音乐课雪绒花教案及教学设计(附总结反思)
《雪绒花》教学设计及点评
《雪绒花》教课方案及评论篇一：《雪绒花》教课方案第二单元《雪绒花》教材剖析：《雪绒花》是一首抒怀歌曲。
歌曲运用中速（或迟缓）及优美的情调，以雪绒花“小而白，纯又美”的形象来表达人民对祖国的祝愿的一片贞洁心灵。
歌曲为C 大调式，带再现的二段体构造。
第一乐段由两个平行的乐句构成，第二乐段也包括两个乐句，此中第二乐句是第一乐段的原乐句的再现。
第一乐段伸展而委婉的旋律是对雪绒花的颂扬，节奏多为“X－X ｜X－－｜”。
第二乐段的开始两句以“ XO OX X ｜”及“ X－ X｜X－X｜X－X｜ X－－｜”与第一乐段形成对照，后又再现第一乐段的音调与节奏，使两个乐段既一致又有对照。
最后四小节是全歌的热潮，也是歌曲的点题——为我祖国祝愿吧！学习目标：1经过学唱，可以用和蔼，赞叹，充满深情的声音演唱歌曲《雪绒花》。
2经过倾听赏识，对所学的电影歌曲及音乐产生兴趣，从而激发爱国热忱。
3经过认知，学习认识三拍子强弱规律及指挥图示。
学习要点：可以满含深情的声音学唱歌曲《雪绒花》，并且掌握英文版唱法。
学习难点：三拍子强弱规律及指挥图示。
教课过程一、组织教课复习上一节课的要点内容（人声的分类及特色）。
二、多媒体播放图片，导入新课1 师设问：今日的这节课音乐课，从一朵花开始，请看大屏幕，你认识这是什么花吗？——学生议论认知。
师总结：这类花名叫雪绒花，是我们生活中极少见到的一栽种物。
2多媒体出示雪绒花有关知识：雪绒花，别名火绒草。
多年生草本。
植株被白色或灰白色绵毛。
叶互生，全缘。
原产欧洲的高海拔地域。
是有名的高峰花卉之一，被誉为阿尔卑斯山的名花。
这类花在阿尔卑斯山脉中往常生长在海拔1700米以上的地方，因为它只生长在特别罕有的岩石地表上，因此极为稀罕。
3师总结：雪绒花虽没有明丽妩媚的花朵。
，却有着坚强独立的性格，和百折不挠的毅力。
所以，人们给予它英勇坚毅的象征，成为奥地利的国花。
在奥地利，因为野生的雪绒花生长在条件艰辛的山上，常人难以见其漂亮容貌，所以，见过雪绒花的人都是英豪。
音乐课教案《雪绒花》3篇
音乐是一种艺术形式和文化活动，其媒介是按时组织的声音。
今天为大家精心准备了音乐课教案《雪绒花》，希望对大家有所帮助！音乐课教案《雪绒花》1一、教学目标【情感态度与价值观】培养喜爱多元的音乐文化，树立宽容待人、热爱祖国的高尚情操。
【过程与方法】体会歌曲中人民渴望幸福、安宁的生活，和人民对祖国热爱的情绪。
【知识与技能】感受3/4拍的律动，通过速度、力度等音乐要素体会歌曲的情绪。
二、教学重难点【重点】满含深情的演唱歌曲。
【难点】感受3/4拍的律动，体会热爱祖国的情绪。
三、教学用具钢琴、多媒体四、教学过程(一)创设情境，新课导入采用提问的方式导入老师设置问题：你们知道中国的国花是什么花吗？它象征着什么含义？学生自由回答。
老师归纳总结：我们中国的牡丹花是国花，牡丹花它象征着富强昌盛，也祝福我们国家繁荣富强。
老师设置问题：这种小花是什么花？(多媒体图片展示)它是哪个国家的国花吗？学生自由回答。
老师归纳总结：这是雪绒花，属于奥地利的国花。
它是生长在海拔高环境艰苦的高山上，城里难以得见，能够见到野生的雪绒花的人非常勇敢，所以雪绒花象征的含义是勇敢，我们今天学习的歌曲就和雪绒花有关，他是美国电影音乐之声中的一首插曲。
(二)逐步探知，新课教学1.欣赏电影插曲《雪绒花》视频，了解歌曲剧情和背景。
老师讲述：这个视频里的人物他是一位冯·特拉普上校，他有七个孩子，现在我们就来了解一下这个剧情，电影音乐之声描写了热爱音乐的见习修女玛利亚，在退役海军上校冯·特拉普家中做家庭教师的故事。
这首歌曲是电影《音乐之声》的插曲，音乐之声最初并不是一部电影，而是一部音乐剧，于1959年在美国百老汇上演，成为当时百老汇公演实践第二长的音乐剧。
1965年这部音乐剧就被改编成了电影，电影版的音乐之声使它登上了世界舞台，里面有趣的情节、动人的音乐、优美的风光、乐观的生活态度都引发了人们对生活无限的热爱和向往2.再次欣赏音乐，感受音乐情绪。
雪绒花音乐教学反思(集锦8篇)
雪绒花音乐教学反思（集锦8篇）雪绒花音乐教学反思第1篇定下这个课题的时候，是经过深思熟虑的，因为这届五年级的孩子是我一直带上来的，且五（3）班音乐课素养及歌唱能力较其他三个班都更好一些。
准备充分之后，满怀着信心来上这节音乐课，本以为即使不会多么精彩绝伦至少也是顺理成章的流畅，但结果仍然是让我陷于深深的遗憾之中，或许这是很多老师上完公开课之后共同的感受吧！音乐是积聚灵感、催发情感、激活想象的艺术，它作为素质教育的重要内容和实施美育的主要途经，不仅能陶冶情操、提高素养，而且有助于开发智力，激活学生的创新潜能，提升学生的生活质量，给学生以美的享受。
我当然希望我的学生能从我的课上受到熏陶或启发，我把这堂课从头到尾的、零零碎碎的细想了好几天，虽然大家也都给予了很好的评价，不管大家是出于对我的鼓励还是对我的肯定，但是作为一名具有专业音乐素养的教师来说，不足之处已经郝然暴露于我心。
结合工作室李彦老师的评价以及我们综合科组集体的评价，除了一贯来的淡定、自然、流畅之外，风格没有太大变化，尽管最后课堂上学生歌曲的演唱较完整，情绪不错，但整节课亮点不突出，学生自然生成不够，教师语调也过于平淡……我深深的了解自己，因为每次公开课后的自我反思我都是很挣扎的，是的，我居然一点也不觉得我会上音乐课，我居然觉得除了能淡定的把课上完我的课似乎都没有什么优点可说了，脑子里反复的就是这节课本来应该可以更好一点的，怎么就上着上着就有些不一样了……要想提高教学总得找个时间安静的坐下来想想我上过的课，进行深度反思这应该是作为教师应具备的基本能力。
没错！我反思我最大的失误在于我并没有很好的围绕教学目标的三个维度（知识与技能、过程与方法、情感态度价值观）去设计这堂课的教学目标，回过头细细想来是比较粗糙、模糊不清的概念，而教学目标的设计是一节课的精髓所在，通常评价一堂课的好坏最重要的衡量标准也就是你是否很好的完成了这节课的教学目标，而在这堂课中我更多的是考虑到学生要如何去学，却在我要如何去教这一方面顾此失彼。
雪绒花优质课教案5篇
雪绒花优质课教案5篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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音乐教案《雪绒花》优秀10篇-最新
音乐教案《雪绒花》优秀10篇作为一位无私奉献的人民教师，很有必要精心设计一份教案，教案有利于教学水平的提高，有助于教研活动的开展。
我们应该怎么写教案呢？下面是辛苦为朋友们带来的10篇《音乐教案《雪绒花》》，希望能够给您提供一些帮助。
《雪绒花》音乐教案篇一一、教学目标：1、学习用优美、轻柔的声音演唱歌曲。
2、通过对歌曲的鉴赏、理解与感悟，提升审美素养，培养爱国主义情怀。
二、教学重点：启发、指导学生声情并茂的演唱歌曲三、教学难点：第五小句视唱四、教学方法：情景法、欣赏法、示范法、教唱法等五、教学用具：多媒体、钢琴六、教学过程：（一）情境导入（播放多媒体课件）师：同学们，看到这样的画面你们会想到什么成语来形容呢？生：……师：老师想到一个成语“万籁俱静”，一切的生命似乎都销声匿迹；但是在这粉妆玉砌的宁静世界里，我们仍会有惊喜、艳丽的发现，它们不畏严寒，表现出顽强的生命力。
还有这样一种白色的小花，你们见过吗？生：……老师也没有见过，因为这种花生活在海拔1700米以上的高山上，环境非常艰苦，一般人是很难得见其美丽容颜的。
它那娇弱的美丽向人们展示出生命顽强与坚韧。
同学们能猜出这是什么花吗？生：……师：这就是雪绒花，又叫火绒草，是奥地利的国花。
在奥地利雪绒花象征着纯洁、勇敢与坚强，许多年轻人哪怕冒着生命的危险都要去摘一朵洁白、美丽的雪绒花献给自己的心上人，因为只有她才能代表自己为爱情牺牲一切的决心。
今天我们就来学习这首以花为歌名的世界名曲《雪绒花》。
（二）初步感受与学唱1、听赏歌曲《雪绒花》（首先我们一起来欣赏歌曲同学们仔细体会声音的特点）师：听完一遍之后，大家对歌曲的第一感受是怎样的呢？生：……（旋律很优美、抒情，节奏舒缓、舒展，歌曲情绪是赞美的、深情的，3/4节拍的特点如果让我们想象一副画面的话，你会想到什么画面呢，老师想到的是仿佛看到晶莹的雪花在天空上飞舞，非常浪漫）我们再听音乐看是是否是这样的感受。
2、美好的音乐我们总忍不住想唱起来，下面我们随着LU音一起来感受音乐吧（教师示范LU音哼唱的感觉，坐姿端正，闻花式气息，LU音随气息发出声，声音感觉到头顶有嗡嗡震动感，口腔里状态像含了口水，面带微笑）3、发现错误，解决难点第五小句。
《雪绒花》中班音乐教案：合唱之旅,激扬音乐情感
作为一名音乐教育工作者，我们的工作是将音乐带给每个孩子，并通过音乐教学激发孩子们对音乐的热爱和情感。
为了达到这个目的，我们不仅要有充分的音乐知识和技巧，还需要有创造力和灵感，将音乐教学融入真实情境中，让学生真正感受和表达音乐情感。
本篇文章将以中班音乐教案《雪绒花》为例，探讨如何通过合唱之旅，激扬音乐情感。
一、教学目标1.具备唱一首简单的歌曲的能力。
2.感受轻快、欢快的曲调。
3.掌握基本的合唱技巧。
4.强化学生对家庭的感情。
二、教学重难点重点：1.了解《雪绒花》这首歌曲的背景和情境。
2.掌握歌曲的基本节奏和旋律。
3.掌握合唱的基本技巧。
难点：1.如何引导学生表自己对家庭的感情。
2.如何通过音乐让学生感受到家庭的温馨和幸福。
三、教学过程1.引入老师播放一首欢快的歌曲，让孩子们跟随节奏一起欢快地跳舞，让孩子们感受到音乐的快乐和活力。
2.进入主题老师给孩子们讲述《雪绒花》这首歌曲的背景，并播放该歌曲的音频。
在播放音频的过程中，老师可以让孩子们闭上眼睛，让他们感受音乐的情感和表现出来的家庭团结和幸福。
3.合唱练习老师向孩子们介绍基本的合唱技巧，包括声音搭配、节奏感、音调等细节。
老师开始教学《雪绒花》这首歌曲。
老师唱几句歌曲，让孩子们跟随着唱，直到孩子们能够唱出整首歌曲为止。
4.情感体验在孩子们可以熟练地唱出这首歌曲之后，老师引导孩子们表达自己对家庭的感情。
可以通过一个小故事或者是有关家庭温暖的画面来引导孩子们表达自己对家庭的感情，让学生在音乐中表达情感，这有助于激发孩子们对音乐的热爱和感性认识。
5.合唱之旅在进行足够的合唱练习之后，老师可以带着孩子们去学校之外的地方，比如公园或者是街头，让孩子们自己的歌声去感染周围的人们，让更多的人感受到音乐的力量。
合唱之旅可以更好地让孩子们理解和感受到音乐的情感和与世界的联系。
四、教学反思通过以上的教学过程，我们能够发现，基于真实情境并通过音乐来表达情感，是一种很好的音乐教育方式，不仅有助于孩子们理解和掌握合唱技巧，也有助于孩子们感知音乐中的情感和温暖，为孩子们的情感发展和智力发展提供了很好的锻炼。
音乐课雪绒花教案及教学设计附总结反思
音乐课雪绒花教案及教学设计附总结反思音乐课雪绒花教案及教学设计附总结反思「篇一」雪绒花教案教学目标：1.通过体验电影音乐，增强学生对影、视音乐的兴趣，培育学生自信、合作等人文素养，彰显音乐作为人文学科的重要功能,激发学生热爱音乐、热爱生活、热爱祖国的高尚情感。
2.通过欣赏、学唱、体验、探究，增强自主、合作能力。
3.培养学生自然、有表情地歌唱的技能，加深学生理解和喜爱电影音乐的情感,很好地表现音乐,体现音乐的情感美。
教学重点：对不同场景歌曲情绪的把握。
教学难点：唱好二声部及歌曲高潮部分的节奏处理。
教学用具：钢琴、多媒体教学设备教学过程：音乐课雪绒花教案及教学设计附总结反思「篇二」活动目标：1.初步学习歌曲《雪绒花》，感受歌曲的AB结构，并学习用“舒缓”和“连贯地”两种方式来表现歌曲。
2.尝试做舒缓和连贯的动作来帮助理解与表现歌词内容。
3.在自由结伴时注意表情和动作上与同伴相互协调，并体验快乐。
重点难点：初步学习歌曲《郊游》，感受歌曲的AB结构，并学习用“舒缓”和“连贯地”两种方式来表现歌曲。
活动准备：1.雪绒花图片。
2.歌曲、钢琴。
活动过程：一、幼儿复习律动《拔跟芦柴花》教师带领幼儿热身，复习律动《拔跟芦柴花》，感受歌曲欢乐的旋律。
二、幼儿学习歌曲《雪绒花》1.引发幼儿关于“雪绒花”的美好回忆。
师：你们见过雪绒花吗？你们知道它是什么样子的吗？2.教师范唱《雪绒花》，引导幼儿讲述歌词内容。
师：这首歌的名字叫什么？你们听到后是什么样的感觉啊？3.教师播放歌曲，用提问和图片的提示，启发幼儿发现歌曲AB结构。
师：听我再唱这首歌，注意听乐句中有没有相同的地方。
4.幼儿跟琴歌唱，并引导幼儿理解B段歌词。
师：这首歌曲里唱到雪绒花是什么样子的？5.教师引导幼儿学习用“舒缓”和“连贯地”两种方式来表现歌曲。
6.教师当导游，创设游戏情境“雪绒花”，带领幼儿完整地学唱歌曲1-2遍。
7.启发幼儿创编雪绒花飘动作，教师带领幼儿边做动作边唱歌。
2024年幼儿园中班音乐优质课教案《雪绒花》
2024年幼儿园中班音乐优质课教案《雪绒花》一、教学目标知识目标1.让幼儿知道什么是雪绒花，了解其特点和形态。
2.帮助幼儿认识雪绒花的颜色和香味。
3.启发幼儿对雪绒花的情感体验，培养幼儿对美的感受和表达能力。
能力目标1.激发幼儿的想象力和创造力，尝试用音乐表现雪绒花的形象。
2.培养幼儿的音乐感知和表现能力。
3.提高幼儿的协作能力，让他们能够在小组合作中创造出更美妙的音乐作品。
情感目标1.培养幼儿对自然界的敬畏和热爱。
2.提升幼儿对美的追求，让他们学会欣赏美丽的音乐。
二、教学准备1.音乐器材：小型乐器如铃铛、小鼓等。
2.CD播放器及《雪绒花》音乐CD。
3.教室环境布置：可以用白色纱布悬挂象征雪绒花，营造冬日氛围。
4.讲解道具：包括雪绒花的图片和实物雪绒花。
三、教学过程1. 开场氛围营造在进入教室前，播放《雪绒花》的音乐片段，让孩子们先感受音乐的魅力，制造冬日的气氛。
2. 导入活动老师向幼儿们展示雪绒花的图片和实物，引导幼儿们讨论雪绒花的特点，如白色、蓬松等。
通过交流让幼儿熟悉雪绒花的外观。
3. 听音乐，感雪绒花播放《雪绒花》音乐，引导幼儿们合着音乐一起摇晃身体，感受雪绒花随风摇曳的柔美。
鼓励幼儿们用自己的方式表达对雪绒花的感受。
4. 创作活动把幼儿分成小组，让他们用各种小型乐器合奏演奏《雪绒花》音乐，并加入自己的声音、动作，创作表现雪绒花的舞蹈动作。
5. 表演和分享各小组依次展示他们的表演作品，老师和同学们用掌声鼓励他们。
在分享中，老师也可以引导幼儿们表达对他人表演作品的欣赏和肯定。
四、教学总结通过本节课的学习，幼儿们对雪绒花有了更深的理解，不仅学会了欣赏音乐，还培养了协作精神和表达能力。
希望幼儿们在日常生活中能够用心感受美好事物，并学会用音乐、舞蹈等方式来表达自己的情感。
五、延伸活动1.绘画活动：让幼儿们在纸上绘画自己心目中的雪绒花。
2.诗歌创作：激发幼儿的文学创作兴趣，让他们创作一首关于雪绒花的诗歌。
雪绒花音乐教案5篇
雪绒花音乐教案5篇我们可以利用教案来提高教学的效率，教案应该包括评估和反馈的方法，以便了解学生的进展，下面是作者为您分享的雪绒花音乐教案5篇，感谢您的参阅。
雪绒花音乐教案篇1教学目标：1．知识能力目标:通过演唱歌曲，感受体验三拍子的特点。
2．过程与方法目标：通过欣赏影片，能用歌声表达歌曲《雪绒花》创设的意境与情感，并能有感情地演唱歌曲。
3．情感目标：通过学习《雪绒花》，增加学生的爱国情感。
教学重点：了解、感受、表现音乐剧片断《雪绒花》。
教学难点：英文歌词的演唱。
教学准备：多媒体教学设备、电子琴、教学课件教学过程：一、导入播放《在那桃花盛开的地方》片段师：许多歌曲都会用花来抒发感情，刚刚我们欣赏到的《在那桃花盛开的地方》不仅仅表达了对桃花的喜爱，也表达的了对家乡的赞美。
今天老师还要推荐另一首歌曲给大家，首先让我们先来听一听？二、教学过程1.播放《雪绒花》中文版2.提问：这首歌曲唱了什么花？然后思考歌曲是欢快的四二拍还是抒情的四三拍？师：雪绒花歌曲是抒情的四三拍，再一次播放音乐并且教师带领学生为歌曲指挥。
3.师：这首歌曲除了表达对雪绒花的喜爱之外，还表现了什么思想感情？对祖国的祝福与赞美。
介绍雪绒花，奥地利的国花，生长在寒冷的`高山上，只有勇士才能见到它，所以雪绒花也象征着勇敢。
（ppt展示）4.歌曲是美国音乐剧《音乐之声》中的插曲。
故事发生在20世纪30年代奥地利萨尔茨堡。
女主角玛丽亚是个性格开朗、热情奔放，她在当地的一位退役军官特拉普上校家里做家庭教师。
特拉普上校很爱他那七个失去了母亲的孩子们，玛丽亚用爱心与音乐赢得了孩子们的心，上校也为孩子和玛丽亚歌唱了这首《雪绒花》。
然而德国纳粹打破了幸福的生活，奥地利被德国侵占，上校一家再一次唱起《雪绒花》，表达了他们的爱国之情。
三、学唱歌曲我们今天就来学习演唱这首《雪绒花》1.教师示范模唱（lu发音）2.学生跟琴模唱3.跟教师有节奏朗诵歌词。
（一边划拍一边朗诵）4.连词歌唱。
音乐课雪绒花教案及教学设计(附总结反思)
教学目标：1. 让学生了解并欣赏到《雪绒花》这首歌曲的美妙之处。
2. 通过学习歌曲，让学生掌握一些基本的音乐知识和技巧。
3. 培养学生对音乐的兴趣和热爱，提高他们的音乐素养。
教学内容：1. 歌曲《雪绒花》的介绍和欣赏。
2. 歌曲的曲调、节奏、音高等音乐知识的学习。
3. 歌曲的演唱技巧和表现力的培养。
教学准备：1. 准备歌曲《雪绒花》的乐谱和录音。
2. 准备一些基本的音乐教学设备和乐器。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 向学生介绍歌曲《雪绒花》的背景和特点。
2. 播放歌曲的录音，让学生初步欣赏和感受歌曲的美妙之处。
二、歌曲学习（15分钟）1. 向学生讲解歌曲的曲调、节奏、音高等音乐知识。
2. 分组让学生练习演唱歌曲，指导他们注意音准和节奏的准确性。
3. 对学生进行演唱技巧的指导，如呼吸控制、音色调整等。
三、歌曲演练（15分钟）1. 让学生分组进行歌曲的演练，互相交流和指导。
2. 对学生的演唱进行评价和指导，帮助他们改进演唱技巧和表现力。
1. 让学生谈谈自己在学习过程中的收获和感受。
五、课后作业（布置作业）1. 让学生回家后继续练习演唱歌曲，加强巩固所学知识和技巧。
2. 鼓励学生多听多唱，培养对音乐的热爱和兴趣。
教学评价：1. 通过学生的演唱表现来评价他们对歌曲的掌握程度。
2. 观察学生在学习过程中的积极性和参与度。
3. 收集学生的反馈意见，了解他们的学习需求和意见。
六、歌曲创作与编曲（15分钟）1. 向学生介绍歌曲创作的基本知识和技巧。
2. 引导学生进行《雪绒花》的歌曲创作，鼓励他们发挥自己的想象力和创造力。
3. 分组让学生进行创作和编曲，互相交流和指导。
七、歌曲表演与展示（15分钟）1. 让学生分组进行歌曲的表演和展示，鼓励他们充分展示自己的演唱技巧和表现力。
2. 对学生的表演进行评价和指导，帮助他们改进演唱技巧和表现力。
3. 邀请其他班级或老师来观看学生的表演，增加学生的舞台经验。
八、音乐欣赏与分析（15分钟）1. 向学生介绍《雪绒花》歌曲的音乐特点和风格。
初中音乐雪绒花教学设计5篇
初中音乐雪绒花教学设计5篇初中音乐雪绒花教学设计1(一)学生状况分析初中学生经过小学的音乐教学,思想已经比较成熟,对音乐的理解已经能到达必须的程度,因此,本学期对学生的音乐教学重在音乐欣赏.分析,音乐资料理解.(二)教材分析教材资料为歌曲演唱部分要求能够有感情的演唱歌曲,乐理方面的音乐资料;能够初步分辨小型的音乐体裁与形式,能够聆听音乐主题说出曲名,每学期听1—2首.(三)本学期教学的指导思想音乐教学的目的是提高学生的音乐审美素质,同时促进学生品德素质.智能素质的提高,并在此基础上指导.帮忙有音乐爱好的学生构成音乐某一方面的特长.(四)本学期教学的目标1.持续学生对音乐的兴趣,使学生乐于参与音乐活动.2.培养音乐感受与鉴赏潜力.3.培养表现音乐的潜力.4.培养艺术想象力和创造力.5.培养乐观的态度和友爱精神.(五)教学进度安排第一单元3课时第二单元3课时第三单元3课时第四单元3课时第五单元3课时第六单元3课时(六)教学措施1.遵循听觉艺术的感知规律,突出音乐学科的特点.2.注意音乐教学各领域只的有机联系.3.面向全体学生,注意因材施教.4.建立平等互动的师生关系.5.运用现代教育技术手段.6.因地制宜实施《标准》.(七)评价工作安排音乐课程评价应充分体现全面推进素质教育的精神,贯彻《标准》的基本理念.着眼于评价的教育.激活与改善的功能.1.构成性评价与终结性评价相结合.2.定性评价与定量评价相结合.3.自评.互评及他评相结合.初中音乐雪绒花教学设计2教学理念:让孩子们在音乐中发现美.表现美.创造美.教材分析:歌曲《雪绒花》是美国音乐故事片《音乐之声》中的一首插曲.该故事片根据美国当代著名戏剧.电影作曲家里查.罗杰斯创作的同名音乐剧改编拍摄.剧情取材于_38年发生在奥地利的一个真实故事.影片中由罗杰斯和词作者奥斯卡.哈默斯坦合作的插曲脍炙人口,成为影片中最精彩的组成部分.其中《DoMi》.《孤独的牧羊人》.《雪绒花》流传最为广泛.这部影片曾荣获五项奥斯卡金像奖,在世界影坛被誉为最动人的音乐故事片之一.《雪绒花》以深情悠长的歌调,用3/4拍子唱出,通过对雪绒花的赞美,真挚地倾吐了对祖国的热爱之情.器乐曲《雪绒花》的配器较为丰富,有一定难度,但该曲目的学习有助于培养学生学习认真的良好品质,提升学生音乐学习的能力,养成他们在器乐学习中的集体合作精神,建设音乐的耳朵,享受音乐学习的乐趣.教学目标:1.学习用轻声唱法有感情地演唱歌曲.2.在合奏中培养认真的学习品质,培养集体协作精神,并享受合作成功的喜悦.3.在综合表演中分享音乐学习的乐趣.教学重点:1.有感情地演唱歌曲.2.合奏的协调性和音乐的美感.教学准备:VCD光盘.竖笛.电子琴.各类打击乐器等.教学过程:课前律动.演唱《青春舞曲》,用两种节奏做律动,调动学生积极的学习情绪.一.组织教学多媒体播放网上音乐《哆来咪》,教师检查学生学具准备及座次.分组情况.二.导入新课刚才听的这首歌,你能说出它的名字么?(生答)这首欢快活泼的歌曲是美国电影《音乐之声》的一首插曲,这部电影里还有一首比《哆来咪》更受瞩目的歌曲,那就是《雪绒花》,想听《音乐之声》和《雪绒花》的故事吗?讲故事:《音乐之声》的故事发生在70多年前的奥地利.一座古老的修道院中,有一位叫玛丽亚的年轻修女.她活泼漂亮,会弹吉他,喜欢唱歌.有一天,玛丽亚来到一个上校家当家庭教师.在上校外出工作期间,玛丽亚教上校家几个没有了妈妈的孩子学会了很多歌曲.《多来米》便是其中的一首.她还给孩子们排练了合唱.当上校回家时,玛丽亚和孩子们用甜美的歌声迎接他.上校很高兴,他也边弹吉他边演唱了一首歌.同学们猜猜,上校唱的是什么歌?对!就是这首《雪绒花》.这是一首古老的奥地利民间歌曲,上校借这首赞美雪花的歌曲来表达自己对祖国幸福.安宁生活的热爱之情.后来,玛丽亚成了那几个孩子的妈妈.在他们全家外出旅游回家时,不幸的事发生了,德国法西斯侵占了上校的祖国和家乡,并要上校去当海军.上校是个热爱祖国的军人,他不肯为敌人工作.他和玛丽亚决定带着孩子们逃往国外.就在他们准备逃跑时却被敌人发现了.上校便假称是去参加音乐节的演出.敌人不大相信,便派人跟踪了他们.上校的家庭合唱团在音乐节上表演的第一个节目便是《雪绒花》.三.欣赏歌曲1.多媒体播放电影《音乐之声》片断――《雪绒花》的演唱.生初听,感受音乐的旋律美.师提示:当《雪绒花》这首象征着祖国幸福.安宁生活的歌曲回荡在剧场时,观看的听众非常激动,因为他们现在的祖国已经失去了往日幸福.安宁的生活.听众们怀着对祖国必胜的信心,一齐高唱起来,歌声使敌人胆战心惊.《雪绒花》在影片中完整地出现了两次,第二次比第一次更激动人心.生复听,感受音乐的意境美.2.讨论:《雪绒花》这首歌曲表达了怎样的情感?3.我们在唱这首歌的时候,应该怎样来唱?四.演唱歌曲1.师弹电子琴,生划拍用〝啊〞音哼唱旋律.2.跟琴用轻声唱歌词.3.师提示:怎样唱这首歌刚才同学们已经讨论了,现在请同学们把自己当成影片中的上校,跟音乐一起有感情地演唱这首歌曲.(播放VCD光盘《雪绒花》伴奏音乐,生全体起立,有感情地演唱)五.演奏乐曲1.师导入:同学们有感情地演唱了这首歌,让我们一起感受到了这首歌曲的魅力.《雪绒花》这首歌曲优美的旋律,感人的歌词意境赢得了众人的喜爱,于是也有音乐创作人为它编配了器乐合奏曲,翻开书第_面.2.看谱,分析配器,主旋律竖笛练习.a.师范奏,生指法练习.b.生自由练习,师指导.c.齐奏,师用铃鼓伴奏.3.分析配器的各种节奏,并结合旋律进行试奏.看第10面五线谱和简谱的时值对照表,弄清配器的节奏.a.碰铃节奏_―― _ - _ _ - 0叮叮叮叮b .沙锤节奏0 _ _ _ __ _ _〞 - 0沙沙沙沙沙沙沙C.大鼓节奏_ 0 0 _ _ - _- _咚咚咚咚咚3.合奏练习a.分组,在A .B. C三组中,各抽一部分人演奏竖笛,其他人分别演奏一种乐器.b.指出合奏中的不足,再度合奏,分组轮流进行.六.综合表演1.导入:今天,我们在演唱《雪绒花》这首歌曲的时候体会到了歌曲感人的艺术魅力,在乐曲合奏中享受到了合奏成功的愉悦.对于这首音乐作品的学习,同学们还有什么想法呢?(生谈想法)2.分组讨论,选择自己喜爱的方式来表现这首音乐作品,生排练时教师做指导.3.全班交流,组对组进行评价.七.总结下课师:今天我们通过赏.唱.奏.演四个环节对美国电影《音乐之声》的插曲《雪绒花》进行了学习,《音乐之声》的插曲除了课前同学们欣赏的《哆来咪》,我们今天学习的《雪绒花》之外,还有很多,老师这儿还有一首,我们一起来听听.(播放《孤独的.牧羊人》)这是一首很好听.很有生活情趣的歌曲,以后我们会学到,今天的课到这里,下课.教学反思:〝情动于中而形于言,言之不足咏歌之,咏歌之不足,舞之,蹈之.〞音乐是情感的艺术,是陶冶人性情的熔炉.只有在歌咏或舞蹈者本人对音乐充分理解的基础上产生了浓烈的情感,才能对音乐进行精彩的表现和创造.本课充分营造情景:教师充满深情的故事讲述和故事片插曲《雪绒花》演唱片断的欣赏,将同学们带进一个神圣的殿堂――有关于美的音乐的,有关于爱国的,有关于人间挚爱与真情的……学生体验各不相同,共同的是他们的情感得到了一次荡涤.由此,他们产生了浓烈的学习愿望,在赏.唱.奏.创的教学环节中,他们尽情展示着对音乐的理解,表现着美的情感.音乐之美,情感之美,在课堂上得到体验和升华!初中音乐雪绒花教学设计3《唱脸谱》是人音社九年义务教育三年制初中音乐教材第三册第四单元中的一首京歌,也是整个单元中唯一一首与众不同的歌曲,这首歌巧妙地将通俗歌曲的演唱风格及伴奏手法与曲艺音乐.戏曲音乐融合在一起,它既是流行歌曲,又是京剧唱段.歌曲的曲式结构是不带再现的单二段曲体,歌曲的A段是通谱歌形式,包含四个乐句.曲作者将地道的老北京方言自然地融化在旋律中.依字行腔,韵味十足.歌曲的B段是分节歌形式,包含四个乐句.前三个乐句均为两小节,保持着结构的完整;第四句〝黑脸的张飞叫喳喳〞通过节奏的伸展和使用花脸托腔,将长度扩充为八小节.使全曲在高潮中完满地结束.歌词的第一部分借助一位女子的语气,阐述了外国友人对我国的〝国剧〞——京剧的美好印象.歌词的第二部分是一位男士对戏曲脸谱的侃侃而谈,惟妙惟肖地勾画出一张张〝美佳佳〞的脸谱.教学设计教学目的:1.通过欣赏脸谱,使学生了解脸谱是中国京剧中的一种脸部化妆方式.2.通过学唱《唱脸谱》,让学生了解中国国粹与流行歌曲的巧妙融合,从而培养学生热爱民族音乐艺术的兴趣,进而热爱祖国的思想感情.3.通过画脸谱,引导学生体验音乐.美术这两种诉诸不同感官的艺术学科的结合,培养学生对综合艺术的审美感受.教学重点:1.了解脸谱知识,认识脸谱在京剧中的作用.2.在歌曲演唱中分辨不同脸谱的不同表现力.教具准备:多媒体课件.钢琴.录音机.磁带.画笔.白纸等教学过程:一.赏析与导入——看脸谱一组织教学:在京剧音乐声中开始上课二资料展示:多媒体展示收集到的有关脸谱的知识1.脸谱的2.脸谱的颜色 ;3.脸谱的样式二.活动与体验——唱脸谱一新授引入今天我们就一起来学习一首歌曲——《唱脸谱》(多媒体投影),了解一下歌曲中涉及到的脸谱人物.二歌曲范唱1.谈话:听完这首歌曲,你从中知道了哪些有关脸谱及人物的知识.2.学生自由谈三学唱新歌1.学生先在教师的钢琴伴奏中视唱旋律,然后随教师指挥一起唱.2.难点突破,前半拍休止3.随钢琴唱词(体会京剧风味的流行歌曲的特点)4.齐唱歌曲(加深情感体验)三.思考与创作——画脸谱一欣赏:录音播放京剧唱段,学生思考剧中人物的脸谱可以看出他是什么形象?二创作:(背景音乐与播放京剧)1.学生在音乐声中分组画脸谱.2.在音乐中学生展示作品,师生共评.四.反馈与小结——演脸谱一学生戴自制脸谱唱歌曲,教师伴奏.二小结(多媒体投影展示)今天,我们一起愉快地学习了《唱脸谱》这首歌曲,学到了许多京剧中的脸谱知识,认识到了祖国京剧艺术的博大精深,希望同学们在以后不要只欣赏流行歌曲,要多听听京剧,做一个热爱民族音乐艺术的人……五.结束课业在京歌《唱脸谱》音乐中学生走出教室.教学拓展我在音乐教学中,通过优化师生双边活动,为学生提供了充分的活动条件,留给自由的空间,调动学生主动参与的热情,使学生通过切身体验激发情感,学习音乐文化知识,并在自己的体验中尝试创造,收到了很好的效果.一.教法设计叶圣陶先生曾说过:〝教学是为了教会学生的学,教是为了将来的不教,持教之功贵在得法〞.我根据新课程标准要求,结合自己的专业知识,运用了情感体验式教学法.我自己上网搜集了许多关于脸谱的知识,用课件的形式显现给学生,让学生去看.去想,产生一种直接感受,这就是体验,它是个体在接触实物时对其原貌的亲身感受.情感是音乐教学中帮助学生实现审美体验价值的最佳载体,在欣赏和学唱歌曲中,我用自己的指挥来引导学生赏析.演唱,学生很快就掌握了,比起传统的教学生认识音符.掌握时值要快的多.二.学法指导《学记》中说:〝善学者,师逸而功倍,又从而庸之;不善学者,师勤而功半,又从而怨之〞.现代教育研究也表明:良好的学习态度.方法,可缩短学习时间,提高学习效率.音乐教学注重的是学生的审美感受,是为学生素质的全面提高打基础.因此,我将常用教学方法与自己的〝情感体验式〞教学法结合起来,重点培养学生对音乐的理解与鉴赏能力,让他们认识脸谱,了解京剧,并区分不同脸谱的不同表现力,让学生自己去研究,能够独立完成学习任务.初中音乐雪绒花教学设计4【情感态度与价值观】通过欣赏和学唱《唱脸谱》,体验京剧艺术与流行歌曲的融合,进而提高学生对本民族音乐文化的热爱之情.【过程与方法】通过聆听《唱脸谱》和亲自学唱其中的音乐片段,充分体验《唱脸谱》中音乐与美术的结合,从而提高学生对综合艺术审美的能力.【知识与技能】学生通过欣赏《唱脸谱》,掌握京剧与脸谱的一些知识,能够简单的演唱这首歌曲.二.教学重难点【重点】欣赏《唱脸谱》中的京剧部分,并能知道部分脸谱所代表的一些人物.【难点】学生能随着京剧的音乐,有感情.简单的演唱歌曲.三.教学工具多媒体课件.钢琴.脸谱的图片四.教学过程环节一:导入新课课件播放视频《新贵妃醉酒》,请学生探究以下问题:1.演唱者是谁?2.这首歌曲属于通俗歌曲还是戏曲?〝戏歌〞是把戏曲声腔和通俗歌曲结合起来的一种艺术形式,这种既像戏曲又像歌的唱段它就是戏歌.戏歌是戏曲这种传统而古老的艺术形式与当代流行因素结合的产物,中国戏曲是经过千锤百炼的,具有浓郁的民族风格和文化特色,动听的同时也感动人的心灵,而流行歌曲却是新时代人的极宠,二者结合,自然相得益彰,风格独特.环节二:新课教学1.欣赏《唱脸谱》,思考以下三个问题.(1)这首作品跟上面的那首形式是一样的吗?这首歌曲也是〝戏歌〞,中间我们听到有蓝.红.黄.白.黑几个颜色的脸谱.(2)什么是脸谱?在传统的戏曲表演中,演员根据剧情的需要,在脸上绘有五颜六色的图案,称为〝脸谱〞.(3)什么叫京剧?出示京剧的基本知识以及传统的剧照2.再次欣赏戏歌《唱脸谱》,然后回答问题.(1)这首戏歌可以分为几个部分?(2)这首戏歌中唱了哪几种颜色的脸谱?出示课件:蓝.红.黄.白.黑.紫.绿.金.银.灰(3)不同颜色的脸谱分别代表的性格?红色:忠勇白色:奸诈黑色:正直蓝色脸谱:窦尔敦,是一员勇猛.刚强的武将.红色:关羽.刘备手下的一员武将性格耿直忠勇.黄色:典韦.曹操手下一员凶猛.残暴的武将.黑色:张飞或包公.黑色原意是形容面色丑陋且性情猛直的人.张飞的性格刚好符合.包公主要是说他铁面无私的性格.3.老师弹奏《唱脸谱》,学生跟着钢琴来进行学唱.(1)发声练习(2)念歌词(3)注意其中的节奏与装饰音的变化.反复练习,能够简单的演唱出来.采取抽查或者分小组来进行检查的方式.在演唱的时候注意节奏.节拍掌握要准确;注意下滑音.倚音.装饰音的唱法.4.再次欣赏音频《唱脸谱》,进一步体会其中所表达的思想感情.环节三:拓展与探究欣赏《唱脸谱》视频,看看在视频中他们的出场亮相并跟着学一学.学生跟音乐演唱并表演亮相.(给学生展示自我的机会,增强学生的自信心.)多练习进行几次.五.小结与作业今天,我们愉快的学习了《唱脸谱》这首歌曲.学到了许多京剧中的知识,认识到了京剧艺术的博大精深.京剧是我国的国粹,希望同学们做一个热爱民族音乐的人.所以,课后,请同学们把今天所学的知识讲解并演唱给自己的家人听.初中音乐雪绒花教学设计5教材分析1.本课是〈人音版〉_册第3单元内容,歌曲《大海啊故乡》旋律舒缓优美动听,感情真挚,短小易唱,是一首脍炙人口的抒情歌曲.采用了3/4的节拍,抒发了作者热爱大海.热爱家乡的感情.2.新课标强调〝以审美为核心〞,我在教学设计中力求从音乐语言中挖掘歌曲的审美因素,引导学生从全新的审美视角诠释音乐.教学设计中坚持〝以人为本〞的宗旨,面对一个个活泼而智慧的学生个体,力求在教学内容和教学方法上求新:教学导入求新;挖掘教材求新;学生的创编活动求新,培养学生的审美情趣及创新能力.学情分析初中阶段学生已初步具有感受和理解音乐,表现音乐的能力.但存在一定的盲目性,教师应积极引导,使学生能够亲身感受音乐作品的思想情感.因此,要善于运用各种教学手段和方法,使学生积极主动参与到教学活动中来,在活动中去感受音乐作品,并使他们的创新思维得到发展.教学目标1.知识目标:引导学生积极参与教学活动,感受歌曲的思想情感.能够自信地.有感情地演唱歌曲《大海啊,故乡》;以不同的艺术形式表现歌曲,培养学生的创新能力.2.情感目标:通过欣赏演唱歌曲,引导学生积极参与教学活动,体验歌曲表达的情感,培养学生积极的生活态度,激发他们热爱大海,热爱家乡热爱生活的美好情感.3.过程与方法:以分析,比较,体验,合作的方式,引导学生主动参与欣赏,了解掌握旋律,节拍,节奏等音乐要素对表达歌曲思想情感的重要性,联系学生生活经验通过创编环节的练习,培养音乐创新能力.教学重点和难点1.教学重点:用圆润自然的声音演唱歌曲;有感情地演唱歌曲《大海啊,故乡》.2.教学难点:结合自己对歌曲的理解,以不同的艺术形式进行创编活动.教学过程一. 导入新课 :1.让生聆听歌曲《军港之夜》(同学们,很高兴今天我们又来到了音乐课堂,在上课之前老师给同学们带来一首好听的歌曲,仔细听听歌曲中都说了些什么,唱了些什么,歌曲的名字叫《军港之夜》)2.聆听《军港之夜》后,让生说出这首歌曲唱的是什么?3.让生说出还有那些歌曲是歌颂大海之情的?(或是说出或唱出与大海有关的歌曲)4.教师介绍并清唱一首歌颂大海的歌曲——《我爱这蓝色的海洋》5.导入学习本节课歌曲——《大海啊,故乡》二.作者介绍 :王立平,作曲家,吉林长春人,代表作品有《红楼梦》.《牧羊曲》.《太阳岛上》等,他的音乐作品题材广泛,格调清新,表现手法丰富,具有浓郁的民族风格和个人特色.三.学唱歌曲:1.让生聆听歌曲《大海啊,故乡》的旋律.(聆听音乐时,教师要培养学生聆听时随音乐律动或打节拍的习惯)2.教师再次让生聆听,思考歌曲表达了怎样的思想感情?思考.讨论问题:(1)《大海啊故乡》这首歌曲的音乐情绪是怎样变化的?(2)《大海啊故乡》这首歌曲的力度又是如何变化的?(学生自由发言,教师小结,将思想感情升华到大海的博大就如同我们的母亲对自己孩子的爱.如同老师对自己学生的爱,让我们对母亲的爱,老师的爱都释放出来,有感情的朗读一遍歌词)3.请学生们自己尝试配音乐伴奏完整的朗读歌词.4.教师范唱,同学们聆听.(加以师生互动)5.教师伴奏,学生跟琴用〝呜〞〝啊〞演唱.6.让生带表情(微笑)跟琴歌唱歌曲.7.随音乐加歌词演唱,教师可随音乐带唱.(教师指挥,让生加律动动作)8.解决重.难点:(1)节奏性:3/4 __ _? __ |___—|3/4 __ _ __ __ |_ ——|(2)1=F 3/4 _ 1? 76 | 53 3 - | 注意切分节奏的唱法.教师反复范唱,指导学生演唱.(3)1=F3/4 65 4 _ 65 | 5 - - | 注意后十六分音符的唱法,要做到准确清晰.〝5- -〞的时值要唱足.9.用歌声表现歌曲情感,教师指挥学生有感情的演唱.(1)跟琴轻声唱歌词,注意一字多音的地方(如〝海边出身〞)和力度的变化.(歌曲结构十分简洁,除去反复的部分,前后只有四个乐句:前两个乐句朴素无华,富有叙事性;后两个乐句情深意长,表现出主人公对大海.故乡和母亲深切思念的感情.)(2)歌曲第一遍全体演唱;重复时A段采用领唱,集体边哼鸣边作身体律动,B段采用齐唱,一组学生用〝啊〞伴唱.在歌曲的间奏时配上朗诵A段歌词.10.指导学生用肢体语言表现歌曲.学生分组创编,集体跟着音乐表演.请学生上台表演.四.师小结,结束本课.大海有时风平浪静,充满诗情画意;有时波涛汹涌.涛声如雷,无论是柔静美还是雄壮美,都是人格化的美.音乐世界中的大海,更富于诗意地展现它博大的胸怀与澎湃的激情,涌动着人类对生命力量的热爱与追求.〝人生就像大海〞,让我们朝着奋发进取的人生目标进军.板书设计节奏性:(1)3/4 __ _? __ |___—|(2)3/4 __ _ __ __ |_ ——|初中音乐优秀教学设计教学设计是对教材的再度开发,是老师的创造性活动的设计,即依赖于教材又突破教材的束人教初中语文群文阅读教学设计教学设计最终还是要靠老师在课堂的导演下完成的,是通过各种形式调动学生的学习积极性初中语文综合实践课教学设计在利用教学设计优化学习的过程中,设计人员一方面要善于发现教学中的问题,用科学的方微课初中语文教学设计所谓教学设计,简单地说,就是指教育实践工作者(主要指教师)为达成一定的教学目标,对。
《雪绒花》教学设计3篇
《雪绒花》教学设计3篇《雪绒花》教学设计3篇在教学工作者实际的教学活动中，总归要编写教学设计，编写教学设计有利于我们科学、合理地支配课堂时间。
那么应当如何写教学设计呢？以下是小编收集整理的《雪绒花》教学设计，欢迎大家分享。
《雪绒花》教学设计1教学内容：1、唱《雪绒花》2、听《Do-Re-Mi》、《孤独的牧羊人》教学目的：1、指导学生用优美的声音演唱《雪绒花》。
2、通过欣赏电影《音乐之声》插曲，感受歌曲形象和情绪，扩大音乐视野。
教学重点：如何演唱好歌曲《雪绒花》课时安排：一课时教学准备：教学课件、多媒体教学设备、钢琴教学过程：一、组织教学，师生问好。
二、欣赏《Do-Re-Mi》1、导入:同学们喜欢看电影吗？平时你们都爱看哪些电影？电影可以分成很多类，有动画片、喜剧片、战争片、生活片、音乐片等，有一部曾获得过美国奥斯卡奖的音乐电影《音乐之声》，同学们看过吗？这部电影主要讲的是在奥地利有一位叫玛丽亚的修女，很喜欢唱歌。
她在给一位上校的七个孩子当家庭教师时，用她优美动听的歌声来感染教育孩子。
这部影片中，出现了很多脍炙人口的歌曲，今天我们就来欣赏和学习其中的几首歌曲。
2、欣赏《Do-Re-Mi》3、师问有同学知道这首歌的歌名吗？（生回答后，课件出示）4、玛丽亚在教孩子们唱这首歌时，把音乐中的七个唱名与英语中的常用词巧妙的编织在了一起，非常生动有趣比如“mi”与英文中的“me”我同音，“fa”与英文中“far”远同音，这样不仅便于记忆，又激发了孩子们的学习兴趣。
三、学唱《雪绒花》1、导入，欣赏《雪绒花》在这部影片中，有一首比《Do-Re-Mi》更受人们欢迎的歌曲，叫做《雪绒花》。
下面让我们来欣赏这首歌，请同学们思考一下这首歌与上首歌在情绪上有什么不同？其中出现了哪些演唱形式。
（播放多媒体课件）2、师：这首歌与上首歌在情绪上有什么不同？在刚才的音乐中，出现了一段上校与女儿一起演唱的片断，哪位同学能够告诉大家这属于哪种演唱形式？（是轮唱，但这不是我们以前学过的那种严格的完全重复的轮唱，它是有的地方轮唱，有的地方又合起来。
音乐课雪绒花教案及教学设计(附总结反思)
音乐课《雪绒花》教案及教学设计（附总结反思）一、教学目标1. 让学生了解并欣赏到《雪绒花》这首经典的美国歌曲，提高他们的音乐审美能力。
2. 通过学习《雪绒花》，使学生掌握基本的音乐知识和技巧，如音准、节奏、唱腔等。
3. 培养学生对音乐的热爱，激发他们积极参与音乐活动的兴趣。
二、教学内容1. 歌曲介绍：《雪绒花》是一首美国电影《音乐之声》中的插曲，由艾拉·乔olis 作词，理查德·罗杰斯作曲。
2. 歌曲分析：了解歌曲的背景、结构、调式、节奏等。
3. 学唱歌曲：教授歌曲的音准、节奏、唱腔，让学生能够独立演唱。
三、教学过程1. 导入：通过播放《音乐之声》片段，引起学生对《雪绒花》的兴趣。
2. 歌曲介绍：讲解歌曲的背景、作者及创作年代。
3. 歌曲分析：分析歌曲的结构、调式、节奏等。
4. 学唱歌曲：a. 分组练习：将学生分成若干小组，分别学习歌曲的音准、节奏、唱腔。
b. 示范演唱：教师或优秀学生代表示范演唱，引导学生跟唱。
c. 反复练习：让学生多次跟唱，直至熟练。
5. 歌曲讨论：让学生谈谈学习歌曲的感悟，分享自己的心得。
四、教学评价1. 学生演唱评价：检查学生对歌曲音准、节奏、唱腔的掌握程度。
2. 课堂参与评价：观察学生参与课堂活动的积极性，如课堂讨论、练习等。
五、总结反思1. 针对不同学生的音乐基础，适当调整教学难度，使他们在课堂上能够得到充分的锻炼。
2. 在学唱过程中，注重培养学生的音准感和节奏感，为他们今后的音乐学习奠定基础。
3. 激发学生的创造力和表现力，鼓励他们在课堂上积极展示自己。
在今后的教学中，我们将不断改进教学方法，努力提高学生的音乐素养，为培养具有音乐才华的学生奠定基础。
六、教学拓展1. 组织学生进行小组合唱比赛，让学生在比赛中发挥团队协作精神，提高演唱能力。
2. 邀请家长参加课堂教学，共同见证学生的学习成果。
3. 引导学生进行音乐创作，如为《雪绒花》编写新的歌词或创作一首类似风格的歌曲。
《雪绒花》教学设计(优秀7篇)
《雪绒花》教学设计（优秀7篇）作为一位无私奉献的人民教师，很有必要精心设计一份教案，教案有利于教学水平的提高，有助于教研活动的开展。
我们应该怎么写教案呢？的小编精心为您带来了《雪绒花》教学设计（优秀7篇），如果能帮助到您，小编的一切努力都是值得的。
《雪绒花》音乐教案篇一一、教学目标：1、通过学习歌曲《雪绒花》，达到能有表情的演唱的要求。
2、通过学习三拍子以及分组体验，达到能感知音乐要求。
二、重点与难点：1、能有表情的演唱歌曲为重点。
2、学习三拍子以及分组体验，进而能感知音乐为难点。
三、教具：电子琴或钢琴、多媒体课件四、教学过程一、组织教学：唱《多来米》（从B段的第二段开始放VCD）进教室，师生问好。
二、导入：进教室时同学们唱的是什么歌？你喜欢这首歌吗？我们完整地演唱一次好吗？全体起立边唱边做动作。
你知道这首歌的来历吗？教师简介歌曲。
三、学唱歌曲：1、教师范唱后学生谈对歌曲的感受：听了这个故事，想不想听郭老师唱唱这首歌？（师边弹边唱）你知道“雪绒花”代表什么吗？歌曲通过对“雪花”的赞美，表达了什么？（表达了上校渴望幸福、安宁的生活和对自己祖国的热爱。
）2、听琴默唱，找出歌曲的特点和难点。
（分析特点，练习难点，并正音。
）3、划拍跟琴轻声唱词。
唱不好的地方重点练练。
4、完整地将歌词唱一遍，师边弹边唱。
5、歌曲分析，艺术处理。
慢速三拍子节奏的运用对歌曲的形象起到了什么作用？（先学生自己说，然后教师小结：让我们好像看到了晶莹的雪花在天空中飞舞。
歌曲通过对“雪花”的赞美，表达了人们渴望幸福、安宁的生活。
抒发了演唱者对自己祖国的热爱。
前两句用轻声唱，从第三句开始力度应加强一些。
）6、把自己当成影片中的上校，有感情地演唱歌曲。
师竖笛伴奏。
四、课堂小结：通过一堂课的学习，这首来自美国电影《音乐之声》的插曲《雪绒花》已经成了我们班每一个同学的好朋友，我们不但会唱，而且能为其伴奏。
课后请同学们利用网上资源查找有关《音乐之声》的更多资料，下节课我们一起来交流！五、在《雪绒花》歌声中（师放VCD）离开教室。
幼儿园大班音乐教案《雪绒花》优秀5篇
幼儿园大班音乐教案《雪绒花》优秀5篇《雪绒花》是美国电影《音乐之声》中的一首插曲，优秀教案的制定能够使得教师们更加顺利的在课堂上授课，问渠那得清如许，为有源头活水来，该页是美丽的编辑给大家收集整理的幼儿园大班音乐教案《雪绒花》优秀5篇，仅供参考，希望可以帮助到有需要的朋友。
小学音乐雪绒花教案优秀篇一教学目标1、情感态度与价值观目标通过对歌曲的学习，学生能够了解世界其他民族的音乐，从而扩大音乐视野，培养学生对世界其他民族音乐的热爱。
2、过程与方法目标通过参与、体验、模仿等方式，学生能够更深刻地体会歌曲的情绪，丰富音乐体验，培养音乐感受力、表现力和创造力。
3、知识与技能目标能够用自然圆润的声音演唱歌曲，并进行初步的二声部合唱。
教学重点能够用轻松愉悦的情绪演唱歌曲，并可以边唱边指挥。
教学难点理解作品的情感内涵，并进行二声部合唱。
教具：多媒体、钢琴、课件、乐器教学过程一、激趣导入1 演唱电影《音乐之声》当中的插曲《Do—Re—Mi》。
2 美国有名的电影《音乐之声》，启发学生讲一讲电影当中的故事，来激发学生学习兴趣，从而导入新课《雪绒花》。
二、教授新课(一)初听歌曲1、播放歌曲《雪绒花》，2、出示作品的简介，介绍歌曲的词曲作者。
(二)学唱歌曲1、教师范唱一声部，学生看谱听唱，感受歌曲情绪。
2、朗读歌词，再次体会歌曲的内涵。
3、用“lu”哼唱一声部旋律，并加入三拍子指挥，体会歌曲的强弱弱变化规律。
4、加入旋律音演唱，并自主填词。
针对问题进行纠正。
5、自学二声部，并配合演唱。
6、巩固练习，分组配合二声部，体会二声部的和谐。
7、再次感受歌曲的情感，深情、完整的演唱歌曲。
三、音乐活动分小组创编伴奏和舞蹈，发挥创造力。
之后，进行展示表演，小组之间进行自评和互评，提高学生的音乐鉴赏能力。
四、课堂小结引导学生自己进行总结，谈一下本节课的感受和收获的知识，并进行感情的升华，帮助学生深刻体会国外优秀的音乐作品。
《雪绒花》音乐教案篇二活动目标：1、通过学习歌曲，理解歌曲内容。
幼儿园大班音乐教案《雪绒花》含反思
幼儿园大班音乐教案《雪绒花》含反思教学目标1.引导幼儿了解雪绒花的颜色、形状和特点；2.培养幼儿的音乐鉴赏能力，感受音乐中的“雪绒花”形象；3.培养幼儿的合作精神，提高集体意识和集体荣誉感。
教学准备1.教师：一把吉他、MP3音乐文件、雪绒花图片、雪绒花玩具；2.学生：一份《雪绒花》歌曲歌词。
教学过程1. 热身活动1.巧妙反复唱响《雪绒花》歌曲，让小朋友们逐渐熟悉旋律和歌词；2.教师向学生们展示雪绒花图片和玩具，向小朋友们讲解雪绒花的形状、颜色与特点；3.引导小朋友们一起模仿雪绒花，表达各自对雪绒花的感受和想法。
2. 手击合唱1.教师展示手击节奏，让小朋友们跟随拍手；2.向小朋友们详细介绍手击的节奏感，让小朋友们感受音乐的旋律和节奏；3.唱《雪绒花》，组织小朋友们参与手击合唱，提高幼儿的合作精神。
3. 合唱1.通过幼儿的合作努力，让他们懂得集体荣誉感；2.教师监督小朋友们合唱的效果，一边指导小朋友们如何唱响歌曲，一边鼓励小朋友们自己的努力，让每一位小朋友都能感受到自己的重要性；3.让小朋友们在音乐中体验激动人心、欢乐和幸福的感觉。
教学反思1.教学目标的确定不够清晰，下课后发现幼儿对“雪绒花”的了解还是不够；2.资料准备方面需要更细致，雪绒花图片内容过于简单；3.小朋友们参与度还需提高，希望在下节课中更多地引出与小朋友们有关的话题，增强小朋友们的兴趣。
结语这次音乐教学让我重新认识到教育工作者的职责和责任，让我更深刻地理解到幼儿教育的重要性。
同时，也让我更有效地掌握了幼儿教育的方法论，总之，这是一次难忘的音乐体验！。
音乐课雪绒花教案及教学设计(附总结反思)
音乐课雪绒花教案及教学设计（附总结反思）导语：本课时通过学习《雪绒花》培养学生用优美的声音演唱歌曲的能力;通过学唱歌曲，培养学生用各种不同的手段表现音乐的能力;并通过学唱歌曲，培养学生的爱国之情。
以下是品才网小编整理的音乐课雪绒花教案及教学设计，欢迎阅读参考！音乐课雪绒花教案及教学设计一、教材简介：歌曲《雪绒花》选自家喻户晓的美国音乐剧《音乐之声》。
它是一首优美的三拍子歌曲。
乐曲为一段体，旋律优美抒情，表达了歌唱者的爱国之情。
歌谱难易适中，以听唱为主，附以英文歌词的学唱。
二、学习者分析及教学目标和教学重难点初中二年级的学生已具有情感分析能力，对理解作品、分析作品都有自己的见解，对其进行爱国思想教育较初一学生时期更易被接受的。
学生的许多个人知识和直接经验都能用的上，不同的学生会从中认得不同的心得。
因此以这种教材内容设置作为培养空间观念的载体，恰当且顺应了中学生身心发展的需要。
本课时的教学重、难点是：节奏 0 0 |的掌握及英文歌词的学唱。
本课时通过学习《雪绒花》培养学生用优美的声音演唱歌曲的能力;通过学唱歌曲，培养学生用各种不同的手段表现音乐的能力;并通过学唱歌曲，培养学生的爱国之情。
教师是学生学习的组织者、促进者、合作者，在本节课的备课和教学过程中，为学生亲身体会及想象、创设意境，尽可能多的发挥学生的想象力、创造力及思维敏捷能力。
并尊重学生的个人感受和独特的见解，帮助学生发现他们所学东西的个人意义和社会价值，作学生健康心理、健康品德的促进者，催化剂、通过恰当的教学方式引导学生自我调适、自我选择。
学生是学习的主人，在教师指导下主动的、富有个性的学习，用自己的身体去亲自经历，用自己的心灵去亲自感悟。
教学是师生交往、积极互动、共同发展的过程。
当学生迷路的时候教师不是告诉学生知识，而是引导学生学习知识、技能;当学生在学习中遇到困难的时候，不愿唱了或觉得这样的歌不好听而不唱了，教师的责任鼓励他、引导他、启发他、激励他排除障碍而喜欢唱歌。
雪绒花教案及反思
雪绒花教课方案及反省【篇一：雪绒花教课方案及反省】文章根源m 《雪绒花》《雪绒花》这节课一开始的教课方案是把歌曲的内在精神含义放在最后，教唱完好首歌后作为“拓展环节”显现。
当第2 次磨课此后我忽然发现，关于《雪绒花》所反应的“奥地利人民反对侵略的正义心声和不畏强暴的必胜信念”，感觉起来特别空洞，不过不过教师把ppt 页面一放，学生一听，就结束了，没有什么详细的升华作用。
后来，我对进行了调整，把歌曲精神含义改在赏识两个电电影段以后，对照两次出现的《雪绒花》让学生感觉不一样的情绪，引出奥地利人民对德国纳粹愤慨之情和齐唱《雪绒花》带来的爱国感情，这时再出示“奥地利人民反对侵略的正义心声和不畏强暴的必胜信念”就非常适合，学生显然感觉到了这类精神。
这节课中有一个“拍一拍”的环节，让学生掌握歌曲第三乐句第一个小节“xo ox x”的节奏，我在教课时出现了错误，没有停留好休止符，致使全班都随着拍错，所幸教唱时因为伴奏的协助节奏正确，没有出现演唱错误，但这样的失误误导了学生的节奏感，同时教唱就能解决的问题使用错误的“拍一拍”反倒没有任何意义了，此后会对歌曲难点节奏更为谨慎。
文章根源m 有关教课资料:上一篇资料：下一篇资料：【篇二：雪绒花教课方案及反省】师：同学们听了这首歌曲在电影中的二次演唱，有什么感觉？我们来把第一次和第二次的演唱做个对照，你就知道了！师：经过两次演唱的对照，你能感觉到电影音乐有什么特色吗？那它的作用呢？师：看来同学们已经意识到电影音乐是电影中间不行或缺的一部分，它的特色是“突出电影的主题”，它的作用是“抒发的感情和推进剧情的发展等等”。
以下一环节视而定。
（师：同学们，除了齐唱，你们还有什么好的方式来表现《雪绒花》这首乐曲的优美、舒缓、柔和吗？如有时间盈利尽量多练习演唱，能够采纳小组唱、男女分唱等多种方式练习，也可采纳适合的乐器为这首歌曲伴奏的方式，来演绎这首歌曲。
）在电影赏识过程中，指引学生发现同一歌曲在不一样环境，对音乐有不一样的办理。
《雪绒花 》教学反思_1
《雪绒花》教学反思《雪绒花》教学反思1（一）、利用熟悉的歌曲欣赏，激发学生兴趣。
“兴趣是最好的老师。
”在本堂课的教学中，为了避免音乐课教学中单一传受知识、枯燥无味的教唱等，老师用“听音乐式步步深入导引学生进行学习，让学生的思维随着“真善美”这根主线进行和发展，在学习过程中又充分采用激励性学习方法，使教学环环相扣，紧凑而不散乱，整个教学过程显得较为科学合理，使学生能积极主动的通过观察发现、感受到生活的美，并觉得学习也是一种乐趣。
（二）、弱化传统环节及概念教学，注重体验。
传统的音乐课堂教学过于强化音乐知识学习和技能的训练，造成学生死记硬背不能灵活应用，课堂学习机械化、成人化；教学环节板块化，教师教学感到枯燥无味，学生也觉得学习没有了生趣，这些都与新课标的要求相违背，不利于学生的发展。
在本节课教师努力突破传统发声、节奏练习、听音练习的框框，将发声、节奏、听辨练习融于歌曲活动中。
以学生为中心，努力引导学生在活动中用自己的方式充分去体验、感受，知道怎样的声音更美及节奏的特点，同时不知不觉中获得听辨能力的培养。
如何调动每一个学生学习音乐的积极性，是今后教学的重点。
对于音乐教师而言，除具备相应的专业知识外，更需要有良好的课堂教学的能力，唯有如此，音乐课才能更有意义。
因此，在今后的教育教学过程中会不断的探索、创新教学思路，使的音乐课上的更有意义。
《雪绒花》教学反思2这是一节常规的音乐研究课。
这节课的成功之处在于：一、教学目标明确，操作性强。
主要是通过聆听和教师范唱，感受歌曲优美深情的情绪和英文演唱的风格，表达对祖国的祝福之情，自编动作感受三拍子的节拍特点。
我认为：短短的一节课不应该负载过多的东西，而要实实在在。
对于音乐课来说，最好的方式是通过音乐语言，通过带领学生对音乐的直接感受、体验、参与、表演（唱）等方式，在潜移默化中得到情感的升华，不需要过多的语言。
本节课的优势在于主题突出、主线明确，因此收到了好的教学效果。
音乐教案-《雪绒花》
音乐教案－《雪绒花》教案名称：《雪绒花》音乐教案教案类别：音乐目标年级：小学二年级教学目标：1. 了解中国民歌《雪绒花》的歌曲内容与意义。
2. 学习唱诵《雪绒花》的歌曲。
3. 能够感受并表达歌曲中温柔的情感。
4. 增强学生的音乐表达能力和合作意识。
教学准备：1. 《雪绒花》音乐录音或演唱版本。
2. 课件或图片展示《雪绒花》相关内容。
3. 乐器（如琴、古筝等）。
教学步骤：1. 热身：- 让学生活动一下身体，做些简单的身体运动，准备进入音乐学习状态。
2. 引入：- 展示《雪绒花》的图片，引导学生观察、感受，鼓励学生发表感受和猜想。
- 介绍《雪绒花》的背景、出处和歌曲内容，让学生对歌曲有一个初步了解。
3. 学唱歌曲：- 播放《雪绒花》的音乐录音或演唱版本，让学生仔细聆听，同时可以做一些动作或手势配合歌曲的节奏。
- 分段学唱歌曲，先从简单的旋律开始，慢慢逐渐加入歌词。
教师可以逐行教授，学生跟读。
4. 鼓励合作演唱：- 将学生分成小组，让每个小组分别唱一段歌曲。
- 每个小组在学生演唱的同时可以伴以一两个学生演奏乐器伴奏。
- 整合各小组的表演，学生们一起合唱全曲。
5. 创编动作舞蹈：- 结合歌曲的内容和氛围，以小动物、飞鸟、雪花等元素为主题，让学生们跟着音乐节奏编排简单的动作舞蹈。
- 学生可以自由发挥，展示个人创意。
6. 合唱演出：- 将学生表演的演唱和动作舞蹈整合成一个完整的小节目。
- 鼓励学生们在教室、学校或其他场合进行合唱演出。
拓展活动：1. 对比版本：教师可以选择不同版本的《雪绒花》进行比较学习，了解不同的表现方式和音乐风格。
2. 创作歌词：学生可以根据自己的感受和理解，创作一两句与《雪绒花》相关的歌词，表达自己对歌曲的理解与情感。
评估方式：1. 观察学生在学唱歌曲和合作演唱的过程中的参与程度和表现；2. 合唱演出的整体效果。
教学延伸：1. 鼓励学生自己去收集和学习其他中国民歌，在音乐课上进行演唱和表演；2. 学生可以尝试用其他乐器伴奏《雪绒花》或其他民歌；3. 组织学生参加校内外的音乐演出活动，展示他们的才华和成果。
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音乐课雪绒花教案及教学设计（附总结反思）导语：本课时通过学习《雪绒花》培养学生用优美的声音演唱歌曲的能力;通过学唱歌曲，培养学生用各种不同的手段表现音乐的能力;并通过学唱歌曲，培养学生的爱国之情。
以下是XX整理的音乐课雪绒花教案及教学设计，欢迎阅读参考！音乐课雪绒花教案及教学设计一、教材简介：歌曲《雪绒花》选自家喻户晓的美国音乐剧《音乐之声》。
它是一首优美的三拍子歌曲。
乐曲为一段体，旋律优美抒情，表达了歌唱者的爱国之情。
歌谱难易适中，以听唱为主，附以英文歌词的学唱。
二、学习者分析及教学目标和教学重难点初中二年级的学生已具有情感分析能力，对理解作品、分析作品都有自己的见解，对其进行爱国思想教育较初一学生时期更易被接受的。
学生的许多个人知识和直接经验都能用的上，不同的学生会从中认得不同的心得。
因此以这种教材内容设置作为培养空间观念的载体，恰当且顺应了中学生身心发展的需要。
本课时的教学重、难点是：节奏 0 0 |的掌握及英文歌词的学唱。
本课时通过学习《雪绒花》培养学生用优美的声音演唱歌曲的能力;通过学唱歌曲，培养学生用各种不同的手段表现音乐的能力;并通过学唱歌曲，培养学生的爱国之情。
教师是学生学习的组织者、促进者、合作者，在本节课的备课和教学过程中，为学生亲身体会及想象、创设意境，尽可能多的发挥学生的想象力、创造力及思维敏捷能力。
并尊重学生的个人感受和独特的见解，帮助学生发现他们所学东西的个人意义和社会价值，作学生健康心理、健康品德的促进者，催化剂、通过恰当的教学方式引导学生自我调适、自我选择。
学生是学习的主人，在教师指导下主动的、富有个性的学习，用自己的身体去亲自经历，用自己的心灵去亲自感悟。
教学是师生交往、积极互动、共同发展的过程。
当学生迷路的时候教师不是告诉学生知识，而是引导学生学习知识、技能;当学生在学习中遇到困难的时候，不愿唱了或觉得这样的歌不好听而不唱了，教师的责任鼓励他、引导他、启发他、激励他排除障碍而喜欢唱歌。
采用“引入实践创设共同发展”的模式进行教学。
充分利用现实情景，尽可能啬教学过程的趣味性、实践性，利用多媒体课件和钢琴、乐器丰富学生的学习资源，生动活泼的展开学习、演奏，强调学生的动手操作和主动参与，通过丰富多彩的集体讨论、为歌曲加进伴奏等活动以合作学习促自主探究。
本次教学需要多媒体教学图片、钢琴、教学磁带等教具。
首先，以音乐问好的形式进行组织教学(说明：音乐问好是音乐课堂的一个特色，按歌曲的节奏写成，为学唱歌曲埋下伏笔)在复习和导入过程中，老师提问：同学们，还记得我们前不久看过的美国音乐剧《音乐之声》吗?能用自己的话把故事描述一下吗?学生考虑后回答：记得。
讲得是家庭女教师领着上校家的七个孩子一起学习、生活、唱歌的故事。
(说明：学校组织看电影时特意安排了《音乐之声》的观赏，使《雪绒花》的学习变得有的放矢。
)接着老师提示学生回想一下《音乐之声》中你印象最深的音乐片段播放音乐短片《Do Re Me》和《雪绒花》并提示各种手势动作为音乐伴奏，学生随着影片中孩子们的动作模仿并轻轻地用“啦”哼唱。
用优美的声音、用各种手势：捻指、拍手、拍腿、跺脚等来表现音乐。
(说明：这样既做了发声练习，又做了节奏练习打破了以前单纯的发声练习和节奏练习的常规，使课堂变得更活跃。
)在新课部分学习歌曲《雪绒花》。
首先播放录音并提问：在影片中它是如何演唱的?怎样表现的?学生带着问题听音乐后回答：影片中它演唱了两次。
并在老师的钢琴伴奏下朗读歌词的学习歌曲。
及英文歌词。
(说明：经过多年的教学经验：用听唱法教学歌曲，学生及易接受。
结合影片回答问题欣赏歌曲使学生能够身临其境，思路放宽，更进一步感受音乐所表达的思想内容。
按节奏朗读歌词使学生更容易唱好歌曲。
因为中文歌词比较容易唱好，为了啬学生的学习兴趣，进行英文歌词的学唱。
)对歌曲进行艺术处理：播放伴奏音乐，学生用中、英文歌词交替演唱。
看图片。
观察雪绒花的颜色及形状。
并动手制作。
(说明：通过对雪绒花的理解，让学生真正在MAL 教学活动中感受到音乐给大家带来的各种各样的感受。
) 提示学生回想以前学过的一些带花的歌曲：如《小小牵牛花》、《我爱雪莲花》等等歌曲，用各种不同的节奏表现方式将歌曲伴奏表现出来。
并在老师的伴奏下有表情的演唱歌曲。
小结：总结本课时重点内容，肯定成绩，提出今后努力方向。
作业：预习下一课。
音乐课雪绒花教案及教学设计教学课题：唱出心中的歌教学课时:1课时教学目标:(1) 有情感地演唱歌曲《雪绒花》。
(2) 能够用肢体动作表现歌曲三拍子的韵律特点。
(3) 聆听、欣赏《雪绒花》及《啊，朋友再见》，通过演唱等活动体验音乐所传达的情感信息，并对所学的电影音乐产生兴趣。
教材分析：1.《雪绒花》/《Edelweiss》是好莱坞的经典音乐剧《音乐之声》/《the sound of music》中的插曲。
《雪绒花》是一首抒情的男声吉他弹唱。
这首歌的蓝本是一首古老的奥地利民歌，通过对“雪花”的赞美，象征着人民渴望幸福、安宁的生活。
这首歌在片中出现了两次，第一次是男主人公借此曲表达对女家庭教师的接纳，第二次则是他们全家在家庭沙龙演唱会上，以此曲抒发对祖国的热爱。
每次唱起，都有不同寓意。
2《啊，朋友再见》是关于二战题材的电影《桥》的主题曲。
电影主要讲的是二战后期，德军竭力要保住一座具有战略意义的桥梁，以便撤退。
南斯拉夫少校奉命率领小分队前去炸桥，经过一系列惊险曲折的斗争，在桥梁工程师的帮助下及时完成了任务的故事。
教学重点难点：1. 重点：学会演唱《雪绒花》2. 难点：学会打三拍子节奏教具:钢琴或电子琴，多媒体教学过程：一. 组织教学踏着音乐《do re mi》进教室，归位。
二. 导入问：我想请问同学们日常生活中有见到过什么花呢?答：月季花，牡丹花，杜鹃花，栀子花，百合花，满天星，康乃馨。
(嗯，不错，大家知道的还真多) 问：那么大家有没有听说过雪绒花这样一种花呢?答：知道(请人说说雪绒花)(补充 )*答：不知道(不知道不要紧，老师今天将会给你们介绍一下雪绒花)说到雪绒花我们今天所学的歌曲呢也是叫做雪绒花三. 新课教学1.教唱《雪绒花》A大家有没有注意到刚刚进教室时老师播放了一首音乐，这首曲子的名字是《do re mi》，这首歌曲跟我们今天要学的歌曲《雪绒花》一样都是出自影片《音乐之声》中的歌曲。
我们班有同学看过《音乐之声》吗?请同学简介《音乐之声》剧情 (鼓励并给予补充)B听了音乐之声的故事内容，那么我们便结合故事情境来一起欣赏一下《雪绒花》这首优美的歌曲，听的同时大家可以去体会和想象一下音乐的优美意境(音乐起)。
C听完音乐，现在我想请一位同学起来给我们大家将歌词大声朗读一下(学生朗读，鼓励)还有哪个同学愿意再朗读一下吗?(学生答，鼓励)现在请大家一起跟着老师读一遍歌词，注意读的时候要有音乐的节奏(领读)通过朗读大家对歌曲的节拍已经有了一定的感受了，我们学的这首《雪绒花》它是一首三拍子的歌曲。
三拍子我们通常会用三角形来画节拍Δ，就像华尔兹音乐(嘣XX)，我们也可以用击掌来表示其强弱弱的特点，像老师这样。
(示范)同学们跟着老师一起试一试(很好，大家都做的很不错) 我们先暂时停下来，刚刚我们根据节奏读了歌词，那么我们现在边读歌词边打节拍我看大家现在一定迫不及待的想唱了，那好，老师就开始叫你们来唱这首歌。
大家先跟着老师把歌谱一句一句的唱一遍。
(唱谱)大家学的都很快，那我们就把歌词套进去来唱一下现在我再把音乐播放一下大家跟着音乐来哼唱一下，会的同学可以把声音放出来唱(音乐起)跟着音乐唱了一遍大家应该更熟悉了吧，其实这首歌曲是一首比较深情婉转的曲子，唱的时候声音要柔和一点，不要唱得像看到仇人一样，让我们有感情的跟着钢琴再来唱一遍，大家边唱边打节拍现在让我们再来一起欣赏一首英文版的雪绒花，体会一下其他国家的音乐风格与文化。
2.欣赏《啊，朋友再见》A学完雪绒花我们再来听一首同样是电影音乐的曲子《啊，朋友再见》这首歌曲是关于二战题材的电影《桥》的主题曲。
电影主要讲的是二战后期，德军竭力要保住一座具有战略意义的桥梁，以便撤退。
南斯拉夫少校奉命率领小分队前去炸桥，经过一系列惊险曲折的斗争，在桥梁工程师的帮助下及时完成了任务的故事。
)B那么让我们来一起欣赏一下这首好听的歌曲(音乐起) *请同学们在节拍、速度、情感表现等方面将两首歌曲进行对比(带着问题再次欣赏)3.回顾《雪绒花》最后再次欣赏歌曲《雪绒花》四. 小结通过两首优美歌曲的学习，我希望同学们能够更多的了解电影歌曲，并更加喜欢这些经典曲子。
下面让我们在优美的歌曲中结束我们今天的课程。
音乐课雪绒花教案及教学设计一、教学设计说明：《雪绒花》是一首以唱歌课为主的综合课。
这一类型课要充分调动学生的演唱表演能力，能以满怀深情的歌声表达对祖国的热爱之情。
通过聆听、欣赏电影《音乐之声》的插曲，在活动中体验音乐所传达的情感信息。
根据“以学生发展为本”的新课程理念，结合本节课的特点，对所学的电影音乐产生兴趣，能主动思考音乐在电影艺术中的作用。
以“多媒体组合”和“自主、合作、探究、创作”为主要学习方式，发展学生的表现力。
能根据电影场景设计不同的表演形式，乐于参与表演当中。
二、教学分析：1、教学内容分析：《雪绒花》是一首抒情歌曲。
歌曲运用中速(或缓慢)及优美的情调，以雪绒花“小而白，纯又美”的形象来表达人民对祖国的祝福的一片纯洁心灵。
歌曲为C大调式，带再现的二段体结构。
第一乐段由两个平行的乐句组成，第二乐段也包含两个乐句，其中第二乐句是第一乐段的原乐句的再现。
第一乐段舒展而婉转的旋律是对雪绒花的赞颂，节奏多为“ X-X |X--|”。
第二乐段的开始两句以“XO OX X |”及“X-X|X-X|X-X|X--|”与第一乐段形成对比，后又再现第一乐段的音调与节奏，使两个乐段既统一又有对比。
最后四小节是全歌的高潮，也是歌曲的点题为我祖国祝福吧!2、教学对象分析：初一学生的生理、心理日趋成熟，他们的参与意识与交往愿望不断增强，获得知识和信息的途径增多，那么在演唱方面教师要多渗透，把学生的“音乐潜力”挖掘出来，在这基础上引导他们深入思考、积极讨论，在亲身体验中获得快乐。
三、教学目标根据以上教学设计说明、教学分析、设计本节课的教学目标为：(一)、情感态度与价值观目标：1、激发学生自主学习的热情，在亲身参与音乐活动中喜欢音乐，养成良好的音乐鉴赏能力。
2、在音乐实践活动中，培养学生共同合作意识，得到情感体验，养成乐观的生活态度。
(二)、知识与技能目标：1、通过学唱〈雪绒花〉这首歌曲，使学生了解合唱的演唱技巧，能深情地唱出对祖国的热爱之情。
2、通过实践与讨论，认识电影音乐在电影中的重要性。
(三)、过程与方法目标：1、通过交流、讨论的方式，培养学生发散思维和对音乐的创新能力。