专题08 牛顿第一、三定律(第01期)-2015-2016学年高一物理百所名校速递分项解析汇编(必修1)(原卷版)
高考物理复习之牛顿第一第三定律
高考物理复习之牛顿第一第三定律力是改变物体运动状态的原因;力是物体间的相互作用。
下面由店铺给你带来关于高考物理复习之牛顿第一第三定律，希望对你有帮助!高考物理复习之牛顿第一第三定律一、教学内容：高考第一轮复习：牛顿第一定律与牛顿第三定律问题归纳二、学习目标：1、从深层次理解牛顿第一定律和牛顿第三定律的内容，加深对于惯性概念的理解。
2、理解作用力与反作用力与平衡力的区别与联系。
3、重点掌握关于牛顿第一定律和牛顿第三定律相关习题类型的分析方法。
考点地位：牛顿第一定律与牛顿第三定律是高考考查的重点，本部分内容是高中物理的核心知识，特别是对于力和运动关系的正确理解是学习的重点和难点，对于牛顿第一定律、牛顿第三定律及运动和力的关系问题，既可以考查独立的知识点，侧重于基本概念，规律的识记与理解，同时也可以和具体的运动形式进行综合，主要是以选择题目的形式出现，如2009年宁夏卷第14题、2008年广东卷第1题、2007年上海春季高考第14题、海南卷第1题都突出了对于本部分知识点的考查。
三、重难点解析：(一)、牛顿第一定律1. 内容：一切物体总保持匀速直线运动状态或静止状态，直到有外力迫使它改变这种状态为止。
2. 理解要点(1)牛顿第一定律揭示了一切物体都具有惯性，即具有保持原来运动状态不变的性质。
(2)牛顿第一定律揭示了静止状态和匀速直线运动状态的等价性，它们的区别仅仅是参考系不同。
(3)牛顿第一定律指出了力是改变物体运动状态的原因，为牛顿第二定律的提出作了准备。
(4)牛顿第一定律描述的是一种理想化的状态，因为不存在不受外力作用的物体，因此它是在一些理想实验的基础上经过科学推理作出的结论。
通常人们看到的静止或匀速直线运动状态，实际上是物体受到平衡力作用的结果。
(5)科学研究方法理想斜面实验是牛顿第一定律的基础，理想斜面实验更注重的是一种科学研究的方法，即将斜面的接触面情况无限地向极端推进，形成光滑斜面，从而推得如果没有摩擦力，物体将在水平面上做匀速直线运动，这种科学研究的方法注重的是过程和方法。
牛顿第一、三定律(高考题及答案详解)
牛顿第一、三定律1..（08广东 1）伽利略在著名的斜面实验中，让小球分别沿倾角不同、阻力很小的斜面从静止开始滚下，他通过实验观察和逻辑推理，得到的正确结论有A ．倾角一定时，小球在斜面上的位移与时间成正比B ．倾角一定时，小球在斜面上的速度与时间成正比C ．斜面长度一定时，小球从顶端滚到底端时的速度与倾角无关D ．斜面长度一定时，小球从顶端滚到底端所需的时间与倾角无关2.（07海南 16）16世纪末，伽利略用实验和推理，推翻了已在欧洲流行了近两千年的亚里士多德关于力和运动的理论，开启了物理学发展的新纪元。
在以下说法中，与亚里士多德观点相反的是A.四匹马拉的车比两匹马拉的车跑得快；这说明，物体受的力越大，速度就越大B.一个运动的物体，如果不再受力了，它总会逐渐停下来；这说明，静止状态才是物体长时间不受力时的“自然状态”C.两物体从同一高度自由下落，较重的物体下落较快D.一个物体维持匀速直线运动，不需要力3.关于作用力和反作用力，下列说法中正确的是A.物体相互作用时，先有作用力而后才有反作用力B.作用力和反作用力大小相等,方向相反，在一条直线上，因此它们的合力为零C.弹力的反作用力一定是弹力D.马能将车拉动，是因为马拉车的力大于车拉马的力4.跳水运动员从地面起跳的瞬间，下列说法正确的是运动员对地面的压力大于运动员受到的重力地面对运动员的支持力大于运动员受到的重力地面对运动员的支持力大于运动员对地面的压力运动员对地面的压力等于运动员受到的重力5.（11浙江 14）如图所示，甲、已两人在冰面上“拔河”。
两人中间位置处有一分界线，约定先使对方过分界线者为赢。
若绳子质量不计，冰面可看成光滑，则下列说法正确的是A ．甲对绳的拉力与绳对甲的拉力是一对平衡力B ．甲对绳的拉力与乙对绳的拉力是作用力与反作用力C ．若甲的质量比乙大，则甲能赢得“拔河”比赛的胜利D ．若乙收绳的速度比甲快，则乙能赢得“拔河”比赛的胜利6.（11上海 16）如图，在水平面上的箱子内，带异种电荷的小球a 、b 用绝缘细线分别系于上、下两边，处于静止状态。
牛顿三大定律知识点与例题
牛顿运动定律牛顿第一定律、牛顿第三定律知识要点一、牛顿第一定律1.牛顿第一定律的内容：一切物体总保持原来的匀速直线运动或静止状态，直到有外力迫使它改变这种状态为止.２.理解牛顿第一定律，应明确以下几点：(1)牛顿第一定律是一条独立的定律,反映了物体不受外力时的运动规律,它揭示了：运动是物体的固有属性,力是改变物体运动状态的原因.①牛顿第一定律反映了一切物体都有保持原来匀速直线运动状态或静止状态不变的性质,这种性质称为惯性，所以牛顿第一定律又叫惯性定律．②它定性揭示了运动与力的关系:力是改变物体运动状态的原因,是产生加速度的原因.（２)牛顿第一定律表述的只是一种理想情况,因为实际不受力的物体是不存在的，因而无法用实验直接验证，理想实验就是把可靠的事实和理论思维结合起来，深刻地揭示自然规律.理想实验方法:也叫假想实验或理想实验.它是在可靠的实验事实基础上采用科学的抽象思维来展开的实验,是人们在思想上塑造的理想过程.也叫头脑中的实验.但是,理想实验并不是脱离实际的主观臆想,首先,理想实验以实践为基础,在真实的实验的基础上，抓住主要矛盾,忽略次要矛盾，对实际过程做出更深一层的抽象分析;其次，理想实验的推理过程，是以一定的逻辑法则作为依据．3.惯性（1）惯性是任何物体都具有的固有属性.质量是物体惯性大小的唯一量度，它和物体的受力情况及运动状态无关.（2)改变物体运动状态的难易程度是指:在同样的外力下,产生的加速度的大小;或者,产生同样的加速度所需的外力的大小.(3)惯性不是力,惯性是指物体总具有的保持匀速直线运动或静止状态的性质,力是物体间的相互作用，两者是两个不同的概念．二、牛顿第三定律１.牛顿第三定律的内容两个物体之间的作用力和反作用力总是大小相等，方向相反，作用在一条直线上.2.理解牛顿第三定律应明确以下几点：(1)作用力与反作用力总是同时出现，同时消失,同时变化;(2）作用力和反作用力是一对同性质力；（３）注意一对作用力和反作用力与一对平衡力的区别对一对作用力、反作用力和平衡力的理解典题解析 【例1】．关于物体的惯性,下列说法正确的是：A 只有处于静止状态或匀速直线运动状态的物体才有惯性.B 惯性是保持物体运动状态的力，起到阻碍物体运动状态改变的作用.C 一切物体都有惯性,速度越大惯性就越大．D 一切物体都有惯性，质量越大惯性就越大.【例2】.有人做过这样一个实验：如图所示,把鸡蛋Ａ向另一个完全一样的鸡蛋B 撞去(用同一部分)，结果是每次都是鸡蛋Ｂ被撞破，则下列说法不正确的是（ )A Ａ对B 的作用力大小等于Ｂ对Ａ的作用力的大小.Ｂ A 对Ｂ的作用力的大于B 对A 的作用力的大小．C A 蛋碰撞瞬间，其内蛋黄和蛋白由于惯性，会对A 蛋壳产生向前的作用力.D A 蛋碰撞部位除受到Ｂ对它的作用力外，还受到A 蛋中蛋黄和蛋白对它的作用力,所以受到合力较小.【例3】如图所示,一个劈形物abc 各面均光滑，放在固定的斜面上,ab边成水平并放上一光滑小球，把物体abc 从静止开始释放，则小球在碰到斜面以前的运动轨迹是（ ）A 沿斜面的直线B 竖直的直线C 弧形曲线D 抛物线【拓展】如图所示，ＡB 为一光滑水平横杆,杆上套一轻环,环上系一长为L 质量不计的细绳,绳的另一端拴一质量为m 的小球，现将绳拉直，且与ＡB 平行,由静止释放小球,则当细绳与A Ｂ成θ角时，小球速度的水平分量和竖直分量的大小各是多少?轻环移动的距离d 是多少？【深化思维】怎样正确理解牛顿第一定律和牛顿第二定律的关系? 【例4】由牛顿第二定律的表达式F=ma ，当F=0时,即物体所受合外力为0或不受外力时,物体的加速度为0,物体就做匀速直线运动或保持静止，因此，能不能说牛顿第一定律是牛顿第二定律的一个特例?同步练习１.伽利略理想实验将可靠的事实与理论思维结合起来,能更深刻地反映自然规律,伽利略的斜面实验程序如下:（１)减小第二个斜面的倾角,小球在这个斜面上仍然要达到原来的高度.（2)两个对接的斜面，让静止的小球沿一个斜面滚下,小球将滚上另一个斜面.(3)如果没有摩擦，小球将上升到释放时的高度．ABA(4）继续减小第二个斜面的倾角，最后使它成水平面，小球沿水平面做持续的匀速直线运动.请按程序先后次序排列，并指出它属于可靠的事实还是通过思维过程的推论，下列选项正确的是(数字表示上述程序号码)( )A. 事实2→事实1→推论３→推论4B. 事实2→推论1→推论3→推论4C. 事实2→推论3→推论１→推论4D. 事实2→推论1→推论４→推论32. 火车在水平轨道上匀速行驶，门窗紧闭的车厢内有人向上跳起，发现仍落回到车上原来的位置,这是因为( ）A.人跳起后，厢内空气给他一个向前的力,带着他随同火车一起向前运动.B.人跳起的瞬间,车厢底板给他一个向前的力，推动他随同火车一起向前运动.C.人跳起后,车继续向前运动,所以人下落后必定偏后一些,只是由于时间太短，距离太小,不明显而已.D.人跳起后直到落地,在水平方向上人和车始终具有相同的速度.3.关于惯性下列说法正确的是：( ）A.静止的火车启动时速度变化缓慢,是因为火车静止时惯性大B.乒乓球可以迅速抽杀,是因为乒乓球惯性小的缘故.C.物体超重时惯性大，失重时惯性小．D.在宇宙飞船中的物体不存在惯性．4. 如图所示，在一辆表面光滑足够长的小车上，有质量分别为ｍ１、ｍ２的两个小球（m 1﹥m 2)随车一起匀速运动，当车突然停止时,若不考虑其他阻力，则两个小球( )Ａ．一定相碰Ｂ.一定不相碰C.不一定相碰D.难以确定是否相碰，因为不知道小车的运动方向.5. 如图所示,重物系于线DC 下端,重物下端再系一根同样的线BA ,下列说法正确的是：Ａ.在线的Ａ端慢慢增加拉力,结果C Ｄ线拉断.B.在线的Ａ端慢慢增加拉力,结果ＡB 线拉断.C.在线的A 端突然猛力一拉,结果将AB 线拉断．Ｄ．在线的A 端突然猛力一拉，结果将CD 线拉断. 6. (海南高考）16世纪纪末,伽利略用实验和推理，推翻了已在欧洲流行了近两千年的亚里士多德关于力和运动的理论，开启了物理学发展的新纪元.在以下说法中,与亚里士多德观点相反的是A.四匹马拉拉车比两匹马拉的车跑得快：这说明,物体受的力越大，速度就越大B.一个运动的物体,如果不再受力了,它总会逐渐停下来，这说明,静止状态才是物体长时间不受力时的“自然状态”C.两物体从同一高度自由下落，较重的物体下落较快D.一个物体维持匀速直线运动,不需要受力７．关于作用力和反作用力,下列说法正确的是（ ）Ａ.物体相互作用时,先有作用力,后有反作用力．Ｂ.作用力和反作用力大小相等、方向相反、作用在同一直线上,因此这二力平衡．C.作用力与反作用力可以是不同性质的力，例如作用力是重力,其反作用力可能是弹力D.作用力和反作用力总是同时分别作用在两个相互作用的物体上．8.某同学坐在运动的车厢内，观察水杯中水面的变化情况，如下图所示，说明车厢 （ ）A.向前运动,速度很大．B.向前运动，速度很小.C ．加速向前运动D.减速向后运动.９. 如图所示，在车厢内的B 是用绳子拴在底部上的氢气球,A 是用绳挂在车厢顶的金属球，开始时它们和车厢一起向右作匀速直线运动，若忽然刹车使车厢作匀减速运动,则下列哪个图正确表示刹车期间车内的情况（ )A BC D１０.在地球赤道上的A 处静止放置一个小物体,现在设想地球对小物体的万有引力突然消失，则在数小时内,小物体相对于A 点处的地面来说,将（ ）A ．水平向东飞去.B ．原地不动,物体对地面的压力消失.C ．向上并渐偏向西方飞去.D.向上并渐偏向东方飞去．E ．一直垂直向上飞去.１1.有一种仪器中电路如右图，其中M 是质量较大的一个钨块,将仪器固定在一辆汽车上，汽车启动时, 灯亮,原理是 ，刹车时 灯亮,原理是 .牛顿第二定律知识要点车前进方向一.牛顿第二定律的内容及表达式物体的加速度ａ跟物体所受合外力Ｆ成正比,跟物体的质量m成反比,加速度的方向跟合外力的方向相同.其数学表达式为: Ｆ=ｍａ二.理解牛顿第二定律,应明确以下几点:1.牛顿第二定律反映了加速度a跟合外力F、质量m的定量关系.注意体会研究中的控制变量法,可理解为：①对同一物体（m一定），加速度a与合外力Ｆ成正比.②对同样的合外力（Ｆ一定），不同的物体,加速度a与质量成反比.２.牛顿第二定律的数学表达式F=mａ是矢量式，加速度a永远与合外力F同方向，体会单位制的规定.３.牛顿第二定律是力的瞬时规律,即状态规律,它说明力的瞬时作用效果是使物体产生加速度，加速度与力同时产生、同时变化、同时消失.瞬时性问题分析三．牛顿运动定律的适用范围——宏观低速的物体在惯性参照系中.１.宏观是指用光学手段能观测到物体，有别于分子、原子等微观粒子.2．低速是指物体的速度远远小于真空中的光速.3.惯性系是指牛顿定律严格成立的参照系，通常情况下，地面和相当于地面静止或匀速运动的物体是理想的惯性系.四.超重和失重1．超重:物体有向上的加速度(或向上的加速度分量）,称物体处于超重状态.处于超重的物体,其视重大于其实重.2. 失重:物体有向下的加速度(或向下的加速度分量）,称物体处于失重状态.处于失重的物体，其视重小于实重.3. 对超、失重的理解应注意的问题:（1)不论物体处于超重还是失重状态,物体本身的重力并没有改变，而是因重力而产生的效果发生了改变，如对水平支持面的压力（或对竖直绳子的拉力)不等于物体本身的重力，即视重变化.(2）发生超重或失重现象与物体的速度无关,只决定于加速度的方向.(3)在完全失重的状态下，平常一切由重力产生的物理观感现象都会完全消失，如单摆停摆,天平实效,浸在液体中的物体不再受浮力、液体柱不再产生压强等.典题解析【例1】关于力和运动,下列说法正确的是( ）A.如果物体运动,它一定受到力的作用.B.力是使物体做变速运动的原因．C.力是使物体产生加速度的原因.D.力只能改变速度的大小．【点评】 力是产生加速度的原因,合外力不为零时,物体必产生加速度,物体做变速运动;另一方面，如果物体做变速运动,则物体必存在加速度,这是力作用的结果.【例2】如图所示,一个小球从竖直固定在地面上的轻弹簧的正上方某处自由下落，从小球与弹簧接触开始直到弹簧被压缩到最短的过程中,小球的速度和加速度的变化情况是( )A.加速度和速度均越来越小，它们的方向均向下.B.加速度先变小后又增大,方向先向下后向上;速度越来越小，方向一直向下.C.加速度先变小后又增大,方向先向下后向上；速度先变大后又变小,方向一直向下.D.加速度越来越小，方向一直向下；速度先变大后又变小,方向一直向下．【深化】本题要注意动态分析,其中最高点、最低点和平衡位置是三个特殊的位置。
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牛顿第一、三定律一、考点讲解1、历史上对力和运动关系的认识过程：①亚里士多德的观点：两千多年前，古希腊哲学家亚里士多德凭直觉观察的经验事实得出结论，力是维持物体运动的原因，直到伽利略才用理想实验否认了这一观点。
②伽利略的想实验：否定了亚里士多德的观点，他指出：如果没有摩擦，一旦物体具有某一速度，物体将保持这个速度继续运动下去。
③笛卡儿的结论：如果没有加速或减速的原因，运动物体将保持原来的速度一直运动下去。
④牛顿的总结：牛顿第一定律2、伽利略的理想实验（1）程序内容① (事实) 两个对接的斜面，让静止的小球沿一个斜面滚下，小球将滚上另一个斜面② (推论) 如果没有摩擦，小球将上升到释放的高度。
③ (推论) 减小第二个斜面的倾角，小球在这个斜面上仍然要达到原来的高度。
④ (推论) 继续减小第二个斜面的倾角，最后使它成水平，小球沿水平面做持续的匀速直线运动。
⑤ (推断) 物体在水平面上做匀速运动时并不需要外力来维持。
（2）此实验揭示了力与运动的关系：力不是．．改变物体运动状态的原因，物体的运动并不需要力来维持。
．．维持物体运动的原因，而是（3）理想实验以可靠的事实为基础，经过抽象思维，抓住主要因素，略去次要因素，从而更深刻地揭示了自然规律，它是科学研究中的一种重要方法，希望同学们用心理解。
3、牛顿第一定律（1）内容：一切物体都将保持静止状态或匀速直线运动状态，直到有外力迫使其改变运动状态为止。
（2）意义：牛顿第一定律是建立在伽利略理想斜面实验的基础上，经过科学推理而抽象出来的规律，其意义在于：①揭示了一切物体都具有的一个重要属性——惯性；②指出了物体在不受力或合外力为零时的运动状态——静止或匀速直线运动状态；③澄清了力的含义——是改变物体运动状态的原因，而不是维持物体运动的原因，换言之，力是产生加速度的原因。
（3）理解：①牛顿第一定律分别从物体的本质特征和相应的外部作用两个侧面对运动作出了深刻的剖析。
高考物理遍过考点1 牛顿第一三律(含解析)
避躲市安闲阳光实验学校牛顿第一、三定律一、牛顿第一定律1．定义：一切物体总保持匀速直线运动状态或静止状态，除非作用在它上面的力迫使它改变这种状态。
2．物体具有的保持原来匀速直线运动状态或静止状态的性质，叫做惯性。
牛顿第一定律也叫惯性定律。
3．决定惯性的唯一物理量是质量，所以惯性用质量描述。
4．牛顿第一定律定义了惯性，是牛顿运动定律的基础，同时它还可以视为牛顿第二定律的特殊情况，即描述F=0，a=0的平衡状态。
一个物体保持匀速直线运动状态或静止状态，我们就说这个物体处于平衡状态（中学阶段不考虑在无外力作用下匀速转动的平衡状态）。
二、牛顿第一定律发现史1．亚里士多德：力是物体运动的原因。
2．伽利略：力不是维持物体运动的原因。
3．笛卡儿：如果匀速直线运动的物体不受外力，它将保持原来的运动状态不变。
（亚里士多德、伽利略和笛卡儿的时代并无力的概念，这里是为了表述方便借用了力的概念）4．牛顿：总结伽利略和笛卡儿的工作，抽象出力的概念，定义惯性。
三、牛顿第三定律1．定义：相互作用的两物体间的作用力和反作用力总是大小相等，方向相反，作用在同一条直线上。
2．在牛顿第三定律的补充下，对运动状态相同的多个物体系统，就可以同时使用整体法和隔离法。
在使用整体法时，系统内力相互抵消。
四、相互作用力与一对平衡力对比在一节火车车厢内有一个光滑的水平桌面，桌上有一个小球。
旁边的乘客观察到，如果火车在水平铁轨上做匀速直线运动，小球在桌面上保持静止。
如果火车做加速直线运动，小球就会由静止开始向后运动。
这说明A．以匀速运动的车厢为参考系，牛顿第一定律成立B．以加速运动的车厢为参考系，牛顿第一定律成立C．无论是以匀速运动的车厢为参考系还是以加速运动的车厢为参考系，牛顿第一定律都成立D．无论是以匀速运动的车厢为参考系还是以加速运动的车厢为参考系，牛顿第一定律都不成立【参考答案】A【详细解析】牛顿运动定律适用惯性参考系。
匀加速运动的火车是非惯性参考系，牛顿第一定律并不成立，故选A。
高中物理牛顿运动定律
高中物理牛顿运动定律
牛顿运动定律是描述物体运动规律的重要定律，主要包括三条：
1. 牛顿第一定律，也称为惯性定律，指出如果物体处于静止状态或者匀速直线运动状态下，则物体将保持该状态，直到受到外力的作用才会发生改变，即物体的惯性将使其保持运动状态。
2. 牛顿第二定律，也称为运动定律，指出物体受到的加速度大小正比于施加于其上的外力大小，反比于物体质量大小，即F=ma，其中F 表示外力的大小，m 表示物体质量的大小，a 表示物体受到的加速度大小。
3. 牛顿第三定律，也称为作用-反作用定律，指出每个作用力都会伴随着一个等大的反作用力，且反作用力的方向与作用力的方向相反，即作用和反作用力相互作用，但互相抵消。
这个定律还可以用“作用于不同物体之间的相互作用力大小相等、方向相反”来概括。
这些定律是描述物体运动规律的基础，可以解释很多自然现象和工程问题，也是物理学科中的重要内容。
人教版高中物理必修一牛顿第一定律 牛顿第三定律
牛顿第一定律牛顿第三定律【知识要点】一、牛顿第一定律的理解1．内容：一切物体总保持状态或状态，除非作用在它上面的力迫使它2．意义(1)指出力不是物体运动的原因，而是物体运动状态的原因，即力是产生的原因．(2)指出了一切物体，因此牛顿第一定律又称_____________3．惯性(1)定义：物体保持原来的或状态的性质．(2)惯性：惯性是一切物体都具有的性质，是物体的属性，与物体的运动情况和受力情况(3)惯性的表现：物体不受外力作用时，有保持静止或匀速直线运动状态的性质；物体受到外力作用时，其惯性大小表现在运动状态的难易程度上．(4)惯性大小的量度：是惯性大小的唯一量度，的物体惯性大，的物体惯性小．二、牛顿第三定律的理解1．作用力和反作用力：两个物体之间的作用的．一个物体对另一个物体施加了力，另一个物体一定同时对这一个物体也施加了力．2．内容：两个物体之间的作用力和反作用力总是大小，方向，作用在_______ 【典型例题】1．关于物体的惯性，下列说法中正确的是()A．运动速度大的物体不能很快停下来，是因为物体速度越大，惯性也越大B．静止的火车启动时，速度变化慢，是因为静止时物体惯性大的缘故C．乒乓球可以快速抽杀，是因为乒乓球惯性小的缘故D．物体受到的外力大，则惯性小；受到的外力小，则惯性就大2．就一些实际生活中的现象，某同学试图从惯性角度加以解释，其中正确的是() A．采用了大功率的发动机后，某些一级方程式赛车的速度甚至能超过某些老式螺旋桨飞机的速度．这表明，可以通过科学进步使小质量的物体获得大惯性B．射出枪膛的子弹在运动相当长一段距离后连一件棉衣也穿不透，这表明它的惯性小了C．货运列车运行到不同的车站时，经常要摘下或加挂一些车厢，这些会改变它的惯性D．摩托车转弯时，车手一方面要控制适当的速度，另一方面要将身体稍微向里倾斜，通过调控人和车的惯性达到行驶目的3．在都灵冬奥会上，张丹和张昊(如图)一起以完美表演赢得了双人滑比赛的银牌．在滑冰表演刚开始时他们静止不动，随着优美的音乐响起在相互猛推一下之后他们分别向相反方向运动．假定两人与冰面间的动摩擦因数相同．已知张丹在冰上滑行的距离比张昊远，下列说法正确的是()A．在推的过程中，张丹推张昊的力等于张昊推张丹的力B．在推的过程中，张丹推张昊的时间小于张昊推张丹的时间。
高中物理专题-牛顿第一第三定律1高中物理一轮专题复习
1 牛顿第一、第三定律目标：1.伽利略的理想实验。
2.牛顿第一定律的理解，惯性。
3.牛顿第三定律。
4.作用力与反作用力的关系。
5.相互作用力与二力平衡的关系。
牛顿第一定律一、理解伽利略的理想实验是难点伽利略采用“科学猜想—设计思路—推断结论”这一思维过程推翻了亚里士多德的观点.伽利略的理想斜面实验得出的结论是：力不是维持物体运动的原因，而是改变物体运动状态的原因.二、正确理解牛顿第一定律是重点1.一切物体总保持匀速直线运动状态或静止状态，直到有外力迫使他改变这种状态为止。
2. 运动是物体的固有属性. “一切物体总保持匀速直线运动状态或静止状态”，即运动是物体的一种属性，物体的运动不需要力来维持。
3.力是改变物体运动状态的原因，即产生加速度的原因.4.不受力的物体是不存在的，但物体所受合外力为零或某一方向上受力为零的情况大量存在，牛顿第一定律也符合这些情况.三、正确理解惯性与质量的关系、运动状态的改变 1.惯性是物体的固有属性，与物体的受力情况及运动状态无关.①惯性与运动状态无关：不论物体是处于怎样的运动状态，惯性总是存在的.当物体原来静止时，它一直“想”保持这种静止状态；当物体运动时，它一直“想”以那一时刻的速度做匀速直线运动.②惯性没有方向.质量是决定物体惯性大小的唯一量度.③惯性的表现形式是：当物体不受外力时，静止的物体恒静止，运动的物体保持当时的运动；在外力作用下，惯性的大小体现在运动状态改变的难易程度上.2.物体运动状态的改变有三种情况：①速度大小改变，方向不变；②速度大小不变，方向改变；③速度的大小和方向都改变.【例1】 伽利略理想实验将可靠的事实和理论思维结合起来，能更深刻地反映自然规律，有关的实验程序内容如下：（1）减小第二个斜面的倾角，小球在此斜面上仍然要达到原来的高度； （2）两个对接的斜面，让静止的小球沿一个斜面滚下，小球将滚上另一个斜面；（3）如果没有摩擦，小球将上升到释放的高度； （4）继续减小第二个斜面的倾角，最后使它成水平面，小球沿水平面做持续的匀速运动.请按程序先后次序排列，并指出它究竟属于可靠事实，还是通过思维过程的推论，下列选项正确的是（方框内数字表示上述程序的号码）（ ）【例2】 下列说法正确的是（ ） A.牛顿第一定律是实验定律B.牛顿第一定律说明力是改变物体运动状态的原因C.惯性定律与惯性的实质是相同的D.物体的运动不需要力来维持【例3】从水平匀速向右飞行的飞机上按相等的时间间隔，依次放出a 、b 、c 三个小球，不考虑空气阻力，站在地面上的人看到它们在空中的排列情况是下图中的哪一个（ ）【例4】 下列说法中正确的是（ ）A.掷出的铅球速度不大，所以其惯性小，可以用手去接B.用力打出的乒乓球速度很大，因此其惯性很大，不能用手去接C.相同的两辆车，速度大的比速度小的难以停下来，是因为速度大的车惯性大D.相同的两辆车，速度大的比速度小的难以停下来，是因为速度大的车停下来运动状态变化大【例5】如右图，水平地面上有一楔形物块a ，其斜面上有一小物块b，b与平行于斜面的细绳的一端相连，细绳的另一端固定在斜面上．a与b之间光滑，a和b以共同速度在地面轨道的光滑段向左运动．当它们刚运行至轨道的粗糙段时A．绳的张力减小，b对a的正压力减小B．绳的张力增加，斜面对b的支持力增加C．绳的张力减小，地面对a的支持力增加D．绳的张力增加．地面对a的支持力减小牛顿第三定律的内容和意义1.内容：两个物体之间的作用力和反作用力总是大小相等、方向相反、作用在一条直线上.2.表达式：F=-F′，负号表示作用力F与反作用力F′的方向相反.意义：牛顿第三定律反映了物体间发生相互作用的规律.3.一对相互作用力和一对平衡力的区别【例6】汽车拉着拖车在水平道路上沿直线加速行驶，根据牛顿运动定律可知（）A.汽车拉拖车的力大于拖车拉汽车的力B.汽车拉拖车的力等于拖车拉汽车的力C.汽车拉拖车的力大于拖车受到的阻力D.汽车拉拖车的力等于拖车受到的阻力【例7】有人做过这样一个实验：如图所示，把一个鸡蛋A快速向另一个完全一样的静止的鸡蛋B撞去(用同一部分撞击)，结果每次都是被撞击的静止鸡蛋B被撞破，则下面说法正确的是() A．A对B的作用力的大小等于B对A的作用力的大小B．A对B的作用力的大小大于B对A的作用力的大小C．A蛋碰撞瞬间，其内蛋黄和蛋白由于惯性会对A蛋壳产生向前的作用力D．A蛋碰撞部位除受到B对它的作用力外，还受到A蛋中蛋黄和蛋白对它的作用力，所以所受合力较小【例8】如图所示为杂技“顶杆”表演，一人站在地上，肩上扛一质量为M的竖直竹竿，当竿上一质量为m的人以加速度a加速下滑时，竿对“底人”的压力大小为多大？同步作业1.伽利略的斜面实验证明了（）A.要物体运动必须有力作用，没有力作用的物体将静止B.要物体静止必须有力作用，没有力作用的物体就运动C.物体不受外力作用时，一定处于静止状态D.物体不受外力作用时，总保持原来的匀速直线运动状态23或静止状态2.下列关于力和运动的关系，错误的观点是（ ） A.力是维持运动的原因 B.力是改变运动速度的原因C.力是产生运动的原因D.物体朝什么方向运动，该方向一定有力的作用3.下列说法中正确的是（ ）A.惯性是只有物体在匀速直线运动或静止时才表现出来的性质B.物体的惯性是指物体保持原来匀速直线运动状态或静止状态的性质C.物体不受外力作用时保持匀速直线运动状态或静止状态，有惯性；受到外力作用时，不能保持匀速直线运动状态或静止状态，因而就无惯性D.惯性是物体的属性，与运动状态和是否受力无关4.火车在平直轨道上匀速行驶，门窗紧闭的车厢内有人向上跳起，发现仍落回原处，这是因为（ ）A.人跳起后，车厢内空气给他一个向前的力，带着他随同火车向前运动B.人跳起的瞬间，车厢地板给他一个向前的力，推动他随同火车一起向前运动C.人跳起后，车厢继续向前运动，所以人落下后必定偏后一些，只是上升时间很短，偏后距离太小，不明显而已D.人跳起后直至落地，在水平方向人和车始终有相同的速度5.歼击机在进入战斗状态时要丢掉副油箱，这样做是为了（ ）A.减小重力，使运动状态保持稳定B.增大速度，使运动状态易于改变C.增大加速度，使状态不易变化D.减小惯性，有利于运动状态的改变 6.如图所示，A 车厢底部的氢气球，B 子挂在车厢顶部的金属球。
高考物理复习牛顿运动定律第1节牛顿第一定律牛顿第三定律教师用书
第1节 牛顿第一定律 牛顿第三定律[高考指南]第1节 牛顿第一定律 牛顿第三定律知识点1 牛顿第一定律1．作用力和反作用力两个物体之间的作用总是相互的，一个物体对另一个物体施加了力，后一物体一定同时对前一物体也施加了力．2．牛顿第三定律(1)内容：两物体之间的作用力与反作用力总是大小相等，方向相反，作用在同一直线上．(2)表达式：F＝－F′.(3)意义：建立了相互作用物体之间的联系及作用力与反作用力的相互依赖关系．[物理学史链接]伽利略利用“理想实验”得出“力是改变物体运动状态的原因”的观点，推翻了亚里士多德的“力是维持物体运动的原因”的错误观点.英国科学家牛顿在《自然哲学的数学原理》著作中提出了“牛顿第一、第二、第三定律”.1．正误判断(1)物体做自由落体运动，就是物体具有惯性的表现．(×)(2)物体运动的速度大小不是由物体的受力决定的．(√)(3)作用力与反作用力可以作用在同一物体上．(×)(4)人走在松软的土地上下陷时，人对地面的压力大于地面对人的支持力．(×)(5)定律中的“总是”说明对于任何物体，在任何情况下牛顿第三定律都是成立的．(√)2．[伽利略斜面实验](2014·北京高考)伽利略创造的把实验、假设和逻辑推理相结合的科学方法，有力地促进了人类科学认识的发展．利用如图所示的装置做如下实验：小球从左侧斜面上的O点由静止释放后沿斜面向下运动，并沿右侧斜面上升．斜面上先后铺垫三种粗糙程度逐渐降低的材料时，小球沿右侧斜面上升到的最高位置依次为1、2、3.根据三次实验结果的对比，可以得到的最直接的结论是( )图311A．如果斜面光滑，小球将上升到与O点等高的位置B．如果小球不受力，它将一直保持匀速运动或静止状态C．如果小球受到力的作用，它的运动状态将发生改变D．小球受到的力一定时，质量越大，它的加速度越小A[本题考查伽利略实验，需要学生理解实验并有一定的思维辨识能力．根据题意，铺垫材料粗糙程度降低时，小球上升的最高位置升高，当斜面绝对光滑时，小球在斜面上没有能量损失，因此可以上升到与O点等高的位置，而B、C、D三个选项，从题目不能直接得出，所以，选项A正确．]3.[对牛顿第一定律的理解](多选)关于牛顿第一定律的说法正确的是( )A．牛顿第一定律不能在实验室中用实验验证B．牛顿第一定律说明力是改变物体运动状态的原因C．惯性定律与惯性的实质是相同的D．物体的运动不需要力来维持ABD[牛顿第一定律是物体在理想条件下的运动规律，反映的是物体在不受力的情况下所遵循的规律，而自然界中不受力的物体是不存在的，所以A正确；惯性是物体保持原来匀速直线运动状态或静止状态的性质，惯性定律(即牛顿第一定律)则是反映物体在一定条件下的运动规律，故C不正确；由牛顿第一定律可知，物体的运动不需要力来维持，但要改变物体的运动状态则必须有力的作用，所以B、D正确．]4．[对牛顿第三定律的认识]一个榔头敲在一块玻璃上把玻璃打碎了．对于这一现象，下列说法正确的是( ) 【导学号：92492115】A．榔头敲玻璃的力大于玻璃对榔头的作用力，所以玻璃才碎裂B．榔头受到的力大于玻璃受到的力，只是由于榔头能够承受比玻璃更大的力才没有碎裂C．榔头和玻璃之间的作用力应该是等大的，只是由于榔头能够承受比玻璃更大的力才没有碎裂D．因为不清楚榔头和玻璃的其他受力情况，所以无法判断它们之间的相互作用力的大小关系C [榔头与玻璃间的相互作用力一定是等大的，而玻璃碎裂，是因为相互作用力大于玻璃能够承受的力的缘故，故选项C正确．]1(1)物体在不受外力或所受的合外力为零时，惯性表现为使物体保持原来的运动状态不变(静止或匀速直线运动)．(2)物体受到外力时，惯性表现为运动状态改变的难易程度．惯性大，物体的运动状态较难改变；惯性小，物体的运动状态容易改变．2．对牛顿第一定律的四点说明(1)明确惯性的概念：牛顿第一定律揭示了一切物体所具有的一种固有属性——惯性，即物体保持原来的匀速直线运动状态或静止状态的性质．(2)揭示了力的本质：力是改变物体运动状态的原因，而不是维持物体运动状态的原因．(3)理想化状态：牛顿第一定律描述的是物体不受外力时的状态，而物体不受外力的情形是不存在的．在实际情况中，如果物体所受的合外力等于零，与物体不受外力时的表现是相同的．(4)与牛顿第二定律的关系：牛顿第一定律和牛顿第二定律是相互独立的．力是如何改变物体运动状态的问题由牛顿第二定律来回答．牛顿第一定律是不受外力的理想情况下经过科学抽象、归纳推理而总结出来的，而牛顿第二定律是一条实验定律．[题组通关]1．关于惯性的大小，下列说法中哪个是正确的( )A．高速运动的物体不容易让它停下来，所以物体运动速度越大，惯性越大B．用相同的水平力分别推放在地面上的两个材料不同的物体，则难以推动的物体惯性大C．两个物体只要质量相同，那么惯性就一定相同D．在月球上举重比在地球上容易，所以同一个物体在月球上比在地球上惯性小C[惯性是物体的固有属性，惯性的大小只与物体的质量有关，与速度、位置和材料等因素无关，故选项A、B、D错误，C正确，故选C.]2．如图312所示，木块放在上表面光滑的小车上并随小车一起沿水平面向左做匀速直线运动．当小车遇到障碍物而突然停止运动时，车上的木块将( )图312A．立即停下来B．立即向前倒下C．立即向后倒下D．仍继续向左做匀速直线运动D[木块原来随小车一起向左运动，当小车突然停止时，木块在水平方向上没有受到外力的作用，根据牛顿第一定律，木块将继续向左做匀速直线运动．选项D正确．]1.2．作用力、反作用力与一对平衡力的比较●考向1 对牛顿第三定律的理解1．如图313所示，质量相等的甲、乙两人所用绳子相同，甲拉住绳子悬在空中处于静止状态；乙拉住绷紧绳子的中点把绳子拉断了，则( )【导学号：92492116】图313A ．绳子对甲的拉力小于甲的重力B ．绳子对甲的拉力大于甲对绳子的拉力C ．乙拉断绳子前瞬间，绳上的拉力一定小于乙的重力D ．乙拉断绳子前瞬间，绳上的拉力一定大于乙的重力D [甲拉住绳子悬在空中处于静止状态，绳子对甲的拉力等于甲的重力，A 错误；由牛顿第三定律可知，绳子对甲的拉力与甲对绳子的拉力大小相等，B 错误；因乙能把绳子拉断，说明乙拉断绳子前瞬间，绳上的拉力一定大于甲拉绳子的力，也一定大于乙的重力，故C 错误，D 正确．]●考向2 作用力、反作用力与平衡力的区别2．物体静止在斜面上，如图314所示，下列说法正确的是( )图314A．物体对斜面的压力和斜面对物体的支持力是一对平衡力B．物体对斜面的摩擦力和斜面对物体的摩擦力是一对平衡力C．物体所受重力和斜面对物体的作用力是一对平衡力D．物体所受重力可以分解为沿斜面向下的力和对斜面的压力C[物体对斜面的压力和斜面对物体的支持力是一对作用力与反作用力，物体对斜面的摩擦力和斜面对物体的摩擦力也是一对作用力与反作用力，A、B均错误；物体所受重力的两个分力仍作用在物体上，D错误；物体所受的重力和斜面对物体的作用力是一对平衡力，C正确．]人站在水平地面上，通过定滑轮将20.0 kg的建筑材料以1.0 m/s2的加速度拉升，忽略绳子和定滑轮的质量及两者间的摩擦，求：地面受到的压力和摩擦力大小．(g取10 m/s2，sin 53°＝0.8，cos 53°＝0.6)图315【解析】建筑材料受力如图(a)所示：(a)由牛顿第二定律得：F1－mg＝ma代入数据解得：F1＝220 N因此绳对人的拉力F2＝F1＝220 N人受力如图(b)所示：由平衡条件得：(b)F2·cos 53°＝fF2·sin 53°＋N＝Mg代入数据解得：N＝524 N，f＝132 N由牛顿第三定律得：人对地面的压力大小为524 N，地面受到的摩擦力大小为132 N.【答案】524 N 132 N[母题迁移]如图316所示，质量为m的木块在质量为M的长木板上水平向右加速滑行，长木板与地面间的动摩擦因数为μ1，木块与长木板间的动摩擦因数为μ2，若长木板仍处于静止状态，则长木板对地面摩擦力大小一定为( )【导学号：92492117】图316A．μ1(m＋M)g B．μ2mgC．μ1mg D．μ1mg＋μ2MgB[木块m在M上向右滑行过程中，受到M对m水平向左的滑动摩擦力，由牛顿第三定律可知，m对M有水平向右的滑动摩擦力，大小为μ2mg，由于M处于静止状态，水平方向合力为零，故地面对M的静摩擦力方向水平向左，大小为μ2mg，由牛顿第三定律可知，长木板对地面的摩擦力大小为μ2mg，故B正确．]转换研究对象法如果不能直接求解物体受到的某个力时，可先求它的反作用力，如求压力时可先求支持力．利用牛顿第三定律转换研究对象，可以使我们对问题的分析思路更灵活、更宽阔．。
高一高三物理-牛顿第一定律和牛顿第三定律
古 希 腊 思 想 家
亚 里 士 多 德
力是维持物体运动状态的原因。
意 大 利伽 物利 理略 学 力不是维持物体运动状态的原因。 家
法 国笛 科卡 学尔 家
如果没有外力，运动的物体将保持这 个速度做匀速直线运动。
牛顿第一定律
英 国 物牛 理顿 学 家
本节学习内容 1、牛顿第一定律 内容：一切物体总保持匀速直线运动状态或静止状态，除非作 用在它上面的力迫使它改变这种状态。
A．水平桌面对电视机的支持力的大小等于电视机的重力，这两个力是一对平衡力 B．电视机所受的重力和桌面对它的支持力是一对作用力与反作用力 C．电视机对桌面的压力就是电视机所受的重力，这两个力是同一种性质的力 D．电视机对桌面的压力和桌面对电视机的支持力是一对平衡力
精题讲解
宇宙中有一些由二颗或多颗星球组成的天体系统，它们离其他星系很远，与 其他星系相互作用的万有引力可忽略不计，依靠彼此的万有引力而运动．关
列说法正确的是( B )
A．三滴油依次落在O点 B．三滴油依次落在同一位置上 C．三滴油依次落在A、O之间，而且后一滴比前一滴离O点近些 D．三滴油依次落在O、A之间，而且后一滴比前一滴离O点远
如图所示，一个劈形物ABC各面光滑，放在固定的斜面上，AB成水平并放
上一个光滑小球，把劈形物ABC从静止开始释放，则小球在碰到斜面以前
作用在两个不同物体上 性质一定相同
不同点 一个力消失，另一个力还可能存在 一定同时产生，同时消失
不能求合力，作用效果不能抵 合力为零，运动效果相互抵消
消
精题讲解
伽利略理想实验揭示了( B )
A．若物体运动，那么它一定受力 B．力不是维持物体运动的原因 C．只有受力才能使物体处于静止状态 D．只有受力才能使物体运动
牛顿三大定律是什么
牛顿三大定律是什么牛顿三大定律是什么牛顿简称牛，符号为N。
是一种衡量力的大小的国际单位，以科学家艾萨克·牛顿的名字而命名。
下面是小编为大家整理的牛顿三大定律是什么，仅供参考，欢迎阅读。
1、牛顿第一运动定律牛顿第一运动定律表明，除非有外力施加，物体的运动速度不会改变。
根据这定律，假设没有任何外力施加或所施加的外力之和为零，则运动中物体总保持匀速直线运动状态，静止物体总保持静止状态。
物体所显示出的维持运动状态不变的这性质称为惯性。
所以，这定律又称为惯性定律。
2、牛顿第二运动定律物体加速度的大小跟物体受到的作用力成正比，跟物体的质量成反比，加速度的方向跟合外力的方向相同。
而以物理学的观点来看，牛顿运动第二定律亦可以表述为“物体随时间变化之动量变化率和所受外力之和成正比”，即动量对时间的一阶导数等于外力之和。
3、牛顿第三运动定律在经典力学里，牛顿第三定律表明，当两个物体互相作用时，彼此施加于对方的力，其大小相等、方向相反。
牛顿第三运动定律和第一、第二定律共同组成了牛顿运动定律，阐述了经典力学中基本的运动规律。
拓展：物理必修一牛顿定律知识点1、动力学的两类基本问题：(1)已知物体的受力情况，确定物体的运动情况.基本解题思路是：①根据受力情况，利用牛顿第二定律求出物体的加速度.②根据题意，选择恰当的运动学公式求解相关的速度、位移等.(2)已知物体的运动情况，推断或求出物体所受的未知力.基本解题思路是：①根据运动情况，利用运动学公式求出物体的加速度.②根据牛顿第二定律确定物体所受的'合外力，从而求出未知力.(3)注意点：①运用牛顿定律解决这类问题的关键是对物体进行受力情况分析和运动情况分析，要善于画出物体受力图和运动草图.不论是哪类问题，都应抓住力与运动的关系是通过加速度这座桥梁联系起来的这一关键.②对物体在运动过程中受力情况发生变化，要分段进行分析，每一段根据其初速度和合外力来确定其运动情况;某一个力变化后，有时会影响其他力，如弹力变化后，滑动摩擦力也随之变化.2、关于超重和失重：在平衡状态时，物体对水平支持物的压力大小等于物体的重力.当物体在竖直方向上有加速度时，物体对支持物的压力就不等于物体的重力.当物体的加速度方向向上时，物体对支持物的压力大于物体的重力，这种现象叫超重现象.当物体的加速度方向向下时，物体对支持物的压力小于物体的重力，这种现象叫失重现象.对其理解应注意以下三点：(1)当物体处于超重和失重状态时，物体的重力并没有变化.(2)物体是否处于超重状态或失重状态，不在于物体向上运动还是向下运动，即不取决于速度方向，而是取决于加速度方向.(3)当物体处于完全失重状态(a=g)时，平常一切由重力产生的物理现象都会完全消失，如单摆停摆、天平失效、浸在水中的物体不再受浮力、液体柱不再产生向下的压强等.易错现象：(1)当外力发生变化时，若引起两物体间的弹力变化，则两物体间的滑动摩擦力一定发生变化，往往有些同学解题时仍误认为滑动摩擦力不变。
物理详解牛顿第一、二、三定律详细解读
物理详解牛顿第一、二、三定律详细解读牛顿第一定律（惯性定律）伽利略首先发现内容：任何物体如果没有力作用在它上面，都将保持静止的或作匀速直线运动的状态。
理解：1. 实验定律?通过思想实验, 运用想像力, 归纳得到，找不到无力的环境。
2. 定义了惯性参考系第一定律内容逻辑上隐含了参考系静止或运动相对谁? 惯性系存在又有一层含义：不是惯性系的参考系也存在。
假设世界上只存在惯性系，那也就没必要定义这个名词了。
比如：一列火车相对于E（地面）以加速度a向右匀加速运动，物体和车厢之间没有摩擦（假想实验）。
在E看来物体保持静止状态，在S系（火车）看来，物体是以相反方向大小a的加速度运动，状态改变了，所以火车不是惯性系。
牛顿第一定律在逻辑上成立于惯性系中，牛顿第一定律成立的参考系称为惯性系。
实际的惯性系：（近似的惯性系）地面参考系自转 a ~ 3.4 cm/s2地心参考系公转 a ~ 0.6 cm/s2太阳参考系绕银河系 a ~ 310-8cm/s2遥远的恒星参考系, 接近理想的惯性系天文观测, 用更好的惯性系3.定性了力没有力, 物体运动状态不改变（力的性质，）4. 揭示了物体的自然属性: 惯性没有力为什么物体运动状态就不改变呢，没人知道，命为自然属性。
但是在牛顿第一定律之前人们是不知道物质的这种属性的，是牛顿第一定律第一次揭示了这种属性。
第一定律陈述方式似乎模糊，其实逻辑自洽：牛顿第一定律成立的参考系是惯性系，牛顿第一定律在惯性系中才成立。
概念的开放性。
物理学的理论体系都是逻辑自洽的体系。
牛顿第一定律的理论体系是完善的。
惯性系没有施加限度，现代对惯性系的理解已经远远深于当时。
牛顿第二定律物体的加速度跟它受到的作用力成正比，跟它的质量成反比，加速度的方向跟作用力的方向相同。
公式 F=ma理解在实际情况中F表示物体所受的合力，a为合力F产生的加速度。
矢量性加速度a的方向和合外力F的方向相同瞬时性加速度a与合外力F是同时产生，同时消失。
高一物理牛顿第一律和牛顿第三律
应对市爱护阳光实验学校高一物理牛顿第一律和牛顿第三律【本讲信息】一. 教学内容：牛顿第一律和牛顿第三律二. 知识要点：〔一〕牛顿第一律：早在两千多年前，人们已经提出了运动和力的关系，但是直到伽利略和牛顿时代，才对这个问题给出了正确的答案。
1. 牛顿第一律：一切物体总保持匀速直线运动状态或静止状态，直到有外力迫使它改变这种状态为止。
这就是牛顿第一律，物体的这种保持原来的匀速直线运动或静止状态的性质叫做惯性。
牛顿第一律又叫做惯性律。
关于这个律可以从以下三个方面来理解和认识。
〔1〕律的前一句话揭示了物体所具有的一个重要属性，即“保持匀速直线运动状态或静止状态。
而所说的物体，在空间上是指所有的任何一个物体。
在时间上，是指每个物体总是具有这种属性．即在任何情况下都不存在没有这种属性的物体。
这种“保持匀速直线运动状态或静止状态〞的性质叫惯性，一句话，牛顿第一律指出了一切物体在任何情况下都具有惯性。
〔2〕律的后一句话“直到有外力迫使它改变这种状态为止〞这实际上是给力下的义，即力是改变物体运动状态的原因〔力并不是产生和维持物体运动的原因〕。
〔3〕牛顿第一律指出了物体不受外力作用时的运动规律。
实际上，不受外力作用的物体是不存在的．物体所受到的几个力的合力为零时，其效果就跟不受外力相同，这时物体的运动状态是匀速直线运动或静止。
2. 一切物体都具有惯性，物体的运动并不需要力来维持，惯性是物体的固有性质，不管物体处于什么状态，都具有惯性。
3. 质量是惯性大小的量度。
4. 力不是维持物体速度的原因，而是改变物体速度的原因。
5. 力是使物体产生加速度的原因。
6. 物体的运动状态变不变看速度，即要看速度的大小又要看速度的方向。
〔二〕牛顿第三律：1. 牛顿第三律：两个物体之间的作用力和反作用力总是大小相，方向相反，作用在一条直线上。
这就是牛顿第三律。
牛顿第三律揭示了力的作用的相互性，即两个物体间只要有作用就必然会出现一对作用力和反作用力，具体可表达为F甲对乙=-F乙对甲，负号表示方向相反。
高一物理牛顿第一律和牛顿第三律问题归纳
应对市爱护阳光实验学校高一物理牛顿第一律和牛顿第三律问题归纳【本讲信息】一. 教学内容：牛顿第一律和牛顿第三律问题归纳二. 学习目标：1、从深层次理解牛顿第一律和牛顿第三律的内容，加深对于惯性概念的理解。
2、掌握关于牛顿第一律和牛顿第三律相关习题类型的分析方法。
3、理解作用力与反作用力与平衡力的区别与联系。
考点地位：本内容是高中物理的核心知识，特别是对于力和运动关系的正确理解是学习的和难点，对于牛顿第一律、牛顿第三律及运动和力的关系问题，既可以考查的知识点，同时也可以和具体的运动形式进行综合，主要是以选择题目的形式出现，考选择的第1题，高考的第1题、高考第8题都突出了对于本知识点的考查。
三. 重难点解析：1、牛顿第一律：〔1〕内容：一切物体总保持匀速直线运动状态或静止状态，直到有外力迫使它改变这种状态为止。
〔2〕牛顿第一律阐述了三点物理思想。
①说明了物体不受外力时的运动状态是匀速直线运动或静止，即力不是维持物体运动的原因。
②一切物体都有保持匀速直线运动状态或静止状态的特性。
③一切物体受外力时，就会改变原来的运动状态，即外力是迫使物体改变运动状态的原因。
〔3〕意义：①澄清了力的概念：力是改变物体运动状态的原因，并不是维持物体运动的原因。
②指出了力和运动的性关系：不受外力作用的物体，将保持匀速直线运动状态或静止状态。
③揭示了一切物体固有的属性——惯性，因此牛顿第一律又叫做惯性律。
〔4〕说明：①运动状态的改变：是指物体的速度〔包括大小和方向〕的改变。
②牛顿第一律的成立是有条件的；牛顿第一律只适用于质点在惯性系中的运动，在非惯性系中不适用，该律中所指的物体是质点，不适用于转动的物体。
2、对于惯性概念的理解：〔1〕概念：物体保持匀速直线运动状态或静止状态的性质叫做惯性。
〔2〕理解：①惯性是物体的固有属性：一切物体都具有惯性。
②惯性与物体的受力情况及运动状态无关。
③惯性不是力，惯性是物体具有的保持匀速直线运动或静止状态的性质，而力是物体对物体的作用，力是改变物体运动状态的原因，二者在概念上有着本质的区别。
牛顿一二三定律内容
牛顿一二三定律内容
牛顿一定律，亦称为牛顿运动定律，是牛顿动力学中的一条基本定律，由英国物理学家洛伦兹·牛顿于1687年在《自然哲学的数学原理》一书中提出。
牛顿一定律的定义：任何的两个物体彼此之间的互动受力，都是相等的，它们之间有两个这样的受力，并且具有完全相同的方向和大小。
英国物理学家威廉·爱因斯坦说过：“第一定律，也叫牛顿第一定律，即让你真正理解力与运动，以及如何表达它们之间的关系。
它可以简而言之地表达为：一个物体如果没有外力的作用，那么它会坚持它原有的运动状态，既不加速也不减速。
牛顿二定律的定义：物体受到的外力（即所谓的作用力）等于物体质量乘以加速度，即 F = m*a 。
这句简言之意是物体上受到的外力可以通过其加速度来表示，也称为运动学定律。
牛顿三定律，也称为牛顿力学定律，由英国物理学家牛顿在 1687 年的《自然哲学的数学原理》中提出。
牛顿三定律实际上也是一个推理定律，表达的是任何的互力都有另外一个作用力与之相等，并且在空间上相互作用，形成力学系统平衡的理论。
它实质上是将第一定律中受力相等的概念与第二定律中加速度相等的概念连接起来，成为一个综合性的力学定律“受力平衡定律”。
也就是说，对于任何一个某一物体，它受到的力向量等于它受到的所有外力的和，也就是所有外力的矢量和，这就是所谓的“受力平衡定律”。
这就是牛顿三定律的内容，也是力学中最重要的概念，这是力学的灵魂所在。
高二物理《牛顿第一、三定律》知识点
高二物理《牛顿第一、三定律》知识点
一、牛顿第一定律惯性
1. 牛顿第一定律
（1）内容：一切物体在不受任何外力作用时，总保持匀速直线运动状态或静止状态，直到有外力迫使它改变这种状态为止。
（2）意义：①揭示了物体的固有属性：一切物体都有惯性，因此牛顿第一定律又叫惯性定律；
②揭示了力与运动的关系：力不是维持物体运动的原因，而是改变物体运动状态的原因，即力是产生加速度的原因。
2.惯性
（1）定义：物体具有保持原来匀速直线运动状态或静止状态的性质；
（2）量度：质量是惯性大小的唯一量度，质量大的物体惯性大，质量小的物体惯性小.（3）普遍性：惯性是物体的固有属性，一切物体都具有惯性，与物体的运动情况和受力情况无关。
二、牛顿第三定律
1. 作用力和反作用力：两个物体之间的作用总是相互的，一个物体对另一个物体施加了力，后一个物体同时对前一个物体也施加力.
2. 内容：两个物体之间的作用力和反作用力总是大小相等、方向相反、作用在同一条直线上。
3. 表达式：F＝－F′.
4. 一对平衡力与作用力、反作用力的不同点：。
牛顿三大定律高中物理
牛顿三大定律高中物理1. 牛顿三大定律简介说到牛顿三大定律，大家可能第一反应就是“这是什么东西呀？”其实，这可是物理学的基石之一，是老牛顿大爷对我们这个世界的观察和总结，简直是人类智慧的结晶啊！简单来说，牛顿定律就像我们生活中的一些原则，告诉我们物体是怎么运动的，为什么会停下来，以及它们是怎么相互作用的。
嘿，听起来是不是挺高大上的？不过别担心，我会把这些复杂的理论给你讲得轻松又有趣！1.1 第一条定律：惯性定律首先，我们得聊聊牛顿的第一条定律，俗称“惯性定律”。
它的意思是：如果没有外力作用，静止的物体会一直静止下去，而运动的物体会继续保持匀速直线运动。
简单点说，懒洋洋的你要是躺在沙发上，不想动，那就没外力的话你绝对不会动！就像你在看电视剧的时候，电视一开，没准就能一直盯着屏幕，直到那部剧完结。
这条定律可以用一句话总结：“不动就不动，动了就不停！”这个定律也正是让我们在生活中感受到的那种“哎呀，我又被沙发吸引住了”的懒惰情绪。
比如你坐公交车，突然刹车，身体向前倾，那就是因为你的身体想保持原来的运动状态，嘿，这可不是你脑袋坏了，而是牛顿的定律在作祟呢！1.2 第二条定律：加速度定律接下来，我们聊聊牛顿的第二条定律。
这个定律告诉我们，物体的加速度和施加在它上面的外力成正比，而和它的质量成反比。
换句话说，F=ma（力等于质量乘以加速度）。
你可能会想，这公式有什么用？其实，它能解释很多生活中的现象呢！想象一下，你和朋友在公园里玩推人。
你轻轻一推，他可能只是晃了晃；但如果你使劲一推，那他可就飞了起来！这就是力的作用。
再说说质量，质量越大，推得越费劲。
就像推一辆车，轻松推着玩具车，但推一辆重的SUV，那得有多费力啊！这就是生活中的牛顿定律在发挥作用，你可得好好记住了！2. 牛顿第三定律：作用与反作用最后，我们要聊的是牛顿的第三条定律。
这条定律可真是个有趣的家伙，听着啊，它说的是“每个作用力都有一个大小相等、方向相反的反作用力”。
高三物理牛顿第一定律和牛顿第三定律
牛顿第一定律和牛顿第三定律一．牛顿第一定律牛顿第一定律的提出：1. 牛顿第一定律关于这个定律可以从以下三个方面来理解：〔1〕定律的前一句话揭示了物体所具有的一个重要属性，即一切物体在任何情况下都具有惯性。
〔2〕定律的后一句话实际上是给力下的定义，即力是改变物体运动状态的原因〔力并不是产生和维持物体运动的原因〕。
〔3〕牛顿第一定律指出了物体不受外力作用时的运动规律。
实际上，不受外力作用的物体是不存在的。
物体所受到的几个力的合力为零时，其效果就跟不受外力一样，这时物体的运动状态是匀速直线运动或静止。
2. 一切物体都具有惯性，物体的运动并不需要力来维持，惯性是物体的固有属性，不论物体处于什么状态，都具有惯性。
3. 质量是惯性大小的唯一量度。
4. 力不是维持物体速度的原因，而是改变物体速度的原因。
5. 物体的运动状态变不变看速度，既要看速度的大小又要看速度的方向。
二．牛顿第三定律1. 牛顿第三定律揭示了力的作用的相互性，即两个物体间只要有作用就必然会出现一对=-F乙对甲，负号表示方向相反。
作用力和反作用力，具体可表达为F甲对乙〔1〕这里的“总是〞是强调对于任何物体，在任何条件下，这两个相等的关系都成立。
可以从以下几个方面理解：①不管物体大小形状如何，其相互作用力总是大小相等的。
②不管物体的运动状态如何，物体之间的相互作用力都是大小相等的。
③作用力与反作用力中假设有一个产生或消失，如此另一个必然同时产生或消失。
否如此其间的相等关系就不成立了。
认为作用力与反作用力的产生有先后的说法是错误的。
2. 注意作用力和反作用力与平衡力的区别内容 作用力和反作用力平衡力受力物体 作用在两个相互作用的物体上 作用在同一个物体上依赖关系 同时产生，同时消失，相互依存，不可单独存在无依赖关系，撤消其中一个力，另一个依然可以存在，只是物体受力不再平衡叠加性两个力的作用效果不可抵消，不可叠加，不可求合力 两个力作用效果可相互抵消，可以叠加，可以求合力，且可以为零力的性质一定是同性质的力可以是同性质的力，也可以是不同性质的力3. 牛顿第三定律揭示了力的作用的相互性，即两个物体间只要有力的作用，就必然成对出现，同学们在学习中应注意体会这种对应的相互作用关系，求解某力大小和方向时，可以通过转换研究对象分析该力的反作用力来进展求解。
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1. 【2014-2015学年·福建省八县一中高一上学期期末】关于物体的惯性，下列说法中正确的是（）A．力是改变物体惯性的原因
B．物体的运动速度越大，其惯性也越大
C．物体只有静止或匀速直线运动时才有惯性
D．一切物体都具有惯性，质量是物体惯性大小的量度
2. 【2014-2015学年·双鸭山市一中高一上学期期末】下列关于惯性的各种说法中，正确的是（）A．物体在任何情况下都有惯性
B．在完全失重的情况下，物体的惯性将消失
C．惯性的大小只由质量决定，与物体的运动状态无关
D．材料不同的两个物体放在水平面上，用相同的水平力分别推它们，则难以推动的物体惯性大
3.【2014-2015学年·菏泽市13校高一上学期期末】下面说法中，正确的是（）
A．用力踢迎面飞来的足球，足球的运动方向改变，表明力可以改变物体的惯性
B．足球踢出后能继续运动，表明运动的物体有惯性
C．足球不踢不动，运动后会停下来，表明力是维持物体运动的原因
D．足球速度越大，运动得会越远，表明速度越大物体的惯性就越大
4. 【2014-2015学年·宿迁市高一上学期期末】下列关于惯性的说法中正确的是
A.汽车速度越大越难刹车，表明物体速度越大惯性越大
B.系好安全带可以防止因惯性而造成对人的伤害
C.在月球上举重比在地球上容易.所以质量相同的物体在月球上时惯性小
D. “神舟十号”飞船中的物体处于完全失甫状态，所以没有惯性
5.【2014-2015学年·宿迁市高一上学期期末】下列关于作用力与反作用力的说法中，正确的是
A.物体相互作用时，先有作用力，后有反作用力
B.虽然马能将车拉动，但是马拉车的力与车拉马的力大小相等，
C.鸡蛋碰石头时，鸡蛋对石头的力小于石头对鸡蛋的作用力
D.作用力和反作用力的合力为零，所以两个力的作用效果可以相互抵消
6.【2014-2015学年·菏泽市13校高一上学期期末】水平桌面上覆盖有玻璃板，玻璃板上放置一木块，下列说法正确的是（）
A．木块受到的弹力是由于木块的弹性形变要恢复造成的，因为玻璃板没有形变
B．木块的重力就是木块对玻璃板的压力
C．木块对玻璃板的压力与玻璃板对木块的支持力是一对作用力与反作用力
D．木块对玻璃板的压力大小等于玻璃板对木块的支持力大小，因此二者合力为零
7.【2014-2015学年·许昌市四校高一上学期联考】如图所示，甲、乙两人在冰面上“拔河”。
两人中间位置处有一分界线，约定先使对方过分界线者为赢。
若绳子质量不计，冰面可看成光滑，则下列说法正确的是（）
A.若甲赢得“拔河”比赛，则甲对绳子的拉力大于乙对绳子的拉力
B.甲对绳的拉力与绳对乙的拉力是一对平衡力
C.若甲的质量比乙大，则甲能赢得“拔河”比赛的胜利
D.甲对绳的拉力与绳对甲的拉力是一对作用力与反作用力
8．【2014-2015学年·福建省八县一中高一上学期期末】关于物体的运动状态与所受外力的关系，下面说法正确的是（）
A．物体运动状态保持不变时，它一定没有受到外力的作用
B．物体所受力的合力不为零时，它的运动状态一定会发生改变
C．物体所受力的合力为零时，它一定处于静止状态
D．物体的运动方向一定与它所受合外力的方向相同
9.【2014-2015学年·双鸭山市一中高一上学期期末】人走路时，人和地球间的作用力和反作用力的对数有（）
A．一对B．二对C．三对D．四对
10.【福建省厦门第一中学2015-2016学年高一上学期期中考试物理试题】如图所示，一个体重650N的人，把重为50N的物体挂在棒的一端，棒放在肩膀上，另一端用手抓住使棒处于平衡状态，这时手向下的拉力是100N，若不计棒的重力，则这时人对地面的压力为
A、700N
B、800N
C、750N
D、以上答案都不对
11.【浙江省宁波市效实中学2015-2016学年高一上学期期中考试物理试题】人站在地面上，先将两腿弯曲，再用力蹬地，就能跳离地面，人能跳起离开地面的原因是
A．人除了受到地面的弹力外，还受到一个向上的力
B．地面对人的支持力大于人受到的重力
C．地面对人的支持力大于人对地面的压力
D．人对地面的压力大于地面对人的支持力
12.【广东省汕头市金山中学2015-2016学年高一上学期入学考试理科综合试题】飞机降落后，在机场跑道上滑行，与起飞升空时比较，它的惯性变小了，原因是( )
A．运动速度变小了B．高度降低了C．质量变小了D．阻力变大了
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