新课标人教版高一物理必修一4.5 牛顿第三定律

4.解：(1)FAB=FBA,方向相反。
(2)FAB=FBA=3.2x103 N。
5.答:小强应该注意到，相互平衡的两 个力是对同一物体来说的，而作用力与反 作用力是发生在相互作用的两个物体上， 不存在平衡问题。
物体对弹簧秤的压力F是一对作用力与反作 用力，根据牛顿第三定律有F=F′,故F′与G相 等。
3.答：当你轻推巨石时，你和巨石同
时受到大小相等但方向相反的力的作用，
你和巨石将都由静止变成运动，且分离后 都做匀速直线运动，当然速度方向不同。 当巨石放在地面上时，因巨石与地面间摩 擦力太大，你将推不动巨石。
A．F1保持不变，F3缓慢增大 B．F1缓慢增大，F3保持不变 C．F2缓慢增大，F3缓慢增大 D．F2缓慢增大，F3保持不变
课堂练习
1.用弹簧拉着木块在水平面上做匀 速直线运动，弹簧拉木块的力与木块拉 弹簧的力是 （ ） A.一对平衡力 B.一对作用力反作用力 C.大小相等，方向相反，作用在一 条直线上 D.大小相等，方向相反，作用在同 一物体上
高考链接
（08,天津）在粗糙水平地面上与墙平行放着 一个截面为半圆的柱状物体A，A与竖直墙之 间放一光滑圆球B，整个装置处于平衡状态。 现对B加一竖直向下的力F，F的作用线通过 球心，设墙对B的作用力为F1，B对A的作用 力为F2，地面对A的作用力为F3 。若F缓慢 增大而整个装置仍保持静止，截面如图所示， 在此过程中（ ）
赛跑时,脚瞪 起跑架,起跑架亦 对脚施加反作用 力。
A,B两个人分别坐在滑板上互拉
以上现象的分析，你能得出什么结论？ 结论: 两个物体之间力的作用总是相互
的。一个物体是施力物体，同时它也是受力 物体。我们把其中一个力叫做作用力，另一 个力就叫做反作用力。
探究
作用力和反作用力的大小相等吗？
如果相等，那为什么卵击石，鸡蛋“粉身碎 骨”，但石头却“安然无恙”？是不是鸡蛋对石 头的力小，而石头对鸡蛋的力大呢？
作用力与反 作用力（异 物）
平衡力（同物） 灯 的 重 力
大人和小孩拔河比赛，为什么赢的总是 大人呢？
难道说：“大人的 拉力大吗？
走动中的小朋友 与地面有几对作 用力和反作用力？
人受到的 地面施加 的摩擦力
地面受到 的人施加 的摩擦力
课堂小结
1. 力是物体之间的相互作用。 2. 内容：两个物体之间的作用力与反 作用力总是大小相等、方向相反、作用在 一条直线上。 3. 表达式:F= -F’ 注意：作用力和反作用力的特点： （1）等大、反向、共线； （2）同时产生、同时消失； （3）性质相同 （4）与平衡力的异同点
协作的科学精神，感受物理学科研究的方
法和意义。
教学重难点
教学重点
牛顿第三定律的内容及确切含义。
教学难点
作用力、反作用力与平衡力的区别。
本节导航
1、作用力与反作用力
2、牛顿第三定律
1、作用力与反作用力
什么是力？试举例说明。
力是物体对物体的作用
我们先来看一些现象：
气球充满 气，然后突然 放开。
2.手托着一木块，由静止开始向下 加速运动，手对木块的支持力应该（ ） A.小于木块对手的压力 B.等于木块对手的压力 C.大于木块对手的压力 D.小于木块所受的重力
3.跳高运动员从地面跳起, 这是由于（ ） A.运动员给地面的压力等于运动员受的重 力 B.地面给运动员的支持力大于运动员给地 面的压力 C.地面给运动员的支持力大于运动员受的 重力 D.地面给运动员的支持力等于运动员给地 面的压力
如何探究作用力与反作用力的关系呢？
A
B
把两个弹簧秤钩在一起
F1（弹力）
F2（弹力）
作用在不同的物体上具有同种性质
一旦绳子被剪断，
F2 F1
绳子对灯泡的拉力就 消失，灯泡对绳子的
ห้องสมุดไป่ตู้
拉力也随同消失。可
见作用力和反作用力
将一个电灯悬 挂在天花板上
具有同时性，
作用力与反作用力的特点:
（1）作用在两个的物体上。 （2）具有同种性质。
导入新课
F1 F2
克林拜尔头球解围
两块磁铁之间的吸引作用
F1
F2
异极互相吸引
两块磁铁之间的排斥作用
同极互相排斥
手用力拉弹簧，弹簧也用 力拉手。
用力推另一只船时， 自己的船也会受到力的 作用。
第四章 牛顿运动定律
教学目标
（1）知识与技能
知道力的作用是相互的,理解作用力和反作 用力的概念。 掌握牛顿第三定律,并能用它解释生活中的 有关问题。 理解“一对平衡力”和“一对作用力、反作 用力”的不同。
问题二：什么是一对平衡力呢？
作用在一个物体上的两个大小相等、 方向相反的力叫平衡力。
问题三：作用力与反作用力跟平衡力有什 么相同点和不同点呢？
视频：作用力和反作用力
比较作用力和反作用力与平衡力的异同点 一对作用力 与反作用力
相 同 大小
一对 平衡力
相等
相等 相反
共线 一定相同
方向
是否共线 性质
实验
A
B
把两个弹簧秤钩在一起它们的 读数会怎么样呢？
F1
F2
因为 得出F1=F2,方向相反,作用在一条直 线上。
问题一 :牛顿第三定律 1. 牛顿第三定律的表达：两个物体之 间的作用力和反作用力总是大小相等，方 向相反，作用在一条直线上。 2. 牛顿第三定律的数学表达式：F＝－ F’
3.牛顿第三定律理解： （1）同大小 （2）同一条直线 （3）同种性质 （4）同时性 注意：既适用于静止的物体之间， 也适用于运动的物体之间，与物体的 运动状态无关。
（3）同时产生,同时消失。
（4）同一直线，方向相反。
达标练习
人在平直公路上行走时，有几对作用力和 反作用力？
FN
（1） 地球对人的重 力与人对地球的引力。 （2）地面对人的支 持力与人对地面的压力。 （3） 地面对人的摩 擦力与人对地面的摩擦 力。
f G
2、牛顿第三定律
汽车驱动轮向后推动地 面，它们获得的作用力成 为汽车的牵引力。 足球受到运动员头部的力改 变了运动方向，运动员的头部受 到了足球的力，感到疼痛。
（2）过程与方法
通过学生自己设计实验，培养学生的独立思
考能力和实验能力。
通过用牛顿第三定律分析物理现象，可培养 学生分析解决实际问题的能力。 通过鼓励学生动手、大胆质疑、勇于探索， 可提高学生自信心并养成科学思维习惯。
（3）情感态度与价值观
结合有关作用力和反作用力的生活实例， 培养学生独立思考、实事求是、勇于创新 的科学态度。 利用交流讨论和实验探究，培养学生团结
相反
共线
不 同 点
不一定相同 不一定同时产生、同 同时产生 , 同时消失 作用时间 时消失 作用对象 不同(异体) 相同(同体) 两个力在不同物体产 两个力在同一物体上 使物体达到平衡的效 作用效果 生不同效果,不能抵 消. 果.
灯 对 绳 的 拉 力
绳 对 灯 的 拉 力
将一个电灯 悬挂在天花 板上
问题与练习
1.答：涉及木箱和地球的作用力与反 作用力有两对：一对是木箱受到的重力和
木箱对地球的吸引力；一对是木箱对地面
的压力和地面对木箱的支持力。木箱受到 的是重力和支持力。地球受到的是木箱对 它的吸引力和压力。
2.答：物体静止在弹簧秤上，即处于二 力平衡状态，所以物体所受的重力G与支持
力F大小相等。又因为物体所受的支持力F与