上海初中物理教案(纯知识点)
上海初中物理知识点
第一章声单元总结音调音色响度①声音的产生：是由于物体的振动产生。
②声波：发声体的振动在空气或其他物质中的传播。
③声波传递的是信息和能量。
④声速：声在1秒内传播的距离叫声音的速度。
⑤固体中的声速最大，气体中的声速最小，温度15℃时，空气中的声速是v 声=340m/s 。
真空不能传声。
①定义：人们把声音遇到障碍物反回的现象叫回声。
②分辨回声的条件:反射回来的声音到达人耳比原声晚0.1秒以上。
③回声的应用：可以用来测距、B 超诊断疾病等。
①人耳能感觉到的声音强弱的程度叫做响度，响度也叫音量。
②影响响度大小的因素：a.振幅越大，响度越大。
b.还跟人离发声体的距离有关。
①声音的高低叫音调。
②振动频率高，音调高，振动频率低，音调低。
①不同物体振动发声时，所发的声音由不同频率的声波组成的。
②与发声体本身的材料、结构有关。
减小方法①控制噪声源②控制噪声的传播途径③保护受噪声影响者发声体做无规律振动时发出的声音叫噪声。
超声波：频率高于20000Hz 的声波．次声波：频率低于20Hz 的声波．回声噪声超声与次声特征产生与传播第四章机械与功知识梳理考点一：杠杆1、杠杆的定义在力的作用下，能绕固定点转动的硬棒叫做杠杆。
2、杠杆的五要素：支点、动力、阻力、动力臂、阻力臂①杠杆能绕着转动的固定点叫做支点。
②使杠杆转动的力叫做动力，阻碍杠杆转动的力叫做阻力。
③力臂是支点到力的作用线之间的距离，而不是支点与力的作用点之间的距离。
3、求力臂的步骤辨认杠杆，确定支点，作出动力、阻力的图示，将动力和阻力的图示延长，得动力作用线和阻力作用线，再从支点出发分别向二力的作用线作垂线，便得这两个力的力臂。
4、杠杆平衡的条件在杠杆静止或绕支点匀速转动下，动力×动力臂＝阻力×阻力臂，即F 1L 1＝F 2L 2。
(5)杠杆的分类杠杆种类特点省力杠杆动力臂大于阻力臂，l 1＞l 2动力小于阻力，F l ＜F 2费力杠杆动力臂小于阻力臂，l 1＜l 2动力大于阻力，F1＞F 2等臂杠杆动力臂等于阻力臂，l 1＝l 2动力等于阻力，Fl ＝F 2考点二：滑轮1、定滑轮①定义：中间的轴固定不动的滑轮。
上海初中物理九年级知识点
上海初中物理九年级知识点物理是一门研究物质和能量相互关系的科学，是自然科学的重要组成部分。
在上海的初中物理教育中，九年级是学生接触到更深入和复杂的物理知识的阶段。
本文将介绍上海初中九年级物理的主要知识点，帮助学生和家长更好地理解这门学科。
一、运动与力1. 速度与加速度：了解速度和加速度的概念、计算方法及其在物理世界中的应用。
2. 力的作用：明白力的概念、计量单位，了解力的作用规律，如牛顿第一、第二和第三定律。
二、机械能与能量转化1. 功与机械能：了解功的概念、计算方法，掌握机械能在物理系统中的转化与守恒。
2. 机械功率与效率：理解机械功率的定义和计算方法，了解效率的概念及其在实际应用中的意义。
三、声音1. 声的传播：了解声音的传播方式和速度，掌握声音在不同介质中的传播规律。
2. 声音的特性：明白声音的频率与音调、振幅与音量之间的关系，了解共振现象及其应用。
四、光学1. 光的反射：掌握光的反射规律，理解平面镜成像原理。
2. 光的折射：了解光的折射现象及其规律，明白透镜成像原理。
3. 光的颜色：了解光的三原色和色光混合实验，掌握颜色的形成原理。
五、电学1. 电流与电压：了解电流和电压的概念，理解电流与电压的关系，掌握欧姆定律。
2. 电路与电阻：明白并联电路和串联电路的概念，了解电阻的作用和计算方法。
六、热学1. 温度与热量：了解温度和热量的概念，掌握温度计的使用方法。
2. 热传递：理解热的传导、辐射和对流三种方式，明白热传递规律及其应用。
七、核能与辐射1. 原子与分子：了解原子和分子的组成，明白元素和化合物的基本概念。
2. 核能与辐射：掌握核能的产生和释放方式，了解辐射的危害及其防护方法。
以上是上海初中物理九年级的主要知识点。
通过对这些知识点的学习，学生将能够更好地理解物理学的基本概念和原理，为进一步深入物理学打下坚实的基础。
同时，物理知识的应用也贯穿在我们的生活中，学好物理不仅有助于学业，还能帮助我们更好地理解和解决日常生活中的问题。
上海初中物理 浮力教案
上海初中物理浮力教案教学目标：1. 理解浮力的概念，掌握浮力的计算方法。
2. 能够运用浮力知识解释生活中的现象。
教学重点：1. 浮力的概念及计算方法。
2. 浮力的应用。
教学难点：1. 浮力计算公式的灵活运用。
2. 浮力在生活中的应用。
教学准备：1. 浮力实验器材：泡沫块、水、尺子、电子秤。
2. 教学课件。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 利用课件展示轮船、木筏等浮力现象，引导学生思考浮力是什么。
2. 学生分享对浮力的理解，教师总结并板书浮力的概念。
二、探究浮力的计算方法（15分钟）1. 学生分组进行实验，测量泡沫块在水中受到的浮力。
2. 教师引导学生根据实验结果，总结浮力的计算方法。
3. 学生分享实验结论，教师总结并板书浮力计算公式。
三、浮力的应用（15分钟）1. 学生分组讨论，思考浮力在生活中的应用。
2. 各组汇报讨论成果，教师总结并展示相关实例。
3. 学生尝试运用浮力知识解释生活中的现象。
四、课堂小结（5分钟）1. 教师引导学生回顾本节课所学内容，总结浮力的概念、计算方法和应用。
2. 学生分享学习收获，教师给予鼓励和评价。
五、作业布置（5分钟）1. 请学生运用浮力知识，设计一个简单的浮力应用实例。
2. 完成课后练习，巩固浮力知识。
教学反思：本节课通过实验和讨论，使学生掌握了浮力的概念、计算方法及其在生活中的应用。
在教学过程中，要注意引导学生主动参与实验和讨论，提高学生的实践能力和合作意识。
同时，教师要关注学生的学习反馈，及时调整教学方法，确保教学效果。
上海初中物理教案(纯知识点)
上海初中物理教案（纯知识点）一、教案内容：章节：第一章物质与能量1.1 物质的组成与分类物质的定义：物质是构成物体的基本要素。
物质的组成：原子、分子、离子。
物质的分类：纯净物、混合物。
1.2 物体的质量与重量质量的定义：物体所含物质的多少。
质量的单位：千克（kg）、克（g）。
重量的定义：物体受到地球引力作用的大小。
重量的单位：牛顿（N）。
二、教案内容：章节：第二章运动与力学2.1 运动的定义与分类运动的定义：物体位置的变化。
运动的分类：直线运动、曲线运动。
2.2 速度与速率速度的定义：物体单位时间内通过的距离。
速度的单位：米每秒（m/s）。
速率的定义：物体单位时间内走过的路程。
速率的单位：千米每小时（km/h）。
三、教案内容：章节：第三章温度与热量3.1 温度的定义与单位温度的定义：物体内部分子运动的程度。
温度的单位：摄氏度（℃）、开尔文（K）。
3.2 热量的定义与计算热量的定义：物体在热传递过程中传递的内能。
热量计算公式：Q = mcΔT（质量×比热容×温度变化）。
四、教案内容：章节：第四章光与声音4.1 光的传播与特性光的传播：光在同种均匀介质中沿直线传播。
光的特性：亮度、颜色、速度。
4.2 声音的传播与特性声音的传播：声音在空气中的传播速度约为340m/s。
声音的特性：音调、响度、音色。
五、教案内容：章节：第五章电与磁5.1 电流与电路电流的定义：电荷的定向移动形成电流。
电路的组成：电源、导线、用电器。
5.2 磁场的性质与规律磁场的性质：磁场对放入其中的磁铁有力的作用。
磁场的规律：磁感线从N极出发，回到S极。
六、教案内容：章节：第六章电学6.1 电压与电流电压的定义：电势差，单位是伏特（V）。
电流的定义：单位时间内通过导体截面的电荷量，单位是安培（A）。
6.2 电阻与欧姆定律电阻的定义：阻碍电流流动的性质，单位是欧姆（Ω）。
欧姆定律：I = V/R，电流等于电压除以电阻。
上海初中八年级物理知识点
上海初中八年级物理知识点初中八年级的物理知识点是物理学中的一些基础内容，它们是后续学习的基础，也是我们日常生活中常用到的知识。
今天，我们就来一起学习一下上海初中八年级物理知识点。
一、光的传播光的传播是初中物理的一个重要知识点。
光是一种电磁波，具有传播的能力。
它可以在真空中传播，也可以在透明介质（如空气、水晶、玻璃等）中传播。
光线的传播具有直线传播性和光速不变性的特点。
二、光的反射光的反射是指光线遇到反射面时，按一定规律反向传播的现象。
根据光的反射规律，我们可以推导出“入射角等于反射角”的公式。
当光线从稀介质（如空气）射到密介质（如水、玻璃）中时，还要注意入射角、反射角和折射角之间的关系。
三、光的折射光的折射是指光线从一种介质射向另一种介质时，在界面上发生偏转的现象。
根据折射定律，我们可以推导出“入射角的正弦与折射角的正弦成正比”的公式。
当光线从稀介质射向密介质中时，会发生向法线方向偏转的现象，反之亦然。
四、光的色散光的色散是指不同频率的光线经过光密介质（如棱镜）后，由于折射率不同而产生不同偏转角度的现象。
由于光的频率和波长之间有确定的关系，因此，颜色也随之发生变化。
这就是我们经常看到的彩虹现象。
五、声音的传播声音是一种机械波，具有传播的能力。
它可以在空气、水、固体等介质中传播。
声音的传播速度取决于介质的密度和弹性系数。
在空气中，声音的传播速度约为340米/秒。
六、声音的反射和衍射声音的反射和衍射是声学中的两个重要概念。
声音的反射是指声波遇到障碍物后，按一定规律反向传播的现象。
而声音的衍射是指声波穿过狭窄洞口或经过边缘时，会使声波向四面八方发散。
七、声音的共鸣共鸣是指同一频率的声波在共振腔内交替加强和减弱的现象。
共振腔的大小可以影响共振频率，因此，各种乐器的音调也是由其共鸣腔的大小、形状和材料等决定的。
八、简单机械简单机械包括杠杆、轮轴、斜面等，它们可以利用力的平衡来实现工作的效果。
在物理学中，我们也称这种机械为“简单机”。
(完整)沪教版初中物理教案
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/ 20 2、牛顿第一定律 【教师活动】通过前面的实验我们得到了力和运动的一些关系。其实除了伽利略，还有其他人对此进行了研究，到了牛顿，他把前人的研究成果进行了概括形成了今天的定律。组织学生认识牛顿第一定律。 【学生活动】认识并理解牛顿第一定律。 【说明】：（1）“一切”说明该定律对所有物体都适合，不是特殊现象。 （2）“没有受到外力作用”是定律成立的条件，但是一个理想化条件，实际上不存在。故是一个理想定律，是由实验加科学推理得到的。 （3）“总”说明没有例外，总是这样。 （4）“或”指两种状态必居其一，不能同时存在。当不受外力时，原来静止则仍静止；原来运动则保持匀速直线运动。 四、知能应用，巩固提高 提出问题：通过以上的探究我们对牛顿第一定律的由来及内容有了一定的认识。在现实生活中对此有很大的应用，下面我们解决几个问题，加强对知识的理解。 【教师活动1】组织学生做学案上的“重难点突破”。并走进学生中间及时发现、指导出现的问题。 【学生活动1】做学案上的“重难点突破”。
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/ 20 热学的研究、蒸气机的发明：――人类进入蒸气时代，机械工业进一步完善 （3）体现电气时代的各种设备和情景，如电动机、发电机、电力机车、城市夜景等 电磁学的研究：电动机、发电机的出现――人类进入电气时代（4）电子计算机、互联、空间探测技术以及我国发射“神舟”系列载人飞船的录像资料等。 电磁学、电子――电子计算机 2．举一些与学生生活联系密切的有关物理学与人类社会关系的实例，进一步使学生体会物理学是有用的。 （三）物理学的召唤 介绍几个具有划时代意义的物理学家的突出贡献，同时结合这些科 学家的研究方法，向学生介绍了几种典型的科学方法，如观察和实验、 归纳和数学分析、理性思维以及建立物理概念、探究物理规律等，从而 使学生领悟怎样学好物理学。 引导学生逐步认识和理解科学家研究问题的方法。 1．物理学就是研究光、热、声、电等各种物理现象的 和物 质 的一门科学。 2．请通过互联查找有关我国航天技术发展的资料，列举我国航天
上海初中物理电路教案
上海初中物理电路教案一、教学目标1. 让学生理解电路的概念，认识电路的组成元件。
2. 让学生掌握电路的基本连接方式，会使用电压表、电流表等仪器测量电路中的电压和电流。
3. 培养学生动手实验的能力，提高学生分析问题、解决问题的能力。
二、教学内容1. 电路的概念及组成2. 电路的基本连接方式3. 电路中的电压和电流测量4. 电路实验操作三、教学重点与难点1. 重点：电路的概念、电路的组成、电路的基本连接方式、电路中的电压和电流测量。
2. 难点：电路实验操作，电路故障的分析与排除。
四、教学方法采用讲授法、实验法、讨论法相结合的教学方法，以学生为主体，教师为主导，引导学生动手动脑，培养学生的实践能力和创新精神。
五、教学过程1. 引入新课通过日常生活中常见的电路现象，如照明电路、充电器等，引导学生思考电路的概念和组成。
2. 讲解电路的概念及组成讲解电路的概念，即电流流动的路径。
介绍电路的组成元件，包括电源、开关、导线、用电器等。
3. 讲解电路的基本连接方式讲解串联和并联两种基本连接方式，并通过实验演示两种连接方式的特点。
4. 讲解电路中的电压和电流测量介绍电压表、电流表的使用方法，讲解如何测量电路中的电压和电流。
5. 电路实验操作安排学生进行电路实验，让学生亲自动手操作，观察实验现象，巩固所学知识。
6. 课堂小结对本节课的内容进行总结，强调电路的概念、组成、连接方式以及电压和电流的测量方法。
7. 布置作业布置一些有关电路的练习题，让学生课后巩固所学知识。
六、教学反思通过本节课的教学，检查学生对电路概念、组成、连接方式以及电压和电流测量的掌握程度。
针对学生的掌握情况，调整教学策略，以便更好地引导学生学习电路知识。
同时，注重培养学生的动手实验能力，提高学生的实践操作技能。
沪科版初中物理第一节教案
沪科版初中物理第一节教案教学目标：1. 知识与技能：了解机械功的概念，认识做功的两个必要因素，理解功的计算公式，知道功的单位及其物理意义。
2. 过程与方法：通过列举、解释生活、生产中的实例去知道机械功的概念；通过物理现象，归纳简单的规律，认识做功的两个必要因素。
3. 情感态度与价值观：培养学生热爱科学的情感，培养创新思维；培养学生的综合学习能力，激发学生的求知欲。
教学重点：做功的两个必要条件及功的计算。
教学难点：判断力是否对物体做功？教学方法：探究、交流、讨论教学器材：滑轮组、弹簧测力计、刻度尺等。
课时安排：1课时教学过程：一、引入新课1. 讨论1：省力杠杆和费力杠杆各有什么特点？（省力杠杆：动力臂大于阻力臂，省了力，却费距离；费力杠杆：动力臂小于阻力臂，费力，却省距离。
）2. 讨论2：在使用动滑轮提升重物时，当动滑轮的重及绳子与滑轮间的摩擦力忽略不计时，拉力F与物重有什么关系？拉力上升的距离S与重物上升高度n有什么关系？（拉力F与物重的关系为F1/2G，拉力上升的距离S与重物上升高度n的关系为S2h。
）二、新课讲解1. 机械功的概念：物体由于受到力的作用，在空间中移动了一定的距离，我们称这个力对物体做了功。
2. 做功的两个必要因素：（1）作用在物体上的力；（2）物体在力的方向上通过的距离。
3. 功的计算公式：W = F × S × cosθ（其中，W表示功，F表示力，S表示物体在力的方向上通过的距离，θ表示力和物体移动方向的夹角。
）4. 功的单位及其物理意义：国际单位制中，功的单位是焦耳（J），1J表示1N的力使物体移动1m所做的功。
三、实例分析1. 分析生活中的实例，如：人走路、提水、推车等，判断力是否对物体做了功。
2. 学生分组讨论，总结判断力是否对物体做功的方法。
四、课堂小结1. 回顾本节课所学内容，总结机械功的概念、做功的两个必要因素、功的计算公式及单位。
2. 强调判断力是否对物体做功的方法及注意事项。
初中物理教案优质
初中物理教案优质教学目标：1. 让学生了解声音的产生原因，掌握声音的传播条件。
2. 培养学生通过实验探究声音产生和传播的能力。
3. 引导学生运用物理知识解释生活中的现象，提高学生的实践能力。
教学内容：1. 声音的产生：振动与声音的关系，固体、液体、气体振动产生声音的实例。
2. 声音的传播：声音在空气、液体、固体中的传播，真空不能传声。
3. 实验探究：通过实验验证声音的产生和传播。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 利用多媒体展示生活中常见的声音现象，如唱歌、敲打、流水等，引导学生关注声音的产生和传播。
2. 提问：你们知道声音是如何产生和传播的吗？二、新课讲解（15分钟）1. 讲解声音的产生原因，振动与声音的关系，以及固体、液体、气体振动产生声音的实例。
2. 讲解声音的传播条件，声音在空气、液体、固体中的传播，以及真空不能传声的原因。
三、实验探究（15分钟）1. 安排学生进行实验，验证声音的产生和传播。
2. 实验一：让学生拿一个尺子，振动尺子发声，观察并记录尺子振动的幅度和声音的响度。
3. 实验二：让学生把尺子放入水中，振动尺子发声，观察并记录水中的波动情况和声音的传播。
4. 实验三：让学生用一张纸条，振动纸条发声，把纸条的一端放在另一学生的耳朵附近，观察并记录声音的传播。
四、课堂小结（5分钟）1. 回顾本节课所学内容，让学生复述声音的产生和传播原理。
2. 提问：你们通过实验发现了什么现象？这些现象与声音的产生和传播有什么关系？五、作业布置（5分钟）1. 请学生总结本节课所学内容，写一篇关于声音产生和传播的短文。
2. 设计一个家庭小实验，验证声音的传播条件。
教学反思：本节课通过讲解和实验相结合的方式，让学生了解了声音的产生和传播原理。
在实验环节，学生积极参与，观察仔细，通过实验验证了声音的产生和传播。
但在作业布置方面，可以更加多样化，如设计一些思考题，让学生运用所学知识解释生活中的现象，提高学生的实践能力。
初中物理书沪科版重力教案
初中物理书沪科版重力教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）理解重力的概念，知道重力的方向和作用点；（2）掌握重力大小与物体质量的关系，会用公式计算重力；（3）了解重心概念，能运用重力知识解决实际问题。
2. 过程与方法：（1）通过实验和观察，培养学生的实验操作能力和观察能力；（2）运用数学模型，培养学生的数学表达能力；（3）分析重力在生活中的应用，提高学生的科技创新能力。
3. 情感态度与价值观：培养学生对物理学科的兴趣，激发学生探究自然现象的欲望，提高学生辩证分析物理知识的能力。
二、教学重点、难点1. 重力的大小与物体质量的关系；2. 重力的方向和作用点；3. 重心概念及重力在实际中的应用。
三、教学媒体和资源1. 实物教具：重物、重垂线；2. 实验器材：弹簧测力计、多个钩码、细线、小重物；3. 教学课件：沪科版初中物理《重力》相关课件。
四、教学方法1. 自主探究：引导学生主动参与实验，观察现象，总结规律；2. 引导发现：教师提问，引导学生思考，发现重力知识；3. 阅读指导：学生阅读教材，理解重力概念及公式；4. 练习相结合：课堂练习与课后作业，巩固重力知识。
五、学法指导1. 学生自己动手实验，观察现象，分组讨论，总结规律；2. 注重个体差异，引导学生主动思考，提问解答；3. 引导学生运用重力知识解决实际问题，提高学生的科技创新能力。
六、教学过程1. 导入新课：（1）教师提问：什么是力？力的作用效果有哪些？（2）学生回答：力是物体对物体的作用，力的作用效果有改变物体的形状和改变物体的运动状态。
（3）教师总结：力的作用效果与力的三要素有关，即大小、方向、作用点。
2. 自主探究：（1）学生分组实验，观察重物悬挂在重垂线上的现象；（2）学生总结：重力的方向总是竖直向下，作用点在物体的重心；（3）教师提问：重力的大小与物体的质量有什么关系？3. 引导发现：（1）教师讲解重力与质量的关系实验原理；（2）学生进行实验，测量不同质量的物体所受重力；（3）学生总结：重力与物体质量成正比，重力大小可以用公式G=mg计算。
(完整)沪教版初中物理教案
沪教版初中物理教案篇一：沪科版八年级物理全册教案八年级物理全册教案（沪科版）第一章走进物理世界一、课标要求1．让学生学习初步的物理知识与技能、经历基本的科学探究过程、受到科学态度和科学精神的熏陶；2．能通过日常经验或物品粗略估测长度，会选用适当的工具测量长度； 3．能根据日常经验或自然现象粗略估测时间，会使用适当的工具测量时间。
二、本章教材分析本章是教材的入门篇，共安排了4节内容。
在整个教材中，相当于一个大的引言。
主要围绕三个问题展开：什么是物理学？为什么要学习物理学？怎样学好物理学？首先介绍了什么是物理学，物理学对人类社会发展的作用，研究和学习物理学的方法；然后介绍两种最常见的测量——时间和长度的测量；最后通过探究摆的奥秘，让学生亲自经历和体验一个完整的科学探究过程。
本章内容丰富，立意高远，对学生学习物理具有重要的导向作用，既是引发学生学习兴趣的素材，又是进一步学习物理的必要基础。
对于“什么是物理学”这个问题，学生需要在后面学习物理的过程中逐步认识和体会，所以这里教材处理的比较简单。
通过两个现象和实验引出了“物理学就是研究光、热、声、电等各种物理现象的规律和物质结构的一门科学”。
重点不是放在物理学的定义和内涵上，而是放在对情景的感受和实验模拟的观察上面，让学生感受到这些现象，引发学生自己动手实验和尝试解释这些现象的兴趣和动力，进而激发学生学习物理的兴趣。
对于“为什么要学习物理学”这个问题，教材主要是通过第1节的“物理学推动了社会的发展、人类的文明”来体现的。
这一段重点介绍了物理学与我们的生活和社会的关系，意在让学生通过学习这些内容认识学习物理学的作用。
本章的教学重点：⑴培养学生学习物理的兴趣。
培养学生的学习兴趣，是物理起始课的重要目标。
⑵学会使用测量工具，提高实验技能。
⑶初步感受和体验科学探究的过程和方法。
本章的教学难点：正确使用测量工具和合理选择测量方法。
让学生经历科学探究的过程，并在经历的过程中体验和感悟科学探究的方法。
新沪科版九年级全一册初中物理 课时1 物质的比热容 教案(教学设计)
第十三章内能与热机第二节科学探究：物质的比热容课时1 物质的比热容一、知识与技能1.尝试用比热容解释简单的自然现象．2.了解比热容的概念，知道比热容是物质的一种属性．二、过程与方法1.通过探究，比较不同物质的吸热能力．2.通过阅读“气候与热污染”，了解利用比热容解释海边与沙漠昼夜温差问题，并了解一下“热岛效应”．三、情感态度与价值观利用探究性学习活动培养学生自己动脑筋想办法解决问题的能力．比热容概念的建立.探究不同物质吸、放热性能不同的实验，现象分析.铁架台、酒精灯、石棉网、烧杯、温度计各2个、150克水、150克油、火柴1盒、秒表1块、多媒体课件.投影几幅图片，由学生分析沙漠地区某一天的气温变化以及同一天同一纬度某一海滨城市的气温变化.提出问题：同一天这两个地方的温差为何如此之大？激发学生思考，进而提出课题：比较不同物质的吸热能力.知识点1 探究不同物质的吸热性能1．提出问题：物体吸收热量的多少与物质种类是否有关？2．猜想与假设（只有两种可能）：(1) 物体吸收热量的多少与物质种类有关；(2) 物体吸收热量的多少与物质种类无关.3．制定计划与设计实验提示：物体吸收热量的多少与质量、温度的变化量有关，可能与物质种类也有关系，实验时，为了验证物体吸热的多少与物质的种类是否有关，我们应该怎样做呢？（学生讨论）4.方法研究：控制变量法.具体做法：（1）如何选取物质：选取相同的两种不同物质，如水和煤油.（2）如何使水和煤油的温度升高？（3）如何比较水和煤油哪个升温更快？（4）如何判断温度的变化？（5）在考虑了上述几个问题后，谈谈你的思路.（学生交流与讨论、发表见解）5．进行实验与收集证据根据你的实验方案，进行实验. 把你测得的实验数据记录下来：6．分析论证物体吸收热量的多少与物质的种类有关。
即不同物质吸热本领不同.知识点2 比热容（符号：c）如何比较不同物质吸热能力的差异呢？引导学生在相同条件下比较：即必须让质量相同，温度升高也相同.很明显：如果质量都取1kg，温度都升高1℃，比较起来最方便.进而引入比热容概念.1．比热容定义：单位质量的某种物质，温度升高1℃所吸收的热量，叫做这种物质的比热容.2．比热容的单位：它由单位、温度、热量的单位复合而成，类比速度等物理量的单位组成，组合出比热容的单位：J/（kg.℃），读作：焦耳每千克摄氏度（训练）.3．速查比赛(1)比热表中比热容最大的物质是:________；它的比热容是：___________，其物理意义是：__________________________________________________.（训练）1g水的比热容是：___________；1kg水的比热容是：____________；由此可见：比热容是物质的属性之一.（2）冰的比热容是___________；可见物质在不同状态时，比热容不同.知识点3 生活·物理·社会1．分析海陆风的成因.2．水稻育秧问题.水稻是喜温作物，在每年三四月份育秧时，为了防止霜冻，傍晚常常在秧田里灌一些水过夜，第二天太阳升起后，再把秧田里的水放掉，你能解释原因吗？3．三峡蓄水后，对上游的气候会不会产生什么影响？1. 比热容的概念2. 用比热容的概念解释有关的现象完成本课时对应课后练习.《物质的比热容》是初中物理学习中的重点和难点，教材是在学生学习了热传递、热量知识的基础上，进一步研究物体温度升高时吸收热量多少与哪些因素有关，从而提出了比热容的概念，它是本章的重点知识. 本节教材是从学生的日常生活常识出发提出问题，经过探究活动得出结论，并应用探究所得解决实际问题，新教材更为关注的是学生的生活体验和实验探究。
八年级上海物理上册知识点
八年级上海物理上册知识点八年级上海物理上册是初中物理课程的一部分，涵盖了许多基本概念和原理。
本文将详细介绍该课程的主要知识点。
第一章：量和单位物理学的基础在于量和单位。
本章将讲解以下概念：1.物理量和单位：各种物理量的定义和重要的国际单位。
2.测量和误差：各种测量方法和误差处理的方法。
3.下面是本章的概述：物理量是指可以通过测量获得的性质，例如力、质量、长度、面积、温度等。
单位是一种标准化的量度方法，例如国际单位制(简称SI)。
测量物理量时，常用的工具包括量程、量表和计时器等。
误差是指测量结果与实际值之间的偏差。
第二章：力和运动本章将讲解以下概念：1.力、作用力和反作用力：力的原理、作用力的方向和反作用力的大小。
2.牛顿运动定律：牛顿的三个运动定律和它们的应用。
3.运动的描述：质点和受力物体的变化、速度和加速度等。
下面是本章的概述：力是指物体作用于另一个物体的作用。
牛顿的三个运动定律阐述了运动的基本规律。
物体的质量和作用力的方向是施加力的决定性因素。
在运动的描述中，速度和加速度是重要的物理量。
第三章：简单机械本章将讲解以下概念：1.简单机械的类型：杠杆、轮和轴、倾斜面和螺旋机械。
2.机械效率：机械效率的定义、计算和提高。
下面是本章的概述：简单机械是指不需要电或电力的设备或工具。
其中包括杠杆、轮和轴、倾斜面和螺旋机械。
机械效率是指由机械输出的功率除以由机械输入的功率来计算的。
第四章：能量转化与动能定理本章将讲解以下概念：1.动能：动能的定义、计算和守恒定律。
2.能量转化：各种类型的能量转化、能量的守恒和能量的转化。
下面是本章的概述：动能是一种能量，它指的是物体运动时具有的能量。
动能定理说明了物体动能的变化情况。
能量是指物体的能力，可以通过不同的方式进行转化。
能量是守恒的，即能量不能被创造或消失，只能从一种形式转换为另一种形式。
第五章：压强和浮力本章将讲解以下概念：1.压力：压力的定义、大小和公式。
上海初中物理势能教案
教案：上海初中物理势能教学目标：1. 了解势能的概念，掌握影响势能大小的因素。
2. 能够运用势能的概念解释生活中的现象。
3. 培养学生的观察能力、思考能力和动手实践能力。
教学内容：1. 势能的概念及其分类2. 影响势能大小的因素3. 势能与动能的转化教学过程：一、导入（5分钟）1. 利用多媒体展示图片，让学生观察并思考：图片中的物体具有势能吗？它们是哪种势能？2. 学生分享观察结果，教师总结并板书势能的概念。
二、探究势能的分类（10分钟）1. 学生分组讨论，思考势能的分类及各种势能的特点。
2. 各组汇报讨论成果，教师补充并板书。
三、分析影响势能大小的因素（15分钟）1. 学生观察实验器材，提出实验假设。
2. 教师指导学生进行实验，观察实验现象。
3. 学生根据实验结果，分析影响势能大小的因素。
4. 教师总结并板书。
四、运用势能概念解释现象（10分钟）1. 学生举例说明生活中具有势能的物体及势能的转化。
2. 教师点评并指导学生如何运用势能概念解释现象。
五、课堂小结（5分钟）1. 学生总结本节课所学内容，分享学习收获。
2. 教师点评并鼓励学生。
六、作业布置（5分钟）1. 巩固势能的概念和分类。
2. 观察生活中的势能现象，尝试运用势能概念解释。
教学反思：本节课通过图片、实验等方式，让学生直观地了解势能的概念、分类及影响因素。
在教学过程中，注意引导学生主动观察、思考和动手实践，培养学生的观察能力、思考能力和动手实践能力。
同时，通过生活实例，让学生体会物理与生活的密切联系，激发学生学习物理的兴趣。
在今后的教学中，继续关注学生的学习需求，调整教学方法，提高教学效果。
上海初中物理教案(纯知识点)
上海初中物理教案（纯知识点）第一章：力的概念与作用1.1 力的定义：力是物体对物体的作用，是相互的。
1.2 力的计量单位：牛顿（N）1.3 力的作用效果：改变物体的形状，改变物体的运动状态。
1.4 力的表示：用箭头表示力的方向，用大小表示力的大小。
第二章：重力与摩擦力2.1 重力的定义：由于地球的吸引而使物体受到的力。
2.2 重力的方向：总是竖直向下。
2.3 重力的作用点：物体的重心。
2.4 摩擦力的定义：两个互相接触的物体，在相对运动时，在接触面上产生一种阻碍相对运动的力。
2.5 摩擦力的分类：滑动摩擦力，静摩擦力。
第三章：简单机械3.1 杠杆的分类：一、二、三类杠杆。
3.2 杠杆的平衡条件：动力×动力臂=阻力×阻力臂。
3.3 滑轮的原理：改变力的方向，减小所需的力。
3.4 斜面的原理：使用斜面可以省力，但费距离。
第四章：压强与浮力4.1 压强的定义：单位面积上受到的压力。
4.2 压强的计量单位：帕斯卡（Pa）4.3 液体压强的特点：随深度增加而增大。
4.4 浮力的定义：物体在液体或气体中受到的向上的力。
4.5 浮力的产生原因：物体上下表面受到的压力差。
第五章：机械能与热能5.1 动能的定义：物体由于运动而具有的能量。
5.2 势能的定义：物体由于被举高或发生弹性形变而具有的能量。
5.3 机械能的定义：动能和势能的总和。
5.4 热能的定义：物体内部所有分子做无规则运动所具有的动能和分子间势能的总和。
5.5 能量守恒定律：能量不能被创造或消灭，只能从一种形式转化为另一种形式，或从一个物体转移到另一个物体上，在转移和转化过程中，能量的总量保持不变。
第六章：声现象6.1 声音的产生：物体振动产生声音。
6.2 声音的传播：声音需要介质，可以在气体、固体、液体中传播，不能在真空中传播。
6.3 音调、响度、音色的定义：音调是声音的高低，由振动频率决定；响度是声音的大小，由振幅和距离决定；音色是声音的品质，由发声体决定。
上海初中物理教案
上海初中物理教案（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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第一单元声与光要点提纲一、声音1．声音的产生和传播：声音是由物体振动在介质中的传播而产生的，所以声音的传播是需要介质的。
2．声音的特征a．响度：声音强弱的程度，响度与声波的振幅和离发声体的距离有关；b．音调：发声体振动的快慢，即发声体每秒钟振动的次数，与声音的频率f有关；c．音色：随着发声体的不同而不同。
3．人耳的听觉频率范围：20赫兹~20000赫兹。
低于20赫兹的声波称为次声波，超过20000赫兹的声波称为超声波。
4．回声是声音遇到障碍物时的反射现象。
5．噪音的控制：（1）控制噪声源；（2）控制噪声的传播途径；（3）保护受噪声影响者。
二、光的直线传播1．光在同种均匀介质中沿直线传播，现象：小孔成像，影子的形成等；光在真空中的传播速度3.0×108米/秒，这是目前宇宙中的极限速度。
2．光源：能够自行发光的物体叫光源，如：太阳，电灯，蜡烛等。
3．光线：一条带箭头的直线形象表示光的传播方向，这是一种理想化的模型。
太阳光发出的光线照射到地球上时近似认为是平行光，而蜡烛，电灯之类的点光源发出的光为放射状光线。
三、光的反射定律：反射光线，入射光线，法线在同一平面上；反射光线，入射光线分别位于法线两侧，反射角等于入射角。
N：法线入射线反射线θθ应注意的问题：关于反射定律的中考题型，考作图题的概率比较大。
反射光路是可逆的，入射角和反射角是入射光线和反射光线和法线的夹角，不能写成入射角等于反射角（因为先有入射光线才有反射光线的），反射定律适用于任何反射面，包括曲面，但是初中阶段只讨论平镜面反射。
四、平面镜成像1．平面镜的作用：改变光的传播方向。
2．平面镜成像遵守光的反射定律。
3．成像规律：像与物关于镜面对称，像到镜面的距离等于物到镜面的距离，像为正立的、与物体等大的虚像。
注意：作图的时候物用实线表示，虚像用虚线表示，实像用实线表示。
五、光的折射1．光从一种介质斜射入另一种介质的时候，光在两种介质的界面上传播方向发生改变的现象叫光的折射。
特别的，当光垂直入射到另一种介质表面时，光的传播方向不发生改变。
2．光的折射规律：折射光线与入射光线总是位于法线的两侧；折射线、入射线和法线在同一平面上。
折射线与法线的夹角叫做折射角（r）。
音色r <i r >i不同介质对光的折射作用是不同的。
当光从光疏介质斜射到光密介质的时候，入射角要大于折射角；当光从光密介质斜射到光疏介质的时候，入射角要小于折射角。
记忆方法：对空气、水和玻璃，空气中的角>水中的角>玻璃中的角，这里的角可以指入射角或折射角。
六、光的色散1．白光的色散：一束白光穿过棱镜后，白光会分散成许多不同颜色的光的现象。
2．三原色光：红光，蓝光，绿光。
七、透镜（光的折射现象应用） 1．透镜的种类：a ．凸透镜：中间厚，边缘薄的透镜，对光线具有会聚作用，有2个焦点。
OF 1F 2OF 1F 2b ．凹透镜：中间薄，边缘厚的透镜，对光线具有发散作用，有2个虚焦点。
OF 1F 2 OF 1F 22．凸透镜成像规律如果用f 表示凸透镜的焦距，u 表示物距，v 表示像距，则有如下重要不等式关系： a ．u >2f ，f <v <2f ，像物异侧，成倒立、缩小的实像，应用：照相机； b ．2f ， 2f ，像物异侧，成倒立、等大的实像；c ．f <u <2f ， v >2f ，像物异侧，成倒立、放大的实像，应用：幻灯机；d ．，不成像点；e ．u <f ，像物同侧，成正立、放大的虚像，应用：放大镜。
入射线反射线ii 'r折射线玻璃空气反射线ii 'r折射线玻璃空气入射线OF 2F 物区F2F光屏区aa'c c'bb'd ee'倒立缩小物距区倒立放大物距区正立放大物距区不成像区倒立缩小像距区倒立放大像距区凸透镜成像的五种情况图示应注意的问题：（1）二倍焦距处为放大实像与缩小实像的转折点；（2）焦点处是成实像与成虚像的转折点，但焦点处是不成像点；（3）物离焦点越近，像越大，像距也越大。
（4）利用凸透镜成像特点解题时主要用“不等式法”。
在研究凸透镜成像实验中，需要用到的实验器材是：带刻度的光具座、蜡烛、凸透镜、光屏和火柴，实验时在光具座上从左到右依次放置蜡烛、凸透镜和光屏，为了使烛焰的像能成在光屏的中间，首先要调整凸透镜和光屏的高度，使它们的中心跟烛焰的中心大致在同一高度。
实验时先在带刻度的光具座上固定凸透镜，然后调整蜡烛的位置，最后移动光屏，直到光屏上出现清晰的烛焰像为止，并观察像的性质，同时在光具座刻度上读出此时的物距和像距，并和凸透镜的一倍焦距和二倍焦距作比较得出结论第二单元 运动和力 测量一、初中物理常用物理量 1．长度（l ，s ，h ）：测量工具：刻度尺；国际单位：米（m ）； 2．质量（m ）：测量工具：托盘天平；国际单位：千克（）； 3．时间（t ）：测量工具：秒表、打点计时器、单摆（间接）；国际单位：秒（s ）； 4．温度（t 、T ）：测量工具：温度计（2种）；国际单位：开（K ）；常用单位：摄氏度（℃） 5．体积（V ）：测量工具：量筒；国际单位：米3（m 3）； 6．力（F 、G 、f 、N ）：测量工具：弹簧秤、测力计；国际单位：牛（N ）； 7．电流（I ）：测量工具：电流表；国际单位：安（A ）； 8．电压（U ）：测量工具：电压表；国际单位：伏（V ）； 9．电阻（R ）：测量方法：万用表（直接），伏安法（间接）；国际单位：欧（Ω）； 10．电能（W ）：测量工具：电能表；主单位：千瓦·时（·h ）。
二、常用单位的换算1小时（h ）=60分（）=3600秒（s ）1米（m ）=10分米（）=102厘米（）=103毫米（）=106微米（μm ）=109纳米（） 1平方米（m 2）=102平方分米（2）=104平方厘米（2）=106平方毫米（2） 1立方米（m 3）=103立方分米（3）=106立方厘米（3）=109立方毫米（3） 注意：立方分米（3）和升（L ）等价，立方厘米（3）和毫升（）等价。
1千克（）=103克（g ）=106毫克（）=109微克（μg ） 1安培（A ）=103毫安（）=106微安（μA ） 1伏特（V ）=103毫伏（）=106微伏（μV ） 1千瓦·时（·h ）=3.6×106焦（J ） 三、机械运动1．物体的位置变化叫做机械运动，简称运动。
2．参照物：在研究机械运动时，一个被选为作标准的物体。
参照物可以任意选择，选择不同的参照物，得出的结论可能是不同的。
3．静止和运动是相对的，都是相对于选择的参照物而言的。
4．速度：运动物体在单位时间内通过的路程（仅限初中提法），描述物体运动快慢的物理量。
5．匀速直线运动：任何相等时间内通过的路程相等的直线运动；运动规律：ts=v 。
6．打点计时器实验：如果打在纸带上的点相邻间距都相等，说明物体作匀速直线运动。
且对于同一打点计时器，点距越大，说明物体运动速度越快，实验室打点时间间隔0.02秒（50赫兹）。
7．物体运动的路程-时间图像（图像）s/ms/mt/st /s 甲乙OO乙甲v v v >=甲甲甲,t s 甲s 甲t 静止图像匀速直线运动图像四、力的概念1．力是物体间的相互作用，力的作用是相互的。
2．力的作用效果：（1）使物体发生形变；（2）改变物体的运动状态。
3．力的三要素：大小，方向，作用点。
（力的图示）4．重力：物体由于地球的吸引力（万有引力）而受到的力。
地球上的任何物体都受到重力作用，重力的施力物体是地球。
重力的方向：竖直向下；重力的作用点：重心，对于密度均匀，厚度也均匀的规则物体来说，物体的重心即为数学意义上的几何中心。
重力的大小，9.8牛顿/千克。
5．二力平衡：物体在两个力作用下保持静止或匀速直线运动状态，这两个力简称“平衡力”，必须满足条件：同体、等值、反向、共线。
6．力的合成：同一直线上二力的合成。
（1）思想：用一个力来替代两个力的作用，这一个力的作用效果和两个力的作用效果完全相同。
这是一种等效替代法的思想，是物理学的一个重要方法。
（2）合成原则：同向相加，方向不变；反向相减，方向跟比较大的那个力的方向。
F 1F 2F 合=F 1+F 2F 2F 1F 合=F 1–F 2乙甲乙甲v v <同向二力合成 反向二力合成7．惯性：一切物体具有保持原先运动状态的性质。
惯性的大小只和物体的质量有关，与物体的运动状态无关。
惯性定律：一切物体在没有受到外力作用时，总保持匀速直线运动或静止状态。
8．摩擦力（1）决定滑动摩擦力大小的因素：a.两物体间的压力；b.接触面的粗糙程度；c.接触面材料的性质。
（2）静摩擦力：方向与相对运动的趋势方向相反。
（3）在相同压力的情况下，滚动摩擦要比滑动摩擦小得多。
第三单元 简单机械要点提纲 一、杠杆1．完整的杠杆结构硬棒，支点，动力，阻力，动力臂，阻力臂。
作用在杠杆在使它转动的力叫动力，阻碍杠杆转动的力叫阻力，力臂必须垂直于力，即l ⊥F 。
2．杠杆平衡状态：杠杆处于静止或匀速转动状态即为平衡状态。
注意：不一定是要在水平位置静止才是平衡状态，在任意位置静止都算是杠杆平衡，但是在做验证杠杆平衡的条件的实验前，需要通过调节平衡螺母使杠杆处于水平位置平衡。
2．杠杆平衡的条件：动力×动力臂=阻力×阻力臂，即F 1L 12L 2。
3．杠杆的种类当动力臂大于阻力臂时，省力杠杆，如羊角锤，老虎钳，动滑轮等； 当动力臂小于阻力臂时，费力杠杆，如理发剪刀，镊子，钓鱼竿等； 当动力臂等于阻力臂时，等臂杠杆，如托盘天平，定滑轮等。
二、滑轮：杠杆的一种变形1．定滑轮是一个等臂杠杆，只能改变力的方向（各个方向），但不改变力的大小。
2．动滑轮是一个省力杠杆，能省一半力，但要费一倍距离，但不能改变力的方向。
思考：一般讨论的问题是轻滑轮，即滑轮质量（重力）不计，如果要考虑滑轮的质量呢？定滑轮（轻）模型动滑轮（轻）模型2G FGO 1F 2F 1l 2l 动 力 阻 力 动力臂 阻力臂三、功和功率1．功的定义：作用在物体上的力和物体在力的方向上通过的距离的乘积。
2．公式表达：Fs W =，条件：F 与s 必须是在同一条直线上。
3．功是能量的一个单位，故单位是“焦耳”（J ）。
思考：不做功的几种情况？4．功率：描述物体做功快慢的物理量，单位时间内做的功叫做功率。
5．公式表达：tWP =，当物体做匀速运动时，v F P =。
6．功率的单位是瓦特（W ），常用单位是千瓦（），11000W 四、动能和势能1．动能：物体运动时具有的能量叫做动能，运动物体的速度越大，质量越大，其动能就越大。