19、20导学案

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19范进中举导学案学案

19范进中举导学案学案

19 范进中举“朝为田舍郎,暮登天子堂。

”在古代,这样一举成名的艳羡、天差地别的际遇曾经激励了多少读书人为之狂热。

范进便是一个极好的例子:他从20岁起屡试不第,但仍苦苦挣扎,直至54岁才中秀才,紧接着中了举人。

可是,这个突如其来的惊喜让他一度疯癫,周围的人们也被弄的手忙脚乱。

在这一看似轻松嬉笑的闹剧中,上演了一出揭露科举罪恶和人情冷暖的好戏。

1.感知小说故事情节,理清文章的结构。

2.理解分析范进和胡屠户的形象(前后对比)。

3.了解封建社会庸俗腐败的人情世态,认识封建科举制度对知识分子的毒害。

4.欣赏本文的讽刺艺术,学习鲜明的对比方法和高度的讽刺艺术,学习通过对话、细节、对比等刻画人物的写法。

第一课时一、新课导入“十年寒窗无人问,一举成名天下知”。

“金榜题名”可以说是封建社会读书人终生梦寐以求的事情。

然而,很多人数十年苦读依旧美梦落空。

有的人能美梦成真,从此踏上富贵之路,也有的人为科举演出了一出出悲喜剧。

今天,我们来学习《范进中举》这一课,让我们一起看看范进究竟命运如何,范进又是怎样的一个形象。

(板书课题)二、自学指导(一)——预习与交流1.朗读课文,圈画文中生字词。

解.( )元作揖.( ) 兀.( )自带挈.( ) 绾( )了相.( )公细丝锭.( )子醉醺.醺( ) 腆.( )着肚子啐.( )在脸上星宿.( )2.解释下列词语。

作揖:倒运:狗血喷头:不省人事:商酌:3.作者简介吴敬梓,清,字敏轩,号粒民,晚年又号文木老人,安徽全椒人,代表作《儒林外史》。

吴出生于一个科甲鼎盛的缙绅世家,其曾祖父和祖父两代人中,共出了六名进士,包括一名榜眼,一名探花。

由于家族的影响,吴敬梓少时曾热衷于科举,早年入学为秀才,二十九岁时参加乡试,却因“文章大好人大怪”而遭黜落。

他虽曾发奋制艺,但科举并未成为他对人生的唯一追求。

读书生活使他显露出脱俗的叛逆个性。

特别在他嗣父母及生父去世后,近房中不少人觊觎遗产,使吴敬梓得以认清科甲世家的虚伪和卑劣。

四年级上册语文导学案《19 一只窝囊的大老虎》人教(部编版)

四年级上册语文导学案《19 一只窝囊的大老虎》人教(部编版)

四年级上册语文导学案《19 一只窝囊的大老虎》一、导学目标•了解寓言故事《19 一只窝囊的大老虎》的寓意和主要内容•掌握故事中的重要词语和句子•提升阅读理解能力,培养学生的分析思考能力二、导学内容1. 故事背景《19 一只窝囊的大老虎》是一则寓言故事,通过描述一只窝囊的大老虎的故事,道出了一个哲理。

2. 故事情节故事中,一只个头很大、气势很大的老虎在森林里嚣张跋扈,但实际上却十分胆小、懦弱,别的动物都不把他当回事。

最后,一只小虫的一声喝斥,让这只老虎一下子就变得柔顺起来。

3. 故事寓意这个寓言故事告诉我们,外表的强大和气势并不代表内心的强大,虚张声势最终是不能长久的,真正的强者应该有内心的坚强和勇气。

4. 学习重点和难点•重点:理解故事背后的深层寓意,掌握关键词语和句子。

•难点:把握故事情节中人物之间的关系,深入挖掘故事的意义。

三、学习任务1.仔细阅读故事《19 一只窝囊的大老虎》,理解故事情节及寓意。

2.整理出故事中的关键词语和句子,写成笔记。

3.尝试分析故事中的人物性格和事件发展。

四、课堂讨论在课堂上,老师可以引导学生进行以下讨论: 1. 你认为故事中的大老虎为什么会显得如此窝囊? 2. 小虫的一声喝斥是如何改变了大老虎的态度的? 3. 这个故事给你的启示是什么?五、拓展练习1.请写一篇短文,描述你自己的一个成长经历,并谈谈你从中学到的道理。

2.和家人、朋友分享这个故事,并询问他们对这个故事的理解和看法。

通过本节课的学习,希望同学们能够从中领悟到勇气和真实力量的重要性,勇于直面内心的恐惧和挑战,变得更加坚强和自信。

祝学习愉快!。

七年级历史下册 第19-20课导学案(无答案) 新人教版

七年级历史下册 第19-20课导学案(无答案) 新人教版
本课提纲:
统一多民族国家的巩固:
一、册封达赖、班禅,设置驻藏大臣
1.顺治帝册封达赖“达赖喇嘛”,康熙帝册封班禅“班禅额尔德尼”
2.1727年设置驻藏大臣
二、平定大小和卓的叛乱(乾隆帝时)
三、土尔扈特回归祖国
课 题
第20课
明清经济的发展与“闭关锁国”
课型
新课
学生姓名
学习目标
一、本课学习目标:
明清时期经济发展的状况,明中后期出现了资本主义萌芽。“闭关锁国”政策。
2、过程:在__________等族人民的支持下,________帝时,平定了___________分裂祖国的叛乱。
3、管理新疆:设置_____________,管辖包括_________在内的整个新疆地区。派军队驻扎新疆各地,设置哨所,加强对西北地区的管辖。
知识点三:土尔扈特回归祖国
1、土尔扈特回归:土尔扈特是_________族的一支;_____年间,西迁的土尔扈特部众在首领____________的领导下,粉碎了__________军队的堵截和追击,历时八个月重返_______,受到政府的妥善安置。土尔扈特部回归祖国,维多民族国家的巩固和发展谱写了光辉的篇章。
归纳:清政府加强管辖西藏的具体措施:
①册封_____________的制度;②设置______________________。
3、作用:清朝这些措施,____________________________________________。
知识点二:平定大小和卓的叛乱
1、背景:回部上层贵族_________与________建立割据政权,搜刮人民。清政府派人招降,惨遭叛军杀害。
知识点二、“闭关锁国”的政策(阅读课本第118页第二目)

第19课《大雁归来》导学案

第19课《大雁归来》导学案

第19课雁群翔归生态焕彩——《大雁归来》导学案【学习目标】1.运用默读把握文章基本内容,自主进行圈点勾画、作摘录、写批注。

2.感受作者的情怀,理解文章的思想内涵。

3.引导学生热爱自然,尊重生命。

【重点难点】1.运用默读把握文章基本内容,自主进行圈点勾画、作摘录、写批注。

(重点)2.感受作者的情怀,理解文章的思想内涵。

(难点)3.引导学生热爱自然,尊重生命。

(难点)【任务群】任务一:梳音晓义·牢记字词常识任务二:默读课文·梳理大雁习性品格任务三:品味语言·体会作者情感任务四:再读课文·理解作者观点【学习过程】人与动物都是大自然的成员共存于地球家园,命运息息相关。

为了增强同学们对生命的尊重和对动物的爱护意识,提升同学们的生态文明素养,我校决定开展“与动物和谐相处,与自然和谐共生”系列主题阅读活动。

活动第三站是利奥波德的《大雁归来》,请你参与完成相应任务。

[课前学习任务]★任务一:梳音晓义·牢记字词常识1.请给下列加点字注音,并大声朗读下列词语。

雾霭.()缄.默()迁徙.()赌.注()沼.泽()瞄.准()盘旋.()喧.嚷()邀.请()凋.零()枯燥.()弥.漫()目空一切偷偷摸摸水洼.()香蒲.()狩.猎()蹼.鸡()环颈雉.()沙锥.鸟()2.请根据释义写出课文中相应的词语。

(1)闭口不说话。

()(2)大声地叫或说。

()(3)单调,没有趣味。

()(4)一切都不放在眼里,形容骄傲自大,什么都看不起。

()(5)形容瞒着人做事,不敢让人知道。

()3.根据课下注释和查阅资料所得补全下列空缺。

利奥波德(1887—1948),美国家,现代环境保护主义的先驱,被誉为美国“”。

本文选自其代表作《》。

[课中学习任务]★任务二:默读课文·梳理大雁习性品格1.本文是一篇自然随笔,也是一篇科学观察笔记,文章记录了每年大雁北归的过程。

请默读课文,看作者记录了大雁的哪些内容?完成下列表格。

19《怀疑与学问》(导学案)(学生版)

19《怀疑与学问》(导学案)(学生版)

19《怀疑与学问》导学案1.理解怀疑精神的内涵及重要意义。

2.学习本文论证方法,把握议论文严密的论证结构。

3.结合具体语段体会本文逻辑严密、语言准确的特点。

2课时谈谈对下面这句名言的理解为学患无疑,疑则有进,小疑则小进,大疑则大进。

——宋·陆九渊文学常识检测顾颉(jié)刚(1893—1980),原名诵坤,字,江苏苏州人。

中国学家、民间文艺研究家,学派创始人,现代历史地理学和民俗学的开拓者、奠基人。

自主学习任务二:了解背景本文选自《宝树园文存》卷三,顾颉刚先生到上海任商务印书馆编辑,这段时间他与胡适和钱玄同开始复兴历史上的疑辨运动,并把儒家的辨伪变成历史家的辨伪。

提出了“层累地造成的中国古史”的学说,引起了一场古史大论战。

于是,中国史学界出现了一个以“疑古”为旗帜的古史辨派,《怀疑与学问》即为此段时间所作。

正音正字检测下列红色的字注音全都正确的一项是()A.国难(nàn)步骤(zhǒu)顾颉刚(xié)B.大儒(rǔ)思索(suǒ)腐草为萤(yíng)C.塾师(shú)譬如(pì)不打折扣(zhé)D.视察(chá)盲从(máng)辨伪去妄(wǎng)词语积累检测下列选项中,加点词语使用不正确的一项是()A.山区的发展需要解决多个方面的问题,但首当其冲....的是发展交通。

B.面对警察的多番审讯,他百般狡辩,但供词前后矛盾,不攻自破....。

C.要想有新学说产生,对旧学说进行辨伪去妄....是必要的步骤。

D.对于书本上的知识,我们要有所判断,尽信书则不如无书........。

整体感知,把握内容1.概括文章的段落大意。

2.文章的中心论点是什么?3.围绕中心论点,作者提出哪几个分论点,各分论点之间是什么关系呢?4.请写出本文的论证思路。

5.“一切学问家,不但对于流俗传说……要这样才能有更新更善的学说产生”中的“一切”和四个“常常”能删去吗?为什么?6.“因怀疑而思索,因思索而辨别是非;经过‘怀疑’‘思索’‘辨别’三步以后,那本书才是自己的书,那种学问才是自己的学问。

七年级第19、20课历史导学

七年级第19、20课历史导学
一、情景导入:
二、学习目标:
1.了解三国末年至南朝历史发展的大概脉络。
2.了解这一时期我国江南地区经济开发的状况。
3.知道淝水之战这一史实,分析双方胜负的原因。
4、培养学生综合认识纷繁和较长时段历史过程的能力。
学习重点:淝水之战和江南地区的开发。
学习难点:江南地区的开发。
三、使用说明及学法指导:
1、认真阅读学习目标,牢牢把握学习要求。
A.317 B.383 C.420 D.439
2.下列称谓不属于同一人的是()
A.拓跋珪B.拓跋宏C.元宏D.孝文帝
3.北魏孝文帝改革措施不包括()
A.学说汉语B.学习汉族的礼法
C.采用汉姓,提倡与汉人通婚D.继续穿胡服
4.推动孝文帝改革的重要背景是()
A.民族融合的出现B.北方社会经济的恢复和发展
1、中国古代历史上第一次大规模人口迁徙发生在朝。
2、时期长江中下游一带的农业迅速发展。
3、江南地区的开发
背景:
意义:
影响:
知识超市:
“八王之乱”
西晋惠帝时(291—306年),在统治集团内部,即汝南王司马亮、楚王司马玮、赵王司马伦、齐王司马冏、长沙王司马乂、成都王司马颖、河间王司马颙、东海王司马越等八个诸侯王之间,为争夺中央最高权力,发生了一连串的相互残杀和战争,历时16年之久,历史上称为“八王之乱”。
七年级历史导学案主备:审批:审核:班级:组别:姓名:教师评价:
课题
第19课江南地区的开发
课型
自学验收
五、导学内容:
(一)独立试航:(预习课文,自主完成基础知识)
任务一:阅读教材第“西晋的兴亡和内迁的各族”一目,在课本上标出知识点并思考回答。
1、西晋建立的时间,建立者,都城。

八年级历史上册第六单元导学案

八年级历史上册第六单元导学案

第19课中国近代民族工业的发展导学案一、学习目标1、掌握张謇办实业的背景、影响和结局;掌握中国近代民族工业发展的几个阶段、发展特征;能分析出不同时期发展速度不一的原因。

2、通过对张謇办实业的了解和中国近代民族工业曲折发展原因的探究,使学生掌握从特殊到一般的认识规律和思维方法。

3、认识到我国近代民族工业发展的艰难历程,感受中国社会发生了深刻变革,形成振兴祖国、自强自立的民族认同感。

被张謇等施己所长、报效国家的爱国操行所感染,树立勤奋学习、振兴中华的远大志向。

二、重点难点重点:中国近代民族工业的曲折发展难点:正确理解第一次世界大战期间民族工业的“黄金时代”;正确了解民族工业发展的特征。

三、学习过程(一)自主学习:知识点一:状元实业家张謇1、___________签订后,外国人纷纷在中国开办工厂、开采矿山,直接剥削中国人民。

2、清末状元________提出了“_________”的口号,毅然回乡创办了大生纱厂等一系列企业。

知识点二:中国近代民族工业的曲折发展1、从_______到_________末年,我国虽然出现了一些民族工业的萌芽,但受到________的阻碍,难以生存和发展。

2、__________的成功,冲击了封建制度,使民族资产阶级受到鼓舞。

3、__________期间,中国民族工业得到了一个发展机会,进入了“_________”。

4、中国近代的民族工业在_________、__________、_________ 三座大山的夹缝中求生存、图发展,总的说来是_________。

5、从行业上看,民族工业主要集中在_________部门。

(二)合作探究1、为什么第一次世界大战期间中国的民族工业能得到发展?2、中国近代民族工业的特点(四)巩固训练:1、创办了中国历史上最早的博物馆的是()A、林则徐B、张謇 C 、郭沫若 D 、董必武2、外国人纷纷在中国开办工厂、开采矿山,这种现象出现于下列哪一条约签订后?A、《南京条约》 B 、《马关条约》C 、《辛丑条约》 D 、《北京条约》3、海外华侨竞相投资国内近代工业开始于()A、辛亥革命后B、《马关条约》签订后C、洋务运动后 D 、第一次世界大战后4、中国近代民族工业发展的“黄金时代”是指()A、19世纪60-70年代B、19世纪末20世纪初C、第一次世界大战期间D 、解放战争时期5、下列不属于阻碍中国近代民族工业发展的三座大山的是()A、民族资本主义B、封建主义C 、官僚资本主义 D 、帝国主义6、1899年5月23日,某纱厂开工试车,这件事成为轰动一时的新闻。

六上数第二单元《位置与方向》导学案

六上数第二单元《位置与方向》导学案

第二单元《位置与方向》导学案第一课时教学内容:教第19、20页例1、例2及相关练习。

教学目标:知识与技能:使学生在具体情境中初步理解东偏北(南)、西偏南(北)等方向的含义,会用方向和距离描绘物体的位置,初步感受用方向和距离确定物体位置的科学性和合理性。

进一步培养学生观察水平、识图水平和有条理地实行表达的水平,发展空间观点。

过程与方法:通过学生自主探究、合作交流,使学生经历描绘物体位置的“数学化”过程,初步感知数学知识建构的方法。

情感、态度与价值观:使学生进一步体验数学与生活的密切联系,增强学好数学的信心和应用数学观察生活、解决实际问题的意识。

教学重难点:重点:通过解决实际问题,使学生体会确定位置在生活中的应用,理解确定位置的方法;在情境中学生能根据方向和距离确定物体的位置,并描绘简单的路线图。

难点:通过解决实际问题,使学生能根据方向和距离确定物体的位置,并能描绘简单的路线图。

教具、学具:教具:多媒体课件、刻度尺、直尺、量角器。

学具:刻度尺、量角器、铅笔。

教学过程:一、设置情景,导入新课观看龟兔赛跑图片,导入课题。

小兔为什么又会输?这是因为小兔跑错方向了。

怎样才能走到终点呢?由哪几个要素决定?今天我们就来研究相关于:终点在起点什么方向上?终点和起点相距多远?请学生回答。

二、自主探究,合作交流每年我国的沿海地区都会受到台风的侵扰。

瞧,这是某年的一个强台风位置图,请测算一下。

(一)教学例11、现在台风中心的位置。

(课件出示)当前台风中心位于A市东偏南30°方向、距A市600km的洋面上,正以20千米/时的速度沿直线向A市移动。

台风大约多少个小时后到达A市?2、东偏南30°是什么意思?假设只有这个条件,能否确定台风中心的具体位置吗?3、假设这样预告会发生什么情况?这样确定方向准确吗?怎样预告会更加的准确?4、还要预告什么?(距离)(距离600千米)假设没有距离又会怎样?5、小结:预告台风时既要说方向又要说距离。

第19课 民间绝活(导学案)2022-2023学年美术三年级下册

第19课 民间绝活(导学案)2022-2023学年美术三年级下册

第19课民间绝活(导学案)
一、课前导学
1.1 导入
一、看下面的图片,你知道这是什么吗?
竹编艺术品
竹编艺术品
二、你们知道竹编这个技艺吗?
三、你们知道我们的中华民族有哪些传统手工艺制品呢?知道的同学提出来。

1.2 目标
通过本节课的学习,了解中华传统手工艺中的竹编技艺,学会竹编的基本方法,感受竹编的美丽和神奇。

1.3 预习
想一想,竹编艺术品都有哪些种类?可以自行查找相关资料。

二、课堂探究
2.1 学习内容
竹编
2.2 学习方法
观摩竹编制作视频并操作练习。

2.3 学习过程
一、观看竹编制作视频,熟悉竹编工具的使用以及基本手法。

二、练习基本手法
1.用竹篾制作菜篮
2.用竹篾制作捆扎扇骨
3.用竹篾编织花篮
2.4 反思
在练习过程中,大家是否掌握了竹编的基本手法?有哪些难点和不足?大家还有什么问题需要解决吗?
三、课后拓展
3.1 作业
制作一个竹编作品,可参考以上练习内容,也可以根据自己的兴趣自由发挥。

3.2 文化拓展
1.《竹编小艺术家》——竹编故事书。

2.《竹编艺术品》——竹编图书。

3.《中国竹编》——介绍中国传统竹编概念以及技法。

四、小结
通过课上的学习,我们了解了中国传统手工艺中的竹编技艺,并掌握了竹编的基本方法。

在未来的学习和生活中,我们应该更多地关注传统手工艺的保护和发展,以及探究传统与现代的融合之路。

18 19 20课导学案

18 19 20课导学案
A、巨鹿之战B、官渡之战C、赤壁之战D、淝水之战
3、在三国时期,四川地区主要属于下列哪一政权管辖?( )
A、魏B、蜀C、吴D、西晋
4、著名的典故“三顾茅庐”出自于东汉末年,这位曾住在茅庐里的历史人物是( )
A、曹操B、刘备C、孙权D、诸葛亮
5、巨鹿之战、官渡之战、和赤壁之战、淝水之战的共同特点是( )
2、通过三国鼎立局面形成的原因分析,认识到每一历史事件的发生,都有其客观条件。通过对曹操、诸葛亮等历史人物的评价,使学生认识到评价历史人物时,主要应该看他是否推动了社会的进步和生产力的发展。通过关于江南开发史实的学习,使学生认识不同地区之间的交流对于经济发展的重要作用,认识劳动人民对于社会物质文明发展的重大贡献。培养在民族问题上的正确观念,认识到民族间的经济、文化交流是我国历史上民族关系的重要内容,也是实现民族融合的前提条件。
A、以少胜多B、战术上采用偷袭方式获得成功
C、以众胜寡D、战术上采用火攻方式获得成功
6、在历史课上,同学们讲了一些有关三国的故事,下列符合史实的是( )
A、曹操建立魏国B、刘邦在成都称帝建蜀汉
C、孙刘联军战曹军于赤壁D、诸葛亮派船队到达夷洲
7、三国鼎立局面形成的时间是( )
A、220年B、200年C、221年D、222年
20、后来,_______分裂,北方先后出现_______个王朝,_______和_______个王朝统称为_______。
检测环节
1、奠定曹操统一北方基础的战役是()
A、巨鹿之战B、官渡之战C、赤壁之战D、淝水之战
2、《三国演义》里的“借东风”“草船借箭”“连环计”等故事为人们津津乐道,而它们都与三国鼎立局面形成的关键战役有关。这场战役是( )
8、东汉、魏晋时期,我国北方和西方少数民族不断内迁,其中,被称为“五胡”是( )

三年级上册导学案《19赵州桥》

三年级上册导学案《19赵州桥》

课题:19 赵州桥导学案小组姓名编写任课教师叶锦良【学习目标】1.认识县、济、匠、砌、横、坚、雕、抵、智、慧10个生字,会写县、设、参、部、跨、举、击、坚、固、栏、案、抓、贵、横14生字。

能正确读写“设计、参加、雄伟、全部、横跨、创举、减轻、冲击力、重量、节省、坚固、美观、石栏、栏板、精美、图案、前爪、回首、遥望、双龙戏珠、才干、宝贵、遗产”等词语;2.有感情地朗读课文,并背诵喜欢的部分。

3.了解我国古代劳动人民的智慧和才干,增强民族自豪感。

4.在积累语言的同时,学习怎样围绕一个意思写一段话。

【学习重点】1、让学生了解赵州桥的建造特点,体会作者的表达方法。

【学习难点】:帮助学生理解赵州桥设计上和特点及其好处。

【知识链接】中国古时石桥,建筑宏伟,设计别致,构造精美,久享盛名,不仅是我国桥梁建筑史上的杰作,有些还是世界桥梁工程上的首创。

其中尤以河北赵州桥、福建洛阳桥、广东湘子桥等三座古桥最著名。

【自主学习】1、初读课文,圈出不认识的字词,给课本的生字注音,读一读,写一写。

2、再读课文,标出自然段,想想每段讲什么,课文讲了一件什么事?。

3、细读课文,把课文读通顺。

积累好词好句,圈一圈,画一画,读一读。

4、巩固(1)我会读词语(学习目标1的词语)(2)我会给下面的生字注音并组词。

县xiàn(县长、县令、县志)设()()参()()部()()横()()举()()跨()()击()()坚()()固()()栏()()案()()爪()()贵()()(3)多音字注音并组词。

zhǎo( ) zhòng( ) cháo( ) 爪重朝zhuǎ( ) chóng( ) zhāo( ) (4)我会给赵州桥做张名片桥的位置:桥身尺度:长宽用料:设计特点:设计者:桥的年龄:(5)我会把本文要求认识的字写漂亮。

参看书本第76页田字格。

【合作探究】一、“赵州桥”初印象赵州桥位于()省的( )县的()河上。

新版历史七上19-20导学案

新版历史七上19-20导学案
3、通过本课的学习,培养在民族问题上的正确观念,认识到民族间的经济、文化交流是我国历史上民族关系的重要内容,也是实现民族融合的前提条件。
学习重点
北魏孝文帝改革的措施。
学习点
理解北方民族大融合与北魏孝文帝改革之间的逻辑关系。
知识导读
本课的内容设计分为三部分:第一部分为“淝水之战”。第二部分为“北魏孝文帝改革”。第三部分为“北方地区的民族融合”。
①造纸术的发明②活字印刷术的发明③火药的发明④把圆周率计算到小数点第7位
A.①②③④B.①④③②C.②①③④D.④①②③
教学反思:
导学策略:
社港中学七年级历史导学案
备课日期:2016年12月1日设计者:周长江、罗芳玲、尹根深审核总第19课时
课题
第四单元三国两晋南北朝时期:政权分立与民族交融
第19课北魏政治和北方民族大交融
课型
预习+展示
学习目标
1、掌握淝水之战的基本史实,并熟记北魏孝文帝改革的基本史实。
2、通过学习和思考本课所叙述的民族大融合进程,培养全面、系统地思考问题的初步能力和追踪历史发展基本线索的初步能力。
3、简要概括祖冲之在机械制造方面取得的成就。
4、祖冲之取得重要成就的原因是什么?哪些方面最值得我们学习?
活动三:史事论评(魏晋南北朝时期科技与文化)
1、科技成就
人物
朝代
主要著作
主要科技成就
贾思勰
祖冲之
郦道元
2、文化成就
类别
书法
绘画
石窟艺术
代表人物
代表作品
所在朝代
三、中考链接:
在世界科技发展史上,中华民族硕果累累,成就辉煌。下列科技成果按取得的时间先后排序,正确的是()

17、18、19、20

17、18、19、20
4、关于恐龙的灭绝。在距今大约23亿一8000万年的中生代,恐龙这个庞大的爬行动物,曾是称霸地球的生灵。这些庞然大物在中生代的陆地上自由自在地生活了1亿多年。但是随着中生代的结束,曾经不可一世的恐龙,竟悄悄地在地球上灭绝了。至于恐龙灭绝的原因,科学家们做了多种猜测:一是气候变冷使得大部分食草恐龙因饥寒交迫死去,而以吃食草恐龙为生的食肉恐龙也自然随之而去;二是中生代的白玉纪后期,地壳活动频繁,地球上地震、火山喷发接连不断,大洪水也相继肆虐,动作笨拙的恐龙们因来不及逃脱而大量死去,侥幸剩余下来的却又不能适应变化了的环境,最后便全部死掉;三是白至纪后期,宇宙中有距离地球很近的新星或新星爆炸,大量高能射线辐射到地球上来,把很多恐龙及其他一些同时期的生物都杀死了;四是在白至纪后期,可能有小行星直接撞击到地球上爆炸,造成恐龙大量死亡。
课时安排:两课时
学习方法:默读、自主学习、合作探究、教师参与适当引导。
课前准备:
1、阅读课文,扫除文字障碍。
(1)给下面加点的字注音(不看书)
胚胎 蟾蜍 脊椎 栖息 濒临 渗透
(2)看拼音写汉字(不看资料)
繁yan ( ) rong ( )合nang()胚lin()ai()症
2、本文说明的对象是,总体上是按顺序进行说明的。
六、总结、扩展
1.同学们拿出自己搜集的有关恐龙及恐龙灭绝的资料,大家互相交流,看看哪种学说自己最感兴趣,同时说明自己感兴趣的原因(那种学说成立的科学依据)。
2.科学发现本身是一种科学成果。而对科学发现的研究还会产生系列科学成果,甚至是跨学科、跨领域的,同学们对此进行研讨、分析。
3.《恐龙无处不有》和《被压扁的沙子》两文所写内容及所采用说明顺序的相关处。
③可以这样说,关于克隆的设想,我国明代的大作家吴承恩已有精彩的描述——孙悟空经常在紧要关头拔一把猴毛变出一大群猴子,猴毛变猴就是克隆猴。

一年级上册美术导学案-《第19课大丰收》 人美版

一年级上册美术导学案-《第19课大丰收》 人美版

一年级上册美术导学案-《第19课大丰收》人美版
一、学习目标
1.能够通过画图一个个体现民俗文化的小画面。

2.能够运用颜色搭配,表现出画面的明暗与层次感。

3.通过学习画素描,锻炼画基本功的能力。

二、教学内容
本次课程以一幅富有民俗文化特色的《大丰收》作为主要教学内容,让学生了解到中国传统文化与生活的关系,在画中练习素描绘画技巧的同时,还能感受到丰收的喜悦。

三、教学步骤与内容
1.引入
•介绍本课的主题:《大丰收》画作。

•舒缓一下气氛,可以让学生先看看画作,用自己的语言来表达对这幅画的理解和感受。

2.学习
•首先向学生讲解素描技巧,让学生明白什么是素描,为什么素描是画画的重要基础。

•接着引导学生,一手拿铅笔,一手拿橡皮檫,从作品中的一个个小细节入手,慢慢地体会素描的精髓,让自己不断进步。

•在练习素描的过程中,有创意的同学也可以根据课上学习的内容,提出自己的创意和构思,进一步提高自己的美术技能。

3.创作
•在练习素描之后,让学生参照课上学习的内容,自主创作一幅民俗文化的画作,让自己的作品中体现出千姿百态的中国文化元素。

4.展示
•在课堂上,让学生展示自己的美术作品,让同学们一起欣赏,同时也可以互相交流、学习,提高自己的绘画能力。

四、教学反思
此次课堂以一幅富有中国传统文化特色的画作为核心,让学生通过学习、体验、创作等环节,深入地感受到了中华文化的浓厚氛围,同时也锻炼了学生的美术基本功和创作能力。

在今后的学习中,要不断吸收新知识,培养自己的艺术素养,走向艺术之路的更高峰。

第19课《怀疑与学问》导学案+2023—2024学年统编版语文九年级上册

第19课《怀疑与学问》导学案+2023—2024学年统编版语文九年级上册

19.怀疑与学问素养目标1.理解怀疑与学问的关系及求学中要善于“疑”的道理。

2.把握文中各种论证方法及其作用。

3.学习通俗易懂、生动活泼的论述语言。

第1课时◎重点:理清课文思路,能够找出文章的中心论点和分论点。

情境预设一个人学习,总是希望学有所成。

但从实际情况看,并非所有的求学者最后的成果都相同,有的人成果大,而有的人成果小,彼此有差距,有的甚至差距悬殊。

这是什么原因呢?我们如何才能让自己学习的成果大些呢?研究这个问题,吸取有益的经验,对我们的学习是十分重要的。

《怀疑与学问》这篇文章谈的就是这方面的问题,文中提出了一些很有启发、很有价值的见解,学好这篇文章对我们来说很有意义。

【预习导学】【走近作者】顾颉刚(1893—1980),原名诵坤,字铭坚,江苏苏州人,中国历史学家、历史地理学家。

古史辨学派代表人物,也是中国历史地理学和民俗学的开创者之一。

著有《秦汉的方士与儒生》《三皇考》《史林杂识初编》《孟姜女故事研究集》等。

背景介绍:我国著名的历史学家顾颉刚,从小就有怀疑的精神,读书时善于提出疑问。

他一生在史学领域有许多非常有价值的研究,为祖国的历史学做出了重要的贡献。

《怀疑与学问》是他治学经验的结晶。

1.读准字音,牢记字形。

顾颉.( )刚程颐.( )萤.( )火懒惰.( )塾.( )师停滞.( )虚妄.( ) 步骤.( )2.认清词语,理解词义。

(1)流俗:(2)墨守:(3)虚妄:(4)盲从:(5)停滞:(6)不攻自破:3.温故知新,知识检测。

(1)议论文三要素:、和。

是作者对所论述问题的见解和主张。

是议论文中用来证明论点、支撑论点的材料。

是用论据证明论点的过程。

(2)论据类型:论据,可以是具体的事例、概括的事实和统计数据;论据,可以是前人的经典著作、至理名言,民间的谚语和俗语,科学上的公理、规律,等等。

(3)论证方法常见的有(事实论证)、、、、。

【答案】1.jiéyíyíng duòshúzhìwàng zhòu2.(1)指社会上流行的风俗习惯(含贬义)。

Unit 4 Where do you work ?Lesson 19-20(导学案)人教精通版英语

Unit 4 Where do you work ?Lesson 19-20(导学案)人教精通版英语

Unit 4 Where do you work? - Lesson 19-20 (导学案)Lesson Learning Objectives (课程学习目标)•To understand and use information about different jobs and workplaces.•To recognize and use present simple verb forms to describe routines and habits.Vocabulary (词汇)•Job: a type of work that you do for money.•Workplace: the building and surroundings where you work.•Routine: a repeated set of actions that you regularly do.•Habit: something that you do regularly without thinking about it.Warm-up Discussion (热介讨论)1.What is you r mom or dad’s job? What does he/she do?2.Do you know any other jobs? Can you tell me about them?3.Where do you go to school? Do you like your school/teachers?Lesson Presentation (课程呈现)Task 1: Vocabulary Review (词汇复习)Discuss the vocabulary words listed above with your classmates. Give examples of jobs, workplaces, routines, and habits.Task 2: Job Matching (职业匹配)Match the jobs listed below with their descriptions.Job DescriptionChef Cooks and prepares food in a restaurantDoctor Helps sick people get betterTeacher Teaches children in a schoolFarmer Grows crops and takes care of animalsEngineer Designs and creates new machines and productsTask 3: Where Do You Work? (你在哪里工作?)Look at the pictures below and answer the questions.1.What is the boy’s job?2.Where does the girl work?3.What does the man do?Task 4: Talking About Routines (谈论日常活动)Use the present simple verb form to describe your daily routines and habits. For example:•I wake up at 7 o’clock.•I eat breakfast at 8 o’clock.•I go to school at 9 o’clock.Lesson Practice (课程练习)Task 1: Vocabulary Quiz (词汇测验)Choose the correct word to complete the sentence.1.A ___ is a type of work that you do for money.a.hobbyb.jobc.sport2.The ___ is the building and surroundings where you work.a.schoolb.workplacec.park3.A ___ is a repeated set of actions that you regularly do.a.hobbyb.routinec.sport4.A ___ is something that you do regularly without thinking about it.a.hobbyb.routinec.sportTask 2: Writing Exercise (写作练习)Choose one of the following prompts and write a short paragraph using the present simple verb form to describe your routine or habit.1.What time do you wake up in the morning? What do you do first?2.What do you eat for breakfast? Do you like it?3.What do you do after school? Do you have any hobbies or activities?Lesson Assessment (课程评估)Answer the following questions based on the lesson content.1.What is a job?2.What is a workplace?3.Can you give an example of a routine?4.What is a habit?e the present simple verb form to describe a daily routine or habit.。

部编教材九年级语文10《精神的三间小屋》导学案

部编教材九年级语文10《精神的三间小屋》导学案

九年级语文(上)预习学案10精神的三间小屋【资料链接】毕淑敏,女,汉族,山东人。

中国作家协会会员,国家一级作家。

作品很多都与医生这个职业有关,1989年加入中国作家协会,代表作品《红处方》。

【有效预习】预习任务一:扫清字词障碍1.给下列词语中加点的字注音。

宽宥.襟.怀游弋.轻觑.濡.养坍.塌窗棂.疆.域憎恶.困厄.天赐.矗.立驰骋.储.藏惊骇.泥泞.栖.息和谐.2.解释下面的词语。

自惭形秽:原指因自己容貌举止不如别人而感到惭愧,后泛指自愧不如别人。

间不容发:两物中间容不下一根头发,形容事物之间距离极小。

形销骨立:形容身体极其消瘦。

李代桃僵:李树代替桃树而死,原比喻兄弟相互帮助,后借指以此代彼或代人受过。

相得益彰:指互相帮助,互相补充,更能显出各自的好处。

预习任务二:理解文章内容,把握文章结构。

第一部分(1—6):引出话题——如何布置我们的心灵空间。

第二部分(7—18):分析人们的精神世界里应该建立“三间小屋”。

该部分可分为三层:第一层(7—9):分析如何建立第一间精神小屋,即盛放着爱和恨的小屋。

第二层(10—14):分析如何建立第二间精神小屋,即盛放着事业的小屋。

第三层(15—18):分析如何建立第三间精神小屋,即安放我们自身的小屋。

第三部分(19—20):指出把精神的三间小屋建筑得美观结实的条件,并希望在此基础上把小屋扩建成精神大厦。

预习任务三:自读思考,搜集信息1.速读课文回答人的精神世界需要构建哪三间小屋?作者心中理想的三间精神的小屋分别是什么样子的?2.作者为什么要修建这样三间精神的小屋?在精神上,我们是否也需要有三间小屋,可以盛得下情感、事业和我们自身?3.作者认为该如何去修建这三间精神的小屋?九年级语文(上)课中导学10 精神的三间小屋【学习目标】1.理解“精神的三间小屋”的深刻内涵以及给我们的生活启示。

2.学习本文说理形象、文词优美的写作特点。

3.品味文章富有哲理性的语言,引导学生关注自身心灵,提升精神境界。

确定物体位置的方法

确定物体位置的方法

第二单元《位置》导学案第一课时确定物体位置的方法学习内容:课本第19—20页的列1、例2,练习五的第1、2题。

学习目标:1、能在具体的情境中,探索确定位置的方法,说出某一物体的位置。

2、能在方格纸上用“数对”确定位置。

学习重点:在方格纸用数对确定位置。

学习难点:利用方格纸正确表示列与行。

学习过程:一、引入新课、明确目标1、同学们,如果我们要确定某位同学在哪个位置,应该用什么方法呢?2、出示课题:确定物体位置的方法二、自主学习、合作讨论、展示交流1、自主学习,合作讨论认识列、行的含义及确定第几列第几行,自学课本例1(1)、什么叫做列,什么叫做行,咱们班的第一列在哪里,(请第一列的学生站起来向大家挥挥手),第一行在哪里,(请第一行的同学站起来向大家挥挥手)数一数,咱们班一共有几列几行。

(2)找找第一列在哪里,第一行在哪里。

(3)数列数和行数的时候,你们分别从哪边数起?(4)说说出自己的座位是在第几列第几行,你的好朋友位置是在第几列第几行,让大家猜猜他(她)的好朋友是谁。

学生交流反馈。

认识数对,会用数对表示自己的位置。

(1)怎样表示一个人的位置,用了那些数?(2)用列和行表示位置,可以用什么方法表示?(3)、(X,Y),X表示什么,Y表示什么?2、展示交流(1)竖排叫做列,横排叫做行,数列数的时候是从左往右数,数行数的时候是从前往后数。

用一个括号表示位置,第一个数表示第几列,第二个数表示第几行,两个数之间用逗号隔开,我们把物体的位置用这个简单的方法表示,称为数对表示法,那么反过来,数对(5,3)表示什么意思?(2)请同学们在练习本上写出自己的位置数对。

写后与同桌互换检查。

(3)数对闯关活动。

第一关:下面两个数对是表示哪位同学的位置的,就请这位同学站起来。

(4,3)、(3,4)这两个数对有什么区别。

(2,3)、(3,1)、(1,3)、(3,3)。

请坐在这几个位置的同学逐一站起来。

第二关:谁能给这些数对分类。

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第19课 把我们的血肉筑成新的长城
【学习目标】
1.讲述血战台儿庄的史实,体会国民党军队在抗日战争中英勇顽强、不怕牺牲的精神。

2.通过百团大战,体会中国共产党领导下的抗日军民在抗日战争中英勇顽强、不怕牺牲的精神。

3.了解中国社会各阶层在抗日战争中以极大的爱国热情,投身于民族解放战争中史实,知道冼星海、徐悲鸿、侯德榜的主要成就。

【重点难点】 1.重点:体会中国军民在抗日战争中的抗争精神
2.难点:体会中国各阶层人民在抗战中怎样团结一致抗日。

【知识链接】
百团大战是中国抗日战争时期,中国八路军与日军在中国华北地区发生的一次规模最大、持续时间最长的战役。

八路军的晋察冀军区、第129、第120师在总部统一指挥下,发动了以破袭正太铁路(石家庄至太原)为重点的战役。

战役发起第3天,八路军参战部队已达105个团,故中方称此为“百团大战”。

【学法指导和使用说明】通过收集与本课有关的历史故事,培养检索资料的能力和集体协作的能力。

【学习流程】 自主学习
称 谓 人 物
贡 献
人民音乐家 创作了《______________》等作品,鼓舞了中华民族的抗战。

画家 创作反映爱国抗战精神的画作,举办画展,资助抗战 科学家
发明联合制碱法,为抗战时期的民族工业做出了贡献。

【达标测评】
1、1、1938年春,国民党军队取得抗战以来最大的一次胜利是 ( ) A.凇沪会战 B.台儿庄战役 C.百团大战 D.平津保卫战
2、在央视“非常6+1”知识竞答中,一选手对屏幕提示(如下)所反映的历史事件难以决断。

若给你打求助电话,你应该选择( ) A .平型关大捷 B .台儿庄战役C .百团大战 D .淞沪会战
3、结束了我国完全依赖进口纯碱的历史,使中国制碱工业跃居世界前列的是 ( ) A.张謇 B.詹天佑 C.侯德榜 D.邓稼先
4、《亮剑》中的李云龙有句台词:“我们要主动…关照‟日本鬼子,让它尝尝被八路军打的滋味。

”八路军主动出击日军规模最大的战役是( )
A .汀泗桥战役
B .卢沟桥抗战
C .百团大战
D .挺进大别山 合作探究
战役名称
时间
地点
中国参战部队
指挥者
战绩
意义
2.台儿庄战役、百团大战等抗战史实怎样体现了“血肉筑长城”这一史实?
【自主反思】 知识盘点: 心得感悟:
【拓展延伸】李宗仁(1891年8月13日-1969年1月30日),字德邻,中国国民革命军陆军一级上将,与白崇禧一起,为国民党内“桂系”首领,曾任中华民国首任副总统、代总统。

抗日战争爆发。

李宗仁任第五战区司令长官,取得台儿庄大捷,这是对日抗战爆发后中国军队首次于正面战场取得的重大胜利。

1948年国民党行宪,当选副总统。

蒋介石下野后,一度任代总统,欲以和谈挽救国民政府未果。

之后出走美国,但最终偕夫人郭德洁于1965年7月经瑞士、中东回到北京,受到毛泽东及其他中共领导人热烈欢迎,于1969年1月30日在北京逝世。

广才成学 明志致远
学案编号:2012080719 编 写:张 昕 审 核: 邵鹏科 班级: 组别: 姓名: 一 评: 二 评:
1、
台 儿 庄 战 役 背景:_____________________ 时间:_________年春;地点:徐州东北的__________; 战场:国民党正面战场; 指挥者:_________________; 战绩:中国军队大败日军,消灭日军 人; 影响: 。

2、 百 团 大 战 背景:日军调集重兵,分割围困抗日根据地; 开始时间:__________年8月; 战场:共产党敌后战场; 地区:___________; 指挥者:八路军副总指挥______________; 目标:破袭 ,摧毁 ; 战绩:毙伤俘日伪军 人,破坏交通线 千米,拔掉据点 个。

意义:百团大战是抗战期间中国军队 出击日军的一次最大规模的战役。

它提高 了 和 的威望,坚定了全国人民 的信心。



线
第20课 抗日战争的胜利
【学习目标】
1、记住中国共产党第七次全国代表大会召开的时间、地点及会议的主要内容,
2、掌握抗日战争胜利的时间和历史意义,理解中共七大的重要成就和抗日战争胜利的原因。

【重点难点】
1.掌握中共“七大”的时间、地点,主要内容和意义。

2、抗日战争胜利的时间及历史意义 【知识链接】
中国抗日战争,日本称其为“日华战争”,西方国家多数称其为第二次中日战争(把甲午战争称为“第一次中日战争”),是指从1937年7月7日的“卢沟桥事变”开始,由日本帝国全面入侵中华民国引发的战争,主战场在中国大陆,两国军队鏖战八年,至1945年9月2日,以中国的胜利而告终。

【学法指导和使用说明】
通过收集与本课有关的历史故事,培养检索资料的能力和集体协作的能力。

【学习流程】
自主学习
请同学们阅读教材103页到106页的内容,回答下列问题:

3、抗日战争的胜利有什么历史意义?
① 。

② 。

4、台湾光复: 年 月 日,被日本割占 年之久的台湾,又回到了祖国怀抱。

合作探究·展示提升
抗日战争为什么能取得最后胜利?
【达标测评】
选择题
1、为争取抗战的胜利和实现中国的光明前途准备了条件的会议是( )
A .中共一大
B .中共七大
C .中共八大
D .中共十一届三中全会 2、近代史上中国人民反对外来入侵第一次取得完全胜利的民族解放战争是 A .甲午战争 B .解放战争 C .抗美援朝 D .抗日战争 3、出现右图的场面是因为( )
A .百团大战振奋了人心
B .台儿庄大战沉重打击了日军
C .西安事变得到和平解决
D .中国取得了抗日战争的胜利
4、假期里,阳阳同学观看了以下四部影视剧,按照所反映的历史事件的先后顺序,排列正确的是( )
①《鸦片战争》 ②《井冈山》 ③《甲午风云》 ④《血战台儿庄》 A .①②③④ B .①②④③ C .①③②④ D .③④①②
【自主反思】
知识盘点:
心得感悟:
【拓展延伸】1945年8月14日正午,日本天皇向全国广播了接受波茨坦公告、实行无条件投降的诏书。

15日日本政府正式宣布日本无条件投降。

21日今井武夫飞抵芷江请降。

9月2日上午9时,在停泊于东京湾的美国战列舰密苏里号上举行向同盟国投降的签降仪式。

日本新任外相重光葵代表日本天皇和政府、陆军参谋长梅津美治郎代表帝国大本营在投降书上签字。

9月9日上午,中国战区受降仪式在南京原中央军校大礼堂举行
广才成学 明志致远
学案编号:2012080720 编 写:王威峰 审 核: 邵鹏科 班级: 组别: 姓名: 一 评: 二 评:
1、 中共 “七大” 召开时间: 地点: 内容 ①毛泽东作了《 》的政治报告。

②制定政治路线:放手 ,壮大 ,领导人民打败 ,解放 ,建立一
个 、 、 、 、 的新中国。

③规定, 是中国共产党的指导思想。

④选举产生以 为首的中央领导集体。

意义
①是党在 时期召开的最重要的一次大会。

②它以“ ”载入史册,为争取
的胜利和实现 准备了条件。

2、日本投降
时间: 年 月 日,日本被迫宣布无条件投降。

中国人民取
得了抗日战争的伟大胜利。

原因 ①美国向日本的 、 投下两枚原子弹。

② 红军出兵进攻中国东北的日军。

③中国抗日军队的 。

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