发展校园经济的探索与思考
2023年高校经济教育教学思考
2023年高校经济教育教学思考随着社会经济的发展，国民经济水平的提高，高校经济教育也面临着新的挑战和机遇。
在2023年，高校经济教育需要进行如下的思考：一、发掘学生的主体性高校经济教育应当采取多种方式，发掘学生的主体性，让他们发挥自己的潜力，自主构建知识体系。
实践教学是高校经济教育的重要组成部分，可以培养和发掘学生的主体意识和能力，让学生在实践操作中加深对知识的理解和掌握。
二、注重培养社会责任感高校经济教育需要注重培养学生的社会责任感，鼓励他们在学术研究和实践应用中结合社会现实，推动相关问题的解决。
引导学生认识到自身的社会责任，加强社会服务意识的培养。
三、加强教学内容的时效性经济学是变化快速的学科，高校经济教育应该加强教学内容的时效性。
教学内容的时效性不仅包括最新理论和实践知识，还包括当前的经济形势和政策等方面的内容。
学校可以通过调整课程设置和加强研究力度，保持教学内容的时效性，提高学生的实际应用水平。
四、开展多元化的教学活动高校经济教育需要更加注重开展多元化的教学活动，如辩论、模拟演练、团队合作等，从多个方面提高学生的思辨能力和团队合作能力，增强学生的实践操作能力。
同时，开展一些有趣的学科比赛，激发学生的学习热情和竞争意识。
五、强化实用性教育高校经济教育应该注重培养学生的实用能力，强化实用性教育。
学生面临社会瞬息万变的情况是必须具备的特质，高校经济教育应该注重对学生产生影响最大的组成部分进行强有力的培养，它们即分析分析问题、模拟经验、理论实践、实践掌握等方面。
以上是我对于2023年高校经济教育教学思考的几点看法，希望能够引起更多人的关注和思考，从而不断推动高校经济教育的发展。
校园共享经济模式研究与分析
校园共享经济模式研究与分析一、校园共享经济模式的发展现状1. 校园共享经济模式的类型和内容校园共享经济模式主要包括共享教材、共享自行车、共享充电宝、共享打印机、共享文具、共享衣物等多种形式。
这些共享服务的出现，一方面解决了大学生的使用需求，另一方面也降低了资源浪费。
2. 校园共享经济模式的发展地区目前，校园共享经济模式在全国各地的高校都有所发展，在一些知名高校甚至成为了校园的一道风景线。
尤其是一些发达的一线城市和经济发展较快的二线城市，校园共享经济模式更是得到了快速发展。
3. 校园共享经济模式的用户规模随着互联网的普及，校园共享经济模式的用户规模也在不断扩大。
越来越多的大学生通过手机APP等平台享受到了共享服务，极大地方便了他们的生活。
1. 满足个性化需求校园共享经济模式能够满足大学生们的个性化需求。
共享自行车方便了大学生的出行，共享文具满足了他们的学习需求，共享衣物则满足了他们追求时尚的心理。
2. 资源共享校园共享经济模式能够有效地实现资源共享，减少资源的浪费。
一件共享衣物可以为多个人所穿，一辆共享自行车可以为多人所用，这样不仅可以减少资源浪费，也符合了可持续发展的理念。
3. 创业就业机会校园共享经济模式为大学生们提供了创业就业的机会。
在共享经济的大背景下，大学生可以利用自己的创意和资源，开展相关的共享服务，既满足了需求，也创造了就业机会。
1. 安全隐患一些共享服务存在一定的安全隐患，比如共享自行车被人损坏，共享充电宝出现安全问题等。
这些安全隐患可能会对用户造成一定的伤害，也会影响共享经济模式的发展。
2. 资源浪费虽然共享经济模式能够减少资源的浪费，但也存在一些问题。
比如共享衣物虽然可以被多人使用，但在长时间内如果没有得到很好的维护，也可能会导致资源的浪费。
3. 服务质量参差不齐在校园共享经济模式中，一些服务提供方可能存在服务质量参差不齐的问题，这会影响用户的体验，也会影响共享经济模式的发展。
关于校园经济发展现状的探究
依托校 园环境 、 面 向广大师生的一种 经济形式 。
（ 一） 市场 供 需 分析
然而商品需 求存 在的较大差异主要表 现在 ， 男生 对服饰 类、 化妆 护肤类表现 出较小 的 消费需求 ， 甚 至几 乎没有
但是 １ 、 菜园淘宝 的商品供给种类呈多样化 的特点 。 菜 园 需求 。女生尽管对这两类商 品需求 比重所 占很 小 ， 淘宝供给 的商 品种类 主要 以七大类别为主。服饰 类主要 还是具有一定 的消费需求 。此外 ， 男生对 电子科技 产品 是仅次 于食 品类 的商 品需求 。 包含有衣 服 、 鞋子等 ， 食物类 主要 包含零食 、 附近 的零售 类 的需求远远高于女生 ，
小吃食 品业 、 地方特 色的食 品业 等 。学 习用 品类则包 含
（ 二） 成 本 分 析
了大量的学 习工具 ， 生活用品类则主要 以 日常生活用品
从 成本角 度来考 虑菜 园淘宝这 种校 园实体 商 铺 的
为主 ， 如 收纳盒 等 。同时化 妆护肤 类是化 妆品 、 护 肤品 经营 ， 经 营成本 主要 包含 商铺 成 本 、 商 品成 本 、 其 他 成
更好地 有 利于校 园经济 稳定快 速 的发 展 ，真 正能给社 品 。在校园环境里 ， 手工制作 的工 艺品 和饰 品也有一定
会、 给校 园带来丰富 的社会效益和经济效益。
校园共享经济模式研究与分析
校园共享经济模式研究与分析随着互联网技术的发展和大学生群体的不断增长，校园共享经济模式逐渐兴起并蓬勃发展。
校园共享经济是指通过互联网平台，学生可以共享资源、服务和经验，满足彼此的需求，提高资源利用效率和降低使用成本。
在校园共享经济模式下，学生可以共享学习资料、课程笔记、学习小组、共享自行车、共享图书馆座位等资源，这为校园生活带来了便利和效益。
本文将对校园共享经济模式进行研究和分析，探讨其优势、问题和发展前景。
一、校园共享经济模式的优势1. 提高资源利用效率。
通过共享经济模式，学生可以将个人拥有的资源进行共享，使得资源得到更合理的利用。
学生可以通过共享平台共享自己的电子设备、学习资料、学习经验等，让更多的人受益。
2. 降低使用成本。
在校园中，很多资源只需要使用一次或者少量使用，如果每个人都单独购买，将造成资源的浪费。
共享经济模式可以降低这些资源的使用成本，对学生来说可以减轻经济负担。
3. 提升社交价值。
通过共享平台，学生可以结识更多的同学，扩大社交圈子，分享学习、生活经验，增加彼此的社交价值。
4. 促进可持续发展。
共享模式下，资源得到更充分的利用，节约了资源的消耗，有利于可持续发展的实现。
1. 安全隐患。
在共享经济模式下，学生需要共享自己的个人信息和资源，存在信息泄露、个人安全等风险。
2. 服务质量不稳定。
由于共享经济模式下，资源提供者和使用者多为普通学生，对资源的质量和服务水平难以保障，存在服务质量不稳定的问题。
3. 管理和监督难度。
校园共享经济涉及到众多学生资源共享，需要有专门的管理和监督机制，目前对于共享经济的管理和监督还存在一定难度。
4. 法律风险。
在校园共享经济模式下，使用和提供资源的学生往往缺乏相应的法律意识，存在法律风险。
1. 技术和平台不断完善。
随着科技的不断进步，校园共享经济平台也在不断完善，通过技术手段提高了共享资源的便捷性和安全性，为校园共享经济的发展提供了更好的技术支持。
2. 政策支持力度加大。
校园共享经济模式研究与分析
校园共享经济模式研究与分析1. 引言1.1 校园共享经济模式研究与分析校园共享经济模式是指利用互联网和移动端技术，通过线上平台实现校园资源的共享利用，促进资源合理配置和互助共赢的经济模式。
本文旨在通过对校园共享经济模式进行深入研究与分析，探讨其发展历程、特点与优势、影响因素、未来发展趋势以及在教育领域的应用等方面，为进一步推动校园共享经济发展提供理论支持和启示。
随着互联网和移动互联技术的迅猛发展，校园共享经济模式逐渐兴起并得到广泛应用。
这种模式不仅可以有效利用校园资源，降低物质浪费，还可以提升资源利用效率，促进校园社区建设和交流互动。
校园共享经济模式也面临着一些挑战和问题，例如信任建立、平台安全、法律法规等方面的难题需要研究和解决。
通过对校园共享经济模式的研究与分析，可以有助于进一步完善其机制和规范，推动校园共享经济的健康发展，为提升校园生活质量和社会效益做出积极贡献。
本文将深入探讨校园共享经济模式的发展现状和挑战，为相关研究和实践提供借鉴和启示。
2. 正文2.1 校园共享经济模式的发展历程校园共享经济模式的发展历程可以追溯到几年前，随着互联网的兴起和社会经济的发展，共享经济在校园中开始崭露头角。
最初，学生们利用共享经济模式在校园内交换二手教材、学习资料和生活用品，以解决物资闲置和资源浪费的问题。
随着移动支付和社交网络的普及，校园共享经济得到了更好的发展。
随着时间的推移，校园共享经济模式逐渐扩大到更多的领域，如共享单车、共享图书馆、共享食堂等。
学生们可以通过手机App轻松借阅需求的物品，节约了时间成本和经济成本。
这种新型的经济模式受到了越来越多学生的欢迎和支持，成为校园内的新宠。
当下，校园共享经济模式不仅为学生们提供了更便利、更高效的生活方式，也促进了资源的共享和环境的保护。
未来随着技术的不断创新和发展，校园共享经济模式将会更加完善和普及，为校园生活带来更多的便利和可能性。
2.2 校园共享经济模式的特点与优势校园共享经济模式的特点之一是资源共享与高效利用。
浅析校园经济的利与弊
越来越庞大的大学生数量是一个 巨大的消费市场 ，越来越 子女 ， 外来务Ｔ人员就会选择在孩子学校附近创业 。 四是外 而学生 的消费潜力是很大的， 多的商家开始把目 光锁定这一市场。网吧、 理发店、 鞋店、 来务工的基本 目的就是赚钱 ，
饼屋 、 眼镜店 、 教辅书店 、 软件店 、 鲜花礼 品店 、 彩色 冲印 很多外来务工人员正是看 中这一商机而选择校 园经济 。五 店、 路边小吃摊等 ， 从服装到饮料 ， 电脑到手机 ， 从 还有ＭＰ 是学校经常放假 ，这有 时或许也是外来务工人员选择这一 ３ 等各种数码产品 ， 一应 俱全 ， 密密麻麻地挤在街道两旁 ， 组 市场的原因之一。 因为有般期 ， 外来务工人员相对自由， 在 成 了一个小 而全 的消费圈。 由此可见 ， 大学校 园已成为 了众 学生放假期间他们有时间 回老家休整或从事其他副业 ， 如 商家的必争之地 。如此庞大 的市场 ， 无论是对于传统行业 ， 农业等 。因此 ，外来务Ｔ者成为了校园经济带的主体。
Ｇ ２ １ 第 ０ ８ ００年 ５期
参考 文 献 ：
陕西省教育科学 十一五”规划２０ 年立项课题 ０９ 课题名称；新形势下高职院校心理健康教育模式研究
课题编号 ：Ｓ Ｈ ９３ ７ Ｇ ０００８
学管 鬯 枝理 型
作用 ， 以高校群为中心 ， 有利于带动高校群周边地 区的经济 着隐患 。这些高教 园区 “ 黑校车… ‘ 黑出租”揽客营运 ，几 发展 ， 使这 一带 的商业欣欣 向荣 ， 显示 出繁华 的景象。 三 ， 乎成为 “ 第 黑出租” 等不安全车辆的集散 中心 ， 一些属 于经 营 校 园经济 的发展有利 于扩大就业 ， 缓解我 国就业压力 。 园 的车辆多数状况不 良， 校 驾驶人员身份不 明， 交通规 范意识欠
高等学校经济效益问题的若干思考
高等学校经济效益问题的若干思考
1、高等学校的经济效益是指其能够带来的经济利益，主要包括财政收入、投资回报、就业和生产率提升等。
2、高等学校的经济效益可以从两个方面考虑：一方面，高等学校可以通过提供优质的教育服务，促进更高的就业率和技能水平，从而提高社会的经济效率；另一方面，高等学校也可以利用其学生的人力资源，以及其所拥有的研究实力和设备，为企业提供专业化服务，带来更多的经济收入。
3、高等学校如何提升其经济效益，应该从以下几个方面着手：（1）加强内部管理，降低成本，提高效率；（2）改善教学质量，提升学生的就业能力；（3）建立与企业合作的创新平台，为企业提供技术服务；（4）加大科研投入，提高学校的科研成果；（5）加强社会联系，与社会各界进行深度合作，推动社会经济发展。
关于校园经济发展现状的探究
关于校园经济发展现状的探究摘要：随着近年来教育事业的蓬勃发展，大学校园广阔巨大的消费市场使得校园经济涌现并不断得到发展。
校园经济是依托校园环境、面向广大师生发展起来的一种区域性经济。
与此同时，伴随着经济的发展和人民生活水平的提高，校园经济也呈现出蓬勃发展的态势，但是它也存在一些问题。
因此希望通过展开对“菜园淘宝”、“IUBOOK”等这些个例的校园经济代表来分析校园经济的发展现状和前景，并对校园经济发展存在的不足提出思考与一些解决的办法。
关键词：校园经济；菜园淘宝；电子商务在今天这样一个自由发展的社会里，经济的飞速发展带动了教育事业的蓬勃发展，我国的高校掀起了一股扩招热潮，各高校不仅扩大了高校规模，而且大幅度地增加招生人数，在校学生的数量大幅度上升。
面对如此广阔的大学生消费市场和旺盛的消费需求，校园经济也在这种背景下应运而生。
随着经济的发展和信息技术的迅速发展，校园经济也被赋予了更多丰富的内涵，它不仅仅作为新经济的一个代表，而且给校园和社会带来了重要的社会影响和经济影响。
以浙江财经学院的“菜园淘宝”和“IUBOOK”为例，对校园经济进行具体分析，引发对校园经济存在的问题探究和思考，最终得出一些结论和意见。
这不仅仅有利于不断丰富校园经济理论的继承和发展，推动校园经济的“品牌化”、“产业化”，而且将更好地有利于校园经济稳定快速的发展，真正能给社会、给校园带来丰富的社会效益和经济效益。
一、校园实体商铺“菜园淘宝”“菜园淘宝”是一种校园实体商铺经营方式，也是校园经济一种具体表现形式。
最初的“菜园淘宝”是以大学生创业实体模拟经营大赛在校园里推广举办的，蓬勃发展的态势和热烈的反响使得“菜园淘宝”已经作为浙江财经学院的一个精品特色活动，它的活动范围涵盖学校的全体学生和周边环境的个体商户。
菜园淘宝提供自由开放的平台给予广大师生提供便利的服务，它是典型的依托校园环境、面向广大师生的一种经济形式。
（一）市场供需分析1、菜园淘宝的商品供给种类呈多样化的特点。
中学校园经济建设分析
中学校园经济建设分析作者：刘洋宏来源：《现代经济信息》 2017年第11期引言：在大多数人的认知里，学校就是传播文化与教育的地方，特别是中学校园。
更有甚者，一些家长认为中学校园只要给学生营造一个适合学习的环境即可，其他方面可以忽略。
久而久之，我们便忽视了校园的经济建设。
但是我们的校园的发展与建设也不能一味的依赖国家的扶植政策，并且经济与文化的发展是相辅相成的，一定程度的文化发展与建设要建立在经济发展的基础之上。
所以，我们要进一步发展文化建设，进一步打造和谐校园，就必须推动中学校园经济建设分析。
发展中学校园经济建设，可以从以下几个方面入手。
一、充分利用学校的空余场地发展经济每个学校的建设都有对于学校占地面积的规划，但是在学校建设占地之外还会多多少少的空余用地。
发展中学校园经济建设，可以从这些空地入手。
学校可以最大程度地利用这些空地，把这些空余场所出租，引入一些有利于学生日常生活与学习的商家，比如小商店，水果店，书店等等。
对于这些商家的引入，学校必须严格检查所有的质量，对于质量不过关的产品严禁流入校园。
在保证质量的同时对这些商家收取一定的租金。
总之，要实现对于这些空地的充分利用，这样在方便了学生生活的同时也促进了中学校园经济的发展与建设。
二、优化校园环境，发展绿色经济发展校园经济很重要的一点是促进经济的协调健康发展，这就要求我们发展绿色经济。
无论是社会经济还是校园经济的发展，必须要在尊重自然，保护自然的基础上进行。
学校可以在校园内种植一些花草树木，优化校园环境。
建设绿色校园除了学校自行建造的一些树木外，还可以在植树节鼓励同学们在校园里种植一些树木，这样不仅可以推动绿色校园的建设，还可以激发同学们保护环境，爱护自然的意识。
除此之外，学校还可以根据一些当地特色，以此来开展校园的特色化建设，在美化校园环境的同时推动校园经济的发展。
三、组织校园活动，拉取赞助发展中学校园经济建设，其实一定程度上是为了摆脱对于国家政策扶植的依赖，尽自己所能达到自力更生的效果的体现。
大学校园共享经济探索与剖析
大学校园共享经济探索与剖析作者：王晨旭李家龙申志雄祁婷婷李小龙孙传宗来源：《科技资讯》2021年第05期摘要：随着互联网+与5G的发展，共享经济使我们的生活发生了翻天覆地的变化。
大学校园也需要共享经济，它们不仅可以降低我们的物品使用成本，而且能减少资源的浪费。
目前，校园内物品共享的需求正渐渐增加。
但是，校园共享经济的实现仍有许多问题有待解决。
该文通过分析共享经济在校园内的优势以及现阶段存在的问题，针对信用评价、支付手段、服务点建设、物品保障、人员管理5个方面提出解决方法。
关键词：共享经济大学校园物品使用成本信用评价支付手段中图分类号：F275 文献标识码：A文章编号：1672-3791（2021）02（b）-0075-04Exploration and Analysis of Campus Sharing EconomyWANG Chenxu1 LI Jialong2 SHEN Zhixiong2 QI Tingting2 LI Xiaolong2 SUN Chuanzong2（1.Material Science and Engineering School， Shenyang University of Technolog; 2.School of Mechanical Engineering， Shenyang University of Technology， Shenyang， Liaoning Province，110000 China）Abstract： With the development of Internet + and 5G， the sharing economy has brought earth-shaking changes to our lives. University campuses also need sharing economy， they can not only reduce the cost of using our goods， but also reduce the waste of resources. There is a growing demand for sharing items on campus. However， there are still many problems to be solved in the realization of campus sharing economy. By analyzing the advantages of sharing economy on campus and the existing problems at the present stage， this paper proposes solutions from five aspects：credit evaluation， payment means，service point construction ，goods security and personnel management.Key Words： Sharing economy; University campus; Item cost; Credit evaluation; Means of payment“共享”是中國新时期的五大发展理念之一，很多人早已不陌生。
校园经济的开发与利用
校园经济的开发与利用校园是学生学习的主要场所，随着我国经济的快速发展，对校园产生了一定的影响，校园产业经济应运而生。
校园经济是主要依靠学生与校园而得到有效发展的经济，学生在其中发挥着非常重要的作用，而校园是其发展的主要区域，因此人们习惯称之为校园经济，本文主要研究了校园经济的开发与利用，希望对校园经济的发展有所帮助。
一、校园经济的种类笔者认为当前校园经济主要涉及下面这些方面的内容：（一）餐饮类当前我国高校全部实行寄宿制，学生的餐饮都是在学校内部完成。
由于不同学生对饮食的要求不同、其口味也不相同，因此校园餐饮业得到了快速发展。
通常情况下，每一所高校都有二个或三个餐厅，人数众多的高校拥有的餐厅数量更多。
当前各个高校的招生数量不断增多，由此推动了校园餐饮业规模的不断扩大。
当前各个高校的餐厅全部实行承包制，不但推动了学校后勤的市场化发展，而且也达到了学生的满意，学生伙食质量不断提高。
同时也有利于人员就业，推动了第三产业的健康发展。
（二）书报类大学生需要掌握丰富多样的知识，因此对书报需求不断提高。
学生是进入书店、光顾各种书摊的主要人群。
因此在各个高校当中存在着形形色色的卖报点与书刊亭。
其拥有的书籍与报刊也丰富多样，不但包括学习资料而且也有文学武侠小说，甚至还有大量盗版的书籍。
（三）日常用品类高校内部不允许设置大量的商店，而学生的数量又不断增多，因此商店经营有着非常广阔的发展前景，其每天都能得到大量的利润，所以很多商人都谋求进入高校开设商店。
（四）校办工厂最近几年，我国教育行业进行了大刀阔斧的改革，市场经济对校园产生了巨大的影响。
高校领导也意识到勤工俭学的重要性，在广大师生的共同努力下，当前得到了快速发展。
其逐步淘汰了传统意义上的“勤于工作、俭于求学”，而转变为经济与育人共同发展的新形式，很多高校通过自身艰苦努力，兴办了大量校办工厂，收到了较高的经济效益，在经济上有力支持了高校的发展。
（五）旅游类我国大多学校都建设在远离城市的区域，四周群山环抱，山青水秀，因此校园可以着力开发当地旅游资源，充分利用当地自然景观、人文景觀、历史与现代建筑等各种资源，在对其进一步加工的基础上，使其成为旅游观光的良好场所。
校园经济调研报告
校园经济调研报告校园经济调研报告一、调研目的本次调研旨在了解校园经济的发展现状及对学生个人经济能力的影响，为进一步促进校园经济发展提供参考意见。
二、调研方法采用问卷调查和个别访谈相结合的方法，共发放100份问卷，对于参与调研的同学进行了统计分析。
三、调研结果1. 校园经济的现状调研结果显示，大多数学生对于校园经济持积极态度，认为校园经济能够帮助他们提高经济能力和独立意识。
近八成的学生表示有意愿开展校园经济活动，比较常见的校园经济方式包括兼职工作、创业实践、线上销售等。
2. 校园经济发展的影响校园经济的发展对学生个人经济能力的提升起到了积极作用。
通过参与校园经济活动，不仅可以获得实践经验，积累社会关系，还可以赚取一定的经济来源，减轻了对家庭的经济压力，并培养了良好的管理、创新和社交能力。
3. 存在的问题及建议在调研中发现，一些学生在校园经济活动中遇到了一些问题，主要包括就业机会较少、经验不足、法律法规不清楚等。
针对这些问题，我们提出以下建议：一是加强校内就业指导，提供更多的就业机会和实践机会；二是加强创业意识培养和创业教育，帮助学生更好地把握创业机会；三是加强法律法规的宣传教育，让学生更加了解校园经济活动相关的法律法规。
四、调研结论通过本次调研发现，校园经济在提高学生个人经济能力、培养学生创新和管理能力等方面起到了积极作用。
然而，也存在一些问题，需要学校和相关部门的关注和改进。
期望学校能够加强对校园经济的引导和管理，为学生提供更多的机会和平台，促进校园经济的健康发展。
同时，学生也应加强自身能力的培养，提高创业意识和法律法规的学习，为自己的校园经济活动打下更加坚实的基础。
五、参考文献无以上内容为本次校园经济调研所得出的结果和建议，供学校及相关部门参考。
新形势下高校发展的思考与探索
新形势下高校发展的思考与探索新时代，高校发展面临着新的挑战和机遇。
随着国家发展的需要和社会需求的变化，高校不仅要承担起人才培养的责任，还要积极服务社会发展，推进科技创新，促进文化传承。
在这个背景下，如何思考和探索高校的发展，成为了一个重要的话题。
一、高校发展的新形势当前，高校发展面临着新的形势。
首先，高校的社会责任更加重大。
高校不仅要培养高素质人才，还要积极参与社会服务，为国家和地方经济发展做出贡献。
其次，高校的人才培养面临着新的挑战。
随着时代的变化和社会需求的不断增加，高校需要更加注重学生的综合素质和创新能力的培养。
此外，高校还需要更加注重国际化和产学研结合，推进科技创新和文化传承。
二、高校发展的思考与探索1.加强教育教学改革高校要加强教育教学改革，不断提高教育教学质量。
在教学内容上，要注重培养学生的综合素质和创新能力，重视实践教学和实验教学，加强学生的实践能力训练。
在教学方法上，要注重教学方式的多样化，采用先进的教育技术手段，推动课堂教学和网络教育相结合，提高教学效果和教学质量。
2.推进科技创新高校要加强科技创新，积极推动科技成果转化。
在科研方面，要注重基础研究和应用研究的结合，加强学科交叉和学科融合，提高科研水平和科研成果转化率。
在科技成果转化方面，要加强产学研结合，推动科技成果向实际应用转化，为经济发展和社会进步做出贡献。
3.加强文化传承高校要加强文化传承，推动中华文化的传承和发展。
在文化传承方面，要注重传统文化的挖掘和传承，加强中外文化交流，推动中华文化的国际传播，增强中华文化的影响力。
在文化创新方面，要注重文化产业的发展，推动文化产业和科技创新的结合，提高文化产业的竞争力和创新能力。
4.加强国际化高校要加强国际化，推动国际化人才培养和教育教学改革。
在国际化方面，要加强国际合作与交流，拓展国际合作渠道，吸引国际化人才，提高国际化人才培养水平。
在教育教学改革方面，要注重国际化教育的发展，推动国际化课程的开设，提高教学质量和国际竞争力。
校园共享经济模式研究与分析
校园共享经济模式研究与分析随着互联网技术的发展和普及，共享经济模式逐渐成为了当今社会的新宠。
在校园中，共享经济也日益受到关注和应用，包括共享自行车、共享图书馆、共享文具等各种共享模式相继出现。
本文将对校园共享经济模式进行研究与分析，探讨其特点、优势和存在的问题，为其未来发展提供一些建议。
一、校园共享经济模式的特点1. 低门槛：校园共享经济模式的参与门槛相对较低，学生作为主要参与者，可以较为轻松地进行分享和借用。
而且，校园内的资源相对集中，更容易形成共享经济的规模效益。
2. 便捷性：共享经济模式可以大大提高资源的利用效率，让资源得到最大化的利用。
学生可以通过共享自行车或共享图书馆的方式，更方便地获取所需的服务和资源，从而提升了生活和学习的便捷性。
3. 环保性：共享经济模式有利于资源的共享和再利用，有助于减少资源的浪费，减少环境负担，更符合可持续发展的理念。
在校园共享经济中，这一特点得到了更明显的体现。
1. 节约成本：通过共享经济模式，可以有效地节约个人的资金开支。
学生可以通过共享自行车而不必购买，更加经济实惠。
2. 提高资源利用率：校园内有很多共用的资源，如图书馆、实验室设备、运动场地等，通过共享经济模式，可以让这些资源得到更好的利用，并减少浪费。
3. 培养学生的合作意识：共享经济模式需要各方的合作与共享，这有助于培养学生的合作意识和团队精神，同时也有助于增加学生之间的交流和沟通。
4. 推动创新：共享经济模式的不断创新，有利于推动新业务的发展，不断满足学生的多样化需求。
三、存在的问题与挑战尽管校园共享经济模式有诸多优点，但也面临诸多问题和挑战。
1. 管理难题：校园内的共享资源需要有专门的管理人员进行维护和监督，而这需要大量的人力和物力成本。
2. 安全隐患：共享经济模式的发展也面临一些安全隐患，尤其是对于共享自行车、共享电子产品等，需要注意安全问题。
3. 利益分配：共享经济模式中的利益分配问题也是一个亟待解决的难题，尤其是在资源使用方面的公平问题。
校园共享经济模式研究与分析
校园共享经济模式研究与分析一、校园共享经济模式的特点1. 稀缺资源共享校园内的稀缺资源如图书馆座位、实验室设备、运动场地等，可以通过共享经济模式得到更加合理的利用。
学生可以通过在线平台预约图书馆座位，避免出现座位浪费的情况，提高资源利用效率。
2. 便捷的服务校园共享经济为校园师生提供了更加便捷的服务。
学生可以通过共享单车在校园内快速出行，学生宿舍也可以通过共享洗衣机、微波炉等设备，方便生活。
3. 文化交流校园共享经济也为师生们提供了更多的交流机会。
通过共享图书、共享自行车等形式，学生们可以更加便利地借阅图书、交流学习心得，促进文化交流。
4. 环保节能校园共享经济可以减少资源的浪费，促进环保节能。
共享自行车可以减少个人购买私人车辆的数量，减少交通排放，降低环境压力。
以上特点表明，校园共享经济模式具有高效、便捷、节约的特点，有助于提高资源利用效率，改善校园环境，促进校园文化建设。
1. 共享单车共享单车在校园内得到了广泛的应用。
通过手机App扫码即可借用单车，方便快捷。
不少学生都选择共享单车代替传统步行方式，提高了出行效率。
2. 共享图书馆座位一些高校图书馆开发出了预约座位的系统，使得学生不再需要花费大量时间排队，避免了资源浪费。
3. 共享篮球场地一些高校开展了共享篮球场地的活动，学生们只需使用校园卡就可以预约篮球场地，提高了对体育资源的利用效率。
4. 其他共享服务在校园内也有其他共享服务如共享洗衣机、共享微波炉等，方便了同学们的日常生活。
以上现状表明，校园共享经济模式已经在诸多方面得到了应用，取得了一定的成效。
在实践中也暴露出了一些问题，如共享单车乱停乱放、设备损坏等，需要进一步完善和规范。
1. 技术支持随着技术的不断进步，校园共享经济模式将得到更好的支持。
通过人工智能技术，可以更好地为学生提供服务，提高管理的智能化水平。
2. 政策倡导政府和学校可以出台一些政策，鼓励和支持校园共享经济的发展。
建立共享经济基金，资助一些创新型共享经济项目，优化校园共享服务。
发展校园经济的探索与思考
土里刨出金元宝——关于发展校园经济的探索与思考益阳市大通湖区第二中学王智益阳市大通湖区第二中学地处洞庭湖畔，坐落于千山红镇（原国营千山红农场场部）内，2010年9月，经区社会发展局批准，成为全区首个九年一贯制学校的试点单位。
受地理位置和历史条件的制约，工业起步晚，农业欠发展，当地经济基础相对薄弱，尤其是在实行“费改税”后，农村中小学办学经费不足更加突出，尽管区社会发展局及区、镇政府为教育事业发展付出了巨大努力，但经费仍然捉襟见肘，教育发展举步维艰。
如何突出困境，加快学校的发展？当地政府经过充分酝酿、分析、商讨，一致认为，等待各级财政状况好转，政府拿出足够的资金再来发展教育事业的办法，在短期内恐怕难以兑现。
要想改变现现状，加快发展，就要摈弃“等、靠、要”的思想，自力更生，艰苦奋斗，从各所学校自身实际出发谋求生存发展之路。
于是，建设绿色校园、发展校园经济就提上了议事日程。
建设好农村学校劳动实践场所，是培养学生热爱劳动、尊重劳动观念和劳动技能的一项有力措施，是贯彻教育与生产劳动相结合，实行“农科教结合”和“三教统筹”的有效载体。
2003年，国务院《关于进一步加强农村教育工作的决定》指出：“农村教育必须全面贯彻党的教育方针，坚持为‘三农’服务的方向，增强办学的针对性和实用性，满足农民群众多样化的学习要求；必须全面推进素质教育，紧密联系农村实际，注重受教育者思想品德、实践能力和就业能力的培养；必须实行基础教育、职业教育和成人教育的‘三教统筹’，有效整合教育资源，充分发挥农村学校的综合功能，提高办学效益”。
《决定》非常明确指明了新时期农村中小学开展勤工俭学的服务方向。
也为校园经济的发展提供了坚实的理论依据。
我们以此为契机，结合我镇各校危房改造和农村中小学合班并校空余的大量土地，充分利用校园或校外土地发展校园经济，借鉴外地先进经验，适时启动融绿化、美化、经济化于一体的生态校园建设，实践证明，这种做法可以接纳学生参加生产实践活动，在不需要投入太多资金的情况下，较好地解决了农村中小学全面贯彻教育方针，实现教育与生产劳动相结合的问题。
浅析校园经济
浅析校园经济校园经济，顾名思义，就是一种依托于校园、面向学生的区域性经济。
校园经济主体一般离学校比较近，消费主体是在校师生。
我们通常以为校园经济体是指学校附近的超市、商店、饭馆、文具店，但校园经济包含但不局限于这些。
它同时包括各大面向学生的数码店、旅行社、健身房等等，甚至于学生最经常出入的食堂、澡堂，也涵盖于校园经济的这个圈子内。
目前已知，河南大学全日制在校生达四万余人，其中研究生6000余人，留学生近200人，明伦校区即老校区，目前依靠校园、且消费群体主要面向学生的商铺有60余家，其中，从事餐饮行业的有32家，超市有10家，精品店有7家，药店2家，书店3家，3c数码店6家，校内有3家食堂，2家洗浴中心。
以上所有的商铺每天服务万名学生，也正是这些商铺的存在，丰富且便利了学生生活。
我们也不难看出，餐饮行业是围绕校园经济的主要行业，这是由于大学生作为特定群体，其消费目标和消费观念也是不同的。
最主要的因素是中国大学生的花费来源主要来自于父母，也就是家庭收入，而依靠自身努力丰衣足食的学生基数比较小，而且大多只是个人消费的补充，因此学生的可消费与可支配收入的资本是固定的，而这部分资本主要是支付基础类的消费，比如吃饭和日常生活品，毕竟填饱肚子是每个人联盟生存的最本性的欲望。
校园经济作为常见的一种经济体，但到目前为止，鲜有人分析它，很大的一个原因就是我们通常以为这个经济体的容量较小。
在教育部网站刊登的《高等教育第三方评估报告》中显示，2016年，我国在校生规模达到3559万人，居世界第一，搞高校数量为2824所，居世界第三。
试想一下，如果平均一个大学生每月生活费1500元，一年就是万元，那么按全国有3000万高校在读生计算，一年就是4500亿，这个数字是令人吃惊的。
还有一点我们是必须要注意的，本科生大约有30%-45%会报考考研辅导培训班或者考证辅导班，诸如一些计算机等级证书、会计师、银行从业等证书，另外，笔者发现，几乎所有的大学生每年都会进行至少一次的旅游，这得益于大学生充裕的课余时间，一级国家对大学生旅游消费的种种优惠政策，这无疑也大大刺激了在校大学生的旅游消费。
校园经济健康发展探析
经济发展研究2013年06月下半月刊从2000年中国高校的招生继续扩大，到如今教育部制定的各种振兴教育计划中可以看出，更大幅度的扩招将是发展趋势。
我们知道，高校是最前沿的新思想的密集地，在这里学科与学科相互交融，产生很多衍生学科，在这里，各种各样的思想激烈碰撞，智慧的火花在闪亮。
无论是高校后勤集团还是各中小企业，纷纷涌进校园开始了掘金之路，在校园内外日渐上演起一场激烈的商战。
校园经济是知识、人才与资金的融合，是新经济时代发展的心脏，高校经济的发展无疑对地区经济乃至社会生活将会产生深远的影响。
随着众商家的激烈角逐，校园经济发展过程中一些问题也日益暴露出来，这些问题如果不能及时解决，校园经济在以后的发展过程中将会步履维艰。
因此，对校园经济领域发展现状的理论研究也逐渐开展并深入。
本文通过对校园经济发展现状的研究，特别是突出研究其目前发展模式所存在的问题，来提出有效建议解决这些问题，从而走出一条符合新经济体制要求的校园经济发展之路。
一、校园经济的发展现状（一）校园经济的服务内容从地理环境上看，我国多数高校都在郊区，实际上就是一个小小社会。
就近消费是高校社区的一大特点，密密麻麻的商家挤在街道两旁，以大学生为主体的各种消费人群熙来攘往，商业繁荣可谓是登峰造极，形成了一种特殊的商业圈。
这种依托大学校园，以大学生为消费主体，以校园周边为主要消费领域，发展起来的一种区域性经济，我们不妨称之为——校园经济。
校园经济一词已在教育界谈论了许多年，在其发展的历程中也被赋予了更多的时代内涵，校园经济属于经济学概念的范畴，从属于第三产业。
服务内容也是日益广泛，包括众多服务性行业：校园饮食业、文化娱乐业、校园修理业、文印、宿舍装修及旧货交易市场等等。
种类繁多的校园服务为学生提供便利的同时，也带动了地区经济飞跃式的发展。
1、餐饮业消费红火常言到“民以食为天”，随着人民生活质量的提高，在饮食水平上人们也有了不同程度上的要求。
在高校校园这种现象也不例外，校园师生对饮食的营养和口味也有着不同的需求，无疑为校内及周边的餐饮业发展提供了更大的空间。
发展校园经济 构建和谐校园
发展校园经济构建和谐校园在学校教育教学工作中，始终坚持以邓小平理论、江泽民“三个代表”重要思想和党的“十七大”精神为指导。
紧紧抓住“构建和谐学校”的契机，解放思想，实事求是，与时俱进，以做好学校的各项工作来发展农村学校教育。
在学校勤工俭学工作中，我们始终坚持以邓小平理论和“三个代表”的重要思想为指导，认真落实科学发展观，热爱勤工俭学工作，认真学习和钻研有关勤工俭学的方针、政策和规定，始终不忘勤工俭学工作是学校教育工作不可缺少的一部分，是衡量一所学校发展后劲与潜力的重要指标。
为此，我校勤工俭学工作办得有声有色，合理充分利用校园仅有的土地既美化绿化学校，又能得到经济实惠。
学校要求学生都参与劳动学习，既提高了学生的劳动技术技能，树立劳动意志，更高贯彻教育与生产劳动相结合的方针，同时使勤工俭学工作走上正常化，具体表现为：一、在对勤工俭学工作的认识上，我们高度重视。
由于学校开展勤工俭学，是我国社会主义教育事业的优良传统和特色之一，是广大的师生在我国教育改革和发展过程中，近些年来，随着市场经济体制的逐步建立和完善，以及经济社会的快速发展，学校勤工俭学所面临的时代背景和内外部环境发生了深刻的变化，这些变化在一定程度上对学校勤工俭学工作带来了一些新的影响。
二、在对勤工俭学工作措施上，我们力求可行。
根据我学校的实际情况，利用校园周边条件“宜种植则种植宜养殖则养殖”的原则，责任到人，落实到校。
并严格要求各校的学农基地在管理上要做到规范化、程序化、科学化。
使勤工俭学工作健康稳步地开展。
三、在对勤工俭学工作的统管上,我们照章办事.为了使学校勤工俭学的统管工作落到实处，学校成立了“勤工俭学统管”领导小组，校长任组长，成员由责任心较强的完小学校领导组成。
学校所有的后勤物质采购及使用，都是在充分考察的基础上交领导小组讨论决定，增强了后勤物资使用的计划性、透明性。
要求勤工俭学收入一定严格进行分配使用，专款专用，合理开支。
这样的管理从而解决了部分学校的办学条件。
谈谈校园经济的开发和利用
谈谈校园经济的开发和利用谈谈校园经济的开发和利用校园是学生学习文化的圣地，如今，随着市场经济发展的深入，它也变成了经济发展的一片沃土，一种区域性经济。
校园产业经济逐渐形成规模。
校园经济，顾名思义，就是面向学生、依托校园而发展起来的一种区域性经济，这种经济的主体是学生，发生发展的领域主要是在校园内部，因此我们不妨称之为校园经济。
概括起来，校园经济大致包含以下几个方面：一、餐饮业。
一般的学校校园实行的是寄宿制，学生的餐饮消费多是非自主式的。
同时学生对饮食的挑剔性和对营养和口味的注重，使得校园餐饮业迅速发展。
一般来讲，一所学校都有两到三个餐厅，规模大一点的甚至更多。
随着各个高校的大量扩招，校园餐饮业的规模也在不断扩大。
由于多数高校实行了餐厅承包责任制，一方面加速了后勤社会化进程，满足了学生就餐需要，提高了服务质量，另一方面，对于增加就业，加快第三产业的发展也有重要作用。
二、通讯业和邮电业。
学生是一个特殊的群体，由于与亲人间、师友间、同学间联系的需要，他们对这方面产品和服务的需求量是巨大的。
我们可以看到，在各个校园，信件和邮品的流量非常大。
因此，许多商家也不失时机地涌入校园。
在许多学校附近，都有邮局的存在，许多学校甚至在校园内也建起了邮局，这成为邮电业和校园商业发展的一个亮点。
通讯业方面，最明显的表现就是电话卡的'热销：201，300，IC，IPP等等，可谓不一而足，价格也相当的便宜。
有的学校还建起了IP超市，通话价格相当低廉。
另一方面，手机在学生中盛行，行业发展空间非常广阔。
三、书报业。
学生需要吸取各方面的知识，理所当然的成为书报阅读的主体之一。
在大大小小的书店里，在各种各样的书摊前，驻足者往往都是学生。
在很多学校里，卖报点、书刊亭屡见不鲜。
不仅如此，书籍报刊的种类也极其繁多，有学习资料，也有消遣性文学：武侠，言情，中篇，长篇，历史的，现实的，正版的，盗版的，可谓是应有尽有。
四、日常用品和各类小商品。
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土里刨出金元宝
——关于发展校园经济的探索与思考
益阳市大通湖区第二中学王智
益阳市大通湖区第二中学地处洞庭湖畔，坐落于千山红镇（原国营千山红农场场部）内，2010年9月，经区社会发展局批准，成为全区首个九年一贯制学校的试点单位。
受地理位置和历史条件的制约，工业起步晚，农业欠发展，当地经济基础相对薄弱，尤其是在实行“费改税”后，农村中小学办学经费不足更加突出，尽管区社会发展局及区、镇政府为教育事业发展付出了巨大努力，但经费仍然捉襟见肘，教育发展举步维艰。
如何突出困境，加快学校的发展？当地政府经过充分酝酿、分析、商讨，一致认为，等待各级财政状况好转，政府拿出足够的资金再来发展教育事业的办法，在短期内恐怕难以兑现。
要想改变现现状，加快发展，就要摈弃“等、靠、要”的思想，自力更生，艰苦奋斗，从各所学校自身实际出发谋求生存发展之路。
于是，建设绿色校园、发展校园经济就提上了议事日程。
建设好农村学校劳动实践场所，是培养学生热爱劳动、尊重劳动观念和劳动技能的一项有力措施，是贯彻教育与生产劳动相结合，实行“农科教结合”和“三教统筹”的有效载体。
2003年，国务院《关于进一步加强农村教育工作的决定》指出：“农村教育必须全面贯彻党的教育方针，坚持为‘三农’服务的方向，增强办学的针对性和实用性，满足农民群众多样化的学习要求；必须全面推进素质教育，紧密联系农村实际，注重受教育者思想品德、实践能力和就业能力的培养；必须实行基础教育、职业教育和成人教育的‘三教统筹’，有效整合教育资源，充分发挥农村学校的综合功能，提高办学效益”。
《决
定》非常明确指明了新时期农村中小学开展勤工俭学的服务方向。
也为校园经济的发展提供了坚实的理论依据。
我们以此为契机，结合我镇各校危房改造和农村中小学合班并校空余的大量土地，充分利用校园或校外土地发展校园经济，借鉴外地先进经验，适时启动融绿化、美化、经济化于一体的生态校园建设，实践证明，这种做法可以接纳学生参加生产实践活动，在不需要投入太多资金的情况下，较好地解决了农村中小学全面贯彻教育方针，实现教育与生产劳动相结合的问题。
二中中心校决定首先在各村自然校进行实验。
千山红镇辖区内共有四所自然小学，占地约226亩。
经过实地勘测，在保证学生充足的活动场所以外，仅校园内可供开发利用的土地就达40亩，几乎达到了六分之一。
按照当地栽植速生杨的标准，每亩80棵，就可栽植3200棵，速生杨正常生长5年即可成材，每棵不低于100元，全镇中小学就可预算收入30余万元，平均每年增值6万元。
这些闲置的土地，荒芜着并不怎么显眼，可仔细计算，收入相当可观，这样一来更加坚定了我们发展校园经济的信心和决心。
经过多方努力，我校采取镇政府拨付一点，区社会发展局挤一点，教职工捐一点，信用社贷一点的办法，筹措了7万多元，启动了校园“绿色工程”，揭开了发展校园经济的序幕。
以民和、利厚、金沙、小西港四处小学为重点，全面铺开，两年下来，全镇中小学各种花卉苗木创收10多万元，添置了课桌凳椅，购置了部分教学用品。
大大改善了教学设备和办学条件。
尝到了发展校园经济的甜头，在总结前两年经营经验的基础上，二中中心校一方面在保证学生有充足活动场地的前提下，按照“不种草、少种花、多栽树”的思路，充分利用校园闲置土地大面积培育苗木，栽植速生杨；一方面同乡镇主管部门、村委积极协调，无偿或租赁使用校园周围的撂荒地，筹建实践基地。
培育的苗木除速生杨以外，月季、冬青、木槿、香樟、刺柏等十余种。
其他如金银花、黄瓜、花
生、油菜等作物广泛栽种。
目前，全镇各校全年校园经济收入（包括校办农林场）稳定在20多万元。
事实证明，搞好校园绿色工程，发展校园经济既能解决教育经费不足的困境，更是实现办学水平和经济效益双提高的有效途径。
近年来，随着我校校园经济的蓬勃发展，其经济、育人、社会三个效益越来越得以体现。
根据以往成功的经验，我们认为在此过程中应该把握好以下三点：
1、科学规划、合理布局。
从实际出发，制订中长期发展规划，规划要具有本校特色，具有合理性和可操作性，能够和整个教育教学想衔接。
要本着“较小资金投入，较大社会效益产出”的原则，注重育人因素的挖掘，把确立开发的小经济园区同整个校园环境建设相结合，布局力求和谐、自然、美观。
2、形式多样、因地制宜。
建设生态校园，发展校园经济，既不可贪大求多，也不能千篇一律，必须充分利用学校的自然条件，充分发挥校园潜力，因校、因地制宜，宜种则种、宜养则养，要突出农村特色，在特色上做文章。
宜花则花，宜树则树，宜果则果，不求大而全，只求小而精。
我镇利厚学校的葡萄栽培、小西港学校的蔬菜大棚、二中初中部的苗木种植都各具特色，相映成趣。
3、制度配套，措施完备，促进校园经济发展。
我们把加强中小学人文生态校园建设纳入学校教育工作整体规划，明确专人负责，把其作为学校管理工作的重要内容进行量化考核，关下发了《大通湖区二中生态校园量化考核细则》，期中初评、年终总评，实行奖惩兑现，表彰先进，鞭策后进。
同时要求全镇各校培植一到两个生态校园的典型，并充分发挥这些典型做法对其他学校的龙头辐射作用，抓点促面，及时组织参观，交流经验，办出既有层次性、观赏性，又兼具科教性、经济性的特色生态校园。
推进全镇校园经济的发展。
4、始终坚持育人为本。
遵循育人宗旨，注重挖掘生态校园经济中的社会效益。
进行农村校园经济建设，首先要求充分认识到准确定位校园经济的作用。
校园经济建设要实行‘经科教’相结合，但经济效益不是最终的目标，要明确素质教育这个中心，要以素质教育为核心，着眼于把土地变成教材，把校园变成课堂，把实践变成效益，更好地服务于社会主义新农村教育。
因此，在开展校园经济中，我们始终把培养学生良好的思想品德、劳动习惯和劳动技能放在首位，根据劳技课教学大纲的要求，要求各单位确保劳技课程的开设，要针对不同的校园经济项目和有关项目的劳动强度，技术要求的不同层次，有计划的组织学生分步完成。
力争把校园经济的场地办成教学、生产、实习、科研、经营的基地，办成培养学生优良思想品德、艰苦创业精神和一定劳动技能的课堂，为改善办学条件，培养全面发展的人才作出贡献。
“春有樱花赛雪，夏有垂柳抚面，秋有丹桂飘香”。
平日里，这些花草树木都是学校开展实践教育的对象，学生们和老师一起，参加实践劳动，培育这些花草树木，体验付出的艰辛和收获的快乐。
如今，大通湖二中“土里刨出金元宝”，校园经济已成为实现教育与生产劳动相结合的有效载体，成为培养学生实践能力的肥沃土壤，补充教育经费的重要来源。
校园经济架构的不断完善，为我校教育事业的发展提供了无限广阔的舞台。
参考文献：
1、《开发校园经济，致力创收育人》赵和平《决定探索》期刊2002年第01期
2、《校园经济与校园经济学研究》蔡宁《学理论》 2009年第30期
益阳市勤工俭学论文
土里刨出金元宝——关于发展校园经济的探索与思考。