必修4 14课复习课件
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精选-高中语文第4单元文言文2第14课孔孟两章课件粤教版必修4
6.得道者多助,失道者寡助。寡助之至,亲戚畔之;多助之
至,天下顺之。
——《孟子·公孙丑下》
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4
一、作者视窗
孤高而又热爱和平的孟子
孟子是孤独高傲的。他认为“人人 皆可成尧舜”,他高举起“民贵君轻”的 旗帜,他强调“生于忧患,死于安乐” ……这些无不闪烁着朴素的民本色彩。 只要大家肯努力,不断提高自己的道德 素养,人人都有可能成为尧舜那样的圣 人。他还把人民提到了空前的高度,他 尊重人,把人从神权思想和血统论的桎梏中解放出来,对后
道寡助”,不出一兵一卒,就能威慑敌人,那是何等魄力与自
信,对于现代治国方略仍有很大的借鉴意义。在用人方面,
他主张君主应先听民声:“左右皆曰贤,未可也;诸大夫皆曰
贤,未可也;国人皆曰贤,然后察之,见贤焉,然后用
之。”这种用人观,不论在那个时代,还是当下,都不失为
一条良策。若此,干部选拔中的买官卖官、贪污受贿、裙带
(2)战国中期,各国诸侯争城夺地,角逐武力,蚕食鲸吞, 征战不断;人民徭役繁重,水深火热,朝不保夕;社会混乱, 礼制崩坏,世风倾颓,剧烈动荡。权势与暴力被推崇,霸道 被视为天道,攻伐凌侵被称为合理,由大国以“力”
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9
统一天下的态势已初步形成。魏国曾是强国,但在梁惠王统 治期间,连遭强秦重创,内忧外患,以致都城由安邑迁至大 梁。梁惠王三十五年(公元前334),孟子被“招贤”应邀来到魏 国,梁惠王曾对他说:“寡人不佞,兵三折于外,太子虏,上 将死,国以空虚,以羞先君宗庙社稷,寡人甚丑之。叟不远 千里,辱幸至敝邑之廷,将何以利吾国?”然后迫不及待地讨 教救国治国之策。在此形势下,孟子开始了他的道德设计。 本文仅是孟子在魏国期间与梁惠王的一次谈话。
哲学与文化重点基础复习课件-高考政治一轮复习必修四--哲学与文化
11、(矛盾)的观点是唯物辩证法的根本观点,(矛盾 )是事物发展的源泉 和动力。矛盾双方在一定条件下(相互转化)。 12、矛盾的基本属性是同一性和斗争性,(斗争性)寓于(同一性)之中,并 为(同一性)所制约。 13、(矛盾的普遍性和特殊性的关系)是矛盾问题的精髓。 14、矛盾的(普遍性)寓于(特殊性)之中,并通过(特殊性)表现出来。
第二课 探索世界的本质
1、物质的唯一特性是(客观实在)性。 2、意识是(物质)世界长期发展的产物,意识是(人脑)特有的机能。 3、意识的本质是人脑对(客观存在)的反映。 4、意识的内容是(客观)的,意识的形式是(主观)的。 5、(物质)是本原,物质(决定)意识,世界的真正统一性在于它的(物质)
性。 6、物质决定意识,要求我们一切从(实际)出发,实事求是,主观符合客观。 7、意识对物质具有能动的反作用。人能够能动地(认识)世界。人能够能动地
第五课 寻觅社会的真谛
1、全部社会生活在本质上是(实践)的。 2、社会存在与社会意识的辩证关系: (1)社会存在决定社会意识,社会意识是对社会存在的反映。 (2)社会意识具有相对独立性。社会意识对社会存在具有反作用,先进的、 正确的社会意识对社会发展起积极的推动作用,落后的、错误的社会意识对社 会发展起阻碍作用。 3、(生产力与生产关系)的矛盾、(经济基础与上层建筑)的矛盾是贯穿人类 社会始终的基本矛盾。 4、(生产关系一定要适合生产力状况),(上层建筑一定要适合经济基础状况), 是社会历史发展的普遍规律。 5、社会历史发展的总趋势是(前进)的、(上升)的,发展的过程是(曲折)的。
第四课 探索认识的奥秘
1、实践是人们(改造)客观世界的(物质性)活动,是一种(直接现实)性 活动。 2、实践的特点有(客观物质性)、(主观能动性)、(社会历史性)。 3、(实践)是认识的基础,(实践)决定认识。 ①(实践)是认识的来源 ②(实践)是认识发展的动力 ③(实践)是检验认识的真理性的唯一标准 ④(实践)是认识的目的。 4、(真理)是标志主观同客观相符合的哲学范畴,是人们对客观事物及其规 律的正确反映。 5、真理最本质的属性是(客观)性。 6、真理都是有(条件)的、(具体)的。任何真理都是(主观与客观)、(理 论与实践)的具体的历史的统一。 7、追求真理是一个过程.认识具有(反复)性、(无限)性、(上升)性。
必修 《中外历史纲要》(上)第14课 清朝前中期的鼎盛与危机 课件
推 广 ; 税 收 制 度 的 变 革 ( 摊 丁 入 亩 ,之力穷矣!种植之法既精,糠核亦所吝惜,
取消人头税)。
Hale Waihona Puke 蔬果尽以助食,草木几无孑遗,犹不足养,
人事之权殚矣!
——(清)汪
(一)内部危机
基础梳理
1、经济危机: 2、政治危机:
政治腐败和贫富矛盾 的积累,农民起义屡屡 爆发
相关史料
我们喝过的茶叶,(百姓)贪婪索取。他们的主
指挥,那就不会再有纪律和安全了”
——(英)马戛尔尼
(一)内部危机
基础梳理
1、经济危机:人地矛盾突出 清朝人口急剧增长,资源危机日
益显露
清代中叶的人口和耕地面积
相关史料
统一与稳定;耕地面积增加;精耕
细作(农业上普遍采用了轮作、复
山顶已植黍稷,江中已有洲田,川中
种、多熟等农作制 );高产作物的 已辟老林,苗洞已开深菁,犹不足养,天地
——上海社科院周武《论康乾盛世》
何为盛世?康雍乾时期是否满足盛世条件?为何出现盛世?
(一)君权强化
重点探讨 如何加强君权?
1、皇帝勤政,大权独揽,事 必躬亲。
相关史料
时间 04:00 05:00 07:00 09:00 11:00
事项 起床、请安
早课 御门听政 批阅奏章 经筵日讲
时间 13:00 15:00 16:00 17:00 20:00
相关史料
1、边疆 (1)治理措施 (2)措施特点
恩威并施,剿抚并用; 因地制宜、因俗而治。 2、内地
如果没有康乾盛世期间的统一大业,中国就
没有现在的版图,更就谈不上现在的统一;而且
那时候不统一,中国将是一盘散沙,在近现代遭
第14课《第一次世界大战与战后国际秩序》课件--高中历史统编版(2019)必修中外历史纲要下册
——基尔生《变化世界中美国的困境》
三、一战的影响
1.削弱了 帝国主义 和 殖民主义 力量,动摇了 欧洲 的世界优势; 2.促进了 殖民地半殖民地国家 的民族觉醒; 3. 美国的参战 和 俄国十月革命 ,开始改变以欧洲为中心的国际格局; 4.改变了人们的观念, 反对战争 、 要求和平 的运动日益高涨。
“这不是和平,这是20年的休战。”
——法军元帅福煦
“《凡尔赛和约》是强盗、掠夺者、高利贷
者、刽子手和屠夫的和约。”“靠凡尔赛和
约来维系的整个国际体系、国际秩序是建立
在火山口上的。”
——列宁
“华盛顿会议为太平洋两岸的两个大国的
下一场战争,埋下了第一批火种” ---列宁
1921年西欧各国工业生产指数(以1913年为100)
100
90
80 70
67 66
60
55
50
世界制造业生产指数(1913—1925年)
1913 1920 1925
世界
100 93.6 121.6
欧洲
100 77.3 103.5
40
俄国
100 12.8 70.1
30 20
美国
100 122.2 148.0
二、一战的进程
(一)爆发标志:1914.7.28,奥匈帝国对塞尔维亚宣战。…相继参战。 (二)一战性质 (三)三条战线:西线、东线、南线
德国VS英法
西线
决定 战场
德奥联军VS俄军
南线
奥军VS俄军和塞尔维亚军
思考:战争开始双方 都抱着什么心态?
短期取胜的侥幸心理
德皇威廉二世对士兵 说道:“叶落之前你 们就能返回故乡。”
二、一战的进程
法国元帅福煦与德国代表 签订停战协定
三、一战的影响
1.削弱了 帝国主义 和 殖民主义 力量,动摇了 欧洲 的世界优势; 2.促进了 殖民地半殖民地国家 的民族觉醒; 3. 美国的参战 和 俄国十月革命 ,开始改变以欧洲为中心的国际格局; 4.改变了人们的观念, 反对战争 、 要求和平 的运动日益高涨。
“这不是和平,这是20年的休战。”
——法军元帅福煦
“《凡尔赛和约》是强盗、掠夺者、高利贷
者、刽子手和屠夫的和约。”“靠凡尔赛和
约来维系的整个国际体系、国际秩序是建立
在火山口上的。”
——列宁
“华盛顿会议为太平洋两岸的两个大国的
下一场战争,埋下了第一批火种” ---列宁
1921年西欧各国工业生产指数(以1913年为100)
100
90
80 70
67 66
60
55
50
世界制造业生产指数(1913—1925年)
1913 1920 1925
世界
100 93.6 121.6
欧洲
100 77.3 103.5
40
俄国
100 12.8 70.1
30 20
美国
100 122.2 148.0
二、一战的进程
(一)爆发标志:1914.7.28,奥匈帝国对塞尔维亚宣战。…相继参战。 (二)一战性质 (三)三条战线:西线、东线、南线
德国VS英法
西线
决定 战场
德奥联军VS俄军
南线
奥军VS俄军和塞尔维亚军
思考:战争开始双方 都抱着什么心态?
短期取胜的侥幸心理
德皇威廉二世对士兵 说道:“叶落之前你 们就能返回故乡。”
二、一战的进程
法国元帅福煦与德国代表 签订停战协定
第14讲+第一次世界大战与战后国际秩序+课件-高三统编版(2019)必修中外历史纲要下一轮复习
(2)根本原因:帝国主义各国经济政治发展不平衡,实力对比发生重大变化,矛盾重重。
国别
英 俄 法 德 日 美
占世界工 殖民地面积 殖民地人口 业总产量 (平方千米) (万人)
14
3350
39350
2.6
1740
3320
6Leabharlann 1060555016
290
1230
1
30
1920
38
30
970
1913——1914年主要资本主义国家的经济
世界的领导地位,英德矛盾逐渐激化 法德矛盾 法国与德国因 阿尔萨斯—洛林 等领土争端积怨已久,对北
非殖民地的争夺剑拔弩张 德俄矛盾 德国与俄国因不断的贸易摩擦而关系恶化 奥俄矛盾 奥匈帝国与俄国的矛盾集中在 巴尔干半岛,使这里成了名
副其实的欧洲“火药桶”
欧洲列强之间的矛盾
意
突尼斯问题
法
1882
同 盟 国
施里芬计划的指导思想是速战速决,但忽视了其他国家的作战能力。施里芬计划
可以看做是后来德国闪电战的雏形。) ②马恩河战役(1914年9月):①交战双方先后投入152万兵力,伤亡30万人以上, 是一战中的第一次大规模战役。②由于英、法、比军队奋力抵抗和俄军在东线的 进攻,德军速战速决计划破产,西线进入相持阶段。( 持久战有利于协约国一方, 因为协约国在土地面积、人口数量、资源等方面都胜于同盟国。) ③日本参战:1914年,对德国宣战的日本占领了德国在中国山东半岛的租借地, 第二年便向中国提出“二十一条”要求,企图灭亡中国。
优越论”,鼓吹本民族利益高于一切,宣称对外扩张是民族利益所在,称本民族利益
受到对手损害,煽动民众的仇恨情绪,鼓噪用武力“自卫”,动员民众支持战争。
第14讲国家出路的探索与挽救民族危亡的斗争+课件--2024届高三统编版必修中外历史纲要上一轮复习-
(五)失败原因
1.直接原因:中外反动势力的联合绞杀。
2.根本原因:农民阶级的历史局限性——
①没有先进阶级的领导;②缺乏科学理论的指导; ③领导集团的内讧和腐败;④重大战略决策失误。
二、农民阶级:太平天国运动(1851-1864年)
(五)影响
1.打击了中外反动势力,担负反封建反侵略的双重任务。 2.引起政治和权力结构的变化,湘淮系官僚集团的崛起,中央权力下移 3.促使清政府部分官僚提出向西方学习,发起了洋务运动。
(六)口号 前期:自强;后期:求富
(七)内容
创办军事工业(官办) 开办民用工业(官督商办)
筹划海防,创建新式海军 发展近代教育 外交机构
江南机器制造总局、福州船政局、天津机器局 上海轮船招商局、上海机器织布局、开平煤矿
北洋、南洋、福建三支海军 建立新式学堂(京师同文馆),派遣留学生
1861年,设总理衙门
(三)代表人物及贡献
1.开眼看世界第一人——林则徐:设立译馆,汇译《四洲志》 2.魏源:
(1)编写《海国图志》——是近代中国最早介绍外国历史地理的书籍之一,被誉为了解外
国知识的“百科全书”;
“师夷”主要局限于西方的先进科技,特别是军事技术,
(2)提出“师夷长技以制夷”。并且未能付诸实践。实质是对外国侵略、挑战的积极回应。
3.徐继畬:
根本目的是抵抗外来侵略以维护清朝统治。
《瀛环志略》——中国近代第一部世界地理著作。
一、地主阶级抵抗派:开眼看世界
(四)评价
1.进步性:
(1)迈出了向西方学习的第一步; (2) 引导人们关注世界形势,对当时的思想解放有重要的启迪作用; (3) 对后来的洋务派产生了重要影响。
2.局限性:
高二语文:4.14必修4《师说》课件(14)语文版
状语后置。 “不被世俗限制。”
栏目 导引
第一部分·专题一 基本概念
状语后置。 “向我学习。”
栏目 导引
第一部分·专题一 基本概念
古人从师之道。 名词。
栏目 导引
第一部分·专题一 基本概念
以:连词,表目的
栏目 导引
整
第一部分·专题一 基本概念
理
思
第一段
路
第二段
第三段
结构框图
栏目 导引
第一段:
栏目 导引
第一部分·专题一 基本概念
通读全文,概括各段大意:
一、总论从师的必要性 和择师的标准;
提出中心 论点:古之 学者必有师
二、批判当时士大夫 耻于从师的不良风气;
师道之不传也
分 久矣,欲人之 论 无惑也难矣
三、用具体事实进一步 点 圣人无常师
阐明谁可为师的道理;
四、说明写本文的原因。
结 不拘于时
4、彼与彼年相若也,道相似也 差不多。
5、闻道有先后,术业有专攻 先和后
6、是故弟子不必不如师 赶不上
7、师不必贤于弟子 不一定——不需要
栏目
导引
第一部分·专题一 基本概念
提出中心论点: 正面阐述道理:
栏目 导引
第一部分·专题一 基本概念
古之学者必有师。
栏目 导引
第一部分·专题一 基本概念
从师的道理:
古之学者必有师……人非生
1、从师的原因而知之者,孰能无惑?惑而 不从师,其为惑也,终不解 矣。
2、从师的标准无贵无贱,无长无少,道之 所存,师之所存也。
栏目 导引
第一部分·专题一 基本概念
助词。 取消句子的独立性
栏目 导引
第一部分·专题一 基本概念
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第一部分·专题一 基本概念
状语后置。 “向我学习。”
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第一部分·专题一 基本概念
古人从师之道。 名词。
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第一部分·专题一 基本概念
以:连词,表目的
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整
第一部分·专题一 基本概念
理
思
第一段
路
第二段
第三段
结构框图
栏目 导引
第一段:
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第一部分·专题一 基本概念
通读全文,概括各段大意:
一、总论从师的必要性 和择师的标准;
提出中心 论点:古之 学者必有师
二、批判当时士大夫 耻于从师的不良风气;
师道之不传也
分 久矣,欲人之 论 无惑也难矣
三、用具体事实进一步 点 圣人无常师
阐明谁可为师的道理;
四、说明写本文的原因。
结 不拘于时
4、彼与彼年相若也,道相似也 差不多。
5、闻道有先后,术业有专攻 先和后
6、是故弟子不必不如师 赶不上
7、师不必贤于弟子 不一定——不需要
栏目
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第一部分·专题一 基本概念
提出中心论点: 正面阐述道理:
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第一部分·专题一 基本概念
古之学者必有师。
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第一部分·专题一 基本概念
从师的道理:
古之学者必有师……人非生
1、从师的原因而知之者,孰能无惑?惑而 不从师,其为惑也,终不解 矣。
2、从师的标准无贵无贱,无长无少,道之 所存,师之所存也。
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第一部分·专题一 基本概念
助词。 取消句子的独立性
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第一部分·专题一 基本概念
第14课 文化传承的多种载体及其发展-高二历史课件(选择性必修3:文化交流与传播)
美 大学逐渐世俗化与商业化 国 人们有机会接受大学教育
美国耶鲁大学办学目的 “使青年能够胜任无论是社会机构
还是教会机构的公共职务。”
美国麻省理工学院校训 既学会动脑 也学会动手
材料:14世纪初,欧洲各国大学先后发生了相应的变 革。以大学课程的演变为例,新的学科,如希腊文学、 修辞学、诗歌、历史等,逐渐与旧的经院主义的课程 一起在大学里有了自己的位置。由于教会和大学几个 世纪以来的紧密关系,在任何地方都不存在纯世俗的 大学,研究发现教会的改革不可避免地也会引起大学 相应的变化。“随着欧洲逐渐被划分成一些中央集权 的政治单位和宗教单位,大学丧失了它们一贯具有的 国际性。它们变成了地区性的中心,为它们坐落在其 版图内的国家服务。”
官藏 1909年清政府开始筹建京师图书馆
中
1916年国家图书馆职能开始体现
国
新中国成立后改名为“北京图书馆”
1998年改为“国家图书馆”
私藏
明清时最突出出现了一批藏书家、藏书楼 如明朝的天一阁(范钦)
图书馆作用
尼尼微图书馆所藏 泥版文书
现存于大英博物馆
范钦“天一阁”
保存古籍 文献开发 培养人才 教育功能
大英博物馆是收藏中国流失文物最多的博物馆,收藏的中国文物囊括了中国整个艺术 类别,几乎跨越了整个中国历史,包括瓷器、陶器、青铜器、玉器、钱币,刻本、书画、 饰品等等, 多达2万3千多件,长期陈列的约有2000件,不到1%。
前290年前后 (托勒密·索罗建立) 人类历史上最早博物馆
1683年 (牛津大学建立) 第一个近代博物馆
英国切萨姆图书馆
美国国会图书馆
〓图书馆的成长
1912年 京师图书馆 北京广化寺
中国国家图书馆
人教版高中英语必修四教学Book4Unit14
Integratingskills
NOVOICE,NOTHEARD…
Ifyoudon’thavecertainrightsorifyoufindth atyourrightsarebeingruined,youshouldsta nduptomakeyourvoiceheard/todefendyou rrights.Otherwise,otherpeoplewillnotkno wwhatyoursufferingsare.
(5)一般将来时 …..am/is/are+goingto+be+done …..willbedone Ex.Themeetingwillbeholdtommorrow.
(6)过去将来时 ……was/were+goingto+be+done ……wouldbedone Ex.Theysaidthattheworkwouldbe finishedthenextday.
(7)现在完成时 ……has/have+been+done ex.Mybaghasbeenstolen.
(8)过去完成时 ……hadbeendone ex.Shesaidthisairporthadneverbeenused.
2.某些动词形式上是主动语态,但含有被动的意思 Thebooksellswell.
2.挂在墙上的是是两幅画.
Hangingonthewallaretwopictures..
1.一般现在时…...is/am/are+done 2.一般过去时…...was/were+done
…..am/is/are+goingto+be+done
3.将来时
高中政治 目录课件 新人教必修4
MOMODA POWERPOINT
Lorem ipsum dolor sit amet, consectetur adipiscing elit. Fusce id urna blandit, eleifend nulla ac, fringilla purus. Nulla iaculis tempor felis ut cursus.
微课讲座(十) 哲学“启示类”主观题解题方法突破 微课讲座(十一) “定点法”解答主观题方法突破 微课讲座(十二) 哲学主观题解题方法突破
9、静夜四无邻,荒居旧业贫。。*** 10、雨中黄叶树,灯下白头人。。**** 11、以我独沈久,愧君相见频。。***** 12、故人江海别,几度隔山川。。**** 13、乍见翻疑梦,相悲各问年。。***** 14、他乡生白发,旧国见青山。。**** 15、比不了得就不比,得不到的就不要。。。***** 16、行动出成果,工作出财富。。*** 17、做前,能够环视四周;做时,你只能或者最好沿着以脚为起点的射线向前。。**** 9、没有失败,只有暂时停止成功!。*** 10、很多事情努力了未必有结果,但是不努力却什么改变也没有。。**** 11、成功就是日复一日那一点点小小努力的积累。。***** 12、世间成事,不求其绝对圆满,留一份不足,可得无限完美。。**** 13、不知香积寺,数里入云峰。。***** 14、意志坚强的人能把世界放在手中像泥块一样任意揉捏。**** 15、楚塞三湘接,荆门九派通。。。***** 16、少年十五二十时,步行夺得胡马骑。。*** 17、空山新雨后,天气晚来秋。。**** 9、杨柳散和风,青山澹吾虑。。*** 10、阅读一切好书如同和过去最杰出的人谈话。**** 11、越是没有本领的就越加自命不凡。***** 12、越是无能的人,越喜欢挑剔别人的错儿。**** 13、知人者智,自知者明。胜人者有力,自胜者强。***** 14、意志坚强的人能把世界放在手中像泥块一样任意揉捏。**** 15、最具挑战性的挑战莫过于提升自我。。***** 16、业余生活要有意义,不要越轨。*** 17、一个人即使已登上顶峰,也仍要自强不息。****
粤教语文必修4课件:第四单元第14课孔孟两章
第14课
孔孟两章
诗海探珠 满江红 岳 飞 怒发冲冠,凭栏处,潇潇雨歇。抬望眼,仰天长 啸,壮怀激烈。三十功名尘与土,八千里路云和 月。莫等闲,白了少年头,空悲切。 靖康耻①,犹未雪;臣子恨,何时灭?驾长车, 踏破贺兰山②缺。壮志饥餐胡虏肉,笑谈渴饮匈 奴血。待从头,收拾旧山河,朝天阙③。
【注】
①靖康耻:指宋钦宗靖康二年(1127)
(2)孟子(约前372-前289),名轲,字子舆,战国 邹(今山东邹城)人。战国时代著名的思想家、政 治家、教育家,儒家学派重要代表人物。据《史 记· 孟子荀卿列传》记载,他是子思(孔子的孙子, 名伋)的再传弟子,曾游说齐、宋、滕、魏等国。 当时“天下方务于合从连横,以攻伐为贤”,孟子 却说“唐、虞、三代之德”,被诸侯认为迂腐、远 离实际,不被采纳。因此,孟子“退而与万章之 诗 书 徒序《_____》《______》,述仲尼之意,作 孟子 《________》七篇。”
八、文学常识 1.走近作者 仲尼 (1)孔子(前551-前479),名丘,字_______,鲁 思想家 国陬邑(今山东曲阜)人,是春秋末期的_________、 儒家 政治家 教育家 ________、________,_______学派的创始人。 早年积极参与政治,终不见用。回到鲁国后致力 于教育和整理古代文献,又将鲁史官所记 春秋 《______》加以删修,使其成为我国第一部编年 体史书。他又是私人讲学风气的开创者,对国 教育事业的发展作出了重大贡献。
面也担心鲁国国君在政治、军事上同颛臾成为掎
角之势,不利于季氏。这是当时的社会背景和季 氏将伐颛臾的真实意图。当时冉有为季氏宰,季 路也在季氏门下,二人都参与了出征前的筹划准 备。冉有、季路把这个消息告诉他们的老师孔子
后,一向温文尔雅的孔子勃然大怒,始有文中所
孔孟两章
诗海探珠 满江红 岳 飞 怒发冲冠,凭栏处,潇潇雨歇。抬望眼,仰天长 啸,壮怀激烈。三十功名尘与土,八千里路云和 月。莫等闲,白了少年头,空悲切。 靖康耻①,犹未雪;臣子恨,何时灭?驾长车, 踏破贺兰山②缺。壮志饥餐胡虏肉,笑谈渴饮匈 奴血。待从头,收拾旧山河,朝天阙③。
【注】
①靖康耻:指宋钦宗靖康二年(1127)
(2)孟子(约前372-前289),名轲,字子舆,战国 邹(今山东邹城)人。战国时代著名的思想家、政 治家、教育家,儒家学派重要代表人物。据《史 记· 孟子荀卿列传》记载,他是子思(孔子的孙子, 名伋)的再传弟子,曾游说齐、宋、滕、魏等国。 当时“天下方务于合从连横,以攻伐为贤”,孟子 却说“唐、虞、三代之德”,被诸侯认为迂腐、远 离实际,不被采纳。因此,孟子“退而与万章之 诗 书 徒序《_____》《______》,述仲尼之意,作 孟子 《________》七篇。”
八、文学常识 1.走近作者 仲尼 (1)孔子(前551-前479),名丘,字_______,鲁 思想家 国陬邑(今山东曲阜)人,是春秋末期的_________、 儒家 政治家 教育家 ________、________,_______学派的创始人。 早年积极参与政治,终不见用。回到鲁国后致力 于教育和整理古代文献,又将鲁史官所记 春秋 《______》加以删修,使其成为我国第一部编年 体史书。他又是私人讲学风气的开创者,对国 教育事业的发展作出了重大贡献。
面也担心鲁国国君在政治、军事上同颛臾成为掎
角之势,不利于季氏。这是当时的社会背景和季 氏将伐颛臾的真实意图。当时冉有为季氏宰,季 路也在季氏门下,二人都参与了出征前的筹划准 备。冉有、季路把这个消息告诉他们的老师孔子
后,一向温文尔雅的孔子勃然大怒,始有文中所
高中语文 第四单元第14课《包身工》课件新人教版必修
第 11 课
包身工
第 1 课时
目标定位 1.了解作者的创作背景,了解报告文学的创作特点。 2. 学习本文多种表达方式的运用, 学习本文融描写、 议论、 抒情于记叙之中的写作技巧。 3.认识本文的人文内涵,增加社会责任感和人权意识。
基础精练 1.给下列加点的字注音 (1)单音字 ①夏衍 ( yǎn ) ②契 据( qì ) . . ④蠕 动 ( rú ) ⑤惺 松( xīnɡ ) . . ⑦嘈 杂 ( cáo ) ⑧佳肴 ( yáo ) . . ⑩揩 油 ( kāi ) ⑪ 揪 住( jiū ) . . ⑬譬 如 ( pì ) ⑭ 贿赂 ( lù ) . . ③锭 壳 ( dìnɡ ) . ⑥褴褛 ( lán lǚ ) .. ⑨蹒跚 (pán shān ) .. ⑫怜悯 mǐn ) . ⑮骷髅 ( kū lïu ) ..
气哄 哄 ( hōnɡ ) . 骗 ( hǒnɡ ) ⑦哄哄 . 起哄 ( . hînɡ )
拗 断 ( ǎo ) . 口 ( ào ) ⑧拗拗 . 执拗 ( niù ) .
2.根据拼音写出汉字
kāi( (1) kǎi( kē( (3) kē(
揩 )油 楷 )书
ōu( (2) ǒu(
殴 )打 呕 )吐
瞌 )睡 磕 )碰
n( 绽 ) 破 zhà (4) n( 淀 )粉 dià
3.词语释义
形容衣服破烂。 (1)褴褛:________________________________________ 因腿脚不灵便,走路缓慢摇摆的样子。 (2)蹒跚:________________________________________ (办事),文中是“知趣”的意思。 (3)见机:看情况 ________________________________________ 以财物周济人,给予(恩惠)。 (4)施与:________________________________________
包身工
第 1 课时
目标定位 1.了解作者的创作背景,了解报告文学的创作特点。 2. 学习本文多种表达方式的运用, 学习本文融描写、 议论、 抒情于记叙之中的写作技巧。 3.认识本文的人文内涵,增加社会责任感和人权意识。
基础精练 1.给下列加点的字注音 (1)单音字 ①夏衍 ( yǎn ) ②契 据( qì ) . . ④蠕 动 ( rú ) ⑤惺 松( xīnɡ ) . . ⑦嘈 杂 ( cáo ) ⑧佳肴 ( yáo ) . . ⑩揩 油 ( kāi ) ⑪ 揪 住( jiū ) . . ⑬譬 如 ( pì ) ⑭ 贿赂 ( lù ) . . ③锭 壳 ( dìnɡ ) . ⑥褴褛 ( lán lǚ ) .. ⑨蹒跚 (pán shān ) .. ⑫怜悯 mǐn ) . ⑮骷髅 ( kū lïu ) ..
气哄 哄 ( hōnɡ ) . 骗 ( hǒnɡ ) ⑦哄哄 . 起哄 ( . hînɡ )
拗 断 ( ǎo ) . 口 ( ào ) ⑧拗拗 . 执拗 ( niù ) .
2.根据拼音写出汉字
kāi( (1) kǎi( kē( (3) kē(
揩 )油 楷 )书
ōu( (2) ǒu(
殴 )打 呕 )吐
瞌 )睡 磕 )碰
n( 绽 ) 破 zhà (4) n( 淀 )粉 dià
3.词语释义
形容衣服破烂。 (1)褴褛:________________________________________ 因腿脚不灵便,走路缓慢摇摆的样子。 (2)蹒跚:________________________________________ (办事),文中是“知趣”的意思。 (3)见机:看情况 ________________________________________ 以财物周济人,给予(恩惠)。 (4)施与:________________________________________
第14课清朝前中期的鼎盛与危机课件--统编版(2019)高中历史必修中外历史纲要上册
嘉庆后期,白莲教支派天理 教发动的一次起义攻入了北 京皇宫
乾隆后期,农民起义屡屡爆发,大部分是由民间秘密宗教 白莲教领导的
闭关锁国政策 含义:严格限制对外贸易
皇上,居住在这样的国家, 多安全啊,老百姓都丰衣足 食呢。
内容①只保留广州一处对外 通商,“十三行”代为管理 对外贸易事务;②严格约束 外商活动;③禁止民间出海 贸易。
清朝前中期相较于明朝,不仅版图有所开拓,而 且在边疆地区因地制宜地形成了比较稳定的统治
清朝建立了与现代中国版图基本吻合的多民族国家,将中华民族 与边疆民族分而治之,并整合在同一个王朝秩序之中,以保持历 史的延续性。
一许纪霖《华夏与边疆:另种视野看“中国”》
清朝国家疆域奠定的意义: 1、奠定了现代中国的疆域。 2、加强了对少数民族地区的直接管理,巩固了边防
• A.体现了古代官僚体制的完善 B.是民意上达中央的途径
• C.逐渐取代了军机处的职能 D.是君主专制制度的发展
•D
• 3.1793年乾隆皇帝复英王乔治三世信:“天朝物产丰盈,无所 不有,原不籍外夷货物以通有无。特因天朝所产茶叶、瓷器、丝 锦为西洋各国必要之物,是以恩加体恤。”导致乾隆形成此观点 的根源是
课堂总结
康乾盛世
推行奏折制度
清 康雍乾时期 君主专制 设立军机处
朝 的君主专制 的发展
大兴文字狱
前
中
治理台湾:郑成功收复台湾等
期
经略 反击沙俄:《尼布楚条约》等
的 疆域的 边疆 管辖西北:平定准噶尔、大小和卓叛乱等
鼎 奠定
共治西藏:册封达赖班禅、(改土归流)等
盛
疆域奠定
与
危 统治危机 内部危机 机 的初显 外部危机
亦只供传述缮撰,而不能稍有赞画于其间也……
高中国中语文 第三专题 第14课 滕王阁序并诗配套课件 苏教版必修4
ห้องสมุดไป่ตู้王勃与杨炯、卢照邻、骆宾王以诗文齐名,并称为 评价
“初唐四杰”。
二、人物颂歌 少年王勃
王勃,生命之花凋谢在20多岁年少有为之时,给世人留 下的是一份难言的遗憾与伤痛。流星般划过文学的天空,留 下的却是永恒的光芒。
在1 300多年前的那场盛宴上,他用唯美的笔调述说着 他的所见所想,述说着他的欢乐与苦闷、失落与追求。在他 的这篇不朽的名作中,我们捕捉到了他豪放超逸情致之外的 些许无奈;我们读到了那份萦绕在他心头的失意与低沉。但
阁的忧伤无声息地让我追随。每一寸楼板、每一抹丹朱 都在我的心弦上颤动。想为流泪的滕王阁续一首诗,诗里面 是伤痕累累的王勃。流泪的滕王阁日日孤寂地走进我梦中, 独自徘徊复徘徊。我找不到王勃的诗句,无数醒着的黑暗的 夜里,枕着阁影到天明。
有人说:所有的风景都会拒绝一部分人,偏爱一部分人; 所有人,生来都会属于不同的风景。在朝堂上得不到肯定的 滕王,一再遭遣受贬,然而层层不得意却抹不掉他悠游于世, 歌舞人生脾性。贬到赣江边任小刺史,他仍意兴遄飞地要为 自己建一座阁“拍檀板唱歌,举金樽喝酒”,吸引文
骈文的主要特点是通篇文章句法结构对称,词语对偶。 在声韵上,讲究运用平仄,音律和谐;修辞上注重藻饰和用 典。一般说来,骈文多重视形式技巧,往往束缚内容,但运 用得当也能增强文章的艺术性。
二、背景链接 唐高宗上元二年(675)秋,王勃赴交趾探望父亲,途经洪 州时,正赶上都督阎某新修滕王阁,重阳日在滕王阁大宴宾客。 阎都督此次宴客,是为了向大家夸耀女婿孟学士的才学。让女 婿事先准备好一篇序文,在席间当做即兴所作写给大家看。宴 会上,阎都督让人拿出纸笔,假意请诸人为这次盛会作序。大 家知道他的用意,所以都推辞不写,而王勃这个二十几岁的青 年晚辈,竟不推辞,在宴会上赋诗并写了这篇著名的文章。
“初唐四杰”。
二、人物颂歌 少年王勃
王勃,生命之花凋谢在20多岁年少有为之时,给世人留 下的是一份难言的遗憾与伤痛。流星般划过文学的天空,留 下的却是永恒的光芒。
在1 300多年前的那场盛宴上,他用唯美的笔调述说着 他的所见所想,述说着他的欢乐与苦闷、失落与追求。在他 的这篇不朽的名作中,我们捕捉到了他豪放超逸情致之外的 些许无奈;我们读到了那份萦绕在他心头的失意与低沉。但
阁的忧伤无声息地让我追随。每一寸楼板、每一抹丹朱 都在我的心弦上颤动。想为流泪的滕王阁续一首诗,诗里面 是伤痕累累的王勃。流泪的滕王阁日日孤寂地走进我梦中, 独自徘徊复徘徊。我找不到王勃的诗句,无数醒着的黑暗的 夜里,枕着阁影到天明。
有人说:所有的风景都会拒绝一部分人,偏爱一部分人; 所有人,生来都会属于不同的风景。在朝堂上得不到肯定的 滕王,一再遭遣受贬,然而层层不得意却抹不掉他悠游于世, 歌舞人生脾性。贬到赣江边任小刺史,他仍意兴遄飞地要为 自己建一座阁“拍檀板唱歌,举金樽喝酒”,吸引文
骈文的主要特点是通篇文章句法结构对称,词语对偶。 在声韵上,讲究运用平仄,音律和谐;修辞上注重藻饰和用 典。一般说来,骈文多重视形式技巧,往往束缚内容,但运 用得当也能增强文章的艺术性。
二、背景链接 唐高宗上元二年(675)秋,王勃赴交趾探望父亲,途经洪 州时,正赶上都督阎某新修滕王阁,重阳日在滕王阁大宴宾客。 阎都督此次宴客,是为了向大家夸耀女婿孟学士的才学。让女 婿事先准备好一篇序文,在席间当做即兴所作写给大家看。宴 会上,阎都督让人拿出纸笔,假意请诸人为这次盛会作序。大 家知道他的用意,所以都推辞不写,而王勃这个二十几岁的青 年晚辈,竟不推辞,在宴会上赋诗并写了这篇著名的文章。
必修4 单元复习讲座(十四)(课件)
训练 人生因梦想而高飞,人性因梦想而伟大。梦想是生命中 无形的翅膀,唯有梦想,我们才会更加卓越。
1977 年,高考制度恢复,上大学成为那个时代青年人的梦想, 城乡二元结构的羁绊,拥有一个城镇户口成为上个世纪许多农村家 庭的梦想。
进入二十一世纪,人们的梦想更加多样、更加丰富,有人希望 在城市立足,有人渴望回归田园;有人梦想华丽的舞台,有人渴望 平凡的稳定……而更好的教育、更满意的收入、更可靠的社会保障、 更美丽的生态、更充分的政治参与、更具国际影响力的祖国……这 些平凡的梦想汇聚起来,便是个人的命运、社会的脉动、国家的方 向。党领导人民为夺取全面建成小康社会新胜利而进行的不懈奋 斗,必将成为实现中华民族伟大复兴进程中更为精彩的辉煌篇章, 13 亿人拥抱属于自己的“中国梦”。
3.意识能动作用原理及方法论 (1)原理:①人能够能动地认识世界。 ②人能够能动地改造世界。 (2)方法论:要求我们一定要重视意识的作用,重视精神的力量, 自觉地树立正确的思想意识,克服错误的思想意识。 4.物质和意识的辩证关系原理 (1)原理:物质决定意识,意识对物质具有能动作用。正确意识 对事物发展起促进作用,错误意识对事物发展起着阻碍作用。 (2)方法论:一方面要坚持一切从实际出发,实事求是;另一方 面,要重视意识的作用,重视精神的力量,自觉地树立正确的思想 意识,克服错误的思想意识。
[必背答题模板] 一、有关“唯物论的相关知识”的命题 1.原因类设问方式。 设问模式:运用唯物论知识,分析说明做某件事情的原因。 答题模板:物质决定意识+规律的客观性、普遍性+发挥主观 能动性+意识能动作用
答题要素:①物质决定意识,要求做到一切从实际出发。 ②规律的客观性、普遍性,要求尊重客观规律。 ③人在规律面前不是无能为力的,要求发挥主观能动性。 ④意识能动作用,要求重视科学理论的指导作用。
第14课 人性的崛起文艺复兴美术 课件-2023-2024学年高中美术人教版(2019)必修美术鉴赏
波提切利绘画作品
艺术特色
• 该派注重素描,注重理性,追求严谨、崇高的风格,在以宗教 神话为主的题材中,把抽象的神像画成世俗化的合乎新兴资产阶 级要求的理想的人,成功地创造了人物画新风格。佛罗伦萨画派 当时创作了很多大幅的湿壁画,主要为宫廷、教会和资产阶级上 层服务,从而改变了欧洲中世纪绘画的面貌。代表画家有乔托、 马萨乔、波提切利等。
意大利文艺复兴时期艺术发展阶段3:
盛期
• 主要指15世纪末到16世纪中叶,这是意大利文艺复兴最辉煌的时 期,人才辈出,硕果累累,新的古典艺术规范建立,绘画技巧得 到空前的发展。 罗马画派:达·芬奇、米开朗琪罗、拉斐尔
• 威尼斯画派:贝利尼、提香
罗马画பைடு நூலகம்(盛期)
介绍
15世纪末到16世纪中叶,是意大利文 艺复兴的全盛时期,佛罗伦萨开始失 去作为意大利经济、政治和文化中心 的地位,取而代之的是教皇所统治的 基督教首府——罗马,在艺术上形成 了以罗马为中心的罗马画派。罗马画 派的代表画家有达·芬奇、米开朗琪 罗、拉斐尔,他们三人又被称为“文 艺复兴三杰”。
时间流程
• 开端:主要指13世纪到14世纪 • 早期:主要指15世纪 • 盛期:主要指15世纪末到16世纪中叶 • 晚期:主要指16世纪中晚期
意大利文艺复兴时期艺术发展阶段:
乔托
马萨乔
拉斐尔
雅各布·达·蓬托尔莫
《西斯廷圣母》
《圣母登宝座图》
开端
《圣母玛利亚》 《西斯廷圣母》 《圣母子与圣若瑟和施洗约翰》
佛罗伦萨画派(早期)
介绍
是意大利文艺复兴时期在经济和文化 中心佛罗伦萨形成的一个重要画派, 它是文艺复兴时期意大利影响最大的 美术流派之一。该派以资产阶级上升 时期的人文主义思想为主导,用科学 方法探索人体的造型规律,吸取古代 希腊、罗马的雕刻手法,并应用在绘 画上,同时把中世纪的平面装饰风格 改变为用集中透视,有明暗效果,表 现三度空间的画法。
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作者:刘禹锡,字梦得,中唐文学家、哲学家。参 作者:刘禹锡, 梦得,中唐文学家、哲学家。
加王叔文革新失败,屡贬屡谪。世称刘宾客 刘宾客。 加王叔文革新失败,屡贬屡谪。世称刘宾客。晚年 诗豪”之称。与白居易齐名,并称“刘白” 有“诗豪”之称。与白居易齐名,并称“刘白”。 路经金陵,目睹残破,联想到敬宗沉溺声色, 路经金陵,目睹残破,联想到敬宗沉溺声色,游乐 无度,国衰命微,感慨万千,于是吊古伤今, 无度,国衰命微,感慨万千,于是吊古伤今,作 金陵五题》《石头城》是其第一首。 》《石头城 《金陵五题》《石头城》是其第一首。
精华鉴赏 空山新雨后,天气晚来秋。 1. “空山新雨后,天气晚来秋。”诗中 明明写有浣女渔舟,诗人怎下笔说是 明明写有浣女渔舟, 空山” “空山”呢? 原来山中树木繁茂, 原来山中树木繁茂,掩盖了人们活 动的痕迹,正所谓“空山不见人, 动的痕迹,正所谓“空山不见人,但闻人 语响” 鹿柴》 语响”(《鹿柴》)啊!又由于这里人迹 罕到, 峡里谁知有人事, 罕到,“峡里谁知有人事,世中遥望空云 桃源行》),一般人自然不知山 山”(《桃源行》),一般人自然不知山 中有人了。 字是诗眼, 空山” 中有人了。“空”字是诗眼,“空山”二 字点出此处有如世外桃源, 字点出此处有如世外桃源,诗人愿意在此 归隐。 归隐。
颔联:是景物写生。明月、松林、清泉、 颔联:是景物写生。明月、松林、清泉、山石 几种意象组成色调明洁的图画, 几种意象组成色调明洁的图画,具体渲染了山 景的清幽 。
竹喧归浣女, 竹喧归浣女, 莲动下渔舟。 莲动下渔舟。
动景:竹喧、浣女归、 动景:竹喧、浣女归、 莲动、 莲动、渔舟下 山民生活美: 山民生活美:淳厚朴实
孤城遥望玉门关。 孤城遥望玉门关。
黄沙百战穿金甲, 黄沙百战穿金甲,
不破楼兰终不还。 不破楼兰终不还。 楼兰终不还
欣赏品味
1、首联共写了 几种景物? 几种景物?各给 俯视 人什么感觉? 人什么感觉? 首联两句出现六个意象 六个意象, 首联两句出现六个意象,好像六个特写 意 镜头,仰视俯察,绘形绘色,绘声绘动, 镜头,仰视俯察,绘形绘色,绘声绘动, 境 勾勒出一幅严秋肃临天下的生动图画。 严秋肃临天下的生动图画 勾勒出一幅严秋肃临天下的生动图画。 特别要注意“猿啸哀” 鸟飞回” 特别要注意“猿啸哀”和“鸟飞回”两 凄 个细节,简直就是包括诗人在内的千千 个细节,简直就是包括诗人在内的千千 凉 万万个流离失所者的写照。 万万个流离失所者的写照。
全诗哀景写哀,哀景蕴蓄哀 全诗哀景写哀, 哀景引发哀情, 情,哀景引发哀情,哀景烘 托哀情。 托哀情。
石头城
刘禹锡
在南京清凉山西麓, 石头城在南京清凉山西麓,因为石头城 的军事地位十分突出,三国时孙吴也一直 的军事地位十分突出, 将此处作为最主要的水军基地。 将此处作为最主要的水军基地。此后数百 年间,这里成为战守的军事重镇, 年间,这里成为战守的军事重镇,南北战 往往以夺取石头城决定胜负。 争,往往以夺取石头城决定胜负。
3、所谓诗眼,就是一首诗中的关键词句, 所谓诗眼,就是一首诗中的关键词句, 有了这一个词(这个词可能是一个字) 有了这一个词(这个词可能是一个字)或这一 个句子,全诗境界尽出。 这首诗的“诗眼” 个句子,全诗境界尽出。 这首诗的“诗眼” 是哪一句?为什么? 是哪一句?为什么?
是“王孙自可留”一句。因为前面三联描写空 王孙自可留”一句。 新雨的大环境和月、 山、新雨的大环境和月、松、泉、石、竹、莲及浣 渔舟八种景物, 女、渔舟八种景物,组合成宁静淳美而清新活泼的 画面,诗中有画,这些描写都是渲染,都是寄寓, 画面,诗中有画,这些描写都是渲染,都是寄寓, 是间接表现诗人的高洁情趣。 随意春芳歇, 是间接表现诗人的高洁情趣。“随意春芳歇,王孙 自可留”一联化用楚辞中“王孙兮归来, 自可留”一联化用楚辞中“王孙兮归来,山中兮不 反其义而为“可留” 可久留 ”,反其义而为“可留”,便把诗人流连忘 返的情绪和意境和盘托出,深化了主题, 返的情绪和意境和盘托出,深化了主题,增强了艺 术感染力。 术感染力。
欣 赏 品 味
青海长云暗雪山, 海长云暗雪山, 环境渲染,用暗色弱光来 环境渲染, 渲染冷色的苍凉感。 渲染冷色的苍凉感。 渲染战争将至的紧张气氛。 渲染战争将至的紧张气氛。 黄沙,荒凉萧瑟;百战, 黄沙,荒凉萧瑟;百战, 战斗频繁,时间漫长; 战斗频繁,时间漫长;穿 金甲,战斗艰苦激烈。 金甲,战斗艰苦激烈。 用典,胸怀襟抱。金甲易 用典,胸怀襟抱。 生命可抛, 损,生命可抛,但报国的 意志不会减。 意志不会减。
思考: 思考:
风急天高猿啸哀 渚清沙白鸟飞回
仰望
寓情于景, 寓情于景,萧索惨淡的画面照出诗 人内心的凄惨, 人内心的凄惨,哀猿的啼叫暗示着 意象分析 作者的悲苦。 作者的悲苦。
悲 苦
2、颔联中的“落木”让我们想到什么?由树及 颔联中的 落木”让我们想到什么? 中的“ 还是要联系杜甫的此时此境来联想。 人,还是要联系杜甫的此时此境来联想。生命 怎么样?长久还是短暂? 怎么样?长久还是短暂?
空间 时间
万里悲秋常作客 百年多病独登台
提 示
上句写长年漂泊之苦
下句写老病孤愁
悲秋二字最沉痛,秋天不一定 悲秋二字最沉痛, 是诗人目睹苍凉辽阔的秋天, 悲,是诗人目睹苍凉辽阔的秋天, 不由想到自己沦落他乡 年老多病, 沦落他乡, 不由想到自己沦落他乡,年老多病, 故生出无限悲秋之绪, 故生出无限悲秋之绪,久客最易悲 多病独爱登台, 秋,多病独爱登台,诗人的羁旅愁 和孤独感,就像是落叶和江水一样, 和孤独感,就像是落叶和江水一样, 排解不尽,驱赶不绝。 排解不尽,驱赶不绝。
白日放歌须纵酒,青春作伴好还乡 白日放歌须纵酒, 喜也喝酒, 喜也喝酒,忧也喝酒 重阳独酌杯中酒,抱病起登江上台 重阳独酌杯中酒, 但是老人却不能喝酒了,不能 但是老人却不能喝酒了, 喝酒,这愁闷可怎么了却、 喝酒,这愁闷可怎么了却、怎么疏 解呢? 解呢?
颈联和尾联, 颈联和尾联,诗人直抒 胸臆“艰难苦恨” 胸臆“艰难苦恨”,一个 多年飘泊,孤苦无依, 多年飘泊,孤苦无依,鬓 发斑白, 发斑白,年迈多病的老者 形象跃然纸上。 形象跃然纸上。
4、从尾联分析造成杜甫的愁苦的最根本的原因是什 尾联分析造成杜甫的愁苦的最根本的原因是什 么呢? 么呢? 艰难苦恨繁霜鬓 潦倒新停浊酒杯
“艰难苦恨”四字将前 艰难苦恨” 三联所蕴含的感情显现无 国难家愁“繁霜鬓” 遗。国难家愁“繁霜鬓” 。 因“潦倒” 潦倒” 而“新停浊酒 杯”,可以想见 作者当时长年漂 泊的悲苦生活境 因病断酒, 遇,因病断酒, 悲愁更难排遣。 悲愁更难排遣。
从军行(之四) 从军行(之四) 王昌龄 青海长云暗雪山, 青海长云暗雪山, 孤城遥望玉门关。 孤城遥望玉门关。 黄沙百战穿金甲, 黄沙百战穿金甲, 不破楼兰终不还。 不破楼兰终不还。
理 清 文 意
从军行(王昌龄) 从军行(王昌龄) 漫天的浓云 青海长云暗雪山,孤城遥望玉门关。 青海长云暗雪山,孤城遥望玉门关。
14、唐诗五首 、
山
首 联 对 仗 对 仗 尾 联 颔 联 颈 联
秋
王维
空山新雨后, 空山新雨后, 天气晚来秋 天气晚来秋。 明月松间照, 明月松间照, 。 , 。 , 王 留。
品读分析
空山新雨后, 空山新雨后, 天气晚来秋。 天气晚来秋。 交代游山的地点、时间、 交代游山的地点、时间、天气
首联:紧扣题意, 首联:紧扣题意,描绘出秋天雨后山村傍晚的 大背景,给人以深远、幽静、清新之感。 大背景,给人以深远、幽静、清新之感。 明月松间照, 明月松间照, 清泉石上流。 清泉石上流。 静景: 静景:月、松、泉、石 山村自然美: 山村自然美:明净清幽
无边落木萧萧下,不尽长江滚滚来。 无边落木萧萧下,不尽长江滚滚来。 落木萧萧下 长江滚滚来
提示:哀吾生之须臾, ,使诗人引起 提示:哀吾生之须臾,羡长江之无 叶落意味着一年将尽, 叶落意味着一年将尽 以流水比喻时间永恒, 穷(以流水比喻时间永恒,衬托生命的 韶光易逝的感觉; 韶光易逝的感觉;或许又会加重诗人的 短暂。) 短暂。) 乡愁,长年漂泊的生涯何时了? 乡愁,长年漂泊的生涯何时了?
颈联: 颈联:在“空山”的背景上,点缀了人物的活 空山”的背景上, 动的两幅优美的画面。听到“竹喧” 动的两幅优美的画面。听到“竹喧”声,知道 浣女”归来;看到“莲动” 是“浣女”归来;看到“莲动”,知道是渔舟 出去。 一写听觉,一写视觉。 出去。 一写听觉,一写视觉。 随意春芳歇, 随意春芳歇, 愿望: 愿望:向往自然闲适 王孙自可留。 王孙自可留。 尾联:是面对景物发出的感慨, 尾联:是面对景物发出的感慨,“任凭春天的 芳菲随时令消逝吧,游子在秋色中, 芳菲随时令消逝吧,游子在秋色中,自可留连 徜徉。 徜徉。”巧妙表达了自己对山中秋色的喜爱和 安于隐居生活的心情,深化了主题。 安于隐居生活的心情,深化了主题。
十 四 个 字 中 含 有 八 层 意 思 :
宋 代 罗 大 经 曾 说 颈 联 的
• 万里,地之远也; 万里,地之远也; • 秋,时之凄惨也; 时之凄惨也; • 作客,羁旅也; 作客,羁旅也; • 常作客,久旅也; 常作客,久旅也; • 百年,齿暮也; 百年,齿暮也; • 多病,衰疾也; 多病,衰疾也; • 台,高迥处也; 高迥处也; • 独登台,无亲朋也。 独登台,无亲朋也。 十四字之间含八意,而对 十四字之间含八意, 偶又极精确。 偶又极精确。
守卫边疆的将士们在大沙漠里打了许多仗,铁 守卫边疆的将士们在大沙漠里打了许多仗, 片做的战衣都磨穿了, 片做的战衣都磨穿了,他们决心不打败敌人决 不回家。 不回家。
诗中表现了戍边将士的豪情壮志。 诗中表现了戍边将士的豪情壮志。 全诗格调悲壮,充满着英雄主义的气概。 全诗格调悲壮,充满着英雄主义的气概。
《山居秋暝》的思想内容(二) 山居秋暝》的思想内容(
通过描绘出秋雨新霁傍晚山中那清 幽宜人的美景, 幽宜人的美景,表现了诗人迷恋自然美 景的闲适情怀。 景的闲适情怀。 这首诗描绘山中秋日傍晚幽静、 这首诗描绘山中秋日傍晚幽静、淳 美而清新活泼的的自然风景, 美而清新活泼的的自然风景,表现出诗 人的高洁情怀和对理想境界的追求。 人的高洁情怀和对理想境界的追求。