《Excel数据的图表呈现》教学设计
excel数据的图表呈现 说课
90
成绩
80 70 60 第一周 第二周 周次 第三周 第四周
设计意图： 突出图表呈现方式的直观性
任务驱动，自主探究
出示任务
根据右侧某国能源消费构成统计表，利用图表的形 式对数据进行分析，并形成结论。
年份 某国能源消费构成统计表 各类能源消费总量比重（%）
任务一：各年份石油消费总量比重的对比情况分析
二、学情分析
知识技能 学习能力
大部分同学学习态度认真， 具备一定的自学能力，但 也有极少数学生遇到难题 不肯思考寻求方法解决问 题。 掌握windows系统 的基本操作以及 excel的基本操作知 识
情感态度
对计算机学习有浓 厚兴趣，但是大多 数同学是对游戏之 类的内容感兴趣， 而非对计算机的技 能学习
发现问题，讨论解决
1、为什么有的同学的Excel图表是空白的？ 2、数据源中我们只要“年份”“石油”两项，其它 不要选择，该怎么做？ （教给学生如何选择数据源 ） 3、有的学生漏掉了图表标题，该怎么添上去呢？ （教会学生如何修改图表类型和图表选项 ）
自评、互评，交流讨论、分析总结
检测评价
（自检、互检）
回答下面问题： 哪一个班的总成绩最好？ 从表中的数据看来，哪一个班的表现最平稳？ 哪一个班的进步最大，保持上升的势头？
设计意图： 揭示表格呈现方式的局限性； 这三个问题的设计，为下一 环节用柱形图、折线图读取 数据作铺垫。
创设情境，引入新课
展示由excel表格数据生 成的两张图表
高一年级创建文明班集体评比得分统计表 第一周 第二周 第三周 第四周 77 85 73 86 86 76 86 83 75 72 71 80 78 66 82 81 65 75 80 87 86 86 78 75 83 80 81 76 80 78 87 68 77 82 79 84 85 71 68 84
让数据生动起来--《Excel数据的图表呈现》说课稿
让数据生动起来——《Excel数据的图表呈现》说课稿各位评委，各位老师，大家好！我说课的题目是“让数据生动起来”——《Excel数据的图表呈现》，主要分为四个方面来说课,分别是说教材、说教法、说学法、说程序。
一、说教材1、本节课地位和作用本节课内容选自《信息技术基础》必修模块的第三章第二节《表格信息的加工与表达》第四部分，属于信息素养中信息加工范畴的内容，信息加工的内容有文本信息加工、表格加工和多媒体信息加工，是信息素养中极为重要的内容。
本节内容又是表格加工中的重点，另外也为以后学习信息集成和信息交流奠定基础，有承上启下的作用。
2、教材处理本节课要求学生首先掌握制作图表的方法，然后再对图表进行分析，学生对图表的制作还比较陌生，为此我增加了两个操作实例，目的是让学生能够熟练地制作图表，更有利于对图表进行分析。
3、教学目标知识目标：掌握图表的制作方法，能根据图表分析数据，并形成报告。
能力目标：帮助学生建立数据之间的图形关系，能够用合适的图表来表示数据，培养学生处理信息的能力，养成良好的思维习惯和行为方式。
情感目标：主要是培养他们的审美意识，和养成严谨的学习态度以及团结协作的作风，并在学习过程中体验成功的喜悦和“学有所用”的快乐。
4、重点难点重点：1）、图表的制作方法及步骤。
2）、图表的分析及应用。
图表的制作是本节课的基础，制作好图表才能对数据进行有效分析，分析和应用是检验学习效果的依据，所以确定为重点。
难点：1）、数据源、图表类型、图表选项的选择与修改。
2）、运用有效的图表来表示数据，并对图表数据进行分析。
学生通常会在数据源选择、图表修改上遇到问题，以及不会用合适的图表来表示数据，所以确定他们为难点。
二、说教法对于信息技术教学，我注意更新教学观念和学生的学习方式，化学生被动学习为主动愉快学习。
为了更好地突出本节课重点、难点，我采用的教学方法是：1、先学后教，“兵”教“兵”先学，就是让学生自学，尝试独立操作；后教，是根据学生自学效果，教师进行精讲、点评，并尽量让学生去“教”；“兵”教“兵”，就是让学生充当小教师角色，自学得较好的学生操作给其他学生看，通过示范，在学生间起到相互促进，相互影响的作用，达到共同进步。
Excel表格数据图表化教学设计
《Excel表格数据图表化》教学设计依兰县第三高级中学信息技术组韩春晓一、教材分析：本课是针对上海教育出版社出版的普通高中课程标准实验教科书《信息技术基础》（必修），第三章第二节《数据信息的加工》第三部分的内容进行教学的设计，属于信息素养中信息加工范畴的内容，信息加工的内容有文本信息加工、数据加工和多媒体信息加工，是信息素养中极为重要的内容。
本节内容又是表格数据加工中的的重点内容，另外也为以后复习信息集成和信息交流奠定基础。
教材的本节内容是在初中学习的基础上所进行的提炼和提高，对软件的功能使用及其基本操作不再详细介绍，而侧重于引导学生从如何分析问题或任务需求着手，学会从各种需求中寻找技术解决的办法或策略，从而实现利用恰当的技术表现形式呈现主题。
采用图表方式分析数据、发现数据规律并直观形象地表达统计结果，在日常生活、工作和学习中经常用到，而熟练使用图表处理工具软件加工数据信息表达意图是用计算机进行信息处理的几种基本方法之一，是每个人必须掌握的基本技能。
因此，通过本节利用图表工具软件处理表格信息，引导学生在图表处理、图文排版等操作使用方面，能够根据需求恰如其分地表达意图。
二、学生分析：教学对象为高二学生，他们已经具有一定的逻辑思维能力，能够自主独立完成较高要求的学习任务。
通过前阶段的复习，学生具备了基本的计算机操作能力，并且，刚刚复习过“文本信息的加工”，会使用工具软件Word加工处理文本信息等，这也为本节课的教学奠定了基础。
我所教的高二大部分学生对信息技术学习有浓厚兴趣，学习态度认真，肯学敢问，但也有个别学生遇到难题不肯思考寻求方法解决问题。
三、教学目标：将表格数据生成直观、美观的图表，并能根据图表发现事物的性质及变化规律，确立本节课的三维目标是：知识与技能：掌握图表的制作方法，能根据图表分析数据，并形成报告。
过程与方法：帮助学生建立数据之间的图形关系，能够用合适的图表来表示数据，培养学生处理信息的能力，养成良好的思维习惯和行为方式。
Excel数据的图表呈现
《Excel数据的图表呈现》说课稿十堰市房县第一中学陈霞各位评委，各位老师，大家好！我说课的题目是“让数据生动起来”——《Excel数据的图表呈现》，主要从说教材、说教法、说学法、说教学过程四个方面进行。
一、说教材1、本节课地位和作用本节课是《信息技术基础》必修模块中《表格信息的加工与表达》的内容，属于信息素养中信息加工的范畴。
信息加工的内容有文本信息加工、表格加工和多媒体信息加工，是信息素养中极为重要的部分。
本节内容又是表格加工中的重点，另外也为以后学习信息集成和信息交流奠定基础，有承上启下的作用。
2、教学目标知识与技能：掌握图表的制作方法和三种常见图表的使用特点，能够用合适的图表来表示并分析数据形成报告，培养学生处理信息的能力。
过程与方法：懂得表格信息的加工与表达的一般方法即从明确任务——建立表格——图表展示——分析报告等一系列环节；懂得多角度去分析和思考问题，并结合图表展示科学准确地得出结论的方法。
情感态度与价值观：通过制作图表的学习活动，激发学生创造的欲望和创新精神；培养学生正确分析、评价数据的价值观；在学习过程中学生利用计算机技术解决实际问题，体验到成功的喜悦和“学有所用”的快乐；同时增强学生爱国主义情感。
3、重点、难点重点：1）、图表的制作方法及步骤，三种常用图表的使用特点。
2）、图表的分析及应用。
图表的制作是本节课的基础，制作好图表才能对数据进行有效分析，分析和应用是检验学习效果的依据，也是教学的目标，所以确定为重点。
难点：1）、数据源、图表类型、图表选项的选择与修改。
2）、运用有效的图表来表示数据，并对图表数据进行分析，形成报告。
学生通常会在数据源选择、图表修改上遇到问题，以及不会用合适的图表来表示数据，所以确定他们为难点。
二、说教法对于信息技术教学，我注意更新教学观念和学生的学习方式，化学生被动学习为主动愉快学习。
为了更好地突出本节课重点、难点，我采用的教学方法是：先学后教，“生”教“生” 、任务驱动法、提问引导法三、说学法我所教的高一年级大部分学生对信息技术学习有浓厚的兴趣，肯学敢问，并掌握了windows系统的基本操作以及上一节课的数据统计，也有个别学生遇到难题不肯寻求方法去解决。
excel图表课程设计
excel 图表 课程设计一、课程目标知识目标：1. 学生能理解Excel图表的基本概念，掌握图表的类型及适用场景。
2. 学生能学会使用Excel创建、编辑和修改各类图表。
3. 学生能掌握图表数据的筛选、排序和条件格式化等操作。
技能目标：1. 学生能运用Excel图表功能，对数据进行可视化分析，提高数据处理能力。
2. 学生能通过图表制作，提升观察、分析和解决问题的能力。
3. 学生能灵活运用图表设计技巧，提高图表美观性和可读性。
情感态度价值观目标：1. 培养学生对数据分析和图表制作的兴趣，激发学习动力。
2. 培养学生合作、分享的学习态度，提高团队协作能力。
3. 培养学生严谨、细致的工作态度，养成良好的数据分析习惯。
课程性质：本课程为实用技能类课程，以实践操作为主，结合理论知识，培养学生的实际应用能力。
学生特点：本课程面向初中生，学生对Excel已有一定了解，具备基础操作能力，但图表制作和分析能力较弱。
教学要求：教师应注重实践与理论相结合，关注学生个体差异，引导学生主动探究，培养学生独立思考和解决问题的能力。
教学过程中，将课程目标分解为具体的学习成果，便于教学设计和评估。
二、教学内容1. Excel图表基本概念与分类：介绍图表的概念、作用及常见类型，如柱状图、折线图、饼图等。
- 教材章节：第一章 Excel图表概述2. 图表创建与编辑：学习如何使用Excel创建图表，编辑图表数据，调整图表样式和布局。
- 教材章节：第二章 Excel图表的创建与编辑3. 图表数据操作：学习如何对图表数据进行筛选、排序和条件格式化等操作。
- 教材章节：第三章 Excel图表数据的操作4. 图表美化与优化：学习如何调整图表颜色、字体、布局等，提高图表美观性和可读性。
- 教材章节：第四章 Excel图表的美化与优化5. 图表分析与应用：学习如何运用图表进行数据分析，解决实际问题。
- 教材章节：第五章 Excel图表的分析与应用6. 实践案例：结合实际案例，运用所学知识制作图表，分析数据，提高实际操作能力。
利用图表呈现分析结果教学设计
表格数据的图形化利用图表呈现分析结果教学设计山东省青州实验中学李福军表格数据的图形化利用图表呈现分析结果一、教材分析本节内容是高中教材《信息技术基础》（广东教育出版社）第三章“信息的加工与表达”中的第二节“表格信息加工与表达”的第二部分内容：“利用图表呈现分析结果”，是表格数据处理之后对表格数据应用的进一步深化。
教材内容比较简单，没有图表制作的操作过程；对于数据图表类型的选择及应用仅有简单的设问。
二、学情分析高一的学生在信息技术水平方面有一定的差异，部分学生在初中已经学习过Excel的基本使用，如表格数据的统计等，所以学习本节课的内容就相对容易一些，但也有部分学生对这部分内容比较陌生，所以学习本节课的内容稍微有些吃力，可以通过小组合作学习解决这一问题。
三、教学目标1、知识与技能：掌握Excel图表的制作方法，学会用图表向导制作图表。
2、过程与方法：（1）学会根据实际问题需要选择合适的图表来表达，根据图表分析数据，发现事物的性质及变化规律；（2）培养学生利用计算机技术解决实际问题的能力，提高学生的观察能力和操作技能，并能在学习中举一反三，融会贯通。
3、情感态度与价值观：培养学生严谨的学习态度和团结协作的作风，教育学生养成勤俭节约的好习惯，学会合理地使用技术产品。
五、教学重点：（1）图表的制作方法（2）图表的分析及应用六、教学难点（1）图表类型的选择（2）图表选项的设置（3）图表数据的分析七、教法和教学策略利用好任务驱动法，充分发挥小组在合作学习中的作用，让学生充分展示，教师及时精讲点拨，与学生合作，在学生的学习过程中教师起到引领作用，让学生真正成为学习的主体。
八、整体设计思路：本节课以贴近学生实际的生活和经济为主线，进行一体化设计，通过学生对“关于高中生带手机问题的问卷调查”的现场投票导入正课，通过利用现场采集的两组数据来探索柱形图及饼图的应用特点及制作方法，通过对数据的分析得出结论。
通过带手机利与弊这一问题，让学生展开辩论。
excel数据的图表呈现说课
04
Excel图表的实际应用案例
销售数据分析图表
总结词
柱形图
通过销售数据分析图表，可以直观地展示 销售数据的变化趋势和分布情况，帮助企 业了解市场需求和销售业绩。
用于展示不同时间或不同类别的销售额、 销售量等数据，便于比较和分析。
折线图
饼图
用于展示销售数据的趋势变化，如销售额 随时间的变化情况。
图标集
图标集可以用于表示不同类型的 数据，通过设置不同的图标来表
示不同类型的数据。
图表与其他功能的结合使用
切片器
切片器可以用于筛选数据表中的数据，通过选择不同的选项来显 示不同的数据子集。
筛选器
筛选器可以用于筛选数据表中的数据，通过选择不同的选项来显示 不同的数据子集。
数据透视表
数据透视表可以用于对数据进行汇总、分析和比较，通过将数据透 视表与图表结合使用，可以更加直观地展示数据。
选择图表类型
配置图表选项
可以通过点击图表，然后在功能区中 选择“图表工具”来配置图表选项， 如标题、坐标轴标签、图例等。
在Excel的功能区中选择“插入”选项 卡，然后选择所需的图表类型。
图Байду номын сангаас元素的含义与作用
坐标轴
用于表示数据的单 位和范围。
数据标签
显示每个数据点的 具体值。
图表标题
概括图表的主题或 内容。
图例
解释图表中不同颜 色或标记代表的含 义。
网格线
帮助用户更好地读 取图表中的数据点。
03
Excel图表的高级应用
动态图表制作
动态图表
通过使用数据表和公式，可以根 据不同条件动态更新图表，使图
表更加灵活和动态。
《数据的图表化》EXCEL教案
《数据的图表化》EXCEL教案课题：数据的图表化教学目标知识目标1.让学生理解图表的构成和作用。
2.使学生了解常用的图表类型。
技能目标1.使学生学会在Excel中插入图表的操作方法。
2.指导学生学会对图表进行编辑和格式化。
情感、态度与价值观目标1.引导学生感受图表在现实生活中的应用。
2.培养学生的健康意识、合作理念和探索精神。
教学重、难点重点：图表的制作、编辑。
难点：根据数据的特点选择合适的图表类型。
教学方法：任务驱动法、演示法。
教学准备：素材、示例教学过程一、创设情景、兴趣导入教师先说明本节课的主题，然后设疑问，再出示制作好的示例，从而引出新授内容。
二、探究新知制作图表1.将准备好的成绩表分发给全班同学,让学生打开。
2.教师演示打开成绩表。
选择创建图表的单元格见容。
选择“插入”菜单的“图标命令”，弹出“图表向导”对话框，选择一种适合的图表类型，根据提示完成图表。
知识拓展：图表分为嵌入式图表和图标工作表两种。
图标工作表又叫独立图表。
3.任务一，四人为一小组，制作图表。
4.学生作品展示5.图表的组成图表的修饰将鼠标指向图表的不同位置，单击鼠标右键，在弹出的快捷菜单中选择相应的格式设置命令，就可以根据需要对图表的相应部位做出修改。
1.教师演示2.任务二，分小组学习。
3.学生作品展示三、小结通过这堂课的学习，我们学习了EXCEL中图表的基本操作方法，同学们都出色完成了学习任务，希望大家能把今天所学的知识应用到现实生活中。
同时，除了我们学习的图表类型外，Excel还提供了很多种类型的图表，我们可以根据需要进行选择，有兴趣的同学可以在课下尝试一下其它图表的使用。
《EXCEL图表》教学设计
课程
《大展宏“图”》（EXCEL图表）
课程标准
认识EXCEL常用图表并掌握建立EXCEL图表的方法
教学内容分析
认识柱形图、饼图、条形图等EXCEL常用图表；掌握建立图表的操作过程
教学目标
使学生知道EXCEL常用图表有柱形图、饼图、条形图等
通过教学使学生掌握建立EXCEL图表的方法
学习目标
认识EXCEL常用图表并掌握建立EXCEL图表的方法
学情分析
本班同学是一年级学生，本学期开始学习Excel电子表格，开始接触图表的制作
重点、难点
常用图表的认识，利用连续区域数据建立图表利用不连续区域的数据建立图表
教与学的媒
体选择
计算机、多媒体软件、广播软件
课程实施类型
偏教师课堂讲授类
√
偏自主、合作、探究学习类
教师讲解图表的组成部分，并小结
教与学的策略
教师引导，学生探究学习。
反馈评价
学生能知道常见图表的种类、特点及组成部分
教学活动3：小组合作探究如何利用连续的数据和不连续的数据制作饼图
活动目标
根据数据建立图表
解决问题
利用连续的数据制作饼图
利用不连续的数据制作饼图
技术资源
计算机、多媒体软件、广播软件
常规资源
教材书本
活动概述
请同学们小组合作探究如何利用连续的数据制作饼图。
请同学出来示范操作过程，教师点评。（操作要领：先选择表格中的数据，然后“插入”“饼图”，最后调整图表的大小和位置）
请同学们继续完成其余的3个图表类型的制作。
请同学们小组合作探究如何利用不连续的数据制作饼图。
请同学出来示范操作过程，思考并完成练习题，教师点评。
青岛版(2024)小学信息技术第四册《第4课 用图表呈现数据》教学设计
青岛版（2024）小学信息技术第四册《第4课用图表呈现数据》教学设计一、教材分析《用图表呈现数据》是青岛版（2024）小学信息技术第四册的内容，本课旨在让学生通过学习Excel等电子表格软件，了解图表在数据处理中的重要作用，学会利用图表来直观、清晰地展示数据，培养学生的数据分析和可视化表达能力。
本节课内容主要包括图表的种类（如柱状图、折线图、饼图等）、图表创建的步骤以及图表数据的修改与更新。
通过实践操作，学生能够根据实际需求选择合适的图表类型，并能够进行简单的数据分析和解释。
二、教学目标1. 知识与技能：-了解图表的种类及特点。
-掌握在Excel中创建图表的基本步骤。
-学会修改和更新图表中的数据。
2. 过程与方法：-经历从数据到图表的转换过程，体验数据分析的直观性。
-培养学生自主探究和小组合作学习的能力。
3. 情感态度与价值观：-激发学生对信息技术学科的兴趣和热爱。
-培养学生的信息素养和数据分析意识。
-提升学生利用信息技术解决实际问题的能力。
三、教学重难点1. 教学重点：-图表的种类及特点。
-在Excel中创建图表的基本步骤。
2. 教学难点：-根据数据选择合适的图表类型。
-对图表数据的分析和解释。
四、教学过程1. 导入新课-展示一组数据，引导学生思考如何更直观地展示这些数据。
-引入图表的概念，并介绍图表的种类及特点。
2. 新课讲授-演示在Excel中创建图表的基本步骤，包括选择数据、插入图表、调整图表样式等。
-引导学生观察不同类型的图表，并思考它们适用于哪些场景。
3. 学生实践-分组合作，每组选择一组数据并尝试创建合适的图表。
-教师巡视指导，解答学生在操作过程中遇到的问题。
4. 成果展示-每组选一名代表展示自己创建的图表，并解释图表所展示的数据信息。
-教师和其他组同学进行评价和建议。
5. 总结提升-总结本节课学习的重点和难点内容。
-引导学生思考如何在实际生活中应用图表来展示数据。
6. 作业布置-要求学生收集一组自己感兴趣的数据，并尝试使用Excel创建图表进行展示和分析。
利用图表呈现分析结果教案
利用图表呈现分析结果教案第一章：引言1.1 教学目标让学生理解图表在数据分析中的重要性培养学生运用图表呈现分析结果的能力1.2 教学内容图表的种类及作用图表的制作方法1.3 教学过程导入：通过一个实际案例，让学生感受图表在数据分析中的作用讲解：介绍常见的图表类型（如柱状图、折线图、饼图等）及其作用示范：演示如何使用软件制作图表第二章：柱状图2.1 教学目标让学生掌握柱状图的制作方法培养学生运用柱状图呈现分析结果的能力2.2 教学内容柱状图的分类及特点柱状图的制作步骤2.3 教学过程讲解：介绍柱状图的分类（如单柱状图、双柱状图、多柱状图等）及特点示范：演示如何使用软件制作柱状图第三章：折线图3.1 教学目标让学生掌握折线图的制作方法培养学生运用折线图呈现分析结果的能力3.2 教学内容折线图的分类及特点折线图的制作步骤3.3 教学过程讲解：介绍折线图的分类（如单折线图、多折线图等）及特点示范：演示如何使用软件制作折线图练习：让学生分组练习制作折线图，并展示成果第四章：饼图4.1 教学目标让学生掌握饼图的制作方法培养学生运用饼图呈现分析结果的能力4.2 教学内容饼图的分类及特点饼图的制作步骤4.3 教学过程讲解：介绍饼图的分类（如单饼图、复合饼图等）及特点示范：演示如何使用软件制作饼图第五章：图表的优化与美化5.1 教学目标让学生掌握图表优化与美化的方法培养学生制作专业、美观的图表能力5.2 教学内容图表优化与美化的原则图表优化与美化的方法5.3 教学过程讲解：介绍图表优化与美化的原则（如清晰、简洁、一致等）示范：演示如何使用软件对图表进行优化与美化练习：让学生分组练习对图表进行优化与美化，并展示成果第六章：图表数据的准确解读6.1 教学目标让学生理解图表数据的真实含义培养学生准确解读图表数据的能力6.2 教学内容图表数据常见误区的识别图表数据准确解读的方法6.3 教学过程讲解：介绍图表数据常见的误区（如比例误解、类别误解等）示范：通过实例演示如何准确解读图表数据练习：让学生分析实际案例中的图表数据，并准确解读第七章：图表在报告中的应用7.1 教学目标让学生掌握如何在报告中有效应用图表培养学生结合图表进行报告的能力7.2 教学内容图表在报告中的作用图表在报告中的应用步骤7.3 教学过程讲解：介绍图表在报告中的作用（如提高报告的可读性、帮助阐述观点等）示范：通过实例演示如何在报告中应用图表练习：让学生分组练习在报告中应用图表，并展示成果第八章：多图表的综合应用8.1 教学目标让学生理解在复杂数据分析中如何综合运用多种图表培养学生结合多种图表进行综合分析的能力8.2 教学内容多图表综合应用的原则多图表综合应用的方法8.3 教学过程讲解：介绍多图表综合应用的原则（如对比、层次分明等）示范：通过实例演示如何综合运用多种图表进行数据分析练习：让学生分组练习综合运用多种图表进行数据分析，并展示成果第九章：图表制作软件的使用技巧9.1 教学目标让学生掌握图表制作软件的高级使用技巧培养学生高效制作图表的能力9.2 教学内容图表制作软件的高级功能图表制作软件的快捷操作9.3 教学过程讲解：介绍图表制作软件的高级功能（如数据导入、模板选择等）示范：演示如何使用软件的高级功能进行图表制作练习：让学生分组练习使用软件的高级功能进行图表制作，并展示成果第十章：实战演练与评价10.1 教学目标让学生通过实战演练，巩固所学知识培养学生独立完成图表分析任务的能力10.2 教学内容实战演练案例的选择与分析学果的评价标准10.3 教学过程讲解：介绍实战演练案例的选择原则和方法示范：通过实例演示如何进行实战演练练习：让学生分组进行实战演练，并对其成果进行评价重点和难点解析一、柱状图的制作与优化制作柱状图的步骤优化柱状图的技巧二、折线图的制作与优化制作折线图的步骤优化折线图的技巧三、饼图的制作与优化制作饼图的步骤优化饼图的技巧四、图表数据的准确解读识别图表数据常见误区准确解读图表数据的方法五、图表在报告中的应用在报告中应用图表的原则在报告中应用图表的步骤六、多图表的综合应用多图表综合应用的原则多图表综合应用的方法七、图表制作软件的使用技巧图表制作软件的高级功能图表制作软件的快捷操作八、实战演练与评价实战演练案例的选择与分析学果的评价标准对于每个重点环节的详细补充和说明如下：一、柱状图的制作与优化制作柱状图的步骤包括：1）导入数据；2）选择柱状图类型；3）调整图表元素（如、轴标签、图例等）；4）设置样式（如颜色、字体等）；5）导出图表。
《Excel数据的图表呈现》教学设计
《Excel数据的图表呈现》教学设计初中八年级信息技术学科,《E某cel数据的图表呈现》教学设计。
E某cel数据的图表呈现
一、教学目标：
知识技能：1、理解E某CEL图表的作用
2、熟练掌握利用图表向导建立图表的操作
3、理解并掌握图表（柱形图、折线图和饼图）类型的选择
4、理解并掌握图表源数据的选择
过程方法：1、采用知识迁移，对比引入2、开展任务驱动，学习新知
3、进行问题探究，突破难点，巩固所学
情感态度价值观：帮助学生建立数据之间的图形关系，发现事物的性质及变化规律，培养学生处理信息的能力，养成良好的思维习惯和行为方式。
掌握简单图表的制作方法。
二、教学重、难点
教学重点：1、图表的制作方法及步骤。
2、图表类型的选择（柱形图、折线图和饼图）
3、图表源数据的选择
教学难点：图表类型的选择与图表源数据的选择教学关键：对图表所要表现内容的理解三、教学方法
1、讲授法（多媒体演示）
2、任务驱动法2、学生自主探索法
初中八年级信息技术学科,《E某cel数据的图表呈现》教学设计。
四、教学过程
初中八年级信息技术学科,《E某cel数据的图表呈现》教学设计。
初中八年级信息技术学科,《E某cel数据的图表呈现》教学设计。
技能。
通过对“中小学学生上网情况数据”的图表分析操作，同学们了解并学会了怎样利用计算机技术来解决我们学习、生活中的一些问题,可以结合自己的情况，科学合理安排时间，更好的利用网络为我们的学习服务。
《图表呈现》名师教案
（二）、制作图表
图表能更直观地展示数据。电子表格软件能快速地制作图表制作时先选中制作图表的数据，再选择图表类型。
常见的图表有哪些？
常见的图表有柱形图、条形图、折线图等。
如果制作因表的数据区域不连续，有什么好的办法吗？
试一试
如果制作因表的数据区域不连续，可以借助Ctrl键完成数据选择。
四级上册信息技术教学设计
课题
第8课《图表呈现》
单元
二单元
学科
信息技术
年级
四年级
学习
目标
【核心素养】
信息意识：
学生能够意识到信息的重要性，了解数据获取的方法对于解决问题和做出决策的重要性。
计算思维：
学生能够运用逻辑思维和问题解决能力，通过数据获取的方法分析和处理信息。
数字化学习与创新：
学生能够灵活运用信息技术工具，获取和处理数据，创造性地运用信息技术解决问题。
（三）、修改图表
修改图表中的标题、样式等可以更好地表达数据的意义。
1、修改图表标题。简明扼要的标题可以迅速呈现图表内容。选中图表，双击标题，就可以输入合适的标题。
如何美化图表？
2、修改图表样式。美化图表更能突出数据分析结果的特点。选中图表，在绘图工具、文本工具和图表工具中，可对图表中的样式
进行整体修改与调整。
难点
图表修改的基本方法
教学过程教学环节教源自活动学生活动设计意图
教学设计
教学设计
一、新课导入
1、情景展示
四年级信息科技社团课选课情况，分别制作成下面的“图”和“表”，说一说两者各自的特点？
2、本节课学习任务
（1）图表制作的基本方法；
《用图表呈现数据》教学设计
《用图表呈现数据》教学设计一、教学目标：1.了解常见的图表类型及特点2.掌握建立统计图表的方法3.了解多角度分析图表的方法知识与技能目标：1.会根据指定的表格中的数据按给定的要求（如按每月份的销售数量制图表）画出指定的图表（如柱状图、饼状图等等）。
2.并能根据图表分析数据。
情感态度与价值观目标：1.培养学生养成严谨的学习态度和团结协作的作风。
2.让学生在学习过程中体验成功的喜悦和“学有所用”的快乐，以培养学生学习信息技术课的兴趣。
二、教学重点：了解常见的图标类型及特点三、教学难点：掌握建立和分析统计图标的方法四、教学过程：用屏幕广播观看几种不同的统计图标，1.导入在此过程中教师要让学生有严谨的意识。
提醒学生：对待问题不能靠猜测，需要用数据来说话。
展示课件，让学生观察比较，哪个能更直观、美观的反映问题，通过对比，很明显可以看到利用图表来表示数据更直观、更能让人理解。
“那么这样的图表是怎么做出来的呢”通过提问，自然引出本节课的内容，明确了学习任务，并激发了学生的求知欲，提高了学生的学习积极性。
2．Excel中各图表类型的特点师：介绍统计图表的用途，可以直观地分析数据，尤其是数据比较多时更显出方便之处。
柱形图：用来显示一段时期内数据的变化或者描述各项之间的比较。
分类项水平组织，数值垂直组织，用来强调数据随时间的变化。
条形图：描述各项之间的差别情况。
分类项垂直组织，数值水平组织，用来突出数据的比较，弱化时间的变化。
折线图：用来比较等间隔上数据的变化趋势。
饼图：用来显示数据系列中第一项点该系列总值的比例关系。
一般只显示一个数据系列，在突出某个重要项时应用比较广泛。
3．插入统计图表师：一边讲解一边演示插入统计图表的操作方法：“插入”→“图表”→选择图表类型(折线图)→选择数据区域(自然增长人数)→输入图表标题、X轴、Y 轴标题，然后按照提示窗口的要求操作即可完成图表的插入。
4.布置任务：(1)打开学生目录下的“人口普查”表格，在其中插入统计图表。
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Excel数据的图表呈现
一、教学目标：
知识技能：1、理解EXCEL图表的作用
2、熟练掌握利用图表向导建立图表的操作
3、理解并掌握图表（柱形图、折线图和饼图）类型的选择
4、理解并掌握图表源数据的选择
过程方法：1、采用知识迁移，对比引入
2、开展任务驱动，学习新知
3、进行问题探究，突破难点，巩固所学
情感态度价值观：帮助学生建立数据之间的图形关系，发现事物的性质及变化规律，培养学生处理信息的能力，养成良好的思维习惯和行为方式。
掌握简单图表的制作方法。
二、教学重、难点
教学重点：1、图表的制作方法及步骤。
2、图表类型的选择（柱形图、折线图和饼图）
3、图表源数据的选择
教学难点：图表类型的选择与图表源数据的选择
教学关键：对图表所要表现内容的理解
三、教学方法
1、讲授法（多媒体演示）
2、任务驱动法
2、学生自主探索法
四、教学过程
教学反思：本课学习了利用图表向导制作图表、添加系列、图表对象的格式调整等知识技能。
通过对“中小学学生上网情况数据”的图表分析操作，同学们了解并学会了怎样利用计算机技术来解决我们学习、生活中的一些问题,可以结合自己的情况，科学合理安排时间，更好的利用网络为我们的学习服务。