强化德育功能推进素质教育
强化德育功能,推进素质教育
强化德育功能，推进素质教育摘要:强化德育工作,推进素质教育,是一个全方面的长期工作,需要学校、家庭、社会共同努力,承担起这个重任,更新观念,摸索创新,将素质教育落实到实处。
首先,注重师德修养的提高,不断更新教育理念;其次,注重教师队伍的培训,优化队伍是德育工作开展的根本。
关键词:德育教育;师德修养;优化队伍在新的时代条件下,深入贯彻落实科学发展观,全面实施科教兴国战略和人才强国战略,继续坚持好、落实好把教育摆在优先发展的战略地位的方针,大力倡导尊师重教,大力发展教育事业,大力提高全民族素质,为全面建设小康社会、加快推进社会主义现代化、实现中华民族伟大复兴提供强大的人才和人力资源保证。
要坚持育人为本、德育为先,把立德树人作为教育的根本任务,加强爱国主义教育,深入开展理想信念教育,加强和改进学生思想政治工作,把社会主义核心价值体系融入国民教育体系,引导学生树立正确的世界观、人生观、价值观、荣辱观,努力培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人。
时代呼吁有德之士。
高中阶段的学生是身体和心理发展的最关键时期,高中生德育重视程度也不够,所以德育工作应一直作为高中教育的重中之重来抓。
只有教师充分树立正确的三观,增强师德信念和师德修养,形成坚定的信心和强烈的责任感,真正做到尊重学生、热爱学生、关心学生,才会对学生的素质教育产生潜移默化的影响。
一、注重师德修养的提高,不断更新教育理念“学髙为师德髙为范”,新时期的教师更要“爱岗敬业、关爱学生,刻苦钻研、严谨笃学,勇于创新、奋发进取,淡泊名利、志存高远”,这是对新时期师德精神的新阐述、新概括,契合师德建设的实际要求,也符合广大教师的人生价值追求,使广大教师更加明确了提高自身思想道德素养、提高教书育人水平的努力方向。
如何做到这些要求呢?我们学校每周都会组织一次例会来学习先进模范典型事迹,如学习全国优秀教师罗绍云的事迹,爱校如家,爱生如子的高贵品质,提倡为人师表,无私奉献,敬业爱生,开拓进取的精神。
加强思想品德教育 推进素质教育
加强思想品德教育推进素质教育赵宏印朝阳师范高等专科学校内容摘要思想品德教育，就是学生在教师的教导下，在学校、家庭、社会多方面的影响下，通过自身的社会实践和内部矛盾斗争，逐步形成的共产主义道德品质的过程，思想品德教育和教学相比，有一致的地方，但又有不同的特点。
教师要有效地对学生进行思想品德教育，加强学生了解思想品德教育的本质和特点，掌握它的客观规律。
关键词素质教育情感教育众所周知，大学是人生的重要阶段，在这个特殊的阶段如何抓好学生的思想品德教育，真正实现素质教育，始终是我们教育的重要内容。
那么如何才能抓好学生的思想品德教育呢?本文将从以下二个方面来阐述如何加强学生的思想品德教育。
一、抓好学生的思想品德教育学校的思想品德教育是实现我党的教育方针的根本途径，值得一提的是，多年来，各级教育行政部门十分重视学生的思想品德教育，也多次强调要认真做好这方面的工作，我们的教育工作者，特别是奋战在一线的教师也曾积极探索搞好品德教育的途径，也总结推广了不少好的经验，可是就其现状来看，雷声大，雨点小，收效甚微，重要的一点是未能把握思想品德教育的特点。
因为对学生进行品德教育不是孤立的，它是一个系统工程，它的内容十分丰富，即具有完整体系。
只有有计划、有步骤、分阶段地系统地教育，正确的品德观念才能在学生头脑中形成完整的认识，才易于接受。
另外，不可忽视教育情感作用，只有多方位，多角度施加影响，让其明确品德教育在个人成长过程中的作用，充分认识到它的价值，才能作用于受教育者本体。
因此发挥教育特有功能，坚持引导是搞好学生思想品德教育的首要环节。
榜样的力量是无穷的。
我国历史上有众多革命先烈，英雄人物和优秀集体，他们是我们进行思想品德教育一笔无尽的财富，充分利用他们的英雄事迹，先进思想去感染，去影响学生，可以提高学生思想境界，不自觉的规范自己的思想、行为。
同时树立他们身边的先进人物做榜样，使他们看得着，感觉到，让他们学有榜样，赶有方向，“润物细无声”，达到思想品德教育的最佳状态。
强化德育工作在推进素质教育的作用
田径 、 操、 体 球类 、 民族传统体育技术和技能 ， 学会科学锻炼身
体 的方 法 ， 成 自觉 锻 炼 身 体 的 习惯 ， 锻炼 中发 展 何 发现 身 养 在
不具有 的， 体育 的理想 、 信念 、 操及体育知识 、 情 体育 道德 、 体
性。在体育课堂教学 中。 让学生了解 奥运体育激情来感染 ， 来
吸引学生的眼球。 课堂 可根 据 奥 运 项 目开 设 教 学 活 动 ， 学 生 是 根 据 自己 的 习 惯 特 点 有 选 择 的 学 习 和 掌握 各 种 体 育 活 动 。 如
４ 体’课中耍渗透“ 『 奥运精神”的情感教育
育工作者要了解德育 的新动态 ， 接受管理的新 知识 ， 学习古今
中外 优 秀 的 德 育 理 论 ， 提 高 自己 的 理 论 水 平 和 管理 水 平 。 以 （ ） 强 对 年 轻班 主 任 的在 岗指 导 和 培 训 。 以采 取 以 老 ３加 可
若 干意见》 的精 神 ， 并结合 技工院校 的特 点 。 突出职业道 德教
收稿 日期 ： １— ２ １ ２ １１－０ ０ 作者筒介 ： 王胜海（ ９ ０ ） 男． １ ７ 一 ， 河南南阳人 ， 主要研 究方向 ： 职 业 学校学生管理和教育引导。
（） ４ 以德育内容 整体化为原则 。按德育 的总体 目标 ， 以技 工院校学生的特点和成 长规律 。 按不同年级德育 内容和要 求 ， 制定出各年级 的德育 目标 （ 成型 、 人 才 ） 内容及 实施办 成 成 、
（） ３ 以时政教育为重要 内容 。充分发挥时政教育功能 ， 培 养学生关心时政的 良好习惯 。用好报刊杂 志 ， 开辟时事走廊 ； 利用课 余时间读报 、 收听新 闻； 利用 班会 对热点 、 焦点 问题展
如何通过强化德育功能推进素质教育
２ 在 德育教 育的实施 过程 中 ， 教师要 选 择学 生喜 闻 乐见 的教育 形式
２． １ 教师 要针 对 学生 的现 状进 行 生命 教育 初中生 正处于青 春期 ， 由于 现 在 独 生 子女较多 ， 情 感 比较 脆 弱 ， 一 些 学 生 甚 至在 遇到 困难 的时候 ， 不 珍 惜 自己 的 生 命 。 因 此， 教 师要 结 合 一 些 学生 喜 闻乐 见 的 活 动 ， 开展学 生的生命教育 。 如 网 络 中 曾 经有 过 则报道： “ 一 个 中 学 生 因 为和 妈 妈 闹 意 见 而 跳 楼 自杀 ” 。 针 对这样的报道 ， 教 师 可 以 现 状 。 初 中 生 自主 能 力 较 强 ， 同 时 也 充分 表 在 不 同 的 教 学 课堂 ， 学 组 织 本 班 同学 开 展 “ 珍惜生命” 的大讨论 ， 现 着 个 性 的 多样 化 。 让 学 生 搜 集 平 日里 父 母 之 爱 的 资 料 ， 同 时 生 具 有 着不 同 的表 现 形 式 。 因此 ， 班 主任 要 要 让学 生在 交 流 中懂 得 生 命 的 来 之不 易以 充 分 加 强 和 科 任 教 师 之 间 的 联 系 ， 了解 学 及 珍惜 生 命 的 意 义 。 同时 ， 教 师 可 以 指 导学 生 在 不 同 的 课 堂 上 的 问 题 。 对 于 共 性 的 德 生进行和父母 之间交往方 法的指导 ， 使学 育 问题 ， 班 主 任 要 协 同 科 任 教 师做 好 班 内 生 能够安全度过青春期 。 同学的德 育教育工作 ， 要 通 过 班 会 等 形 式
在 中学 班 主 任 的 班 级 管 理 工 作 中 ， 教 ２ ． ２教师要对 学 生进行 “ 生存 ・ 生活 ”的教 师要 充分发挥班级 管理的正能量 ， 要 通 过 育 强化德 育功能推进素 质教育 。 班 级 管 理 规 目 前 很 多学 生 家 庭 条 件 都 很 好 ， 这 就 范 是 为 了学 生 的 发展 而 制 定 的 学 生 在 班 级 导 致 一 些 学 生 缺 乏 基 本 的 生 活 能 力 ， 更 谈 里需要 共同遵守的 明文规定或者标 准。 教 不 上恶 劣 环 境 下 的 生 存 。 因此 ， 班 主 任 可 以 师要和 科任教师积极 配合 ， 要 在 素 质 教 育 安 排 适 当的 学 生 更 乐 于 接 受 的 活 动 对学 生 中提升德 育教育 ， 在 德 育教 育 中 推 进 素 质 进 行 “ 生存 ・ 生活” 的教 育 ， 让 学 生 能 够 珍 惜 教育 ， 同时强化学生 “ 生存・ 生活・ 生命 ” 的 正思考 。
在推进素质教育过程中加强德育工作
在推进素质教育过程中加强德育工作素质教育是以促进学生身心发展为目的，以提高国民的思想道德、科学文化、劳动技术、身体心理素质为宗旨的基础教育。
作为素质教育的灵魂——思想道德教育是学校教育的主导。
学校培养的目标是德、智、体、美、劳全面发展的人，德育是居于首位，它在学校教育中起着举足轻重的作用。
德育工作对促进学生的德、智、体、美、劳全面发展，把学生培养成社会主义事业的接班人，具有重要的导向作用。
目前我们的德育工作有着许多不足，面临着许多尴尬。
现在学校教育教学中存在着这样一种现象：把德育作为某一种知识，在课堂中进行灌输，或者就认为可有可无的东西，能省则省。
写在学生成绩单上的德育成绩则是学生对某些知识点的记忆。
学生们说起道理来头头是道，但做起来又是另外一回事了。
德育工作的作用就是让学生学会生存，学会关心他人，关心集体，关心社会，关心人类甚至于去关心我们生活环境。
但事实上又怎样呢?我们的学生太冷漠了，他们除了学习，还能关心什么?这不能说是我们学生的错误，这种现象是学校的智力训练和道德训练之间分离的结果，是应试教育造成的后果，这种教育让学生知识获得和性格成长分离。
一、从“孝”字入手，以情动人。
“孝”是中国的传统美德。
教育学生孝敬父母，目的让学生有一颗“爱”心。
爱父母不是一句空洞的口号，它既是一种感情，也是一种道德规范，更是爱他人、爱集体、爱祖国的基础。
一个人如果不爱自己的母亲，那么就谈不上去爱祖国、爱人民。
老师要告诉学生父母把他们从一点点大拉扯到这么大，是多么不容易。
作为孩子要爱自己的父母，要帮助爸爸、妈妈干一些力所能及的事情。
学生们都很感动，纷纷表示要孝敬自己的父母，并且检讨过去自己的种种不是，有的学生甚至哭了。
其实这就是德育，它是从孩子理解的地方抓起，取得了良好的效果。
学校是教育的基地，也是德育的最好实施地。
教师的表率作用，优秀学生的榜样作用，学生互相帮助的友爱作用……都是很好的德育教育。
首先，作为学生要尊敬老师，团结同学。
加强新时期学校德育工作全面推进素质教育
加强新时期学校德育工作全面推进素质教育新时期学校德育工作，要加强对学生进行社会主义荣辱观教育，切实做好学校弘扬和培育民族精神的教育工作。
荣辱观是世界观、人生观、价值观的反映，是每一个公民应该具备的基本素质。
青少年时期是世界观、人生观、价值观形成的关键时期，在这个阶段，给予他们正确的荣辱观教育，帮助他们形成正确的是非、善恶、美丑观念，对于他们人生道路的选择具有极其重要的作用。
一是要发挥课堂教学主阵地、主渠道作用。
首先要在教育教学活动中进一步强化有关荣辱观教育的内容，针对中小学生的特点，科学设计教育内容，深入浅出地开展社会主义荣辱观教育。
二是要大力加强校园文化建设。
要以社会主义荣辱观为导向，让每一个校园文化活动都发挥道德教育的作用，让校园的每一个角落、每一面墙壁都体现道德教育的意义。
要通过校园文化的熏陶，引导广大青少年学生崇尚真善美，憎恨假恶丑，不断追求崇高的人生境界，抵制低级趣味。
要建设价值导向鲜明的校风、班风、教风、学风，广泛开展以社会主义荣辱观为主题的校园文化活动，营造一个鲜明、自然、和谐的校园文化环境。
三是要充分发挥教师教书育人的作用。
要结合社会主义荣辱观的教育，加强教师的师德建设，把帮助教师自觉树立社会主义荣辱观作为师德建设的重要内容，引导广大教师自觉加强社会主义荣辱观的学习和示范。
特别是班主任教师更是要把社会主义荣辱观的教育要求纳入到班级管理和班主任工作之中。
四是要努力营造良好的社会氛围。
努力建立健全学校、家庭、社会相结合的青少年思想道德教育体系，使学校教育、家庭教育和社会教育相互配合，相互促进。
办好“家长学校”是推进素质教育的有效途径孩子是祖国的未来，是社会明天的栋梁，他们的教育不仅仅依靠学校，更要依靠社会和家庭，多年的实践证明，社会、家庭、学校三位一体，对学生的全面发展起着决定性的作用，任何一种单一的教育都不全面，也是效果甚微的。
社会、家庭、学校联手教育，不论是在时间上还是空间上都是充实的，结果上也是高效的。
强化德育功能 推进素质教育
强化德育功能推进素质教育江泽民同志在《关于教育问题的谈话》中强调“思想政治素质是最重要的素质”，“是素质教育的灵魂”。
江总书记从素质教育的高度对德育的重要性作了明确的阐述。
我们意识到德育是素质教崐育的核心，我校坚持把德育作为职业教育的重中之重来抓。
长期以来，我们根据校情特点，面向全体学生，形成了“三全”（全员、全程、全控）育人的体系，注重德育队伍的素质培养，注重德育工作的经常性、针对性、实效性、渗透性和主动性。
使学校的德育工作取得显著成绩。
近年来，学校先后获得市德育工作先进集体，暑期德育工作先进单位(连续三年，其中有一年是市政府颁发的)，福建省教育先进单位、省、市文明学校、市“科教兴市”先进单位、中国健康促进学校等八项综合荣誉和2 6个单项荣誉称号。
现将工作汇报如下：一、以提高素质为前提，优化德育干部队伍德育干部队伍素质的优劣，决定着德育工作的成败。
我们学校德育队伍存在着“二多一少”现象，即年轻的多、新老师多，德育教龄长的少。
而今天的社会是高科技的社会，又是一个复杂的社会，社会的问题往往会波击校园，给德育工作带来一定的难度，为适应新时期的需求，跟上时代的步伐，我们着力培养建设一支思想政治素质强，职业道德水平高、管理方法科学的德育工作队伍。
１．加强师德规范教育我们要求并引导德育工作者要树立正确的世界观、人生观、价值观和学生观，增强师德信念和师德修养。
教师一旦是发自内心的，对某种道德的义务形成坚定的信心和强烈的责任感，就会达到师德水准高境界的升华，他就会坚定不移地、满腔热情地对教育、对学生实行自己的义务和责任，并且能够在实践中自觉地创造性地激发自己的力量和才华，真正做到尊重学生、热爱学生、关心学生。
我们制定了“教师文明行为十应十忌”条例，我们常组织向英雄模范人物学习，也注意树立我校教师队伍中典型先进人物的形象，使大家学有榜样、赶有方向。
大大增强了教师师德修养的自觉性。
近年来，我校德育队伍荣获校级以上各级各类先进的达118人次。
强化德育功能 推进素质教育
强化德育功能推进素质教育——关于中小学德育教育一些思考德育就是教师有目的地培养学生品德的活动。
我国的学校德育大致包括三个组成部分：道德品质教育、政治教育、思想教育。
道德品质教育指对活宝进行社会道德规范的引导；政治教育指引导学生形成鲜明的政治态度、坚定的政治立场，坚持社会主义道路，坚持共产党的领导；思想教育指引导学生形成正确的世界观、人生观，掌握辩证唯物主义的基本观点。
在这三者之中，道德品质教育属第一层次，政治教育属第二层次，思想教育属第三层次，在中小学的德育教育中，这三者原则上是密不可分的，但因为受教育者的认知水平的不同，在各个教育阶段，施教者所进行的德育内容也应根据受教育者的实际来决定施教内容的比例。
时代已进入21世纪，我们要从当今世界经济政治格局变化的高度认识学校德育教育的艰巨性，从现代科技迅速发展的高度认识学校德育教育的复杂性，从推进素质教育的高度认识学校德育教育的重要性。
进入21世纪，便是进入了“三化”时期，即“经济全球化、社会知识化、信息网络化”。
经济全球化为各种政治、思想和文化的交流铺平了道路，也为腐朽意识形态的传播制造提供了机会。
电脑的应用和互联网的开通，使人们能够摄取的信息量之大、之快、之广泛无法估计，无可阻挡。
正是在这样的国际环境下，我们的各种社会问题更加突出，矛盾更为错综复杂。
最近青少年中出现了一系列恶性事件，都与我们忽视德育教育，德育实效性不大有直接关系。
因此，如何进一步加强学校德育工作，的确是新世纪学校的首要工作。
以下笔者谈几点新思考：1、以课堂教学为主渠道思想政治课是德育工作的主渠道，它的整个教学过程都着力于对学生进行思想品德和政治教育。
思想政治课实际上是一门德育课程，学校应该创设诱人的教学环境，发挥它在学校德育工作中的主渠道作用。
思想政治课在学校全部思想政治教育工作中有着与各科所不能替代的独特的任务，也就是要针对学生的现状，理论联系实际，注意对学生进行思想、政治和道德教育。
加强德育工作,全面落实素质教育
加强德育工作，全面落实素质教育中学以德育工作为突破口，切实加强素质教育，全面提升学生综合素质，取得了良好的效果。
在刚刚过去的一年里，通过全校师生的共同努力，学校在德育、教学各方面都取得了丰硕的成果，拥有了具有学校特色的德育教育和才艺活动模式，得到了社会各界和上级主管部门的充分肯定和好评。
在上学期，学校的德育教育工作系统而有主题，学校举行了以“自觉告别陋习，争做文明少年”为主题的文明礼仪教育大会，组织了以“学雷锋，见行动”为主题的学雷锋系列活动，组织了以“信守承诺，诚信是金”为主题的诚信教育，组织了以“珍爱生命，远离隐患”为主题的安全教育，组织了以“好习惯，好少年，好人生”为主题的养成教育，组织了以“法律伴我行”为主题的法制教育报告会，开展了春季运动会、乒乓球比赛、腰鼓《擂响青春》和快板书“学习雷锋好榜样”文艺展演等系列文体活动，成功进行了防震、防火逃生演练，进行了第二届校园“十佳、百优中学生”评选工作，等等。
通过这一系列的活动，我们欣喜地发现，打饭时，自觉排队多了，插队的少了；餐厅内，抛洒饭食的少了，珍惜粮食的多了；校园内随手捡拾垃圾的美丽身影多了，乱扔垃圾的黑手少了；教室内，认真思考、安静学习的多了，私自下位、大声喧哗的少了；考场上，自觉做题、诚信考试的多了，伺机作弊、弄虚作假的少了，等等。
通过这一幅幅的画面，我们完全可以说，每位同学的个人素质都得到了一定程度的提高，成为了文明的实践者、传播者，在我校形成了“文明光荣、低俗可耻”的良好氛围，同学们普遍养成了“从小事做起、从自我做起”的良好习惯，用自己的实际行动为我们的美丽校园又增添了一分文明，增添了一分和谐。
同学们用自己对学校的热爱，向老师们和家长展示了自己的风采和能力！在新学期里，学校将本着“求真务实、真抓实干、务求效果”的指导思想，进一步推进养成教育，深入进行安全教育，强化安全意识，进一步巩固法制教育效果，进一步抓好文明班级、文明寝室、文明学生的评比，开展爱国主义教育、诚信教育、感恩教育、心理健康教育、冬季系列体育活动等一系列德育活动和文娱体育活动，让学生们学会做人、学会做事、学会生活，快乐学习，健康成长，成才更成人！。
如何通过强化德育功能推进素质教育
如何通过强化德育功能推进素质教育摘要：初中班主任要想通过强化德育功能推进素质教育，首先要根据本班同学的层次制定本班的德育教育工作计划。
而在德育教育的实施过程中，教师要选择学生喜闻乐见的教育形式。
在班级管理中，教师要抓好班级干部的培养以及管理工作。
班主任还要加强和科任教师的联系，强化德育功能，推进素质教育工作，并以课堂教学为主渠道，强化德育功能，促进德育、素质教育的双丰收。
关键词：强化德育功能素质教育中图分类号：g631 文献标识码：a 文章编号：1673-9795（2013）02（c）-0169-01在中学班主任的班级管理工作中，教师要充分发挥班级管理的正能量，要通过强化德育功能推进素质教育。
班级管理规范是为了学生的发展而制定的学生在班级里需要共同遵守的明文规定或者标准。
教师要和科任教师积极配合，要在素质教育中提升德育教育，在德育教育中推进素质教育，同时强化学生“生存·生活·生命”的正思考。
1 教师要根据本班同学的层次制定本班的德育教育工作计划1.1 以生为本，班主任要抓好本班同学的摸底工作在班主任工作中，班主任在没接一个新的班级的时候，要认真通过各种有效方式摸清本班同学的思想现状，确定本班同学的德育教育策略。
教师要关注学生的成长，关注学生的心理活动，要通过有效的班级管理工作让学生能够得到健康成长的氛围，让学生能够积极主动地进行学习，形成良好的学习氛围。
1.2 德育教育计划常规化，并根据本班同学的实际情况适当调整班主任要根据本班同学的实际情况，对本班的德育工作进行有计划的安排。
首先教师要针对重大的节日进行德育教育，另外，教师要根据本班同学的现状临时安排德育教育流程，使学生能够通过德育教育积极努力地发展各种素质。
教师只有通过强化德育功能，才能有效推进素质教育，从而获得德育、素质教育的双丰收。
2 在德育教育的实施过程中，教师要选择学生喜闻乐见的教育形式2.1 教师要针对学生的现状进行生命教育初中生正处于青春期，由于现在独生子女较多，情感比较脆弱，一些学生甚至在遇到困难的时候，不珍惜自己的生命。
加强德育工作 促进素质教育
加强德育工作促动素质教育摘要德育工作自古以来,都是教育的重中之重,新课改尤其不能放松德育工作,否则我们的新课改将前功尽弃.本文结合自已的教学实践,提出德育教育应找准切入口；德育教育的内容应根据学生的所思所思实行选择、应渗透到各个领域；德育教育方法要灵活多样；学校德育工作要注重健康人格的教育等,本文从四个方面实行了论述，以供商榷。
关键词德育教育健全人格教育心理研究爱国主义德育不但是素质教育的重要组成部分，也是推动素质教育的重要一环。
素质教育要以人为本，学校德育工作必须注重健全人格教育，要加强学生良好的公民道德意识，必须把德育工作渗透到各个环节，使之无处不在、无时不有，才能潜移默化，收到“润物细无声“的效果；才能以科学的理论武装学生的精神世界，铸就青少年的灵魂，筑起素质教育的万里长城。
那么如何加强德育工作呢？一、把学生的心理研究作为德育教育的切入口德育作为“五育“之首，地位之重要有目共睹。
但在实际操作中，往往给人力不从心的感觉，而学生的反应往往不是觉得“高不可攀”，就是觉得“事不关已”。
学生真正关心的具体问题却又没有解决，长此以往，形成恶性循环。
作者认为，这里的关键是我们没有找到一个好的、行之有效的切入点。
德育教育的根本目的就在于培养学生科学的人生观和价值观，其核心就是全心全意为人民服务。
在这个基本原则的指导下，我们的德育工作者应该对每一个学生实行深入细致的调查研究。
围绕这个原则，摸清其现在的心理状况。
他们的心理状态和这个原则距离如何？产生这个距离的原因是什么？怎样消除这个距离？采取什么形式才能够使他们乐于接受？做到心中有数。
同时，我们再整理这些调查研究的资料，找出关键性的问题，制定出生动活泼的、学生乐于接受的教学方案，这样才能找到一个有效的切入点。
二、学生的所思所想，决定了德育教育内容的取舍我们知道，对于学生的德育教育能否成功，在很大水准上取决于我们是否找到了一个合适的契机。
根据我们掌握的情况，这个契机就是现在学生关心的热点问题。
加强德育工作推进素质教育
加强德育工作推进素质教育〔关键词〕小学；德育；素质教育德育工作是社会主义精神文明建设的奠基工程，也是反映人类文明进步的一个标志，更是学校工作的灵魂和统帅，它贯穿于教育教学的全过程，对学生全面发展起着主导方向的作用。
那么学校如何才能真正把德育工作放在首位，培养具有创新精神和实践能力的“四有”新人呢？只有充分发挥学校整体功能，寓德育于日常管理及各项活动之中，方能收到良好的效果，达到预期的目的。
这就要求教师提高自我素质，树立敬业思想，言、身教并重，课内外结合全面教育学生。
而学校则要突出主旋律，形式多样化地开展德育教育，坚持“五爱”教育，引导学生确立正确的人生观和世界观，具体抓好以下几方面的工作：1.建立“一课三会”制。
“一课”指思想品德课，要求教师以学科内容为载体，强化学科渗透，按素质教育提出的六个“学会”（学会做人、学会求知、学会劳动、学会生活、学会健体、学会审美）。
依纲定标，挖掘教材内涵，选用最佳方案，创设情境，促进学生品德内化。
“三会”是：①班会，会上由班主任总结前周工作，安排新工作并开展以学生为主体，教师为主导的多种形式的导行明理专题会。
②晨会，每周一早晨举行升国旗仪式，建立国旗下以爱国主义教育为素材的讲话制度。
③队会，由辅导员组织，介绍队的知识，开展“争章达标雏鹰活动”。
2.“五心”教育，常抓不懈。
向学生经常讲解忠心献祖国、爱心献社会，关心献他人，孝心献父母，信心留自己，从生活小事做起，培养学生对家庭、集体、社会的义务感和责任感。
3.积极开展“学雷锋、学赖宁、学十佳、争做文明好少年”的主题班、队会活动。
4.增强学生法制观念，大力开展唱好歌、读好书、看好报、看好影视等活动。
一、研讨交流改进提高搞好德育，要做到传统教育与现实教育有机结合，善于把握时代脉搏，因人因事施教。
鼓励教师走出去，请进来，相互学习，不断探求新法，完善措施，且做到及时总结交流、相互借鉴、共同提高。
同时还要改进考试制度和评价手段，依据《小学生素质评价指标体系》，结合各自实际，尝试“等级制+特长+激励性评语”的办法，为推进素质教育引水开渠。
【推荐下载】探究强化德育功能推进素质教育
[键入文字]
探究强化德育功能推进素质教育
欢迎来到站，今天本网站为大家提供了强化德育功能推进素质教育，希望朋友们读后有所收获!
****同志在《关于教育问题的谈话》中指出思想政治素质是素质教育的灵魂，从素质教育的高度对德育的重要性作了明确阐述。
长期以来，我校面向全体学生，形成了三全(全员、全程、全控)育人体系，注重德育队伍的素质培养，注重德育工作的经常性、针对性、实效性、渗透性和主动性，使学校德育工作取得了显著成绩。
一、以提高素质为前提，优化德育干部队伍
德育干部队伍素质的优劣，决定着德育工作的成败。
为适应新时期的需求，我们着力培养建设一支思想政治素质强，职业道德水平高、管理方法科学的德育工作队伍。
1.加强师德规范教育
要求并引导德育工作者树立正确的世界观、人生观、价值观和学生观，增强师德信念和师德修养。
教师一旦是发自内心的，对某种道德的义务形成坚定的信心和强烈的
1。
加强小学德育教育,实现素质教学
加强小学德育教育，实现素质教学随着素质教育的进行，在小学学校教育中，教师要注重文化教育的同时，要对学生进行德育教育，提高学生的道德素养，让他们具备基本的是非分辨能力，促进学生综合全面的发展。
在开展德育教育时，除了让学生在思想品德课堂上学习，教师在日常生活和学习中要随时向学生渗透德育教育，使学生在教师的榜样作用和引导下树立高尚的道德观念，提高他们的道德综合素质。
一、发挥教师的榜样作用，对学生进行引导教师是教学工作的组织者，也是学生学习的指导者。
在教学过程中，各个学科的教师要发挥榜样作用，以身作则，用高尚的道德意识和道德行为来影响和感染学生，使学生受到潜移默化的影响，不断提高道德认知，促进他们道德素质的全面提升。
因此，教师在开展教学活动时，要用饱满的精和积极的态度对待学习，用实际行动让学生学会讲文明懂礼貌，尊重他人，养成乐于助人的好习惯。
学生是一个独立的个体，教师在和他们交流过程中要尊重他们，积极的参与到他们中间，和他们共同参与学校开展的活动中，一起为教室和校园打扫卫生，在教师的引导下使学生养成热爱劳动的好习惯。
在对学生进行德育教育时，教师要严格要求自己，使一言一行都对学生起到德育教育的作用，指导学生养成热心、认真、积极的生活态度，使他们在快乐的生活和学习中提高道德素养，促进他们综合素质的提高。
二、对学生进行爱国主义教育，培养他们的爱国情感在小学教学中，除了让学生学到教材中的知识，提高他们的知识素养外，教师还要对他们进行爱国主义教育，让他们了解现在的美好生活是无数革命先驱用热血和生活换来的，增强他们的爱国主义情感，指导他们树立远大的志向和抱负。
在每周一的升旗仪式上，教师可以让学生通过庄严的国歌和徐徐升起的国旗中缅怀革命先烈，感受他们壮烈为国捐躯的英雄行为，学习他们不怕牺牲、勇于奉献的精神，使学生具备时代感和使命感，为贡献自己的力量不断努力学习；邀请老红军为学生讲述革命先烈的光荣事迹，使他们跨越时代，了解英雄人物生活的时代背景，把革命英雄作为自己学习的榜样，立志长大之后要报效祖国；鼓励学生阅读名人故事，使他们从诸如毛泽东、周恩来、鲁迅、华罗庚、爱迪生等名人的生平事迹中学习他们的毅力和品质，通过心灵的感受提高他们的道德品质，使学生从书籍中吸取力量，让他们树立努力奋斗的信心和目标，努力学习，提高自己的文化知识和综合素质，为成为祖国的有用人才不断努力；给学生播放爱国主题的电影，让他们在观看过程中入情入境的感受电影中人物的思想和行为，道德意识和行为受到冲击，不断提高他们的道德素质和意志品质。
强化德育工作全面推进素质教育
强化德育工作全面推进素质教育江泽民同志曾在全国教育工作会议上强调：“思想政治素质是最重要的素质，不断增强学生的爱国主义、集体主义、社会主义是素质教育的灵魂。
”因此，在学校教育工作中，德育工作应摆在首位。
笔者从事十多年班主任和少先队辅导员工作，深深认识到：在二十一世纪的今天，学生思想受外界影响日益突出，理想、信念、意识、观点十分复杂。
新形势下强化德育工作，已成为学校全面推进素质教育最重要的一环。
1．加强领导，齐抓共管搞好德育工作的关键是要切实加强领导。
加强领导的措施：①学校主要领导从思想认识上高度重视，把德育工作真正摆上主要工作日程；②提高德育工作地位。
学校必须成立由校长任组长的德育工作领导小组，抓好强化德育工作措施的制定、督查和落实；③建立德育工作保障体系。
校领导一把手要亲自动手，充分发挥党支部的战斗堡垒作用，形成班主任、思品课教师、少先队辅导员为骨干，全体教师参与的德育工作队伍。
要从总体上构建完整的强化德育工作框架，确保工作的长效性。
并在具体工作中狠抓德育工作任务的落实，讲求工作的实效性。
从而使德育工作形成从领导到教师齐抓共管的局面，以加强思品课为主要形式，德育渗透各科教学；以课堂教育为主，课外紧密结合；以学校管教为重，家庭、社会各方面密切配合。
共同加强德育工作，齐心全面育人，建立起学校、家庭、社会一体化的德育新格局。
2．强化措施，提高师德“教育大计，教师为本”。
教师是学生增长知识和思想进步的导师，教师职业道德素质的高低，直接关系到学生的健康成长。
为此，学校在加强德育工作中必须采取一些过硬有效的措施，狠抓提高教师队伍的思想素质。
2．1大讲政治，狠抓学习。
俗话说：“教育者必先受教育。
”要使教师真正上好德育课，学校必须首先抓好教师的政治理论学习和思想政治教育，增强教师的德育功能。
学校应建立严格的教师定期集中学习、讨论和自学制度，要求认真写好读书笔记和学习心得，期末纳入统一检查考评。
通过严格制度的实施，保障措施的落实，促使全体教师学习更加自觉，思想认识逐步升华，道德水平不断提高。
发挥德育优势强化素质教育
发挥德育优势强化素质教育学生的思想品德不是与生俱来的，而是在家庭、社会和学校的教育影下，通过学生自身的思想矛盾斗争而逐步形成和发展起来的，其中，德育教育起着主导作用，而要有效的发挥德育的主导作用，关键在于优化教育环境，充分发挥学校德育优势。
一、校内外环境综合治理，形成德育的共向合力学生的思想品德形成和发展与社会生活息息相关。
对他们的教育，如果依靠学校的单一力量，得不到社会的协力配合，学校德育就会成为一叶孤舟，随时有覆舟之险。
试想，学校出于爱心，教育学生不宜早恋，而电影、电视、书刊却其相关情节。
学校出于文明教育不许学生粗蛮，而社会上人与人之间却视若仇敌。
家庭中，父母对子女却恩威并施，脏话连篇，这样，学校的良好的影响，很容易被社会，家庭中的不良影响所抵消。
由此可见，优化校内环境必须与优化社会环境同步进行，学校与社会、家庭必须同心协力。
为有效地发挥学校德育的主导作用，作为学校的当务之急是要优化德育环境。
首先，要优化学校德育管理队伍。
管理者应具备较高的素质，特别是政治思想品德素质。
如果管理者教育思想不端正，重智轻德，升学唯一，甚至自身品质低劣，追名逐利，如此等等，就会在教师和学生中造成连锁反应。
其次，要优化教师队伍。
先进的教育经验证明，只孤立地抓对学生的教育，而忽视和淡化对教师的政治教育，学校德育就见效甚微，而且，学生中的某些思想认识问题、行为习惯问题，往往与教师有关，有的问题甚至直接源于教师。
因此，务必提高教师的素养，使他们的言行举止时时处处成为学生的楷模。
再次，要培养优良的校风和班风，优良的校风和班风是无声命令。
学生沐浴其中，长期受其熏陶。
良好的校风、班风常常是抵御不良社会影响的坚强壁垒，而如果校风、班风不正，社会上的消极因素就容易乘虚而入。
最后，要优化学校的文化舆论场所。
学校的文化舆论场所必须内容健康、方向正确、格调高尚，有益于学生形成良好的政治思想品德。
二、培养学生的内在素质，提高他们的“免疫力”学校德育主导学生思想品德的形成和发展，但是，学校影响毕竟是外因。
强化德育工作 提高学生德育素养
强化德育工作提高学生德育素养如何抓好学生的德育工作，切实把德育工作放在学校一切工作的首位？把德育工作渗透到学样工作的方方面面，是摆在我们教育工作者面前的一项庄严而又艰巨的任务。
是培养社会主义四有新人，提高学生素质的重要环节。
那么，如何有效的加强学校德育工作，全面提高学生素质呢？笔者认为应从以下六个方面着手：一、突出德育工作的重要性无德即无为，无德亦无基。
试想品德低下，道德败坏的人，能在不损害团体利益，不破坏他人权益的情况下，朝着健康、利国、利民、利己的目标努力吗。
他们的成功，会不伤害他人的利益吗。
答案是否定的。
那么，在学校教育中，突出德育地位，教育学生做事先做人，树志先树德，是学校教育的关键。
二、把德育工作落实在学校工作的方方面面。
教书育人，不是靠喊口号，发指令就能完成的，任何工作，靠的是脚踏实地。
靠的是有每一个细小环节中，潜移默化地渗透，方方面面的影响。
尤其是作为系统工作的学校德育工作，更是百年树林的的持久攻坚。
所以，德育工作必须落实到学校工作的方方面面，积沙成滩，积滴水而成河，从大处着眼，以小处着手，以培养学生的优秀品质。
三、在活动中渗透德育通过参与喜闻乐见的校园文化活动，是培养学生优秀品质的有效途径。
如：观看励志电影，让学生从小树立远大的人生目标；举办“谁是最可爱的人”的演讲，让学生通过对可爱的人的品质认同，激发他们对高尚人格的持久追恋；欣赏讴歌爱国主义，展示高尚情操的文艺汇演，让学生培养爱党、爱国的人文精神。
在活动中学习，也就做到了在学习中成长。
四、净化周边的德育环境孟母三迁，为择良邻。
孩子在一个良好的环境中成长，可远恶习、近良规；可知是非，远小人。
净化校园周边的德育环境，如网吧、麻将馆等等，不要在学校周边500米的范围开吧开馆，以免学生难抵诱惑，沉迷其中。
好的德育环境对孩子的德育渗透，有时胜过千言万语的说教。
五、评优选佳，为学生树立道德榜样评优选佳，是对品德优秀孩子的鼓励和肯定，更是对品德还未达标的孩子的鞭策，让他们学有楷模，仿有榜样，做有目标。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
泽民同志在《关于教育问题的谈话》中强调“思想政治素质是最重要的素质”，“是素质教育的灵魂”。
江总书记从素质教育的高度对德育的重要性作了明确的阐述。
我们意识到德育是素质教崐育的核心，我校坚持把德育作为职业教育的重中之重来抓。
长期以来，我们根据校情特点，面向全体学生，形成了“三全”（全员、全程、全控）育人的体系，注重德育队伍的素质培养，注重德育工作的经常性、针对性、实效性、渗透性和主动性。
使学校的德育工作取得显著成绩。
近年来，学校先后获得市德育工作先进集体，暑期德育工作先进单位(连续三年，其中有一年是市政府颁发的)，福建省教育先进单位、省、市文明学校、市“科教兴市”先进单位、中国健康促进学校等八项综合荣誉和26个单项荣誉称号。
现将工作汇报如下：一、以提高素质为前提，优化德育干部队伍德育干部队伍素质的优劣，决定着德育工作的成败。
我们学校德育队伍存在着“二多一少”现象，即年轻的多、新老师多，德育教龄长的少。
而今天的社会是高科技的社会，又是一个复杂的社会，社会的问题往往会波击校园，给德育工作带来一定的难度，为适应新时期的需求，跟上时代的步伐，我们着力培养建设一支思想政治素质强，职业道德水平高、管理方法科学的德育工作队伍。
１．加强师德规范教育我们要求并引导德育工作者要树立正确的世界观、人生观、价值观和学生观，增强师德信念和师德修养。
教师一旦是发自内心的，对某种道德的义务形成坚定的信心和强烈的责任感，就会达到师德水准高境界的升华，他就会坚定不移地、满腔热情地对教育、对学生实行自己的义务和责任，并且能够在实践中自觉地创造性地激发自己的力量和才华，真正做到尊重学生、热爱学生、关心学生。
我们制定了“教师文明行为十应十忌”条例，我们常组织向英雄模范人物学习，也注意树立我校教师队伍中典型先进人物的形象，使大家学有榜样、赶有方向。
大大增强了教师师德修养的自觉性。
近年来，我校德育队伍荣获校级以上各级各类先进的达118人次。
２．加强德育队伍的培训和理论学习新时期要求德育工作者要了解德育的新动态，接收管理的新知识，学习古今中外优秀的德育理论，以提高自己的理论水平和管理水平。
我们充分利用班主任例会和假期，邀请校领导、校内外的德育专家或先进德育工作者，开设专题讲座。
今年暑期，还专门举办了“德育工作培训班”，我们请了我市“十佳德育工作者”等作了德育理论与实践的讲座，以提高德育队伍的理论水平和工作艺术。
３．加强对年轻班主任的在岗指导和培训。
我们采取以老带新的“结对子”方式，选择努力、进取、优秀的老班主任，在实践中进行“传、帮、带”，以他们的高尚师德、敬业精神和丰富的经验来感染和指导年轻班主任，做到新老班主任，“互学、互促、互勉、共进”，以提高年轻班主任的素质。
４．加强考核评比我们根据已制定的《班主任常规工作条例》、《年段长、班主任工作规范条例》、《班主任职责》和《年段长工作职责》要求并考核年段长和班主任的工作，并实行三级负责制，将工作态度、工作效率、工作业绩进行月考评，奖勤罚赖，使德育队伍的管理规范化、制度化。
二、以加强思想品德教育为先导，开展经常性教育人的正确思想和行为不会先天就有的，而是靠后天的教育和养成的。
研究表明，个体思想品德的发展和提高一般是由日常文明行为习惯开始，到伦理道德，再到政治思想，最后上升为人生观、世界观这一轨道行进的。
可见，高尚的道德品质和良好行为习惯的养成是确立正确的政治方向和科学世界观的基础，所以，思想品行教育应是职业学校德育的中心任务，而常抓不懈，我们培养学生“四个学会”的（学会做人、学会生活、学会学习、学习创造）的第一学会就是做人，我们从以下几个方面着手：１．以课堂教学为主渠道我们认真贯彻《中共中央关于加强和改进思想政治工作的若干意见》的精神，做好邓小平理论的“三进”工作。
我们除注意结合旅游专业的特点，突出思想政治课和思想品德课的功能加强教育以外，还积极探索文化课和专业课的改革，寓思想教育于学科的课堂教学之中，不少老师注意寻找“切入点”的“结合点”，做到结合案例剖析、结合身边的实际分析、结合社会的热点透析。
在高三毕业班，我们还把思想品德教育与职业道德教育结合起来。
２．以班会课为重要阵地班会课是思想政治教育的重要阵地，利用与否，以及利用得好坏，对班集体的发展，对学生良好思想品德的形成起着举足轻重的作用。
有的人缺
乏这种意识，班会课成了“自习课”，成了传达布置工作课。