12 习题5讲解

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六年级上册课文《桥》讲解与习题教学案

六年级上册课文《桥》讲解与习题教学案
③老汉似乎要喊什么,猛然间,一个浪头也吞没了他。
作为一个父亲,老汉肯定希望自己的儿子能够活下来,在看到他被洪水吞噬后,心理既充满了愧疚,又无比痛苦。
④村庄惊醒了。
使用了拟人的修辞手法。这里把村庄人格化,生动形象的写出了洪水的浩大声势。一个“惊”字更把村里人的猝不及防体现地淋漓尽致。
⑤山洪咆哮着,像一群受惊的野马,从山谷里狂奔而来,势不可当。
(2)层次划分
第一部分:(1-4):写黎明时分,村庄突然遭遇洪灾。
第二部分:(5-13):面对死亡的威胁,老汉高风亮节,果断指挥,组织村民撤离。
第三部分:(14-23):群众们都安全转移,老汉和小伙子却失去了生命。
第四部分:(24-27):写洪水退后,一个老太太来祭奠她的丈夫和儿子。结尾揭开悬念,突出了老汉形象地高大。
②村庄惊醒了。人们翻身下床,却一脚踩进水里。是谁惊慌地喊了一嗓子,一百多号人你拥我挤地往南跑。近一米高的洪水已经在路面上跳舞了。人们又疯了似的折回来。东面、西面没有路。只有北面有座窄窄的木桥。死亡在洪水的狞笑声中逼近。人们跌跌撞撞地向那木桥拥去。
③木桥前,没腿深的水里,站着他们的党支部书记,那个全村人都拥戴的老汉。老汉清瘦的脸上淌着雨水。他不说话,盯着乱哄哄的人们。他像一座山。人们停住脚,望着老汉。老汉沙哑地喊话:“桥窄!排成一队,不要挤!党员排在后边!”有人喊了一声:“党员也是人。”老汉冷冷地说:“可以退党,到我这儿报名。”竟没人再喊。一百多人很快排成队,依次从老汉身边奔上木桥。
⑤人们记,那个全村人都拥戴的老汉。
⑦老汉清瘦的脸上淌着雨水。他不说话,盯着乱哄哄的人们。他像一座山。
⑧人们停住脚,望着老汉。
⑨老汉沙哑地喊话:“桥窄!排成一队,不要挤!党员排在后边!”
⑩有人喊了一声:“党员也是人。”

注册会计师CPA税法分章节考点讲解及例题第十二章国际税收税务管理实务

注册会计师CPA税法分章节考点讲解及例题第十二章国际税收税务管理实务

注册会计师CPA税法分章节考点讲解及例题第十二章国际税收税务管理实务2023年注册会计师考试辅导税法(第十二章)【考情分析】2023年新增加的一章,内容较多,2023年教材进行了删减。

近几年本章分值为:2023年2.5分,2023年8.5分,2023年3.5分,2023年9.5分。

本章以主观题形式考核的知识点主要是我国税收抵免制度这部分内容,其他知识点均以客观题的形式考核。

第一部分重要考点回放一、熟悉的考点二、掌握的考点:我国的税收抵免制度1.企业实际应纳所得税额=企业境内外所得应纳税总额-企业所得税减免、抵免优惠税额-境外所得税抵免额2.方法:三步法:抵免限额-实缴税额-比较确定3.本层企业所纳税额属于由一家上一层企业负担的税额=(本层企业就利润和投资收益所实际缴纳的税额+符合规定的由本层企业间接负担的税额)某本层企业向一家上一层企业分配的股息(红利)÷本层企业所得税后利润额。

(计算顺序自下而上)【杨氏记忆法】本层企业所纳税额属于由一家上一层企业负担的税额=(利润税+投资税+间接税)某分配比例某持股比例4.持股条件的判断:顺序自上而下5.相关规定:(1)居民企业在境外设立不具有独立纳税地位的分支机构取得的各项境外所得,无论是否汇回中国境内,均应计入该企业所属纳税年度的境外应纳税所得额。

(2)境外分支机构亏损的非实际亏损额弥补期限不受5年期限制。

(3)可予抵免境外所得税额不包括的情形:略(4)理解税收饶让抵免应纳税额的确定和简易办法计算抵免。

【典型例题】第1页2023年注册会计师考试辅导税法(第十二章)中国居民企业A控股了一家甲国B公司,持股比例为50%,B持有乙国C公司30%股份。

B公司当年应纳税所得总额为1000万元,其中来自C公司的投资收益为300万元,按10%缴纳C公司所在国预提所得税额为30万元,当年在所在国按该国境外税收抵免规定计算后实际缴纳所在国所得税额为210万元,税后利润为760万元,全部分配。

[讲解]大学所有课程课后答案

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口腔住院医师规培习题12(题+答案)

口腔住院医师规培习题12(题+答案)

2020全国规培 口腔全科全真模拟试题12第 1题:单选题(本题1分)通常不会引起张口受限的间隙感染是A.咬肌间隙感染B.翼下颌间隙感染C.颞下间隙感染D.颊间隙感染E.舌下间隙感染【正确答案】:D第 2题:单选题(本题1分)口腔念珠菌病最主要的病原菌是:A.高里念珠菌B.假热带念珠菌C.白色念珠菌D.热带念珠菌E.类星型念珠菌【正确答案】:C第 3题:单选题(本题1分)实验性龈炎证明的是A.牙石与龈炎关系不密切B.单纯菌斑控制难以消除龈炎C.牙菌斑是牙周病的始动因素D.咬合创伤导致牙龈炎发生E.吐舌习惯是牙龈炎的重要病因【正确答案】:C【答案解析】:实验性龈炎证明牙菌斑堆积可直接引起牙龈炎症,进而导致牙周病的发生,C正确。

考点:实验性龈炎的意义第 4题:单选题(本题1分)关于牙根拔除术的叙述中,哪项是错误的A.高位残根可用根钳拔除B.一些低位残根在去除少许牙槽骨后,也可用根钳拔除C.根钳无法夹住的低位残根应使用牙挺D.使用牙挺时不应以腭侧骨板作支点E.牙挺挺刃的大小、宽窄应与牙根相适应【正确答案】:D第 5题:单选题(本题1分)一患者因车祸致口腔颌面部多处裂伤伴下颌骨多发性骨折,出现神志不清,口唇发紫及三凹征时的紧急处理应是A.吸氧B.清创缝合C.骨折复位D.口对口人工呼吸E.气管切开【正确答案】:E第 6题:单选题(本题1分)患者,男性,19岁,右下颌区反复肿胀半年。

两天前再次发作,病程进展快,出现张开受限。

X线片示右下颌角区沿颌骨长轴有单囊阴影、右下颌第三磨牙位于下颌下缘,该患者最可能的诊断是A.右下颌成釉细胞瘤B.右下颌角化囊肿继发感染C.右下颌骨含牙囊肿D.右下颌骨中枢性癌E.右下颌骨骨髓炎【正确答案】:B【答案解析】:有反复发作肿胀的感染病史,沿颌骨长轴生长是X线上角化囊肿的基本特点。

第 7题:单选题(本题1分)口腔的后界为A.腭垂B.舌腭弓C.咽腭弓D.咽门E.舌根【正确答案】:D第 8题:单选题(本题1分)疱疹性口炎水疱的直径常在A.<1mmB.1~3mmC.>3mmD.3~5mmE.>5mm【正确答案】:B第 9题:单选题(本题1分)腺样囊性癌的生物学特点为A.生长缓慢,无包膜,侵袭性强,沿着或围绕纤维生长的趋势;淋巴转移少见B.生长缓慢,有包膜,侵袭性弱,沿着或围绕纤维生长的趋势,淋巴转移少见C.生长较快,无包膜,侵袭性弱,沿着或围绕纤维生长的趋势,淋巴转移常见D.生长较快,无包膜,侵袭性强,沿着或围绕纤维生长的趋势,淋巴转移少见E.生长缓慢,有包膜,侵袭性强,沿着或围绕纤维生长的趋势,淋巴转移少见【正确答案】:A第 10题:单选题(本题1分)氟水漱口不适用于A.作为公共卫生项目和家庭使用B.对龋病活跃性较高或易感患者C.牙矫正期间戴固定矫正器的患者D.不能实行口腔自我健康护理的残疾患者E.龋病低发区【正确答案】:E【答案解析】:龋病低发区无加氟防龋的必要。

高等数学第五章定积分及其应用

高等数学第五章定积分及其应用

⾼等数学第五章定积分及其应⽤第五章定积分及其应⽤第⼀节定积分概念1、内容分布图⽰★曲边梯形★曲边梯形的⾯积★变速直线运动的路程★变⼒沿直线所作功★定积分的定义★定积分存在定理★定积分的⼏何意义★定积分的物理意义★例1 ★定积分的近似计算★例2★内容⼩结★课堂练习★习题5-1 ★返回2、讲解注意:3、重点难点:4、例题选讲:例1利⽤定积分的定义计算积分01dx x 2?.讲解注意:例2的近似值.⽤矩形法和梯形法计算积分-102dx ex讲解注意:第⼆节定积分的性质1、内容分布图⽰★性质1-4★性质5及其推论★例1★性质6★例2★例3★性质7★例4★函数的平均值★例5★内容⼩结★课堂练习★习题5-2★返回2、讲解注意:例1⽐较积分值dx e x ?-2和dx x ?-2的⼤⼩.讲解注意:例2估计积分dx xπ+03sin 31的值.讲解注意:例3估计积分dx xxππ/2/4sin 的值.讲解注意:例4设)(x f 可导1)(lim =+∞→x f x 求且,,dt t f tt x x x ?++∞→2)(3sin lim .讲解注意:例5计算纯电阻电路中正弦交流电t I i m ωsin =在⼀个周期上的()功率的平均值简称平均功率.讲解注意:第三节微积分基本公式1、内容分布图⽰★引例★积分上限函数★积分上限函数的导数★例1-2★例3★例4★例5★例6★例7-8 ★例9★例10★例11★例12★例13★例14★内容⼩结★课堂练习★习题5-3★返回2、讲解注意:3、重点难点:4、例题选讲:例1?x tdt dxd 02cos 求[].讲解注意:例2dt e dxdx t ?321求[].讲解注意:例3.)()((3);)()((2);)((1).,)(00sin cos )(?-===x x x x t f dt t x f x F dt t xf x F dt e x F x f 试求以下各函数的导数是连续函数设讲解注意:例4求.1cos 02x dte x t x ?-→讲解注意:设)(x f 在),(+∞-∞内连续0)(>x f .证明函数且,??=xxdtt f dtt t x F 00)()()(在),0(+∞内为单调增加函数.f 例5讲解注意:例6],1[)ln 21()(1上的最⼤值与最⼩在求函数e dt t t x I x ?+=.值讲解注意:例7求.dx x ?12讲解注意:例8求.1dxx ?--12讲解注意:例9设求??≤<≤≤=215102)(x x x x f ?2讲解注意:例10.|12|10-dx x 计算讲解注意:.cos 1/3/22?--ππdx x 计算例11讲解注意:例12求.},max{222?-dx x x讲解注意:例13计算由曲线x y sin =在,0π之间及x .轴所围成的图形的⾯积x =x =A讲解注意:例14?,./5.,362了多少距离问从开始刹车到停车刹车汽车以等加速度到某处需要减速停车速度⾏驶汽车以每⼩时s m a km -=汽车驶过设讲解注意:第四节换元法积分法和分部积分法1、内容分布图⽰★定积分换元积分法★例1★例2★例3★例4★定积分的分部积分法★内容⼩结★课堂练习★习题5-4★返回★例5★例6★例7★例16★例17★例182、讲解注意:3、重点难点:4、例题选讲:例1计算.sin cos /25?πxdx x讲解注意:例2?a0dx 计算.0a >)(-2x 2a讲解注意:例3计算.sin sin 053?π-dx x x讲解注意:例4计算定积分dx x x ++412.2?讲解注意:例5当)(x f 在],[a a -上连续,,,)(x f 为偶函数当当有(1)(2)则 ??-=aaadx x f dx x f 0)(2)()(x f 为奇函数有?-=aa dx x f 0)(.;讲解注意:例6.--+dx e x x x 计算讲解注意:例7计算.11cos 21122?--++dx x xx x讲解注意:例8若)(x f 在]1,0[上连续证明,(1)?=00)(cos )(sin dx x f dx x f ;(2)πππ=)(sin 2)(sin dx x f dx x xf ,由此计算?π+02cos 1sin dx x x x ./2π/2π讲解注意:例9计算.arcsin 0?xdx 1/2讲解注意:例10计算.2cos 10+x xdx/4π讲解注意:例11计算.sin 0?xdx /2π2x讲解注意:例12.1dx e x 计算1/2讲解注意:例13.1)1ln(102++dx x x 求定积分讲解注意:例14-22ln e e dx x x求.讲解注意:例15.,612ln 2x e dt xt 求已知?=-π讲解注意:例16).(,)(13)()(1022x f dx x f x x x f x f 求满⾜⽅程已知? --=讲解注意:例17证明定积分公式xdx I n n n 0--?-??--?-=n n n n n n n n n n ,3254231,22143231π为正偶数.为⼤于1的正奇数./2π/2π??讲解注意:例18?π05.2cos dx x 求讲解注意:第五节定积分的⼏何应⽤1、内容分布图⽰★平⾯图形的⾯积A ★例1 ★例2 ★平⾯图形的⾯积B ★例3 ★例4 ★平⾯图形的⾯积C ★例5 ★平⾯图形的⾯积D★例6 ★例7 ★例8 旋转体★圆锥★圆柱★旋转体★旋转体的体积★例9 ★例 10 ★例 11 ★平⾏截⾯⾯积为已知的⽴体的体积★例 12 ★例 13 ★内容⼩结★课堂练习★习题5-5 ★返回2、讲解注意:3、重点难点:4、例题选讲:例1]1,1[]1,0[2之间的⾯积.和轴上⽅在下⽅与分别求曲线-∈∈=x x x x y讲解注意:例2],1[ln 之间的⾯积.轴上⽅在下⽅与求e x x y =讲解注意:例3.1,1,03所围图形⾯积与直线求=-===x x y x y讲解注意:例44,0,042所围图形⾯积.和直线求由曲线===-=x x y x y讲解注意:例5.2所围成平⾯图形的⾯积与求由抛物线x y x y ==讲解注意:例642,2,所围成图形的⾯积.求由三条直线=-=+=y x y x x y422围成图形的⾯积与求+-==x y x y讲解注意:例8.0cos sin 之间所围图与在和求由曲线π====x x x y x y 形的⾯积讲解注意:例9r 圆锥体的直线、h x =及x 轴围直线连接坐标原点O 及点),(r h P 成⼀个直⾓三⾓形.x 轴旋转构成⼀个底半径为计算圆锥体的体积.h ,将它绕⾼为,的讲解注意:例10.12222y x V V y x by a x 和积轴旋转所得的旋转体体轴和分别绕求椭圆=+讲解注意:例112,22轴旋转⽽成的旋转体的体积.轴和所围成的图形分别绕求由曲线y x x y x y -==讲解注意:例12⼀平⾯经过半径为R 的圆柱体的底圆中⼼计算这平⾯截圆柱体所得⽴体的体积.并与底⾯交成,,⾓讲解注意:例13.的正劈锥体的体积的圆为底、求以半径为h R ⾼位平⾏且等于底圆直径的线段为顶、讲解注意:第六节积分在经济分析中的应⽤1、内容分布图⽰★由边际函数求原经济函数★需求函数★例1★总成本函数★例2★总收⼊函数★例3★利润函数★例4由边际函数求最优问题★例5★例6其它经济应⽤★例7⼴告策略★消费者剩余★例8★国民收⼊分配★例9★返回2、讲解注意:3、重点难点:4、例题选讲:例1),80,(80,4) (,==-='q pp qp格的函数关系.时即该商品的最⼤需求量为且边际需求的函数已知对某商品的需求量是价格求需求量与价讲解注意:例2, 90,2)(0.2 ==ceqCq 求总成本函数.固定成本的函数若⼀企业⽣产某产品的边际成本是产量讲解注意:例310,40),/(2100)(个单位时单位时的总收⼊及平均收⼊求⽣产单位元单位时的边际收⼊为已知⽣产某产品-='q q R q 并求再增加⽣产所增加的总收⼊.讲解注意:例45,10,413)(,225)(0==-='-='q c q q C q q R 时的⽑利和纯利.求当固定成本为边际成本已知某产品的边际收⼊讲解注意:例5吨产品时的边际成本为某企业⽣产q )/30501)(吨元q q C +='(?,900试求产量为多少时平均成本最低元且固定成本为讲解注意:例6q q q C q q R ,1(3)?(2);54(1)),/(/44)(),/(9)(+='-='求总成本函数和利润函数.万元已知固定成本为当产量为多少时利润最⼤万台时利润的变化量万台增加到试求当产量由其中产量万台万元成本函数为万台万元假设某产品的边际收⼊函数为以万台为单位.边际讲解注意:例70.02,10%,,100000,130000)(,.10%,1000000t e t 则决如果新增销售额产⽣的利润超过⼴告投资的美元的⼴告活动对于超过按惯例⾏⼀次类似的总成本为以⽉为单位下式的增长曲线⼴告宣传期间⽉销售额的变化率近似服从如根据公司以往的经验平均利润是销售额的美元某出⼝公司每⽉销售额是美元的⼴告活动.试问该公司按惯例是否应该做此⼴告.1000000公司现在需要决定是否举定做⼴告讲解注意:8例.2,318)(-=CS q q D 并已知需求量为如果需求曲线为个单位试求消费者剩余,表⽰某国某年国民收⼊在国民之间分配的劳伦茨曲线可近似地由讲解注意:第七节⼴义积分1、内容分布图⽰★⽆穷限的⼴义积分★⽆穷限的⼴义积分⼏何解释★例1★例2★例3★例4★例5★例6★⽆界函数的⼴义积分例7★例8★例9★例10★例11★例12★例13★内容⼩结★课堂练习★习题5-7★返回★2、讲解注意:3、重点难点:4、例题选讲:例1?∞+-0.dx e x 计算⽆穷积分讲解注意:例2.sin 0的收敛性判断⽆穷积分∞+xdx讲解注意:例312?∞+∞-+x dx计算⼴义积分讲解注意:例4计算⼴义积分.1sin 12∞+dx x x 2/π讲解注意:例5计算⼴义积分∞+-pt dt e 且0>p 时收敛p 是常数,(). t 0讲解注意:例6证明⼴义积分∞+11dxx p当1>p 时收敛当1≤p 时发散.,讲解注意:例7计算⼴义积分).0(022>-?a x a dxa讲解注意:例8证明⼴义积分11dx x q当1""讲解注意:例9计算⼴义积分.ln 21x dx讲解注意:例10计算⼴义积分.30dx1=x 瑕点)1(2/3-x .讲解注意:例11计算⼴义积分?∞+03+x x dx1().讲解注意:例12.)1(arcsin 10-dx x x x计算⼴义积分讲解注意:例13.11105?∞+++x x x dx 计算⼴义积分讲解注意:。

人教高中语文必修上 12《拿来主义》(同步习题)(解析版)

人教高中语文必修上 12《拿来主义》(同步习题)(解析版)

《拿来主义》同步习题一、选择题1.下列词语中,加点字的读音全都正确的一项是()A.国粹.(cuì)仪.节(yí)自诩.(xǔ)残羹冷炙.(zhì)B.供给.(gěi)吝啬.(sè)脑髓.(suǐ)冠.冕堂皇(guān)C.摩.登(mó)鸦.片(yā)孱.头(càn)故弄玄.虚(xián)D.勃.然(bó)蹩.进(bié)譬.如(bì)礼尚.往来(shàng)【答案】A【解析】本题考查考生识记现代汉语字音的能力。

此类试题解答时,字音重点考核多音字、形声字、形似字、音近字、方言、生僻字等,多音字注意据义定音,要找规律,结合词义、词性、运用场合等记忆。

本题要求选正确的一项。

B项,“给”应读jǐ。

读“jǐ”有以下几种情况:1.供应:供~。

补~。

~养。

自~自足。

2.富裕,充足:家~人足。

3.敏捷:言论~捷。

C项,“玄”应读xuán。

故弄玄虚,汉指故意玩弄花招,使人迷惑,无法捉摸。

D项,“譬”应读pì。

譬如,意思是比如。

故选A。

2.下列对《拿来主义》这篇文章相关内容的理解和分析,不正确的一项是()A.文中第一段列举了“送去主义”的表现,即送古董,送古画新画,送梅兰芳。

B.“闭关主义”的表现是“自己不去,别人也不许来”。

C.“送去主义”的实质是帝国主义向中国倾销剩余物资进行文化经济侵略的政策。

D.“拿来主义”的正确做法是“有思考、有鉴别、有选择”。

【答案】C【解析】本题考查理解分析文章内容的能力。

C项,“‘送去主义’的实质是帝国主义向中国倾销剩余物资进行文化经济侵略的政策”错误,“送去主义”是为了媚外,把自己国家的东西不分类别统统送出去,文中主要是送古董,送古画新画,送梅兰芳;“帝国主义向中国倾销剩余物资进行文化经济侵略的政策”应为“送来主义”。

故选C。

阅读下面的文字,完成下面小题。

新概念英语第三册第12课习题答案及解析

新概念英语第三册第12课习题答案及解析

新概念英语第三册第12课习题答案及解析新概念英语第三册第12课习题答案及解析新概念3课后习题答案:Lesson 12 1c 2d 3a 4b 5d 6c 7b 8c 9b 10d 11d 12a新概念3课后习题解析:1.C 要么是过度乐观, 要么是过度的悲观unreal adj.不真实的, 虚幻的present vt.介绍, 赠送, 表现wretchedness n.可怜, 悲惨idleness n.闲散, 懒惰, 赋闲无事unduly adv.不适当地, 过度地, 不正当地optimistic adj.乐观的pessimistic adj.悲观的, 厌世的2.D essential(adj.必需的, 基本的)= very necessaryequipment n.装备, 设备3.A fend for oneself 独立的照料某人4.B think of sb/sth as… 把某人、某事看作为...5.D few of us 我们当中没有几个人6.C after(介词)其后要和名词、动名词搭配-- after(连词)引导时间状语从句, 表示动作在前。

(A答案变为they had rowed就对了)7.B Refrigerators are useful.= A refrigerator is useful.Scarce adj.缺乏的, 不足的, 稀有的, 不充足的8.C 为做过的事情后悔:regret + doing be sorry that是否能够表示后悔去做某事?9.Binhabited(adj.有人居住的) uninhabited(adj.无人居住的)unpopular adj.不流行的, 不受欢迎的barren adj.不生育的, 不孕的, 贫瘠的 n.荒地10.D 完全不同的 entirely differentnaturally adv.自然地, 天然地11.D觉得、发现某人或某事怎么样:find sb/sth to be -- They found the trip to be very exciting.某人或某事被发现怎么样, 常用被动语态。

习题(作业)讲解12

习题(作业)讲解12
Z P
E W
25°
Q
N
Q′
S
• 16、赤道: 南北 半球的分界线,即南北 纬度界线; • 17、南北回归线( 23°26′ ): 热 带 与 温 带的分界线,即 阳光 直射范围的 界线。 • 18、南北极圈( 66°34′ ): 温 带 与 寒 带的分界线,即 极昼 、 极夜 范 围的界线。 • 19、经线:在地球仪上,连接 南北极点的 线,又叫子午线。
0o
0o 0o 0o 58o30′
270o
90o 0o 180o 0o
0o
0o -58o30′ 58o30′ 0o
-58o30′
180o
0o
赤角t 0h 12h ∕ ∕ 18h 6h 0h 12h 0h 12h
赤经a 9h45m 21h45m ∕ ∕ 15h45m 3h45m 9h45m 21h45m 9h45m 21h45m
• 12、天赤道 :是指地球赤道平面无限扩大,同天 球相割而成的天球大圆。
• 13、黄道 :是指地球绕太阳公转轨道平面无限扩 大与天球相割而成的天球大圆 。 • 14、天顶距 :天体相对于天顶的角距离。
• 15、极距 :赤纬的余角叫极距 。
• 16、子午圈 :过天极的地平经圈,与地平圈交于 南点和北点。 • 17、春分圈 :通过春分点的赤经圈。 • 18、无名圈 :通过春分点的黄经圈。
• •

6、天轴是地轴的延长线,它同天球相交的两点
是天北极、天南极。
7、天赤道是赤道平面同天球的交线,地球经圈
平面同天球的交线称为子午圈。 8、地平圈是通过地心且垂直于当地铅垂线的平 面同天球的交线;铅垂线同天球相交的两点是天 顶、天底。

9、黄道是地球公转的轨道平面同天球的交线, 它是太阳周年视运动的路线。

人教版六年级上册数学教案-第3单元第12课时练习课

人教版六年级上册数学教案-第3单元第12课时练习课

人教版六年级上册数学教案第3单元第12课时练习课作为一名经验丰富的教师,我深知练习课的重要性,它能帮助学生巩固所学知识,提高解决问题的能力。

在本节课中,我将带领学生复习人教版六年级上册第3单元的知识点,并通过一系列练习题,让学生在实践中运用所学,达到巩固提升的目的。

一、教学内容本节课主要复习第3单元中的《分数乘法》和《分数除法》两部分内容。

分数乘法主要讲解分子与分子相乘、分母与分母相乘,以及分子分母同时乘以或除以同一个数的方法。

分数除法则主要讲解乘以倒数、分数与整数相除,以及分数与分数相除的方法。

二、教学目标1. 巩固分数乘法的计算方法,提高运算速度和准确性。

2. 掌握分数除法的计算方法,能灵活运用所学知识解决问题。

3. 培养学生的逻辑思维能力和解决实际问题的能力。

三、教学难点与重点1. 分数乘法的计算方法。

2. 分数除法的计算方法。

3. 在实际问题中灵活运用分数乘除法。

四、教具与学具准备1. 教具:黑板、粉笔、练习题。

2. 学具:练习本、笔、计算器。

五、教学过程1. 复习导入:通过提问方式复习上节课所学的分数乘法知识,引导学生回顾分子与分子相乘、分母与分母相乘,以及分子分母同时乘以或除以同一个数的方法。

2. 讲解与示范:讲解分数除法的计算方法,包括乘以倒数、分数与整数相除,以及分数与分数相除的方法。

并在黑板上进行示范,让学生清晰地了解每一步的运算过程。

3. 练习环节:布置一系列分数乘除法的练习题,让学生独立完成。

在学生练习过程中,我会逐一检查并给予指导,帮助学生提高运算速度和准确性。

4. 解决问题:出示几个实际问题,让学生运用分数乘除法知识进行解答。

例如:“一块巧克力,小明吃了它的$\frac{1}{3}$,小红吃了它的$\frac{1}{4}$,剩下的部分是多少?”等问题。

六、板书设计1. 分数乘法计算方法:分子与分子相乘分母与分母相乘分子分母同时乘以或除以同一个数2. 分数除法计算方法:乘以倒数分数与整数相除分数与分数相除七、作业设计1. 完成练习册第3单元第12课时的练习题。

2020年口腔科主治医师资格笔试专业实践能力考点解析 (12):口腔外科学习题综合讲解

2020年口腔科主治医师资格笔试专业实践能力考点解析 (12):口腔外科学习题综合讲解

口腔外科学——习题综合讲解实践能力题型A1/A2---简单型----记忆性知识点案例---中等病例型----某个疾病的相关知识点考查----答题不可逆案例---复杂病例型----多个疾病的相关知识点考查----答题不可逆-----答案个数≥1,选错会扣分B型---简单型----易混淆知识点----备选答案可重复选或不选注意事项1.紧扣题干----深度挖掘题干中的提示点2.收集问题----出题规律:对诊断信息逐步完善的过程----多联系前面问题及答案,及时纠正解题思路3.联系实际----身临其境、合乎规范、及时回顾4.理解问题----限定词性提问----反向提问----问题并存【例题】患者,男,30岁,因下颌第二磨牙残根拔除,给予2%利多卡因行下牙槽神经阻滞麻醉,未行注射器回抽,注射后患者出现烦躁不安、多话、恶心、呕吐、多汗、血压上升,造成此现象最可能的原因是A.患者饥饿、疲劳及全身健康较差B.中毒反应C.过敏反应D.血肿E.肾上腺素反应『正确答案』B『答案解析』因注射到血管,引起患者烦躁不安、多语为中毒反应。

【例题】患者男性,68岁,左下颌第一磨牙残冠,高血压病史20余年,服药控制在19/12kpa(143/90mmHg),近半月出现劳累后心前区疼痛症状,下列叙述哪项是错误的A.应心血管内科治疗后再拔牙B.拔牙可能诱发心内膜炎C.拔牙可能诱发心绞痛D.拔牙可能诱发心肌梗死E.此患者目前应禁忌拔牙『正确答案』B『答案解析』先天性心脏病、风湿热引起瓣膜损害、曾做过心脏修补手术的患者容易导致心内膜炎,与此题心绞痛无关,答案选择B。

【例题】患者女性,65岁,右下颌阻生齿为三根,拔除过程中远中舌根折断约2mm,根尖无病变,此时采取的最佳治疗方案是A.根钳拔除B.根尖挺拔除C.延期拔除D.不予拔除暂时观察E.翻瓣去骨涡轮机拔除『正确答案』D『答案解析』因患者年龄较大,且断根小于5mm,无根尖病变,因此选择不与拔除暂时观察。

人教版五年级上册数学教案-第5单元第12课时 练习课

人教版五年级上册数学教案-第5单元第12课时  练习课

人教版五年级上册数学教案第5单元第12课时练习课教学目标:1. 让学生通过练习,巩固和掌握本单元所学的知识,提高解决问题的能力。

2. 培养学生运用数学知识解决实际问题的能力,增强学生的数学应用意识。

3. 培养学生合作学习的能力,提高学生的团队协作意识。

教学内容:1. 本单元所学知识的巩固和练习。

2. 解决实际问题的能力培养。

3. 合作学习的能力培养。

教学重点:1. 本单元所学知识的巩固和练习。

2. 解决实际问题的能力培养。

教学难点:1. 本单元所学知识的巩固和练习。

2. 解决实际问题的能力培养。

教学过程:一、导入1. 老师带领学生回顾本单元所学的知识,引导学生对本单元的知识进行总结和归纳。

2. 老师提出一些与本单元相关的问题,让学生进行思考和回答,激发学生的学习兴趣。

二、练习1. 老师给出一些与本单元相关的练习题,让学生独立完成。

2. 老师对学生的练习情况进行检查和指导,及时纠正学生的错误,解答学生的疑问。

3. 老师引导学生进行合作学习,让学生相互讨论和交流,共同解决问题。

三、总结1. 老师对本节课的学习情况进行总结,强调本节课的重点和难点。

2. 老师对学生的表现进行评价,鼓励学生的优点,指出学生的不足之处。

3. 老师布置一些与本单元相关的作业,让学生回家进行复习和巩固。

教学反思:本节课通过练习,让学生巩固和掌握了本单元所学的知识,提高了学生解决问题的能力。

同时,通过合作学习,培养了学生的团队协作意识。

在教学过程中,老师要注重学生的个体差异,及时纠正学生的错误,解答学生的疑问,提高教学效果。

重点关注的细节:合作学习的能力培养在本节课的教学过程中,合作学习的能力培养是一个需要重点关注的细节。

合作学习是指学生在小组或团队中为了完成共同的任务,有明确的责任分工的互助性学习。

合作学习鼓励学生为集体利益和个人利益而一起工作,在完成共同任务的过程中实现自己的理想。

合作学习能让学生在自然状态下学习和交往,鼓励学生相互协作,共同完成学习任务,从而培养学生的合作精神。

离散数学课件总复习之习题讲解

离散数学课件总复习之习题讲解

4 c8
25 c2
10 c5
11 c6
36 c7
7 3 c3 11 4 c8 17 6 c4 10 c5 7 3 c3
11
5 c1
6 c4
25 c2
11 c6
36 c7
5 c1
22 11
4 c8
25 c2
36 c7 5 c1
17
11 c6 10 c5 7 3 c3 4 c8
6 c4
25 c2
36 c7 11 5 c1 61
6 c4
11 10 c6 c5
3 c3
c7 01
4 c8
c8 1111
c5 110
c6 101
电文总码数:4×5+ 2×25+ 4×3+ 4×6+ 3×10+ 3×11+ 2×36+ 4×4=257
P295 6.9
设散列表为 HT[13] ,散列函数 H(key)=key%13 ,用闭散列法解决冲突, 对下列关键码序列12,23,45,57,20,03,78,31,15,36造表。 (1)采用线性探查法寻找下一个空位,画出相应的散列表,并计算等概率 下搜索成功的平均搜索长度和搜索不成功的平均搜索长度。 ( 2 )采用双散列法寻找下一个空位,再散列函数 RH(key)=(7*key)%10+1 , 寻找下一个空位的公式为 Hi=( Hi-1+RH(key))% 13,H1=H(key) 。画出 相应的散列表,并计算等概率下搜索成功的平均搜索长度。 温习:
20122012年秋季年秋季各内容重点题型讲解各内容重点题型讲解容容比比示例例题示例例题线性表线性表1515p86222p86222栈和队列栈和队列1515p133322p133322数组矩阵和串数组矩阵和串1010p185413p185413二叉树堆二叉树堆huffmanhuffman2020p248518p2485185205201010p29569p295691100p393810p393810p395824p395824搜索结构搜索结构2020p343715p343715排序排序p44092p44092p86222p86222设在一个带附加头结点的单链表中所有元素结点的数据值按递增顺序排列试编写一个函数删除表中所有大于min小于max的元素若存firstppqq温习

2022-2023学年北京市第八中学高三上学期12月月考物理试卷带讲解

2022-2023学年北京市第八中学高三上学期12月月考物理试卷带讲解
11.如图所示,匀强磁场中有a、b两个闭合线圈,它们用同样的导线制成,匝数均为10匝,半径ra=2rb。磁场方向与线圈所在平面垂直,磁感应强度B随时间均匀增大。两线圈中产生的感应电动势分别为Ea和Eb,感应电流分别为Ia和Ib,功率分别为Pa和Pb,相同时间通过线圈的电荷量分别为qa和qb,不考虑两线圈间的相互影响。下列说法正确的是()
A. 时间内,磁铁受到线圈的作用力方向先向上后向下
B.若将磁铁两极翻转后重复实验,将先产生负向感应电流,后产生正向感应电流
C.若将线圈的匝数加倍,线圈中产生的电流峰值也将加倍
D.若将线圈到玻璃管上端的距离加倍,线圈中产生的电流峰值也将加倍
B
【详解】A.根据楞次定律的“来拒去留”可知, 时间内,磁铁受到线圈的作用力方向一直向上,故A错误;
B
【详解】带电粒子如图示方向进入电场后,在电场方向受电场力与 夹角为钝角,做类斜上抛运动,电场力先做负功后做正功,动能先减小后增大,则速度也是先减小后增大。
故选B。
3.两个带等量负电的点电荷 和 的等差等势面分布如图所示,a、b、c、d为电场中的四个点,其中b、c两点关于两电荷连线对称,a、d两点在两电荷连线上,且a点到 的距离和d点到 的距离相等。则( )
C.图中保持极板带电量一定,根据
故选B。
8.图1和图2是教材中演示自感现象的两个电路图, 和 为电感线圈。实验时,断开开关 瞬间,灯 突然闪亮,随后逐渐变暗;闭合开关 ,灯 逐渐变亮,而另一个相同的灯 立即变亮,最终 与 的亮度相同。下列说法正确的是()
A.图1中,闭合 ,电路稳定后, 中电流大于 中电流
B.图1中,断开 , 中的电流方向与断开前相反
A.若是带正电的粒子从右端射入,则应减小电场强度E

6.1.2练习十二(教案)四年级上册数学人教版

6.1.2练习十二(教案)四年级上册数学人教版

6.1.2练习十二(教案)四年级上册数学人教版作为一名经验丰富的教师,我将以人教版四年级上册数学教材第六章第一节的内容为基础,为学生们设计一次关于“练习十二”的教学活动。

一、教学内容我们将在本节课中复习和巩固之前学习的小数四则运算知识。

教材中第六章第一节的练习十二包含了多道涉及小数加减乘除的题目,旨在让学生们在实践中运用所学知识,提高运算技巧。

二、教学目标通过本次练习,我希望学生们能够在理解小数四则运算的基础上,熟练运用运算规律,提高计算速度和准确性。

同时,培养他们的逻辑思维能力和解决问题的能力。

三、教学难点与重点本节课的重点是让学生掌握小数四则运算的计算法则,提高运算速度。

难点在于如何引导学生正确处理小数点的位置,避免在运算过程中出现错误。

四、教具与学具准备为了帮助学生们更好地进行练习,我已经准备好了练习纸、计算器和多媒体教学设备。

五、教学过程1. 情景引入:我会以一个现实生活中的购物场景为例,让学生们理解小数四则运算在实际生活中的应用。

2. 讲解与示范:在讲解练习题之前,我会先复习一下小数四则运算的计算法则,并通过示例题目进行讲解。

3. 自主练习:学生们在练习纸上独立完成练习题,我会巡回指导,及时纠正他们在运算过程中出现的问题。

5. 巩固练习:为了让学生们更好地巩固所学知识,我会设计一些随堂练习题,让他们在课堂上完成。

六、板书设计板书设计如下:小数四则运算加法:例:2.3 + 1.5 = 3.8减法:例:4.6 2.1 = 2.5乘法:例:2.5 × 4 = 10除法:例:8 ÷ 2 = 4七、作业设计1. 请完成练习纸上的练习题。

2. 请举例说明小数四则运算在实际生活中的应用。

答案:2. 例如:在超市购物时,商品的价格和数量之间需要进行小数四则运算,计算出总价。

八、课后反思及拓展延伸本节课通过练习十二的设计,让学生们在实践中巩固了小数四则运算的知识。

在教学过程中,我注意到了学生们在运算中出现的一些问题,并在集体讲解环节进行了针对性的解答。

数学习题讲解

数学习题讲解
基本不等式的应用(一)
————求最值
(一)利用基本不等式求最值 1、求一元函数最值:
4 例 1(1)已知 x<0,求 f(x)=2+ +x 的最大值; x (2)已知 x>1,求 f(x)=x+ 1 的最小值; x-1
1 (3)求函数y 的最小值。 的最小值. (3)已知 x≥2,求2f(x)=4x-2+ 4x-5 x 2
1 (4)解 :原式=(a2 -10ac+25c2)+ ab +ab+ a(a-b)+a2-ab-a(a-b) 1 1 =(a-5c) +ab+ab+ +a(a-b) a(a-b)+2
1 ab+2 ab·
1 · a(a-b)=4, a(a-b)
ab=1 2 2 a(a-b)=1,即 a= 2,b= ,c= 时, 当且仅当 2 5 a=5c 等号成立.
命题方向
综合应用
2
1 1 m 设 a>b>c,且 + ≥ 恒成立,则 m 的取 a-b b-c a-c
值范围是__________.
[答案]
(-∞,4]
[解析]
a-c a-c ∵ + a-b b-c
a-b+b-c a-b+b-c = + a-b b-c b-c a-b =2+ + ≥2+2 a-b b-c b-c a-b · =4. a-b b-c
x +4 = 2 x +2
2
x +2+2 2 x +2 2 ¡ 2 2 Ý 2 x +2
2
= x +2 + µ x +2 = ±
2
2 ¼ x=0 Ê È µ º . ´ ±¡ È Å 2 x +2
x2 3 x2 2
变形:求函数 y

三年级语文上册每课讲解+随堂练习+单元练人教第12课花的学校54

三年级语文上册每课讲解+随堂练习+单元练人教第12课花的学校54

2花的学校你听说过“花的学校”吗?花的学校我们一起走进花的学校,领略一下它的美丽吧!拉宾德拉纳特 · 泰戈尔(1861年—1941年)印度著名诗人、文学家、社会活动家、哲学家和印度民族主义者。

泰戈尔出生于印度加尔各答一个富有的贵族家庭。

以《吉檀迦利》成为第一位获得诺贝尔文学奖的亚洲人。

他的诗中含有深刻的宗教和哲学的见解,泰戈尔的诗在印度享有史诗的地位,代表作《吉檀迦利》、《飞鸟集》、《眼中沙》等。

《花的学校》选自泰戈尔的儿童散文诗集《新月集》,出版于1886年。

当时,风华正茂的泰戈尔,正值春风得意。

他的第一个女儿刚好降生,事业上也不断取得成功。

温馨的家庭,锦绣的前程,使得青年诗人身心愉悦。

正是在这样的背景下,他写了这本著名诗集。

诗集问世之后,泰戈尔也因此被誉为“儿童诗人”。

有人说,《新月集》是天使带给人间的浪漫,是天堂送给大地的诗篇。

学习目标1.会认本课5个生字,会写12个生字,认识多音字“假”,理解生字组成的词语。

(重点)2.朗读课文,想象花在绿草上“跳舞”“狂欢”的情景。

(难点)听范读,边听边画出文中的生字,注意生字的读音。

请同学们自由朗读课文,注意读准字音,读通句子,难读的地方多读几遍。

自读提示青裳鸿衣羽裳shang衣裳裳地dì(地下)de (高兴地)读一读下面的句子,看看你有什么发现?于是一群一群的花从无人知道的地方突然跑出来,在绿草上跳舞、狂欢。

•注意加点字的读音!读一读:燕子妈妈高兴地(de )对小燕子说:“我们要飞到南方过冬,小青蛙在地(dì)下冬眠,明年春天大家才会见面。

”•【荒野】【狂欢】【碰触】【扬起】【润湿】高举,卷起。

荒凉的野外。

潮湿;湿润。

接触、碰撞。

纵情欢乐。

试着把词语和意思连起来!指名读课文,同学互评:字音是否正确,句子是否通顺。

检查自读情况再读课文,想一想课文写了什么?本文写了顽皮活泼而且具有丰富细腻的想像力的孩子,在看到六月里雷电交作、风雨交加之后青草地冒出的花儿时,就在自己想像的天空里自由驰骋起来。

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习题五(P148):5.职工社团数据库有三个基本表,表达以下操作:1)定义职工表、社会团体表和参加表,并说明其主码和参照关系。

CREATE TABLE 职工(职工号 CHAR(10)PRIMARY KEY,姓名 CHAR(8) NOT NULL,年龄 SMALLINT,性别 CHAR(2),CONSTRAINT C1 CHECK (性别 IN (′男′, ′女′)));CREATE TABLE 社会团体(编号 CHAR(8) PRIMARY KEY,名称 CHAR(12)NOT NULL,负责人 CHAR(10),活动地点 VARCHAR(50),CONSTRAINT C2 FOREIGN KEY(负责人) REFERENCES 职工(职工号));CREATE TABLE 参加(职工号 CHAR(10),编号 CHAR(8),参加日期 DATE,CONSTRAINT C3 PRIMARY KEY(职工号,编号),CONSTRAINT C4 FOREIGN KEY(职工号) REFERENCES 职工(职工号), CONSTRAINT C5 FOREIGN KEY(编号)REFERENCES 社会团体(编号));2)建立下列两个视图。

社团负责人(编号,名称,负责人职工号,负责人姓名,负责人性别);参加人情况(职工号,姓名,社团编号,社团名称,参加日期);CREATE VIEW 社团负责人(编号,名称,负责人职工号,负责人姓名,负责人性别)ASSELECT 编号,名称,负责人,姓名,性别FROM 社会团体,职工WHERE 社会团体.负责人=职工.职工号;CREATE VIEW 参加人情况(职工号,姓名,社团编号,社团名称,参加日期)ASSELECT 参加.职工号,姓名,参加.编号,名称,参加日期 FROM 社会团体,职工,参加WHERE 参加.职工号=职工.职工号 AND 参加.编号=社会团体.编号;3)查找参加歌唱队或篮球队的职工号和姓名。

SELECT 职工号,姓名FROM 职工,社会团体,参加WHERE 职工.职工号=参加.职工号 AND社会团体.编号=参加.编号 AND社会团体.名称 IN(′唱歌队′,′篮球队′);4)查找没有参加任何社会团体的职工情况。

SELECT *FROM 职工WHERE NOT EXISTS(SELECT *FORM 参加WHERE 参加.职工号=职工.职工号);5)查找参加了全部社会团体的职工情况。

SELECT *FROM 职工WHERE NOT EXISTS(SELECT *FROM 参加WHERE NOT EXISTS(SELECT *FROM 社会团体WHERE参加.职工号=职工.职工号AND参加.编号=社会团体.编号));7)求每个社会团体的参加人数。

SELECT编号,COUNT(职工号)FROM 参加GROUP BY 编号8)求参加人数最多的社会团体的名称和参加人数。

SELECT名称,COUNT(参加.职工号)FROM 社会团体,参加WHERE 社会团体.编号=参加.编号GROUP BY 参加.编号HAVING MAX(COUNT(参加.职工号))=COUNT(参加.职工号));9)求参加人数超过100人的社会团体的名称和负责人(姓名)。

SELECT 名称,姓名FROM 社会团体,参加,职工WHERE 社会团体.编号=参加.编号 AND社会团体.负责人=职工.职工号GROUP BY 参加.编号 HAVING COUNT(参加.职工号)>1006.设工程-零件数据库中有4个基本表。

(P149)完成下列操作:1) 找出天津市供应商的姓名和电话。

SELECT 姓名,联系电话FROM 供应商WHERE 所在城市= ′天津′;2)查找预算在50000~100000元之间的工程信息,并将结果按预算降序排列。

SELECT *FROM 工程WHERE 预算BETWEEN 50000 AND 100000ORDER BY 预算 DESC;3)找出使用供应商S1所提供零件的工程号码。

SELECT 工程代码FROM 供应零件WHERE 供应商代码=′S1′;4) 找出工程项目J2使用的各种零件名称及其数量。

SELECT 零件名,数量FROM 零件,供应零件WHERE 零件.零件代码=供应零件.零件代码 AND 供应零件.工程代码=′J2′;5) 找出上海厂商供应的所有零件号码。

SELECT 零件代码FROM 供应商,供应零件WHERE 供应商.供应商代码=供应零件.供应商代码 AND 供应商.所在城市=′上海′;6)找出使用上海产的零件的工程名称。

SELECT 工程名FROM 零件,供应零件,工程WHERE 工程.工程代码=供应零件.工程代码 AND 零件.零件代码=供应零件.零件代码AND产地=′上海′;7)找出没有使用天津产零件的工程号码。

SELECT 工程代码FROM 工程WHERE 工程代码 NOT IN(SELECT 工程代码FROM 供应零件,零件WHERE零件.零件代码=供应零件. 零件代码 AND 产地=′天津′);8)把全部红色零件的颜色改成蓝色。

UPDATE 零件SET 颜色=′蓝′WHERE 颜色=′红′;9)将由供应商S5供给工程代码为J4的零件P6改为由S3供应,并作其他必要修改。

UPDATE供应零件SET 供应商代码=′S3′WHERE 供应商代码=′S5′AND工程代码=′J4′ AND零件代码=′P6′;10)从供应商关系中删除S2的记录,并从供应零件关系中删除相应记录。

(注意删除的先后顺序,思考为什么?)DELETEFROM 供应零件WHERE 供应商代码=′S2′DELETEFROM 供应商WHERE 供应商代码=′S2′7.已知关系数据模型,写出查询程序:(P150)1)将选修课程″DB″的学生学号SNO,姓名SN建立视图SDB。

2)选修课程″DB″的学生姓名SN。

CREATE DATABASE Student_CourseON PRIMARY (NAME= Student_Course,FILENAME=C:\MSSQL\data\ Student_Course.mdf) CREATE TABLE S(SNO CHAR(9) PRIMARY KEY,SN CHAR(10) NOT NULL,SEX CHAR (2),AGE SMALLINT,CONSTRAINT C1 CHECK (SEX IN (′男′, ′女′)); CREATE TABLE C(CNO CHAR(6) PRIMARY KEY,CN CHAR(20),PCNO CHAR (6),CONSTRAINT C2 FOREIGN KEY(PCNO) REFERENCES C(CNO)); CREATE TABLE SC(SNO CHAR(9),CNO CHAR(6),GR SMALLINT,CONSTRAINT C3 PRIMARY KEY (SNO,CNO), CONSTRAINT C4 FOREIGN KEY(SNO) REFERENCES S(SNO), CONSTRAINT C5 FOREIGN KEY(CNO) REFERENCES C(CNO))1)CREATE VIEW SDB(SNO,SN)ASSELECT S.SNO,SNFROM S,SC,CWHERE S.SNO=SC.SNO ANDO=O ANDCN=′DB′;2) SELECT SNFROM S,SC,CWHERE S.SNO=SC.SNO ANDO=O ANDCN=′DB′;SELECT SNFROM SDB8.已知表结构,完成操作。

1)用SQL找出选修了″程军″老师教的所有课程的学生姓名。

此题表达蕴涵运算,查询学生X选修的课程Y1和″程军″老师教的全部课程Y2,并要求Y1包括全部的Y2。

2)用SQL找出″程序设计″课程成绩在90分以上的学生姓名。

SELECT SNFROM S,C,SCWHERE S.S#=SC.S# ANDC.C#=SC.C# ANDCN=′程序设计′ANDGRADE>903)检索所有比″王华″年龄大的学生姓名、年龄和性别。

SELECT SN,AGE,SEXFROM SWHERE AGE>(SELECT AGEFROM SWHERE SN= ′王华′)4)检索选修课程″C2″的学生中成绩最高的学生的学号。

SELECT S#FROM SCWHERE C#=′C2′AND GRADE>=ALL(SELECT GRADEFROM SCWHERE C#=′C2′)5)检索学生姓名及其所选课程的课程号和成绩。

SELECT SN,C#,GRADEFROM S,SCWHERE S.S#=SC.S#6)检索选修4门以上课程的学生总成绩(不统计不及格的课程),并要求按总成绩的降序排列出来。

SELECT S#,SUM(GRADE) AS GRADE_SUMFROM SCWHERE GRADE>=60GROUP BY S# HAVING (COUNT(*)>4)ORDER BY GRADE_SUM DESC7)检索全是女同学选修的课程的课程号。

SELECT C#FROM SCWHERE NOT EXISTS(SELECT *FROM SWHERE S#=SC.S# AND SEX=′男′) GROUP BY C#;8)检索不学″C6″课程的男学生的学号和姓名。

SELECT S#,SNFROM SWHERE SEX=′男′AND S# NOT IN ( SELECT S#FROM SC,SWHERE S.S#=SC.S# ANDC#=′C6′ANDSEX=′男′);9)把SC表中每门课程的平均成绩插到另一个已存在的表SC_C(CNO,CNAME,AVG_GRADE)中。

INSERTINTO SC_C(CNO,AVG_GRADE)SELECT C#,AVG(GRADE)FROM SCGROUP BY C#10)从SC表中把吴老师的女学生选课元组全部删去。

DELETEFROM SCWHERE S# IN (SELECT S#FROM S,C,SCWHERE S.S#=SC.S# AND C.C#=SC.C# AND TEACHER LIKE ′吴%′AND SEX=′女′);11)从SC表中把数学课程中低于数学平均成绩的选课元组全部删去。

DELETEFROM SCWHERE S# IN (SELECT S#FROM SC,SC_CWHERE SC.C#=SC_O ANDGRADE<AVG_GRADE ANDCNAME=′数学课′);12)把吴老师的女同学选课成绩增加4%。

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