传 第14课 难忘九一八
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初二历史第14课难忘的九一八
浙江省宁波市奉化溪口雪窦山
贵州省贵阳市黔灵山麒麟洞
台湾新竹井上温泉
台湾新竹井上温泉
美国夏威夷“神殿之谷”
美国夏威夷“神殿之谷”
课堂小结
柳条湖 （ ）事件
（ ）事变 九一八 蒋介石下令 东北沦陷
不抵抗
共产党派杨靖宇开展 抗日游击战争。
华北危机
蒋介石继续 张学良，杨虎城 接受共产党 的主 张 共产党要求国民政府 停止内战，一致抗日
拓展延伸，学以致用
《读者》杂志评论说：“日本是中国的闹钟，时刻让中 国惊醒。”历史上“闹钟”闹过了几次？中国又有几次惊醒？ 结果如何？总结经验教训，我们应该如何看待当今因钓鱼岛 问题而引起的错综复杂，剑拔弩张的中日关系？
甲午中日战 争 巴黎和会
维新变法运动 五四运动
思想启蒙
没在对德和约上签字
九一八事变
第四单元
中华民族的抗日战争
第14课
一、九一八事变 1931、9、18
难忘九一八
二、西安事变 1936、12、12
拓展延伸，学以致用
九一八纪念馆前 引人注目的是一 座“残历碑”， 一本翻开的日历 时间凝聚在1931 年9月18日，巨 大石雕台历上密 布着千疮百孔的 弹痕，隐约可见 无数个骷髅，象 征着千万个不泯 的冤魂在呐喊。
1932年7月1日，伪满中央银行正式开业，控
制国民经济，掠夺中国人民的财富。
一、九一八事变（1931、9、18） 一、九一八事变
劳务掠夺
历史知识库
抚顺老虎台矿的死难劳工纪念碑 日本在侵占东北期间奴役中国劳工至少超过1648万人。
一、九一八事变（1931、9、18） 一、九一八事变
奴化教育
历史知识库
一、九一八事变（1931、9、18） “如欲征服世界，必先征服支那; 惟欲征服支那，必先征服满蒙”。 ---- 《田中奏折》
第14课难忘九一八
2西安事变过程
• 时间： 1936年12张学良、杨虎城在西安发动了西 安事变，要求停止内战，联共抗日。
• 西安事变发生后，日本企图趁机挑起中国内战。南京 国民政府中以何应钦为首的亲日派主张进攻西安，借 机扩大事态，夺取蒋介石的统治权力。英、美及亲英、 美的宋子文、孔祥熙则希望事变和平解决，以维护蒋 介石的统治地位和英、美在华利益。13日，南京国民 政府下令搋夺张学良本兼各职。同日，宋子文、宋美 龄委托英籍顾问端纳飞西安探视情况。16日，何应钦 就任“讨逆军”总司令，并相应作了军事部署，派飞 机轰炸西安临近地区。这期间各地军阀也纷纷派人赴 西安活动。在如何对待事变的问题上，南京当权势力 中出现了两种对立的主张。以军政部长何应钦为代表 的亲日派竭力策动“讨伐”，轰炸西安，企图取代蒋 介石的统治地位；而亲英美派的蒋介石亲属宋美龄、 孔祥熙、宋子文等则不顾何应钦的反对，为和平解决 西安事变，营救蒋介石而积极努力。
2、事变时间 • 1931年9月18日，每年这个时 候全国各地警报响起，提醒 每一个中国人莫忘九一八。
3、面对日军侵华，国共两党以 及全国人民是什么态度？
• 九一八事变后，东三省沦陷，外敌压迫空前严重。面 对骤然迫切的攘外任务，蒋介石依然坚持并更加强调7 月间重提的“攘外必先安内”方针。1931年11月的国 民党四全大会期间，蒋再三表白要抵御外侮，“先要 国家统一，力量集中”同月30日又指出：“攘外必先 安内，统一方能御侮，未有国不能统一而能取胜于外 者。故今日之对外，无论用军事方式解决，或用外交 方式解决，皆非先求国内之统一。”在举国抗日气氛 高涨，当政者或奔走呼号、声言抵抗，或犹豫迁延、 噤口不言时，这一表态反映了他“攘外必先安内”的 强烈信念。《淞沪停战协定》签订后，他更全力经营 其所认为的安内首务——“剿共”军事，并逐步将“攘 外必先安内”作为当时应付内外变局的主要方针。 1932年6月，蒋主持召开赣、鄂、豫、皖、闽五省剿共 会议，贯彻“攘外必先安内”。12月，在全国内政会 议上，再次强调：“‘攘外必先安内’是古来立国的 一个信条，如果内部不能安定，不但不能抵御外侮， 而且是诱致外侮之媒”，强调 “攘外一定要先安内”。 “攘外必先安内”成为政府的重要政策。
第14课 难忘九一八
时间： 1931年9月18日
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ2、爆发：
地点： 沈阳
3、经过： 借口:柳条湖事件
结果：占领沈阳城， 东三省沦亡
4、影响：标志着日本局部侵华战争爆发
设疑释疑
日本侵略军为什么要制造九一 八事变？
主要原因：为摆脱经济危机，加紧侵 略中国。
最终目的是：侵占整个东北，进而 独占中国。
面对日寇的侵略：
蒋介石的态度（或政策）？ 不抵抗政策
面对日寇的侵略：
中国人民的做法？
展开局部抗战：
杨靖宇
赴东北抗日团
西安事变
张学良
杨虎城
（二）日本扩大侵华
沈阳 东北三省
华北
建立伪满洲国
（东北沦为殖民地）
怎样评价西安事变？
这场“兵谏”目的 在于逼蒋联共抗日，属 于爱国和正义的事件。
西安事变的和平解决
历史作用（意义）：
十年内战基本结束， 抗日民族统一战线初步形 成。
1919年 五四运动 1921年 中共成立 1924—1927年 国民革命 1927—1937年 十年对峙 1937—1945年 抗日战争
第14课 难忘九一八
一、 日本局部侵华 二、 中国局部抗战
(一)九一八事变
1、背景
国际：经济危机激化了日本社会矛盾， 利用战争转嫁危机
国内：蒋介石全面围剿中共革命根据地， 给日本可乘之机
第14-15课 难忘九一八
• （2）西安事变的和平解决：事变发生后， 引起多个政治力量的不同反应。国民党内 部的亲日派头子何应钦积极部署，讨伐张、 杨，要杀了蒋介石。而亲英美派的宋美龄、 宋子文等希望和平解决。在此背景下，中 共以全民族的利益出发，不计宿怨，确定 了和平解决西安事变的方针，派周恩来等 到西安调停。经过中共和各方努力，蒋介 石被迫接受停止内战，联共抗日的主张。 张学良释放了蒋介石。西安事变得到和平 解决。
2、卢沟桥事变不是偶然的， 是日本蓄意挑起的：
• “九一八事变”后，日本把东三 省变成了殖民地。1932年建立了 伪满洲国，然后继续向南进逼， 企图占领华北。1936年，日军从 东、南、北三面包围了北平。
3、卢沟桥的重要性：
• 卢沟桥是平汉铁路上的一座石 桥，横跨在永定桥上，成为北 平通往南方及其他地区的唯一 门户，是中日军事斗争的战略 要地。
• 5、西安事变： • （1）原因及经过 日军占东北后，又 将魔爪伸向华北，1935年出现华北 危急，民族危机加深（根本原因）。 在关键时刻，中共提出了建立全国抗 日民族统一战线的主张，要求停止内 战，一致抗日。
• 在中共主张的感召下，国民政府东北 将领张学良和十七陆军将领杨虎城， 停止向红军进攻，并多次要求蒋介石 联共抗日，但均遭到拒绝（拒绝接受 联共抗日的主张，坚持“剿”共，成 为西安事变爆发的直接原因）。就在 蒋介石到西安督促张、杨出兵进攻陕 北红军时，1936年12月12日，张杨扣 押了蒋介石，实行“兵谏”，并通电 全国，要求停止内战，联共抗日。这 就是“西安事变”，又叫“双十二事 变”。
• 在全国人们反对不抵抗政策，并要 求停止内战，抵抗日本侵略的舆论 压力下，蒋介石于1932年6月又提 出了“攘外必先安内”政策。这与 不抵抗政策在本质上是相同的。之 后（1933年2月）又发动了第四次 “围剿”。
第14课 难忘九一八
合适（C）
A北京 B上海 C沈阳 D南京 3、“九一八”事变后，导致东北迅速沦亡的最主要原因
是（D）
A日军的突然袭击 B东北军作战不利 C敌我力量悬殊 D蒋介石的不抵抗政策
4、抗日民族统一战线初步形成的标志是（A）
A西安事变的和平解决 B九一八事变
C卢沟桥事变
D重庆谈判
5、西安事变和平解决的前提条件是（C）
西安事变后，蒋介石的去留？
西安事变的结果：和平解决
西安事变为什么要和平解决？
• 中国共产党从全民族利益出发，主张 和平解决西安事变。
西安事变和平解决
• 西安事变和平解决的意义： 十年内战基本结束，抗日民族统一战线形成； 也标志着国共第二次合作初步形成。
九 时间：1931年9月18日 一 地点： 东北沈阳 八 制造者： 日本 事 结果： 东北沦陷 变 影响： 中国人民的局部抗战开始了
A释放蒋介石
B释放张学良
C停止内战,联共抗日
D交出政权
6、中国人民的抗日战争、从局部抗战开始到最后取得胜利经历 了14年的时间。在此期间、抗日民族统一战线为抗战的胜利做
出了重大贡献，它初步形成的标志是（B）
A东北抗日义勇军的建立 B西安事变的和平解决
C卢沟桥事变
D工农红军改编为八路军和新四军
第14课 难忘九一八
松花江上
我的家在东北松花江上， 那里有森林煤矿， 还有那满山遍野的大豆高粱。 我的家在东北松花江上， 那里有我的同胞， 还有那衰老的爹娘。 九一八，九一八， 从那个悲惨的时候！ 九一八，九一八！ 从那个悲惨的时候， 脱离了我的家乡，
抛弃那无尽的宝藏， 流浪！流浪！ 整日价在关内，流浪！ 哪年，哪月， 才能够回到我那可爱的故乡？ 哪年，哪月， 才能够收回那无尽的宝藏？！ 爹娘啊，爹娘啊。 什么时候， 才能欢聚一堂？！
A北京 B上海 C沈阳 D南京 3、“九一八”事变后，导致东北迅速沦亡的最主要原因
是（D）
A日军的突然袭击 B东北军作战不利 C敌我力量悬殊 D蒋介石的不抵抗政策
4、抗日民族统一战线初步形成的标志是（A）
A西安事变的和平解决 B九一八事变
C卢沟桥事变
D重庆谈判
5、西安事变和平解决的前提条件是（C）
西安事变后，蒋介石的去留？
西安事变的结果：和平解决
西安事变为什么要和平解决？
• 中国共产党从全民族利益出发，主张 和平解决西安事变。
西安事变和平解决
• 西安事变和平解决的意义： 十年内战基本结束，抗日民族统一战线形成； 也标志着国共第二次合作初步形成。
九 时间：1931年9月18日 一 地点： 东北沈阳 八 制造者： 日本 事 结果： 东北沦陷 变 影响： 中国人民的局部抗战开始了
A释放蒋介石
B释放张学良
C停止内战,联共抗日
D交出政权
6、中国人民的抗日战争、从局部抗战开始到最后取得胜利经历 了14年的时间。在此期间、抗日民族统一战线为抗战的胜利做
出了重大贡献，它初步形成的标志是（B）
A东北抗日义勇军的建立 B西安事变的和平解决
C卢沟桥事变
D工农红军改编为八路军和新四军
第14课 难忘九一八
松花江上
我的家在东北松花江上， 那里有森林煤矿， 还有那满山遍野的大豆高粱。 我的家在东北松花江上， 那里有我的同胞， 还有那衰老的爹娘。 九一八，九一八， 从那个悲惨的时候！ 九一八，九一八！ 从那个悲惨的时候， 脱离了我的家乡，
抛弃那无尽的宝藏， 流浪！流浪！ 整日价在关内，流浪！ 哪年，哪月， 才能够回到我那可爱的故乡？ 哪年，哪月， 才能够收回那无尽的宝藏？！ 爹娘啊，爹娘啊。 什么时候， 才能欢聚一堂？！
传 第14课 难忘九一八
地点
简单经过
结果
九 1931年 一 9月 沈阳 八 18日 事 变
日军制造柳条 湖事件，并以 只有四个多 此为借口，进 月，东北三 攻东北军驻地 省全部沦亡。 北大营，炮轰 沈阳城。
日本侵略军侵略东北，为什么 先制造柳条湖事件？
答：1、这是日本为了发动侵略中国的
战争而制造的一个借口。2、为了欺骗 世界舆论，给人造成一种是中国挑起事 端的假象。3、另外柳条湖距东北军驻 地北大营很近，离东北重镇沈阳也很近， 便于日军在事后对这两个战略要地进行 攻击。
知识链接：十年内战：国共第一次合作，到1927年“七一五”反革命政 变后破裂，从1927－－1937年，是国共对峙的十年。
活动与探究
讨论：在十年内战中，蒋介石杀害了成千 上万的共产党人和革命群众，西安事变捉住了 蒋介石，中国共产党不仅主张不杀他，反而主 张和平解决，释放他。说说这是为什么？ 西安事变后，西安局势极为动荡。处死蒋介 石，中国就有可能陷于纷争四起、群雄割据的局 面。而内战一起，必使日本有机可乘，从而利于 蒋介石的军事实力 如果杀掉蒋介石， 进一步侵略中国。在此背景下，中国共产党从全 很强，共产党不敢 当时中国会…… 民族利益出发，不计宿怨，提出了和平解决西安 杀他。 事变、释放蒋介石的主张，有力地推动了国民党 向停止内战、联共抗日方向转变。
2、蒋介石的不抵抗政策
无论日本军队此后如何 在东北寻衅，我方应予不抵 抗，力避冲突。 ——蒋介石给张学良密电
东 三 省 沦 亡
3、东北人民的抗日斗争
抗日义勇军
抗日游击队
杨靖宇
中国人民局部抗战的开始：
★义勇军：是东北人民在国破家亡
情况下自发组织的抗日武装总称。
第14课 难忘九一八
第14课难忘九一八教学目标知识与能力：通过本课学习，使学生掌握九一八事变的经过、结果；东北人民的抗日斗争；西安事变的背景、经过；西安事变的和平解决及意义。
通过对九一八事变或西安事变经过的讲述，培养学生讲述历史事件的能力；通过探讨东北迅速沦亡的原因，培养学生阅读历史材料的能力；通过讨论中国共产党为什么主张和平解决西安事变，培养学生初步运用历史唯物主义的基本观点分析问题的能力。
过程与方法：1．使学生学会利用教材、视频提取有效信息，加以分析、探究。
2．让学生充分利用网络，搜集、整理资料，学会利用网络互动，并善于正确运用网络工具。
3．让学生利用本土资源挖掘教材深层次的知识。
利用政史互融的特点，拉近历史，回顾历史，展望未来；学会运用正确眼光审视历史；使学生学会用史实说话。
情感态度与价值观：通过介绍九一八事变，使学生认识到九一八事变使中华民族陷入严重危机，反抗日本帝国主义的侵略成为中华民族的历史责任，从而激发起学生对日本帝国主义野蛮侵略中国的仇恨和对蒋介石“绝对不抵抗”政策的义愤，树立和培养学生的爱国主义精神和民族责任感；通过对中国共产党从全民族利益出发，提出和平解决西安事变的方针，向学生进行热爱共产党的教育，同时培养学生主动探究历史的意识。
教学重点：1.九一八事变。
2.西安事变。
教学难点：西安事变。
教学方法1.情景引导法。
可以通过音乐、电视等媒体设置情景，引导学生回到那多灾多难的岁月，从而导入新课。
2.讨论法。
通过对“日本制造柳条湖事件的目的”等问题的讨论，引导学生对日本蓄意侵略中国的认识。
3.材料提炼法。
通过对蒋介石给张学良密电的分析，使学生认识到东三省沦亡的主要原因，并培养学生阅读材料的能力。
4.讲解法。
对于九一八的背景，西安事变的背景等知识，需要教师讲解。
5.图表法。
用图表来表示知识结构，有利于学生对教材的总体把握。
教具准备：相关的音像资料及设备。
课时安排：一课时教学过程［导入语例示一］同学们，在上课之前，请先听一段音乐《松花江上》（教师播放）。
第14课难忘九一八(
柳条湖事件 以此为借口，进攻东北军驻地北大营， 炮轰沈阳城。 九一八事变 侵占整个东北，进而独占中国。
蒋 张介 学石 良给 密 电
避方如无 冲应何论 突予在日 。不东本 抵北军 抗寻队 ，衅此 力我后
问题探究： 为什么东北在短短的四个月就沦陷？
——
日本军队与中国 军队兵力对比 兵力
日本 中国
1.9万 20万
共产党
张学良杨虎城 蒋介石
第四单元 中华民族的抗日战争
西安事变
时 目 经 间： 的： 1936年12月12日 逼蒋抗日
结
过： 张、杨扣押蒋介石，实行“兵谏”。 通电全国，要求停止内战，联共抗日 。 果： 和平解决
第四单元 中华民族的抗日战争
西安事变爆发后的复杂形势
日本：企图挑拨亲日派扩大内战，以便扩大侵略中国。
逼蒋抗日
经 结
意
张、杨扣押蒋介石，实行“兵谏”。 过： 通电全国，要求停止内战，联共抗日 。 和平解决 果：
十年内战基本结束， 义： 抗日民族统一战线初步形成。
第四单元 中华民族的抗日战争
九一八事变 蒋介石不抵抗
中共和人民奋勇抵抗
西安事变 国共第二次合作初步形成
1、“九一八”事变发生在（ ） A、1930年 B、 1931年 C、1932年 D、1933年 2、九一八事变后不到半年,东北全部沦陷的重要原因是: A、日本关东军偷袭 B、日本兵力多于东北的国民党军队 C、蒋介石的不抵抗政策 D、人民不支持国民党军队 3、1936年，发动西安事变的两位国民党将领是（ ） A、张学良、杨虎城 B、冯玉祥 C、 何应钦 D、张学良、何应钦 4、1936年12月12日，张学良、杨虎城发动西安事变的主要目 的是（ ） A、为了打回东北老家 B、为了引起全国轰动 C、为了争夺国家的最高统治权 D、为了逼蒋联共抗日 5、西安事变发生后，中国共产党派到西安调停的代表是（ ） A、周恩来 B、朱德 B、彭德怀 D、邓小平 6、抗日民族统一战线初步形成的标志是什么（ ） A、九一八事变 B、 瓦窑堡会议召开 C、“八一宣言”发表 D、 西安事变和平解决
第14课难忘九一八
小知识——国歌的由来
• 该曲创作于1935年，原为电影《风云儿女》 的片尾主题曲，田汉作词，聂耳作曲。在 中华民族灾难深重的岁月里，这首歌很快 传遍大江南北，长城内外，成为不朽的民 族赞歌。1982年12月4日，第五届全国人民 代表大会第五次会议决定将其定为中华人 民共和国国歌。
义勇军进行曲
• • • • • • • 起来,不愿做奴隶的人们, 把我们的血肉筑成我们新的长城。 中华民族到了最危险的时候， 每个人被迫着发出最后的吼声， 起来，起来，起来， 我们万众一心，冒着敌人的炮火，前进， 冒着敌人的炮火，前进，前进，前进进！
哪年，哪月，才能够收回我那无尽的宝 藏？
爹娘啊，爹娘啊，什么时候才能欢聚一 堂？！
长白山
大兴安岭
松花湖
天池
难忘九 ·一八
中国共产党
建立抗日民 族统一战线
西安 事变
九· 一八 事变
全国抗日 救亡运动 高涨 国民党政府
合作 抗日
攘外必先 安内
你认为和平解决西安事 变有什么重大意义？
1，结束了10年的内战。 2，抗日民族统一战线初步形成。
九·一八事变
你记得吗 ？
• 请你列举中国历史上日
本侵略我国的事实。
东北沦丧——逃难的东北民众
为什么东北沦丧 得如此之快呢？
蒋介石的不抵抗命令
1931年8月16日，蒋介石电告张学良：“无论 日本军队此后如何在东北寻衅，我方应予不抵 抗，力避冲突，吾兄万勿一时之愤，置国家民 族不顾。” ——《文史资料选辑》
第14课 难忘九 ·一八
• 九·一八事变
• 西安事变
我的家在东北松花江上，
九一八，九一八，
那里有森林煤矿，
从那个悲惨的时候，
原创2：第14课 难忘九一八
第14课
九·一八新闻报道 参观者在触摸警世钟 沈阳市民在“九一八”历史博物馆参观
一、 “九一八事变”
事件名称 时间 地点 简单 经过 结果
九一八事变 1931年9月18日夜
沈阳
日本关东军制造柳条湖事件，以此为借口， 进攻东北军驻地北大营，炮轰沈阳城。
日军攻占沈阳
如如欲欲征征ຫໍສະໝຸດ 服服世中界国
， 必
蓄，必 谋已久，
省 齐齐哈尔
沦
哈尔滨 1932.2
亡 长春 1931.9
1932.1 锦州
沈阳 1931.9.19
日沦不 军陷到 的敌半 铁手年 蹄。时 下东间 ，北， 受三东 尽千北 欺万三 压同省 凌胞全 辱在部 。
华北危急！！！ 中国危急！！！
二、西安事变
1.时 间： 2.地 点： 3.发动者： 4.目 的： 5.主 张：
蒋介石被迫接受 “停止内战，联共抗日”
西安事变和平解决的伟大历史意义： 西安事变的和平解决，标志着十年内战基本结束和
国共两党第二次合作的初步形成，预示了联合抗日新局 面的到来。
西安事变后，抗日民族统一战线初步形成。
（1）九一八事变爆发于（ A ）
A、1931年
B、1936年
C、1937年
（2）西安事变“兵谏”的对象是（ C ）
A、日本侵略者 B、共产党
C、蒋介石
（3）“中国军队好几十万，恭恭敬敬让出沈阳城。” 这是指哪
个事件（ B ）
A、四一二政变 B、九一八事变 C、七七事变
（4）西安事变后，中共派谁做代表赴西安参加谈判( A )
A、周恩来
B、叶挺
C、张闻天
（5）标志着抗日民族统一战线初步建立的事件是（ C ）
九·一八新闻报道 参观者在触摸警世钟 沈阳市民在“九一八”历史博物馆参观
一、 “九一八事变”
事件名称 时间 地点 简单 经过 结果
九一八事变 1931年9月18日夜
沈阳
日本关东军制造柳条湖事件，以此为借口， 进攻东北军驻地北大营，炮轰沈阳城。
日军攻占沈阳
如如欲欲征征ຫໍສະໝຸດ 服服世中界国
， 必
蓄，必 谋已久，
省 齐齐哈尔
沦
哈尔滨 1932.2
亡 长春 1931.9
1932.1 锦州
沈阳 1931.9.19
日沦不 军陷到 的敌半 铁手年 蹄。时 下东间 ，北， 受三东 尽千北 欺万三 压同省 凌胞全 辱在部 。
华北危急！！！ 中国危急！！！
二、西安事变
1.时 间： 2.地 点： 3.发动者： 4.目 的： 5.主 张：
蒋介石被迫接受 “停止内战，联共抗日”
西安事变和平解决的伟大历史意义： 西安事变的和平解决，标志着十年内战基本结束和
国共两党第二次合作的初步形成，预示了联合抗日新局 面的到来。
西安事变后，抗日民族统一战线初步形成。
（1）九一八事变爆发于（ A ）
A、1931年
B、1936年
C、1937年
（2）西安事变“兵谏”的对象是（ C ）
A、日本侵略者 B、共产党
C、蒋介石
（3）“中国军队好几十万，恭恭敬敬让出沈阳城。” 这是指哪
个事件（ B ）
A、四一二政变 B、九一八事变 C、七七事变
（4）西安事变后，中共派谁做代表赴西安参加谈判( A )
A、周恩来
B、叶挺
C、张闻天
（5）标志着抗日民族统一战线初步建立的事件是（ C ）
传 第14课 难忘九一八
活动与探究
讨论：在十年内战中，蒋介石杀害了成千 上万的共产党人和革命群众，西安事变捉住了 蒋介石，中国共产党不仅主张不杀他，反而主 张和平解决，释放他。说说这是为什么？ 西安事变后，西安局势极为动荡。处死蒋介 石，中国就有可能陷于纷争四起、群雄割据的局 面。而内战一起，必使日本有机可乘，从而利于 蒋介石的军事实力 如果杀掉蒋介石， 进一步侵略中国。在此背景下，中国共产党从全 很强，共产党不敢 当时中国会…… 民族利益出发，不计宿怨，提出了和平解决西安 杀他。 事变、释放蒋介石的主张，有力地推动了国民党 向，我方应予不抵 抗，力避冲突。 ——蒋介石给张学良密电
这说明蒋介石对日本的侵略采 取什么政策？产生了什么后果？
不抵抗政策
东 三 省 沦 亡
杨靖宇将军
1、在中华民族生死关头，中共提出 什么主张？ 要求停止内战，一致抗日；主张建立 抗日民族统一战线。
2、蒋介石仍然执行: “攘外必先安内” 的错误主张。
1、九一八事变发生在什么时候？
1931年9月18日
2、事变的具体地点在哪里？
沈阳南满铁路柳条湖路段
3、是谁制造了九一八事变？
日本侵略军
日本侵略军侵略 中国东北，为什么 先制造柳条湖事件呢？
为给侵略战争制造借口，欺骗世 界舆论。另外，柳条湖距离东北军驻 地北大营和东北重镇沈阳很近，便于 日军在事件后迅速对这两个战略要地 进行攻击。
华民族的千古功臣。……中国共产党和中
国人民永远怀念张学良先生。 张学良先生千古！ 中国共产党中央委员会总书记 中华人民共和国主席 江泽民 ２００１年１０月１５日
1
活动与探究
提示
分组讨论：在十年内战中，蒋介石杀害了 成千上万的共产党人和革命群众，西安事变捉 住了蒋介石。蒋介石该不该杀？请说明理由？
第14课：难忘九一八---自制
1、民族矛盾的激化是西安事变的根本原因。
2、中国共产党提出建立全国抗日民族统一战线 的主张，感召了张学良、杨虎城。 3、张学良、杨虎城的爱国心是西安事变爆发的 个人因素。
4、蒋介石一意孤行、坚持围剿红军是西安事变 爆发的直接原因。
讨 论
西安事变震惊全世界，如何处置蒋介石呢 是杀，还是放？ 引起了国内外各种政治势力的强烈反响。
3、东北人民的抗日斗争
抗日义勇军 抗日游击队
中共领导革命军战士同日军作战
全国各界救国联合会示威游行
杨靖宇
马占山
二、西安事变（1936、12、12）
西安事变：张学良、杨虎城为了逼蒋抗日，扣押 了蒋介石，实行“兵谏”并通电全国，要求停止 内战，联共抗日。这就是震惊中外的 西安事变。
张学良
杨虎城
讨论 张学良和杨虎城是蒋介石的部下， 为什么会“以下犯上”，扣押蒋介石呢？
“沈阳日军行动，可作为地方事件，望力 避冲突，以免事态扩大。一切对日交涉，听候 中央处理可也。” -----蒋介石给张学良密电
材料一：九一八事变时，蒋介石说，中国“枪不如人，炮 不如人，教育训练不如人，机器不如人，工厂不如人， 那什么和日本打仗呢？若抵抗日本，顶多三天就亡国 了。” 材料二：政府现在既已此案诉之于国联行政会，以待公理 之解决，故以严格命令全国军队，对日避免冲突…… 材料三：1931年8月22日，蒋介石在南昌讲话时说：“中 国亡于帝国主义，我们还能当亡国奴，尚可苟延残喘； 若亡于共产党，则纵肯为奴隶亦不可得”。 材料四：1931年10月，国民政府密使许世英赴日谈判。 许世英代表蒋介石声称：“如果日本能担保中国本土十 八行省的完整，则国民党可同意向日本让出东北。”
第十四课
难忘九一八
材料一：东方会议以后，日本首相田中义一向天
2、中国共产党提出建立全国抗日民族统一战线 的主张，感召了张学良、杨虎城。 3、张学良、杨虎城的爱国心是西安事变爆发的 个人因素。
4、蒋介石一意孤行、坚持围剿红军是西安事变 爆发的直接原因。
讨 论
西安事变震惊全世界，如何处置蒋介石呢 是杀，还是放？ 引起了国内外各种政治势力的强烈反响。
3、东北人民的抗日斗争
抗日义勇军 抗日游击队
中共领导革命军战士同日军作战
全国各界救国联合会示威游行
杨靖宇
马占山
二、西安事变（1936、12、12）
西安事变：张学良、杨虎城为了逼蒋抗日，扣押 了蒋介石，实行“兵谏”并通电全国，要求停止 内战，联共抗日。这就是震惊中外的 西安事变。
张学良
杨虎城
讨论 张学良和杨虎城是蒋介石的部下， 为什么会“以下犯上”，扣押蒋介石呢？
“沈阳日军行动，可作为地方事件，望力 避冲突，以免事态扩大。一切对日交涉，听候 中央处理可也。” -----蒋介石给张学良密电
材料一：九一八事变时，蒋介石说，中国“枪不如人，炮 不如人，教育训练不如人，机器不如人，工厂不如人， 那什么和日本打仗呢？若抵抗日本，顶多三天就亡国 了。” 材料二：政府现在既已此案诉之于国联行政会，以待公理 之解决，故以严格命令全国军队，对日避免冲突…… 材料三：1931年8月22日，蒋介石在南昌讲话时说：“中 国亡于帝国主义，我们还能当亡国奴，尚可苟延残喘； 若亡于共产党，则纵肯为奴隶亦不可得”。 材料四：1931年10月，国民政府密使许世英赴日谈判。 许世英代表蒋介石声称：“如果日本能担保中国本土十 八行省的完整，则国民党可同意向日本让出东北。”
第十四课
难忘九一八
材料一：东方会议以后，日本首相田中义一向天
第14课__难忘九一八
Hale Waihona Puke 埋中国老百姓日军焚烧中国百姓民宅
日 军 在 东 北 的 暴 行
日军杀戮无辜百姓
第四单元 中华民族的抗日战争
万人坑
刺杀我幼童之后，集薪待焚。
看一看： 日本侵略军 在东北犯下 的滔天罪行
731部队拿活人做试验
九一八事变的第二天，日本就占领并没收了沈 阳边业银行。整个东三省官银号的１６万斤黄 金和２００万斤现洋，全部被日军劫走。 1935年，日伪完全垄断了东北铁路运输。 在抚顺、本溪，侵略者从这里掠夺大量的铁矿、 煤矿，运往日本。 “伪满”时期，只有日本人能够吃大米，中国 人吃大米白面就是“经济犯”。
用战争手段进行对外扩张的政策，是日本近代军国主义的主要特征 和表现。 “大陆政策”分五期： 第一期征服台湾；1895年《马关条约》割占台湾 第二期征服朝鲜；1910年《日韩合并条约》签订，朝鲜成为日本殖民地 第三期征服满蒙； 第四期征服全中国； 中国东北蒙 中国 第五期征服南洋、亚洲至全世界。 世界 亚洲 朝鲜 中国台湾 古
第二篇章：民之坚强
面对日本帝国主义 的入侵，你会坐以 待毙吗？东北人民 是怎么做的？
蒋介石在九一八事变中采取了不抵抗政策， 是否其他社会阶层也在坐以待毙呢？
东北人民和未撤走 的东北军将士组成 的抗日义勇军 中国共产党派遣 杨靖宇等在东北 组织游击队
东 北 抗 日 联 军
中 国 人 民 局 部 抗 战 开 始
合作探究：如何处置蒋介石?
哼！哼！哼！我 一定要挑拨中国人打 内战。让他们自相残 杀吧！等到他们打到 筋疲力尽的时候，中 国就是我的了。
日 本
喔，上帝！如 果中国被日本占领 了，我们在华的利 益还能有保证吗？ 一定要促使中国人 和平解决西安事变。
第14课 难忘九一八
第14课难忘九一八教学目标知识与技能了解九一八事变的经过与东北人民的抗日斗争；掌握九一八事变的实质、结果与西安事变的背景、和平解决及其意义。
通过对九一八事变或西安事变经过的讲述，培养学生讲述历史的能力，通过讨论中共为什么主张和平解决西安事变，培养学生初步运用历史唯物主义基本观点分析问题的能力。
过程与方法引导学生按照时间顺序复述九一八事变和西安事变的全过程，指导学生学会利用教材提取有效信息，加以分析、探究与归纳总结；通过合作讨论解决教师提出的问题。
情感态度与价值观九一八事变使中华民族陷入严重危机，反抗日本帝国主义的侵略成为中华民族的历史责任。
激发学生对日本帝国主义的野蛮侵略和蒋介石“绝对不抵抗”政策义愤，培养学生的爱国主义精神和民族责任感；中共从全民族利益出发，力促西安事变和平解决，培养学生热爱共产党的教育。
教学重点及难点重点：九一八事变和西安事变难点：分析西安事变的性质及其和平解决的历史影响教学方法讲授法与互助探究法课时安排1课时课型新授课教学准备教案教参课本教学过程设计教学环节教师活动学生活动预习交流新课导入：甲午中日战争是什么时候发生的？日本发动战争的原因的什么呢？时隔37年，日本帝国主义又一次侵略中国，制造了九一八事变、华北事变、卢沟桥事变，进而发动了全面侵华战争，今天我们首先学习九一八事变。
1、师友合作完成问题并完成教师出示的知识框架。
（1）九一八事变的背景、时间、地点、结果以及影响；（2）西安事变的背景、目的、时间、经过、解决以及历史意义。
2、教师出示知识框架（见板书设计）学生回答：1894年；日本想侵略亚洲，进而称霸世界。
学生预习讨论完成问题。
探究释疑1、教师指导学生完成知识框架。
2、师友合作讨论下列问题。
（1）教师介绍西安事变爆发后的复杂形势；A．日本：暗中支持国民党中的亲日派向西安发动进攻，以便它扩大侵略中国。
B．英美：担心亲日派乘机掌权，日本扩大侵华，排挤英美在华势力，希望和平解决，保住蒋介石的统治地位。
第14课 难忘九一八
派杨靖 宇等在 东北组 织游击 队，开 展抗日 游击战 争。
东北人民和 未撤走的东 组织抗日义勇军，抵 抗日本的侵略。 北军部队
是怎么做的呢？
5.中国人民局部抗战的开始
①东北人民和未撤走的东北军部队组
抗 日 名 将 杨 靖 宇
织 起抗日义勇军 抵抗日军的侵略。中 国共产党派杨靖宇在东北组织游击队， 开展抗日游击战争。
1．背景
③张、杨接受中共“停止内战，一致抗日”的主张。 ④蒋介石始终坚持“攘外必先安内”政策，张、杨多次劝说无效。
2．主要经过
1936年12月12日，张学良、杨虎城实行兵 谏，扣押蒋介石，并通电全国，要求停止内 战，联共抗日。
3.解决方式： 和平解决 和 平 解 决
原因 过程 国内局势复杂，杀掉蒋介石不利于抗日。 中共主张和平解决西安事变，派周恩来等 到西安调停。
九一八事变后，国民政府采取了什么态度？ 无论日本军队此后如何在东北寻衅 我方应予不抵抗，力避冲突。
——蒋介石给张学良密电
蒋介石的不抵抗政策
东北三省沦陷
东 三 省 沦 陷
反对蒋介石的不抵抗政策，要 什么态度？ 全国人民 求停止内战，抵抗日本的侵略
中国共产党
面对日本的侵略和蒋 介石的不抵抗政策， 中国人民和中国共产 党是怎么做的呢？
西安事变后，西安局势极为动荡。处死蒋介石，中 国就有可能陷于纷争四起、群雄割据的局面。而内战一 起，必使日本有机可乘，从而利于进一步侵略中国。在 蒋介石的军事实力 如果杀掉蒋介石， 此背景下，中国共产党从全民族利益出发，不计宿怨， 很强，共产党不敢 当时中国会…… 提出了和平解决西安事变、释放蒋介石的主张，有力地 杀他。 推动了国民党向停止内战、联共抗日方向转变。
4、“1931年的一个夜晚，沈阳北郊上空弯月高悬，突然一声巨 响，南满铁路柳条湖的一段路轨被炸，打破了东北大地的宁静 ”此段描述发应的历史事件是（ ） A、九一八事变 C、西安事变 B、八一三事变 D、七七事变
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从中国共产党和平解决西安事变中, 你得到了什么启示?
不计前嫌,高瞻远瞩,以民族利益为重 的博大胸怀.
D 1 、日本发动侵略中国的“九一八”事变的直接原因是（ A、掠夺中国东北的丰富资源
）
B、世界资本主义经济危机波及日本
C、占领亚洲，称霸世界。 D、国民党反动派正全力“围剿”红军 2、中共提出解决西安事变的出发点是（ C ）
A、改善两党关系
C、实现全民族抗日
B、粉碎亲日派企图
D、寻找发展红军的机会
3、按因果关系排列下列史实
（ D ）
⑴ 西安事变 ⑵国共第二次合作初步形成 ⑶日本侵华， 民族矛盾上升 ⑷张学良、杨虎城同红军停战 A⑴⑵⑷ ⑶ B ⑷ ⑴⑵⑶ C ⑷ ⑵ ⑴⑶ D ⑶⑷ ⑴⑵
4、下列关于西安事变的说法不正确的是
A、 事变发生于1936年12月12日
（C ）
B、 蒋介石在事变后接受停止内战，联共抗日的主张 C、 西安事变的解决标志着抗日民族统一战线正式形成 D、西安事变的和平解决有利于全民族利益
二、阅读材料，回答问题
材料一 “陕变事起，曾……通电主张……一致对外……不图讨伐忽然而下，国 家民族危在旦夕，方谋解求之不暇，何为再为萁豆之煎，况汉卿（张学良）通 电各项主张，多为国人所同情者，屡陈不纳，坡以兵谏……
歌曲：《松花江上》
松花江上 我的家在东北松花江上， 那里有森林煤矿，还有那满山遍野的大豆高梁。 我的家在东北松花江上， 那里有我的同胞，还有那衰老的爹娘。 “九一八”，“九一八”，从那个悲惨的时候， “九一八”，“九一八”，从那个悲惨的时候， 脱离了我的家乡，抛弃那无尽的宝藏， 流浪！流浪！整日价在关内，流浪！ 哪年，哪月， 才能够回到我那可爱的故乡？ 哪年，哪月， 才能够收回我那无尽的宝藏。 爹娘啊，爹娘啊，什么时候，才能欢聚在一堂？
——12月17日《桂林日报》
材料二 这次事变是为了要抗日救国而产生，若处置得当是中国革命的转折点。 材料三 2001年10月15日，张学良与世长辞，时任中共中央总书记江泽民向他的 亲属发去唁电，称张学良是伟大的爱国者，是中华民族的千古功臣。 （1）、材料一中提到的“陕变事起”指的是什么事件？“强邻压境”中的“强 邻”指哪个国家？ 西安事变 日本 （2）、材料二中指出“若处置得当是中国革命的转折点”的含义是什么？为 “处置得当”，中共采取了什么对策？如果蒋介石停止内战联共抗日，
东北抗日联军
著名女英雄
赵 曼
停止内战 一致对外！
06101123103653596.jpg
西安事变
思考:
为什么会发生西安事变?
1.华北事变后中日民族矛盾成为主要矛盾(根本原因) 2.中国共产党提出了建立抗日民族统一战线的主张. 3.张学良和杨虎城的爱国之情,并且苦谏无效.
西安事变爆发后的复杂形势
日本侵占我东三省
1931年9月18 日，日本关 东军制造了 “九· 一八” 事变。占领 沈阳。
哈尔滨 长春
由于蒋介石 的不抵抗命 令，日军占 领了东三省。
沈阳
东北抗日义勇军
席战 马的 率 占黑 部 山龙 进 江行 省江 代桥 主抗
吉林边防军总司令 冯占海及其部下
挥指 杨挥 东 靖第 北 宇一 抗 将路 日 军军 联 总军 指总
日本：企图挑拨亲日派扩大内战，以便扩大侵略中国。
美英：担心亲日派乘机掌权，日本扩大侵华，排挤美英 的在华势力支持和平解决。 南京国民政府：掌握实权的亲日派何应钦主张“讨伐” 张 学良，企图置蒋介石于死地，取而代之。 亲美英派宋美龄等竭力主张和平解决。
思考与感悟
和平解决西安事变的历史作用 是什么?
蒋 张介 学石 良给 密 电
避方如无 冲应何论 突予在日 。不东本 抵北军 抗寻队 ，衅此 力我后
——
国民政府的态度： 不抵抗政策
不抵抗的原因： 主要是蒋介石认为攘外必先安 内，要集中力量镇压共产党
不到半年，日本就侵占 不抵抗造成严重恶果： 了东北三省
影响: 民族矛盾上升，中国开始局部抗战；助长了 日本的侵略气焰，步步紧逼侵略中国
则国共两党可以从此又内战走向合作抗日。 发主张和平解决西安事变
从全民族利益出
（3）、据材料三，用所学知识说明张学良是中华民族的千古功臣？
不计前嫌,高瞻远瞩,以民族利益为重 的博大胸怀.
D 1 、日本发动侵略中国的“九一八”事变的直接原因是（ A、掠夺中国东北的丰富资源
）
B、世界资本主义经济危机波及日本
C、占领亚洲，称霸世界。 D、国民党反动派正全力“围剿”红军 2、中共提出解决西安事变的出发点是（ C ）
A、改善两党关系
C、实现全民族抗日
B、粉碎亲日派企图
D、寻找发展红军的机会
3、按因果关系排列下列史实
（ D ）
⑴ 西安事变 ⑵国共第二次合作初步形成 ⑶日本侵华， 民族矛盾上升 ⑷张学良、杨虎城同红军停战 A⑴⑵⑷ ⑶ B ⑷ ⑴⑵⑶ C ⑷ ⑵ ⑴⑶ D ⑶⑷ ⑴⑵
4、下列关于西安事变的说法不正确的是
A、 事变发生于1936年12月12日
（C ）
B、 蒋介石在事变后接受停止内战，联共抗日的主张 C、 西安事变的解决标志着抗日民族统一战线正式形成 D、西安事变的和平解决有利于全民族利益
二、阅读材料，回答问题
材料一 “陕变事起，曾……通电主张……一致对外……不图讨伐忽然而下，国 家民族危在旦夕，方谋解求之不暇，何为再为萁豆之煎，况汉卿（张学良）通 电各项主张，多为国人所同情者，屡陈不纳，坡以兵谏……
歌曲：《松花江上》
松花江上 我的家在东北松花江上， 那里有森林煤矿，还有那满山遍野的大豆高梁。 我的家在东北松花江上， 那里有我的同胞，还有那衰老的爹娘。 “九一八”，“九一八”，从那个悲惨的时候， “九一八”，“九一八”，从那个悲惨的时候， 脱离了我的家乡，抛弃那无尽的宝藏， 流浪！流浪！整日价在关内，流浪！ 哪年，哪月， 才能够回到我那可爱的故乡？ 哪年，哪月， 才能够收回我那无尽的宝藏。 爹娘啊，爹娘啊，什么时候，才能欢聚在一堂？
——12月17日《桂林日报》
材料二 这次事变是为了要抗日救国而产生，若处置得当是中国革命的转折点。 材料三 2001年10月15日，张学良与世长辞，时任中共中央总书记江泽民向他的 亲属发去唁电，称张学良是伟大的爱国者，是中华民族的千古功臣。 （1）、材料一中提到的“陕变事起”指的是什么事件？“强邻压境”中的“强 邻”指哪个国家？ 西安事变 日本 （2）、材料二中指出“若处置得当是中国革命的转折点”的含义是什么？为 “处置得当”，中共采取了什么对策？如果蒋介石停止内战联共抗日，
东北抗日联军
著名女英雄
赵 曼
停止内战 一致对外！
06101123103653596.jpg
西安事变
思考:
为什么会发生西安事变?
1.华北事变后中日民族矛盾成为主要矛盾(根本原因) 2.中国共产党提出了建立抗日民族统一战线的主张. 3.张学良和杨虎城的爱国之情,并且苦谏无效.
西安事变爆发后的复杂形势
日本侵占我东三省
1931年9月18 日，日本关 东军制造了 “九· 一八” 事变。占领 沈阳。
哈尔滨 长春
由于蒋介石 的不抵抗命 令，日军占 领了东三省。
沈阳
东北抗日义勇军
席战 马的 率 占黑 部 山龙 进 江行 省江 代桥 主抗
吉林边防军总司令 冯占海及其部下
挥指 杨挥 东 靖第 北 宇一 抗 将路 日 军军 联 总军 指总
日本：企图挑拨亲日派扩大内战，以便扩大侵略中国。
美英：担心亲日派乘机掌权，日本扩大侵华，排挤美英 的在华势力支持和平解决。 南京国民政府：掌握实权的亲日派何应钦主张“讨伐” 张 学良，企图置蒋介石于死地，取而代之。 亲美英派宋美龄等竭力主张和平解决。
思考与感悟
和平解决西安事变的历史作用 是什么?
蒋 张介 学石 良给 密 电
避方如无 冲应何论 突予在日 。不东本 抵北军 抗寻队 ，衅此 力我后
——
国民政府的态度： 不抵抗政策
不抵抗的原因： 主要是蒋介石认为攘外必先安 内，要集中力量镇压共产党
不到半年，日本就侵占 不抵抗造成严重恶果： 了东北三省
影响: 民族矛盾上升，中国开始局部抗战；助长了 日本的侵略气焰，步步紧逼侵略中国
则国共两党可以从此又内战走向合作抗日。 发主张和平解决西安事变
从全民族利益出
（3）、据材料三，用所学知识说明张学良是中华民族的千古功臣？