小学综合实践课《我爱我家》案例

小学综合实践课《我爱我家》案例
选题背景：
儿童在成长的过程中，家庭的教育影响是无庸质疑的，家是儿童成长的摇篮，是温馨的港湾。

在家里我们能感受到与亲人相处的温馨和幸福，能感受到亲人之间的关爱与包容，也能学到做人处世的道理，学会学习，学会生活。

而且如今的小学生大多是独生子女，从小被父母呵护着，却不知父母生活的劳累艰辛，不知父母的希望和期待。

他们总埋怨父母的唠叨...... 每个孩子的家庭环境不同，文化氛围也不同，加上每个人又存在独特的个体差异，当然最终得到的体会和对人的影响不同，所以，通过这次综合实践活动，让学生从家庭中来回到家庭中去，在活动中认识所有幸福的家庭中的不同特色，感受幸福的源泉，了解生活中的知识，培养乐观的生活态度，关心父母，尊敬长辈，让学生懂得如何回报父母的爱。

主题活动的目标：
①知识和能力：学会从家庭生活事件中提出问题，并能从问题中提炼主题：了解家庭的结构，分析家庭成员的关系，明确自我对家庭的责任，从家庭生活中感受亲情的可贵，养成孝敬父母的习惯，培养口语交际能力；围绕一事一物写一篇作文，具体生动，融入真情实感。

②过程和方法：通过“访、说、写、评”，使学生养成爱思考、爱探究的兴趣和习惯。

③情感态度价值观：感悟亲情、尊敬亲人，养成热爱家庭的情感和对家庭的责任感。

活动方案：
1、研究准备：
“我的家庭真可爱，整洁美满又安康，姊妹兄弟很和气，父亲母亲都慈祥······”每当唱起这熟悉的歌谣，爷爷奶奶慈祥的脸庞就会浮现在眼前；爸爸妈妈叮咛的话语回响在耳边；叔叔阿姨关爱的眼神，更让我们像吃了蜜一样······是啊，他们为我们的健康成长费劲了心思，操碎了心。

但是我们对自己的家庭了解多少呢？对他们的辛劳和关爱能体会多少呢？
同学们，我们的家庭生活是丰富多彩的，可以研究的东西很多。

但是在研究之前，我们要事先了解一些家庭情况，做好必要的准备。

这样才能在自己的研究过程中有自己的独特发现。

2、制定研究方案：
通过以上准备，也为了明确调查调查研究内容，首先组织学生交流探讨：我们各自的家庭有什么迥异，哪些内容值得我们深入研究？你对那些事最感兴趣？对这个家你还有哪些问题想知道? 学生纷纷讨论，各抒己见，有的想了解家庭的历史，有的说想了解爸爸妈妈小时候的故事等等。

最后，学生表决出以下几个方面内容：（1）家庭精彩故事；
（2）家庭成员的关系；
（3）家庭的变化；
（4）和爸爸妈妈互换角色，当一回家庭小主人；
3、成立活动小组
四个子课题提出后，学生根据自己的兴趣、爱好以及自己最想探究的问题自行找合作伙伴，组成研究小组。

小组内民主选举出信任的领导组长，给小组冠名，设定小组口号，进行团结合作精神的培养。

成立活动小组，同学们经过讨论，将实践活动分四个小组进行，并填好表格。

这四个活动小组分别是：
一组采访组通过问卷、采访形式调查了解自己的家庭成员之间的辈分关系，学习制作简单的家谱树。

二组调查组通过调查家庭精彩故事，体会父母对自己的关爱，知道父母的辛劳以及为了子女付出的爱，收集家长们的意见。

三组行动组：通过帮父母做一些力所能及的家务事，和爸爸妈妈换角色，当一天家庭小主人，来表达对父母的爱，并写一写自己的感受，出一版墙报，手抄报。

四组资料组：搜集有关歌颂父母的故事、诗歌、名言，并以画图，送小贺卡等形式回报父母的爱。

4、师生共同制定实践活动计划
由小组长负责，根据本小组的活动重点，讨论本小组的活动计划。

并填写各小组实践活动计划表。

活动实施：
通过统计调查、参观访问、观察、动手实践、劳动体验、设计制作、资料搜集等学习活动方式，进行探究活动。

片断一、小组调查，访问，搜集
1、让爸爸妈妈讲述家庭中的故事。

2、调查家庭生活特点。

3、搜集家庭活动的照片、影像资料，向同学们讲述照片背后的故事。

4、写活动日记。

片断二、制作调查表
小组成员共同制定家庭成员情况调查表：
片断三、
行动组的同学除了帮父母做家务之外，还在双休日进行了“今天我当家”的主题活动，他们还进行了录像、摄像及照相等工作，带到汇报表演课上。

小学生做这些工作，完全不需要老师的督促，他们能自觉地完成。

片断四、
资料组的成员带着好奇心，上网查阅资料。

由于地区原因，本校学生家庭电脑普及率已经很高，平时就上网,收集整理资料，学生一边搜集一边整理，但是资料多得要分类，随时都有要从新组合的，所以有
时不得不提高效率，还要小组分工，分门别类地放置、整理，同时小组间也资源共享，同时还设计、制作手抄报。

成果汇报总结：
1、学生以小组展示汇报各组主题研究成果。

有的是家庭故事会，有的展示家谱树，有的讲今天我当家的经历体验有的展示手抄报等等，各具形态，丰富多彩。

这时教师要利用信息化手段拍摄或录制展示会的情节场面，这个资料很珍贵哦！
2、评价与反思。

《我爱我家》活动过程评价表
学校名称：______ 小组名称：______ 学生名称：______ 填表日期：
3、以小组交流评价情况，并且评选出最佳采访奖、最佳表达奖等等，以便鼓励。