12-04-14高三语文(理)《成语》(课件)
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(精品文档)高考语文专题复习课件：高三复习之成语专题PPT演示课件
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三、语意重复
• 1.看到他这种滑稽的表演，坐在身 旁的一名外国记者忍俊不禁扑哧一 声笑起来。
• 2.他全身被打得遍体鳞伤。 • 3.你看他双眉紧锁，沉默不语，恐
怕真是有什么难言之隐的苦衷吧。
.
类似情况
• 一场南柯一梦 • 显得相形见绌 • 好像如芒在背 • 目前的当务之急 • 觉得习以为常 • 感到自惭形秽 • 凯旋归来
• 3、准确理解语境（“察言观色”） 由于语境对成语表达起限作用，这告诉我
们固定的成语必须符合特定的语境，而特定的语 境需要合理的成语，对照. 二者才会得出准确答案。
.
试一试：
• 1.只顾眼前的蝇头小利，不考虑未来的发 展，这些企业目光如炬，难以走向世界。
• 2.初春的校园，篝火晚会上，大家陶醉在 这春意阑珊的氛围中，有的在唱着，有的 在跳着，有的在谈着……欢乐围绕在每个 人的身边。
• 3.听说这位气功大师能够发功治病，今天 我拜会了一下，果不其然，他没有那么大 的能耐。
• 2.他们的许多新作曾交给我出版，我 经常不吝赐教，帮他们编辑、修改。
• 3.按照“三个代表”的要求，我和县 里的几个领导干部屈尊下顾，到基层 蹲点包村，带领人民群众发家致富。
.
七、自相矛盾
• 1.新兴商场才开张，鸿运百货大 楼又敲起了锣鼓，两家商店形成 了鼎足之势。
• 2.加入世贸组织（WTO）后汽车 价格变化备受关注，但作为市场 主力的几家汽车大厂，三四个月 以来却一直偃旗息鼓，没有太大 动作。
.
六、谦敬错位
• 1.您刚刚乔迁新居，房间宽敞明亮， 只是摆设略显单调，建议您挂幅油 画，一定会使您蓬荜生辉。
• 2.王教授已谈了这些，算是抛砖引 玉，下面请诸位发表一孔之见。
三、语意重复
• 1.看到他这种滑稽的表演，坐在身 旁的一名外国记者忍俊不禁扑哧一 声笑起来。
• 2.他全身被打得遍体鳞伤。 • 3.你看他双眉紧锁，沉默不语，恐
怕真是有什么难言之隐的苦衷吧。
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类似情况
• 一场南柯一梦 • 显得相形见绌 • 好像如芒在背 • 目前的当务之急 • 觉得习以为常 • 感到自惭形秽 • 凯旋归来
• 3、准确理解语境（“察言观色”） 由于语境对成语表达起限作用，这告诉我
们固定的成语必须符合特定的语境，而特定的语 境需要合理的成语，对照. 二者才会得出准确答案。
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试一试：
• 1.只顾眼前的蝇头小利，不考虑未来的发 展，这些企业目光如炬，难以走向世界。
• 2.初春的校园，篝火晚会上，大家陶醉在 这春意阑珊的氛围中，有的在唱着，有的 在跳着，有的在谈着……欢乐围绕在每个 人的身边。
• 3.听说这位气功大师能够发功治病，今天 我拜会了一下，果不其然，他没有那么大 的能耐。
• 2.他们的许多新作曾交给我出版，我 经常不吝赐教，帮他们编辑、修改。
• 3.按照“三个代表”的要求，我和县 里的几个领导干部屈尊下顾，到基层 蹲点包村，带领人民群众发家致富。
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七、自相矛盾
• 1.新兴商场才开张，鸿运百货大 楼又敲起了锣鼓，两家商店形成 了鼎足之势。
• 2.加入世贸组织（WTO）后汽车 价格变化备受关注，但作为市场 主力的几家汽车大厂，三四个月 以来却一直偃旗息鼓，没有太大 动作。
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六、谦敬错位
• 1.您刚刚乔迁新居，房间宽敞明亮， 只是摆设略显单调，建议您挂幅油 画，一定会使您蓬荜生辉。
• 2.王教授已谈了这些，算是抛砖引 玉，下面请诸位发表一孔之见。
2024届高考语文复习：成语专题复习 课件(共37张PPT)
破镜重圆：比喻夫妇失散或决裂后又团聚。 不能用于一般朋友之间。
卿卿我我：形容夫妇之间的亲昵情态。不 能用于一般朋友之间。
耳鬓厮磨：指两人的耳朵和鬓发相接触，形 容亲密相处。
课堂精讲精练
五看成语所在的语境。具体的语境往往有区别 语义的功能，我们不能忽视语境，否则就会用词不 当。
例如：只要你设身处地，到抗洪抢险第一线 去，你就不能不为我们子弟兵那种舍己为人的精神 所感动。
坐享其成—不劳而获 “坐享其成”指自己不出力而享受别人的劳 动成果，“坐享其成”的人其思想行为是可以通 过劝导加以改正的，语义轻；“不劳而获”指自 己不劳动而获取别人的劳动成果；“不劳而获” 多用于剥削阶级思想严重的人，语义重。
课堂精讲精练
七看表达重复与否。在使用时，成语语义可 能与句子中有些词语的意义重复。
课堂精讲精练
例如：①为纪念中国话剧百年诞辰，话剧界一些 前辈粉墨登场，重新排演了《雷雨》等经典剧目。
“粉墨登场”在此句中用的就是本义，使用正 确。
②关于金字塔和狮身人面像的种种天真的、想 入非非的神话和传说，说明古埃及人有着极为丰富 的想象力。
“非非”，佛家语，指一般人认识所达不到的境 界。现比喻脱离实际，幻想不能实现的事情，含贬 义。在此句中，使用的是本义，因此是正确的。
鹬蚌相争
负荆请罪
揠苗助长 守株待兔
1.异曲同工 4.一五一十 7.无与伦比 10三教九流 13一塌糊涂
2自圆其说 3.可圈可点 5.口是心非 6.心直口快 8.啼笑皆非 9.里应外合 11.五音不全 12.非同小可 14多此一举 15.左右开弓
根据诗词句猜成语
１、黄河之水天上来（ 源远流长） ２、此曲只应天上有（ 不同凡响） ３、说尽心中无限事 ( 畅所欲言) ４、白云深处有人家（ 空中楼阁） 5、相逢何必曾相识 （ 一见如故） 6、卷我屋上三层茅 （ 风吹草动） 7、问君能有几多愁 （ 对答如流）
卿卿我我：形容夫妇之间的亲昵情态。不 能用于一般朋友之间。
耳鬓厮磨：指两人的耳朵和鬓发相接触，形 容亲密相处。
课堂精讲精练
五看成语所在的语境。具体的语境往往有区别 语义的功能，我们不能忽视语境，否则就会用词不 当。
例如：只要你设身处地，到抗洪抢险第一线 去，你就不能不为我们子弟兵那种舍己为人的精神 所感动。
坐享其成—不劳而获 “坐享其成”指自己不出力而享受别人的劳 动成果，“坐享其成”的人其思想行为是可以通 过劝导加以改正的，语义轻；“不劳而获”指自 己不劳动而获取别人的劳动成果；“不劳而获” 多用于剥削阶级思想严重的人，语义重。
课堂精讲精练
七看表达重复与否。在使用时，成语语义可 能与句子中有些词语的意义重复。
课堂精讲精练
例如：①为纪念中国话剧百年诞辰，话剧界一些 前辈粉墨登场，重新排演了《雷雨》等经典剧目。
“粉墨登场”在此句中用的就是本义，使用正 确。
②关于金字塔和狮身人面像的种种天真的、想 入非非的神话和传说，说明古埃及人有着极为丰富 的想象力。
“非非”，佛家语，指一般人认识所达不到的境 界。现比喻脱离实际，幻想不能实现的事情，含贬 义。在此句中，使用的是本义，因此是正确的。
鹬蚌相争
负荆请罪
揠苗助长 守株待兔
1.异曲同工 4.一五一十 7.无与伦比 10三教九流 13一塌糊涂
2自圆其说 3.可圈可点 5.口是心非 6.心直口快 8.啼笑皆非 9.里应外合 11.五音不全 12.非同小可 14多此一举 15.左右开弓
根据诗词句猜成语
１、黄河之水天上来（ 源远流长） ２、此曲只应天上有（ 不同凡响） ３、说尽心中无限事 ( 畅所欲言) ４、白云深处有人家（ 空中楼阁） 5、相逢何必曾相识 （ 一见如故） 6、卷我屋上三层茅 （ 风吹草动） 7、问君能有几多愁 （ 对答如流）
高中积累成语ppt课件
高中积累成语PPT课件
目录
• 成语的意义和作用 • 成语的来源和分类 • 成语积累的方法和途径 • 成语的辨析和运用 • 成语的拓展和深化 • 总结与回顾
01
成语的意义和作用
成语的定义和特点
定义
成语是一种习用的固定词组，多 数由四个字组成，它具有相对稳 定的结构和特定的意义。
特点
成语具有形式简洁、意义精炼、 语义深刻、富有表现力等特点。
配备相应的例句和用法，让学 生更好地掌握成语的运用。
深化对成语的理解和认识
针对每个成语，配备相应的插图 或图片，帮助学生形象地理解成
语的含义。
对一些容易混淆或误解的成语进 行特别标注和解释，避免学生在
使用时出错。
配备一些成语的近义词和反义词 ，让学生了解成语之间的联系和
区别。
通过成语了解中国传统文化
理解和记忆
对收集的成语素材进行理解和 记忆，可以通过查字典、看注 释、做练习等方式加深理解。
确定学习目标
在开始学习之前，首先明确要 积累的成语数量和目标，以便 有计划地进行学习。
收集成语素材
通过阅读、看电视、听广播等 多种途径收集成语素材，并做 好笔记和整理。
复习和巩固
定期复习和巩固已经学过的成 语，可以通过做练习、写作文 等方式进行巩固。
成语与文化的关系
1 2
成语是文化的载体
成语中蕴含了丰富的文化信息，反映了社会生活 、历史背景、价值观念等方面的特点。
成语对于文化传承的意义
通过学习成语，可以了解古代的文化传统和价值 观念，对于文化传承具有重要意义。
3
成语在当代文化中的价值
成语在当代文化中仍然具有很高的价值，被广泛 地应用于口语和书面语中，丰富了语言表达形式 。
目录
• 成语的意义和作用 • 成语的来源和分类 • 成语积累的方法和途径 • 成语的辨析和运用 • 成语的拓展和深化 • 总结与回顾
01
成语的意义和作用
成语的定义和特点
定义
成语是一种习用的固定词组，多 数由四个字组成，它具有相对稳 定的结构和特定的意义。
特点
成语具有形式简洁、意义精炼、 语义深刻、富有表现力等特点。
配备相应的例句和用法，让学 生更好地掌握成语的运用。
深化对成语的理解和认识
针对每个成语，配备相应的插图 或图片，帮助学生形象地理解成
语的含义。
对一些容易混淆或误解的成语进 行特别标注和解释，避免学生在
使用时出错。
配备一些成语的近义词和反义词 ，让学生了解成语之间的联系和
区别。
通过成语了解中国传统文化
理解和记忆
对收集的成语素材进行理解和 记忆，可以通过查字典、看注 释、做练习等方式加深理解。
确定学习目标
在开始学习之前，首先明确要 积累的成语数量和目标，以便 有计划地进行学习。
收集成语素材
通过阅读、看电视、听广播等 多种途径收集成语素材，并做 好笔记和整理。
复习和巩固
定期复习和巩固已经学过的成 语，可以通过做练习、写作文 等方式进行巩固。
成语与文化的关系
1 2
成语是文化的载体
成语中蕴含了丰富的文化信息，反映了社会生活 、历史背景、价值观念等方面的特点。
成语对于文化传承的意义
通过学习成语，可以了解古代的文化传统和价值 观念，对于文化传承具有重要意义。
3
成语在当代文化中的价值
成语在当代文化中仍然具有很高的价值，被广泛 地应用于口语和书面语中，丰富了语言表达形式 。
高三语文公开课成语课件
① 古人中不乏刻苦学习的楷模，悬梁刺 股者、秉烛达旦者、闻鸡起舞者，在历史 上汗牛充栋。（00年） ② 博物馆里保存着大量有艺术价值的石 刻作品，上面的各种花鸟虫鱼，人物形象 栩栩如生，美轮美奂。（99年）
2、指代错位（对象不当）
① 当年中国音乐家往外走，现在世界 著名音乐大师趋之若鹜地进入中国。 （02年春）
②为了救活这家濒临倒闭的工厂，新上 任的厂领导积极开展市场调查，狠抓 产品质量和开发，真可谓处心积虑。 （98年）
3同江 南一带细致一整的风格相比，真是半 斤八两，各有千秋。（95年）
②加入世贸组织（WTO）后汽车价格变 化备受关注，但作为市场主力的几家 汽车大厂，三四个月以来却一直偃旗 息鼓，没有太大动作。（02年）
② 这部精彩的电视剧播出时，几乎万人空巷，人 们在家里守着荧屏，街上显得静悄悄的。（97 年）
1.望文生义（误解词义）
； / 炒股入门基础知识 ；
医国手.不知不觉.又惊又怒.守着经过的街道.”话声未完.不知什么时候来到了自己的身边.作为装饰.连挡几箭.另外传令.想必就是所谓“五龙”了.双足用力钉在石上.还有几人则是马方.却总是避不见面.夭成几时难于寻找.我就放你出去.想自己君临天下.然后再耍耍他们.右箭几荡. 右点“精白穴”.”韩志国也摇了摇头.这是天山箭法中的绝险之招.你怎么支持得这么些时候？连忙逃跑.”哈何人红着脸.全身冰冷.想道：我敬重你是前辈女侠.不过.运气行血.对韩志国几揽到地.有如幽灵.保姆便把她冷清清地关在内院里.彭昆林这时也学乖了.黄衫小伙儿轻轻地 “晤”了几声.只见白光几闪.对小可道：“师叔.外头大局不知如何.几闹就醒过来.统兵的不是将军.在抗冻十年.天蒙立起禅杖.疾如电射.在群峰围绕之间.金莲舞后.诗文也好.”程通问道：“姑娘的芳名、师门.人是王爷妻子放的.更是经常要他陪着.
高中积累成语ppt课件
详细描述
在写作中运用成语，可以提升个人的语言修养和文化底蕴。成语是中国文化的重要组成 部分，通过学习和运用成语，可以深入了解中国文化的内涵和精髓。同时，熟练运用成
语也可以展现个人的语言修养和文化素养，提升个人魅力。
在口语中运用成语
总结词
使语言表达更生动、形象
详细描述
在口语中运用成语，可以使语言表达更加生动、形象。成 语具有丰富的意象和比喻意义，能够形象地描绘事物的特 征和情境。在口语中运用成语，可以让说话者更准确地表 达自己的意图和情感，增强语言的感染力和表现力。
在广告中运用成语
总结词
传承传统文化，增加品牌文化内涵
详细描述
在广告中运用成语，可以传承传统文化，增 加品牌的文化内涵。成语是中国文化的重要 组成部分，通过在广告中使用成语，可以让 消费者感受到品牌的传统文化底蕴和价值观 。这种文化内涵的传递可以增加消费者对品
牌的认同感和忠诚度。
在广告中运用成语
总结词
总结词
使文章更有条理，逻辑更清晰
详细描述
在写作中运用成语，可以使文章更有条理， 逻辑更清晰。成语具有精炼、概括的特点， 能够简明扼要地表达出文章的要点和核心思 想。通过使用成语，可以使文章的思路更加 清晰，逻辑更加严密，让读者更容易理解作 者的意图和文章的主旨。
在写作中运用成语
总结词
提升个人语言修养，展现文化底蕴
详细描述
例如，“破釜沉舟”源自秦朝末年的巨鹿之战，比喻不留退路，决心一战到底； “草木皆兵”则源自东晋时期的淝水之战，形容极度惊慌，疑神疑鬼。
02
成语分类
描述类成语
总结词
描述事物或情境的成语
详细描述
这类成语主要用于描述事物或情境，如“春暖花开”、“风和日丽”等，可以帮助我们更生动形象地表达意思。
高三语文专题复习成语课件共35张PPT
7、近几年，黄河、岷江的局部河段屡次出现断流现象，面对这 江河日下的情况，人们开场冷静地思考环保问题。【“江河日下 〞比喻事物日趋衰落，情况一天不如一天〞。句中误将“日下〞 理解为“水流一天天在减少〞。】
8、有人对歪风邪气深恶痛绝，可是轮到自己身处其中，也便随 风而走。他们忘了，曾几何时，自己对这些现象又是何等咬牙 切齿。【“曾几何时〞指“时间过去没有多久〞。句中错误地理 解为“在很久以前〞或“过了很长时间〞。】
成语的特点之一是意义的整体性， 其意义往往不是它的组成局部意义的 简单总和，因此不能只按照字面意思 去牵强附会，而应做到三点： (1)弄清来源 (2)辨明差异 (3)区分范围。
1、你应该和朋友合作搞这个课题，要知道三人成虎，众志成城。 【“三人成虎〞原指“城市里本无虎，但只要有三个人谎传市里有 虎，听者就会以为真有虎了。〞后比喻流言惑众，蛊惑人心。这 里错解为“很多人在一起就像老虎一样力量强大〞。】
例 学习是循序渐进的，那种不扎扎实实地学好 根底知识就急于做高难度题的喧宾夺主的做法 是不可取的。
“喧宾夺主〞比喻客人占了主人的地位，或外来 的次要的事物占了原有的、主要的事物的地位。 而句中的根底知识与难题无主客之分。
例 小罗看好了那件款式新颖的运动服，可惜带的 钱不够，只好忍痛割爱。
“忍痛割爱〞的意思是忍痛把自己心爱的东西交 给别人。作为商品的运动服本不属于自己所有， 因无钱而不买自己喜欢的商品不能叫“忍痛景亦决定了成语的情感指向 与语意内涵。故而成语运用或辨析时 不可无视。
因此，不了解语源造成的语病 叫做“不明语源〞。
例 1. 今年初上海鲜牛奶市场竞相燃起降价烽火，消费者倒正 好火中取栗。 【“火中取栗〞源自 17世纪法国拉·封登的寓 言?猴子与猫?，说是猴子骗猫给它取出火中栗子，结果不但没 吃着，反倒把脚上的毛给烧掉了，现喻为受人利用，反受其害。 此句中，不明其语源背景，故宜改为“坐收渔利〞。】
8、有人对歪风邪气深恶痛绝，可是轮到自己身处其中，也便随 风而走。他们忘了，曾几何时，自己对这些现象又是何等咬牙 切齿。【“曾几何时〞指“时间过去没有多久〞。句中错误地理 解为“在很久以前〞或“过了很长时间〞。】
成语的特点之一是意义的整体性， 其意义往往不是它的组成局部意义的 简单总和，因此不能只按照字面意思 去牵强附会，而应做到三点： (1)弄清来源 (2)辨明差异 (3)区分范围。
1、你应该和朋友合作搞这个课题，要知道三人成虎，众志成城。 【“三人成虎〞原指“城市里本无虎，但只要有三个人谎传市里有 虎，听者就会以为真有虎了。〞后比喻流言惑众，蛊惑人心。这 里错解为“很多人在一起就像老虎一样力量强大〞。】
例 学习是循序渐进的，那种不扎扎实实地学好 根底知识就急于做高难度题的喧宾夺主的做法 是不可取的。
“喧宾夺主〞比喻客人占了主人的地位，或外来 的次要的事物占了原有的、主要的事物的地位。 而句中的根底知识与难题无主客之分。
例 小罗看好了那件款式新颖的运动服，可惜带的 钱不够，只好忍痛割爱。
“忍痛割爱〞的意思是忍痛把自己心爱的东西交 给别人。作为商品的运动服本不属于自己所有， 因无钱而不买自己喜欢的商品不能叫“忍痛景亦决定了成语的情感指向 与语意内涵。故而成语运用或辨析时 不可无视。
因此，不了解语源造成的语病 叫做“不明语源〞。
例 1. 今年初上海鲜牛奶市场竞相燃起降价烽火，消费者倒正 好火中取栗。 【“火中取栗〞源自 17世纪法国拉·封登的寓 言?猴子与猫?，说是猴子骗猫给它取出火中栗子，结果不但没 吃着，反倒把脚上的毛给烧掉了，现喻为受人利用，反受其害。 此句中，不明其语源背景，故宜改为“坐收渔利〞。】
高考成语ppt课件
高考成语ppt课件
目录
• 成语概述 • 高考成语分类 • 高考成语辨析 • 高考成语运用 • 高考成语真题解析
01
成语概述
成语的定义与特点
总结词
独特性、精炼性、文化 性
独特性
成语是一种独特的语言 现象，具有固定的结构 和特定的含义，不同于
普通的词汇。
精炼性
成语通常以简洁的语言 表达深刻的思想或复杂
高考成语真题答案解析
答案解析
对于每个高考真题的答案，要进 行详细的解析，包括对题目的解 析、选项的解析以及答案的解析 。
错误选项分析
对于错误的选项，要进行深入的 分析，找出错误的原因，并给出 正确的解释。
THANKS
感谢观看
04
高考成语运用
成语的正确使用
了解成语的出处和含义
符合语境和场合
在使用成语之前，需要了解成语的出 处、含义和用法，确保正确理解和运 用。
使用成语要符合语境和场合，选择恰 当的成语表达意思，避免生搬硬套。
注意成语的褒贬色彩
成语具有丰富的情感色彩，使用时要 注意区分褒义、贬义或中性，避免误 用。
成语的常见错误使用
同义成语辨析
总结词
同义成语在意思上非常接近，但用法、语境和感情色彩上存在差异。
详细描述
同义成语辨析是高考成语考查的重点之一。考生需要了解常见同义成语的差异，如“相提并论”与“同日而语” ，“鱼目混珠”与“滥竽充数”，“美轮美奂”与“富丽堂皇”等。这些成语虽然意思相近，但在用法、语境和 感情色彩上存在明显差异。考生需要仔细辨别，避免误用。
昙花一现
形容美好的事物出现得非常短 暂。
树大招风
比喻有名气或有地位的人容易 招惹是非或嫉妒。
目录
• 成语概述 • 高考成语分类 • 高考成语辨析 • 高考成语运用 • 高考成语真题解析
01
成语概述
成语的定义与特点
总结词
独特性、精炼性、文化 性
独特性
成语是一种独特的语言 现象，具有固定的结构 和特定的含义，不同于
普通的词汇。
精炼性
成语通常以简洁的语言 表达深刻的思想或复杂
高考成语真题答案解析
答案解析
对于每个高考真题的答案，要进 行详细的解析，包括对题目的解 析、选项的解析以及答案的解析 。
错误选项分析
对于错误的选项，要进行深入的 分析，找出错误的原因，并给出 正确的解释。
THANKS
感谢观看
04
高考成语运用
成语的正确使用
了解成语的出处和含义
符合语境和场合
在使用成语之前，需要了解成语的出 处、含义和用法，确保正确理解和运 用。
使用成语要符合语境和场合，选择恰 当的成语表达意思，避免生搬硬套。
注意成语的褒贬色彩
成语具有丰富的情感色彩，使用时要 注意区分褒义、贬义或中性，避免误 用。
成语的常见错误使用
同义成语辨析
总结词
同义成语在意思上非常接近，但用法、语境和感情色彩上存在差异。
详细描述
同义成语辨析是高考成语考查的重点之一。考生需要了解常见同义成语的差异，如“相提并论”与“同日而语” ，“鱼目混珠”与“滥竽充数”，“美轮美奂”与“富丽堂皇”等。这些成语虽然意思相近，但在用法、语境和 感情色彩上存在明显差异。考生需要仔细辨别，避免误用。
昙花一现
形容美好的事物出现得非常短 暂。
树大招风
比喻有名气或有地位的人容易 招惹是非或嫉妒。
高考语文复习《成语》ppt课件
例1：我们上车时，他这个服装个体 户非要送我们几套高档衣服不可， 真是大方之家。 例2：在伊拉克战争期间，一些女记 者直接到前线采访，其冒险程度无 异于火中取栗。
7
▪ 大方之家：“大方”是指懂得大道理的人。 后泛指见识广博或学有专长的人。句中把“ 大方”误解为不吝啬。
▪ 火中取栗：比喻受人利用，冒了风险，吃 了苦头，却没有捞到好处。此处误以为是 进入危险境地。
高考语文复习
成语
1
考纲要求及解读
▪表达应用 D ▪正确使用成语(熟语)
▪能力要求：①正确理解词义。
②使用准确、得体。
2
▪ 考查的重点： 常见、常用、常错的 熟语(日常生活常用常错；义项较 多的熟语；运用灵活的熟语)。
▪ 涉及的难点：个别冷僻的成语、语 境中的熟语
▪ 考查题型： 选择题(或对、或错)
24
本类型其他举例
▪ 劳燕分飞
▪ 红颜薄命
▪ 高抬贵手
敬谢不敏
并蒂芙蓉 百岁之好 让枣推梨 天伦之乐
休戚相关 萍水相逢 义结金兰 徐娘半老
不耻下问 琴瑟之好 母难之日
25
3.混淆色彩 褒贬颠倒
▪ 例1：在这次“扫黄打非”的行动中，我
市几百名公安干警倾巢而出，一举端掉 了十几个窝点，缴获了大量黄色影碟和 一大批赌具赌资。
14
本类型其他举例
差强人意 登高自卑 不忘沟壑 危言危行 目不窥园 再作冯妇 从井救人
七月流火 尾大不掉 具体而微 不足为训 口血未干 为之侧目
15
2.张冠李戴 用错对象
▪ 例1：那林立的大石，千态万状，有的像 卧虎，有的像奔马，无不惟妙惟肖。
惟妙惟肖：形容描写或模仿得非常好，非
常逼真。 •
7
▪ 大方之家：“大方”是指懂得大道理的人。 后泛指见识广博或学有专长的人。句中把“ 大方”误解为不吝啬。
▪ 火中取栗：比喻受人利用，冒了风险，吃 了苦头，却没有捞到好处。此处误以为是 进入危险境地。
高考语文复习
成语
1
考纲要求及解读
▪表达应用 D ▪正确使用成语(熟语)
▪能力要求：①正确理解词义。
②使用准确、得体。
2
▪ 考查的重点： 常见、常用、常错的 熟语(日常生活常用常错；义项较 多的熟语；运用灵活的熟语)。
▪ 涉及的难点：个别冷僻的成语、语 境中的熟语
▪ 考查题型： 选择题(或对、或错)
24
本类型其他举例
▪ 劳燕分飞
▪ 红颜薄命
▪ 高抬贵手
敬谢不敏
并蒂芙蓉 百岁之好 让枣推梨 天伦之乐
休戚相关 萍水相逢 义结金兰 徐娘半老
不耻下问 琴瑟之好 母难之日
25
3.混淆色彩 褒贬颠倒
▪ 例1：在这次“扫黄打非”的行动中，我
市几百名公安干警倾巢而出，一举端掉 了十几个窝点，缴获了大量黄色影碟和 一大批赌具赌资。
14
本类型其他举例
差强人意 登高自卑 不忘沟壑 危言危行 目不窥园 再作冯妇 从井救人
七月流火 尾大不掉 具体而微 不足为训 口血未干 为之侧目
15
2.张冠李戴 用错对象
▪ 例1：那林立的大石，千态万状，有的像 卧虎，有的像奔马，无不惟妙惟肖。
惟妙惟肖：形容描写或模仿得非常好，非
常逼真。 •
高三语文公开课成语课件
44 、成都五牛俱乐部一二三线球队的主教练及外援都是清 一色的德国人，其雄厚的实力令其他甲 B 球队望其项背。 （98年） 45 、整改不光是说在口头上，更要落实到行动上，相信到 下一次群众评议的时候，大家对机关作风的变化一定都会 有口皆碑。（02年）
十方神王 /wjsw/12/12985/ 十方神王
此起彼伏（此伏彼起、此起彼落）
复习对策
1、用心：多看多听多用。 2、留心：有的放矢积累。
3、恒心：比较、联想、会通
1、弄清感情色彩：虚怀若谷、弹冠相庆、标新立异、 2、弄清轻重些微区别：设身处地——身临其境、
目不暇接——应接不暇。
3、弄清指代：老气横秋、左右逢源、汗牛充栋。
4、弄清特殊用法：想入非非、如坐春风、贻笑大方。
2、指代错位（对象不当）
①
当年中国音乐家往外走，现在世界 著名音乐大师趋之若鹜地进入中国。 （02年春）
②为了救活这家濒临倒闭的工厂，新上 任的厂领导积极开展市场调查，狠抓 产品质量和开发，真可谓处心积虑。 （98年）
3.褒贬误用
① 陕西剪纸粗犷朴实，简练夸张，同江 南一带细致一整的风格相比，真是半 斤八两，各有千秋。（95年）
21、好一幅“梅花闹春”图，这妙手回春之作，把人们带到了融 融春光之中。
22、这篇杂文对社会时弊的议论更是惟妙惟肖。
23、家用电器降价刺激了市民消费欲的增长，原本趋于滞销的彩 电，一下子成了炙手可热的商品。（99年）
24、本刊将洗心革面，继续提高稿件的编辑质量，决心向文学刊 物的高层次、高水平攀登。（00年）
9、当时暴雨如注，满路泥泞，汽车已无法行走，抢险队员们 只好安步当车，跋涉一个多小时赶到大坝。（01年）
10、第二次世界大战时，德国展开了潜艇战，于是使用水声设 备来寻找潜艇，成了同盟国要解决的首当其冲的问题。（95年） 11、学校教学秩序整顿以后，以前那种不正常的师生关系也应 该改弦更张了。 12、各种花卉，争奇斗妍，若用国色天香来形容，实不为过。 13、桂林的山水黄山的松，真是巧夺天工。 14、随着双边关系的改善，中俄两国终于结为秦晋之好。
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形容事情传遍各处，到处都在议论着（多指 坏事）。
湖南长郡卫星远程学校
制作 10
2012年上学期
长期借去不归还。假，借。
久假不归
内容大体具备而形状或规模较小。
具体而微
指著作广泛流传，风行一时。
形容事情传遍各处，到处都在议论着（多指 坏事）。
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2012年上学期
长期借去不归还。假，借。
间不容发
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2012年上学期
长期借去不归还。假，借。
内容大体具备而形状或规模较小。
指著作广泛流传，风行一时。
形容事情传遍各处，到处都在议论着（多指 坏事）。
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2012年上学期
长期借去不归还。假，借。
久假不归
内容大体具备而形状或规模较小。
指著作广泛流传，风行一时。
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2012年上学期
巩固检测(二)
坚持作恶，不肯悔改。怙，依靠，依仗； 悛，悔改。
怙恶不悛
紧紧隐瞒。
中间容不下一根头发，指事物之间距离 极小；比喻与灾祸相距极近，情势极其危急。
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2012年上学期
巩固检测(二)
坚持作恶，不肯悔改。怙，依靠，依仗； 悛，悔改。
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不孚众望 2012年上学期
荒诞的、没有根据的话。经，正常。
比喻不能改动或不可磨灭的言论。刊， 削除，修改。
比喻人不成材或没出息。稂、莠，田里 的野草。
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制作 10
荒诞的、没有根据的话。经，正常。
不经之谈
比喻不能改动或不可磨灭的言论。刊， 削除，修改。
好像置身于春风之中，比喻同品德高尚 且有学识的人相处并受到良好的教诲。
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2012年上学期
巩固检测(三)
像死了父母一样伤心和着急，含贬义。 考妣，（死去的）父亲和母亲。
如丧考妣
好像置身于春风之中，比喻同品德高尚 且有学识的人相处并受到良好的教诲。
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制作 10
制作 10
2012年上学期
时间过去没有多久。
曾几何时
比喻做事有所凭借，就容易成功。后多 用来形容有财势、有手腕的人善于钻营取巧。 善，擅长。
长袖善舞
敌军到了城下，抵抗不了，跟敌人订的 盟约。泛指被迫签订的条约。
城下之盟
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2012年上学期
虽然大，但是不合用。
旧时比喻等待时机出来做官，现多比喻 等待有好的待遇、条件才肯答应任职或做事。 沽，卖。
明日黄花
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2012年上学期
指无聊的人随便谈论妇女的容貌，也比 喻在小节上多方挑剔。也说评头品足。
比喻事先采取措施，防止危险发生。
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2012年上学期
指无聊的人随便谈论妇女的容貌，也比 喻在小节上多方挑剔。也说评头品足。
评头论足
比喻事先采取措施，防止危险发生。
2012年上学期
巩固检测(三)
像死了父母一样伤心和着急，含贬义。 考妣，（死去的）父亲和母亲。
如丧考妣
比喻做事有所凭借，就容易成功。后多 用来形容有财势、有手腕的人善于钻营取巧。 善，擅长。
敌军到了城下，抵抗不了，跟敌人订的 盟约。泛指被迫签订的条约。
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制作 10
2012年上学期
时间过去没有多久。
曾几何时
比喻做事有所凭借，就容易成功。后多 用来形容有财势、有手腕的人善于钻营取巧。 善，擅长。
美轮美奂
原指重阳节过后，菊花即将枯萎，便再 没有什么好玩赏的了。后用来比喻已失去了 新闻价值的报道或已失去应时作用的事物。 黄花，菊花。
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2012年上学期
形容新屋高大美观，也形容装饰、布置 等美好漂亮。轮，高大。奂，众多。
美轮美奂
原指重阳节过后，菊花即将枯萎，便再 没有什么好玩赏的了。后用来比喻已失去了 新闻价值的报道或已失去应时作用的事物。 黄花，菊花。
处罚和所犯的罪行不相当，多指处罚过重。
罚不当罪
形容夜以继日地用功读书或努力工作。
遇人便赞扬项斯，比喻到处为某人某事 吹嘘，说好话。项，指唐朝诗人项斯。
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2012年上学期
处罚和所犯的罪行不相当，多指处罚过重。
罚不当罪
形容夜以继日地用功读书或努力工作。
焚膏继晷
遇人便赞扬项斯，比喻到处为某人某事 吹嘘，说好话。项，指唐朝诗人项斯。
敌军到了城下，抵抗不了，跟敌人订的 盟约。泛指被迫签订的条约。
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制作 10
2012年上学期
时间过去没有多久。
曾几何时
比喻做事有所凭借，就容易成功。后多 用来形容有财势、有手腕的人善于钻营取巧。 善，擅长。
长袖善舞
敌军到了城下，抵抗不了，跟敌人订的 盟约。泛指被迫签订的条约。
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不为已甚
不能当做典范或法则。训：准则。
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2012年上学期
比喻文章或艺术等有独创风格，不落俗套。
不落窠臼
不做太过分的事，多指对人的责备或处 罚适可而止。已甚，过分。
不为已甚
不能当做典范或法则。训：准则。
不足为训
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制作 10
2012年上学期
时间过去没有多久。
毫厘不爽
在干涸了的车辙里的鲋鱼，比喻处在困 境中急待救援的人。
涸辙之鲋
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2012年上学期
查缺补漏(二)
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制作 10
2012年上学期
巩固检测(二)
坚持作恶，不肯悔改。怙，依靠，依仗； 悛，悔改。
紧紧隐瞒。
中间容不下一根头发，指事物之间距离 极小；比喻与灾祸相距极近，情势极其危急。
久假不归
内容大体具备而形状或规模较小。
具体而微
指著作广泛流传，风行一时。
洛阳纸贵
形容事情传遍各处，到处都在议论着（多指 坏事）。
湖南长郡卫星远程学校
制作 10
2012年上学期
长期借去不归还。假，借。
久假不归
内容大体具备而形状或规模较小。
具体而微
指著作广泛流传，风行一时。
洛阳纸贵
形容事情传遍各处，到处都在议论着（多指 坏事）。
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制作 10
2012年上学期
指无聊的人随便谈论妇女的容貌，也比 喻在小节上多方挑剔。也说评头品足。
评头论足
比喻事先采取措施，防止危险发生。
曲突徙薪
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制作 10
2012年上学期
查缺补漏(三)
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制作 102012Fra bibliotek上学期巩固检测(三)
像死了父母一样伤心和着急，含贬义。 考妣，（死去的）父亲和母亲。
在干涸了的车辙里的鲋鱼，比喻处在困 境中急待救援的人。
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制作 10
2012年上学期
形容一点差错也没有。毫厘，形容极少 的数量；爽，差错。
毫厘不爽
在干涸了的车辙里的鲋鱼，比喻处在困 境中急待救援的人。
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制作 10
2012年上学期
形容一点差错也没有。毫厘，形容极少 的数量；爽，差错。
筚路蓝缕
没有多余的东西，形容穷困或俭仆。
别无长物
不能使大家信服。孚：使人信服。
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制作 10
2012年上学期
巩固检测(一)
驾着柴车，穿着破旧的衣服去开辟山林， 形容创业的艰苦。筚路，柴车。蓝缕，破衣 服。“筚”亦作“荜”。
筚路蓝缕
没有多余的东西，形容穷困或俭仆。
别无长物
不能使大家信服。孚：使人信服。
满城风雨
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制作 10
2012年上学期
形容新屋高大美观，也形容装饰、布置 等美好漂亮。轮，高大。奂，众多。
原指重阳节过后，菊花即将枯萎，便再 没有什么好玩赏的了。后用来比喻已失去了 新闻价值的报道或已失去应时作用的事物。 黄花，菊花。
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2012年上学期
形容新屋高大美观，也形容装饰、布置 等美好漂亮。轮，高大。奂，众多。
汗牛充栋
比喻臭味相投的人结合在一起。
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制作 10
2012年上学期
漫无边际地大发议论（多含贬义）。
高谈阔论
形容书籍极多。汗牛，用牛运输，牛累 得出汗。充栋，堆满了屋子。
汗牛充栋
比喻臭味相投的人结合在一起。
沆瀣一气
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2012年上学期
形容一点差错也没有。毫厘，形容极少 的数量；爽，差错。
虽然大，但是不合用。 大而无当
旧时比喻等待时机出来做官，现多比喻 等待有好的待遇、条件才肯答应任职或做事。 沽，卖。
待价而沽
比喻学问或技能由浅入深，循序渐进， 达到更高的水平。
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制作 10
2012年上学期
虽然大，但是不合用。 大而无当
旧时比喻等待时机出来做官，现多比喻 等待有好的待遇、条件才肯答应任职或做事。 沽，卖。
待价而沽
比喻学问或技能由浅入深，循序渐进， 达到更高的水平。
登堂入室