高校旅游纪念品设计类专业的专业课程设置探析
旅游纪念品设计研究
果。而第一印象 的视觉效果必须 以色彩的印象为 主， 只有色彩 的冲击力 ， 才能使人们产 生第一视觉 印象 。加入 多元 的艺术创
作理念 ， 逐渐成为表现纪念品艺术性外观的重要 因素。总之 ， 现 代艺术设计 已非单一学科 ， 而是逐渐 向学科交叉 、 多元整合 的方 向发展 。这种多元化 中实 际上要 求设 计者的心智要 宽广 ， 沟通 要频繁 ， 思维要交融 ， 在设计实践 中注意多方的协作互 动。这种 新的设计原则对设计人 员提出了更高 的要求 。首先 ， 要求设计 人员对信息进行快速 的、 全方位的收集与了解 ， 以便获 得更 新的 设计动向。其次 ， 设计人员除了要精通本专业业务之外 ， 还要向 邻近的学科领域进行横 向延伸 ， 向广博 的方 向扩展。科学越进 步， 社会越发展 ， 各种学科 的边缘 界限也就越模 糊。因此 ， 在 这 种多元化 、 交融化的时代 中， 设计人员必须要加强学习才能跟上 时代的潮流 。 创新是设计的生命 ， 旅游纪念品要克服 同质化 问题 ， 不 断推 陈 出新 ， 就要在设计 中引入创新意识 。旅游纪念 品设 计 的创 新 性主要体现在以下几个方面 ： 一是形式新 、 造型新。在外 观造型 上要与众不同 ， 别出心裁 ， 创意新颖。二是组合构 成新 。 目前的 工艺产 品非常讲究新 的组合 、 新的结构穿插 、 新 的综合构成 。三 是色彩新 。色彩要新鲜 、 有活力 ， 要 有视觉 的冲击力。四是材料 新。利用新的材料 、 新的创 意、 新的构成设 计 出新 的产 品 ， 具 备 较高的科技含量。五是构思新 。构思要 内涵丰富 、 层次清楚 、 赋 予联想 ， 有文化含量和欣赏价值 。想要设计 出具 有创新性 的旅 游纪念 品， 设计人员要具有 自我否定 的精神 。一项设 计 出来 之 后， 要敢于提出否定 ， 否定 的过程就是 提出新问题 、 解决新 问题 的过程 ， 只有在不断否定 的过程中 ， 才能超越 自己 、 超越前人 ， 才 会有不 断创新的作 品出现。
浅谈旅游纪念品的开发与设计
浅谈旅游纪念品的开发与设计旅游纪念品是人们旅行时购买的纪念品或礼品，可以留作纪念、赠送给亲友或作为装饰品展示。
旅游纪念品的开发与设计是一项需要考虑市场需求、文化特色和创意设计的工作。
旅游纪念品的开发需要考虑市场需求。
市场需求是指旅游者对纪念品的需求和偏好。
设计者需要了解目标客户群体的喜好和购买力，从而确定开发的方向。
某地区以美丽的自然风光闻名，那么开发与设计与自然相关的纪念品会更具吸引力。
还需要考虑经济条件，设计符合不同价位的纪念品，以满足各种消费水平的需求。
旅游纪念品的开发需要考虑文化特色。
每个地方都有独特的文化特色和传统，这些特色可以是建筑风格、民俗节庆、地方特产等。
设计者可以通过运用这些文化元素来创造独特的纪念品，使游客在购买纪念品时能够感受到当地的文化氛围。
一些富有特色的民族风格的手工艺品可以成为吸引游客的纪念品。
旅游纪念品的设计需要有创意。
创意是旅游纪念品开发与设计的灵魂。
设计者可以从不同的角度来思考，通过不同的材质、形状、图案和图像等来进行设计，使纪念品更具有吸引力和独特性。
创意设计也要符合市场需求和文化特色，与当地的旅游资源相呼应，更能吸引游客的眼球。
在旅游纪念品的开发与设计中，还需要考虑一个重要的因素就是环保。
如今，追求绿色环保已成为社会的共识。
设计者应该选择可再生材料、环保包装和可降解的纪念品，以减少对环境的影响。
还可以通过设计上的创新，将环保理念融入到纪念品中，使之成为环保的代表。
旅游纪念品的开发与设计是需要考虑市场需求、文化特色和创意设计的工作。
设计者需要了解目标客户的需求和文化背景，运用创意和独特的设计来开发吸引人们眼球的纪念品。
还要注重环保问题，减少对环境的影响。
只有这样，才能开发出满足人们需求并具有独特文化特色的旅游纪念品。
浅谈旅游纪念品的开发与设计
浅谈旅游纪念品的开发与设计旅游纪念品作为旅游消费的重要组成部分，对于旅游业来说具有重要的经济意义与文化价值。
旅游纪念品设计开发旨在通过吸引游客的眼球，提高旅游产品的附加值，提升旅游产品的文化内涵和品位，为游客带来更加丰富的旅游体验。
首先，设计师在进行旅游纪念品的开发与设计时，需要充分考虑旅游产品的特性和文化内涵。
在设计上要突出地域特色和文化特点，拟定一个地区与旅游纪念品基调的依据、力求鲜明地突出产品的地理位置特征和文化背景，让客人在购买纪念品的同时，能够感受到旅游地区的独特魅力及文化内涵。
其次，设计师们需要关注现代纪念品创意设计的趋势，将传统元素与时尚元素相结合，以满足消费者的需求，提高纪念品的质量和品位。
简约、时尚、精致是设计师时下设计纪念品的重点。
大力采用字体、色彩、图案等设计手法，精选和文化内涵紧密相关的元素，最终发掘出一个富有新意、别具一格的纪念品。
此外，创意营销也是开发与设计旅游纪念品不可或缺的一部分。
设计师们在市场准备、产品、宣传和销售等环节推陈出新，不断挖掘新客户群，如新婚夫妇，爱好者等。
更为重要的是，设计师们以“情景化”为主题，将旅游纪念品满足消费者特定的情感需求，让他们感受到特定的旅游情景更加感性与浪漫。
最后，开发商还需要注重实用性与实际市场需求，在细节上着手，采用绿色环保材料，符合安全、实用、经济、方便等品质要求，使购买者容易在日常生活中使用。
总之，旅游纪念品的开发与设计是一种综合性的工作，需要考虑到地区特色、文化内涵等方面，也需要关注现代创意设计的趋势和宣传销售等环节。
通过不断创新、满足市场需求，设计师们可以为旅游产业注入新鲜血液，推动旅游产业的繁荣与发展。
旅游工艺品设计与制作专业建设规划
旅游工艺品设计与制作专业建设规划一、专业背景分析旅游工艺品是指在旅游景区或旅游地区产生的、以旅游文化为主题、以旅游文化符号为基础、以手工艺技术为特色的各类工艺品。
旅游工艺品设计与制作专业旨在培养具备基本的艺术和设计理论知识、专业的商业和经济知识，具备较好的手工艺技能的人才，能够满足旅游景区的设计与制作需求，从而提高景区文化的品位和旅游产品的附加值。
二、专业建设目标1.建设培养优秀的旅游工艺品设计与制作专业人才的高水平人才培养体系，培养具备创新精神和实践能力的设计师和工艺师。
2.强化理论教育和实践教育的结合，培养学生的设计思维和实践操作能力。
3.提高学生的审美水平和文化素养，培养他们对传统工艺文化的继承和创新。
4.建立与旅游景区的合作模式，培养学生与旅游景区进行设计和制作的能力。
三、课程设置1.设计基础课程：包括设计原理、设计方法、设计素描等课程，培养学生的设计思维和审美能力。
2.工艺基础课程：包括工艺材料、工艺技术、工艺制作等课程，培养学生的手工艺技能。
3.旅游工艺品设计课程：包括旅游工艺品设计原理、旅游工艺品市场分析、旅游工艺品设计实践等课程，培养学生对旅游工艺品设计的理解和运用能力。
4.工艺品文化课程：包括传统工艺文化、旅游工艺品文化等课程，培养学生对工艺品文化的了解和创新能力。
5.综合实践课程：包括旅游景区工艺品设计与制作实践、工艺品展览策划与组织等课程，培养学生的实际操作和实践能力。
四、师资队伍建设1.招聘具备丰富设计和实践经验的专业教师，注重理论教育和实践教育相结合。
2.注重师资培养，鼓励教师参与旅游景区的设计项目和实践活动。
3.建立与旅游景区的合作机制，邀请优秀的工艺品设计师和工艺师进行讲座和指导。
五、教学实践与实践基地1.注重实践教学，提供实际案例的分析和解决方案的制定。
2.建立与旅游景区的实践基地，为学生提供实际的设计和制作机会。
3.举办工艺品设计竞赛和展览，鼓励学生展示自己的作品和创新成果。
浅谈旅游纪念品的开发与设计
浅谈旅游纪念品的开发与设计
旅游纪念品的开发与设计需要从目标市场需求出发。
不同的旅游目的地有着不同的特色和文化，因此需要针对不同的地方特点进行产品的开发与设计。
比如说，对于一个海滨度假胜地，旅游纪念品可以选择与海洋、沙滩、阳光等元素相关的设计；而对于一个古城景区，可以选择历史、传统文化等元素进行设计。
市场调研和分析是非常重要的一步，可以了解目标市场的需求和喜好，从而更好地满足消费者的需求。
旅游纪念品的开发与设计需要注重文化传承和推广。
旅游纪念品不仅仅是一个商品，更是一种文化的传承和推广方式。
在开发与设计过程中需要融入地方的特色和文化元素，让游客们通过旅游纪念品深入了解当地的历史、文化等方面。
旅游纪念品也可以是一种宣传工具，通过寓意深远的设计与广告，将目标地的风景、名胜、历史等特色融入提高游客对目标地的认知度和兴趣，起到宣传和推广的作用。
旅游纪念品的开发与设计需要注重环保和可持续发展。
旅游纪念品的生产与销售过程中会产生大量的废弃物和污染物，对环境造成一定的影响。
在开发与设计过程中需要考虑环保因素，选择可回收、可降解的材料，减少对环境的负面影响。
也需要注重产品的质量和寿命，避免过度消费和浪费资源。
旅游纪念品的开发与设计需要综合考虑市场需求、独特性、文化传承和环保等多个方面的因素。
只有在这些方面做出充分的考虑和努力，才能更好地满足消费者的需求，提高旅游纪念品的附加值和市场竞争力。
地方综合性大学艺术设计专业旅游纪念品设计课程探讨
地方综合性大学艺术设计专业旅游纪念品设计课程探讨[摘要]当前旅游产业已成为我国经济发展的支柱产业之一，而旅游纪念品市场却存在产品研发不够、缺乏地域文化特色、缺乏系统性、研发人才匮乏等问题，对地方性大学旅游纪念品设计相关人才培养有很大需求。
文章对该专业的课程设置提出了构想，认为相关课程应培养实践应用能力、突出地域文化特色，从理论课程与实践课程的设置以及实践教学的模式三个角度对旅游纪念品设计课程教学进行了探讨。
[关键词]艺术设计专业旅游纪念品设计课程改革我国旅游产业在国民经济中的比重越来越大，高质量的旅游纪念品一定程度上反映的是旅游业的发展水平。
旅游纪念品旺盛的社会需求对产品质量提出了更高的要求，要提高旅游纪念品品位，促进旅游纪念品产业健康发展，高素质的具有创新设计理念的人才是重要保障。
本文试图在分析旅游纪念品设计现状的基础上，从艺术设计专业服务我国经济建设出发，探讨综合性大学艺术设计专业开设旅游纪念品设计课程的构想，以期对这门艺术设计专业中的新方向课程建设有所裨益。
一、当前国内旅游纪念品市场存在的问题纵观我国旅游纪念品市场，主要存在以下四方面的问题：1.地方政府对产品研发重视不够。
我国还处在旅游产业发展初期，地方政府及旅游企业往往在旅游景区及餐饮、住宿等硬件设施建设上投入较大，而忽视旅游纪念品的研发。
我国旅游纪念品产业兴起不过十几年的时间，各地政府组织引导旅游纪念品研发的活动不多，旅游管理部门未设立旅游商品设计开发领导机构，导致旅游纪念品产业发育不良，完整产业链尚未形成。
2.旅游纪念品缺乏地域文化特色。
旅游纪念品是一种特殊商品，也是一个地方的文化名片，其价值应该体现在深厚的区域文化内涵和精美的工艺制作与产品融合上。
旅游纪念品在宣传地域文化特色、塑造地域文化形象、反映地域历史沿革方面具有独特作用。
目前我国大部分地区旅游纪念品多为舶来品，设计创意平庸，工艺制作粗糙，特别是对地域文化的深入研究不够，缺乏地域文化特色，更谈不上对地方传统文化与传统工艺的传承，难以满足旅游者多样化的需求和调动旅游者购买的积极性。
旅游纪念品开发与设计探析
有 以下几 个特 点 ：
１ ． 纪 念性 。旅游 纪 念 品的纪 念性 是区 别于 其它 购物 的 ： ２ ． 艺术 性 。艺术 性 是 指旅 游纪 念 品 的造型 符 合地 域特 色 ， 设 计新 颖 ，美观有 艺 术观 赏感 和艺 术价 值 ； ３ ． 便 携性 。旅游 纪 念 品要 在设 计 中充 分考 虑游 客 携 带 、使 用 和收 藏的 方便 。 二 、国 内旅游 纪 念品现 状 观 察 全 国 旅游 纪念 品 市 场 ，不 同 的 地 域 有 不 同 的特 色 ，但 不 同地域 有 相 同的 产 品 ，质量 参差 不 齐 ，开 发 与设 计重 视程 度 不 旅游 纪念 品 则成 为较 为薄 弱 的环 节 ，有 以下 几种 表现 ： １ ． 纪念 品 无地 域特 色 ，很 多景 区纪 念 品都 雷 同于其 它 景区 纪 念 品 ，无 法体 现 当地特 色 ； ２ ． 纪念 品 为 了降低 成 本 ，粗 制滥 造 ，质 量 参差 不齐 ，表里 不 参考文献：
大 众 文 艺
・ 美术与设计 ・
旅游纪念品开发与设计探析
金 龙 （ 西本文从 国 内旅 游纪念 品的分 类及特 点、 国 内旅 游 纪念品 内旅 游纪 念 品存 在众 多 问题 与 矛盾 ，那 么 ，旅 游 纪念 品 设计 的 好 市场现状、旅游纪念品的开发与设计 、旅 游纪念 品的包装几个视 角， 坏 则 成 为让 国 内旅游 品 牌文 化 的关键 。近 些年 ，各 地 政府 高 度 重 分析 国内旅游纪念品 的矛盾 ，阐述旅 游纪念品开发 的重要性 ，说明设 视 和 支持 旅游 纪 念 品市场 ，不 断的 开始 投 入 资金 ，大 力对 旅 游 纪 计旅游纪念品的思路 ，并提 出旅 游纪念 品对于创 建旅 游文化品牌的重 念 品 进行 开 发与 设计 ，发掘 有特 色 ， 有代 表性 ，有 艺术价 值 的 旅
旅游纪念品的开发、设计与分析
旅游纪念品的开发、设计与分析发布时间：2021-11-18T02:59:19.681Z 来源：《中国科技人才》2021年第22期作者：董雯浩耿佃永[导读] 旅游纪念品是我国旅游业快速发展的重要组成部分。
目前，旅游纪念品的开发设计有很大的提升空间，是旅游业发展方向的软肋。
如何让游客乐于在旅游区购买纪念品，是一个值得深思的问题。
烟台南山学院单位邮政编码：265700摘要：旅游纪念品是我国旅游业快速发展的重要组成部分。
目前，旅游纪念品的开发设计有很大的提升空间，是旅游业发展方向的软肋。
如何让游客乐于在旅游区购买纪念品，是一个值得深思的问题。
关键词：旅游纪念品；开发设计；作用特征；开发要素一、旅游纪念品的作用其一是宣传、广告功能。
旅游纪念品是可以跟随着游客包括游客的口头宣传、亲身经历传播到世界各地的，并且把该旅游地的独特的印记带到各个地方，因此对旅游区的进行了零成本和可信度高的广泛的宣传，打了个非常漂亮的宣传广告，同时可以招徕更多的旅游者前来游玩。
通常人们会先出去玩，与亲戚朋友讨论，问在哪里玩得开心，所以亲戚朋友的意见尤其重要。
其二是收藏、欣赏价值。
一般来说，经常外出旅游的人都有着比较高尚的情操和独特的审美观点，所以旅游纪念品就显得尤为重要。
旅游区内精美独特的纪念品其本身就是艺术品，都有着较高的观赏价值，值得被收藏。
收藏和欣赏艺术是游客的一种美好的精神享受。
其三是投资增加功能。
“今日的精品，明日的文物”。
旅游纪念品也称为特色旅游商品。
它承载着旅游目的地的特色和文化价值，具有一定的独特性 (垄断价值)。
随着时间的推移，它会成为有价值的文物，因此具有一定的投资增加功能。
用通俗的语言来说，它可以增值，就像我们国家的钞票一样。
第四，有些纪念品也有实际用途，也就是说有使用价值。
如三星堆纪念封、少林寺明信片、西安旅游马甲等。
二、旅游纪念品的特征及开发设计旅游纪念品代表的是该旅游地的文化内涵和特色，也可以说是象征，比如秦陵兵马俑复制品代表着秦皇陵兵马俑旅游景点。
高职旅游工艺品设计与制作专业教育模式研究
懂 市 场 的复合 型人 才 严 重 缺乏 ， 领军 人 物 更 是 寥 若 晨 星 ，旅 游 工 艺 品 的观 赏
性 、 地性 与 实 用 性 “ 性 ” 能 实现 有 属 三 未 机统 一 ， 致 旅 游 工艺 品雷 同 、 一 ． 导 单 档 次低 、 质量 差 。 因此 ． 职 院校 要 抓住 这 高
理 学 、 场 营销 学 、 艺 加工 的综 合 性专 业 。 旅 游 工 艺 品设计 与 市 工 对 制 作 艺 术 人 才 的培 养 ． 要 走 出 专 业技 能 的 圈子 ． 要 了解 与 整 既 又 合 民族 技 艺 文 化 ， 进 技 艺 的 转 型 与创 新 发 展 ， 促 兼顾 传统 与现 代
教 学 目标 定 位 高职 院校 要 以 市 场 需 求 为 导 向 ，主 动适 应 地 方 经 济 发 展 ，
学 生具 备较 强 的 岗 位 适 应 能 力 、 业 迁 徙 能力 与 可 持 续 发 展 能 职 力 ， 要使 学 生 “ 知 ， 做 ， 会 生 活 与 学会 共 处 ” 又 学 学 学 。 旅 游 工 艺 品 设 计 与制 作 专 业 是 一 门涉 及 绘 画 艺 术 、 学 、 美 心
摘 要 ： 岛酒店 管 理 职 业 技 术 学 青 院结合 旅 游与工 艺 品设 计 与制作 专 业
能 从 事 产 品 设 计 、又 能 从 事生 产 第 一
线 实 际 生 产 的 复合 型人 才 。
专 业 培 养 方 案
与 发 达 的现 代 科 技 基 础 之 上 的一 门跨 学 科 专业 。据 《 中国旅 游 报 》 报道 ， 在旅
工 艺 相结 合 、 计 与 制作 相 结合 ， 足地 区特 色 ， 设 立 按不 同的 工艺 岗 位 能 力 分 阶段 实施 教 学 ， 走产 、 、 结 合 的开 放 式 办 学 道 路 ， 学 研 以 培 养 学 生优 良的 职业 素 质 为 目标 ，注重 学 生 动手 能 力 的培 养 ， 使 学 生 设 计制 作 的作 品 能 够 成 功 地 转化 成 产 品 ． 市 场 所 接受 。 被 教 学 内 容 开 发 与课 程 体 系构 建
探析旅游纪念品设计
探析旅游纪念品设计作者：陶祖松概要：随着我国旅游事业迅猛发展，桂林也应当抓好这一机遇，加快旅游业的发展，开发出更多具有特色的、高质量的旅游纪念品，使山西的形象、地位和知名度大幅度提升，创造更多旅游收益。
随着旅游业的迅速发展，旅游纪念品越来越受关注。
其中旅游纪念品设计在中国的一些旅游大省得到了较大发展，并逐渐形成一定规模的、系统的较有地域文化特色的产品类型，取得了很好的社会反响和经济效益，并且大力发展具有地域文化特色的旅游产品，对这些地方的民族文化也起到了很好的保护、宣传和抢救作用，因此旅游纪念品设计是大力发展旅游业很重要的一部分。
一、旅游纪念品的内涵旅游纪念品是游客在旅游地购买的有地域文化特色并具有纪念价值的产品，能使人回忆起某地、某事、某次旅游或经历的东西，即对某一特定旅游目的地有纪念意义的实物商品，它是旅游商品的主要组成部分。
旅游纪念品具有一般商品的属性，具有使用价值和收藏价值，但又不同于一般商品，而是一种特殊商品。
旅游纪念品不同于一般商品表现在两个方面：一是购买的对象不同。
游客是消费者，他们选购的物品才具有旅游纪念品的属性，一般消费者购买的物品是一般商品，其中，包括有纪念意义的各类物品，都不具有旅游纪念品的属性。
二是体现的价值不同。
一般商品主要体现的是使用价值，而旅游纪念品除了体现实用性之外，更主要的是体现它的纪念、收藏以及艺术价值等等[1]。
二、旅游纪念品的种类旅游纪念品，在通俗意义上指的是和旅游业相联系的一系列带有旅行纪念意义的商品。
旅游纪念品的种类很多，有传统工艺品、现代工业产品、手工艺制品、书籍、画册等。
目前市场上有建筑模型、刺绣、明信片和钥匙链等“标准纪念品”，一部分生活用品和装饰品，还有如雕像、刀剑、刺绣、瓷器、中国结、挂毯、冰箱贴、茶杯垫、打火机、T 恤衫、布娃娃、裁纸刀、等生活用品和装饰品，分类也不尽相同。
本文旅游纪念品划分为以下五类：⑴土特产品：当地名烟名酒、土产、药材、当地营养补品等。
浅谈旅游纪念品的开发与设计
浅谈旅游纪念品的开发与设计随着旅游业的快速发展和人们旅游消费水平不断提高，旅游纪念品已经成为旅游产品中不可或缺的一部分。
旅游纪念品不仅是旅行者留下旅行足迹的象征，更是他们对旅行体验的情感回忆。
旅游纪念品的开发与设计越来越受到旅游行业的重视。
本文将从开发与设计两方面对旅游纪念品进行探讨。
一、旅游纪念品的开发1. 把握旅游目的地特色一个地方的旅游纪念品应该是具有代表性的，能够准确地展示当地的特色文化、历史和地理环境。
在开发旅游纪念品时，必须充分了解目的地的特色和文化背景，从而创造出更具地域特色和独特魅力的纪念品。
2. 关注市场需求在开发旅游纪念品时，必须密切关注市场需求，根据不同人群的消费习惯和偏好进行定位。
在著名景点的纪念品中，可以推出一些与当地特色相关的文创产品，而在次一级旅游目的地的纪念品中，可以倾向于更加实用和经济实惠的产品。
3. 创新设计旅游纪念品的开发并不仅限于传统的纪念品，如冰箱贴、明信片等，更可以借鉴现代科技和设计理念，推出一些创新性和有特色的纪念品。
利用3D打印技术制作当地特色建筑模型、利用AR技术设计交互式的旅游纪念品等，这些都是对传统纪念品的一种有益的补充。
1. 突显地域特色在设计旅游纪念品时，应该充分考虑目的地的地域特色和文化背景，通过设计将这些元素充分融入产品中。
若是旅游目的地以名胜古迹为主，可以在纪念品设计中融入相关的历史文化元素；若是海滨度假胜地，可以在设计中加入海洋元素等。
2. 体现环保理念随着人们环保意识的不断提高，设计环保型的旅游纪念品已经成为一个新的趋势。
采用可降解材料、回收再利用材料或者设计多功能性的纪念品，不仅符合当下的环保理念，也更能受到游客的青睐。
3. 加强互动体验在旅游纪念品的设计中，加入互动体验元素可以增强纪念品的吸引力。
设计一款利用AR技术的旅游明信片，游客可以通过扫描明信片上的二维码，观看当地景点的360度全景图以及相关的旅游推荐；或者设计一款DIY纪念品，让游客亲手制作，增添游玩的乐趣。
浅谈旅游纪念品的开发与设计
浅谈旅游纪念品的开发与设计旅游纪念品是旅游者在旅行过程中购买的特定产品或纪念物品，通常用于记录旅行的回忆，并作为给予亲友的礼物。
旅游纪念品的开发与设计是一个需要考虑市场需求、文化特点和创意设计的过程。
本文将浅谈旅游纪念品的开发与设计。
首先，旅游纪念品的开发与设计需要考虑市场需求。
市场需求是旅游纪念品开发与设计的基础。
了解目标市场的消费者群体，他们的购买习惯和偏好，是开发与设计成功的关键。
例如，如果目标市场是年轻人，他们可能更喜欢新颖、有趣、富有创意的纪念品；如果目标市场是老年人，他们可能更喜欢传统、经典、具有文化内涵的纪念品。
因此，开发与设计团队应该针对不同的市场需求进行策划和创新。
其次，旅游纪念品的开发与设计需要考虑文化特点。
旅游纪念品是一个体现当地文化特色和风土人情的重要载体。
因此，在进行开发与设计时，必须充分考虑目的地的文化特点。
例如，中国的纪念品可能会使用中国的传统元素、风景名胜或历史文化形象作为设计特色；日本的纪念品可能会使用日本的传统图案、寺庙或茶道文化作为设计特色。
通过体现当地的文化特点，旅游纪念品能够更好地传递旅行的意义和价值。
最后，旅游纪念品的开发与设计需要具备创意。
创意是旅游纪念品开发与设计的灵魂。
在竞争激烈的市场中，创意能够使纪念品脱颖而出，吸引消费者的眼球。
创意设计可以是独特的形状或结构，或者是与目的地相关的创新材料和工艺。
例如，一个用当地特色建筑物形状制成的钥匙扣，一个用当地特产制成的手工艺品等等。
通过创意设计，旅游纪念品不仅能够满足消费者的购买需求，还可以成为旅行时的亮点和独特之处。
综上所述，旅游纪念品的开发与设计是一个综合考虑市场需求、文化特点和创意设计的过程。
只有通过深入了解目标市场的需求，充分考虑当地文化特点，并注入创意设计，才能开发出满足消费者需求、具有独特魅力的旅游纪念品。
旅游纪念品的开发与设计不仅是一个商业活动，更是一种将旅行经历传递给他人的方式，帮助人们记录和珍藏美好回忆。
高校旅游纪念品设计类专业的专业课程设置探析
高校旅游纪念品设计类专业的专业课程设置探析作者：张红梅来源：《河南教育·高教》2016年第12期摘要：旅游纪念品设计类专业是我国高校设计学科下的一类专业方向，多年来一直发展缓慢。
研究分析了该类专业的发展历程、局限及其主干课程设置情况，认为定位在普通高等教育层面更适合其发展。
高校可以以设计学科教育为大背景，以产品设计专业教育为基础，以地方工艺和文化为特色，对其课程设置进行改革探索，以推动该类专业的发展。
关键词：高等教育；旅游纪念品设计专业；课程设置随着国内旅游业的蓬勃发展，旅游纪念品设计类专业也成为我国不少高校设计学专业的拓展方向之一。
然而，与旅游业的飞速发展相比，旅游纪念品设计类专业的发展却十分滞后。
制约我国高校旅游纪念品设计类专业发展的因素有很多，其中，专业课程的设置是非常重要的影响因素。
笔者从其中最核心的专业课程设置的角度来进行分析探讨，以期推动该类专业的发展。
一、我国高校旅游纪念品设计类专业的发展历程我国高校旅游纪念品设计类专业起步于21世纪初。
旅游纪念品通常是指人们在旅游目的地购买的富有当地地域特色和民族风情的各类纪念性物品，包括工艺品、日用品、电子产品、纺织品等。
旅游纪念品设计类专业是指虽然名称有所不同，但皆以培养旅游纪念品设计人才为目的的专业，如“旅游工艺品设计与制作”“旅游产品艺术设计”“旅游创意产品”“民族旅游产品开发”等。
对旅游纪念品设计类专业人才的需求产生于旅游业兴盛的土壤之中。
我国的旅游业起步于20世纪70年代末，到1995年我国实行双休日制度后进入快速发展阶段，并开始带动大批相关产业的发展，以旅游纪念品为主体的旅游商品购物业就是其中之一。
因此，大约从2000年起，少数高校率先开设了“旅游工艺品设计与制作”等专业方向，面向全省或全国的旅游商品市场培养旅游纪念品设计专业人才，就业方向主要锁定在各类旅游工艺品公司和旅游商品企业。
发展到现在，就我国旅游大省的高校而言基本上都有了此类的专业方向，但发展情况并不理想，存在专业设置稳定性差、招生和就业难等问题。
文旅专业特色课程设计与实施研究
文旅专业特色课程设计与实施研究随着社会经济的发展和人们生活水平的提高，旅游已经成为人们休闲娱乐和文化交流的一种重要方式。
为了满足旅游业快速增长的需求，许多高校纷纷设立文旅专业，培养具备旅游管理和文化交流能力的人才。
而特色课程的设计与实施则是提升文旅专业教育质量的关键，本文将探讨文旅专业特色课程的设计与实施的研究。
一、需求分析文旅专业特色课程的设计与实施应根据就业市场需求和学生培养目标来进行需求分析。
在当前旅游业发展过程中，文化地理知识与实践能力的结合成为人才培养的重点。
因此，特色课程应该注重培养学生对各个地区文化特色的了解和解读能力，并注重培养学生实际操作能力和实践经验。
二、特色课程设计1. 文化地理导论该课程主要介绍不同地区的历史、人文特色、自然景观等，帮助学生全面了解各地的文化背景，为后续课程的学习奠定基础。
同时，通过参观实地景点和进行实地调研，提升学生对地理文化的理解和感受。
2. 旅游规划与开发该课程主要围绕旅游景点的规划与开发进行教学，包括对旅游资源的评价、旅游项目的设计与实施等。
通过案例研究和实地考察，让学生了解到旅游开发的整个过程，并让学生锻炼团队合作和解决问题的能力。
3. 文化艺术创作与传播该课程主要针对文化艺术领域的创作和传播进行教学，包括文化艺术的表演、策划、宣传等方面。
通过实践操作和实际案例的分析，培养学生的创造力和表达能力，使其成为旅游业中的文化传播者。
4. 旅游产业经济学该课程主要介绍旅游业的经济运作和管理，包括旅游市场的分析、旅游企业的运营和管理等。
通过实际案例分析和模拟经营，培养学生的经济思维和管理能力，为学生今后从事旅游业相关工作打下基础。
三、特色课程实施在特色课程的实施中，应注重理论与实践相结合，通过实地考察、实际项目操作等形式提供给学生实践机会，增强学生的实践能力和实际操作经验。
同时，教师应重视引导学生积极参与讨论和团队合作，培养学生的团队合作能力和沟通能力。
特色课程实施时还应重视教学资源的开发和利用。
旅行纪念品设计教学计划
旅行纪念品设计教学计划简介：旅行纪念品是一种独特的物品，可以让人们在旅途中回忆起美好的时光。
设计一个旅行纪念品不仅需要有创意和技巧，还需要了解旅行者的需求和喜好。
本文将介绍一个旅行纪念品设计教学计划，帮助学生学习如何设计出独一无二的旅行纪念品。
一、目标：1.了解旅行纪念品的意义和作用；2.掌握旅行纪念品的设计原则和技巧；3.培养创造力和综合思考能力；4.学会运用设计软件和工具进行旅行纪念品的设计。
二、教学内容：1.旅行纪念品的意义和作用：- 介绍旅行纪念品的定义和背后的故事；- 分析旅行纪念品对人们情感和记忆的影响。
2.旅行纪念品设计的原则：- 独特性：如何设计出与众不同的旅行纪念品；- 耐久性：选择适合旅行者日常使用的材料；- 实用性：考虑旅行者的需求并结合功能性设计。
3.旅行纪念品设计的技巧：- 手绘和草图技巧：学习使用手绘和草图工具，展示设计构思和细节；- 色彩搭配：运用配色理论，使旅行纪念品更加吸引人；- 造型和结构：掌握基本的造型和结构设计技巧，以增加旅行纪念品的美观性和实用性。
4.创意发散与综合思考：- 鼓励学生进行创意发散，探索不同的设计方向和概念；- 教授如何将不同的设计元素和思路综合运用，打造出独特的旅行纪念品设计。
5.设计软件和工具的应用：- 介绍常用的设计软件和工具，如Photoshop、Illustrator等；- 培养学生运用设计软件和工具进行旅行纪念品设计的能力。
三、教学方法：1.理论讲解：通过讲解旅行纪念品的意义、设计原则和技巧，使学生了解设计的基本概念和要点。
2.案例分析：分析不同类型的旅行纪念品案例，让学生对不同风格和形式的设计有更深入的理解。
3.实践操作：组织学生进行手绘和草图实践，通过实际操作提升设计能力和手眼协调能力。
4.团队合作：鼓励学生进行团队合作，通过共同分工和讨论，提高学生的创作能力和沟通协作能力。
5.作品展示：组织学生进行作品展示和评选，增加学生的自信心和设计能力。
论旅游纪念品设计人才的培养
论旅游纪念品设计人才的培养文/ 杨洪【摘要】本文通过教学研究、实践探索等几个方面来探讨旅游纪念品设计人才的培养，结合本地区的具体情况和本地的实际旅游产品市场需求，形成一套合适的旅游纪念品设计人才的培养体系。
通过成熟的教学体系设计，以“产学研”的方式执行教学体系，以培养学生的设计能力为中心，让学生具备理论知识和坚实的动手实践能力。
【关键词】课程设置；旅游纪念品；设计人才；应用型教学四川是西部地区一个旅游景点比较集中的地方，成都和绵阳都是旅游城市。
四川还有历史文化遗址，如九寨沟、峨眉山、三星堆、卧龙熊猫保护区等景点在世界上都是知名的，每年到川旅游的国内外游客众多，旅游纪念品的产值非常大，长期以来，本地区纪念品设计产业较为落后，景区的纪念品种类比较单一，随着地方政府的重视和政策引导，设计行业逐渐得到发展，而本地的高校中纪念品设计专业起步普遍较晚，大量的纪念品设计师需求促使本地高校为地方经济建设需要培养纪念品设计人才。
一、旅游纪念品设计培养目标本课程的教学培养目标为知识目标和能力目标，以及纪念品设计师的职业道德修养的培养。
让学生熟悉纪念品设计的技术和相关的理论知识；熟悉纪念品的基本类型，掌握纪念品设计的程序和方法，然后根据此设计方法来进行旅游纪念品设计，并且能够完整清楚地表达出设计方案。
从纪念品设计的理念和风格、结构与材料、造型与色彩、装饰与成本及市场与相关文化等多个方面来进行设计的教学分析，主要分为三大块来讲解：1.旅游景点的文化性与旅游产品相关的理论知识。
2. 学生需要掌握手绘草图、效果图、Cad 工程制图以及Photoshop 软件、3Dmax 软件等计算机软件辅助设计来表达设计方案，同时也需要掌握纪念品设计的常见设计方法。
3.思想目标。
培养学生作为纪念品设计师的职业道德，勤于思考和求知的探索创新精神，以及团队协作能力和表达能力。
此外还需要学生了解相关知识产权专利法规，以学生为中心，全面培养学生的理论和实践能力。
旅游工艺品设计与制作专业中设计素描的课题模块化设置分析
在课题设置研究 中， 建立 以二维——立体 维——空 间维专 业领域的设计素描大平 台， 从 视觉和产品等专业考虑课 程的基 础性和广泛性 。同时 ， 重新定位课题模块化 的 目标 ， 坚持表现技 能、 美学素养于创造性思维之中的教学理念 ， 从传统 的绘画素描 大框架 中跳出来 ， 进入设计状 态 ， 适应行业 、 企业所需要 的知识 模块。
关键词 ： 设 计素描 ； 旅 游工艺品设计 ； 课题式 实验 ； 课题模 块 化； 教 与 学
１ 背 景 及 现 状 分 析 旅游工艺品设计 与制作专业 中设计素描的课程教学要从艺 术设计基础 知识 、 文化素质和专业 技能诸方 面培养学生造 型和 创意思 维 、 艺术语言的表达能力 。学 生在专业素 质和专业 设计 能力的提高包含几个方面 ： 一方面是审美鉴 赏能力 的提高 ， 为今 后设计旅游纪念 品造型打 下基础 ， 第 二方面则是徒 手绘 画能力 的提高 ， 这也 是训 练学 生 的“ 手、 脑、 眼” 的三者 协调 能 力 的培
３ ． ２ 课题 设 置 的思路
养， 第三方面是设计创意思维能力的提 高 ， 为今后专业设 计类核
心课 程 服 务 。
根据无锡本 地区旅游 行业发展特 点和学生专业 基础 ， 立足 旅游工艺 品设计与制作专业 岗位职业技 能培养 的需要 ， 从设 计 素描 中的“ 设计 ” 课题需求人手 ， 以层级递进式 确定教学纲要 和 教学基本要求 ， 优化选择教材 内容 和结构体系 ， 实现 了课程 内容 间的调整 、 重组 和有机融合 ， 强化 了基础知识的掌握 和运用 。 本课程 中课题设置研究的教学 目标就是争取在有限的学时 内通过系列的课题训练、 作品赏析 、 师生互 动、 理论讲授 、 课题辅 导、 作 品展示 、 点评交流 等多种教学方式 的灵 活运用 ， 使 学生 在 设计创造 、 概念认知 、 方法体验等教学 过程 中获取设计素描课 程 所给予 的设计营养 ， 完成从素描走 向设计 的任务 。
旅游工艺品设计与制作专业_高职旅游工艺品设计与制作专业教育模式研究
旅游工艺品设计与制作专业_高职旅游工艺品设计与制作专业教育模式研究摘要：青岛酒店管理职业技术学院结合旅游与工艺品设计与制作专业的实际情况，从专业教学目标定位、专业培养方案、教学内容与课程体系构建、教学手段及教学质量评价与监控等方面，探索了适合高职教育旅游工艺品设计与制作专业的教学模式。
关键词：高职；旅游工艺品设计与制作；教学模式目前，我国的旅游工艺品产业刚刚起步，旅游工艺品设计与制作专业是一个新兴专业，是建立在繁荣的商品经济与发达的现代科技基础之上的一门跨学科专业。
据《中国旅游报》报道，在旅游工艺品产业的发展中，既懂设计，又懂市场的复合型人才严重缺乏，领军人物更是寥若晨星，旅游工艺品的观赏性、属地性与实用性“三性”未能实现有机统一，导致旅游工艺品雷同、单一，档次低、质量差。
因此，高职院校要抓住这个大好时机，结合市场需要，培养高级技能型人才。
旅游工艺品具有自身特色，如市场性、纪念性、宣传性、民族性等，因此，旅游工艺品设计与制作专业教学设计应以地方特色为依据，根据民族特色与地方特色建立课程模式。
在课程设置上，要注重多元化的民族文化生态，充分利用现代艺术教育的手段，将民间艺术与现代创意思维融合，将工艺技术与民族审美意识融合，根据市场与学生的发展需求，构建适合高职发展的有特色的课程模式。
青岛酒店管理职业技术学院结合旅游工艺品设计与制作专业的实际情况，主要从专业教学目标定位、专业培养方案、教学内容与课程体系构建、教学手段及教学质量评价与监控等几个方面探索了专业教学模式的构建。
教学目标定位高职院校要以市场需求为导向，主动适应地方经济发展，培养适应地方经济建设的、社会发展急需的专门人才。
因此，旅游工艺品设计与制作专业要根据“以市场为定向，以就业为导向”的原则开设课程，面向旅游工艺品艺术设计、制作的相关单位，培养掌握一定的设计理论和技能，既能动脑、又能动手，既能从事产品设计、又能从事生产第一线实际生产的复合型人才。
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号 ：１ ３ ２ ４ ０ ０ ４ １ １ ２ ８ ３ ）；海 南师 范 大学博 士科研 启 动项 目 “ 海 南高校 旅 游产 品设 计相 关专业 的发展 现状 调 查 ”
作 者 简介 ：张 红梅 （ １ ９ ７ ４ 一 ），女 ， 海 南 师范 大学 美术 学 院副教 授 ， 博士， 研 究 方向 为设 计 艺术 学史论 。
以产品设 计专业教 育为基础， 以地 方工 艺和 文化 为特 色，对其课程设置进行改革探 索，以推动该 类专业 的发展。 关键 词 ：高等教育 ：旅游 纪念 品设计专业 ：课程设置
随着国 内旅游业的蓬勃发展 ，旅游纪念品设计 主 体 的 旅游 商 品购物 业 就是 其 中之一 。因此 ，大 约 类专业也成为我国不少高校设计学专业 的拓展方 向 从２ ０ ０ ０ 年起 ，少数高校率先开设了 “ 旅游工艺品设
、
我 国高 校 旅 游 纪念 品设 计 类专 业 的 发展 历 出现和长期存在 ，体现了市场对旅游纪念 品设计人
程
我 国高 校旅 游 纪念 品设 计 类专业 起 步于 ２ １ 世 纪 了高校人才培养与市场需求的衔接不畅。
初 。旅游纪念 品通常是指人们在旅游 目的地购买的 富有当地地域特色和民族风情的各类纪念性物 品，
业 课 程 的设置 是 非 常 重要 的影 响 因素 。笔者 从 其 中 展到现在 ，就我 国旅游大省的高校而言基本上都有
最核心的专业课程设置 的角度来进行分析探讨 ，以 了此类 的专业方 向，但发展情况并不理想 ，存在专 期推动该类专业的发展。
一
业设置稳定性差Leabharlann 招生和就业难等 问题 。该专业的 才的需求始终存在 ：但该专业的发展滞缓 ，却体现
◎教改探索
高校旅游纪念品设计类专业的专业课程设置探析
张 红梅
（ 海南 师范 大学 美术 学 院， 海 南 海 口 ５ ７ １ １ ５ ８ ）
摘
要 ：旅游纪念 品设计 类专业是 我国高校设计 学科下 的一 类专业 方向，多年 来一直 发展 缓慢。研 究分析 了该类专业
的 发展 历 程 、局 限 及 其 主 干 课 程 设 置 情 况 ， 认 为 定位 在 普 通 高 等教 育 层 面 更 适 合 其 发 展 。高校 可 以 以设 计 学 科教 育 为 大背 景 ，
收稿 日期 ：２ ０ １ ６ － １ ０ － ２ ２ 基 金 项 目：海 南省 高等 学校教 育 教 学改 革研 究项 目 “ 弘扬椰 岛文化— — 海 南 高校 旅 游产 品设 计 专业 的
建设 与 发展研 究 ” （ 编号 －Ｈ Ｎ Ｊ Ｇ ２ ０ １ ４ － ２ ５ ）：河南省 科技 发展 计 划 “当代 艺术 衍 生品 的开 发与创 新研 究” （ 编
之 中。我 国 的旅 游 业 起 步 于 ２ ０世 纪 ７ ０年 代 末 ，到 度与广度 ，注重综合素质与创造力培养 ，择业面较 １ ９ ９ ５年 我 国 实行 双休 日制 度 后进 入 快 速发 展 阶段 ，
广 ，迁移性较强。因此 ，有 的专业适合高等职业教
并开始带动大批相关产业的发展 ，以旅游纪念 品为 育模式 ，有 的则适合普通高等教育模式。旅游纪念
专 业基 础 课 ：产 品设 计原 理 、 材料 学 与 加 工工
上 ，任何一项 “ 人文 ＋技能”的专业 ，都不 能用纯 游 商 品设 计方 向 ）”专 业 粹职业技术教育的方式来培养人才。换言之 ，即使 设计师 ，因为设计的本质是永不重复的创造性。技 绘图软件用得再熟练 ，也不等于是一个旅游纪念 品 艺、云南民族概况、民艺与现代设计。
商 品设 计 。 以上 高 校 的这 些 旅 游纪 念 品 设计 类 专 业 ，个 别
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教改探索 ◎
品设计类专业需要培养的是既掌握设计程序和操作 泥 塑 、 雕 刻 、壁 画 、 陶瓷 艺术 、木雕 基 础 、大 型 机
方 法 ，又 有 自主设 计创 新 能力 的综合 型 人才 ，因此 ， 械 操作 等 。 普 通 高 等教 育 层面 更 适 合于 该 类 专业 的发 展 。事 实 云 南 艺术 学 院— — “ 艺术 设 计 （ 民间 工 艺 与旅
包 括 工 艺 品 、 日用 品 、 电子产 品 、纺 织 品等 。旅 游
二 、高等 职 业教 育层 面对 旅 游 纪念 品 设计 类 专
业发 展 的限制
目前 ，我 国 开 设 旅 游 纪 念 品 设 计 类 专 业 的 主
纪念品设计类专业是指虽然名称有所不同，但皆以 要是高职院校 ，但高职层面 的课程体系并不适合于 培养旅游纪念 品设计 人才为 目的的专业 ，如 “ 旅游 培养该类专业人才 。因为 ，高等职业教育是直接针 工艺品设计与制作” “ 旅游产 品艺术设计” “ 旅游 对特定 的职业 岗位培养人才 ，择业面较窄 ，课程设 创意产 品 “ 民族旅游产品开发”等。对旅游纪念 置强调技术操作 ，适应性较 弱；相比之下 ，普通高 品设计类专业人才 的需求产生于旅游业兴盛的土壤 等教育针对某一学科领域培养人才 ，注重知识的深
专 业 设 计课 ：云南 民族 居住 环 境 分析 、 民族 图
能操作熟练的人可以轻松复制旅游纪念品，却不一 案 分析 、 民间 手工 工 艺 、 陶瓷 造 型 、编织 艺术 、 民 定能够 自己设计 出一个好 的旅游纪念品 ，这或许正 间工艺研究、民族服饰研究、陶瓷手工工艺、旅游 是国内旅游纪念品设计严重 同质化的根源所在。 有鉴于此 ，近年 ，高校旅游纪念品设计类专业
之 一 。然 而 ，与 旅 游 业 的飞 速 发 展 相 比 ，旅 游 纪 念 计与制作”等专业方 向，面向全省或全 国的旅游商
品设计类专业的发展却十分滞后。制约我国高校旅 品市场培养旅游纪念 品设计专业人才 ，就业方向主 游纪念 品设计类专业发展 的因素有很多 ，其 中，专 要锁定在各类旅游工艺品公司和旅游商 品企业。发