31、他从火里跑出来(课堂小练习)
部编版三年级语文上册 8《卖火柴的小女孩》练习题(附答案)
8.卖火柴的小女孩一、标准化试题：(提醒：第1～6题，根据拼音或积累，在相应位置书写相关内容.)1.读拼音，写词语：huǒ chái wéi qún kělián jīhūnǎpà( ) ( ) ( ) ( ) ( )nuǎn huo huǒyàn làzhúgào sùlíqù( ) ( ) ( ) ( ) ( )wēn hégǎn jǐn hán lěng tòng kǔqīng chén( ) ( ) ( ) ( ) ( )xīn jiùfùyǒu yòu lěng yòu è( ) ( ) ( )2．用“√”给加点字选择正确读音.(làràzúzhú)旧．围裙(rìjiù) 可怜．(líng lián) 蜡烛．．点燃．(rán lán) 火焰．(yèyàn) 挣．钱(zhēng zhèng)(hǎng huàng)喷．香(pēn pèn) 富．商(fùtián) 明晃晃．．划．火柴(huáhuà) 火柴．(cái chái) 打成卷．(juǎn juàn)暖和．(héhuo) 蜷．着(quán juǎn) 又冷又饿．(wòè)3.《卖火柴的小女孩》是一篇故事,作者是 (国家)作家 (人名).4.《卖火柴的小女孩》文中的小女孩次擦燃火柴，在幻想中她分别看到了、、圣诞树、，最后她冻死在了街头.5.下列加点字读音有误的一组是( ).(làzhú)A.可怜．(líng) 暖和．(hé) 蜡烛．．B.蜷．着(juǎn) 点燃．(rán) 挣．钱(zhēng )(huàng)C.喷．香(pēn) 火焰．(yàn) 明晃晃．．D.划．火柴(huá) 火柴．(chái) 打成卷．(juǎn)6．下列词语中书写全部正确的一项是( ).A.火材围裙可怜那怕B.暖和火焰焟烛离去C.温和赶紧寒冷痛苦D.清辰新旧富有饥饿7．选出下列词语的反义词书写都正确的一项.( )A. 乖巧(灵巧) 奇异(平凡) 精致(粗糙) 慈爱(凶狠)B. 乖巧(顽皮) 奇异(奇特) 精致(精巧) 慈爱(慈祥)C. 乖巧(顽皮) 奇异(平凡) 精致(粗糙) 慈爱(凶狠)D. 乖巧(顽皮) 奇异(平凡) 精致(别致) 慈爱(关爱)8.下列词语不都是近义词的一组是( ).A.奇异一一奇特穷苦一一穷困B.慈爱一一慈祥温暖——暖和C.精致——精巧温和——和蔼D.明亮——暗淡一向——偶尔9.下面词语搭配有误的一项是( ).A.(明亮)的火焰 (乖巧)的小女孩 (奇异)的火光B.(雪白)的台布 (喷香)的烤鹅 (温和)的火炉C.(明晃晃)的蜡烛 (闪亮)的星星 (精美)的盘子D.一(堵)墙一(把)火柴一(道)火光10.多么多么的火焰啊，简直像一支小小的！这是一道的火光！( ) AA. 温暖；明亮；蜡烛；奇异.B. 热烈；耀眼；蜡烛；奇异.C. 温暖；明亮；蜡烛；幸福.11、选择恰当的关联词填空.A.虽然…但是…B.因为…所以…C.只要…就…D.既…又…(1) 小女孩没有卖掉一根火柴，她不敢回家.( )(2) 今晚是大年夜, 小女孩还在街上卖火柴.( )(3)小女孩想: 火柴不熄灭, 能把奶奶留住.( )(4)小女孩做了一个温暖美丽的梦.( )12.读下面的句子,体会朗读时应该用怎样的语气.(填序号)A.渴望B.疑惑C.失望D.兴奋(1)烧得旺旺的,暖烘烘的,多么舒服啊! ( D)(2)啊,哪怕一-根小小的火柴,对她也是有好处的! (A )(3)唉，这是怎么回事呢? (B )(4)这时候,火柴又灭了.(C )13.请你根据作者,把下列童话故事归类.①《小红帽》②《拇指姑娘》③《青蛙王子》④《海的女儿》⑤《丑小鸭》⑥《灰姑娘》⑦《白雪公主》⑧《皇帝的新装安徒生:②④⑤⑧格林兄弟:①③⑥⑦二、按要求完成句子练习.1.一片片雪花落在她金黄的长头发上.(缩句). .2.多么温暖多么明亮的火焰啊,简直像一支小小的蜡烛.(把句子补充完整). .3.她从家里出来的时候还穿着一双拖鞋,但是有什么用呢? (换种说法,不改变句意). .4.□奶奶□小女孩叫起来□啊□请把我带走吧□(给句子加标点)5.最大的裂缝已经用草和破布堵住了.风还是可以灌进来.(用恰当的关联词合并句子). .三、课文片段阅读理解.(一)天冷极了，下着雪,又快黑了.这是一年的最后一天一大年夜.在这又冷又黑的晚上,一个乖巧的小女孩，赤着脚在街上走着.她从家里出来的时候还穿着一双拖鞋,但是有什么用呢?那是一双很大的拖鞋一一那么大,一向是她妈妈穿的.她穿过马路的时候，两辆马车飞快地冲过来，吓得她把鞋都跑掉了.一只怎么也找不着,另一只叫一个男孩捡起来拿着跑了.他说,将来他有了孩子可以拿它当摇篮.1.写出下列词语的近义词.乖巧( ) 一向( )2.用“一”画出文段中描写天气的句子.3.“这是一年的最后一天一一大年夜”中破折号的作用是( )A.表示解释说明B.表示意思转折C.表示声音延长4.读画波浪线的句子,你体会到了什么?. .(二)她终于抽出了一根.哧!火柴燃起来了,冒出火焰来了!她把小手拢在火焰上.多么温暖多么明亮的火焰啊,简直像一支小小的蜡烛.这是一道(奇异奇怪)的火光!小女孩觉得自己好像坐在一个大火炉前面,火炉装着(闪亮明亮)的铜脚和铜把手,烧得旺旺的,暖烘烘的，多么舒服啊!唉,这是怎么回事呢?她刚把脚伸出去，想让脚也(温和暖和)一下,火柴灭了,火炉不见了.她坐在那儿，手里只有一根烧过了的火柴梗.1.用“√”画出文段括号中恰当的词语.2.“她终于抽出了一根”中的“终于”说明( )A.火柴对于贫穷的小女孩来说太珍贵了,她舍不得抽出火柴来.B.小女孩实在太冷了,她顾不上恐惧,抽出了一根火柴.3.小女孩为什么会看到大火炉呢?. .4.用“”画出这段话中想象的部分.参考答案一1.火柴围裙可怜几乎哪怕暖和火焰蜡烛告诉离去温和赶紧寒冷痛苦清晨新旧富有又冷又饿2.jiùlián làzhúrán yàn zhèng pèn fùhǎng huáchái juǎn huo quánè3.童话国家安徒生4.五火炉、烤鹅、奶奶5-9 DCCDB 10.A 11.BACD 12.DABC 13.安徒生:②④⑤⑧格林兄弟:①③⑥⑦二1.1.雪花落在头发上.2.多么平静多么碧绿的湖面啊,简直像一块绿色的翡翠3.她从家里出来的时候还穿着一双拖鞋，但是没有什么用.4.“奶奶!”小女孩叫起来，“啊!请把我带走吧!”5.虽然最大的裂缝已经用草和破布堵住了，但风还是可以灌进来.三(一)1.听话向来2.天冷极了，下着雪,又快黑了.3.A4.我体会到了小女孩家里很贫困.(二)1.奇异闪亮暖和2.B3.因为小女孩非常寒冷，她渴望得到温暖.4.多么温暖多么明亮的火焰啊,简直像一支小小的蜡烛.这是一道(奇异奇怪)的火光!小女孩觉得自己好像坐在一个大火炉前面,火炉装着(闪亮明亮)的铜脚和铜把手,烧得旺旺的,暖烘烘的，多么舒服啊!。
沪教版三年级(下)《第31课 他从火里跑出来》同步练习卷
一、选择题（共 6 小题，每小题 3 分，满分 18 分）
1．（3 分）辨析组词。
材
烬
厉
瑞
财
尽
励
端
2．（3 分）照样子把下列词语填写完整。
例：血迹 斑斑
Hale Waihona Puke 伤痕白雪气喘凉风
3．（3 分）选择部首，给下列字加上部首组字再组词。
欠石讠丰贝火力
广
尽
感
若
区
才
厉
4．（3 分）阅读课文节选，完成练习。 1876 年秋，43 岁的诺贝尔又在进行烈性炸药的实验。一次他亲自点燃了导火线。为
了看清实验过程，他双眼紧紧盯着火星，凝神注视着……“轰﹣﹣”雷鸣般的爆炸声震 撼着大地，浓烟从实验室里飞速地涌出。听到爆炸声的人们慌忙赶来，高喊：“诺贝尔! 诺贝尔!”
突然人们（发现 发明）一团烟火从屋里飞奔而出，原来是血迹斑斑的诺贝尔挣扎 着从火里跑出来。他一边奔跑，一边狂呼：“成功了!成功了!”
他家住房的土墙“轰”的一声倒了下来。大风立刻横扫而过。“坏了!”郑夫人接着说，“这
下完了!”说罢便愁眉紧锁。“这下有了!”郑板桥倒喜形于色。随后郑夫人就失声痛哭，
郑板桥却放声大笑。郑夫人以为丈夫经受不了这一打击，突然发疯，连忙擦去眼泪劝慰
道：“这不要紧的，别急，别急。”不料郑板桥推开她：“快，快拿纸笔来。”郑夫人莫名
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31他从火里跑出来(教案)
31他从火里跑出来张江镇中心小学：严丽君教学目标：1、学习本课生字，积累词语，联系上下文理解“夜以继日”等词语的意思。
2、朗读课文，边读边思，能对自己感兴趣的语句提出问题。
3、初步了解作者的表达方法。
4、了解诺贝尔不顾生命危险，研制成功烈性炸药的故事，感受科学家为了科学的进步，不惜献出自己一切的献身精神。
教学过程：一、据题质疑,导入新课1.板书：31.他从火里跑出来2.今天,我们要学习一篇新的课文,一起读读课题。
生齐读。
3.读了课题，你想知道什么？二、整体感知，再次质疑1.出示自学要求：带问题读课文，用直线划出描写诺贝尔从火里跑出来的句子。
2.指名交流。
3.出示：突然人们发现一团烟火从屋里飞奔而出，原来是血迹斑斑的诺贝尔挣扎着从火里跑出来。
他一边奔跑，一边狂呼：“成功了！成功了！”（1）指名读句。
（2）让我们一起读读这段话,边读边想读了句子，你产生了什么疑问？师：你们的小脑袋里充满了疑问，老师帮你们梳理了这两个问题，齐读。
(媒体出示问题:为什么诺贝尔身受重伤还在兴奋地狂呼?为什么说诺贝尔是”跑”出来而不是”逃”出来?)师：要解决这两个问题，我们先要了解诺贝尔为什么从火里跑出来？他当时究竟在干什么？交流板书：研制烈性炸药师追问：诺贝尔为什么要发明烈性炸药？三、深入学习，进行释疑（一）学习第一节1.出示第一节。
2.指名读第一节。
3.理解生字”洲”4.师引读：一百多年前的欧洲工业发展很快，到处——，炸药的需求量很大，可是，——，所以许多科学家正在——5.师：用“因为……所以诺贝尔要立志研制烈性炸药。
”来说说诺贝尔为什么要研制烈性炸药。
（二）学习第2节1.出示：轻声读课文第二节，思考:遭遇到挫折后的诺贝尔是怎么做的,用直线画出诺贝尔表现的句子。
2.出示第2节，交流找到的句子。
3.出示：困难、死亡没有吓到诺贝尔，他仍然夜以继日地工作着……（1）指名读句。
（2）读了这句话，你又产生了什么疑问？（3）生质疑。
部编版三年级上册第8课《卖火柴的小女孩》同步练习及参考答案
部编版三年级上册第8课《卖火柴的小女孩》同步练习及参考答案8卖火柴的小女孩一、看拼音写词语。
hán lěng yī qún kě lián jī è二、在加点字的正确读音后画“√”。
1.茶几( jǐ jī )上放了几( jǐ jī )个桔子。
2.这间屋子喷（pèn pēn）洒了香水，喷（pèn pēn）香喷香的。
三、选择恰当的关联词填空.虽然……但是……因为……所以……只要……就……既……又……1.( )小女孩没有卖掉一根火柴,( ）她不敢回家。
2.（）今晚是大年夜，（）小女孩还在街上卖火柴。
3.小女孩想：（）火柴不熄灭，（）能把奶奶留住。
四、按要求完成句子练习。
1.她把一根小小的火柴点燃了。
（改为“被”字句）2.多么温暖多么明亮的火焰啊，简直像一支小小的蜡烛。
（把句子补充完整）多么多么，简直像3.她从家里出来的时候还穿着一双拖鞋，但是有什么用呢？(改为陈述句）五、阅读语段，回答问题。
“她想给自己暖和一下。
”人们说。
谁也不知道她曾经看到过多么美丽的东西，她曾经多么幸福，跟着她奶奶一起走向新年的幸福中去。
1.片断最后一句话中的第一个“幸福”是指( );第二个“幸福”是指( )。
A.过新年了，小女孩就能获得幸福B.小女孩临死前，处在幻觉中，这是幸福的C.小女孩死了，就幸福了，彻底离开了充满寒冷、饥饿、痛苦的现实社会D.小女孩小时候和奶奶在一起的生活是幸福的2.“第二天清晨，这个小女孩坐在墙角里，两腮通红，嘴上带着微笑。
”小女孩“两腮通红”是说明( );小女孩嘴上带着“微笑”是说明( )。
A.小女孩是冻死的B.阳光照在小女孩身上C.小女孩终于离开这个寒冷、饥饿、痛苦的世界，从此可以过上幸福的生活了D.小女孩临死的时候是幸福的，并没有感到痛苦六、课外阅读。
皇帝的新装（节选）在很久很久以前，有一位皇帝特别喜欢漂亮的新衣服，他每天要做的事就是每一个小时都得换一套衣服。
沪教版三年级语文第二学期试用本他从火里跑出来_课件1
诺贝尔是怎样 研制烈性炸药并取 得成功的呢？
①读读第2—5节。 ②用直线划出描写诺贝尔进行烈
性炸药实验的语句。
③再读读划出的句子，对自己感 兴趣的词语和句子提问题，在旁
边做上标注。
一次他亲自点燃了导火线。
为了看清实验过程，他双眼紧紧盯着火 星，凝神地注视着…… 突然人们发现一团烟火从屋里飞奔而 出，原来是血迹斑斑的诺贝尔挣扎着从火 里跑出来。
诺贝尔是如何不顾生命危险，研制成功烈性炸药的？ 体现了他的什么精神？
课文先写一次实验实验室发生大爆炸化为灰烬,诺贝尔的 弟弟和几个试验人员被炸死,他自己也受伤，他仍然夜以 积日地工作。还具体写了诺贝尔进行的一次烈性炸药的实 验.从”亲自点燃导火线”，“双眼紧紧盯着火星，凝神注 视着……”“血迹斑斑的诺贝尔挣扎着从火里跑出来，一边 奔跑，一边狂呼”等词句看出诺贝尔毫不在乎危险、受伤， 一心扑在研制烈性炸药上。而且句中的省略号省略了诺贝 尔的动作更给了读者以想象的空间。感受科学家为了科学 的进步，不惜先出献出自己的一切的献身精神。
） 励（ ） 厉（ ） 斑（ ） 班（
厉（厉害） 励（鼓励）
） ） ） ）
洲（亚洲） 烬（灰烬） 州（苏州） 尽（尽情）
瑞（瑞雪） 端（端正）
2.把左右两边能正确搭配的词语用线连一连。 雷鸣般的 诺贝尔
血迹斑斑的 化为灰烬的
实验室 爆炸声
果然 居然 突然 1.张大伯超早贪黑地培植鲜花，今年( )得到 好收成。 2.全家人正围着桌字吃饭，( )停电了，真扫 兴。 3.王奶奶辛辛苦苦把两个孩子拉扯大，到了晚 年( )被两个不孝子赶出了家门。
1896年12月10日，诺贝尔 在意大利病逝。临终的时候， 他提出将920万美元的财产作 为基金，利息作为奖金，奖励 全世界在物理、化学、生物、 医学、文学以及和平方面成就 最突出的人。这就是世界著名 的“诺贝尔奖金”。
第十课 他从火里跑出来
诺贝尔颁奖典礼主会场
瑞典国王、王后、王子、公主亲临诺贝尔颁奖典礼
大会主席向获奖者颁发获奖证书
获奖者展示获奖证书
诺贝尔获奖者向公众展示奖章
居里夫人 法国著名化学家和 物理学家。主要成就是 发现了放射性元素—— 镭。 她曾经先后两次获 得诺贝尔奖（1903年物 理奖和1911年化学奖)。
居里夫人很清楚镭是一种放射性很强的化学元素，搞这 项研究会对身体造成极大伤害，但她仍坚持实验。
30岁的瑞典科学家诺贝尔，埋头研究 炸药已有三、四年，实验失败了几百次， 还死伤了一些人。有一次，实验中发生大 爆炸，实验室在一声巨响中化为灰烬。诺 贝尔的弟弟和几个试验人员被炸死了，他 自己也受了伤。但是，困难、死亡没有吓 倒诺贝尔，他仍然夜以继日地工作着……
但是 困难、死亡没有吓倒诺贝尔，他仍然夜以继日地工作着……
30岁的瑞典科学家诺贝尔，埋头研究 炸药已有三、四年，实验失败了几百次， 还死伤了一些人。有一次，实验中发生大 爆炸，实验室在一声巨响中化为灰烬。诺 贝尔的弟弟和几个试验人员被炸死了，他 自己也受了伤。但是，困难、死亡没有吓 倒诺贝尔，他仍然夜以继日地工作着……
“轰——”雷鸣般的爆炸声震撼着大 地，浓烟从实验室里飞速地涌出。
困难、死亡没有吓倒诺贝尔，他仍然夜以继日地工作 具体指？ 具体指？ 着……
30岁的瑞典科学家诺贝尔，埋头研究 炸药已有三、四年，实验失败了几百次， 还死伤了一些人。有一次，实验中发生大 爆炸，实验室在一声巨响中化为灰烬。诺 贝尔的弟弟和几个试验人员被炸死，他自 己也受了伤。但是，困难、死亡没有吓倒 诺贝尔，他仍然夜以继日地工作着……
一次他亲自点燃了导火线。为了
看清实验过程，他双眼紧紧盯着火
星，凝神注视着……
沪教版三年级下册《第31课_他从火里跑出来》小学语文-有答案-同步练习卷
沪教版三年级下册《第31课他从火里跑出来》小学语文-有答案-同步练习卷一、选择题（共6小题，每小题3分，满分18分）1. 辨析组词。
2. 照样子把下列词语填写完整。
例：血迹________伤痕________ 白雪________ 气喘________ 凉风________3. 选择部首，给下列字加上部首组字再组词。
欠石讠丰贝火力4. 阅读课文节选，完成练习。
1876年秋，43岁的诺贝尔又在进行烈性炸药的实验。
一次他亲自点燃了导火线。
为了看清实验过程，他双眼紧紧盯着火星，凝神注视着……“轰﹣﹣”雷鸣般的爆炸声震撼着大地，浓烟从实验室里飞速地涌出。
听到爆炸声的人们慌忙赶来，高喊：“诺贝尔!诺贝尔!”突然人们（发现发明）一团烟火从屋里飞奔而出，原来是血迹斑斑的诺贝尔挣扎着从火里跑出来。
他一边奔跑，一边狂呼：“成功了!成功了!”诺贝尔终于（发现发明）了烈性炸药。
（1）划去文中括号内不正确的词语。
（2）联系上下文解释词语并选择一个词语造句。
凝神：________夜以继日：________（3）联系上下文，展开合理想象，并填空。
“他双眼紧紧盯着火星，凝神注视着……”此时的诺贝尔已经到了忘我的境界!他________地做着实验，他忘记了________，忘记了________，甚至忘记了________。
5. 巧作对联有一年八月，郑板桥从扬州回家过中秋节，因为手头没多少钱，所以他就搭了一只顺道回家的船。
这船不但小，而且篷帆破烂，百孔千疮。
夜晚，皎洁的月光透过篷上的破洞落到船上，倒也别有一番情趣。
郑板桥兴奋不已，脱口而出：“篷破船装零碎月”，可下句怎么也想不出来。
转眼中秋已过，郑板桥收拾衣物准备回扬州。
这天夜里，突然狂风大作，暴雨倾盆。
他家住房的土墙“轰”的一声倒了下来。
大风立刻横扫而过。
“坏了!”郑夫人接着说，“这下完了!”说罢便愁眉紧锁。
“这下有了!”郑板桥倒喜形于色。
随后郑夫人就失声痛哭，郑板桥却放声大笑。
精编沪教版小学三年级下册语文《他从火里跑出来》教案三篇
沪教版小学三年级下册语文《他从火里跑出来》教案三篇篇一1．通过学习，理解“凝神、注视、血迹斑斑”等词语白勺意思。
2．会用“一边,,一边,,”白勺句式说话。
3．在理解词句白勺基础上有感情地朗读课文。
4．学会对自己感兴趣白勺句子提提问题。
5．通过释疑，揭示科学道路白勺崎岖，感悟奉献精神白勺可贵。
教学过程：一、设计话题、引入新课1．看，画面上有两个话题（媒体出示：诺贝尔、诺贝尔奖）。
你能选其中一个说一说吗？2．1896年12月10日，瑞典科学家诺贝尔病逝，一颗伟大白勺科学巨星陨落了。
（媒体出示：课文最后一节）。
谁来读这段话？3．自由朗读这一节并试着背一背。
（生：朗读与背诵）4．告诉你白勺朋友，“诺贝尔奖金”是怎么来白勺？奖励什么人？（生：个别回答）5．诺贝尔在科学白勺道路上历尽艰辛，甚至不惜付出生命白勺代价。
不信，我们来学习第38课，读读课题：（出示课题）。
（生：齐读课题）6．这里白勺“他”指白勺就是“诺贝尔”。
二、学习课文、提提问题1．他怎么会从火里跑出来呢？请同学把书翻开，自由朗读全文。
（生：个别回答）2．课文是怎样描写诺贝尔进行烈性炸药实验白勺？默读课文。
要求：读完后，用直线划出描写诺贝尔进行烈性炸药实验白勺句子。
（生：默读全文。
）3．交流。
（媒体出示有关语句）4．轻声读读这几句话，对自己感兴趣白勺句子或词语提提问题。
5．质疑。
（教师可提醒学生理解：凝神、注视、血迹斑斑、狂呼等词。
）三、通过释疑、感悟奉献1．根据学生白勺回答，进行词句白勺训练。
（媒体出示有关词句练习）练习一：注视（与“环视”、“巡视”白勺区别）（1）（“词语活动室”：2．选词填空）（2）补充：描写“看”白勺词语很多，请你再说几个：。
（教师可根据班级情况，让学生积累由两个字、三个字或四个字组成白勺描写“看”白勺词语。
练习二：他一边奔跑，一边狂呼：“成功了！成功了！”（1）用“一边,,一边,,”说说话。
看到诺贝尔（他一边奔跑，一边狂呼：“成功了！成功了！”）（2）我会。
(沪教版)语文三下_31他从火里跑出来(课后练习)
31、他从火里跑出来
班级姓名得分
一、组词
欧（）诺（）财（）瑞（）励（）
鸥（）偌（）材（）端（）历（）
憾（）矿（）
撼（）扩（）
二、写出下列词语近反义词
近义词：震撼（）飞速（）
反义词：慌忙（）奖励（）
三、选词填空
阻拦阻扰
1、台湾回归祖国众望所归，“台独”分子从中（），他们将成为历史罪人。
安适宽慰慰藉
2、我感到（）的是，母亲临终前一天吃到了荔枝。
愿望渴望希望
3、我（）能够采访在我们自己国家举办的奥运会，那该何等难忘。
因为------所以------ 虽然------但是------
4、李明（）在数学竞赛中获得了第一名，（）一点儿也不骄傲。
注视重视
他的文章引起老师和同学们的（）。
他目不转睛地（）着满天的星星。
四、阅读
1、阅读课文第二小节，摘录表示数字说明的词语或词组
这种数字让你体会到了（）。
2、课文第三、四节，回答问题，在括号你填上合适的词语
（）的爆炸声（）的诺贝尔
（）的烟火（）的狂呼
3、填空： 30岁时的诺贝尔，因（），弟弟（）。
43岁时，诺贝尔终于发明了（）。
又过了20年，诺贝尔在（）前，提出设立（）。
4、想一想，诺贝尔连说两遍“成功了”是指（）。
五、圈出句中用错的词语，并且改正
1、足球比赛开始了，双方展开了猛烈的争夺。
（）
2、老师经常鼓舞我们要好好学习。
（）
六、解释词语
夜以继日：
血迹斑斑：。
31、他从火里跑出来
教学重点
1、朗读课文，边读边思，能对自己感兴趣的语句提出问题
2、通过学习课文，了解诺贝尔不顾生命危险，研制成功烈性炸药的故事，感受科学家为了科学的进步，不惜先出献出自己的一切的献身精神。
勇于献身
教
学
反
思
欧 洲开矿灰烬夜以继日 震撼
cái lì
血迹斑斑 财 产 奖 励 凝神 注视
①比一比，组词：厉、励
②说说近义词：夜以继日（不分昼夜、日夜不停）、震撼（震动）
③凝神：注意力集中。意思相仿：聚精会神、全神贯注、神情专注
④选词填空。
注视 环视 巡视
他目不转睛地（ ）着窗外。
他走遍祖国各地，（ ）了不少乡村。
1、诺贝尔是怎样研制烈性炸药并取得成功的呢？自学第2—5节。
（1）自学要求：
①读读第2—5节。
②用直线划出描写诺贝尔进行烈性炸药实验的语句。
③再读读划出的句子，对自己感兴趣的词语和句字提提问题，打上问号。
（2）学生自学。
（3）交流所划语句。（媒体出示有关语句：第2节、第3节）
（4）质疑。
预设：
①诺贝尔埋头研究炸药已有三四年，实验一次次失败了，但他为什么仍然夜以继日地工作着？
3、学习第6节。
（1）（出示第6节）自己读读。
（2）师引读：“诺贝尔奖金”怎么来的？奖励什么人？（个别回答）
（3）试着背诵。
二、初读课文，整体感知。
1、师：诺贝尔怎么会从火里跑出来，当时他正在干什么呢？自由读读课
文，学学生字，边读边思考。
2、交流检查。
（1）出示词语，开火车读。
三年级下语文同步试题他从火里跑出来_沪教版-文档资料
2019年沪教版小学语文三年级下册第31课他从火里跑出来同步试题1．辨析组词。
材( ) 烬( ) 厉( ) 瑞( )财( ) 尽( ) 励( ) 端( )2．照样子把下列词语填写完整。
例：血迹斑斑伤痕_________ 白雪_________ 气喘_________ 凉风_________3．选择部首，给下列字加上部首组字再组词。
欠石讠丰贝火力广( )( ) 尽( )( )感( )( ) 若( )( )区( )( ) 才( )( )厉( )( )4．阅读课文节选，完成练习。
1876年秋，43岁的诺贝尔又在进行烈性炸药的实验。
一次他亲自点燃了导火线。
为了看清实验过程，他双眼紧紧盯着火星，凝神注视着……“轰——”雷鸣般的爆炸声震撼着大地，浓烟从实验室里飞速地涌出。
听到爆炸声的人们慌忙赶来，高喊：“诺贝尔!诺贝尔!”突然人们(发现发明)一团烟火从屋里飞奔而出，原来是血迹斑斑的诺贝尔挣扎着从火里跑出来。
他一边奔跑，一边狂呼：“成功了!成功了!”诺贝尔终于(发现发明)了烈性炸药。
1．划去文中括号内不正确的词语。
2．联系上下文解释词语并选择一个词语造句。
凝神：_____________________________________________夜以继日：_________________________________________3．联系上下文，展开合理想象，并填空。
“他双眼紧紧盯着火星，凝神注视着……”此时的诺贝尔已经到了忘我的境界!他_________地做着实验，他忘记了_________，忘记了_________，甚至忘记了_________。
5．巧作对联有一年八月，郑板桥从扬州回家过中秋节，( )手头没多少钱，( )他就搭了一只顺道回家的船。
这船( )小，( )篷帆破烂，百孔千疮。
夜晚，皎洁的月光透过篷上的破洞落到船上，倒也别有一番情趣。
郑板桥兴奋不已，脱口而出：“篷破船装零碎月”，可下句怎么也想不出来。
小学三年级语文《他从火里跑出来》教学教案
小学三年级语文《他从火里跑出来》教学教案《他从火里跑出来》记叙了100多年前，瑞典科学家诺贝尔冒着生命危险，坚持不懈地研制烈性炸药的故事。
赞扬了科学家为了科学的进步，不惜献出自己一切的献身精神。
下面就是小编给大家带来的小学三年级语文《他从火里跑出来》教学教案，希望能帮助到大家!小学三年级语文《他从火里跑出来》教学教案一教学目标：1、学习本课生字9个：欧洲矿瑞诺烬撼财励;理解“夜以继日”、“凝神”、“注视”、“血迹斑斑”、“挣扎”的意思。
2、边读边思，能对自己感兴趣的语句提出问题。
3、在理解词句的基础上有感情地朗读课文，背诵课文最后一节。
4、了解诺贝尔不顾生命危险，研制成功烈性炸药的故事，感受科学家为了科学的进步，执著追求的精神。
教学重难点：1、有感情地朗读课文，理解词语。
2、学会对自己感兴趣的语句提提问题。
3、感受科学家为了科学的进步，不惜献出自己一切的献身精神。
教学时间：1课时教学准备：教师：多媒体课件学生：完成预习题课前预习：1、读准生字字音，把课文读通顺。
2、理解下列词语的意思。
凝神注视夜以继日挣扎3、把左右两边能正确搭配的词语用线连一连。
雷鸣般的诺贝尔血迹斑斑的实验室化为灰烬的爆炸声4、根据课文内容填空。
课文的第( )节介绍了诺贝尔研制烈性炸药的原因。
第( )节到第( )节介绍了诺贝尔冒着生命危险进行烈性炸药的实验，并获得成功的经过。
第( )节主要介绍了“诺贝尔奖金”的来历。
教学过程：一、导入新课，揭示课题。
1、师：你们知道哪些科学家的小故事?(牛顿、居里夫人……)2、师：今天我们再来认识一位了不起的科学家——诺贝尔。
(板书：诺贝尔)(媒体出示诺贝尔头像)，随机学习生字“诺”。
3、(媒体出示)：课文最后一节。
(1)指名读，注意读准生字字音。
(媒体中的生字“诺”、“财”、“励”变红。
)(2)学习生字“财”和“励”。
注意“财”是平舌音;“励”的左半部分，“厂”的里面是“万”。
扩词区别：“厉”和“励”。
31、他从火里跑出来
第三十一课练习
一、看拼音写词语：
ō zhōu kāi kuàng huī jìn yè yǐ jì rìdiǎn rán zhèn hàn xuè jì bān bān ( )( )( )( )( ) ( )( ) cái chǎn jiǎng lìruì diǎn nuò yán zhēng zhábào zhà
( )( )( )( )( )( )
二、圈出正确的字：
奖（厉励）人（才材）非（洲州）（已以）经
（历厉）史木（才材）苏（洲州）（已以）前
三、填上合适的词：
（）的诺贝尔（）地研究
（）的爆炸声（）地赶来
（）的实验室（）地注视
四、选词填空：
凝视注视扫视
1、少奇同志一进门，用鄙视的眼光向屋里（）了一周，就坐在那个“客位”上。
2、谁也不知道哥哥在想什么，只见他对着鱼缸呆呆地（）了一会，转身就出去了。
3、升旗仪式开始了，同学都（）着五星红旗。
五、近义词：
处处（）需求（）震动（）
六、反义词：
慌忙（）惩罚（）失败（）
七、照样子填空：
例：（雷鸣般）的掌声
（）的响声（）的葡萄（）的人流。
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31 他从火里跑出来
班级________ 姓名________ 学号________
一、根据课文内容填空
1、文中第二小节里的“困难”一词指的是________________________________________
2、文中第二小节里的“死亡”一词指的是________________________________________
二、联系上下文理解词语
夜以继日：_____________________________________________________________
三、想象说话
“轰——”雷鸣般的爆炸声震撼着大地，浓烟从实验室里飞速地涌出。
听到爆炸声的人们听到了，心想：___________________________________________________。
于是，他们慌忙赶来，高喊：“诺贝尔！诺贝尔！”
31 他从火里跑出来
班级________ 姓名________ 学号________
一、根据课文内容填空
1、文中第二小节里的“困难”一词指的是________________________________________
2、文中第二小节里的“死亡”一词指的是________________________________________
二、联系上下文理解词语
夜以继日：_____________________________________________________________
三、想象说话
“轰——”雷鸣般的爆炸声震撼着大地，浓烟从实验室里飞速地涌出。
听到爆炸声的人们听到了，心想：___________________________________________________。
于是，他们慌忙赶来，高喊：“诺贝尔！诺贝尔！”。