卖火柴的小女孩 大班语言活动
幼儿园大班语言教案《卖火柴的小女孩》含反思
幼儿园大班语言教案《卖火柴的小女孩》含反思教案内容：一、教学目标：1. 让幼儿了解《卖火柴的小女孩》的故事情节，理解故事中人物的喜怒哀乐。
2. 培养幼儿的语言表达能力，提高他们的想象力和创造力。
3. 教育幼儿学会关爱他人，培养他们的同情心和善良品质。
二、教学重点与难点：1. 教学重点：让幼儿熟悉故事情节，理解故事中人物的内心情感。
2. 教学难点：帮助幼儿学会关爱他人，培养他们的同情心。
三、教学准备：1. 教师准备：《卖火柴的小女孩》故事课件或图片。
2. 幼儿准备：每人一份故事卡片，上面有故事中的人物和场景。
四、教学过程：1. 导入：教师通过出示故事课件或图片，引导幼儿观察并提问，激发幼儿的兴趣。
2. 讲述故事：教师用简单易懂的语言讲述《卖火柴的小女孩》的故事情节，注意强调故事中人物的内心情感。
3. 分组讨论：教师将幼儿分成小组，让他们互相分享自己对故事的理解和感受，鼓励他们发表不同的观点。
4. 情景表演：教师选取几名幼儿进行情景表演，其他幼儿观看并给予评价。
5. 总结反思：教师引导幼儿总结故事中的道理，教育他们学会关爱他人，培养同情心。
五、作业布置：1. 请幼儿回家后，与家长一起分享故事《卖火柴的小女孩》，并讨论故事中的道理。
2. 请幼儿画一幅关于《卖火柴的小女孩》的故事画，下节课分享给同学们。
教学反思：在本次教学活动中，幼儿们对《卖火柴的小女孩》故事情节有了更深入的了解，他们能够感受到故事中人物的喜怒哀乐。
通过分组讨论和情景表演，幼儿们积极参与，表达了自己的观点和情感。
在总结反思环节，幼儿们明白了关爱他人、助人为乐的重要性。
但在教学过程中，我发现部分幼儿对故事的理解还存在一定的困难，在今后的教学中，我需要更加关注这部分幼儿的学习情况，帮助他们更好地理解故事内涵。
我要不断提高自己的教学水平，让幼儿们在语言课堂上收获更多知识和快乐。
六、教学策略：1. 互动式教学：通过提问、讨论等方式，激发幼儿的参与意识和思考能力。
卖火柴的小女孩幼儿园大班语言活动教案
卖火柴的小女孩幼儿园大班语言活动教案一、活动目标1. 让幼儿了解《卖火柴的小女孩》的故事内容，理解故事中的情感体验。
2. 培养幼儿的观察力、想象力及语言表达能力。
3. 教育幼儿学会关爱他人，珍惜美好生活。
二、活动准备1. 故事课件：《卖火柴的小女孩》2. 火柴、礼物等教具3. 画纸、画笔等绘画材料三、活动过程1. 导入：通过课件展示《卖火柴的小女孩》故事，引导幼儿关注故事情节和角色。
2. 讲述故事：简要讲述《卖火柴的小女孩》的故事内容，引导幼儿了解故事的背景、情节和结局。
3. 讨论故事：引导幼儿讨论故事中的小女孩为什么会受冻、受饿，激发幼儿的同情心。
4. 情感体验：让幼儿扮演故事中的角色，体验故事中的情感，培养幼儿的共情能力。
5. 表达想法：鼓励幼儿用语言、绘画等形式表达自己对故事的理解和感受。
四、延伸活动1. 角色扮演：让幼儿分组扮演故事中的角色，进行情景表演。
2. 绘画创作：让幼儿用画笔描绘故事中的场景，激发幼儿的创造力。
3. 关爱行动：组织幼儿进行爱心传递活动，学会关爱身边需要帮助的人。
五、活动评价1. 观察幼儿在活动中的参与程度、表现力和表达能力。
2. 关注幼儿在讨论、表达想法时的情感态度。
3. 评估幼儿在延伸活动中的创造力、合作能力和关爱他人的意识。
六、活动注意事项1. 在活动过程中，教师应关注幼儿的情感波动，适时给予关爱和支持。
2. 引导幼儿用恰当的语言表达自己的想法和感受，培养幼儿的沟通能力。
3. 注意安全，尤其在绘画创作环节，确保幼儿使用绘画工具的安全。
七、活动步骤1. 回顾故事内容，引导幼儿回忆《卖火柴的小女孩》的故事情节。
2. 讨论小女孩面临的困境，让幼儿思考如何帮助她。
3. 开展角色扮演活动，让幼儿扮演故事中的角色，体验故事情感。
4. 进行绘画创作，让幼儿用画笔表达自己对故事的理解和感受。
5. 组织幼儿进行关爱行动，学会关爱身边需要帮助的人。
八、教学策略1. 采用情景教学法，让幼儿身临其境，增强情感体验。
幼儿园大班语言教案：卖火柴的小女孩（精选3篇）
幼儿园大班语言教案：卖火柴的小女孩（精选3篇）幼儿园大班语言：卖火柴的小女孩篇1活动目标:1.通过欣赏童话故事《卖火柴的小女孩》,鼓励幼儿运用形容词(例：可怜的、悲惨的、又冷又饿的、衣衫褴褛的),把自己的感受连贯、完整地述说出来,借助幼儿思维的跨跃性,培养幼儿思维的发散性、流畅性和求异性。
2.通过感受童话故事中小女孩悲惨的经历,激发幼儿的'同情心、乐于助人的爱心,懂得珍惜美好生活。
3.通过幼儿自由想像,并鼓励他们将发生的事大胆地讲述出来,培养幼儿的独创性。
活动准备:1.知识经验准备感知圣诞节是开心、快乐的节日。
2.环境准备布置有圣诞气氛的环境。
3.物质准备故事《卖火柴的小女孩》,电视机、VCD机、录音机。
活动过程:一、整体欣赏童话故事《卖火柴的小女孩》,初步感受故事中的悲惨气氛。
1.师：圣诞夜到了,你知道,有一位可怜的小女孩是怎样度过圣诞夜的,看看,到底发生了什么事？2.出示书面汉字：可怜的、悲惨的、又冷又饿的等形容词,营造气氛,帮助幼儿理解并用简洁的语言概括内容。
师：你觉得她是一个怎样的小女孩呢？二、分段欣赏,感受小女孩擦亮火柴时的心情怎样,为什么会这样。
1.师：小女孩擦亮第一根火柴时看到了什么,为什么会这样呢？师：如果擦亮一根火柴可以让你帮助小女孩实现愿望,你会怎样帮她呢？2.师：擦亮第二、三、四根火柴后又发生了什么事呢？如果是你,那你又会怎样帮助她呢？3.师：小朋友,想想你们是怎样热热闹闹过春节的？4.师：小朋友们,请你们想想可怜的卖火柴的小女孩是怎样过圣诞夜的？三、整体欣赏,激发幼儿感情的升华。
师：小女孩这么可怜,如果你能帮助她,你会怎样帮助她呢？四、各领域渗透艺术：让幼儿在欣赏这一童话故事后,把自己的感受和对小女孩的祝福与希望画出来。
五、生活中渗透在生活中,鼓励幼儿多帮助有困难的同伴,培养丰富的情感。
六、环境中渗透1.将故事制成图片,让幼儿进行排图讲述。
2.设置小小舞台,放置道具,让幼儿尝试表演故事《卖火柴的小女孩》。
幼儿园大班语言教案：卖火柴的小女孩（4篇）
幼儿园大班语言教案：卖火柴的小女孩（4篇）幼儿园大班语言教案：卖火柴的小女孩(4篇)幼儿园大班语言教案：卖火柴的小女孩1一、活动目标(一)认知目标1．通过欣赏故事，帮助幼儿回忆故事内容和故事中人物的对白，进一步激发幼儿的同情心和对美好人生的向往，培养幼儿思维的跨跃性和发散性。
2．要求幼儿按故事情节发展分角色表演，培养幼儿思维的严谨性、兼容性、灵活性和敏锐性。
(二)情感目标通过看动画，听录音，学习表演人物的表情变化，培养幼儿情感的丰富性。
(三)人格目标鼓励幼儿在表演中大胆探索，互相合作，培养其合作性、高自控性、独创性和自主性。
二、活动准备1．知识经验准备幼儿已欣赏《卖火柴的小女孩》这个童话故事，并熟悉和掌握故事的内容，且有一定的表演基础。
2．物质准备配本童话故事VCD、录音、角色图片，汉字(对白)条、头饰、挂牌、表情娃娃、表演服装、道具等。
3．环境的准备活动室内布置圣诞节、新年气氛。
三、活动过程(一)欣赏故事1．引出故事名称，出示字条“卖火柴的小女孩”。
2．看故事VCD，提出要求。
师：请小朋友边看边回忆可怜的小女孩是怎样度过圣诞夜的。
(二)引导幼儿回忆人物对白，抓住各角色的特征。
1．出示各角色对白的汉字条，幼儿点读。
2．讲述和分析各角色特征，并在旁白和对话前贴上表情娃娃，进一步激发幼儿的同情心。
如：小女孩：有谁来买我的火柴?(哀求的语气)3．有表情地表现人物对话，再次练习。
(三)学习表演故事1．准备阶段。
幼儿自由交谈，议论怎样演，教师可适时参加幼儿的交谈，确定角色的分配人选。
2．预演阶段。
①根据幼儿自己选定的角色，让幼儿根据自己对故事和角色的感受，先自己尝试表演。
②教师以集体(小组)或个别辅导形式教幼儿用表情、动作来表演各角色。
重点表现小女孩饥寒交迫的感觉以及她划亮火柴，对美好事物的憧憬。
(四)观看表演1．创设情境布置舞台，根据演出需要，穿好服装，拿好道具。
2．以抽签的方式决定参加表演的人员。
观众可边观看表演，边跟着演员做动作和表情。
大班语言活动教案《卖火柴的小女孩》
大班语言活动教案《卖火柴的小女孩》一、活动目标：1. 理解故事内容，感受故事中小女孩的遭遇，培养同情心。
2. 学会讲述故事，提高语言表达能力。
3. 学习词汇和句子，丰富语言知识。
4. 培养想象力和创造力，提高审美情趣。
二、活动准备：1. 故事课件：《卖火柴的小女孩》2. 火柴棒、糖果、蛋糕等教具3. 画纸、画笔、彩泥等创作材料三、活动过程：1. 引入话题：讨论冬天的特点，如寒冷、雪花等。
2. 讲述故事：播放故事课件，引导幼儿关注故事中的角色、情节和场景。
3. 情景体验：分组进行角色扮演，幼儿扮演小女孩、顾客等角色，表演故事情节。
4. 创意表现：鼓励幼儿用画笔、彩泥等创作材料，表现故事中的场景或自己想象中的卖火柴的小女孩。
5. 语言训练：学习故事中的词汇和句子，如“寒冷”、“火柴”、“点燃”等，并进行口语练习。
四、活动延伸：1. 家庭作业：请幼儿回家后，与家长一起找出其他有关冬季的故事，进行分享。
2. 环境创设：在班级环境中布置冬季主题，如挂上雪花、糖果等装饰。
3. 区域活动：在阅读区设置《卖火柴的小女孩》故事书籍，引导幼儿自主阅读。
五、活动评价：1. 观察幼儿在活动中的参与程度，了解他们对故事的理解和表现。
2. 评估幼儿在语言训练中的词汇量和口语表达能力。
3. 关注幼儿在创意表现环节中的想象力和创造力。
4. 收集家长反馈，了解幼儿在家庭中的延伸活动表现。
六、活动步骤：1. 复习故事内容：回顾上节课讲述的故事《卖火柴的小女孩》，引导幼儿回忆故事情节和角色。
2. 情景体验：分组进行角色扮演，幼儿扮演小女孩、顾客等角色，表演故事情节。
3. 创意表现：鼓励幼儿用画笔、彩泥等创作材料，表现故事中的场景或自己想象中的卖火柴的小女孩。
4. 语言训练：学习故事中的词汇和句子，如“寒冷”、“火柴”、“点燃”等，并进行口语练习。
5. 活动总结：引导幼儿谈谈对故事的理解和感受，总结活动中的学习成果。
七、教学策略：1. 情境教学：通过故事课件、角色扮演等手段，营造情境，引导幼儿身临其境感受故事情节。
幼儿园大班语言活动精品教案卖火柴的小女孩
幼儿园大班语言活动精品教案卖火柴小女孩一、教学内容本节课选自幼儿园大班语言活动教材，讲述《卖火柴小女孩》故事。
主要章节包括：小女孩困境、火柴光芒、温暖幻想、现实残酷以及结局感人。
详细内容围绕小女孩在寒冷除夕夜，为生存卖火柴，在火柴光芒中找到温暖故事。
二、教学目标1. 让幼儿理解故事主题，学会关爱他人。
2. 培养幼儿语言表达能力，能够复述故事情节。
3. 培养幼儿想象力，激发创作欲望。
三、教学难点与重点1. 教学难点：让幼儿理解故事中小女孩心情，体会她无助与渴望。
2. 教学重点：培养幼儿语言表达能力和想象力。
四、教具与学具准备1. 教具：故事挂图、《卖火柴小女孩》动画片、火柴棒、卡片等。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀等。
五、教学过程1. 实践情景引入：播放《卖火柴小女孩》动画片，让幼儿解故事背景。
2. 例题讲解：（1）讲述小女孩困境，引导幼儿关注她生活环境和心情。
（2）展示火柴光芒，让幼儿发挥想象，描述小女孩看到美好景象。
（3）讲解故事结局，让幼儿感受小女孩悲惨命运，教育幼儿关爱他人。
3. 随堂练习：（1）请幼儿用彩笔在画纸上画出小女孩和她在火柴光芒中看到景象。
（2）分组讨论，让幼儿用自己语言复述故事情节。
六、板书设计1. 故事《卖火柴小女孩》2. 主要人物：小女孩、火柴、温暖3. 重点词语：寒冷、渴望、温暖、关爱七、作业设计1. 作业题目：请幼儿回家后，向家长复述故事《卖火柴小女孩》，并用自己话描述故事中小女孩心情。
2. 答案：略八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：组织一次亲子活动，让家长参与进来，共同讲述故事，引导幼儿关注社会弱势群体，培养他们同情心和责任感。
同时，鼓励幼儿创作以《卖火柴小女孩》为主题故事画，展示在班级角落，提升幼儿自信心和成就感。
重点和难点解析：1. 实践情景引入2. 例题讲解中情感引导3. 随堂练习互动性和参与度4. 作业设计针对性和家庭互动5. 课后反思及拓展延伸实际操作一、实践情景引入我深知实践情景引入重要性，它能迅速吸引孩子们注意力，让他们投入到故事情境中。
大班语言活动教案卖火柴的小女孩(模板17篇)
大班语言活动教案卖火柴的小女孩（模板17篇）（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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幼儿园大班语言活动教案卖火柴的小女孩
幼儿园大班语言活动教案卖火柴的小女孩一、教学内容本节课选自幼儿园大班语言领域，教材为《卖火柴的小女孩》。
详细内容包括：理解故事内容，感受小女孩的悲惨命运；学习故事中的生词和句型；培养幼儿的语言表达能力和想象力。
二、教学目标1. 理解故事情节，感受故事中小女孩的遭遇，培养幼儿的同情心。
2. 学习故事中的生词和句型，提高幼儿的语言表达能力。
3. 培养幼儿的想象力，激发幼儿对文学作品的兴趣。
三、教学难点与重点难点：理解故事中小女孩的遭遇，体会她的心情。
重点：学习故事中的生词和句型，提高语言表达能力。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、故事挂图、生词卡片、小女孩角色扮演道具。
2. 学具：画纸、画笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 导入：通过PPT展示小女孩在雪地里的图片，引导幼儿关注小女孩的情景，激发幼儿的兴趣。
2. 讲解故事：教师用生动的语言讲述故事，引导幼儿关注故事情节，理解小女孩的遭遇。
3. 学习生词和句型：结合故事内容，学习生词和句型，如：“火柴”、“冷”、“饿”、“希望”等。
4. 角色扮演：请几名幼儿扮演故事中的角色，进行情景再现，让其他幼儿评价和讨论。
5. 随堂练习：根据故事内容，让幼儿画出小女孩心中的愿望。
七、作业设计1. 作业题目：画一画小女孩心中的愿望。
答案：幼儿作品，以想象力为主，无固定答案。
2. 作业题目：用故事中的生词和句型，编写一段话。
答案：例：小女孩在寒冷的冬夜，点燃了火柴，希望能找到温暖的家。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注幼儿在课堂上的表现，观察他们对故事内容的理解程度，调整教学方法。
2. 拓展延伸：鼓励幼儿阅读更多安徒生童话，了解其他文学作品的魅力。
组织一次亲子活动，让家长和幼儿共同参与，讲述故事，培养幼儿的语言表达能力。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的确定。
2. 教具与学具的准备。
3. 教学过程中的实践情景引入、例题讲解、随堂练习。
4. 作业设计及课后反思。
大班语言活动卖火柴的小女孩教案【含教学反思】
大班语言活动卖火柴的小女孩教案【含教学反思】一、活动简介本次活动主要通过童话故事《卖火柴的小女孩》的讲述，引导大班幼儿感知和理解家庭贫困、孤独无助等社会问题，并通过互动游戏和手工制作的形式，培养幼儿合作意识、创造力和感受自己的价值。
二、教育目标1.培养幼儿对社会问题及自身价值的认知能力和共情能力；2.培养幼儿的团结协作意识和实际操作能力；3.提高幼儿的语言表达能力和创作意识。
三、活动准备1.制作《卖火柴的小女孩》的道具和图片，诱导幼儿对故事情节的理解；2.准备手工材料以及解释用途、方法等提示语句。
四、教学过程第一步：故事阅读1.教师用《卖火柴的小女孩》边看书边讲解故事情节，引导幼儿认识故事中的小女孩、家庭背景、生活环境等基本情况；2.让幼儿想象小女孩的生活，通过讲故事来让孩子们更好地理解世界。
第二步：游戏互动1.将小组分为卖火柴的小女孩和过路人两个部分；2.鼓励每个孩子依照自己的性格和个性考虑角色扮演；3.在幼儿的自由组合下，角色分别扮演人物，形成对话，讨论接下来该如何解决卖火柴的小女孩所面临的生活困境；4.让幼儿在这样的互动过程中，学会互相倾听、换位思考。
第三步：手工制作1.提供活动有关的材料和工具；2.让幼儿根据自己的喜好和创造力，通过手工制作，创作自己的火柴女孩形象；3.鼓励幼儿在制作的过程中，发挥自己的创造力和想象力，用火柴女孩的形象来自我展示。
五、教学反思1.故事的引入和幼儿对于角色的认识需要更具有趣味性：在故事阅读部分可以增加一些互动环节来吸引幼儿的注意力；2.游戏互动部分的角色扮演可以再提高难度，让幼儿在角色扮演的基础上进行情景模拟训练；3.在手工制作部分，需要再引导幼儿更多地思考，例如给予一定的主题形式，帮助孩子提高创作的深度；4.教师应该对幼儿进行评估，为下一次的教学活动做出适当的调整和改进。
六、总结通过本次活动，幼儿开阔了眼界，加深了对于社会实际问题的认知和体验，同时也提高了自己的语言表达能力、创造力和交流能力。
幼儿园大班语言教案《卖火柴的小女孩》含反思
幼儿园大班语言教案《卖火柴的小女孩》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班语言领域，教材为《卖火柴的小女孩》。
详细内容包括：故事梗概、词汇学习、句子理解、情感体验。
二、教学目标1. 理解故事《卖火柴的小女孩》的主要情节，能复述故事大意。
2. 学会故事中出现的新词汇，并能运用到实际情景中。
3. 感受故事中小女孩的遭遇，培养同情心和关爱他人的情感。
三、教学难点与重点难点：理解故事中小女孩的心情变化，培养情感体验。
重点：掌握故事内容，学会新词汇和句型。
四、教具与学具准备1. 教具：故事挂图、小女孩玩偶、火柴盒、幻灯片。
2. 学具：幼儿用书、画纸、彩笔。
五、教学过程1. 实践情景引入教师扮演卖火柴的小女孩，在教室内表演卖火柴的情景，引导幼儿关注并提问。
2. 故事梗概教师讲述故事《卖火柴的小女孩》，引导幼儿关注故事中的主要角色和情节。
3. 例题讲解（1）教师出示故事挂图，引导幼儿观察小女孩的心情变化。
（2）教师通过幻灯片展示新词汇和句型，并举例讲解。
4. 随堂练习（1）幼儿两人一组，互相讲述故事情节。
（2）幼儿运用新词汇和句型进行情景对话。
5. 情感体验（1）教师引导幼儿讨论：小女孩为什么要在寒冷的夜晚卖火柴？（2）幼儿分享自己关爱他人的经历，培养同情心。
六、板书设计1. 故事《卖火柴的小女孩》2. 新词汇：寒冷、孤独、温暖、关爱3. 句型：小女孩在寒冷的夜晚卖火柴，她非常（孤独/可怜）。
七、作业设计1. 作业题目：画出你心中的小女孩，并用新词汇描述她的心情。
2. 答案：略八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过故事《卖火柴的小女孩》，让幼儿了解到生活中的关爱与温暖。
在教学中，关注幼儿的情感体验，培养其同情心和关爱他人的品质。
2. 拓展延伸：组织幼儿进行关爱活动，如为贫困地区的孩子捐款、捐物等，让幼儿在实践中体验关爱他人的快乐。
重点和难点解析：一、教学难点1. 故事情感体验：引导幼儿深入理解《卖火柴的小女孩》故事中主人公的情感变化，尤其是孤独、无助、渴望关爱等复杂情感，对大班幼儿来说具有一定的难度。
幼儿园大班语言活动优秀教案《卖火柴的小女孩》(三篇)
幼儿园大班语言活动优秀教案《卖火柴的小女孩》(三篇)
教学资料参考范本
目录：
幼儿园大班语言活动优秀教案《卖火柴的小女孩》一幼儿园小班活动教案《熊宝宝的小芽芽》二
幼儿园小班科学活动优秀教案《吹泡泡》三
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幼儿园大班语言活动优秀教案《卖火柴的小女孩》
一
中班主题教案《冬天的小路》适用于中班的主题教学活动当中，理解这一童话活动，激发幼儿主动复述故事的欲望，培养幼儿高自控
性和高兴奋性，认知目标通过让幼儿复述故事《卖火柴的小女孩》中
的四要素，帮助幼儿理解并掌握故事内容，发展幼儿的语言概括能力，快来看看幼儿园中班主题《冬天的小路》教案吧。
活动目标：
1.认知目标通过让幼儿复述故事《卖火柴的小女孩》中的四要素，帮助幼儿理解并掌握故事内容，发展幼儿的语言概括能力，通过多重
问题的设置培养幼儿思维的流畅性、发散性和灵活性。
2.情感与人格目标理解故事内容，并有感情地朗诵，激发幼儿对
小女孩悲惨遭遇的同情，对未来美好生活的向往，通过加强幼儿的共
情能力，从而培养幼儿富有同情心的善良品德。
3.理解这一童话活动，激发幼儿主动复述故事的欲望，培养幼儿
高自控性和高兴奋性。
4.激发幼儿主动复述故事的欲望，培养幼儿高自控性和高兴奋性。
5.愿意交流，清楚明白地表达自己的想法。
活动重点：
使幼儿融入到故事角色中，在培养幼儿的共情能力中完成对故事
的表述。
活动亮点：
幼儿用自己的方式组织语言并描述自己看到的故事内容。
活动准备：
3 / 3。
卖火柴的小女孩大班语言活动教案
《卖火柴的小女孩》大班语言活动教案第一章：活动目标1.1 了解故事《卖火柴的小女孩》的基本情节，感知故事中主人公的遭遇。
1.2 培养幼儿对文学作品的兴趣，提高倾听和表达能力。
1.3 培养幼儿的同情心，教育幼儿关爱他人。
第二章：活动准备2.1 准备故事《卖火柴的小女孩》的课件或图书。
2.2 准备火柴、圣诞树等故事相关道具。
2.3 准备画纸、画笔等绘画材料。
第三章：活动过程3.1 导入：教师播放故事课件或讲述故事《卖火柴的小女孩》，引导幼儿倾听并感知故事情节。
3.2 讨论：教师引导幼儿谈谈自己对故事的理解，如主人公小女孩的遭遇、她的愿望等。
3.3 体验：教师组织幼儿模拟故事情节，让幼儿扮演故事角色，进行情景体验。
3.4 创作：教师引导幼儿用绘画的方式表现故事情节，如小女孩卖火柴、她点燃火柴的场景等。
第四章：活动延伸4.1 家园共育：教师鼓励家长陪伴幼儿阅读《卖火柴的小女孩》图书，引导家长关注幼儿的情感体验。
4.2 社会实践：教师组织幼儿参观慈善机构或帮助有需要的人，让幼儿实际行动关爱他人。
4.3 舞台剧表演：教师组织幼儿编排舞台剧《卖火柴的小女孩》，提高幼儿的的表现力。
第五章：活动评价5.1 教师通过观察幼儿在活动中的表现，评价幼儿对故事的理解和同情心。
5.2 家长反馈：教师向家长了解幼儿在家庭中的表现，如关爱他人、分享等行为。
5.3 同伴评价：教师鼓励幼儿相互评价，培养幼儿的自我认知和评价能力。
第六章：教学重点与难点6.1 教学重点：让幼儿理解并感受故事《卖火柴的小女孩》所传达的善良、同情和关爱他人的品质。
6.2 教学难点：如何引导幼儿深入理解故事主题，并将这种情感转化为实际行动。
第七章：教学方法7.1 讲授法：教师通过讲述、提问等方式，引导幼儿关注故事情节和人物。
7.2 情境教学法：教师创设情境，让幼儿身临其境，体验故事中的情感。
7.3 互动式教学法：教师组织幼儿相互讨论、分享，培养幼儿的表达能力和合作精神。
幼儿园大班语言活动《卖火柴的小女孩》教案
幼儿园大班最新语言活动《卖火柴的小女孩》教案一、活动目标1. 让幼儿倾听故事，理解故事内容，感受故事中的情感。
2. 培养幼儿的观察力、想象力和表达能力。
3. 教育幼儿学会关爱他人，培养幼儿的同理心。
二、活动准备1. 故事课件：《卖火柴的小女孩》2. 火柴道具3. 画纸、画笔、彩色笔等绘画材料三、活动过程1. 导入：教师播放故事课件，让幼儿倾听故事，引导幼儿关注故事中的角色和情节。
2. 故事讨论：教师引导幼儿分享自己对故事的理解和感受，鼓励幼儿表达自己的想法。
3. 角色扮演：教师组织幼儿分组进行角色扮演，让幼儿体验故事中角色的情感，培养幼儿的的表现力。
4. 绘画环节：教师引导幼儿用画笔和彩色笔绘制火柴，让幼儿发挥想象力，创作出自己的火柴作品。
5. 总结环节：教师引导幼儿回顾故事内容，教育幼儿学会关爱他人，培养幼儿的同理心。
四、活动延伸1. 家园共育：教师与家长沟通，让家长了解活动内容，鼓励家长参与幼儿的绘画创作，共同培养幼儿的兴趣爱好。
2. 环境创设：教师将幼儿的绘画作品展示在班级环境中，让其他幼儿欣赏和学习。
3. 区域活动：教师在区域活动中设置相关主题，让幼儿继续深入探究和表达。
五、教学评价1. 观察幼儿在活动中的参与程度，了解幼儿对故事的理解和感受。
2. 评价幼儿在角色扮演和绘画环节的表现，鼓励幼儿发挥潜能。
3. 收集家长反馈，了解幼儿在家庭中的表现，以便更好地指导幼儿成长。
六、活动准备1. 准备故事视频或音频文件《卖火柴的小女孩》。
2. 准备火柴模型或图片。
3. 准备一张大纸和彩色笔，供幼儿画出自己在故事中的感受。
4. 准备角色扮演的服装和道具。
七、活动过程1. 故事回顾：教师播放故事视频或音频文件，让幼儿回顾故事内容。
2. 情节讨论：教师引导幼儿讨论故事中的情节，让幼儿表达自己的感受。
3. 角色扮演：幼儿分组进行角色扮演，体验故事中角色的情感。
4. 绘画表达：教师引导幼儿用彩色笔在大纸上画出自己在故事中的感受。
大班教案卖火柴的小女孩（通用6篇）
大班教案卖火柴的小女孩（通用6篇）卖火柴的小女孩篇1活动目标1、倾听感受音乐，帮助幼儿感知故事的情节变化，体验小女孩的心情与愿望。
2、激发幼儿欣赏音乐和故事的兴趣。
3、学唱歌曲，掌握断顿、欢快和连贯、舒缓的不同演唱方法。
4、认真倾听并积极参与歌唱活动。
活动准备1、PPT片段(片段一：卖火柴的小女孩行走在大街上卖火柴的情景;片段二：卖火柴的小女孩蜷缩在墙角边的情景;片段三：卖火柴的小女孩擦亮火柴后的情景;片段四：奶奶带领卖火柴的小女孩飞向天空的情景。
2、音乐片段(音乐一：欢快的新年音乐《abba-haPPY new year》;音乐二：忧伤的音乐《爱情白皮书》插曲一星华的回忆与想念;音乐三：充满想象的八音盒音乐《阳光·舞·甜橙》;音乐四：凄美的和声音乐《卡洛儿一假如爱有天意》)。
3、完整的视频(配上故事讲述)。
活动过程一、(播放音乐一：欢快的新年音乐)引出故事，激发倾听兴趣1、这段音乐听起来有什么感觉?2、你知道什么节日快要来到了?人们会做哪些快乐的事情?教师小结：欢快的新年音乐让我们联想到新年的欢乐气氛，还想到了许多开心的事情。
(变化音乐，播放忧伤的`音乐)设计意图：在同一个节日，播放两段截然不同的音乐，让幼儿产生强烈的冲击感，激发他们倾听故事的愿望，为幼儿对小女孩的生活遭遇产生同情心而埋下伏笔。
3、听了这段音乐你感觉会发生什么事情?设计意图：播放忧伤的音乐，激发幼儿的同情心，形成"立体"的欣赏氛围，为幼儿"走进"故事打下基础。
过渡：今天老师带来一个故事《卖火柴的小女孩》。
二、欣赏音乐、倾听故事、理解故事1、观看片段一：卖火柴的小女孩行走在大街上卖火柴的情景。
(1)从这张图片上看，小女孩过着怎样的生活?(2)从哪里看出小女孩非常冷?(3)看到这样的画面和听到这样的音乐，你有什么感受?教师讲述故事：这是圣诞节的前夜，正下着雪，天气冷得可怕。
幼儿园大班语言教案《卖火柴的小女孩》含反思
幼儿园大班语言教案《卖火柴的小女孩》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班语言领域，教材为《卖火柴的小女孩》。
详细内容包括：1. 认识故事角色：小女孩、奶奶、火柴等。
2. 理解故事情节：小女孩在大年夜卖火柴，渴望温暖、关爱，与奶奶幸福地生活在一起。
3. 学习故事中的语言表达：形容词、动词、感叹句等。
二、教学目标1. 让幼儿了解故事的基本情节，培养幼儿的想象力。
2. 培养幼儿对故事中角色、情感的理解，提高幼儿的语言表达能力。
3. 教育幼儿关爱他人，懂得珍惜美好生活。
三、教学难点与重点1. 教学难点：理解故事中小女孩的情感变化，学习故事中的形容词、动词、感叹句等。
2. 教学重点：培养幼儿的语言表达能力，教育幼儿关爱他人。
四、教具与学具准备1. 教具：故事课件、小女孩和奶奶的手偶、火柴棒。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 情境导入（5分钟）利用故事课件，展示大年夜的情景，引导幼儿关注小女孩。
2. 故事讲解（10分钟）讲解故事，引导幼儿关注故事中的人物、情节、语言表达等。
3. 例题讲解（10分钟）（1）出示小女孩和奶奶的手偶，让幼儿描述她们的外貌特征。
（2）引导幼儿用形容词、动词、感叹句表达故事中的情感。
4. 随堂练习（10分钟）（1）让幼儿分角色扮演故事中的角色，进行对话练习。
（2）让幼儿用画纸、彩笔等学具，画出故事中的场景。
六、板书设计1. 故事《卖火柴的小女孩》2. 主要角色：小女孩、奶奶3. 关键词语：温暖、关爱、幸福七、作业设计1. 作业题目：画出故事中的场景，并用文字描述。
2. 答案示例：画面中有小女孩、奶奶和火柴，描述文字为：“这是一个寒冷的大年夜，小女孩渴望温暖和关爱，她与奶奶幸福地生活在一起。
”八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过故事讲解、情境体验、角色扮演等多种方式，让幼儿充分理解故事情节，培养幼儿的语言表达能力。
但在教学过程中，要注意关注每个幼儿的学习情况，提高教学效果。
幼儿园大班语言精品教案《卖火柴的小女孩》含反思
幼儿园大班语言精品教案《卖火柴小女孩》含反思一、教学内容本节课，我们选取幼儿园大班语言领域内容，具体为《卖火柴小女孩》这个故事。
该故事选自教材第七章第三节，主要讲述一个卖火柴小女孩在寒冷除夕夜，为生存而挣扎，最终在幻想中与已故奶奶团聚感人故事。
二、教学目标1. 让幼儿理解故事内容，感受故事中小女孩悲惨命运。
2. 培养幼儿语言表达能力，通过故事让幼儿学会关爱他人，培养同情心。
3. 提高幼儿想象力和创造力，学会用绘画等手段表达自己情感。
三、教学难点与重点重点：让幼儿理解故事内容，感受故事情感。
难点：引导幼儿用语言表达自己情感，学会关爱他人。
四、教具与学具准备1. 教具：故事挂图、小女孩图片、火柴棒、幻灯片。
2. 学具：画纸、水彩笔、彩泥。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）我拿出一张小女孩图片，引导幼儿观察并提问：“你们看，这个小女孩在干什？她为什要卖火柴？”通过引导，让幼儿猜测小女孩故事。
2. 讲解故事（10分钟）我详细讲解《卖火柴小女孩》故事，引导幼儿关注故事中小女孩遭遇和情感变化。
3. 例题讲解（5分钟）我提出问题：“故事中，小女孩一共擦亮几根火柴？她在火光中看到什？”让幼儿思考并回答，培养他们观察力和理解力。
4. 随堂练习（5分钟）我分发画纸、水彩笔和彩泥，让幼儿根据自己想象力，画出小女孩在火光中看到场景。
5. 情感教育（5分钟）我引导幼儿讨论：“你们觉得小女孩可怜？我们应该怎样关心和帮助她？”让幼儿学会关爱他人，培养同情心。
六、板书设计1. 故事《卖火柴小女孩》2. 重点词汇：卖火柴、寒冷、幻想、奶奶、团聚3. 插画：小女孩、火柴、温暖家庭七、作业设计1. 作业题目：画出小女孩在火光中看到场景，并用文字描述。
答案：略。
2. 课后拓展：回家后，与家长共同讨论如何关心和帮助身边需要帮助人。
八、课后反思及拓展延伸重点和难点解析在教学过程中，有几个细节是我需要重点关注。
是教学内容选择与呈现，是教学过程中情感教育，以及作业设计和课后反思。
2024年大班语言活动教案《卖火柴的小女孩》
2024年大班语言活动教案《卖火柴的小女孩》一、教学内容本节课选自教材《大班语言活动》的第五章第二节，详细内容为安徒生童话《卖火柴的小女孩》。
通过故事讲述，让学生理解故事情节，感受故事中主人公的情感变化，并学会关爱他人。
二、教学目标1. 让学生掌握故事的基本情节，能复述故事内容。
2. 培养学生的同情心，使其学会关爱他人。
3. 提高学生的语言表达能力，激发想象力。
三、教学难点与重点教学难点：理解故事中主人公的情感变化，培养学生的同情心。
教学重点：掌握故事情节，学会复述故事内容。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、故事挂图、火柴棒、小女孩玩偶。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用多媒体课件展示寒冷冬夜的情景，让学生体会小女孩卖火柴的艰辛。
2. 故事讲解（15分钟）讲述《卖火柴的小女孩》的故事，引导学生关注故事中主人公的情感变化。
3. 例题讲解（10分钟）选择故事中的经典片段，进行详细讲解，帮助学生理解故事情节。
4. 随堂练习（10分钟）让学生分组讨论，用自己的话复述故事情节。
5. 互动环节（10分钟）学生扮演故事角色，进行情景剧表演，体会故事中主人公的情感。
六、板书设计1. 故事《卖火柴的小女孩》2. 故事主人公：小女孩、奶奶3. 故事情节：卖火柴、点燃火柴、见到奶奶、冻死街头4. 教学重点：掌握故事情节，学会复述故事内容七、作业设计1. 作业题目：根据故事内容，画出你心中的小女孩形象。
2. 答案：学生作品，以创意为主，不设统一答案。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：关注学生对故事情节的理解程度，以及对主人公情感变化的把握。
2. 拓展延伸：引导学生关注现实生活中的弱势群体，学会关爱他人，将爱心传递给身边的人。
重点和难点解析1. 教学难点：理解故事中主人公的情感变化，培养学生的同情心。
2. 教学重点：掌握故事情节，学会复述故事内容。
3. 实践情景引入：让学生体会小女孩卖火柴的艰辛。
幼儿园大班童话故事教案《卖火柴的小女孩》语言活动
幼儿园大班童话故事教案《卖火柴的小女孩》语言活动1. 教学目标1.1 语言目标1.培养幼儿的口头表达能力，提高幼儿的听说能力；2.让幼儿模仿和表演故事中的角色，并使用简单的语言描述角色；3.帮助幼儿理解故事中的情感和情节，增强幼儿的阅读兴趣和理解能力。
1.2 知识目标1.感受童话故事所传达的人性；2.了解卖火柴的小女孩的故事情节及其启示。
2. 教学内容与步骤2.1 朗读故事1.教师可以先用大型图片、视频或幻灯片等方式，把《卖火柴的小女孩》的故事情节展现给孩子们观看；2.教师朗读故事，可适当表情动作，让孩子们更好地理解故事。
2.2 角色扮演1.教师可以请几个幼儿分别扮演故事中的小女孩、路人和天使等角色，其他幼儿则作为观众；2.扮演结束后，请孩子们分享一下该角色的感受和经历，让幼儿在通过表演理解故事的同时，也加深对角色的记忆和理解。
2.3 小组讨论1.教师可以将幼儿分成小组，让他们探讨故事中的不同情节和人物，可引导孩子们回答一些问题，例如：小女孩的家庭背景是怎样的？小女孩为什么要卖火柴？谁给了小女孩温暖和关爱？等等；2.引导幼儿对故事中人物的感受和体会，帮助孩子们进一步理解旧年末的温情。
2.4 个人表达1.教师可以鼓励孩子们用简单的语言描述自己是如何理解《卖火柴的小女孩》这个童话的；2.要求幼儿在表达的过程中尽量使用正确的说法和说服力强的论点，让幼儿在表达中提高自身的思考和语言能力。
3. 教学评估3.1 录音评测1.教师可以给幼儿一些简单问题，让幼儿回答，同时他们的回答被录音下来；2.回到教室后，教师和幼儿一起聆听录音，并让孩子们分别评价自己的回答，让每个幼儿都有一份自我评估和发现问题的机会。
3.2 任务完成评估1.评估孩子们对团队成果的贡献和小组合作；2.给孩子们成为团队贡献者或合作者的反馈，让他们知道他们的行为产生了积极影响，也让他们对成功产生自信。
4. 学生作业请幼儿把自己的听，说，读，写等语言活动放在当中，针对本次学习，编写一篇100字左右的小结。
2024年幼儿园大班语言教案《卖火柴的小女孩》含反思
2024年幼儿园大班语言教案《卖火柴的小女孩》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班语言领域，依据教材第五章《童话故事》中的《卖火柴的小女孩》一文进行教学。
内容讲述了一个在寒冷除夕夜，一位卖火柴的小女孩为了生存而挣扎，最终在幻想中找到温暖的故事。
二、教学目标1. 让幼儿理解故事的主要情节，培养其倾听和表达能力。
2. 培养幼儿对故事中人物的情感体验，提高其同理心。
三、教学难点与重点重点：让幼儿理解故事的主要情节，感受故事中人物的情感。
难点：引导幼儿表达对故事中人物的情感体验，培养其同理心。
四、教具与学具准备1. 教具：故事课件、小女孩玩偶、火柴棒。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用小女孩玩偶和火柴棒，模拟故事中的情景，激发幼儿兴趣。
2. 例题讲解（10分钟）讲解故事《卖火柴的小女孩》，引导幼儿关注故事中的情感变化。
3. 随堂练习（10分钟）分组讨论：如果你是小女孩，你会怎么做？每组派代表分享讨论成果。
4. 互动环节（5分钟）教师提问，幼儿回答，巩固故事内容。
5. 创作环节（10分钟）让幼儿根据故事内容，用画纸和彩笔创作一幅画作。
六、板书设计1. 故事《卖火柴的小女孩》2. 主要人物：小女孩、奶奶3. 故事情节：寒冷的除夕夜、卖火柴、幻想中的温暖七、作业设计1. 作业题目：请你画一幅《卖火柴的小女孩》的画作，并写一段话表达你对故事中人物的情感体验。
2. 答案示例：我画了小女孩和奶奶在温暖的光芒中拥抱，因为我觉得她们很可怜，希望她们能够得到幸福。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过故事《卖火柴的小女孩》，让幼儿理解了故事的主要情节，感受到了故事中人物的情感。
但在引导幼儿表达情感体验方面，还需要加强。
2. 拓展延伸：让幼儿回家后，与家长共同讨论如何关爱身边的人，将故事中的道德教育延伸至家庭。
重点和难点解析1. 教学目标中的同理心培养。
2. 教学难点中的情感体验引导。
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奶 慈奶 带 奶 爱奶 走 ， 。出 吧请 现 ！把 在 我 亮 光 里 ， 是 那 么 温“Fra bibliotek……”
她们俩在光明和快乐中飞走了， 越飞越高，飞到那没有寒冷，没有 饥饿，也没有痛苦的地方去了。
故事讲完了，假如卖火 柴的小女孩来到我们中间， 你会做些什么？
1.回家把故事讲给爸爸妈妈听； 2.帮爸爸妈妈做一件事情。
卖火柴的小女孩
主 讲 人 潘 茜 茜
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大 班 故 事 课
那小朋友们想知道图片上 的小女孩大年夜发生了什 么事吗？
在这又冷又黑的大年夜 里，一个光着头赤着脚的小 女孩在大街上卖火柴。
大年夜到了，小朋友们还记 得去大年夜我们都做了那些 开心的事呢？
小男孩捡起她的鞋跑了。
她又冷又饿，蜷着腿缩 在墙角里。
小女孩一根火柴也没卖掉。
她又冷又饿，终于擦燃了第一根火 柴。
多 么 温 暖 ， 多 么 明 亮 的 火 焰 啊
多么温暖多么明亮的火焰啊！
她又擦了一根火柴。
第二次擦燃了火柴，她看到了喷香的烤鹅。
她又擦了一根。
美 丽 的 圣 诞 树 。
黑暗又带走了她美丽的幻想。小女孩擦亮了 的亮光中，她看见了自己的奶奶。