动画分镜头表169
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分镜头表常用标记
要求理解的内容
理解动画分镜头设计基础知识。现在有一些动画师直接用计算机绘制分 镜头，由于计算机的屏幕相对于整体分镜头来说尺寸较小，只能同时显 示两到三幅画板，整套分镜头修改和审核过程就比较困难，所以动画公 司主要还是把分镜头画板定在墙上，方便整个团队能看到按顺序排列的 全套作品，讨论修改会很简单。
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
要求熟练应用的内容
熟练运用动画分镜头设计需要的主要工具，有铅笔，动画分镜头表模板， 规格板，圆盘，扫描仪，绘图板，计算机，绘图软件等。在纸质分镜头 画好之后，看动画分镜头的动态效果时，计算机绘图程序可以轻松调整 大小，改变场景和色调以及重新组合成已有的作品，显示出利用计算机 创作的优越性。
谢谢
动画分镜头设计
动画分镜头设计基础知识
学习目标
学习动画分镜头设计基础知识。由于科技的不断发展，动画分镜头设计 的工具也从传统的手绘向无纸绘画转变。动画分镜头设计可以用传统工 具如铅笔、纸绘制完成，也可以直接使用绘图板和绘图软件完成。
要求记忆的内容
纸质分镜头用彩色蜡笔或铅笔画在纸上，彩色画面分镜头比黑白画面分 镜头的效果更强烈。在绘制黑白画面分镜头时，推荐使用铅笔或木炭笔 来塑造明暗色调，使用橡皮来刻画较浅的区域和高光区相对会更容易一 些。
动画分镜头表：可编辑
分镜头表
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镜头
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画面
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动作
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动画分镜头表：(可编辑)
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镜头
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分镜头表
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动画分镜头表：(可编辑)
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镜头
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画面
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动作
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动画画面分镜表
動畫畫面分鏡表
影片片段一
（群組一）
影片片段二
（群組二）
影片片段三
（群組三）
影片片段四
（群組四）
時間長度：3秒
從00:00:01~00:03:00
內容：魚在水中游
場景（背景）：池塘
演員列表：
方形魚
對白：
有一隻魚在水中自由自在的游來游去。
時間長度：1秒
從00:03:01~00:04:00
內容：鳥從空中俯衝
對白：
有一隻麻雀從空中俯衝下來
時間長度：6秒
從00:04:01~00:10:00
內容：鳥抓蟲
場景（背景）：池塘
演員列表：
方形魚、麻雀、蟲
對白：
麻雀抓到了蟲
蟲不停的掙扎
蟲終於擺脫了鳥，重回水中。
時間長度：
從
內容：
場景（背景）：
演員列表：
對白：
場景（背景）：天空
演員列表：
麻雀
對白：
有一隻麻雀從空中俯衝下來
時間長度：6秒
從00:04:01~00:10:00
內容ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ鳥抓蟲
場景（背景）：池塘
演員列表：
方形魚、麻雀、蟲
對白：
麻雀抓到了蟲
蟲不停的掙扎
蟲終於擺脫了鳥，重回水中。
時間長度：
從
內容：
場景（背景）：
演員列表：
對白：
動畫畫面分鏡表
影片片段一
（群組一）
影片片段二
（群組二）
影片片段三
（群組三）
影片片段四
（群組四）
時間長度：3秒
從00:00:01~00:03:00
內容：魚在水中游
場景（背景）：池塘
影片片段一
（群組一）
影片片段二
（群組二）
影片片段三
（群組三）
影片片段四
（群組四）
時間長度：3秒
從00:00:01~00:03:00
內容：魚在水中游
場景（背景）：池塘
演員列表：
方形魚
對白：
有一隻魚在水中自由自在的游來游去。
時間長度：1秒
從00:03:01~00:04:00
內容：鳥從空中俯衝
對白：
有一隻麻雀從空中俯衝下來
時間長度：6秒
從00:04:01~00:10:00
內容：鳥抓蟲
場景（背景）：池塘
演員列表：
方形魚、麻雀、蟲
對白：
麻雀抓到了蟲
蟲不停的掙扎
蟲終於擺脫了鳥，重回水中。
時間長度：
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內容：
場景（背景）：
演員列表：
對白：
場景（背景）：天空
演員列表：
麻雀
對白：
有一隻麻雀從空中俯衝下來
時間長度：6秒
從00:04:01~00:10:00
內容ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ鳥抓蟲
場景（背景）：池塘
演員列表：
方形魚、麻雀、蟲
對白：
麻雀抓到了蟲
蟲不停的掙扎
蟲終於擺脫了鳥，重回水中。
時間長度：
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內容：
場景（背景）：
演員列表：
對白：
動畫畫面分鏡表
影片片段一
（群組一）
影片片段二
（群組二）
影片片段三
（群組三）
影片片段四
（群組四）
時間長度：3秒
從00:00:01~00:03:00
內容：魚在水中游
場景（背景）：池塘
动画分镜头
动画视听语言
六、景别的运用 大全景 等很好滴介绍环境，可以有效滴描绘雄伟的山景峡谷、各 种建筑物群、大草原、丛林等大的场面。同时也是导演用大全景来营 造视觉奇观的手段。 导演运用全景的主要目的是想要表现人和环境或者人与人之间的关 系，这样人物被放置在环境中，能很好滴突出人物与环境之间的紧密 联系。 同时，全景的运用，可以使观众能够客观冷静的思考片中人物的活 动和全局环境。
三、越轴的处理 （5）利用摄影机的运动越过轴线
动画视听语言
四、越轴中需要注意的问题 越轴作为一种影视画面处理手段是可以运用的。其目的是在场面 调度的镜头中，为了突出人物重点、突出情节重点、突出空间关系、 突出戏曲效果，有意识地进行机位调度处理。 （1）越轴处理是导演的一种处理镜头的手段，也是一种风格。但不可 乱用，否则会使人感到一种无目的的感觉。 （2）越轴镜头最好是双人镜头，最好是全景画面。这样使人们能看清 人物和场景关系，否则使用单人镜头和近景画面越轴，会引起不必要 的叙事麻烦和情节误解。 （3）在一个场景中，越轴是任意的。根据一场戏的镜头数量，可以多 次越轴，弹要安排镜头的合理性，多次越轴时，方式不要重复。 （4）在一幕戏的节奏和镜头总数允许的情况下，最好采用机位越轴方 式，以利于对场景空间有更好的表达。
动画视听语言
2
1
（3）在人物运动轴线的两侧各设置一个机位，组接起来的两 个镜头中人物运动方向相反，造成画面剧情连续性的断裂，通常镜 头1与镜头2不直接组接。
动画视听语言
（4）两个镜头的机位都在人物的运动轴线上，镜头的视轴与 运动轴线重合，因此造成画面没有左右方向的变化，只有沿镜头视 轴远近的变化，因此它被称为中性镜头，可以用作跳轴时的过度镜 头。
动画视听语言
实例 清晨。 苏醒的男人，走进厨房，打开冰箱，拿出一盒橙汁。这时候有人 按门铃。 男人打开门，一名女邮递员分发邮件。这是，她注意到男人身后 厨房角落里的橙汁。突然，她将邮件撒向空中。 男人非常惊愕，他从草坪上捡起散落的邮件，看到女邮递员已经 进屋了。 他走进厨房，发现女邮递员正在喝橙汁。 产品展示镜头。
动漫作品分镜头图--杜丹丹
镜头四：
（全景）停在蛋糕上，惊喜的表情。
镜头五：
（特写）其中一只瘦长的苍蝇清了清嗓子，开口唱歌。
镜头六：
（全景）另两只也开始唱。合音
镜八：
飞起来，愉快享受的表情。
镜头九：
苍蝇拍子“啪”的一声。画面静止，音乐停。
剧本中出现的基本形象及之间的比例
实际的比例
剧本中出现的主要场景及表现风格：
动漫作品分镜头图
2006级新媒体艺术专业
作者：杜丹丹导师：谭开界
剧本名
就是爱唱歌
剧本内容：
三只苍蝇发现了一个蛋糕，于是当作舞台就在上面歌唱了起来，唱的很投入唱到高潮部分的时候，被苍蝇拍子拍死了。拍死变成灵魂之后还继续唱歌。
场景始终都在蛋糕上面
镜头一：
一只蛋糕在桌上
镜头二：
拉近蛋糕距离。
镜头三：
三只苍蝇陆续入镜。
主要用彩铅效果的手绘风格
动漫作品分镜头图
2006级新媒体艺术专业
作者：杜丹丹导师：谭开界
编号
镜头
对白
说明
1
一只蛋糕在桌上（舞台）
2
拉近距离
3
“嗡嗡”的声音
三只苍蝇飞入画面
4
嗡嗡
飞到蛋糕上（全景）
5
声音停止
收起翅膀（中景）
6
互相看一眼（中景）
7
“嗯”清嗓子的声音
清清嗓子（特写）
8
歌声
张口唱
9
转头看同伴（特写）
10
三只的歌声合音
另两只也开始唱（中景）
11
歌声
三只一块唱
12
歌声加上翅膀扇动的声音
唱到情绪激动开始起飞
13
歌声
（全景）停在蛋糕上，惊喜的表情。
镜头五：
（特写）其中一只瘦长的苍蝇清了清嗓子，开口唱歌。
镜头六：
（全景）另两只也开始唱。合音
镜八：
飞起来，愉快享受的表情。
镜头九：
苍蝇拍子“啪”的一声。画面静止，音乐停。
剧本中出现的基本形象及之间的比例
实际的比例
剧本中出现的主要场景及表现风格：
动漫作品分镜头图
2006级新媒体艺术专业
作者：杜丹丹导师：谭开界
剧本名
就是爱唱歌
剧本内容：
三只苍蝇发现了一个蛋糕，于是当作舞台就在上面歌唱了起来，唱的很投入唱到高潮部分的时候，被苍蝇拍子拍死了。拍死变成灵魂之后还继续唱歌。
场景始终都在蛋糕上面
镜头一：
一只蛋糕在桌上
镜头二：
拉近蛋糕距离。
镜头三：
三只苍蝇陆续入镜。
主要用彩铅效果的手绘风格
动漫作品分镜头图
2006级新媒体艺术专业
作者：杜丹丹导师：谭开界
编号
镜头
对白
说明
1
一只蛋糕在桌上（舞台）
2
拉近距离
3
“嗡嗡”的声音
三只苍蝇飞入画面
4
嗡嗡
飞到蛋糕上（全景）
5
声音停止
收起翅膀（中景）
6
互相看一眼（中景）
7
“嗯”清嗓子的声音
清清嗓子（特写）
8
歌声
张口唱
9
转头看同伴（特写）
10
三只的歌声合音
另两只也开始唱（中景）
11
歌声
三只一块唱
12
歌声加上翅膀扇动的声音
唱到情绪激动开始起飞
13
歌声
动画文字分镜头台本样板
精选文档可编辑分镜头台本画面内容对白4s夕阳将落把河水不天空染红天空中有些许云彩河边有个栈桥栈桥旁长满了芦苇芦苇随着微风缓缓飘4s一条笔直小道小道两旁整齐的排列着建筑物小道尽头有一个身着白衣的人正望向远方全景2s从一个黑袍男子的背面过去是白衣人白衣人头转向黑袍男子近景2s河边一只手握着一把剑特写2s手不剑的主人是一位矍铄的老人微风吹起老人的白色辫子老人注视前方近景2s老人对面是一位青年青年的头发束带随风飘动他同样注视前方近景2s青年右手持剑左手拿着剑鞘特写镜头仰3s青年不老人在长着芦苇的河边持剑对峙夕阳将从老人背后落下柔和的光线分别投下两人的影子中景1s老人面部特写面无表情特写101s青年面部特写同样面无表情特写113s河边栈桥两旁的芦苇随风飘动为什么
近景
4
2S
河边，一只手握着一把剑
特写
移镜
左-右
5
2S
手与剑的主人是一位矍铄的老人，微风吹起老人的白色辫子，老人注视前方
近景
6
2S
老人对面是一位青年，青年的头发束带随风飘动，他同样注视前方
近景
7
2S
青年右手持剑，左手拿着剑鞘
特写
镜头仰视
8
3S
青年与老人在长着芦苇的河边持剑对峙，夕阳将从老人背后落下，柔和的光线分别投下两人的影子
分镜头台本
镜头
时间
画面内容
对白
景别
镜头
1
4S
夕阳将落，把河水与天空染红，天空中有些许云彩，河边有个栈桥，栈桥旁长满了芦苇，芦苇随着微风缓缓飘动
全景
推镜
远—近
2
4S
一条笔直小道，小道两旁整齐的排列着建筑物，小道尽头有一个身着白衣的人正望向远方
全景
推镜
近景
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河边，一只手握着一把剑
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移镜
左-右
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手与剑的主人是一位矍铄的老人，微风吹起老人的白色辫子，老人注视前方
近景
6
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老人对面是一位青年，青年的头发束带随风飘动，他同样注视前方
近景
7
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青年右手持剑，左手拿着剑鞘
特写
镜头仰视
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青年与老人在长着芦苇的河边持剑对峙，夕阳将从老人背后落下，柔和的光线分别投下两人的影子
分镜头台本
镜头
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对白
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1
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夕阳将落，把河水与天空染红，天空中有些许云彩，河边有个栈桥，栈桥旁长满了芦苇，芦苇随着微风缓缓飘动
全景
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远—近
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一条笔直小道，小道两旁整齐的排列着建筑物，小道尽头有一个身着白衣的人正望向远方
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动画分镜头表169可编辑
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动画分镜头
构图时，人物角色必须始终在轴线的同一侧，否则就会造成人物运 动方向的混乱。
整理课件
动画视听语言
（1）两个镜头拍摄人物运动的画面中，摄影机的视轴都与轴 线垂直，画面中人物的运动方向均是从左到右，两个镜头运动方向 的组接是恰当的。
整理课件
动画视听语言
（2）设置两个互为反拍角度的镜头。 镜头1中的画面是人物斜后背影，镜头2中的画面是人物的斜前 正面，而人物运动方向是一致的，两个镜头的组接也是恰当的。
轴线有三种：关系轴线、运动方向轴线、视方向轴线。
整理课件
动画视听语言
分镜头
1、关系轴线 关系轴线是动画片中人物角色的相互主要关系所形成的轴线。 不管是双人对话还是多人对话，最终都可以被简化成双人对话的
形式。
整理课件
动画视听语言
分镜头
2、运动轴线 运动着的人物角色和该角色目标之间的假设的线。 为了保持运动人物角色能保持其运动的连续性，导演在选定画面
还是内景或人物，都应该充分考虑光与影的方向统一，否则会让观众 感到不适应或者“不接戏”的后果。
整理课件
分镜头制作流程
动画视听语言
1. 读剧本 2. 确立关键帧 3. 寻找参考资料 4. 进行角色设定（有可能已经完成） 5. 绘制关键帧草图（动作调度、镜头运动以及镜头景别等） 6. 在关键帧画面的基础上，补充剧情细节画面 7. 确立主色调、光线等 8. 策划镜头切换方式（淡出淡入、叠出叠入、翻转翻页等） 9. 设计或加入旁白，计算时间
五、人物位置 （3）斜向处理。让人物在画面中形成对角线的关系。斜向处理可
以加强人物的造型，同时也强化人物的动态效果。
整理课件
六、景别的运用
动画视听语言
大全景 等很好滴介绍环境，可以有效滴描绘雄伟的山景峡谷、各 种建筑物群、大草原、丛林等大的场面。同时也是导演用大全景来营 造视觉奇观的手段。
整理课件
动画视听语言
（1）两个镜头拍摄人物运动的画面中，摄影机的视轴都与轴 线垂直，画面中人物的运动方向均是从左到右，两个镜头运动方向 的组接是恰当的。
整理课件
动画视听语言
（2）设置两个互为反拍角度的镜头。 镜头1中的画面是人物斜后背影，镜头2中的画面是人物的斜前 正面，而人物运动方向是一致的，两个镜头的组接也是恰当的。
轴线有三种：关系轴线、运动方向轴线、视方向轴线。
整理课件
动画视听语言
分镜头
1、关系轴线 关系轴线是动画片中人物角色的相互主要关系所形成的轴线。 不管是双人对话还是多人对话，最终都可以被简化成双人对话的
形式。
整理课件
动画视听语言
分镜头
2、运动轴线 运动着的人物角色和该角色目标之间的假设的线。 为了保持运动人物角色能保持其运动的连续性，导演在选定画面
还是内景或人物，都应该充分考虑光与影的方向统一，否则会让观众 感到不适应或者“不接戏”的后果。
整理课件
分镜头制作流程
动画视听语言
1. 读剧本 2. 确立关键帧 3. 寻找参考资料 4. 进行角色设定（有可能已经完成） 5. 绘制关键帧草图（动作调度、镜头运动以及镜头景别等） 6. 在关键帧画面的基础上，补充剧情细节画面 7. 确立主色调、光线等 8. 策划镜头切换方式（淡出淡入、叠出叠入、翻转翻页等） 9. 设计或加入旁白，计算时间
五、人物位置 （3）斜向处理。让人物在画面中形成对角线的关系。斜向处理可
以加强人物的造型，同时也强化人物的动态效果。
整理课件
六、景别的运用
动画视听语言
大全景 等很好滴介绍环境，可以有效滴描绘雄伟的山景峡谷、各 种建筑物群、大草原、丛林等大的场面。同时也是导演用大全景来营 造视觉奇观的手段。
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镜号景别Βιβλιοθήκη 摄法时间画面
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镜号景别Βιβλιοθήκη 摄法时间画面
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动画文字分镜头台本样板
全景
拉镜头
4
2.Байду номын сангаасS
被一根从镜头外的萝卜给砸中了脑袋
俯
特写
5
3S
牙牙生气了，一跃而上
仰
全景
拉镜头
6
2S
咬住了其中一只兔子的胳膊
平
近景
推镜头
7
3S
牙牙脸部特写
仰
特写
8
3S
被牙牙打地兔子地脸部
俯
特写
9
7S
一团混乱的场景
平
远景
10
4S
牙牙停住了手，回头
住手
平
中景
11
4.5S
一个长老样的兔子说：牙牙！（长老面对观众，兔子和伙伴背对观众）
牙牙！
平
全景
拉镜头
12
5S
长老说：你还不快住手！
你还不快住手！
仰
中景
13
6S
牙牙站好了，看着长老
平
中景－近景
推镜头
14
5S
别的小兔子都纷纷跑到父母的身边，父母一副很心疼的样子…
平
中景
15
6S
长老说：牙牙，你走吧！我们这里容不下你这只会吃肉的兔子….
平
全景
（字体说明：标题文字分镜头为小三宋体，其他正文字体为小五号宋体，间距：统一采用固定值21磅）
文字分镜头（样板）
镜头
时间
画面内容
对白
镜头视点
景别
镜头运动
1
11S
从天空下摇到地上，一片的萝卜田，萝卜田向右横移，一个靠着森林的小村庄，房子造型奇特，有个房屋的面积比较大。
仰－平
远景
摇-移
拉镜头
4
2.Байду номын сангаасS
被一根从镜头外的萝卜给砸中了脑袋
俯
特写
5
3S
牙牙生气了，一跃而上
仰
全景
拉镜头
6
2S
咬住了其中一只兔子的胳膊
平
近景
推镜头
7
3S
牙牙脸部特写
仰
特写
8
3S
被牙牙打地兔子地脸部
俯
特写
9
7S
一团混乱的场景
平
远景
10
4S
牙牙停住了手，回头
住手
平
中景
11
4.5S
一个长老样的兔子说：牙牙！（长老面对观众，兔子和伙伴背对观众）
牙牙！
平
全景
拉镜头
12
5S
长老说：你还不快住手！
你还不快住手！
仰
中景
13
6S
牙牙站好了，看着长老
平
中景－近景
推镜头
14
5S
别的小兔子都纷纷跑到父母的身边，父母一副很心疼的样子…
平
中景
15
6S
长老说：牙牙，你走吧！我们这里容不下你这只会吃肉的兔子….
平
全景
（字体说明：标题文字分镜头为小三宋体，其他正文字体为小五号宋体，间距：统一采用固定值21磅）
文字分镜头（样板）
镜头
时间
画面内容
对白
镜头视点
景别
镜头运动
1
11S
从天空下摇到地上，一片的萝卜田，萝卜田向右横移，一个靠着森林的小村庄，房子造型奇特，有个房屋的面积比较大。
仰－平
远景
摇-移