【拔高教育】K12中考语文 议论文阅读 第一部分 概括提炼类 第一章 论点和论题

概括提炼类第一章论点和论题第一节技巧点拨一、明确概念：议论文阅读首要任务是找准论点。

然而许多时候同学们找不准论点，或者把论题当成了论点。

我们先来看下面一些句子，你认为哪些句子能表达一个明确的观点或态度？哪些句子不能？1．让学雷锋成为一种习惯。

2．小议心灵的高度。

3．无论是谁，无论面对何种情况，都应该坚守自己的人生准则。

4．跌倒了也要笑。

5．不动笔墨不读书。

6．能力的真谛。

上面一组句子中，1、3、4、5句我们在读过之后就知道作者在提倡什么，反对什么，肯定什么，否定什么。

这四句话表达了明确的观点。

而2、6两句不能表明作者的态度，而是提出了一个论题。

现在我们就来总结一下什么是论点：1、明确论点：论点是作者对所议论的问题所持的见解和主张，是议论文的灵魂。

议论文一般只有一个中心论点。

有的文章会提出几个分论点，但都是为中心论点服务的。

中心论点与分论点的关系是统帅与被统帅的关系，各分论点是证明阐释中心论点的，分论点是中心论点的道理论据。

明确论点与记叙文中明确主旨一样，对准确回答问题起着十分重要的作用。

2.学会区分论点与论题。

前面例句中的2、6两句不是一个明确的判断句，不能表明作者的态度。

但这两句是文章重点阐述的内容。

这就是论题。

论题是议论文所阐述的内容；论点是对这一内容所作的明确判断，即作者的观点和主张。

论题常常只是一个词或短语，而论点形式上是一个完整的句子。

有的标题是《谈……》这一形式，很显然是一个论题，我们可以依据这个论题到文中找论点。

小练习：试判断以下标题哪些是可能是论点，哪些一定不是：1．《决定成功的利器》2．输不丢人，怕才丢人3．眼界与读书4．有一种雅量叫容人答案：1不是，因为它不是一句完整的判断，因此它只可能是一个论题。

可以据此找论点。

2是。

一句表意完整的判断。

3显然不是。

没有明确的判断，因而只是一个论题。

4有点难确定。

但有一点可以肯定：这是作者要论述的问题。

作者的态度是什么？肯定什么否定什么？通过这句话并不能清楚表达出来。

所以这只能是一个论题，我们可以据此到文中寻找关于“雅量”，作者的观点是什么。

原文中“我们立身处事需要有容人的雅量”这一肯定的判断句是文章的论点。

由此可见：论点和论题是密不可分的。

明确论题同样重要，它可以帮助我们快速找到论点——即：回答论题、表达明确观点的判断或肯定句。

例题：2013哈尔滨市道外区八年级下语文期末试题：借一堑，长一智朱成玉人们热衷于旁观。

别人的“事故”来了，要么玩起冷漠的游戏，“事不关己，高高挂起”，要么幸灾乐祸地看热闹，却只观浮华表面的尘，不去深究内里的核。

这正是人类的通病。

只有自己“亡羊”了才想到“补牢”，只有自己丢钱了才想到为口袋订个纽扣，只有自己陷进隐秘的泥潭才学会绕道而行……凡此种种，与其说是自私，不如说是糊涂。

人们习惯向别人借钱借物，却很少借鉴别人吃过的亏；人们喜欢从别人那里得到施舍，却很少琢磨别人的“致富经”；人们喜欢在别人身上挖掘笑料，却很少思量，那笑料里是否也有自己的影子。

吃一堑，长一智，以这个速度计算，一个人一生得吃多少“堑”，才能把脑子补聪明了，闹不好吃坏了胃，吃坏了岁月，还真是不划算。

吃一堑，长一智，还要看吃的是什么级别的“堑”，如果危险系数高，连命都搭上了，还有什么机会补脑子长智慧。

所以，吃一堑，不如借一堑。

借鉴别人的失败和挫折，比学习别人的成功经验显得更为可贵。

很多教训不必件件亲历，事事经过。

比如：不一定非要摔断了腿，才了解电动轮椅的构造；不一定非要置身贫民窟，才懂得铺张浪费的可耻；不一定非要遭遇离异的烦恼，才找到美满婚姻的真谛；不一定非要摔得头破血流才懂得人生旅途的疲惫和艰辛。

善于总结和思考前人与他人的挫折，往往可以获得更有益的启迪，拓展更宽广的视野。

借他人之“堑”，铺自己的坦途。

勾践借夫差贪美恋色之“堑，”卧薪尝胆，忍辱负重，三千越甲终吞吴；刘邦借项羽刚愎自用之“堑”，拜张良，追韩信，终得大汉数百年霸业；周瑜借曹操误中连环计之“堑”，火烧赤壁，换得三国鼎立；毛泽东借石达开犯兵家大忌，兵屯绝地之“堑”，飞夺泸定桥，强渡大渡河，迎来史诗一般的胜利……吃一堑，长一智，是在自己的伤痛里磨砺珍珠；借一堑，长一智，是从别人的挫折里淘洗金子。

珍珠不易磨砺，吃一堑怕是远远不够。

相比珍珠，金子更容易淘一些。

所以，吃一堑不如借一堑来得实惠。

吃堑，犹如良药，苦口但利于病。

借堑，需要胆量、胸襟，甚至智慧。

不论是自己之“堑”，还是他人之“堑”，都是人生进步的阶梯和财富。

不管是吃还是借，“堑”都是好东西，总比核桃仁、脑白金见效要快得多。

萨特说，他者即地狱。

其实，他者并非一座地狱，只要你稍微调整一下思考的心，他者就是一面镜子，令你自警；他者就是一粒药丸，健脑补心。

20.（3分）请写出本文的中心论点。

21.（2分）选文划横线的句子运用了的论证方法，要证明的观点是什么？22.（2分）“堑”，也就是失败，挫折，是谁都不愿意经历的，作者为什么却认为“堑”是个好东西呢？23.（3分）同样为了达到“长一智”的目的，作者为什么认为“吃一堑”不如“借一堑”？请用自己的话说一说。

24.（3分）结合选文内容，说一说你对文章结尾画波浪线句子的理解。

学生失分题：20.我们要借一堑，长一智。

-323.因为“借一堑”是通过别人的失败吸取教训，可以不让自己失败，尽量避免自己失败。

当然是好的。

如果自己遭遇很大的失败，就很可以没有挽回的机会了。

-1标准答案：20．（3分）善于总结和思考前人与他人的挫折，往往可以获得更有益的启迪，拓展更宽广的视野。

21．（2分）举例论证（事实论证）；证明了“借他人之‘堑’，可以铺自己的坦途”的观点。

22．（2分）不论是自己之“堑”，还是他人之“堑”，都是人生进步的阶梯和财富。

23．（3分）如果完全靠吃一堑来长一智，需要很长时间，也要吃很多的亏；完全靠吃一堑来长一智，有可能会给自己带来危险；为了长一智，借一堑比吃一堑更容易，更实惠。

24．（3分）如果面对别人的失败，不是只看热闹，而是善于分析别人失败的原因，就会警示自己不要犯同样的错误，还会从别人失败的原因找到自己成功的道路。

错题分析：20题对于论点的判断，到底标题是不是论点。

结合前面的讲解，论点应该是一句明确的判断或陈述句。

而论题常常表现为一个词语或短语，不是完整的句子。

另外论点不能用修辞。

“吃一堑长一智”这一成语本身就含有比喻的成分，本文标题化用这一成语，因此标题不能作为论点，可以看作论题。

据此到文中找寻完整阐释这这个论题的句子就是论点。

23题要求用自己的话说一说，但一定要忠于原文，先看看原文从哪几方面阐述“吃一堑”的坏处的？我们可以逐一概括各段段意，全文的脉络就清晰了，123段列举身边事，4567依据事实进而阐释吃一堑的坏处和借一堑的好处。

用自己的话把意思复述一遍就可以了。

二、考查方式：1、本文的论点是什么？/本文的分论点是什么？/本文从几个方面或角度来论证中心论点的？2、论点在哪个位置提出来的？有何好处？3、论点提出的方法；4、这篇文章的论题是什么？三、如何准确找出论点：1、论点应是一个非常明确的判断句（或肯定的判断，或否定的判断，一般不用比喻、反问等句式）或肯定句，是作者看法的完整陈述，在形式上应该是完整的句子，但不能是疑问句。

标志是用判断动词“是”或能愿动词“应该”、“必须”、“要”等，作论点的句子，应是一个完整的句子，但不能是疑问句。

论点应正确、鲜明。

标题有时不是论点，但它是论题的重要提示。

要依据这个提示到文中找结论句：一个明显的判断句。

文中没有明显的判断句，要依据文章内容总结出一个结论。

大家想一想，开头的一组句子，能作为论点的是不是符合这样的条件。

2、中心论点提出的方式及好处：了解文章提出论点的方式有助于准确找出论点。

有的文章直接提出论点；有的引名人名言后提出论点；有的摆出生活现象、引用故事后提出论点。

具体提出论点的方式有以下几种：○1、文章标题点明中心论点；○2、文章开头开门见山提出中心论点；○3、通过事实的叙述，引出论点。

如果第一段列举生活的种种现象.就可能在第二段或以后段落出现论点。

此时注意总结性的语句或过渡段。

或者通过名人名言总结论点；具体文章的情况可能还会不同，提出论点的方式也会复杂多样。

回答时要具体，句式：通过XX的名言/通过XXX事实，引出XX论点/先写XX，再写XX，从而引出XX论点……○4、文章中间用某个承上启下的句子提出中心论点；○5、文章结尾归纳出中心论点（这是篇末点题的写法，注意“所以”，“总之”，“因此”，“总而言之”，“归根结底”等总结性的词语。

注意：当开头结尾都有类似语句时，多数取开头的作为论点，结尾处是呼应论点的）；少数情况下有的文章没有直接提出中心论点，但始终围绕……展开论述。

分析提出论点各种方式的好处：引用名言或事实令人信服、开门见山简洁明快……大家要依据具体文章的情况认真阅读并体会，大胆写出你的感受。

总之，中心论点的识别应遵循下面的方法：一看题目，二看首尾，三看是否是明晰的判断，四看承上启下过渡句，五看论据证明的观点。

由事实引出论点的，要看事实后面的总结句。

要重视分析作者阐述的道理。

这个道理就是论点。

在做题时大家要学会综合运用以上方法分析。

小结：找准论点很重要，判断陈述要记牢；开头结尾总结句，作者常把观点表。

题目如果是论题，文中回答要找到。

四、中心论点和分论点：有时候，议论文除了中心论点外，还会有分论点。

这样的文章采用总—分—总的结构，“分”的部分则分几个自然段从不同角度证明论点，而在各自然段开头第一句一般为分论点。

在阅读时，大家可以把各分论点提炼出来，然后分析这些分论点围绕什么来论证的，或最终要证明什么观点。

据此来寻找文章的中心论点。

五、例文：（2012江西中考语文试题）感伤是一种情怀田德政秋天就是这样蛮横，用湖南话叫“霸蛮”，你不想让她来，她来是突兀地到来。

甚至不给你一点先兆，先是夏天的炎热，马上就变成秋天的凉爽了。

按说，秋天是个比较惬意的季节，气候宜人，也象征着收获。

但随着年龄的增长，我对秋天有一种莫名其妙的恐慌。

一感觉到秋天的凉意，就好像提前感觉到一年终结似的，感觉到一段生命将无法重来，所发生的一切都将成为过往。

就有一种无尽的感伤袭上心头，免不了一番感慨。

小时候读柳宗元的《江雪》，读不出什么名堂。

现在才觉得那是一种怎样的感伤啊！你看啊，千山鸟飞绝，所有的小路上都没有了人的踪影。

只剩下一个披着蓑衣、戴着斗笠的老头，在白茫茫的雪中垂钓……那是怎样的一种孤独啊！又是怎么的一种感伤啊！如果我们遇到这种环境，只能用感伤得痛不欲生、欲哭无泪来形容了。

柳宗元就是高明，把这种感伤的情怀，用那么形象的四句表达出来了。

如果感伤仅仅局限于自我的忧伤，那是很没出息的。

只有当感伤“伤”及众人，那种感伤才有了品味。

我们许多先人，都是擅长用自己的感伤来传染别人的。