四川省中考语文专题8口语交际与综合性学习精练课件

2024年中考语文二轮专题复习：《口语交际与综合性学习》(共59张PPT)

（4）徽标转换“四入手” ①从观察外形特征入手→仔细看图，特别注意细节部分。 ②从深挖徽标寓意入手→重点揣摩变形的数字、字母、文字。解读时按照由表及里的顺序，对徽标的内容和创意进行合理解释。 ③从揭示象征意义入手→深入体会徽标所宣传的理念。 ④从体味文化意蕴入手→准确把握徽标体现的地域特色。
2.漫画类试题解读（1）定义漫画是用讽刺与幽默的方式来描绘生活，反映现实的一种艺术形式。漫画往往从时事事件和生活现象中取材，采用夸张、比喻、象征等表现手法，构成幽默、诙谐的画面，产生讽刺或歌颂的艺术效果。
会注明所援引资料的出处
4.对表格中的数据进行分析，
找出规律，写出结论
知识梳理
（口语交际）一、口语交际应遵循的原则
1.言之有礼即说话要得体。应根据特定的情景，考虑说话人的身份、职业、年龄等，采用得体的语言进行表达。 2.言之有物即说话要有内容。要摒除不合实际的空话、套话或含糊不清的言语。
3.言之有序即说话要注意顺序。保持话题和陈述角度的一致，注意语言的衔接与呼应，注意事物的内部联系及因果关系。 4.言之有节即简明。要满足试题的要求，简明有序作答，字数适中，标点恰当。
（2）漫画的五大特点 ①夸张渲染，突出特质； ②借物喻人，巧妙表意； ③幽默诙谐，辛辣讽刺； ④以点带面，含义丰富； ⑤对比强烈，彰显重点。
2.探究材料的个性与共性（1）找个性。认真分析、解剖材料，弄清各则材料表达的中心内容，从而揭示其个性特征。（2）提共性。在分析个性的基础上，进行筛选和提炼，把相同点加以整合，进而提炼出共性。
★材料探究答题口诀材料探究有技巧，读懂材料最重要。抓住关键看题干，比较分析得论断。由果推因找关系，异中求同同求异。创新思维有成绩，分条书写更清晰。

中考语文专项训练：综合性学习及口语交际ppt课件

——课堂训练（复述转述）
小青晚上动身去广州探亲，小强去送行。小青说： “我从小华处借的书，请你明天代我去还，请你好好谢谢他。”假如你是小强，第二天把书还给小华时，你应该怎么说？（转述准确，突出要点）
解析：转述别人的话要注意时间和人称的变化。先交代事由，再说转述的内容。
示例：小华，小青昨天去了广州，他托我把书还给你，还要谢谢你！
①言之有“礼”，即文明得体； ②言之有“理”，即以理服人；
③言之有“物”，即内容实在；
④言之有“序”, 即顺序合理
⑤言之有“节”，即简明扼要
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创新应用题
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串词
这种题型，开放程较高，可以是文化节目的主持词、串词，也可能是新闻节目的连接语，也可能是天气预报的过渡语。解题时，既要注意节目或新闻的具体内容，又要注意前后节目或新闻的联系，用语巧妙，连接自然，简短明快。
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（二）、合理建议（注重语言运用）
班里将组织一次以“红水河，母亲河”为主题的综合性学习活动，请你按要求完成以下任务
（1）用简洁的语言为本次活动设计一个宣传标语。
心系红水河,共建美家园；滔滔红河水,悠悠儿女情
(语言精炼)
关注母亲河，加强环保意识（思想明确）
（2）根据你了解红水河的现状，请你写出治理红水河的两条合理建议。
参考答案：雷锋挤得是时间，钻的是技术；而你挤得是车子，钻的是空子！希望你把挤劲、钻劲用在学习和工作上吧。
方法指导：关键词＋反驳语
（四）、现场采访（注重语言得体）
假如你是《南宁晚报》的小记者，报社派你去采访“暴走妈妈”陈玉蓉，你想问那两个问题？答案：陈妈妈，我是《南宁晚报》的小记者，（1）您每天暴走10公里坚持了7个月，是什么力量让您坚持下来呢？（2）陈妈妈，祝贺你们母子俩早日康复，现在您最想对儿子说什么？

口语交际与综合性PPT优秀课件

• 2.很多同学认为当代社会只有数理化才重要，语文、历史等学科学不学无关紧要。针对这种情况，初三某班展开了激烈的辩论赛，正方主辩以“有‘理’（数理化）走遍天下”为论点展开论述。 • ①假如你是反方主辩，你确立的观点应该是： • • ②请你围绕你的观点写出两条理由。
• ①无“文（语文历史等文科）寸步难行”。 (意思对且简洁即可) • ②第一、语文是工具，学好语文，才能增强理解能力，为学习其他学科奠定坚实基础；第二、学好文史，通晓古今，有助于理清事物的来龙去脉。
口语交际与综合性学习
常考知识点罗列
1、语言的综合运用。 2、文学常识的运用。 3、热点问题的理解与感悟。 4、筛选、整合重要信息。 5、跨学科渗透。
常考题型
1、设计标语类。 2、组织活动类。 3、走进名著类。 4、研读探讨类。 5、评价概括类。
1.同学们在“我爱文学”的语文实践活动中，到图书馆、阅览室选择了文学书刊进行了广泛的阅读。现语文老师请你策划一次有关“我爱文学”的班级交流、评价活动，你拟采用的活动主题是什么？你所准备的活动方案是什么？
• 5、生活是一部教科书。生活中的一些小事，如逢年过节的风俗，吃饭穿衣的习惯，无不包含丰富的文化内涵。请根据你平时的观察和思考，完成下面试题。 • (1)用一句话概述某一传统节日的风俗习惯及寓意。 • • (2)近年来，圣诞节、愚人节、情人节等外来节日备受青睐，其火热程度有时甚至超过了我们的传统节日。对此，你怎么看？请简要阐述观点。 •
• 5、搜集读书故事，交流读书方法，探讨读书内容，作为小组成员的你，请参与下列活动。 • （1）活动中，同学们搜集了不少读书故事，下面列举了其中四则，它们分别说的是谁？请将相应的序号填在括号里。 • ①他好读书而不求甚解；每有会意，便欣然忘食。（） • ②他勤学却无钱买烛，只得在墙上凿洞，借邻人的烛光读书。（） • ③他很小就擅长书法，十二岁时见到父亲有本《笔说》藏在枕头中，就迫不及待地读了起来。（） • ④他少年时就痴迷读书，曾经在梦中看到所用之笔开了花，后来果然“斗酒诗百篇”，被誉为“诗仙”。（） • A、匡衡 B、陶渊明 C、李白 D、王羲之

复习专题口语交际与综合性学习ppt

案例三
总结词
深度融合、全面发展、社会价值
详细描述
该大学的口语交际与综合性学习结合实践是将两种学习方式深度融合，通过开展多元化的活动和项目，促进学生的全面发展和综合素质提升。例如，组织学生参加社会调查、志愿服务、文化交流等活动，让学生在实践中学习如何与人交往、如何表达自己的观点和想法，同时培养学生的社会责任感和价值观。此外，学校还将综合性学习和口语交际相结合，让学生在综合性学习的过程中提高口语表达能力，实现全面发展。
报告展示
综合性学习常常要求学生进行报告展示，这需要学生具备良好的口语表达能力，清晰地阐述自己的观点。
小组讨论
小组讨论是综合性学习中常见的一种形式，学生们需要在小组中发表自己的见解，通过交流和合作来解决问题。
综合性学习对口语交际能力提升的作用
增强语言组织能力
01
综合性学习需要学生对所学知识进行梳理和整合，这有助于提
重要性
口语交际是人类社会交往的基础，是个人发展和成功的重要因素之一。它不仅关系到人们的交流效果，还影响着人们的职业发展和社交能力。
口语交际能力的主要内容
听的能力
说的能力
听是口语交际的基础，需要培养准确、专注、理解能力，以及辨识语境、语调和语速的能力。
说是口语交际的核心，需要培养准确、流畅、有逻辑地说出观点的能力，同时需要注意语音、语调和语速的运用。
结构
本次复习专题采用主题式复习模式，将口语交际和综合性学习两个部分进行有机整合，以帮助学生更好地理解和运用相关知识。每个部分都包括以下环节：知识梳理、经典题例、实战演练、方法指导与策略建议。
复习专题的学习方法与策略
学习方法
建议学生采用以下学习方法

2019秋人教部编版八年级语文上册课件：专题复习专题8 口语交际和综合性学习(共20张PPT)

小红：①_老__师__，_“__鸿__鹄__”__的__“__鹄__”__是__多__音__字__吗__？__大__家__都__认__为__，__在__“__鸿___ _鹄_”__一__词__中__应__念__“__h__ú_”___________________________。
老师：②_不__是__多__音__字__，__老__师__是__故__意__念__错__，__测__验__一__下__你__们__能__不__能__发__现__错__ _误_，__看__来__你__们__都__掌__握__了__这__个__字__的__正__确__读__音____________。
【明辨是非】近年来，革命烈士、英雄屡屡被黑，各种谣言甚嚣尘上；更有甚者在抗战遗址前穿日军二战军服嬉笑留影，攀爬上英雄塑像拍照。时评社将组织一场时事讨论会，请你说出出现这种现象的本质原因，并就此向学校提出一条建议。 ___爱__国__主__义__意__识__淡__薄__。____学__校__应__加__强__对__学__生__的__爱__国__主__义__思__想__教__育__。___
5．邻居小咏今年刚满 18 岁，请仿照示例，从下列名句中选择你最喜欢的一句写在送给他的贺卡上，并根据所选的名句写出你的祝福。
A．晴空一鹤排云上，便引诗情到碧霄。 B．长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。 C．出淤泥而不染，濯清涟而不妖。
【示例】会当凌绝顶，一览众山小：愿你勇攀人生的高峰，去领略世界的美丽和壮阔。
3．回望历史，为了中华民族的伟大复兴，多少仁人志士共赴国难，浴血坚持，留下了气壮山河的英雄事迹、传唱不衰的壮丽诗篇和可歌可泣的革命精神。为了庆祝建国 70 周年，某中学拟开展有关“革命文化”的系列活动，请你完成下列相关任务。

初中语文第一轮复习第8讲口语交际与综合性学习课件(南充专版)

【思路点拨】第一，选定自己最熟悉的名著。其次，推举理由没有限定，既可以概括书籍内容，又可以介绍其艺术特色，更可以谈自己的阅读收获或体会等。最后，语言流畅，表达恰当即可。
主要类型 1．人物推举(介绍)语：根据材料概括人物主要事迹；抓住人物精神，用准确语言进行描述，阐述理由。 2．名著推举(介绍)语：介绍作品主要内容，包括其思想内涵、人物形象、写作特色以及值得学习的地方。 3．名胜推举(介绍)语：选取最具特色的自然景点或人文风光做பைடு நூலகம்体介绍，语言要简洁，重点要突出，一般要运用修辞手法。
解题技巧 1．目的明确。首先，明确劝说的对象，注意对象的年龄、身份、职业、文化程度、性格等。其次，明确劝说的目的，找到劝说的切入点，让对方接受自己的劝说。 2．尊重对方。首先，称呼要得体，态度要诚恳。其次，用语要礼貌，语气要委婉。
3．讲究技巧。①正面劝说，直击要点。②侧面劝导，举例说理。③巧用激将，因势利导。④有礼有物，有序有节。“礼”即用语文明有礼，“物”即内容清楚明白，“序”即说话顺序合理，注意事物间的内在联系，“节”即语言简洁，字数适中。
开场白考情搜索：2012·南充 (2016·新疆，T8)书是人类进步的阶梯，书能影响人的心灵，能教我们心地善良，持重内向，坚韧不拔和勇于创新，读书是一种重要的学习途径，是文华文化传承的方式，为了营造良好的读书环境，让读书之风吹进我们的心里，班级开展了以“悠悠书香伴我行”为主题的综合性学习活动，假如你是这次活动的主持人，请你设计一段简洁的开场白。(要求：至少用一种修辞手法，内容里不得出现真实的地名、校名、人名。)
示例：鲁迅，现代文学家、思想家、革命家。著《彷徨》，作《呐喊》，以笔代戈，战斗一生，铸就 “民族魂”。

口语交际综合性学习课件

能够根据不同的交际情境，如正式场合、非正式场合、面对面交流、在线交流等，调整自己的交际方式和策略，以适应不同的需求和环境。
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口语交际实践场景
生活场景
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日常交流
在生活场景中，口语交际涉及日常寒暄、问候、分享生活琐事等。学生
应学习如何运用恰当的语气、表情和肢体语言进行自然、流畅的交流。
02 03
口语交际综合性学习课件
汇报人：日期:
目录
• 口语交际概述 • 口语交际基本技能 • 口语交际实践场景 • 口语交际案例分析 • 总结与展望
01
口语交际概述
口语交际的定义和意义
定义
口语交际是指通过口头语言进行的人际交流活动，包括日常对话、演讲、辩论等多种形式。
意义
口语交际是人类社会最基本、最重要的交流方式之一，对于个人的社会交往、职业发展以及国家的国际交往都具有重要意义。
团队协作
在工作中，团队协作能力是必不可少的。学生应学会与团队成员有效沟通，共同完成任务，提高工作效率和团队凝聚力。
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口语交际案例分析
案例一：处理顾客投诉
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倾听与理解
首先要认真倾听顾客的投诉内容，确保充分理解顾客的诉求
和不满。
表达歉意
对顾客的不满表示歉意，展现出诚恳的态度。
社交技巧
生活中的口语交际还涉及社交技巧，如如何发起和维持对话、处理尴尬沉默、礼貌地打断他人等。学生需要掌握这些技巧，以便在各种社交场合中表现自如。
解决冲突
生活场景中不可避免地会出现意见不合或冲突。学生应学会通过口语交际有效沟通，表达自己的观点，理解对方的立场，寻求双方都能接受的解决方案。