部编版四年级语文下册《三月桃花水》 (共22张PPT)
04.部编版四年级语文下册4 三月桃花水(优质课件)
总结全文
“啊，地上草如茵，两岸柳如眉， 三月桃花水，叫人多沉醉。”
三月桃花水，是春天的竖琴。 三月桃花水，是春天的明镜。
赠品 不喜欢可以删除
历史故事 成语
一、四面楚歌——项羽
• 比喻陷入四面 受敌，处于孤 立无援的窘迫 境地。
煮豆燃萁——曹植
《七步诗》 煮豆燃豆萁， 豆在釜中泣， 本是同根生， 相煎何太急？
你听到了什么声音？
拖拉机的鸣响, 纤细的低语……
自由读第3、4自然段，边读边在 重点词语下面点着重号，并在旁边写 下自己的感受。
那忽大忽小的水声，应和着拖拉机的
··
鸣响； 那纤细的低语，是在和刚刚从雪被里
· · · ··
伸出头来的麦苗谈心；
··
那碰着岸边石块的叮当声，像是大路 上车轮滚过的铃声……· ··
入木三分——王羲之
相传王羲之在木 板上写字，木工 刻时，发现字迹 透入木板三分 (三分等于1厘米) 深。形容书法极 有笔力。现多比
纸上谈兵——赵括
• 战国时赵国名将赵奢 之子赵括，年轻时学 兵法，谈起兵事来父 亲也难不倒他。后来 他接替廉颇为赵将， 在长平之战中。只知 道根据兵书办，不知
在纸面上谈论打仗。 比喻空谈理论，
新课导入
4 * 三月桃花水
桃花水：
春天冰雪消融,雨水渐多，河水上 涨，便被称为“桃花水”。“桃花水” 指的就是“春水”。
作者简介
刘湛秋，安徽芜湖人，当代诗人，翻译 家，评论家，《诗刊》前副主编，中国散文 诗学会副会长。早在20世纪80年代中期，他 就被一代大学生誉为“抒情诗之王”。
主要作品：诗集《生命的欢乐》 《无题抒情诗》《人·爱情·风景》， 散文诗集《遥远的吉他》，论文集 《抒情诗的旋律》等。
统编版四年级语文 三月桃花水 课件 (共36张PPT)
三月的桃花水，是春天的竖琴。三月的桃花水，是春天的明镜。
初读课文
那忽大忽小的的水波声，应和着拖拉机的鸣响；那纤细的低语，是在和刚刚从雪被里伸出头来的麦苗谈心；那碰着岸边石块的叮当声，像是大路上车轮滚过的铃声……
它看见燕子飞过天空，翅膀上裹着白云；它看见垂柳披上了长发，如捧起了水，像抖落一片片花瓣……
啊，地上草如茵，两岸柳如眉，三月桃花水，叫人多沉醉。
初读课文
中心句，读出喜爱和赞美
你仿佛看到了什么？
读着读着，我们感受到了三月桃花水的美妙，它就像一根明亮的镜子。因此作者说：“三月的桃花水，是___________。”
春天的明镜
那忽大忽小的的水波声，应和着拖拉机的鸣响。
它看见燕子飞过天空，翅膀上裹着白云。
统编版四年级语文下册
第一单元 4 三月桃花水
重难点字多音字
和
hé （ ）
hè （ ）
huó（ ）
huò（ ）
hú （ ）
和平
附和
和面
和弄
和牌
绮丽 竖琴 纤细 回旋 应和 谈心 沉醉 草如茵 柳如眉
学习任务三
是什么声音，像一串小铃铛，轻轻地走过村边？是什么光芒，像一匹明洁的丝绸，映照着蓝天？
为什么连用两个问句开头？
预设：总起，点明下文春水滋润大地，装点大地的景象。预设：激发读者的好奇心，引发读者对春水苏醒、万物生长 的喜悦之情。
同学们，识字练习结束啦！接下来让我们走进课文……
③ huó（ 和面 ）
④ huò（ 和药 ）
多音字
第一部分①-② ：描绘了阳春三月，大地回暖，河流苏醒，桃花盛开的景象；
第三部分 ⑦：抒发了作者对桃花水的喜爱和赞美之情。
部编版四年级下册语文课件《三月桃花水》(完美版)PPT
课堂练习
这段话描写了老师玩竹节人时的动作、神态。从老师“念念有词、全神贯注、忘乎所以”这些词语中，我发现老师也和我们一样，有着一颗童心，也侧面表现了竹节人游戏的好玩 。
他脸上的神情，跟我们玩得入迷时一模一样。
这段话描写了老师玩竹节人时的动作、神态。从老师“念念有词、全神贯注、忘乎所以”这些词语中，我发现老师也和我们一样，有着一颗童心，也侧面表现了竹节人游戏的好玩
A.美在有声是极为重要的；四是要有足够的光和热，为生命体系提供能源。 秘密——公开 沮丧——高兴 精美——粗陋 宏大——微小 【拟人句】有时候其中一个线卡住了，那“斗士”便显出一副呆头呆脑的傻样子，挺着肚子净挨揍。
B.美在有光 单元阅读考点 （明显）的变化 （精美）的石桥 （弯弯）的金水河
这段话描写了老师玩竹节人时的动作、神态。从老师“念念有词、全神贯注、忘乎所以”这些词语中，我发现老师也和我们一样，有着一颗童心，也侧面表现了竹节人游戏的好玩 。
新知讲解
整体感知
自由朗读课文，说说课文的主要内容是什么？
课文描写了三月桃花水的声音动听， 是明镜，映照出春的身影，进而表达 出作者对春天美景的喜爱。
新知讲解
理清脉络
第一部分（1-2）描写解冻的三月桃花水美丽画面。 第二部分（3-4）三月桃花水是竖琴，充满了生机与 活力。 第三部分（5-6）三月桃花水是明镜，映照出春天美 丽的景色。 第四部分（7）三月桃花水让作者沉醉。
排比
块的叮当声，像是大路上车轮滚过的铃声……
拟人
作者为我们描绘了一幅灵动的画面，让我们感受到了 河水潺潺流动的景象。拟人的手法也体现了桃花水的多情。
新知讲解
比喻：从明镜 里看到了生机 盎然的春天。
三月的桃花水，是春天的明镜。
部编版四年级语文下册第4课《三月桃花水》公开课课件
➢ 桃花水还会演奏出什么声音？映照出怎样的美 景？联系生活实际，发挥想象，用上比喻、拟 人等修辞手法写一段话，也可以用上其他合适 的关键语句，表达自己的思想感情。
1. 三月的桃花水，是春天的竖琴。那_________， 是_________________。
2. 三月的桃花水，是春天的明镜。它看见______ ___________________。
qǐ
hè tán
绮丽 应和 谈心
hé（和平 ） hè（应和 ）
和
huò（和弄 ） huó（和面 ）
➢ 找出课文的关键语句，继续填入表格中。
课文
描写的 主要内容
关键语句
在文中的 作者的 位置或特点 思想感情
（1）三月的桃花
《三 三月桃花 月桃 水的 花水》 （美丽）
水 （ 水 （ 如 三， 月， 茵23） ）是 ，是 桃三 啊春 两春 花月 ，天 水天 岸的 地的 柳的 ，桃 上竖 如明 叫花草镜人琴 眉。，。前章句后章两一（式（句句（中末位位相间尾于于同））文文，。），对花（和之三水（情喜月的赞。爱桃美））
三月的桃花水， 是春天的竖琴 。 三月的桃花水， 是春天的明镜 。
小练笔
请你接着写： • 三月的桃花水，__是__春__天__的__魔__术__师___。它变
来了飞翔的小鸟，给天空当做礼物。 • 三月的桃花水，__是__春__天__的__指__挥__家___。它打
碎河上的冰， 指挥着小河重新歌唱。
➢ 先自己分析填表，再以四人小组为单位
讨论，修改内容。
课文
描写的 主要内容
关键语句
在文中的 位置或特点
作者的 思想感情
《乡 下人 家》
乡下人家，不
小学语文四年级下册《三月桃花水》主要内容和知识点
小学语文四年级下册《三月桃花水》主要内容和知识点三月桃花水是一篇描写春天的优美的散文。
它描绘了大自然在春天中展现出的生机和活力。
本文在描写春天的同时，也蕴含了人生的哲理，让我们一起来看看这篇文章的主要内容和知识点。
文章以春天的到来为开端，描绘了大自然在这个季节中展现出的美丽。
作者用“春天圆活”的形容词，形容了春天的特点。
接下来，作者针对桃花水展开了描写：桃花水清澈透明，像一面镜子一样，能够倒映出周围的景色。
这是一句比喻，用水来比喻桃花水的清澈透明，以此来表现出大自然的美妙。
文章接着描写了桃花的美丽，透过文字，读者可以感受到桃花的娇艳和生命力。
文章的结尾，作者以自己的话语来阐释春天给人们带来的启示和感染，让读者思考人生的哲理。
除了主要内容之外，这篇文章中蕴含了许多有趣的知识点。
首先，这篇文章是散文，它以自由的形式展现作者的思想和感受。
散文是一种文学体裁，它主要以叙事、描写、议论、抒情为主要特点。
这篇文章以描写为主要特点，让读者能够感受到作者对春天的热爱和对大自然的赞美。
其次，在这篇文章中，我们可以看到比喻和拟人的修辞手法。
比喻是一种通过对两个不相同的事物进行比较来表达某种意义的修辞手法。
例如在文章中，作者用“一面镜子”来比喻桃花水的透明，这样可以让人们更加生动地形象表现出桃花水的美丽。
拟人则是一种将无生命的事物赋予人的行为、性格、感情等特征的修辞手法。
例如在文章中，作者写道“桃花争奇斗艳，好似一群少女在比美”，这里的桃花就被赋予了生命和情感，让人们感到它们的活泼和娇艳。
最后，这篇文章揭示了生命的精髓和人生的哲理。
文章中蕴含着对生命和时间的思考，它告诉了我们生命短暂而珍贵，应该珍惜每一天。
通过桃花的落叶和绽放的生机，文章告诉我们要善待生命，并给予它们应有的尊重和关爱。
总的来说，这篇文章以美丽的春景为背景，表达了作者对大自然的崇敬和感慨，同时也揭示了珍视生命和时间的深刻哲理。
它富有感染力，是小学语文四年级下册中一篇值得深入探究的经典散文。
《三月桃花水》课件PPT(完美版)
人教部编 语文 四年级 下册
绮
谈
和
人教部编 语文 四年级 下册
学习本课要从桃花水的声音、色彩两个方面来理 解课文的主要内容，要抓住“三月桃花水，叫人多沉 醉”来体会作者对三月桃花水的喜爱和赞美之情，还 要抓住文中的比喻句、拟人句、排比句，体会课文优 美的语言，积累好词好句。
人教部编 语文 四年级 下册
人教部编 语文 四年级 下册
排比
它看见燕子飞过天空，翅膀上裹着白云；它看见垂柳披上 了长发，如雾如烟；它看见一群姑娘来到河边，水底立刻浮起 一朵朵红莲；她们捧起了水，像抖落一片片花瓣……
“翅膀上裹着白云”表明燕子 飞得快，把垂柳比作披着长发的少 女，把衣着鲜艳的姑娘比作花瓣， 美丽动人。
人教部编 语文 四年级 下册
··纤维( xiān )
和面( huó )
··和好( hé )
纤细( xiān )
·· 化纤( xiān )
人教部编 语文 四年级 下册
同音易混字
谈 tán
坛
字义：说，对话。如：谈话。 组词：（谈心）（谈话）（高谈阔论）
字义：用土堆成的平台，多在上面种 花。如：花坛。 组词：（花坛）（歌坛）（登坛拜将）
是什么声音，像一串小铃铛，轻轻地走过村边？是什么光芒，像
一匹明洁的丝绸，映照着蓝天？ 这一段是从哪两个方面介绍三月桃花水的？ 这两句话分别和后面的哪些段落对应？
这一段分别从声音和光芒两个方面介绍了
桃花水。第1个应的是5、6自然段。
人教部编 语文 四年级 下册
拟人
想一想：从春天的明镜里我们看到什么？给你留下什么印象？ 我们看到了：“燕子翅膀裹着白云”“垂柳如烟如
雾”“水底浮起花瓣”“水底浮起红莲”。给我的印象是 河水干净、纯洁、清澈、明亮。
四年级语文下册《三月桃花水》课文原文及赏析
四年级语文下册《三月桃花水》课文原文及赏析《三月桃花水》课文原文三月桃花水，是什么样的水？是春天的竖琴，是春天的明镜。
那忽大忽小的水声，应和着拖拉机的鸣响；那纤细的低语，是在和刚刚从雪被里伸出头来的麦苗谈心；那碰着岸边石块的叮当声，像是大路上车轮滚过的铃声……三月桃花水，是春天的竖琴。
那忽大忽小的水声，应和着拖拉机的鸣响；那纤细的低语，是在和刚刚从雪被里伸出头来的麦苗谈心；那碰着岸边石块的叮当声，像是大路上车轮滚过的铃声；那急流的水浪声，是在催促着村民们开犁播种啊！三月桃花水，是春天的明镜。
它看见燕子飞过天空，翅膀上裹着白云；它看见垂柳披上了长发，如雾如烟；它看见一群姑娘来到河边，水底立刻浮起一朵朵红莲，她们捧起了水，像抖落一片片花瓣；它看见村庄上空，很早很早，就升起了袅袅炊烟……比金子还贵啊，三月桃花水！比银子还亮啊，三月桃花水！地上草如茵，两岸柳如眉。
三月桃花水，叫人多沉醉。
掬一捧，品一口，让这三月的桃花水盛满我们心灵的酒杯！《三月桃花水》课文赏析《三月桃花水》是一篇描绘春天美景的散文。
作者以清新优美的笔触，细腻生动地描绘了三月桃花水的美丽景象。
文章运用比喻、拟人等修辞手法，将三月桃花水比作竖琴和明镜，将水声、水色、水光等元素融为一体，展现出一幅生机盎然的春天画卷。
在文章中，作者通过对三月桃花水的描绘，表现了春天的美好和生命的活力。
同时，也表达了人们对春天的向往和对生命的热爱。
整篇文章语言优美流畅，意境深远，给读者带来了美的享受。
在阅读这篇文章时，我们需要用心去感受作者所描绘的美景，同时也需要思考文章所表达的深刻意义。
通过对这篇文章的欣赏，我们可以更加深刻地理解春天的美好和生命的珍贵，从而更加珍惜自然和生命。
部编版四年级语文阅读理解《三月桃花水》含答案
部编版四年级语文阅读理解《三月桃花水》含答案三月桃花水①是什么声音，像一串小铃铛，轻轻地走过村边？是什么光芒，像一匹明洁的丝绸，映照着蓝天？②啊，河流醒来了！三月的桃花水，舞动着绮丽的朝霞，向前流啊。
有一千朵桃花，点点飘洒在河面，有一万个小酒窝，在水中回旋。
③三月的桃花水，是春天的竖琴。
④每一条波纹，都是一根轻柔的弦；那细白的浪花，敲打着有节奏的鼓点。
那忽大忽小的水波声，应和着田野上拖拉机的轰鸣。
河水流过麦田，哗啦，哗啦，是在和刚刚从雪被里伸出头来的麦苗谈心；河水拍打着岸边的石块，像大路上马车驶过的铃铛声。
那急流的水声浪声，是在催促着农家人开犁播种啊！⑤三月的桃花水，是春天的明镜。
⑥它看见燕子飞过天空，翅膀上裹着白云；它看见垂柳披上了长发，如雾如烟；它看见一群姑娘来到河边，水底立刻浮起一朵朵红莲，她们捧起了水，像抖落一片片花瓣；它看见村庄上空，很早很早就升起了袅袅的炊烟……⑦比金子还贵啊，三月桃花水；比银子还亮啊，三月桃花水！16．从文中找出下列词语的近义词。
秀丽——( )柔软——( )督促——( )17．根据短文内容填空。
（1）第①自然段中，作者把河水比作_____、____，写出了______的情景。
（2）第④自然段运用的修辞手法有______、____等。
18．看到这么美的三月桃花水，作者是怎样的心情？__________19．“三月的桃花水，是春天的明镜。
”说说你从明镜中看到了哪些景物。
________参考答案：16. 绮丽轻柔催促17．小铃铛丝绸河水在湛蓝的天空下如清脆铃声般叮咚的缓缓地流过村边比喻拟人18．作者心中充满惊喜，十分激动。
19．燕子直冲云霄，垂柳吐露新芽，姑娘们野外踏青，村庄升起袅袅炊烟。
【解析】16．本题考查的是对近义词的识记，需要在平时学习中不断的积累。
秀丽：形容清秀美丽。
根据字义，仔细阅读文章可知词语“绮丽”形容华美艳丽。
最为接近，所以秀丽的近义词为绮丽。
柔软：形容软和，不坚硬。
部编版四年级语文下册第4课《三月桃花水》图文讲解+知识点梳理
部编版四年级下册第4课《三月桃花水》图文讲解+知识点梳理知识点教材分析：课文是一篇描写江南春水的优美散文。
课文通过诗化的语言和生动的形象，赞美了三月桃花水美得让人沉醉。
这篇散文由7个或长或短的段落错落成章，却又“形散而神不散”。
开篇由两个比喻精巧的疑问句引领全文，接下来，用“是春天的竖琴”“是春天的明镜”充分展现三月桃花水的美丽，它的美，美在“有声”又“有色”，也就不露痕迹地回应了开篇的问题。
结尾是作者由衷的赞美，直抒胸臆，这三月桃花水，已经流进了爱它的人们的心中，已经为它深深着迷、沉醉。
课文结构清晰，线索明朗，文字优美，韵味无穷。
三月桃花水的美是与淳朴、恬静的乡村生活紧紧相连的。
全篇皆是清新淡雅的词句，并巧妙运用了比喻、拟人、排比等修辞手法，再糅合了作者浓郁的喜悦、喜爱之情，表达了作者热爱祖国山水的真挚情怀。
作者介绍：刘湛秋，男，1935年出生，安徽芜湖人，当代著名诗人，翻译家，评论家，《诗刊》前副主编，中国散文诗学会副会长。
1957年开始发表作品。
著有诗集《生命的欢乐》《无题抒情诗》《人·爱情·风景》，散文诗集《遥远的吉他》，论文集《抒情诗的旋律》等共22种。
多音字：和：hè唱和huó和面huò和药hé和平朝：zhāo朝霞cháo朝向纤：xiān纤弱qiàn纤夫近义词：映照——映射绮丽——瑰丽纤细——纤弱沉醉——陶醉反义词：浮——沉纤细——粗壮理解词语：【绮丽】鲜艳美丽（多形容风景）。
【应和】（声音、语言、行动等）相呼应。
【纤细】非常细。
【沉醉】大醉，比喻深深地沉浸在某种气氛或思想活动中。
词语扩展：可爱的星奇幻的云彩晴朗的天空美丽的夜色快乐的童年霸气十足的猫头鹰课内词语：慰藉、蝙蝠、霸气十足、猫头鹰、海滩、闪烁句子解析：1、是什么声音，像一串小铃铛，轻轻地走过村边？是什么光芒，像一匹明洁的丝绸，映照着蓝天？这两句是比喻句，把水的声音比作了“一串小铃铛”，体现了声音的动听。
北师大版四年级语文下册《2 春潮-三月桃花水》课件
段落大意
一、如铃似绸的桃花水。(①)
二、悦耳明媚的桃花水。(②-⑥) 三、金贵闪亮的桃花水。(⑦-⑨)
结构图示
总起——什么声音 什么光芒
三 月 桃 花 水
春天的竖琴 分述 美得让人沉醉 水声如音乐 水清如明镜
春天的明镜
总结——比金子还贵
比银子还亮
再读课文
读课文，思考问题：
1.第①段在文中起什么作用？
明洁——暗淡 轻柔——厚重 纤细——粗壮
整体感知
中心思想
这是一篇描写江南春水的优美散文。课 文通过诗化的语言和生动形象的描写,赞美了 三月桃花水比金子还贵,比银子还亮,美得让 人沉醉。揭示了春水的可贵,暗示春天已悄悄
地向我们走来,抒发了作者对大自然的热爱。
写法借鉴
炼词造句,使文辞优美。
☞这篇课文用诗一样的语言,赞美了三月桃花水。如 第2自然段第一句写“啊,河流醒来了！”一个语气词 “啊”,表达了作者久盼河水不开,乍见河流醒来的翘 首期盼、惊奇不已和兴奋激动的心情；一个动词 “醒”,更是把被束缚了一个冬天的河水重获新生的 喜悦写活了。整篇文章如同一首轻柔舒缓的小夜曲, 表现出秀丽阴柔之美。
第①段用两个问句,把读者带入了春天的意
境中。同时它也是全文的总纲。
声音 和 2.课文主要从_______ 光芒 ___________两方面来描 写三月桃花水。
3.第②段中的“一千朵樱花”与第⑥段 中的“一片片花瓣”分别指什么？ 这两个都是暗喻。“一千朵樱花”指朝
霞在水面的倒影,“一片片花瓣”指姑娘在
互动反馈
心灵感悟
三月的桃花水用它悠扬的琴声唤醒了春 天的生机,三月的桃花水用它澄澈的镜面映 照出春天的美丽,三月的桃花水用它香甜的 味道洗涤着人们的心灵。多美啊,这三月的 桃花水；多甜啊,这三月的桃花水；多动听 啊,这三月的桃花水。我们爱这迷人的桃花 水,我们更爱这桃花水送来的春天！
小学语文四年级下册《三月桃花水》说课稿(附教学反思、板书)课件
七、说板书设计
根据学生本阶段的特点，本课板书内容简单明了，重难点突 出。
《三月桃花水》 什么声音？
什么光芒？
竖琴 沉醉 明镜
总之，在整个教学过程中，我始终立足让学生在玩中学会， 在动手中提高技能，学生学得轻松愉快。我将继续努力，让 我的语文课堂教学更高效，更精彩。
八、教学反思
这堂课上完后我感觉有许多不足之处，如教学整体性不够 强，学生对重点内容的学习感悟还要加强。如果再教此课我会 整合文本内容，抓住散文特点形散而神不散的特点，做到主线 清晰，大胆删减次要内容，强化训练重点。关注学生语言的积 累不能盲目地拔高要求。更要充分调动学生参与意识大胆发表 意见，以上不足有待下一步进行提高。
四、说教课文不同的风格，培养 学生比较阅读的能力。
教学难点
体会文中的排比句、拟人句、比喻句、对偶句等句式， 体会作者用词造句的妙处
五、说教法
教无定法，贵在得法，科学合理地运用教学方法，能使教学效果事半 功倍，教与学达到和谐、完美的统一。教学方法的选择要符合学生的年 龄特点及认知规律。教学中，我主要教给孩子们边读边悟并及时批注自 己阅读感悟的学习方法，再抓住段后的省略号，引导孩子展开想象，让 学生在层层推进的想象中受到语言美的熏陶。
板块四、总结全文 1、三月桃花水，声如音乐 ，清如明镜，怎能不叫人沉醉，叫人流 连――全班齐读7-9自然段。
2、读到这儿，你还有不懂的地方吗? (可能质疑“比金子还贵”“盛满心灵的酒杯”) 让我们也把这“比金子还贵，比银子还亮”的三月桃花水盛满我们“心 灵的酒杯”吧。(全班配乐朗读全文。)
板块
整堂课教学，我始终把学习方法教给学生，让学生通过多 形式朗读,感受文本的内涵，在读中感悟，在读中积累和内化， 在读中训练语言，让学生在自主，合作，探究中学习语文，感 受学习语文的乐趣。今天的说课就算抛砖引玉，有不到之处， 恳请批评指正。
四年级下册语文课件4三月桃花水部编版[1]
![四年级下册语文课件4三月桃花水部编版[1]](https://img.taocdn.com/s3/m/cfc2a69127d3240c8547efa9.png)
读出排 比句的 节奏美
三月的桃花水，是春天的明镜。
“明镜”明亮，反 射力强，用来比喻洁 净的水面十分贴切。
它看见燕子飞过天空，翅膀上裹着白云；它看见垂柳披上 了长发，如雾如烟；它看见一群姑娘来到河边，水底立刻浮 起一朵朵红莲，她们捧起了水，像抖落一片片花瓣……
描写了春天里美好的事物。“裹着白云”说明燕子飞得 快极了，人们的视线挪移赶不上它飞行的速度，也因为蓝天 和白云的色彩明丽极了，燕子飞过，人们脑海中还留着白云 的印象。“长发”形象地描绘出长长柳丝披拂的婀娜姿态。 “一片片花瓣”写出了姑娘们的脸颊、手臂、衣裳倒映在水 中，像花瓣那样美丽动人。
有一千朵桃花，点点洒上了河面，有一万个 小酒窝，在水中回旋。
这个句子描写了三月桃花水的形象， 展示了三月桃花水流动的美。“一千朵” 和“一万个”是概数而不是确数，极言 其多。
三月的桃花水，是春天的竖琴。
这句话运用了比喻的修辞手法，将 三月的桃花水比作“竖琴”，写出了河 水声音的悦耳动听，也表达了作者愉悦 的心情。
◆天门中断楚江开，碧水东流至此回。 它看见垂柳披上了长发，如雾如烟；
刘湛秋 安徽芜湖人，当代著名诗人、翻译 课文可以分为几部分？每一部分主要讲了什么？
一个“醒”字把被束缚一个冬天的河水重获新生的喜悦写活了。 这棵树的枝干有的很纤细，有的却很粗壮。 探究：为什么作者要以“三月桃花水”为题？
家、评论家。其作品清新空灵，富有现代意识 读课文的第一部分，思考作者从哪两个方面描写了三月桃花水？
__h_è____ 唱和
__h_u_ó___ 和面
和
__h_u_ò___ 和药
___hé____ 和平
在美好的周日上午，爸爸在品读唱和（hè）之作，妈妈 在和（huó）面，我在和（huò）药，妹妹在看《战争与和 （hé）平》。
部编版四年级语文下册《三月桃花水》教学课件
是什么声音，像一串小铃铛，轻轻地走过村边？是什么光芒，像一匹明洁的丝绸，映照着蓝天？
课文开头的两个问句有什么作用？
这两个问句不仅总起了全文，还与后文内容相互照应。前一个问句照应第3—4自然段，后一个问句照应第5—6自然段。
是确数吗？
是概数而不是确数，意思是非常多。
有一千朵桃花，点点洒再河面，有一万个小酒窝，在水中回旋。
九春：春季三个月共90天，10天为一，春，故又得“九春”之名。
拓展一
芳春：春天天气渐暖，百花齐放，百草萌发，万木争春，花草树木斗芳菲，于是春有了“芳春”的雅称。
青春：春天，草木极青，一派郁郁葱葱， 因此称为“青春”。
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拓展二
渔歌子 【唐】张志和 西塞山前白鹭飞， 桃花流水鳜鱼肥。 青箬笠，绿蓑衣， 斜风细雨不须归。
分述
总写——声如铃铛，亮如丝绸
总结——叫人多沉醉
春天的竖琴 春天的明镜
结构梳理
赞美春天 赞美大自然
主旨概括
课文通过诗一般的语言和生动形象的描写，赞美了三月桃花水美妙的声音和迷人的光芒，表现了春水的可贵，抒发了作者对春天和大自然的热爱之情。拓展一拓展二源自拓展延伸春天的美称
三春：古人习惯称农历正月为孟春，二月为仲春，三月为季春，合称“三春”。
关键笔画
“试”的第四笔是横。
“阻”和“陌”
双耳旁是两笔写成的。
试
第2课时
回
顾
导
入
这篇文章给我们讲了一件什么事呢？请同学们根据下面的图表和之前在表格中填写的内容理一理思路，回忆一下课文主要讲了什么事情。
实验目的
实验过程
实验结论
验证蜜蜂是否有辨认方向的能力。
捉蜜蜂，放入纸袋； 带到四公里外，做记号，放飞蜜蜂； 记录飞回的蜜蜂的数量和时间。
人教部编版四年级语文下4.三月桃花水(相关资料)
人教部编版语文下册
刘湛秋简介
刘湛秋，男，1935年出生，安徽芜湖人，当代著名诗人，翻译家，评论家，《诗刊》前副主编，中国散文诗学会副会长。
其作品清新空灵，富有现代意识，手法新颖洒脱，立足表现感觉与情绪，既面对生活，又超越时空。
早在八十年代中期，他就被一代大学生誉为"抒情诗之王。
"他结集出版有诗歌、散文、评论、翻译、小说等三十余种，其诗集《无题抒情诗》获过中国新诗奖。
他译的《普希金抒情诗选》《叶赛宁抒情诗选》为广大读者喜爱，并一度成为畅销书。
刘湛秋写作散文颇丰。
以抒发情感、人生为主，笔触细腻，行云流水，有其独特的唯美的散文风格。
台、港文坛对其散文评价颇高。
作品被译为英、法、日、俄、意、德等多种文字。
著名作家刘湛秋一直被大学生誉为"抒情诗之王"，其作品清新空灵，富有现代意识，手法新颖洒脱，立足表现感觉和情绪，既面对生活，又超越时空。
他认为现代生活，使人们"活得很累"，他提倡"轻诗歌"、"轻松散文"、"轻松的生活方式"，主张"以轻对重，以轻对累",于己"既不受名利之累，也不为劣境所苦",也就是以平常心看徒荣华富贵与利害得失，心似如水明镜。
淡化貌似严肃、正经的说教所带来人僵化、刻板、不近人情的生活方式。
他的散文《雨的四季》、《伞》、《卖鞭角的小女孩》、等都曾被收录中学语文课本。
1。
四年级语文下册《三月桃花水》
我懂意思
纤细：细微，细小。文中指桃花水流 动时发生的声音十分细小。
造句：杨柳披散地垂下纤细柔软的枝 条,宛如刚洗过头没梳辫子的姑娘的 长发。
可以查 字典哦
我懂意思
回旋：盘旋，转动。 应和：呼应，附和。
可以查 字典哦
学习反馈
预习反馈
有感情地朗读课文，读完后想一想:三月的桃花水给你 留下了什么印象？
好处是能增强语言的美感，表现力，更生动、形象。
仿写
仿写一句描写春的拟人句。
小草从泥土里钻出可爱的小脑袋，观赏着美 丽的春色。
品读释疑
排比
那忽大忽小的的水波声，应和着拖 拉机的鸣响；那纤细的低语，是在和刚 刚从雪被里伸出头来的麦苗谈心；那碰 着岸边石块的叮当声，像是大路上车轮 滚过的铃声……
它看见燕子飞过天空，翅膀上裹着 白云；它看见垂柳披上了长发，如雾如 烟；它看见一群姑娘来到河边，水底立 刻浮起一朵朵红莲，她们捧起了水，像 抖落一片片花瓣……
课文梳理
三
听
看
喜
月
春天的竖琴
春天的明镜
爱
桃
多变
干净
和
花
轻柔清澈赞水 Nhomakorabea动听
明亮
美
随堂练习
1.从文中找出下列加点词语的近义词。
（1）三月的桃花水，舞动着绮丽的朝霞，向前流啊。
( 美丽 )
（2）是什么光芒，像一匹明洁的丝绸，映照着蓝天？
( 洁白 )
2.仿写词语。
草如茵
柳如眉
( 夜如水)
( 月如盘 )
随堂练习
学习目标
• 1.能够正确认读“绮、和、谈”3个生 字，理解“绮丽 回旋 应和 纤细 沉醉” 等词语。
小学语文四年级下册 春潮三月桃花水
2春潮教学要求1.通过诗一样的语言,使学生体会到“三月桃花水”比金子还贵,比银子还亮,令人陶醉,激起学生对大自然的热爱之情。
2.了解本课与《春潮》的不同风格。
体会文中的比喻句和拟人句的作用,学会运用。
3.按自己的体会大胆朗读,提高朗读水平。
积累语言,运用语言,受到语言美的熏陶。
重点难点1.反复诵读,体会“三月桃花水”比金子还贵,比银子还亮。
2.体味语言特色,感受美的熏陶。
教学课时两课时1三月桃花水2 是什么声音,像一串小铃铛,轻轻地走过村边?是什么光芒,像一匹明洁的丝绸,映照着蓝天?[①课文开篇有什么特点?]第一部分(第1自然段):主要写三月桃花水给作者的总体感受,是文章的总起段,引领全文。
3啊,河流醒来了![②这句话有何妙处?]三月的桃花水,舞动着绚丽的朝霞,向前流淌。
4[③“桃花水”会“舞动朝霞”吗?]有一千朵樱花,点点洒上了河面;有一万个小酒窝,在水中回旋。
[④水中真有“一千朵樱花”“一万个小酒窝”1知识点详解☜2①用两个设喻精巧的疑问句开篇。
用小铃铛的声音比喻流水的声音,清脆悦耳;用丝绸比喻水面的光芒,明亮耀眼。
3②一个语气词“啊”,表现了作者乍见春水的惊喜之情;一个动词“醒”,用拟人的修辞手法把被束缚了一个冬天的河水重获新生的喜悦写活了。
4③不会,这是拟人的修辞手法。
绚丽的朝霞映照在河水中,河水向前流淌,仿佛舞动着一条飘带。
④这里用的是比喻的修辞手法,把水中的浪花、旋涡比喻成“樱花”和“酒窝”,形象生动地描绘了三月桃花水流动的美。
“一千朵、一万个”是概数,写出了浪花、旋涡之多。
⑤把三月的桃花水比作“竖琴”,回答了首段“是什么声音”这个问题。
吗?]段导读:作者乍见河流醒来时惊奇不已、兴奋不已的心情以及三月桃花水的流淌回旋之美。
三月的桃花水,是春天的竖琴。
[⑤这句话有何作用?]每一条波纹,都是一根轻柔的弦。
那细白的浪花,敲打着有节奏的鼓点;那忽大忽小的水波声,应和着田野上拖拉机的鸣响;那纤细的低语,是在和刚刚从雪被里伸出头来的麦苗谈心;那碰着岸边石块的叮咚声,像是大路上车轮滚过的铃声;5那急流的水浪声,是在催促着村民们开犁播种啊![⑥这里运用了哪些修辞手法?有什么好处?] 三月的桃花水,是春天的明镜。
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燕子飞过天空，翅膀 上裹着白云
桃 倒影着 花 水
垂柳披上了长发，如 雾如烟
姑娘来到河边
村庄上空，炊烟袅袅
是春天的 明镜像一 匹明洁的 丝绸
是什么光芒，像一匹明洁的丝绸，映照 着蓝天？
三月的桃花水，是春天明镜，像一 匹明洁的丝绸，映照着蓝天。
想像一下，这块明镜还倒影着什么？补
充一下。
它看见
，它看见
。
仿写：三月的桃花水，是春天的竖琴。 美丽的彩虹，是夏天的拱桥。 七月的荷花，是夏天的使者。 漫天的飞雪，是冬天的精灵。 满山的红叶，是秋天的衣衫。
仿写：地上草如茵，两岸柳如眉。 天上云如海，地上花如被。 地上花如海，湖面水如镜。 公路上车如龙，广场上人如潮。
小结
这是一篇优美的散文。它描写了阳春三月，春水滋 润大地，催生万物的美丽景色，描写了与三月桃花水 紧紧相连的淳朴、恬静的乡村生活，表达了作者对桃 花水的喜爱和赞美之情。
•2、是什么光芒，像一匹明洁 的丝绸，映照着蓝天？
• 三月的桃花水，是春天的竖琴。
• 把桃花水比作竖琴，回答了什么声 音。
• 竖琴——某些乐器的统称，如风琴、 钢琴、胡
胡
琴
琴
找出第四自然段中所写的水的声音。
浪花敲打出的鼓点声
桃 演奏着 花 水
忽大忽小的水波声
纤细的低语
碰着岸边的石块的 叮咚声
急流的水浪声
是春天的 竖琴像一 串小铃铛
是什么声音，像一串小铃铛，轻轻地走 过村边？
三月的桃花水，是春天的竖琴，像 一串小铃铛，轻轻地走过村边。 想一想这一段用了什么修辞手法？
比喻、拟人、排比
2、是什么光芒，像一匹明洁的丝绸，映 照着蓝天？
•这个问对应的是5、6自然段。
找出第六自然段中所写的水中的倒影。
chóu xuàn tǎng qiāo zòu xiān
丝绸 绚丽 流淌 敲打 节奏 纤细
绸缎 绚烂 淌口水 敲诈 伴奏 纤维
cù lí niǎo yīn xián
hè
催促 犁地 袅袅 绿茵 琴弦 应和
急促 铁犁 袅绕 绿草 弓弦 和诗
如茵
和唱
找出下面两句对应的段落，读 一读。
•1、是什么声音，像一串小铃 铛，轻轻地走过村边？
照样子，仿写词语或句子。
1.草如茵 柳如眉 歌如潮 花如锦 2.三月的桃花水，是春天的竖琴。 （1）洁白的荷花 ，是夏天的仙子 。 （2）满山的红叶 ，是秋天的邮票 。 （3）漫天的飞雪 ，是冬天的信使 。