[名校联盟]北京市房山区周口店中学九年级语文复习课件：短语的类型
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初中语文短语及短语的类型精选课件PPT
谢谢聆听 门前小土坡在夜色下显得有些陌生而拘谨，似乎把我当成远方客人。得知我要回来，一进门就看到母亲正朝着门口快步走来，她打量着我一直笑，拉我进屋。 “快坐下，坐车很难受吧？”母亲像个得到心爱玩具后的孩子般兴奋，我便坐在沙发上。 “去洗洗手吧，一路上出汗多”，我刚要起身，母亲又赶忙示意我别动，对我说：“我给你端来，你别起来。”不等我回话，转身到院子里了。 母亲端来水，递给我毛巾，转身又小跑着到厨房去了。我知道母亲在给我做捞面。记得初中时候一天上午放学，由于母亲忙农活做饭晚了，我一生气准备不吃饭就上学去。母亲也是这样让我坐着，转身小跑到厨房为我做捞面。 吃了无数次母亲做的捞面，但从没认真看过她擀面条的样子。想到这里，我轻轻来到院子里，厨房门开着，我站在离厨房几米远的地方，正好可以看到母亲。 厨房里装的还是以前那种白织灯，夜色包围下加上腾空的水蒸气，白织灯散发的昏黄光线显得有点力不从心。母亲就在灯下，正用擀面杖擀面，擀面杖很粗大，她似乎要用很大的力气。面团在前后滚动的擀面杖下由崎岖粗糙变得慢慢平整，终于像一张纸一样平铺在案板上。就像从小到大我走过的路，多少荆棘坑洼，都被母亲用双手铺平。
后面的词语起着补充作用
动词（形容词）+补语
看清楚
洗的干净
快乐得很
打量一番 急得团团转
休息一会儿 红得发紫 好极了
标志之一：有“得”
不要迷财动宾时常犒劳自己短如语保持一颗童心何和区交几个知心朋动分补和大家愉快相短语经常保持微笑
友处
明确概念
歌唱祖国 夸奖我 喜欢游泳 保持安静
动宾短语： 由动词与后面受 动词支配成分组 合而成的短语。
课堂练习
3、判断下列句中画线部分的短语的结构类型
①我不觉动情地说……
( 动宾短语 )
后面的词语起着补充作用
动词（形容词）+补语
看清楚
洗的干净
快乐得很
打量一番 急得团团转
休息一会儿 红得发紫 好极了
标志之一：有“得”
不要迷财动宾时常犒劳自己短如语保持一颗童心何和区交几个知心朋动分补和大家愉快相短语经常保持微笑
友处
明确概念
歌唱祖国 夸奖我 喜欢游泳 保持安静
动宾短语： 由动词与后面受 动词支配成分组 合而成的短语。
课堂练习
3、判断下列句中画线部分的短语的结构类型
①我不觉动情地说……
( 动宾短语 )
九年级语法知识归纳复习短语结构类型复句类型课件
短语和复句在语言中是相互依存、相互影响的，正确理解二者的关 系有助于更好地理解和运用语言。
05 短语结构类型与复句类型 的运用
在写作中的运用
短语结构类型
通过了解和掌握不同类型的短语结构，如并列短语、偏正短 语、动宾短语等，在写作中能够更准确地运用，使句子更加 丰富多彩。
复句类型
复句是由两个或两个以上意义上相关、结构上互不作句子成 分的分句组成的句子。掌握不同类型的复句，如并列复句、 递进复句、转折复句等，可以使文章更加连贯，表达更加清 晰。
复句类型
在口语表达中，使用复句可以使表达更加连贯、流畅，同时也可以更好地表达 复杂的思想感情和逻辑关系。通过掌握不同类型的复句，可以在口语表达中更 加自如地运用语言，提高口语表达能力。
06 练习题与答案解析
短语结构类型练习题
识别短语成分
短语结构分析
指出下列短语中的主语、谓语、宾语等成 分，如“美丽的花儿”、“快乐地唱歌” 等。
短语可以作为主语、谓语、宾语、定语、状语等句子成分，使复 句更加完整和丰富。
表达逻辑关系
短语可以表达并列、转折、因果、条件等逻辑关系，使复句更加 清晰和连贯。
增强语言表现力
短语可以运用修辞手法，如比喻、拟人等，增强语言的表现力和 感染力。
复句对短语的影响
语境制约
复句的语境会制约短语的选择和运用，使短语更 加符合语境的要求。
语义关联
复句中的分句之间具有语义关联，这种关联会影 响短语的理解和解释。
结构调整
复句的结构会对短语进行调整和组合，使短语更 加符合语法规则和表达需要。
短语与复句的相互转换
短语转换为复句
通过将短语扩展为分句，可以构成复句，使表达更加具体和详细。
05 短语结构类型与复句类型 的运用
在写作中的运用
短语结构类型
通过了解和掌握不同类型的短语结构，如并列短语、偏正短 语、动宾短语等，在写作中能够更准确地运用，使句子更加 丰富多彩。
复句类型
复句是由两个或两个以上意义上相关、结构上互不作句子成 分的分句组成的句子。掌握不同类型的复句，如并列复句、 递进复句、转折复句等，可以使文章更加连贯，表达更加清 晰。
复句类型
在口语表达中，使用复句可以使表达更加连贯、流畅，同时也可以更好地表达 复杂的思想感情和逻辑关系。通过掌握不同类型的复句，可以在口语表达中更 加自如地运用语言，提高口语表达能力。
06 练习题与答案解析
短语结构类型练习题
识别短语成分
短语结构分析
指出下列短语中的主语、谓语、宾语等成 分，如“美丽的花儿”、“快乐地唱歌” 等。
短语可以作为主语、谓语、宾语、定语、状语等句子成分，使复 句更加完整和丰富。
表达逻辑关系
短语可以表达并列、转折、因果、条件等逻辑关系，使复句更加 清晰和连贯。
增强语言表现力
短语可以运用修辞手法，如比喻、拟人等，增强语言的表现力和 感染力。
复句对短语的影响
语境制约
复句的语境会制约短语的选择和运用，使短语更 加符合语境的要求。
语义关联
复句中的分句之间具有语义关联，这种关联会影 响短语的理解和解释。
结构调整
复句的结构会对短语进行调整和组合，使短语更 加符合语法规则和表达需要。
短语与复句的相互转换
短语转换为复句
通过将短语扩展为分句，可以构成复句，使表达更加具体和详细。
[名校联盟]北京市房山区周口店中学九年级语文复习课件：划分句子成分
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划分句子成分
句子成分及其划分符号：
1. 2. 3. 4. 5. 6. 主语 谓语 宾语 定语 状语 补语
﹋﹋﹋ （ ） [ ]
﹤
﹥
第一步可先从分出主语部分与谓语部分；
第二步再找出主语部分的中心词与谓语部 分的中心词
zx xk
第三步分析有沒有宾语及定语、状语、补 语等各种成分。
我家的猫最怕陌生人。 我家的猫‖最怕陌生人。
句子成分划分方法：
1. 主语：一般由名词、代词充当 （前） 2. 谓语：一般由动词、形容词充当 （中）位置 3. 宾语：一般由名词、代词充当 （后） 4. 定语：用在主语、宾语前面，起限定作用 5. 状语：用在谓语前面，起修饰作用 6. 补语：用在谓语后面，起补充作用 例如： 3、今天星期五。
成分口诀:
7. 爷爷一句话都没说。
我家的猫‖最怕陌生人。
（我家的）猫‖[最]怕陌生人。
祖父正在找五十年前的照片。 祖父‖正在找五十年前的照片。 祖父‖正在找五十年前的照片。 祖父‖[正在]找（五十年前）的照片。
句子成分划分方法：
1. 主语：一般由名词、代词充当 （前） 2. 谓语：一般由动词、形容词充当 （中）位置 3. 宾语：一般由名词、代词充当 （后） 4. 定语：用在主语、宾语前面，起限定作用 5. 状语：用在谓语前面，起修饰作用 6. 补语：用在谓语后面，起补充作用 例如： 1、我国的石拱桥有悠久的历史。 （ ） （ ） ﹋﹋
主、谓、宾、定、状、补
主干、枝叶分清楚，
定语常在主宾前，
谓前状语、谓后补。
分析下列句子：
1、车间已经完成了全年的任务。
2、薄薄的轻雾浮起在池塘里 。
3、乔家忽而遭了一场很大的变故。 4、我已经读过两遍了。
句子成分及其划分符号：
1. 2. 3. 4. 5. 6. 主语 谓语 宾语 定语 状语 补语
﹋﹋﹋ （ ） [ ]
﹤
﹥
第一步可先从分出主语部分与谓语部分；
第二步再找出主语部分的中心词与谓语部 分的中心词
zx xk
第三步分析有沒有宾语及定语、状语、补 语等各种成分。
我家的猫最怕陌生人。 我家的猫‖最怕陌生人。
句子成分划分方法：
1. 主语：一般由名词、代词充当 （前） 2. 谓语：一般由动词、形容词充当 （中）位置 3. 宾语：一般由名词、代词充当 （后） 4. 定语：用在主语、宾语前面，起限定作用 5. 状语：用在谓语前面，起修饰作用 6. 补语：用在谓语后面，起补充作用 例如： 3、今天星期五。
成分口诀:
7. 爷爷一句话都没说。
我家的猫‖最怕陌生人。
（我家的）猫‖[最]怕陌生人。
祖父正在找五十年前的照片。 祖父‖正在找五十年前的照片。 祖父‖正在找五十年前的照片。 祖父‖[正在]找（五十年前）的照片。
句子成分划分方法：
1. 主语：一般由名词、代词充当 （前） 2. 谓语：一般由动词、形容词充当 （中）位置 3. 宾语：一般由名词、代词充当 （后） 4. 定语：用在主语、宾语前面，起限定作用 5. 状语：用在谓语前面，起修饰作用 6. 补语：用在谓语后面，起补充作用 例如： 1、我国的石拱桥有悠久的历史。 （ ） （ ） ﹋﹋
主、谓、宾、定、状、补
主干、枝叶分清楚，
定语常在主宾前，
谓前状语、谓后补。
分析下列句子：
1、车间已经完成了全年的任务。
2、薄薄的轻雾浮起在池塘里 。
3、乔家忽而遭了一场很大的变故。 4、我已经读过两遍了。
初中语文短语及短语的类型PPT课件
如：（祖国）大地 （可爱的）人
（一个）顾客 （我的）老师
• 结构：状＋中（动、形）
如： [很]好看 [更加]坚强 [恭敬地]鞠躬
[独立]思考 [完全]相信 [多么]可爱
“的”是定语的标志；“地”是状语的标志。
偏正短语
前面的词语是修饰、限制后面的中心词语
定语+名词 三个同学
状语+动词（形容词） 非常美丽 大胆猜测
的。
如： 敬畏生命 放下包袱
丢下它
发展生产
进行斗争 骗取信任
恢复平静 爱热闹
下决心
有幽默感
像珍珠
夸奖我
动宾短语
动词+支配对象
• 学画画 上中学
• 看电视 登泰山 • 分析课文 盖房子 包饺子
后补短语 起补充说明作用的成分是
补语
结构 特点
由动词或形容词与后面起补充作用的成 分组合而成，常用“得”字表示，起补 充作用的成分是补语。
如： 觉悟提高 阳光灿烂 露珠晶莹
思想解放 老师讲课 心情舒如：今天星期三、 明天国庆节、 他中等身材
注意：主谓短语加了标点就是句子了。 在它充当句子成分时才是短语。
大家讨论。 班主任不许大家谈论。
态度和蔼。 贺老师态度和蔼。
市场繁荣。 改革开放的特点之一是市场繁荣。
并列短语
词和词之间没有轻重主次 之分，是平等的联合。
类型 • 结构：代＋代 如：我和他 这样那样
• 结构：数量＋数量 如：四面八方 千秋万代 三斤五两
• 并列短语一般要求词性相同，但个别也有不 同 如：姐姐和我 （名词＋代词）
勤劳、勇敢、不怕苦 （形＋形＋代）
并列短语
词和词之间没有轻重主次 之分，是平等的联合。
中考语文专题复习 短语及短语的类型课件
如：跑得快、走得急、机灵得很、密得不透气
介宾短语 表示时间、处所、方位、
对象等等
定义:是由介词和后边的宾 语一起构成的短语， 用来表示时间、方位、 处所、对象等。
介宾短语 表示时间、处所、方位、
对象等等
结构：介+名 介+代 介+名词短语
如： 为人民（服务） 对大家（说） 从现在（起） 关于学习（的问题） 沿着河岸（走） 按规定（办理） 把大门（推开）
如：工厂、农村
我、你、他
• 但有些并列短语是不能前后颠倒位 置的，因为它有一定次序
如：时间顺序：春、夏、秋、冬 大小顺序：省、市、县 年龄顺序：老、中、青 逻辑顺序：继承和发展 语言习惯：男女老少 金银铜铁 油盐酱醋
偏正短语
前偏后正：“偏”修饰、 限制“正”
1、定义：由名词、动词或形容 词与它们前面起修饰作用的词组 成的短语。
放下包袱 发展生产 骗取信任 爱热闹 有幽默感 夸奖我
到北京 拿起武器 打倒反动派 打电话 做游戏 打扫卫生
主谓短语 表示陈述与被陈述的关系
定义：由具有陈述和被陈述关系 （即主谓关系）的两个部分 的词组成的短语。
类型： 形容词 他聪明、书香、劳动光荣
名词+
动 词 红旗飘扬、巨浪翻滚、 名 词 明天星期天
A、保卫祖国 调查研究 热烈祝贺 保持安静（动词短语） B、风俗习惯 复习题纲 我的志愿 伟大祖国（名词短语） C、雄伟壮丽 赏心悦目 美丽极了 我们高兴（形容词短语） D、人民强大 成果辉煌 大地振动 房屋倒了（主谓短语）
一、短语的定义：
词和词按照一定的方式组合起来的, 虽未成为句子，但可以用来造句的语言单 位。也称为词组。这种词的组合不限于两 个词，有时是三个或多个词的组合，如短 语“中学语文教材教法”就是四个词的组 合。同时也可以按不同的顺序组成不同的 短语，如“学校管理”和“管理学校”。
北京市房山区周口店中学九年级语文上册《故乡》课件
故乡
鲁迅
理解词语意思
• 阴晦 萧索 聚族而居 无端 • 家境 潮汛 苏生 愕然 •鄙夷 嗤笑 瑟索 打拱 • 惘然 隔膜 辗转 恣睢
准确读音识记字形
阴晦（huì） 猹（chá） 五行（xínɡ）缺 土 弶（jiànɡ） 脚踝（huái） 潮汛 （xùn） 髀（bì） 愕（è）然 嗤（chī）笑 吓（hè） 瑟（sè）索 黛 （dài） 恣（zì）睢（suī）
少年中年的对比
精神
变 思想
生活Leabharlann 和我的关系• 阅读甲、乙两段文章，回答下面的题目。 • （甲）他（闰土）身材增加了一倍；先前的紫色的圆脸，
已经变作灰黄，而且加上了很深的皱纹；眼睛也像他父亲一 样，周围都肿得通红，这我知道，在海边种地的人，终日吹 着海风，大抵是这样的。他头上一顶破毡帽，身上只一件极 薄的棉衣，浑身瑟索着；手里提着一个纸包和一支长烟管， 那手也不是我所记得的红活圆实的手，却又粗又笨而且开裂， 像是松树皮。 • （乙）孔乙己是站着喝酒而穿长衫的唯一的人。他身材 很高大；青白脸色，皱纹间时常夹些伤痕；一部乱蓬蓬的花 白的胡子。穿的虽然是长衫，可是又脏又破，似乎十多年没 有补，也没有洗。……听人家背地里谈论，孔乙己原来也读 过书，但终于没有进学，又不会营生；于是愈过愈穷，弄到 将要讨饭了。幸而写得一笔好字，便替人家钞钞（抄）书， 换一碗饭吃。
• 1. 这两个语段都是 __________ 描写。甲段描写的是旧中国 饱受压迫的 _____________ 形象；乙段描写的是受封建科举 制度毒害的 _________ 形象。
• 2. 这两个语段，写闰土主要运用了对比描写，是 _________ 与 _______ 对比；写孔乙己运用了直接描写和间接描写，在 文中用括号标出间接描写部分。
鲁迅
理解词语意思
• 阴晦 萧索 聚族而居 无端 • 家境 潮汛 苏生 愕然 •鄙夷 嗤笑 瑟索 打拱 • 惘然 隔膜 辗转 恣睢
准确读音识记字形
阴晦（huì） 猹（chá） 五行（xínɡ）缺 土 弶（jiànɡ） 脚踝（huái） 潮汛 （xùn） 髀（bì） 愕（è）然 嗤（chī）笑 吓（hè） 瑟（sè）索 黛 （dài） 恣（zì）睢（suī）
少年中年的对比
精神
变 思想
生活Leabharlann 和我的关系• 阅读甲、乙两段文章，回答下面的题目。 • （甲）他（闰土）身材增加了一倍；先前的紫色的圆脸，
已经变作灰黄，而且加上了很深的皱纹；眼睛也像他父亲一 样，周围都肿得通红，这我知道，在海边种地的人，终日吹 着海风，大抵是这样的。他头上一顶破毡帽，身上只一件极 薄的棉衣，浑身瑟索着；手里提着一个纸包和一支长烟管， 那手也不是我所记得的红活圆实的手，却又粗又笨而且开裂， 像是松树皮。 • （乙）孔乙己是站着喝酒而穿长衫的唯一的人。他身材 很高大；青白脸色，皱纹间时常夹些伤痕；一部乱蓬蓬的花 白的胡子。穿的虽然是长衫，可是又脏又破，似乎十多年没 有补，也没有洗。……听人家背地里谈论，孔乙己原来也读 过书，但终于没有进学，又不会营生；于是愈过愈穷，弄到 将要讨饭了。幸而写得一笔好字，便替人家钞钞（抄）书， 换一碗饭吃。
• 1. 这两个语段都是 __________ 描写。甲段描写的是旧中国 饱受压迫的 _____________ 形象；乙段描写的是受封建科举 制度毒害的 _________ 形象。
• 2. 这两个语段，写闰土主要运用了对比描写，是 _________ 与 _______ 对比；写孔乙己运用了直接描写和间接描写，在 文中用括号标出间接描写部分。
北京市房山区周口店中学九年级语文 成语或俗语的使用复习素材 新人教版
成语或俗语的使用复习素材一、俗语的解释:1、海阔凭鱼跃,天高任鸟飞：大自然的广阔无边为鱼跃鸟飞提供了宽广的空间,可以引申为替人才提供施展才华的空间是多么重要,也可以理解为拥有自由是则的可贵。
2、路遥知马力,日久见人心：路途遥远才能知道马力气的大小,日子长了才能看出人心的好坏。
指时间可以检验一切。
用法：作主语、宾语。
3、千里之堤,溃于蚁穴：溃：溃决。
蚁穴：蚂蚁的洞穴。
指很长很长的堤坝,因为小小蚁虫,最后也会被摧毁的。
叫人不要小看自己的所犯的错误,一点点小错的积累会使你的人生毁于一旦。
比喻小事不注意会酿成大祸或造成严重的损失。
用于劝诫方面。
用法：作谓语、定语。
4、青出于蓝而胜于蓝：比喻人经过学习或教育之后可以得到提高。
常用以比喻学生超过老师。
5、种瓜得瓜,种豆得豆：种什么,收什么。
比喻做了什么事,得到什么样的结果。
二、成语的解释1、不谋而合[解释]：谋：商量;合：相符。
事先没有商量过,意见或行动却完全一致。
[示例]：如磁石铁,～。
[语法]：紧缩式;作谓语、定语、补语;形容动作、想法一致2、重蹈覆辙[解释]：蹈：踏;覆：翻;辙：车轮辗过的痕迹。
重新走上翻过车的老路。
比喻不吸取教训,再走失败的老路。
[示例]：要从失败中吸取教训,以免～。
[语法]：动宾式;作谓语、宾语;用于劝说、希望和警告的场合3、耳濡目染[解释]：濡：<rú>沾湿;染：沾染。
耳朵经常听到,眼睛经常看到,不知不觉地受到影响。
[示例]：她完全没有读过书,但她单凭～,也认得一些字,而且能够暗诵得好些唐诗。
[语法]：联合式;作谓语、定语、分句;指不知不觉地改变4、既往不咎[解释]：咎：<jiù>责怪。
原指已经做完或做过的事,就不必再责怪了。
现指对以往的过错不再责备。
[示例]：～,以后再办起事来,审慎点就是了。
[语法]：主谓式;作谓语、定语;指对以往的错不再责备5、坚不可摧[解释]：坚：坚固;摧：摧毁。
九年级中考语文复习《短语及短语的类型》课件
Ø课堂练习
3、判断下列句中画线部分的短语的结构类型①我不觉Leabharlann 情地说……( 动宾短语 )
②花鸟草虫，凡是上得画的，那原物往往也叫人喜欢。
(
③荔枝也许是世上最鲜最美的水果!(
④我不禁一颤：多可爱的小生灵啊!(
⑤吃鲜荔枝蜜，倒是时候。
(
⑥小猫衔着小鸟，一下跑进厨房。 (
并列短语 ) 并列短语 ) 偏正短语 ) 动宾短语 ) 动宾短语 )
介加名、介加代、介加名词短语 例如： 为人民（服务） 对/同群众（说）
从现在（起/到） 关于课堂纪律问题 当黎明到来的时候 按规定（办理）
把大门（推开） 对于他（来说） 由于天气（关系） 在他的帮助下
“的”字短语
n 定语用结构助词“的” 的名词短语，有很多可 以省去后面的中心词，进而构成“的”字短语， 它的性质和作用与其他名词短语相同。 类型： １、名词＋的 这本书是哥哥的。 ２、代词＋的 这本书是我的。 ３、动词＋的 A 现在生活水平提高了，人 们吃的、穿的、用的好多了。 B 在冰场上滑冰的是一位姑娘。 4、形容词＋的 红的是花，绿的是草
( 主谓短语)
Ø 课后训练
1、找出下列每组短语中不同类的一个，把序号填入 括号里
①A一群孩子 C课程改革
②A单纯真诚 C我的旅途
③A特别美丽 C豪华住宅
④A多么伟大 C思想感情
B短篇小说 D乡间生活 B我和老师 D报刊书籍 B花红柳绿 D复习资料 B踱来踱去 D悬崖峭壁
(C ) (C ) (B ) (A )
4、下列各组短语依次与短语“秘密通道、深入研究、 庄严肃穆、腰肌扭伤”结构相同的一组是 ( D )
A战斗里程 慈祥目光 红得耀眼 前途无量 B蔚蓝天空 相差很远 巍然高大 红日东升 C最后一课 美丽温柔 比他胖点 战果辉煌 D光辉业绩 纷纷议论 美观大方 路途遥远
九年级语法知识归纳复习短语结构类型复句类型课件.ppt
并列短语n名词名词?红花绿叶n动词动词?大海蓝天?说说笑笑?唱歌跳舞形容词形容词?坚强勇敢?美丽漂亮并列的词语之间用顿号或者是连词偏正短语?前面的词语是修饰限制后面的中心词语n定语名词n状语动词形容词词与词之间用的或地非常美丽三个同学坚定的信念大胆猜测准确地显示认真地写字动宾短语?动词支配对象?学画画?看电视?分析课文消灭敌人放下包袱消除懒惰发展生产开展斗争骗取信任爱热闹下决心有幽默感像珍珠后补短语动词或形容词后面的词语起着补充作用v动词形容词补语?看清楚?快乐得很u标志之一常用得表示有些必须加得主谓短语表示被陈述主语和陈述谓语关系对象干什么怎么样o凳子坏了o态度和蔼蔼o大家讨论觉悟提高思想解放阳光灿烂心情舒畅老师讲课主语一般是名词或代词?课堂训练指出下列句子中画线短语的结构类型
搭配用的：如果（假如、假使、倘若、要是）……就 （那么、便、则） 即使（纵然、纵使、即便）…… 也 若是……那么 要是……则 假若……那么 例如：如果你愿意，我就陪你去白云山看看。 要是我们在会场上，一定会禁不住涕泗横流的。
三、条件复句
其中一个分句提出一种假设的情况作条件，另一个分句说明在这种假设条 件成立下产生的结果 。
解析：从图片中可以了解到各国举的灯笼是火车形状， 20世纪初的这一幅漫画正反映了帝国主义掠夺中国铁路 权益。B项说法错误，C项不能反映漫画的主题，D项时 间上不一致。 答案：A
[典题例析] [例2] (2010·福建高考)上海是近代中国茶叶的一个外销
中心。1884年，福建茶叶市场出现了茶叶收购价格与上海
筹办航空事宜
处
三、从驿传到邮政 1．邮政 (1)初办邮政： 1896年成立“大清邮政局”，此后又设 ， 邮传邮正传式部脱离海关。 (2)进一步发展：1913年，北洋政府宣布裁撤全部驿站； 1920年，中国首次参加 万国。邮联大会
搭配用的：如果（假如、假使、倘若、要是）……就 （那么、便、则） 即使（纵然、纵使、即便）…… 也 若是……那么 要是……则 假若……那么 例如：如果你愿意，我就陪你去白云山看看。 要是我们在会场上，一定会禁不住涕泗横流的。
三、条件复句
其中一个分句提出一种假设的情况作条件，另一个分句说明在这种假设条 件成立下产生的结果 。
解析：从图片中可以了解到各国举的灯笼是火车形状， 20世纪初的这一幅漫画正反映了帝国主义掠夺中国铁路 权益。B项说法错误，C项不能反映漫画的主题，D项时 间上不一致。 答案：A
[典题例析] [例2] (2010·福建高考)上海是近代中国茶叶的一个外销
中心。1884年，福建茶叶市场出现了茶叶收购价格与上海
筹办航空事宜
处
三、从驿传到邮政 1．邮政 (1)初办邮政： 1896年成立“大清邮政局”，此后又设 ， 邮传邮正传式部脱离海关。 (2)进一步发展：1913年，北洋政府宣布裁撤全部驿站； 1920年，中国首次参加 万国。邮联大会
北京市房山区周口店中学九年级语文 成语或俗语的使用复习素材 新人教版(通用)
成语或俗语的使用复习素材一、俗语的解释:1、海阔凭鱼跃，天高任鸟飞：大自然的广阔无边为鱼跃鸟飞提供了宽广的空间，可以引申为替人才提供施展才华的空间是多么重要，也可以理解为拥有自由是那么的可贵。
2、路遥知马力，日久见人心：路途遥远才能知道马力气的大小，日子长了才能看出人心的好坏。
指时间可以检验一切。
用法：作主语、宾语。
3、千里之堤，溃于蚁穴：溃：溃决。
蚁穴：蚂蚁的洞穴。
指很长很长的堤坝，因为小小蚁虫，最后也会被摧毁的。
叫人不要小看自己的所犯的错误，一点点小错的积累会使你的人生毁于一旦。
比喻小事不注意会酿成大祸或造成严重的损失。
用于劝诫方面。
用法：作谓语、定语。
4、青出于蓝而胜于蓝：比喻人经过学习或教育之后可以得到提高。
常用以比喻学生超过老师。
5、种瓜得瓜，种豆得豆：种什么，收什么。
比喻做了什么事，得到什么样的结果。
二、成语的解释1、不谋而合【解释】：谋：商量;合：相符。
事先没有商量过，意见或行动却完全一致。
【示例】：如磁石铁，～。
【语法】：紧缩式;作谓语、定语、补语;形容动作、想法一致2、重蹈覆辙【解释】：蹈：踏;覆：翻;辙：车轮辗过的痕迹。
重新走上翻过车的老路。
比喻不吸取教训，再走失败的老路。
【示例】：要从失败中吸取教训，以免～。
【语法】：动宾式;作谓语、宾语;用于劝说、希望和警告的场合3、耳濡目染【解释】：濡：(rú)沾湿;染：沾染。
耳朵经常听到，眼睛经常看到，不知不觉地受到影响。
【示例】：她完全没有读过书，但她单凭～，也认得一些字，而且能够暗诵得好些唐诗。
【语法】：联合式;作谓语、定语、分句;指不知不觉地改变4、既往不咎【解释】：咎：(jiù)责怪。
原指已经做完或做过的事，就不必再责怪了。
现指对以往的过错不再责备。
【示例】：～，以后再办起事来，审慎点就是了。
【语法】：主谓式;作谓语、定语;指对以往的错不再责备5、坚不可摧【解释】：坚：坚固;摧：摧毁。
非常坚固，摧毁不了。
【示例】：二十年闺阁，养成拘墟笃时之见，牢不可破，～。
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•起补充说明作用的成分是 补语
zxxk
• 形补短语：形+补
如：好<极了> 热<死了> 强得<多> 暗得<很> 冻得<麻木>
结构助词“得”是补语的标志 如：跑得快、走得急、机灵得很、密得不透气
并列短语
类型 • 结构：名＋名 如：报纸杂志 • 结构：动＋动 如：调查研究
词和词之间没有轻重主次 之分，是平等的联合
•结构：动词＋宾语
•宾语是回答动词“谁”、“什么”、“哪儿” 的。 如： 敬畏生命 放下包袱 丢下它 发展生产 进行斗争 骗取信任 恢复平静 爱热闹 下决心 有幽默感 像珍珠 夸奖我
述补短语
• 动补短语：动+ 补 如：看<清楚> 去<一趟> 拿<起来> 打量<一番> 吓<跑> • 盛<满>
zxxk
今天或明天
讨论并通过
• 结构：形＋形
如：雄伟壮丽 庄严肃穆
并列短语
类型 • 结构：代＋代 如：我和他
词和词之间没有轻重主次 之分，是平等的联合。
这样那样
• 结构：数量＋数量 如：四面八方 千秋万代 三斤五两
并列短语
词和词之间没有轻重主次 之分，是平等的联合。
• 并列短语一般前后可以互换位置 如：工厂、农村 我、你、他
练 习
•指出下列短语的结构 风俗习惯（并列）
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变化规律（偏正）
历史悠久（主谓）
废寝忘食（并列）
整修一新（Leabharlann 补）前程远大（主谓）襟怀坦白（主谓）
销售计划（偏正） 风和日丽（并列） 禁止吸烟（动宾）
挥手之间（偏正）
色彩缤纷（主谓） 激动不已（动补） 辛勤耕耘（偏正）
练 习
•比较判断短语类型
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经济发展（主谓）
发展经济（动宾）
历史悠久（主谓）
悠久历史（偏正）
描写景物（动宾）
景物描写（偏正） 表达见解（动宾） 我国文学（偏正）
市场繁荣（主谓）
市场的繁荣（偏正） 我的弟弟（偏正） 小说散文（并列）
表达的见解（偏正） 我和弟弟（并列） 我国的文学（偏正） 小说和散文（并列）
• 但有些并列短语是不能前后颠倒位置的， 因为它有一定次序 如：时间顺序：春、夏、秋、冬 大小顺序：省、市、县 年龄顺序：老、中、青 逻辑顺序：继承和发展 语言习惯：男女老少 金银铜铁 油烟酱醋
介宾短语
结构：介+名
表示时间、处所、方位、 对象等等
介+代
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介+名词短语
•如： 为人民（服务）
对大家（说） 从现在（起） 关于学习（的问题） 沿着河岸（走） 按规定（办理） 把大门（推开）
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• 结构：定＋中（名、代） 如：（祖国）大地 （可爱的）人
（一个）顾客 （我的）老师
• 结构：状＋中（动、形）
如： [很]好看 [更加]坚强
[独立]思考 [完全]相信
旧语法：“的”是定语的标志；“地”是状语的 标志。 新语法：统一为“的”。
述宾短语
zxxk zxxk
动宾之间是支配与被支配、 关涉与被关涉的关系
短语的类型
短语练习
主谓短语
表示陈述与被陈述的关系
结构：名词（代词）+动词（形容词）
主语可以回答谓语“谁”、“什么”；谓语可 以回答主语“怎么样” 。zxxk 如： 觉悟提高 阳光灿烂 思想解放 心情舒畅
•特殊主谓短语：名词做谓语 。 如：今天星期三、 明天国庆节、 他中等身材
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偏正短语
前偏后正：“偏”修饰、 限制“正”