公共建筑设计(Ⅱ)教学大纲
《建筑设计基础I、II》实验教学大纲
《建筑设计基础I、II》实验教学大纲`英文名称：Preliminary of Architectural Design I、II课程编码：082827017 082827018总学时：32+32 实验学时：32+32 学分：2+2适用专业及年级：建筑学专业本科一年级先修课程：建筑制图大纲主撰人：大纲审核人：一、教学目标建筑设计基础为建筑学专业主干课程之一，是建筑设计系列课程的设计入门和基础阶段。
通过该课程使学生了解建筑学概况、学科构架、研究对象和内容，了解建筑设计及其相关学科，进行专业基础知识、基本技能的学习与训练，从而为建筑学专业其他课程的深入学习打下基础。
本课程的教学目的为：（1）使学生了解建筑学概况。
了解建筑学研究对象、内容等；了解建筑学研究中科学、技术、艺术、工程的不同范畴；了解建筑设计；了解与建筑相关的建筑历史与理论、城市规划与设计、景观设计、建筑物理环境、建筑技术和设备等各学科的基本构架；了解建筑学的教学特点和学习方法。
（2）通过建筑表现技法、抽象造型设计和建筑体验分析三部分基本技能训练，使学生逐步掌握方案表达技能，提高学生的审美、动手、创造的能力，掌握空间分析的方法，提高理性认识建筑的能力。
（3）通过小型建筑系列设计，使学生逐步掌握小型建筑方案的立意构思、优化比较、修改深入以及最终表现的方法与步骤。
二、教学内容及要求（一）课程基本内容(一年级上学期训练第一至第四单元，下学期训练第五至第八单元) 第一单元表现技法（8学时）本训练最终目的是为了训练手，眼和脑三者的关系，能够把头脑中抽象的东西通过手中的笔或者其他工具作出形象到位的表达的能力。
训练的内容包括徒手画和工程字体，工具绘制直线和曲线，以及临摹建筑画等。
本训练最终成果为徒手钢笔画，针管笔画和水墨或水彩渲染，以及建筑画临摹中的综合表达等。
成绩评定采用专业考查。
教学模块特点：灵活的徒手表达结合严谨精细的工具图绘制，既训练耐心也鼓励个性可选训练题目：工具线条、徒手画、仿宋字、建筑画渲染等第二单元建筑制图（8学时）基本内容：1、建筑制图的概念与特点：理解建筑制图在建筑设计过程中的地位与作用，区分建筑方案草图、方案图纸与工程图纸间的异同。
19《公共建筑方案设计(二)》课程标准
《公共建筑方案设计(二)》课程标准课程名称：公共建筑方案设计(二) 课程编码：0804114 学分：2.5 总学时：45适用专业：建筑设计技术一.前言1.课程性质本课程为建筑设计技术专业的一门专业核心能力必修课，是主要研究不同类型的公共建筑的特点、设计要求和设计方法的工程技术型课程。
通过本课程的教学，使学生在已有房屋建筑知识的基础上，进一步加强对常见公共建筑的设计要求的了解，提高学生公共建筑的设计能力，并为毕业设计和今后工作打下良好基础。
该课程是建筑设计技术专业的核心课程。
学习本课程，其所达到的目标为：使学生具备公共建筑的方案设计能力，掌握正确的设计方法，并且具有较强的电脑绘图表现技巧。
它要以《画法几何与建筑制图》、《建筑初步》、《建筑设计表现技法》、《建筑CAD设计基础》、《建筑草图大师sketchup》、《居住建筑方案设计》、《公共建筑方案设计（一）》等课程的学习为基础，后续课程为《居住区规划设计》、《毕业设计》。
2.课程理念教学通过一系列有针对性的设计专题以强化基本功训练，使学生在设计表达能力，设计思维方法，设计技能上达到基本的要求，为以后的建筑设计作好准备。
建筑基本知识和理论依附于不同的设计专题，利于学生从实践训练中掌握，为以后的建筑理论深化奠定基础。
3.设计思路在课程设计思路方面，可以采取以下措施：①．通过现场参观、多媒体演示部分、实例分析让学生了解和掌握国内外优秀的建筑作品的设计风格和设计手法。
②．通过实践性的教学进度安排让学生体验和掌握公共建筑方案设计的方法和过程；③．通过真实的工程实践项目，来使学生参与到企业的项目中，培养具有建筑方案设计能力的技能型建筑设计专业人才。
二、课程目标1.总体目标总体描述：对应“建筑师”岗位职业能力要求，融合“建筑设计助理”所必须具备的知识、技能和态度，培养学生的公共建筑方案设计能力，使学生成为高素质技能型专门人才。
2.具体目标通过该课程的学习，其具体达到目标如下：知识目标①．了解公共建筑的沿革与设计思想的演变；②．掌握建筑设计中环境、功能、空间、技术、形式等要素之间的相互关系。
《建筑设计基础2》课程教学大纲
《建筑设计基础2》课程教学大纲课程代码：120131004课程英文名称：Architectural design basis2课程总学时：48 讲课：48 实验：0 上机：0适用专业：建筑学大纲编写（修订）时间：2017.06一、大纲使用说明（一）课程的地位及教学目标《建筑设计基础2》课程是建筑学专业必修专业基础课，是一门理论与实践并重的入门课程，其教学模式已形成了一套以绘图基本训练为主要内容的较为严谨和完善的教学方法。
通过本课程建筑名作分析和九宫格立体构成两个单元的学习，可以使学生全面了解和把握建筑大师们的建筑思想和他们的作品、他们建筑的特点和语言手法，同时掌握建筑设计空间立体构成的基本要求及手法，以满足建筑设计工作的需要。
（二）知识、能力及技能方面的基本要求课程的主要内容包括建筑名作分析和九宫格立体构成两个单元。
通过理论知识的讲授和课程设计的实际训练这两个教学环节来完成。
在有限的学时内，不仅图画得好，字写得好，有较好的作图技巧和环境空间意识，学会通过图纸处理矛盾，运用建筑语汇表达思想。
（三）实施说明1．教学方法：以基本理论——相关规范——实例分析为主线，对课程中的重点、难点问题着重讲解。
由于本课程既具有理论性又具有实践性，因此在教学过程中要注意理论联系实际，通过实例锻炼学生分析解决问题的能力。
采用启发式教学，培养学生思考问题、分析问题和解决问题的能力；注意教授学生学会分析、解决问题的方法。
处理好重点与难点，将各种建筑设计方法的实际应用纳入教学过程，使学生能够利用所学知识解决实际问题。
通过实例解读和设计作业调动学生学习的主观能动性，强化学生运用知识的能力，培养自学能力。
2．教学手段：本课程属于专业课，在教学中采用电子教案、PPT课件及多媒体教学系统等先进教学手段，以确保在有限的学时内，全面、高质量地完成课程教学任务。
（四）对先修课的要求《建筑设计基础1》《建筑设计概念及原理》《造型基础》（五）对习题课、实验环节的要求无（六）课程考核方式1.考核方式：考查2.成绩构成：课程最终成绩=最终成果得分（60%）+过程成果得分（20%）+考勤表现得分（20%）（七）参考书目1、《建筑形式美的原则》(美)托伯特•哈姆林著，邹德侬译，中国建筑工业出版社，2003年2、《建筑的涵意》刘育东著，天津大学出版社，2000年3、《建筑初步》田学哲主编，中国建筑工业出版社，2010年4、《建筑空间组合论（第3版）》彭一刚主编，中国建筑工业出版社，2008年5、《世界建筑》、《建筑学报》、《建筑师》等相关建筑书籍。
公共建筑设计原理与设计教学大纲
公共建筑设计原理与设计教学大纲该课程包括“建筑设计”和“公共建筑设计原理”两部分。
其中，建筑设计根据开课年级/学期划分为“建筑设计1”、“建筑设计2”、“建筑设计3”、“建筑设计4”四部分；公共建筑原理分为1,2两部分。
具体教学大纲如下：建筑设计1课程编码：JZ0271课程名称：建筑设计1课程类别：专业基础课授课方式：理论+实践适用专业：建筑学、风景园林先修课程：公共建筑设计原理、建筑设计基础、画法几何、阴影透视、美术总学时：112学时一、课程的性质和任务本课程是建筑学专业的专业必修课，通过建筑设计基本理论和设计方法的讲授，结合具体设计题目的设计训练，使学生了解小型公共建筑设计的原理，掌握建筑设计从环境调研、题目分析、资料搜集、方案构思到设计表达全过程的基本过程和方法，着重培养学生对公共建筑的功能分析、空间组织、设计表达及综合解决问题的能力。
在全面训练的基础上，着重培养学生对于空间形态的把握。
二、课程教学内容的基本要求、重点和难点及学时分配1、教学内容的基本要求：（1）通过对建筑空间形体构成规律的学习与训练，重点掌握建筑空间形体构成的基本方法与技巧。
（2）通过建筑设计的过程训练，初步掌握在设计中如何综合解决建筑与环境的关系、建筑的功能安排、交通组织、空间组合、形象塑造、以及相关的技术性环节问题的方法。
（3）结合设计题目及相关建筑技术课程的学习，使学生初步建立生态建筑的概念。
2、教学内容的重点和难点：本课程的重点是解决空间的处理问题。
即从单一空间，到单元空间，再到复合空间，按由易到难、由简到繁的顺序进行系统的训练。
本课程的难点是在空间处理的基础上，同时兼顾建筑功能、空间、技术、形象塑造以及环境等多方面的要求，使学生各种矛盾和制约中找到平衡点；另外，审美眼光及专业素养的培养以及各种造型手法的合理运用也是这一阶段训练的难点。
3、学时分配：一般设计题目分为六个教学环节进行：（1）集中授课（10学时）（2）课题（题目）分析与调查分析（8学时）对设计题目及有关资料进行分析、研究，为提出初步方案打下基础。
公共建筑设计（Ⅱ）教学大纲
公共建筑设计（Ⅱ）教学大纲第一篇：公共建筑设计(Ⅱ)教学大纲公共建筑设计（Ⅱ）教学大纲Public Building Design Ⅱ学时：96＋2周学分：6一、课程的目的与任务《公共建筑设计（Ⅱ）》是建筑学专业的专业基础课，在《公共建筑设计（2）》课程学习的基础上，在初步学习和掌握建筑设计一般程序和思维方法的基础上，解决有一定复杂性的建筑设计问题，进一步扩展设计的内容与方法，加深对建筑设计的认识，并进一步学习建筑思维方法和建筑理论与思潮。
二、课程的基本要求1、掌握中型建筑的设计原则和方法，并初步了解建筑设计中的工程技术方面的知识（构造、结构、设备）。
2、创造性地学习和掌握建筑设计方法和程序，在思维方法、构思能力和创作观念上有所突破；3、培养对建筑的理解和认识，提高其理论水平。
4、通过对建筑及技术的学习，加强对建筑的科学及艺术双重特性的理解，培养建筑设计和思维方式的创造性。
5、掌握运用语言（文字）、图式（分析）和形象诸元素表达设计的能力，培养建筑立意的思辩能力。
三、与其它课程的联系和分工本课程是建筑学专业公共建筑设计（Ⅱ）的继续。
通过本课程的教学，使学生进一步掌握建筑方案设计的方法、原则，为建筑学专业的后续课程公共建筑设计（Ⅲ）打下基础。
四、课程的内容与学时分配内容学时数课堂讲授学时数实验时数一讲授原理及建筑的现状及发展8 二参观、调查、分析8 三方案设计（草图、定稿图、出图、三轮设计与辅导）80+2周 80+2周总学时数96＋2周五、课程的性质及适应对象建筑学专业必修课，适用于建筑学专业本科生。
教学大纲内容（1）对设计对象的同类建筑的参观调研（2）建筑地点现场踏勘、调查（3）方案构思、多方案比较（4）模型体块研究、方案定案（5）深化设计（6）室内设计、定稿图选用教材和参考书目建议选用教材：无主要参考书目：《建筑空间组合论》，彭一刚著，中国建筑工业出版社《公共建筑设计原理》，天津大学编，中国建筑工业出版社《公共建筑设计原理》，东南大学编，中国建筑工业出版社《建筑设计资料集》，中国建筑工业出版社《文化馆建筑设计方案图集》，中国建筑工业出版社《文化馆建筑设计规范》《会所及环境设计》，韩光煦、韩燕编著，中国美术学院出版社《休闲娱乐建筑设计》，胡仁禄编著，中国建筑工业出版社《图书馆建筑设计手册》，鲍家声编著，中国建筑工业出版社《图书馆建筑设计》，付瑶编著，中国建筑工业出版社《图书馆建筑设计规范》《民用建筑设计通则》《建筑设计防火规范》第二篇：《公共建筑设计原理》教学大纲2008《公共建筑设计原理》课程教学大纲总学时：16学时授课方式：讲授总学分： 1学分授课教师：王载波一、教学目的：结合建筑学院的培养计划，建筑设计原理课是整个学习过程中的基础理论课，是本专业各延伸、拓展学科的根基和平台课程，为各项课程设计课提供了基础理论知识和基本的设计方法论。
建筑设计2课程教学大纲
建筑设计2课程教学大纲课程名称：建筑设计（2）英文名称：Architecture Design（2）课程编码:X3141481学时数：48其中实践学时数：0课外学时数：0学分数：3.0适用专业：建筑学（五年制）一、课程简介《建筑设计（2）》是建筑学专业一门重要的专业必修课程，是建筑设计系列课程的设计基础阶段之一。
课程内容是设置独户独院类中小型住宅建筑设计题目任务书，通过课程设计使学生完成一个完整的中小型住宅建筑设计方案，设计方案过程中注重专业基本功训练和设计构思训练。
通过《建筑设计（2）》课程的学习，使学生逐步树立功能意识、空间意识和环境意识, 掌握建筑设计的基本原理，基本程序和基本方法。
培养学生能正确运用分析、立意、构思、再现等过程进行方案设计，具备设计中小型建筑方案的能力，为后续建筑设计课程奠定基础。
二、课程目标与毕业要求关系表（三）支撑建筑学专业毕业要求第7点， 能够理解和评价针对建筑、规划、景观等复杂 工程问题的工程实践对环境、社会可持续开展（三）掌握独户独院类住宅建筑的设计原那么 与设计方法，了解住宅相关的法律法规，能够针对具体工程的实际地形和实际业主，设计出较为 合理的设计方案，培养掌握小住宅建筑设计的技 术人才。
（三）掌握独户独院类住宅建筑的设计原那么 与设计方法，了解住宅相关的法律法规，能够针 对具体工程的实际地形和实际业主，设计出较为 合理的设计方案，培养掌握小住宅建筑设计的技 术人才。
的影响。
（四）支撑建筑学专业毕业要求第10点,能够就复杂建筑工程问题与业界同行及社会公众进行有效沟通、交流，包括撰写报告、设计 文稿、陈述发言、清晰表达或回应指令，并具 备国际视野和一定的外语应用能力，能够在跨 文化背景下进行沟通和交流。
（五）支撑建筑学专业毕业要求第11点,理解并掌握工程管理原理与经济决策方法，并 能在多学科环境中应用。
三、课程教学内容、基本要求、重点和难点（-）任务书及别墅建筑设计原理相关知识讲解1.教学内容任务书讲解；别墅建筑的开展概况、类型及特点；别墅建筑的选址及场地设计；别墅建筑功能构成及空间组织.基本要求（1）了解：别墅建筑的开展概况；别墅建筑选址的特殊要求；（2）理解：别墅建筑的开展趋势；建筑选址对别墅建筑设计与使用的影响；（3）掌握：别墅建筑的类型；别墅建筑的基本功能构成及功能分区原那么；平立剖面图的画法；景观、朝向及气候条件对别墅建筑选址及场地设计的影响；人文及地域环境对别墅建筑选址及场地设计的影响；场地周边或城市交通状况对别墅建筑选址的影响；（4）熟练掌握：别墅建筑的特点；别墅建筑的选址原那么与场地设计。
《公共建筑设计原理》教学大纲
《公共建筑设计原理》课程教学大纲一、课程简介（一）课程中文简介本课程为建筑学专业必修课，为建筑学入门阶段的重要理论课程。
本课程通过讲解公共建筑设计的一般性原理和原则，使学生掌握公共建筑设计的基本方法，深入理解公共建筑的环境、功能、艺术、技术、经济及可持续发展问题及其相互关系，并能将其应用于设计实践中。
通过本课程的学习，学生能够具有综合分析公共建筑设计中诸多要素的辩证统一关系的能力、对多功能综合性公共建筑的功能进行分析的能力、对各种建筑空间进行组织的能力以及综合处理建筑各要素互动关系的能力。
（二）课程英文简介The Design Principle of Public Architecture is a required course for architecture major as well as an important academic course in primary stage of Architecture. By means of illustrating general principles of public architecture, the course enables students not only manage basic methods of public architecture designing but deep comprehend the concept and mutual relationships of environment, art, technology, economy and sustainable development and furthermore apply these achievements intodesign practice. Through this course, students can acquire crucial abilities including the ability of analyzing the dialectical relationship of vast elements in public architecture design, analyzing the function of integrated muti-functional public architecture, organizing all sorts of architecture spaces and handling the interactive relationship of numerous architecture factors.二、课程目标1、知识目标：掌握公共建筑基本概念、性质和创作准则；正确理解建筑与环境的关系，建筑外部形态与内部空间的关系；掌握公共建筑功能的内涵和要求，建筑形式美的一般规律和建筑经济技术要求。
公共建筑设计原理(教学大纲)教学内容
公共建筑设计原理Principle of Public Building Design课程编号：106078 学分： 2开课学院：建筑系课内学时：32课程类别：专业选修模块课程性质：限选一、课程的性质和目的本课程是建筑学专业的基本理论课程之一，也是主干课程之一。
公共建筑种类颇多，功能各不相同，本课程的内容是各种公共建筑物设计中所涉及的共性的问题。
其既有基本知识、设计原理，也有建筑创作理论。
教学目的：使学生掌握公共建筑物设计的基本要求、设计方法、构思途径及建筑形象的创作。
二、课程教学内容及基本要求1.在了解不同类型的公共建筑基础上，着重理解其共性问题。
2.在分析丰富的建筑外在表象基础上，着重领会其内在规律。
3.学习和掌握公共建筑的空间布局原理。
3.树立“建筑•人•环境”的正确设计思想。
（一）课程教学内容及知识模块顺序1．知识单元一: 公共建筑概论（4学时）（1）知识点一：公共建筑学习内容及当前创作（2）知识点二：公共建筑的分类及课程学习方法（3）知识点三：公共建筑特点及功能分区联系教学基本要求：通过本章学习，启发学生深层思考建筑的内涵，从建筑分类的讲述引入公共建筑概念，通过不同公共建筑的实例简述一般规律。
2．知识单元二: 公共建筑的总体环境布局（4学时）（1）知识点一：总体环境布局的基本组成（2）知识点二：总体环境布局的空间与环境（3）知识点三：群体建筑环境的空间组合教学基本要求：本章通过对公共建筑室内外环境的剖析，使学生掌握和了解公共建筑设计在功能与经济、功能与美观以及经济与美观等内外因素的相互关系。
学生在总体环境布局中能考虑利用环境的有利因素和依照构思意图创造环境并了解公共建筑设计中群体建筑环境的空间组合方法。
3．知识单元三: 公共建筑的功能关系与空间组合（6学时）（1）知识点一：公共建筑的空间组成（2）知识点二：公共建筑的功能分区（3）知识点三：公共建筑的人流聚集与疏散教学基本要求：了解公共建筑空间的三大组成部分，掌握分析空间组合中的水平交通与分析空间组合中的交通枢纽。
《公共家中建筑设计原理》教学大纲
昆明学院《公共建筑设计原理》课程教学大纲（适用建筑学专业）（共 32 学时）一、课程的性质、地位、任务和教学目标（一）课程的性质和地位公共建筑设计原理是一门理论性较强的专业基础课，通过本课程的学习，使学生初步掌握公共建筑设计的基本理论、基本知识与基本方法。
掌握并灵活运用建筑设计的相关学科知识，能理解和处理建筑设计中功能要求；技术条件和艺术形象三者之间的关系，树立公共建筑设计的基础意识。
（二）课程的主要任务本课程的主要任务，使学生初步掌握公共建筑设计的基本理论、基本知识与基本方法。
了解掌握公共建筑的环境设计、总体布局、空间组合、造型艺术、技术经济以及常见的公共建筑设计等多个方面，并最终具有独立处理功能、技术与空间之间的关系，培养建筑设计的素养和能力。
（三）课程的教学目标通过本课程的学习，使学生对公共建筑设计过程与步骤有系统的认识；认识建筑设计的核心内容，明确从初学者到成熟的建筑师之间各阶段的追求重点与目标；了解建筑设计手法，学会通过分析建筑作品而达到学习的目的。
二、课程教学环节组成由课堂教学，讲授，课堂发言、讨论等环节组成三、课程教学内容纲要（一）课堂讲授及讨论第1章公共建筑的总体环境布局1.1 总体环境布局的基本组成1.2 总体环境布局的空间与环境1.3 群体建筑环境的空间组合第2章公共建筑的功能关系与空间组合2.1 公共建筑的空间组成2.2 公共建筑的功能分区2.3 公共建筑的人流聚集与疏散第3章公共建筑的造型艺术问题3.1 公共建筑造型艺术的基本特点3.2 室内空间环境艺术3.3 室外空间环境艺术第4章公共建筑的技术经济问题分析4.1 公共建筑设计与结构技术4.2 公共建筑与设备技术4.3 公共建筑的经济分析第5章公共建筑的空间组合综合分析5.1 分隔性的空间组合5.2 连续性的空间组合5.3 观演性的空间组合5.4 高层性的空间组合5.5 综合性的空间组合第6章公共建筑实例四、课程教学内容和学时分配序号教学内容课堂讲授课内实验（讨论）合计备注1第1章公共建筑的总体环境布局1.1 总体环境布局的基本组成1.2 总体环境布局的空间与环境22 1.3 群体建筑环境的空间组合 2 3第2章公共建筑的功能关系与空间组合2.1 公共建筑的空间组成2 42.2 公共建筑的功能分区2.3 公共建筑的人流聚集与疏散45 第3章公共建筑的造型艺术问题3.1 公共建筑造型艺术的基本特点3.2 公共建筑造型处理手法46 3.3当代热点问题探讨 27 第4章公共建筑的技术经济问题分析4.1 公共建筑设计与结构技术18 4.2 公共建筑与设备技术4.3 公共建筑的经济分析19 第5章公共建筑的空间组合综合分析5.1 分隔性的空间组合5.2 连续性的空间组合210 5.3 观演性的空间组合5.4 高层性的空间组合5.5 综合性的空间组合211 第6章当代公共建筑实例 6 4合计28 4五、本课程教学方法建议及考核方式本课程以多媒体教学，利用图片、动画进行直观生动的教学，强调互动性，调动学生积极性，主动参与发言讨论。
《公共建筑设计原理》教学大纲
131008《公共建筑设计原理》教学大纲(建筑学专业 1学分 16学时)一、课程的性质和任务公共建筑设计原理是一门理论性较强的专业基础课，通过本课程的学习，使学生初步掌握公共建筑设计的基本理论、基本知识与基本方法。
了解并灵活运用建筑设计的相关学科知识，恰当的处理建筑设计中(a)功能要求；(b)技术条件；(c)艺术形象三者之间的关系，树立公共建筑设计的基础意识。
教学目的： 1 树立正确的建筑设计观念； 2 掌握正确的设计程序，熟悉基本设计手法； 3 培养严谨的工作作风。
二、课程的内容和要求总的要求：对公共建筑设计过程与步骤有系统的认识；认识建筑设计的核心内容，明确从初学者到成熟的建筑师之间各阶段的追求重点与目标；了解建筑设计手法，学会通过分析建筑作品而达到学习的目的。
绪论什么是设计1 现代设计的定义及其特点2 公共建筑的设计层次3 本课程教学内容课程结构简介第一章公共建筑的设计基础1 设计核心问题1) 建筑功能：空间组成—主要空间、次要空间、交通空间；2) 功能分区——动静分离、公共与私密分隔、内外有别；3) 人流的组织与疏导2 建筑技术核心1) 结构形式的选择；2) 建筑设备的种类：交通设备、安全设备；3) 公共建筑的经济技术指标的计算第二章公共建筑空间综合分析3 建筑空间特性1) 空间的产生、分类及基本组成；2)空间的形、量、质；各类建筑空间基本数据4 建筑空间组合1) 平面组合：主从性空间组合；分隔性空间组合；连续性组合；综合性空间组合2) 竖向组合：高层性空间组合——垂直交通的布局要求；组合层数；组合要点5 空间组合实例剖析1) 城市设计实例（卫星城市、巴西利亚）； 2) 建筑作品实例；3) 景观设计实例（中西名园、城市广场）；第三章建筑造型设计6 造型艺术的基本特点1) 不同建筑类型的建筑性格 2) 建筑造型的基本原则——多样统一；3) 基础条件——物质基础；时代审美；社会需要；7 形式美规律简介1) 建筑造型设计总则 2) 建筑造型设计的步骤：形体设计与立面设计；3) 建筑美学规律：统一与变化；均衡与稳定；比例与尺度；韵律与节奏；第四章总体环境布局8 基本组成及设计原则1) 场地内的用地性质与种类2) 设计原则：入口显著；路线便捷；流线的整肃；出入口的宽度、数量与形状；室内外高差变化的处理；缓冲带与隔离带的设置9 总体布局1) 场地分区——划分功能地块； 2) 联系组织场地之间的道路系统；3) 基地特征、竖向设计： 4) 绿地配置三、课程的重点和难点第一章公共建筑的设计基础1 设计核心问题1) 建筑的目的是提供人性空间；2 满足功能是建筑的基本要求，此外的一切都以此为出发点，为此服务。
建筑专题设计(2) 教学大纲
建筑专题设计(2)一、课程说明课程编号：190110Z20课程名称：建筑专题设计(2)/Architectural Design Project (2)课程类别：专业选修课程学时/学分：64/4先修课程：建筑设计及原理(1)、建筑专题设计(1)、建筑设计及原理(2)适用专业：建筑学教材、教学参考书：1.建筑设计资料集（第二版）.北京：中国建筑工业出版社.1994年;2.中华人民共和国建设部.中华人民共和国行业标准(GB50352-2005）.民用建筑设计通则.北京：中国计划出版社.2005年;3.中华人民共和国公安部.中华人民共和国行业标准(GB50016-2006).建筑设计防火规范.北京：中国计划出版社.2006年;4.约阿希姆·菲舍尔著，周联译. 水与建筑设计. 北京：中国建筑工业出版社.2014年;5.郑炘、华晓宁. 山水风景与建筑. 南京：东南大学出版社.2007年;6.程建军. 风水与建筑. 北京：中央编译出版社.2010年;二、课程设置的目的意义建筑专题设计(2)基于建筑设计课程阶段性目标课程教学体系，将自然环境中重要要素之一的水体与建筑，作为课程设计的专题研究对象，讨论建筑与水体有机融合的途径与方式，使学生形成深入的环境理念。
同时，使学生对建筑设计原理的理解进一步深化，对空间形式表达能力、建筑技术实现能力进一步提高，完善学生的绘图、模型制作、计算机辅助设计等多种设计与表现技能。
三、课程的基本要求知识：了解水体与建筑的关系，形成尊重环境的建筑观；了解餐饮建筑的功能要求，能够运用一定的空间组合方式进行平面功能布局，并处理好交通流线的组织；了解餐饮建筑在空间设计、形体造型等方面的特点，掌握一定的空间和形态处理手法；对建筑结构、建筑材料、建筑安全知识有所了解，并能正确地反应在设计中；通过课程设计加深对建筑设计基本原理和方法的掌握。
能力：掌握项目前期调研的方法，具有综合应用各种手段调研资料、获取信息的基本能力；了解各种设计表达方式，具有一定的书面、口头、模型、图纸表达设计意图的能力。
2019教学大纲——建筑设计II教学大纲模板
《建筑设计（II ）》课程教学大纲一、课程基本信息1.课程编号：050110342.课程类别：学科专业基础课程3.课程性质：必修课4.学时/学分：112学时/7学分5.先修课程：建筑设计基础、建筑绘画、建筑设计原理、建筑构造、建筑设计（I ）、建筑图学（I）、建筑图学（II）6.适用专业：建筑学、城乡规划专业7.课程负责人：；核准人：二、课程教学目标及学生应到达的能力《建筑设计（II）》课程是建筑学专业主干课程之一，是建筑设计系列课程的设计基础阶段。
该课程进一步强化专业基本功训练和设计构思训练，并注重创新意识的培养，使学生掌握建筑设计的原理、程序和方法，具备设计中小型建筑方案的能力。
作为未来的建筑设计人员，通过对这门课程的学习，可以大幅提高作为一名建筑师的基本修养和素质。
本课程主要教学内容：本课程主要设计两个小型公共建筑，一个是单元空间建筑设计（幼儿园），另一个是综合空间建筑设计（活动中心、观测中心等任选其一）。
本课程的主要任务是通过课堂教学、课上指导、课下自学及集体研讨等环节，学生能够熟练掌握建筑设计的内容和建筑设计的方法步骤，重点强调设计思维方式的培养和设计方法的训练；培养创造性思维；使建筑设计能力得到进一步提高。
为以后的设计打下坚实的基础，在教学中占有重要地位和作用。
通过本课程的学习，进一步强化专业基本功训练和设计构思训练，并注重创新意识的培养，使学生掌握建筑设计的原理、程序和方法，具备设计中小型建筑方案的能力。
支撑毕业要求中的相应指标点、课程目标及能力要求具体如下：8程目标1.掌握建筑设计的步骤、方法，培养正确的设计思维方式；9程目标2.掌握空间设计的一般规律和基本技巧；10目标3.熟练掌握建筑平面、立面、剖面、透视图等建筑图示语言的表达技巧课程目标对毕业要求的支撑关系三、课程教学内容与学时分配四、课程教学方法1.本课程主要以课堂指导为主，采用启发、研讨式教学，激发学生主动学习的兴趣，培养学生独立思考、分析问题和解决问题的能力，引导学生主动通过实践和自学获得自己想学到的知识。
建筑设计2课程教学方案
《建筑设计II》课程教学方案课程类型：学科基础课课程编号：1031zy04课程适用专业（或专业方向）：建筑学课程总学分、总学时：6学分、108学时一、课程教学总体目标《建筑设计II》属于建筑学专业核心课之一，是建筑设计系列课程的综合提高阶段。
其主要教学目标为学习功能复杂的公共建筑设计,使学生能较全面的学习和掌握大型公建设计的要点,引导设计训练向技术层面深化,向规划层面扩展，提高独立工作能力和综合应用能力,达到掌握大型建筑方案设计的能力,并使学生具有一定的建筑理论基础。
二、章节教学目标与主要教学内容第一单元图书馆建筑设计（54学时）本单元教学目标1、了解当今图书馆建筑概况和发展趋势，初步掌握图书馆建筑设计基本规律。
包括功能布局、空间与交通组织、人流与书流组织，以及图书馆建筑的形态设计规律；2、借助图书馆建筑类型的设计训练，进一步熟悉公共建筑设计基本原理，加强方案构思的创新能力；强化消防规范意识；培养空间尺度感；加强制图的规范性；3、选择与运用恰当的表现方式表达设计意图，并由此增进图面表达能力。
本章主要教学内容1、讲授图书馆建筑设计的原理；2、建筑方案的草图评析；3、指导绘制正图4、指导模型制作。
本单元重点图书馆建筑的性格特征；图书馆内部流线。
参考教材1、张文中主编，《公共建筑设计原理》（第四版），.中国建筑工业出版社，2008年6月。
2、彭一刚，《建筑空间组合论（第二版）》，中国建筑工业出版社，2006年1月。
3、李延龄，《建筑课程设计指导任务书》，中国建筑工业出版社，2007年4月。
第二单元建筑系馆建筑设计（54学时）本单元教学目标1、通过建筑系馆的建筑设计，理解与掌握功能相对复杂又具有特殊使用要求的教育建筑的设计方法与步骤；2、培养综合处理复杂室内外流线组织的能力；3、训练和培养学生建筑构思和空间组合的能力；4、重视室内外环境的创造，训练营造适应不同行为心理需求空间环境的能力。
本单元主要教学内容1、讲授建筑系馆建筑设计的原理；2、建筑方案的草图评析；3、指导绘制正图；4、指导模型制作。
公建设计教学大纲
公建空间设计课程名称：公建空间设计课程编号：课程学分：2学分课程学时：60学时课程安排：课程性质：专业选修课一、课程开设的意义，作用和地位该课程其意义和作用在于通过课程的学习，使学生掌握扎实的基本知识及对空间的理解能力和表达能力，培养艺术设计造型的想象力和创造力，从而为室内设计和景观设计两方面的学习打下良好的基础。
二、教学目的，任务和要求1、要求学生对公共建筑的基本构成规律进行认识、理解、研究、分析。
能较客观和有效的表现方法和手段去表达公共建筑的本质特征、基本要求、功能布局。
2、要结合下一步的室内设计和景观设计的选择，较为明确目的地进行空间造型、空间意象设计的练习，进行进一步的材料、结构的训练，使学生基本掌握公建空间设计的原理和设计方法。
三、教学内容与教学安排1、公共建筑设计以抽象的公共建筑项目为主（空间构成、功能布局、设计方案表现）。
2、公共建筑设计以具体的公共建筑项目为主（材料、结构、造型、光影、色彩综合表现）。
要求学生在二个阶段的学习中，掌握以上内容的理论，并合理地运用理论指导实践，掌握各种表现方法和技能，通过教学内容的作业，体现学生对上述内容的知识和技能的掌握程度。
四、教学方法的原则性建议任课教师根据此大纲制定教学教案，教案必须包含大纲的所有的教学内容，两个阶段应根据专业方向设置相应的教学内容和教学方法。
课题练习应围绕公共建筑为主题，应使用多媒体课件，安排相应的项目设计练习。
五、课程考核方法和标准考核方法:每阶段的考核评定，以任课教师的课题内容设计作业为主要对象，评定成绩以百分制。
成绩由两部分组成：第一部分由任课教师对学生整个学习过程进行评定（30％）；第二部分由专业教师集体对学生作业进行评分（70％）。
考核主要内容：1、能否掌握本课程的基本内容。
2、能否按课程教学要求，按质、按量、按时完成作业。
3、能否掌握科学的学习方法，并在完成作业过程中有所体现。
六、教材与参考书目教材：《建筑设计原理》天津大学出版社参考书目：《设计制图规范》七、教学大纲编写人、审定人本教学大纲由环境艺术专业教师集体讨论审定。
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公共建筑设计（Ⅱ）教学大纲
Public Building Design Ⅱ
学时：96＋2周学分：6
一、课程的目的与任务
《公共建筑设计（Ⅱ）》是建筑学专业的专业基础课，在《公共建筑设计（2）》课程学习的基础上，在初步学习和掌握建筑设计一般程序和思维方法的基础上，解决有一定复杂性的建筑设计问题，进一步扩展设计的内容与方法，加深对建筑设计的认识，并进一步学习建筑思维方法和建筑理论与思潮。
二、课程的基本要求
1、掌握中型建筑的设计原则和方法，并初步了解建筑设计中的工程技术方面的知识（构造、结构、设备）。
2、创造性地学习和掌握建筑设计方法和程序，在思维方法、构思能力和创作观念上有所突破；
3、培养对建筑的理解和认识，提高其理论水平。
4、通过对建筑及技术的学习，加强对建筑的科学及艺术双重特性的理解，培养建筑设计和思维方式的创造性。
5、掌握运用语言（文字）、图式（分析）和形象诸元素表达设计的能力，培养建筑立意的思辩能力。
三、与其它课程的联系和分工
本课程是建筑学专业公共建筑设计（Ⅱ）的继续。
通过本课程的教学，使学生进一步掌握建筑方案设计的方法、原则，为建筑学专业的后续课程公共建筑设计（Ⅲ）打下基础。
四、课程的内容与学时分配
内容
学时数
课堂讲授学时数
实验时数
一讲授原理及建筑的现状及发展
8
8
二参观、调查、分析
8
8
三方案设计（草图、定稿图、出图、三轮设计与辅导）
80+2周
80+2周
总学时数96＋2周
五、课程的性质及适应对象
建筑学专业必修课，适用于建筑学专业本科生。
教学大纲内容
（1）对设计对象的同类建筑的参观调研
（2）建筑地点现场踏勘、调查
（3）方案构思、多方案比较
（4）模型体块研究、方案定案
（5）深化设计
（6）室内设计、定稿图
选用教材和参考书目
建议选用教材：无
主要参考书目：《建筑空间组合论》，彭一刚著，中国建筑工业出版社《公共建筑设计原理》，天津大学编，中国建筑工业出版社
《公共建筑设计原理》，东南大学编，中国建筑工业出版社
《建筑设计资料集》，中国建筑工业出版社
《文化馆建筑设计方案图集》，中国建筑工业出版社
《文化馆建筑设计规范》
《会所及环境设计》，韩光煦、韩燕编著，中国美术学院出版社
《休闲娱乐建筑设计》，胡仁禄编著，中国建筑工业出版社
《图书馆建筑设计手册》，鲍家声编著，中国建筑工业出版社
《图书馆建筑设计》，付瑶编著，中国建筑工业出版社
《图书馆建筑设计规范》
《民用建筑设计通则》
《建筑设计防火规范》。