【精选】2019-2020小学二年级数学下册《小小图书馆》导学案
《小小图书馆》(教案)北师大版二年级下册数学
《小小图书馆》（教案）北师大版二年级下册数学教学内容：本节课为北师大版二年级下册数学《小小图书馆》，主要内容包括：理解图书馆的书籍分类、编号和摆放规则，学会使用图书馆的基本设施，如书架、阅读桌等；掌握简单的数学计算，如加法、减法、乘法和除法，并能运用到图书馆的实际情境中。
教学目标：1. 让学生了解图书馆的基本知识，如书籍分类、编号和摆放规则，培养学生的图书馆素养。
2. 培养学生使用图书馆的基本设施，如书架、阅读桌等，提高学生的实际操作能力。
3. 通过图书馆的实际情境，让学生掌握简单的数学计算，如加法、减法、乘法和除法，提高学生的数学运算能力。
4. 培养学生热爱阅读的良好习惯，激发学生对知识的探索欲望。
教学难点：1. 图书馆的书籍分类、编号和摆放规则的理解。
2. 简单数学计算在实际情境中的应用。
教具学具准备：1. 图书馆模型或图片。
2. 数学计算卡片。
3. 图书馆书籍分类、编号和摆放规则的说明。
4. 书架、阅读桌等图书馆基本设施的模型或图片。
教学过程：1. 引入：通过展示图书馆模型或图片，引导学生了解图书馆的基本知识，如书籍分类、编号和摆放规则。
2. 新课导入：讲解图书馆的基本设施，如书架、阅读桌等，并让学生亲自操作，提高学生的实际操作能力。
3. 数学计算教学：结合图书馆的实际情境，引导学生学习简单的数学计算，如加法、减法、乘法和除法。
4. 实践活动：组织学生进行图书馆实践活动，让学生在实际操作中运用所学知识，如寻找书籍、计算书籍数量等。
5. 总结与反思：对本节课所学内容进行总结，引导学生反思自己的学习过程，提高学生的学习效果。
板书设计：1. 《小小图书馆》2. 内容：图书馆的基本知识、图书馆的基本设施、数学计算、实践活动、总结与反思。
作业设计：1. 让学生在家中或学校图书馆进行实践活动，如寻找书籍、计算书籍数量等，巩固所学知识。
2. 设计一些简单的数学计算题目，让学生运用所学知识进行解答。
课后反思：本节课通过图书馆的实际情境，让学生了解了图书馆的基本知识和基本设施，同时学习了简单的数学计算。
《小小图书馆》(教案)-二年级下册数学北师大版
《小小图书馆》（教案) 二年级下册数学北师大版教案：《小小图书馆》一、教学内容本节课的教学内容来自于北师大版二年级下册数学教材，主要涵盖第五章《有趣的图形》中的第二节《小小图书馆》。
该章节主要让学生认识长方形和正方形，理解它们的特点，并学会用它们来描述生活中的物体。
二、教学目标1. 让学生通过观察、操作、思考，体验探索长方形和正方形特征的过程。
2. 学生能够识别和描述生活中的长方形和正方形。
3. 培养学生的观察能力、操作能力和语言表达能力。
三、教学难点与重点重点：让学生认识长方形和正方形，理解它们的特点。
难点：让学生能够用长方形和正方形来描述生活中的物体。
四、教具与学具准备教具：长方形和正方形的模型、图片、卡片等。
学具：学生用书、练习本、彩笔等。
五、教学过程1. 情境引入（5分钟）教师通过展示一些生活中常见的物品，如桌子、书本、门等，引导学生观察这些物品的形状，从而引出长方形和正方形。
2. 自主探究（10分钟）教师分发长方形和正方形的模型，让学生观察、操作，并引导学生发现长方形和正方形的特点。
学生可以通过量一量、折一折、比一比等方式来进行探究。
3. 小组交流（5分钟）4. 课堂讲解（10分钟）教师根据学生的交流结果，进行讲解，明确长方形和正方形的特征，如四个角都是直角，四条边等。
5. 巩固练习（10分钟）教师出示一些生活中的图片，让学生用长方形和正方形来描述这些图片。
学生可以通过操作卡片、填写练习册等方式来进行练习。
6. 课堂小结（5分钟）六、板书设计板书设计如下：长方形四个角都是直角对边平行且相等正方形四个角都是直角四条边都相等七、作业设计1. 请学生用彩笔画出一个长方形和一个正方形。
2. 请学生找出生活中的长方形和正方形，并描述它们的特点。
八、课后反思及拓展延伸课后反思：本节课通过引导学生观察、操作、思考，让学生认识长方形和正方形，理解它们的特点。
学生在小组交流环节，能够积极参与，主动发现，较好地完成了学习任务。
二年级数学教案：小小图书馆
二年级数学教案：小小图书馆一、教学目标：知识与技能：1. 让学生认识和理解加减法运算，能够进行简单的加减运算。
2. 培养学生运用数学知识解决实际问题的能力。
过程与方法：1. 通过观察、操作、交流等活动，培养学生合作学习的能力。
2. 培养学生运用数形结合的思想方法解决问题。
情感态度与价值观：1. 培养学生热爱数学、乐于探究的态度。
二、教学内容：1. 学习加减法运算及应用。
2. 培养学生运用数学知识解决实际问题，如计算图书馆书籍的总数。
三、教学重点与难点：重点：加减法运算及应用。
难点：理解加减法的实际意义，能够灵活运用解决实际问题。
四、教学准备：1. 教师准备教材、PPT、实物书籍等教学资源。
2. 学生分组，每组准备一套计算工具（如计数器、算盘等）。
五、教学过程：1. 导入新课：教师通过展示小小图书馆的图片，引导学生关注图书馆里的书籍数量，引出本节课的主题。
2. 自主探究：教师提出问题：“请问同学们，如果我们想计算图书馆里所有书籍的总数，应该怎么做呢？”让学生分组讨论，并给出解答。
3. 课堂讲解：教师根据学生的回答，讲解加减法运算的原理和步骤，引导学生理解加减法的实际意义。
4. 实践操作：教师给出一些实际问题，如“图书馆里有3本书，又来了2本书，现在图书馆里有多少本书？”让学生运用所学知识进行计算。
6. 课堂练习：教师布置一些课后练习，让学生巩固所学知识。
7. 课后反思：教师鼓励学生反思本节课的学习过程，分享自己的收获和不足。
六、教学评价：1. 通过课堂表现、作业完成情况、课后练习成果等多方面评估学生对加减法运算的掌握程度。
2. 关注学生在实际问题中运用数学知识的灵活性和解决问题的能力。
七、作业布置：1. 请学生运用加减法运算解决一些实际问题，如家庭作业、学校活动等。
2. 鼓励学生进行小组合作，共同完成一些有趣的数学游戏或实践活动。
八、课程拓展：1. 引导学生思考：除了加减法，还有哪些数学运算可以用来解决图书馆书籍总数的问题？2. 邀请图书馆管理员或有经验的老师，分享他们在实际工作中如何运用数学知识解决问题。
(北师大版)二年级数学下册教案小小图书馆
（北师大版）二年级数学下册教案小小图书馆教案：《小小图书馆》一、设计意图本节课的设计方式采用情境教学法，结合游戏和实践活动，让学生在轻松愉快的氛围中学习数学。
活动的目的是培养学生对数学的兴趣，提高他们的数学思维能力和实际操作能力。
二、教学目标1. 让学生掌握整数加减法的基本运算方法。
2. 培养学生解决问题的能力，提高他们的逻辑思维能力。
3. 培养学生团队合作的精神，提高他们的沟通能力和协作能力。
三、教学难点与重点重点：让学生掌握整数加减法的基本运算方法。
难点：培养学生解决问题的能力，提高他们的逻辑思维能力。
四、教具与学具准备教具：课件、图书、计算器、学习单。
学具：学生带回家的图书、学习单。
五、活动过程1. 情境导入（5分钟）利用课件展示一个美丽的图书馆，激发学生的学习兴趣。
让学生观察图书馆里的图书，引出本节课的主题。
2. 教学整数加减法（15分钟）利用图书作为教具，讲解整数加减法的运算方法。
通过实际操作，让学生理解加减法的意义，并掌握其基本运算方法。
3. 实践活动（10分钟）让学生分组进行实践活动，每组选一本图书，利用计算器计算图书的价格。
然后，让学生将计算结果与其他组进行交流，找出最优解。
4. 解决问题（10分钟）利用学习单，让学生解决实际问题。
例如：图书馆里有5本故事书，3本科普书，2本漫画书。
请问：故事书比科普书多几本？科普书比漫画书多几本？六、活动重难点重点：让学生掌握整数加减法的基本运算方法。
难点：培养学生解决问题的能力，提高他们的逻辑思维能力。
七、课后反思及拓展延伸本节课通过情境教学法，让学生在轻松愉快的氛围中学习数学。
实践活动和解决问题环节，培养了学生的实际操作能力和逻辑思维能力。
但在教学过程中，要注意关注每一个学生的学习情况，及时给予指导和帮助，以确保他们能够掌握所学知识。
拓展延伸：让学生回家后，与家长一起进行数学游戏，巩固所学知识。
同时，鼓励学生参加学校举办的数学竞赛，提高他们的数学水平。
二年级数学教案：小小图书馆
二年级数学教案：小小图书馆一、教学目标1. 让学生掌握数数和识数的基本技能，能够正确数出物体的数量。
2. 培养学生运用数学语言描述物体数量的能力。
二、教学内容1. 数数和识数：学会正确数出图书的数量，认识数字1-10。
2. 数学语言描述：能够用“一本”、“两本”等词汇描述图书的数量。
3. 实际操作：参观图书馆，整理图书，体验数学在生活中的应用。
三、教学重点与难点1. 教学重点：学会正确数出图书的数量，认识数字1-10，用数学语言描述图书的数量。
2. 教学难点：培养学生运用数学语言描述物体数量的能力。
四、教学方法1. 游戏法：通过趣味游戏，让学生在愉悦的氛围中学习数学。
2. 情境教学法：创设图书馆情境，让学生在实际操作中体验数学的应用。
3. 互动教学法：引导学生互相交流、讨论，提高学生的参与度和积极性。
五、教学准备1. 教具：图书、数字卡片、计数棒等。
2. 学具：学生自带图书，每人一本。
3. 场地：图书馆或模拟图书馆环境。
六、教学步骤1. 导入：让学生带着自己的图书来到教室，创设一个小小图书馆的环境。
2. 数数练习：学生闭上眼睛，老师悄悄拿走几本书，学生睁开眼睛后，尝试用数字说出少了多少本书。
3. 认识数字：通过数字卡片，让学生认识数字1-10，讲解每个数字的含义。
4. 数学语言描述：引导学生用“一本”、“两本”等词汇描述图书的数量。
5. 小组活动：学生分组，每组挑选几本书，用数学语言描述自己组的图书数量。
七、课堂练习1. 学生分组，每组轮流数出一堆图书，并用数学语言描述数量。
2. 老师随机提问学生，让学生用数学语言描述自己手中的图书数量。
3. 学生闭上眼睛，老师悄悄拿走几本书，学生睁开眼睛后，用数字说出少了多少本书。
八、拓展活动1. 学生参观学校图书馆，观察并数出一堆堆图书的数量。
2. 学生尝试用数学语言描述图书馆里的图书数量。
3. 学生分组，每组挑选几本书，用数学语言描述自己组的图书数量。
九、课堂小结1. 老师引导学生回顾今天学习的数学知识和技能。
二数下《小小图书馆》导学案
二年级数学导学案
编写人：夏树红小组：姓名：
课题；小小图书馆
［学习目标］
1、探索并掌握三位数减法的计算方法，能正确的计算。
2、能结合具体情境提出问题，能运用所学知识解决一些简单的实际的问题。
3、培养估算与验算的能力。
［预习自学］
1、填表。
2、出示“小小图书馆”的情景图，想一想，三种图书一共多少本？连环画比科技书多多少本？故事书比连环画多多少本？
［讨论合作］
竖式计算时，哪一位要是不够减是真么办呢？
展示提升］
用自己的方法向大家展示前面学习的知识，其他同学进行点评。
［当堂达标］
1、用竖式计算并验算。
900-605 700-597 403+98 473-243 926-675 489+936 168-95 360+487
2、解决问题。
某校高年级有学生309人，中年级有学生290人，低年级有学生318人。
①高年级和低年级一共有多少人？
②中年级比高年级少多少人？
③低年级比高年级多多少人？
［学后反思］。
二年级下册数学优秀教案-《小小图书馆》北师大版(2023秋)
三、教学难点与重点
1.教学重点
-核心内容：图书分类、数量统计及数据表示。
-具体细节：
a.理解图书分类的标准和方法，如按照图书类型、作者、出版社等进行分类。
b.学会使用简单的统计方法（如计数、比较）进行数量统计。
c.掌握使用条形图、饼图等统计图表来表示数据，并理解图表中的信息。
d.能够运用所学知识解决实际生活中的问题，如图书馆书籍整理、学校活动参与人数统计等。
2.教学难点
-难点内容：数据的整理、统计图表的正确使用及其在实际问题中的应用。
-具体细节及举例：
a.难点：图书分类时，学生可能难以确定合适的分类标准，容易造成数据混乱。
五、教学反思
在今天的教学中，我发现学生们对《小小图书馆》这一章节的内容表现出了极大的兴趣。通过引入日常生活中的实际例子，他们很快就被吸引到课堂上来，这对于后续的教学起到了很好的铺垫作用。
在理论介绍环节，我尝试用简洁明了的语言解释数据整理的基本概念，从学生的反馈来看，大部分同学能够理解并跟上课堂节奏。然而，我也注意到个别学生在统计图表的使用上还存在一些困惑，这需要在今后的教学中进一步关注和辅导。
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。
（五）总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了数据整理的基本概念、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对数据整理的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的数学学科核心素养，具体目标如下：
1.数据观念：通过图书分类和数量统计活动，让学生体会数据在生活中的重要性，形成数据观念，增强对数据的敏感性和分析能力。
二年级下册数学《小小图书馆》教案
二年级下册数学《小小图书馆》教案一、教学目标1.让学生通过观察、操作，发现图书馆里书的排列规律。
2.培养学生运用规律解决问题的能力。
3.激发学生对数学的兴趣，培养学生的观察能力和合作精神。
二、教学重难点重点：发现图书馆里书的排列规律。
难点：运用规律解决问题。
三、教学过程（一）情境导入1.出示主题图，引导学生观察。
师：同学们，你们看看这幅图，这是什么地方？生：这是图书馆。
师：你们平时去过图书馆吗？那你们知道图书馆里的书是怎么排列的吗？师：是的，图书馆里的书都是按照一定的规律排列的。
今天我们就来学习一下《小小图书馆》。
（二）探究新知1.学习例1（1）引导学生观察主题图，发现信息。
师：请你们观察主题图，看看能发现哪些数学信息？生：我发现每排书架上有6本书。
生：我发现每列书架上有4本书。
师：很好，那你们能算出这个图书馆一共有多少本书吗？（2）学生尝试解答，教师引导。
生：6×4=24（本）师：对了，这个图书馆一共有24本书。
2.学习例2（1）引导学生观察，发现排列规律。
师：请你们再观察一下主题图，看看这些书的封面的颜色和形状，你们能发现什么规律吗？生：我发现每排书都是按照颜色从左到右排列的。
生：我还发现每列书都是按照形状从上到下排列的。
师：很好，那你们能按照这个规律，帮小熊找一本蓝色的三角形书吗？（2）学生尝试解答，教师引导。
生：蓝色三角形书在第二排第一列。
师：很好，你们真棒！（三）巩固练习1.完成练习题1师：请你们完成练习题1，巩固一下我们刚刚学到的知识。
2.学生独立完成，教师巡回指导。
（四）拓展延伸1.出示拓展题师：请你们观察这个图形，你们能发现什么规律吗？2.学生尝试解答，教师引导。
生：我发现这个图形是按照形状和颜色交替排列的。
师：很好，那你们能按照这个规律，画出一个更大的图形吗？3.学生尝试画图，教师巡回指导。
师：今天我们学习了《小小图书馆》，通过观察和操作，我们发现了图书馆里书的排列规律。
二年级数学教案：小小图书馆
二年级数学教案：小小图书馆一、教学目标：1. 让学生通过观察、操作、比较，掌握物体的形状和空间关系。
2. 培养学生的观察能力、动手操作能力和空间想象力。
3. 培养学生独立思考、合作交流的学习习惯。
二、教学内容：1. 学习简单的平面图形（正方形、长方形、圆形、三角形）。
2. 学习物体的大小、长度、高度等空间概念。
3. 进行简单的图形拼组和排序。
三、教学重点与难点：1. 重点：认识平面图形，掌握简单的空间概念。
2. 难点：图形拼组和排序。
四、教学准备：1. 准备一些平面图形卡片。
2. 准备一些小物体，如小球、小棒等。
3. 准备一个篮子。
五、教学过程：1. 导入：邀请学生观察教室里的物品，找出一些平面图形，如桌子、黑板等。
引导学生发现生活中的数学。
2. 学习平面图形：教师出示一些平面图形卡片，如正方形、长方形、圆形、三角形。
引导学生观察这些图形的特点，如边长、角数等。
3. 学习空间概念：教师出示一些小物体，如小球、小棒。
引导学生观察物体的大小、长度、高度等空间概念。
4. 图形拼组：教师将学生分成小组，每组发放一些平面图形卡片和小物体。
要求学生尝试将卡片上的图形拼组成一个完整的图形。
5. 图形排序：教师将学生分成小组，每组发放一些平面图形卡片。
要求学生按照图形的大小、形状等进行排序。
6. 总结与拓展：教师引导学生总结本节课所学内容，如平面图形的特点、空间概念等。
鼓励学生在生活中发现更多的数学。
7. 作业布置：让学生回家后，与家长一起找出家里的平面图形，尝试进行图形拼组和排序。
注意：教师在教学过程中要注重引导学生主动参与，培养学生的观察能力、动手操作能力和空间想象力。
关注学生的个体差异，给予不同程度的学生适当的指导。
六、教学评价：1. 通过课堂观察，评价学生对平面图形的认识和空间概念的理解。
2. 通过小组活动，评价学生的合作意识和解决问题的能力。
3. 通过作业完成情况，评价学生对课堂所学知识的掌握和应用能力。
《小小图书馆》(教案)2023-2024学年数学二年级下册
《小小图书馆》（教案）20232024学年数学二年级下册教案：《小小图书馆》一、教学内容本节课的教学内容选自人教版数学二年级下册第五章《认识图形》中的第64页至66页。
这部分内容主要包括了长方形、正方形的特征，周长的计算方法以及它们在实际生活中的应用。
二、教学目标通过本节课的学习，使学生能够理解长方形和正方形的特征，掌握它们的周长计算方法，并能运用所学知识解决生活中的实际问题。
三、教学难点与重点重点：长方形和正方形的特征，周长的计算方法。
难点：长方形和正方形周长的计算方法在实际生活中的应用。
四、教具与学具准备教具：长方形和正方形的模型，直尺，圆规。
学具：学生用书，练习本，铅笔，橡皮。
五、教学过程1. 实践情景引入：教师展示一个长方形和正方形的模型，让学生观察并说出它们的名称。
然后，教师提出问题：“如果我们知道一个长方形的长和宽，我们怎样计算它的周长呢？”让学生思考并回答。
2. 知识讲解：教师通过讲解和示范，介绍长方形和正方形的特征，以及它们的周长计算方法。
教师可以使用多媒体课件或黑板来进行演示。
3. 例题讲解：教师选择一道典型的例题进行讲解，让学生理解并掌握长方形和正方形周长的计算方法。
例如：一个长方形的长是8厘米，宽是5厘米，求它的周长。
4. 随堂练习：教师给出几道练习题，让学生独立完成，检验他们是否掌握了长方形和正方形周长的计算方法。
例如：一个正方形的边长是6厘米，求它的周长。
5. 小组讨论：教师让学生分组，讨论长方形和正方形周长的计算方法在实际生活中的应用。
每组选择一个实际问题，并用所学知识解决。
六、板书设计板书内容主要包括长方形和正方形的特征，周长的计算方法，以及实际应用的例子。
七、作业设计作业题目：1. 一个长方形的长是10厘米，宽是6厘米，求它的周长。
2. 一个正方形的边长是8厘米，求它的周长。
答案：1. 周长 = (长 + 宽) × 2 = (10 + 6) × 2 = 32厘米2. 周长 = 边长× 4 = 8 × 4 = 32厘米八、课后反思及拓展延伸课后反思：在本节课中，学生是否掌握了长方形和正方形的特征，周长的计算方法？他们在实际应用中是否能够灵活运用所学知识？如果有学生遇到困难，我应该如何帮助他们？拓展延伸：让学生思考，除了长方形和正方形，还有哪些图形的周长可以计算？他们又是怎样计算的？重点和难点解析一、实践情景引入在引入新课时，我选择了学生日常生活中熟悉的长方形和正方形模型。
二年级数学下册导学案-5.4 小小图书馆(3)-北师大版
二年级数学下册导学案-5.4 小小图书馆（3）-北师大版一、学习目标1.掌握图书馆中大、中、小图书的数量关系；2.能够利用已知信息求解猜想，验证猜想是否正确；3.能够理解“等量关系”概念，并在实际问题中运用。
二、学习重点1.大、中、小图书的数量关系；2.利用已知信息求解猜想，验证猜想是否正确；3.理解等量关系概念，并在实际问题中运用。
三、学习难点1.理解等量关系的概念；2.运用等量关系进行解题。
四、学习内容1. 引入上一节课我们学习了小小图书馆第一和第二排的图书数量关系。
今天我们将继续完成小小图书馆第三排的图书数量关系，通过讨论问题、猜想、验证等环节，在实际情境中学习等量关系的概念。
2. 热身在讲课之前，我们来做一个小游戏。
请仔细观察下面的图片，判断图书的数量关系，可以在脑海中心算一算，看看你的答案是否正确。
大图书中图书小图书824?3. 讨论问题想一想，如果我们知道了小小图书馆第一排的图书数量、第二排的图书数量、前两排图书的总数，能否求出第三排图书的数量呢？请同学们在心中思考一会儿，然后手举起来发表一下自己的看法。
4. 猜想、验证同学们是不是有很多猜想，有些同学想到了一些公式，有些同学画了图进行验证。
现在，让我们一起来验证一下同学们的猜想是否正确。
小小图书馆第三排的图书数目是多少，我们用“？”表示。
已知：•第一排的图书数量是28本；•第二排图书的数量是42本；•前两排图书的总数是70本。
我们可以用数学表达式把问题表述清楚。
假设第三排图书的数量为x，我们要求的就是x的值，可以列出一个等式：28 + 42 + x = 70将x的值代入等式中，得出：x = 70 - 28 - 42x = 0通过验证，我们知道小小图书馆第三排没有图书。
这就是所谓的等量关系，表示等量关系的两边是相等的，我们可以用一个等式来表示。
5. 实际应用在实际生活中，等量关系经常出现。
比如，购物时打折，根据原价和打折比例就可以计算出折后价；买菜时选择不同的数量和品种，可以计算出不同的价格等。
5.4《小小图书馆》(教案)2023-2024学年数学二年级下册
5.4《小小图书馆》（教案）20232024学年数学二年级下册作为一名教师，我对于5.4《小小图书馆》这一课的教学进行了精心的设计和准备，下面是我对于本课的教学内容、目标、难点与重点、教具与学具准备、教学过程、板书设计、作业设计以及课后反思和拓展延伸的具体阐述。
一、教学内容本课的教学内容选自20232024学年数学二年级下册的第五章第四节，主要学习了分数的比较大小，包括同分母分数的比较和异分母分数的比较。
通过实例讲解和练习，让学生掌握比较分数大小的方法，并能应用于实际问题中。
二、教学目标1. 知识与技能：学生能够掌握比较分数大小的方法，并能正确比较分数的大小。
2. 过程与方法：通过观察、操作、交流等活动，培养学生分析问题、解决问题的能力。
3. 情感态度与价值观：激发学生学习数学的兴趣，培养学生的合作意识。
三、教学难点与重点重点：同分母分数和异分母分数的比较方法。
难点：异分母分数比较方法的灵活运用。
四、教具与学具准备教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
学具：练习本、铅笔、橡皮。
五、教学过程1. 实践情景引入：通过一个图书馆的故事，引出分数比较的问题。
2. 知识讲解：讲解同分母分数和异分母分数的比较方法。
3. 例题讲解：讲解两个分数比较大小的例题。
4. 随堂练习：学生独立完成练习题，教师巡回指导。
六、板书设计板书设计如下：同分母分数比较：1. 分子相同，分母相同，比较分子大小。
2. 分子大，分数大；分子小，分数小。
异分母分数比较：1. 通分，化成同分母分数。
2. 按照同分母分数比较的方法进行比较。
七、作业设计1. 完成练习册第56页的13题。
2. 请学生运用本节课学到的知识，解决生活中的一个分数比较问题，并写下解题过程。
八、课后反思及拓展延伸课后反思：本节课通过故事情境引入，激发了学生的学习兴趣。
在教学过程中，我注重了学生的实践操作和交流，让学生在活动中掌握分数比较的方法。
在作业设计上，我布置了适量的练习题和实际应用题，培养了学生的动手能力和应用能力。
《小小图书馆》(导学案) -二年级下册数学北师大版
小小图书馆导学目标通过本节课的学习，学生将能够：1.理解图书馆的定义和作用；2.了解图书馆种类和特点；3.掌握如何借阅图书馆图书的步骤和注意事项。
导入环节教师出示一幅图书馆的照片，简单介绍图书馆的概念和作用。
然后问学生：•你们去过图书馆吗？•在图书馆能做什么？•你们喜欢看什么样的书？通过学生的回答，引出本节课的主题。
新课讲解1.图书馆的定义和作用图书馆是一个专门为读者提供书籍借阅服务的机构。
它可以为社会公众提供各种类型的书籍，包括电子书、音频书籍、视频等多种媒介形式的资料，是一个重要的文化服务场所。
2.图书馆种类和特点在本课中我们要讲解的是小小图书馆。
小小图书馆主要为儿童提供服务，选取适合不同年龄段儿童的书籍，是一种温馨、舒适的阅读空间。
一般小小图书馆设有儿童阅读区、沙发区、书柜区、活动区等不同功能区域。
而且小小图书馆的图书通常都涵盖了多个学科和众多类型的书籍，既有教育、科普类书籍，也有童话、文学、音乐绘本等各种类型的书籍。
3.如何借阅图书馆图书的步骤和注意事项接下来，我们来学习如何在小小图书馆借阅书籍。
•步骤：1.到小小图书馆前台申领一张借阅卡，填写借阅卡上自己的信息；2.到书架上找到你所需要的图书，拿出这本书籍并将借阅卡交给工作人员；3.工作人员会核对你的信息，然后在借阅卡和书籍的借阅记录上打上日期，将书籍借给你；4.借阅期一般为15天左右，到期前应该及时归还，以便其他读者借阅。
•注意事项：1.要保护好图书馆的书籍资料，不能随意破坏、涂画、折叠等行为；2.每位读者只能借阅一本书，不得同时借阅多本书；3.借阅期过后要及时归还，逾期不归还需缴纳一定费用。
拓展练习1.请描述一下小小图书馆的特点并说明你喜欢这种图书馆的原因。
2.如果你想借阅一本书，应该如何操作？3.如果你在借阅过程中，不小心弄脏了书或者弄坏了书，你应该怎么办？总结通过本节课的学习，我们了解了图书馆的基本概念和作用，并掌握了小小图书馆的种类和特点，以及借阅图书的步骤和注意事项。
《小小图书馆》(导学案) -二年级下册数学 北师大版
小小图书馆（导学案）
一、学习目标
1.能够认识和理解小学生图书馆的基本功能。
2.能够了解图书馆的分类方式和图书编号的组成。
3.能够掌握小学生借阅图书的基本方法。
4.能够了解图书馆秩序的基本规范。
二、学习内容
1. 什么是小学生图书馆？
小学生图书馆是小学校园中的一种重要场所，用来供小学生阅读各种类别的图书。
小学生图书馆通常包括阅览室、借书室和办公室。
2. 小学生图书馆的分类方式
小学生图书馆通常按照书籍的类型、读者的年龄和阅读目的等方面进行分类。
常见的分类方式有：
分类方式分类标准
主题分类按照书籍的主题进行分类，如科学、历史、文学等
年龄分类根据读者的年龄段分类，如儿童读物、青少年读物等
标签分类按照阅读目的和兴趣进行标签分类，如快乐阅读、课外阅读等
3. 小学生图书馆的书籍编号组成
小学生图书馆的书籍编号通常由数字和字母组成，分为分类号、书目号和复本号三部分。
例如：（以一本儿童读物《小狗钻石历险记》为例）
分类号书目号复本号
I712.45/D6251
其中。
小小图书馆(导学案)-2022-2023学年数学二年级下册
小小图书馆（导学案）-2022-2023学年数学二年级下册一、前置知识1.熟练掌握小学二年级上册各个章节的知识点和解题方法；2.掌握小学二年级下册的基础知识点，如加减乘除、分数等；3.熟练掌握计算机的基本操作和使用方法。
二、教学目标1.了解什么是图书馆，学习如何借还图书；2.学习图书馆的一些常用分类；3.通过一些案例学习如何运用计算机处理信息；4.提高数学口算能力。
三、教学内容1. 数学口算能力在小小图书馆中，借书需要填写借书单，还书需要填写还书单，带不带零都需要掌握。
这些都需要用到口算能力，所以在小小图书馆中数学的口算能力是很重要的。
练习口算，可从以下题目入手：1.7+3-2×2-1=？2.12-5+3×2+6÷3=？2. 图书馆的分类在小小图书馆中，不同种类的书籍放在不同的地方，学习图书馆的分类对我们方便借还书具有十分重要的意义。
图书馆的分类有：1.小说类2.杂志类3.儿童文学类4.科技类5.人文社科类6.艺术类7.地理类可以将图书馆的书籍分类出来，给小朋友们看，并鼓励他们借阅不同种类的书籍，从而开拓视野，丰富知识。
3. 借书还书流程小小图书馆，将会安排借书还书的流程，帮助孩子们掌握借还书的方法和流程。
例如：1.借书流程：找到需要借阅的书籍，填写借书单，然后将书籍借出。
2.还书流程：找到需要归还的书籍，填写还书单，然后将书籍归还。
如果有需要，也可以通过模拟操作方式，帮助孩子们更加有感觉地理解借还书流程。
4. 计算机的使用现代的图书馆已经普遍应用计算机技术，为读者提供更方便、快捷的服务。
学习计算机的使用，对于小学生来说也是必须的学习内容之一。
例如，借还书的时候需要输入书名、作者等信息。
那么，就可以使用计算机软件来处理这些信息，使得借还书的流程更加便利。
四、教学步骤1.了解什么是图书馆，并讲述不同分类。
2.鼓励孩子们阅读不同种类的书籍，让他们知道不同分类下有哪些书籍。
二年级数学下册导学案-5.4 小小图书馆(2)-北师大版
二年级数学下册导学案-5.4 小小图书馆（2）-北师大版一、课前准备1.确保本节课需要使用的教材和学生用具已准备齐全，并摆放整齐；2.安排好学生的座位，大概率需要分成小组配合完成本节课的活动；3.可以通过介绍和演示图书馆的特点和用途，激发学生对于图书馆的兴趣和好奇心。
二、课堂导入通过回顾上一个课堂的学习内容，带领学生进入本节课的主题。
三、新知阐释1. 小小图书馆介绍小小图书馆的概念和作用，可以通过幻灯片或者实物展示来加深学生对于图书馆的理解。
图书馆是一个非常有用的地方，任何人都可以通过借阅图书来获得知识，也可以在图书馆里搜索资料或者使用电脑处理一些学习任务。
2. 借阅规则现在，你已经了解了图书馆的作用。
那么，如果你想要借阅一本书，你需要遵守哪些规则呢？在介绍规则之前，先让学生思考一下，如果没有规则，会不会出现一些问题。
请学生自由讨论，老师可以引导一下，但不要直接给出答案。
等到学生完成讨论后，老师再对每个问题进行解释，并引导学生得到相应的规则。
1.借阅时间：一般通过借阅卡或者扫码借书，在时间范围内使用完毕后，要归还图书；2.图书保护：注意保护图书的清洁与完整，不要涂改或者污损书本的页面；3.借阅次数：一般针对同一本书的借阅次数有限制，不同的图书馆可能不一样；4.准确的书名、作家名字或者编号；5.遵守馆内规定的时间安排和操作流程。
四、合作探究1. 规则小测试老师将会对学生进行规则小测试，以检验学生是否已经掌握借阅规则，并加深学生对于规则的理解。
2. 图书馆漫游老师可以将学生分为数个不同的图书馆小组，在课堂内进行图书馆漫游活动。
学生可以通过分工的形式来完成任务，比如组长为大家带路、管理借阅卡、查阅资料、签字确认等。
这个活动既可以锻炼学生的团队协作能力，也可以让学生更好地体验到图书馆的气氛和乐趣。
3. 经验分享和总结学生们可以在活动结束后，撰写自己借阅图书的经验和感受，并分享给全班同学听。
通过这种形式，不仅可以让学生更好地总结和反思，还可以让学生们互相学习和交流。
二年级下册数学导学案-5.4 小小图书馆 北师大版
二年级下册数学导学案-5.4 小小图书馆北师大版一、教学目标1. 让学生通过观察、操作，初步认识长方体、正方体的特征。
2. 让学生能正确数出长方体、正方体的个数。
3. 培养学生的空间想象能力和抽象思维能力。
4. 培养学生合作交流的能力。
二、教学内容1. 长方体、正方体的认识。
2. 长方体、正方体的计数。
3. 长方体、正方体的应用。
三、教学重点与难点1. 教学重点：长方体、正方体的认识，长方体、正方体的计数。
2. 教学难点：长方体、正方体的特征，长方体、正方体的应用。
四、教学过程1. 导入新课利用实物或图片，引导学生观察长方体和正方体的实物，如书本、魔方等，让学生初步感知长方体和正方体的特征。
2. 探究新知（1）长方体、正方体的认识通过观察、操作，引导学生发现长方体和正方体的特征。
如：长方体有6个面，相对的两个面完全相同；正方体有6个面，6个面都相等。
（2）长方体、正方体的计数利用实物或图片，让学生数一数长方体和正方体的个数，引导学生发现长方体和正方体的计数方法。
3. 巩固练习设计一些练习题，让学生运用所学知识解决问题，巩固所学内容。
4. 课堂小结让学生总结本节课所学内容，加深对长方体和正方体的认识。
五、作业布置1. 让学生回家后，观察生活中的长方体和正方体物品，数一数它们的个数。
2. 完成课后练习题。
六、教学反思本节课通过观察、操作、探究，让学生初步认识了长方体和正方体，并能正确计数。
在教学中，要注意引导学生发现长方体和正方体的特征，培养学生的空间想象能力和抽象思维能力。
同时，要加强练习，提高学生的应用能力。
在今后的教学中，要注重培养学生的观察能力和动手操作能力，激发学生的学习兴趣，使他们更好地理解和掌握长方体和正方体的相关知识。
同时，要加强与学生的互动，关注学生的学习情况，及时调整教学策略，提高教学效果。
在以上提供的教学设计中，需要重点关注的细节是“探究新知”部分，特别是长方体和正方体的特征及其计数方法。
北师大版二年级数学下册导学案-小小图书馆
项目
内容
1.直接写得数。
50-20=500-300=52-35=42-11=
2.见教材第49页例题。
分析与解答:(1)求故事书比连环画多多少本,用减法计算,列式为()。先把减数分解为整百数+整十数+个位数,然后依次相减,即把118分解为100+10+8,先算239-100=(),再算()-10=(),最后算()-8=()。
(2)用竖式计算:
(3)求科技书比连环画少多少本,用减法计算,列式为()。用竖式计算为()。
3.三位数减三位数,相同数位对齐,从()位减起,哪一位不够减,就从前一位退“1”。哪一位退“1”,就在那一位上点“·”,减到这一位时,别忘了减去退位的“1”。
4.用竖式计算。
478-236=763-128=385-179=
温馨
提示
知识准备:两位数减两位数的竖式计算方法。
参考答案:
1.3020017312.(1)239-118139
139129129121(3)118-57
3.个4.242635206
二年级下册数学导学案-5.3小小图书馆和小蝌蚪的成长丨北师大版
二年级下册数学导学案-5.3小小图书馆和小蝌蚪的成长丨北师大版一、教学目标1. 让学生理解小小图书馆和小蝌蚪的成长中的数学问题，并能运用所学知识解决实际问题。
2. 培养学生的观察能力、分析能力和逻辑思维能力。
3. 培养学生合作学习、积极参与的精神。
二、教学内容1. 小小图书馆：认识货币，学会计算物品的价格，找零钱。
2. 小蝌蚪的成长：认识时间，学会看钟表，计算时间差。
三、教学重点与难点1. 教学重点：小小图书馆中的货币计算，小蝌蚪的成长中的时间计算。
2. 教学难点：小小图书馆中的找零问题，小蝌蚪的成长中的时间推算。
四、教学过程1. 导入：通过故事导入，激发学生的学习兴趣。
2. 新课导入：(1) 小小图书馆：出示各种面值的货币，让学生认识货币，学会计算物品的价格，找零钱。
(2) 小蝌蚪的成长：出示钟表，让学生认识时间，学会看钟表，计算时间差。
3. 案例分析：通过案例分析，让学生运用所学知识解决实际问题。
4. 小组讨论：分组讨论，让学生在合作学习中提高自己的观察能力、分析能力和逻辑思维能力。
5. 课堂小结：对本节课所学内容进行总结，巩固所学知识。
6. 作业布置：布置与小小图书馆和小蝌蚪的成长相关的数学问题，让学生回家后独立完成。
五、教学评价1. 课堂表现：观察学生在课堂上的学习态度、参与程度和合作精神。
2. 作业完成情况：检查学生作业的完成情况，了解学生对知识的掌握程度。
3. 测试成绩：通过测试，了解学生对本节课所学知识的掌握情况。
六、教学反思1. 教师在教学中要注意引导学生运用所学知识解决实际问题，提高学生的数学素养。
2. 教师要关注学生的学习过程，培养学生的合作学习、积极参与的精神。
3. 教师要根据学生的实际情况，适时调整教学方法和教学策略，提高教学效果。
总之，通过本节课的教学，使学生掌握小小图书馆和小蝌蚪的成长中的数学问题，培养学生的观察能力、分析能力和逻辑思维能力，提高学生的数学素养。
同时，培养学生合作学习、积极参与的精神，为学生的全面发展奠定基础。
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年级
二年级
教师
李丽媛
学习内容
北师大版小学数学二年级下册第49页、50页内容
学
习
目
标
1、借助数线和计数器，探索并掌握三位数减法的计算方法，理解多位数减法的计算道理，并能正确地计算。
2、能结合具体情境提出问题，并能运用所学知识解决一些简单的实际问题。进一步体会减法计算与现实的联系。
3、教育学生养成爱动脑筋的良好习惯。
重点、难点
掌握三位数减法的计算方法。
学案
导案
学
习
过
程
独
立
尝
试
点
拨
自
学
完成49页、50页
1、看一看。
引导学生根据统计表发现问题，并提出问题。
2、算一算。
探索并掌握三位数减法的计算方法。
3、提一提。
进一步引导学生提出求“两种
布置课前预习
按照预习中学生存在的问题，教师加以点拨。
我的反思：
学案
导案
书的差”的问题。
4、议一议。
探索笔算减法中连续退位的算理。
交
流
解
惑
学生独立完成49页“239—57”。
1、根据自己的学习过程总结笔算减法的法则。
2、讨论在竖式计算减法时要注意什么？
小组内交流
班内汇报
教师点拨
合
作
考
试
完成50页练一练的习题
1、先独立答题
2、组内交流
3、师生交流
自
我
总
结
通过今天的学习。我学会了（），以后我会在（）方面更加努力地。