第4章第2节绿色植物的生长需要水和无机盐(2—1)导学案
七年级生物上册 第四章 第二节 绿色植物的生长需要水和无机盐教案 苏科版(2021年整理)
江苏省太仓市七年级生物上册第四章第二节绿色植物的生长需要水和无机盐教案（新版）苏科版编辑整理：尊敬的读者朋友们：这里是精品文档编辑中心，本文档内容是由我和我的同事精心编辑整理后发布的，发布之前我们对文中内容进行仔细校对，但是难免会有疏漏的地方，但是任然希望（江苏省太仓市七年级生物上册第四章第二节绿色植物的生长需要水和无机盐教案（新版）苏科版）的内容能够给您的工作和学习带来便利。
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第二节绿色植物从土壤中获得了什么一、教学目标1、知识目标:①说明绿色植物的生活需要水和无机盐。
②了解植物根吸收水分和无机盐的原理和过程。
2、能力目标：培养学生观察和实验能力,通过设计对照实验的方法，培养学生实事求是的态度.3、情感态度与价值目标参与实验和探究活动设计，形成科学的思维方式.二、教学重点:通过实验和观察，说明绿色植物的生活需要水和无机盐。
三、教学难点:植物吸水和失水原理。
四、教学过程:第一课时(上课地点:多媒体教室）（一）．课文导入：在科学家海尔蒙特的实验中，尽管只给柳树浇雨水，在柳树的生长过程中土壤还是减少了60g。
你认为：①、土壤重量的减轻，说明了什么？②、植物从土壤中获得了什么？(二）、来自土壤中的养料1、PowerPoint展示：无土栽培蔬菜生产基地的图片2、组织学生阅读（P91第一节、P97页信息库内容)、讨论：为什么在土栽培蔬菜生产基地,不用土壤也能栽培蔬菜的奥妙在哪？回答要点：奥妙在植物培养液.3、分析无土栽培成功的原因①实验过程（Pow erPoint和Flash动画展示）将三株大小相似的植株，分别放入土壤浸出液、无土栽培培养液和蒸馏水中培养.培养过程中，给予光照并及时补充培养液。
植物的生长需要水和无机盐导学案
备注
1、自主阅读材料，完成学习任务
一、来自土壤中的养料
1、水（1）
水的作用（2）
（3）
2、小组合作，实验、观看视频，讨论完成学习任务
一、来自土壤中的养料
2、无机盐
（1）被称为植物营养“三要素”的无机盐
（2）三大营养素的作用
含氮的无机盐促进幼苗的发育和花的开放使果实种子饱满
含钾的无机盐促进植物的分裂生长使枝叶长得繁茂
6.下列关于无土栽培的叙述不正确的是（ ）
A.无土栽培的培养液和土壤中的溶液主要成分是相似的
B.无土栽培方法可以节省土地
C.无土栽培培养液中只需添加含氮、磷、钾的无机盐
D.生长在含营养液的水槽里的植物同样能枝繁叶茂，硕果累累
第2节绿色植物的生长需要水和无机盐课时学案
班级姓名使用时间
课题
第4章第2节绿色植物的生长需要水和无机盐
编制人
课时
总课时2课时 第1课时
梁玉芬
学习
目标
1．说明绿色植物需要水和无机盐；
2．学会探究水和无机盐对植物生长发育的作用；
3.了解无土栽培，认同无土栽培技术发展在生产、生活、社会发展中的作用。
方法指导
A.氮肥B.磷肥C.钾肥D.氮肥和钾肥
4.进行植物的无土栽培能获得成功，其主要原因是植物能从营养液里获得足够（盐 D.无机盐和氧气
5.植物对无机盐的需要正确的叙述是（）
A.每种植物只需要一种无机盐
B.不同种植物需要同样的无机盐
C.植物生长需要多种无机盐
D.植物需要的无机盐越多越好
C．钙、铁、锌的无机盐D．磷、硫、镁的无机盐
2.农谚说：“有收无收在于水，收多收少在于肥”。 这说明植物生长需要( )
第2节绿色植物的生长需要水和无机盐(教学设计)
第2节绿色植物的生长需要水和无机盐一、教学目标知识目标1、结合实验观察和分析，学生能说明绿色植物的生活需要水和无机盐。
2、合上课本，学生能描绘根尖的结构，说出根吸收水分和无机盐的主要部位。
3、综合探究实验和课本信息，学生能阐明根吸水和失水的原理及根吸收水分过程。
水平目标1、发展学生的观察、实验水平和小组合作的水平。
2、尝试探究实验，养成学生实事求是的科学态度。
情感态度与价值观目标1、参与实验设计和操作，养成严谨的科学态度，形成科学的思维方式。
2、使用所学知识解释生活中的现象（如烧苗，盐碱地为何不适合种庄稼等），激发学生的学习兴趣和成功的自豪感，渗透思想教育。
二、教学重点和难点教学重点尝试实验和观察，说明绿色植物的生活需要水和无机盐。
根尖的结构、根吸收水和无机盐的主要部位以及根吸收水分的原理和过程。
教学难点尝试实验和观察，说明绿色植物的生活需要水和无机盐。
根对水分吸收的原理，根尖的结构。
三、教学准备教师准备：1、制作多媒体课件；2、实验用具：有刻度的烧杯、玻棒、刀片、尺、放大镜、培养皿、载玻片、木制试管夹、滴管、酒精灯、火柴、清水、浓盐水、萝卜条、食盐、发芽的小麦种子等。
学生准备：上课前一星期指导学生把三株大小相似的青菜分别放入蒸馏水、土壤浸出液、无土栽培液中培养，给予光照并即时补充培养液。
布置学生查找无土栽培的资料。
课时安排：2课时。
第1课时，来自土壤中的养料。
第2 课时，植物对水分和无机盐的吸收。
四、教学设计植物没有土壤能够生长吗？请同学们观察：（展示PPT）水槽里的植物离开了土壤为什么也能枝繁叶茂,硕果累累? 让我们来实行实验探究1、组织学生分组实验探究：⑴、观察课前准备的分别培养在蒸馏水、土壤浸出液、无土栽培营养液中的三株大小相似的青菜，它们的生长情况如何？三株青菜出现生长差异的原因是什么？（展示PPT）⑵、促动植物生长的是什么物质？我们能够做进一步的检验。
指导学生阅读课本P97页实验方法并实行实验。
绿色植物的生长需要水和无机盐导学案[初中生物苏科版初一七年级]
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绿色植物的生长需要水和无机盐一学习目标 1 说明植物的生长需要水和无机盐 2 了解置物的根吸收水和无机盐的原理和过程 3 培养学生的观察和实验能力，通过设计对照实验的方法培养学生实事求是的科学态度 4 参与实验和探究活动的设计与操作，形成科学的思维方式 二阅读课本，思考下列问题 1 植物的根为什么深深的扎入土壤之中？植物究竟从土壤中获得什么？2 植物没有土壤可以生长吗？3 什么叫无土栽培？4 在土壤浸出液，无土栽培营养液，蒸馏水中培养的 3 株大小相似的植株，一周后哪个植 株长的最好？为什么?5 你认为无土栽培成功 的原因是什么？6 植物的生长需要哪些无机盐？各类无机盐对植物的生长各有什么作用/?7 怎样把家里的花卉养的更好？三当堂检测1．（莱芜）为了提高果树的产量，果农往往在果树枝干上横割一道或数道深至木质部的圆环，这种做法的道理在于A．促进水分和无机盐的正常运输 B．促进有机营养物质的正常运输C．让果实得到更多的水分和无机盐 D．让果实得到更多的有机营养物质2.（玉林）在《绿叶在光下制造有机物》的实验中，叶片的见光部分遇到碘液变成了蓝色，说明绿叶在光下制造的有机物主要是A．维生素B．淀粉C．蛋白质D．脂肪3.（湘潭）绿色植物光合作用的产物是A．二氧化碳和水 B．无机盐和水C．有机物和氧气 D．二氧化碳和氧气4.（湘潭）甲乙两地出产同一种甜瓜，甲地的甜瓜比乙地的含糖量高。
经调查，在瓜生长季节，甲乙两地的光照条件和栽培措施基本相同，而温度条件差别很大，详见下表：第1页 共4页根据资料推理正确的选项是 A．甲地夜间温度较低，甜瓜的呼吸作用弱，有机物的消耗少平均 甲地 乙 温度B．乙地夜间温度较高，甜瓜的呼吸作用弱，有机物的消耗多 C．甲地夜间温度较低，甜瓜的呼吸作用强，有机物的消耗多 D．乙地夜间温度较高，甜瓜的呼吸作用强，有机物的消耗少白天 33℃ 3 夜间 12℃ 25.(常德)根据探究“绿叶在光下制造淀粉”的实验回答。
绿色植物的生长需要水和无机盐1导学案
第三单元生物从环境中获取物质和能量第四章绿色植物是有机物的生产者第二节绿色植物的生长需要水和无机盐（第一课时）班级时间等第主备：初一生物备课组审核：翟中大【教学目标】1说明植物的生长需要水和无机盐2了解置物的根吸收水和无机盐的原理和过程3培养学生的观察和实验能力，通过设计对照实验的方法培养学生实事求是的科学态度4参与实验和探究活动的设计与操作，形成科学的思维方式【基础学习】1、人们根据植物生长所需的的不同，用和各种不同比例的无机盐配置成植物培养液来栽培植物，这种方法就是。
2、无机盐是植物生长不可缺少的物质，其中植物需要量最大的是含、、、的无机盐，需要量很小的称作，例如含的。
3、认真阅读课本61页“分析无土栽培成功的原因”并思考：（1）试验中3株植物出现生长差异的原因是什么？（2）试验中，哪些溶液中含有无机盐？（3）你认为无土栽培成功的原因是什么？2.刘芳同学要探究某种植物生长是否需要含氮的无机盐，设计方案如下：请你帮她将探究活动的过程填写完整。
(1)提出问题。
(2)作出假设。
(3)实验步骤：①配制种类齐全的无机盐培养液放在甲中。
②配制与甲相比缺少的无机盐培养液放在乙中。
③将两株生长状况相同的幼苗同时分别培养在甲和乙中，一段时间后长势如图。
(4)起对照作用的是。
(5)得出结论。
【合作交流】1、组长检查本组同学基础学习完成情况。
2、组内讨论交流基础学习内容。
3、展示小组学习成果，组织全班同学交流。
【析疑解难】1、各组提出在学校中遇到的疑问、难点。
学生尝试解决。
2、教师点评在巡查过程中出现的问题【达标检测】1、农谚说：“有收无收在于水，收多收少在于肥”。
这说明植物生长需要（）A.水和无机盐B.有机物C.维生素D.适宜的温度2、小明家的苹果树枝繁叶茂，但最近树叶上却出现紫红色斑点并有落蕾现象。
小明根据所学生物学知识及时施肥后症状改善，请问小明施的肥是：（）A.氮肥 B.磷肥C.钾肥D.氮肥和钾肥3作物含氮的无机盐含磷的无机盐含钾的无机盐水稻156.00 100.65 200.70冬小麦126.30 40.50 85.05棉花153.75 52.50 246.30玉米62.10 23.10 48.90（1）上表能说明的道理是：（2）施肥主要就是给植物提供（3）你认为应该怎样合理施肥？【课后学习】1、请说说本节课有哪些收获。
《植物所需的水和无机盐》 导学案
《植物所需的水和无机盐》导学案一、学习目标1、了解水在植物生命活动中的重要作用。
2、理解植物细胞吸水和失水的原理。
3、掌握无机盐对植物生长发育的重要性。
4、学会探究植物细胞吸水和失水的实验方法。
二、学习重难点1、重点（1）水在植物体内的存在形式和作用。
（2）植物细胞吸水和失水的原理。
（3）无机盐在植物生长发育中的作用。
2、难点（1）植物细胞吸水和失水的原理及实验探究。
（2）理解不同无机盐在植物生长发育中的具体作用。
三、知识梳理（一）水在植物体内的存在形式和作用1、存在形式（1）自由水：以游离的形式存在，可以自由流动，是细胞内良好的溶剂，能参与细胞内的许多化学反应，还能为细胞提供液体环境，运送营养物质和代谢废物。
（2）结合水：与细胞内的其他物质相结合，是细胞结构的重要组成成分。
2、自由水与结合水的比例与植物代谢和抗逆性的关系（1）自由水/结合水的比值高时，细胞代谢旺盛，但抗逆性差。
（2）自由水/结合水的比值低时，细胞代谢缓慢，但抗逆性强。
例如，在干旱环境中，植物体内的结合水含量相对增加，自由水含量相对减少，以增强植物的抗旱能力。
（二）植物细胞的吸水和失水1、原理植物细胞的原生质层（包括细胞膜、液泡膜以及两层膜之间的细胞质）相当于一层半透膜。
当细胞液的浓度小于外界溶液的浓度时，细胞失水；当细胞液的浓度大于外界溶液的浓度时，细胞吸水。
2、实验探究（1）实验材料：紫色洋葱鳞片叶外表皮细胞。
（2）实验步骤：①制作临时装片：在洁净的载玻片中央滴一滴清水，将撕取的洋葱鳞片叶外表皮展平于水滴中，盖上盖玻片。
②低倍镜观察：找到清晰的细胞图像。
③引流法处理：在盖玻片的一侧滴加蔗糖溶液，在另一侧用吸水纸吸引，重复几次，使洋葱鳞片叶外表皮细胞浸润在蔗糖溶液中。
④观察细胞变化：观察细胞的形态和液泡大小的变化。
⑤引流法复原：在盖玻片的一侧滴加清水，在另一侧用吸水纸吸引，重复几次，使洋葱鳞片叶外表皮细胞浸润在清水中。
⑥观察细胞复原情况：观察细胞的形态和液泡大小的恢复情况。
4.2绿色植物的生长需要水和无机盐教学设计初中生物七年级上册(苏科版)
二、学情分析
初中七年级的学生在生物学习方面已具备一定的基础，他们对生物学科有着浓厚的兴趣，但在理解抽象概念和生命现象方面还存在一定困难。在之前的课程中，学生已经学习了植物的基本结构和功能，为本章节的学习奠定了基础。然而，对于绿色植物生长所需的水分和无机盐的理解，学生可能仍处于表面层次，对其中涉及的生理过程和生态意义认识不足。
4.多元教学，突破难点：运用多媒体、实物演示等多种教学手段，形象生动地展示绿色植物生长所需的水分和无机盐的过程，帮助学生突破教学难点。
5.课后实践，巩固知识：布置与生活密切相关的课后实践任务，让学生将所学知识运用到实际中，巩固所学内容，提高学生的知识运用能力。
6.情感态度与价值观的培养：在教学过程中，教师应注重引导学生关注绿色植物生长与环境的关系，培养学生的环保意识和社会责任感。通过实例讨论，让学生认识到保护植物、维护生态平衡的重要性。
接着，我将简要回顾之前学过的植物基本结构和功能，强调绿色植物生长与水分、无机盐的密切关系。这样既能帮助学生巩固已有知识，又能为新课的学习做好铺垫。
（二）讲授新知
1.水分在绿色植物生长中的作用
首先，我详细讲解水分在植物体内的运输过程，包括根吸水、导管运输、叶片蒸腾等。通过生动的比喻和实例，使学生理解水分对植物生长的重要性。
三、教学重难点和教学设想
（一）教学重难点
1.理解绿色植物生长所需水分和无机盐的作用及运输过程。
2.掌握常见无机盐的种类及其在植物生长中的作用。
第二节绿色植物生长需要水和无机盐教案
中学集体备课教案（2011～2012学年度第一学期）初一年级学科主备人时间——郑板桥植物的根为什么要深深地扎入土壤之中？植物究竟想从土壤中获得什么呢？学生思考，回答问题第一课时来自土壤中的养料1、植物没有土壤可以生长吗？观察书上的图片后回答。
2、教师出示无土栽培的演示实验，师生共同得出结论。
请学生仔细观察植物的生长情况，找出三种培养液与植物生长情况的关系。
3、请同学们检验一下土壤中有没有无机盐。
探究活动4、你认为无土栽培成功的原因是什么？分析原因，回答问题。
5、教师提供给学生四盆植物，分别培养在完全培养液、缺氮培养液、缺磷培养液、缺钾培养液中，了解无机盐对植物生长的重要性。
请学生仔细观察植物的生长情况，找出四种培养液与植物生长情况的关系。
问题植物的生长需要哪些无机盐呢？讨论后回答无机盐对植物生长各起哪些作用怎样把家里的花卉培养得更好？第二课时植物根对水分和无机盐的吸收1、移植作物时为什么要带一个土坨？观察书本上的图后回答。
2、实验：萝卜条放在不同的浓度的液体中，观察溶液浓度的大小对细胞吸水的影响。
学生分组实验。
回答书上84页的讨论题。
3、植物的根吸收水分的部位在哪里呢？教师指导分析根尖的结构的图文资料，了解根吸收水分和无机盐的结构，明确水分是根毛细胞吸收进来的。
学生用放大镜观察根毛，根尖的模型，了解根吸收水分和无机盐的结构，明确水分和无机盐是根毛细胞吸收进来的。
4、根毛细胞为什么能吸水？。
学生看书后讨论分析细胞吸水的原理和过程，并回答。
5、盐碱地为什么不宜种庄稼？肥施多了为什么会烧苗？叶面可以施肥吗？怎样运用无土栽培来美化家庭环境？学生讨论后回答。
巩固与反馈：能力测试P33 2、5板书设计：第二节绿色植物生长需要水和无机盐1. 来自土壤中的养料2. 植物根对水分和无机盐的吸收教学反思。
七年级生物上册第三单元第四章第2节绿色植物的生长需要水和无机盐教案(新版)苏科版
《第2节绿色植物的生长需要水和无机盐》教案第1课时教学目标1、知识目标说明绿色植物的生活需要水和无机盐。
2、能力目标培养学生的观察和实验能力，通过设计对照实验的方法，培养学生实事求是的科学态度。
3、情感态度与价值观目标参与实验和探究活动的设计与操作，形成科学的思维方式。
教学重点通过实验和观察，说明绿色植物的生活需要水和无机盐。
教学过程引入根到九泉无曲处，此心惟有蛰龙知。
——苏轼咬定青山不放松，立根原在破岩中。
千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。
——郑板桥（一）来自土壤中的养料海尔蒙特的实验中土壤减少了60kg，那么植物的根为什么要深深地扎入土壤之中？植物究竟想从土壤中获得什么呢？学生思考，回答问题。
1、植物没有土壤可以生长吗？观察书上的图片后回答。
2、教师出示无土栽培的演示实验。
分析无土栽培：在有一些现代化的蔬菜生产基地，可以不用土壤栽培植物。
人们根据植物生长需要的无机盐种类和数量的不同，将水和各种不同比例的无机盐配制成植物培养液，用来栽培植物，这种方法就是无土栽培。
①节省土地。
无土栽培的意义②更好的满足植物生长的需要，培养出高质的符合人类需要的植物。
③防止污染和害虫的出现。
设计意图：通过实验探究植物从土壤中吸收了无机盐。
请学生仔细观察植物的生长情况，找出三种培养液与植物生长情况的关系。
3、请同学们检验一下土壤中有没有无机盐。
4、你认为无土栽培成功的原因是什么？分析原因，回答问题。
5、教师提供给学生四盆植物，分别培养在完全培养液、缺氮培养液、缺磷培养液、缺钾培养液中，了解无机盐对植物生长的重要性。
请学生仔细观察植物的生长情况，找出四种培养液与植物生长情况的关系。
问题：植物的生长需要哪些无机盐呢？讨论后回答。
无机盐对植物生长各起哪些作用？怎样把家里的花卉培养得更好？教学反思在实验中学习，不仅满足了学生自主发展的需要，而且提高了学生学习生物学的兴趣，做到了在活动中学习、在探究中创新，也培养了学生发现和解决问题的能力以及科学思维的习惯。
江苏省洪泽县七年级生物上册 第4章 第2节 绿色植物的生长需要水和无机盐导学案1(新版)苏科版
绿色植物的生长需要水和无机盐【学习目标】1. 关注无土栽培技术的应用与发展2. 结合实验观察和分析，说明绿色植物的生活需要水和无机盐.3. 认识植物生长中需要量最大的三种无机盐的作用及其缺乏后的一些症状。
【活动方案】活动一了解无土栽培的原理和无土栽培的优点。
1. 阅读课本P60和P61“来自土壤中的养料”这部分，完成以下内容。
（1）人们根据植物生长所需要的________________种类和数量的不同，用__________和__________配制成植物培养液来栽培植物,这种方法就是无土栽培。
（2）应用无土栽培的优点有哪些？______________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________活动二探究无机盐对植物生长发育的作用1. 阅读课本P61方法1：______ ____和_____ _____的青菜植株能正常生长，_______ ___青菜植株不能正常生长.这说明____________________。
2. 阅读课本P62方法2当水分蒸发干后,滴过A、B试管中溶液的载玻片上留下的结晶物质主要是营养物质__________；而滴过C试管中溶液的载玻片上没有结晶物质。
这说明_________________。
3. 实验记录：植株编号A植株B植株C植株盛放的溶液土壤浸出液无土栽培培养液蒸馏水1周后的生长状况溶液在载玻片上烘干后的现象4. 问题讨论：（1）实验中3株植物出现生长差异的原因是什么?（2）实验中哪些溶液里含有无机盐?（3）土壤浸出液和培养液都有无机盐,为什么培养液中的植株生长最好呢?活动三认识植物生长中需要量最大的三种无机盐的作用及其缺乏后的一些症状阅读课本P62和图4-14了解无机盐对植物生长发育的作用，并将它们的对应关系用直线连起来植株不高,叶子边缘像火烧一样, 缺氮肥生长不旺盛,最后干枯.叶、茎呈现紫红色的斑点,新根少, 缺钾肥生长缓慢.生长缓慢,叶色发黄,甚至早熟早衰. 缺磷肥【达标反馈】（）1. 在人工配制的营养液中种植农作物的方法称为A. 遗传工程B. 精耕细作C. 组织培养D. 无土栽培（）2.植物在下列哪种液体中生活，会缺少无机盐A. 土壤浸出液B. 蒸馏水C. 无土栽培营养液（）3. 植物体内需要量最大的无机盐是A. 氮、磷、钾B. 硼、钾、铁C. 铁、磷、锌D. 硼、铜、氮（）4. “庄稼一枝花，全靠肥当家”。
第2节 绿色植物的生长需要水和无机盐教案设计
第2节绿色植物的生长需要水和无机盐教案设计教师：王宗波一、教学目标知识目标与能力目标1.说明绿色植物的生活需要水和无机盐；2.了解植物根吸收水分和无机盐的原理和过程；3.说出根吸收水的部位4.培养学生的观察和实验能力，通过设计对照实验的方法，培养学生实事求是的科学态度。
方法与过程目标通过演示实验让学生理解植物吸收水分和无机盐的原理，突破教学难点。
通过根的图示认识根的结构，结合P61图示认识无机盐对植物生长的作用。
情感态度与价值观认同“无土栽培”等现代生物科技发展在生产，生活和社会发展中的作用。
二、教学重难点1.教学重点：通过实验和观察，说明绿色植物的生活需要水和无机盐2.教学难点：细胞吸水和失水的原理三、教学过程：环节一：导入：来自土壤的养料海尔蒙特的实验中土壤减少了60kg，那么植物从土壤中究竟吸收了什么呢？探究无机盐对植物生长发育的作用：61页实验：你知道这个实验的变量是什么吗？实验中3株植物的生长出现了什么差异？结论：植物的生长需要无机盐。
分析无土栽培：在有一些现代化的蔬菜生产基地，可以不用土壤栽培植物。
人们根据植物生长需要的无机盐种类和数量的不同，将水和各种不同比例的无机盐配制成植物培养液，用来栽培植物，这种方法就是无土栽培。
它具有那些有点？1.节省土地2.更好的满足植物生长的需要，培养出高质的符合人类需要的植物3.防止污染和害虫的出现环节二：植物对水和无机盐的吸收（一）：根的作用：1.固着植物体使植物能挺立2.从土壤中吸收水和无机盐3.有些植物的根还具有储藏，繁殖的功能演示实验活动：观察溶液浓度的大小对植物吸水的影响根据课本63页的实验：完成教材P64页的讨论题思考：溶液浓度与植物吸水失水的关系小结：植物是否吸水和失水主要取决于植物自身和外界溶液浓度的大小关系。
失水外界溶液浓度》细胞液浓度吸水外界溶液浓度《细胞液浓度三、拓展教学联系生活，举例说明植物吸水和失水的现象失水凉拌黄瓜糖拌西红柿烧菜加盐，流出汁水萎缩的蔬菜放入水中吸水干海带侵泡在水中紫菜干浸泡在水中四、观察根尖结构示意图，说说根尖的结构及吸收的主要部位？五、无机盐对植物的生长有作用，那么是不是使得肥料越多越好？为什么？小结：一次施肥过多造成“烧苗”的原因。
绿色植物生长需要水和无机盐导学案
七年级生物导学案课题：绿色植物的生长需要水和无机盐七年级班姓名：一、学习目标：1. 了解植物根吸收水分和无机盐的原理和过程。
2. 学习设计对照试验的方法二、自主学习：1、植物的根伸入到土壤里，主要起两方面作用：一是；二是。
2、植物需要的水分和无机盐是通过从土壤中吸收来的，而根吸收水和无机盐的主要部位在。
根尖的结构包括、、、四个部分。
3、植物体内输送水分和无机盐的通道是。
4.根是植物体吸收和的主要器官，而根毛是位于根尖区的具有吸收功能的最重要的结构，根尖中终生保持分裂能力的是区。
根毛细胞内溶液的浓度土壤溶液的浓度，土壤溶液里的就会渗到，再向以内的细胞逐步渗入，最后进入。
土壤溶液中的也被植物吸收进入导管。
三、合作探究：1.观看视频：溶液浓度大小对植物吸水的影响，小组讨论完成：在盛有饱和食盐水的烧杯里的萝卜条硬度，长度；在盛有清水的烧杯里的萝卜条硬度，长度。
2.生活中我们经常接触到植物器官吸水和失水的现象，请你举出一些例子。
3.把两个相似大小的马铃薯中间挖一个同样大小的洞，分别注入清水和浓盐水，并使液面等高。
过一段时间后，萝卜和萝卜洞内的水量都发生了不同的变化，请推测各自发生了什么变化，并说明原因。
（1）注入清水的萝卜：（2）注入浓盐水的萝卜：四、总结提升：五、达标检测1、移苗时，根部带土是为了（）A.保留水分和无机盐B.避免伤害生长点C.避免伤害根冠D.避免伤害根毛和幼根2、假设细胞液的浓度为甲，土壤溶液的浓度为乙，那么，在下列哪种情况下植物会枯死（）A.甲＜乙B.甲＞乙C.甲＝乙D.以上各项都对3、没经过改良的盐碱地通常是不适宜种植农作物的。
主要原因是（）A、盐碱地含盐分高但种类单一，缺乏植物正常生长所需的无机盐B、盐碱地水分十分缺乏，干旱环境不适宜农作物生长C、盐碱地中土壤溶液浓度高于植物根毛细胞液浓度，使细胞失水D、盐碱地中植物的蒸腾作用过强，植物萎蔫死亡4、大家肯定都吃过酸菜，与腌之前相比，大白菜腌过后的变化是（）A、大白菜变硬、体积变大B、大白菜变软、体积缩小C、大白菜变软、体积变大D、大白菜变硬、体积缩小5、某同学在春天买了5盆同样大小的同种植物，每天向5个花盆内浇等量的水和液体肥料，5盆植物生长良好。
《绿色植物的生活需要无机盐》 导学案
《绿色植物的生活需要无机盐》导学案一、学习目标1、了解无机盐对绿色植物生活的重要性。
2、掌握不同无机盐在植物生长中的作用。
3、学会通过实验探究植物生长所需的无机盐种类。
二、学习重点1、各类无机盐在植物生长中的作用。
2、植物缺乏某些无机盐时的症状表现。
三、学习难点1、如何设计实验来探究无机盐对植物生长的影响。
2、理解无机盐在植物体内的运输和利用机制。
四、知识回顾1、绿色植物的结构层次：细胞、组织、器官、植物体。
2、植物细胞的基本结构包括细胞壁、细胞膜、细胞质、细胞核等。
3、植物通过根吸收水分，水分在植物体内通过导管向上运输。
五、新课导入同学们，我们都知道绿色植物的生长需要阳光、水分和空气。
但除此之外，还有一个非常重要的因素，那就是无机盐。
那么，无机盐在绿色植物的生活中到底起着怎样的作用呢？让我们一起来探究吧！六、无机盐的种类及作用1、氮（N）氮是植物体内蛋白质、核酸和叶绿素的重要组成成分。
缺乏氮元素时，植株矮小瘦弱，叶片发黄，严重时叶脉呈淡棕色。
例如，种植小麦时，如果土壤中氮元素不足，小麦植株就会生长缓慢，穗小粒少，产量降低。
2、磷（P）磷能够促进幼苗的发育和花的开放，使果实、种子提早成熟。
缺磷时，植株特别矮小，叶片呈暗绿色，并出现紫色。
像油菜在缺磷的土壤中生长，会开花延迟，结实率下降。
3、钾（K）钾能使植物茎秆健壮，促进淀粉的形成与运输。
植物缺钾时，茎秆软弱，容易倒伏，叶片边缘和尖端呈褐色，并逐渐焦枯。
比如，种植的棉花如果缺钾，茎秆就会细弱，容易倒伏，影响棉花的产量和质量。
七、实验探究：无机盐对植物生长的影响实验目的：探究氮、磷、钾等无机盐对植物生长的影响。
实验材料：生长状况相似的同种植物幼苗若干、完全培养液、缺氮培养液、缺磷培养液、缺钾培养液、大花盆若干。
实验步骤：1、将幼苗平均分为四组，分别栽种在装有完全培养液、缺氮培养液、缺磷培养液、缺钾培养液的花盆中。
2、将花盆放置在光照充足、温度适宜的环境中，每天定时浇水，保持土壤湿润。
苏科版生物-七年级上册- 第4章 第2节 绿色植物的生长需要水和无机盐导学案 (2)
绿色植物的生长需要水和无机盐【学习目标】1. 知道绿色植物的生活需要水和无机盐2. 了解植物根吸收水分的原理和过程【活动方案】活动一知道植物根的作用和根吸水的原理1. 阅读课本P63第1、2、3自然段和图4-15、图4-16：了解植物的根对水和无机盐的吸收。
植物的根的主要作用是：一是_________________________________ ____；二是____________________________ _________。
2. 尝试探究溶液浓度的大小对植物吸水的影响(1)提出问题：溶液_______________对植物吸水有影响吗？(2)作出假设：植物的吸水和失水与周围溶液浓度的大小_______(3)设计并实施计划①取新鲜的萝卜，切成大小基本相同的萝卜条；②分别把两萝卜条放入浓盐水和清水中；③过了一段时间后，用镊子取出，用手摸萝卜条，比较两者硬度。
萝卜块条硬度变化大小变化原因分析甲：浓盐水乙：清水(4)观察现象并记录(5)讨论，并得出结论实验的变量是_______________。
植物吸水、失水的原理是______________________________3. 联系生活，举例说明植物吸水和失水现象（1）吸水现象有：如凉拌黄瓜_____________________________________________（2）失水现象有：萎缩的蔬菜放入水中_____________________________________________活动二观察根毛的结构，了解水分从土壤进入根部的过程。
1. 阅读课本P64、观察图4-18,阅读课本P65“方法”和“超链接”（1）根是植物体吸收______和______的主要器官，根吸水的主要部位是____________（2）如图所示，图上1表示_____________,图上5表示_____________图上6表示_________（3）讨论：根尖成熟区长有大量的根毛有什么意义？2. 阅读课本P65“讨论”下面的自然段和图5-20：了解水分从土壤进入根部的过程。
【配套K12】生物七年级生物上册 第4章 第2节 绿色植物的生长需要水和无机盐导学案(无答案)(新版
绿色植物的生长需要水和无机盐（第1课时）班级姓名学号【学习目标】知识目标：能说明绿色植物的生活需要水和无机盐，并了解科学技术（无土栽培）在农业生产方面的运用。
能力目标：学会观察，尝试设计对照实验，能进一步提高自己实验动手操作的能力。
情感态度与价值观目标：增进与同学们的团结协作，养成实事求是的科学态度。
【学习重点】尝试实验并认真观察，能说明绿色植物的生长需要水和无机盐。
【学习难点】实验、观察、资料收集能力的提高。
【学生活动】（一）无土栽培1.定义2.优点及植物的固定方法3.无土栽培营养液中水的重要性（二）探究无机盐对植物生长发育的作用1.方法2.注意事项3.结论（三）无机盐：是植物生长不可缺少的物质大量元素：、、微量元素如何研究植物的缺素症状？【自我检测】一．选一选1.将四株大小差不多的同一种植物的幼苗，分别培养在下列液体中，能正常生长的是（）A糖水 B盐水 C土壤浸出液 D自来水2.进行植物的无土栽培能获得成功，其主要的原因是植物能够从营养液里获得足够的（）A水分和氧气 B水分和有机物C水分和无机盐 D无机盐和氧气3.植物生活中需要量最大的三种无机盐是（）A含氮、磷、钾的无机盐 B含钙、铁、钾的无机盐C含氮、镁、锌的无机盐 D含钙、磷、硼的无机盐4.生物科学探究往往经历5个基本步骤：○1.实施计划；○2通过仔细观察提出问题；○3制定计划；○4作出假设；○5得出结论。
这5个步骤的正确排序是（）A ○1○2○3○4○5 B○3○1○2○4○5C○2○4○3○1○5 D○2○3○4○1○5二．辩对错5.植物生长需要无机盐，因此植物生长离不开土壤。
( )6.给庄稼施肥主要是给植物的生长提供无机盐。
( )7.一般来说，配制的植物无土栽培营养液和土壤溶液的主要成分是相似的。
( )8.在“分析无土栽培成功的原因”实验中，需要用滴管在载玻片上分别滴加土壤浸出液、无土栽培营养液和蒸馏水。
从方便角度看，实验时只需要用一支滴管就可以了。
第4章第2节 绿色植物的生长需要水和无机盐—第1课时学思案(无答案)七年级生物苏科版上册
课题：第四章绿色植物是有机物的生产者第2节绿色植物的生长需要水和无机盐—第1课时（P60-P63）班级：姓名：组别：评价：【学习目标】说明绿色植物的生长需要水和无机盐【基础学习】一、仔细阅读课本P60-61，根据无土栽培有关内容填空：1. 人们根据植物生长所需要的无机盐种类和数量不同，用水和各种不同比例的无机盐配制成植物培养液来栽培植物，这种方法就是。
2. 无土栽培的好处：（1）节省；（2）培养出、符合人类需要的植物；（3）有利于植物避免、等的危害。
二．仔细阅读课本P61-62根据“探究无机盐对植物生长发育的作用”填空：1．用土壤浸出液、无土栽培营养液、蒸馏水三种液体培养三棵大小相似的同一种植物，一星期后植物生长最好的是，最差的是___ ______。
2．无机盐是植物生长不可缺少的物质，其中植物需要量最大的是含、、钾的无机盐。
它们被称为植物营养的“三要素”。
3．观察P62“棉花生长缺乏无机盐的图片”可知：（1）缺磷肥的症状是：叶、茎呈现的斑点，新根，生长。
（2）缺氮肥的症状是：叶色，生长缓慢，甚至。
（3）缺钾肥的症状是：植株，叶子边缘像，生长不旺盛，最后干枯。
【要点探究】想一想：在海尔蒙特的实验中，尽管只是不断给柳树浇雨水，但是在柳树生长过程中土壤还是减少了60g。
是因为植物从土壤中吸收了什么物质？【目标检测】1. 人们根据植物生长所需要的无机盐种类和数量不同，用水和各种不同比例的无机盐配制成植物培养液来栽培植物，这种方法就是称为（）A. 转基因技术B. 植物组织培养技术C. 无土栽培2. 在海尔蒙特实验中柳树生长过程中，土壤重量减少了60克，是因为柳树从土壤中得到了（）A．无机盐B．水 C．有机物3. 谚语“有收无收在于水，收多收少在于肥”中的“肥．”指的是（）A．二氧化碳 B. 水分 C. 无机盐4. 在下列三个瓶中，月季花生长最差的是（）A. 装有无土栽培培养液的瓶子B. 装有蒸馏水的瓶子C. 装有土壤浸出液的瓶子5. 把无土栽培培养液滴加到载玻片上，用酒精灯烘干载玻片后，会发现在载玻片上有结晶物质，这些结晶物质最有可能是（）A. 水痕B. 有机物C. 无机盐6. 植物生长需要量最大．．．．．的三种无机盐是（）A. 含氮、磷、钾的无机盐B. 含硼、钾、铁的无机盐C. 含钙、磷、锌的无机盐7. 苹果树在生长过程中茎、叶出现紫红色．．．的斑点，同时生长缓慢，据此判断，苹果树在生长过程中缺少．．（）A. 含氮的无机盐B. 含磷的无机盐C. 含钾的无机盐【知识体系】（1）定义；1．无土栽培（2）成功原因是：含有植物生长所需的和。
教学设计《绿色植物的生长需要水和无机盐》教学设计
9.特色学习资源分析、技术手段应用说明（结合教学特色和实际撰写）
同学通过图片资料，结合地理知识，谈一谈水对植物的分布是否有影响？小组讨论得出水对植物的分布会有影响。教师引导典型小组进行阐述和说明，然后教师出示课前查找的资料，进一步分析归纳，得出结论。在引导的过程中教师问“水影响植物的分布，那么水是不是影响植物分布的唯一因素？”教师出示同一座山山顶，山底均有植物分布的图片，鼓励学生从多角度分析，进而明确：水不是影响植物分布的唯一因素，还有阳光、温度等。在此 过程中培养学生收集资料，分析资料的能力。
3.学习目标确定
（根据国家课程标准和学生实际，指向学科核心内容、学科思想方法、学科核心素养的发展进阶，描述学生经历学习过程后应达成的目标和学生应能够做到的事情。可分条表述）
1．通过观察水循环的动画，从整体感知自然界的水循环，学生尝试总结，归纳。
2．通过分析数据，说出植物的生活离不开水的原因。
3．结合图片和资料分析，说出水对植物分布的影响，对学生进行水资源保护教育。
8.作业与拓展学习设计（设计时关注作业的意图、功能、针对性、预计完成时间。发挥好作业复习巩固、引导学生深入学习的作用；面向全体，进行分层设计；检测类作业与探究类、实践类作业有机衔接；分析作业完成情况，作为教学改进和个性化指导与补偿的依据）
通过本节课的学习学生理解生物圈中的水是循环流动的，那么自然界中的水的资源是否用之不尽？我们如何合理利用水资源？如何保护水资源？各小组写一篇报告，优秀的报告我们通过壁报展示。
2.单元（或主题）学习目标与重点难点
（根据国家课程标准和学生实际，指向学科核心内容、学科思想方法、学科核心素养的落实，设计单元学习目标，明确重点和难点）
教学目标：
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徐州市大庙中学七年级生物执笔人：朱忠志使用时间：2112.10.30 审核人：
第4章绿色植物是有机物的生产者
第2节绿色植物的生长需要水和无机盐（2—1）导学案
【学习目标】
1、说出无土栽培的概念、意义；绿色植物的生长需要水；说明绿色植物的生活需要水和无机盐。
2、学会探究无机盐对植物生长发育的作用。
3、认同“无土栽培”等现代生物科技发展在生产、生活和社会发展中的作用。
重点：植物的生活需要水和无机盐。
难点：植物的生活需要无机盐。
预习案
使用说明与学法指导：先通过阅读教材的内容，明确实验原理、步骤、现象及结论，然后再完成教材助读设置的问题，依据发现的问题，再读教材或查阅资料，解决问题。
一、知识储备
1、绿色植物光合作用的原料、产物、条件、场所、实质、意义是什么？
2、土壤常常被比喻为植物的“母亲”，植物从土壤中究竟吸收了什么物质？
二、教材助读
1、无土栽培的概念：人们根据植物生长所需要的无机盐的和的不同，将和各种不同比例的无机盐配制成植物营养液，用来栽培植物，这种方法就是无土栽培。
2、植物生长需要量最大的无机盐是含、、的无机盐，因为这三种无机盐对植物的生命活动具有极其重要的作用。
3、除了含氮、磷、钾的无机盐以外，植物的生长发育还需要一些其他的无机盐，只不过需要量很小，例如，含的无机盐、含的无机盐，这些无机盐称作。
三、预习自测
学习建议：自测题体现一定的基础性，又有一定的思维含量，“只有细心才对，思考才会。
”
辨对错(命题正确的在括号内画“√”，否则画“×”)
1．一般来说，配制的植物无土栽培培养液和土壤溶液的主要成分是相似的。
( )
2．在海尔蒙特的柳树实验中，土壤的质量减少了60g。
这是因为植物吸收了土壤中的无机盐。
( ) 3．缺钾肥，植株长不高，叶子边缘像火烧一样，生长不旺盛，最后会干枯。
( )
探究案
一、学始于疑……我思考、我收获
1、植物的根从土壤中究竟吸收了什么？无土栽培技术获得成功的奥秘是什么？
2、植物的生长发育是否需要无机盐？无机盐在植物生长发育中有什么重要作用？
二、质疑探究
探究点一：来自土壤中的养料
阅读：P60—61课文
观察：P60—61图4—12、图4—13
1、植物的根深深地扎入土壤中，植物从土壤中究竟吸收了什么物质？
2、无土栽培技术能促进植物生长，结出丰硕果实的奥秘是什么？
3、无土栽培的意义是什么？
4、无土栽培的营养液中，最主要的成分是水，水对植物有什么重要意义？
5、农业生产中，为什么对农作物进行适时、适量浇水、灌溉？
针对训练
无土栽培各种植物能获得成功，其主要的原因是植物能够从培养液里获得足够的( )。
A．水分和氧气 B．水分和有机物 C．水分和无机盐 D．无机盐和氧气
探究点二：探究无机盐对植物生长发育的作用
（一）探究活动
提出问题：无机盐对植物生长发育究竟有什么作用？
实验材料和用具：（见课本）
方法步骤：
1、把3株大小相似的青菜，分别放入液、液和蒸馏水中培养。
培养过程中，注意光照、通气并及时补充培养的液体。
一星期后观察它们的生长情况。
2、促进植物生长的是什么物质？我们可以进一步检验。
（1）把、和蒸馏水，分别放入编号为A、B、C的3支试管中。
（2）取3片洁净的载玻片，用滴管在载玻片中央分别滴一滴A、B、C3支试管中的溶液。
把载玻片放在空气中流通处，让水蒸发，或者用酒精灯烘干。
（注意：滴管要专用，不能混淆）
（3）当水分蒸发干后，滴过A、B试管中溶液的载玻片上留下了结晶物质，而滴过C试管中溶液的载玻片上没有结晶物质。
载玻片上留下的结晶物质主要是营养物质——。
讨论活动：
1、为什么要选择3株大小相似的青菜？
2、在这三种培养液中培养的青菜植株，哪一个可以作为对照组？
3、为什么每种溶液的滴管要专用，不能相互混淆？
4、实验中植物出现差异的原因是什么？
5、实验结果说明土壤浸出液中含有什么物质？
6、你认为无土栽培成功的原因是什么？
（二）观察阅读：无机盐对植物生长的作用
阅读：P62课文、P68信息库
观察：P62图4—14
讨论交流：
1、植物需要量最大的3种无机盐是什么？棉花生长过程中缺乏这三种无机盐分别有什么症状？
2、植物生长发育还需要一些其他的无机盐，只不过需要的量很小，如含铁、硼的无机盐，通常称为“”。
（三）针对训练
1．把无土栽培培养液滴加到载玻片上，用酒精灯烘干载玻片，会发现在载玻片上有结晶物质，这些结晶物质最有可能是( )。
A．水痕 B．无机盐 C．有机物 D．玻璃的碎屑
2．苗苗想利用无土栽培技术种植小白菜，可是她不会配制培养液。
请帮她在下列4种液体中进行选
择，最适合无土栽培培养液替代品的是( )。
A．自来水 B．纯净水 C．矿泉水 D．土壤浸出液
辨对错(命题正确的在括号内画“√”，否则画“×”)
3．缺钾肥，植株长不高，叶子边缘像火烧一样，生长不旺盛，最后会干枯。
( )
4．一般来说，配制的植物无土栽培培养液和土壤溶液的主要成分是相似的。
( )
17．在海尔蒙特的柳树实验中，土壤的质量减少了60g。
这是因为植物吸收了土壤中的无机盐。
( ) 5．在实验中，可以用同一支滴管分别吸取土壤浸出液、无土栽培培养液和蒸馏水。
( )
三、我的知识网络
训练案
1．无机盐对植物的生长发育有着极其重要的作用。
植物生长需要量最大的3种无机盐是( )。
A．含氮、磷、钾的无机盐 B．含钙、铁、钾的无机盐
C．含氮、镁、锌的无机盐 D．含钙、磷、硼的无机盐
2．进行植物的无土栽培能获得成功，其主要的原因是植物能够从营养液里获得足够的( )。
A．水分和氧气 B．水分和有机物 C．水分和无机盐 D．无机盐和氧气
3．小明在家里利用无土栽培的方法进行种植棉花的实验，可是棉花的叶、茎上呈现出了紫红色的斑点，且新根少，生长缓慢。
最可能的原因是营养液中缺少( )。
A．含氮的无机盐 B．含磷的无机盐 C．含钾的无机盐 D．含锌的无机盐
4．把无土栽培营养液滴加到载玻片上，用酒精灯烘干载玻片，会发现在载玻片上有结晶物质，这些结晶物质最有可能是( )。
A．水痕 B．无机盐 C．有机物 D．玻璃的碎屑
5．苗苗想利用无土栽培技术种植小白菜，可是她不会配制营养液。
请帮她选择，下列4种液体中，最适合无土栽培营养液替代品的是( )。
A．自来水 B．纯净水 C．矿泉水 D. 土壤浸出液6．小明在学习了植物无土栽培的相关知识后，利用课余时间完成了以下实验。
把大小相似、生长状况相近的3株同种植株①、②、③，分别放入等量土壤浸出液、无土栽培培养液和蒸馏水中，置于适宜条件下培养。
培养过程中，由于操作不仔细，小明把试管的顺序搞错了妒两周后发现各植株生长状况分别为④、⑤、⑥(如下图)。
请据图回答下列问题。
(1)在两周后，可以看到植株和 (填序号)生长旺盛，由此可以判断培养它们的液体分别为和。
植株 (填序号)基本没有生长，由此可以判断出，培养该植株用的是。
(2)小明要用实验来探究植株生长发育停滞的原因，请帮助小明一起来设计这个实验。
实验材料：蒸馏水、土壤浸出液、无土栽培培养液。
实验用具：3支试管、3片载玻片、3个滴管、镊子、酒精灯、火柴等。
实验步骤：
①3支试管分别编号为A、B、C，在3支试管内分别加入、和。
②取3片洁净的载玻片，用滴管在3片载玻片的中央分别滴加取自A、B、c’3支试管中的溶液。
在操作过程中，需要注意的是。
③把3片载玻片分别放在酒精灯上烘干，可以看到在其中的两片载玻片上留下了结晶物质，这就是。
假设试管A中是蒸馏水，则滴加了试管A中溶液的载玻片上会有结晶物质吗? 。
实验结论：。