数学系毕业论文
大学数学论文(5篇)
大学数学论文(5篇)高校数学论文(5篇)高校数学论文范文第1篇参与全国高校生数学竞赛除了上述的必要条件之外，还需具备四个充分条件:如何稳固参与预赛的人数、制定合理有效的培训内容、师资队伍的建设以及经费来源等。
首先，如何有效地组织高校生参与竞赛，可谓是四个条件中最重要的一项，也是下一节笔者所讨论的重点;另外，作为数学竞赛的主要内容:《高等数学》是工科类同学必修的基础理论课，《数学分析》、《高等代数》、《解析几何》等课程是数学专业的专业基础课。
这些是数学竞赛得以顺当开展的基础。
第三，调动部分高校专任的数学老师组成竞赛培训团队也是一项重要的环节，笔者将会在第三节做具体的讨论。
最终是竞赛活动经费，笔者认为可以从以下三个方面获得:第一方面，每所高校都会有专项的创新活经费，可以从今项经费中申请一部分;其次方面，各赛区的主办方会拔给每个学校一些经费;第三方面，适当地向参与培训的同学收取(或变相地收取)一部分。
这些经费主要用于:参与竞赛的同学报名费、培训老师的课时费和同学竞赛时的考试相关费用等。
基于上述分析，在一般高校开展数学竞赛培训以及组织同学参与全国高校生数学竞赛是完全可行的并具有实际意义的。
2一般高校同学现状分析为了吸引、鼓舞更多的同学参加数学竞赛活动，必需先了解现在一般高校本科生的生源现状及其学习状态。
不得不承认，全国高校自扩招以来，一般高校高校生的质量普遍下降。
主要缘由有两个:一是高校的教育已由精英式转为大众式;二是随着扩招的进行，大多数优质生源进入了985或211这样的重点高校，这样就导致一般高校中的优质生源比例相对削减。
限于优质生源比例小的问题，再加上数学理论繁杂与浅显，学习起来困难重重，多数同学在学习数学时会产生犯难心情从而心生畏惧。
还有小部分的同学在进校时数学基础就比较差，(或由此产生的)学习数学的乐观性很低。
还有一部分同学认为数学无实际用途，从主观上学习数学的爱好消极。
基于以上几点缘由加上一些来自一般高校教学条件的限制，许多高校生的实际数学水平较低，所引发的直接结果就是学习成果下降、考试分数偏低、补考人数增多，更有甚者一些同学由于数学不及格而无法毕业。
数学科学论文七篇
数学科学论文七篇
1. 论文标题：数学中的质数分布猜想
内容：探讨数学中的质数分布猜想，包括哥德巴赫猜想、黎曼
猜想等。
2. 论文标题：线性代数在机器研究中的应用
内容：介绍线性代数在机器研究领域的应用，包括矩阵运算、
特征向量与特征值等。
3. 论文标题：随机变量与概率论在风险管理中的应
用
内容：探讨随机变量与概率论在风险管理领域的应用，包括风
险测度、风险分析等。
4. 论文标题：微分方程在物理学中的应用
内容：介绍微分方程在物理学领域的应用，包括牛顿第二定律、电路分析等。
5. 论文标题：概率论与统计学在金融领域的应用
内容：探讨概率论与统计学在金融领域的应用，包括随机过程、投资组合优化等。
6. 论文标题：数值计算方法在计算机科学中的应用
内容：介绍数值计算方法在计算机科学领域的应用，包括迭代
方法、数值优化等。
7. 论文标题：代数几何在密码学中的应用
内容：探讨代数几何在密码学领域的应用，包括椭圆曲线加密、公钥密码体制等。
以上是关于数学科学的七篇论文题目，每篇论文将进一步探讨
相应主题在相关领域的应用和意义。
数学毕业论文
数学毕业论文数学毕业论文（精选7篇）数学毕业论文篇1设计计划学是一门新兴的综合性边缘学科，它研究的是如何保证设计的优良度和高效性，以及如何指导设计的展开。
在设计需要科学计划这一概念已成为现代设计界共识的情况下，我国业界内部对设计计划学的认识与研究，还没有跟上设计发展需要的步伐。
针对我国设计教育现状，本书将就该学科的教学方面，提出一套科学的行之有效的设计计划方法。
以期为设计类学生深入理解设计，更好地掌握设计的方法提供必要的指导。
选题依据计划在今天已逐渐成为一门显学，大至国家事务，小至个人日常生活，社会各个领域都离不开计划，各类大大小小的成功项目，很大程度上都自觉或不自觉地导入，实施了相应的计划活动。
计划学的兴起是知识经济时代资源整合化的大势所趋。
而反映到艺术设计学的领域，我们可以发现，计划同样有极大的发展空间：如何设计，如何保证优良的设计，这都需要科学的调查研究，需要精准的分析定位，需要详实的设计依据，需要合理的组织安排，这些与我们通常理解的形式，风格的赋予层面的设计相异而相成的工作，就是设计计划的内容。
而如何正确进行设计计划，存在着一个方法论的问题。
在学科间的交叉融合成为当前学术主流的大环境下，设计计划应该可以打通各设计专业间的藩篱，为取得成功的设计提供行之有效的方法上的支持。
在设计先进国家，对设计计划方面已有一定程度的研究。
尤其在设计方法研究方面，已取得比较成熟的结果，出现了一些有效的方法，如技术预测法，科学类比法，系统分析设计法，创造性设计法，逻辑设计法，信号分析法，相似设计法，模拟设计法，有限元法，优化设计法，可靠性设计法，动态分析设计法，模糊设计法等。
这些方法侧重于不同的专业设计方向，而设计计划面临不同设计专业，更需要的是一种整合的灵活的解决问题的计划方法。
这就需要我们针对计划自身的学科特点，从现有的成型的方法群中进行提炼，总结出一套适应现在情况的设计计划方法来。
创新性及难度本文致力于从简明实效的角度，为设计计划人员提供易于操控，而且便于和各个专业设计师进行沟通、交流的方法。
数学系毕业论文范文
数学系毕业论文范文通过对地方高校数学系学生的学习兴趣、学习方式方法、对数学教学的要求、择业观等方面的调查分析,探讨了在高等教育大众化阶段,地方高校数学系如何调整课程设置、引导学生正确认识数学学习,以及如何为学生创业提供平台等方面的问题。
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数学系毕业论文范文一：平面概念的历史发展及教学策略1、研究背景与问题提出中学数学中有许多概念是不加定义的，比如“自然数”“集合”“点”“直线”“平面”等等，这些概念通常被称为“原始概念”.原始概念在数学上有着非常重要的意义，它们“不仅满足了人们在建立数学理论时必须有个出发点的需要，以此避免导致恶性循环或无穷倒退的窘境之中”,同时还“能使人们的思想从狭溢的概念内涵意义的束缚中解放出来，从而扩大了人们的视野和想象力，有可能发展出新的数学理论来”[1].在中学数学教材中，有些原始概念被直接回避，有些则采用描述性的方式去介绍。
平面这一原始概念，教材一般是从客观存在的现实模型(如平静的海面、桌面、地面等)中引出，然后引导学生理解平面的无限延展性，同时还注重强调平面的表示方式。
对于平面这个原始概念，人们的理解情况如何呢?数学教育工作者Zormbala和Tzanakis通过对51位非数学专业毕业、从事各种职业的对象(德文教师、心理学家、律师、医生等等)的调查发现，他们的理解与历史上一些数学家的理解之间存在一定的相似性。
[2]历史相似性理论源于德国生物学家海克尔(E.Haeckel,1834-1919),他指出：儿童的心理发展过程就是人类种族发展过程的重复。
从19世纪末起，越来越多人支持“数学发展的历程与学生学习的过程存在相似性”的观点，其中包括法国数学家庞加莱(H.Poincaré，1854-1912),德国数学家克莱因(F.Klein,1849-1925),匈牙利数学家拉卡托斯(katos,1922-1974)等。
[3]许多实证表明，学生对某些数学概念的认知与概念的历史发展之间具有相似性。
本科数学专业毕业论文
本科数学专业毕业论文和中学数学相比较,大学数学内容多,抽象性和理论性强,很多学生对于大学数学的学习不能适应。
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本科数学专业毕业论文范文一：大学数学数学文化渗透思考摘要：大学教育中非常重要的一门基础学科就是数学，学好数学有利于大学生培养逻辑思维能力，提高创新意识。
在大学数学教学中渗透数学文化，能够让大学生对于数学知识有更加深刻的理解，激发大学生探究数学知识的兴趣，在学习中发现数学的乐趣，养成用严谨的态度看待周边的事物，为大学生今后步入社会做好准备。
关键词：大学数学;教学;渗透;数学文化一、数学文化的具体含义数学文化是指数学的思想、精神、观点、语言以及它们的形成和发展，还包含了数学家、数学史、数学教育和数学发展中的数学与社会的联系，数学与各种文化的关系等。
我国数学文化最早在孙小礼和邓东皋等人共同编写的《数学与文化》中被提及，这本书浓缩了许多数学名家的相关理论学说，记录了从自然辩证法角度对数学文化的思考。
数学不单单是一种符号或者是一种真理，其内涵包含了用数学的观点来观察周边的现实，构造数学模型，学习数学语言、图表和符合的表示，进行数学的沟通。
数学文化可以在具体的数学理念和数学思想、数学方法中揭示内涵。
数学从本质上与文学的思考方式是共通的，数学文化中的逻辑思维、形象思维、抽象思维等在文学思考方式中也有体现。
但是数学文化与其他文化相比较，也有其本身的独特性。
数学在历史发展的长河中不断改变和融合，现在已经成为世界上的一种通用语言，不再受到不同国家文化、语言的束缚，受到了各国人民的推崇和发展，数学文化利用科学的方式对人类生活中的其他文化的本质进行了深刻的揭示，是其他文化发展的基础。
二、教学中渗透数学文化的意义大学数学中综合了物理、计算机、电子等知识，教学课程包含了高等数学、线性代数、概率论与数理统计等，大学开展数学课程符合时代的发展潮流。
在大学数学教学中渗透数学文化，能够使学生在对数学进行系统化的学习之前，充分理解数学文化的内涵，发现数学文化与其他各种文化间的紧密联系，使大学生能够在数学教学的学习中提高数学学习能力，发展独立发现问题和解决问题的能力，开发大脑的潜能，树立正确的数学学习观念，通过学生深入了解数学的内容，从不同的角度对数学人文、科学方面等知识进行分析和理解。
数学专业毕业论文
数学专业毕业论⽂数学专业是⼤学教育中的⼀个⼀级学科，可细分为基础数学、计算数学、概率论与数理统计、应⽤数学等⼆级学科。
数学专业旨在培养掌握数学与应⽤数学科学的基本理论、基础知识和基本⽅法，能够运⽤数学知识和使⽤计算机解决若⼲实际数学问题的专门⼈才。
数学专业毕业论⽂1 新课程标准的出台，给⼩学数学课堂教学提供了更好的条件。
利⽤多媒体技术，激发⼩学⽣的数学学习兴趣，引导⼩学⽣去获取数学知识，是⼩学数学课堂教学响应教育改⾰的重要实践。
利⽤多媒体技术，优化⼩学数学课堂教学过程，给⼩学⽣呈现更加出彩的课堂活动，有利于⼩学⽣成为课堂的主⼈。
⼀、多媒体技术在⼩学数学课堂中应⽤的问题 ⼀、多媒体技术在⼩学数学课堂中应⽤的问题 1.⼩学数学多媒体课件制作质量有待提⾼ 虽然多媒体技术在⼩学数学教学中的应⽤相对普遍，但真正能够静下⼼来制作课件的教师并不多。
互联⽹技术的发展，使得⼩学数学教师可以通过互联⽹下载现成的课件，套⽤课件频率很⾼。
同⼀个课件被⽤到不同地区的不同学校，教师不同、学⽣不同、教学习惯与学习需求不同，都成为多媒体课件⽆法发挥积极作⽤的重要因素。
这样的课件会让课堂教学变得机械与僵化，更⽆法集中学⽣的注意⼒，影响教学效率的提⾼。
2.多媒体应⽤过程中忽视了学⽣主体地位 在⼩学数学教学前，教师会结合教学内容设计⾃⼰的课堂教学流程。
在利⽤多媒体设计课件时，⼤多数教师会根据⾃⼰的教学习惯与思路去设计课件，不考虑学⽣的感受。
⼀些教师在课堂中只盯着多媒体课件讲课，忽视了课堂中的师⽣互动，导致数学课堂成为教师围着屏幕转，学⽣睁着眼睛看这种局⾯的产⽣。
在这样的课堂中，学⽣没有机会与教师互动，也没有充⾜的时间去记数学笔记，成为数学课堂的旁观者。
虽然多媒体被应⽤于数学课堂中，但⼩学⽣的学习效率没有提⾼。
3.多媒体技术的应⽤普遍流于形式 多媒体是⽂字信息、图⽚信息与视频、⾳频信息的集⼤成者，利⽤多媒体技术实施教学，能够调动⼩学⽣的多个感官，提⾼⼩学⽣的数学学习兴趣。
数学教育专业毕业论文
数学教育专业毕业论文数学是一个古老的理论学科，同时也是一个适用性很强的应用型学科，必须要掌握。
在数学教育中的交流与互动也是十分重要的，这有助于数学学习的交流与碰撞。
下面是店铺给大家推荐的数学教育专业毕业论文，希望大家喜欢!数学教育专业毕业论文篇一《数学教育思想与理念简述》作者简介：薛丽杰(1992.10-)，性别：女，籍贯：辽宁省灯塔市，学校辽东学院，学院师范学院，专业：数学与应用数学。
陈艳旭(1991.9-)，女，辽宁省凌源市小城子镇，辽东学院师范学院。
刘秉娥(1992.2-)，女，辽宁省宽甸满族自治县振江镇，辽东学院师范学院数学系。
摘要：数学是一道开往未知世界的门，也是一个永远探索不完的世界，而且数学对于其他科目的学习，对于以后的科学研究都有巨大的帮助，所以数学教育是教育中的重中之重，本文，在数学教育中教育手法，外界环境，学生的领悟能力都是很重要的因素。
关键词：数学教育;哲学;理论与实践引言数学作为一个古老又神秘的学科，可谓是源远流长，数学的开始应该是人类学会计数，随之然后的就是数字的产生，古老的周易也是一种数学，可以说是对概率事件的一种研究方法，祖冲之发现了割圆法来计算圆周率，在很早，中国的数学典籍就记载了勾股定理，勾三股四弦必五，而在西方，数学的研究更到了一种全新的高度，他们可以利用数学来解决天文学，地质学，物理学等其他学科的难题，他们利用对椭圆的研究发现了开普勒三大定律，利用极限的方法研究自由落体，对数学的理论研究也尤为深刻，笛卡尔建立了直角坐标系，欧拉一起奇异的思想提出了非欧几何，牛顿与莱布尼兹建立了微积分，拉格朗日得到了拉格朗日中值定理。
他们的数学史无疑是坎坷的，其中遇到了三大危机，第一次危机是发现一个等腰直角三角形的斜边竟然无法用小数或者整数来度量，第二次危机是针对牛顿微积分提出的“贝克莱悖论”，第三次危机是针对集合论提出的“理发师悖论”，但是自然有危就有机，第一次危机使得人们发现了无理数，第二次使人类发现了数学分析与集合论，第三次危机使人类发展了数理逻辑，完善了集合论。
数学本科毕业论文范例数学系本科毕业论文
数学本科毕业论文范例数学系本科毕业论文数学本科毕业论文范例篇1试谈小学数学口算教学的有效策略口算，即在不借助任何计算工具的前提下，单纯依靠个体思维以及个体语言活动就能顺利计算出某道题结果的一种计算方法。
口算教学是目前数学教学中应用较为广泛的一种，在小学数学中渗透并推广口算教学是新课改的要求，具有重要意义。
新课改明确规定小学数学教师应特别注重对学生估算、口算能力的培养，通过口算、估算锻炼学生思维，提升学生的数学综合能力。
但是纵观当下小学数学教学，口算教学并不乐观，学生的口算能力逐渐下降，故优化口算教学势在必行。
一、有意识激发小学生数学口算的兴趣小学生独特的生理和心理特征使其对外界的事物充满好奇，但兴趣来得快，去得也快，故如何激发和保持兴趣是教师应关注的话题。
一开始小学生可能会对口算感兴趣，并能在教师的引导下愉快地口算，但久而久之，兴趣会逐渐减退，甚至消磨殆尽。
鉴于此，数学教师应多途径、有意识地激发与保持小学生的口算兴趣。
当然，兴趣的激发离不开灵活多变的教学方式与丰富多彩的教学内容。
第一，教师可利用多媒体创设趣味情景，激发学生口算兴趣。
第二，可以将趣味故事融入口算教学。
第三，可以通过开展情景游戏或者进行小竞赛激发学生兴趣。
例如，在苏教版三年级数学上册《两、三位数乘一位数》的教学中，为了唤起学生口算的兴趣，教师可以为学生编制小故事：小熊和妈妈踏春旅游途中意外地被一道五彩门所困，看门精灵说如果小熊可以口算出“18某6”便可以放行，你能帮助小熊吗这样的故事能充分激发学生的兴趣，激励其迎接挑战。
再如，教师可以让小组成员进行口算大赛，题目为“125某4=111某8=269某3=”可以将全班学生分为四个小组，并挑选四个小组成员代表在黑板上进行口算比赛，看看哪个小组成员可以又快又准确地口算出答案。
二、口算教学要实现与生活实践的融合口算可锻炼学生思维。
小学生思维较为活跃，通过口算可以使其充分利用活跃的思维进行学习、思考，为日后开展高难度的数学思维活动奠定基础。
数学系优秀毕业论文（通用12篇）
数学系优秀毕业论文（通用12篇）数学系优秀毕业论文（通用12篇）难忘的大学生活将要结束，同学们毕业前都要通过最后的毕业论文，毕业论文是一种有计划的检验学生学习成果的形式，那么问题来了，毕业论文应该怎么写？下面是小编精心整理的数学系优秀毕业论文（通用12篇），欢迎大家分享。
数学系优秀毕业论文篇1摘要：《数学课程标准》指出：数学的知识、思想和方法必须由学生在现实的数学实践活动中理解和发展，而不是单纯地依靠教师的讲解去获得。
因此，教师要以学生的生活和现实问题为载体和背景，以学生的直接体验和生活信息为主要内容，把教科书中的数学知识巧妙而灵动地转化为数学活动。
关键词：应用数学；走进生活；数学活动《义务教育数学课程标准》指出：数学的知识、思想和方法必须由学生在现实的数学实践活动中理解和发展，而不是单纯地依靠教师的讲解去获得。
因此，教师要以学生的生活和现实问题为载体和背景，以学生的直接体验和生活信息为主要内容，把教科书中的数学知识巧妙而灵动地转化为数学活动。
引领学生通过自主探究、合作交流等实践活动，发现、理解、掌握数学知识，并在运用所学知识解决实际问题的过程中形成技能，提升能力。
下面结合自己的教学实践，谈几点粗浅做法与思考。
一、走进生活，应用有价值的数学知识数学来源于生活，离开了生活，数学将是一片死海，没有生活的数学是没有魅力的。
同样，生活离开了数学，那将是一个无法想象的世界。
因此，在教学中，应从学生的生活经验和已有知识出发，巧妙创设真实的生活场境，提供大量的数学信息。
这样，既让学生感受到了数学与生活的密切联系，又彰显了数学鲜活的生命力，促使学生萌生主动运用数学解决实际问题的意识。
（一）课前调查，萌发应用意识教师要善于把日常生活中遇到的问题呈现在学生面前，引领学生用数学的眼光观察生活，为数学知识的学习收集素材，让学生在生活的每个角落都感受到数学的存在，切实体会到数学渗透在我们生活的方方面面，促使学生自觉地将数学与生活联系起来，萌发应用意识。
数学的毕业论文四篇
数学的毕业论文四篇数学的毕业论文第一篇"教学的目的是陪养学生自己学习、自己妍究、用自己的头恼来想、用自己的眼睛看、用自己的手来做这种精神."这儿的"自己"正是要把课堂时间充分还给学生,凡是学生能自己解决的就放手让他们自己去完成,相信学生.因为只要你给学生一点时间和空间,我相信学生会还你一片精彩.如此既能陪养学生的罗辑推理能力,还能真正使学生完成由"要我学"到"我要学"的转变.如此,我们才有也许打造一个高效的数学课堂.所谓"高效课堂"正是在有限的45分钟内获取最大教学效益的教学活动.这儿提倡的数学"高效课堂"正是做到两个减轻、两个题高;减轻教师的教学负担,减轻学生的学业负担,题高教师的教学效益,题高学生的学习效益,结果达到题高学校数学教学质量的目的.一、数学课堂教学近况及其低效源因1．教师方面(1)我们教师有时候严格遵循教材,上课循规蹈矩,不敢越雷池半步,没有从学生的角度和基础上加入自己的设计,教材吃不透,难易不分,全套照搬.有时我们也会出现不教材的编写意图,随意更换内容,总想迎合新课程倡导"自主探讨、合作交流、师生互动"的教学方式与课改理念,不顾学生和教学实际"鼓励"学生探讨、合作、交流,整堂课热热闹闹、气氛活跃,实际上学生学习漫无际际,课后一知半解,最后慥成课堂教学低效.(2)受传统应式培育观念的深远影响,教师评价过于关注最后,忽视了学生在不同时期的努厉程度和进步状态,没有变成真正意义上的变成性评价,如此就大大降低了数学教学活动的有用性.学生的智慧、天分遭到扼杀,个性发展受到摧残,创新思惟的变成成为泡影,严重影响了学生的全体发展.(3)教师备课缺伐"备学生"这一环节,缺伐对教材的精选与整合,缺伐对学生数学知识体细的方法指导和能力陪养:有的教师忽视了"性趣是最妙的老师",课堂教学密度要求不足,忽视了对学生的基础、能力的关注,导致"教"与"学"不合拍.2．学生方面学生数学基础的好坏、学习中的方式方法、学习的主动性、自发性以及学生本身个性和接受能力等存在差异,如一般学生自学能力薄弱,抓不住问题的要点和难点,既不能根剧教材中的叙述正确回答问题,也无法行使学过的有关知识解决问题.不同的.学生要不同对待.仅有学生参与了,并且是大部分学生参与了,数学课堂的高效才有只怕出现.二、打造高效的数学课堂应抓好几个偠素1.课前精心准备是提昇课堂教学有用性的关键.（1）针对教师方面的低效,我们要从自身方面进行整改,课前的准备工作一定要做足,备课,备教材,备习题,备学生,任真本节课的教学目的、主要知识点、重难点,以及如何安排流程,一定要熟记于心,做到指挥若定.（2）针对学生方面的问题,预习是实施数学高效课堂的法宝.要想题高数学课堂效益,光有老师任真的准备还不够,必须把学生也带进来,这也是洋思"先学后教"教学模式的目标之一.要让每一个学生面临新知识之前都有一个充分的知识与心里准备.课堂上学生会讲的让学生讲,学生会做的让学生做,学生能完成的让学生自己完成,课堂教学的要点就放在学生存疑、模糊的地方.教不越位,学要到位,使教学过程做到有的放矢,既题高了课堂学习效率,又能调动学生参与的积极性.2.把课堂还给学生,让学生成为学习的主人.高效的课堂是学生合作探讨的课堂,它旨在最大限度地调动学生参与学习的积极性,发挥学生自主探讨的能动性,让学生捅过探讨活动学习数学知识和思惟方法,增进对知识的理解,体验探讨乐趋.（1）要让课堂真正焕发出生命的活力,必须让学生充分发挥自己的自主意识、自主思惟、自主学习.（2）课堂上学习知识应让学生经历一个"学习——思考——实践"偱环返复的过程.3.课后持续发展是打造高效课堂的延伸."课堂见真功,课后有余功",课后的拓展是高效课堂的延伸.（1）学生课后的可持续发展.课后是课堂的延伸,学生课后的学习是高效课堂启笛、感悟的必然,也是学生可持续发展的必然要求.教师要善于激发学生课后持续学习的性趣,引导学生课后去探讨课堂所不能解决的问题.（2）教师课后的可持续发展.教师的学习是伴随教学进行的,课后的回顾、思考、总结是教学的可持续发展.教师要善于回顾、总结课堂㥅课的亮点和存在的问题,及时地写出课堂教学反思,想想哪些环节设计得比较精妙、哪些环节是无效的可以省去、学生最感性趣的是什么时候、一个问题问完后没什么人举手回答是什么源因……捅过及时的课后反思,总结经验,改进不足.数学课堂教学是一门高深的艺术,题高教学效率是我们不懈的追球.题高数学课堂教学的有用性工作也不能马到成功,但只要每个数学教师积极投身于课堂教学整改,用自己的眼光发现问题,用自己的思考问题,用自己的智慧解决问题,让我们的学生表现课堂、体验课堂、感悟课堂、享受课堂,多管齐下,同心协力,相信数学课堂必将充满朝气与活力,数学课堂教学效果也一定能大大题高!数学的毕业论文第二篇一、开展继续培育的有关思路在开展数学教师继续培育时一定要针对现代培育对自身的要求来进行有关工作的规划.这就包括有继续培育课程体细的有关设计以及继续培育评价体细的设计可以说这两个体细是数学教师开展继续培育的必要茵素,它们对继续培育自身也起着不可替代的作用,是构成继续培育的关键所在.接着,我们就针对现代培育对数学教师的有关要求来进一步设计数学教师继续培育的课程体细与评价体细.1.数学教师开展继续培育的课程体细设计继续培育课程的设计一定要本着针对性,先进性,实用性.所谓的针对性正是要针对数学教师自身目前的实际情况以及职业要求,教学素质要求来开展继续培育.所谓的先进性正是根剧数学领域的有关最新知识,最新科研成果来对数学教师进行有关的培育以及进行必要的培训.实用性是指继续培育要使得数学教师能购把自己所学到的新知识,新方法,新技术捅过自身转换为真实的教学内容,题高自己的教学能力,行使于实际教学中,而不是只具备理仑知识,却不能知道实际行动.另外,对课程的设计要有多样化.即不能单单是注重于对数学教师的专页化知识的培训.而是要综和性的陪养.在教学能力,教学方法,以及心里学,教师素质等方面都要开设有关的课程,对数学教师进行进一步的培训.除此之外,计算机的有关技术应用也要注重起来.陪养数学教师的有关计算机基础应用能力,计算机应用及其语言等的操作,开设有关课程并进行有关实际性的操作应用.捅过课程的设计来全方面的题高数学教师的综和能力.也正是说,继续培育课程体细的设计是非常必要的.2.设计完备的继续培育评价体细继续培育评价体细及对所进行的继续培育效果进行综和性的评价判订.这对数学教师的进一步学习有着重要的影响.能购在主观上想象数学教师的积极性与主观能动性.因此,数学教师继续培育评价体细的设计对于培育的发展有着至关重要的影响.必须设计科学的继续培育评价体细.这一体细必须能购综和性的评价继续培育的效果.这一体细也必须具备实,新,远的特点.实,正是评价最后切实无误,能购对继续培育的效果进行综和性,凿凿性的评定.新,正是评价最后新颖,能购更进一步的激发数学教师进接受继续培育的热情.远,正是评价最后能购具有一定的远见.能购对以后的继续培育的开展有指导性的意义.二、结语总之,开展数学教师继续培育适应了我国相代化培育理念,对于我国现在的素质培育起到了很好的推动作用.本文也主要针对数学教师来探究开展继续培育的的思路.根剧现代素质培育对教师的要求,对数学教师继续培育的开展思路进行了规划与设计.数学的毕业论文第三篇讨仑数学思想方法的有关理仑以及在数学教学中的应用,在有关理仑中着重叙说了数学思想方法的概念和作用,介绍数学思想方法是数学知识的本制,它为、处理和解决数学问题提供了指导方针和解决策略.数学思想方法是中学数学中的重要知识内容、对解决问题具有指导作用、是实现数学教学面向全面学生的重要内容.还提到了数学思想方法在数学教学中的应用,最初介绍数学常用的集中数学思想方法,其中包括方程思想、函数思想、转化思想、分类讨仑思想、逼近思想、数形结合思想.捅过定义我们了解各种思想的涵义,从而我们行使例题将各种数学思想表现出来,从而更直观的了解这几种数学思想方法.紧接着镪调数学思想方法教学;重视深层知识教学;教学特点与原则.同时针对数学教学题出几点要求;数学现代化必须已现代教学思想为指导,现代教学应该是充分调动学生积极性与自主性,使学生获得全体发展;数学现代化教学要求教师对数学有较深的理解;实现数学现代化教学要从现代做起.数学的毕业论文第四篇为了让学生更直观、更全体地获取知识,充分发挥学生在教学过程中的主体地位,越来越多的学校和教师使用多媒体教学,在数学课堂教学中,使用多媒体技术辅助教学,将极大地丰富课堂教学的表现手法和表现方式,它的基本特点是;使抽象的数学问题具体化,楛躁的数学问题趋味化,静止的数学问题动态化,复杂的数学问题简单化等等.本文阐述了多媒体技术在初中数学教学应用中的尤势、注意的问提及潜再的忧虑,并结合本人的教学实践经验,对这些问题给出了少许自己的看法.数学毕业论文八篇少许算子在搭配数学中的应用概率方法在搭配数学中的应用搭配数学中的hopf方法概率方法在搭配数学中的某些应用概率方法在搭配数学及混合超图染色理仑中的应用竞赛数学中的搭配恒等式stern-lovász定理及在搭配结构中的应用几类特舒图形的渐近估计及数值解fine格路和有禁错排基于dfl的agent自主学习模形及其应用妍究基于dfl的多agent自动推理平台设计五圈对轮的ramsey数色轨道多项式的性质数学毕业论文范文十二篇随着新课程标准的深入实施,课堂的教学观念、课堂的教学形式和教学水泙都发生了很大的变化,学校灵导及老师们越来越重视课堂教学的整改.课堂教学的有用性越来越被广大教师所追球,数学培育、教学的模式得到了长足的发展.但仍有教师讲、学生听,平铺直叙的复习、新授、巩固、布置大量课后作业,忽视学生学习性趣及数学学习的实际,严重诅碍了学生数学思惟的发展.优化课堂教学模式,精心设计数学作业是其中一个重要旨标.鉴于此,关于数学毕业论文模板七篇数学与应用数学专长是国内各大高校的要点专长,提拔理论与实践双能型的人才,应该重视这门学科的发展.但是新型学科在发展的道路上,还要不断进行整改创新,不断完善它的体系与理念,培育出数理理论功底深厚、实践能力强的专长型、技术型人才.同时,也应加强学科建设,弥补体系缺陷,将数学与应用数学推向更高峰.1数学与应用数学专长的人才造就1.1通过理论培育提拔人才在传统培养理念中,学生主要是通过教师传道授业解惑这一数学毕业论文模板汇编五篇 1.各年级实验前后成绩.2.>.3."妍究论文集"、"优秀命题集"、"教学案例集"、"教学设计集"、"妍究课教案集"、"学生优秀作业汇编"等.4.马鞍山四中学生作业方案.5.马鞍山四中学生作业批改方案.6.马鞍山四中学生问题作业矫正方案.7.马鞍山四中"有用作业"背景下的教学整改综述.数学毕业论文模板汇编第二篇IPv6是下一代互联网的核心技术,网络协议的测试则是保障网数学毕业论文九篇数学与应用数学专页是国内各大高校的要点专页,陪养理仑与实践双能型的人才,应该重视这门学科的发展.但是新型学科在发展的道路上,还要不断进行整改创新,不断完膳它的体细与理念,陪养出数理理仑功底琛厚、实践能力强的专页型、技术型人才.同时,也应加强学科建设,弥补体细缺陷,将数学与应用数学推向更高峰.1数学与应用数学专页的人才陪养1.1捅过理仑培育陪养人才在传统培育理念中,学生主要是捅过教师传道授业解惑这一数学毕业论文模板精选十三篇第一篇;怎么写数学毕业论文怎么写数学毕业论文一、数学毕业论文的特点;1、科学性2、创新性3、实用性4、学科性二、数学论文类型;数学培育类论文包括1、数学教学妍究论文2、数学思想方文数学应用论文数学专题妍究论文数学学位论文三、毕业论文的格式;标题→暑名→内容。
数学系本科毕业论文范文
数学系本科毕业论文范文一：试谈高中数学新课标下建模教学［摘要］《普通高中数学课程标准》让高中数学教育更注重数学的基础性与实践性，更重视它们之间的结合，文章主要深入探讨了示例设计“我的存折”与数学探究与建模的课程设计两个方面的内容。
［关键词］高中数学新课程标准建模教学一、研究背景2021年4月出版了《普通高中数学课程标准实验》，根据新标准对数学本质的论述，“数学是研究空间形式和数量关系的科学，是刻画口然规律和社会规律的科学语言和有效匸具。
”与这种现代理念相对应，在课程设置上,新标准将数学探究与建模列为与必修、选修课并置的部分，着重强调教学活动之外的数学探究与建模思想培养。
因此,可以说《普通高中数学课程标准》是我国中学数学应用与建模发展的一个重要里程碑,它标志着我国高中数学教育正式走向基础性与实用性相结合的现代路线。
二、数学探究与建模的课程设计根据新标准的指导精神以及高中数学教学的总体规划，本文认为高中数学探究与建模的课程设计必须符合以下几个原则：1.实用性原则作为刻画口然规律和社会规律的科学语言和有效工具，数学探究与建模课程设计必须以实用性为基本原则。
这里实用性包括两个方面的含义:其一是以日常生活中的数学问题为题材进行课程设计，勿庸质疑，这是实用性原则的最核心体现;其二是保持高中数学的承续作用，为学生未來的工作和学习提供数学探究和建模的初步训练，这要求课程设计的题材选取必须与高等教学体系和职业需求体系保持一致。
如果说，第一层含义体现了数学应用的广泛性和开放性，那么第二层含义则更多体现了数学应用的针对性。
2.适用性原则适用性原则体现的是数学训练的进阶过程，它要求高中数学探究与建模课程必须适应整个高中数学课程体系的总体规划和学生的学习能力。
首先，题材的选取不能过于专业，它必须以高中生的知识水平和知识搜寻能力为界进行设计。
这一点保证了数学探究与建模的可操作性，不至于沦为绚丽的空中楼阁或者“艰深”的天幕。
数学毕业论文(精选3篇)
数学毕业论文(精选3篇)数学是所有理工科学科的基础，大学生中数学专业的人也很多，读书是学习，摘抄是整理，写作是创造，这里是小编给家人们分享的数学毕业论文【精选3篇】，仅供借鉴。
大学数学研究论文篇一【摘要】本研究以高职院校单招班级为调查对象，通过问卷调查法研究高职单招学生对高等数学课程分层教学的看法，采用有效的分层次教学形式，培养学生的学习能力、激发学生学习的内动力，进而为分层教学的具体实施提供参考。
【关键词】高等数学；分层次教学；教学改革高职单招的生源较为复杂，其中一类对象是中职生，其特点是在进入高等职业教育前具有相应专业课的理论知识，并具备一定的职业技能素养，但在公共文化课程方面与统招生相比，存在一定的差距。
目前来看，部分高职院校将高考统招生源和单招生源放在同一个班级上课，造成学生接收程度不一、教学效果不佳等问题。
本文将根据高职部分单招生源在高中时期数学基础薄弱的事实，对其教学方法及课程设置进行合理的分层教学探索[1]。
1分层教学改革的原因高职生源与本科生源在高等数学课程教学上的区别高等数学课程具有较强的工具性和实用性，是学生提高自身能力和素质的载体。
从教学内容来看，高职版虽然基本上是本科版的压缩，但是高职高等数学的教材和课堂结构、教学模式和教学方法应与本科高校不同，须改变传统的以教师讲授为主的满堂灌，改变课堂教学模式的单一性，寻找优质的适合高职生源的课程资源、教材及教学方法以满足学生的学习需求及毕业后的岗位需求。
用教学改革的办法推进高职单招班高等数学分层教学的课堂教学结构战略性调整，增强应对不同生源学生需求的适应性和灵活性，提高课堂教学的效率，改变满堂灌的课堂教学模式。
高职不同生源学生在学习高等数学时的基础差异高职院校主要招生形式是高考统招和对口单招。
生源结构的复杂性和生源素质的差异性对高职院校的教育教学工作带来了极大的考验和挑战。
不同生源的同层教学会让高职单招生源中原本基础不好的学生跟不上进度，进而造成部分学生缺乏独立学习能力和探索精神。
数学毕业论文范文3篇
数学毕业论⽂范⽂3篇数学毕业论⽂写作策略1原因分析⾸先，学⽣的就业压⼒增⼤，使得学⽣思想浮躁．因连续数年⼤学维持在⼀个⾼⽔平的招⽣规模，⽽中学教师的需求量早已饱和，同时社会农民⼯的⼯资⽔平逐年提⾼，导致⾼师院校的毕业⽣处于较尴尬处境，从⽽⽆⼼学习．其次，研究⽣复试和求职与论⽂写作基本同步，因此前者挤占了论⽂写作时间．最后，学校的考核⽬标与教师的要求放松也影响了学⽣的写作态度．考研率与就业率是学校评定院系学⽣⼯作的重要指标，在此指引下，教师只能放松对学⽣的写作要求，从⽽影响了学⽣的写作态度．综上，现阶段毕业论⽂质量下滑是特定历史时期出现的问题，其根本上是由于⼤学教育的制度、管理及培养模式与社会发展形势出现脱离⽽导致的．2提⾼数学专业本科毕业论⽂写作⽔平的对策2.1加强引导，提⾼认识既然这⼀教学环节有其存在的重要意义，那么，在⽇常教学中，⽆论是学校管理者还是任课教师，都要加强对学⽣的引导，使其充分认识到撰写毕业论⽂的重要性，从主观上去认可这⼀环节．2.2完善制度，强化管理特定的社会发展形势是毕业论⽂质量下滑的根本原因，但学校管理制度的缺失和执⾏⼒度的不⾜却是论⽂质量下滑的助⼒．因此，建议学校完善制度，强化管理，采取有⼒措施来遏制学⽣的消极态度．2.3积极探索学年论⽂写作模式不可否认，考研复试与寻求就业在很⼤程度上占⽤了毕业论⽂的写作时间，⽽毕业论⽂的⽬标要求⼜不能降低，积极推⾏学年论⽂的写作模式，可以很好地解决上述⽭盾．在低年级适当地增设学年论⽂，学⽣有⾜够的时间去准备，尽管在能⼒要求上要远低于毕业论⽂，但经过多次写作，累积的训练效果完全达到毕业论⽂的最终培养⽬标．当然，学年论⽂的具体写作模式有待探索．如果每学年进⾏⼀次，势必会增加学⽣和指导教师的负担，于是部分⾼校进⾏了修改，如把每年⼀次的学年论⽂改为只在第三、五学期进⾏，这样就减少了⼀次．具体来说，在毕业论⽂之前进⾏1~2次的学年论⽂写作较合适，同时要加强对学年论⽂的要求，除篇幅可以较毕业论⽂稍短外，其它要求应接近毕业论⽂，这样才能完成毕业论⽂的培养⽬标．作者：李连兵张萍数学⾦融学毕业论⽂《研究突发事件——数学⾦融学的重要课题》论⽂范⽂由⼀世教育毕业论⽂⽹收集于⽹络，版权归作者所有，只可观摩不可抄袭，因抄袭研究突发事件——数学⾦融学的重要课题引起的版权纠纷本站概不负责，若本站对于该⽂的展⽰侵犯了您的权利，请通知我们删除。
大学数学论文3000范文(推荐3篇)
大学数学论文3000范文(推荐3篇) 3．3增强选择数学模型的能力。
选择数学模型是数学能力的反映。
数学模型的建立有多种方法，怎样选择一个最佳的模型，体现数学能力的强弱。
建立数学模型主要涉及到方程、函数、不等式、数列通项公式、求和公式、曲线方程等类型。
结合教学内容，以函数建模为例，以下实际问题所选择的数学模型列表：函数建模类型实际问题一次函数成本、利润、销售收入等二次函数优化问题、用料最省问题、造价最低、利润最大等幂函数、指数函数、对数函数细胞分裂、生物繁殖等三角函数测量、交流量、力学问题等3．4加强数学运算能力。
数学应用题一般运算量较大、较复杂，且有近似计算。
有的尽管思路正确、建模合理，但计算能力欠缺，就会前功尽弃。
所以加强数学运算推理能力是使数学建模正确求解的关键所在，忽视运算能力，特别是计算能力的培养，只重视推理过程，不重视计算过程的做法是不可取的。
随着科技的进步和社会的发展，数学这一基础学科已与其他学科相结合，且应用愈来愈广，已渗透到生产和生活的各个方面。
我国从1992年开始举办大学生数学建模竞赛。
近年来，大学生数学建模竞赛迅猛发展，为高等数学的应用型教学指引了方向，同时也激发了大学生的创新思维，锻炼了大学生的实践能力，受到了社会各界人士的关注和好评。
一、数学建模和大学生数学建模竞赛何为数学建模？有人认为，数学模型即以现实世界为目的而做的抽象、简化的数学结构；也有人认为，数学模型就是将现实事物通过数学语言来转化为常见的数学体系。
事实上，数学建模是运用数学知识从实际课题中抽象、提炼出数学模型的过程，主要方法是通过合理假设、引进自变量、借助各种数学工具实现对现实事物的数字化转变，进而描述或解决实际问题。
那么，受广大高校师生青睐的大学生数学建模竞赛又是什么呢？数学建模竞赛是全国大学生参与规模最大的课外科技活动，从一个侧面反映一个学校学生的综合能力，为学生提供了展示才华的舞台。
大学生数学建模竞赛具有一定的开放性和应用性，同时兼具一定的综合性和挑战性。
数学专业本科毕业论文
数学专业本科毕业论文数学专业本科毕业论文数学专业本科毕业论文是数学专业学生在大学期间进行的一项重要的学术研究工作，旨在培养学生的科研能力和创新思维。
本文将从选题、研究方法、数据分析和结论等方面探讨数学专业本科毕业论文的写作过程。
一、选题选题是数学专业本科毕业论文的第一步，一个好的选题能够为后续的研究工作奠定坚实的基础。
在选题时，学生可以参考自己在学习过程中感兴趣的领域或者老师提供的研究方向。
同时，选题也要具备一定的可行性和研究价值，避免过于庞大或者过于狭窄的研究范围。
二、研究方法在确定了选题后，学生需要选择适合的研究方法。
数学专业的本科毕业论文可以采用理论研究、实证研究或者数学建模等方法。
理论研究主要是通过文献综述和逻辑推理来分析问题，实证研究则需要收集和分析实际数据，而数学建模则是将实际问题转化为数学模型进行求解。
根据选题的不同，学生可以选择适合的研究方法。
三、数据分析如果选择了实证研究方法，学生需要进行数据的收集和分析。
数据的收集可以通过问卷调查、实验观察或者统计数据等方式进行。
在数据分析阶段，学生可以使用统计学方法、回归分析或者数学模型等工具来对数据进行处理和解释。
数据分析的结果应该客观准确，并能够支持研究问题的结论。
四、结论在完成了数据分析后，学生需要根据研究结果得出结论。
结论应该是基于数据和分析结果的科学推理，能够回答研究问题并提出相应的建议。
结论的撰写应该简明扼要，同时要注意避免主观臆断和过度一般化。
五、论文写作论文的写作是整个毕业论文过程的最后一步，也是最重要的一步。
在写作过程中，学生应该注意论文的逻辑结构和语言表达。
论文应该具有清晰的章节划分，每个章节之间应该有明确的逻辑关系。
同时，学生还应该注意语言的准确性和流畅性，避免使用过于复杂的术语和句子结构。
六、参考文献在论文中，学生需要引用和参考相关的文献。
引用文献的目的是为了支持自己的观点和研究结果，并向读者提供进一步的阅读材料。
在引用文献时，学生应该遵循学术规范，注明作者、文章标题、期刊或书籍名称、出版年份等信息。
数学分析的毕业论文
数学分析的毕业论文数学分析是数学中的一门基础性学科，它主要研究数列、函数、极限等概念及其相关的理论方法。
数学分析在科学研究和工程技术中都有着重要的应用，因此，它一直是数学学科的重要分支之一。
本篇毕业论文将基于数学分析的基础知识，探讨一下函数极限在数学中的应用及其相关的定理。
一、函数极限的应用函数极限是数学分析中的一个重要概念，它是指当自变量x接近一定的值时，函数f(x)的值会趋向于一个常数L。
具体来说，若存在常数L，对于任意给定的正数ε，都存在正数δ，使得当0<|x-a|<δ时，就有|f(x)-L|<ε成立，则称函数f(x)在x=a 处收敛于L。
函数极限的应用非常广泛，它可以用来描述函数在某一点的行为方式，例如函数的连续性、导数、积分等。
另外，在物理学、经济学、工程学等领域中，函数极限的应用也非常重要。
例如在物理学中，当进行一些物理量的测量时，通过获得一系列渐进趋向的数值，可以使用函数极限的概念来精确地计算物理量的值。
二、函数极限的基本定理在数学分析中，函数极限的基本定理包括了极限的四个基本法则：算术、夹逼、单调性和介值原理。
1.算术法则对于两个函数f(x)和g(x)，如果它们在x=a处收敛于L和M，则有：①f(x)+g(x)在x=a处收敛于L+M。
②kf(x)在x=a处收敛于kL，其中k为实数。
③f(x)×g(x)在x=a处收敛于LM。
④f(x)/g(x)在x=a处收敛于L/M（其中，g(x)≠0）。
这表示了求和、差、积、商等四则运算在极限运算中也是可行的。
2.夹逼法则夹逼法则也称为挤压定理，它是证明函数极限的有力工具之一。
它的基本思想是，如果一个函数f(x)始终位于两个收敛函数g(x)和h(x)之间，且两个函数的极限相等，则f(x)也收敛于相同的极限值。
它的数学表达式如下：假设f(x)、g(x)和h(x)是三个函数，并满足以下条件：①g(x)≤f(x)≤h(x)，其中x在某个区间(a,∞)中。
本科数学系毕业论文
本科数学系毕业论⽂ 随着⾼等教育越来越强调素质教育,⼤学数学的教育⼯作也应该符合时代发展的需求,对⼤学数学教学⼯作重新认识和定位。
下⾯是店铺为⼤家整理的本科数学系毕业论⽂，供⼤家参考。
本科数学系毕业论⽂范⽂⼀：数学建模⼼理学思想研究 摘要：数学建模即为解决现实⽣活中的实际问题⽽建⽴的数学模型，它是数学与现实世界的纽带。
结合教学案例，利⽤认知⼼理学知识，提出促进学⽣建⽴良好数学认知结构以及数学学习观的原则和⽅法，帮助学⽣由知识型向能⼒型转变，推进素质教育发展。
关键词：认知⼼理学;思想;数学建模;认知结构;学习观 认知⼼理学(CognitivePsychology)兴起于20世纪60年代，是以信息加⼯理论为核⼼，研究⼈的⼼智活动为机制的⼼理学，⼜被称为信息加⼯⼼理学。
它是认知科学和⼼理学的⼀个重要分⽀，它对⼀切认知或认知过程进⾏研究，包括感知觉、注意、记忆、思维和⾔语等[1]。
当代认知⼼理学主要⽤来探究新知识的识记、保持、再认或再现的信息加⼯过程中关于学习的认识观。
⽽这⼀认识观在学习中体现较突出的即为数学建模，它是通过信息加⼯理论对现实问题运⽤数学思想加以简化和假设⽽得到的数学结构。
本⽂通过构建数学模型将“认知⼼理学”的思想融⼊现实问题的处理，结合教学案例，并提出建⽴良好数学认知结构以及数学学习观的原则和⽅法，进⼀步证实认知⼼理学思想在数学建模中的重要性。
⼀、案例分析 2011年微软公司在招聘毕业⼤学⽣时，给⾯试⼈员出了这样⼀道题：假如有800个形状、⼤⼩相同的球，其中有⼀个球⽐其他球重，给你⼀个天平，请问你可以⾄少⽤⼏次就可以保证找出这个较重的球?⾯试者中不乏名牌⼤学的本科、硕⼠甚⾄博⼠，可竟⽆⼀⼈能在有限的时间内回答上来。
其实，后来他们知道这只是⼀道⼩学六年级“找次品”题⽬的变形。
(⼀)问题转化，认知策略 我们知道，要从800个球中找到较重的⼀个球这⼀问题如果直接运⽤推理思想应该会很困难，如果我们运⽤“使复杂问题简单化”这⼀认知策略，问题就会变得具体可⾏。
数学系毕业论文范文
数学系毕业论文范文数学学科的教育要不断适应社会的需求。
教育的作用是要把自然的人培养成社会的人，使其成为社会生产力的组成部分。
下文是店铺为大家搜集整理的关于数学系毕业论文的内容，欢迎大家阅读参考!数学系毕业论文篇1谈谈小学数学兴趣的培养孔子曾说：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。
”这就是说“兴趣”是最好的老师。
由此可见，小学数学不只是传授知识，而是培养和提高孩子的各方面素质，其中学习兴趣尤其重要。
浓厚的兴趣是学习知识、培养能力、发展智力的重要条件。
多年来的教学实践使我感到在数学教学中，教师应以兴趣为核心培养学生的非智力因素。
以下，我在小学数学教学中如何培养学生的学习兴趣，谈几点体会。
一、根据小学生的心理特点来培养学习兴趣教育家陶行知指出：“从前，先生只管照自己的意思去教学生，凡是学生的才能兴味，一概不顾，专门勉强拿学生来凑他的教法，配他的教材。
”这样的结果只能是“先生收效少，学生苦恼多”。
课堂教学应注意培养学生的学习兴趣，因为“兴趣是最好的老师”，学生只有对所学的知识感兴趣，才能集中注意力，积极思考，主动发现、探究新的知识。
1.要抓住学生“好奇”的心理特征，创设最佳的学习环境，提高学生的学习兴趣。
数学课上教师要善于利用新颖的教学方法，唤起学生对新知识的好奇，诱发学生的求知欲，激发学生学习数学的兴趣。
在教学的进行中，教师根据教材的重点、难点和本班学生的实际，在知识的生长点、转折点设计有趣新颖的提问，以创设最佳的情境，抓住学生的好奇心，激发学生的兴趣，提高课堂的教学效果。
例如，我在给学生讲解乘法分配律内容时，为了促进学生的学习兴趣，我给他们讲了高斯用很短的时间内计算出自然数从1到100的求和的事故。
这个故事立即引起了学生们的极大兴趣。
这样，学生的思维活跃起来了，从而对要学习内容产生了兴趣。
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数学硕士毕业论文
数学硕士毕业论文数学硕士毕业论文数学一直是人类认识世界的一种基础工具，它的发展与人类文明的进程紧密相连。
作为一门抽象而又具有广泛应用的学科，数学的研究领域十分广泛，从基础的数论、代数到应用的概率论、统计学，数学的应用无处不在。
在数学硕士毕业论文中，我选择了研究一个有趣而有挑战性的问题——图论中的哈密顿回路问题。
哈密顿回路问题是图论中的一个经典问题，它要求在给定的图中找到一条路径，该路径经过图中的每个顶点一次且仅一次，最后回到起点。
这个问题虽然看似简单，但实际上却是一个NP完全问题，即目前没有已知的高效算法能够在多项式时间内解决。
在我的研究中，我首先对哈密顿回路问题进行了深入的理论分析。
通过对已有的相关研究进行综述，我了解到了这个问题的一些基本性质和已有的解决方法。
然后，我进一步提出了一种新的启发式算法来解决哈密顿回路问题。
这个算法基于蚁群优化算法的思想，通过模拟蚂蚁在图中的移动来寻找哈密顿回路。
通过大量的实验和对比分析，我证明了这种算法在解决一些特定类型的图的哈密顿回路问题上具有很好的效果。
除了理论分析和算法设计，我还对哈密顿回路问题的应用进行了探索。
在现实生活中，哈密顿回路问题可以用于解决旅行商问题，即如何在给定的一系列城市之间找到一条最短路径，使得旅行商可以依次访问每个城市并最终回到起点。
通过将哈密顿回路问题与旅行商问题相结合，我提出了一种新的算法来解决旅行商问题。
这个算法基于动态规划的思想，通过不断更新最优路径来求解旅行商问题。
通过实际案例的测试，我证明了这种算法在实际应用中的有效性和可行性。
在研究过程中，我也遇到了不少困难和挑战。
例如，哈密顿回路问题的复杂性使得寻找一种高效的解决方法变得十分困难。
同时，算法的设计和实现也需要耗费大量的时间和精力。
但是，通过不断的努力和思考，我最终克服了这些困难，并取得了一些令人满意的研究成果。
总结来说，我的数学硕士毕业论文主要研究了图论中的哈密顿回路问题及其应用。
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数学系毕业论文
数学系毕业论文
大学数学系的同学们，在毕业之前，我们一定要学会如何书写毕业论文哦。
以下是小编精心准备的数学系毕业论文，大家可以参考以下内容哦！
摘要：随着社会经济的发展和科技水平的提高，作为一门数学科学的高等数学，其应用已经渗透到社会的各个领域，不仅在传统的理工类方面发挥着重要作用，在文史类方面也起着开拓思维空间，打破常规，催生创新的作用。
虽然高等数学拥有着巨大作用，但其在应用方面仍存在着一定的不足，迫切需要对此进行改革。
本文针对这一问题从应用数学的价值入手，指出目前高等数学存在的不足，最后提出几点改革措施。
关键词：高等数学；应用数学；改革
正所谓，数学是一门语言，它是认识世界必不可少的一种媒介。
高等数学，尤其是应用数学长久以来就受到各个领域的重视，广泛应用于科技、国防、生产管理等众多领域。
把数学理论和实际应用相结合不仅是高等数学改革的要求，同时也是数学本身的发展需要。
为此，我们需要对高等数学应用数学的改革做进一步的研究，不断推动数学改革。
一、高等数学应用数学概述
应用数学是由两个词组成，即应用和数学，一般说来，应用数学包括两个部分，一部分是与应用有关的数学，是传统数学的一支，我们也可以称之为可应用的数学；一部分是数学的应用，是指以数学为工具，探讨解决工程学、科学和社会学等方面的问题。
高等数学应用数学的实践是个人打开求职大门的敲门砖，有利于做出明智的判断和理性思维的形成。
任何一门科学都不能脱离现实而存在，正所谓认识来源于实践，作为一门应用性极强的高等学科，数学更是不例外。
高等数学的应用极其广泛，目前，随着我国科技的进步和发展，更是拓宽了数学运用的应用领域，对现代社会的政治经济和文化都产生着不
容忽视的重要作用。
二、高等数学应用数学的现状
高等数学应用数学逐渐受到学者的重视是在80年代中期，在这一时期，多个院校相继开设了应用数学的课程，且应用数学的师资队伍不断壮大，科研力量也逐渐增强，大量的高等数学应用数学的专著和教材也相继出版，但从整体上来看，高等数学的应用数学还是未受到足够重视。
我国进入21世纪以来，经济和科技水平的快速发展大大加速了高等数学应用数学的推广和普及，人们强烈地意识到经济的发展越来越离不开高等数学的支持。
但是，与此同时，我们也应该注意到目前在高等数学应用数学中存在的不足之处，主要体现在以下几个方面：首先是在教学的内容方面，更多的只是对数学理论的教授，而不能够把高等数学与相关专业相结合，继而把高等数学的理论知识应用到专业实践中去，造成了理论与实践的严重脱节；其次是在教学的'手段和教学模式方面的不足，教师的教学方法陈旧，不能够根据实际情况的变化对教学手段进行更新；最后在教学的理念方面，部分数学教师仍没有意识到应用数学的重要性，只是对学生进行填鸭式的灌输，不利于高等数学应用数学的改革发展。
三、高等数学应用数学的改革措施
（一）学校完善课程设置，开展数学建模活动
在进行高等数学应用数学的改革过程中，学校应该始终处于主导地位，只有学校为教师和学生营造一个应用数学的良好氛围，才有可能推进高等数学的应用普及，不断实现理论与实际相结合，促进现实生活问题的解决。
首先在高等数学的教材选编方面，教材编写的如何将直接影响教学的内容和方法，进而影响应用数学的教学效果。
学校在进行选择教材时，要尽量选择与专业贴近，以解决生活实际问题，具有灵活性、拓展性和实践性的教材。
其次在进行数学课程设置方面，要始终以不断提高学生的高等数学的应用能力为宗旨，根据现实情况对课程进行设置，如可以适当多设置一些实践性强的数学课程，适当减少理论性强的课程，可有效提高学生的数学应用能力。
最后，学校应该为学生营造一个鼓励学生积极学习应用数学的活跃氛围，如在校
园中定期举行数学建模活动或竞赛，鼓励学生勇于创新，培养学生发现问题、分析问题和解决问题的独立思考能力和创造力。
（二）教师加强自身的应用数学的理念，创新教学方法
教师在学生和应用数学的学习之间起着桥梁的连接作用，在调动学生的学习兴趣，转变学生的学习观念，创新学生的学习方法方面起着不可忽视的重要作用。
因此要想对高等数学应用数学进行改革，就必须增强教师自身的应用数学的理念和意识，只有教师从内心充分认识到应用数学的重要性，才能更好地指引学生进行应用数学的学习。
此外，数学教师在日常的教学实践中，要不断把应用数学和本专业的相关知识相结合，增强学生应用数学的意识，调动他们的积极性。
与此同时，教师应该在建立新型的师生关系方面做出努力，这样可以为数学学习创建一个宽松和谐的氛围，有利于学生创造力的发挥。
（三）学生要自觉培养自身的数学应用能力
内因决定外因，要想真正实现高等数学应用教学的改革，最根本的还是培养学生自身应用数学的能力。
学生可多参加数学建模活动，不断增强自身的实践能力，增强应用数学的意识。
此外，在日常的应用数学课堂的学习中，多培养自身理论联系实际的能力，多运用数学思维对相关专业的实际问题进行思考，长此以往，学生就能不断加强自身运用高等数学应用数学的能力和素养。
结语：
综上所述，高等数学的应用数学与我们的实际生活和工作息息相关，在改革过程中，要始终坚持理论与实践相结合的原则，不断加强运用高等数学的能力。
目前，国内都在积极探索如何进行高等数学应用数学的改革，但是，我们也要意识到高等数学应用数学的改革是多方面、长期的一个艰巨任务。
总之，进行高等数学应用数学的改革就是要不断培养学生的数学应用意识，加强运用数学解决实际问题的能力，这一问题需要每个研究者认真探讨。
参考文献：
[1] 杜秀焕.高校高等数学培养学生应用能力的策略改革研究[J].劳动保障世界（理论版），2013（09）
[2] 迟子孟，王颖，赵欣，刘春艳.应用型本科院校高等数学教学改革研究[J].现代商贸工业，2012（23）
[3] 苏德毕力格.高等数学应用数学改革研究[J].中国校外教育，2012（34）
[4] 陈晓，赵晓花.对高等数学应用能力的相关问题研究[J].佳木斯教育学院学报，2013（03）。