【最新】初中八年级语文上册第六单元23周亚夫军细柳课件新人教版-精品PPT推荐

八年级语文上册23周亚夫军细柳课件

u 词类活用
介胄之士（名词用作动词，穿）着着盔甲军霸上（名词用作动词，）驻守于是上乃使使持节诏将军（名词用作动词），下诏
u 一词多义
至霸上及棘门军（军营，名词）军霸上（驻守，动词）
以宗正刘礼为将军（动词，任命）以备胡（以，连词，来）以军礼见（介词，用，行）
上自劳军（皇上）至霸上（与“霸”相连，地名）使人称谢（动词，命令，派）使持节（名词，使臣）
周点明背景边关吃紧
亚
霸上、棘门——长驱直入
夫军细
上自劳军
之细柳营
先驱不得入天子不得入开壁门
按辔徐行
对照
柳文帝之口 ——赞周亚夫“真将军”的风范
治军有方刚正不阿令行制止
先前。
。
被侵犯。
其将固可袭而虏也。至于亚夫，可得而犯邪！”
（被）俘虏。
疑问语气词。相当于现代
称善者久之。句末语气助词，不译。汉语的“吗”“呢”。
p “群臣皆惊”，为什么“惊”？
（1）惊骇：天子远驾劳军，却多次受到军营规定的束缚，有损天子之威。（2）惊讶：天子竟然被周亚夫感动了。（3）惊喜：细柳营常备不懈、军纪严明、令行制止。
周亚夫的治军能力给文帝留下了深刻的印象，文帝临死时嘱咐太子刘启(后来的汉景帝) 说：“国家若有急难，周亚夫真正可以担当带兵的重任。”文帝死后，汉景帝即位，周亚夫升任车骑将军。
字词注音
棘门（ jí ）弓弩（ nǔ ）揖（ yī ）曩者（ nǎnɡ ）
彀（ ɡòu ）诏令（ zhào ）介胄（ zhòu ）辔（ pèi ）
胡人，古代对北方少数名族的泛称，此指匈奴。

(新)部编人教版八年级语文上册第23课《周亚夫军细柳》优秀课件

原文：至营，将军亚夫持兵揖曰：‚介胄之士不拜，请以
军礼见。‛天子为动，改容式车，使人称谢：‚皇帝敬劳将军。‛成礼而去。
注释：
持兵：手持兵器。
介胄之士：穿戴着盔甲的将士。介，铠甲。胄，头盔。动：感动。
式车：在车上俯身扶着车前的横木，表示尊敬。式，通
‚轼‛。谢：告知。去：离开。
译文：
来到营中（大帐前），将军周亚夫手持兵器作揖说：
原文：天子先驱至，不得入。先驱曰：‚天子且至！‛
军门都尉曰：‚将军令曰：‘军中闻将军令，不闻天子之
诏。’‛
注释：
先驱：先行的卫队。且：将要。闻：听从。诏：皇帝发布的命令。
译文：
天子的先行卫队来到军营前，（却被拦住）不得进入。先行的卫队中的卫兵说：‚天子将要驾到！‛军门都尉说：‚周将军有令：‘军营中只听从将军的命令，不听从天子的命令。’‛
7.乃：于是上乃使使持节诏将军(就
亚夫乃传言开壁门(才副词)
副词)
(四)词类活用
1.介胄之士 (名词用作动词，穿戴盔甲)
2.军细柳 (名词用作动词，驻军) 3.乃使使持节诏将军(名词用作动词，下诏)
(五)文言句式
1.判断句
此真将军矣点拨：语意上表示判断。
2.省略句
（1）已而之细柳军点拨：省略主语，应为“已而(皇上的车队)之细柳军”。
5．皇帝进入细柳营的过程是怎样的？说明了什么？【答案】本题运用定向—分析—归纳法解答。皇帝进入细柳营的过程为“天子先驱至，不得入”——“上至，又不得入”——“使使持节诏将军”“亚夫乃传言开壁门”，说明细柳军管理严格，从侧面表现出周
亚夫治军严明。
6．简析人物形象。【答案】周亚夫：治军严谨、忠于职守（刚正不阿）。

(新)人教版八年级语文上册第23课《周亚夫军细柳》优质课件 (共33张PPT)

将军周亚夫
观猎
--[唐] 王维
风劲角弓鸣，将军猎渭城。草枯鹰眼疾，雪尽马蹄轻。忽过新丰市，还归细柳营。回看射雕处，千里暮云平。
背景介绍：
汉文帝后六年（公元前158 年），匈奴入侵，烧杀劫掠，形势严峻。为了加强防卫，汉朝委派刘、徐、周三位将军分别驻扎在霸上、棘门、细柳。这三处地方离国都长安较近，汉文帝就到这三处慰劳军队。本文就是汉文帝劳军的记实。
四十七岁为李陵事上奏武帝，获罪下狱，受腐刑。他受到如此奇耻大辱，痛不欲生，但因未完成《史记》，所以忍辱含垢，发愤著书。出狱后为中书令，继续写作。到五十三岁，基本完成《史记》。
无韵之离骚
史家之绝唱
作品介绍
《史记》是我国第一部纪传体通史.它记叙了上自黄帝、下至汉武帝太初年间（前104—101）大约三千多年的历史。它既是历史巨著，又是杰出地传记文学。
读准字音
棘 jí 弩 nǔ 胄 zhò u 曩 nǎng
ห้องสมุดไป่ตู้
o 诏 zhà
gò u pè i jiē pī jì 车骑
彀辔嗟被
周亚夫
人名
名词作动词，地名驻军。
军
细柳
文帝之后六年，匈奴大入边。乃以大规模入侵边境于是用无意义宗正刘礼为将军，军霸上；祝兹侯徐厉为将军， jí 作为军棘门；以河内守亚夫为将军，军细柳：以（之）备凭借指代三支军队防备胡。
12
上自劳军。至霸上及棘门军，直驰入，皇帝亲自慰劳名词，军营直接军队 qí pī 将以下骑送迎。已而之细柳军，军士吏被甲，将军和他以下各级不久往，到。同“披”，军官骑着马送迎。穿 gò u nŭ 锐兵刃，彀弓弩，持满。天子先驱至，亮出锋利的兵器拉开弓的一种先头的卫队。不得入。先驱曰：“天子且至。”军门都尉曰： zhà o 将要 “将命令皇帝的命令军令曰：‘军中闻将军令，不闻天子之诏。’”

部编人教版八年级语文上册第23课周亚夫军细柳 (共37张PPT)

精析：对比之中突出了细柳军军纪严明，令人对这支军队的统帅顿生敬意。
壁门士吏谓从属车骑车曰： “将军约， “介胄之士不拜，请以以军礼见。”
军中不得
驱驰。”于是天子乃按辔徐行。至营，将军亚夫持兵揖曰：
翻译：守卫营门的官兵跟从皇上的武官说：‚将军规
定，军营中不准纵马奔驰。于是皇上才控制住车马，让马慢慢行走。到了大营，将军亚夫手持兵器行礼说：‚(我) 穿戴着盔甲之将不行跪拜礼，请允许我军礼拜见。‛ 精析：写亚夫“持兵揖”，皇上，与霸上和棘门军的
原文精解析 0 1文帝之后六年，匈奴大入边。翻译：汉文帝后元六年，匈奴大规模侵入汉朝边境。精析：交代时间及背景。“大”字说明战事紧张，边境危急，为下文做铺垫。
乃以刘礼为将军，军霸上；祝兹侯徐厉为将军，军棘门；以河内守，守亚夫为将军，军细柳。
翻译：于是，朝廷委派宗正官刘礼为将军，驻军在
使者或调动军队的凭证；今义：节日；节气)
②亚夫乃传言开壁门(古义：营垒；今义：像墙那样直立的山石) ③使人称谢(古义：告知；今义：感谢)
特殊句式
省略句 ①曩者(见)霸上、棘门军(省略谓语) ②(上)已而之细柳军(省略主语) 判断句
其将固可袭而虏也(‚……也‛表判断)
被动句天子为动(‚为‛表被动)
称善者久之。翻译：长时间对周亚夫赞叹不已。段解：写汉文帝深明大义，赞叹周亚夫治军严格。
中考变式问 1.（河南中考，T9）结合具体内容，说说第1段的作用。结构上总领下文，内容上把人物置于矛盾冲突之中，
论在史学上还是在文学上都有着巨大的价值，故被鲁
迅誉为“史家之绝唱，无韵之《离骚》”。
生难字棘门(ｊí ) 弓弩(ｎǔ) 按辔(ｐè ｉ) 介胄(ｚｈò ｕ) 彀(ｇò ｕ) 诏(ｚｈà ｏ) 揖(ｙī) 嗟(ｊｉē)

八年级上册语文课件：23.《周亚夫军细柳》(人教版) (共29张PPT)

恪尽职守刚正不阿
“既出军门，群臣皆惊。” 这一“惊”字是对群臣反应的高
度概括，请为“惊”后加一个字来谈一谈他们的感受和反应。
群臣皆惊
恐
惊
讶
喜
拓展延伸
“细柳”、“细柳营”、“细柳兵”等成了后人用来比喻军纪严明的典故。
“棘门霸上”则成了比喻军纪松弛的典故。
对比三：三营将领 “持兵揖”、“以军礼见”
——周亚夫恪尽职守、刚正不阿 “将以下骑送迎”
——众将士受宠若惊，竭尽逢迎之能事。
嗟乎，此真将军矣！曩者霸上、棘门军，若儿戏耳，其将固可袭而虏也。至于亚夫，
可得而犯邪？
借文帝之口再作对比，进一步衬托出周亚夫“真将军”的风范。
人物分析
周亚夫的性格特征：
3
文学常识
《史记》是我国第一部纪传体通史。它记叙了上自黄帝、下至汉武帝太初年间（前104— 101）大约三千多年的历史。《史记》原称《太史公书》，到了唐代才称作《史纪》。全书一百三十篇，由十二本纪、十表、八书、三十世家、七十列传五部分组成。通过五种不同的体例和它们之间的互相配合和补充，构成了完整的体系。从班固《汉书》起，历代所谓“正史” 在体裁形式上都是承袭《史记》的。
驱马奔驰
控制驾驭马的缰绳慢慢地
驱驰。”于是天子乃按辔 (pèi) 徐行。
于是，天子的车队就按住缰绳慢慢前行。
兵器 yī 拱手致礼
至营，将军亚夫持兵揖曰：
来到营中大帐前，将军周亚夫手执兵器，双手抱拳行礼说
(zhòu) 头盔
用
“ 介胄之士不拜，请( 让我 )以军礼见。”
“穿戴着盔甲的将士不行跪拜之礼，请允许我行军礼拜见皇上。”
课文研读，合作探究

人教部编版八年级语文上册第六单元第23课《周亚夫军细柳》课件(33张PPT)

背景介绍 ︓
汉文帝即位后，跟匈奴贵族继续采取“和亲”的政策，双方没有发生大规模的战争。但是后来匈奴的单于听信了汉朝奸细的挑拨，跟汉朝绝了交。公元前158年，匈奴单于起兵六万，袭扰上郡和云中，杀了不少百姓，抢掠了不少财物。为了加强防卫，汉文帝委派刘礼、徐厉、周亚夫三位将军分别驻扎在霸上、棘门、细柳。这三处地方离长安较近，汉文帝就到这三地慰问军队。本文就是汉文帝劳军的纪实。
正当他专心著述的时候，巨大的灾难降临在他的头上。天汉三年（前98），司马迁因替兵败投降匈奴的汉将李陵辩护，触怒了汉武帝，下狱受宫刑。这是对他极大的摧残和凌辱。但他想到著述还没有完成，决心“隐忍苟活”以完成自己的宏愿。司马迁出狱后任中书令，这是由宦官担任的掌管文书机要的官，他“每念斯耻，汗未尝不发背沾衣”，但他忍辱含垢，继续编写《史记》，终于在征和二年（前91）完成了这部巨著。
徐行。写细柳营军纪严明，连天子也不例外。
《史记》原名《太史公书》或《太史公记》，东汉末年才改称今名。《史记》是我国第一部纪传体通史，是一部“究天人之际，通古今之变，成一家之言”的伟大著作，是司马迁对我国民族文化特别是对历史学和文学的极其宝贵的贡献。鲁迅在《汉文学史纲要》里称它是 “史家之绝唱，无韵之《离骚》”，对《史记》在史学上和文学上的地位给予极高的评价。
《史记》
《史记》全书130篇，包 3 、
8书、
、共五十二万六千五百字，叙述了上起黄帝，下到汉武帝太初四年约３000年的历史；是我国第
一部纪传体通史。鲁迅赞誉它为“史家之绝唱，无韵之
离骚”，意即它既是史学巨著，又是文学巨著。
本纪:叙述历代帝王的历史世家:叙述贵族王侯的历史
小结第一段

人教部编版语文八年级上册第23课《周亚夫军细柳》课件共27张PPT

将军周亚夫
6
作者知多少
司马迁，字子长，西汉人，是伟大的历史学家、文学家。他年轻时漫游全国各地，丰富了阅历，了解了社会。汉武帝元封三年，其父司马谈去世，他继任太史令，开始广泛阅读史料，着手《史记》的写作。后因替投降匈奴的汉将李陵辩护被捕下狱，受到宫刑。出狱后，满怀悲愤，以极大的毅力，继续《史记》的编写，公元前91年书成。《史记》是我国第一部纪传体通史，又是文学名著。鲁迅赞《史记》：“史家之绝唱，无韵之 7 《离骚》”。
2
汉司马迁
驻军、驻扎
周亚夫军细柳
人名
[ ]
地名
3
背景助读
汉文帝后六年（公元前158年），匈奴入侵，烧杀劫掠，形势严峻。为了加强防卫，汉朝委派刘礼、徐厉、周亚夫三位将军分别驻扎在霸上、棘门、细柳。这三处地方离国都长安较近，汉文帝就到这三处慰劳军队。本文就是汉文帝劳军的记实。
于是天子乃__ 。至营， __持兵揖曰：“ 介胄之士不拜，请以__见。”天子为动， __式车。使人称谢： “皇帝__将军。”成礼而去。既出军门，群臣__ 。文帝曰：“ 嗟乎！ __ ！曩者霸上、棘门军，若__耳！其将固可__也。至于 __ ，可得而犯邪！” 称善者久之。
密云西田李各国庄珍中学
周亚 [汉] 夫司军马迁细柳
1
风劲角弓鸣，将军猎渭城。草枯鹰眼疾，雪尽马蹄轻。忽过新丰市，还归细柳营。回看射雕处，千里暮云平。
——王维《观猎》狂风声里，角弓鸣响，将军狩猎渭城郊外。秋草枯黄，鹰眼更加锐利；冰雪消融，马蹄格外轻快。转眼已过新丰市，不久又回细柳营。回头远眺射雕荒野，千里暮云平展到天边。

人教版八年级语文上册精品教学课件第6单元《周亚夫军细柳》课件

第二课时上节课，我们借助文下注释，疏通了文意，这节课我们就来整体了解文章内容，具体分析“周亚夫”的形象，感受其人格魅力。
仔细阅读课文，说说从哪些地方可以看出周亚夫不愧为“真将军”。
（1）军士吏被甲，锐兵刃，彀弓弩，持满。
军队常备不懈，严阵以待。侧面描写
（2）天子先驱至，不得入。上至，又不得入。
汉文帝即位之后，跟匈奴贵族继续采取“和亲” 的政策，双方没有发生大规模的战争。但是后来匈奴的单于听信了汉朝奸细的挑拨，跟汉朝绝交。公元前158年，匈奴单于起兵六万，袭扰上郡和云中，杀了不少老百姓，抢掠了不少财物。为了加强防卫，汉文帝委派刘礼、徐厉、周亚夫三位将军分别驻扎在霸上、棘门、细柳。这三处地方离长安较近，为了鼓舞士气，汉文帝亲自入营慰劳将士。本文讲的就是这次细柳营劳军的事情。
通假字 1.军士吏被甲同“披”，穿着。
2.改容式车
同“轼”，车前横木。这里用作动词，指扶轼。
古今异义
1.上自劳军
古：特指皇帝。今：方位名词，上面。
2.锐兵刃
古：兵器，武器。今：士兵。
古：先行引导的人员。 3.天子先驱至今：走在前面引导。
古：听从。 4.军中闻将军令今：用鼻子嗅。
5.持节诏将军
②惊讶：汉文帝竟然被周亚夫感动了。
③惊喜：细柳营常备不懈、军纪严明、令行禁止。
从文中可以看出汉文帝是一个怎样的人?
大敌当前，汉文帝亲自劳军；在细柳营被挡驾,周亚夫以军礼见，汉文帝不以为怒，反而大为感动，由此可以看出他是一个胸怀宽广、深明大义、爱才、识才的君主。
关于将军周亚夫，有同学说：“周亚夫过于死板，他的那一套在今天根本就行不通，迟早会被 ‘下岗’！”也有同学说：“周亚夫这样做，只是为了迎合当时皇帝的心理，从而引起皇帝的注意，以达到自己升迁的目的。”你怎样看待周亚夫这个人物？他忠于职守的精神在今天还有现实意义吗？

人教版八年级上册(部编版)第23课《周亚夫军细柳》课件共31张PPT

于是上乃使使持节诏将军：“吾欲入劳军。”亚夫乃传言开壁门。壁门士吏谓从属车骑曰：“将军约，军中不得驱驰。”
• 于是文帝就派使者拿了天子的符节去告诉将军：“我要入营慰劳军队。”周亚夫这才传令打开军营大门。守卫营门的官兵对跟着文帝的车马随从说：“将军规定，军营中不准纵马奔驰。”
于是天子乃按辔徐行。至营，将军亚夫持兵揖曰：“介胄之士不拜，请以军礼见。”天子为动，改容式车。使人称谢：“皇帝敬劳将军。”成礼而去。
周亚夫
• 西汉名将，绛侯周勃的次子。曾任汉景帝时期的丞相，为人个性耿直，不善阿谀权贵，“将在外，君命有所不受”，就出自他之口，被汉文帝誉为“真将军也”；一生最大的功绩在于平定“七王之乱”，在同吴王刘濞（bì）的作战中，沉着冷静，取得了以少胜多的胜利。
司马迁
• 西汉史学家、散文家。司马谈之子，任太史令，因替李陵败降之事辩解而受宫刑。后任中书令，发奋继续完成所著史籍《史记》，被后世尊称为史迁、太史公、历史之父。
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（14）天子先驱（先行引导的人员）至（15）天子且（将要）至（16）不闻（听从）天子之诏（诏令）（17）居（经过）无何（不久）（18）乃使（派）使（使节）持节诏（告诉）将军（19）吾欲（想）入劳军（20）传言（传令）开壁门（营门）（21）谓从属车骑（车马随从）曰（22）将军约（约定，规定）（23）军中不得驱驰（纵马奔驰）（24）按辔（控制住车马）徐（缓缓地）行（25）持兵（兵器）揖（拱手行礼）曰（26）介前行。到了主帅所在的营帐，将军周亚夫手持兵器拱手行礼，说：“盔甲在身的将士不行跪拜大礼，请允许我以军礼参见（陛下）。”文帝被他感动，表情变得严肃庄重，扶着车前横木俯下身子表示敬意，并派人向周亚夫致意说：“皇帝敬重地慰劳将军。”劳军仪式完成后离开。

优质课件人教版八年级语文上册课件23 周亚夫军细柳 (共21张PPT)

3.结合文章内容，说说周亚夫为何能成功避开埋伏。因为周亚夫善于接纳属下的正确意见，出其不意改变行军路线，所以成功地避开了埋伏。
(2)下列各组句子中，加点词语意思相同的一
项是( D ) A.军霸上/上自劳军 B.已而之细柳军/水陆草木之花 C.天子先驱至/两狼之并驱如故 D.成礼而去/去后乃至 D（A.驻军/军队；B.到/的；C.引导的人员/追赶；D.离开）
二、内容理解
1.内容理解(填空)简答题。直驰入，_______________” 将以下骑送迎 (1)从文中“________ 可看出霸上及棘门驻军的军纪松懈，而从锐兵刃，彀弓弩 “_____________ _______，军士吏被甲，________ 持满 _______” 可看出细柳军营常备不懈，从“将不闻天子之诏军令曰：‘军中闻将军令 ____________， ____________’”
1.下列各组句子中，加点词语意思不同的一
项是( B ) A.至霸上/至霸上及棘门军 B.赵涉遮说之曰/学而时习之，不亦说乎 C.此知将军且行/天子且至 D.诸侯闻之/有闻而传之者 B（A.到；B.劝说/同“悦”；C.将要；D.听到）
2.请用三条“/”给文中画线的句子断句。
走蓝田/出武关/抵洛阳/间不过差一二日。
(3)课文标题是“周亚夫军细柳”，为什么还
要写刘礼军霸上、徐厉军棘门？这样写有什么好处？课文先写文帝在霸上和棘门军营的情况，为后面写文帝在细柳营遇到的情况作铺垫并由此引出多处对比。对比之中突现了细柳营军纪严明和周亚夫“真将军”的风范。
(4)文中花了大量笔墨写周亚夫的下属、皇帝、皇帝的随从，多余吗？说说理由。侧面描写，有力烘托周亚夫的“真将军”风范。 (5)试着概括一下周亚夫和汉文帝的人物形象。周亚夫：忠于职守、治军严明、有礼有节、刚正不阿的真将军。汉文帝：深明大义，知人善任的明君。

八年级上册第六单元第23课《周亚夫军细柳》一等奖优秀课件

周亚夫军细柳
司马迁
文帝之后六年，匈奴大入边乃以宗正刘礼为将军，军霸上；祝兹侯徐厉为将军，军棘门；以河内守亚夫为将军，军细柳，以备胡。
上自劳军。至霸上及棘门军，直驰入，将以下骑送迎。已而之细柳军，军士吏被甲，锐兵刃，彀弓弩，持满。天子先驱至，不得入。先驱曰： “天子且至!”军门都尉曰： “将军令曰：‘军中闻将军令，不闻天子之诏。’”居无何，上至，又不得入。于是上乃使使持节诏将军：“吾欲入劳军。”
“军士吏被甲，锐兵刃，彀弓弩，持满。” “天子先驱至，不得入。” “居无何，上至，又不得入。” “壁门士吏谓从属车骑曰：“将军约，军中不得驱驰。”
周亚夫军细柳
夫的下属与皇帝的随从的描写中有哪些语句表现了周亚夫是“真将军”？先驱曰： “天子且至!” 壁门士吏谓从属车骑曰：“将军约，军中不得驱驰。” 4、用自己话来总结一下周亚夫是怎样的一个人？ • 治军严整，军纪严明，刚直不阿， • 恪尽职守, 不阿谀奉承, 不趋炎附势。
拓展提高
5、讨论周亚夫治军之严究竟体现在哪里，用自己的话概括，也可与霸上、棘门进行对比。
其二：文帝及随从入营之对比： “不得入” ——表明细柳军军纪严明。 “直驰入” ——表明霸上军及棘门军的军纪松弛。其三：三营将领之对比： “持兵揖”“以军礼见” ——表现周亚夫一丝不苟，严守军纪。 “将以下骑送迎” ——表现了将军带头违纪，无视军规。
记拼音
周亚夫军细柳
棘门 jí 彀 ɡòu 弓弩 nǔ 诏令 zhào
揖 yī 介胄 zhòu 曩者 nǎnɡ 辔 pèi
思内容
真将军周亚夫
周亚夫军细柳
治军有方
01
导思1.周亚夫是如何来治军的？文
章是采用什么手法来表现的？

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译：汉文帝后元六年，匈奴大规模侵入汉朝边境。于是，朝廷委派宗正官刘礼为将军，驻军在霸上；祝兹侯徐厉为将军，驻军在棘门；委派河内郡太守周亚夫为将军，驻军细柳，以防备匈奴侵扰。
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字词梳理
jí 棘门
ɡòu
nǔ
zhào
彀
弓弩
诏令
yī
zhòu nǎnɡ
pèi
揖
介胄
曩者
辔
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学习目标
1.了解司马迁及《史记》的相关知识；积累文言词汇。（重点） 2.借助注释和工具书疏通文意；学习运用对比刻画人物形象的方法。（难点） 3.学习周亚夫忠于职守的精神，认识周亚夫精神的现实意义。
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精读细研
文帝之后六年，匈奴大入边。乃以宗正刘礼为将军，军霸
侵入边境。边，边界，边疆。词类活用，名词用作动词，驻军。
上；祝兹侯徐厉为将军，军棘门；以河内守亚夫为将军，军细柳：以备胡。我国古代对西北部民族的统称，此处指匈奴。
整体感知

人教版八年级上册语文课件23 周亚夫军细柳(共38张PPT)

4．下列加点词语不属于词类活用的一项是( D ) A．介．胄．之士不拜 B．改容式．车 C．军士吏被甲，锐．兵刃 D．若．儿戏耳
5．写出下列加点词语的古今意思。 (1)于是上乃使使持节．诏将军古义：符节；今义：__物__体__各__段__之__间__相__连__的__地__方____
(2)使人称谢．古义：告知；今义：感__谢___
(二)(德州中考改编) 关羽
关羽字云长，河东解人也，亡命奔涿郡。与先主寝则同床，恩若兄弟。而稠人广坐，侍立终日，随先主周旋，不避艰险。
建安五年，曹公东征，先主奔袁绍。曹公禽羽以归，拜为偏将军，礼之甚厚。绍遣大将军颜良攻东郡太守刘延于白马，曹公使张辽及羽为先锋击之。羽望见良麾盖，策马刺良于万众之中，斩其首还，绍诸将莫能当者，遂解白马围。曹公即表封羽为汉寿亭侯。
八年级上册语文（人教版）第六单元
23 周亚夫军细柳
◆作家作品司马迁(约前145—约前90)，字子长，夏阳(今陕西韩城)人，西汉历史学家、文学家和思想家。代表作《史记》。《史记》是我国第一部纪传体通史。全书共130篇，52万余字。这部历史巨著记录上起传说中的黄帝，下至汉武帝太初年间共3000年来的历史发展，描绘了从古代到汉初广阔的社会生活画面。全书包括本纪12篇，世家30篇，列传70篇，表10篇，书8篇。其中本纪、世家和列传都是以人物为中心的纪传，共计112篇，是全书的主体，称《史记》为纪传体，原因即在此。《史记》在文学史上有很高的地位，鲁迅称之为“史家之绝唱，无韵之《离骚》”。
初，曹公壮羽为人，而察其心神无久留之意，谓张辽曰：“卿试以情问之。”既而辽以问羽，羽叹曰：“吾极知曹公待我厚，然吾受刘将军厚恩，誓以共死，不可背之。吾终不留，吾要当立效以报曹公乃去。”辽以羽言报曹公，曹公义之。

八年级语文上册第六单元23《周亚夫军细柳》教学课件1新人教版

自我研学生成新知
• 步骤一知识梳理夯实基础 • 1.读准字音,记准字形,给加点的字注音。 • 祝兹侯(zī) 棘门(jí) 彀弓弩(gòu)(nǔ) • 按辔(pèi) 持兵揖(yī) 介胄(zhòu) • 嗟乎(jiē) 曩者(nǎng) 邪(yé)
自我研学生成新知
• 步骤一知识梳理夯实基础
谀奉承,不趋炎附势。
合作探究生成能力
• 步骤三文本精读深入理解
• 3.课文是怎样刻画周亚夫这一人物形象的? • 本篇课文重在刻画周亚夫这个人物形象,但直接描写周亚夫
的地方并不多,而是把大量笔墨用在霸上、棘门军与细柳军的对比上,用在描写细柳军的严明军纪上。这些侧面描写有力地烘托了周亚夫这个人物形象,如:细柳军将士言必称“将军令曰”“将军约”,人物虽未出场,却已令人感受到其“真将军” 的威严和风范。两处对周亚夫的正面描写虽着墨不多,却如画龙点睛,使人物形象栩栩如生、跃然纸上。作者并没有过多地正面描写周亚夫的言行,而是通过描写汉文帝慰劳军队将士这一场面,把正面描写与侧面描写相结合,借助对比衬托的手法,鲜明地展现了人物的性格特征。
• 2.记住重点词语的词义
• 军霸上(驻军、驻扎)
入边(侵入边境)
• 上自劳军(慰问) 棘门军(军营)
• 已而(不久) 持满(把弓拉满)
• 先驱(先行引导的人员) 天子且至(将要)
• 居无何(过了不久) 持节(手持符节)
• 壁门(营垒) 为动(被感动)
• 曩(先前) 固(必,一定)
• 邪(语气词,表示反问)
23 周亚夫军细柳
周亚夫军细柳
[汉] 司马迁
《）王维 • 风劲角弓鸣,将军猎渭城。草枯鹰眼疾,雪尽马蹄
轻。忽过新丰市,还归细柳营。回看射雕处,千里暮云平。