马克思的伦理道德观及其现实意义
马克思主义的核心价值观及其现实意义
马克思主义的核心价值观及其现实意义马克思主义的核心价值观是指马克思主义基本原理对社会主义核心价值观的延伸和丰富,具体包括繁荣发展、民主文明、自由平等、公正法治、爱国敬业、诚信友善这六个方面。
这一核心价值观的提出和形成,不仅是对中国特色社会主义道路的回答,也是对当代社会发展的迫切要求。
首先,马克思主义的核心价值观具有繁荣发展的观念。
这意味着我们要坚持发展是硬道理,推动经济持续健康发展,促进社会各项事业全面进步。
在实践中,我们需要坚持科学发展观,以人为本,推动经济发展与人民生活水平的提高相协调。
只有通过促进经济的稳定增长和持续繁荣,才能改善人民的生活条件,实现全体人民的共同富裕。
其次,马克思主义的核心价值观强调民主文明。
民主作为一种政治形态,旨在使人民群众从受对象转变为直接参与者,实现人民真正意义上的自由、平等和充分发展。
因此,我们要坚持以人民为中心,加强人民民主建设,构建社会主义民主政治。
只有让人民在政治中的地位更加凸显,让民主权利的实现更加广泛,才能确保人民的权益得以最大限度地实现。
马克思主义的核心价值观还主张自由平等。
自由是每个人都应该享有的权利,也是人的基本属性。
平等是建立在自由的基础上的,既要求人们在法律面前享有平等的权益,也要求人们在社会发展中享有平等的机会。
因此,我们要坚持社会主义核心价值观,促进人的全面自由和平等发展。
只有在构建一个公平正义的社会中,每个人才能有更多自由的空间,不受社会地位、财富差距等因素的限制。
此外,马克思主义的核心价值观还包括公正法治的理念。
公正法治是维护社会稳定和人民权益的基石,是社会发展的基本规则。
我们要坚持中国特色社会主义法治道路,建设社会主义法治国家。
只有在法治的保障下,社会秩序才能得到有效维护,人民权益才能得到有力保障,社会发展才能实现有序和谐。
马克思主义的核心价值观还强调爱国敬业。
爱国主义是民族精神的核心,是国家和民族独立、繁荣发展的内在动力。
敬业是每个人对工作的责任感与荣耀感。
马克思道德观意蕴及其启示
专著 , 并且 因为 争论的存 在, 对 马克思道德观 的系统
研究不多 , 但是 一些值 得深 入研究 的问题却 亟 待 回 答: 马克思有没有 道德观?如果 回答 是肯定 的, 那 么 如何理解 马克思 道德观?如何看待 马克思对资本 主 义 的经济批判 与道德批判 ?马克思道 德观如何 体现 个人道德 与社会 道德 的统 一?以及 马克思道德 观的
主 义 社 会 不 道 德 现 象 的 道 德 批 判 与 经 济批 判 、 马 克 思 的 个 人 道 德 与 社 会 道 德 的 统 一 。 研 究 马
克 思道德 观 对 于理 解和 发展 马 克思 主 义具有 重要 的 现 实意 义 , 是 我 党从 现 实 出发 建 设社 会 主 义 和谐社 会 、 加 强社 会 主 义道德 建设 的题 中应有 之 义 。
价值取 向, 对人们 的生活及其行为起着价值判断与指
导的作用。马克思认 为: “ 人们在 自己生活 的社会 生
产中发生一定的 、 必然 的、 不 以他 们的意志为转移 的
关系, 即同他们的物质生产力 的一定发展阶段相适合 的生产关系。这些生产 关系 的总和构成社 会的经 济 结构 , 即有法律的和政治 的上层建筑 竖立其 上并有一
想 。国内外许多学者 对马克思 道德观 的立论途径是
也是更恰当的道德概 念来区分道德 的善恶和非道德
的善恶 ; 考茨基认 为唯物史观第一次完全地弃绝 了虚
建立在批判前两种观 点的基础 之上。例 如伍 德 的非 道德论是建立在把马克思理论实证化研究 的基础上 ,
认为资本主义 问题的核心是资 本主义生产关 系对生 产力发展的限制 , 所 以马克思只需要关心如何来提高
马克思唯物史观的道德维度及其当代观照
马克思唯物史观的道德维度及其当代观照一、本文概述本文旨在探讨马克思唯物史观的道德维度及其在当代社会的观照。
马克思的唯物史观作为一种科学的历史观,不仅揭示了人类社会发展的一般规律,也深刻挖掘了道德现象背后的物质基础和阶级关系。
通过对马克思原著的深入解读,本文将揭示唯物史观中的道德内涵,分析道德与社会经济结构的内在联系,以及道德在历史变革中的作用。
本文还将结合当代社会的实际情况,探讨马克思唯物史观道德维度在解决现实道德问题、推动社会进步中的指导意义。
在研究方法上,本文将采用文献研究、历史分析和现实观照相结合的方法。
通过对马克思经典著作的梳理和分析,挖掘唯物史观中的道德思想;通过对历史进程的回顾,揭示道德与社会发展的互动关系;通过对当代社会道德现象的观察和思考,探讨马克思唯物史观道德维度在当代的适用性和发展。
本文的研究意义在于,一方面有助于深化对马克思唯物史观的理解,揭示其道德维度的丰富内涵和理论价值;另一方面,有助于指导当代社会的道德建设和实践,推动社会主义核心价值观的培育和践行。
因此,本文的研究不仅具有理论意义,也具有重要的现实意义。
二、马克思唯物史观的道德维度解析马克思的唯物史观,作为对人类社会发展规律的科学揭示,不仅深刻揭示了经济基础和上层建筑之间的辩证关系,也内在地包含了道德维度的思考。
在马克思看来,道德并非孤立的存在,而是深植于社会的物质生活条件之中,是社会经济结构和社会关系的反映。
马克思认为道德具有阶级性。
在阶级社会中,道德是阶级的道德,不同的阶级有着不同的道德观念和道德标准。
道德观念的形成和发展,归根到底是由社会经济结构所决定的,是阶级利益和社会关系的体现。
因此,在分析和评价道德现象时,必须将其置于具体的阶级和社会背景中。
马克思强调道德的实践性。
道德不仅仅是理论上的说教,更是人们在实践中形成的行为规范。
道德的本质在于其实践性,它要求人们在现实生活中遵循一定的道德准则,实现自我超越和社会进步。
学习马克思主义的理论和现实意义
学习马克思主义的理论和现实意义借用毛主席的话:“认真看书学习,弄通马克思主义。
”大学生是我国社会主义事业的建设者和接班人.只有加强大学生马克思主义理论教育,才能确保我国现代化建设的社会主义方向。
在当今复杂多变的国内外形势下,尤其是伴随着经济全球化的日益深入。
如潮水般涌人的各种文化思潮和价值观念冲击着大学生的思想,使一些大学生的理想变得模糊。
因此,应充分认识现阶段大学生马克思主义理论教育的重要性,根据现阶段大学生的实际情况制定相应对策,使现阶段大学生马克思主义理论教育取得显著效果,为培养合格的社会主义事业建设者和接班人奠定牢固的思想基础。
马克思主义是我们立党立国的根本指导思想,是全党全国人民团结奋斗的共同思想基础。
胡锦涛总书记提出的“如何更有效地用马克思主义理论武装大学生头脑,引导大学生树立正确的世界观、人生观和价值观”这个问题,深刻揭示了大学生思想政治教育的本质要求,明确了大学生思想政治教育的核心内容。
从本质上讲,马克思主义理论教育,树立正确的世界观、人生观和价值观的教育,坚定社会主义理想信念的教育,是三位一体的教育,是难度最大的教育。
只有不断加大创新力度,才能确保理论武装头脑的工作卓有成效。
目前,在一些大学生中存在着轻视马克思主义哲学的思想。
有些同学认为学习马克思主义哲学根本没有必要,以后也用不上,只要考试能过就行了。
特别是在一些理工科院校中,同学们甚至认为学好数理化,走遍天下都不怕,马克思主义哲学没有用处。
受这种思想的影响,很多大学生都不重视马克思主义哲学的学习,这在当前的高校教育中已经成为一个突出的问题。
马克思主义哲学是关于自然、社会和思维发展一般规律的科学,是唯物论和辩证法的统一、唯物论自然观和历史观的统一。
它具有与时俱进的品格。
它是现代最先进的科学世界观和方法论.是我们时代的思想智慧。
因此。
学习马克思主义哲学对于大学生来说具有重大的现实意义。
一、马克思主义哲学教育有助于大学生树立科学的世界观.提高其思想道德素质当今国际、国内的政治、经济、文化构成了当代大学生成长的社会环境,对大学生世界观形成产生着重要的影响。
马克思主义的社会伦理与道德观
马克思主义的社会伦理与道德观马克思主义是一种重要的社会理论体系,它不仅关注经济和政治问题,也深入探讨了社会伦理与道德观。
马克思主义的社会伦理和道德观是建立在对资本主义社会现实的深入剖析和批判的基础上的,主张人的全面发展,追求社会正义和人的自由解放。
本文将从马克思主义社会伦理与道德观的基本原则、价值目标以及对个体与社会的关系等方面来进行论述。
一、马克思主义社会伦理与道德观的基本原则1.历史唯物主义原则:马克思主义社会伦理与道德观的基础是历史唯物主义,即社会的发展是由经济基础决定的,道德观念是由物质生活条件决定的。
马克思主义社会伦理与道德观强调,人们的道德观念和行为是社会关系的产物,必须从社会存在出发来理解和解释。
2.阶级斗争原则:马克思主义社会伦理与道德观认为,在阶级社会中,不同阶级之间存在着对立和斗争。
不同阶级的道德观念和价值取向不同,反映了各自的利益诉求。
因此,马克思主义致力于揭示阶级利益之争和阶级斗争对道德观念的影响。
3.共产主义远大理想原则:马克思主义社会伦理与道德观的关键是共产主义远大理想,即实现无阶级社会、共同富裕和人的全面自由发展。
马克思主义认为,在共产主义社会,人的自由发展将是道德和伦理发展的最高阶段。
二、马克思主义社会伦理与道德观的价值目标1.人的全面发展:马克思主义社会伦理与道德观的价值目标之一是人的全面发展。
这是指人在物质和精神两个层面得到充分发展,实现自身潜能的最大化。
马克思主义关注人的自由、个性、智力和创造性,追求全人类的全面发展。
2.社会正义:马克思主义社会伦理与道德观追求社会正义,主张消除阶级悬殊和社会不平等,实现社会的公平和公正。
它强调实现财富和权力的公有化,使全体人民共享社会资源和福利。
3.人的自由解放:马克思主义社会伦理与道德观强调人的自由解放,主张消除压迫和剥削,使个体能够摆脱束缚,自由地发展和追求幸福。
它关注个体的人权、人尊严和人格自主性。
三、马克思主义社会伦理与道德观对个体与社会的关系1.个体责任与社会使命:马克思主义认为,个体既是社会的一员,也是社会发展的主体。
罗国杰关于马克思主义的道德价值观及其当代意义
意义 。
[ 关键词 ] 罗国杰 ; 马克 思主义的道德价值 [ 中 图分类号 ] B 8 2 [ 文献标识码 ] A [ 文章编 号] 1 6 7 1— 5 3 3 0 ( 2 0 1 6 ) 0 6- 0 0 0 1 —0 5
观点 多少 有些 偏 颇 , 并 没 有 完 整地 概 括 出道 德 价 值 的 内涵 。美 国麦 克 米 兰公 司 出版 的 《 哲 学 百科 全 书》 ( 第 2版 ) 在“ 道 德 价值 与人 的价值 ” 条 目中
开 创 者 。他 在 继承 马 克思 主义 经典 作家 的伦 理思 想 的基 础上 , 扬 弃 了 国 内外 道德 价值 的思想 , 形成
我们 还 活着 , 就要 同道德 这样 的价 值 问题 打交
道。 ” … 的确 , 道 德价 值 与 我们 每 个 人 和 社会 的发 展 密切 联 系 , 不 可 分 离 。罗 国杰 是 我 国 当代 著名
的马 克思 主义 伦 理 学 家 , 被 誉 为 新 中国 伦 理学 的
个体价值 中也存 在道德价值的观点。因此 , 这种
于准确地理解 与认识道德价值。因此 , 这种解说 需 要进 一 步完 善和 发展 。
其二 , 道德评价说。这种观点认为道德价值
就 是指 道 德评 价 。有 的研 究 者 认 为 , 道 德 价 值 是
2
安阳师范学院学报
值下一个定义。在这里 , 道德价值是以正当、 错误 与 义务 的基 础概 念来 表示 。这种从 正 当等基 本 概
念 出发 理解 道德 价值 与从 善恶 来理 解 道德 价值 显
论马克思主义伦理在大学生思想道德教育中的重要意义
值观表现出较高 的认 同和肯定 。大部分 同学平时能 注 重 自身道德修养 ,世 界观 、人生 观 、价 值观逐渐走 向 成 熟 。然 而 ,我 们 也 应看 到 , 目前 大学 生 思 想 道 德 方
面 也 现 了一 些 不 容 忽视 的现 象 ,值 得 我们 注 意 和认
真 思 考 。 主要 表 现在 以下 几 个 方面 : 1 对 理 想 、信 念 反 映淡 漠 。 当前 ,绝 大多 数 大 学 .
样 可 以加强学 校 与社 区之 问的资 源共享 。
家长 的教育 素质 ,包括转变 家长的教育观念 ,形成对
子 女 正 确 的教 养 态 度 ,培 养 家长 教 育子 女 的能 力 ;二 是 提 高 家 庭 教 育 的 质 量 ,包 括 创 设 良好 的 家 庭 环 境 。
( )加 强 家校 的 沟通 ,改善 学枝 和 家庭 的 关 系 二 学 校 要 十分 重 视 教 育 工 作 ,成 立 家 长 委 员 会 。重 大 问 题 通 过 家 长 委 员 会 讨 论 。让 家 长 参 与 学 校 管 理 ,
运。 ”努力提高大学生的思想道德素质和政治水 平,促
进 大 学 生 全 面 发 展 , 已成 为 摆 在 我 们 面 前 亟 待 解 决 的 重 大 问 题 。作 为 研 究 社 会 主 义 和 共 产 主 义 道 德 形 成 、
生有着强烈 的爱 国热情 和民族 自豪感 ,坚持走有 中国 特色社会主 义道路 的决心不断增强 。但 同时我 们也必 须看到 ,伴 随着经 济领域 的进一 步开放 ,我 国思 想意 识形态领域也 正进 一步开放 ,全球 化时代的到来 与信 息 网络 的飞速发展 与延伸 ,西方 各种思想 与价 值观念
论马克 思主义伦理在大 学生思想 道德教育 中的重要意义
马克思主义的伦理观与社会主义道德
马克思主义的伦理观与社会主义道德伦理观和道德是人类社会共同遵循和秉持的行为准则,马克思主义的伦理观和社会主义道德作为一种特殊的伦理观念和道德观点,受到广大社会主义国家和马克思主义者的高度重视和追求。
本文将探讨马克思主义的伦理观与社会主义道德的关系,并分析其在塑造社会主义社会和提升社会主义道德风尚中的作用。
伦理观是人们根据对人类本质、社会存在和人际关系的认识,以及对社会发展的价值追求,形成的对正当行为和价值选择的观念和标准。
马克思主义的伦理观致力于揭示社会历史发展规律,辩证地认识人的本质和社会存在的特点,明确指出人的解放和全面发展是马克思主义伦理观的核心目标。
首先,马克思主义伦理观强调人的自由解放。
马克思主义认为,社会产生了私有制、阶级剥削等问题,限制了个体的自由,因此解放个体是马克思主义伦理观所关注的重点。
社会主义道德要求尊重人的尊严和自由意志,推动社会公正,使每个个体都能够充分实现自己的人生价值。
其次,马克思主义伦理观强调人类社会的共同利益。
马克思主义认为,阶级斗争和社会矛盾是人类社会存在的客观规律,只有通过实现社会主义的共同利益,才能最大限度地促进社会的和谐与稳定。
社会主义道德要求个人和集体的利益与整体的利益相统一,追求共同的目标和利益,摒弃个人主义和一切狭隘的私利观念。
再次,马克思主义伦理观强调人的社会责任。
马克思主义认为,个体的自由与权利是有条件的,应当在社会责任的框架下实现。
社会主义道德要求个人在追求自身利益的同时,关注社会的发展和他人的福祉,承担起促进社会进步的责任。
只有个人与社会的责任相互结合,才能够实现社会主义伦理观所倡导的理想社会秩序。
此外,马克思主义伦理观还强调一个人的道德品质和人的价值,它认为每个人都应当具备高尚的道德情操和良好的道德行为。
社会主义道德要求人们具备崇高的人道主义精神,体现社会主义核心价值观,并在生活中不断树立正义、善良、勤劳和守信的道德风尚。
对于社会主义国家而言,发展马克思主义的伦理观和社会主义道德是构建社会主义核心价值体系、推进社会主义建设的重要手段和路径。
N188马克思主义伦理思想史-马克思的道德观解析_张之沧
《马克思主义研究》2010年第9期· ·52哲 学马克思的道德观解析张之沧【内容提要】马克思不是一个反道德论者,而是一个旨在祛除人性异化、实现人性复归的彻底的人道主义者和道德实践家。
他批判旧道德,树立新道德,否定伪道德,崇尚真善美。
他反对虚假意识、空洞说教、集权制度、寡头政治、经济垄断和劳动异化。
认为道德的真谛在于全身心地关注民众生活,推动人性发展。
在阶级社会,道德具有鲜明的阶级性。
他一生献身于无产阶级解放事业的伟大壮举和对全人类的深切关爱所展现的完美人格、高尚德性以及成就的惊天伟业,足以证明正是他将美德和智慧、理论和实践、革命和至善集于一身,塑造了最辉煌的人生和真正道德的楷模。
【关键词】道德批判 道德理念 道德实践 道德观作者张之沧(1948-),南京师范大学哲学系主任、教授、博士生导师(江苏南京210046)。
当马克思主张通过无产阶级革命“采用暴力消灭旧的生产关系”,建立新的联合体“代替那存在着阶级和阶级对立的资产阶级旧社会”的时候,显而易见,他不希望看到一个在新政权卵翼下的物欲横流、权欲膨胀、贪贿成风、道德沦丧、进步意识消退、革命激情泯灭的社会形态,而是希望:革命的最终目标是在消灭剥削压迫、金融权贵、私有制度、异化劳动和贫富差距的基础上,实现“一切人的自由发展”和人性的全面复归与完善。
因此,马克思主义绝不是反道德的或反人道的。
他只是反对普遍的道德形式、抽象的道德语言和骗人的道德说教;反对空洞无物的伦理道德研究;反对空想的社会主义和现存的嗜血成性的国家政治。
正是他高举批判的武器,在其撰写的全部战斗檄文中,利用“肉体的奴役、精神的摧残、温和的征服、疯狂的掠夺、卑鄙龌龊的投机、骄奢淫逸的生活、血腥无耻的镇压和穷凶极恶的阴谋”等最尖锐的语言揭露了资本主义制度的非人统治。
指出尽管它可以向人们宣讲一切道德信条,却无法教人们怎样生活得美好;尽管它可以通过玩弄文字游戏来标榜和伪装自己,却无法掩盖脑满肠肥的达官显贵和资产者的日趋腐朽堕落。
马克思恩格斯道德教育思想研究
马克思恩格斯道德教育思想研究在当今社会,道德教育显得尤为重要。
然而,传统的道德教育理念往往不能满足现代社会的需求。
因此,从不同的哲学视角出发,深入探讨道德教育思想,对于指导当今社会的道德教育实践具有重要的理论价值和实践意义。
马克思恩格斯道德教育思想作为世界社会主义运动的宝贵遗产,为我们的研究提供了重要的思想资源。
本文旨在探讨马克思恩格斯道德教育思想的内涵、特点、应用等问题,以期为完善我国道德教育体系提供有益的借鉴。
马克思恩格斯道德教育思想主要见于他们的著作《德意志意识形态》、《宣言》和《资本论》等。
这些著作阐述了道德教育的本质、目的、内容和方法等问题,为后来的社会主义运动提供了重要的思想指导。
其中,马克思恩格斯强调了道德教育对于社会发展和人的全面发展的重要性,提出了“全面发展”、“实践育人”等理念,以及“因材施教”、“注重实效”等原则。
这些理念和原则不仅具有深刻的思想内涵,而且在实践中具有普遍的适用性。
马克思恩格斯道德教育思想的重要性体现在以下几个方面。
他们将道德教育作为实现人类全面发展和解放的重要手段,强调了道德教育对于社会发展和人的全面发展的基础性作用。
他们提出了道德教育的目的在于培养具有共产主义觉悟的社会主义建设者,这一目的决定了道德教育的内容和方法必须符合无产阶级的要求。
他们强调了道德教育的实践性和实效性原则,即道德教育必须与实践相结合,注重培养学生的实际能力,以取得良好的教育效果。
将马克思恩格斯道德教育思想应用于实际生活中,对于提高学生的道德素养、培养有思想、有道德、有文化、有纪律的青年一代具有重要的指导意义。
具体而言,我们可以从以下几个方面进行实践应用。
在制定道德教育政策和规划时,应充分考虑学生的实际情况和个性特点,做到因材施教。
例如,针对不同年级、不同性别、不同家庭背景的学生,可以采取不同的教育内容和方式,以提高道德教育的针对性和实效性。
在道德教育课程设置方面,应注重将理论知识与实践相结合,让学生在实际行动中更好地体会和理解道德规范。
马克思的伦理道德观及其现实意义
马克思的伦理道德观及其现实意义【摘要】伦理道德是维系社会发展的纽带。
随着社会的发展,我国在伦理道德方面出现陷入不良境遇,亟需解决。
马克思的伦理道德观是科学社会主义性质的伦理道德观,对于提高我国伦理道德水平、形成良好社会伦理道德风气以及构建和谐社会都具有重大的现实意义。
【关键词】伦理道德;以人为本;利益;现实意义一、马克思伦理道德观的形成与演变人的崇高的精神目标并不是与生俱来的。
一个人思想及其观念的形成通常源自于他所处的环境以及身边的人物。
受家庭环境影响,马克思出生于一个资产阶级家庭,所以,一出生便生活在资产阶级的阶层中。
而对马克思人生产生深远影响的人物则是他的父亲、中学校长和岳父。
马克思的父亲是一名资产阶级民主者,非常崇尚法国资本主义社会的自由,这对马克思伦理道德的形成具有深刻的启蒙作用。
马克思的中学校长是马克思崇高人生目标的助推人,这位校长鼓励学生要立大志,为人类的幸福而奋斗。
而马克思的岳父更是一位博学多才、思想开明的学者长辈,在与岳父的交流中使马克思在文学、历史、艺术、宗教、伦理等各方面都受到高屋建瓴般的指导。
在此三人的影响下马克思逐渐形成了资产阶级“自由、平等、博爱”的伦理道德观念,并寄希望于生活在真正平等和民主的资产阶级民主共和国的社会中。
但是,当马克思赴巴黎学习时发现,资产阶级社会根本不能够实现他所向往的“自由、平等、博爱”的期望。
他看到的只是资产阶级的财富的不断积累和无产阶级的贫困的不断扩大,看到的是不可避免的社会两极分化。
资产阶级的权力和金钱才是资本主义平等和自由的通行证。
这让对苦难人民充满了同情心和怜悯心、誓为人类解放事业奋斗终身的马克思倍感失望,并迫使他急切地想寻求一个能够克服资本主义社会弊端的理想社会。
在掌握了大量的法律学、历史学、哲学理论体系的基础上,通过对政治经济学的研究,他发现表面上自由、平等的资本社会中实则隐藏着资产阶级对无产阶级的残酷剥削。
而私有制是导致这种社会两极分化的根本因素,必须消灭私有制,才有可能真正实现“自由、平等、博爱”,即科学共产主义性质的“自由、平等、博爱”,才能实现全人类的解放。
马克思新闻出版伦理思想及其当代意义
传播理论与传播史chuanbo lilun yu chuanboshi- 1 -马克思新闻出版伦理思想及其当代意义赵彩霞(河北大学出版社,河北 保定 071002)[摘要] 马克思新闻出版伦理思想,既是对近代欧洲新闻出版自由思想的继承与发展,又立足对德国新闻出版秩序的现实批判,蕴含着丰富的伦理思想。
马克思关于新闻出版伦理的论述,强调新闻出版自由的阶级性、人民性,是现实批判与理论建构的统一。
把握其方法论基础和内在逻辑,对于当下我国新闻出版伦理建设与实践具有重要现实意义。
[关键词] 马克思; 新闻出版伦理思想;当代意义[中图分类号] G210 [文献标识码] A [文章编号] 1674-473X(2019)01-0001-03马克思新闻出版伦理思想,就是马克思伦理思想在新闻出版领域的特定理论形式。
诚然,马克思并没有撰写过专门的“出版伦理学”著作,但出版伦理作为其思想理论整体的重要组成部分,呈现出特定的思想历程、内在逻辑和理论景观。
本文依托历史唯物主义的基本观点和理论,根据马克思前后一贯的逻辑,就马克思新闻出版伦理思想的历史源流、基本逻辑和主要内容进行考察,不断发掘马克思新闻出版伦理思想的当代意义,以此求教于同仁。
一、强调贴近现实是马克思新闻出版伦理思想的鲜明特色马克思是西方人道主义传统的伟大继承者和超越者,这集中体现在马克思新闻出版伦理思想中。
论及该理论话题,诸多的分歧和论证牵扯到马克思有无系统的新闻出版伦理思想、论域为何;马克思关于新闻出版“自由”的范畴是在何种意义上阐发的;马克思对封建专制贵族以及资产阶级对待新闻出版的批判是不是基于道德义愤等。
显而易见,马克思关于新闻出版问题的论述主要体现在早期著作中,特别是《莱茵报》时期,马克思直接投身关于书报检查令、新闻自由的论争,针对德国当时的新闻出版自由问题及其反映的阶级对立与物质利益矛盾等写作了大量政论文章,主要体现在《评普鲁士最近的书报检查令》《关于出版自由和公布等级会议记录的辩论》《三个新法案》《霍亨索伦王朝的出版法案》《“莱比锡总汇报”的查封》等,为反对封建专制主义、争取新闻出版自由进行针锋相对的斗争。
马克思主义伦理思想对中国特色社会主义道德建设的当代意义
马克思主义伦理思想对中国特色社会主义道德建设的当代意义马克思主义伦理思想是马克思主义基本原理在伦理学领域的具体运用,是马克思主义理论与中国革命和建设实践相结合的产物。
马克思主义伦理思想对于中国特色社会主义道德建设具有深远而重要的当代意义。
马克思主义伦理思想为我们提供了道德建设的理论指导。
马克思主义是一种具有强烈社会目的性的伦理学思想,它关注的是人类社会在实践活动中的伦理规范和伦理价值。
马克思主义伦理思想认为,道德是社会历史发展的产物,是人类社会实践活动的产物,是社会生产和社会关系的结果。
在中国特色社会主义道德建设的实践中,我们必须以马克思主义伦理思想为指导,明确道德建设的目标和方向,深入探讨伦理规范和伦理价值的内涵和外延,做到理论与实践相结合,为道德建设提供科学的理论指导。
马克思主义伦理思想为我们提供了人文关怀的力量。
马克思主义伦理思想强调人的全面发展和全人类的解放,强调人的主体地位和尊严地位,强调人与自然的和谐相处和人际关系的和谐相处。
在中国特色社会主义道德建设的实践中,我们必须以马克思主义伦理思想为动力,关心人民群众的生活和幸福,尊重人民群众的主体地位和尊严地位,保护人民群众的合法权益,促进人与自然的和谐相处和人际关系的和谐相处,营造和谐的社会环境和和睦的社会氛围。
马克思主义伦理思想对中国特色社会主义道德建设具有深远而重要的当代意义。
我们必须不断学习和领会马克思主义伦理思想的精髓和实质,不断将马克思主义伦理思想与中国特色社会主义道德建设紧密结合起来,不断推进道德建设理论和实践的创新和深化,切实把马克思主义伦理思想转化为推动中国特色社会主义道德建设的强大动力和源泉。
【这里所写的内容为人工智能根据传统社会学理论等静态知识的总结概括,不代表本人的观点和立场】。
马克思主义道德本质观研究及启示
社会文化探析马克思主义道德本质观研究及启示张宁博【摘 要】目前,国内外学界对关于道德及马克思主义道德、马克思主义道德等研究的论著已经比较多了,然而对马克思主义道德观体系中最本源的问题——道德本质问题却仍缺乏应有重视。
本文即就马克思主义道德的本质、目前我国学界对该问题的不同解读方式进行分析,并就研究马克思主义道德本质观的现实意义进行探析,以裨益于马克思主义道德观的深入研究。
【关键词】马克思主义 道德起源 道德本质 道德实践 现实意义一、道德的起源与基本含义概述在西方,“道德”(Morality)一词源于拉丁语的“Mores”,意为风俗和习惯。
一般所谓的道德代表着社会的正面价值取向。
而马克思认为:“人们在自己生活的社会生产中发生一定的、必然的、不以他们的意志为转移的关系,即同他们的物质生产力的一定发展阶段相适合的生产关系。
这些生产关系的总和构成社会的经济结构,即有法律的和政治的上层建筑竖立其上并有一定的社会意识形式与之相适应的现实基础。
物质生活的生产方式制约着整个社会生活、政治生活和精神生活的过程。
”[1]由此可见,马克思所讲的道德是社会意识形态的重要组成部分,属于建立在经济基础之上,并为之服务的上层建筑范畴。
而中国传统道德观则是在历经原始社会、奴隶社会、封建社会等阶段后,积淀了厚重的道德文化底蕴,虽然其中不乏一些封建糟粕,但更多地是蕴涵人本、和谐、集体与正义等思想的道德精粹,例如我国传统道德观中的“人道仁爱”的人本思想、“和为达道”的和谐思想、“天下为公”的整体思想、“以义统利”的正义思想等等。
在努力实现“中国梦”的今天,依然是提高我国公民道德水平、引领社会主义精神文明建设的重要财富。
综合来看,我们现阶段所讨论的“道德观”,是马克思主义理论在传入中国之后形成的,实质上就是贯穿在“五四运动”中、中国革命、建设时期以及新时期马克思主义道德观在中国的发展的全部过程且不断深化的理论体系。
而随着中国社会的发展,学者们对于现代意义上的道德观的理解不断深入,对于马克思主义道德本质的诠释也在不断的走向科学和全面。
(思法)坚持马克思主义道德观
坚持马克思主义道德观马克思主义道德观作为马克思主义哲学体系的重要组成部分,强调社会发展与道德建设的相互关系,提出了以共产主义社会为理想目标的道德观念。
本文将探讨马克思主义道德观的基本原理、实践意义,以及如何在现代社会中坚持并推广这一道德观。
第一部分:马克思主义道德观的基本原理1. 历史唯物主义基础:马克思主义道德观基于历史唯物主义,认为道德观念的形成受到社会历史背景和经济基础的影响。
因此,道德观念应该随着社会的发展而不断演进。
2. 社会历史性:马克思主义道德观强调道德观念的历史性,不同社会阶段具有不同的道德观念。
在共产主义社会中,道德观念将以人的全面发展为核心。
3. 阶级斗争:马克思主义道德观将道德观念与阶级斗争联系起来,认为不同阶级拥有不同的道德观念,而共产主义社会将实现阶级的消亡,创造全人类的道德观念。
第二部分:马克思主义道德观的实践意义1. 社会变革的动力:马克思主义道德观为社会变革提供了道德支持和动力。
它鼓励人们追求社会公平、正义,反对不平等和剥削。
2. 社会和谐稳定:道德观念的共享有助于构建和谐社会,减少社会冲突和不和谐因素,促进社会的稳定发展。
3. 人的全面发展:马克思主义道德观关注人的全面发展,强调物质和精神的统一发展,有助于提高人民的生活质量和幸福感。
第三部分:坚持和推广马克思主义道德观的途径1. 教育与宣传:教育是培养道德观念的重要途径。
学校和社会应该加强对马克思主义道德观的教育和宣传,让人们深刻理解和认同这一道德观。
2. 党的领导:党的领导是坚持马克思主义道德观的重要保证。
党应该在组织、制度和政策层面推动道德观念的传播和实践。
3. 社会实践:道德观念需要在社会实践中得到验证和实践。
政府和社会组织应该鼓励并支持人们参与社会公益活动,培养道德责任感。
结语:马克思主义道德观是中国特色社会主义伦理体系的核心,它与社会主义发展密不可分。
坚持马克思主义道德观有助于推动社会进步、促进和谐稳定,提高人民幸福感。
马克思拜物教批判的经济伦理解读及现实意义-精品文档
马克思拜物教批判的经济伦理解读及现实意义改革开放以来,我国的经济的发展取得了巨大的成就,但与此同时我国的社会道德状况却不尽令人满意。
自从我们选择了社会主义市场经济之路,就面临着经济与伦理的冲突。
马克思对拜物教批判的包含着丰富的经济伦理内容,对我们走出拜金主义的怪圈具有重要的现实意义。
一、马克思拜物教批判的经济伦理解读马克思认为拜物教在资本主义社会中,不仅是指商品生产的一种物化性质和形式,还指一种占主导地位的观念形态。
马克思通过对商品拜物教、货币拜物教和资本拜物教的批判,来批判资本主义制度。
马克思应用由抽象到具体的方法,沿着商品――货币――资本的逻辑,层层梳理了资本主义生产关系的内在机理,在揭示资本主义生产方式实质的过程中显示了经济伦理的批判价值。
人们在自己的商品生产过程中的单纯关系,以及不以他们转移的生产关系的物质形式,首先是通过劳动产品普遍采取商品形式而表现出来的,因此就产生了商品拜物教。
首先,进行交换的商品必须是属于不同的人的所有物,所有权是商品交换的前提。
其次,承认所有权是交换的首要前提,尊重对方的意志则是商品交换的第二个前提。
最后,商品交换过程中体现的伦理关系是独自性与依赖性、目的与手段、利己与利他的对立统一。
在资本主义社会中,一切社会职能都是为资本家服务,为资本家谋福利,这就必然由对商品的推崇转变为对货币的推崇,从商品拜物教发展出货币拜物教。
首先,货币拜物教促使产生了资本主义社会虚假的自由和平等,这是商品价值等同关系包含的伦理关系和道德要求。
其次,货币拜物教所造成的金钱文化,是资本主义社会拜金主义道德的温床。
最后,货币拜物教冲破了传统的封建社会的伦理关系,促使形成资本主义社会的新的伦理关系,进而形成资产阶级的个人主义、享乐主义、拜金主义和极端利己主义。
从资本主义生产的总体过程来看,从产业利润到商业利润再到利息,越来越与生产过程无关,似乎资本本身具有的增值能力,这样就使资本的神秘化进一步发展,从而产生资本拜物教。
马克思主义的社会主义道德观点
马克思主义的社会主义道德观点马克思主义是一种具有鲜明特色的世界观和方法论,为人类社会发展提供了理论基础和指导方向。
在马克思主义中,道德观点是重要组成部分之一,其核心思想是社会主义道德。
本文将主要探讨马克思主义的社会主义道德观点,并分析其在社会主义建设中的意义。
一、社会主义道德观点的内涵社会主义道德是马克思主义关于道德的理论体系,主要包括以下几个方面的内容:1. 社会主义价值观:社会主义价值观是社会主义道德观点的核心,它包括共产主义远大理想、共同富裕、社会公正、个人自由等一系列基本价值取向。
社会主义价值观的形成和发展离不开历史和社会发展的要求,它既是社会主义社会的价值导向,也是社会主义建设的目标和动力。
2. 为人民服务的原则:马克思主义认为,道德的核心是为人民服务。
社会主义道德要求人们始终以人民利益为出发点和落脚点,坚持为人民服务、为社会主义事业服务的原则,促进社会公平正义,实现共同富裕。
3. 社会责任感:社会主义道德强调每个人对家庭、集体和国家的责任。
个人应当履行自己的社会职责,为社会主义的共同利益和社会福利做出贡献。
同时,社会各个阶层和群体也有着相应的社会责任,需要积极参与社会生活并承担起应尽的义务。
4. 共产主义道德风尚:社会主义道德追求共产主义道德风尚,强调助人为乐、团结友爱、诚实守信等品德和行为规范。
这些价值观和行为规范是社会主义社会和共产主义社会的内在要求,也是社会主义发展的基础和保障。
二、社会主义道德观点的意义与作用马克思主义的社会主义道德观点具有重要的意义和作用:1. 维护社会和谐稳定:社会主义道德观点强调社会公平正义、个人自由和社会责任感,能够调动全社会的积极性和创造力。
坚持社会主义道德,可以构建和谐稳定的社会秩序,确保社会的可持续发展。
2. 增强社会凝聚力:社会主义道德观点强调团结友爱、互助合作,弘扬共产主义道德风尚,有助于增强人们的归属感和认同感,形成共同的价值追求,进而促进社会的凝聚力和向心力。
马克思主义伦理思想对中国特色社会主义道德建设的当代意义
马克思主义伦理思想对中国特色社会主义道德建设的当代意义作者:何紫菱来源:《青年与社会》2019年第28期摘要:改革开放40年来,我国经济飞速发展,但是社会道德水平依然有待提高。
正所谓“国无德不兴,人无德不立”。
国家要兴旺发达,社会要文明进步,就必须要提高全体国民的道德水平,要提高国民的道德水平,就必须在马克思主义思想的指导下,通过实践来进一步提高国民的道德水平。
本文通过对马克思主义伦理思想的阐释,表明了马克思主义伦理思想对我国特色社会主义道德建设的理论和实践意义。
关键词:马克思主义伦理思想;中国特色社会主义;思想道德建设一、马克思主义伦理思想产生的源泉、形成与发展(一)马克思主义伦理思想的产生马克思主义伦理思想的创立者是马克思,马克思所处的时代,正是资本主义快速发展,同时资本主义社会隐藏巨大的社会矛盾,马克思主义伦理思想是建立在辩证唯物主义与历史唯物主义中关于道德论断的基础上。
它在马克思主义的组成中占有重要地位,它是马克思关于道德的科学理论。
人类的道德观属于社会意识形态,而社会意识形态与经济基础的关系是相互作用的,因此人类的道德观念受社会经济关系的影响,同时道德又反作用于社会经济关系,这是马克思主义伦理思想的最显著的特征。
(二)马克思主义伦理思想在中国的发展马克思主义伦理思想是马克思和恩格斯共同创立的,但它并不是一成不变的。
随着时代的发展,世界上各个时期和各个国家的共产党人都对其进行了发展和延伸,从而使马克思主义伦理思想的内容不断丰富。
20世纪初,中国受到西方自由民主科学等先进思想的影响,以陈独秀、胡适等为代表的中国先进知识分子开展了轰轰烈烈的新文化运动,他们主张民主与科学。
新文化运动启迪民智,揭开了思想解放的序幕,对我国当时的封建思想有着巨大的冲击作用,同时也为马克思主义思想在我国的传播打好基础。
五四运动以后,马克思主义思想开始在我国生根发芽,吸引了一大批有志青年,并迅速发展成一股新浪潮。
在中国共产党成立之后,我国就有了自己的马克思主义领导者,随着马克思主义的中国化,马克思主义伦理思想也开始了它的中国化进程。
马克思主义基本原理概论复习马克思主义的伦理观
马克思主义基本原理概论复习马克思主义的伦理观马克思主义是一种世界观和方法论,涵盖了社会、经济、政治、哲学等多个领域,其中伦理观是其重要组成部分。
下面,本文将从马克思主义的基本原理出发,回顾和复习马克思主义的伦理观。
一、马克思主义的基本原理马克思主义作为一种思想体系,具有自己的基本原理。
其中最核心的基本原理包括唯物史观、辩证法和阶级斗争理论。
1. 唯物史观唯物史观是马克思主义的世界观和方法论之一,强调物质生产力和经济基础决定社会的发展。
在这种观点下,伦理观的产生和发展也受到物质条件和经济关系的影响。
2. 辩证法辩证法是马克思主义的思维方式和分析工具,强调矛盾的普遍性和发展性。
通过辩证法,马克思主义将伦理观看作人类社会发展过程中矛盾体系的一部分。
3. 阶级斗争理论阶级斗争理论认为社会是由不同阶级之间的矛盾和斗争构成的,马克思主义伦理观关注的是阶级斗争中的道德和伦理问题。
马克思主义视伦理观为被剥削阶级的反抗和解放的理论武器。
二、马克思主义的伦理观马克思主义的伦理观是以社会存在决定社会意识为基础的。
以下是马克思主义的伦理观点:1. 阶级分析与伦理观马克思主义伦理观强调阶级斗争的存在和作用,认为社会的道德和伦理观念是阶级对立的产物。
在剥削制度下,马克思主义伦理观鼓励被剥削阶级反抗和争取解放。
2. 社会公平与正义观马克思主义伦理观追求社会的公平与正义。
通过消除阶级剥削和建立无产阶级专政,实现共产主义社会,达到社会公平和正义的目标。
3. 个人和集体的关系马克思主义伦理观重视个人与集体的辩证关系。
个人的价值和利益要服从于集体的价值和利益,强调个人的自由与集体的责任相结合。
4. 劳动与伦理观马克思主义伦理观将劳动视作人类的基本需要和实现自由的手段,倡导以劳动为中心的伦理观。
劳动被赋予道德和伦理的价值,劳动者享有劳动成果的权益。
5. 人类解放与伦理观马克思主义伦理观的最终目标是人类的解放。
通过消除阶级剥削和建立无产阶级专政,实现共产主义社会,最终实现人类的自由、平等和全面发展。
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马克思的伦理道德观及其现实意义作者:杨萍来源:《法制博览》2013年第04期【摘要】伦理道德是维系社会发展的纽带。
随着社会的发展,我国在伦理道德方面出现陷入不良境遇,亟需解决。
马克思的伦理道德观是科学社会主义性质的伦理道德观,对于提高我国伦理道德水平、形成良好社会伦理道德风气以及构建和谐社会都具有重大的现实意义。
【关键词】伦理道德;以人为本;利益;现实意义一、马克思伦理道德观的形成与演变人的崇高的精神目标并不是与生俱来的。
一个人思想及其观念的形成通常源自于他所处的环境以及身边的人物。
受家庭环境影响,马克思出生于一个资产阶级家庭,所以,一出生便生活在资产阶级的阶层中。
而对马克思人生产生深远影响的人物则是他的父亲、中学校长和岳父。
马克思的父亲是一名资产阶级民主者,非常崇尚法国资本主义社会的自由,这对马克思伦理道德的形成具有深刻的启蒙作用。
马克思的中学校长是马克思崇高人生目标的助推人,这位校长鼓励学生要立大志,为人类的幸福而奋斗。
而马克思的岳父更是一位博学多才、思想开明的学者长辈,在与岳父的交流中使马克思在文学、历史、艺术、宗教、伦理等各方面都受到高屋建瓴般的指导。
在此三人的影响下马克思逐渐形成了资产阶级“自由、平等、博爱”的伦理道德观念,并寄希望于生活在真正平等和民主的资产阶级民主共和国的社会中。
但是,当马克思赴巴黎学习时发现,资产阶级社会根本不能够实现他所向往的“自由、平等、博爱”的期望。
他看到的只是资产阶级的财富的不断积累和无产阶级的贫困的不断扩大,看到的是不可避免的社会两极分化。
资产阶级的权力和金钱才是资本主义平等和自由的通行证。
这让对苦难人民充满了同情心和怜悯心、誓为人类解放事业奋斗终身的马克思倍感失望,并迫使他急切地想寻求一个能够克服资本主义社会弊端的理想社会。
在掌握了大量的法律学、历史学、哲学理论体系的基础上,通过对政治经济学的研究,他发现表面上自由、平等的资本社会中实则隐藏着资产阶级对无产阶级的残酷剥削。
而私有制是导致这种社会两极分化的根本因素,必须消灭私有制,才有可能真正实现“自由、平等、博爱”,即科学共产主义性质的“自由、平等、博爱”,才能实现全人类的解放。
二、马克思伦理道德观的内容概述由于马克思的伦理道德观念散见于他的著作的各个角落,无法以这些零散的论述作为系统阐述他的思想的依据,因此必须在把握他的整个人生轨迹、整个理论体系和整个思维方法的基础上进行创造性地阐发。
(一)本质属性什么是伦理和道德呢?伦理就是与一定社会的经济结构相配套的社会秩序。
马克思说:一切伦理的关系,按其概念来说,都是不可解除的,如果以这些关系的真实性作为前提,那就容易使人相信了。
[1]如果把这句话中的真实性理解为经济结构,那么伦理关系就不再是不可捉摸和任意了。
任何一个社会要正常运行,都需要一套人们认同的社会秩序。
当然,人们认同这种社会秩序,并不是说这种社会秩序完美无缺,而是因为它是唯一适合人们需要的社会秩序。
那么,人们又是如何获得这种社会秩序的呢?马克思也曾得出这样的结论:人们自觉或不自觉地,归根到底总是从他们阶级地位所依据的实际关系中——从他们把进行和交换的经济关系中,获得自觉的伦理关系。
[2]他认为一切以往的伦理道德归根到底都是当时的社会经济状况的产物。
并且,这种伦理道德具有阶级性和历史性。
只有在不仅消灭了阶级对立,而且在实际生活中也忘却了这种对立的社会发展阶段上,超越阶级对立和超越对这种对立的回忆,真正的人的道德才成为可能。
总之,合理的经济结构预示着合理的社会秩序,合理的社会秩序预示着合理的伦理关系,合理的伦理关系预示着合理的道德规范。
没有社会就没有伦理,没有伦理就没有道德。
(二)一大特色马克思伦理道德观的一大特色便是以工人阶级利益为根本出发点。
青年时期的马克思就立志要为全人类的解放事业而奋斗终生。
他在中学作文《青年在选择职业时的考虑》中说道:“在选择职业时,我们应当遵循的主要指针是人类的幸福和我们自身的完美。
不应该认为,这两种利益是敌对的,互相冲突的,一种利益必须消灭另一种的;人类的本性本来就是这样的:人们只有为同时代人的完美,为他们的幸福而工作,才能使自己也达到完美。
”[3]马克思虽然极其同情工人阶级的痛苦,但是引导他以工人阶级的利益为根本出发点的观点,并不是出自于感情因素,而是在他研究了大量的历史学和政治经济学之后的结果。
他发现,资本家对工人阶级隐蔽而残酷的剥削是工人阶级命运悲惨的主要原因。
经过一番辛苦工作之后终于得出了他一生中两大主要发现之一剩余价值论,揭示了资本家对雇佣工人赤裸裸地剥削和压榨。
为了能够使工人阶级翻身成为主人,马克思亲自投入到工人活动中去,与工人阶级共处一个战线,为工人阶级的胜利而不懈努力。
(三)根本原则马克思认为道德只有正确反映社会利益关系才能成为普遍的伦理道德原则。
马克思说:“康德只谈…善良意志‟,哪怕这个善良毫无效果他也心安理得,他把这个善良意志的实现以及它与个人的需要和欲望之间的协调都推到彼岸世界。
”[4]他认为个人的需要和欲望之间的协调关系即人的生存是德的利益载体。
“德”虽然高尚,但它离不开人类生存以及人类的物质生活条件这些最基本的东西。
在原始社会公有制时期,由于社会没有分裂成阶级,各个成员都从部落的集体利益出发考虑问题,不存在维护个人私利的问题。
这种利益的一致性,使得人们通常能够达成完全一致的共识。
私有制产生之后,虽然在一定程度上促进了社会的发展,使人们从自然的奴役中解放出来,但是它发展到一定阶段阻碍了生产力的进步,并且还破坏了人类最初的伦理道德风范,使人们在伦理道德方面堕落。
只有到了共产主义公有制时期,由于生产力的极大发展,使得社会财富极大地丰富,每个人的消费资料都能够按需分配,每个人生来就能获得基本的生存资料,不再因利益而出卖劳动力。
劳动本身成为幸福的源泉,人们的道德境界普遍提高,不再以拥有多少为荣,而以贡献多少为荣。
在这样的情况下,任何发挥实际作用的伦理道德观点就会具有被大多数人接受的特点,并且具有全民性的特点,才能真正实现真善美。
(四)最终目标马克思本着一颗为全人类的自由解放服务的道德情怀而呕心沥血。
在他期望实现的共产主义社会里,“人以一种全面的方式,也就是说,作为一个完整的人,占有自己的全面的本质。
”[5]即我们通常所说的每个人自由而全面的发展。
在马克思看来,以往所有社会的缺陷都在于那些社会中人类整体的发展是以牺牲个人的发展为代价的,即使不是牺牲全体个人,至少也要牺牲一部分个人,在那些社会中始终存在着“个人和类之间的斗争”。
共产主义社会与那些社会不同。
共产主义社会将根本结束个体与类相互斗争的状态,使人类整体的发展不再以个体的牺牲为代价,相反,整体的发展将以个体的发展为基础和目标。
[6]因此,他的全面而自由发展的思想是以个人全面而自由发展思想为基础和核心的。
再者,在共产主义社会这个联合体内,任何个人都没有必要为了其他个体利益或联合体利益而放弃对自我合理利益的需要,个体的发展与联合体的发展完全一致,人类个体同人类整体发展也完全符合。
每个人的自由发展是一切人的自由发展的条件,充分体现了他的“平等、自由、博爱”的伦理道德理念。
三、马克思伦理道德观的现实意义(一)为现实中国特色社会主义道德的发展提供根本指导和价值导向马克思的世界观和科学理论指导是社会主义道德形成的关键。
事实证明,无产阶级从自在的阶级提高到自为的阶级,从自发的、朴素的无产阶级道德水平提高到社会主义、共产主义道德,其中关键条件,就是接受了马克思以及马克思主义者的科学世界观和革命理论的指导,接受无产阶级政党的领导。
马克思认为伦理道德是与经济结构相配套的社会秩序。
那么,在中国特色社会主义社会背景下,应当建立什么样的社会秩序这个难题就找到了突破口。
在继承中华民族优秀道德传统的基础上,根据当前我国发展的阶段和经济运行的轨迹,社会主义核心价值体系登上历史舞台。
社会主义核心价值体系对于我国伦理道德体系建构具有举足轻重的作用。
社会主义核心机制体系是兴国之魂,是社会主义先进文化的精髓,决定着社会主义发展方向。
社会核心价值体系之所以被提到这样的高度,就是因为核心价值体系的缺失,致使一些社会成员的心理失衡,其价值体系出现了一定程度的混乱和扭曲,给社会主义思想文化建设和道德建设造成严重冲击,不仅损害了社会风气,也严重影响了经济社会的健康发展。
建设和培育社会主义的核心价值体系为主导的伦理道德观,是在利益多元化并导致人们思想认识和价值取向多元化背景下建设社会主义和谐社会的根本要求。
价值取向的多元化事实,需要也离不开道德建设的引导和价值体系的应然整合。
如果没有对核心价值的认同,人们在价值评价和价值追求上都各行其是,势必会陷入价值相对主义和价值虚无主义的泥坑,那么不仅社会不能和谐,整个社会道德伦理都可能崩溃,到那时,社会将陷入一片混乱。
(二)为以人为本,追求人的全面而自由的发展理念提供理论依据在马克思的伦理道德中,虽然没有关于“以人为本”的直接表述,但是,我们通过马克思关于资本对人的统治,即资本家和工人都成为资本这一“物”的奴隶的思想可以看出,马克思伦理道德中有着深刻的“以人为本”思想。
它是同资产阶级所追求的“以物为本”的观念截然对立。
做到以人为本,特别要注重人性的解放。
我国正处于社会主义初级阶段,政治、经济、文化、社会各方面发展还无法与发达与发达国家相媲美。
也正是这一原因,使得我国为了追逐发达国家的脚步,使经济快速运行,一味追求国内生产总值(GDP)的高速增长,忽视甚至损害了人民群众的需要和利益。
这种“见物不见人”的发展观,其实质就是一种“以物为本”的伦理道德观念。
而以人为本,追求人的全面而自由的发展是我们党摒弃封建旧伦理道德,吸收马克思新伦理道德的基础上,针对当前我国发展中存在的突出问题和实际工作中存在的一种片面的、不科学的伦理道德观念演化而来的。
坚持以人为本,就是要切实解决好人民最关心、最直接、最现实的问题,而不是摆官架,说官话。
目前,我国致力于以人为本的伟业仍在继续,并不断取得喜绩。
社会发展时多倾注精力于最基本的生存权和发展权,那最基本的伦理道德底线才能不被破坏和践踏,每个人最后才有可能实现全面而自由的发展。
(三)为建立更为合理的利益分配制度提供有力支撑马克思认为社会利益关系是道德得以正常维系的一个重要因素。
虽然在一定程度上具有历史局限性,但仍对当前我国社会发展中存在的道德与利益之间的尴尬局面有所借鉴。
伦理道德和利益其实并不矛盾。
当你撇开利益谈伦理道德时,必定忽视了别人的利益,假设这个利益是他通过正当、合法的努力得来的,试问对他人利益的不尊重不违背伦理道德吗?既然我们身在市场经济的社会,交换还普遍存在,我们就不能回避利益。
这样看来,社会矛盾就不是单单是靠提高伦理道德水准能解决,找到一个平衡点才是根本解决之道,或许找出利益的均衡点、解决问题才是最大的伦理道德。