要下雨了燕子
二年级要下雨了燕子作文
2016年二年级要下雨了燕子作文二年级学生还是处在练习写作的水平。
下面是小编整理的要下雨了燕子作文，欢迎大家参考阅读! 【要下雨了燕子作文1】我是一条小鲤鱼，和妈妈生活在一个大池塘里。
一天早上，阳光映照在湖面上，微风阵阵，湖面波光粼粼，我和妈妈在水中嬉戏。
玩着玩着，我突然觉得心里闷得发慌，不由自主地大口大口喘着气，我紧张地喊到：“妈妈，我有点喘不过气来。
”妈妈看了看我，又看了看天说：“孩子，别怕，跟我来。
”说着向水面游去。
太阳不知道跑哪去了，天渐渐暗了起来。
妈妈指了指天边的乌云说：“下雨的时候，水中的氧气很少，我们就会觉得呼吸困难，游到水面上会好受些。
”我游到水面，觉得好多了，这时，妈妈忽然弓起身子，向上一跳，跃出了水面，它的身体一起一落，溅起一朵朵雪白的浪花，顿时，我又觉得舒服了许多。
我也学着妈妈，腾空跳起了芭蕾舞。
天越来越闷热，顿时狂风大作，乌云滚滚，“刷―”一条银色的电光从眼前闪过，“轰隆!”一声雷响，大雨哗哗地下起来啦。
【要下雨了燕子作文2】乌云密布，小燕子和它的妈妈开始低飞。
小燕子奇怪地问：“妈妈，我们为什么要低飞呢?”“因为空气中有很多湿气，小虫子翅膀上有许多水珠，身体很重，只能低飞。
”妈妈说。
“哦!”小燕子明白了。
往前飞呀飞，飞到湖面上。
看见鲤鱼妈妈和女儿出来吸气，问道：“鲤鱼妈妈，你还有时间带她出来玩吗?”鲤鱼妈妈说：“女儿在里面快闷死了，到上面来吸口气。
”小燕子继续飞，飞到山坡上。
《要下雨了》课文原文
《要下雨了》课文原文要下雨了小白兔弯着腰在山坡上割草。
天气专门闷，小白兔直起身子，伸了伸腰。
小燕子从他头上飞过。
小白兔大声喊：“燕子，燕子，你什么缘故飞得这么低呀?”燕子边飞边说：“要下雨了。
空气专门潮湿，虫子的翅膀沾了小水珠，飞不高，我正忙着捉虫子呢!”是要下雨了吗?小白兔往前边池子里一看，小鱼都游到水面上来了。
小白兔跑过去，问：“小鱼，小鱼，今天如何有空出来呀?”小鱼说：“要下雨了。
水里闷得专门，我们到水面上来透透气。
小白兔，你快回家吧，小心淋着雨。
”小白兔抓紧挎起篮子往家跑。
他看见路边有一大群蚂蚁，就把要下雨的消息告诉了蚂蚁。
一只大蚂蚁说：“是要下雨了，我们正忙着搬东西呢!”小白兔加快步子往家跑。
他一边跑一边喊：“妈妈，妈妈，要下雨了!”轰隆隆，天空响起了一阵雷声。
哗，哗，哗，大雨确实下起来了!《要下雨了》教学分析一、教材简说《要下雨了》是一篇生动有味的童话故事。
全文共9个自然段, 4幅标图,要紧从“燕子低飞”、“鱼游到水面”、“蚂蚁搬家”三种现象,讲了下雨前一些小动物的活动特点及发生这些现象的缘故。
课文尽管文字浅显,然而生动形象地揭示了事物之间的内在因果联系,教给学生通过观看小动物行为变化来推测天气的方法,有机地渗透周围的自然科学知识。
不仅能引导学生留心周围事物,注重观看,而且激发了学生探究周围自然科学现象的爱好,从而在学生幼小的心灵里萌发热爱大自然的思想感情。
二、学习目标1.联系明白得课文内容,引导学生认识到雨前动物行为的变化与雨前天气状况的联系,从而培养学生注意观看事物,分析问题的适应。
2.学会本课的生字新词,练习用“要下雨了,(谁×如何样)”说话。
3.抓住重点词句来体会,揣摩语言形式的表达成效。
4.指导学生用“看、读、议、读”的方法学习课文,培养学生的自学能力。
(多篇)《要下雨了》教学设计
《要下雨了》教学设计《要下雨了》教学设计1一、激发兴趣，提示课题1、听录音，让学生说说听到了什么声音?2、同学们听到这些声音，知道了什么?(板书：下雨了)3、下雨了，自然界有变化，那么下雨前，自然界又有什么变化呢?学习了《要下雨了》这篇课文，同学们就会知道更多的自然常识。
补上课题：要下雨了。
二、初读课文，读准字音1、借助拼音自由读课文，把生字用圆圈画出来。
2、同桌同学互查生字读音。
3、分段接读，纠正字音。
三、朗读课文，感悟文意1、小白兔是怎样知道要下雨了呢?在小组内分角色练习朗读。
2、燕子、小鱼、蚂蚁都说了什么?分别请扮演这些角色的同学来朗读。
3、大家替他们想一想：这时候燕子什么心情?读读说说，例：我们正忙着搬东西呢!李老师正忙着( )!( )正忙着( )!3、小鱼、蚂蚁什么心情?请其他的扮演者再读课文。
4、通过听读，大家讨论一下：要下雨了，你知道什么啦?5、小白兔知道了吗?他是什么做的?怎么说的? 齐读最后一段。
6、小白兔的想法前后一致吗?下雨前，小白兔自己有什么感觉呢?7、请学生再分角色朗读。
8、学了这篇课文，谁能解释一下：要下雨了，燕子为什么低飞，小鱼为什么游到水面，蚂蚁为什么要搬东西?9、你们还知道下雨前有什么现象吗?四、课后延伸，练习背诵1、同学们，要下雨了自然界会发生变化，那么要晴天了自然界又会发生什么变化呢?请大家去读课外书，找一找答案。
2、练习背诵自己喜欢的部分。
五、实践作业1、口头填空：⑴要下雨了，燕子( )。
⑵要下雨了，小鱼( )。
⑶要下雨了，蚂蚁( )。
⑷要下雨了，天气( )。
2、学做小小气象员，可分别通过观察燕子、小鱼、和小蚂蚁预报下雨，还可观察其他事物，每次都要做好记录。
并评出最佳气象员。
【板书设计】天气很闷燕子低飞捉虫16、要下雨了鱼游出水面透气蚂蚁搬家防水《要下雨了》教学设计2教学目标：1．巩固本课生字新词。
2．正确、流利地朗读课文。
3．通过课文的学习，使学生认识到下雨前一些小动物的异常表现。
《要下雨了》语文教案(精选6篇)
《要下雨了》语文教案（精选6篇）《要下雨了》语文教案（精选6篇）《要下雨了》语文教案1《要下雨了》是义务教育六年制小学语文教科书第二册的一篇生动有趣的童话故事，用浅显的文字，生动形象的语言形式介绍了雨前的一些自然现象，通过小白兔去河边田边两次奇怪疑问，最终明白鱼游水面，燕子低飞的原因，使学生知道通过观察小动物鱼游水面，燕子低飞等异常表现也能预测天气变化，也是向学生进行科普教育，发展学生观察能力，审美能力，朗读能力的好教材。
教材目标：1、知道鱼游水面，燕子低飞这些自然现象是夏秋季节快要下雨的征兆。
2、学会本课生字，结合图片和语境理解新词的意思，会用奇怪说话。
3、培养观察大自然的兴趣，能分角色朗读课文。
教学重点、难点：1、教学重点：使学生知道鱼游水面，燕子低飞是夏秋季节下雨前的征兆。
2、教学难点：通过对话的朗读体会，知道下雨前鱼游水面，燕子低飞的原因。
课时安排：第1课时：初读课文，读准生字新词，学习课文第1节，学会部分生字、词，知道鱼游水面是夏秋季节下雨前的征兆。
第2课时：继续学会部分生字新词，知道燕子低飞是夏秋季节下雨前的征兆，并了解下雨前还有哪些自然现象。
第3课时：分角色朗读课文，扩展延伸。
教学准备：1、录音、投影、生字卡片。
2、头饰：小白兔、小鱼儿。
教学过程：一、揭示课题，读题：1、板书课题要下雨了。
比较读题，发现要字加与不加有什么不同？（下雨了，已经下了，要下雨了，雨还没下）2、下雨前有哪些特别的现象？我们来学习课文。
二、初读课文，自学指导：1、听录音，边听边特别留心生字的读音。
2、读准字音。
3、学习生字：奇、怪、今、闷、很，重点指导：奇、怪、闷三、通读课文：1、自由读全文，找出小白兔、小鱼、燕子说的话，把自己读的最棒的话挑出来，前后同学读，特别难读的一齐读。
2、反馈。
四、精读第一节。
（一）出示小白兔的话：有一天，小白兔来到河边，看见小鱼游到水面上来了，奇怪地问；小鱼，小鱼，你今天怎么有空出来啊？①读句子。
部编版小学语文《要下雨了》课文原文及赏析
部编版小学语文《要下雨了》课文原文及赏析
原文：
《要下雨了》
小白兔在草地上玩，忽然看见燕子飞得很低。
小白兔奇怪地问：“燕子，你为什么飞得这么低呢？”燕子说：“要下雨了，空气很潮湿，虫子的翅膀沾了小水珠，飞不高。
我要低飞捉虫子。
”小白兔连忙跑回家，告诉妈妈：“妈妈，要下雨了，咱们赶紧收衣服吧。
”
过了一会儿，天空乌云密布，电闪雷鸣。
小白兔和妈妈刚把衣服收好，大雨就哗哗地下起来了。
赏析：
这篇课文以生动的故事形式，向小学生介绍了自然界的一种现象——下雨前动物的行为变化。
课文通过小白兔和燕子的对话，揭示了燕子低飞的原因——空气湿度大，虫子翅膀沾水飞不高，燕子为了捕食才会低飞，这是下雨前的一种自然现象。
课文语言简洁明了，符合小学生的阅读理解能力。
同时，通过故事的方式，寓教于乐，让孩子们在轻松愉快的阅读中学习科学知识，激发他们对大自然的好奇心和探索欲望。
此外，课文还体现了人与自然和谐相处的主题。
小白兔看到燕子的异常行为后，能够及时理解和反应，进而提醒妈妈收衣服，这表明人类应该关注和尊重自然界的规律，与自然和谐共生。
总的来说，《要下雨了》这篇课文以其生动有趣的故事、科学准确的知识内容以及深刻的主题思想，为小学生提供了一次富有教育意义的阅读体验。
部编版一年级下册语文课文14《要下雨了》图文解读
部编版一年级下册语文课文14《要下雨了》图文解读课文14 要下雨了电子课本♬点击上方绿标听课文朗读知识点一、笔画笔顺二、会写的字及组词直：一直直角直尺呀：好呀是呀行呀边：左边右边上边呢：人呢他呢你呢吗：好吗是吗行吗吧：好吧是吧去吧加：相加加法加油ā á ǎ à ō ó ǒ ò ē é ě è ī í ǐ ì ū ú ǔ ù ǖ ǘ ǚ ǜ三、会认字及组词腰yāo(腰身)(腰板儿)(细腰)坡pō(山坡)(下坡)(坡度)沉chén(沉默)(沉浮)(沉没)伸shēn(伸手)(伸直)(伸出)潮cháo(潮湿)(涨潮)(潮气)湿shī(湿润)(潮湿)(湿气空kōng(空气)(空洞)(空间)消xiāo(消极)(消除)(消息)息xī(气息)(信息)(讯息)搬bān(搬家)(搬动)(搬移)响xiǎng(响声)(响亮)(声响)四、多音字空kōng(天空)(空中) kòng(空白)(空格)闷mèn(沉闷)(烦闷) mēn(闷热)(闷头苦干)五、易写错的字直：中间是三横，不要写成两横。
边：外部的"辶″是三笔，不要把横折折撇和捺一笔写完。
呢：右部中的“"尸”，不要写成“户六、近义词潮湿——湿润连忙——急忙七、反义词直——弯伸——缩低——高潮湿——干燥八、词语解释①阴沉沉：形容天色或脸色等阴暗。
②潮湿：含有比正常状态下较多的水分。
③有空：有时间。
④透气：指呼吸新鲜空气。
⑤连忙：赶紧；急忙。
九、要下雨了。
动物们都在干什么。
要下雨了，燕子低飞，小鱼游出水面，蚂蚁搬家。
要下雨了，蜻蜓低飞，蝴蝶躲在树叶底下。
十、教材分析《要下雨了》是一篇科学童话，课文通过“鱼出水面，燕子低飞”这些自然现象说明下雨前动物的特点以及产生这种现象的原因。
根据教材知识螺旋上升的这一特性，结合新课程提出的低年级学习要求，能“展开想像，获得初步的情感体验，感受语言的优美”，综合文本内容，使学生“向往美好的情境，关心自然和生命，对感兴趣的人物和事件有自己的感受和想法，并乐于与人交流。
部编版小学一年级下册语文《要下雨了》教案范文
【导语】课⽂《要下⾬了》是⼀篇科普⼩品⽂，采⽤童话故事形式叙述，向孩⼦们介绍了燕⼦低飞、鱼游⽔⾯和蚂蚁搬家三个夏⽇下⾬前的⾃然现象，既有科学性⼜有趣味性，富有童趣，有利于唤起学⽣学习的兴趣。
⽆忧考准备了以下内容，供⼤家参考!篇⼀ 教学⽬标： 1.借助汉语拼⾳，能正确朗读课⽂，学习分⾓⾊朗读课⽂。
2.图⽂结合和结合⽣活实际，了解句⼦意思，了解课⽂内容，能说说课⽂⾥有哪些动物，燕⼦、⼩鱼、蚂蚁下⾬前都在⼲什么，初步了解夏⽇下⾬前“燕⼦低飞”等⼀些现象。
3.能正确认读“腰”等12个⽣字新词，正确认读多⾳字“空”在本课的读⾳，正确读记“⼭坡”等8个词语。
4.能正确读写“直”等7个⽣字，注意部件和笔画在⽥字格的位置，努⼒按照书写要求和正确的执笔姿势和写字姿势做。
5.继续学习联系上下⽂了解词义的⽅法，了解“闷”的意思。
教学重点： 1.能正确朗读课⽂，学习分⾓⾊朗读课⽂。
2.能正确认读“腰”等12个⽣字新词，正确认读多⾳字“空”在本课的读⾳，正确读记“⼭坡”等8个词语。
3.正确读写“直”等7个⽣字。
教学难点： 图⽂结合和结合⽣活实际，了解句⼦意思，了解课⽂内容，能说说课⽂⾥有哪些动物，燕⼦、⼩鱼、蚂蚁下⾬前都在⼲什么，初步了解夏⽇下⾬前“燕⼦低飞”等⼀些现象。
教学准备： 教师：“腰”等12个会认读字字卡，“直”等7个会写字的⽥字格字卡；课⽂图画PPT。
学⽣：每⼈⼀套“腰”等12个会认读字字卡（不注⾳的）和⼀套“读⼀读，记⼀记”的词语卡。
教学时数： 两课时。
教学过程：（注：教学过程中的“反馈指导”指的是采⽤班级的组织形式进⾏交流汇报，以获取学⽣学习结果以及思维过程，相机进⾏指导达标。
） ⼀、复习，激趣导⼊；释题，明确主要学习⽬标。
导语：同学们，在进⼊到新课的学习之前，我们⼀起复习以前学过的⼀些字词。
（⼀）复习会写字中已经会认读的以及多⾳字已学的字词。
1.副板书位置贴出字词卡：急得直哭⼀边参加吗呀呢吧空⽓ 出⽰任务：⾃由读读这些词语，注意读准字⾳。
人教部编版一年级下册《要下雨了》第二课时精品教案
(4)想象说话，演一演。
9.先自.由读，然后在小组内练习分角色读。
10．学生分角色朗读。
10．教师指名分角色朗读。
拓展练习1.同学们互相交流交流。
2.指名汇报1.基础练习：谈谈本节课的收获。
2.拓展练习：小兔子可能还会遇到谁呢？布置作业：完成大练习册板书设计教学反思教学过程（第2课时）学习目标1.会写直，呀，边，呢，吗，吧，加”7个生字，学生自主识字，养成良好的写字习惯。
2. 正确、流利、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分。
3. 了解下雨前还有那些自然现象。
14 要下雨了【课前解析】《要下雨了》是一篇生动有趣的童话故事，用浅显的文字，生动形象的语言介绍了下雨前的一些自然现象，学生通过小白兔与燕子、小鱼和蚂蚁的对话，最终明白了“燕子低飞、鱼游水面、蚂蚁搬家”的原因，知道通过观察大自然一些奇妙的现象能了解天气的变化。
本课也是朗读训练的好材料，教学中要重点关注对话，读好问句和感叹句，进行分角色朗读。
关注课题：“要”字点明了时间是下雨前，也是全文的线索。
关注课文对话：第2至7自然段，通过小白兔和燕子、小鱼和蚂蚁的对话展开故事情节。
三段对话的表达方式也基本相似，教学中可进行分角色朗读和语言训练，体会人物的不同语气。
关注课文插图：结合课文插图，联系书上有关词语，想象文中动物们的神态、动作，进行表演朗读。
关注词语学习：借助图片、联系生活实际等方式了解“阴沉沉、潮湿、闷得很”等词语的意思，学生朗读时就比较容易理解下雨前动物的不同表现了。
关注识字写字：本课需要书写的生字中有5个带口字旁，教学中主要关注口字旁在左和在右的区别。
“呀、呢、吗、吧”，左边小口写在左上格，封口压在横中线；“加”字右边小口略大，位置居中。
“呢”重点指导书写，注意穿插笔的书法。
【教学目标】1.认识“腰、坡”等13个生字，读准多音字“空”的读音；会写“直、边”等7个字.2.能借助图片、联系生活等方式了解“阴沉沉、潮湿、闷得很”等词语的意思。
3.正确、流利地朗读课文，读好问句和感叹句；能分角色读好课文的对话。
《要下雨了》公开课教案4篇
《要下雨了》公开课教案4篇《要下雨了》公开课教案1—、文本教学解读《要下雨了》这是一篇有趣的科普童话。
课文通过“燕子低飞、鱼游水面、蚂蚁搬家”三种现象，介绍了下雨前燕子、小鱼、蚂蚁这些小动物的活动特点以及发生这些现象的原因。
课文共9个自然段篇幅较长，但层次清晰。
学生可以图文对照读故事，在朗读中了解下雨前动物们的一些活动现象，同时激发学生观察自然、探索自然的兴趣。
1.识写生字。
__共有13个生字要求会读、7个生字要求会写。
13个生字都是合体字，大部分是形声字，可以利用形声字的规律识记字形，并在读文中随文识字。
多音字“空”，文中出现了不同读音组成的词语“空气、有空”，要指导学生将字音读正确。
认读“腰、伸、搬”3个字，宜在词语里认识。
在自己身体上找一找腰部的位置，做一做“伸腰、搬东西”的动作，从而将音、形、义结合起来进行学习。
认读“坡、沉、响”3个字，宜联系生活识记。
出示图片，根据图片语境组成“山坡、下坡、坡路”等词语读一读，联系生活并借助图片感受“阴沉沉”，用自己的话说一说“响”的意思。
认读“潮、湿、消、息”4个字，宜在词语中认读。
引导发现“潮湿”都是“三点水旁”，再说说生活中潮湿天气的具体现象有哪些，进一步了解词语的意思。
“消息”的“息”在词语中读轻声。
认读“闷”字，这个字既是形声字，又是会意字。
观察字形发现与“心”有关，通过溯源了解“闷”外形很像一扇门，里边的一颗心被关闭在门内，所以很憋闷。
出示“闷气、闷热”等词语认读，强调字音“mēn”。
认读“呢”字，这是一个轻声字，宜在句子中认读。
“直、呀、边、呢、吗、吧、加”7个要写的生字，有5个是带有“口字旁”的生字。
“口字旁”所在位置不同，书写也有区别。
“呀、呢、吗、吧”的“口字旁在左边略小。
书写在左上格，封口横压横中线；“加”的“口字旁”在右边略大，位置居中。
“呢”重点指导第7笔撇收笔在竖中线，第8笔竖弯钩贴近竖中线起笔。
“直”不宜写太宽，中间三个短横间隔均匀且不能碰到横折，末笔长横要写得长而稳。
一年级语文下册《要下雨了》公开课教案精华
一年级语文下册《要下雨了》公开课教案(精华)《要下雨了》公开课教案 1【学习目标】１、认识“坡、割”等１２个生字。
会写“吧、吗”等６个生字。
２、正确、流利、在有史以来地朗读课文。
能背诵自身喜欢的局部。
３、初步了解“燕子低飞、鱼游出水面、蚂蚁搬家”与下雨的关系。
【学习重点】１、认识１２个生字，会写６个生字。
２、正确、流利、有感情地朗读课文。
【学习难点】初步了解“燕子低飞、鱼游出水面、蚂蚁搬家”与下雨的关系。
【导学流程】第一课时一、激发兴趣，提示课题１、听录音，让同学说说听到了什么声音２、同学们听到这些声音，知道了什么（板书：下雨了）３、下雨了，自然界有变化，那么下雨前，自然界又有什么变化呢学习了《要下雨了》这篇课文，同学们就会知道更多的自然常识。
补上课题：要下雨了。
二、初读课文，读准字音１、借助拼音自由读课文，把生字用圆圈画出来。
２、同桌同学互查生字读音。
３、分段接读，纠正字音。
三、朗读课文，感悟文意１、小白兔是怎样知道要下雨了呢在小组内分角色练习朗读。
２、燕子、小鱼、蚂蚁都说了什么分别请扮演这些角色的同学来朗读。
３、大家替他们想一想：这时候燕子什么心情读读说说，例：我们正忙着搬东西呢！李老师正忙着（）！（）正忙着（）！３、小鱼、蚂蚁什么心情请其他的扮演者再读课文。
４、通过听读，大家讨论一下：要下雨了，你知道什么啦５、小白兔知道了吗他是什么做的怎么说的齐读最后一段。
６、小白兔的想法前后一致吗下雨前，小白兔自身有什么感觉呢７、请同学再分角色朗读。
８、学了这篇课文，谁能解释一下：要下雨了，燕子为什么低飞，小鱼为什么游到水面，蚂蚁为什么要搬东西９、你们还知道下雨前有什么现象吗四、课后延伸，练习背诵１、同学们，要下雨了自然界会发生变化，那么要晴天了自然界又会发生什么变化呢请大家去读课外书，找一找答案。
２、练习背诵自身喜欢的局部。
五、实践作业１、口头填空：⑴要下雨了，燕子（）。
⑵要下雨了，小鱼（）。
⑶要下雨了，蚂蚁（）。
《要下雨了》拼音版原文
14 要y ào 下xi à雨y ǔ了le小xi ǎo 白b ái 兔t ù弯w ān 着zhe 腰y āo 在z ài 山sh ān 坡p ō上sh àn ɡ割ɡē草c ǎo 。
天ti ān 阴y īn 沉ch én 沉ch én 的de ，小xi ǎo 白b ái 兔t ù直zh í起q ǐ身sh ēn 子z ǐ，伸sh ēn 了le 伸sh ēn腰。
小xi ǎo 燕y àn 子z ǐ从c ón ɡ他t ā头t óu 上sh àn ɡ飞f ēi 过ɡu ò。
小xi ǎo 白b ái 兔t ù大d à声sh ēn ɡ喊h ǎn ：“燕y àn 子z ǐ，燕y àn 子z ǐ，你n ǐ为w èi 什sh én 么me 飞f ēi 得d é这zh è么me 低d ī呀y ɑ？”燕y àn 子z ǐ边bi ān 飞f ēi 边bi ān 说shu ō：“要y ào 下xi à雨y ǔ了le ，空k ōn ɡ气q ì很h ěn 潮ch áo 湿sh ī，虫ch ón ɡ子z ǐ的de 翅ch ì膀b ǎn ɡ沾zh ān 了le 小xi ǎo 水shu ǐ珠zh ū，飞f ēi 不b ù高ɡāo 。
我w ǒ正zh èn ɡ忙m án ɡ着zhe 捉zhu ō虫ch ón ɡ子z ǐ呢ne！”是sh ì要y ào 下xi à雨y ǔ了le 吗m ɑ？小xi ǎo 白b ái 兔t ù往w ǎn ɡ前qi án 边bi ān 池ch í子z ǐ里l ǐ一y ì看k àn ，小xi ǎo 鱼y ú都d ōu 游y óu 到d ào 水shu ǐ面mi àn 上sh àn ɡ来l ái 了le。
下雨现象的预示
燕子飞底，蚂蚁搬家，鱼儿游上水面。
1.小燕子：低飞捉虫。
民间有句“燕子低飞要下雨”的说法。
这是因为燕子要吃虫子。
碰到天气要下雨的时候，空气里水汽很多，把一些虫子的翅膀弄湿了，就像是飞机荷重过大，飞不动了，但是它们还要飞，那就只能接近地面飞。
其次，天气将转阴雨的时候，气压变低，空气里水汽增多，土壤中的一些小虫子也爬出土外，燕了就要低飞去捕虫吃。
2.小鱼儿：游出水面透气。
鱼靠呼吸溶解在水中的氧气生活。
天晴时大气压力高，水里溶解的氧气多，它就安静地沉栖在水底；阴雨之前气压低，深水中的氧气大大减少，鱼纷纷浮上水面呼吸，所以有“鱼跳水，要下雨”之说。
3.蚂蚁：蚂蚁就开始忙碌的搬家，转移食物。
蚂蚁对气压、气温、湿度非常敏感。
如果它筑巢高2-3 cm 或 4-5 cm，分别预测有小雨或大雨，并在 2-3 天内必定有雨。
在下雨前 1 小时，它们封闭洞口，以防灌水；并在高处开一通风孔，雨过天晴后，才打开洞口。
4.猪。
“猪衔草，寒潮到”。
“猪筑窝，下大雪”。
这是因为猪的鼻、嘴部无毛，直接接触空气，对寒冷特别敏感，在寒潮到来之前它有先觉，急忙衔草作窝。
天气稍冷便把嘴巴伸入草中，再冷些就会全身钻进草里御寒，母猪的反映更为敏感。
所以，见到猪街草，就是寒潮即将来临的预兆。
5.狗。
“狗泡水，要下雨”。
因为狗身上没有汗腺，炎夏时不能靠毛孔散热，只有靠张嘴、搭拉舌头散热来保持恒温。
当嘴和舌均无济于事时，便跳到水塘或小溪里泡水，以帮助散热。
因此，发现“狗泡水”，预示天将下雨了。
天冷时，狗缩成一团卧在草堆上，用嘴巴当“升温器”，将呼出的热气用来加温肚脐，这预告寒潮将至。
6.蛤蟆。
癞蛤蟆也是预报“专家”。
它的生理构造特殊，肺像个足球，呼吸功率不大，单靠这样的肺呼吸是不能吸到足够氧气的。
所以，癫蛤蟆除了靠肺呼吸外，还得靠皮肤来帮助呼吸。
用皮肤呼吸得有个条件，那就是要经常保持皮肤的湿润，使空气中的氧首先溶解在皮肤的粘液中，再由皮肤进入血液。
小学人教版一年级语文《要下雨了》原文及教案
小学人教版一年级语文《要下雨了》原文及教案编写教案要依据教学大纲和教科书，从学生实际情况出发，精心设计。
要明确地制订教学目的，具体规定传授基础知识、培养基本技能。
下面小编给大家带来关于小学一年级语文《要下雨了》原文及教案，希望会对大家的工作与学习有所帮助。
小学一年级语文《要下雨了》原文小白兔提着篮子到山坡上去割草。
天气很闷，小白兔直起身子，伸了伸腰。
小燕子从他头上飞过。
小白兔大声喊：“燕子，燕子，你为什么飞得这么低呀?”燕子边飞边说：“要下雨了。
空气很潮湿，虫子的翅膀沾上了小水珠，飞不高。
我正忙着捉虫子呢!”是要下雨了吗?小白兔往前边池子里一看，小鱼都游到水面上来了。
小白兔跑过去，问：“小鱼，小鱼，今天怎么有空出来呀?”小鱼说：“要下雨了。
水里闷得很。
我们到水面上来透透气。
小白兔，你快回家吧，小心淋着雨。
”小白兔连忙挎起篮子往家跑。
他看见路边有一大群蚂蚁，就把要下雨的消息告诉了他们。
一只大蚂蚁说：“是要下雨了，我们正忙着往高处搬家呢!”小白兔加快步子往家跑。
他一边跑一边喊：“妈妈，妈妈，要下雨了!”忽然一声雷响，哗，哗，哗，大雨真的下起来了!小学一年级语文《要下雨了》教案【教材简说】这是一篇知识童话，讲的是生活中的气象常识。
教师可在课前布置学生留心观察下雨前的天气急务后，并做记录。
倡导学生在生活中学习。
【学习目标】1、认识“坡、割”等12个生字。
会写“吗、吧”等6个字。
2、正确、流利，有感情的朗读课文，能背诵自己喜欢的部分。
3、初步了解“燕子低飞、鱼游出水面、蚂蚁搬家”与下雨的关系。
【教学重点、难点】1、识字、写字。
2、正确、流利、有感情的朗读课文。
【教学用具】挂图、小黑板、小鱼等头饰。
【教学过程】第一课时一、情景导入，激发兴趣同学们，你们想不想当一个小小天气预报员呢?(想)想当天气预报员，就要有丰富的气象知识，大家想不想知道着方面的知识呢?同学们拿出课前准备的气象谚语，分小组交流，教师指导。
大家想不想再知道一些呢?(想)那么，今天我们就来学习第16课(教师板书课题，“要下雨了”)。
部编版一年级语文下册第14课《要下雨了》课后练习题(附答案)
部编版一年级语文下册
第14课《要下雨了》课后练习题（附答案）
第一课时
一、我的书写最漂亮。
yì zhí jiā shàn g yì biān
hǎo m a duì b aāi yā
二、我能连线。
小燕子忙着搬东西要下雨了小鱼忙着捉虫子
小蚂蚁到水面上透气
三、我会加标点。
1.请你帮我捉害虫吧（）
2.你是小红的妈妈吗（）
3.要下雨了（）我在忙着捉虫子呢（）
参考答案
一、一直加上一边好吗对吧哎呀
二、要下雨了，小燕子忙着捉虫子要下雨了，小鱼到水面上透气
要下雨了，小蚂蚁忙着搬东西
三、 1.！ 2.？ 3.，！
第二课时
一、重点段落品析。
是要下雨了吗？小白兔往前边池子里一看，小鱼都游到水面上来了。
1.仿写句子。
是要下雨了吗？
吗？
2.小白兔看到了什么？
二、查一查。
要下雨了，小动物们还有哪些变化？请你说一说。
参考答案
一、1.是要打雷吗？ 2.小鱼都游到水面上来了。
二、示例：蜘蛛收网，要下雨。
部编版《要下雨了》优秀教案2
14要下雨了《要下雨了》是一篇有趣的科普童话。
全文主要从“燕子低飞、鱼游水面、蚂蚁搬东西”三种现象，讲了下雨前一些小动物的活动特点及发生这些现象的原因。
根据内容课文配了相应的插图，学生可以图文对照着读故事，知道可以通过观察大自然的一些现象来了解天气变化。
本课语言浅显，层次清晰，通过小白兔与燕子、小鱼和蚂蚁的对话展开故事情节。
三段对话的表达方式也极其相似，适合进行分角色朗读和语言训练。
要重点指导学生读好带有“呀、呢、吧”语气词的句子，通过角色体验读出人物的不同语气。
在燕子和蚂蚁的对话中，可以创设情境，进行语言的迁移和运用。
结合生活实际理解文中词语，这个要素可在本课以泡泡的形式呈现出来。
在前两课学习的基础上，引导学生自主尝试用这样的方法来了解“阴沉沉、潮湿、闷得很”等词语的意思，从而更好读懂课文。
教学目标1．认识“腰、坡”等生字，读准多音字“空”的读音，会写“直、呀”等生字。
2．能借助图片、联系生活实际等方式了解“阴沉沉、潮湿”等词语的意思。
3．能正确、流利地朗读课文，读好问句和感叹句；能分角色读好课文的对话。
4．尝试在对话中直接提取信息，了解下雨前“燕子低飞、小鱼透气、蚂蚁搬东西”这些自然现象与下雨的关系及其这些自然现象形成的原因。
重点难点教学重点1．学习生字，正确、有感情地朗读课文。
2．联系生活实际了解词语的意思；读好对话，并能在对话中提取相关信息，了解一些小动物在下雨前的表现。
教学难点理解课文内容，了解燕子低飞、鱼游出水面、蚂蚁搬东西与下雨的关系。
教学策略1．识字写字(1)识字。
本课生字中，“沉、伸、潮、湿”是翘舌音，“空”是多音字，文中有两种读音组成的词语“空气、有空”，要重点指导读正确。
在字形方面，可以根据字形特点的不同，用不同的方式识记。
如：偏旁归类识字、字理识字、加一加识记。
另外，还可以在巩固阶段中通过组词回顾，复现生字词。
(2)写字。
①注意观察，分类指导。
如口字旁在不同位置的书写指导。
统编版一年级下册语文第六单元《要下雨了》学习指导要点
部编一年级语文下册第六单元14课《要下雨了》【学习目标】1.认识“腰、坡”等12个生字，读准多音字“空”的读音。
2.能借助图片、联系生活等方式了解“阴沉沉、潮湿、闷得很”等词语的意思。
3.能正确、流利地朗读课文，读好问句和感叹句；能分角色读好课文的对话。
4.尝试在对话中直接提取信息，了解下雨前“燕子低飞、小鱼透气、蚂蚁搬家”这些自然现象及其形成的原因。
【学习过程】一、图片导入。
你知道吗？下雨,是自然界中的一种天气现象,那么下雨前,自然界又有什么变化呢?学习了《要下雨了》这篇课文,你就会知道更多的自然常识。
二、初读课文，认读生字1.初步感知，激发兴趣。
看，图中有哪些小动物？它们在干什么？快去读一读课文吧。
2.自读课文。
（1）给课文的每一个自然段标上序号。
（2）边读课文，边圈出文中的生字以及自己不理解的词语，正确拼读每个生字。
（3）把课文读正确、读通顺。
3.识记生字。
（1）①读准字音：“沉、伸、潮、湿”是翘舌音，“沉、伸”还是前鼻音，“闷、搬”也是前鼻音；“空、响”是后鼻音，其中“空”是多音字。
②认识多音字“空”。
空ｋōｎɡ（天空）（空间）天空响起了一阵雷声。
ｋòｎɡ（有空）（空闲）小鱼，小鱼，今天怎么有空出来呀？你也选择自己喜欢的词语练习说话吧！（2）识记字形。
①偏旁归类识记——沉、潮、湿、消，呢、响。
“沉、潮、湿、消”都含有三点水，含有三点水的字多与水有关；如可联系生活中潮湿天气的具体现象——玻璃上的水汽、墙壁或地面湿滑等，识记“潮、湿”二字并理解其组成的词语的意思。
“呢、响”都含有口字旁。
②字理识记——闷、息。
“闷”是一个会意字，字形外围很像一扇门，一颗心被关闭在门内，所以很憋闷。
“闷”在本文中读“ｍēｎ”，指因空气不流通而引起的感觉，可组词“闷头儿、闷热”。
“息”是一个象形字，“心”既是声旁也是形旁，是指心脏所在的胸部。
“自”代表鼻子，“心”代表胸，表示以心为鼻进行呼吸，为呼吸时进出的气。
要下雨了,燕子什么,小鱼什么,蚂蚁什么
要下雨了,燕子什么,小鱼什么,蚂蚁什么要下雨了，燕子在贴近地面的天空起舞，小鸟躲进了树梢叽叽喳喳，蚂蚁排长队准备搬家。
燕子：当要下雨的时候，空气变得潮湿，各种飞虫的翅膀变得沉重，导致昆虫飞不高，燕子低飞有利于捕食昆虫。
小鸟：为了防止羽毛被淋湿变得笨重，会到树上进行避雨，有利于小鸟的保暖。
蚂蚁：一方面可能是因为蚂蚁能预感空气湿度，当它感觉湿度过大时就知道要下雨了，因此它们要搬到更安全的地方去，防止蚁巢被淹。
也有可能是因为要下雨时，温度不高，防止太阳的暴晒对蚁卵可能造成的伤害。
要下雨了的燕子作文
要下雨了的燕子作文篇一：下雨了的燕子今天天空灰蒙蒙的，阴云密布，似乎要下雨了。
我走进公园，远远地看到一群燕子在天空中飞翔。
它们翅膀振动，飞得很高，好像在寻找什么。
我仔细观察，发现它们的嘴巴都张着，似乎在叽叽喳喳地交流着什么。
原来，这群燕子是在商议怎样躲避雨水的问题。
它们决定找个安全的地方避雨，以免弄湿了自己。
于是，它们纷纷降落在了一株大树上。
燕子们在枝头上挤成了一团，互相依偎着，保护彼此不受雨水的侵袭。
突然，大雨就像倾盆而下的泉水一般，疯狂地打在大地上。
雨水滴落在燕子们的身上，它们身上的羽毛瞬间湿透，显得有些凌乱。
但它们并没有轻易退缩，仍然坚守岗位，保护同伴。
雨下了许久，终于停了下来。
燕子们展翅高飞，身上的羽毛也变得干净整齐。
它们欢快地飞舞在空中，似乎在庆祝躲过了大雨的洗礼。
我为这些勇敢的燕子们感到骄傲和敬佩。
它们敢于面对困难，勇敢地坚守岗位，保护同伴。
无论是下雨还是刮风，它们都能飞得高高的，永远不会低头，这正是燕子们坚强的精神力量所在。
篇二：雨中的燕子阴云密布，天空中飘起了滴滴点点的小雨。
在这时，我看到了一幅美丽的景象——一群燕子正在天空中翱翔。
原来，这些燕子是正在玩耍。
它们像小飞行员一样翱翔在空中，留下了一条条美丽的弧线。
有的燕子快速盘旋，像是在比赛谁飞得更快，有的燕子高高地飞向云层，仿佛是在追逐属于它们的梦想。
然而，突然间天空中下起了大雨。
大家都跑到了避雨的地方，只有燕子仍然在空中飞翔，不论是雨滴还是大风都无法阻挡它们。
它们展翅翱翔，自由自在地穿梭于大雨之中，仿佛在对大自然说：“我们不怕雨水，我们要留下我们自己的烙印。
”雨水滴在燕子的身上，划出了一道道流线，显得格外美丽。
燕子在雨中飞行，犹如银色的箭矢划破天空，留下了一条美丽的痕迹。
终于，雨停了。
燕子们停下了飞行，重新回到了它们的家园。
它们在巢里整顿羽毛，等待下一个飞翔的机会。
在这一瞬间，我感受到了燕子们坚强的意志和乐观的精神。
它们用自己的行动告诉我们：无论外界如何艰难，只要坚持，就一定能够战胜困难。
《要下雨了》教学反思
《要下雨了》教学反思《要下雨了》教学反思（精选14篇）在发展不断提速的社会中，我们需要很强的教学能力，反思是思考过去的事情，从中总结经验教训。
那要怎么写好反思呢？下面是小编精心整理的《要下雨了》教学反思（精选14篇），仅供参考，希望能够帮助到大家。
《要下雨了》教学反思篇1本课教学的难点是让学生理解为什么快要下雨的时候燕子飞得低，因为燕子说的一段话中有好几层因果关系。
我也看了一些案例，有的案例中，教师往往以自己的分析来代替学生的阅读实践，以自己的理解代替学生的感悟、体验，程式化地说一说“因为??所以??”或把这段话分成几个因果关系填填表，但我觉得，虽然学生会跟着说、跟着填，却不一定真正理解。
本着“语文课程必须根据学生身心发展和语文学习的特点，关注学生的个体差异和不同的学习需求”的出发点。
我在教学中通过“朗读、体验、教师的补充说明”，让学生在教师的引导下，自主地读和感悟，不仅激发了学生的阅读兴趣，使他们较好地感受、体验了课文深刻的现象联系，从而较有实效地挖掘了这个教材的重难点；引导学生认识到雨前动物行为的变化与雨前气候状况的联系。
《要下雨了》教学反思篇2《要下雨了》这是一篇科学童话故事。
通过燕子低飞、鱼游到水面、蚂蚁搬家，告诉学生这是要下雨的自然现象。
引导学生注意观察大自然。
学生学习兴趣浓厚，课堂气氛比较活跃。
在教学中，我充分发挥课件生动性、直观性等特点，让学生读、说、看、做，从而明白事物之间的密切联系。
同时学习体会作者用具体生动的事例，富有逻辑性的语言阐述观点的方法。
我在教学中主要突出了以下几个特点。
1、营造良好的课堂氛围，让学生在自由、轻松、民主、和谐的课堂气氛中学习：为了在最短的时间内调动学生学习的积极性，我导入新课后，就让学生进行了一场“看拼音，写词语”接力赛。
轻松、紧张、活泼、有趣的接力赛一下子使沉闷的课堂顿时活跃起来。
２、教学设计合理，符合学生认知规律：这篇课文共有九个段落，分四部分讲解。
要下雨了主要事件概括
要下雨了主要事件概括
《要下雨了》是一篇生动有趣的童话故事。
全文共9个自然段，4幅标图，主要从“燕子低飞”、“鱼游到水面”、“蚂蚁搬家”三种现象，讲了下雨前一些小动物的活动特点及发生这些现象的原因。
课文虽然文字浅显，但是生动形象地揭示了事物之间的内在因果联系，教给学生通过观察小动物行为变化来预测天气的方法，有机地渗透身边的自然科学知识。
不仅能引导学生留心身边事物，注重观察，而且激发了学生探究身边自然科学现象的兴趣，从而在学生幼小的心灵里萌发热爱大自然的思想感情。
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鱼妈妈和小鱼们住在湖里，一天小鱼觉得很闷，就对妈妈说:“妈妈，水里怎么这么闷，我快顶不住了!”鱼妈妈说:“是因为快下雨了，天气很闷热，水里缺氧，不如我们跳出水面去透透气吧!”于是小鱼跃出水面透气。小鱼累了，就在湖里休息，突然小鱼听到了滴答、滴答的声音，“哦，原来是下雨了!”小鱼对妈妈说:“妈妈，您真是神机妙算呀!”鱼妈妈开心地说:“孩子，不是我神机妙算，是我积累的生活经验罢了!”
要下雨了
鱼妈妈和小鱼们住在湖里，一天小鱼觉得很闷，就对妈妈说:“妈妈，水里怎么这么闷，我快顶不住了!”鱼妈妈说:“是因为快下雨了，天气很闷热，水里缺氧，不如我们跳出水面去透透气吧!”于是小鱼跃出水面透气。小鱼累了，就在湖里休息，突然小鱼听到了滴答、滴答的声音，“哦，原来是下雨了!”小鱼对妈妈说:“妈妈，您真是神机妙算呀!”鱼妈妈开心地说:“孩子，不是我神机妙算，是我积累的生活经验罢了!”
要下雨了
鱼妈妈和小鱼们住在湖里，一天小鱼觉得很闷，就对妈妈说:“妈妈，水里怎么这么闷，我快顶不住了!”鱼妈妈说:“是因为快下雨了，天气很闷热，水里缺氧，不如我们跳出水面去透透气吧!”于是小鱼跃出水面透气。小鱼累了，就在湖里休息，突然小鱼听到了滴答、滴答的声音，“哦，原来是下雨了!”小鱼对妈妈说:“妈妈，您真是神机妙算呀!”鱼妈妈开心地说:“孩子，不是我神机妙算，是我积累的生活经验罢了!”
鱼妈妈和小鱼们住在湖里，一天小鱼觉得很闷，就对妈妈说:“妈妈，水里怎么这么闷，我快顶不住了!”鱼妈妈说:“是因为快下雨了，天气很闷热，水里缺氧，不如我们跳出水面去透透气吧!”于是小鱼跃出水面透气。小鱼累了，就在湖里休息，突然小鱼听到了滴答、滴答的声音，“哦，原来是下雨了!”小鱼对妈妈说:“妈妈，您真是神机妙算呀!”鱼妈妈开心地说:“孩子，不是我神机妙算，是我积累的生活经验罢了!”
要下雨了
一天，燕子妈妈带着小燕子飞到外面去捉虫子，飞着飞着，小燕子说:“妈妈，为什么今天的虫子都飞得那么低?”燕子妈妈说:“你看，天阴能抓住它们。”于是，它们飞到低处果然抓到了许多虫子。
要下雨了
一天，燕子妈妈带着小燕子飞到外面去捉虫子，飞着飞着，小燕子说:“妈妈，为什么今天的虫子都飞得那么低?”燕子妈妈说:“你看，天阴了，要下雨了，小虫子的翅膀都沾上了水珠，所以就飞不高了。咱们也要飞低一点才能抓住它们。”于是，它们飞到低处果然抓到了许多虫子。
要下雨了
鱼妈妈和小鱼们住在湖里，一天小鱼觉得很闷，就对妈妈说:“妈妈，水里怎么这么闷，我快顶不住了!”鱼妈妈说:“是因为快下雨了，天气很闷热，水里缺氧，不如我们跳出水面去透透气吧!”于是小鱼跃出水面透气。小鱼累了，就在湖里休息，突然小鱼听到了滴答、滴答的声音，“哦，原来是下雨了!”小鱼对妈妈说:“妈妈，您真是神机妙算呀!”鱼妈妈开心地说:“孩子，不是我神机妙算，是我积累的生活经验罢了!”
要下雨了
一天，燕子妈妈带着小燕子飞到外面去捉虫子，飞着飞着，小燕子说:“妈妈，为什么今天的虫子都飞得那么低?”燕子妈妈说:“你看，天阴了，要下雨了，小虫子的翅膀都沾上了水珠，所以就飞不高了。咱们也要飞低一点才能抓住它们。”于是，它们飞到低处果然抓到了许多虫子。
要下雨了
一天，燕子妈妈带着小燕子飞到外面去捉虫子，飞着飞着，小燕子说:“妈妈，为什么今天的虫子都飞得那么低?”燕子妈妈说:“你看，天阴了，要下雨了，小虫子的翅膀都沾上了水珠，所以就飞不高了。咱们也要飞低一点才能抓住它们。”于是，它们飞到低处果然抓到了许多虫子。
要下雨了
鱼妈妈和小鱼们住在湖里，一天小鱼觉得很闷，就对妈妈说:“妈妈，水里怎么这么闷，我快顶不住了!”鱼妈妈说:“是因为快下雨了，天气很闷热，水里缺氧，不如我们跳出水面去透透气吧!”于是小鱼跃出水面透气。小鱼累了，就在湖里休息，突然小鱼听到了滴答、滴答的声音，“哦，原来是下雨了!”小鱼对妈妈说:“妈妈，您真是神机妙算呀!”鱼妈妈开心地说:“孩子，不是我神机妙算，是我积累的生活经验罢了!”
要下雨了
一天，燕子妈妈带着小燕子飞到外面去捉虫子，飞着飞着，小燕子说:“妈妈，为什么今天的虫子都飞得那么低?”燕子妈妈说:“你看，天阴了，要下雨了，小虫子的翅膀都沾上了水珠，所以就飞不高了。咱们也要飞低一点才能抓住它们。”于是，它们飞到低处果然抓到了许多虫子。
要下雨了
一天，燕子妈妈带着小燕子飞到外面去捉虫子，飞着飞着，小燕子说:“妈妈，为什么今天的虫子都飞得那么低?”燕子妈妈说:“你看，天阴了，要下雨了，小虫子的翅膀都沾上了水珠，所以就飞不高了。咱们也要飞低一点才能抓住它们。”于是，它们飞到低处果然抓到了许多虫子。