要下雨了课文讲解

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(2023春)部编版语文一年级下册《要下雨了》PPT课件

伸（伸手）（伸开）湿（潮湿）（湿气）息（消息）（气息）响（响声）（响起）
第二课时
读一读，记一记。（课后第3题）
要下雨了，燕子会做什么？这么做的原因
是什么？
要下雨了，
空气很潮湿，
低飞捉虫
虫子的翅膀沾了小水珠，飞
不高。我正忙
着捉虫子呢！
互动课堂
朗读第4-6自然段，说一说：要下雨了，小鱼会有哪些表现呢？
ne
呢
你呢人呢
shī
湿
湿润湿巾
kòng
空
空闲空地
mēn
闷
闷气闷热
xī
息
消息休息
xiāo
消
消失消防车
bān
搬
搬动搬家
xiǎng
响
响亮响声
找一找
chén shēn cháo
翘沉伸潮后
舌
鼻
音
shī kòng xiǎng 音
湿空响
形声字
yāo
腰
cháo
潮
月表意
yào
要表音
ya ma bɑ
左边小口在左上格，封口压横中线。
“牙”比单独成字时窄瘦，横靠近竖中线起笔，竖折靠近竖、横中线运笔，折笔的横要长，撇延伸到“口”的下面。
“马”字比 “口”字略高，上窄下宽，第一笔横折在竖中线上起笔，竖折折钩中的竖和横分别在竖中线和横中线上，长横穿过竖中线且不与竖折折钩碰到。
语文一年级下册
yào xià yǔ le
13 要下雨了
第一课时第二课时
第一课时
看到下面这种天气，你会想到什么？
初读课文
按要求读课文。 1.读准字音，读通句子。 2.圈出难读的生字，多读几遍。 3.标出段落序号。

小学一年级语文下册《要下雨了》教案及教学反思

【导语】《要下⾬了》是⼀篇以童话形式来说明科学常识的讲读课⽂。

课⽂从“燕⼦低飞，鱼游到⽔⾯，蚂蚁搬家”三种现象，讲了下⾬前⼀些动物的活动特点以及产⽣这些现象的原因。

以下是整理的相关资料，希望帮助到您。

【教案⼀】教学⽬标： 1、学会“奇、怪、今、闷、很”5个⽣字，理解“奇怪、⽔⾯、今天、有空、下⾬、⽥边、为什么、空⽓、许多、夹⼦、这样、明⽩”等词语的意思，认识⼤字头。

2、初步会⽤“因为……所以……”的句式说话。

3、学习课⽂第1⾃然段，知道“鱼游⽔⾯燕于低飞”这⼀⾃然现象，是夏秋季⾬前的征兆，激发学⽣观察⼤⾃然的兴趣。

教学过程：（⼀）揭题，理解课题出⽰课题后，教师⽤⼿遮住“要”字，问：（1）“下⾬了”与“要下⾬了”有什么不同？（“要下⾬了”是说⾬还没有下。

“下⾬了”是说⾬已经在下。

）从课题上我们知道说的是什么事呢？（下⾬前的事或情况）。

（⼆）教师范读。

想⼀想下⾬前有哪些现象？（三）初读课⽂，⾃学字词（1）轻声⾃由读课⽂，要求读正确，注意读准多⾳字：让学⽣对有空的“空”与“空着⼿”的空进⾏区别、认读。

（2）看⽥字格⾥的⽣字，在课⽂中划出带⽣字的词，读⼀读。

（3）给课⽂按⾃然段标上号码。

（4）指名分段读课⽂，师⽣共同正⾳。

（四）图⽂对照，讲读第⼀段（1）看第，幅图，看图读⽂，想想说说，⼩⽩兔来到河边，看见了什么？（⼩鱼都游到⽔⾯上来了。

）（2）课⽂哪⼀段在写这幅图的意思？（第1段）（3）边读课⽂边思考：⼩鱼为什么都游到⽔⾯上来？指名回答。

（4）教学“闷”。

什么时候你会感到很闷？这个“闷”字谁有什么好办法记住它？（5）填空：因为（），⽔⾥（），⼩鱼为了到（）来透透⽓，所以（）。

（6）平时，⼩鱼是怎样的？常游到⽔⾯上来吗？你从哪句话中看出来？教学“今天”。

（7）练读⼩⽩兔的话，读出奇怪、疑问的语⽓。

（8）分⾓⾊朗读第1段。

⼩结：这⼀段写了下⾬前鱼出⽔⾯的原因。

一年级下册语文课件-《要下雨了》-人教部编版

4.培养学生观察自然、热爱生活的情感，激发学生对语文学习的兴趣。
5.通过课堂讨论、小组合作等形式，提高学生的口头表达能力和合作意识。
本节课内容紧密结合教材，旨在提升学生的语文素养，培养他们热爱生活、观察自然的良好习惯。
二、核心素养目标
《要下雨了》一课的核心素养目标为：
1.培养学生的语言感知能力，通过朗读、感向全班展示他们的讨论成果和观察结果。
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
1.讨论主题：学生将围绕“自然现象与天气变化的关系”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。
四、教学流程
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《要下雨了》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中有没有注意过下雨前的自然现象？”比如燕子低飞、蚂蚁搬家等。这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索下雨前兆的奥秘。
-观察自然现象：学生可能对燕子低飞、蚂蚁搬家等自然现象缺乏观察和认识，难以将这些现象与下雨联系起来。
-口头表达能力：在课堂讨论中，如何引导学生用恰当的词汇表达自己对自然现象的观察和思考，提高学生的口头表达能力。
举例：针对“虹”字的教学难点，教师可以设计一个简单的实验，让学生观察雨后天空出现的彩虹，帮助他们理解彩虹的形成原因和形状特点。在课堂讨论中，教师可引导学生用“我看到……，我觉得……”的句式来表达自己的观察和想法，降低表达难度。
五、教学反思
今天的教学活动围绕《要下雨了》这一课展开，整体来看，学生的学习积极性很高，对下雨前的自然现象表现出了浓厚的兴趣。在导入新课环节，通过提问同学们日常生活中的观察，成功吸引了他们的注意力，为接下来的学习打下了良好的基础。

小学语文一年级下册《要下雨了》主要内容和知识点

小学语文一年级下册《要下雨了》主要内容和知识点【要下雨了】今天是个特殊的日子，天空中的云层让人感到有些不安。

几个小伙伴玩得正欢，听到云层开始变得灰暗，就慌慌张张地四处奔跑，想找地方躲雨。

“别着急，等我告诉你们。

”小玉站在同伴面前，神秘地笑着。

“怎么了？快说啊。

”其他小伙伴纷纷向小玉聚拢过去。

“告诉你们，根据排版来看，它们正在组成字。

”小玉说着，并指着天空中的云朵。

“字？……为什么会组成字呢？”其他小伙伴问道。

“因为大家都知道，天气预报在电视里、报纸里都有。

”小玉解释道。

“啊，我知道了。

那现在天气预报中会写：要下雨了！”小洁高兴地嚷了起来，她好像总是乐观的一个人。

“对啊，正是这个意思。

”小玉露出得意的笑容，“别害怕，我们可以回家看电视，等天气变好再出门。

”“那我们现在要怎么做？”小陆问道，“我们又不能待在这里，会淋湿的。

”“你说的有道理，我们可以先快速回家换衣服，然后可以在家里玩游戏、看电视，还可以庆祝‘要下雨了’的到来。

”小娟说道。

众人听后欣然同意，纷纷走向家里，准备迎接即将到来的雨水。

【知识点】1、预测天气：在小学一年级下册中，有课文探讨了如何预测天气，如本文中小玉讨论的天气预报。

通过观察云层、风向及当地气象变化的规律，可以大概预测出未来的天气状况。

这些知识点不仅仅是让孩子了解天气预报的小窍门，同时也让他们更好地了解天气的变化规律。

2、批判与思考：本文中的小洁是一位乐观的小朋友，但这并不意味着她希望下雨。

然而，她仍然能够看到事情的光明面，并在不幸的情况下找到积极的解决办法。

这种看待问题的方式也是小学一年级下册中常见的教育目标之一，即培养学生的批判性思维和判断力，鼓励他们寻找问题的解决办法。

3、社交技能：本文中小陆提出了一个问题，他和他的同伴们分析了这个问题，并一起找到了解决办法。

这种社交技能的学习是小学教育中极为重要的一环。

通过这个过程，他们学会了如何协调彼此的需求和利益，学会了在一个小组里与他人合作和共同工作的技巧。

部编人教版一年级语文下册课文14、要下雨了ppt课件(公开课优质教学课件)

第一课时一．板书课题，引导自学１．小朋友，这节课我们学习识字三。（板书）２．引导自学。请小朋友仔细看看六幅图和图旁的字有什么联系。（学生自学，老师巡视指导）
二．复习熟字，理解会意字的特点。１．出示“笔”图：这是什么？毛笔是用什么做的？所以人们把“竹”
和“毛”组合在一起表示“笔”字。２．出示“尖”图：日常生活中哪些东西外形和它有点像？它们都有一个共同的特点，你看出来了么？所以人们用上“小”下“大”表示“尖”字。３．出示“看”：这只小猴子的手放在什么地方做什么？所以人们把 “手 ”放在“目”表示看“看”字。
• 组词：河边里边路边边关
• 造句：树边拴着一头牛。
路边
• 呢(ne)
字词全解
• 字义：助词，表示疑问。
• 组词：早着呢怎么办呢/呢(ní)子
• 造句：小明，你在干什么呢？
• 吗(ma)
字词全解
• 字义：表示疑问或反问，用在句子末尾。
• 组词：好吗对吗/吗(mǎ)啡干吗(má)
• 造句：这个字我写对了吗？
第一课时一．观察字盘，感知形声字的特点１．出示字盘，与卡片“辛辛“，将两者分别组合、演示。２．同学们，“辛辛”和“纟、讠”等分别组合构成了汉字。这就是一种造字办法，这些字叫形声字。上面４个字中的“辛辛”是声旁， “纟、讠 ”是形旁，代表不同的意思。二．读准字音，学习词语。１．用生字卡片指导读准字音。
（３）.指导朗读。３．有感情地朗读全文。４．指导背诵。自由背、看图背、指名背、同桌互背。二．教学生字，正音。
１．认读儿歌中的生字，正音。２．教学新偏旁。３．学生看笔顺、描红。４．说说你是怎样记住这些生字的。５．练写生字。６．认读课后词语。７．听写词语。

部编版小学语文《要下雨了》课文原文及赏析

部编版小学语文《要下雨了》课文原文及赏析
原文：
《要下雨了》
小白兔在草地上玩，忽然看见燕子飞得很低。

小白兔奇怪地问：“燕子，你为什么飞得这么低呢？”燕子说：“要下雨了，空气很潮湿，虫子的翅膀沾了小水珠，飞不高。

我要低飞捉虫子。

”小白兔连忙跑回家，告诉妈妈：“妈妈，要下雨了，咱们赶紧收衣服吧。

”
过了一会儿，天空乌云密布，电闪雷鸣。

小白兔和妈妈刚把衣服收好，大雨就哗哗地下起来了。

赏析：
这篇课文以生动的故事形式，向小学生介绍了自然界的一种现象——下雨前动物的行为变化。

课文通过小白兔和燕子的对话，揭示了燕子低飞的原因——空气湿度大，虫子翅膀沾水飞不高，燕子为了捕食才会低飞，这是下雨前的一种自然现象。

课文语言简洁明了，符合小学生的阅读理解能力。

同时，通过故事的方式，寓教于乐，让孩子们在轻松愉快的阅读中学习科学知识，激发他们对大自然的好奇心和探索欲望。

此外，课文还体现了人与自然和谐相处的主题。

小白兔看到燕子的异常行为后，能够及时理解和反应，进而提醒妈妈收衣服，这表明人类应该关注和尊重自然界的规律，与自然和谐共生。

总的来说，《要下雨了》这篇课文以其生动有趣的故事、科学准确的知识内容以及深刻的主题思想，为小学生提供了一次富有教育意义的阅读体验。

小学语文部编版一年级下册《要下雨了》教育教学课件

要下雨了
zhí
直
结构：半上下部首:十组词：直起腰直哆嗦造句：他直起腰来看了。
要下雨了
yɑ
呀
结构：半左右部首:口组词：哎呀好呀造句：哎呀，小明摔倒了！
要下雨了
biān
边
结构：半包围部首:辶组词：边写边讲一边造句：老师边写边讲。
要下雨了
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要下雨了
教学目标
1．认识“腰、坡”等13个生字，读准多音字“空”的读音；会写“直、边”等 7个生字。 2．能了解“阴沉沉、潮湿、闷得很”等词语的意思。 3．能正确、流利地朗读课文，读好问句和感叹句；能分角色读好课文的对话。 4．尝试在对话中直接提取信息，了解下雨前“燕子低飞、小鱼透气、蚂蚁搬家” 这些自然现象及其形成的原因。
人教版/语文/一年级
要下雨了
jiaoxuemubiaojiaoxuemubiaojiaoxuemubi aojiaoxuemubiaojiaoxuemubiaojiaoxuemu biaojiaoxuem
指导老师：XXX
录
01
02
03
04
教学分析教学导入教学过程教后练习
教学分析
TEACHING ANALYSIS
教学重点
联系生活实际了解词语的意思;读好对话，并能在对话中提取相关信息，了解一些小动物在下雨前的表现。
教前导入
TEACHING ANALYSIS
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部编版一年级下册语文课文14《要下雨了》图文解读

部编版一年级下册语文课文14《要下雨了》图文解读课文14 要下雨了电子课本♬点击上方绿标听课文朗读知识点一、笔画笔顺二、会写的字及组词直：一直直角直尺呀：好呀是呀行呀边：左边右边上边呢：人呢他呢你呢吗：好吗是吗行吗吧：好吧是吧去吧加：相加加法加油ā á ǎ à ō ó ǒ ò ē é ě è ī í ǐ ì ū ú ǔ ù ǖ ǘ ǚ ǜ三、会认字及组词腰yāo(腰身)(腰板儿)(细腰)坡pō(山坡)(下坡)(坡度)沉chén(沉默)(沉浮)(沉没)伸shēn(伸手)(伸直)(伸出)潮cháo(潮湿)(涨潮)(潮气)湿shī(湿润)(潮湿)(湿气空kōng(空气)(空洞)(空间)消xiāo(消极)(消除)(消息)息xī(气息)(信息)(讯息)搬bān(搬家)(搬动)(搬移)响xiǎng(响声)(响亮)(声响)四、多音字空kōng(天空)(空中) kòng(空白)(空格)闷mèn(沉闷)(烦闷) mēn(闷热)(闷头苦干)五、易写错的字直：中间是三横，不要写成两横。

边：外部的"辶″是三笔，不要把横折折撇和捺一笔写完。

呢：右部中的“"尸”，不要写成“户六、近义词潮湿——湿润连忙——急忙七、反义词直——弯伸——缩低——高潮湿——干燥八、词语解释①阴沉沉：形容天色或脸色等阴暗。

②潮湿：含有比正常状态下较多的水分。

③有空：有时间。

④透气：指呼吸新鲜空气。

⑤连忙：赶紧；急忙。

九、要下雨了。

动物们都在干什么。

要下雨了，燕子低飞，小鱼游出水面，蚂蚁搬家。

要下雨了，蜻蜓低飞，蝴蝶躲在树叶底下。

十、教材分析《要下雨了》是一篇科学童话，课文通过“鱼出水面，燕子低飞”这些自然现象说明下雨前动物的特点以及产生这种现象的原因。

根据教材知识螺旋上升的这一特性，结合新课程提出的低年级学习要求，能“展开想像，获得初步的情感体验，感受语言的优美”，综合文本内容，使学生“向往美好的情境，关心自然和生命，对感兴趣的人物和事件有自己的感受和想法，并乐于与人交流。

人教版小学一年级下册语文课文第14课《要下雨了》原文、教案及教学反思

【导语】语⽂是基础教育课程体系中的⼀门教学科⽬，其教学的内容是语⾔⽂化，其运⾏的形式也是语⾔⽂化。

语⽂的能⼒是学习其他学科和科学的基础，也是⼀门重要的⼈⽂社会学科，⼈们交流思想的⼯具。

具有⼯具性与⼈⽂性的统⼀特点。

以下是整理的⼈教版⼩学⼀年级下册语⽂课⽂第14课《要下⾬了》原⽂、教案及教学反思相关资料，希望帮助到您。

【篇⼀】⼈教版⼩学⼀年级下册语⽂课⽂第14课《要下⾬了》原⽂要yào下xià⾬yǔ了le ⼩xiǎo⽩bái兔tù弯wān着zhe腰yāo在zài⼭shān坡pō上shànɡ割ɡē草cǎo。

天tiān阴yīn沉chén沉chén的de，⼩xiǎo⽩bái 兔tù直zhí起qǐ⾝shēn⼦zǐ，伸shēn了le伸shēn腰。

⼩xiǎo燕yàn⼦zǐ从cónɡ他tā头tóu上shànɡ飞fēi过ɡuò。

⼩xiǎo⽩bái兔tù⼤dà声shēnɡ喊hǎn：“燕yàn⼦zǐ，燕yàn⼦zǐ，你nǐ为wèi什shén么me飞fēi得dé这zhè么me低dī呀yɑ？” 燕yàn⼦zǐ边biān飞fēi边biān说shuō：“要yào下xià⾬yǔ了le，空kōnɡ⽓qì很hěn潮cháo湿shī，⾍chónɡ⼦zǐ的de翅chì膀bǎnɡ沾zhān了le⼩xiǎo⽔shuǐ珠zhū，飞fēi不bù⾼ɡāo。

我wǒ正zhènɡ忙mánɡ着zhe捉zhuō⾍chónɡ⼦zǐ呢ne！” 是shì要yào下xià⾬yǔ了le吗mɑ？⼩xiǎo⽩bái兔tù往wǎnɡ前qián边biān池chí⼦zǐ⾥lǐ⼀yì看kàn，⼩xiǎo鱼yú都dōu游yóu 到dào⽔shuǐ⾯miàn上shànɡ来lái了le。

小学语文部编版一年级下册《要下雨了》教育教学课件

顺口溜
关于天气与小动物表现的顺口溜：蜻蜓点水，连续阴雨。燕高飞，晴天去；燕低飞，雨天报。蜘蛛结网，久雨必晴。
我会认
yāo
pō chén shēn cháo shī ne
腰坡沉伸潮湿呢
kòng mēn xiāo
xī bān xiǎng
空闷消息搬响
识字方法
腰
加一加：月+要=腰
坡
学习目标
1.认识“腰、坡”等13个生字，会写“直、呀”等7个生字和多音字 “空”。 (重点)
2.引导学生了解“阴沉沉、潮湿”等的含义。 (重点) 3.初步感知文意，了解课文内容。(难点)
要下雨了
“乌云密布天气闷，天空一片阴沉沉，闪电婆婆把腰伸，雷声响起一阵阵”从这些自然现象中，你们知道了什么？
人教部编版·一年级（下册）
时间：202X.02
SUSON
我会认
框架完整
易于编辑布局合理精美实用
中文：百变马丁英文：百变马丁图片来源：<a href="https:///free-photosvectors/background">Background vector created by brgfx - </a>
ya
呀
笔顺
组词哎呀对呀是呀造句：这里的景色多美呀！
学习字词
biān
边
笔顺组词边防两边无边造句：我们解放军战士日夜守在
祖国的边防前线。
学习字词
ne
呢
笔顺
组词早呢你呢哪呢
造句：上课时，他才发现自己忘
带书了，怎么办呢？
不要写成“七”。
学习字词

部编版语文一年级下册-课文(四)-课件-14 要下雨了14

● “老师，同学们，早上好！”一个声音从广播里传出来，“现作文在公布全级期末考试成绩排名前二十名同学的名单……” 顿时，大家都安静了下来，心里既紧张又充满了期待。“第四名，202，王跳跳。第五名……”这时全班同学都尖叫了起来，纷纷看着我，眼里充满了羡慕。我也开心得差点就跳起来了。
● 这次期末，我得了好多好多奖：年级第四名、文明生、三好学生……
● 难忘的一天 ● 今天，太阳照着大地，就像闪闪发光的金子一样，到处都是暖洋洋的，我的心里也是暖洋洋的。
● 我早早就起了床，不是因为天气热，也不是因为我想出去玩，而是我们得回学校了。
● 我来到学校的时候已经是7时35分了。进入校门的时候，有一位老师摸了摸我的头，微笑着说：“跳跳，你真厉害，考了个全班第一！”我腼腆的笑了笑。
一年级下册-第六单元14
课题：要下雨了
难点名称：读好对话，并在对话中提取相关信息，了解一些小动物在下雨前的表现。
1
目录
CONTENTS
导入
知识讲解
课堂练习
小结
2
导入
同学们，要下雨了，小燕子、小鱼和小蚂蚁各有什么样的表现？小白兔又是怎样做的？下面我们来读一读课文吧。
知识讲解
难点突破
小ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ兔弯着腰在山上坡上割草。天阴沉沉的，小白兔直起身子，伸了伸腰。
小鱼说：“要下雨了，水里闷得很，我们到水面上来透透气。小白兔，你快回家吧，小心淋着雨。”
思考：小鱼为什么都游到了水面上？
知识讲解
难点突破
小鱼生活在水里，平时水中的空气够用，下雨前，空气中的湿度增大，水下空气的密度也会升高，水中的空气异常沉闷，所以小鱼要到水面上来透透气。
天气谚语：
跳出水面 ---- 要下雨了。

人教版小学一年级下册语文课文第14课《要下雨了》原文、教案及教学反思

人教版小学一年级下册语文课文第14课《要下雨了》原文、教案及教学反思【篇一】人教版小学一年级下册语文课文第14课《要下雨了》原文要yào下xià雨yǔ了le小xiǎo白bái兔tù弯wān着zhe腰yāo在zài山shān坡pō上shànɡ割ɡē草cǎo。

天tiān阴yīn 沉chén沉chén的de，小xiǎo白bái兔tù直zhí起qǐ身shēn子zǐ，伸shēn了le伸shēn腰。

小xiǎo燕yàn子zǐ从cónɡ他tā头tóu上shànɡ飞fēi过ɡuò。

小xiǎo白bái兔tù大dà声shēnɡ喊hǎn：“燕yàn子zǐ，燕yàn子zǐ，你nǐ为wèi什shén么me飞fēi得dé这zhè么me低dī呀yɑ？”燕yàn子zǐ边biān飞fēi边biān说shuō：“要yào下xià雨yǔ了le，空kōnɡ气qì很hěn潮cháo 湿shī，虫chónɡ子zǐ的de翅chì膀bǎnɡ沾zhān了le小xiǎo水shuǐ珠zhū，飞fēi不bù高ɡāo。

我wǒ正zhènɡ忙mánɡ着zhe捉zhuō虫chónɡ子zǐ呢ne！”是shì要yào下xià雨yǔ了le吗mɑ？小xiǎo白bái兔tù往wǎnɡ前qián边biān池chí子zǐ里lǐ一yì看kàn，小xiǎo鱼yú都dōu游yóu到dào水shuǐ面miàn上shànɡ来lái了le。

《要下雨了》课文教材理解

《要下雨了》课文教材理解《要下雨了》课文教材理解《要下雨了》是一篇科学童话故事，用浅显的文字，生动、形象的语言形式描写了下雨前的一些自然现象，通过小白兔和小鱼、燕子和蚂蚁的对话，让人明白了自然界一些动物的异常行为，往往预示着某种变化，读来饶有趣味。

课文配以四幅插图，图文并茂地展示了下雨前小鱼、燕子和蚂蚁的活动特点和出现这些现象的原因，趣味性浓、知识性强。

在教学时，先引导学生观看童话故事进入情境，在自主识字之后，采用图文对照，以读促悟的方法组织阅读活动，把小白兔和小鱼、燕子、蚂蚁的对话作为阅读重点，让学生在读中理解，读中品味，读中悟情，摒弃繁琐的分析。

在课文接近尾声时，让学生想象文中小动物的样子、动作、语言，戴上自己喜欢的头饰分角色表演。

再现情境。

通过这样的阅读教学必将培养学生说话表达的条理性，发展并提高学生观察的深刻性和思维的逻辑性。

【片断1】师：同学们平时有没有过闷的感觉？说给大家听听。

生1：晚上睡觉时，被子盖得太好了，感到有点闷。

生2：天热了，在屋子里不开窗户，感到很闷。

生3：爸爸在屋子里吸烟，不开窗户会感到很闷。

生4：我感冒了，鼻子不通气，感到很闷。

生5、我一个人在家里时感到很闷。

师：我们有的时候因为透不过气来会感到很闷，有的时候一个人在家心里会感到烦闷。

要下雨了，小鱼在水里透不过气来也感到很闷，要游到水面上来透透气。

下面我们大家来做做小鱼，游到水面上来透透气。

请大家伸直双臂，低下头，现在我们都是小鱼，要下雨了，我们在水下感到怎么样？生：（齐）闷得很。

师：请大家游到水面上来透透气吧！感觉怎么样？生：（齐）哇，真舒服！反思之一：感知个性化《语文课程标准》指出：阅读是学生的.个性化行为，不应以教师的分析代替学生的阅读实践。

于是乎，要引导学生通过分析一些重点词句的意思来体会、揣摩语言形式的表达效果，更得充分尊重学生对这些重点词句独特的感受、体验和理解。

在学生的生活情境回忆中，通过教师的适当点拨，区别了一个人在家的闷是无聊、没事儿干，而被子捂住透不过气、感冒鼻塞喘不过气的闷则是与小鱼的闷意思相同；然后让学生进行一次情境体验：假想自己是一条小鱼，潜游在水下（胳膊向前伸，头埋在胸前），有什么感觉？游到水面上（把头抬起来），又有什么感觉？学生纷纷说出了先是闷、难受，后来舒服多了，有趣的体验使学生轻松愉悦地与小鱼感同身受；随即请学生用自己的朗读来表现，学生对重点词句的领悟可谓水到渠成。

小学一年级语文《要下雨了》原文、教案及教学反思

【导语】《要下⾬了》是⼀篇科学童话故事，⽤浅显的⽂字，⽣动、形象的语⾔形式介绍了⾬前的⼀些⾃然现象，读来饶有趣味。

以下是⽆忧考整理的⼩学⼀年级语⽂《要下⾬了》原⽂、教案及教学反思相关资料，希望帮助到您。

【篇⼀】⼩学⼀年级语⽂《要下⾬了》原⽂⼩⽩兔提着篮⼦到⼭坡上去割草。

天⽓很闷，⼩⽩兔直起⾝⼦，伸了伸腰。

⼩燕⼦从他头上飞过。

⼩⽩兔⼤声喊：“燕⼦，燕⼦，你为什么飞得这么低呀？” 燕⼦边飞边说：“要下⾬了。

空⽓很潮湿，⾍⼦的翅膀沾上了⼩⽔珠，飞不⾼。

我正忙着捉⾍⼦呢！” 是要下⾬了吗？⼩⽩兔往前边池⼦⾥⼀看，⼩鱼都游到⽔⾯上来了。

⼩⽩兔跑过去，问：“⼩鱼，⼩鱼，今天怎么有空出来呀？” ⼩鱼说：“要下⾬了。

⽔⾥闷得很。

我们到⽔⾯上来透透⽓。

⼩⽩兔，你快回家吧，⼩⼼淋着⾬。

” ⼩⽩兔连忙挎起篮⼦往家跑。

他看见路边有⼀⼤群蚂蚁，就把要下⾬的消息告诉了他们。

⼀只⼤蚂蚁说：“是要下⾬了，我们正忙着往⾼处搬家呢！” ⼩⽩兔加快步⼦往家跑。

他⼀边跑⼀边喊：“妈妈，妈妈，要下⾬了！” 忽然⼀声雷响，哗，哗，哗，⼤⾬真的下起来了！【篇⼆】⼩学⼀年级语⽂《要下⾬了》教案《要下⾬了》是⼀篇科学童话故事，⽤浅显的⽂字，⽣动、形象的语⾔形式介绍了⾬前的⼀些⾃然现象，读来饶有趣味。

学习这篇课⽂，要注意三点：⼀是抓联系理解课⽂内容，要引导学⽣认识到⾬前动物⾏为的变化与⾬前⽓候状况的联系，从⽽培养学⽣注意观察事物、分析问题的习惯；⼆是抓重点词句理解课⽂内容，要引导学⽣通过分析⼀些重点词句的意思来体会、揣摩语⾔形式的表达效果；三是抓朗读训练，以读促理解，特别是对话，带有疑问语⽓、感叹语⽓的句⼦的朗读训练要到位。

可按下列设计进⾏教学。

⼀、释题激趣，整体感知（⼀）出⽰课题“要下⾬了” 提问⽐较：“要下⾬了”与“下⾬了”意思有什么不同？（“要下⾬了”说的是将要下⾬了，“要”是将要、快要的意思；“下⾬了”是说⾬已经下来了。

）（⼆）启发激趣其实，下⾬前⼤⾃然会给我们传来⼀些信息，仔细观察⼀下，我们会看到⼀些有趣的⾃然现象。

人教部编版一年级下语文13《要下雨了》优质示范课课件

燕子在低飞捉虫子
创设情境请你用“ 因为……所以……”的句式说说燕子低飞的原因。
因为快要下雨了，空气很潮湿，虫子的翅膀沾了小水珠，飞不高，所以燕子只能低飞去捉虫。
燕子低飞
自由朗读第4—6自然段，思考下雨前小鱼儿在干什么？
xiǎo yú shuō yào xià yǔ le shuǐ lǐ mēn
➢ 小白兔，你快回家吧，小心淋着雨。
yào xià yǔ le wǒ men zhènɡ mánɡ zhe bān dōnɡ xi ne
➢ 要下雨了，我们正忙着搬东西呢！
注意读好问句和感叹句的语气
给句子选择恰当的语气词。吗吧呀呢
◇ 火箭（jiàn）飞得真快（呀）！ ◇ 今天天气这么好，应该不会下雨（吧）？ ◇ 他的字写得好着（呢）！ ◇ 状状问元元：“你是要去公园（吗）？”
再读课文，想一想：下雨前，小燕子、小鱼儿、小蚂蚁都在忙着干什么？
小燕子
小鱼儿
小蚂蚁
读好对话
自由朗读第2、3自然段，找找下雨前小燕子
在干什么。
xiǎo yàn zi cónɡ tā tóu shànɡ fēi ɡuò xiǎo bái tù
小燕子从他头上飞过。小白兔
dà shēnɡ hǎn
yàn zi yàn zi nǐ wèi shén me
闷得很 “心”被关住了
下雨前气压低，空气不流通，我们待在屋子里感觉喘（chuǎn）不过气，特别不舒服，想到有风的地方透透气，这种感觉就是“闷”。
小鱼游到水面上来透气
课内阅读。（填序号） ➢ “闷得很”在选文中的意思是（ ② ）
①心里不高兴 ②因空气不流通而引起的难受 ➢ 下列哪一项不是下雨前出现的现象（ ③ ）

小学语文课件—课文14 要下雨了

第六单元课文第14课要下雨了内容分析这是一篇有趣的科普童话。

主要从“燕子低飞、鱼游水面、蚂蚁搬家”三种现象，讲了下雨前一些小动物的活动特点及发生这些现象的原因。

在朗读时，读准翘舌音，结合语境读准多音字。

字形上，根据字形特点的不同，用不同的方式识记。

创设情境，读好对话。

分角色朗读时，可以先让学生看看插图，联系书上的相关词语，想象文中小动物的神态、动作，再让同学们戴上头饰表演朗读。

充分利用文中插图，用图文对应的方式帮助学生整体把握课文内容。

语文要素自主尝试运用联系生活实际的方法了解词语的意思。

课时目标知识与能力1.认识“腰、坡”等12个生字，读准多音字“空”的读音；会写“直、呀”等7个字。

2.能借助图片、联系生活实际等方式了解“阴沉沉、潮湿”等词语的意思。

3.能正确、流利地朗读课文，读好问句和感叹句；能分角色读好课文的对话。

4.尝试在对话中直接提取信息，了解下雨前“燕子低飞、小鱼透气、蚂蚁搬家”这些自然现象及其形成的原因。

过程与方法能借助图片、联系生活实际等方式了解生词的意思。

情感态度价值观学生在朗读中通过了解自然现象及其形成的原因，激发对大自然的喜爱之情。

教学重难点教学重点联系生活实际了解词语的意思。

教学难点读好对话，并能在对话中提取相关信息，了解一些小动物在下雨前的表现。

教学准备多媒体课件。

教学媒体选择图片教学活动合作学习教学课时2课时第一课时课时目标1.认识“腰、坡”等12个生字，读准多音字“空”的读音；会写“直、呀”等7个字。

2.能借助图片了解“阴沉沉”的意思。

3.能正确、流利地朗读课文。

教学过程一、图片导入。

（出示乌云密布、狂风骤起、雷电交加的情景图片）说说看到的画面和听到的声音。

引导：预示“要下雨了”。

（板书课题）【设计意图】这个导入设计一方面是为了唤起学生的生活经验，培养他们观察事物的能力；另一方面是为了激发学生对本节课的学习兴趣，让他们对课堂教学充满新奇感。

二、初读课文。

1.自由读课文，要求不添字、不漏字，做到读正确，并圈画出生字，标出自然段的序号。

要下雨了一年级下册课文原文生字

《要下雨了》一年级下册课文原文和生字如下：
小白兔边玩边往前走，他看见草坪上有许多小虫子在爬来爬去，觉得很奇怪，为什么小虫子要爬来爬去呢？
小白兔跑过去问一只正在忙着捉虫子的大蚂蚁：“蚂蚁公公，请问为什么要爬来爬去呢？”
大蚂蚁说：“要下雨了，空气很潮湿，虫子的翅膀沾了小水珠，就飞不高。

我正忙着捉虫子呢，没时间跟你讲了。

”
小白兔连忙往家跑，他看见路边有一大群蚂蚁正在往高处搬家。

小白兔跑过去问一只领头的蚂蚁：“蚂蚁王后，为什么要往高处搬家呢？”
蚂蚁王后说：“要下雨了，小水珠会把我们的家弄潮湿了，我们搬到高处是为了不让小水珠沾到我们。

”
小白兔连忙跑回家，他往窗外一看，看见池塘里的小鱼都游到水面上来了。

小白兔跑过去问妈妈：“妈妈，池塘里的小鱼为什么都游到水面上来了？”
妈妈说：“要下雨了，水里闷得很，小鱼游到水面上来透透气。

”
小白兔说：“哦！要下雨了，我得去告诉小燕子。

”
小白兔连忙往门外跑，他一边跑一边喊：“小燕子，要下雨了，你快回家吧！”
小燕子说：“谢谢你！小白兔。

我知道了！”说完就往家里飞去。

一年级下册语文教案-《课文14：要下雨了》-人教部编版

《要下雨了》教学设计人教版课程一年级下册【教材解读】《要下雨了》是小学语文第二册第四单元中的一篇阅读课文，是一篇生动有趣的童话故事。

全文共8个自然段，主要从“燕子低飞、鱼游到水面、蚂蚁搬家”三种现象，讲了下雨前的一些小动物的活动特点及发生这些现象的原因。

本篇童话共塑造了4个童话动物形象：燕子、小鱼、蚂蚁、小白兔，这些小动物都是孩子们平时很喜爱的，也是孩子们乐于亲近的。

这篇课文，在生动有趣的语言文字中，有机地渗透着身边的自然科学知识，在学生幼小的心灵里萌发热爱大自然的思想感情。

这是一篇发展学生观察能力，理解能力，朗读能力的好教材。

【学情分析】本课教学的对象是一年级学生，学生通过读课文能知道的是：燕子低飞、鱼游到水面、蚂蚁搬家这三种现象预示即将下雨。

可要想使学生理解这三种现象的缘由，就是个难点了，特别是学生对要下雨了的自然现象曾经经历过，但他们可能从未把这些自然现象与下雨前的征兆结合起来。

这便有待于我们去帮助学生建立自然现象与天气间的联系，培养学生的观察与理解能力，达到对课文内容的开拓性理解。

一年级的学生已有了初步的朗读能力，通过理解课文，学生在读文中对话时可以把对话读正确、通顺、读出一定的语气，但在进一步体会朗读方面还有待于进一步的引导。

例如：分角色朗读时，特别注意引导学生体会语句中重音的作用。

【教学目标】1．认识本课生字，理解生词；2．正确、流利地朗读课文；3．通过课文的学习，使学生认识到下雨前一些小动物的异常表现。

【重点难点】1．正确、流利地朗读课文，指导学生读好对话，特别是指导读好带有疑问语气的句子。

2．帮助学生理解为什么快要下雨的时候燕子飞得低，小鱼游出水面，蚂蚁搬东西。

【教学方法】对于这篇课文的讲解，我采用“整体——部分——整体”的基本模式，首先整体感知课文大意，然后把课文分成五部分讲解，重点讲解小白兔与燕子、小鱼、蚂蚁对话三部分，这三部分采用同一方式教学，使学生易于形成明确的学习思路，推荐小老师代讲，调动学生积极性，“授之以渔”。

要下雨了课文讲解

(2023春)部编版语文一年级下册《 要下雨了》PPT课件

小学一年级语文下册《要下雨了》教案及教学反思

一年级下册语文课件-《要下雨了》-人教部编版

小学语文一年级下册《要下雨了》主要内容和知识点

部编人教版一年级语文下册课文14、要下雨了ppt课件(公开课优质教学课件)

部编版小学语文《要下雨了》课文原文及赏析

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部编版一年级下册语文课文14《要下雨了》图文解读

人教版小学一年级下册语文课文第14课《要下雨了》原文、教案及教学反思

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部编版语文一年级下册-课文(四)-课件-14 要下雨了14

人教版小学一年级下册语文课文第14课《要下雨了》原文、教案及教学反思

《要下雨了》课文教材理解

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小学语文课件—课文14 要下雨了

要下雨了一年级下册课文原文生字

一年级下册语文教案-《课文14：要下雨了》-人教部编版

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