【部优】《文学部落》课件 (1)
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《文学部落》PPT[优秀课件资料]
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故事驿站
和福尔摩斯不相上下
有一次，英国作家柯南道尔在巴黎叫了一辆出租马车。 他先把旅行包扔进了车里，然后爬了上去。但还没有等他 开口，赶车人就说：“柯南道尔先生，您上哪儿去？”
“你认识我？”作家有点诧异地问。 “不，从来没有见过。” “那么你怎么知道我是柯南道尔呢？”
“这个，”赶车人说，“我在报纸上看到你在法国南部度 假的消息，看到你是从马赛开来的一列火车上下来；我注意 到你的皮肤黝黑，这说明你在阳光充足的地方至少呆了一个 多星期；我从你右手指上的墨水渍来推断，你肯定是一个作 家；另外你还具有外科医生那种敏锐的目光并穿着英国式样 的服装。我认为你肯定就是柯南道尔！”
柯南道尔大吃一惊：“既然你能从所有这些细微的观察中 认出我来，那么你自己和福尔摩斯也不相上下了。”
“还有，”赶车人说，“还有一个小小的事实。” “什么事实？” “旅行包上写有你的名字。”
当你的才华还撑不起你的野心时，你就该努力。心有猛虎，细嗅蔷薇。我TM竟然以为我竭尽全力了。能力是练出来的，潜能是逼出来的，习惯是养成的，我的 成功是一步步走出来的。不要因为希望去坚持，要坚持的看到希望。最怕自己平庸碌碌还安慰自己平凡可贵。
2.布置文学角 选择教室中的一角作为文学角，设立一 个文学小书架和一块文学展示墙。文学角的设计要简洁、 美观、大方，展示墙与书架要相协调，充分体现文学角的 特色，使其成为教室中的一个小亮点，给大家营造一个良 好的读书氛围。
3.创立班刊 （1）推选四五名同学组成班刊编辑部，确 定班刊形式、栏目名称等，拟出一份班刊策划书，确定好班 刊的整体框架。（2）班刊编辑部根据具体需要设立图画组、 设计组、文字组、宣传组、综合组等，按策划书分配任务， 各小组各司其职，分工协作。（3）各文学兴趣小组负责提 供班刊的素材，主要由小组的活动成果组成，如小组活动报 道、原创文学作品、读书感想、活动心得体会等。
《文学部落》ppt课件
②__________ 文学新景观。
(2)下面是一个小组成员写的一则新闻稿，准备投给校广播台。稿中有 一些错误请你帮忙修改一下。
①11月25日下午，我校七年级(4)班的同学汇聚一堂，参加一次特殊的
活动——“春芽”成立暨班会。②这次的班刊，经过班主任张老师的精心 策划和寿备，于今天延生了。③从此以后同学们的创作才能便多了一处
在这些关闭着的门中，有一扇非常重要的大门。这 扇门上写着两个字：文学。 文学是人类感情的最丰富最生动的表达，是人类历史 的最形象的诠释。一个民族的文学，就是这个民族的历史。 一个时代的优秀文学作品，是这个时代的缩影，是这个时 代的心声，是这个时代千姿百态的社会风俗画和人文风景 线，是这个时代的精神和情感的结晶。优秀的文学作品， 传达着人类的憧憬和理想，凝聚着人类美好的感情和灿烂 的智慧。阅读优秀的文学作品，对了解历史，了解社会， 了解自然，了解人生的意义，是一件大有裨益的事情。文 学作品的人的影响，是潜移默化的。
《为你打开一扇门》佳句摘抄
文学是人类感情的最丰富最生动的表达，是人 类历史的最形象的诠释。一个民族的文学，就是这 个民族的历史。一个时代的优秀文学作品，是这个 时代的缩影，是这个时代的心声，是这个时代千姿 百态的社会风俗画和人文风景线，是这个时代的精 神和情感的结晶。优秀的文学作品，传达着人类的 憧憬和理想，凝聚着人类美好的感情和灿烂的智慧。
便同学们读到更丰富的书；③文学角保持干净、整洁，禁止同学们在此
嬉闹。
三、创立班刊
4．“文学部落”活动开展以来，同学们不仅阅读了许多文学名著，
也写出了许多优秀的作品 ， 在班主任张老师的策划下 ， 班上准备创立 自己的班刊。
(1)请你为班刊拟写一些栏目。
栏目示例：校园采风 拟定栏目：①___________ 文学辩论台 ；
第六单元综合性学习《文学部落》课件(共17张PPT)2022—2023学年部编版语文七年级上册
1 巧思设刊名
根据同学们的回答，制定出班刊刊名的评价量规。
班刊评价量规
项目 刊名
要求层级
具体标准
基础
简洁明了，朗朗上口，积极
高阶 新颖有创意，具有文学性，蕴含深意
分值
10 20
自评 互评 总评
纵横辩栏目
请以小组为单位，借鉴已有刊物 的经验（目录部分），在组内讨 论，适合在班刊中设置的栏目。
2
科普天地
项目 要求层级
刊名 栏目 内容
基础 高阶 基础 高阶 基础 高阶
具体标准
简洁明了，朗朗上口，积极 新颖有创意，具有文学性，蕴含深意
栏目丰富，覆盖面广，兼具趣味 拓展深度，助力提升
贴近学习与生活；与栏目相契合 自主创作，富有思辨
分值
10 20 10 20 30 40
自评 互评 总评
4 完善思细节
班刊评价量规
总评
课堂总结
通过巧思社刊名、纵横辩栏目、 深层议专栏、完善思细节四个环节， 初步构思了班刊的设计雏形。
作
业
请你运用本课所得，在以下任务中任选其一完成： 1.写作《名著推介》探究成果并向班刊投稿；
2.设计一份属于自己班级的班刊策划书。
谢谢！
综合性学习 文学部落
我们的班刊
创设情境
校刊《听潮》颇受欢迎，班级同 学冒出一个新想法，集全班同学 之力，通力合作，创办一本属于 自己班级的刊物。
1 巧思设刊名
请你说说： 下列刊名中，你最喜欢哪一个？为什么？
野雏菊
青葵
朝露
少年 足迹 我们
迎曦 励行 逐梦
1 巧思设刊名
请你思考： 一个好的刊名需要具备哪些特质？
项目 要求层级
部编版七年级：《文学部落》PPT课件
活动示例
示例一：开展交流会活动 班上准备召开名著阅读经验交流会，分享同学们阅读名著的 经验。
1.首先，一定要了解作者的简介和这部作品的写作背景， 这样更有利于了解作品的内容和主题。
如分享《三国演义》一书。
《三国演义》 作者：罗贯中 中国古典四大名著之一，是中国第一 部长篇章回体历史演义小说，全名为《三 国志通俗演义》（又称《三国志演义》。
写作背景： 《三国演义》的素材主要来源于两个途径：其一是关于三
国史事的历史文献；其二是民间不断流传的三国故事和民间创 作。一方面是上千年所积累和深化的史学家对三国历史的叙述 和评价，另一方面是历朝历代民间三国传说的不断演化丰富， 它们为《三国演义》的创作提供了丰富的素材。
元末明初，社会矛盾尖锐，农民起义此起彼伏，群雄割据， 多年战乱后朱元璋剿灭群雄，推翻元王朝，建立明王朝。期间 人民流离失所，罗贯中作为一名杂剧和话本作者，生活在社会 底层，了解和熟悉人民的疾苦，期望社会稳定，百姓安居乐业， 作为底层的知识分子思考，并希望结束动荡造成的悲惨局面。 由此就东汉末年的历史创作了《三国演义》这部历史小说。
文学部落
我与父亲不相见已二年余了，我最不能忘记的是他的背影。那年冬天，祖母死了，父亲的差使也交卸了，正是祸不单行的日子，我从北京到徐州，打算跟着父亲奔丧回家。到徐州见着父亲，看见满院狼藉的东西，又想起祖母，不禁簌簌地流下眼泪。父亲说，“事已如此，不必难过，好在天无绝人之路！”回家变卖典质，父亲还了亏空；又借钱办了丧事。这些日子，家中 光景很是惨淡，一半为了丧事，一半为了父亲赋闲。丧事完毕，父亲要到南京谋事，我也要回北京念书，我们便同行。到南京时，有朋友约去游逛，勾留了一日；第二日上午便须渡江到浦口，下午上车北去。父亲因为事忙，本已说定不送我，叫旅馆里一个熟识的茶房陪我同去。他再三嘱咐茶房，甚是仔细。但他终于不放心，怕茶房不妥帖；颇踌躇了一会。其实我那年已 二十岁，北京已来往过两三次，是没有甚么要紧的了。他踌躇了一会，终于决定还是自己送我去。我两三回劝他不必去；他只说，“不要紧，他们去不好！ 我们过了江，进了车站。我买票，他忙着照看行李。行李太多了，得向脚夫行些小费，
【部优】《文学部落》课件
记忆比拼：读细节 讲故事
他一见，倒身下拜，磕头不计其数， 口中只道：“师父！师父！我弟子志心朝礼！ 志心朝礼！”祖师道：“你是那方人氏？且 说个乡贯姓名明白，再拜。”他道：“弟子 东胜神洲傲来国花果山水帘洞人氏。”祖师 喝令：“赶出去！他本是个撒诈捣虚之徒， 那里修
记忆比拼：读细节 讲故事
龙舒利爪，猴举金箍。那个须垂白玉线，这个 眼幌赤金灯。那个须下明珠喷彩雾，这个手中铁 棒舞狂风。那个是迷爷娘的业子，这个是欺天将 的妖精。他两个都因有难遭磨折，今要成功各显 能。
蛇盘山诸神暗佑 鹰愁涧意马收缰
记忆比拼：读细节 讲故事
这大圣果然欢喜。古人云“得胜的猫 儿欢似虎”也，只倚着强能，更不察来人 的意思。见是个八戒的模样，便就叫道： “兄弟，你往那里去？”牛魔王绰着经儿 道：“师父见你许久不回，恐牛魔王手段 大，你斗他不过，难得他的宝贝，教我来 迎你的。”行者笑道：“不必费心，我已 得了手了。
活动五
课后延伸：研专题 明体会
课后延伸：研专题 明体会
假期自主研究专题示例：
生动形象的语言描写 精彩纷呈的场面描写 孙悟空由猿到人的发展过程 众妖精形象之我见 ……
《西游记》是中国古代第一部 浪漫 主
义章回体长篇神魔小说。作者
是 明 代 吴承恩 ，全书主要描
写了 师徒四人
一路降妖伏魔，
经历了九九八十一难，到达西天取得真
经，最终五圣成真的故事。
活动一
抢答竞赛 ：说特征 猜人物
抢答竞赛 ：说特征 猜人物
凛凛威颜多雅秀，佛衣可体如裁就。 辉光艳艳满乾坤，结彩纷纷凝宇宙。 朗朗明珠上下排，层层金线穿前后。 兜罗四面锦沿边，万样稀奇铺锦绣。
蓬着头，勒一条扁薄金箍；光着眼，簇两道黄眉的竖。 悬胆鼻，孔窍开查；四方口，牙齿尖利。脚踏乌喇鞋一 对，手执狼牙棒一根。此形似兽不如兽，相貌非人却似 人。
文学部落-PPT全文课件
10． 作 为 中 国 绘画 重要画 科的山 水画， 东晋已 经产生 ，在南 朝和隋 唐得到 较快发 展，五 代和宋 代则迎 来了其 发展的 黄金期 ，其后 山水画 又进一 步得到 发展。
•
11.今 天 我 们 提 倡的 创新， 并不是 要抛开 先哲时 贤的成 果另起 炉灶， 而是要 站在前 辈的肩 膀上一 步一个 脚印地 前进， 并努力 超越前 人。
6． 作 为 最 深 层次的 认同， 文化的 认同在 维护民 族团结 和和睦 之中具 有最根 本的作 用，因 此就要 建设好 各民族 共同的 精神家 园，培 养中华 民族的 共同体 意识。
•
7.我 国 的 传 统 节日 是维系 中国社 会人际 关系的 重要感 情纽带 。在节 日里， 人们尽 享天伦 之乐， 亲朋好 友、邻 里乡亲 互赠节 礼，使 节日洋 溢着浓 浓的人 情味。
故事驿站
和福尔摩斯不相上下
有一次，英国作家柯南道尔在巴黎叫了一辆出租马车。 他先把旅行包扔进了车里，然后爬了上去。但还没有等他 开口，赶车人就说：“柯南道尔先生，您上哪儿去？”
“你认识我？”作家有点诧异地问。 “不，从来没有见过。” “那么你怎么知道我是柯南道尔呢？”
“这个，”赶车人说，“我在报纸上看到你在法国南部度 假的消息，看到你是从马赛开来的一列火车上下来；我注意 到你的皮肤黝黑，这说明你在阳光充足的地方至少呆了一个 多星期；我从你右手指上的墨水渍来推断，你肯定是一个作 家；另外你还具有外科医生那种敏锐的目光并穿着英国式样 的服装。我认为你肯定就是柯南道尔！”
2.布置文学角 选择教室中的一角作为文学角，设立一 个文学小书架和一块文学展示墙。文学角的设计要简洁、 美观、大方，展示墙与书架要相协调，充分体现文学角的 特色，使其成为教室中的一个小亮点，给大名同学组成班刊编辑部，确 定班刊形式、栏目名称等，拟出一份班刊策划书，确定好班 刊的整体框架。（2）班刊编辑部根据具体需要设立图画组、 设计组、文字组、宣传组、综合组等，按策划书分配任务， 各小组各司其职，分工协作。（3）各文学兴趣小组负责提 供班刊的素材，主要由小组的活动成果组成，如小组活动报 道、原创文学作品、读书感想、活动心得体会等。
文学部落(第一课时)统编版语文七年级课堂教学ppt
1.李思洁同学发言
若是没有观世音的鼎力相助，唐僧很有可能就被“天蓬元帅” 和“卷帘大将”给吃了啊。这种仰仗靠山的行为搁在当今社会是会 被唾弃的。再说唐僧的原则问题，单拿三打白骨精这回来说。唐僧 分明知道孙悟空有火眼金睛的能力，但还是不相信孙悟空，孙悟空 为了保护师父打死了伪装的白骨精，唐僧却说孙悟空滥杀无辜，本 性不改，没点出家人的样子。
文学部落（第一课时）统编版语文七 年级课堂教学ppt
年 级：初一年级 学 科：语文（统编版出品）
一、开展“同读类”阅读活动
“同读类”阅读就是参与者同读一本书 类型的阅读活动。
两个方面考虑： 一方面需要考虑书目能否适恰后续活动的主题。 另一方面需要考虑文本的“可读性”和“经典性”问题。
二、进行部落任务设计
三、召开部落分享会
【活动准备】
1.在交流之前，每位同学均需独立写出一篇自己的读书心 得（读后感）。
2.将每位同学的读书心得上传至班级博客或在腾讯会议上 进行交流分享。
【“小说部落”分享会 】
【活动记录】
1.李思洁同学发言
我认为唐僧并不是一个好领导。 取经队伍中功力最小的就是他，现代都说“谁有能力谁上”。 可唐僧经常哭着找徒弟帮忙，他的本事根本不如自己的徒弟，他的 徒弟们若想去趟西天几个时辰来回不是什么问题，可唐僧渡河、翻 山都要皱眉，如何让徒弟们听从于他呢？又有人说唐僧手下人才多 啊，他功力虽小，但能找到一群比自己厉害的人不也是本事吗？可 你别忘了，唐僧手下的人也不是他自己找的啊，全都靠观音菩萨一 路“招贤纳士”。
（2）“行者认得他是妖精，更不理论，举棒照头便打。”
【示例1】
孙悟空三次怒打白骨精的句子摘录
（3）“行者笑道：“我是个做虎的祖宗，你怎么袖子里笼了个鬼儿 来哄我？你瞒了诸人，瞒不过我！我认得你是个妖精！”那妖精唬得顿 口无言。行者掣出棒来，自忖思道：“若要不打他，显得他倒弄个风儿； 若要打他，又怕师父念那话儿咒语。”又思量道：“不打杀他，他一时 间抄空儿把师父捞了去，却不又费心劳力去救他？还打的是！就一棍子 打杀他，师父念起那咒，常言道，虎毒不吃儿。凭着我巧言花语，嘴伶 舌便，哄他一哄，好道也罢了。”好大圣，念动咒语叫当坊土地、本处 山神道：“这妖精三番来戏弄我师父，这一番却要打杀他。你与我在半 空中作证，不许走了。”众神听令，谁敢不从？都在云端里照应。那大 圣棍起处，打倒妖魔，才断绝了灵光。”
《文学部落》PPT课件
工作、研究有关的语句、段落抄录下来。如以后 要引用的观点、材料、典故、数据等，自己认为 非常精辟的警句、精到的议论、精彩的描绘等都 可以摘抄下来。
走进“读书笔记”
（2）评注式：就是在阅读中写出自己对读物内容
的看法及评价。评注式笔记可分为:①批注。读书时，把 书中重要的地方和自己体会最深的地方，用笔在字句旁标 上符号，或者在空白处加批注②提纲。就是用纲要的形式 把一本书或一篇文章的结构、要点提纲挈领地叙述出来。 ③读后评注。就是读完读物后对它的得失加以评论，或对 疑难之处加以注解。
七上六单元 综合性学习
文学部落
新课导入
诗歌
小说
戏剧
散文
文学是语言的艺术，以其独特的美感形式，陶冶性 情。滋润心灵，伴随我们成长。当网络、游戏、电视、 电影充斥你的课外生活时，不要忘记文学这片精神的家 园。让我们漫步其中，与优秀的文学作品对话，丰富人 生的体验，提高审美品位，让自己变得纯净、高贵而深 刻。 考考你，文学作品可以分为哪几类，你知道吗？
创立班刊
示例： 班刊名称：幽幽芳草地、星空、晨曦微露、我们 的故事、少年记忆等。 班刊形式：手抄报 班刊主要栏目：班级见闻、佳文欣赏、名人故事 、见多识广，轻松一刻等
创立班刊
创立班刊
课 堂 小 结
作业布置
布置文学角
布置文学角
布置文学角
创立班刊
（1）推选四五名同学组成班刊编辑部，向同 学征集班刊名称、确定班刊形式、栏目名称等， 拟出一份班刊策划书。（2）成立几个班刊小组， 包括设计，图画，文字，服务等人员，每两周出 一期班刊，期中及期末参加评优（3）所有学生可 以提供班刊素材，选用之后可以给积分奖励。参 加学期评优。
学习目标
01 接近文学，了解文学的种类。尝试与优秀的文学
走进“读书笔记”
（2）评注式：就是在阅读中写出自己对读物内容
的看法及评价。评注式笔记可分为:①批注。读书时，把 书中重要的地方和自己体会最深的地方，用笔在字句旁标 上符号，或者在空白处加批注②提纲。就是用纲要的形式 把一本书或一篇文章的结构、要点提纲挈领地叙述出来。 ③读后评注。就是读完读物后对它的得失加以评论，或对 疑难之处加以注解。
七上六单元 综合性学习
文学部落
新课导入
诗歌
小说
戏剧
散文
文学是语言的艺术，以其独特的美感形式，陶冶性 情。滋润心灵，伴随我们成长。当网络、游戏、电视、 电影充斥你的课外生活时，不要忘记文学这片精神的家 园。让我们漫步其中，与优秀的文学作品对话，丰富人 生的体验，提高审美品位，让自己变得纯净、高贵而深 刻。 考考你，文学作品可以分为哪几类，你知道吗？
创立班刊
示例： 班刊名称：幽幽芳草地、星空、晨曦微露、我们 的故事、少年记忆等。 班刊形式：手抄报 班刊主要栏目：班级见闻、佳文欣赏、名人故事 、见多识广，轻松一刻等
创立班刊
创立班刊
课 堂 小 结
作业布置
布置文学角
布置文学角
布置文学角
创立班刊
（1）推选四五名同学组成班刊编辑部，向同 学征集班刊名称、确定班刊形式、栏目名称等， 拟出一份班刊策划书。（2）成立几个班刊小组， 包括设计，图画，文字，服务等人员，每两周出 一期班刊，期中及期末参加评优（3）所有学生可 以提供班刊素材，选用之后可以给积分奖励。参 加学期评优。
学习目标
01 接近文学，了解文学的种类。尝试与优秀的文学
部编版初中九年级上册语文课件 《文学部落》PPT教学课件
活动方案设计举例
活动主题：我爱文学 相关话题：介绍我喜爱的文学作品或XX作品给我带来的XX。 活动形式：小组、班级交流、评价。 活动过程： 1.材料准备：挑选作品——确定话题——反复阅读——拟写发言提纲。 2.小组交流评价。师生确定标准——小组交流——选代表发言。 3.班级交流评价。A.在老师指导下成立语文主题活动小组。B.各小组代表交流。 C.主持人根据评委意见宣布结果。D.语文老或主持人进行小结。
布置文学角
选择教室中的一角作为文学角，设立一个文学小书架和一块文学展示墙。 1.文学角的设计要简洁、美观、大方，展示墙与书架要相协调，充分体现 文学角的特色，使其成为教室中的一个小亮点，给大家营造一个良好的读 书氛围。 2.小书架上的书籍要定期更换，以便同学们读到更丰富的图书。
76%
1.推选四五名同学组成班刊编辑部，确定班刊形式、栏目名称等，拟出一份班 刊策划书，确定好班刊的整体框架。 2.班刊编辑部根据具体需要设立图画组、设计组、文字组、宣传组、综合组等， 按策划书分配任务，各小组各司其职，分工协作。 3.各文学兴趣小组负责提供班刊的素材，主要由小组的活动成果组成，如小组 活动报道、原创文学作品、读书感想、活动心得体会等。
答案示例： 活动：开展“成长离不开阅读”主题演讲活动。举办“名人与书”故事会。 开展“被一本书打动”好书推介活动。举办“学会阅读”读书经验与方法 交流会。 仿写：读书犹如探宝，高山之灵芝，深海之珍珠，地下之金石，尽归囊中。
综合性学习。（4分） 某初中学校在校学生有关“阅读”问题进行了调查，并将调查发现公布如下：
材料一课外阅读
读书兴趣及 占比例
读书计划及 占 比例
关注点及占 比例
读书笔记及 占比例
浓厚 13% 有计 11% 写得 10% 每读 0%
《文学部落》PPT课件
8
班刊的成立，正为我们所有的同学提供了一个展示自己的舞台，你 可以在这里宣扬青春的激情，可以尽情进行心灵的宣泄，也可以和古往 今来者进行精神的对话……
这是属于你的舞台，你是这个舞台的主角。不要犹豫，不要彷徨， 不要张望。让年轻的生命和激情在这里绽放出属于我们这个时代应有的 风采！
9
2024/10/21
7
(3)陈老师请你为班刊写一篇创刊寄语，你兴奋地答应了。你该怎么写？ 示例： 亲爱的同学们： 普希金说：“而那过去了的，就会成为亲切的回忆。”在奋斗的过程 中，若想给自己的人生多一些珍藏，何不拿起手中的笔，记录下自己求 学路上的点点滴滴？ 漫漫求学路上，丰富多彩的校园生活给我们提供了展示自己才能的舞 台，每个人都有自己的特长，每个人都是独一无二的，也许你现在还默 默无闻，那是因为你还没发现自己的闪光点。所以，同学们，把握每一 次机会，勇敢接受新的挑战，不断尝试新的事物，你终究会取得成功的！
便同学们读到更丰富的书；③文学角保持干净、整洁，禁止同学们在此
嬉闹。
4
2024/10/21
5
三、创立班刊 4．“文学部落”活动开展以来，同学们不仅阅读了许多文学名著， 也写出了许多优秀的作品，在班主任陈老师的策划下，班上准备创立自 己的班刊。 (1)请你为班刊拟写一些栏目。 栏目示例：校园采风 拟定栏目：①_文__学__辩__论__台__； ②_文__学__新__景__观_。
3
二、布置文学角
3．班上决定把教室的一角布置为文学角，请你出谋划策。
(1)拟一条文学角标语：
示例一：让读书成为习惯，让积累成就辉煌。示例二：读高雅书，
做高尚人。
(2)文学角设计的总体要求：
简洁、美观、大方、协调，为教室增添一份雅致，为同学们营造一
班刊的成立，正为我们所有的同学提供了一个展示自己的舞台，你 可以在这里宣扬青春的激情，可以尽情进行心灵的宣泄，也可以和古往 今来者进行精神的对话……
这是属于你的舞台，你是这个舞台的主角。不要犹豫，不要彷徨， 不要张望。让年轻的生命和激情在这里绽放出属于我们这个时代应有的 风采！
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2024/10/21
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(3)陈老师请你为班刊写一篇创刊寄语，你兴奋地答应了。你该怎么写？ 示例： 亲爱的同学们： 普希金说：“而那过去了的，就会成为亲切的回忆。”在奋斗的过程 中，若想给自己的人生多一些珍藏，何不拿起手中的笔，记录下自己求 学路上的点点滴滴？ 漫漫求学路上，丰富多彩的校园生活给我们提供了展示自己才能的舞 台，每个人都有自己的特长，每个人都是独一无二的，也许你现在还默 默无闻，那是因为你还没发现自己的闪光点。所以，同学们，把握每一 次机会，勇敢接受新的挑战，不断尝试新的事物，你终究会取得成功的！
便同学们读到更丰富的书；③文学角保持干净、整洁，禁止同学们在此
嬉闹。
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2024/10/21
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三、创立班刊 4．“文学部落”活动开展以来，同学们不仅阅读了许多文学名著， 也写出了许多优秀的作品，在班主任陈老师的策划下，班上准备创立自 己的班刊。 (1)请你为班刊拟写一些栏目。 栏目示例：校园采风 拟定栏目：①_文__学__辩__论__台__； ②_文__学__新__景__观_。
3
二、布置文学角
3．班上决定把教室的一角布置为文学角，请你出谋划策。
(1)拟一条文学角标语：
示例一：让读书成为习惯，让积累成就辉煌。示例二：读高雅书，
做高尚人。
(2)文学角设计的总体要求：
简洁、美观、大方、协调，为教室增添一份雅致，为同学们营造一
《文学部落》PPT优秀课件1
综合性学习 文学部落
部编本·七年级上册语文
新课导入
书犹药也，善读者可以医愚。 读一本好书，就像和一位高尚的人谈话。 作为少年的我们，正是勤学苦练的时候，今天我们就 一起来学习一下有关分享读书的快乐，认识读书的妙处， 学习怎样读好书。
目标导航
1.接近文学，了解文学的内涵、内容、形式、特征。 2.讨论文学，尝试与优秀的文学作品对话，感悟文学作 品“润物细无声”的美感。
作家；另外你还具有外科医生那种敏锐的目光并穿着英国式
样的服装。我认为你肯定就是柯南道尔！”
柯南道尔大吃一惊：“既然你能从所有这些细微的观察 中认出我来，那么你自己和福尔摩斯也不相上下了。” “还有，”赶车人说，“还有一个小小的事实。” “什么事实？” “旅行包上写有你的名字。”
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激励学生学习的名言警句 51关于学习或励志的名言警句
1.读书写作交流会 活动程序：（1）各个文学兴趣 小组不定期开展读书和写作的交流活动。（2）活动形式可 以多样化，要发挥各小组的特点。如诗歌组用赛诗会的方 式来组织写作交流，戏剧组用改编课本剧的方法来进行读 书交流等。（3）全班定期举办文学兴趣小组的活动交流会， 小组展示，品评鉴赏，讨论交流，激发大家对各类文学作 品的兴趣。
2.布置文学角
选择教室中的一角作为文学角，设
立一个文学小书架和一块文学展示墙。文学角的设计要简 洁、美观、大方，展示墙与书架要相协调，充分体现文学
角的特色，使其成为教室中的一个小亮点，给大家营造一
个良好的读书氛围。
3.创立班刊 （1）推选四五名同学组成班刊编辑部， 确定班刊形式、栏目名称等，拟出一份班刊策划书，确定好 班刊的整体框架。（2）班刊编辑部根据具体需要设立图画 组、设计组、文字组、宣传组、综合组等，按策划书分配任 务，各小组各司其职，分工协作。（3）各文学兴趣小组负 责提供班刊的素材，主要由小组的活动成果组成，如小组活 动报道、原创文学作品、读书感想、活动心得体会等。
部编本·七年级上册语文
新课导入
书犹药也，善读者可以医愚。 读一本好书，就像和一位高尚的人谈话。 作为少年的我们，正是勤学苦练的时候，今天我们就 一起来学习一下有关分享读书的快乐，认识读书的妙处， 学习怎样读好书。
目标导航
1.接近文学，了解文学的内涵、内容、形式、特征。 2.讨论文学，尝试与优秀的文学作品对话，感悟文学作 品“润物细无声”的美感。
作家；另外你还具有外科医生那种敏锐的目光并穿着英国式
样的服装。我认为你肯定就是柯南道尔！”
柯南道尔大吃一惊：“既然你能从所有这些细微的观察 中认出我来，那么你自己和福尔摩斯也不相上下了。” “还有，”赶车人说，“还有一个小小的事实。” “什么事实？” “旅行包上写有你的名字。”
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激励学生学习的名言警句 51关于学习或励志的名言警句
1.读书写作交流会 活动程序：（1）各个文学兴趣 小组不定期开展读书和写作的交流活动。（2）活动形式可 以多样化，要发挥各小组的特点。如诗歌组用赛诗会的方 式来组织写作交流，戏剧组用改编课本剧的方法来进行读 书交流等。（3）全班定期举办文学兴趣小组的活动交流会， 小组展示，品评鉴赏，讨论交流，激发大家对各类文学作 品的兴趣。
2.布置文学角
选择教室中的一角作为文学角，设
立一个文学小书架和一块文学展示墙。文学角的设计要简 洁、美观、大方，展示墙与书架要相协调，充分体现文学
角的特色，使其成为教室中的一个小亮点，给大家营造一
个良好的读书氛围。
3.创立班刊 （1）推选四五名同学组成班刊编辑部， 确定班刊形式、栏目名称等，拟出一份班刊策划书，确定好 班刊的整体框架。（2）班刊编辑部根据具体需要设立图画 组、设计组、文字组、宣传组、综合组等，按策划书分配任 务，各小组各司其职，分工协作。（3）各文学兴趣小组负 责提供班刊的素材，主要由小组的活动成果组成，如小组活 动报道、原创文学作品、读书感想、活动心得体会等。
《文学部落》ppt演示课件
故事驿站
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
和福尔摩斯不相上下
有一次，英国作家柯南道尔在巴黎叫了一辆出租马车。 他先把旅行包扔进了车里，然后爬了上去。但还没有等他 开口，赶车人就说：“柯南道尔先生，您上哪儿去？”
“你认识我？”作家有点诧异地问。 “不，从来没有见过。” “那么你怎么知道我是柯南道尔呢？”
“这个，”赶车人说，“我在报纸上看到你在法国南部度 假的消息，看到你是从马赛开来的一列火车上下来；我注意 到你的皮肤黝黑，这说明你在阳光充足的地方至少呆了一个 多星期；我从你右手指上的墨水渍来推断，你肯定是一个作 家；另外你还具有外科医生那种敏锐的目光并穿着英国式样 的服装。我认为你肯定就是柯南道尔！”
2.布置文学角 选择教室中的一角作为文学角，设立一 个文学小书架和一块文学展示墙。文学角的设计要简洁、 美观、大方，展示墙与书架要相协调，充分体现文学角的 特色，使其成为教室中的一个小亮点，给大家营造一个良 好的读书氛围。
3.创立班刊 （1）推选四五名同学组成班刊编辑部，确 定班刊形式、栏目名称等，拟出一份班刊策划书，确定好班 刊的整体框架。（2）班刊编辑部根据具体需要设立图画组、 设计组、文字组、宣传组、综合组等，按策划书分配任务， 各小组各司其职，分工协作。（3）各文学兴趣小组负责提 供班刊的素材，主要由小组的活动成果组成，如小组活动报 道、原创文学作品、读书感想、活动心得体会等。
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9.特 别 是 学 生 思维 异常活 跃，常 常迸射 智慧的 火花， 出现精 彩的对 答。在 这一环 节中， 教者的 点拨、 引导， 学生的 质疑与 解疑， 师生之 间思想 的碰撞 ，语言 的交流 ，课文 内容与 表达形 式的交 融无不 令人赏 心悦目 。
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10教 者 在 其 中 并没 有越俎 代庖， 而是让 学生当 主角， 根据课 文脉络 层层推 进，剥 茧式的 教学提 升了学 生要洞 悉底细 的情绪 。在不 断探究 研讨的 过程中 ，学生 充分享 受了学 习的乐 趣和成 功的喜 悦。
初中七年级语文《文学部落》(第一课时)课件
——（法）福楼拜
我压根儿对文学没什么认识，不知道什么是文学，自己 想自己写。说实在文学的认识是一个很复杂的事情，没 有什么标准，每个人都可以有自己的标准。
——王朔
【活动一】感受文学的魅力
《人，诗意的栖居》 如果人生纯属辛劳， 人就会仰天而问： 难道我所求太多以至无法生存？ 是的。只要良善和纯真尚与人心相伴， 人就会欣喜地拿神性来度测自己。 神莫测而不可知？ 神湛若青天？ 我宁愿相信后者。 神本是人的尺规。 人充满劳绩，但还 诗意地安居于这块大地之上。 作者：（德）荷尔德林（Hlderlin，1770～1843）
以上文字资料来源于《中国青年报》微信公众号，仅作教学用途，侵权即删。
【活动一】感受文学的魅力
诗词的女儿，风雅的先生——叶嘉莹
又到长空过雁时， 云天字字写相思， 荷花凋尽我来迟。 莲实有心应不死， 人生易老梦偏痴， 千春犹待发华滋。
【活动一】感受文学的魅力
文学的价值为何？
士大夫一日不读书，尘生其中。两日不读书，言语乏味。 三日不读书，面目可憎。
朗诵音频来自网络，朗诵者为北京人民艺术剧院国家 一级话剧演员严燕生。仅作教学用途，侵权即删。
【活动一】感受文学的魅力
朗诵：食指《这是四点零八分的北京》（节选）
这是四点零八分的北京 一片手的海洋翻动
这是四点零八分的北京 一声尖厉的汽笛长鸣
我的心骤然一阵疼痛，一定是 妈妈缀扣子的针线穿透了我的心胸
这时，我的心变成了一只风筝 风筝的线绳就在妈妈的手中
பைடு நூலகம்
【活动二】以文学的名义相聚
海棠诗社
（电视剧照）
薛宝钗作柳絮词：
白玉堂前春解舞，东风卷 得均匀。蜂团蝶阵乱纷纷。几 曾随逝水，岂必委芳尘。万缕 千丝终不改，任他随聚随分。 韶华休笑本无根，好风频借力， 送我上青云！
我压根儿对文学没什么认识，不知道什么是文学，自己 想自己写。说实在文学的认识是一个很复杂的事情，没 有什么标准，每个人都可以有自己的标准。
——王朔
【活动一】感受文学的魅力
《人，诗意的栖居》 如果人生纯属辛劳， 人就会仰天而问： 难道我所求太多以至无法生存？ 是的。只要良善和纯真尚与人心相伴， 人就会欣喜地拿神性来度测自己。 神莫测而不可知？ 神湛若青天？ 我宁愿相信后者。 神本是人的尺规。 人充满劳绩，但还 诗意地安居于这块大地之上。 作者：（德）荷尔德林（Hlderlin，1770～1843）
以上文字资料来源于《中国青年报》微信公众号，仅作教学用途，侵权即删。
【活动一】感受文学的魅力
诗词的女儿，风雅的先生——叶嘉莹
又到长空过雁时， 云天字字写相思， 荷花凋尽我来迟。 莲实有心应不死， 人生易老梦偏痴， 千春犹待发华滋。
【活动一】感受文学的魅力
文学的价值为何？
士大夫一日不读书，尘生其中。两日不读书，言语乏味。 三日不读书，面目可憎。
朗诵音频来自网络，朗诵者为北京人民艺术剧院国家 一级话剧演员严燕生。仅作教学用途，侵权即删。
【活动一】感受文学的魅力
朗诵：食指《这是四点零八分的北京》（节选）
这是四点零八分的北京 一片手的海洋翻动
这是四点零八分的北京 一声尖厉的汽笛长鸣
我的心骤然一阵疼痛，一定是 妈妈缀扣子的针线穿透了我的心胸
这时，我的心变成了一只风筝 风筝的线绳就在妈妈的手中
பைடு நூலகம்
【活动二】以文学的名义相聚
海棠诗社
（电视剧照）
薛宝钗作柳絮词：
白玉堂前春解舞，东风卷 得均匀。蜂团蝶阵乱纷纷。几 曾随逝水，岂必委芳尘。万缕 千丝终不改，任他随聚随分。 韶华休笑本无根，好风频借力， 送我上青云！
初中语文《文学部落》课件
链接中考
１．研读以上两则材料,写出你探究发现的结果. 【答案】
示例:当前绝大多数初中学生对读书缺乏浓厚兴趣和整 体性计划,缺少正确的读书目的和读书方法,因此导致 了部分学生尤其是语文学困生阅读能力和写作水平的 低下状态。
链接中考
２．该校某班拟于“世界读书日”期间开展以“爱读书、会读 书”为主题的综合性学习活动,请你有针对性地设计一项 活动;仿照示例写一句话,以表达你对读书的感悟。 活动:
活动示例
（三）班刊特色
链接中考
某初中学校对在校学生有关“阅读”问题进行 了调查,并将调查发现公布如下: 材料一:课外阅读
链接中考
材料二:语文学困生 阅读能力:１０％的学生基本读不懂作品,５５％的
学生对作品的内容写法似懂非懂,３５％的学生看不出 作品好在哪里。
写作水平:情感积累欠缺,矫揉造作;知识面狭窄,素 材贫乏;立意肤浅,认识能力偏低;写法粗陋,语言枯燥。
活动指导
（2）活动形式多样化，要发挥各小组的特点。如诗歌组用 赛诗会的方式来组织写作交流，戏剧组用改编课本剧的方法 来进行读书交流等。注意用拍照、录像、录音等形式记录小 组的活动情况，以便展示成果，与同学交流。
（3）正式场合的发言，要准备充分，满怀自信，克服胆怯 心理。讲话时，声音洪亮，发音准确，要注意语言的规范， 不用或少用方言土语，避免生造词语。 2、布置文学角 （1）选择教室中的一角作为文学角，设立一个文学小书架和 一块文学展示墙。小书架由各文学兴趣小组负责推荐、提供 书籍，以便同学们读到更丰富的图书。
第六单元 综合性学习
文学部落
素材导入
读书写作手抄报
素材导入
素材导入
素材导入
活动内容
与班级同学共同组建属于自己的文学部落——文学兴趣小组， 可分成小说、戏剧、诗歌、散文等组别，每位同学自愿加入感 兴趣的小组，并开展如下活动，分享文学带给我们的诗意与美， 也分享成长的快乐。 1、读书写作交流会
1文学部落-精品课件
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17、儿童是中心，教育的措施便围绕 他们而 组织起 来。上 午10时7 分45秒 上午10 时7分1 0:07:45 21.5.1
文学部落
谢谢观赏
You made my day!
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综合性学习 文学部落
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综合性学习 文学部落
-2-
【导学目标】 1.在活动中认识文学、了解文学、热爱文学,并逐渐学会阅读、欣赏文学作品。 2.通过讲述、讨论、评价文学人物及作家作品,练习口语表达能力,开阔视野、增长见 识,锻炼思维能力。 3.了解文学作品、认识文学形象,树立正确的偶像观,培养高尚的情操。 【活动准备】 1.利用课余时间到图书馆、阅览室,选择文学书刊,广泛阅读,筛选并确定具体篇目,或者 从自己曾经阅读并喜爱的文学作品中挑选最精彩的一部或一篇。 2.作品确定后,根据作品和阅读的感受,写出发言提纲或比较详细的演讲稿;或搜集与该 作品有关的材料设计成手抄报;或在掌握有关文字、图片、影像资料的基础上,利用电 脑制 (1)安排活动主持人。 (2)确定交流、表演、展示的顺序。 (3)确定活动评委。 (4)流程可如下安排:①主持人宣布活动开始;②各小组代表交流读书感受;③展出各小 组创办的文学手抄报;④展示自己制作的课件;⑤表演课本剧。
综合性学习 文学部落
-5-
【实战演练】 1.某班开展以“走进文学部落”为主题的综合性学习活动,请你参加。(12分) (1)班级准备创办一份班刊,请你给班刊取一个富有文学韵味的刊名。(3分) 示例一:《青青草》示例二:《尖尖荷》示例三:《春蕾》 (3分,符合班级情境、有文学韵味即可) (2)请你为读书沙龙设计两个活动主题。(4分) ① 同读《西游记》,走进神话世界(2分) ②好书共分享——推荐你最喜欢的一本书(2分) (3)从下列作品中任选一篇(部),写一段简短生动的推荐语。(5分) 《春》 《皇帝的新装》 《伊索寓言》 《论语》 《聊斋志异》 我选 《春》(1分) 推荐语: 春花、春草、春风,领略春日大美风采;盼春、绘春、赞春,感受作者语言魅力。(4分)
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风，四处游走，串联起夜的消息， 从沉睡的窗口到沉睡的窗口，去探望被 白昼忽略了的心情。另一种世界，蓬蓬 勃勃，夜的声音无比辽阔。是呀，那才 是写作啊。
我读《我与地坛》有感
分享者
老师上完《秋天的怀念》之后，我是班上第一 个读完《我与地坛》的。翻开《我与地坛》这本书， 嗅着书本淡淡的香气，我想象着这个和我命运相似 的大作家会在书中写些什么呢。刹那间，时光平静 了，而那些史铁生文字里若有若无的淡淡的忧伤， 随着香气漾开在我的心里……
读书交流
《记忆与印象》 朗读者
第 9பைடு நூலகம் 页
因而我盼望夜晚，盼望黑夜，盼望寂 静中自由的到来。
甚至盼望站到死中，去看生。 我的躯体早已被固定在床上，固定在 轮椅中，但我的心魂常在黑夜出行，
脱离开残废的躯壳，脱离白昼的魔法， 脱离实际，在尘嚣稍息的夜的世界里游 逛，听所有的梦者诉说，看所有放弃了 城市角色的游魂在野的天空和旷野中揭 开另一种戏剧。
我耳中始终萦绕的，都是那个园长轻蔑的语调。 我开始自卑起来，而妈妈总是一边开导我，一 边继续一次次地尝试，有的时候，妈妈实在内 心崩溃了，就在寂静的夜里悄悄哭泣，但是始 终不让我看见。直到有一天，妈妈像以往一样
回到家里，和以往不同的是，她手里多了几样 我爱吃的小菜，她兴奋的告诉我，我能上学 了。
妈妈并没有告诉我她是怎么找到一个愿意接收我 的学校的，也没有告诉我她是怎么说服校长的。 但是我深深的知道，妈妈为了这个结果，付出了 太多太多……
史铁生说，上帝是公平的，他不会让一个人 拥有一切好的东西，也不会让一个人承受所有苦 难。我和史铁生一样， 我们失去了一些能力，但 是我们拥有这世上最美的东西。
“腹有诗书气自华”读 书与不读书之人，日积月累 ，终成天渊之别。愿所有同 学都能不负春光不负自己， 成为一个有温度懂情趣会思 考的人。
它们没日没夜地站在那儿从你没有出生一直站到 这个世界上又没了你的时候；譬如暴雨骤临园中， 激起一阵阵灼烈而清纯的草木和泥土的气味，让 人想起无数个夏天的事件；譬如秋风忽至，再有 一场早霜，落叶或飘摇歌舞或坦然安卧，满园中 播散着熨帖而微苦的味道。
《我与地坛》 朗读者
第7页
曾有过好多回，我在这园子里呆得太久了， 母亲就来找我。她来找我又不想让我发觉，只要 见我还好好地在这园子里，她就悄悄转身回去， 我看见过几次她的背影。我也看见过几回她四处 张望的情景，她视力不好，端着眼镜像在寻找海 上的一条船，她没看见我时我已经看见她了，
我和史铁生一样，对直立行走渴望无比。 看着那些跑着跳着的欢闹的人群，心中总会有 一种情绪泛滥开来。
很小的时候，我就知道，我和别的小朋友 不一样，但是这件事情却从来没有困扰我，我 一样可以看好看的书，一样可以和爸爸妈妈出 去看风景，一样可以和小朋友一起玩。
爸爸妈妈的脸上也总是洋溢着笑容，我 认为自己除了不会走路，不能像别的小朋友 一样画画写字，并没有什么不同。
待我看见她也看见我了我就不去看她，过一会我再 抬头看她就又看见她缓缓离去的背影，我单是无法 知道有多少回她没有找到我。有一回我坐在矮树丛 中，树丛很密，我看见她没有找到我，她一个人在 园子里走，走过我的身旁，走过我经常呆的一些地 方，步履茫然又急迫。
我不知道她已经找了多久还要找多久，我不知道 为什么我决意不喊她——但这绝不是小时候的捉 迷藏，这也许是出于长大了的男孩子的倔强或羞 涩。但这倔强只留给我痛悔，丝毫也没有骄傲。 我真想告诫所有长大了的男孩子，千万不要跟母 亲来这套倔强，羞涩就更不必，我已经懂了可我 已经来不及了。
我们还未走远，幼儿园园长轻蔑的话语飘进了 我的耳朵：“这种孩子，如果出了什么事我们 就麻烦了……” 我感觉到了妈妈紧张的身体， 我们快步走了回家。这不是第一次，也不是最 后一次，妈妈始终没有放弃带我求学的想法， 而我，每次都会拒绝，我不想上学，我哪都不 想去。因为我眼前一遍遍浮现的，都是那个园 长不屑的表情。
文 学 部
共 读 《 我
落与
地
坛
》
《我与地坛》
第3页
朗读者
十五年中，这古园的形体被不能理解它 的人肆意雕琢，幸好有些东西是任谁也不能 改变它的。譬如祭坛石门中的落日，寂静的 光辉平铺的一刻，地上的每一个坎坷都被映 照得灿烂；譬如在园中最为落寞的时间，一 群雨燕便出来高歌，把天地都叫喊得苍凉；
譬如冬天雪地上孩子的脚印，总让人猜想他 们是谁，曾在哪儿做过些什么,然后又都到哪 儿去了；譬如那些苍黑的古柏，你忧郁的时 候它们镇静地站在那儿，你欣喜的时候它们 依然镇静地站在那儿，你欣喜的时候它们依 然镇静地站在那儿，
后来我到了上学的年龄。妈妈去替我找 幼儿园。可是，幼儿园园长的话却刺伤了我 的心“像这种孩子，就该去培智学校读书。” 听到培智学校，我感觉到了妈妈停了一下。
脸上却依然还是笑容，妈妈温柔的看了我一眼，连 连说道：“园长，这孩子一点也不傻。”园长却不 耐烦地说道：“你不想上培智学校我也没有办法， 这种孩子，如果以后你要供她读书更难，趁现在还 小，再生一个也不迟。”妈妈依然是笑脸，连连道 歉，说是浪费了这位园长的时间。随后，带着着我 失望的走了，我们没有说话，我现在想起来，觉得 妈妈当时的笑容一定很苦涩。