俄罗斯01第15周第1教案

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初中地理《俄罗斯（第一课时）》优质教案、教学设计

初中地理《俄罗斯（第⼀课时）》优质教案、教学设计《俄罗斯（第⼀课时）》教学设计(Seewo ⽩板课例)⼀、教学⽬标知识⽬标：1. 运⽤地图描述俄罗斯的地理位置特点，体会俄罗斯是世界上⾯积最⼤的国家。

2. 利⽤图⽂资料，认识俄罗斯⾃然地理特征（地形、⽓候、河流等）。

能⼒⽬标：1. 巩固运⽤区域地理的学习⽅法，学会读图⽅法，提取地图中的有效信息。

2. 学会分析和联系地理要素间的互相关系，概括俄罗斯⾃然环境的特征。

德育⽬标：1. 增强对地理事物和现象的好奇⼼,提⾼学习地理的兴趣以及对地理环境的审美情趣。

2. 尊重世界不同国家的⽂化和传统,增强民族⾃尊⼼、⾃信⼼和⾃豪感，初步形成全球意识。

3. 培养科学严谨的求真态度，培养深度学习的探究意识。

⼆、教学重难点1. 从主要地形区掌握俄罗斯地形分布特点。

并分析地形与河流之间的关系。

2. 从地理位置⾓度分析俄罗斯⽓候的特点与影响。

三、课时安排1 课时四、教学⽅法⾃主学习、探究活动、SEEWO ⽩板互动五、课前预习巩固学习区域地理的⽅法，利⽤教材39 页地图，⾃主预习俄罗斯的地理位置，并在图中标划出相应的地理事物，整理描述。

外交关系，接下来我们通过⼀段视频来了解⼀下中国和俄罗斯之间的合作,并找出视频中你看处俄罗斯的哪些地理特点？（播放视频）学⽣活动：观看视频，说出视频当中关于俄罗斯的地理位置，或⾃然环境的相关词汇，并且看出俄罗斯的⽯油天然⽓资源丰富。

教师活动：捕捉学⽣词汇，写在板中板上【⾃主巩固】指空⽩图⾃主巩固地理位置。

【活动】俄罗斯地域辽阔，国界线漫长，有很多的陆上邻国。

请找出主要邻国，并找学⽣拖拽名称，将邻国对号⼊座。

初中地理《俄罗斯(第一课时)》优质教案、教学设计

《俄罗斯（第一课时）》教学设计(Seewo 白板课例)一、教学目标知识目标：1. 运用地图描述俄罗斯的地理位置特点，体会俄罗斯是世界上面积最大的国家。

2. 利用图文资料，认识俄罗斯自然地理特征（地形、气候、河流等）。

能力目标：1. 巩固运用区域地理的学习方法，学会读图方法，提取地图中的有效信息。

2. 学会分析和联系地理要素间的互相关系，概括俄罗斯自然环境的特征。

德育目标：1. 增强对地理事物和现象的好奇心,提高学习地理的兴趣以及对地理环境的审美情趣。

2. 尊重世界不同国家的文化和传统,增强民族自尊心、自信心和自豪感，初步形成全球意识。

3. 培养科学严谨的求真态度，培养深度学习的探究意识。

二、教学重难点1. 从主要地形区掌握俄罗斯地形分布特点。

并分析地形与河流之间的关系。

2. 从地理位置角度分析俄罗斯气候的特点与影响。

三、课时安排1 课时四、教学方法自主学习、探究活动、SEEWO 白板互动五、课前预习巩固学习区域地理的方法，利用教材39 页地图，自主预习俄罗斯的地理位置，并在图中标划出相应的地理事物，整理描述。

外交关系，接下来我们通过一段视频来了解一下中国和俄罗斯之间的合作,并找出视频中你看处俄罗斯的哪些地理特点？（播放视频）学生活动：观看视频，说出视频当中关于俄罗斯的地理位置，或自然环境的相关词汇，并且看出俄罗斯的石油天然气资源丰富。

教师活动：捕捉学生词汇，写在板中板上【自主巩固】指空白图自主巩固地理位置。

【活动】俄罗斯地域辽阔，国界线漫长，有很多的陆上邻国。

请找出主要邻国，并找学生拖拽名称，将邻国对号入座。

3. 对比莫斯科和雅库茨克，气温和征？工业。

七、板书设计。

初一下册地理《俄罗斯》第一课时教案

初一下册地理《俄罗斯》第一课时教案一、教学目标（一）知识与能力1.了解俄罗斯的地理位置和领土组成和首都；2.运用地图和资料分析概括俄罗斯的地势和气候等自然环境的差不多特点；3.运用地图和资料分析俄罗斯自然资源对工业进展的阻碍。

（二）过程与方法1.用多媒体手段辅助教学，通过大量图片、文字、数据资料让学生形成感性认识，激发学生爱好。

2.通过学生独立活动和小组讨论，培养学生独立摸索能力和合作学习能力。

（三）情感态度与价值观通过本节学习，学生能运用所学知识分析生活周边及自己国家的自然环境状况，进而激发学生的爱国主义情感。

重点:运用地图说明俄罗斯的地理位置、地势、气候特点。

二、教学重难点教学重点:运用地图说明俄罗斯的地理位置、地势、气候特点。

教学难点:分析俄罗斯地势特点对河流的阻碍；自然资源对工业的阻碍。

三、教学过程导入：同学们，我们中国是一个地大物博的国家，周围有许多的邻国吧，前面我们差不多学习了我们东边的日本，南边的印度，那么在我们的北方还有一个大国（学生答：俄罗斯），今天我们就来学习《第四节俄罗斯》。

（一）展现学习目标（2分钟）1.了解俄罗斯的地理位置和领土组成；2.运用地图和资料分析概括俄罗斯的地势和气候等自然环境的差不多特点；3.运用地图和资料分析俄罗斯自然资源状况及其对工业进展的阻碍。

（二）自主探究1、自学指导读“图7.48”，结合37-38页内容，自学完成下列问题：（1）描述俄罗斯的海陆位置、经纬度位置和领土范畴；（2）指出俄罗斯要紧的平原、山地、河流等地势区，分析俄罗斯地势和气候的特点；2、学生自学，解决上述问题（6分钟）3、自学检测（1）描述俄罗斯的海陆位置、经纬度位置和领土范畴；学生回答自学内容，教师指导总结归纳：海陆位置：俄罗斯位于亚欧大陆北部，西濒波罗的海；东临太平洋；北靠太平洋。

隔白令海峡与北美洲隔海相望，是世界上面积最大的国家。

设计意图：通过在地图上标注，在投影上指图，加深学生对俄罗斯海陆位置的认知。

《俄罗斯》第1课时公开课教案【地理人教七年级下册】

《俄罗斯》教案教材分析：俄罗斯是世界上国土面积最大的国家。

自然资源丰富，重工业发达，特别是核工业和航空航天工业在世界上占有重要的地位。

同时，俄罗斯拥有发达的交通运输。

本课按照由自然到人文的顺序，步步深入，引导学生学习。

“横跨亚欧大陆北部”是本节的认知基础，介绍了俄罗斯的地理位置、范围和主要邻国，地形特点，以及由于纬度高所导致的气候特点。

“自然资源丰富，重工业发达”，优越的资源条件为工业生产奠定了良好的物质基础。

俄罗斯重工业发达、消费品制造业相对滞后。

“发达的交通”，结合俄罗斯的交通运输，落实课程标准“根据地图归纳某国家交通运输线路分布的特点”。

最后，课文从交通枢纽的角度介绍了首都莫斯科和圣彼得堡。

第1课时教学目标：1.在地图上指出俄罗斯的地理位置和范围，能说明俄罗斯是地跨亚欧的欧洲国家。

2.根据地图了解俄罗斯的地形、气候和河流分布特点。

教学重难点：【教学重点】1.根据地图等资料，说出俄罗斯是地跨亚欧的欧洲国家。

2.根据地图了解俄罗斯的地形、气候和河流分布特点。

【教学难点】运用地图和其他资料，分析俄罗斯气候对人口分布、农业生产和民俗的影响。

课前准备：多媒体课件教学过程：【导入新课】由俄罗斯的国徽上，最醒目的是一只双头鹰导入新课。

提出问题“为什么俄罗斯国土大部分位于亚洲，却是传统的欧洲国家？”引发学生思考，进入新课讲解。

【讲授新课】横跨亚欧大陆北部一、地理位置[师]“空间是俄罗斯灵魂的工程师”，俄罗斯横跨亚欧大陆北部，在了解一个国家之前我们先来了解一下这个国家的位置吧。

1. 海陆位置我们先来学习俄罗斯的海陆位置，看图，俄罗斯东临太平洋，北临北冰洋，与北美洲隔白令海峡相望。

西临波罗的海和黑海，可与大西洋相通。

2．经纬度位置接着我们看到纬度位置，从图中可得知俄罗斯主要位于50°N以北，被北极圈穿过，以温带为主，有寒带，纬度较高。

经度大部分处于30°E到170°W之间，经度跨度广。

初中地理《俄罗斯1》优质教案、教学设计

第八章不同类型的国家第二节《俄罗斯》（第一课时）一、教学目标（一）知识与技能1.在地图上指出俄罗斯的地理位置和范围，能说明俄罗斯是地跨亚欧的欧洲国家。

2.利用地图，了解俄罗斯的地形、河流、湖泊的分布特点，并分析俄罗斯地形地势特征。

4.根据地图和资料分析俄罗斯气候特征，并分析原因。

5.简单分析俄罗斯的气候对农业生产的影响。

（二）过程与方法1.运用图文资料，分析归纳俄罗斯自然地理特征。

2.通过合作探究认识产生气候特征的原因。

（三）情感态度价值观增强学生对地理事物的好奇心，培养学生地理学习兴趣。

二、教学重点1.运用俄罗斯地形图，指出俄罗斯的位置范围，了解其主要地形区、河湖分布。

2.利用图文资料，分析归纳俄罗斯气候特征及原因。

三、教学难点分析归纳俄罗斯气候特征及产生的原因。

四、教学方法自主学习、合作探究、多媒体直观演示法、活动法等。

五、教学课型新课型六、课时安排2课时七、【教学过程】（第一课时）导入新课：图片：俄罗斯套娃、俄罗斯方块。

问：这两件事物都与哪个国家有关？—俄罗斯俄罗斯图【自主学习一】读“俄罗斯地形图”及教材P63 第一二段，完成下列各题：1.俄罗斯陆地面积多万平方千米，是世界上面积最大的国家，其主要民族是族。

2.说说俄罗斯大致的纬度范围，并说明俄罗斯地处哪两个温度带？3.在图中填出下列海洋：北冰洋、太平洋、波罗的海、黑海、里海。

4.在图中填出亚欧的界线：乌拉尔山、大高加索山、白令海峡。

由此可知，俄罗斯位于洲东部，洲北部。

5.在图中填出俄罗斯主要陆上邻国：中国、蒙古、哈萨克斯坦、乌克兰、白俄罗斯、芬兰等。

【合作探究一】在图中填出俄罗斯主要河流、湖泊。

根据俄罗斯亚洲部分河流的流向，判断俄罗斯亚洲部分的地势高低。

【自主学习二】读“俄罗斯地形图”及教材P63 第三段，完成下题：1.在图中填出俄罗斯四大地形区。

2.俄罗斯地形以河为界，以西主要是平原，以东主要是和。

3.平原是亚洲最大的平原；平原是欧洲最大的平原。

机电设备维修技术教案(第15周第1次课)

机电设备维修技术教案(第15周第1次课)授课时间：第15周第1次课，授课课时2节授课方式：理论课（√）讨论课（√）实验课（）题课（）其他（）授课题目：第五章典型零部件及电气元件的维修，5.1典型机械零部件的维修教学目的和要求：本章节的研究旨在让学生了解典型零部件的失效和损伤特征、产生原因及防止方法，并掌握典型零部件的维修。

教学目标分为掌握、熟悉、了解三个层次。

教学重点和难点：本章节的教学重点在于典型机械零部件的维修和管理。

教学方法和手段：本课程采用理论讲解、图片展示、举例讲解和课堂练相结合的教学方法。

教学过程和内容：一、复旧课上节课我们研究了机电设备修理精度检验基础和方法的相关知识，以及在机电设备维修中的应用等相关知识。

其中比较重要的知识点是水平仪的使用和读书方法。

这些都是机电设备维修的基础理论知识，内容比较理论同时也相对简单，但是课后也要好好领悟。

二、新课导入在学完机电设备装配质量检验基础和机床试验的相关知识后，我们来共同研究典型机械零部件的维修及应用知识。

三、授课内容3.1轴类零件的修理轴类零件是组成各类机械设备的重要零件，主要作用是支承其他零件、承受载荷和传递转矩。

轴的具体修复内容主要包括以下几个方面：3.1.1轴颈磨损的修复1）按规定尺寸修复当轴颈磨损量小于0.5mm时，可用机械加工方法使轴颈恢复正确的几何形状，然后按轴颈的实际尺寸选配新轴衬。

2）堆焊法修复几乎所有的堆焊工艺都能用于轴颈的修复。

3）电镀或喷涂修复当轴颈磨损量在0.4mm以下时，可镀铬修复，但成本较高，只适用于重要的轴。

4）粘接修复把磨损的轴颈车小1mm，然后用玻璃纤维蘸上环氧树脂胶，逐层地缠在轴颈上，待固化后加工到规定的尺寸。

3.1.2中心孔损坏的修复3.1.3圆角的修复圆角对轴的使用性能影响很大，特别是在交变载荷作用下，常因轴颈直径突变部位圆角被破坏或圆角半径减小导致轴折断。

因此，圆角的修复不可忽视。

3.1.4螺纹的修复当轴表面上的螺纹碰伤、螺母不能拧入时，可用圆板牙或车削加工修整。

初中地理《俄罗斯1(5)》优质教案、教学设计

1、读图了解地理位置
要了解一个国家，先要知道它在哪里，也
就是它的地理位置。下面我们就用地图导学的方式认识俄罗斯的地理位置。请同学们看学案中的第一部分：地图导学识位置这里给大家提供了两幅地图，分别是什么图？“俄罗斯在世界中的位置”、“俄罗斯的主要邻国”。
1我们先来一起看图找出俄罗斯的纬度位置。
2按照同样的方法，请同学们自
1.读直方图总结气候寒冷的特点。首先看“俄罗斯气候分布图”，在图上
找到雅库茨克这个地方，它在俄罗斯的东部，看雅直方图，寒冷的程度可以通过气温的高低来说明，仔细观察气温曲线，想想用什么数据能说明俄罗斯寒冷的程度，
（最低月均温接近－45℃，0℃以下持续
时间8个月）（可以和济南对比），可以说，俄罗斯气候最突出的特点是：冬季漫长而寒冷，在俄罗斯像雅库茨克这么冷的地方占了全国2/3的面积，其中，北
教学环节四问题探究知气候
【设计意图】从读图总结气候突出特点，到看图找出主要气候类型，再继续深入对比东西部气
第七章第一节：俄罗斯（教学设计）
半球寒极奥伊米亚康的极端最低温曾达到
－73℃，于是下面的现象时常出现：像
候差异，使学生对俄罗斯的气候寒冷的特点有比较全面而清晰的认识。
鼻弯腰、哈气成冰这种现象都是因为太寒
①哪条特殊纬线穿越俄罗斯北部？同学们用虚线把66.5°N像老师这样在示意图上画出来。②由此可见俄罗斯纬度位置高还是低？③俄罗斯东邻什么洋？北邻什么洋？西接什么海？④哪座山把俄罗斯分成了欧洲和亚洲两部分？⑤中国在俄罗斯的什么方位？
看，俄罗斯的位置特点就比较清楚地
体现出来了。
3、感受国土辽阔
（承转）：俄罗斯三面临海，邻国众多，这与它国土辽阔是分不开的，同学们知道有多辽阔啊？（面积：1707万k

(七年级地理教案)俄罗斯第一课时教案

俄罗斯第一课时教案七年级地理教案[教学目标]能够说出俄罗斯的地理位置(纬度位置、半球位置和海陆位置。

根据地图,能够分析俄罗斯的地形、河流、气候。

认识自然环境对人类活动的影响。

[教学重点难点]俄罗斯地理位置的特点读图分析俄罗斯的地形特点及对河流的影响。

分析俄罗斯的气候特征。

[教学方法]读图分析法、讨论法[课时安排]一课时[教学过程]●一、课前预热我来找茬以亚洲中有关位置、地形、气候等知识为基础“找茬”——找出题目中的对错,为这节课预热。

●二、导入通过学生熟悉的“芭蕾舞”导入本节课的内容。

●三、新课讲授1、(位置)分小组讨论,判断信息真假,并在书本上找到支持你观点的内容。

①俄罗斯横跨亚欧大陆的东部,是世界上面积最大的国家。

②俄罗斯位于北半球、东半球,历来被认为是欧洲国家。

(让学生自己回答,错了由其他同学补充回答,然后老师引导总结,最后通过课件快速验证,过程中提醒学生做笔记。

)2、(地形与河流)以相同的方式,让学生分组讨论信息真假:③俄罗斯分布最广的地形类型是平原。

④俄罗斯地势东高西低、南高北低,河流自南向北流向北冰洋。

(讨论同时,让学生完成P38的活动表格。

提问时尽量让学生读图分析,然后小结,在这个知识点末尾再普及一下伏尔加河的相关知识。

)3、(气候:重点)以相同的方式,让学生分组讨论信息真假:⑤、俄罗斯纬度较高,大部分地区是寒带气候。

⑥、莫斯科和雅库茨克都是温带大陆性气候,两地气温和降水状况是一样的。

(提醒学生读图分析,拓展——北半球的寒极就在俄罗斯,当地人喜欢穿毛皮衣服、喝伏特加驱寒。

重点对比莫斯科和雅库茨克的气候差异,引申为俄罗斯东南部气候差异。

)思考:为什么同是温带大陆性气候,却有这样的差异?(结合俄罗斯地形分析)4、小结——能力提升俄罗斯人口主要分布在欧洲地区,从地形、气候方面来分析其原因?四、课堂练习&nbs。

俄罗斯1(教案)

三次备课内容商南县初级中学七年级地理学科教案编号 10课题: 第四节俄罗斯（1）主备人：阮莉二次齐备时间三次备课人一、教学目标：1、能运用地图说明俄罗斯的地理位置和范围。

2、学会运用地形图，分析俄罗斯的地形分布和地形特征。

3、运用地图概括俄罗斯的气候特征，分析纬度位置与气候的关系。

二、教学重点：1、俄罗斯的地理位置和范围。

2、俄罗斯的地形分布和气候特点。

三、教学难点：运用地图分析俄罗斯的纬度位置与气候的关系。

四、教学方法：自主学习法、小组合作、读图分析法。

五、课时设计： 2课时第一课时六、教学流程：（一）学生自学学生阅读课本，结合自学内容，在教材上画出横线并完成导学案的自学内容。

教师检查督促学生完成。

（二）对学先请同学们对自学内容提出疑问；然后结对子同学讨论学生提出的疑问和教师的预设，并相互检查学习效果。

提问：读分层设色地形图，指出俄罗斯地势特点？（三）群学学生结合自学和对学情况，完成质疑，做好记录，并合作完成群学内容，进行展示。

1、读图7.48，归纳俄罗斯地形的主要特点：完成课本38页活动1，在图上找出主要地形区和河流，完成下表。

2、说出俄罗斯分布最广的地形类型。

3、读图7.49，概括俄罗斯的气候特征。

（1）、俄罗斯有哪些气候类型？以哪种气候类型分布最广？（2）、读莫斯科、雅库茨克平均气温和降水量图，比较两地的气候差异。

（四）教师点拨1、俄罗斯横跨亚欧大陆的北部，是世界上面积最大的国家。

，属于欧洲国家。

2 范围：西临波罗的海，东临太平洋，北临北冰洋。

3、地形：西部以平原为主，东部以高原、山地为主。

4、地势：东高西低。

5、气候：以温带大陆性气候为主，冬季寒冷而漫长，夏季温暖而短促。

（五）当堂检测：学生单独完成检测内容，教师巡回检查。

（六）课后反馈：教师阅评“学后导学案”，发给学生，学生反思。

七、板书设计第四节俄罗斯（1）横跨亚欧大陆北部1、俄罗斯的地理位置2、俄罗斯的范围3、俄罗斯的邻国4、俄罗斯的地形特点5、俄罗斯的气候分布及特征6、俄罗斯的河湖八、教学反思。

俄罗斯教案第一课时

俄罗斯教案第一课时教案标题：了解俄罗斯教学目标：1. 了解俄罗斯的地理位置和文化特色2. 掌握俄罗斯的基本语言和日常用语3. 增强学生对俄罗斯的兴趣和好奇心教学重点和难点：重点：俄罗斯的地理位置和文化特色难点：俄罗斯语言的学习教学准备：1. 地图、图片或视频资料展示俄罗斯的地理位置和风土人情2. 俄罗斯语言的学习资料3. 俄罗斯文化的相关资料教学过程：1. 导入（5分钟）：通过展示地图、图片或视频资料，向学生介绍俄罗斯的地理位置和一些著名的景点或文化符号，引发学生对俄罗斯的好奇心。

2. 学习俄罗斯语言（15分钟）：教师向学生介绍俄罗斯的一些基本日常用语，如问候语、感谢语等，并教授学生正确的发音和用法。

学生可以通过角色扮演或小组对话练习来巩固所学内容。

3. 了解俄罗斯文化（15分钟）：教师向学生介绍俄罗斯的一些传统文化，如俄罗斯民歌、传统服饰、美食等，并展示相关的图片或视频资料。

学生可以就所了解的内容展开讨论，或者进行小组展示。

4. 拓展延伸（10分钟）：教师可以邀请一些了解俄罗斯的同学分享自己的见闻或经历，或者播放一些相关的音乐或视频，让学生更深入地了解俄罗斯。

5. 总结（5分钟）：教师对本节课的内容进行总结，并提出一些问题让学生思考，鼓励他们在课后继续了解俄罗斯。

教学反思：本节课主要通过介绍俄罗斯的地理位置、语言和文化，让学生初步了解俄罗斯这个国家。

在教学过程中，要注意激发学生的兴趣和好奇心，让他们愿意去了解和学习俄罗斯。

同时，要注重俄罗斯语言的学习，可以通过趣味性的活动来增强学生的学习兴趣和记忆。

初中地理《俄罗斯1(4)》优质教案、教学设计

《俄罗斯》教学设计第一课时■教学目标【知识与技能】1．能在地图上读出俄罗斯的纬度位置和海陆位置，概括俄罗斯自然环境的基本特点。

2．能够通过具体的事例分析俄罗斯自然环境对人文环境产生的影响。

图、提取有用地理信息的能力。

【情感、态度与价值观】树立人与自然和谐相处及因地制宜发展的理念。

■重点难点重点：俄罗斯的地理位置、气候、地形方面的特点。

难点：俄罗斯各自然要素之间及自然要素和人文环境之间的关系。

■教学模式、策略与手段为学生提供图文资料，发挥学生的主动性、合作性，运用读图分析和归纳法，归纳俄罗斯地理位置的特点及各因素之间的影响关系。

■教学准备【教师准备】查询最新网络资料，制作多媒体课件。

【学生准备】根据教材的导学问题自学课文，课前搜集、了解有关俄罗斯的资料。

■教学过程一、谈话导入，初识俄罗斯教师：世界那么大，我想去看看。

走遍世界应该是每一位同学都有的梦想，在我们现在也许还不能“行万里路”，但是我们可以“读万卷书”。

到现在为止，我们已经行走过很多国家，比如东西方文化兼容的日本，“十字路口”之称的东南亚，还有“世界办公室”--印度，今天我们就一起走进世界上最大的国家——俄罗斯。

设计意图：心中有学生，了解学生的知识储备和学习能力，是教学目标得以实现的重要基础，也是实际教学能够顺利进行的有力保障。

二、探究深入，走近俄罗斯（一）横跨亚欧大陆北部情景一：认识俄罗斯的自然环境1、学以致用，运用前边所学的描述一个国家地理位置和地形的方法来描述俄罗斯的地理位置和地形特点。

教师：俄罗斯在哪儿？你能运用前边我们学过的描述一个国家的地理位置的方法，描述一下俄罗斯的地理位置吗？2、教师多媒体课件展示：俄罗斯在世界的位置图。

学生观察俄罗斯位置图，从纬度和海陆两方面描述俄罗斯的具体位置，教师对学生回答情况做出归纳和补充。

3、教师：从纬度位置来看，北极圈穿过俄罗斯的北部，俄罗斯大部分地区处于北纬50°～70°，纬度较高，气候冬季长而寒冷，夏季短而温暖。

俄罗斯(第1课时)+示范教案

《俄罗斯》教学方案第1课时教学目标1．认识俄罗斯的领土、地理位置及其首都。

2．认识俄罗斯的自然环境特点和差异。

3．能根据自然环境，分析亚洲和欧洲河流的水文特征及航运价值。

重点难点【教学重点】1. 俄罗斯四大地形区的分布及地势特征。

2. 俄罗斯显著的气候特征及东西部的气候差异。

【教学难点】1. 能根据气候资料分析俄罗斯东部和西部的气候差异。

2. 能根据自然环境，分析亚洲和欧洲河流的水文特征及航运价值教学过程【课程引入】播放视频：俄罗斯，让学生了解俄罗斯的基本概况，进而产生对俄罗斯的学习兴趣。

【新课展开】首先对俄罗斯的领土和位置进行学习。

俄罗斯位于亚欧大陆的北部，纬度高，深入北极圈内。

是世界上陆地面积最大的国家，约占世界陆地面积的1/9。

（板书）一、面积最大的国家那么这个面积最大的国家在我们蓝色星球的哪个位置呢？与山脉相邻呢？任务：以小组为单位，对俄罗斯的地理位置进行组内探究。

——3分钟探究时间，然后分别抽3个同学进行回答。

（板书）1.半球位置：北半球，跨东、西半球（板书）2.经纬度位置：经度 - 大体上在40°E-160°E之间（世界上跨经度最广的国家）纬度 - 50°N以上，深入北极圈（跨北温带和北寒带）（板书）3、海陆位置：横跨亚欧大陆北部西濒波罗的海、北临北冰洋、东临太平洋邻国众多然后进入自然环境的学习，首先是地形特征的探究。

（板书）二、自然环境读图分析：在图中找出俄罗斯自西向东有哪些地形区，并概括俄罗斯的地形特征。

——学生先个人在课本上找图分析，然后将答案与组员进行分享探讨。

——展示环节，教师抽小组代表上黑板进行答案的讲解。

（板书）1.地形特征主要地形区：东欧平原、西西伯利亚平原、中西伯利亚高原、西西伯利亚山地地形特征：东部-高原、山地西部-平原然后展示俄罗斯几个地形区的景观图片给学生欣赏。

展示俄罗斯地形图以及沿纬线展开的剖面图，让学生探究其地势特征。

读图任务：找出图中①②③分别代表的地理事物，并根据剖面图判断俄罗斯的地势特征。

俄罗斯（第1课时）教案湘教版

俄罗斯（第1课时）教案湘教版俄罗斯教学设计教学内容本课时内容在教材第76—80页。

具体教学内容包括⾯积最⼤的国家、平原⼴⼤、温带⼤陆性⽓候为主、丰富的资源、改⾰中的经济、西伯利亚的开发。

教学⽬标知识与能⼒1．地图上指出俄罗斯的地理位置、领⼟组成特点、和⾸都。

并收集资料，说明俄罗斯民族⽅⾯的概况。

2．根据地图和资料，说出俄罗斯的地形特征以平原为主。

3．根据地图和资料，归纳俄罗斯温带⼤陆性⽓候为主和各地区⽓候差异形成原因及特点。

4．根据地图和资料，了解俄罗斯丰富的淡⽔资源和森林资源，了解主要矿种与⼯业基地的分布的关系。

5．结合地图了解俄罗斯的⼯业、农业、城市、港⼝分布特点。

6．运⽤统计资料，对⽐俄罗斯亚洲部分和欧洲部分的地区差异，说明该国开发西伯利亚的重要性。

过程与⽅法本节内容的教学，将充分利⽤学⽣已有知识，引导学⽣认真分析课本中的图表，加强填图练习，结合所学知识分析、对⽐、探究等参与性强的学习形式开展教学。

这样既加深对教学内容理解，⼜培养动⼿能⼒。

情感、态度与价值观学⽣能举例说明中国与俄罗斯的相互关系以及发展友好睦邻关系的意义。

尊重不同国家的⽂化和传统，增强民族⾃尊、⾃信的情感。

使学⽣初步养成求真、求实的科学态度和地理审美情趣。

教学重难点及突破重点俄罗斯⾃然特征和经济特征.难点1.俄罗斯⽓候成因。

2.⾃然与经济的地区差异。

教学突破学⽣已具备“认识⼤洲”“了解地区”部分的⾃然地理和⼈⽂地理知识。

会根据图例看“地形图”、“⽓候图”、“资源图”、“统计图表”等资料图。

通过对⽇本的探究学习，已初步掌握学习国家地理的⼀般⽅法。

在此基础上进⼀步以国家为主线，以国家的⾃然地理特征和经济发展情况为主要内容，归纳其共性，区别其差异。

课本涉及的内容也⽐较多，因此只有密切结合地图，才能对俄罗斯形成⼀个⽐较完整且清晰地了解。

充分利⽤课本图像和图表，有意识培养学⽣收集、筛选地理资料和相关信息的能⼒。

以分组讨论的形式，培养学⽣的参与意识。

《俄罗斯》第一课时教案

《俄罗斯》第一课时教案[教学目标]知识技能目标：1.认识俄罗斯的地理位置（纬度位置和海陆位置）。

2.了解俄罗斯的地形、河流、气候。

能力目标：运用地图，巩固学习描述一个地区或国家的地理位置的特点。

情感、态度和价值观：认识自然环境对人类活动的影响。

[教学重点]俄罗斯地理位置的特点[教学难点] 1.读图分析俄罗斯的地形特点及对河流的影响。

2.分析俄罗斯的气候特征。

[教学方法]读图分析法、讨论法[教学准备]自制多媒体课件[课时安排]一课时[教学过程]【导入】历史将永远铭记，20XX年10月15日。

在这个特殊的日子里，传来了振奋人心的消息：我国“神州五号”载人飞船成功发射升空。

一时间，航天英雄杨利伟成为万众瞩目的焦点。

在我们为之欢呼雀跃的同时，大家是否还记得世界上第一个乘坐宇宙飞船登上太空的人是谁？他是哪个国家的人？【设疑】加加林到底是俄罗斯人还是苏联人？请大家打开课本41页，今天我们就来学习《俄罗斯》。

【课件】课题——《我们邻近的国家——俄罗斯》【阅读材料】地跨亚欧两洲的欧洲国家（42页）【提问】1.亚欧两洲的界线是什麽？2.通过阅读，你都了解到了哪些内容？3.俄罗斯与苏联等同吗？二者有何区别？【过渡】这一节课，我们主要了解俄罗斯自然环境的特点。

更多的知识还有待于大家在以后去学习。

【课件】《俄罗斯地图》【教师】大家仔细观察地图,说一说你能从地图上获取哪些地理信息?【学生】甲：俄罗斯三面临海，是一个临海国。

乙：俄罗斯有东欧平原和西西伯利亚平原。

丙：俄罗斯和中国、蒙古相邻。

丁：俄罗斯有一条河流叫伏尔加河。

戊：俄罗斯西部多平原，东部多山地。

己：俄罗斯大部分地区纬度较高。

……【教师】看来大家观察得都非常仔细，获取的信息的确不少。

现在,老师就来帮助大家把这些零散的信息进行整理，使之条理化、具体化。

【课件】竞赛抢答：（说明俄罗斯的特点，要求每空只填一个字）1)海岸＿：东、北、西三面分别濒临什麽洋？什麽海？2)邻国＿：与多少个国家接壤？这些邻国位于俄罗斯的什麽方位？3)纬度＿：国土大部分介于北纬多少度之间？4) 经度＿：国土大部分介于经度多少度之间？5) 面积＿：面积多大？居世界第几位？6) 人口＿：人口有多少？居世界第几位？什麽人种？7) 民族＿：有多少个民族？【归纳】一、地理位置：纬度：50ºN ～70ºN （中高纬度）海陆：亚欧大陆北部，西北东三面临海二、领土范围：欧洲东部和北亚【课件】《俄罗斯地图》【探究】假如有一位游客，想从俄罗斯圣彼得堡沿着60ºN 出发，到太平洋沿岸，沿途他会经过几个地形区？跨越几条河流？你能告诉他吗？【课件】填写：主要地形区【归纳】三、地形：平原、高原面积广大地势东高西低四、河流：水能丰富欧—伏（母亲河）亚—鄂、叶、勒（封冻期长）、阿穆尔河（黑龙江）伏尔加河——欧洲第一长河、世界最长的内陆河。