苏教版一年级数学上册《练习十二》优质课课件
一年级上册数学教案52：练习十二(1)-苏教版
一年级上册数学教案52：练习十二（1）-苏教版教学目标本节课是一年级上册数学的练习课，主要目的是帮助学生巩固和加深对表内乘法口诀的掌握，提高学生的计算能力和应用能力，培养学生的数学思维和解决问题的能力。
教学内容本节课的主要教学内容是表内乘法口诀，包括1-9的乘法口诀和相关的应用题。
教学重点与难点教学重点是1-9的乘法口诀，学生需要熟练掌握每个数字的乘法口诀。
教学难点是如何运用乘法口诀解决实际问题，需要学生能够理解问题的实质，找到合适的解决方法。
教具与学具准备教具包括乘法口诀表、计算器、教学PPT等。
学具包括练习本、铅笔、橡皮等。
教学过程1. 导入：通过PPT展示一些有趣的乘法口诀问题，引起学生的兴趣，激发他们的学习热情。
2. 新课导入：通过PPT展示1-9的乘法口诀表，引导学生观察口诀表的规律，帮助他们理解和记忆。
3. 练习：让学生分组进行练习，互相检查对方的答案，提高他们的计算能力。
4. 应用题：通过PPT展示一些应用题，引导学生运用乘法口诀解决问题，培养他们的数学思维和解决问题的能力。
5. 总结：通过PPT总结本节课的主要内容，帮助学生巩固所学知识。
6. 作业布置：布置一些练习题和应用题，让学生在课后进行练习，巩固所学知识。
板书设计1. 乘法口诀表2. 练习题和应用题3. 课后作业作业设计1. 练习题：完成练习十二（1）的相关练习题。
2. 应用题：完成练习十二（1）的相关应用题。
3. 复习题：复习1-9的乘法口诀。
课后反思通过本节课的教学，我发现学生们对乘法口诀的掌握程度有所提高，但仍然有一些学生对某些口诀的记忆不够熟练。
在今后的教学中，我需要更加注重学生的个别差异，针对性地进行教学，帮助他们更好地掌握乘法口诀。
同时，我还需要加强学生的应用能力的培养，让他们能够更好地运用乘法口诀解决实际问题。
重点关注的细节是“教学过程”中的“应用题”环节。
这个环节是学生在掌握了乘法口诀的基础上，将知识应用于解决实际问题的重要步骤。
苏教版数学一年级上册第十单元练习十二(一)
第二课时练习十二（一）教学目标：1、使学生加深理解凑十法，进一步熟悉用凑十法算8、7加几的过程，比较熟练地掌握8、7加几的口算，能正确口算得数。
2、使学生通过练习，能有条理地表述用凑十法口算8、7加几的口算程序，并逐步形成内部语言的简化思路，通过技能训练提高口算能力；能简单说明解决加法问题问题的思考过程，初步发展推理能力。
3、使学生获得掌握口算方法的体验，逐步发展数学学习的自信心；产生按算法口算、按规则操作的意识和态度。
重点难点：8、7加几的口算课时安排：第5课时预习要求：熟练掌握8、7加几的凑十法教学过程：一、预习反馈我们我们上节课学习了什么内容？算8、7加几也可以用什么方法算得数？二、质疑讨论为了能把8、7加几算得更正确、更熟练，这节课我们重点练习8、7加几的口算。
通过练习，要进一步掌握用凑十法口算8、7加几的方法，提高自己的口算能力。
三、精讲点拨1、练习十二第1题让学生一组一组地计算和填写得数，并且想一想美素两道题有什么联系？出示4组题目，学生交流得数，教师板书。
指出：用凑十法算8、7加几，可以像每组里第一题那样，先用8加2或者7加3算出10，再直接用10加剩下的几算出是十几。
2、简约思路出示：8+3= 7+4= 8+5= 7+6=8+（）+（） 7+（）+（） 10+（） 10+（）要求：请小朋友用凑十的方法，把每组8、7加几的算法按下面的式子说一说，算上面的式子的得数。
学生口头回答，教师板书；再一起按8或7加几再加几说说每题口算过程。
指出：用凑十法算8、7加几，可以直接用8和2或7和3凑成10，然后再加分成的几，很快口算出得数。
四、效果呈现1、练习十二第2题出示题组，让学生明白要求。
学生独立计算、填写得数；然后交流得数，教师板书填写。
看第二组题，你能发现数的变化有什么规律吗？2、练习十二第3题引导：后面一排房子是车库，汽车开回家了，它们各停在哪里呢？请看看“7+8”的那辆车，它为什么和“15”连起来呢？让学生连一连，然后交流纠错。
苏教版数学一年级上册第十单元练习十二(二)
第二课时练习十二（二）教学目标：1、使学生加深理解凑十法，进一步熟悉用凑十法算8、7加几的过程，比较熟练地掌握8、7加几的口算，能正确口算得数。
2、使学生通过练习，能有条理地表述用凑十法口算8、7加几的口算程序，并逐步形成内部语言的简化思路，通过技能训练提高口算能力；能简单说明解决加法问题问题的思考过程，初步发展推理能力。
3、使学生获得掌握口算方法的体验，逐步发展数学学习的自信心；产生按算法口算、按规则操作的意识和态度。
重点难点：8、7加几的口算课时安排：第6课时预习要求：熟练掌握8、7加几的凑十法教学过程：一、预习反馈我们我们上节课学习了什么内容？算8、7加几也可以用什么方法算得数？这节课我们继续联系8、7加几，并且能解决一些生活里的实际问题。
二、质疑讨论出示算式：8+5= 7+7=提问：你能直接用8+几再加几、7加几再加几算出得数各是多少吗？互相说一说。
指出：用凑十法口算8、7加几，可以按照8+2再加几、7加3再加几来算，这样就能很快算出得数是十几。
三、精讲点拨1、灵活口算板书：8+9= 7+9= 7+8=你还能用什么方法口算这几道题？指出：可以根据算式之间的练习，用已经熟悉的算式得数，算出和它有联系的算式的得数。
2、口算用8、7加几的口算卡片让学生口算。
哪位小朋友能从8加3开始，有序地说出8加几得多少的算式？还有谁能从7加4开始，有序地说出7加几得多少的算式？让学生集体按顺序说出8加几、7加几的算式和得数。
3、练习十一第5题谈话：小朋友都能口算8、7加几了，现在看看哪些小朋友把第5题的算式都能算对。
要求：老师说“开始”大家一起算，用2分钟时间，老师说“停”就停，看看你能算对几道。
学生练习，到时候交流得数，注意了解学生口算正确情况，判断学生的掌握程度。
四、效果呈现1、练习十二第7题要求学生看题，想想可以知道什么，要求什么问题。
组织交流题意，知道学生改换人称说成三句话：黄兔拔了8个萝卜，红兔拔了5个，一共拔了多少个？学生列式算出结果，并交流算式和得数。
苏教版一年级上册《练习十二(1)》数学教案
苏教版一年级上册《练习十二（1）》数学教案一. 教学目标1.知识目标：掌握数数、认识数字0~20，掌握数字“0”的认识和用法。
2.能力目标：能正确数出020的数字，能将120的数字正确填入表格中。
3.情感目标：在教学中体验到成功的喜悦，培养孩子们对学习数学的兴趣。
二. 教学重点难点1.教学重点：掌握数字“0”的认识和用法，能正确数出0~20的数字。
2.教学难点：在数数过程中能够避免遗漏和重复。
三. 教学过程1. 导入通过对上节课所学内容的复习，引导学生回忆数数过程中的注意事项，并鼓励他们主动数数。
2. 学习内容（1）认识数字01.教师出示数字0的卡片，让学生看并说出数字0。
2.教师向学生讲解数字0的概念，指出它是一个特殊的数字，它表示“没有”、“空的”、“无”的概念。
3.教师利用教学板书或者卡片等形式，示范数字0的书写方法，并让学生跟读并模仿书写。
（2）数数0~201.教师先数2~5个数字，要求学生数接下来的数字，以此激发其主动数数的兴趣。
2.教师用教学板书或者卡片等形式，让学生看并说出0~20的数字。
3.教师让学生模仿自己或者其他同学数0~20，要求正常发音、避免遗漏和重复。
（3）填数字表格1.将数字表格出示给学生看，并让学生认真观察表格中的数字排列方式。
2.将数字表格横着放，用卡片等形式将表格中的数字逐一出示给学生看，让学生依次填写到表格中。
3.将数字表格竖着放，将数字卡片放入卡包中，让学生自主选择抽出一张卡片，说出数字后将卡片填入表格相应的位置中。
3. 总结1.教师总结本节课的重点内容，再次提示学生避免遗漏和重复。
2.教师鼓励学生对于本节课所学内容进行巩固，并提示学生学会自我点评，以便继续完善自己的数数能力。
四. 课后作业1.完成练习册第12页的练习题。
2.将0~20的数字手写在小本子上，学生可以自己设计画面进行美化，培养学生的绘画能力。
3.学生进行自我回顾，思考自己在本节课学习、巩固中的不足之处，并提出完善问差的方案。
一年级上册数学教案- 练习十二(1) 苏教版
一年级上册数学教案：练习十二(1) - 苏教版教学目标知识与技能1. 学生能够正确理解和运用基本的数学符号和术语。
2. 学生能够熟练地进行简单的数学计算。
3. 学生能够解决一些基础的数学问题。
过程与方法1. 学生能够通过观察和实验，发现数学规律。
2. 学生能够运用逻辑思维，进行简单的数学推理。
3. 学生能够通过合作学习，提高解决问题的能力。
情感态度与价值观1. 学生能够对数学产生兴趣，积极主动地学习数学。
2. 学生能够培养良好的学习习惯和团队合作精神。
3. 学生能够培养独立思考和解决问题的能力。
教学内容教学重点1. 理解和运用基本的数学符号和术语。
2. 熟练地进行简单的数学计算。
3. 解决一些基础的数学问题。
教学难点1. 对数学符号和术语的理解和运用。
2. 数学计算的熟练程度。
3. 解决基础数学问题的能力。
教具与学具准备1. 数学教材和练习册。
2. 计算器和数学工具。
3. 多媒体设备。
教学过程导入1. 利用多媒体设备展示一些基础的数学问题，引发学生的兴趣。
2. 引导学生回顾之前学过的数学知识，为本次课程做好铺垫。
新课导入1. 介绍新的数学符号和术语，通过示例让学生理解其含义。
2. 进行简单的数学计算练习，让学生熟悉计算方法。
3. 展示一些基础的数学问题，引导学生运用所学知识解决。
练习与讨论1. 让学生分组进行练习，互相讨论解决方法。
2. 鼓励学生提出问题，共同探讨解决方案。
3. 引导学生总结解题思路和方法。
总结与反思1. 让学生回顾本次课程所学内容，总结重点和难点。
2. 引导学生思考如何运用所学知识解决实际问题。
3. 鼓励学生提出自己的疑问和困惑，共同解答。
板书设计1. 利用多媒体设备展示数学符号和术语，让学生直观理解。
2. 在黑板上展示计算过程和解题思路，方便学生跟随。
3. 利用图表和示例，帮助学生更好地理解数学问题。
作业设计1. 让学生完成练习册上的相关练习题，巩固所学知识。
2. 设计一些实际的数学问题，让学生运用所学知识解决。
一年级上册数学教案- 练习十二(1) 苏教版
一年级上册数学教案- 练习十二(1) 苏教版教学目标1.锻炼学生的观察能力和逻辑思维能力。
2.对比认识大小，加强学生的数学计算能力。
3.练习学生解决包含数字大小排列的综合问题的能力。
教学重点培养学生观察问题的能力，锻炼逻辑思维能力，培养先容小学生的兴趣，提高小学生对数据的认识。
教学难点提升学生对比认识大小的能力，锻炼小学生的数学计算能力，提高小学生对数字大小排列问题解决的能力。
教学方法1.用具体的计算实例进行教学2.通过小组合作的方式，让学生分析、比较，提高解决问题的思维能力3.给学生充分的展示时间，让他们通过实物观察，培养观察能力4.多角度引导，采取启发式教学法教学步骤第一步：引入新课1.用实物和图片示范不同体积的物品，引导学生认识大、中、小的比较，培养学生观察能力。
2.让学生回忆具体的场景，如铺床，排队，从高到低等，引导学生认识大小，并巩固学生的数学计算能力。
第二步：名词解释1.介绍一些关键词汇，如大、中、小、高、矮、厚、薄等。
2.基于每种词汇，列出一些实际的例子进行举例说明，让学生清晰地理解每种概念和其实际生活场景的应用。
第三步：练习1.分组向学生举一个选择题的例子：“下列物品中体积最小的是什么？A.足球B.台灯C.书包”, 学生学习后排除A, B两个答案显然不对，理解小型物品的大小并购买2.按照一定的顺序，让学生分析比较物品的大小，在此过程中学习排队和整齐地排列物品。
教学总结通过今天的学习，学生对于大、中、小的概念有了清晰的理解，培养了他们的观察能力，在实际比较中提高了他们的数学计算能力。
为今后更深入的数学学习打下了坚实的基础。
新江苏苏教版一年级上册数学 第4课时 练习十二 教学课件
探究新知
2.
14
16
15
15
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巩固练习
3.
巩固练习
4.
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巩固练习
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巩固练习
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新苏教版小学数学课件
一年级上册
10 20以内的进位加法
练习十二
课时目标
1.熟练掌握8、7加几的计算方法，形成计算技能， 并能熟练应用其解决问题。 2.通过形式多样的练习题，进一步理解8、7加几 的计算方法。 3.进一步整理“凑十法”的计算思路。
探究新知
1.
12
12
12 12
14 14
14 14
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巩固练习
7.
8 + 5 13
巩固练习
8.
9 + 7 16
巩固练习
9 1
课堂小结
今天你有什么收获和体会呢？
苏教版一年级数学上册10 练习十二课件牛老师
巩固练习 每组两道题的计算过程有什么相同的地方？
1.
8+2+2=□12
8+4=□12
8+2+4=□14 8+6=1□4
7+3+2=□12 7+5=□12
7+3+4=□14 7+7=1□4
都是用“凑十法”进行计算。
2.
6＝□14
都是8加几，都可 以先把要加上的 数分成2和几，先
►在有欢声笑语的校园里，满地都是雪，像一块大地毯。房檐上挂满了冰 凌，一根儿一根儿像水晶一样，真美啊！我们一个一个小脚印踩在大地毯 上，像画上了美丽的图画，踩一步，吱吱声就出来了，原来是雪在告我们 ：和你们一起玩儿我感到真开心，是你们把我们这一片寂静变得热闹起来 。对了，还有树。树上挂满了树挂，有的树枝被压弯了腰，真是忽如一夜 春风来，千树万树梨花开。真好看呀！ ►冬天，一层薄薄的白雪，像巨大的轻软的羊毛毯子，覆盖摘在这广漠的 荒原上，闪着寒冷的银光。
补充
树上原来有一些鸟，先飞来了6只鸟，又飞来了7 只鸟。两次一共飞来了多少只鸟？
7 ○+ 6 = 13 （只）
思考题
1白1黑2白1黑3白1黑
9 盒子里一共有（ ）个 1 白珠，（ ）个黑珠。
4白1黑5白1黑6白1黑
课堂小结
这节课你们都学会了哪些知识？
1.今天主要复习了8、7加几的加法计算，主 要运用“凑十法”，先将8和7凑成10再计算。 2.运用这些数的计算解决了一些实际问题。
我拔了8个萝卜。 我拔了5个。
7.
一共拔了多少个萝卜？
8 ○+ 5 = 13 （个）少棵？
9 ○+ 7 = 16 （棵）
苏教版一年级数学上册10《练习十二(2)(第6课时)》一等奖创新教案
苏教版一年级数学上册10《练习十二（2）（第6课时）》一等奖创新教案苏教版义务教育教科书《数学》一年级上册第95页的练习十二第5～8题以及思考题。
1.进一步巩固8、7加几的计算方法，使学生能熟练地进行8、7加几的口算。
2.带领学生在各种练习中进一步体会凑十法的算理，熟练地掌握计算方法，提高口算能力。
在题组练习中发现规律，感受变化，积累学习活动的经验，发展思维能力。
3.培养学生独立计算、认真思考的习惯，体会加法计算在解决问题里的应用，感受加法计算的作用。
4.进一步沟通9加几、8加几、7加几的计算方法，渗透6加几、5加几、4加几、3加几和2加几的计算方法。
能在综合练习的情境中正确计算8、7加几。
在解决实际问题的过程中体会策略的多样性，并能有效地加以选择。
教学课件；9、8、7加几的所有卡片（可贴）。
▍流程一：回顾性练习口算。
17－7＋6＝5＋8＋3＝2＋7＋6＝9－7＋8＝6＋7－10＝15－5＋9＝4＋8－5＝7＋3－6＝9－3＋9＝▍流程二：复习铺垫1.整理算式（1）同学们，昨天我们练习了8、7加几的口算。
谁能举几道8加几的例子？谁能按顺序说一说，从8加3开始！同步教师贴出。
任挑一题，你是怎么想的？和同桌说一说。
（2）谁能这样说说7加几的进位加法的全部算式？同步教师贴出。
任挑一题，你是怎么想的？和同桌说一说。
（3）我们还学过了9加几进位加法的算式，你也能说说吗？同步贴出。
（4）观察贴出的表格。
竖着看：第一竖排，有什么共同之处？（都是9加几。
）加号后面的数呢？（越来越大，得数怎样？）第二竖排呢？第三竖排呢？指出：同一个数去加另一个数，加的数越来越大，得数也越来越大。
横着看：我们还可以横着看，发现什么？（第二个加数是一样的。
第一个加数越来越小。
）咦，那得数有什么变化？口算答案。
比较感受得数的变化。
指出：一个数去加同一个数，这个数越来越小，得数也越来越小。
2.补充练习补充练习：不计算，你能比较大小吗？8＋7Ο7＋7 8＋8Ο8＋6▍流程三：引入新课看来同学们口算地都很棒！今天我们继续学习“练习十二”，用学会的本领来解决问题！（出示课题：练习十二）▍流程四：练习口算过渡语：喜羊羊又在思考新问题呢，我们一起去看看吧！1.完成补充的题组练习（1）发现、探索规律。
一年级上数学课件-练习十二人教新课标
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6.这些都是非常重要的文化内容，不 要为了 现代化 进程的 推进， 使传统 村落的 文化遭 到摒弃 ，都要 尽可能 的像非 物质文 化一样 去保护 。
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7.在对乡村进行保护的同时，需要注 重将传 统村落 中太过 落后的 设备和 设施条 件进行 现代化 建设， 将现代 化更方 便、有 利的设 施引进 到传统 村落中 ，将现 代化理 念也灌 输到村 落居民 的大脑 里，促 进乡村 的现代 化发展 。
一年级上数学课件-练习十二人教新课 标2014 秋
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2.这些材料从不同的角度呈现事物或 者主题 ，单独 看是完 整的， 合在一 起又能 够综合 地表达 意义， 它们之 间的顺 序并不 固定， 打乱了 原来的 顺序， 仍然可 以表达 原来的 意义。 所以称 之为非 连续性 文本。 具有直 观、简 明、概 括性强 、易于 比较等 特点。和 紧迫性 ，并对 民众的 认知与 实践情 况作了 统计； 材料二 分析了 垃圾分 类难以 有效推 进的原 因并提 出破解 之道。
一年级上数学课件-练习十二人教新课 标2014 秋
1、抢答。
一年级上数学课件-练习十二人教新课 标2014 秋
7 43
一年级上数学课件-练习十二人教新课 标2014 秋
完成当堂检测
一年级上数学课件-练习十二人教新课 标2014 秋
一年级上数学课件-练习十二人教新课 标2014 秋
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1、通过分析、比较、综合，了解文本 的阐述 方向， 找准文 本所展 示的话 题，探 究材料 之间的 联系， 明确不 同点， 找准每 则材料 和图表 在内容 和观点 上的共 同点， 从而归 纳出文 本的主 要内容 及文本 主题。
一年级上数学课件-练习十二人教新课 标2014 秋
一年级上数学说课稿-第34课时 练习十二-苏教版
一年级上数学说课稿-第34课时练习十二-苏教版班级情况•班级：一年级9班•学生人数：35人•学生性别比例：男：17，女：18•学生平均成绩：75分教学目标知识目标1.能够通过观察颜色、形状、大小等特征把具有可比性的图形分成若干组。
2.能够运用分组的方法辨别图形的异同，培养学生感知能力及分类思维。
3.能够掌握大中小的概念。
能力目标1.培养学生的观察能力及分类思维能力。
2.发展学生的语言表达和沟通能力。
3.提高学生的逻辑思维能力。
情感目标1.培养学生良好的习惯，如整洁、有序、守时间等。
2.提高学生参与课堂的积极性，积极表达自己的观点和想法。
教学重点和难点教学重点1.通过观察整理图形，将其分成若干环节2.运用分组的方法辨别图形的异同3.掌握大中小的概念教学难点1.大中小概念的掌握2.通过颜色、形状、大小等特征准确分组，并理解分组的间接物。
活动1：导入老师出示一些不同形状的图形，比如圆形、三角形、方形等，让学生看看这些图形有什么不同，可以分成几类。
鼓励学生积极讨论，激发他们对图形的兴趣。
活动2：讲解首先，老师出示三个大小不同的球，并要求学生观察它们。
接着，老师问学生：“这三个球有什么不同之处？”学生会回答出：“大小不一样。
”老师接着问：“那么，你们能够把它们分成几组？”学生会回答出分成三组。
接下来，老师把三个苹果放在桌子上，然后问学生：“这三个苹果有什么不同之处？”学生会回答出：“颜色不一样。
”老师再问：“那么，你们能够把它们分成几组？”学生会回答出分成三组。
最后，老师出示一个容器里面装了很多彩色塑料球，然后要求学生根据球的颜色、形状、大小等特征，将球分成不同的组别。
活动3：小组合作学生们回到自己的座位上，老师将学生分成小组，每个小组分到一个容器，里面装有不同颜色、不同大小、不同形状的塑料球。
要求学生根据颜色、大小、形状等特征，对塑料球进行归类。
活动4：展示每个小组选出一名代表来讲解他们如何分类。
讲解时，可以带上组别的名称，如“红球组”、“大球组”、“三角球组”等。
新苏教版一年级数学上册第4课时 练习十二-优质课件.ppt
• 10、人的志向通常和他们的能力成正比例。2020/12/192020/12/192020/12/1912/19/2020 2:22:56 PM • 11、夫学须志也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学。2020/12/192020/12/192020/12/19Dec-2019-Dec-20 • 12、越是无能的人，越喜欢挑剔别人的错儿。2020/12/192020/12/192020/12/19Saturday, December 19, 2020 • 13、志不立，天下无可成之事。2020/12/192020/12/192020/12/192020/12/1912/19/2020
>ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
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巩固练习
7.
8 + 5 13
巩固练习
8.
9 + 7 16
巩固练习
9 1
• 9、春去春又回，新桃换旧符。在那桃花盛开的地方，在这醉人芬芳的季节，愿你生活像春天一样阳光，心情像桃花一样美丽，日子像桃子一样甜蜜。 2020/12/192020/12/19Saturday, December 19, 2020