如何转化后进生ppt课件
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班主任后进生转化的工作计划PPT
班主任后进生转化 的工作计划
目 录
• 引言 • 后进生现状分析 • 转化工作计划制定 • 转化工作实施措施 • 转化工作评估与反馈 • 转化工作经验总结与展望
01
引言
后进生转化工作的重要性
01
02
03
教育公平
后进生转化是实现教育公 平的重要举措，关注每一 个学生，不让任何一个学 生掉队。
学生发展
个性化辅导计划
针对后进生的特点和需 求，制定个性化的辅导 计划和方案。
教学方法优化
根据后进生的学习方式 和兴趣点，调整教学方 法和手段。
家校合作强化
加强与家长的沟通与合 作，共同推动后进生的 转化工作。
06
转化工作经验总结与 展望
总结转化工作经验与成果
01
成功案例
通过个性化教育方案，成功引导后进生逐渐提升学习成绩和自信心。
建立后进生转化档案
建立档案
01
为每位后进生建立转化档案，记录他们的基本信息、学习情况
和进步轨迹。
定期更新
02
定期更新后进生转化档案，及时记录他们的进步和变化，为后
续转化工作提供参考。
跟踪观察
03
对后进生进行长期跟踪观察，及时发现问题并采取相应措施，
确保转化工作的持续性和有效性。
04
转化工作实施措施
采用多种教学方法和手段，激发后进生的学习兴 趣和动力，提高他们的学习效果。
确定转化工作重点
关注学业困难
重点关注学业困难的后进生，帮助他们解决学习中的问题，提高 他们的学习成绩。
心理疏导与支持
加强心理疏导和支持，帮助后进生建立自信，增强他们的学习动力 和积极性。
家校合作
加强与家长的沟通和合作，共同关注后进生的成长和发展，形成教 育合力。
目 录
• 引言 • 后进生现状分析 • 转化工作计划制定 • 转化工作实施措施 • 转化工作评估与反馈 • 转化工作经验总结与展望
01
引言
后进生转化工作的重要性
01
02
03
教育公平
后进生转化是实现教育公 平的重要举措，关注每一 个学生，不让任何一个学 生掉队。
学生发展
个性化辅导计划
针对后进生的特点和需 求，制定个性化的辅导 计划和方案。
教学方法优化
根据后进生的学习方式 和兴趣点，调整教学方 法和手段。
家校合作强化
加强与家长的沟通与合 作，共同推动后进生的 转化工作。
06
转化工作经验总结与 展望
总结转化工作经验与成果
01
成功案例
通过个性化教育方案，成功引导后进生逐渐提升学习成绩和自信心。
建立后进生转化档案
建立档案
01
为每位后进生建立转化档案，记录他们的基本信息、学习情况
和进步轨迹。
定期更新
02
定期更新后进生转化档案，及时记录他们的进步和变化，为后
续转化工作提供参考。
跟踪观察
03
对后进生进行长期跟踪观察，及时发现问题并采取相应措施，
确保转化工作的持续性和有效性。
04
转化工作实施措施
采用多种教学方法和手段，激发后进生的学习兴 趣和动力，提高他们的学习效果。
确定转化工作重点
关注学业困难
重点关注学业困难的后进生，帮助他们解决学习中的问题，提高 他们的学习成绩。
心理疏导与支持
加强心理疏导和支持，帮助后进生建立自信，增强他们的学习动力 和积极性。
家校合作
加强与家长的沟通和合作，共同关注后进生的成长和发展，形成教 育合力。
中学主题班会课件：后进生的转化(共36张ppt)
2020/5/22
10
３、动力不足型
这类学生占总后进生人数半数以上，他们的能力水平基本属中等
或偏上，但学习习惯、意志等明显低于第二类学生，因学习动力因素 不足而导致学习困难的特征较明显。
４、整体性困难型
这类后进生人数比例也不高。他们的思维能力，理解能力较弱，
求知欲、意志和好胜心不强。因而他们的能力和个性发展是明显低于 其他学生。
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6
3、戒备封闭心理。后进生由于多次失败，屡遭挫折，有
时成绩有了进步，没有得到应有的表扬与肯定。可是一旦出错，又容 易受到批评和训斥。因此感到自己不行，自认为是班上多余的人，再 努力也是枉然，思想常处于猜疑紧张状态。他们怕老师批评、训斥， 怕同学讽刺挖苦，怕家长责罚等。尤其性格内向的后进生心理压力更 大，做错了事，就不愿意让老师知道，避而远之，不敢回答老师的问 话，或推托，或搪塞，或撒谎，心里矛盾重重。久而久之，戒备封闭 心理自生，听不进正确教育，甚至有意躲避教师。
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11
四、后进生的成因
1、内因 —学生自身原因
1 性格
2 兴趣
3 信心
2、外因
4 动机
社会
+
家庭
+
学校
2020/5/22
12
❖1、家庭环境因素：有的家长望子成龙，但缺乏科学的教育方法，不能 给孩子提供宽松的学习环境，一味的实行高压政策，使得孩子对学习丧 失兴趣，且易产生逆反心理；有的家长由于工作压力大或是家庭关系不 和睦等原因造成对孩子关心不够，放任自流；有的家庭成员对孩子太过 于溺爱，导致学生心理扭曲，自我约束力差，缺乏自我解决问题的能力。
后进生的转化
——是教师不可推卸的责任
后进生的转化工作计划PPT
后进生的转化工作 计划
目录
• 后进生现状分析 • 转化目标设定 • 转化策略制定 • 具体执行措施 • 评估调整机制 • 总结与展望
01
后进生现状分析
学习成绩情况
01
02
03
成绩普遍偏低
后进生在学习成绩方面普 遍偏低，各科成绩均不理 想。
存在严重偏科现象
部分后进生在某些科目上 表现尤为糟糕，存在明显 的偏科现象。
收集反馈意见，持续改进方案
学生反馈
通过问卷调查、座谈会等方式，收集后进生对转化工作的反馈意见 。
教师反馈
听取参与转化工作的教师的意见和建议，了解实际操作中的困难和 问题。
家长反馈
与家长沟通，了解他们对转化工作的看法和期望，以便更好地协同合 作。
分享成功案例，激励更多参与
01
案例整理
收集并整理转化成功的典型案例，包括学生的进步历程、教师的辅导方
建立规律作息时间
引导后进生养成按时作息、合理 安排学习和休息时间的习惯。
培养自主学习能力
鼓励后进生积极参与课堂讨论和 提问，提高自主学习能力。
掌握有效学习方法
教授后进生高效的学习方法和技我实现
拓展兴趣爱好
鼓励后进生积极参加课外活动和社团组织，培养兴趣爱好和特长 。
成绩波动较大
后进生在学习成绩上波动 较大，时好时坏，缺乏稳 定性。
学习态度与习惯
学习态度不端正
后进生往往缺乏学习动力 和目标，对学习持消极态 度。
学习习惯不良
后进生在学习过程中往往 表现出注意力不集中、拖 延症、缺乏自律性等不良 学习习惯。
缺乏自信心
后进生在学习上缺乏自信 心，对自己的学习能力持 怀疑态度，容易产生挫败 感。
目录
• 后进生现状分析 • 转化目标设定 • 转化策略制定 • 具体执行措施 • 评估调整机制 • 总结与展望
01
后进生现状分析
学习成绩情况
01
02
03
成绩普遍偏低
后进生在学习成绩方面普 遍偏低，各科成绩均不理 想。
存在严重偏科现象
部分后进生在某些科目上 表现尤为糟糕，存在明显 的偏科现象。
收集反馈意见，持续改进方案
学生反馈
通过问卷调查、座谈会等方式，收集后进生对转化工作的反馈意见 。
教师反馈
听取参与转化工作的教师的意见和建议，了解实际操作中的困难和 问题。
家长反馈
与家长沟通，了解他们对转化工作的看法和期望，以便更好地协同合 作。
分享成功案例，激励更多参与
01
案例整理
收集并整理转化成功的典型案例，包括学生的进步历程、教师的辅导方
建立规律作息时间
引导后进生养成按时作息、合理 安排学习和休息时间的习惯。
培养自主学习能力
鼓励后进生积极参与课堂讨论和 提问，提高自主学习能力。
掌握有效学习方法
教授后进生高效的学习方法和技我实现
拓展兴趣爱好
鼓励后进生积极参加课外活动和社团组织，培养兴趣爱好和特长 。
成绩波动较大
后进生在学习成绩上波动 较大，时好时坏，缺乏稳 定性。
学习态度与习惯
学习态度不端正
后进生往往缺乏学习动力 和目标，对学习持消极态 度。
学习习惯不良
后进生在学习过程中往往 表现出注意力不集中、拖 延症、缺乏自律性等不良 学习习惯。
缺乏自信心
后进生在学习上缺乏自信 心，对自己的学习能力持 怀疑态度，容易产生挫败 感。
班主任培训--如何转变后进生ppt课件
23
有一个阳光的心态
• 人活一种态度.你生活积极一点,生活就快乐一点;你生 活消极一点,生活就痛苦一点.积极的人在每一次忧患 中都看到一个机会，而消极的人则在每个机会都看到 某种忧患。
• 光明是主要的，未来是美好的。
24
二
借自身之力 唤起向上信心
25
真正的教育是学生的自我教育。 ------苏霍姆林斯基
严格要求才能让孩子学会自立。
20
不依赖家长的李泽楷
IT小超人李泽楷，是亚洲首富李嘉诚的次子，他从 小就是有独立性格，不愿依靠父亲。中学时，每天自 己动手做饭，还在麦当劳做兼职，在高尔夫球场做球 童，每天背负沉重的球棒袋使得右肩筋健受损，至今 还常常犯病。在斯坦福大学读书期间，也很少有人知 道他是富豪之子。大学毕业后，他曾在父亲旗下的公 司里工作过，91年，23岁的他创办卫星电视，开始创 业。两年后，出售卫视，用所嫌取的4亿美元创立盈科 集团，开始自立门户。
33
3
帮助学生提升自我，让他 们走在可以伟大的路上。
34
《穷人缺什么？》
不是尽力而为，而是竭尽全力 35
三
借集体之力 营造良好氛围
36
1
善用集体舆论
37
2
实行互帮互助
38
3
巧借班队活动
39
40
四
倾己之力 促其健康成长
41
我们常常无法做伟大 的事，但我们可以用
伟大的爱去做些小事。
特蕾莎(Mother Teresa) [1910-1997]
31
早期的学者认为：一个正常人只运用 了自身潜能的一半；后来的研究又发 现，一个正常人只运用了自身潜能的 10％；近代比较权威的看法是：正常 人只运用了自身潜能的2％---5％之间。 也就是说，最成功的也只运用了自身 潜能的5％，最失败的人，只要正常， 也运用了自身潜能的2％。
有一个阳光的心态
• 人活一种态度.你生活积极一点,生活就快乐一点;你生 活消极一点,生活就痛苦一点.积极的人在每一次忧患 中都看到一个机会，而消极的人则在每个机会都看到 某种忧患。
• 光明是主要的，未来是美好的。
24
二
借自身之力 唤起向上信心
25
真正的教育是学生的自我教育。 ------苏霍姆林斯基
严格要求才能让孩子学会自立。
20
不依赖家长的李泽楷
IT小超人李泽楷，是亚洲首富李嘉诚的次子，他从 小就是有独立性格，不愿依靠父亲。中学时，每天自 己动手做饭，还在麦当劳做兼职，在高尔夫球场做球 童，每天背负沉重的球棒袋使得右肩筋健受损，至今 还常常犯病。在斯坦福大学读书期间，也很少有人知 道他是富豪之子。大学毕业后，他曾在父亲旗下的公 司里工作过，91年，23岁的他创办卫星电视，开始创 业。两年后，出售卫视，用所嫌取的4亿美元创立盈科 集团，开始自立门户。
33
3
帮助学生提升自我，让他 们走在可以伟大的路上。
34
《穷人缺什么？》
不是尽力而为，而是竭尽全力 35
三
借集体之力 营造良好氛围
36
1
善用集体舆论
37
2
实行互帮互助
38
3
巧借班队活动
39
40
四
倾己之力 促其健康成长
41
我们常常无法做伟大 的事，但我们可以用
伟大的爱去做些小事。
特蕾莎(Mother Teresa) [1910-1997]
31
早期的学者认为：一个正常人只运用 了自身潜能的一半；后来的研究又发 现，一个正常人只运用了自身潜能的 10％；近代比较权威的看法是：正常 人只运用了自身潜能的2％---5％之间。 也就是说，最成功的也只运用了自身 潜能的5％，最失败的人，只要正常， 也运用了自身潜能的2％。
小学后进生转化工作总结PPT
02
转化工作实施过程
确定转化计划
制定转化计划Βιβλιοθήκη 根据后进生的学习情况、性格特点、家庭背景等因素，制定个性化的转化计 划，明确转化目标、转化手段、转化时间等。
建立学生档案
为每位后进生建立档案，记录他们的学习表现、成绩变化、心理状态等，以 便更好地跟踪和指导。
实施转化措施
提供额外辅导
针对后进生的学习薄弱点 ，提供额外的辅导课程和 练习，帮助他们掌握基础 知识，提高学习自信心。
加强心理辅导
针对后进生的心理问题，应加强心 理辅导工作，帮助他们树立信心、 提高学习兴趣。
家校合作
加强与家长的沟通，了解后进生的 家庭背景和学习环境，共同参与转 化工作。
多元化的辅导方式
根据后进生的学习需求和兴趣爱好 ，采用多元化的辅导方式，如课外 活动、小组讨论、在线学习等。
05
参考文献与附件
参考文献
调整计划
根据测评结果和实际效果 ，及时调整转化计划，确 保转化工作的针对性和有 效性。
家校合作
加强与家长的沟通和合作 ，及时反馈后进生的学习 情况和进步，指导家长正 确引导孩子成长。
03
转化工作效果与成果
总体转化效果
经过一年的努力，我们的后进生转化 工作取得了显著的成效。根据期末考 试成绩，后进生的学习成绩普遍有了 明显的提高，平均成绩提升幅度超过
深入了解学生：通过家访、课下交流等方式，深入了解后进生的家庭背景、学习 需求和兴趣爱好，为制定个性化的转化方案提供依据。
制定转化计划：根据后进生的具体情况，制定短期和长期的转化计划，包括提高 学习兴趣、改进学习方法、增加课外辅导等措施。
转化工作的经验与不足
• 定期评估与调整：定期对后进生的学习情况进行评估， 及时发现存在的问题并调整转化方案。
学校后进生转化工作计划PPT
后进生给 予奖励，对不遵守纪律 的行为进行适当的惩罚 ，以促进积极行为的养 成。
提高教学质量
采用多样化的教学方法 和手段，激发后进生的 学习兴趣，提高他们的 课堂参与度。
建立良好师生关系和班级氛围
1 2
尊重与关爱
教师应对后进生给予更多的关爱和尊重，了解他 们的需求和困难，提供个性化的支持和帮助。
家庭背景影响
家庭环境不良
部分后进生的家庭环境不良，缺 乏关爱和关注，需要加强与家长 的沟通和合作，共同关注孩子的
成长。
家长教育方式不当
部分后进生的家长教育方式不当， 需要引导家长掌握正确的教育方法 和理念，共同促进孩子的进步。
家庭经济困难
部分后进生家庭经济困难，需要提 供必要的帮助和支持，减轻他们的 经济负担，让他们更好地专注于学 习。
学生综合素质提升
01
通过转化工作，学生在学业水平、道德品质、艺术素
养等方面得到全面提升。
教师专业能力提高
02 转化工作计划促进教师专业发展，提高教师教育教学
水平，为学生提供更优质的教育服务。
学校整体形象提升
03
转化工作计划的成功实施，有助于提升学校在家长和
社会中的形象和声誉。
社会效益和影响力评估
家长满意度
整理反馈意见
对收集到的反馈意见进行整理和分析，找出问题所在，提 出改进措施。
分享成功案例，总结经验教训
收集成功案例
整理后进生转化工作中取得显著成效的案例，包括学生个人成长、学习成绩提升等方面。
分享经验
通过举办讲座、撰写案例报告等形式，将成功案例和经验教训分享给其他教师和学生家长 。
总结提炼
对成功案例进行深入剖析，提炼出可复制、可推广的经验和方法，为今后的后进生转化工 作提供借鉴。
提高教学质量
采用多样化的教学方法 和手段，激发后进生的 学习兴趣，提高他们的 课堂参与度。
建立良好师生关系和班级氛围
1 2
尊重与关爱
教师应对后进生给予更多的关爱和尊重，了解他 们的需求和困难，提供个性化的支持和帮助。
家庭背景影响
家庭环境不良
部分后进生的家庭环境不良，缺 乏关爱和关注，需要加强与家长 的沟通和合作，共同关注孩子的
成长。
家长教育方式不当
部分后进生的家长教育方式不当， 需要引导家长掌握正确的教育方法 和理念，共同促进孩子的进步。
家庭经济困难
部分后进生家庭经济困难，需要提 供必要的帮助和支持，减轻他们的 经济负担，让他们更好地专注于学 习。
学生综合素质提升
01
通过转化工作，学生在学业水平、道德品质、艺术素
养等方面得到全面提升。
教师专业能力提高
02 转化工作计划促进教师专业发展，提高教师教育教学
水平，为学生提供更优质的教育服务。
学校整体形象提升
03
转化工作计划的成功实施，有助于提升学校在家长和
社会中的形象和声誉。
社会效益和影响力评估
家长满意度
整理反馈意见
对收集到的反馈意见进行整理和分析，找出问题所在，提 出改进措施。
分享成功案例，总结经验教训
收集成功案例
整理后进生转化工作中取得显著成效的案例，包括学生个人成长、学习成绩提升等方面。
分享经验
通过举办讲座、撰写案例报告等形式，将成功案例和经验教训分享给其他教师和学生家长 。
总结提炼
对成功案例进行深入剖析，提炼出可复制、可推广的经验和方法，为今后的后进生转化工 作提供借鉴。
后进生辅导和转化工作计划PPT
调整辅导策略和方案。
B
C
D
学生自我评价和反思
鼓励后进生自我评价和反思学习情况，找 出自己的不足和优点，制定改进计划。
家长反馈和沟通
定期与家长沟通后进生的学习情况和进步 ，鼓励家长积极参与孩子的辅导和转化过 程。
07
总结和展望
工作计划总结
确定后进生的学习问题
对后进生的学习问题进行全面分析和总结，找出 导致学习困难的主要原因。
时间表安排
第一阶段（1-2个月）
确定辅导目标，制定辅导计划，准备教学资 源。
第二阶段（3-4个月）
组织辅导课程，监督学生学习情况，及时调 整辅导计划。
第三阶段（5-6个月）
进行中期评估，总结辅导经验，为后续辅导 提供参考。
第四阶段（7-8个月）
进行期末评估，总结整个学期的辅导效果， 为学生和家长提供反馈和建议。
增强自信心
通过鼓励、肯定和成功的 经验，帮助后进生增强自 信心，提高自我价值感。
培养积极心态
引导后进生积极面对学习 和生活中的挑战和困难， 培养乐观、勇敢、进取的 心态。
05
实施步骤和时间表
实施步骤分解
确定辅导目标
明确后进生的学习目标，包括短期和长期 目标，以及需要提高的能力和技能。
总结和反馈
定期对后进生的辅导工作进行总结和反馈 ，分析成功经验和不足之处，为今后的辅 导工作提供参考。
针对学习问题的辅导策略
建立学习计划
为后进生制定个性化的学习计划，明 确学习目标和时间安排，以增强其学 习自主性。
分解学习任务
将学习任务分解为小块，逐步完成， 避免一次性要求过多，增加学习压力 。
提供学习资源
提供适合后进生的学习资源，如辅导 教材、在线课程、学习软件等，以拓 宽其学习渠道。
B
C
D
学生自我评价和反思
鼓励后进生自我评价和反思学习情况，找 出自己的不足和优点，制定改进计划。
家长反馈和沟通
定期与家长沟通后进生的学习情况和进步 ，鼓励家长积极参与孩子的辅导和转化过 程。
07
总结和展望
工作计划总结
确定后进生的学习问题
对后进生的学习问题进行全面分析和总结，找出 导致学习困难的主要原因。
时间表安排
第一阶段（1-2个月）
确定辅导目标，制定辅导计划，准备教学资 源。
第二阶段（3-4个月）
组织辅导课程，监督学生学习情况，及时调 整辅导计划。
第三阶段（5-6个月）
进行中期评估，总结辅导经验，为后续辅导 提供参考。
第四阶段（7-8个月）
进行期末评估，总结整个学期的辅导效果， 为学生和家长提供反馈和建议。
增强自信心
通过鼓励、肯定和成功的 经验，帮助后进生增强自 信心，提高自我价值感。
培养积极心态
引导后进生积极面对学习 和生活中的挑战和困难， 培养乐观、勇敢、进取的 心态。
05
实施步骤和时间表
实施步骤分解
确定辅导目标
明确后进生的学习目标，包括短期和长期 目标，以及需要提高的能力和技能。
总结和反馈
定期对后进生的辅导工作进行总结和反馈 ，分析成功经验和不足之处，为今后的辅 导工作提供参考。
针对学习问题的辅导策略
建立学习计划
为后进生制定个性化的学习计划，明 确学习目标和时间安排，以增强其学 习自主性。
分解学习任务
将学习任务分解为小块，逐步完成， 避免一次性要求过多，增加学习压力 。
提供学习资源
提供适合后进生的学习资源，如辅导 教材、在线课程、学习软件等，以拓 宽其学习渠道。
如何转化后进生ppt课件
学习交流PPT
7
案例：杭州一名小学生因成绩差，被安排在
教室最后一桌。10岁的他，耗时5个月，在教 室墙上挖出46厘米深洞。（成都商报）
学习交流PPT
8
三、后进生的分类
数量占后进生的三分之一 占后进生比例很小
暂时困难型 能力不足型
占总后进生人数半数以上
动力不足型
占后进生比例很小
整体性困难型
学习交流PPT
学习交流PPT
16
现象一：我们大家教师在一起谈论学生最多的是什么？ 我们班有多少多少个差生，差到怎么怎么样，一个比一
个差，一个比一个这样不是，那样不是，没有一点优点，没有 一点可以让教师赏识。比哪一个班的多。 就很少听说我是怎 么把一个后进生如何转化过来的。或者说我们班某某学习倒不 太可以，但是某一个方面又是可以的。所以，有一个误区：很 多教师只是关注于学生学习差的单个方面问题，忽略了后进生 的其他方面。
后进生的界定
1、学习成绩差：分数低-----学习后进生
2、学习能力差：时间和精力花费多 3、成绩品行双差：行为规范、基本知识和技能不合格
Hale Waihona Puke 学习交流PPT5二、后进生的特点
1、自卑心理严重。后进生尚处于心理发展不成熟阶段，此时他们的自 尊心特别敏感。他们往往因功课不好，或违纪等受到批评较多，父母 的训斥、怒骂，同学的讽刺、挖苦，加上某些教师的“另眼看待”，使 他们经常处于“冷”环境氛围中，感觉低人一等，在班级里感到抬不起 头，不如别人，进而自暴自弃。
学习交流PPT
6
3、戒备封闭心理。后进生由于多次失败，屡遭挫折，有
时成绩有了进步，没有得到应有的表扬与肯定。可是一旦出错，又容 易受到批评和训斥。因此感到自己不行，自认为是班上多余的人，再 努力也是枉然，思想常处于猜疑紧张状态。他们怕老师批评、训斥， 怕同学讽刺挖苦，怕家长责罚等。尤其性格内向的后进生心理压力更 大，做错了事，就不愿意让老师知道，避而远之，不敢回答老师的问 话，或推托，或搪塞，或撒谎，心里矛盾重重。久而久之，戒备封闭 心理自生，听不进正确教育，甚至有意躲避教师。
转化后进生工作计划PPT
减少社会问题
后进生的存在往往容易引发社会问题，如犯罪、辍学等。 通过转化后进生，有助于减少这些问题的发生，维护社会 稳定。
提升人力资源质量
转化后进生工作将为社会培养更多合格的人力资源，提高 整体劳动力素质，促进经济发展和社会进步。
增强社会凝聚力
后进生转化工作的成功将增强人们对教育的信心和对社会 的认同感，有利于形成积极向上的社会氛围。
心理辅导与情感关怀
心理辅导
为后进生提供专门的心理辅导服务，帮助其解决学习、生活中遇 到的心理问题，增强其自信心和抗挫能力。
情感关怀
关注后进生的情感需求，给予其更多的关爱和支持，让其感受到 学校和老师的温暖和关怀。
团队建设
组织后进生参加各种团队建设活动，培养其团队合作精神和集体 荣誉感，提高其社交能力和综合素质。
掌握基础知识
针对后进生的实际情况， 制定个性化辅导计划，帮 助他们尽快掌握基础知识 。
培养良好学习习惯
引导后进生养成按时完成 作业、定期复习等良好的 学习习惯。
中期目标
提升学习能力
通过系统的训练和指导， 提高后进生的学习能力， 包括阅读、理解、分析、 解决问题等方面。
拓展知识领域
鼓励后进生参加各类课外 活动和竞赛，拓宽他们的 知识视野和兴趣爱好。
ERA
目的和背景
提升教育质量
转化后进生是提升整体教育质量的关 键环节，通过针对性的工作计划，可 以帮助后进生迎头赶上，进而提升整 个班级或学校的教学水平。
促进教育公平
后进生往往因为各种原因在学习上遇 到困难，通过转化工作，可以弥补教 育过程中的不公平现象，让每个学生 都能享受到优质的教育资源。
转化后进生的意义
教育的全面进步。
后进生转化课堂PPT
7
光有爱还不
够，做后进生工 作还要有足够的 细心、耐心
后进生的转化不是一朝一夕 的事，是一项长期的工作，这就 需要足够的耐心。在平时的工作 中必须要细心，细心观察每一位 同学的行为状态，做到心中有数 。发现了学生的错误，坦诚地和 他交流，学生是能够接受的。
例：李自有同学的故事
8
对后进生要做 到严中有爱， 爱中有严
15
对中职学生实施教育别硬碰 硬，要抓住他们“吃软不吃硬” 的特点，多用点软功。有句谚语 说得好“树怕藤缠，人怕人缠” ，而这群孩子最怕的是“老师缠 ”
❖ 总之，教师在教学中，对于后进生这个"与众不同 "的群体，要有高度的责任感和事业心去对待。教 师只要以爱心、诚心、耐心与学生平等相待，采 取各种行之有效的方法去帮助他们，以浓浓的师 爱激励他们成长，就一定会取得好的效果。
2
❖后进生中常见的心理障碍大致有：自卑 心理、胆怯心理、掩饰心理、疑虑心理 ，压抑心理、惰性心理、傲慢心理、逆 反心理、自我表现心理等，这些心理障 碍严重影响了他们的学习和成长。
3
面对这些后进生，请别嫌弃这 批孩子。俗话说：“差秧也能长出 好谷子。”关键得看我们怎么侍弄 ，“差秧苗”只要侍弄得科学、周 到同样会有好收成。
多用心灵去感受，用脑子去思考，用耳朵去倾听，多花 点时间与孩子们处处，当我们搞明白这是一群什么样的 孩子后，“为什么”、“该怎么办”也就迎刃而解了。
13
6
勤观察、勤 交流、勤联 系家长
2、勤交谈：学生有进步，有缺点错误，思 想矛盾，行为偏差，家庭有变时，都及时 找他们谈论了解。肯定好的，给予鼓励， 指出错误，给以纠正，稳定学生情绪，及 时做好“转化”工作，把问题处理在萌芽 之中。
11
光有爱还不
够，做后进生工 作还要有足够的 细心、耐心
后进生的转化不是一朝一夕 的事，是一项长期的工作，这就 需要足够的耐心。在平时的工作 中必须要细心，细心观察每一位 同学的行为状态，做到心中有数 。发现了学生的错误，坦诚地和 他交流，学生是能够接受的。
例：李自有同学的故事
8
对后进生要做 到严中有爱， 爱中有严
15
对中职学生实施教育别硬碰 硬，要抓住他们“吃软不吃硬” 的特点，多用点软功。有句谚语 说得好“树怕藤缠，人怕人缠” ，而这群孩子最怕的是“老师缠 ”
❖ 总之，教师在教学中，对于后进生这个"与众不同 "的群体，要有高度的责任感和事业心去对待。教 师只要以爱心、诚心、耐心与学生平等相待，采 取各种行之有效的方法去帮助他们，以浓浓的师 爱激励他们成长，就一定会取得好的效果。
2
❖后进生中常见的心理障碍大致有：自卑 心理、胆怯心理、掩饰心理、疑虑心理 ，压抑心理、惰性心理、傲慢心理、逆 反心理、自我表现心理等，这些心理障 碍严重影响了他们的学习和成长。
3
面对这些后进生，请别嫌弃这 批孩子。俗话说：“差秧也能长出 好谷子。”关键得看我们怎么侍弄 ，“差秧苗”只要侍弄得科学、周 到同样会有好收成。
多用心灵去感受，用脑子去思考，用耳朵去倾听，多花 点时间与孩子们处处，当我们搞明白这是一群什么样的 孩子后，“为什么”、“该怎么办”也就迎刃而解了。
13
6
勤观察、勤 交流、勤联 系家长
2、勤交谈：学生有进步，有缺点错误，思 想矛盾，行为偏差，家庭有变时，都及时 找他们谈论了解。肯定好的，给予鼓励， 指出错误，给以纠正，稳定学生情绪，及 时做好“转化”工作，把问题处理在萌芽 之中。
11
后进生转化计划班主任工作计划PPT
工作计划制定原则
01
02
03
04
因材施教
针对不同后进生的特点和需求 ，制定个性化的转化方案。
循序渐进
遵循教育规律和学生成长规律 ，逐步推进转化工作。
家校合作
加强与学生家长的沟通与合作 ，共同参与后进生转化工作。
持续跟踪
建立后进生转化档案，定期评 估转化效果，及时调整转化策
略。
02
后进生现状分析
后进生学习状况
后进生转化计划划班主任工作计
目 录
• 引言 • 后进生现状分析 • 转化策略与方法 • 班级管理与氛围营造 • 教学资源与平台利用 • 评估与反馈机制建立 • 总结与展望
01
引言
后进生转化背景与意义
后进生转化背景
当前学校中存在一定数量的后进 生，他们面临学习困难、自卑心 理等问题，需要得到关注和帮助 。
针对后进生，制定个性化的辅导计划，安排同学进行结对帮扶，帮 助他们尽快跟上学习进度。
05
教学资源与平台利用
优质课程资源共享
1 2
搜集整理
从各个渠道搜集优质课程资源，如国家级、省级 精品课程，进行分类整理。
共享方式
通过学校内部平台、班级微信群等途径，将优质 课程资源进行共享。
3
使用反馈
定期收集学生和家长对共享课程资源的反馈，以 便不断完善和优化。
分析数据
对收集到的数据进行分析，评 估后进生的转化效果。
调整计划
根据评估结果，及时调整后进 生转化计划，以更好地满足学
生需求。
学生自我评价报告收集分析
设计自我评价报告
设计包含学习态度、学习方法、自我 认知等方面的自我评价报告。
指导学生填写
如何转化后进生资料课件
总结词
查漏补缺，从基要找出其知识漏洞，然后进行针对性的补课， 强化基础知识。同时，鼓励他们多参加课外辅导和自主学习，逐步提高成绩。
案例二
总结词
行为纠正，树立榜样
详细描述
对于行为问题的后进生，需要建立明确的规则和要求，并给予适当的奖励和惩罚 。同时，通过树立身边的好榜样，引导他们改变不良的行为习惯。
鼓励和赞扬
及时鼓励和赞扬后进生的进步和优点，让他们感受到自己的进步和 成就，从而激发他们的学习兴趣。
培养后进生的自信心
制定合适的学习目标
01
为后进生制定合适的学习目标，使他们通过努力能够达到，从
而培养他们的自信心。
积极评价和反馈
02
对后进生的学习成果进行积极评价和反馈，让他们了解自己的
学习状况和进步，从而增强自信心。
家校合作
与家长密切合作，共同培养后进生的学习习惯和行为习惯，形成 教育合力。
给予后进生更多的关注和关爱
01
02
03
了解学生的需求
深入了解后进生的学习需 求和生活状况，给予他们 更多的关注和关爱。
提供个性化支持
针对后进生的不同情况， 提供个性化的支持和辅导 ，帮助他们克服学习困难 。
鼓励积极参与
鼓励后进生积极参与课堂 活动和社会实践，让他们 感受到集体的温暖和关注 。
加强与家长的沟通联系，了解 后进生的家庭背景和成长环境 ，共同关注后进生的学习和发 展。
引导家长正确看待后进生的学 习成绩和学习能力，鼓励家长 给予后进生更多的关心和支持 。
定期组织家长会、座谈会等活 动，让家长了解学校的教育教 学工作，共同探讨转化后进生 的方法和策略。
发挥集体的力量，形成良好的学习氛围
加强班级管理，建立良好的班级 秩序和学习氛围，让后进生感受
查漏补缺，从基要找出其知识漏洞，然后进行针对性的补课， 强化基础知识。同时，鼓励他们多参加课外辅导和自主学习，逐步提高成绩。
案例二
总结词
行为纠正，树立榜样
详细描述
对于行为问题的后进生，需要建立明确的规则和要求，并给予适当的奖励和惩罚 。同时，通过树立身边的好榜样，引导他们改变不良的行为习惯。
鼓励和赞扬
及时鼓励和赞扬后进生的进步和优点，让他们感受到自己的进步和 成就，从而激发他们的学习兴趣。
培养后进生的自信心
制定合适的学习目标
01
为后进生制定合适的学习目标，使他们通过努力能够达到，从
而培养他们的自信心。
积极评价和反馈
02
对后进生的学习成果进行积极评价和反馈，让他们了解自己的
学习状况和进步，从而增强自信心。
家校合作
与家长密切合作，共同培养后进生的学习习惯和行为习惯，形成 教育合力。
给予后进生更多的关注和关爱
01
02
03
了解学生的需求
深入了解后进生的学习需 求和生活状况，给予他们 更多的关注和关爱。
提供个性化支持
针对后进生的不同情况， 提供个性化的支持和辅导 ，帮助他们克服学习困难 。
鼓励积极参与
鼓励后进生积极参与课堂 活动和社会实践，让他们 感受到集体的温暖和关注 。
加强与家长的沟通联系，了解 后进生的家庭背景和成长环境 ，共同关注后进生的学习和发 展。
引导家长正确看待后进生的学 习成绩和学习能力，鼓励家长 给予后进生更多的关心和支持 。
定期组织家长会、座谈会等活 动，让家长了解学校的教育教 学工作，共同探讨转化后进生 的方法和策略。
发挥集体的力量，形成良好的学习氛围
加强班级管理，建立良好的班级 秩序和学习氛围，让后进生感受
七年级后进生转化工作计划PPT
策略调整
根据后进生转化工作实际效果和评价反馈，适时调整转化策略，如改变辅导方 式、增加激励措施等。
持续改进
持续关注后进生转化工作进展，不断完善和优化工作流程和方法，提高转化效 果。
THANKS
感谢观看
邀请优秀学生分享学习方法、时间管理等方面的经验，帮 助后进生找到适合自己的学习方法。
心理健康讲座
关注学生心理健康，举办相关讲座，引导学生正确处理情 绪、压力等问题。
职业规划讲座
提前让学生了解职业规划，明确学习目标，增强学习动力 。
鼓励参与各类竞赛和实践活动
01
校内竞赛
鼓励学生参加各类校内竞赛，如作文比赛、数学竞赛、英语演讲比赛等
七年级后进生转化工作计划
目录
• 后进生现状分析 • 转化目标设定 • 转化策略制定 • 课堂教学改进 • 课外活动丰富多样 • 评价体系完善及跟踪反馈
01
后进生现状分析
学习成绩情况
成绩普遍偏低
缺乏学习方法和策略
七年级后进生在学习成绩方面普遍偏 低，各科成绩均不理想。
后进生往往没有掌握有效的学习方法 和策略，导致学习效率低下。
家庭背景及影响因素
家庭环境不佳
部分后进生的家庭环境较 差，缺乏良好的学习氛围 和条件。
家长教育方式不当
部分家长在教育孩子时存 在方式不当、缺乏耐心等 问题，导致孩子产生厌学 情绪。
社会不良影响
部分后进生受到社会上不 良风气的影响，对学习产 生消极态度。
02
转化目标设定
短期目标（1-3个月）
建立良好的师生关系
互动环节增加与参与度提升
小组讨论
组织学生进行小组讨论，鼓励学生积极参与讨论，发表自己的观点 和见解，培养学生的合作意识和沟通能力。
根据后进生转化工作实际效果和评价反馈，适时调整转化策略，如改变辅导方 式、增加激励措施等。
持续改进
持续关注后进生转化工作进展，不断完善和优化工作流程和方法，提高转化效 果。
THANKS
感谢观看
邀请优秀学生分享学习方法、时间管理等方面的经验，帮 助后进生找到适合自己的学习方法。
心理健康讲座
关注学生心理健康，举办相关讲座，引导学生正确处理情 绪、压力等问题。
职业规划讲座
提前让学生了解职业规划，明确学习目标，增强学习动力 。
鼓励参与各类竞赛和实践活动
01
校内竞赛
鼓励学生参加各类校内竞赛，如作文比赛、数学竞赛、英语演讲比赛等
七年级后进生转化工作计划
目录
• 后进生现状分析 • 转化目标设定 • 转化策略制定 • 课堂教学改进 • 课外活动丰富多样 • 评价体系完善及跟踪反馈
01
后进生现状分析
学习成绩情况
成绩普遍偏低
缺乏学习方法和策略
七年级后进生在学习成绩方面普遍偏 低，各科成绩均不理想。
后进生往往没有掌握有效的学习方法 和策略，导致学习效率低下。
家庭背景及影响因素
家庭环境不佳
部分后进生的家庭环境较 差，缺乏良好的学习氛围 和条件。
家长教育方式不当
部分家长在教育孩子时存 在方式不当、缺乏耐心等 问题，导致孩子产生厌学 情绪。
社会不良影响
部分后进生受到社会上不 良风气的影响，对学习产 生消极态度。
02
转化目标设定
短期目标（1-3个月）
建立良好的师生关系
互动环节增加与参与度提升
小组讨论
组织学生进行小组讨论，鼓励学生积极参与讨论，发表自己的观点 和见解，培养学生的合作意识和沟通能力。
校长研修材料——有效转化后进生的基本策略 PPT课件
01.后进学生的定义和类型 02.后进学生的成因和共性
03.转化后进生的基本策略 04.转化后进生应注意问题
01.后进学生的定义和类型
A.后进生的定义
教师的后进生标准很片面！
教育词典对“后进生”的定义：
在班级中经常违反道德原则，或者犯有 严重过错的学生。
后进生在学校里的通常表现：思
想觉悟低，生活习惯差，遵规守纪观念 薄弱，学习成绩较差。
历史朝代记忆顺顺口流
• 大禹立夏续商周, • 春秋战国乱成粥, • 秦汉三国晋统一, • 南朝北朝在后头, • 隋唐五代又十国， • 宋元明清帝王休。
记忆。
B.暂时降低学习要求，增强成长自信心
后进生无论是学习基础，还是行为习惯都很欠缺，甚至部分后进生的学
2. 勾通：两代或三代人之间存在着代沟，相
互之间沟通少，或沟通困难。
3. 监护：父母长期在外打工，或家长职责模
糊、溺爱，不能尽到监护人的职责，疏于管教 和关心孩子。
B.学校原因
中国中小学生学校生活满意度调查
学 段
小学4到6年级
初中7到9年级
高中1到3年级
年 级
四
五
六七 八
九一二
三
% 20.49 20.42 20.02 19.67 19.04 18.45 18.29 18.15 18.02
3.教学目中无人：目前教学设计的最大缺陷是忽视对学生课堂行为的
设计，不为这批“演员”安排适当的“角色”“台词”或“戏份”。教 学名义上的“主体”只是在台下扮演“观众”或“听众”，偶尔客串 “群众演员”吧了。
4. 评价指标单一：学校太看重学科成绩，学生的
爱好、特长受压抑，丧失了对自我价值的肯定。
B.学校原因
03.转化后进生的基本策略 04.转化后进生应注意问题
01.后进学生的定义和类型
A.后进生的定义
教师的后进生标准很片面！
教育词典对“后进生”的定义：
在班级中经常违反道德原则，或者犯有 严重过错的学生。
后进生在学校里的通常表现：思
想觉悟低，生活习惯差，遵规守纪观念 薄弱，学习成绩较差。
历史朝代记忆顺顺口流
• 大禹立夏续商周, • 春秋战国乱成粥, • 秦汉三国晋统一, • 南朝北朝在后头, • 隋唐五代又十国， • 宋元明清帝王休。
记忆。
B.暂时降低学习要求，增强成长自信心
后进生无论是学习基础，还是行为习惯都很欠缺，甚至部分后进生的学
2. 勾通：两代或三代人之间存在着代沟，相
互之间沟通少，或沟通困难。
3. 监护：父母长期在外打工，或家长职责模
糊、溺爱，不能尽到监护人的职责，疏于管教 和关心孩子。
B.学校原因
中国中小学生学校生活满意度调查
学 段
小学4到6年级
初中7到9年级
高中1到3年级
年 级
四
五
六七 八
九一二
三
% 20.49 20.42 20.02 19.67 19.04 18.45 18.29 18.15 18.02
3.教学目中无人：目前教学设计的最大缺陷是忽视对学生课堂行为的
设计，不为这批“演员”安排适当的“角色”“台词”或“戏份”。教 学名义上的“主体”只是在台下扮演“观众”或“听众”，偶尔客串 “群众演员”吧了。
4. 评价指标单一：学校太看重学科成绩，学生的
爱好、特长受压抑，丧失了对自我价值的肯定。
B.学校原因
六年级下学期后进生转化工作计划PPT
笔记整理等。
鼓励参与课堂互动
鼓励后进生积极参与课堂互动 ，如提问、回答问题等，提高
他们的课堂参与度。
家校合作
与家长保持密切联系，及时沟 通后进生的学习情况和进步， 共同关注和支持他们的成长。
第三阶段（5-6个月）
持续跟进与反馈
定期对后进生的学习情况进行跟进和 反馈，及时调整学习计划和方法。
强化心理辅导
针对后进生可能出现的心理问题，进 行心理辅导和支持，帮助他们建立积 极的学习心态。
拓展课外资源
为后进生提供课外学习资源和平台， 如图书馆、在线课程等，拓宽他们的 学习途径。
评估转化效果
在学期末对后进生的转化效果进行评 估，总结经验教训，为今后的转化工 作提供参考。
05
资源与支持
学校资源与支持
教师辅导
社区活动
组织后进生参加社区活动，拓宽视野，增强 社会责任感。
企业支持
争取企业支持，为后进生提供实习、就业等 机会，培养职业素养。
社会捐赠
接受社会捐赠，用于改善后进生学习条件， 提供奖学金、助学金等支持。
06
评估与总结
转化效果评估
成绩提升情况
对比后进生转化前后的成绩，分析提升幅度及原 因。
学习态度变化
工作计划概述
制定个性化教学方案
针对后进生的学习特点和需求 ，制定个性化的教学计划和辅
导方案。
加强家校合作
定期与家长沟通，共同关注后 进生进步情况，指导家长协助 孩子完成家庭作业。
激发学习兴趣与动力
运用多种教学方法和手段，激 发后进生对学习的兴趣和内在 动力。
建立互助学习小组
鼓励后进生与优秀学生结成学 习小组，共同学习，相互帮助
学习缺乏主动性
鼓励参与课堂互动
鼓励后进生积极参与课堂互动 ，如提问、回答问题等，提高
他们的课堂参与度。
家校合作
与家长保持密切联系，及时沟 通后进生的学习情况和进步， 共同关注和支持他们的成长。
第三阶段（5-6个月）
持续跟进与反馈
定期对后进生的学习情况进行跟进和 反馈，及时调整学习计划和方法。
强化心理辅导
针对后进生可能出现的心理问题，进 行心理辅导和支持，帮助他们建立积 极的学习心态。
拓展课外资源
为后进生提供课外学习资源和平台， 如图书馆、在线课程等，拓宽他们的 学习途径。
评估转化效果
在学期末对后进生的转化效果进行评 估，总结经验教训，为今后的转化工 作提供参考。
05
资源与支持
学校资源与支持
教师辅导
社区活动
组织后进生参加社区活动，拓宽视野，增强 社会责任感。
企业支持
争取企业支持，为后进生提供实习、就业等 机会，培养职业素养。
社会捐赠
接受社会捐赠，用于改善后进生学习条件， 提供奖学金、助学金等支持。
06
评估与总结
转化效果评估
成绩提升情况
对比后进生转化前后的成绩，分析提升幅度及原 因。
学习态度变化
工作计划概述
制定个性化教学方案
针对后进生的学习特点和需求 ，制定个性化的教学计划和辅
导方案。
加强家校合作
定期与家长沟通，共同关注后 进生进步情况，指导家长协助 孩子完成家庭作业。
激发学习兴趣与动力
运用多种教学方法和手段，激 发后进生对学习的兴趣和内在 动力。
建立互助学习小组
鼓励后进生与优秀学生结成学 习小组，共同学习，相互帮助
学习缺乏主动性
高中后进生转化工作计划PPT
02
转化目标设定
短期目标
提高后进生的学习动力
01
通过个性化辅导、鼓励与认可，激发后进生的学习兴趣和自信
心。
弥补知识漏洞
02
针对后进生的知识薄弱点，进行有针对性的补习和强化训练。
改善学习习惯
03
引导后进生养成定时复习、积极参与课堂讨论和完成作业等良
好学习习惯。
中期目标
提升学业成绩
通过持续的努力和辅导，使后进 生的学业成绩有明显提升，达到
心理健康状况改善情况
自信心提升
01
通过心理疏导和鼓励，帮助后进生建立自信，积极参
与学习和社交活动。
焦虑情绪减轻
02 开展心理健康教育活动，教授后进生应对焦虑的方法
，使其焦虑情绪得到有效缓解。
人际关系改善
03
组织团队协作和团队建设活动，促进后进生与同学之
间的交流和合作，改善人际关系。
THANKS
感谢观看
高中后进生转化工作计划
contents
目录
• 后进生现状分析 • 转化目标设定 • 转化策略制定 • 具体实施措施 • 评估与调整机制 • 预期成果展示
01
后进生现状分析
学习成绩情况
基础知识掌握不牢固
后进生在学习成绩方面普遍表现为基础知识掌握不牢固，缺乏必 要的学习方法和技巧。
偏科现象严重
部分后进生存在明显的偏科现象，对某些学科失去兴趣，导致成绩 下滑。
倾听与理解
积极倾听后进生的心声，理解他们的需求和困难 ，给予关心和支持。
3
积极心理暗示
通过积极心理暗示和鼓励，帮助后进生树立自信 心和学习动力。
家校互动平台搭建
定期家长沟通会
班级后进生转化工作计划报告PPT
制定目标
根据分析结果，为每位后 进生制定具体、可操作的 学期转化目标。
设计方案
结合教材和学生实际情况 ，为每位后进生制定个性 化的教育方案。
加强心理健康教育与辅导
关注情感需求
密切关注后进生的情感变化，及 时给予关爱和支持。
增强自信
通过鼓励、肯定等方式，帮助后 进生逐步建立学习自信心。
培养兴趣
引导后进生积极参与课堂活动， 发现并发展其兴趣爱好。
培养后进生良好学习习惯
引导后进生养成良好学习习惯，提高 自主学习能力。
报告范围与重点
报告范围
涵盖后进生转化工作的背景、目 的和意义，以及具体工作计划和 实施情况。
报告重点
突出转化工作的实践策略、实施 过程中的困难与挑战以及取得的 成效与经验。
02
上学期后进生现状分析
学习成绩方面
基础知识掌握不牢固
定期展示后进生在学术、艺术、体育等方面的进步和成果，激发其自信
心和学习动力。
02
组织经验分享会
邀请成功转化的后进生分享他们的成长经历和学习方法，为其他后进生
提供借鉴和启示。
03
开展家校互动活动
定期邀请家长参加学校组织的后进生转化成果汇报会，加强家校沟通与
合作。
关注可能出现的问题，及时应对挑战
学习困难
后进生转化工作有助于满足学生个性化发展 需求，提升整体教育质量。
班级氛围建设
加强后进生转化工作有助于营造良好的班级 氛围，促进全体学生共同进步。
转化工作目的和意义
提高后进生学习成绩
促进后进生全面发展
通过针对性辅导和关爱，帮助后进生 提高学习成绩，树立自信。
关注后进生身心健康，推动其德、智 、体、美全面发展。
如何转化后进生ppt课件
后进生的转化
——是教师不可推卸的责任
砚山县民族中学—李采辑
1
自尊心是一个人灵魂 中的伟大杠杆。
—（俄）别林斯基
我们当教师的人应当记住：对于每一个 学习困难的孩子、不管他已经被耽误到了什 么程度，我们都应当让他在公民的、劳动的、 精神的生活道路上站住脚。我们的崇高的使 命就在于：要使我们的每一个学生选择这样 一条生活道路和这样一条专业，它不仅是供 给他一块够吃的面包，而且能给予他生活的 欢乐，给予他一种自尊感。
16
现象一：我们大家教师在一起谈论学生最多的是什么？ 我们班有多少多少个差生，差到怎么怎么样，一个比一
个差，一个比一个这样不是，那样不是，没有一点优点，没 有一点可以让教师赏识。比哪一个班的多。 就很少听说我是 怎么把一个后进生如何转化过来的。或者说我们班某某学习 倒不太可以，但是某一个方面又是可以的。所以，有一个误 区：很多教师只是关注于学生学习差的单个方面问题，忽略 了后进生的其他方面。
6
3、戒备封闭心理。后进生由于多次失败，屡遭
挫折，有时成绩有了进步，没有得到应有的表扬与 肯定。可是一旦出错，又容易受到批评和训斥。因 此感到自己不行，自认为是班上多余的人，再努力 也是枉然，思想常处于猜疑紧张状态。他们怕老师 批评、训斥，怕同学讽刺挖苦，怕家长责罚等。尤 其性格内向的后进生心理压力更大，做错了事，就 不愿意让老师知道，避而远之，不敢回答老师的问 话，或推托，或搪塞，或撒谎，心里矛盾重重。久 而久之，戒备封闭心理自生，听不进正确教育，甚 至有意躲避教师。
——[苏]B.A.苏霍姆林斯基 2
一、后进生的定义
传 统 定义
差生：在以成绩评判学生优劣的环境中,学习成 绩处于劣势的学生。
3
教育词典定义
——是教师不可推卸的责任
砚山县民族中学—李采辑
1
自尊心是一个人灵魂 中的伟大杠杆。
—（俄）别林斯基
我们当教师的人应当记住：对于每一个 学习困难的孩子、不管他已经被耽误到了什 么程度，我们都应当让他在公民的、劳动的、 精神的生活道路上站住脚。我们的崇高的使 命就在于：要使我们的每一个学生选择这样 一条生活道路和这样一条专业，它不仅是供 给他一块够吃的面包，而且能给予他生活的 欢乐，给予他一种自尊感。
16
现象一：我们大家教师在一起谈论学生最多的是什么？ 我们班有多少多少个差生，差到怎么怎么样，一个比一
个差，一个比一个这样不是，那样不是，没有一点优点，没 有一点可以让教师赏识。比哪一个班的多。 就很少听说我是 怎么把一个后进生如何转化过来的。或者说我们班某某学习 倒不太可以，但是某一个方面又是可以的。所以，有一个误 区：很多教师只是关注于学生学习差的单个方面问题，忽略 了后进生的其他方面。
6
3、戒备封闭心理。后进生由于多次失败，屡遭
挫折，有时成绩有了进步，没有得到应有的表扬与 肯定。可是一旦出错，又容易受到批评和训斥。因 此感到自己不行，自认为是班上多余的人，再努力 也是枉然，思想常处于猜疑紧张状态。他们怕老师 批评、训斥，怕同学讽刺挖苦，怕家长责罚等。尤 其性格内向的后进生心理压力更大，做错了事，就 不愿意让老师知道，避而远之，不敢回答老师的问 话，或推托，或搪塞，或撒谎，心里矛盾重重。久 而久之，戒备封闭心理自生，听不进正确教育，甚 至有意躲避教师。
——[苏]B.A.苏霍姆林斯基 2
一、后进生的定义
传 统 定义
差生：在以成绩评判学生优劣的环境中,学习成 绩处于劣势的学生。
3
教育词典定义