《大海啊-故乡》音乐PPT课件
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八年级上册第一单元《大海啊,故乡》PPT课件
大海啊，故乡
朱阳一中 杨慧娟
学习目标：
1、能用优美、连贯的声音演唱《大海啊， 故乡》 。 2、通过学习这首作品感受大海的变换多姿 ，体验人们热爱大海的情感。并将其升华到 对母亲、对家乡、对祖国的热爱之情。 3、在丰富的音乐活动中了解大海，感受大 海的音乐形象，体验音乐的表现力。
重、难点：
重点是学唱《大海啊，故乡》。 难点是理解歌曲中的情感，处理 好歌曲中的强弱，并把握歌曲中的复 杂节奏。
大海啊故乡
诵：
大海啊大海， 你的日出你的夕阳， 带来多少温柔的怀想， 大海啊大海， 你的海风你的波浪， 就是我们眷恋的故乡！
唱：
小时候妈妈对我讲，啊…… 大海就是我故乡， 啊…… 海边出生，海里成长。 大海啊大海， 是我生长的地方， 海风吹海浪涌， 随我飘流四方。 大海啊大海， 就像妈妈一样， 走遍天涯海角， 总在我的身旁。 呜……
You Know, The More Powerful You Will Be
Thank You
在别人的演说中思考，在自己的故事里成长
Thinking In Other People‘S Speeches，Growing Up In Your Own Story
讲师：XXXXXX XX年XX月XX日
Thinking In Other People‘S Speeches，Growing Up In Your Own Story
讲师：XXXXXX XX年XX月XX日
写在最后
经常不断地学习,你就什么都知道。你知道得越多,你就越有力量 Study Constantly, And You Will Know Everything. The More
大海啊，故乡
小时候妈妈对我讲 大海就是我故乡 海边出生海里成长
大海啊故乡PPT课件
• （音区更高，情绪越来越激动，不断升华， 就想翻滚的海浪一浪高过一浪）
• 后半部分演唱力度与情绪应该有什么变化呢
• （更强劲有力，情绪更激动，才能表达呼 唤的真切）
总结：
大海的辽阔，让我们羡慕不已， 我们热爱大海，但我们更加热爱我 们的祖国，我们的故乡！
Байду номын сангаас
义务教育教科书
八年级上册第一单元
谈谈大海！！！
• 大家见过大海吗？
• 见过大海又给了我们什么样的感觉？
• 说到大海大家想到了什么? • 大家是否向往大海？
歌曲简介
• 《大海啊故乡》是影片《大海的呼唤》 的主题歌。创作于1983年，王立平词 曲。全曲表现了主人公对大海、故乡 和母亲深挚的感情。二十世纪80年代 初的影片普遍有着一种经历十年动乱 后向往新生活并愿意为祖国奉献青春 的积极向上精神，这首歌曲也寄寓了 作者对祖国的美好祝愿。
作者简介
王立平，著名作曲家，吉林长春 人，代表作品有《红楼梦》、 《牧羊曲》、《太阳岛上》等， 他的音乐作品题材广泛，格调清 新，表现手法丰富，具有浓郁的 民族风格和个人特色。
学唱歌曲
• 这首歌中模仿游子声声呼唤故乡的高潮部分在哪 里？
• （大海啊大海，就想妈妈一样 ）
• 这两句的音与前两句相比怎么样？表现了歌者怎 样的情感变化？
歌曲欣赏
• 1、说说这首歌曲的力度是怎么变化的？ • （力度由弱到强） • 2、速度又是怎样的？
• （速度稍慢）
• 3、音乐情绪又是怎样变化的？ • （情绪由深情到激动）
三拍子通常给人抒情，荡漾的感觉，刚 才我们已经感受到这首歌曲情感。
我们一起来这首歌的歌词朗诵一遍，注 意一定要带上对大海的赞美的感觉，深 情的去朗诵 。
人教版四年级上册音乐《大海啊,故乡》(课件)
A
弱、深情
B
强、激情
C 很强 激动呼唤
附点音符
写在音符(符头）右边的小圆点叫附点，带附点的
音符叫附点音符。附点表示延长前面音符时值的一半。
五线谱与简谱附点音符对照表
今天，我们学唱了歌曲《大海啊故乡》，那么关 于大海的作品你能举一举子吗？
关于海的歌曲如《大海》、《我爱这蓝色的海洋》、
《渔光曲》、《赶海的小姑娘》等。
B
强、激情
• 三部分，共有4个乐句。 第一个乐句质朴，深情，亲切，如叙家
常一样，中间两个乐句情谊深长，感情稍 饱满，又起伏感。最后一个乐句感情饱满， 情绪激动，有种呼唤的感觉。
C 很强 激动呼唤
• 1、这首歌曲的速度是怎样的？ • （速度稍慢）
• 2、整体音乐情绪是怎样的？表达了什么样的感情？
• （情绪深情，舒缓地。借助对大海的思念与赞颂,
抒发人们对哺育我们Po成w长er的B故ar乡和祖国的热爱之
情）
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• 3、歌曲可以分为几部分？并说说你这样划分的理 由。
• 三部分，共有4个乐句。 第一个乐句质朴，深情，亲切，如叙家常一样，
中间两个乐句情谊深长，感情稍饱满，又起伏感。 最后一个乐句感情饱满，情绪激动，有种呼唤的感 觉。
• 1、这首歌曲的速度是怎样的？ • （速度稍慢）
• 2、整体音乐情绪是怎样的？表达了什么样的感情？
• （情绪深情，舒缓地。借助对大海的思念与赞颂,
抒发人们对哺育我们Po成w长er的B故ar乡和祖国的热爱之
情）
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• 3、歌曲可以分为几部分？并说说你这样划分的理 由。
A
பைடு நூலகம்弱、深情
人音版八年级音乐下册《大海啊故乡》课件ppt版
他的作品题材广泛，格 调清新，旋律优美，表现手 法丰富，具有浓厚的民族风 格和个人特色。
分组讨论：
1.这首歌曲表达了怎样的思想感情？ 2.这首歌曲从结构上看可以分为几个乐段？
合作探究：
1. 这首歌曲采用了哪种节拍？使用这种 节拍有什么好处？
2. 你能找出这首歌曲的主导节奏吗？你 认为哪些小节的节奏比较复杂？
《大海啊，故乡》
大海啊，故乡
（童声合唱）
小时候妈妈对我讲，大海就是我故乡， 海边出生，海里成长。 大海啊大海，是我生活的地方， 海风吹海浪涌，随我漂流四方。 小时候妈妈对我讲，大海就是我故乡， 海边出生，海里成长。 大海啊大海，就像妈妈一样， 走遍天涯海角，总在我的身旁。 （结束句） 大海啊故乡，大海啊故乡， 我的故乡，我的故乡。
王立平（1941—— ） 作曲家，中国电影乐团艺术 指导。主要从事影视音乐创 作。主要作品有：纪录片音 乐《潜海姑娘》、《海港之 歌》等，电视片音乐《哈尔 滨的夏天》、《徐悲鸿》、 《__红___楼__梦__》___（__8__7_版__电___视__连___续__ 剧__）___，__电__影___故__事___片__音__乐___《__少___ 林__寺___》__、__《___大__海___在__呼__唤___》__等___。
3. 这首歌曲应该用怎样的速度和力度来 表达音乐情绪？
音乐要素：
第一乐段（①~②）风平浪静 深情 弱 第二乐段（③~④）微波粼粼 激动 稍强 第三乐段（⑤~⑥）波涛汹涌 高潮 很强
① ② ③ ④ ⑤ ⑥
课外延伸：
感兴趣的同学课后可以搜集一些 王立平先生的作品。如八七版电视连 续剧《红楼梦》歌曲，电影《少林寺》 歌曲等。
《大海啊-故乡》课件
歌曲 《大海啊故乡》的主题归根结底是一个“爱 ”字— 爱 童 年 、 爱 母 亲 、爱 家 乡、爱 大 海 、爱 祖 国……
我们的生活就因为充满了这些 爱 而充满希望、无限美好。
让我们一起来认识这位著名的作曲家
第十五页，共17页。
今天，我们学唱了歌曲《大海啊故乡》，那么关于大海 的作品你能举一举子吗？
大海呀大海，
就像妈妈一样， 走遍天涯海角，
总在我的身旁。
第四页，共17页。
第五页，共17页。
主导节奏：
>
>
>
>
拍打这条节奏
这条节奏很重要哦！
第六页，共17页。
哪一条节奏型更能形象地描述大海的声音？
1.
X - - ︱ X - -︱ X
哗哗 哗哗 哗
第七页，共17页。
X.
带海的歌曲如《大海》、《我爱这蓝色的海洋》、《深深的海洋》、《渔 光曲》、《大海摇篮》、《海鸥》、《海的魅力》、《赶海的小姑娘》等。 带海的乐曲如《大海》、（交响素描）《大海》、（钢琴曲） 《蓝色的爱》。
带海的文学作品如《海的女儿》、《老人与海》、《大海的歌》、 《海洋里有什么》、《蓝色的诱惑》、《奇迹的海》、《至东海》、 《东海》等。
第三乐句力度 f (强） 动情地呼喊；第四乐句力度 mf （中强）表达了对大海的爱恋之情。
五六两乐句力度 ff（很强） mf （中强） 仿佛是对祖国
母亲的深情呼唤。
结尾的“大海啊”力度 渐弱、渐强、渐弱处理，意 味深长，更好地表达对祖国和故乡的深情。
第十二页，共17页。
第十三页，共17页。
在演唱歌曲时，一定要注意情感、力度上的变化哦！
喊。f（强）五乐句仿佛是对祖国母亲的深情呼唤。ff（很强）
我们的生活就因为充满了这些 爱 而充满希望、无限美好。
让我们一起来认识这位著名的作曲家
第十五页，共17页。
今天，我们学唱了歌曲《大海啊故乡》，那么关于大海 的作品你能举一举子吗？
大海呀大海，
就像妈妈一样， 走遍天涯海角，
总在我的身旁。
第四页，共17页。
第五页，共17页。
主导节奏：
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拍打这条节奏
这条节奏很重要哦！
第六页，共17页。
哪一条节奏型更能形象地描述大海的声音？
1.
X - - ︱ X - -︱ X
哗哗 哗哗 哗
第七页，共17页。
X.
带海的歌曲如《大海》、《我爱这蓝色的海洋》、《深深的海洋》、《渔 光曲》、《大海摇篮》、《海鸥》、《海的魅力》、《赶海的小姑娘》等。 带海的乐曲如《大海》、（交响素描）《大海》、（钢琴曲） 《蓝色的爱》。
带海的文学作品如《海的女儿》、《老人与海》、《大海的歌》、 《海洋里有什么》、《蓝色的诱惑》、《奇迹的海》、《至东海》、 《东海》等。
第三乐句力度 f (强） 动情地呼喊；第四乐句力度 mf （中强）表达了对大海的爱恋之情。
五六两乐句力度 ff（很强） mf （中强） 仿佛是对祖国
母亲的深情呼唤。
结尾的“大海啊”力度 渐弱、渐强、渐弱处理，意 味深长，更好地表达对祖国和故乡的深情。
第十二页，共17页。
第十三页，共17页。
在演唱歌曲时，一定要注意情感、力度上的变化哦！
喊。f（强）五乐句仿佛是对祖国母亲的深情呼唤。ff（很强）
《大海啊,故乡》2-九年级音乐上册PPT课件
大海啊故乡
诗人说, 大海是一首诗, 画家说, 大海是一
幅画, 音乐家说, 大海是世界上最美的交响乐。今 天就让我们走进大海, 让我们一起来感受大海的温 暖！
问题:
1．歌曲的情绪如何？ （深情地）
2．歌曲抒发作者怎样的情感?
（借助对大海的思念和赞颂, 抒发了人们对 哺育我们成长的故乡和祖国的热爱之情。）
1．
X - - ︱ X - -︱ X - -
哗
2 ．
哗哗 哗
哗
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X．
x
哗
1．这首歌中模仿游子声声呼唤故乡的高潮部分在哪里?
（大海啊大海, 就像妈妈一样）
2． 第一、三、五句中的“大海啊”每次演唱时力度有何不同？ 哪一句像在低吟轻叹？哪一句像在动情地呼喊？哪一句仿佛是对祖国母亲的 深情呼唤？
词曲作家介绍:
王立平 著名音乐家、作曲家，多年来创作了大量影视音乐作 品．
代表作品:《牧羊曲》、 《太行颂》、《枉凝眉》、《说聊
《大斋海》啊等故。乡》是影片《大海在呼唤》的主题歌。创作于1983年，音乐通俗
易懂，优美动听，感情真挚，是一首脍炙人口的抒情歌曲。
作曲家 王立平 先 生曾深 情地说 过: 歌曲 《大海啊故乡》的主题归根结底是一个“爱 ”字— 爱 童 年 、 爱 母 亲 、爱 家 乡、爱 大 海 、爱 祖 国…… 我们的生活就因为充满了这些 爱 而充满希望、无限美好。
一、二两乐句力度p (弱）低吟轻叹, 富有叙事性, 乐句朴素无华。
第三乐句力度 f (强） 动情地呼喊; 第四乐句力度 mf（中强）表达了对大海的爱恋之情。
五六两乐句力度 ff（很强） mf （中强） 仿佛是
对祖国母亲的深情呼唤。
结尾的“大海啊”力度 渐弱、渐强、渐弱ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ理, 意 味深长, 更好地表达对祖国和故乡的深情。
诗人说, 大海是一首诗, 画家说, 大海是一
幅画, 音乐家说, 大海是世界上最美的交响乐。今 天就让我们走进大海, 让我们一起来感受大海的温 暖！
问题:
1．歌曲的情绪如何？ （深情地）
2．歌曲抒发作者怎样的情感?
（借助对大海的思念和赞颂, 抒发了人们对 哺育我们成长的故乡和祖国的热爱之情。）
1．
X - - ︱ X - -︱ X - -
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X．
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1．这首歌中模仿游子声声呼唤故乡的高潮部分在哪里?
（大海啊大海, 就像妈妈一样）
2． 第一、三、五句中的“大海啊”每次演唱时力度有何不同？ 哪一句像在低吟轻叹？哪一句像在动情地呼喊？哪一句仿佛是对祖国母亲的 深情呼唤？
词曲作家介绍:
王立平 著名音乐家、作曲家，多年来创作了大量影视音乐作 品．
代表作品:《牧羊曲》、 《太行颂》、《枉凝眉》、《说聊
《大斋海》啊等故。乡》是影片《大海在呼唤》的主题歌。创作于1983年，音乐通俗
易懂，优美动听，感情真挚，是一首脍炙人口的抒情歌曲。
作曲家 王立平 先 生曾深 情地说 过: 歌曲 《大海啊故乡》的主题归根结底是一个“爱 ”字— 爱 童 年 、 爱 母 亲 、爱 家 乡、爱 大 海 、爱 祖 国…… 我们的生活就因为充满了这些 爱 而充满希望、无限美好。
一、二两乐句力度p (弱）低吟轻叹, 富有叙事性, 乐句朴素无华。
第三乐句力度 f (强） 动情地呼喊; 第四乐句力度 mf（中强）表达了对大海的爱恋之情。
五六两乐句力度 ff（很强） mf （中强） 仿佛是
对祖国母亲的深情呼唤。
结尾的“大海啊”力度 渐弱、渐强、渐弱ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ理, 意 味深长, 更好地表达对祖国和故乡的深情。
《大海啊_故乡》ppt
（四）交流提问
• 1、这首歌曲哪一乐段适合领唱？
• 2、哪些同学愿意来领唱？ • 要求：演唱时让我们随着音乐的节拍左右轻轻摆 动自己的身体。
课堂拓展
词曲作家介绍：王立平生于1941年，中国吉林省长春人，满族，著名音乐
家、作曲家，享受政府特殊津贴，中国电影乐团艺术指导。 9岁开始学习钢琴，13岁入中央音乐学院少年班，19岁入作 曲系本科，他爱好音乐、文学、摄影，多年来创作了大量 影视音乐作品，具有浓厚的民族风格和鲜明的个性，是一 位深受观众喜爱的我国新时期的作曲家。
本课小结：
• 通过对本课 的学习，希望同学们今后学习 新的歌曲时，注意从音乐的节拍、速度、 旋律、情绪等方面去感受歌曲，把歌曲体 会得更加深刻！
•谢谢观看！
• 音乐基本要素：音乐的基本要素是指构成 音乐的各种元素，包括音的高低，音的长 短，音的强弱和音色。由这些基本要素相 互结合，形成 音乐的常用的“形式要素”， 例如：节奏，曲调，和声，以及力度，速 度，调式，曲式，织体等。构成音乐家的 形式要素，就是音乐的表现手段。音乐的 最基本要素是节奏和旋律。
音乐的记录
• 国际通用的五线谱 • 国内通用简谱 • 古代以文字，记谱，古琴谱为主
简谱的认识
• 音符，记录引得长短和高低的符号 • 音名 1 2 3 4 5 6 7 ⅰ • do re mi fa so la si do • 节拍 拍子是表示音乐的长短需要有一个相对固 定的时间概念， 四分音符为一拍，相对的时间度 量单位。简谱将音符分为全音符，二分音符，四 分音符，八分音符，十六分音符，三十二分音符。
歌曲《大海》
浪花的歌唱
大海有美丽、宁静的时候，这时海面上的朵 朵浪花依偎在大海妈妈怀里会唱响欢乐的歌。
《大海啊故乡》课件ppt图文
MV表现
《大海啊故乡》的MV画面精美，通过视觉效果展现了歌 曲的意境和情感。
在MV中，朱明瑛以一袭白衣亮相，与碧海蓝天相映成趣 ，给人以清新自然的感觉。同时，通过镜头的切换和特效 的运用，将歌曲的情感传递得更加深刻。
06
歌曲影响与传承
对后世影响
激发人们对海洋的热爱与探索欲望
这首歌以其优美的旋律和深情的歌词，激发了人们对海洋的向往和探索欲望，推 动了海洋文化的发展。
创作过程
词曲作者通过深入观察和体验，将个 人的情感融入歌曲中，经过反复修改 和打磨，最终创作出了这首经典之作。
歌曲影响
社会影响
这首歌曲在社会上产生了广泛的 影响，成为了一代人的记忆和情 感寄托，也成为了表达思乡之情
的代表作品之一。
文化影响
这首歌曲在文化领域也产生了深远 的影响，被广泛应用于电影、电视 剧、音乐会等场合，成为了经典的 文化符号。
增强民族凝聚力
歌曲所表达的情感和意境，能够激发人们的爱国热情和民族自豪 感，增强民族凝聚力。
促进社会和谐
歌曲传达了对故乡和亲人的思念和眷恋，这种情感能够引起人们 的共鸣，促进人与人之间的理解和和谐。
05
歌曲演绎与表现
演唱者介绍
演唱者：朱明瑛
朱明瑛是中国著名歌唱家，曾多次获得国内外音乐奖项，她的音乐作品深受广大听 众喜爱。
象征着时间的流逝和生活 的变迁，也代表着对未来 的希望和信念。
03
歌曲演唱技巧
发声技巧
呼吸控制
掌握正确的呼吸方法，如 腹式呼吸，以提供稳定、 充足的气息支持。
音色调整
根据歌曲的情感和风格， 适当调整音色，以更好地 表现歌曲的意境。
共鸣运用
合理运用口腔、胸腔、鼻 腔和头腔的共鸣，使声音 更加圆润、饱满。
《大海啊,故乡》PPT课件3 (共11张PPT)
小结：（各音乐要素的表现方式及作用）
音乐要素
节拍
表现方式
四三拍
产生的作用
强弱弱，表现了大海摇曳、荡漾 的感觉。
主导节奏：
节奏 旋律
大附点、切分节奏的运用，表现 了大海的波涛起伏，使音乐形象 更加生动，有推动力。 旋律流畅、舒展、平稳，表现了 大海博大宽阔的胸怀。
速度
情绪
稍慢
圆润、流畅的演唱，歌曲给人 深情沉稳之感。 借助对大海的思念与赞颂，抒 发了对哺育我们成长的故乡和 祖国的热爱之情。
家、作曲家，享受政府特殊津贴，中国电影乐团艺术指导。 9岁开始学习钢琴，13岁入中央音乐学院少年班，19岁入作 曲系本科，他爱好音乐、文学、摄影，多年来创作了大量 影视音乐作品，具有浓厚的民族风格和鲜明的个性，是一 位深受观众喜爱的我国新时期的作曲家。
1979年，他为电视片《哈尔滨的夏天》作词作曲的插 曲《太阳岛上》风靡全国，一夜成名。后为1987年播出的 电视连续剧《红楼梦》作曲。 代表作品：《潜海姑娘》、《太阳岛上》、 《驼铃》、《牧羊曲》、 《太行颂》、《飞吧，鸽子》、 《红叶情》、《枉凝眉》、《葬花吟》、《说聊斋》等。 《大海啊故乡》是影片《大海在呼唤》的主题歌。创作于 1983年,音乐通俗易懂，格调高雅，优美动听，感情真挚， 是一首深受欢迎、脍炙人口的抒情歌曲。
深情
歌曲艺术处理：歌声连贯、圆润、流畅。 一、二两乐句力度p低吟轻叹，富有叙事性，乐句 朴素无华。 第三乐句力度 f 动情地呼喊；第四乐句力度 mf表达 了对大海的爱恋之情。 五六两乐句力度 f mf 仿佛是对祖国母亲的深情呼 唤。 结尾的“大海啊”力度 渐弱、渐强、渐弱处理，意 味深长，更好地表达对祖国和故乡的深情。
本课小结：
• 通过对本课 的学习，希望同学们今后学习 新的歌曲时，注意从音乐的节拍、速度、 旋律、情绪等方面去感受歌曲，把歌曲体 会得更加深刻！
大海啊故乡课件ppt
一、二两乐句力度p (弱）低吟轻叹，富有叙事性， 乐句朴素无华。
第三乐句力度 f (强） 动情地呼喊；第四乐句力度 mf（中强）表达了对大海的爱恋之情。
五六两乐句力度 ff（很强） mf （中强） 仿佛是
对祖国母亲的深情呼唤。
结尾的“大海啊”力度 渐弱、渐强、渐弱处理，意 味深长，更好地表达对祖国和故乡的深情。
第一单元 七子之歌
《大海啊，故乡》
问题：
1.歌曲的情绪如何？ （深情地）
2.歌曲抒发作者怎样的情感？
（借助对大海的思念和赞颂，抒发了人们对 哺育我们成长的故乡和祖国的热爱之情。）
3.歌曲是几拍子的 ？强弱规律是怎样的？有什么特点？
（三拍子 强弱弱 给人动荡、摇曳的特点）
主导节奏：
>பைடு நூலகம்
>
>
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拍打这条节奏
今天，我们学唱了歌曲《大海啊故乡》，那 么关于大海的作品你能举一举子吗？
带海的歌曲如《大海》、《我爱这蓝色的海洋》、 《深深的海洋》、《渔光曲》、《大海摇篮》、《海 鸥》、《海的魅力》、《赶海的小姑娘》等。带海的乐 曲如《大海》、（交响素描）《大海》、（钢琴曲）
《蓝色的爱》。 带海的文学作品如《海的女儿》、《老人与海》、《大 海的歌》、《海洋里有什么》、《蓝色的诱惑》、《奇
迹的海》、《至东海》、《东海》等。
师总结： 大海是宽阔的、又是多姿多彩的。生命源于海洋、音乐源于生命。同
学们，让我们热爱大海、热爱生活，共同歌唱大海、赞美大海宽阔的胸 襟吧！
1. • X - - ︱ X - -︱ X - -
哗
2.
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第三乐句力度 f (强） 动情地呼喊；第四乐句力度 mf（中强）表达了对大海的爱恋之情。
五六两乐句力度 ff（很强） mf （中强） 仿佛是
对祖国母亲的深情呼唤。
结尾的“大海啊”力度 渐弱、渐强、渐弱处理，意 味深长，更好地表达对祖国和故乡的深情。
第一单元 七子之歌
《大海啊，故乡》
问题：
1.歌曲的情绪如何？ （深情地）
2.歌曲抒发作者怎样的情感？
（借助对大海的思念和赞颂，抒发了人们对 哺育我们成长的故乡和祖国的热爱之情。）
3.歌曲是几拍子的 ？强弱规律是怎样的？有什么特点？
（三拍子 强弱弱 给人动荡、摇曳的特点）
主导节奏：
>பைடு நூலகம்
>
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拍打这条节奏
今天，我们学唱了歌曲《大海啊故乡》，那 么关于大海的作品你能举一举子吗？
带海的歌曲如《大海》、《我爱这蓝色的海洋》、 《深深的海洋》、《渔光曲》、《大海摇篮》、《海 鸥》、《海的魅力》、《赶海的小姑娘》等。带海的乐 曲如《大海》、（交响素描）《大海》、（钢琴曲）
《蓝色的爱》。 带海的文学作品如《海的女儿》、《老人与海》、《大 海的歌》、《海洋里有什么》、《蓝色的诱惑》、《奇
迹的海》、《至东海》、《东海》等。
师总结： 大海是宽阔的、又是多姿多彩的。生命源于海洋、音乐源于生命。同
学们，让我们热爱大海、热爱生活，共同歌唱大海、赞美大海宽阔的胸 襟吧！
1. • X - - ︱ X - -︱ X - -
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• 通过对本课的学习，希望同学们今后 学习新的歌曲时，注意从音乐的节拍、 速度、旋律、情绪等方面去感受歌曲， 把歌曲体会得更加深刻！
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拓展部分
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歌曲艺术处理：歌声连贯、圆润、流畅。 一、二两乐句力度p低吟轻叹，富
有叙事性，乐句朴素无华。 第三乐句力度 f 动情地呼喊；第四
乐句力度 mf表达了对大海的爱恋之情。 五六两乐句力度 f mf 仿佛是对祖
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词曲作家介绍：王立平 生于1941年，吉林省长春
人，满族，著名音乐家、作曲家。
《大海啊故乡》是影片《大海 在呼唤》的主题歌。创作于1983 年,歌曲通俗易懂，格调高雅，优 美动听，感情真挚，是一首深受 欢迎、脍炙人口的抒情歌曲。
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主导节奏：
试一试：拍打这条节奏
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想一想：
歌词质朴深情，借助对大海的思念与赞颂，抒发人 们对哺育我们成长的故乡和祖国的热爱之情。
2、歌中所展现的大海带给你怎样的印象？
歌中的大海总体上给人以微起波澜的印象， 显得效为平和，这是由三拍子的节拍特点以及优 美起伏中三拍子强弱规律及特点？
•
• 三拍子的强弱规律是每小节一个 强拍，两个弱拍。三拍子有荡漾 摇曳的特点，常用于舞曲和表达 不平静的心情 。
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5
人音版第16册 第三单元
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6
聆听歌曲《大海啊，故乡》，并思考下面两个问题：
1、歌曲抒发了怎样的情感？
2、歌中所展现的大海带给你怎样的印象？
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人音版第16册 第三单元
1、歌曲抒发了怎样的情感？ 2、歌中所展现的大海带给你怎样的印象？
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聆听歌曲《大海啊，故乡》，并思考下面两个问题：
1、歌曲抒发了怎样的情感？
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请找出《大海啊，故乡》这首歌曲中音乐要 素的表现方式及作用？
四三拍 主导节奏：
中速或稍慢 深情
表现了大海摇曳、荡漾的感觉。
表现了大海的波涛起伏，使音乐 形象更加生动。
旋律流畅、舒展、平稳，表现了 大海博大的胸怀。
给人深情沉稳之感。
抒发了对哺育我们成长的故乡和 祖国的热爱之情。
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18
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本课小结：
大海
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1
说一说——大海
诗人说：大海是一首诗；
画家说：大海是一幅画；
音乐家说：大海是世界上最美 最美的交响乐。
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2
说一说——大海
在你的心目中，“大海”又是怎样的呢？
（请用自己的话描述对大海的印象或到海边游玩的情景）
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说一说——大海
在你的心目中，“大海”又是怎样的呢？
（请用自己的话描述对大海的印象或到海边游玩的情景）
国母亲的深情呼唤。 结尾的“大海啊”力度 渐弱、渐强、
渐弱处理，意味深长，更好地表达对祖国 和故乡的深情。
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23
说一说你所知道的与大海有关的歌曲
• 海浪…黄品源，大海…张雨生，踏 浪，浪花一朵朵，飞鸟…任贤齐， 伤心太平洋，珊瑚海…周杰伦，深 深的海洋，水手···郑智化
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24
分析歌曲中的音乐要素:旋律、力度、情绪
渐弱处理，意味深长，词曲的完美结合使我们更真切感受
到大海的宽广汹涌,从而更好地表达出对祖国对故乡的深
情。
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25
歌曲中的音乐要素
四三拍 主导节奏：
中速 深情
表现了大海摇曳、荡漾的感觉。
表现了大海的波涛起伏，使音乐 形象更加生动。
旋律流畅、平稳，表现了大海博 大的胸怀。
给人平和、沉稳之感。
抒发了对哺育我们成长的故乡和 祖国的热爱之情。
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26
你知道哪些演唱形式呢？
领唱、重唱、轮唱、合唱等。 你能否将歌曲转换不同方式进行演唱？
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27
歌曲是通过哪些音乐要素来表现主题的？
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15
请找出《大海啊，故乡》这首歌曲中音乐要素的表现方式 及作用？
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16
• 音乐基本要素（含义）：？？？
•音乐的基本要素是指构成音乐的各 种元素，包括音的高低，音的长短， 音的强弱和音色。例如：节奏、节 拍、旋律、速度、情绪等这些构成 音乐的形式要素，就是音乐要素的 表现方式。
歌曲的旋律流畅、平稳，表现了大海博大的胸怀，同 时旋律线起伏跌宕，表现了大海的波涛起伏。
第一个乐句为第一部分，轻声诉说，富有叙事性，同
时比较深情。(练习）
后两个乐句为第二部分，由深情转变成了激情，力度
更是由弱到强，表现出作者对大海、故乡和母亲深挚的感
情。 (练习）
结尾处重复出现的“大海啊，故乡”力度渐弱、渐强、
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20
拓展部分
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歌曲艺术处理：歌声连贯、圆润、流畅。 一、二两乐句力度p低吟轻叹，富
有叙事性，乐句朴素无华。 第三乐句力度 f 动情地呼喊；第四
乐句力度 mf表达了对大海的爱恋之情。 五六两乐句力度 f mf 仿佛是对祖
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10
词曲作家介绍：王立平 生于1941年，吉林省长春
人，满族，著名音乐家、作曲家。
《大海啊故乡》是影片《大海 在呼唤》的主题歌。创作于1983 年,歌曲通俗易懂，格调高雅，优 美动听，感情真挚，是一首深受 欢迎、脍炙人口的抒情歌曲。
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主导节奏：
试一试：拍打这条节奏
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想一想：
歌词质朴深情，借助对大海的思念与赞颂，抒发人 们对哺育我们成长的故乡和祖国的热爱之情。
2、歌中所展现的大海带给你怎样的印象？
歌中的大海总体上给人以微起波澜的印象， 显得效为平和，这是由三拍子的节拍特点以及优 美起伏中三拍子强弱规律及特点？
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• 三拍子的强弱规律是每小节一个 强拍，两个弱拍。三拍子有荡漾 摇曳的特点，常用于舞曲和表达 不平静的心情 。
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5
人音版第16册 第三单元
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6
聆听歌曲《大海啊，故乡》，并思考下面两个问题：
1、歌曲抒发了怎样的情感？
2、歌中所展现的大海带给你怎样的印象？
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人音版第16册 第三单元
1、歌曲抒发了怎样的情感？ 2、歌中所展现的大海带给你怎样的印象？
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聆听歌曲《大海啊，故乡》，并思考下面两个问题：
1、歌曲抒发了怎样的情感？
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请找出《大海啊，故乡》这首歌曲中音乐要 素的表现方式及作用？
四三拍 主导节奏：
中速或稍慢 深情
表现了大海摇曳、荡漾的感觉。
表现了大海的波涛起伏，使音乐 形象更加生动。
旋律流畅、舒展、平稳，表现了 大海博大的胸怀。
给人深情沉稳之感。
抒发了对哺育我们成长的故乡和 祖国的热爱之情。
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本课小结：
大海
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说一说——大海
诗人说：大海是一首诗；
画家说：大海是一幅画；
音乐家说：大海是世界上最美 最美的交响乐。
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说一说——大海
在你的心目中，“大海”又是怎样的呢？
（请用自己的话描述对大海的印象或到海边游玩的情景）
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4
说一说——大海
在你的心目中，“大海”又是怎样的呢？
（请用自己的话描述对大海的印象或到海边游玩的情景）
国母亲的深情呼唤。 结尾的“大海啊”力度 渐弱、渐强、
渐弱处理，意味深长，更好地表达对祖国 和故乡的深情。
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23
说一说你所知道的与大海有关的歌曲
• 海浪…黄品源，大海…张雨生，踏 浪，浪花一朵朵，飞鸟…任贤齐， 伤心太平洋，珊瑚海…周杰伦，深 深的海洋，水手···郑智化
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24
分析歌曲中的音乐要素:旋律、力度、情绪
渐弱处理，意味深长，词曲的完美结合使我们更真切感受
到大海的宽广汹涌,从而更好地表达出对祖国对故乡的深
情。
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25
歌曲中的音乐要素
四三拍 主导节奏：
中速 深情
表现了大海摇曳、荡漾的感觉。
表现了大海的波涛起伏，使音乐 形象更加生动。
旋律流畅、平稳，表现了大海博 大的胸怀。
给人平和、沉稳之感。
抒发了对哺育我们成长的故乡和 祖国的热爱之情。
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26
你知道哪些演唱形式呢？
领唱、重唱、轮唱、合唱等。 你能否将歌曲转换不同方式进行演唱？
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27
歌曲是通过哪些音乐要素来表现主题的？
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15
请找出《大海啊，故乡》这首歌曲中音乐要素的表现方式 及作用？
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• 音乐基本要素（含义）：？？？
•音乐的基本要素是指构成音乐的各 种元素，包括音的高低，音的长短， 音的强弱和音色。例如：节奏、节 拍、旋律、速度、情绪等这些构成 音乐的形式要素，就是音乐要素的 表现方式。
歌曲的旋律流畅、平稳，表现了大海博大的胸怀，同 时旋律线起伏跌宕，表现了大海的波涛起伏。
第一个乐句为第一部分，轻声诉说，富有叙事性，同
时比较深情。(练习）
后两个乐句为第二部分，由深情转变成了激情，力度
更是由弱到强，表现出作者对大海、故乡和母亲深挚的感
情。 (练习）
结尾处重复出现的“大海啊，故乡”力度渐弱、渐强、