感统训练
感统训练教案20篇
感统训练教案20篇感统训练教案（一）：能左右腿交替倒着钻过呼啦圈训练目的：双脚的协调本事及身体平衡本事。
训练要求：训练者拿着呼啦圈站在孩子的身后，鼓励孩子左右腿交替着向后移入呼啦圈内。
难度设置：A．由另外一成人扶持着孩子完成动作，并且呼啦圈的高度要调低一点；B．逐渐地呼啦圈的高度提高；C．由孩子自我尝试着完成动作，只在有必要时给予帮忙。
帮忙给予：1．足够的身体协助；2．必要的身体协助；3．偶尔的身体协助。
感统训练教案（二）：《猜钮扣》（计数练习）目的：训练孩子观察力，掌握数的组成。
材料：同样的10个钮扣(或用围棋子)。
要点：（1）猜猜手里有多少钮扣？家长手握2－6粒扣子，先摊开手掌让孩子注意看，很快将手握起问孩子你看见几粒扣子？如不能肯定，再让孩子看一次。
也能够让孩子握扣，家长来猜，进行比赛，提高孩子的兴趣，扣子数量根据孩子的本事能够逐渐增多。
（2）在桌子上分别放10粒以内的扣子（左右不能分别超过5个）分别用左右手盖住，抬起双手让孩子观察，在迅速盖上，然后让孩子说出两边分别是几粒扣子，合起来一共有几个。
（3）拿10以内任一数量的扣子给孩子看，然后把手放在背后分放在两只手中，并伸出一只手让孩子猜有几粒，或是让孩子先看一眼一眼再猜，猜到后伸出另一只手，让孩子猜有几粒扣子。
五、《寻宝贝》（分类练习）目的：学习按物品的种类进行分类2岁，根据成人的示范进行分类3岁，根据成人的指令性语言进行分类4岁，根据物品的种类自我分类，并说出名称。
材料：小塑料袋或小篮子。
要点：（1）家长带领孩子散步或户外活动时，预先带上小塑料袋，来到户外或公园里提示幼儿拣拾一些孩子感兴趣的东西，家长能够同孩子一齐拣，如不一样形状的树叶，花朵或花瓣，小石头等，很多孩子都会喜欢这些宝贝的。
（2）开始展示自我的宝贝，指导或提示孩子将物品进行分类，并说出名字。
（3）家长能够以此讲些故事给孩子听。
（4）回家注意洗手，告诉孩子讲卫生的原因。
（5）也能够用家里的物品进行练习。
感统训练运动项目
感统训练运动项目感统训练是一种针对儿童感觉统合发展的训练方式，通过一系列的多样化的运动项目，引导儿童更好地开发、利用各种感觉，有助于提高儿童身体协调、平衡、空间认知能力，并促进神经系统的发育。
以下是一些常见的感统训练运动项目。
1.平衡类运动项目（1）单脚站立：让孩子将脚掌紧贴地面，然后抬起一只脚，让其尽量保持平衡，左右轮流进行。
可以在脚下放一个软垫子等类似物品，以增加难度。
（2）平衡板练习：孩子在平衡板上站立，可以双脚同时着地，也可以单脚着地。
（3）单脚跳：让孩子尝试单脚跳，可以是同脚连续跳，也可以是左右脚交叉跳。
（4）走平衡梁：让孩子在一条平衡梁上来回行走。
（5）跨越障碍：在地上摆放一些障碍物，让孩子跨越障碍。
2. 空间感统训练项目（1）空间追逐：利用各种器材和场景进行空间追逐游戏，让孩子在游戏中感知和掌握空间距离、位置、方向等知识。
（2）抛接球：让孩子在不同的位置、方向、速度等条件下接球，以提高其空间感知能力。
（3）飞行榜：孩子站在一个大板子上，边缘有一些小板子，孩子需要把小板子扔到另一边后，再迅速跳到另一个板子上取回扔出去的小板子。
（4）箱式游戏：在一个狭长的大箱子内进行各种训练，如爬、滚、翻、跳等，以练习孩子的空间感知和身体控制能力。
（5）空间感知迷宫：孩子需要在迷宫中找到出口，途中可能需要翻越障碍和穿过一些窄道，以提高孩子的空间感知与身体控制能力。
3. 触觉训练项目（1）感觉识别：孩子可以在一盒子中摸出不同颜色、大小和形状的球，以锻炼孩子的触觉识别能力。
（2）多层次享受：将不同纹理的物品放在一个盒子中，让孩子伸手去摸并说出每个物品的手感。
（3）拼图游戏：利用拼图来训练孩子的手艺术能力，同时通过触觉进行对拼图形状、大小、位置等方面的认知。
（4）夹东西：训练孩子的手指动作控制能力，可以利用各种夹子和的物品来进行训练。
（5）塑料布：将塑料布放在地上，使用不同的颜料和各种贴物，让孩子进行各种涂色、贴物的手工艺术活动。
宝宝感统训练方法
宝宝感统训练方法
以下是一些宝宝感统训练方法：
1. 转移注意力练习：让宝宝利用视觉或听觉刺激，将注意力从一个物品或声音移动到另一个物品或声音。
2. 坐姿训练：让宝宝在平坦地面上坐直，练习保持平衡和姿势。
3. 站立训练：在宝宝能够坐稳的情况下，让他/她练习站立，重复练习直到他/她能够独立站立。
4. 触觉训练：给宝宝提供各种触觉刺激，例如玩具材质、温度、光滑度和质地等。
5. 运动协调训练：让宝宝进行运动协调练习，例如高抬腿、蹦跳或跑步等。
6. 感觉统合训练：给宝宝提供各种感觉刺激，例如粘稠感、重量、气味和口味等，让宝宝练习感官刺激的组合。
7. 抓握训练：让宝宝练习抓握、搬和移动小玩具，例如拼图和积木。
8. 眼部追踪训练：让宝宝追踪移动的物体，例如旋转的球或转动的玩具。
重要提示：这些训练方法应该由专业的医护人员，如儿科医生或康复治疗师进行指导和监督。
并且，任何训练方法都必须根据宝宝的年龄、能力和特殊需求进行个性化调整。
感统训练70个有用训练游戏大合集
感统训练70个有用训练游戏大合集感统训练对于孩子的成长和发展具有重要意义，它能够帮助孩子提高身体协调能力、注意力、情绪管理能力等。
以下为您整理了 70 个实用的感统训练游戏，希望能为您和孩子带来帮助。
一、平衡类游戏1、走平衡木准备一个适合孩子身高的平衡木，让孩子双手侧平举，慢慢地走过平衡木。
这个游戏可以锻炼孩子的平衡感和身体协调能力。
2、单脚站立让孩子单脚站立，尽量保持身体平衡，从5 秒钟开始逐渐增加时间。
这有助于提高孩子的腿部力量和平衡能力。
3、闭目站立孩子闭上眼睛，双手自然下垂，尝试站立保持平衡。
通过这个游戏可以增强孩子的本体感觉和平衡感。
4、荡秋千带孩子去荡秋千，让孩子感受身体在空中的晃动和平衡的控制。
5、踩高跷给孩子准备一副高跷，让他们尝试踩着行走，锻炼平衡和腿部力量。
二、触觉类游戏1、触觉球按摩用触觉球在孩子的身体上轻轻滚动，按摩肌肤，增强孩子的触觉敏感度。
2、玩沙游戏让孩子在沙坑中玩耍，用手触摸沙子，感受沙子的质地和温度。
3、指压板行走在地上铺上指压板，让孩子光脚在上面行走，刺激足底的触觉神经。
4、蒙眼猜物把一些常见的物品放在孩子手中，让他们蒙上眼睛通过触摸来猜测物品。
5、触觉拼图使用带有不同质地的拼图，让孩子在拼的过程中感受触觉差异。
三、视觉类游戏1、大家来找茬准备两张相似但有细微差别的图片，让孩子找出其中的不同之处。
2、追踪移动的物体用一个小球或玩具车在孩子眼前移动，让他们的眼睛跟随物体移动。
3、搭积木让孩子按照一定的规则和图案搭积木，锻炼他们的空间感知和视觉注意力。
4、拼图游戏选择适合孩子年龄的拼图，让他们通过观察和思考完成拼图。
5、数字划消在一张纸上写满数字，让孩子按照规定划掉特定的数字。
四、听觉类游戏1、听声音辨方向在不同的方向发出声音，让孩子判断声音的来源方向。
2、听故事回答问题给孩子讲一个故事，然后提出一些与故事相关的问题，让孩子回答。
3、声音模仿播放一些动物或物体的声音，让孩子模仿。
感统训练手册(20篇)
感统训练手册(20篇)感统训练手册简介本手册是为了帮助促进感官统合能力的发展而编写的，共包含20篇训练方法和技巧。
通过这些训练，可以提高感觉、听觉、视觉和运动技能等方面的感统能力。
本手册的目标是帮助读者全面了解感统训练的重要性，并提供简单易行的练方法。
文章列表1. 触觉训练：如何通过触摸和感知物体表面的纹理来增强触觉能力。
2. 听觉训练：使用不同声音和音乐来提高听觉感知和辨别能力。
3. 视觉训练：通过观察和注意力练来增强视觉感知和空间认知能力。
4. 运动训练：利用运动和协调练来促进身体感觉和运动技能的发展。
5. 平衡训练：如何通过平衡练来提高身体姿势控制和平衡能力。
6. 空间感知训练：通过感知物体和空间的位置和方向来增强空间感知能力。
7. 手眼协调训练：通过控制手部动作和眼睛的注视来提高手眼协调能力。
8. 关注力训练：通过各种活动和游戏来提高注意力和专注力。
9. 模仿训练：通过模仿他人的动作和行为来促进感官和运动技能的发展。
10. 反应速度训练：利用各种反应训练游戏来提高反应速度和灵敏度。
11. 音乐疗法：通过音乐的节奏和旋律来促进感官统合能力的发展。
12. 视觉追踪训练：通过追踪和跟随目标来增强视觉感知和跟踪能力。
13. 味觉训练：如何通过尝试不同味道和口味来提高味觉感知和辨别能力。
14. 嗅觉训练：利用不同气味和香料来增强嗅觉感知和辨别能力。
15. 运动规律训练：通过模仿和研究运动规律来促进身体运动技能的发展。
16. 创意绘画训练：通过绘画和创意活动来提高视觉和手部运动协调能力。
17. 空间想象力训练：通过想象和构建思维形象来增强空间感知和想象能力。
18. 社交互动训练：通过社交活动和互动游戏来促进情感和人际关系的发展。
19. 触觉定向训练：通过触摸和定向练来增强触觉反应和定向能力。
20. 感官统合训练：综合运用各种感官训练方法来促进感官统合能力的全面发展。
以上为本手册的20篇感统训练方法和技巧的简要介绍。
儿童感统训练教案(共3篇)
儿童感统训练教案（共3篇）第一篇一、教学目标1.了解感统的基本概念和重要性。
2.提高儿童感知、处理、反应的能力。
3.促进儿童身体协调、平衡和动作控制的发展。
二、适用年龄●3-13岁的儿童三、教学准备1.感统工具：响铃、毛毯、绷带、气垫、小球等。
2.音乐播放设备：用于配合某些感统训练活动。
3.宽敞的活动场地：以确保儿童有足够的空间进行感统活动。
四、教学步骤1. 导入（10分钟）●游戏式活动：进行一些简单的游戏，如找物品、跳舞等，引导儿童进入活动状态。
2. 感统认知（15分钟）●讲解：通过简单易懂的语言介绍感统的概念，强调感统对儿童发展的重要性。
●图示：利用图片或实物示范感统的各个方面，让儿童直观了解。
3. 感统训练活动（40分钟）3.1 触觉感统●活动1：在脚底轻轻滚动小球，增强足底触觉。
●活动2：用绷带将手腕绑起，进行触觉刺激。
3.2 运动感统●活动3：利用气垫进行平衡训练，鼓励儿童保持身体平稳。
●活动4：进行简单的瑜伽动作，提高儿童身体控制力。
3.3 听觉感统●活动5：使用响铃进行听觉刺激，让儿童根据声音进行动作反应。
●活动6：聆听不同音乐，模仿音乐的节奏进行运动。
4. 整合感统活动（15分钟）●整合训练：设计综合性活动，包括触觉、运动和听觉感统的元素，让儿童综合运用感官进行活动。
5. 总结与放松（10分钟）●感想分享：让儿童分享他们在感统训练中的感受和收获。
●冥想放松：进行简单的冥想放松活动，让儿童放松身心。
五、评估与调整●观察：观察儿童在活动中的参与度、配合度和表现。
●反馈：听取老师和家长的反馈，根据儿童的实际情况调整感统训练方案。
六、家庭延伸●提供简单的家庭感统训练活动，鼓励家长与儿童一同参与。
七、注意事项●确保所有活动都是适应儿童年龄和发展水平的。
●保证活动场地的安全性，避免儿童在活动中受伤。
第二篇一、教学目标1.培养儿童感知、处理和反应的能力。
2.促进儿童身体协调、平衡和运动控制的发展。
家庭中的感统训练方法
家庭中的感统训练方法1、沿直线走宽10公分、长2米左右的木板一条，用来走平衡木，让宝宝每天顺着木板的直线走来走去几次，可锻炼幼儿的胆量和平衡能力。
当然，户外的马路沿、花池边等，也可以当作直线练习平衡。
2、蹦球可以在家里做羊角球蹦跳，在蹦跳的基础上还可加入一些游戏，比如设定比赛路线，或者蹦着玩捉迷藏的游戏等等。
这个游戏可以练习他的大脑与肢体协调性，并且开发智力。
3、滚来滚去准备软硬适中的游戏垫，或者在床上，幼儿平躺将胳膊向上伸直，不停地滚来滚去，每天每次滚5分钟为宜。
坚持五分钟的目的是为了提高孩子的注意力，让他学会不断熟悉同一个动作，体会和感受学习的过程。
当然，这也要循序渐进，如果他不是特别乐意，可逐渐增加时间，爸爸妈妈共同滚来滚去，会增强他的兴趣。
4、推球幼儿趴在地上，将头抬起面对墙壁，双手抱球，向墙上推球，当球弹回再用双手接球。
这个方法每天可重复做100次，距离墙的间距按孩子的力量适当掌握就可以了。
这个训练是稍微综合的训练，坚持做效果比较好。
触觉方面1、多爱抚孩子：情绪稳定及人际关系的建立，均有赖安定的触觉系统，而爱抚是促进触觉系统，形成安定的有效方法；2、提供干净、自由的游戏空间：让孩子能在地上自由爬行及接触周围物品，别老把婴儿放在学步车或婴儿车内，使其丧失爬行及用手触摸环境的机会。
3、对触觉防御过当的孩子，父母可以在他们洗脸、洗澡或睡觉前，以手或柔软的手巾，轻轻地触压或按摩孩子地手、脚或背部。
4、对触觉迟钝的孩子，父母一方面可用软毛刷子耍孩子的手心、手臂及腿部，以唤醒其触觉；另一方面，可以给孩子触摸玩具，让他在玩耍中不知不觉地增进触觉识别能力。
处理时要谨慎。
一般这种孩子通常有吸吮奶嘴、手指或手帕地习惯。
父母不要采用高压或恐吓的方式来纠正这些习惯，而应该先适度地满足孩子对触觉的需要，加强亲子间的关系，使孩子有安全感，在此前提下，才要求他们逐渐改掉这些习惯。
前庭平衡方面1、善于用摇篮。
2、多提供骑木马、坐电动玩具、滑滑梯、荡秋千、跳弹簧垫等活动。
感统训练的方法
感统训练的方法1. 平衡走准备一个宽10公分，长2米左右的木板。
让小孩在上面走平衡木，锻炼小孩的胆量和平衡能力。
也可在室外，扶着孩子走马路沿、花池沿。
2. 蹦蹦跳给小孩买一个羊角球让他在家中蹦。
如果他蹦烦了，没有新鲜感，可以和他玩捉迷藏的游戏，让他蹦着去找你、去捉你。
3. 滚毯子让小孩平躺在垫子上，胳膊伸直，在垫子上滚，每天每次滚5分钟为宜。
这个方法可以提高小孩的注意力。
4. 掷球让小孩扒在地上，头抬起来，双手抱一个球，向墙上推球，再双手接球。
距离墙的距离自己掌握。
5．刷子脱敏训练目的：加强肌肤的接触刺激，减少触觉防御。
训练要求：家长用刷子先刷孩子的手背、手指等触觉防御性较少的部位，然后渐渐过渡到刷孩子的手心。
再刷脚的部位，先刷脚趾、脚跟、然后渐渐过渡到刷脚地中心部位。
如果孩子抗拒，可每次只擦一下，反复地尝试，直至孩子习惯这种触觉刺激。
6．转椅游戏训练目的：调节中心与平衡力。
训练要求：让孩子坐在转椅内，家长在一旁旋转椅子，速度逐渐加快。
难度设置：A开始时为避免孩子紧张，可让其双手抓住椅子的扶手；B孩子习惯后要求其两手自然放在腿上靠身体控制重心，并闭上眼睛。
如果孩子不配合，可用布带将其双眼蒙住。
7．照镜子游戏训练目的：训练空间方位知觉。
训练要求：家长和孩子并排站在大镜子前面，家长做一个动作，让孩子模仿。
动作以点头，双手在身体的上下、左右、前后拍手，左右前后移动身体以及转身等动作为主。
难度设置：A开始时家长的动作要做得慢些并多次重复动作；B如果孩子的表达能力强，可让孩子边模仿边说出动作的方位。
8．鞋子走路训练目的：促进身体两侧协调及计画动作的能力。
训练要求：让孩子将两手穿在鞋子里，沿着一定的路线或脚印前进或向侧边行走。
五个感统训练的方法
五个感统训练的方法感统是指我们通过感官接收和处理信息的能力，包括视觉、听觉、触觉、嗅觉和味觉。
感统训练是一种通过刺激感官系统来促进感官发展和整合的方法。
下面将介绍五种常见的感统训练方法，帮助提升感官系统的发展。
一、视觉感统训练视觉感统训练是通过刺激和锻炼视觉系统来提高视觉敏感度和视觉整合能力。
常见的视觉感统训练方法包括：1. 视觉追踪练习：将一个移动的物体或者手指放置在孩子的视线范围内，引导孩子用眼睛跟随物体或手指的移动，训练孩子的注视和追踪能力。
2. 视觉空间定向：通过观察和模仿，帮助孩子学习正确的方向识别和空间定位，可以使用拼图游戏、地图导航等方式进行训练。
3. 视觉联想练习：通过观察和记忆，帮助孩子提高对事物形状、颜色和细节的观察和记忆能力，可以使用视觉记忆卡片游戏等方式进行训练。
二、听觉感统训练听觉感统训练是通过刺激和锻炼听觉系统来提高听觉敏感度和听觉整合能力。
常见的听觉感统训练方法包括：1. 听觉定位练习：让孩子闭上眼睛，通过声音的来源判断声音的方向，可以使用左右声音刺激、音乐游戏等方式进行训练。
2. 听觉辨别练习：通过听辨不同音调、音量、音色的声音，帮助孩子提高对声音的敏感度和辨别能力，可以使用声音卡片游戏、听音乐判断音乐风格等方式进行训练。
3. 听觉过滤练习：让孩子屏蔽其他杂音，专注于听取指定声音，帮助孩子提高集中注意力和听觉专注力，可以使用专注听指导、听故事并回答问题等方式进行训练。
三、触觉感统训练触觉感统训练是通过刺激和锻炼触觉系统来提高触觉敏感度和触觉整合能力。
常见的触觉感统训练方法包括：1. 触觉刺激物品练习：让孩子用手触摸不同材质、形状和温度的物品，帮助孩子提高触觉敏感度和触觉辨别能力，可以使用触摸盒游戏、触觉迷宫等方式进行训练。
2. 触觉整合动作练习：通过进行整合性的触觉刺激和动作，帮助孩子提高触觉和运动的协调性，可以使用按摩、滚动、擦拭等方式进行训练。
3. 触觉定向练习：通过触摸和模仿指导，帮助孩子学习正确的触摸方法和触摸顺序，可以使用触摸模型、触摸绘画等方式进行训练。
感统训练的训练方法
感统训练的训练方法感统训练是一种提高感知系统功能的训练方法，目的是通过锻炼大脑和感官，提升感官的敏感度和反应能力。
感统训练可以帮助人们发现和处理感官输入，从而提高注意力、认知、学习和行为表现。
下面将介绍几种常见的感统训练方法。
一、触觉感统训练触觉是人类最早发展的感官之一，具有重要的生理和心理功能。
触觉感统训练通过刺激皮肤来提高触觉敏感度和反应能力。
常见的触觉感统训练方法包括：1. 感官桶：将大幅度的动作应用于触觉感官，例如在大篮子里装满豆子，然后用手深入其中，通过触摸豆子来感受不同的形状和触感。
2. 触碰游戏：通过触摸不同材质的物品，如沙子、纸张、棉花等，感受不同的纹理、温度和硬度，从而提高触觉敏感度以及触觉辨别能力。
3. 倒球游戏：将不同形状的球倒立在手指上，通过触觉辨别球体的大小、重量和形态，来提高触觉感知和手眼协调能力。
二、听觉感统训练听觉是人类获取外界信息的主要途径之一，听觉感统训练可以提高听觉辨别力、听觉记忆和听觉注意力。
以下是几种常见的听觉感统训练方法：1. 声音辨别游戏：播放一系列不同音调、音高和强度的声音，要求训练者区分和辨别不同的声音，从而提高听觉辨别能力。
2. 听力记忆：听一段话或一段乐曲后，要求训练者回忆并复述所听到的内容，从而锻炼听力记忆能力。
3. 听觉集中力训练：将注意力集中在特定的声音上，例如在嘈杂的环境中辨别指定声音，可以通过这样的训练来提高听觉注意力和集中力。
三、视觉感统训练视觉是人类最重要的感官之一，通过视觉可以获得丰富的信息，并对外界环境做出反应。
视觉感统训练可以提高视觉辨别力、视觉注意力和空间感知能力。
以下是几种常见的视觉感统训练方法：1. 图案辨别游戏：观察并辨别不同的图案、形状和颜色，通过这样的训练可以提高视觉辨别和分类能力。
2. 眼球追踪：观察移动的物体，并尽量保持眼球与物体的注视，从而提高眼球追踪和注视能力。
3. 空间感知训练：进行各种空间感知游戏，如拼图、迷宫等，从而提高对物体、人物和空间位置的感知能力。
五个感统训练的方法
感统（感觉统合）训练是一种帮助儿童发展感官系统并提高感官处理能力的综合性训练方法。
以下是五个常用的感统训练方法：
1. 摇摆和旋转：通过让孩子进行摇摆或旋转运动，如秋千、旋转椅等，刺激平衡感觉和体感，帮助提高孩子的空间意识和身体协调能力。
2. 压力和振动：使用压力垫、振动器等工具给予孩子适度的压力和振动刺激，有助于提高儿童身体的觉知和认知能力，并缓解焦虑和过敏的反应。
3. 触觉刺激：提供各种触觉刺激，如触摸不同纹理的材料、玩具、手指按摩等，帮助儿童发展触觉系统，提高触觉敏感度和触觉觉知能力。
4. 各种儿童游戏：玩具磁铁、拼图、穿盒子等各种儿童游戏有助于开发孩子的视觉和手眼协调能力，促进感官和运动发展。
5. 音乐和声音刺激：通过聆听各种不同的音乐和声音，如单音乐器、舒缓的自然声音等，帮助儿童发展听觉系统和音乐感知能力。
需要注意的是，感统训练方法应根据每个孩子的具体需求和能力水平进行个性化设计和指导，并在专业人员的指导下进行。
感统训练方法有哪些
感统训练方法有哪些
感统训练是指训练和提高感官系统的功能，包括视觉、听觉、嗅觉、味觉、触觉等。
以下是一些常见的感统训练方法：
1. 视觉训练：通过观察图像、颜色和形状等，以及进行眼球运动训练，如跟随移动物体的训练，可以提高视觉系统的敏锐度和反应能力。
2. 听觉训练：通过听音乐、听说话音频，以及进行声音辨别和方向感训练，可以提高听觉系统的灵敏度和记忆能力。
3. 嗅觉训练：通过闻不同的气味，尝试辨别和记忆它们，可以提高嗅觉系统的灵敏度和辨别能力。
4. 味觉训练：通过尝试不同的味道，训练味觉系统的辨别和记忆能力。
5. 触觉训练：通过触摸、握力和精细动作等训练，可以提高触觉系统的灵敏度和协调能力。
6. 多感官综合训练：通过将多种感官刺激结合起来同时训练，如听觉和视觉的结合训练，可以提高感官系统的整合能力和综合表达能力。
7. 大脑训练：通过解决问题、记忆游戏、智力测验等，可以促进大脑的认知和
信息处理能力，进而提高感官系统的整体表现。
93种感统训练
难度设置：
帮助给予：1 开始时可站在孩子的前面拉着他/她的双手引导他/她往前走；2 也可以站在孩子的后边，让他/她推着一个手推玩具沿着线段向前走；3 鼓励孩子自己往前走，并在另外一端放一个玩具或小食品来奖励孩子的成功尝试。如果孩子因为见到奖励物而不配合训练，则可以等孩子完成了路线后拿出神秘奖励物奖励给他/她。
帮助给予：1 如果孩子开始时不领会，需要给予身体指导，如：一人在前面扶着他的双手，另外一人在他身后轮流抬起他的左右脚往后移。2 偶尔地给予身体协助。
7． 擦背游戏；（1-2）
训练目的：加强肌肤的接触刺激。
训练要求：给孩子洗澡时，用海绵或毛巾轻擦孩子的背部，从上到下、从左到右，按顺序擦，也可打圈式地擦。
帮助给予：全程由家长身体指导完成。如果孩子出现紧张或抗拒的情况，请以鼓励、引导方式取得其配合为主，不要强迫配合，以免造成孩子肌肉过度紧张，效果适得其反。
24． 跳起并接触悬挂着的物件10次；（2-3）
训练目的：腿部、膝盖运动能力及身体协调能力。
训练要求：在空中孩子跳跃时可及的地方悬挂一个玩具（气球或会弹跳的玩具），鼓励孩子跳跃并伸手触摸该玩具。
1． 与别人玩接球游戏；（1-2）
训练目的：社交孩子对面而坐，家长把球递给儿童，鼓励儿童把球同样递给家长。
难度设置：A开始时家长可把球直接放入孩子手中；B家长把球伸向孩子，鼓励他/她伸手来接球。C当孩子主动把球给家长时，家长应该说“谢谢”。
帮助给予：如果孩子没有接球、给球的主动性，请另外一位成人给予身体指导，直到孩子开始有主动接、给球的意识，逐渐地撤销给予的帮助。
25． 扔球3米远；（3-4）
感统训练教案(20篇)
感统训练教案(20篇)训练目的：身体协调本事，前庭功能的刺激。
训练要求：能够倒着穿过呼啦圈，左右腿交替进行。
难度设置：A．开始时让孩子正着穿过呼啦圈，逐渐转变为倒着穿过；B．让孩子先用一条腿穿过呼啦圈，再逐渐转变为左右腿交替进行。
帮忙给予：1．训练者可以用手扶持孩子的腰部，帮助孩子保持平衡；2．训练者可以在呼啦圈两侧放置支撑物，帮助孩子保持平衡；3．让孩子自我尝试独自进行训练。
训练目的：提高孩子的观察力和数学能力。
训练要求：使用同样的钮扣或围棋子进行猜数和计数练。
难度设置：1.猜猜手里有多少钮扣，数量逐渐增多；2.在桌子上放置不超过10个钮扣，让孩子分别观察左右手盖住的数量，然后计算总数。
帮忙给予：1.对于猜数游戏，家长可以适当增加或减少钮扣的数量，以适应孩子的能力；2.对于计数练，家长可以在左右手盖住的钮扣上方放置标记，帮助孩子更好地分辨数量。
注意事项：1.家长需要注意孩子的兴趣和情绪，适时调整游戏难度；2.对于年龄较小或注意力不集中的孩子，可以适当减少游戏次数。
2.改写每段话。
五、《寻宝贝》（分类练）目的：通过分类练，帮助孩子研究按物品的种类进行分类，并逐步自我分类。
材料：小塑料袋或小篮子。
要点：1）在户外或公园里，家长可以带领孩子拣拾一些孩子感兴趣的东西，如树叶、花朵或小石头等。
家长可以同孩子一起拣，让孩子感到有趣。
2）展示拣回来的宝贝，指导或提示孩子将物品进行分类，并说出名称。
3）家长可以讲些故事给孩子听，让孩子更好地理解分类的概念。
4）回家后要注意洗手，告诉孩子讲卫生的重要性。
5）家里的物品也可以用来进行分类练。
感统训练教案第8篇：《小小蛋糕师》（比较练）目的：通过比较练，帮助孩子研究区分厚和薄，并进行并列排序。
材料：彩泥、牙签或面团（也可用被子或书代替）。
要点：1）家长和孩子可以一起当“蛋糕师”，用彩泥做生日蛋糕。
2）根据顾客（家里其他成员）的要求，制作出一个三层的和一个一层的蛋糕。
感统训练方法
感统训练方法1、推球回去：训练手臂的运动能力及手眼协调能力。
方法：开始时需要在一手臂的距离内进行推、接球，鼓励宝宝双手接球。
推球则用右手从右往左推。
接着逐渐地把距离拉大，并鼓励宝宝用双手往外推球，用单手接球。
帮助：开始时需要另外一位成人的身体协助，注意培养宝宝在每一难度的独立操作技能，然后逐渐撤销帮助的程度。
2、呵痒痒：加强肌肤的接触刺激。
方法：妈妈用手挠宝宝的头颈、胳肢窝、脚底等皮肤触觉敏感处，手的力度一阵轻一阵重，如果宝宝害怕，可以维持时间短一些。
3、小小飞行员：提高宝宝平衡能力。
方法：妈妈躺在地板上，让宝宝呈俯卧姿趴在小腿上，拉着宝宝的双臂，慢慢地伸展开来，顺势抬腿，让宝宝呈飞翔姿势，重复若干次。
4、摆毛巾：提升宝宝注意力集中。
方法：用一块大毛巾把宝宝包在里面，由你和你的伴侣各拉一头，左右或上下拉动毛巾，使宝宝随着毛巾摆动。
同时可以让宝宝拿着小球，一边摆动一边向固定目标投球。
5、梳头游戏：锻炼宝宝手指的精细运动和了解自身形象。
方法：用梳子的尖端刺激宝宝的头皮，顺势梳头。
也可以让宝宝在镜子面前自己动手。
6、篮中寻宝：增进触觉识别能力。
方法：准备一个水果篮，篮子内放各种不同质感、不同重量的玩具，鼓励宝宝从篮中将玩具一一取出，妈妈告诉宝宝玩具的名称，然后再将玩具一一放入篮中，反复2-3次。
让宝宝多触摸各种玩具，在触摸不同质地的玩具时不知不觉地增进触觉识别能力。
7、四肢运动：锻炼宝宝身体协调能力。
— 1/2 —— 1/2 —让宝宝平躺，大人分别抓住宝宝两腿、两手，上下屈伸、开合，左右摇晃各4个节拍。
再抓住右脚，向左摇过左脚位置，接着换左脚、右手、左手同样运动。
8、水中游戏：提高宝宝的触觉敏感度。
透过水的浮力及水温，刺激宝宝皮肤的神经，可以促进触觉信息的协调，所以水的游戏是感觉统合活动中用处最大的。
可以在水中放玩具，可以让宝宝边在水中玩，边用柔软的刷子刷身体。
这个游戏，只要注意环境及水的温度就行，可借助给宝宝洗澡时进行。
各个年龄段感统训练要点
各个年龄段感统训练要点感统训练（Sensory Integration Training）是一种通过刺激和调节感觉系统来改善感觉统合功能的方法。
它可以帮助儿童和成人改善感觉处理、运动协调和自我调节等方面的能力。
感统训练的要点在于根据不同年龄段的发展特点和需求，设计适合的训练内容和方法。
1. 婴儿期（0-2岁）：-提供丰富的感觉刺激：在婴儿期，感觉系统正在迅速发展，因此提供各种丰富的感觉刺激是非常重要的。
可以通过触觉、视觉、听觉和运动等方式，给予婴儿多样化的刺激。
-重视运动发展：婴儿期是运动发展的关键时期，可以通过爬行、翻滚、抓握等活动来促进婴儿的运动发展和感觉统合。
-提供适当的触觉刺激：触觉刺激对于婴儿的感觉统合发展至关重要。
可以为婴儿提供各种质地的材料，如绒毛、丝绸、羽毛等，让婴儿触摸和感受不同的触觉刺激。
2. 幼儿期（2-5岁）：-强调感觉统合和运动协调：在这个阶段，重点关注幼儿的感觉统合和运动协调能力。
可以通过跳跃、奔跑、投掷等活动，促进幼儿的大肌肉运动和身体平衡的发展。
-开展手眼协调训练：手眼协调是幼儿期重要的发展任务之一。
可以通过拼图、握笔画画、穿珠子等活动，锻炼幼儿的手眼协调能力。
-提供有结构的游戏和活动：在幼儿期，有结构的游戏和活动可以帮助幼儿建立规则和秩序感，同时促进感觉统合和自我调节的发展。
3. 学龄前期（5-7岁）：-强调感觉统合和空间意识：学龄前期是感觉统合和空间意识发展的关键时期。
可以通过模仿、跳绳、攀爬等活动，促进儿童的感觉统合和空间意识的发展。
-鼓励多样化的感觉体验：在这个阶段，可以鼓励儿童参与各种感觉体验，如水游戏、沙盘游戏、音乐和舞蹈等，以提高他们的感觉统合能力。
-注重手部和手眼协调训练：手部和手眼协调能力对学龄前儿童的学习和日常生活非常重要。
可以通过剪纸、握笔写字、折纸等活动，锻炼儿童的手部和手眼协调能力。
4. 学龄期（7-12岁）：-强调感觉统合和运动技能：学龄期是提供感觉统合和运动技能训练的关键时期。
感统训练的多种训练方法非常有效
家庭感统训练方案1、跳数字训练目的：增强身体平衡能力及重力感。
训练要求:用不粘胶剪出大的数目字1—10或1—20贴到圆形的不粘胶上，在地板上，让孩子从一个数字跨到另外一个数字上，以跨到圆形内为胜。
难度设置：（1)如果孩子还不懂得数字，可贴不同颜色的数字，然后让孩子按颜色跳；（2）让孩子按指定的数字跳或者按单、双数跳;（3）可玩双人游戏，创造出各种玩法,以最终达到终点为胜.帮助给予：（1)如果孩子跳跃技巧不成熟，可在开始时握他（她）的双手或夹着孩子的腋下帮助他(她）跳跃;（2）如果孩子不懂得或不遵守游戏规则,要随时给予身体或口头的提示。
2、打保龄球（3—5)训练目的：发展手眼协调能力训练要求：把儿童保龄球放在1米左右的距离,让儿童用黑色的大球击球。
难度设置：(1)开始时距离可以很近，以便让儿童容易击中,有成就感；（2)要求儿童按训练要求的距离击球；（3)逐个的把球摆在地上让儿童击，开始时距离要近一些，5次击球中有3次通过.帮助给予：(1）开始时给予孩子大量的身体协助,直至孩子掌握要领；（2）每一次增加难度时都需要随时提醒、纠正并示范给孩子看如何做。
3、滑雪（4—6）训练目的：促进身体两侧协调与计划动作的能力。
训练要求:让孩子两脚分别踩着一张纸，当做是雪橇，可前进或后退地踩着纸行走。
难度设置：（1）只用一只脚踩纸前进；（2)双脚踩纸前进；（3)赤脚踩纸前进;（4)赤脚踩纸前进或后退。
帮助给予:给予适当的搀扶；提醒孩子如何保持身体的平衡和适当的运动。
4、鞋子走路（4-6)训练目的：促进身体两侧协调及企划动作的能力.训练要求：让孩子将两手穿在鞋子里，沿着一定的路线或脚印前进或向侧边行走。
难度设置：先走直线再走曲线，先慢后快。
5、跳跃（3-5)训练目的：促进两侧协调及前庭刺激。
训练要求:在地面上摆放数个小号的呼啦圈，要孩子以双脚跳或单脚跳的方式跳过所有的圈圈。
难度设置：(1）双脚跳，并把呼啦圈之间的距离放近一点；（2）把呼啦圈之间的距离放远一点；（3）单脚跳；(4)单脚跳并连续跳完所有圈圈。
幼儿感统训练——65个游戏
幼儿感统训练——65个游戏一、扔球3米远（3-4岁）训练目的：手臂运动能力/手眼和谐能力。
训练要求：把一个小型球或豆球扔到3米远的地址。
帮忙给予：1 开始时若是小孩不领会扔球的动作，可手把手地教；2 给小孩在前方画一条线来提示他/她要扔的距离；3 为鼓舞小孩尝试，可在线的隔壁放一玩具或小食物来作为奖励物。
二、互动式投篮（3-4岁）训练目的：手臂运动能力/手眼和谐能力，增进与人互动的能力。
训练要求：家长及小孩连番投篮；家长投完后把球捡起来给小孩投。
3、一步1级上、下楼梯（3-4岁）训练目的：增进小孩的平稳能力。
训练要求：小孩能一步跨上一个阶梯，持续上或下楼梯。
难度设置：A 成人站在小孩前面或后面，伸出双臂或双手的拇指，让小孩抓住拉小孩上楼梯；B 成人将左手手臂或拇指举高，右手手臂或拇指那么在小孩右边腰间的位置，让小孩在搀扶下自己平稳使劲上下楼梯；C 成人伸出左手手臂或拇指搀扶小孩上、下楼梯；D 让小孩独自上、下楼梯。
帮忙给予：A 双手（或拇指）举高给予协助；B 一手（拇指）高，一手（拇指）低给予协助；C 单手（拇指）给予协助；D 撤消所有协助。
4、双脚连番跨过15厘米高的绳（3-4岁）训练目的：躯体平稳能力。
训练要求：绳索的两头别离固定在柱子或椅子上离地15CM高，让小孩双脚连番举高跨过绳索。
帮忙给予：1 用姿势示意小孩如何抬腿跨过绳索，必要时给予躯体协助，伸手把他/她的腿举高跨绳；2 要不时口头提示小孩注意脚下的绳索，幸免绊倒；3 建议用有弹性的圆形橡皮绳。
五、自己上、下小三轮车（3-4岁）六、双脚原地跳（3-4岁）7、双脚一齐从最后一级楼梯跳下（3-4岁）八、扶物能单脚站立5秒（3-4岁）训练目的：平稳能力。
训练要求：小孩能扶着椅子或家长手握的棒子单脚站立约5秒。
难度设置及帮忙给予：A 手把手地教小孩用双手扶着椅子的*背，提起小孩的一条腿悬空约5秒，然后放下。
进程顶用简单的语言告知小孩怎么做，如：“抬腿！”、“放下！”B 让小孩自己尝试5秒内（可用数数提示他/她）不要把脚放下；C 小孩把握了技术后，改用棒子。
感统训练5岁教案训练内容方式
感统训练5岁教案训练内容方式教案标题：感统训练5岁教案 - 训练内容与方式教学目标：1. 帮助5岁儿童发展和提高感统（感觉统合）能力。
2. 培养儿童的平衡、协调、空间感知和身体意识。
3. 增强儿童的专注力和学习能力。
教学内容：1. 触觉感统训练：a. 游戏：使用不同材质的触觉刺激物品，如绒毛、沙子、水球等，让学生通过触摸来感知不同的触觉刺激。
b. 活动：让学生在不同的表面上行走，如草地、沙滩、木地板等，以增强他们的足底触觉。
2. 前庭感统训练：a. 游戏：进行平衡训练，如单脚站立、行走平衡木、跳跃等，以提高儿童的平衡感和身体控制能力。
b. 活动：让学生参与体操或舞蹈课程，通过不同的动作和姿势来培养他们的身体意识和空间感知。
3. 运动感统训练：a. 游戏：进行追逐游戏、接力赛跑等活动，以提高儿童的动作协调性和反应能力。
b. 活动：让学生参与体育运动，如游泳、球类运动等，以培养他们的运动技能和身体素质。
教学方式：1. 游戏和活动结合：通过有趣的游戏和活动，激发儿童的学习兴趣和积极参与度。
2. 多感官刺激：利用不同的感官刺激，如触觉、视觉、听觉等，帮助儿童全面发展感统能力。
3. 小组合作：让学生在小组中进行活动和游戏，培养他们的合作精神和社交能力。
4. 个别指导：根据每个学生的能力和需求，提供个别指导和辅导，确保他们能够充分参与和受益于感统训练。
评估方法：1. 观察记录：观察学生在不同训练活动中的表现和进步，记录他们的参与度、技能发展和自信心提升等方面的变化。
2. 问卷调查：向学生和家长发放问卷，了解他们对感统训练的看法和体验，以及对教学效果的评价。
教学资源：1. 不同材质的触觉刺激物品（如绒毛、沙子、水球等）。
2. 平衡木、球类、跳绳等运动器材。
3. 音乐和舞蹈教材。
4. 体操和舞蹈课程指导书。
注：以上教案仅供参考，具体的教案内容和方式可以根据实际情况和学生的需求进行调整和修改。
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感统训练十九世纪七十年代，欧美，日本等城市化发展较早的国家，问题儿童日益严重，经数百位专家共同研究，终于1972年由美国南加州大学爱尔丝博士(J.Ayres )首先提出感觉统合理论。
感觉统合就是人体在环境内有效利用自身的感观，从外界获得不同的感觉信息（视、听、嗅、味、触、前庭和本体觉等）输入大脑，大脑对输入信息进行加工处理并作出适应性反应的能力。
感觉统合不足或感觉统合失调就会影响大脑各功能区、感觉器官及身体的协调发挥，引发学习、生活等方面的问题。
目录(2)听觉识别不足(3)前庭平衡失常(二)触觉是大脑对外界反应的基础(三)本体感就是学习能力(四)自闭症感觉统合不足的危害平衡感是人类行动的基础触觉是神经体系的营养前庭觉是大脑功能的门槛本体感是自信心和创造力的根语言发展迟缓大多由于感统不足如何有效对治感统不足、学习困难的孩子？感觉统合不足的对策课程简介及其作用展开编辑本段感统训练什么是感统训练？能起什么作用？这个问题分几个方面来回答：1、儿童成长中经常出现的问题及原因2、感觉统合的概念3、感觉统合失常的表现4、感觉统合失常的生理基础5、感觉统合不足的危害6、感觉统合不足的对策编辑本段感统训练-现象及原因嘉文乐园感统训练师认为，下列现象是一般儿童发展中容易产生的问题，不是病症，这是人类小家庭制度及活动空间少的后遗症，也是世界性的问题，感觉统合可以提供您解决及预防方法。
好动不安，注意力不集中毫无原因惧怕某些学科，心理障碍多看似聪明，却胆小不敢自言自语，无法和人沟通容易跌倒或撞墙咬手指或无法戒除奶嘴笨手笨脚，容易受挫、缺乏自信写字无法在框内，笔画经常颠倒固执，脾气暴躁发音不佳，语言发展缓慢粘人、爱哭、性情孤僻慢坐立不安，姿态不良，无法安静挑食、偏食、餐饮习惯不佳静喜欢爬高，却不敢走平衡木怕别人碰触身体，容易吵架爱旋转游戏，过久而不会晕眩眼睛容易酸，讨厌阅读1970年欧美、日本先进国家，问题儿童日趋严重，经数百位专家共同研究，终于1972年由美国南加州大学爱尔丝博士提出感觉统合失常学，认为是小家庭结构造成婴幼儿感觉学习不足。
爱尔丝认为最主要原因有：胎位不正所产生固有平衡失常；活动空间太小，爬行不足所产生前庭平衡失常；父母太忙碌，造成幼儿右脑感觉刺激不足；早产或剖腹生产，造成触觉学习不足；祖父母采用传统方式，要求太多或太放纵；洁癖症母亲或保姆造成幼儿触觉刺激缺乏及活动不足；要求太多，管教太严，产生拔苗助长的挫折；保护过度或骄纵溺爱，造成身体操作能力欠缺；过早用学步车，造成前庭平衡及头部支撑力不足；延误矫正，造成幼儿自信不足和不良习惯的定型化；经过多年的课程实践和理论研究，聪明树感统训练专家得出如下结论：小家庭和都市化生活，大人对幼儿过度保护要求太多，加上剧烈竞争的教育方式亲子关系僵化和紧张而引起的感觉统合不足，由于感觉统合不足引发的学习、生活、活动障碍的问题愈来愈多。
编辑本段感统训练感统失调会造成学习障碍吗？感统训练针对那些儿童？学习能力是身体器官、神经组织及大脑间的互动。
身体的视、听、嗅味、触及平衡感观、（中耳），透过中枢神经、分支及末端神经组织，将讯息传入大脑各功能区，成为感觉学习。
大脑将这些讯息整合，作出反应再透过神经组织，指挥身体感观的动作，称为运动学习。
感觉学习和运动学习的不断互动便形成了感觉统合，感觉统合不足，便会形成脑功能的反应不全，会引发学习和生活中的困难。
有人误解感觉统合训练是针对问题儿童的矫治是不正确的，其实意大利教育家蒙特梭利和瑞士儿童心理学家皮亚杰认为：0-6岁的学习主要以感觉学习为主，由于感觉器官本身是在不断成长中，感觉统合不健全是正常的，在生命中最重要的学习阶段0—12岁，所以感觉统合的游戏对成长中的孩子可以帮助他打下良好的基础，对今后学习能力的发挥有重大的作用。
人类学习重要的并非知识，知识只是工具，掌握如何吸收、消化、运用知识的学习能力才是关键。
如果孩子孩子学习困难，不要埋怨指责，面对问题，理解原因，让孩子认真地做自己，只有最喜欢最自信的学习才能激发学习的热情，有了足够的热情，才有智慧和勇气克服困难。
编辑本段感觉统合的概念感觉统合术语是由ShrttinhyotC.S(1960)LashleyK.S(1960)提出的,并广泛地应用于行为和脑神经科学的研究。
AyresA.J根据对脑功能研究，1972年首先系统地提出了感觉统合理论(SensoryIntegration Theory)。
她认为感觉统合是指将人体器官各部分感觉信息输入组合起来，经大脑统合作用，完成对身体内外知觉做出反应。
只有经过感觉统合，神经系统的不同部分才能协调整体工作，使个体与环境顺利接触。
一般人的概念感觉是指视觉、听觉、味觉吸嗅觉，但实际上人类生存需要的最基本而且最重要的感觉却是触觉、前庭觉及运动觉。
触觉是指分布于全身皮肤上的神经细胞接受来自外界的温度、湿度、疼痛、压力及震动的感觉。
前庭平衡觉是利用内耳的三对半规管及耳石（碳酸钙结晶体）来探测地心引力并控制头部在活动中的方位，及保持身体的平衡。
运动觉（又称深感觉）是来自于我们身体内部的肌肉、关节的感觉，它是了解肢体的位置与运动的感觉。
人类的各种感觉学习贯穿了人的一生，简单地讲，这是一种大脑和身体相互协调的学习过程。
没有感觉统合，大脑和身体都不能发展。
感觉统合学习的最关键期是7岁以前，因为在这期间，人类的大脑发展特别快。
大脑的学习有赖于身体感觉的输入，学习后的大脑则发挥其指挥身体及感官的能力。
由于大脑、身体及感觉器官的神经体系是非常复杂的，所以需要统合，如果这一能力不足，就会造成大脑、身体及感觉器官的学习混乱，产生感觉统合失常的现象。
这种学习在婴幼儿期几乎已经打下了80%的基础。
目前由于种种原因（都市化生活使活动空间的减少，户外活动减少，独生子女群体生活的不足等等）使婴幼儿期的感觉学习明显不足，尤其是触觉、前庭平衡觉及运动觉的学习。
因此感觉统合失常的儿童越来越多。
我国的有关研究表明在儿童中存在不同程度的感觉统合失常者占10-30%。
感觉统合失败的罪魁祸首，是都市化生活和小家庭制度。
感觉统合不足造成的行为失常：好动不安、注意力不集中、笨手笨脚、严重害羞等，一直捆扰着老师和家长。
Ayres提出的感觉统合治疗方法为这些儿童提供了矫治的机会，也解决了家长和老师为高智商低成绩儿童现象的烦恼。
编辑本段(一)前庭感觉是人类学习的枢纽前庭感觉系统和大脑之间．有非常密切的关系。
前庭系统机能正常时，人的一生中．对重力(地心引力)会有持续性的信息输入．这些感觉信息会与其它感觉信息以不断重叠的方式输入大脑，所以这些重力感的讯息．由于相当持久和稳定，在它输入神经系统后，便会成为眼睛及其它身体感觉在判断讯息时的重要参考资料。
头部转动或弯曲时．前庭感觉接受器的碳酸钙晶体，会离开原来位置，改变前庭经系统的传达流程。
这种现象在跳跃、跑步、摇晃时更为严重，会使中耳半规管中的惯性液体流动，感觉接受器立刻受到很大的影响。
其他像走路、乘船或头部有轻微振动时。
前庭感觉也会立剂有反应。
在我们所有感觉器官中，前庭接受器最为敏感，其讯息能否对环境产生顾应，也最为重要。
前庭随时在告诉我们头和身体的方向．我们的视觉讯息也才有意义，所以前庭讯息处理不良的孩子，视觉便很难跟着移动的目标，也很难将双眼由一点移到另外的一点。
眼肌和颈肌上的讯息反应处理也会发生问题，促使眼球的移动不平稳，常会以跳动方式去抓住新目标，造成孩子在阅读、玩球和划线上的困难。
此外，前庭神经会将讯息．由脊髓锥体神经体系，传达到身体各部分．通知肌肉的收缩和运动。
同时也会将这种肌肉和关节的信息传到前庭神经以及小脑。
如果这方面功能不佳，便无法达成感觉的统合，小孩子会常常跌倒或撞墙．动作上也显得举手笨脚．甚至害怕行动。
更造成感觉信息的严重不足，影响身体的协调能力。
前庭体系中的网状组织．作用在帮助大脑保持清醒和警觉状态。
所以当身体快速转动时，前庭系统必须迅速调节．才能让我们保持适度的清醒。
如果前庭系统活动量低。
调整的作用便会呈现不良，孩子出现多动及注意力散漫的现象。
前庭感觉不良，也会产生无法判断视觉空间的现象。
空间感来自于身体和重力感的联系．缺乏重力感的孩子．很难有空间透视感，因此常无法判断距离和方向．写字时常把数字、字体或偏旁部首写反，甚至前后反读。
在人多的地方容易迷失方向。
也会因太靠近人或碰擅他人．而造成人际关系的严重不良。
前庭感觉不良．会使儿童经常遭遇挫折，丧失信心，更容易养成恐惧、伤心、生气、过度兴奋等感觉．无法有效压抑及协调，使人格和情绪的健全发展受到严重的阻碍。
前庭网膜成熟失常，最常见的五种毛霜，包括视觉不平顺，听觉识别不足、前庭平衡失常、本体感不足、触觉敏感过度。
编辑本段(1)视觉不平顺视觉跳动原本是婴幼儿的自然现象，如鱼类、壁虎及其它动物都一样，人类眼睛的视觉天生是不稳定的，所以婴幼儿最喜欢看车子外移动的窗外景物，任何跳动的东西，比安静的东西更能引起他的注意。
但随着年龄的增长，活动的增加，婴儿学习觉“盯住较远的地方，视觉也逐渐的稳定下来。
稳定视觉后，便能作左右及上下移动，这也是阅读的开始。
但是环境不良或爬行不足的幼儿．视觉不易成熟，因此这些幼儿即使到了4岁前后，视觉仍不稳定，便无法作平顺移动．所以看书会跣字、跳行．严重的无法阅读，做算术也很难正确掌握住数字，做功课眼睛也容易疲倦，造成学习能力的不足。
编辑本段(2)听觉识别不足人类的听觉神经形成最早，但成就却最晚，所以婴幼儿期间，听觉对大脑成长影响最大。
早年的幼儿听觉较弱，所以受不了太高、太大的声音，祖父母带大，环境噪音太多，父母脾气大。
经常大声责备，都会造成幼儿为了保护声音对大脑的刺激，便会在听觉上形成一层自我保护膜，养成拒绝听别人讲话的习惯，这样的孩子长大以后．听力不佳、容易忘却、不懂得和别人沟通、脾气古怪、上课不专心，学习上自然也会因此而障碍重重了。
编辑本段(3)前庭平衡失常重力，也就是地心引力，对人类的影响力最大．人类的翻、爬、坐、站、跑等学习．无一不和重力感有关，掌握重力感的便是前庭网膜。
前庭网膜不但可掌握身体的操作．更可协肪身体和周围环境协调，也就是平衡感、方向感、距离感的正确掌握。
因此，前庭网膜的协调以及掌握功能不足．所有的重力感。
平衡感都会因而失常。
胎位不正，早年活动不足．爬行不足，或长时间冒在学步车内的幼儿。
都很可能会导致前庭平衡的失常。
失常的孩子．经常都会左右手不分、方向感不明、鞋子穿颠倒、经常撞到墙、碰倒桌椅、喜欢爬高、兜着圈子跑、旋转不会晕眩，怕爬楼梯。
或走平台等等．这样的孩子在成长期中，会由于感觉完全失常，而变得好动不安，注意力无法集中．喜欢作弄人、浮躁又坏脾气，甚至有些笨手笨脚的、做事没信心、学习能力自然培养不起来。
前庭平衡失常的孩子，更严重的问题是话多．而且又缺乏组织力，喜欢重复别人的话．根本不知道他在讲什么。