小手与小脚
《小手和小脚》PPT课件小班体育
放松运动
音乐放松法：播放舒缓音乐，引导幼儿进行深呼吸和伸展运动 游戏放松法：组织幼儿进行轻松愉快的游戏，如“木头人”、“手指游戏”等 语言放松法：用温柔、亲切的语言与幼儿交流，让他们感受到关爱和支持 动作放松法：引导幼儿进行简单的舞蹈或动作，帮助他们放松肌肉和心情
家园共育
建立家园共育 的理念
开展家园共育 的活动
热身运动
热身运动的种类：慢跑、拉 伸、关节活动等
热身运动的重要性：预防运 动损伤，提高运动效果
热身运动的实施方法：根据运 动项目和幼儿年龄特点选择合
适的热身运动
注意事项：确保幼儿在热身运 动中的安全，避免过度疲劳
主体活动
活动目标：锻炼幼儿小手和小脚的灵活性和协调性 活动准备：准备适合小班幼儿的体育器材和场地 活动过程：通过游戏、比赛等方式进行小班体育活动 活动效果：评估幼儿在活动中的表现和进步情况
手指游戏实例： 小手拍拍、手指 谣等
脚趾游戏
脚趾夹豆子 脚趾画板 脚趾捡球 脚趾踢毽子
手脚协调游戏
内容：通过手脚协 调游戏，锻炼幼儿 的身体协调能力和 反应能力
游戏示例：小螃 蟹走路、小鸭子 游泳等
游戏目的：培养幼 儿的手脚协调能力， 促进身体发育
游戏效果：幼儿在 游戏中能够感受到 运动的乐趣，增强 身体素质
制定家园共育 的计划
评估家园共育 的效果
06小班体育活动注意事项
安全注意事项
活动前检查场地是否平整、无障碍物 活动前检查幼儿着装是否合适，鞋子是否防滑 活动中加强幼儿安全教育，避免幼儿发生意外 活动中注意幼儿运动量，避免过度疲劳
活动组织注意事项
安全第一：确保活动场地安全， 避免使用危险器材或进行危险活 动
促进幼儿手部和脚部肌肉的发育 提高幼儿手眼协调能力和平衡能力 培养幼儿手脚并用的能力 增强幼儿的身体素质和运动能力
幼儿园小班《小手和小脚》活动课教案
幼儿园小班《小手和小脚》活动课教案一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿认识手和脚，了解它们的基本结构和功能。
2. 技能目标：培养幼儿对手脚的控制能力，提高手眼协调能力。
3. 情感目标：培养幼儿对身体的热爱，增强自信心。
二、教学内容：1. 认识手和脚的部位及名称。
2. 学习手脚的动作及功能。
3. 进行手脚协调的游戏活动。
三、教学方法：1. 游戏法：通过有趣的游戏，让幼儿在实践中认识和掌握手脚的动作。
2. 直观法：通过图片、模型等直观教具，帮助幼儿认识手脚的结构。
3. 互动法：鼓励幼儿相互交流、合作，提高他们的语言表达能力和团队协作能力。
四、教学准备：1. 图片、模型等直观教具。
2. 手脚动作卡片。
3. 游戏场地和器材。
五、教学过程：1. 热身活动（5分钟）：带领幼儿做简单的身体运动，如拍手、跺脚等，调动幼儿的积极性。
2. 认识手脚（10分钟）：a. 向幼儿展示手脚的图片和模型，让他们观察并说出手脚的名称。
b. 讲解手脚的结构和功能，引导幼儿关注手脚的动作。
c. 进行手脚动作的演示，让幼儿跟随模仿。
3. 手脚协调游戏（10分钟）：a. 组织幼儿进行手脚协调游戏，如“手脚并用”、“脚踢手接”等。
b. 引导幼儿在游戏中充分发挥手脚的灵活性，提高协调能力。
c. 鼓励幼儿相互交流、合作，分享游戏乐趣。
4. 总结与反思（5分钟）：a. 让幼儿谈谈在活动中的感受，认识到手脚的重要性。
b. 教师总结本次活动，强调手脚协调能力的重要性。
c. 鼓励幼儿在日常生活和活动中多锻炼手脚协调能力。
教学评价：1. 观察幼儿在活动中的参与程度，了解他们对手脚的认识和掌握程度。
2. 关注幼儿在游戏中的手脚协调能力，以及他们在团队协作中的表现。
3. 搜集家长和同事的反馈意见，不断改进教学方法。
六、教学内容：1. 手脚协调能力的培养。
2. 学习简单的舞蹈动作。
3. 创作自己的动作。
七、教学过程：1. 热身活动（5分钟）：带领幼儿做简单的身体运动，如拍手、跺脚等，调动幼儿的积极性。
小班健康详案教案及教学反思《小手和小脚》5篇
小班健康详案教案及教学反思《小手和小脚》小班健康详案教案及教学反思《小手和小脚》精选5篇（一）教案：小班健康详案教案《小手和小脚》教学目标：1. 让幼儿认识到手和脚是身体的重要部分。
2. 培养幼儿正确使用手和脚的习惯。
3. 增强幼儿对手和脚的保护意识。
4. 培养幼儿正确的卫生习惯。
教学步骤：1. 导入通过观察图片或实物引入课题，让幼儿猜一猜今天的课题是什么。
2. 探究手的作用教师引导幼儿观察自己的手，并提出一些问题，例如我们用手做什么？我们的手可以抓东西、握笔、造型等等。
3. 学习正确使用手的方法教师与幼儿一起模仿一些正确使用手的动作，例如洗手、握笔、剪纸等，并帮助幼儿练习这些动作。
4. 探究脚的作用教师引导幼儿观察自己的脚，并提出一些问题，例如我们用脚做什么？我们的脚可以走路、跳跃、踢球等等。
5. 学习正确使用脚的方法教师与幼儿一起模仿一些正确使用脚的动作，例如行走、跑步、跳跃等，并帮助幼儿练习这些动作。
6. 学习手脚的保护方法通过图片或故事的方式，教师向幼儿讲解一些关于手脚保护的知识，例如不能用手去够或触摸危险物品、不能用脚踢人、不能穿不适合的鞋子等等。
7. 引导幼儿总结本节课所学内容教师帮助幼儿总结本节课所学的关于手和脚的知识，并与幼儿一起进行简单的复习。
8. 结束给予幼儿鼓励和肯定，同时提醒幼儿要注意用手用脚是的方法，保护好自己的身体。
教学反思：通过本节课的教学，幼儿对手和脚的作用有了更深入的认识，并学会了一些正确使用手和脚的方法。
幼儿也明白了保护手脚的重要性，并学到了一些保护手脚的方法。
教学过程中，我通过图片、实物和故事来引导幼儿认识手和脚，并通过模仿和练习的方式让幼儿学会正确使用手和脚的方法。
在教学结束时，我对幼儿进行了简单的复习和总结，帮助幼儿巩固所学内容。
整节课的教学氛围活跃，幼儿参与度高。
但需要注意的是，在使用实物进行示范和引导的时候，要确保幼儿的安全，避免幼儿误用实物造成伤害。
幼儿园小班优秀语言课教案《小手和小脚》含反思
活动目标1、能知道自己有小手和小脚，了解它们的简单用途。
2、能感受儿歌的韵律，根据自己的理解，学者改编儿歌。
3、通过表述，能说完整话。
4、萌发对文学作品的兴趣。
5、理解故事内容，丰富相关词汇。
教学重点、难点重点：让幼儿了解自己小手小脚的简单用途。
难点：教育幼儿能简单的仿编诗歌。
活动准备1、请家长帮助幼儿收集在家里拍的照片。
2、幼儿印的小手和小脚活动过程1、找一找：幼儿看看自己印的小手和小脚。
——“找一找，哪个小手和小脚是你自己的?”2、学念儿歌“小手和小脚”教师念儿歌，边念边做动作。
——“你有几只小手?”“小手会做什么?”“小手会洗脸，会梳头，它的本领怎么样?”教师将小手的这一段在念一遍。
——“你有几只小脚?”“小脚会做什么?”“小脚会走路，会跑步，它的本领怎么样?”教师将小脚的一段在念一遍。
师生一起念儿歌，边念边做动作。
3、改编儿歌：教师带领幼儿看照片。
——“照片上的你在干什么?”“你的小手还有什么本领?”教师根据幼儿说的小脚的本领，改编儿歌内容，并与幼儿一起念。
活动反思：通过本次活动，幼儿对小手和小脚的重要性有了更进一步的认识，尤其是通过每一幅画面所提出的问题，幼儿都能够较为最准确的表述出来，学习的积极性很高。
在本次教学中，发现存在的需要调整的地方是，在让幼儿做一做小手小脚一块游泳、骑车、摘苹果等动作时，可以让幼儿把动词做得更加到位点，这样的话就能够凸显出小手和小脚之间的合作。
小百科：手是人或其他灵长类动物臂前端的一部分。
由五只手指及手掌组成，主要是用来抓和握住东西，两个手相互对称，互为镜像。
幼儿园小班教案《小手与小脚》含反思
幼儿园小班教学计划《小手与小脚》带反思小班教学计划《小手与小脚》包括对适合小班教学的语言教学活动的反思，使孩子们能够理解童谣的节奏，根据自己的理解学习适应童谣，可以理解自己的手脚小，了解它们的简单用法，了解童谣借助其含义和理念，您可以对003010幼儿园班级进行一番思考，并对课程计划进行反思。
活动目标1，可以了解手和脚有小脚，要了解它们的简单用法。
2，可以了解童谣的节奏，根据自己的理解，学会适应童谣。
3.了解童谣中包含的道德和哲学。
4.引导孩子通过观察图片来分辨图片内容。
教学准备孩子的小手脚，孩子喜欢拍电影。
教学过程1，寻找：孩子舔自己的小手和小脚，小手和小脚是他自己的。
2，懂童谣：“小手小脚”老师背诵童贞并在阅读时进行练习。
你有几只小手？小手将洗脸并梳理头发。
它的技能是什么？老师将再次阅读小手。
我有两只小手，我要洗脸，梳头，我的小手很大。
老师：你有几只小脚？小脚会招数吗？小脚会走路和跑，它的技能是什么？老师又读了小脚的第一段。
我有2只小脚，我会走路，我会跑步，我的小脚本很大。
老师和年幼的孩子都在哀悼童谣并在阅读时做练习。
3.改编的童谣：学龄前老师带着孩子看照片你在拍电影吗？你的小手是什么？幼儿园老师会根据孩子的小手来调整童谣的内容，并与孩子一起阅读。
例如：我有2只小手，我会画画，我会打扮，我的小手很大。
你的小脚是什么技能？这个孩子谈论小脚，并调整了童谣的内容。
实时录制：在当今的游戏教学中，我让孩子们学习童谣的“小手和小脚”。
基本目的是让孩子们了解他们的手和脚很小，了解他们的简单用法，以及了解童谣的适应性。
孩子们，您在这里有很多小手和小脚吗？您正在寻找自己的小手脚。
老师必须对你进行测试，你的小手是什么？让孩子们玩自己的游戏，并谈论做轶事的小手。
（个人）学习童谣：“小手，小脚”的老师在阅读和做动作的同时阅读童谣。
你有几只小手？小手会做吗？孩子会说出将要做的事情，是大还是小？（集体，个人）您的小手太大了，他们会洗脸并梳理头发。
幼儿园小班语言教案：小手和小脚
幼儿园小班语言教案：小手和小脚一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿认识和理解手和脚的用途和功能。
2. 技能目标：培养幼儿对手和脚的运用能力，如动手能力、行走能力等。
3. 情感目标：培养幼儿对手和脚的喜爱和保护意识。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿认识和理解手和脚的用途和功能。
难点：培养幼儿对手和脚的运用能力和保护意识。
三、教学方法：1. 游戏法：通过有趣的游戏让幼儿对手和脚有更深的认识和理解。
2. 情境教学法：设置不同的情境，让幼儿在实际操作中学习手和脚的用途。
3. 互动教学法：引导幼儿与同伴、老师互动，共同探讨手和脚的运用。
四、教学准备：1. 教具准备：手和脚的图片、视频等。
2. 环境准备：宽敞的活动场地，便于幼儿活动。
五、教学内容：1. 认识手和脚：让幼儿观察手和脚的图片，引导幼儿说出手和脚的名称，了解手和脚的形态和特点。
2. 了解手和脚的用途：通过视频或实物演示，让幼儿了解手和脚的用途，如手可以拿东西、写字，脚可以行走、跑步等。
3. 动手能力培养：开展手指游戏、手工制作等活动，培养幼儿的动手能力。
4. 行走能力培养：组织幼儿进行简单的行走游戏，如模仿动物走路、走平衡木等，培养幼儿的行走能力。
5. 保护手和脚的意识：教育幼儿在日常生活中要注意保护手和脚，如不随便抓摸危险物品，不在尖锐物品附近行走等。
六、教学过程：1. 热身活动（5分钟）：组织幼儿进行简单的身体活动，如捉迷藏、老鹰捉小鸡等，让幼儿充分活跃起来。
2. 导入新课（5分钟）：通过手和脚的图片或视频，引导幼儿对手和脚产生兴趣，激发学习欲望。
3. 教学环节（10分钟）：a. 认识手和脚：让幼儿观察手和脚的图片，引导幼儿说出手和脚的名称，了解手和脚的形态和特点。
b. 了解手和脚的用途：通过视频或实物演示，让幼儿了解手和脚的用途，如手可以拿东西、写字，脚可以行走、跑步等。
c. 动手能力培养：开展手指游戏、手工制作等活动，培养幼儿的动手能力。
小班语言小手和小脚教案
小班语言小手和小脚教案小班语言小手和小脚教案1活动目标：1、能知道自己有小手和小脚，了解它们的简单用途。
2、能感受儿歌的韵律，根据自己的理解，学者改编儿歌。
活动重点：让幼儿了解自己小手小脚的简单用途。
难点：教育幼儿能简单的仿编诗歌。
活动准备：1、请家长帮助幼儿收集在家里拍的照片。
2、幼儿印的小手和小脚。
活动过程：1、找一找：幼儿看看自己印的小手和小脚。
——“找一找，哪个小手和小脚是你自己的'？”2、学念儿歌“小手和小脚”教师念儿歌，边念边做动作。
——“你有几只小手？” “小手会做什么？”“小手会洗脸，会梳头，它的本领怎么样？”教师将小手的这一段在念一遍。
——“你有几只小脚？” “小脚会做什么？”“小脚会走路，会跑步，它的本领怎么样？”教师将小脚的一段在念一遍。
师生一起念儿歌，边念边做动作。
3、改编儿歌：教师带领幼儿看照片。
——“照片上的你在干什么？” “你的小手还有什么本领？”教师根据幼儿说的小脚的本领，改编儿歌内容，并与幼儿一起念。
小班语言小手和小脚教案2活动设计背景本节课是根据幼儿的实际年龄特点和幼儿对自己身体的构造产生的兴趣，因此特别设计了本节课。
通过本节课的学习，使幼儿对手和脚的用途和作用能够更深的理解。
活动目标1、能知道自己有小手和小脚，了解它们的简单用途。
2、能感受儿歌的韵律，根据自己的理解，学者改编儿歌。
3、通过表述，能说完整话。
4、初步了解健康的小常识。
5、初步了解预防疾病的方法。
教学重点、难点重点：让幼儿了解自己小手小脚的简单用途。
难点：教育幼儿能简单的仿编诗歌。
活动准备1、请家长帮助幼儿收集在家里拍的照片。
2、幼儿印的小手和小脚活动过程1、找一找：幼儿看看自己印的小手和小脚。
——“找一找，哪个小手和小脚是你自己的?”2、学念儿歌“小手和小脚”教师念儿歌，边念边做动作。
——“你有几只小手?”“小手会做什么?”“小手会洗脸，会梳头，它的本领怎么样?”教师将小手的这一段在念一遍。
小班优秀语言课教案《小手和小脚》3篇
小班优秀语言课教案《小手和小脚》小班优秀语言课教案《小手和小脚》精选3篇（一）教学目标：1.能够正确听懂、朗读和表演课文《小手和小脚》中的对话。
2.能够理解课文的内容，并从中获取重要信息。
3.能够运用词汇和句型描述人物和动作。
4.培养学生的观察力和语言表达能力。
教学重点：1.学会正确朗读和表演课文《小手和小脚》中的对话。
2.理解课文的内容，获取重要信息。
教学难点：1.运用词汇和句型描述人物和动作。
2.培养学生的观察力和语言表达能力。
教学准备：1.课文《小手和小脚》的图片或幻灯片。
2.小手和小脚的道具。
教学过程：Step 1：导入新课1.与学生谈论“手”和“脚”的功能和作用。
2.出示幻灯片或图片，向学生展示“小手”和“小脚”的形状和大小，引起学生的兴趣。
Step 2：听读课文1.播放录音，让学生跟读课文。
2.让学生跟读课文，注意正确发音和语调。
3.解释并讲解课文中的重点词汇和句型。
Step 3：理解课文1.提问学生，询问课文中的主要内容。
2.让学生放下课本，根据记忆回答问题。
Step 4：朗读和表演课文1.小组分角色，两人一组，进行课文的表演。
2.引导学生根据角色的不同，使用正确的语音和语气表达。
Step 5：总结归纳1.让学生总结课文中的重要词汇和句型。
2.引导学生运用这些词汇和句型造句。
Step 6：拓展活动1.让学生观察自己和同伴的手和脚，描述它们的形状和大小。
2.让学生画自己的手和脚，写下有关它们的形容词。
Step 7：作业布置1.布置课后练习册中与课文相关的习题。
2.鼓励学生利用所学的词汇和句型写一篇短文描述自己的手和脚。
板书设计：《小手和小脚》重要词汇：hand, feet, small, big重要句型：My hand is small. My feet are big.拓展活动：1.观察手和脚的形状和大小。
2.描述它们的特点。
小班优秀语言课教案《小手和小脚》精选3篇（二）课题：《我思念好朋友》教学目标：1. 能够准确朗读课文，并理解其内容；2. 能够正确运用词汇表达自己的思念之情；3. 能够运用简单的语言描述自己的好朋友。
幼儿园小班《小手和小脚》活动课教案
幼儿园小班《小手和小脚》活动课教案一、活动目标1. 让幼儿认识和了解自己的手和脚，知道它们的基本结构和功能。
2. 培养幼儿对手脚的热爱和保护意识。
3. 通过活动，发展幼儿的观察力、表达力和动手能力。
4. 培养幼儿相互合作、互相帮助的良好品质。
二、活动准备1. 准备一些关于手和脚的图片、图书和实物模型。
2. 准备一些关于手和脚的歌曲、儿歌。
3. 准备一些关于手和脚的游戏和活动材料。
三、活动重难点1. 活动重点：让幼儿认识和了解自己的手和脚，知道它们的基本结构和功能。
2. 活动难点：培养幼儿对手脚的热爱和保护意识。
四、活动过程1. 主题导入：通过展示一些关于手和脚的图片、图书和实物模型，引导幼儿观察和认识手和脚的外形和结构。
2. 歌曲和儿歌：教唱一些关于手和脚的歌曲和儿歌，让幼儿通过音乐感受手和脚的重要性和作用。
3. 活动游戏：设计一些关于手和脚的游戏，如“手脚并用”、“脚丫子跳舞”等，让幼儿通过游戏体验手和脚的功能和协调性。
4. 创意表达：让幼儿用自己的手和脚来创作一些简单的画作或手工艺品，培养幼儿的创造力和表达能力。
5. 活动总结：通过讨论和分享，让幼儿总结出手和脚的重要性和作用，培养幼儿对手脚的热爱和保护意识。
五、活动延伸1. 家庭作业：让幼儿回家后，与家长一起观察和记录自己的手和脚，了解它们在日常生活中的作用。
2. 环境创设：在幼儿园的环境中，设置一些关于手和脚的展示区域，让幼儿展示自己的作品和成果。
3. 教学活动：在后续的教学活动中，继续深入探讨手和脚的相关知识，如手和脚的保健和保护等。
六、教学方法1. 直观法：通过展示图片、图书、实物模型等，让幼儿直观地认识和了解手和脚。
2. 游戏法：设计各种有趣的游戏，让幼儿在游戏中体验手和脚的作用和协调性。
3. 互动法：鼓励幼儿相互交流、合作，培养幼儿的团队精神和沟通能力。
4. 创作法：鼓励幼儿用手和脚进行创作，培养幼儿的创造力和表达能力。
七、教学内容1. 认识手和脚的结构和功能。
幼儿园小班儿歌活动：小手和小脚
幼儿园小班儿歌活动：小手和小脚
活动目标：
1、能知道自己有小手和小脚，了解它们的简单用途。
2、能感受儿歌的韵律，根据自己的理解，学者改编儿歌。
活动重点：让幼儿了解自己小手小脚的简单用途。
难点：教育幼儿能简单的仿编诗歌。
活动准备：
1、请家长帮助幼儿收集在家里拍的照片。
2、幼儿印的小手和小脚。
活动过程：
1、找一找：
幼儿看看自己印的小手和小脚。
——“找一找，哪个小手和小脚是你自己的？”
2、学念儿歌“小手和小脚”
教师念儿歌，边念边做动作。
——“你有几只小手？”
“小手会做什么？”
“小手会洗脸，会梳头，它的本领怎么样？”
教师将小手的这一段在念一遍。
——“你有几只小脚？”
“小脚会做什么？”
“小脚会走路，会跑步，它的本领怎么样？”
教师将小脚的一段在念一遍。
师生一起念儿歌，边念边做动作。
3、改编儿歌：
教师带领幼儿看照片。
——“照片上的你在干什么？”
“你的小手还有什么本领？”
教师根据幼儿说的小脚的本领，改编儿歌内容，并与幼儿一起念。
小班主题活动小手与小脚教案
小班主题活动小手与小脚教案一、主题活动目标：1. 了解小手和小脚的构造和功能，知道它们在身体中的重要作用。
2. 培养幼儿对手脚的关爱意识，学会正确使用和保护手脚。
3. 通过活动，发展幼儿的观察力、动手能力和创造力。
4. 培养幼儿互相合作、分享的良好品质。
二、主题活动内容：1. 小手和小脚的认识：了解手和脚的各个部分，如手指、脚趾、手掌、脚掌等。
2. 小手和小脚的功能：学习用手和脚进行各种活动，如抓、握、跑、跳等。
3. 小手和小脚的健康：关注手和脚的清洁、保暖和保护，如勤洗手、穿合适的鞋子等。
4. 小手和小脚的创意：通过绘画、手工等方式，发挥创意，展示手和脚的美丽。
5. 小手和小脚的互动：开展手和脚的游戏，如手指游戏、脚丫踩踩等，增进幼儿之间的互动。
三、主题活动过程：1. 主题导入：通过歌曲、故事等形式，引发幼儿对手脚的兴趣。
2. 认识手脚：带领幼儿观察手脚的各个部分，了解其名称和功能。
3. 手脚游戏：开展手指游戏、脚丫踩踩等游戏，让幼儿在游戏中体验手脚的灵活性。
4. 创意展示：邀请幼儿用手和脚进行绘画、手工等创作，展示手脚的创造力。
5. 互动环节：组织幼儿进行手和脚的互动，如相互揉搓手脚、牵手跑等，增进幼儿之间的感情。
四、主题活动延伸：1. 家庭作业：邀请家长参与，让幼儿在家庭中关注手和脚的健康，如勤洗手、穿合适的鞋子等。
2. 环境创设：在班级环境中布置手脚的主题墙，展示幼儿的创意作品。
3. 区域活动：在幼儿园的区域活动中，设置与手脚相关的活动，如手工艺区、运动区等。
五、主题活动评价：1. 幼儿参与度：观察幼儿在活动中的参与情况，了解他们对手脚的认识和关爱程度。
2. 幼儿动手能力：评估幼儿在创意展示环节中的动手能力和创造力。
3. 幼儿互动情况：关注幼儿在互动环节中的表现，了解他们与人交往的能力。
4. 家长反馈：收集家长对活动的意见和建议，以便更好地改进和推进主题活动。
六、主题活动准备：1. 教学资源：准备有关手脚的图片、视频、故事书籍等资源。
幼儿园小班教案《小手与小脚》
幼儿园小班教案《小手与小脚》幼儿园小班教案《小手与小脚》10篇作为一名辛苦耕耘的教育工作者，就有可能用到教案，教案是教学蓝图，可以有效提高教学效率。
那么什么样的教案才是好的呢？以下是作者精心整理的幼儿园小班教案《小手与小脚》，欢迎大家分享。
幼儿园小班教案《小手与小脚》1教学主题：小手小脚——小手小脚教学目标：感受儿歌的韵律，根据自己的理解学着改编儿歌。
教育幼儿养成做事认真，不马虎的好习惯。
幼儿能积极的回答问题，增强幼儿的口头表达能力。
教学准备：幼儿的手印脚印教学过程：1、请幼儿找一找哪个小手印、脚印是自己的。
2、学念儿歌“小手和小脚” 教师边念儿歌边做动作，便于幼儿记忆，带领幼儿重复念儿歌并学做动作。
3、改编儿歌：幼儿讨论小手和小脚还有什么本领，根据幼儿说的本领改编儿歌的内容。
教学主题：小手小脚——小脚教学目标：1、能跟着音乐唱歌并做简单的脚的`动作（踏、跳、走、跑）。
2、提高音乐节奏感教学准备：音乐教学过程：1、小脚本领大：我们的小脚会干什么？2、欣赏音乐，熟悉音乐，了解歌词。
“歌曲的名称叫什么，歌里唱了小脚有什么本领”。
3、让幼儿用动作理解踏、跳、走、跑。
跟着音乐，教师念歌词，幼儿做动作。
4、幼儿学唱歌曲。
教学主题：小手小脚——这是谁的鞋子教学目标：可以将大小，形状相同的图形配对。
教学准备：小鸡、小鸭、狗熊、小朋友的脚印和对应的鞋子教学过程：1.教师出示小脚印，请幼儿猜一猜这都是谁的脚印。
2.出示一些漂亮的小鞋子，请幼儿给小脚印穿上合适的鞋子。
3.有能力的幼儿给穿上鞋子的脚印按从大到小的顺序排队。
教学反思：孩子们在游戏、实践、操作的过程中体会到了自己小手、小脚的本领，对自己的小手、小脚充满了自豪感。
通过活动大多数宝宝都学会了自己穿鞋，还有一小部分宝宝还不能正确分辨鞋子的正反面。
幼儿园小班教案《小手与小脚》2活动目标：1.在音乐活动中感受快和慢的变化。
2.愿意参与活动中让手脚动起来。
3.在音乐活动中感到快乐。
幼儿园小班教案《小手与小脚》10篇
幼儿园小班教案《小手与小脚》10篇（二）看图阅读，帮助幼儿了解图片内容1、出示故事图片指图讲述：山坡上有一棵苹果树，小手和小脚都想吃苹果，于是他们来到了山坡下。
提问：——山坡上的苹果又红又大，小手和小脚准备摘苹果，可是他们遇到了困难。
——请小朋友来帮他们想个办法，帮助他们吃到那些又红又大的苹果。
教师小结幼儿想出的办法，再说出自己的办法与幼儿分享。
2、教师将小手和小脚的纸偶重叠在一起，小手在小脚的头上，然后它们一起爬上山坡，一起摘下了苹果。
师：小朋友说说，它们是怎样摘下苹果的呢？3、观察第二幅故事图片说说小手和小脚合作，还可以做什么事情？4、教师对故事进行完整的讲述，让幼儿进一步了解故事内容。
（三）游戏：“比手画脚”教师出示图片，请幼儿一起用手脚、肢体来比画出该图片上的动物或动作。
（四）请幼儿欣赏DVD《小手和小脚》。
五、活动反思本次活动虽然是从整合教材中选择的一节语言活动，但我根据本班的实际情况进行了调整。
从今天的活动下来，我觉得调整后的教案符合我班小朋友的年龄特点，让孩子们在活动中学的更轻松、更快乐。
同时我也抓着了我班幼儿的特点，用亲切、童趣的语言吸引幼儿主动参与到活动中。
整个活动充分的体现了游戏性、活动性和趣味性，幼儿反应出来的'也是对活动充满了兴趣，但活动中还有需要调整和改进的地方。
虽说是整合课程，它也有重点领域，在我今天的活动中没有完全把语言的教学特点体现出来，反而好像把各领域的东西都融入到了里面，那我下来将会把最后一个环节做一些调整。
第二就是在活动中我虽然把教育目标都记在了心里，也有意识的在引导孩子多说，但整个活动下来还是显得老师说的时间多了一些，给予孩子说的机会少了一些，这是需要我加以改进的地方。
再一个就是在以后的教学过程中，我还应注重面向全体，加强对个别幼儿的关注。
通过这次语言研讨活动对我有了很大的启发和收获，作为年轻教师，对于每一次的研讨课或公开课，我们都做了充分的物质准备和精神准备，但在活动中还是会出现一些之前没有预设到的状况，所以我认为我们还需加强自身的课堂教学能力，多像有经验的老师学习，自己也要善于反思。
幼儿园小班教案：《小手与小脚》
幼儿园小班教案：《小手与小脚》幼儿园小班教案：《小手与小脚》1活动目标鼓舞幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。
大胆地参加争论小手和小脚，清晰地表达自己的观点与想法，进展求异思维。
乐于与同伴一起想想演演，激发两人合作表演的.爱好。
活动过程一、引出主题1.引导幼儿随音乐一起做“手指游戏”。
2.刚才我们一起做游戏了，是用我们身体的哪个部位呀？二、游戏：认识小手1.师：看看我们手上都什么？有几个手指啊，来数一数？2.你认识他们吗？指导：〔1〕我们一起来拉拉勾，拉勾的手指叫什么？〔2〕看看我们的黑板在哪里啊？你们用的是那根手指啦，它叫什么？用食指指给我看看，风琴在哪里、电灯在哪里……〔3〕宝宝们真聪慧，看看我用了哪根手指？〔4〕我们把小手拿出来看看谁最高啊？它旁边各有几根手指啊？所以它叫中指，在中间的。
〔5〕还有一跟手指真可怜没人踩它，它没出名字，所以叫无名指。
3.出示手图片，图字相结合。
〔边说边出示字〕三、游戏“变魔术”老师引导幼儿用小手会变魔术——小手小手变魔术，变出小鸡叽叽叽……四、能干的小手1.我们的小手除了变魔术外，还可以干吗？2.我们的小手本事真大。
今日，我们回家后，要给爸爸妈妈剥橘子吃，好吗？反思：由于小手与小脚是小孩们最熟悉的身体部位，平日里老师、爸爸妈妈们经常在讲孩子用小手，自个儿的事自个儿做，孩子用小脚自个儿走路，自个儿来到幼儿园内去。
因此孩子学习差不多领悟，教学效果相对较好。
幼儿园小班教案：《小手与小脚》2活动目标：1、教育幼儿尊敬和关怀老人。
2、体会关怀他人不仅给别人也给自己带来的欢乐。
活动预备：1、故事《小火炉》的挂图2、事先联系好幼儿家中的几位老人参与活动3、幼儿与家中老人的合影4 录音机、磁带、海报纸、笔活动过程：1、师结合教学挂图讲解并描述故事《小火炉》2、依据故事内容提问：妈妈和圆圆是怎样关怀老奶奶的？3、请幼儿拿出自己和家中老人的合影，介绍自己和老人的.关系并说说自己是如何关怀家中的老人的。
小手和小脚小班教案
小手和小脚小班教案小手和小脚小班教案篇1活动目标：1、感受儿歌的韵律，根据自己的理解学着改编儿歌。
2、培养幼儿敏锐的观察能力。
3、发展幼儿思维和口语表达能力。
4、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。
5、让幼儿能在集体面前大胆表演、表现自己。
活动准备：幼儿的手印脚印活动过程：1、请幼儿找一找哪个小手印、脚印是自己的。
2、学念儿歌“小手和小脚” 教师边念儿歌边做动作，便于幼儿记忆，带领幼儿重复念儿歌并学做动作。
3、改编儿歌：幼儿讨论小手和小脚还有什么本领，根据幼儿说的本领改编儿歌的内容。
小手和小脚小班教案篇2活动目标1、能知道自己有小手和小脚，了解它们的简单用途。
2、能感受儿歌的韵律，根据自己的理解，学者改编儿歌。
3、通过表述，能说完整话。
教学重点、难点重点：让幼儿了解自己小手小脚的简单用途。
难点：教育幼儿能简单的仿编诗歌。
活动准备1、请家长帮助幼儿收集在家里拍的照片。
2、幼儿印的小手和小脚活动过程1、找一找：幼儿看看自己印的小手和小脚。
——“找一找，哪个小手和小脚是你自己的?”2、学念儿歌“小手和小脚”教师念儿歌，边念边做动作。
——“你有几只小手?”“小手会做什么?”“小手会洗脸，会梳头，它的本领怎么样?”教师将小手的这一段在念一遍。
——“你有几只小脚?”“小脚会做什么?”“小脚会走路，会跑步，它的本领怎么样?”教师将小脚的一段在念一遍。
师生一起念儿歌，边念边做动作。
3、改编儿歌：教师带领幼儿看照片。
——“照片上的你在干什么?”“你的小手还有什么本领?”教师根据幼儿说的小脚的本领，改编儿歌内容，并与幼儿一起念。
活动反思：语言活动《小手和小脚》目标是让幼儿理解故事内容，通过故事帮助幼儿了解自己的小手和小脚，并能常识简单的看图说话活动。
本次活动中以语言领域为重心，在备课过程中对教材进行深入分析，为了帮助幼儿更好的理解故事内容，对活动更加有兴趣使幼儿的参与积极性更高，在设计教学环节中我利用多种方式的运用，利用电子图片、实物、手偶和视频等多种方式，在活动中孩子们的参与积极性很高。
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小手与小脚
教学目标：
1、能明白自个儿有小手与小脚，清楚它们的简易用处。
2、能体会童谣的韵律，依照自个儿的理解，学着改编童谣。
教学预备：
孩子印的小手与小脚，孩子像片。
教学过程：
1、找找：
孩子瞅瞅自个儿印的小手与小脚，哪一个小手与小脚是自个儿的。
2、懂得童谣：“小手与小脚”
教师念童谣，一边念一边做动作。
你有几只小手?小手会做啥?
小手会洗面，会梳头发，它的本事怎样?
教师将小手的这段再念1遍。
我有2只小小手，会洗面，会梳头发，我的小手本事大。
师：你有几只小脚?小脚会做啥?小脚会走路，会跑步，它的本事怎样?
教师将小脚的1段再念1遍。
我有2只小小脚，会走路，会跑步，我的小脚本事大。
教师跟幼儿一块儿念念童谣，一边念一边做动作。
3、改编童谣：
幼儿教师带着孩子看像片
像片上的你在干啥?你的小手还会有何本事?幼儿教师依照孩子讲的小手的本事改编童谣的内容，并与孩子一块儿念。
例如：我有2只小小手，会画画，会着装，我的小手本事大”。
你的小脚另外还有啥本事?
孩子说一说小脚的本事，改编童谣内容。
实时记录：在今日的游戏教学里，我让小孩学习了“小手与小脚”的童谣，根本目的让孩子能明白自个儿有小手与小脚，清楚它们的简易用处，并懂得改编童谣。
孩子你们看这儿有很多小手与小脚是你自个儿的?孩子们一下就把自个儿的小手与小脚找着啦。
教师要考一考你们，你们的小手有何本事。
让孩子自个儿施展，说说自个儿的小手会做啥事。
(个别)学念童谣：“小手与小脚”教师念童谣，一边念一边做动作。
你有几只小手?小手会做啥?孩子把会干的事情说出来，它的本事大还是小?(集体念，个别念)
你们的小手本事好大，会洗面，会梳头发。
如此你们的小脚会做啥?
师：你有几只小脚?小脚会做啥?小脚会走路，会跑步，他的本事大吗?集体跟念童谣。
(个别)让
孩子瞅瞅像片，改编童谣：
如：我有2只小小手，会画画，会着装，我的小手本事大。
你的小脚另外还有哪一些本事?
如：会跳、会踢球。
反思：由于小手与小脚是小孩们最熟识的身体部位，平日里教师、爸爸妈妈们常常在讲孩子用小手，自个儿的事自个儿做，孩子用小脚自个儿走路，自个儿来到幼儿园内去。
因此孩子学习这首童谣接受比较快，通过一次教学差不多领会，会念童谣，个别比较能力优秀的孩子还会编，教学效果相对较好。