第一次国共合作教案

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八年级历史部编版上册第五单元第15课国共合作与北伐战争教学设计教案(2)

第十五课国共合作与北伐战争教学设计一、教材内容分析本课是人教版八年级上册第五单元第15课的内容，讲述了国共第一次合作，以及由国共合作的产物—黄埔军校的建立。

黄埔军校的建立为国共双方培养了大量的人才，为北伐战争的顺利进行提供了重要的支持。

因为中国共产党在北伐战争中的出彩表现，尤其是叶挺的独立团所向披靡，为第四军赢得了“铁军”的光荣称号。

1928年国民革命军进行了二次北伐，随着东北易帜的发生，国民政府在形式上完成了统一。

四·一二反革命政变的爆发，标志着国共合作初步破裂，汪精卫在武汉召开分共会议，并大肆屠杀革命人士，大革命彻底失败。

二、学情分析对于这一课，孩子们普遍比较陌生，因为农村教育本来就有很多的局限性，孩子们能够接触的知识，没有城里的孩子多。

通过孩子们的预习，可以看出大家是非常有兴趣的。

大家对北伐军为什么能够胜利进军不了解其原因；以及北伐战争虽然取得了重大的胜利，但国民革命却失败了也不能理解。

因此我们要慢慢引导，仔细分析。

三、教学策略学生是教学过程中的主体，所以要解决这些问题，就要利用自学、小组讨论、动手动脑、多媒体、图片等灵活多样的教学方式，激发学生的兴趣，使学生积极主动地参.与教学的全过程。

四、教学目标1、知识与能力：简述国共第一次合作、黄埔军校的建立、北伐战争的主要过程等基本史实；了解南京国民政府的成立；通过分析北伐战争胜利进军和国民革命运动失败的原因，培养学生的综合分析能力。

2、过程与方法：引导学生收集、讲述北伐战争的小故事，培养学生自学能力和展示自我意识；度《北伐战争形式图》，培养学生掌握获取有效历史信息，分析历史史实的方法。

3、情感态度价值观：感受大革命时期英雄们摧毁旧社会的壮烈之举、敢为人先的社会担当，紧追时代的人文情怀、“天下兴亡，匹夫有责”的爱国主义情感。

五、重难点：教学重点：北伐胜利进军教学难点：国共合作的原因；国民革命的失败。

六、教学过程Ⅰ、导入新课黄埔军校对联：升官发财请往他处，贪生畏死勿入斯门，横批：革命者来。

八年级历史上册第三单元教案

八年级历史上册第三单元教案陈绪武单元课时设计：共8课时第8课五四运动与中国共产的的成立（第一课时）【内容标准】（1）简述五四爱国运动的基本史实，理解五四精神。

（2）简述中国共产党第一次全国代表大会召开的史实，认识中国共产党成立的历史意义。

【教学目标】1、知识与能力：识记巴黎和会、五四运动、马克思主义在中国的传播、共产党早期组织的建立、中共“一大”、中共“二大”等知识；比较辨异：五四运动前后两个历史阶段的特点，中共一大和二大对建党的历史贡献。

2、过程与方法：运用对比分析法，初步掌握新民主主义和旧民主主义的区别。

3、情感态度与价值观：青年学生在五四运动中起了先锋作用。

他们关心民族前途，用于反帝反封建，表现出强烈的爱国热忱。

五四精神值得一代代青年发扬光大；中国共产党的成立是中国历史开天辟地的大事，从此中国革命的面目焕然一新。

【教学要点】要点：五四运动重点：五四运动的经过和历史意义。

难点：课文内容有不少理论性概念和新名词。

如何作深入浅出的分析和解释，是个难点。

【导入新课】复习上一课时重点知识。

导入：你知道为什么中国青年节定在5月4日？同学们将在本课中找到答案。

【新课探究】一、五四运动1、导火线（直接原因）中国在巴黎和会上的外交失败（对德的《凡尔赛和约》把德国在山东的权利转让给日本）成为五四运动的导火线。

相关资料：一战后结束后，战胜国为了制裁战败国，1918年召开了巴黎和会.中国作为战胜国之一，出席了巴黎和会。

和会上，中国代表提出如下要求：取消列强在华的特权，废除日本强迫中国签订的“二十一条”，归还一战期间日本掠去的此前德国在山东的各种侵略权益。

但英法美操纵的巴黎和会，不仅拒绝了中国代表提出的合理要求，而且在对德和约上规定，把德国在山东的权利转让给日本。

讨论：巴黎和会中国代表的合理要求被拒绝，说明了什么？说明列强损人利已，中国国际地位低下。

2、开始1919年5月4日，五四运动在北京爆发。

（为了纪念五四运动，后来把每年的5月4日定为青年节）3、口号与革命要求口号：“外争国权，内惩国贼”、“誓死力争，还我青岛”、“废除二十一条”、“拒绝在巴黎和会上签字”等。

国共合作与北伐战争优秀教案

国共合作与北伐战争【教学目标】1．掌握基本历史史实：国共合作、中国国民党一大、黄埔军校建立、北伐战争胜利进军；国民革命运动失败的原因；南京国民政府的建立。

2．利用《北伐战争形势图》，概述北伐战争的进军路线和主要对象，培养学生的读图识图能力、口头表达能力和概括历史事件的能力；通过小组讨论、分析北伐战争胜利的原因，培养学生综合分析的能力和合作意识。

3．北伐战争是中国各革命阶级参加的反帝反封建的正义战争，它的历史证明了国共真诚合作的重要性；通过分析北伐战争胜利进军的原因，使学生认识到中国共产党党员始终把国家和民族的利益，作为自己的奋斗目标，并不惜为之献出自己宝贵的生命，激发学生对中国共产党的热爱之情和爱国主义情感。

【教学重难点】重点：国共第一次合作的实现及其历史作用，北伐战争。

难点：北伐战争胜利进军的原因。

【教学过程】一、直接引入师：今天这节课我们一起来学习《国共合作与北伐战争》。

它的主要内容有：（一）第一次国共合作的形成（二）中共三大的召开（三）国民党一大的召开（四）北伐战争二、讲授新课教师引导学生在预习的基础上了解《国共合作与北伐战争》内容，形成初步感知。

1．首先，我们先来学习《国共合作与北伐战争》从开始到结束的全过程。

课文从几个方面来让我们了解的呢？大家一起来学习。

（1）原因：京汉大罢工的失败，使中国共产党认识到，必须团结一切可能的同盟者，才能战胜强大的敌人。

孙中山在经过多次反对北洋军阀斗争的失败后，深深感到必须改组国民党，为它注入新鲜血液。

（2）内容：正式决定同孙中山领导的国民党合作，建立革命统一战线，共产党以个人身份加入国民党，把国民党改组为工人、农民、小资产阶级和民族资产阶级的革命同盟。

（3）产生的结果：1928年张学良宣布“服从国民政府，改易旗帜”。

南京政府名义上统一了全国。

三、课堂总结这节课我们主要讲了：1．条件：中共“三大”确定了与国民党合作的方针国共合作的实现实现：中国国民党“一大”合作：黄埔军校的建立条件：革命统一战线的建立，广州国民政府建立北伐胜利进军目标：推翻吴佩孚、孙传芳、张作霖等北洋军阀统治，统一全国主要战场：湖南、湖北，汀泗桥、贺胜桥之战结果：革命势力发展到长江流域，各地工农革命运动蓬勃发展四一二反革命政变的发生——国民革命运动失败南京国民政府的成立国民革命运动失败的原因：客观主观南京国民政府的成立：1927年4月二次北伐和张学良东北易帜【作业布置】1．第一次国共合作正式形成的标志是什么？2．中国近代史开端的标志是什么？3．影片《西安事变》中，有这样一个镜头：蒋介石与周恩来互称“蒋校长”和“周主任”，源于他们曾共事于哪里？。

2022年新课标八年级上册历史第15课国共合作与北伐战争教案

2022年新课标八年级上册历史第15课国共合作与北伐战争教案一. 教材分析《2022年新课标八年级上册历史第15课国共合作与北伐战争》这一课，主要讲述了1924年至1927年间的国共合作以及北伐战争的历史事件。

教材从国共合作的背景、合作的过程、北伐战争的原因、过程和结果等方面进行了详细的阐述。

通过这一课的学习，学生可以了解到国共合作的意义，北伐战争的历史意义，以及这一时期我国历史的发展脉络。

二. 学情分析八年级的学生已经具备了一定的历史知识基础，对于我国近代史有一定的了解。

但在国共合作与北伐战争这一时期的历史事件上，可能存在一些认知上的模糊之处。

因此，在教学过程中，需要引导学生理清历史发展的线索，深入理解国共合作的意义，以及北伐战争的历史地位。

三. 教学目标1.知识与技能：了解国共合作的背景、过程及意义，掌握北伐战争的原因、过程和结果。

2.过程与方法：通过自主学习、合作讨论等方式，提高学生分析历史事件、解决问题的能力。

3.情感态度与价值观：培养学生对国家历史的认同感，增强民族自豪感，树立正确的价值观。

四. 教学重难点1.国共合作的背景、过程及意义。

2.北伐战争的原因、过程和结果。

五. 教学方法1.情境教学法：通过设置历史情境，让学生身临其境地感受历史事件。

2.问题驱动法：引导学生提出问题，自主探究，合作讨论，解决问题。

3.案例分析法：选取典型历史事件，进行深入剖析，引导学生理解历史发展的规律。

六. 教学准备1.教材、教案、课件等教学资料。

2.历史图片、视频等辅助教学材料。

3.课堂讨论问题清单。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用历史图片、视频等材料，为学生创设国共合作与北伐战争的历史情境，引发学生的学习兴趣。

2.呈现（10分钟）教师根据教案，运用课件、教材等资料，呈现国共合作的背景、过程及意义，北伐战争的原因、过程和结果。

3.操练（15分钟）学生根据教师提供的问题清单，进行自主学习、合作讨论。

教师巡回指导，解答学生疑问。

第15课国共合作与北伐战争人教八年级历史上册

第15课国共合作与北伐战争
一、情景导入
1924年1月，孙中山在广州主持召开了中国国民党第一次全国代表大会，重新解释了三民主义，接受了中国共产党提出的反帝反封建的革命纲领，确立了“联俄、联共、扶助农工”的三大革命政策，实现了第一次国共合作。由此，中国进入一个大革命的时代。
二、自主预习
贪
革命者来
3、北伐战争的胜利进军 ①主要战场：湖南、湖北。
②主要战役：汀泗桥、贺胜桥、武昌 ③北伐战争胜利进军的原因： 4、国民政府迁到武汉： 5、国民革命的失败：蒋介石的四.一二反革命政变（1927年4月12日）汪精卫的七.一五反革命政变（1927年7月15日）
标志第一次国内革命战争失败
吴佩孚像
军阀
孙传芳像
1927年1月武汉民众欢庆北伐胜利和国民政府迁都武汉。
（三）南京国民政府的成立 1、时间 1927年4月28日 2、性质：代表大地主大资产阶级的利益
1927年4 月18日南京 “国民政府” 举行成立典礼。
1927年4月12日，蒋介石在上海发动反革命政变，大肆捕杀共产党员与工人群众。图为被袭击的上海工人纠察队队部--商务印书馆俱乐部。
在街头被捕的革命群众
1927年汪精卫制造“七一五”反革命政变，提出“宁可枉杀千人，不可使一人漏网”的血腥口号表明，汪精卫完全抛弃了孙中山的三大政策，公开反共，成为反革命的中心人物。表明国共合作完全破裂，轰轰烈烈的国民大革命失败了。
三、合作探究
1．在不到半年的时间里，北伐军就先后消灭了吴佩孚、孙传芳的几十万军队，将国民革命从珠江流域推进到长江流域。结合教材，请分析一下北伐战争胜利进军的原因。 2．北伐战争沉重地打击了帝国主义和北洋军阀在中国的统治，基本消灭了北洋军阀。但为什么国民革命却最终失败了呢？ 3．有人说，国民革命虽然打垮了旧军阀，但同时又出现了以蒋介石为代表的新军阀。你同意这种说

01 第五单元从国共合作到国共对立【教案】八年级上册历史

第五单元从国共合作到国共对立单元体例工农武装割据、中国工农红军长征备课说明一、单元课标要求基于《义务教育历史课程标准(2022年版)》的阐述,学生将通过对本单元的学习,了解第一次国共合作和北伐战争等国民革命的主要内容;知道南京国民政府的成立及性质;通过了解南昌起义、八七会议、秋收起义、毛泽东与朱德井冈山会师、古田会议等基本史事,认识中国共产党创建人民军队和农村革命根据地的意义;认识遵义会议在中国革命史上的地位;通过了解长征途中红军爬雪山过草地等艰难历程的史事,感悟长征精神。

二、单元教材分析1924年,中国共产党与中国国民党展开合作,进行反帝反封建的国民革命运动,又称“大革命”。

然而,由于国民党内反动集团背叛革命,国民革命失败,第一次国共合作破裂了。

中国共产党发动一系列武装起义,反抗国民党的反动统治。

毛泽东等人创建农村革命根据地,创造“工农武装割据”的局面,开展土地革命,探索中国革命的新道路。

1934年,面对国民党军队的“围剿”,红军进行战略转移。

中国共产党率领红军历经艰难险阻,胜利完成了长征,打开了中国革命的新局面。

三、单元学情分析经过一年多对历史学科的学习,学生具备了一定的历史基础和综合分析能力,这为教师在教学上提供了较大的空间。

八年级的学生好奇心强,因此教师在教学中要注重活跃课堂气氛,激发学生的好奇心,使学生对学习内容产生兴趣,从而调动学生的学习积极性。

同时,教师也应注意学生可能会对各个阶段的联系了解不清楚,加上这一时期的知识点较多,综合起来容易混淆。

四、单元教学目标1.了解北伐战争、南昌起义、八七会议、秋收起义、井冈山会师、古田会议及红军长征等重要事件,知道这些史事发生的时间、地点、原因、结果和影响。

2.运用史料分析国民革命失败的原因,学会正确评价遵义会议和红军长征。

3.通过毛泽东、朱德等人的事迹,知道中国民族民主革命的艰巨性,认识到没有中国共产党就没有中华人民共和国;认识和感悟长征精神,继承革命传统,培养优良作风。

中国近代史纲要教案国民革命部分

第3、4学时：教学内容：第三节国共合作与国民革命教学过程：一、第一次国共合作的形成（一）第一次国共合作的形成1.中共“三大”（中国共产党方面）背景：1923年2月7日京汉铁路罢工遭到北洋政府的血腥镇压之后，中国的工人运动暂转入低潮。

中国共产党由此认识到，中国无产阶级虽是一个最有觉悟性和最有组织性的阶级，但是如果单凭自己一个阶级的力量是不能取得胜利的。

而要胜利，他们就必须在各种不同的情形下团结一切可能革命的阶级和阶层，组织革命的统一战线。

所以在二七惨案后，中国共产党决定采取更为积极的步骤去联合孙中山领导的国民党。

孙中山领导的国民党大体是代表民族资产阶级和城市小资产阶级的政党。

尽管这个党在几经挫折后，并没有多少实力，并且成分复杂，严重地脱离群众，但是，中国共产党认为，“中国现存的各政党，只有国民党，比较是革命的民主派”，因此首先应当争取同国民党的合作。

杭州特别会议1922年8月，杭州西湖，决议：……时间及地点：1923年6月广州决议：（见书68面）2．中国国民党“一大”（中国国民党方面）背景：孙中山于是1920年11月重返广东，恢复军政府，领导第二次护法运动，1922年6月陈炯明炮轰孙中山驻地，8月9日，孙中山离开广州再赴上海，第二次护法运动失败。

孙中山受到极大打击，陷入困境。

他对于国民党内部的腐败深恶痛绝，也透彻地明了与中共的合作将有利于推动国民党的革新，使国民党跳出狭小的圈子，从而拥有更广泛的群众基础。

孙中山改组国民党《中国国民党宣言》、《孙文越飞宣言》时间及地点：1924年1月广州决议：对三民主义作了新的解释（见书68面）意义：这样就有了1924年1月至1927年7月的国共第一次合作，国共第一次合作产生了当时轰轰烈烈的国民革命及其北伐战争。

（二）国民革命的兴起国共合作的形成，加快了中国革命前进的步伐，1924年工人运动开始复兴，农民运动也有了初步开展，国共合作创办了黄埔陆军军官学校，为未来的革命战争准备了军事力量的骨干。

(九年级历史教案)第一次国共合作和北伐战争教学设计

第一次国共合作和北伐战争教学设计九年级历史教案●一、【课标解读】课标:3-1-5 叙述北伐战争、土地革命战争、抗日战争和解放战争的历程,知道新民主主义革命的胜利使中国实现了民族独立和人民解放。

解读:了解中国共产党成立后不久,同国民党进行第一次合作,发动了北伐战争。

正当国民革命运动高潮之时,国共合作破裂。

●二、【教材简析】:教材首先介绍了20世纪20年代的社会现实,以及中国共产党与国民党开展第一次国共合作的原因;在此基础上,讲述在“打倒列强,除军阀”的口号下,国共开展双方开展的轰轰烈烈的北伐战争。

北伐的胜利。

促成了中国的“统一”,也隐藏着国共合作破裂的危机。

●三、【教学目标】:1.知识与技能:知道国民党一大、黄埔军校、北伐战争的胜利、武汉国民政府建立、国共合作破裂。

理解国共两党合作的原因和北伐战争的影响。

2.过程与方法:从必要性方面,分析国共合作的原因。

结合“北伐战争示意图”,介绍北伐战争的分兵路线、打击对象及成果。

3.情感态度价值观:国共第一次合作,历史进入了国民革命时期,黄埔军校是国共合作的产物,北伐战争更是国民革命军发动的一场轰轰烈烈的反帝反封建的革命战争,从根本上动摇了北洋军阀的封建统治。

●四、【教学重点与难点】:重点:北伐战争的分兵路线、打击对象及成果难点:国共合作实现的原因和方式说明:国共合作能够实现是有多方面原因的,教师应通过引导学生从国共双方立场出发,思考合作的必要性和可能性。

这次国共合作采用党内合作形式,共产党员以个人名义加入国民党,教师应通过分析历史条件帮助学生理解这种合作方式是当时唯一正确的组织策略。

●五、【教学设计】:导入:中共二大以后加紧组织发动工人运动,掀起了工人运动的第一次高潮,工人进行了100多次罢工,其中最有影响力京汉铁路大罢工(二七罢工)。

但是这些罢工最后都失败了,中共从血的教训中明白了工人阶级的力量还不够强大,需要强有力的同盟军。

中共找到了谁呢?1.讲述第一次国共合作:(1)国共合作的原因:国共合作能够实现是有多方面原因的,请同学阅读课文,从国民党和共产党的各自立场出发,思考国共合作的必要性和可能性。

高一历史6.1《第一次国共合作的实现》教案人教版

第六章国民革命运动的兴起和失败第一节第一次国共合作的实现教案【本章教学目标】1924年1月至1927年7月，是国民革命时期。

在这一时期，中国社会的根本矛盾突出地表现为中国人民同北洋军阀的矛盾。

以国共合作和革命统一战线正式建立为起点，国民革命运动逐步兴起。

五卅运动的爆发标志着全国革命高潮的到来。

国民革命的高潮是北伐战争，它既是工农运动发展的结果，反过来又推动了工农运动的进一步高涨。

大革命的风暴基本上推翻了北洋军阀的反动统治。

随着革命日益深入，与北洋军阀的矛盾将要解决之时，统一战线内部的资产阶级右翼势力与帝国主义和买办阶级相勾结，走向分裂和背叛革命的道路。

中共由于处于幼年时期，缺乏斗争经验，以陈独秀为代表的中共中央犯了右倾投降主义错误，放弃了对革命和武装的领导权，造成了严重的危害，轰轰烈烈的大革命失败了。

【知识点拨】一、国共合作的条件与方针1．国共合作方针确定的背景。

第一，一战后，欧美列强加紧对中国的掠夺，中国在政治、经济上进一步为帝国主义列强所控制。

第二，由于帝国主义和封建军阀势力的庞大，中国共产党从京汉铁路大罢工失败的事实中认识到，工人阶级虽然有坚强的革命性，但人数比较少，要想实现“打倒列强，除军阀”的愿望，必须团结一切可以团结的力量。

包括最可靠的同盟军——广大农民，还有民族资产阶级和小资产阶级，建立起革命的统一战线：第三，共产国际的促进作用。

(1)理论方针上的指导。

即：殖民地和落后国家的无产阶级要同资产阶级民主派结盟，同时要“绝对”保持无产阶级“运动的独立性”，这一理论成为殖民地国家建立革命统一战线的理论基础。

(2)实践上的帮助。

在国共实现合作的过程中，马林起了重要作用，为促成国共合作做了大量工作：①考察了中国革命形势，认定只有国民党才是可以联合的革命政党；②积极同国民党接触，曾亲往桂林同孙中山会晤，建议孙中山改组国民党，创办军官学校，同共产党实行合作；③说服中国共产党的主要领导人接受“党内合作”的方式，直到最终促成国共合作。

人教版八年级历史上册教案第五单元从国共合作到国共对峙

第五单元从国共合作到国共对峙单元内容：本单元主要介绍了从国共第一次合作到红军长征的历史史实。

时间跨度：本单元的时间跨度为1924年第一次国共合作到1936年红军长征结束。

课节概述：1924年至1927年中国共产党和国民党实现了第一次国共合作，开展了国民革命运动。

但由于国民党右派叛变革命，第一次国共合作破裂。

随后，中国共产党发动一系列武装起义，反抗国民党的统治。

毛泽东等人总结城市武装起义失败的经验教训，创建农村革命根据地，开辟了“工农武装割据”的革命新道路。

1934年红军第五次反“围剿”失败，被迫开始长征。

长征途中召开的遵义会议，挽救了红军、挽救了革命，是中国共产党从幼年走向成熟的标志。

长征的胜利完成，保存了党和红军的基干力量，打开了中国革命的新局面。

阶段特征：从国共合作到国共对峙。

1．知道中共“三大”的内容和国共第一次合作的实现；知道北伐战争的目的、主要对象、主要战场；分析北伐战争胜利进军原因。

2．掌握南昌起义、秋收起义的领导人、起义时间、地点和结果；掌握井冈山革命根据地的创建和“工农武装割据”道路的开辟。

3．掌握红军长征的原因和遵义会议的内容；了解红军长征过程中的艰难险阻；分析理解遵义会议和红军长征胜利的意义。

【重点】第一次国共合作的建立、北伐战争的胜利进军、南昌起义，井冈山革命根据地的创建、红军长征的背景及意义；遵义会议。

【难点】北伐战争胜利进军的原因；中国走农村包围城市，武装夺取政权的革命道路的原因；遵义会议在中国革命史上的地位。

2．工农武装割据：是毛泽东提出的关于中国革命新道路理论的一个科学概念，是指在中国共产党领导下，以武装斗争为主要形式，以土地革命为中心内容，以农村革命根据地为战略阵地的三者密切结合，是夺取中国革命胜利的必由之路。

初中历史国共合作的教案

初中历史国共合作的教案教材：初中历史教材教学目标：1. 了解国共合作的背景和意义；2. 掌握国共合作的过程和结果；3. 能够分析国共合作对中国革命的影响；4. 提高学生的分析和思辨能力。

教学重点和难点：1. 国共合作的背景和意义；2. 国共合作的过程和结果；3. 国共合作对中国革命的影响。

教学准备：1. 课件、教材、图片资料等教学辅助工具；2. 板书准备。

教学过程：一、导入（5分钟）1. 利用图片或故事引入国共合作的话题，引发学生的兴趣；2. 引导学生回顾一下中国近代史的背景和重要事件。

二、展示/讲解（15分钟）1. 讲解国共合作背景和意义；2. 分析国共合作的过程和结果；3. 说明国共合作对中国革命的影响。

三、讨论/实践（20分钟）1. 分析国共合作的利弊和影响；2. 分组讨论，进行角色扮演，模拟国共合作的情景；3. 老师给出问题，引导学生进行讨论。

四、总结（5分钟）1. 总结国共合作的重要性和影响；2. 引导学生思考国共合作的启示。

五、作业（5分钟）1. 布置作业：撰写一篇关于国共合作的小论文；2. 鼓励学生利用课上所学知识，结合实际情况进行思考。

板书设计：国共合作- 背景和意义- 过程和结果- 对中国革命的影响教学反思：通过本节课的学习，学生能够更深入地了解国共合作的背景和意义，掌握国共合作的过程和结果，能够分析国共合作对中国革命的影响。

通过讨论和实践环节，培养学生的分析和思辨能力，提高他们对历史事件的理解和认识。

希望学生能够在作业中运用所学知识，加深对国共合作的理解和认识。

中国近现代史纲要教案：第4章开天辟地的大事变

第四章开天辟地的大事变2012-6-6 15:47:48本站原创我要评论(0) 【字体：大中小】【教学理念与目标】一、教学理念（1）这一章内容，包括中篇综述第一部分中国所处是时代和国际环境，着重向学生阐明中国新民主主义革命与旧民主主义革命的异同，让学生明白中国选择马克思主义是中国社会和革命的需要，这就是为什么我们要坚持马克思指导地位的历史的由来。

（2）通过对本章的学习，使学生进一步提高自己的思想政治素质和历史素养，特别是要使学生充分认识中国共产党的先进性，坚决跟共产党走的信念。

二、教学目标（1）通过对本章的学习，使学生了解五四前后的国际国内背景，争取理解为什么当时先进的知识分子要选择马克思主义作为改造中国的思想武器。

（2）通过学习，真正理解中国共产党的成立是历史的必然，了解共产党成立后中国革命出现的新变化，从而理解为什么说中共的成立是“开天辟地的大事变”。

【教学重点与难点】（1）马克思主义在中国传播的原因和条件。

（2）五四运动的历史特点。

（3）中国共产党成立的历史特点和伟大意义。

（4）第一次国共合作与国民党革命的开展与失败。

【教学方法与手段】运用讲授、讨论等教学方法；制作多媒体课件，准备相关录像资料。

【教学时数】4学时（本章共2节内容，其中第一节2课时，第二节2课时）。

【教学过程】【本章导入】（运用综述概括法导入）前面我们通过对第二章、第三章的学习，了解到近代以来，随着资本——帝国主义的入侵，中国民族危机和社会危机日益加深，社会各阶级都面临“怎么办” 的问题。

农民阶级、地主阶级洋务派、资产阶级维新派和革命派，他们从各自的阶级立场出发，对国家的出路进行了探索，先后提出了自己的主张和方案。

然而历史表明，从洪秀全到孙中山，从《天朝田亩制度》到《中华民国临时约法》都没有找到一条挽救中国社会危机的出路，这些探索无一例外地以失败告终，真可谓“山重水复疑无路”，就在此时，“十月革命一声炮响给中国人民送来了马克思主义”，中国的探索者在漫漫的黑夜中，终于看到了曙光，这又可谓“柳暗花明又一村”。

国共合作抗日优秀教案

共合作抗日【教学目标】一、识记与理解知道国共两党合作抗日的史实；了解国共两党合作抗日对于夺取抗日战争胜利的重大意义。

知道国民党正面战场的几次大会战的名称；能够简单讲述台儿庄战役的基本情况；理解台儿庄战役胜利的重大意义。

理解共产党全面抗战路线；能够说明中共深入敌后创建抗日根据地的原因；能够简单讲述百团大战的基本情况。

二、能力与方法通过学生对国共合作抗日重大意义的了解，培养学生运用历史唯物主义观点正确处理阶级矛盾与民族矛盾的方法与能力。

通过学生对台儿庄战役和百团大战的简单讲述，培养学生的语言表达能力、综述史实的能力。

三、情感态度与价值观通过国共两党合作抗日的学习，使学生了解中华民族本身的凝聚力，增强学生的民族责任感、自豪感。

通过学生对中国共产党全面抗战路线的了解，培养学生热爱中国共产党的感情和团结、互助、合作的态度。

通过学生简述中国军队英勇斗争的史实，培养学生革命英雄主义精神和爱国主义情感。

【教学重难点】重点：台儿庄战役、百团大战。

难点：中国共产党深入敌后创建抗日根据地的原因。

【教学方法】启发式教学、谈话法、讨论法。

【教学过程】一、创设情境导入新课1 / 6影片剪辑，内容：‘九一八事变’爆发后，全国抗日救亡运动高涨，蒋介石采取‘绝对不抵抗’政策；在全国抗日救亡运动的推动下，1936年张学良、杨虎城发动西安事变。

在中国共产党努力下，西安事变和平解决、抗日民族统一战线初步形成。

师：西安事变的和平解决，标志着抗日民族统一战线的初步形成，那么抗日民族统一战线是怎么正式形成的呢？它的形成对中华民族的抗日战争又有何意义呢？让我们一起来探讨。

（课件展示课题：第三学习主题中华民族的抗日战争第3课国共合作抗日）二、巧妙引导自主学习一一国共合作抗日的实现（一）走向合作师：通过刚才的影片，我们了解了国共合作抗日的背景。

结合影片与所学的知识，请同学们来谈谈国共两党走向联合的经过是怎样的？请一至两位同学回答。

（如果学生回答得不够全面，教师即时加以补充或请其他同学补充。

国共合作与北伐战争示范教案

第15课国共合作与北伐战争教材分析：《历史课程标准》要求：简述第一次国共合作和北伐战争的胜利进军的主要史实。

了解南京国民政府成立的主要史实。

本课是部编八年级上册第五单元第一课，主要讲述了中国共产党领导第一次工人运动失败后，在共产国际的帮助下，国共两党实现了第一次合作，开展了轰轰烈烈的国民大革命运动。

国共两党通力合作，在反帝反封建上取得了重大成就，但是由于国民党右派背叛革命，国民革命失败，第一次国共合作破裂。

教学目标1.知道黄埔军校的建立；北伐战争的目的、主要对象、主要战场、重要战役；概述南京国民政府的建立。

2.分析北伐战争胜利进军的原因；国民革命运动的失败，培养学生的综合分析能力，认识到北伐战争使中国各革命阶级参加到反帝反封建的正义斗争中，它的胜利是国共合作的重要成果，各革命阶级的联合与支持是中国革命发展的前提和保证。

3.中国革命的进程是在曲折中发展的，要想取得革命的胜利，就必须坚持共产党对革命的领导权。

教学重难点：【教学重点】国共合作；北伐战争的胜利进军。

【教学难点】北伐战争胜利进军的原因。

教学过程【导入新课】展示图片：教师：上图是黄埔军校的校门上引人注目的对联，上联是“升官发财请往他处”，下联是“贪生畏死勿入斯门”，横批是“革命者来”。

这副对联使人耳目一新，它体现了黄埔军校的办学宗旨。

但后来却有人将其改为“升官发财莫往他处；贪生怕死请入斯门！”这又是为什么呢？今天让我们学习第15课《北伐战争》，了解那一段轰轰烈烈的革命时期。

（设计意图）通过黄埔军校校门上的对联以及讲解，引发学生的兴趣，进而引入本课。

教师也可以使用体系化资源中“【课程引入】北伐战争情境导入”情境视频导入，让学生了解北伐战争的概况后再讲解新课。

【讲授新课】一、国共合作的出现1.国共合作的背景展示材料：材料一：20世纪20年代初，……在各派军阀中，以曹锟、吴佩孚为首的直系军阀实力最强。

他们在英、美等国的支持下，与1920年的直皖之战和1922年的第一次直奉战争中取得胜利，控制了中央政权。

部编版八年级历史上册《第15课国共合作与北伐战争》教案

第五单元从国共合作到国共对立单元导学【单元线索建构】【核心素养透视】部编版八年级历史上册《第15课国共合作与北伐战争》教案二、新课讲授板块一：风起云涌——黄埔军校的建立1.国共合作的背景（1）孙中山：革命主义未行，革命目的未达，仅有民国之名，而无民国之实。

（反帝反封建的革命任务没有实现）（2）共产党：要战胜强大的敌人，必须团结一切可能的同盟者，建立革命统一战线，国民党是比较革命的民主派，是首先考虑的对象。

（共产国际的帮助）2.国共合作的建立（阅读课本70页第一段完成表格）3.国共合作的建立（阅读课本70-71页第一段完成表格）4.国共合作的表现（1）--黄埔军校（1）黄埔军校1924年5月创建于广州黄埔。

1924年5月至1927年7月，招收了六期学生共2万多人。

黄埔军校为国共两党培养了一批著名将领和军事人才。

（2）你知道吗？----毕业于黄埔军校的名将①黄埔一期：左权、陈赓、徐向前（中共）杜聿明、胡宗南（国民党）②黄埔四期：林彪（中共）③黄埔六期：罗瑞卿（中共）戴笠（国民党）（3）据图片结合材料回答，创办黄埔军校的原因材料：“开这个军官学校，独一无二的希望就是创造革命军，来挽救中国的危亡。

”——孙中山在黄埔军校开学典礼上的讲话结论：创造革命军，来挽救中国的危亡。

板块二：狂飙突进——北伐胜利进军1.根据材料分析北伐战争的目的材料：1924年，孙中山发表宣言：“中国人民一切困苦之总原因，在帝国主义之侵略。

北伐之目的，不仅在推翻军阀，尤在推翻军阀所赖以生存之帝国主义。

”目的：是打到帝国主义，推翻北洋军阀统治，统一全国。

2.出示北伐战争前形势图3.明确要点：北伐对象、进军路线、主要战役、主要事件、结果4.北伐胜利进军（完成表格并复述北伐战争的主要经过）6.合作探究：推动北伐战争胜利进军的因素有哪些？（1）国共两党合作（2）北伐军的英勇善战（3）工人农民运动的支持（4）作战方针的正确性板块三：血雨腥风——国民党右派叛变革命1.展示图片：蒋介石汪精卫四一二反革命政变七一五反革命政变，标志着国民大革命失败2.出示图片：政变中被捕杀的共产党员和革命群众3.看看谁找的快：国民革命运动为什么会失败？报童：号外！号外！蒋介石、汪精卫发动政变，屠杀共产党员，国共合作破裂，国民革命运动失败啦！先生，买份报纸吧！路人甲：买一份。

国共合作与北伐战争教案

国共合作与北伐战争教案教案：国共合作与北伐战争一、教学目标：1. 了解国共合作的形成背景和目标。

2. 了解北伐战争的重要事件和影响。

3. 分析国共合作对于中国革命的作用和意义。

二、教学内容：1. 国共合作的形成背景a. 南京政府的腐败和对中国的势力边沿化。

b. 国民党内部的抵制和挑战。

c. 共产党在苏联的培养和加强。

2. 国共合作的目标a. 争取国民党内部改革，推动“革命委员会”的建立。

b. 打击帝国主义及其在中国的势力。

c. 实现反帝反封建的革命目标。

3. 北伐战争的重要事件a. 广州起义的成功，北伐战争的打响。

b. 蒋介石的掌权与北伐战争的推进。

c. 中共地方势力的扩展与巩固。

4. 北伐战争的影响a. 加强了国共两党的合作与团结。

b. 推动了国民党内部的改革与现代化。

c. 增强了中国人民的反帝抗议意识。

三、教学过程：1. 导入：通过展示图片或视频，简要介绍南京政府的腐败和国民党内部的抵制情况，引发学生的兴趣。

2. 概念解释：解释国共合作的定义和意义，以及北伐战争的背景和目标。

3. 活动：学生分组讨论，探讨国共合作的形成背景和目标，以及北伐战争的重要事件和影响。

4. 小组展示：各小组轮流展示他们的讨论结果，并与全班进行讨论，指导学生深入理解国共合作和北伐战争的意义。

5. 总结：总结国共合作对于中国革命的作用和意义，强调其重要性，并鼓励学生对历史事件进行思考和反思。

四、教学评估：1. 学生讨论和小组展示的表现和参与度。

2. 学生对于国共合作和北伐战争意义的理解是否准确和深入。

五、拓展活动：1. 邀请学生进行独立研究，了解更多国共合作和北伐战争相关的事件和人物。

2. 学生撰写一篇关于国共合作和北伐战争的研究论文，探讨其影响和启示。

六、教学反思：通过本节课的教学，学生能够全面了解国共合作和北伐战争的背景、目标和意义，培养了他们对历史事件的独立思考能力，并提高了学生对中国革命历史的兴趣与理解。

《中国近现代史纲要》教案

《中国近现代史纲要》教案一、教案概述《中国近现代史纲要》教案旨在帮助学生了解中国近现代史的发展脉络，掌握重大历史事件和重要人物，培养学生对国家历史的认识和理解。

本教案内容共分为十五个章节，涵盖鸦片战争、太平天国运动、洋务运动、戊戌变法、辛亥革命、北洋军阀统治、国共合作与国民革命、抗日战争、解放战争、中华人民共和国成立、社会主义建设、文化大革命、改革开放等历史阶段。

二、第五章：辛亥革命1.教学目标（1）使学生了解辛亥革命的背景、过程和影响。

（2）培养学生对辛亥革命的历史意义的认识。

（3）引导学生思考辛亥革命对modern China 的历史启示。

2.教学内容（1）背景：清朝的衰落，民众反抗斗争的兴起。

（2）过程：武昌起义，推翻清朝统治，建立民主共和国。

（3）影响：民主思想传播，社会变革，民族资本主义发展。

（4）历史意义：推翻封建帝制，开启民主共和新时代。

3.教学方法（1）讲授法：讲解辛亥革命的历史背景、过程和影响。

（2）案例分析法：分析辛亥革命中的重要事件和人物。

（3）讨论法：引导学生思考辛亥革命的历史意义和启示。

4.教学资源（1）教材：《中国近现代史纲要》相关章节。

（2）多媒体课件：展示辛亥革命的相关图片和视频。

（3）历史文献：为学生提供辛亥革命的第一手资料。

5.教学评价（1）课堂参与度：学生参与讨论、提问的积极性。

（3）期末考试：考查学生对辛亥革命知识的掌握。

三、第六章：北洋军阀统治1.教学目标（1）使学生了解北洋军阀统治的政治、经济和文化状况。

（2）培养学生对北洋军阀统治的评价。

（3）引导学生思考北洋军阀统治对modern China 的历史影响。

2.教学内容（1）政治状况：军阀割据，政权更迭。

（2）经济状况：民族资本主义发展，列强经济侵略。

（3）文化状况：新文化运动，启蒙思想传播。

（4）历史影响：社会动荡，民众疾苦。

3.教学方法（1）讲授法：讲解北洋军阀统治的政治、经济和文化状况。

（2）案例分析法：分析北洋军阀统治中的典型事件。

第22课国共合作与北伐战争教案

【教材分析】《国共合作与北伐战争》，本课主题是国民大革命，起着承上启下的作用，主要讲述了第一次国共合作的实现以及北伐的胜利进军，教材内容安排线索一目了然，具有很强的历史节奏感。

【教学目标】1、知识与技能学生应掌握如下基本历史史实：中共三大的召开、中国国民党一大、黄埔军校、国民政府成立、五卅运动和省港大罢工、北伐军的胜利进军、上海工人的三次武装起义2、过程与方法（1）通过对国共双方第一次合作的必要性与可能性的讨论和分析，培养学生对分析统一战线特点的能力；（2）通过对北伐战争与辛亥革命的比较，概括北伐战争胜利的原因，从而培养学生的历史比较以及概括和归纳的能力；（3）从《北伐战争示意图》了解三路北伐的斗争对象、进军路线、推进态势，从而培养学生根据地图，叙述历史事件的能力；3、情感态度价值观：（1）孙中山在挫折中吸取教训，在共产国际和中共的帮助下，选择了国共合作的革命道路，实现了他一生中又一次伟大的转变。

孙中山为了救国和革命，与时俱进，奋斗一生的崇高精神，值得后人景仰。

（2）中共“三大”制定的关于国共合作的策略方针，符合实际国情，对国共合作的实现和国民革命运动的兴起，起了重要的促进作用。

国民党“一大”的召开，标志着第一次国共合作的正式形成。

通过掌握国共合作这一重大史实，体会先辈们以国家前途和民族大义为己任的高尚品质。

（3）黄埔军校是国共合作的产物，它为创建国民革命军和推动北伐战争的胜利进军奠定了基础。

北伐战争是国共合作而发动的一场轰轰烈烈的反帝反封建的革命战争，标志着国民革命进入高潮。

北伐军的胜利推进从根本上动摇了北洋军阀的反动统治。

（4）先进的中国人为寻求和探索民族解放和国家独立进行了不屈不挠的斗争，体现了中华民族几千年来历久不衰的完美品质。

【教学要点】1、重点：国共第一次合作的实现及其历史作用、北伐战争2、难点：中共为何选择国民党为合作者以及国共合作为何采取党内合作的方式【教学设计】一、学情分析：1、高二年级学生已经初步具备一定的分析能力，因此教师在教学中要巧妙地利用问题加以引导，通过学生现有的知识储备和掌握的分析历史问题的方法来解决历史问题。

02 第15课国共合作与北伐战争【教案】八年级上册历史

国共合作与北伐战争设计说明本课主要讲述了国共合作的背景、内容和影响及北伐战争的背景、过程和结果。

国共合作与北伐战争是中国近代史上具有重要意义的历史事件,对于理解中国近代历史和国共两党的关系具有重要意义。

本课将对国共合作的实现、北伐胜利进军、国民党内反动集团叛变革命与南京国民政府的建立三个部分进行讲解,意在使学生了解第一次国共合作和北伐战争等国民革命的主要内容,知道南京国民政府的建立及其性质。

教学目标1.知道中共三大、国民党一大、黄埔军校的建立、北伐战争的主要过程等基本史事;了解南京国民政府的建立;通过分析北伐战争胜利进军和国民革命运动失败的原因,培养学生的综合分析能力。

(史料实证、历史解释)2.引导学生搜集、讲述北伐战争的小故事,培养学生自学的能力和展示自我的意识;通过识读《北伐战争形势图》,让学生掌握获取有效历史信息、分析历史事实的方法。

(时空观念、历史解释)3.感受国民革命时期英雄们摧毁旧社会的壮烈之举,敢为人先的社会担当,紧追时代潮流的人生情怀和“天下兴亡,匹夫有责”的爱国主义情感,培养学生团结合作的精神和为理想而奋斗的坚强意志。

(家国情怀)教学重难点重点:北伐胜利进军。

难点:国共两党合作的原因,北伐战争胜利进军的原因,国民革命的失败。

教学方法讲授法讨论法史料研习法课堂讲授与教材阅读相结合资源与工具1.数字资源包,学习成果上传和互动的平台。

2.图书馆资源,网络搜索工具等。

课时安排1课时教学过程一、教学情境教师出示黄埔军校旧址大门的图片,并指出该校门上有一副对联,上联是“升官发财请往他处”,下联是“贪生畏死勿入斯门”,横批是“革命者来”。

这副对联体现了该校的办学宗旨。

黄埔军校是怎样建立起来的?在当时起到了什么作用?带着疑问,学习本课。

二、预习检查1.国共合作实现的标志是什么?2.国民革命的结果如何?教师活动:展示时间轴,解释新概念“国民革命”,并引导学生阅读教材第72页相关内容,概括国共合作的背景。

高中历史教案：国共内战的背景与影响

高中历史教案：国共内战的背景与影响一、背景介绍国共内战是指中华民国时期中国国民党和中国共产党之间进行的长达数十年的武装斗争。

这场战争对于中国的历史和未来发展产生了深远的影响。

本文将重点探讨国共内战的背景以及它对中国社会、政治和经济方面所带来的影响。

二、大革命与北洋政府1. 辛亥革命辛亥革命是1911年爆发在中国的第一次旧制度垮台运动，成功推翻了清朝统治。

然而，辛亥革命后面临了许多问题，政权空白导致各地太平军等战乱分子横行。

2. 国民政府成立1928年，南京成为新的首都，中央政府迁至南京，并建立起一个以国民党为主导的“北洋政府”。

蒋介石担任行动管理委员会主席，成为实际掌握实权的人物。

三、国共合作与分歧1. 第一次国共合作虽然国共两党在王鹤寿所领导下尝试建立联合执政，但这次尝试并未持续太久，因为政治差异和个人野心引发了许多冲突和矛盾。

2. 国共分裂1927年，南京政变爆发，国共合作破裂。

蒋介石背离原本与共产党的合作方向，并主导了“清共”行动，致使第一次国共合作宣告失败。

四、第二次国共合作1. 抗日战争的背景1931年，“九一八事变”标志着中日全面开战。

中国人民面临来自日本帝国主义的侵略威胁。

在这种形势下，国民党与中国共产党再次走到一起，组成统一抗日阵线。

2. 共同敌人的推动力中日战争期间，国共两党彼此都意识到只有联手才能有效抵抗外敌入侵。

没有团结一致，可能无法对抗强大的日本军队。

3. 共产党在抗战中的贡献中国共产党在马克思列宁主义锐气指导下，在游击战、地方武装建设以及对战时社会动员上都做出了重大贡献。

红军的长征、华中抗日根据地的创建以及晋察冀解放区的建设都是共产党的努力成果。

五、国共内战爆发1. 战场背景抗日战争胜利后，中国陷入一片混乱和动荡中。

政治、经济、社会等方面的问题亟待解决，给中国未来走向带来巨大不确定性。

2. 两党分歧重新暴露在抗战胜利后，国民党开始迅速加强其在政府内部的地位，并试图削弱共产党对政权的影响力。