小班语言:一颗纽扣
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小班语言:一颗纽扣
小班语言:一颗纽扣
活动目标:
1、尝试按纽扣的不同特征进行配对。
2、在操作过程中乐于思考,感受帮助小动物找到纽扣的快乐。
活动准备:
PPT、小动物人手一个、自制纽扣若干
活动过程:
一、认识小老鼠,激发帮助愿望
(价值取向:通过认识小老鼠,引发幼儿帮助别人的愿望。)
1、出示ppt中的小老鼠,和小老鼠打招呼。
2、介绍小老鼠的烦心事,请幼儿帮助小老鼠。
二、帮助小老鼠,寻找纽扣主人
(价值取向:在故事情境中,通过比对不同的纽扣,发现了解纽扣的颜色、形状、钮洞数量的区别,最后体验帮助小老鼠解决难题的快乐。)
1、讲述故事,观察丢失的纽扣
提问:这是一颗怎么样的纽扣?
小结:这是一颗白色的、圆圆的、有四个洞洞的纽扣。
2、继续讲述故事,寻找纽扣的主人
提问:这颗纽扣是小狗的吗?小狗的纽扣是怎么样的?
(依次询问小兔:这颗纽扣是小兔的吗?和小老鼠手里的纽扣有什么不一样?
小刺猬:这颗纽扣是小刺猬的吗?为什么?)
小结:小动物说“我的纽扣是黄色(三角形、有5个洞洞)的,你的纽扣是白色(圆形、有4个洞洞)的,这不是我的纽扣,谢谢你!”
3、再次讲述故事,找到纽扣的主人
(1)提问:小老鼠妈妈衣服山上的纽扣是怎么样的?和小老鼠捡到的纽扣一样吗?
小结:小老鼠妈妈衣服上的纽扣和小老鼠捡到的纽扣一模一样,这是妈妈丢的纽扣。
(2)提问:之前小老鼠为什么没有找到纽扣的主人呢?
小结:原来,小老鼠之前遇到的好朋友他们纽扣的颜色、形状、动动数量不一样,所以没有找到纽扣的主人。
三、帮助小动物,找回丢失纽扣
(价值取向:为小动物们找到丢失的纽扣,进一步尝试按照纽扣的不同特征进行匹配和感受帮助小动物的快乐。)
1、为小动物找纽扣
要求:每人找一个小动物帮忙,仔细看看纽扣是怎么样的,找出一模一样的贴上去,完成了将小动物送到前面,自己回到座位上。
2、集体交流检验
四、延伸活动
(价值取向:通过观察发现纽扣的排列规律,尝试找到相应的纽扣。)
出示小动物,和幼儿一起观察纽扣的排列规律,一起为小动物找到纽扣,并投放区角,进行延伸活动。