德育课程开设情况说明.doc-实验小学
德育课开设情况汇报
德育课开设情况汇报近年来，我校高度重视德育课的开设，通过不懈努力，取得了显著成效。
现就德育课开设情况进行汇报如下：一、课程设置。
我校德育课程设置合理，包括思想道德修养、法律基础、心理健康、公民道德与伦理、职业道德等内容。
各个年级的德育课程贯穿学生的整个学习生涯，确保了德育教育的全面性和连续性。
二、师资队伍。
我校注重德育课师资队伍的建设，拥有一支专业素质高、教学经验丰富的德育课教师团队。
他们不仅具备扎实的专业知识，更重要的是具有较强的教学能力和教育情怀，能够引导学生树立正确的人生观、价值观和世界观。
三、教学内容。
德育课教学内容丰富多彩，注重培养学生的思想品德、法治意识、心理健康等方面的素养。
通过案例分析、小组讨论、角色扮演等多种形式，激发学生的学习兴趣，提高他们的综合素质。
四、教学效果。
经过多年的实践和探索，我校德育课教学取得了显著的成效。
学生的思想道德素质明显提高，法治观念日益牢固，心理健康水平明显改善，公民意识和职业道德素养得到有效培养。
学校各项德育工作也取得了显著成果，学校的文明程度不断提高，学风学纪明显好转，形成了浓厚的校园文化氛围。
五、存在问题及对策。
在德育课开设过程中，我们也面临一些问题，如学生思想道德素质差异较大、法治观念薄弱、心理健康问题较为突出等。
针对这些问题，我们将进一步加强德育课的教学管理，完善德育课的教学内容和教学方法，加强家校合作，形成齐抓共管的德育教育格局。
综上所述，我校德育课的开设情况良好，但也面临一些挑战。
我们将进一步完善德育课的教学管理，提高德育课的教学质量，努力培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人，为学校的长远发展打下坚实的思想道德基础。
小学德育开展情况汇报
小学德育开展情况汇报近年来，我校一直致力于加强小学生德育工作，通过多种形式和途径，全面提升学生的思想道德素质。
以下是我校小学德育开展情况的汇报：一、德育课程设置。
学校在课程设置上注重德育教育的渗透，将德育内容融入到各门课程之中。
比如，在语文课上，老师会选取一些优秀的文学作品，引导学生树立正确的价值观；在体育课上，老师会注重培养学生的团队精神和合作意识。
此外，学校还开设了德育专题课，针对性地开展道德修养、心理健康等方面的教育。
二、德育活动开展。
学校注重德育活动的策划和组织，每学期都会开展一些形式多样的德育活动。
比如，开展“文明礼仪”主题教育活动，引导学生养成良好的行为习惯；举办“关爱他人”公益活动，让学生感受到帮助他人的快乐；开展“珍惜粮食”主题宣传活动，让学生明白节约粮食的重要性。
这些活动不仅增强了学生的德育意识，也丰富了校园文化生活。
三、德育成果展示。
学校注重德育成果的展示和分享，通过举办德育成果展、德育主题班会等形式，让学生们有机会展示自己的成长和进步。
学校还鼓励学生参加德育主题作文比赛、德育主题演讲比赛等活动，激发学生的创造力和表达能力。
四、德育师资队伍建设。
学校注重德育师资队伍建设，定期组织德育教师进行专业培训和交流。
学校还鼓励德育骨干教师参与德育教学设计和课题研究，提升教师的德育教育水平。
五、德育成效评估。
学校注重对德育工作的成效进行评估和总结，通过定期的德育评比活动、学生德育素质评价等方式，全面了解学生的德育状况，及时发现问题并加以解决。
通过以上几年的努力，我校小学德育工作取得了一定的成效。
学生的思想道德素质得到了提升，学校的文明风气更加浓厚，校园的和谐稳定得到了有效维护。
但我们也清醒地认识到，德育工作仍然存在不足和问题，需要进一步加强和改进。
未来，学校将继续加大德育工作的力度，不断完善德育工作机制，努力为学生营造更加良好的成长环境，为培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人做出更大的贡献。
开设德育课、少先队活动课说明报告
四会市城中街道中心小学德育课、少先队活动课情况说明报告为贯彻落实《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》（中发〔2004〕8号）,正确把握当前德育教育面临的新形势，根据《广东省义务教育阶段新课程计划》（粤教基〔2008〕56号），中小学德育课程按照九年一贯的方式设置，我校100%安排落实中小学德育课程安排，开齐、开足品德与生活、品德与社会、少先队活动课程，落实好德育课。
学校根据每一个学科都应当从本学科的实际和特点出发，对学生进行思想教育，进一步加强学科德育渗透工作，实现全员德育，增强德育的渗透性和效果。
主要做好以下几个方面的工作：一、时刻把德育放在首位我校教导处严格按照省教育厅下发的相关文件精神，对《品德与社会》、《品德与生活》课程的设置进行了严格的安排，开足开齐了所有的品德课。
课堂上要求教师把德育渗透到每一个学科，渗透到每一节课。
二、注重实践，体验过程思想品德教育在学生的成长过程中，占有非常重要的位置，利用德育课，让教师引导学生从思想到实践，从生活和身边的小事做起，学校的体验活动，全校2352位同学都参与，参与率达到100%。
三、抓住机遇，巧用节日学校利用不同时期的形势要求，通过多种的形式对学生进行教育，如主题活动、班会、国旗下讲话、板报、阅读等。
利用国家公祭日、清明节、国庆节等节日，以德育课、少先队活动课为主，其它课程为辅，不失时机地进行思想教育。
以丰富多彩的活动，培养学生良好的品德。
学校每月的德育活动、少先队活动都有主题：如社会主义核心价值观教育，扣好人生的第一粒扣子活动，学中华传统，树远大理想教育、三爱教育等活动，每一个主题活动，学生的参与率达到100%，收到较好的效果。
四会市城中街道中心小学2018年4月23日。
小学开展道德教育活动情况说明报告
小学开展道德教育活动情况说明报告根据《教育部关于思想德育课课程标准》《教育部关于加强中小学少先队活动的通知》的规定,我校认真开展道德与法治课、少先队活动课，有计划地落实。
一、思想重视、组织健全为确保德育课、少先队活动课程的开展取得切实成效，学校成立了少先队活动课程领导小组，校长任组长并直接领导工作；大队辅导员负责领导组织少先队活动课程实施计划制定、落实和检查工作；班主任是少先队活动课程的实施者。
德育课是集中体现国家意志，是学校培育社会主义核心价值观的主渠道、主阵地。
从总体上看，德育课在促进学生形成正确思想观念和良好道德品质等方面发挥了重要作用。
二、加强学习、开足课时我校按照少先队活动课课时要求，保证每周不低于一节的少先队活动时间，主要是每周一升旗仪式及每周二三安排少先队活动课，学校抓住课堂主渠道，全员育人。
坚持开齐、开足少先队活动课，努力做到四落实。
我校思想品德课教师都在政治原则、政治立场和政治方向的问题上与党中央保持高度一致，具有良好的思想品德和职业道德，具有较强的责任意识和敬业精神。
都能按照课程标准严格从教，引导教育学生树立正确的世界观、人生观、价值观。
总之，教学有计划、活动有教材、授课有老师、课时有保证，有力的推进了德育课、少先队活动课程的开展。
三、统筹安排，有效实施我校少先队课程在活动内容、形式和载体上，主动贴近少先队员特点，体现时代感、互动性，力求开展既有意义又不乏趣味性的少先队活动。
要求各中队辅导员积极引导学生开展以少先队员为主体的活动，体现出中、小队的作用。
在各中队开展的一系列主题活动，培养少年儿童对党和社会主义祖国的朴素感情，以及培养少年儿童树立自己的“中国梦”，并鼓励他们为了自己的梦想努力学习等意识。
近年来，学校高度重视思想品德课教学工作。
多次召开专题会议，统一思想，加强和改进小学生品德教育的责任感和使命感，坚持把实施思想品德课教学当作一项重要的政治任务，并把加强和改进小学生品德教育作为一项基础工作抓紧抓好。
德育课、少先队员课展开情况（精选）
德育课、少先队员课展开情况（精选）第一篇：德育课、少先队员课展开情况（精选）德育课、少先队活动课开展情况根据教育局、文明办的相关要求，我样积极响应、统筹安排，紧紧围绕少先队组织的根本任务，与时俱进，创新方法，大力推进我样少先队活动课程建设。
现将少先队活动课程开展情况汇报如下：一、推进少先队活动课程进课表工作。
小学一年级至六年级每周一节少先队活动课，有力的推进了少先队活动课程的开展。
要求各中队严格按照大队部组织的相关主题开展活动，要求各班主任认真填写班队会记录，同时校大队部加强对班队会的检查，注重过程管理。
加大对中队辅导员的培训力度，进一步加强和规范了主题队会的程序和仪式，定期按年级开展班队会展示课，听课的班主任要求上交听课心得体会。
本学年共组织召开了五次主题中队会观摩课，使各中队辅导员老师进一步了解和规范了中队活动，使全体队员得到了队知识教育。
我校加强了制度建设和活动方案的设计，注意了资料的积累，每次活动前都做到了活动前有方案，活动后有小结，及时写出总结性材料。
二、落实少先队活动课程工作的内容。
我校少先队课程在活动内容、形式和载体上，主动贴近少先队员特点，体现时代感、互动性，把有意义的少先队活动做得有意思。
要求各中队辅导员积极引导学生开展以少先队员为主体的活动，体现出小队、中队的作用。
在各中队开展了一系列主题活动，灌输培养少年儿童对党和社会主义祖国的朴素感情以及培养少年儿童树立自己的“中国梦”，并鼓励他们为了自己的梦想努力学习。
1、坚持“红领巾监督岗”监督制“红领巾监督岗”担负着我校一日常规考核工作。
红领巾值日岗的成员由每周的值周班级选取，负责检查全校各班的出勤、卫生、纪律等方面的表现，各项检查分工明确，负责检查全校各班的出勤、卫生、纪律等方面的表现，各项检查分工明确，各尽其能，且天天有记录有反馈。
学生和老师可以很方便、快捷地获悉自己班级的成绩。
同时，各组监督员也以身作则，认真负责，及时记录和反馈，从而在全校形成激励、竞争机制。
德育课开设情况汇报
德育课开设情况汇报尊敬的各位领导：我校德育课开设情况汇报如下：一、德育课开设的必要性。
德育课是学校教育的重要组成部分，是培养学生良好品德和健康人格的重要途径。
通过德育课的开设，学校可以引导学生形成正确的世界观、人生观和价值观，提高学生的思想修养和道德素质，培养学生的社会责任感和团队合作精神，促进学生成长成才。
二、德育课的课程设置。
我校德育课程设置合理，内容丰富多样。
我们将德育课分为初中和高中阶段，每个阶段都有相应的德育课程。
初中阶段主要包括思想品德、法律法规、心理健康、礼仪礼节等内容；高中阶段主要包括思想道德修养、公民道德与伦理、社会实践、心理健康教育等内容。
每门课程都有明确的教学目标和内容安排，旨在培养学生的道德情感、社会责任和自我管理能力。
三、德育课的教学方法。
在德育课的教学中，我们采用多种教学方法，包括案例分析、小组讨论、角色扮演、互动游戏等。
通过这些教学方法，学生能够更加生动地了解和体验道德规范和行为准则，增强道德判断和行为选择能力，提高道德情感和社会责任感。
四、德育课的教学成效。
通过对学生的观察和调研，我们发现德育课的教学成效是显著的。
学生在德育课的学习中，不仅对道德规范和法律法规有了更深入的理解，而且在实际生活中能够更加自觉地遵守规则，尊重他人，关爱环境，树立正确的人生观和价值观。
学校的学风、校风也得到了明显的改善，学生之间的相互尊重和团结合作的氛围更加浓厚。
五、德育课的改进措施。
为了进一步提高德育课的教学质量，我们将继续加强师资队伍建设，加强对德育课程的研究和探索，不断改进教学方法，丰富教学内容，提高学生的参与度和满意度。
同时，我们还将加强与家长的沟通和合作，共同关注学生的德育成长，形成学校、家庭和社会共同育人的良好局面。
以上是我校德育课开设情况的汇报，希望各位领导能够给予指导和支持，共同努力，为学生的德育教育工作创造更加良好的条件和环境。
谢谢！。
德育课、少先队活动情况说明报告
德育课、少先队活动情况说明报告
XXX已经开始实施德育课程。
学校遵循“以人为本、立足
发展、贴近实际、注重实效”的工作原则，注重实践体验环节，抓好德育课程建设，努力把德育做“实”、做“活”、做“亮”。
在
学校领导班子的正确带领下，形成了教务处、团总支为领头军，班主任、思品教师为主力军、全体教师为教书育人身兼双职的德育大军。
学校坚持德育优先于教学，以德促学，以德助学，实践时时育人、处处育人、人人育人、事事育人、自我育人的全面、全员、全程德育，使学生的行为惯和综合素质得到提高。
为了彰显德育功能，学校加强了主题教育活动。
多年来，学校注重挖掘和开发德育阵地，明确教育目标，重视学生的发展，以爱国主义教育为主旋律，以思想品德教育为基础，以培养合格中学生为总目标。
每学期开学时，学校要求各班都要进行《中学生守则》和《中学生日常行为规范》教育。
学校还开展了一系列宣传教育活动，充分利用橱窗、板报、国旗下讲话、广播站等宣传阵地，特别是每周的特色大课间，培养校风，激发孩子们的高尚感情，淘冶他们热爱学校，热爱研究的情操。
除了加强主题教育活动，学校还落实了课堂教学，实现德育目标。
以校工作计划为指导，坚持用科学发展观统揽德育工作全局，全面贯彻党的教育方针，坚持育人为本，德育为先，以“立德树人”为核心，遵循思想品德形成规律和学生成长成才规律，把社会主义核心价值体系融入到教育的全过程，培养全面发展的社会主义建设者和接班人，推进素质教育的深入实施。
德育课开设情况汇报
德育课开设情况汇报尊敬的领导及各位老师：我通过对学校德育课开设情况的调查和分析，向大家做一份汇报。
德育课是学校教育教学工作中的重要组成部分，对学生的思想道德素质、人文素养和社会责任感的培养具有重要作用。
因此，德育课的开设情况对学校教育教学工作的质量和效果有着重要影响。
首先，我们对学校德育课的开设情况进行了调查。
调查结果显示，学校德育课的开设情况良好。
学校每周安排了固定的德育课课时，确保了德育课的正常进行。
同时，学校还注重德育课的教师队伍建设，配备了一支专业化、高素质的德育课教师队伍，他们具有扎实的专业知识和丰富的教学经验，能够有效地开展德育课教学工作。
其次，我们对学校德育课的教学内容进行了分析。
德育课的教学内容涵盖了思想道德素质、法律法规、社会公德等多个方面，内容丰富多样，符合学生的成长特点和实际需求。
同时，德育课注重实践教学，通过丰富多彩的德育活动和实践课程，培养学生的社会责任感和团队合作精神，取得了良好的教学效果。
另外，我们还对学校德育课的教学管理情况进行了了解。
学校建立了科学的德育课教学管理体系，明确了教学目标、教学内容和教学方法，制定了详细的教学计划和教学方案，保障了德育课教学工作的有序进行。
同时，学校还加强了对德育课教学效果的评估和反馈，及时发现问题并加以解决，确保了德育课教学工作的质量和效果。
最后，我们对学校德育课的发展方向进行了展望。
未来，学校将进一步加强德育课的开设，不断丰富德育课的教学内容，注重培养学生的创新精神和实践能力，努力提高德育课的教学质量，为学生全面发展和健康成长提供更好的教育保障。
综上所述，学校德育课的开设情况良好，教学内容丰富多样，教学管理科学规范，发展方向明确。
在今后的工作中，我们将进一步加强德育课的建设和管理，不断提高德育课的教学质量，为学生的全面发展和健康成长提供更好的保障。
谢谢大家！。
小学关于加强实施德育与法治课、思想政治课的说明报告
小学关于加强实施德育与法治课、思想政治课的说明报告---引言德育与法治课以及思想政治课是小学教育中不可或缺的组成部分。
它们有助于培养学生的良好道德品质、法治观念以及综合素养。
为了更好地加强学校对这些课程的实施，提高小学生的思想道德素质和法治意识，我们制定了以下措施和建议来推进德育与法治课、思想政治课的开展。
一、制定德育与法治课、思想政治课的教学目标为了确保学生能够有效地研究和掌握德育与法治课、思想政治课的内容，我们应该制定明确的教学目标。
这些目标应该包括培养学生的道德情操、法律意识和社会责任感等方面的素养。
同时，还需要着重强调学生的思想品德和自主研究能力的培养。
二、加强德育与法治课、思想政治课的教师培训教师是德育与法治课、思想政治课的关键推动力。
因此，我们应该加强对教师的培训，提升他们的教育教学水平和专业能力。
这包括组织教师参加培训班、研讨会以及提供相关的教材和资源支持。
三、优化德育与法治课、思想政治课的课程设置德育与法治课、思想政治课应该融入小学学科的核心内容中，与其他学科相互渗透。
通过与语文、数学、科学等学科的有机结合，可以增加学生对德育与法治知识的兴趣和重视程度。
此外，还应注重课程的实践性，鼓励学生实践运用所学知识，并培养学生的创新思维和问题解决能力。
四、开展德育与法治课、思想政治课的特色活动通过开展德育与法治课、思想政治课的特色活动，可以激发学生的研究热情和参与度。
比如组织班级讨论、演讲比赛、模拟法庭等活动，让学生直接参与其中，亲身体验与真实情境的接触。
此外，还可以结合社会实践活动，带领学生走进社会，了解社会问题和法律法规的运用。
五、加强与家庭和社区的教育合作家庭和社区是学生成长的重要环境，也是德育与法治课、思想政治课的重要辅助力量。
我们应该加强与家长和社区的沟通与合作，共同培养学生的思想道德素养和法治观念。
可以通过开展家庭讲座、社区活动，鼓励家长参与学生的研究和成长。
结论通过以上措施和建议，我们相信可以有效加强小学德育与法治课、思想政治课的实施。
小学关于加强开展道德教育与法治课、思想政治课的说明报告
小学关于加强开展道德教育与法治课、思想政治课的说明报告一、背景和目的近年来，随着社会发展和国家教育改革的推进，小学生面临着越来越多的道德、法治和思想政治方面的挑战。
为了满足孩子们的教育需求，进一步培养他们的思想品德和价值观，我们小学决定加强开展道德教育与法治课、思想政治课。
本说明报告的目的是向教职员工、家长和社会各界介绍我们小学加强开展道德教育与法治课、思想政治课的重要性，以及相关的具体举措和计划。
二、重要性和收益1. 培养良好的道德品质和法治意识道德教育与法治课是培养学生社会责任感、公民意识和法治观念的重要途径。
通过加强相关课程的开展，我们可以帮助学生树立正确的价值观，养成良好的道德品质，提高法治意识，从而培养他们成为有益于社会的公民。
2. 增强学生的思想政治素养思想政治课是培养学生社会主义核心价值观，加强爱国主义教育和民族团结教育的重要途径。
通过加强思想政治课的开展，我们可以提高学生的思想品德素养，增强他们的爱国情怀和国家意识，加深对社会主义核心价值观的理解和认同。
3. 增进家校合作，促进学生全面发展加强开展道德教育与法治课、思想政治课，将促进家校合作的深入开展。
家长可以通过学校的课程安排和相关活动，更好地了解孩子的研究和成长情况，与学校共同携手培养孩子的思想品德和法治意识，促进学生全面发展。
三、具体举措和计划1. 课程改革和优化我们将对道德与法治、思想政治课程的内容和方式进行改革和优化，使其更贴近学生的实际需求和国情。
通过增加相关案例和故事的讲解，以及活动和讨论的形式，使课程更生动有趣，激发学生的研究兴趣和参与度。
2. 增加师资培训和交流为了提高教师的教育教学水平，我们将加强师资培训和交流。
邀请专家学者和有经验的教师进行指导和讲座，组织教师间的座谈会和研讨活动，共同分享教学经验和教育理念。
3. 开展校园活动和社会实践通过组织校园活动和社会实践，我们将加强学生对道德和法治的认知和实践。
例如，组织学生参观法庭、警察局等法治实践活动，组织道德讲座和角色扮演活动，提高学生的实践能力和法治素养。
小学关于执行德育课、政治思维课、少先队活动课的说明报告
小学关于执行德育课、政治思维课、少先队活动课的说明报告背景近年来，我国教育部门对小学生的综合素质培养给予了越来越高的重视。
为了提升学生的德育水平、政治思维能力和社会参与能力，小学决定在课程设置中增设德育课、政治思维课和少先队活动课，以培养学生的全面发展。
德育课德育课是指以培养学生道德品质、培养学生正确价值观和良好社会行为惯为目标的课程。
学校将通过德育课为学生提供道德教育、社会行为规范等方面的指导。
德育课将包括课堂教学、案例分析、角色扮演和实践活动等多种教学方式，旨在让学生能够在实践中树立正确的道德观念并应用于日常生活中。
政治思维课政治思维课是指培养学生政治意识、政治思维和民主意识的课程。
通过政治思维课，学生将了解国家政治制度、了解国家大事，培养对国家和社会发展的关注和思考能力。
政治思维课将采用多媒体教学、小组讨论和实际案例分析等灵活教学方式，激发学生的研究兴趣和思考能力。
少先队活动课少先队活动课是指组织学生参与少先队组织活动的课程。
通过少先队活动课，学生将接受组织纪律教育、团队合作培训等方面的指导。
学校将组织丰富多样的活动，包括集会、团队游戏、社区服务等，以培养学生的集体主义精神和团队合作能力。
效果评估学校将定期评估德育课、政治思维课和少先队活动课的效果。
评估内容将包括学生的道德品质培养情况、政治思维能力和少先队组织参与情况等。
评估结果将用于调整和改进课程设置，并为学生提供个性化的成长指导。
总结通过执行德育课、政治思维课和少先队活动课，学校将全面培养学生的德育水平、政治思维能力和社会参与能力。
这将有助于学生的全面发展和综合素质提升，为他们今后的人生发展奠定良好基础。
学校将持续关注课程效果，并不断完善和创学方式，以提供优质的教育环境和教育资源。
以上就是关于执行德育课、政治思维课和少先队活动课的说明报告。
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小学落实品德课、少先队活动课情况说明等.doc
II-8-III-18-4）-②-1 XX中心小学落实德育课、少先队活动课情况说明中小学思想品德课是德育教育的主要课程，少先队活动课程是少先队活动经常化、制度化的重要载体。
为加强上述两课教学，强化中小学德育工作，根据《教育部关于思想品德课课程标准》《教育部关于加强中小学少先队活动的通知》的规定，学校开足开齐思想品德课（思想政治课）和少先队活动课并具体落实到各年级课表上,确保思想品德课（思想政治课）的主课程地位，确保少先队活动课程落到实处。
一、思想品德课小学品德课（包括小学1-2年级品德与生活课、小学3-6年级品德与社会课）集中体现国家意志，是学校培育社会主义核心价值观的主渠道、主阵地。
从总体上看，中小学品德课在促进学生形成正确思想观念和良好道德品质等方面发挥了重要作用。
全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务，加强中小学品德课教学工作，充分发挥品德课独特的育人功能。
（一）保障规定课时学校按照国家课程方案开足课时，保证义务教育阶段的品德课平均每周不少于2课时。
其中，要有一定比例的课时用于学生实践体验，引导学生践行社会主义核心价值观。
不得随意占用、挪用，或者变相压缩课时，提前结束课程。
学校教导处加强对品德课开设情况的督查。
（二）丰富教学内容品德课教学在依据课程标准、使用好教材的同时，要及时跟进社会发展进程和理论创新成果，将党的重大方针政策和国内外影响较大的时事引进课堂，密切教学内容与现实生活的联系，增强社会主义核心价值观教育的时效性和新颖性。
教师要挖掘和整合文本、音像、实物景观等多种载体所蕴含的教育资源，确保社会主义核心价值观教育内容鲜活、有吸引力，学生易学、爱学。
（三）把握授课要求教师在品德课教学中要坚持正确的导向，在事关政治原则、政治立场、政治方向问题上，与党中央保持高度一致，不信谣传谣，不把个人消极情绪带到课堂上，确保课堂教学传递正能量。
要以课程标准为依据，认真组织教学，不随意删减课标规定的教学要点，确保社会主义核心价值观教育内容系统完整。
德育课程开展情况
学校德育课程开展情况
为提高教师的德育渗透意识，全面贯彻国家的教育方针，提高学生素质和教育教学质量的意识，现代教育教学方法、技术手段、环境的意识。
学校对德育课程的开展做了以下安排：
一、基本情况
我校共有个班级，学生总数为人，共有名德育教师，其中名专职教师，名兼职教师。
二、组织教师认真学习各学科教学大纲等。
通过学习和讨论，使他们从培养跨世纪人才和社会主义建设者、接班人的高度，学科教学是德育工作最有效、最经常的地位，来认识学科德育渗透的重要意义，认识现代教学方法、技术手段，优化育人环境，对学科德育渗透的重要作用，统一认识，自觉地、有计划、有目标地在教学中加强德育渗透，更好地教书育人。
三、严格执行课程计划。
按照国家课程设置标准，开足开齐上好各类课程，落实品德与社会、品德与生活课程及环保课，保证授课时间不挤占。
四、提高学科德育渗透功能。
课堂是实施德育教育的主阵地，学科教学中渗透德育教育是一种全员性策略，教师要在教学目标、教学内容和教学方法诸方面渗透德育教育来优化课堂教学的全过程，各学科要继续上好学
科渗透德育教育的教研课，要继续认真上好思想品德、晨会、班队活动课.继续开展学科德育渗透教育活动，充分发挥各学科自身的特点，做到传授科学文化知识与加强学生思想修养相统一，灵活随机地对学生进行思想教育，引导学生树立崇尚科学，追求真理的科学态度，提高他们识别真善美的能力，逐步形成理想与信念，进而转化为发愤学习，积极向上的内在动力。
小学关于开足开好德育与法治课、思想政治课的说明报告
小学关于开足开好德育与法治课、思想政治课的说明报告小学道德与法治课、思想政治课是集中体现国家意志的重要课程，也是学校培养社会主义核心价值观的主渠道、主阵地。
在促进学生形成正确的思想观念、良好的道德品质和法制意识等方面，小学道德与法治课、思想政治课发挥了重要作用。
本校小学道德与法治课、思想政治课兼职教师8人，都具有良好的思想品德和职业道德，能够按照课程标准严格从教，引导教育学生梳理正确的世界观、人生观、价值观。
为了确保品德课的正常开展，本校严格按照国家课程方案要求开设课程，1-5年级小学道德与法治课每周均开设两节，并要求教师按照计划规定上课。
同时，鼓励教师创学方式，用多媒体教学手段上课，丰富教学内容，促进对社会职业核心价值观的认同与践行。
为了加强教学常规管理，本校要求教师不得以任何理由强占品德与社会、道德与法治课，品德与社会、道德与法治课任课教师也必须严格按照课程标准来授课，按时按质地完成所有的教学任务。
同时，建立教学质量监控和检查力度，有学校领导不定期到堂听课、评课；建立严格的考勤制度、课堂巡视等各种管理制度。
今后，本校将继续大力推行小学道德与法治课改革，推进小学道德与法治课与德育课程的有机结合，并积极予以落实。
同时，聘用具有良好的思想品德和职业道德、具有较强责任意识和敬业精神的优秀教师作为小学道德与法治课授课教师，鼓励优秀教师终身从事小学道德与法治课的教学工作。
效的团队，是现代企业成功的重要因素之一。
在这个竞争激烈的时代，企业必须不断提高自身的竞争力，才能在市场中立于不败之地。
为了创造条件，企业需要投入大量的经费，从而提高工作效率和生产力。
只有这样，企业才能在市场上占据一席之地。
同时，企业也需要注重人才的培养和引进，建立一支高素质的团队，以应对市场的变化和挑战。
在建立高效团队的过程中，企业需要注重沟通和协作。
只有通过良好的沟通和协作，才能使团队成员之间的工作更加顺畅和高效。
此外，企业还需要注重员工的激励和奖励，以激发员工的工作热情和创造力。
小学道德与法治课、思想政治课、少先队活动课的情况说明报告
小学道德与法治课、思想政治课、少先队活动课的情况说明报告道德与法治课、思想政治课、少先队活动课的情况说明报告一、主要措施本学期学校抓好学生队伍建设，利用各种教育契机和当前资源开展“爱学习、爱劳动、爱祖国”活动，认真实施责任教育管理。
1.尊重父母的教导，把父母当朋友，有意见主动提出，相互交流，不任性、不耍脾气、不顶撞长辈;生活不攀比，学习主动、努力;学会并不断提高独立生活的能力。
2.参加丰富多彩、生动活泼的兴趣小组和社团活动，有爱心、学会真诚、理解、宽容，通过沟通化解各种问题和矛盾;建立融洽的师生、同学之间的关系，创建文明和谐校园。
3.爱鄂州;珍惜家乡现代化建设成果，爱护社会生活公共设施;参加社会实践活动;积极宣传家乡改革开放的伟大成就;不做法律、法规禁止的事，树立鄂州学生良好形象。
4.热爱祖国、热爱人民、热爱中国共产党。
维护国家荣誉，传承中华民族传统美德;努力践行社会主义荣辱观，树立社会主义远大理想，学好知识，学会做人，以实际行动为祖国争光。
二、取得的成效1、学生思想品德教育：一是通过不定期学习《中小学生守则》，使学生能够根据守则严格要求自己;二是通过对规范少先队员行为采取正反两方面教育相结合的办法和集会及时表扬好人好事、批评不良现象，让全体学生都能规范自己的行为举止，做文明学生。
2、根据少年儿童的年龄特点，通过多渠道，多层面，全方位对队员进行思想教育，并寓教育于活动之中。
利用教师节、国庆节、少先队建队日、重阳节、元旦等有利契机，通过举行队活动、国旗下的讲话、新队员入队仪式等形式生动的活动，在学生中深入开展爱国主义教育，培养了他们热爱祖国、热爱人民、热爱家乡的情感，树立了建设祖国、建设家乡而努力学习的远大志向。
三、努力的方向今后，我们还要大力开展小学生安全教育，抵制不良风气对学生身心的侵害。
到了清明节，指导少先队组织、带领学生打扫烈士墓，进行革命传统教育;充分利用综合实践活动，让学生了解家乡的变化，感受改革开放带来的巨大变化，培养学生从小关心国家大事热爱祖国、热爱家乡的思想感情。
落实德育课情况说明
落实德育课情况说明德育是学校教育中不可或缺的一环，为了使学生全面发展，不仅需要在课程安排中加入德育课，同时也需要对德育课进行有效的落实。
本文将从以下几个方面进行说明，以便更好地了解德育课的实际情况。
德育课的设置为了保证学生德育素质的全面发展，学校将德育课纳入日常教育教学安排。
在具体实施方面，学校将德育课程统一安排在每周的星期三下午，每节德育课时长为40分钟。
在德育课程中，学校将囊括学生思想品德、学生生活习惯以及学生社会责任等多方面的内容。
德育课的师资力量为了保证德育课程的质量和有效性，学校注重德育师资力量的培养和提升。
在师资队伍建设方面，学校设置了德育教研组，并组织开展了相关教研活动。
此外，学校还邀请了外部专家，对德育课程进行了指导和辅导，从而提升了德育课程的教学水平和实际效果。
德育课的教学管理在德育课程的教学管理方面，学校采用了多种方式进行保障。
首先，学校设立了德育课程教学督导小组，对于德育课程的教学活动进行监管和评估，从而提高教学行为的规范性和效益性。
其次，学校还注重与家长的联系，邀请家长参加德育课程开展的一些活动，增强德育教育的全程参与度，加强德育教育的组织力度和推动力度。
德育课的教学成果学校对于德育课程的教学成果进行了定期的评估和，并对于学生成长的各个方面进行了立体化的考量。
评估对个人的身心发展、思想品德表现和德育观念等多个方面进行了考量。
在评估方面，学校注重挖掘每个学生的特点和潜力，并创造平台让学生可以在德育课程中展示自我，从而发现自我，进而实现自我价值的体现和提升。
德育课程作为学校与学生心灵沟通的重要通道，其作用不可忽视。
在学校教育中，德育教育应该被置于同等重要的地位，以保证学生全面地发展。
通过上述介绍，相信大家能够对本校德育课程的实际情况有一个更加清晰的认识和了解。
小学开展道德与法治课和少先队课情况说明
小学开展道德与法治课和少先队课情况说明为全面加强中小学校道德与法治课、和少先队活动安排，切实把社会主义核心价值观融入中小学教育教学全过程，促进我校德育课和少先队活动安排规范化、科学化、制度化。
现就有关工作开展说明如下。
一、充分认识加强德育课和少先队活动的重要意义进一步加强中小学德育课和少先队活动课安排，对于推进未成年人思想道德建设，全面实施素质教育，具有重要的现实意识和深远的历史意义。
充分认识加强德育课和少先队活动安排的重要性，采取有力措施，认真抓好德育课教学，切实提高少先队活动安排水平，增强德育工作的效果。
二、全面落实加强德育课的各项要求学校严格执行国家课程计划，开齐开足德育课，无减少课时和挪用课时现象；充分发掘和利用德育课程资源，在教学中落实好“情感、态度、价值观”的课程目标；安排相对固定的德育课教师，将德育教学和德育教育实效考核纳入教师工作评价体系，将思想道德素质纳入学生综合素质评价体系；开设地方课程和校本课程，进行地域文化、传统美德等优秀传统文化教育；积极进行德育课教学改革，不断改进教学方法，使学生对德育教学满意率不低于95%。
三、加强中小学校少先队活动安排的规范管理1.确保少先队活动课的时间。
少先队活动课作为国家规定的必修活动课，小学1年级至6年级每周安排了1课时。
其中，小学1-2年级少先队活动课时可在地方课程与学校课程中安排，小学3年级至6年级少先队活动课时可在综合实践活动中安排。
2.科学设计少先队活动的内容和形式。
充分尊重少年儿童的主体地位，遵循少年儿童的年龄特点，认真把握少年儿童的情感、意识、信念形成的基本规律，将少先队活动与学校其他教育教学活动有机结合。
精选与少年儿童学习、生活经验密切相关的教育内容，采取少年儿童易于接受的方式，组织开展丰富多彩的实践性、体验性活动，努力增强少先队活动的吸引力和实效性。
四、切实加强德育课和少先队活动安排的保障1.加强组织领导。
学校通过建立家长委员会、举办家长学校、设立家长接待日、组织教师家访和建立社区活动联系卡等方式，加强学校与家庭、社区的联系，共同做好德育工作。
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2017—2018学年度
如东县实验小学德育课、少先队活动课开展情况为全面贯彻落实上级教育部门指示精神，我校根据实际情况，摸清现状，理清思路，现将相关工作项目进展情况具体汇报如下：
一、德育课开设
开齐开全《品德与生活》、《品德与社会》课程，每周开设两节德育课。
同时抓好《品德与生活》《品德与社会》课程的教学与研究，让教研为德育工作服务。
发挥课堂教学的自身优势，提高德育教育的水平和效果，将德育有机融入学科教学之中，在教育教学全过程中渗透育人的要求。
二、中队活动开展
根据学校的教学计划并结合学校的德育、少队活动制定出符合实际、便于操作的学科教学计划。
中队活动课和班会逐周轮流执行，我们制定了以下计划，并照着计划执行。
（1）抓实常规活动。
搞好十岁成长礼、毕业典礼等常规活动，配合学校开展“读书节”，“玩具节”活动。
（2）丰富节日活动。
结合植树节、清明节、端午节、儿童节等节日，带领学生走出学校，走进社区，开展“我们的节日”活动。
（3）深化主题活动。
坚持“月习一礼”，围绕“待人之礼”、“仪表之礼”、“游览之礼”“观赏之礼”四个礼仪在全校范围内开展晨会、班会、少先队活动课观摩活动。
举行第三届儿童剧比赛暨“社会主义核心价值观”、“八礼四仪”校园情景剧比赛。
（4）创新特色活动。
继续开展好江海小记者活动、特殊群体学生牵手帮扶活动、心理健康教育活动。
将5月定为“心理健康教育活动月”，开展“沐浴心育阳光健康快乐成长”主题活动。
三、开展心理健康教育
1．通过课堂教学渗透心理健康知识，是进行心理健康教育的主渠道。
在各科教学过程中渗透有关的知识，使学生处处都感受到真、善、美的教育，提高自身的心理素质，且作为教育的主体，教师不仅在知识上影响着学生，而且教师的
人格也会在教学的师生互动过程中起潜移默化的作用，这就构成了心理健康教育的一个重要内容。
2．联系家庭，引导学生家长关心子女的心理健康，是对学生进行心理教育的重要方式。
3.充分利用其他的各种途径，进行心理健康教育
（1）我们还利用各种报刊杂志的有关文章，对学生进行心理品质教育。
（2）开设心理咨询活动，设立心理咨询室，配备在心理教学方面有经验的教师担任心理咨询师，帮助学生解除心理障碍。
（3）学校还努力建设好校园文化阵地，做好宣传广播，使学生时时处处受教育得鞭策。
实践证明，要使学生的心理得以健康发展，学校及教育工作者必须掌握好心理知识，遵循学生心理发展的规律，在实践中灵活运用心理教育规律，探索学生的心理发展，总结心理教育的经验，与家庭、社会紧密联系，才能取得良好的成效。
总之，我们在以上几方面做了大量的工作，但也存在着许多不足之处，我们会在今后的工作中再接再厉，争取取得更大的进步。
如东县实验小学
2018年6月。