初中生物_性状的遗传教学课件设计
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第二节 性状的遗传
【学习目标】（明确方向 有的放矢）
1.认识生物的性状及相对性状。 2.区分隐性性状、显性性状、显性基因和 隐性基因。 3.学会用遗传图解表示亲代与后代的基因组
成和性状表现。
自主学习（让自学成为习惯）
阅读教材P98～P102页，完 成导学案的“自主学习”,最后 组内统一答案。 板书展示
隐性性状
体细胞内可能的基因组合
显性基因:A 控制 显性性状
基因
性状
隐性基因:a 控制 隐性性状
基因有几种可能的组合 3种 表现显性性状的基因组成：Aa和AA 表现隐性性状的基因组成：aa
（自主思考、合作交流）
基因是如何传给后代的？
母亲 (aa)
父亲 (AA)
他们的子女会是什么 性状呢？
（自主思考、合作交流）
亲 代豌豆
（第一年）
第二年的豌豆
第三年的豌豆
×
全部是紫花
｝“白花”性状在子代隐藏， 为隐性性状。紫花在亲代子 代都表现，紫花为显性性状。
自
花
传 粉
｝“白花”性状在亲代隐藏，子 代表现，为隐性性状。紫花为 显性性状。
“谁”控制性状、显性性状、隐性性状？
显性基因:A 控制 基因
隐性基因:a 控制
显性性状 性状
基因是如何传给后代的？
母亲 (aa)
Hale Waihona Puke Baidu
父亲 (AA)
提示：1.基因在亲代与子代间传递的途径？
亲代的基因传递给了哪些细胞？ 2.基因在亲代与子代间传递时的变化？ 3.子代的基因组成和性状表现？
母亲
父亲
形成a生a殖细形成胞生时×殖，细胞时，AA
成对的染成色对体的、染成色对体的、成基对因的不基分因开分会开。怎样？
A. 控制眼皮的这一对基因是相同的 B．两个双眼皮的夫妇所生子女一定是双眼皮 C．两个单眼皮的夫妇所生子女一定是单眼皮 D.一个双眼皮，一个单眼皮的夫妇所生子女一定是双眼皮 3.看图判断此细胞是体细胞还是生殖细胞。
体细胞
4.桃花体细胞的染色体数目有16条。红色和白色是桃花颜色的一对相对 性状，控制红色花的基因为A，控制白色花的基因为a。已知甲桃树开红 色花（基因组成为AA），乙桃树开白色花。若将甲桃树在开花前去掉全 部雄蕊，并套袋；待雌蕊开花时，再授以乙桃树的花粉。请结合图分析 回答：
自主学习1、2题 一组四号 自主学习3、4题 六组四号
举例说明
请说出一些有关人体“生理特征 ”及人体“行为方式”方面的性状 的例子？
找一找豌豆的相对性状
同一性状的不同表现类型。
给黄瓜花找相对性状？
同 种 生 物
相对性状：同种生物同一性状的不同表现类型。
（自主思考、合作交流）
相信你能区分显性性状和隐性性状?
卵细胞 a
A 精子
受精时基因组合成对
受精卵 子女性状
Aa
双眼皮
相信你能用“基因遗传图解”来解释图 中的遗传现象！（用A表示显性基因，a表示隐性基因)
学以致用、联系生活
一成年女子把自己的单眼皮整容割成 了双眼皮。该嫁人了，希望自己的子女有 个双眼皮，说一定要找个双眼皮的丈夫， 将来好生个双眼皮的宝宝，该女子能实现 自己的愿望吗？
（已知：控制双眼皮的为显性基因B，控制单眼 皮的为隐性基因b）
独立完成 导学案达标训练
(达标当做考试，专注、从容的做题！）
板书展示：九组四号
【达标训练】（实战演练 学以致用）
1．体细胞内的一对基因分别位于 ( C)
A.细胞核内 B.两对染色体上 C.一对染色体上 D. 一条染色体上
2．下列有关人类单、双眼皮的说法，正确的是 ( C )
（1）细胞①的染色体数目是 8 条，
其控制花色的基因是 a 。
（2）①和③结合后，发育成新个体， 新个体的花色性状是 红色花 。
（3）新个体成熟后，自花传粉（即在同一朵花
中，花粉落到雌蕊柱头上），完成受精作用，
其受精卵控制花色的基因组成为AA或Aa或aa 。
【学习目标】（明确方向 有的放矢）
1.认识生物的性状及相对性状。 2.区分隐性性状、显性性状、显性基因和 隐性基因。 3.学会用遗传图解表示亲代与后代的基因组
成和性状表现。
自主学习（让自学成为习惯）
阅读教材P98～P102页，完 成导学案的“自主学习”,最后 组内统一答案。 板书展示
隐性性状
体细胞内可能的基因组合
显性基因:A 控制 显性性状
基因
性状
隐性基因:a 控制 隐性性状
基因有几种可能的组合 3种 表现显性性状的基因组成：Aa和AA 表现隐性性状的基因组成：aa
（自主思考、合作交流）
基因是如何传给后代的？
母亲 (aa)
父亲 (AA)
他们的子女会是什么 性状呢？
（自主思考、合作交流）
亲 代豌豆
（第一年）
第二年的豌豆
第三年的豌豆
×
全部是紫花
｝“白花”性状在子代隐藏， 为隐性性状。紫花在亲代子 代都表现，紫花为显性性状。
自
花
传 粉
｝“白花”性状在亲代隐藏，子 代表现，为隐性性状。紫花为 显性性状。
“谁”控制性状、显性性状、隐性性状？
显性基因:A 控制 基因
隐性基因:a 控制
显性性状 性状
基因是如何传给后代的？
母亲 (aa)
Hale Waihona Puke Baidu
父亲 (AA)
提示：1.基因在亲代与子代间传递的途径？
亲代的基因传递给了哪些细胞？ 2.基因在亲代与子代间传递时的变化？ 3.子代的基因组成和性状表现？
母亲
父亲
形成a生a殖细形成胞生时×殖，细胞时，AA
成对的染成色对体的、染成色对体的、成基对因的不基分因开分会开。怎样？
A. 控制眼皮的这一对基因是相同的 B．两个双眼皮的夫妇所生子女一定是双眼皮 C．两个单眼皮的夫妇所生子女一定是单眼皮 D.一个双眼皮，一个单眼皮的夫妇所生子女一定是双眼皮 3.看图判断此细胞是体细胞还是生殖细胞。
体细胞
4.桃花体细胞的染色体数目有16条。红色和白色是桃花颜色的一对相对 性状，控制红色花的基因为A，控制白色花的基因为a。已知甲桃树开红 色花（基因组成为AA），乙桃树开白色花。若将甲桃树在开花前去掉全 部雄蕊，并套袋；待雌蕊开花时，再授以乙桃树的花粉。请结合图分析 回答：
自主学习1、2题 一组四号 自主学习3、4题 六组四号
举例说明
请说出一些有关人体“生理特征 ”及人体“行为方式”方面的性状 的例子？
找一找豌豆的相对性状
同一性状的不同表现类型。
给黄瓜花找相对性状？
同 种 生 物
相对性状：同种生物同一性状的不同表现类型。
（自主思考、合作交流）
相信你能区分显性性状和隐性性状?
卵细胞 a
A 精子
受精时基因组合成对
受精卵 子女性状
Aa
双眼皮
相信你能用“基因遗传图解”来解释图 中的遗传现象！（用A表示显性基因，a表示隐性基因)
学以致用、联系生活
一成年女子把自己的单眼皮整容割成 了双眼皮。该嫁人了，希望自己的子女有 个双眼皮，说一定要找个双眼皮的丈夫， 将来好生个双眼皮的宝宝，该女子能实现 自己的愿望吗？
（已知：控制双眼皮的为显性基因B，控制单眼 皮的为隐性基因b）
独立完成 导学案达标训练
(达标当做考试，专注、从容的做题！）
板书展示：九组四号
【达标训练】（实战演练 学以致用）
1．体细胞内的一对基因分别位于 ( C)
A.细胞核内 B.两对染色体上 C.一对染色体上 D. 一条染色体上
2．下列有关人类单、双眼皮的说法，正确的是 ( C )
（1）细胞①的染色体数目是 8 条，
其控制花色的基因是 a 。
（2）①和③结合后，发育成新个体， 新个体的花色性状是 红色花 。
（3）新个体成熟后，自花传粉（即在同一朵花
中，花粉落到雌蕊柱头上），完成受精作用，
其受精卵控制花色的基因组成为AA或Aa或aa 。