三年级语文优生辅导记录(上)
三年级语文培优辅差记录表
学生签名：
培辅效果
提升了学生做题的自信心和积极性，培养了学生对语文的学习兴趣。
逐步克服了学生不敢答主观题的障碍（例如造句）。
沟 通 交 流 摘 要
教师与学生
学生意识到了其实语文并不难，逐步产生了对学习的信心和兴趣。并且有了“只要认真听讲就没什么难的，这些我也能学好”的信念。
2、学生基础差，正常上课进度跟不上。
3、学习习惯差，对自己没有信心。目标并完成。
2、布置适量练习并辅导，
3、传授一些学习方法，培养良好的学习习惯。
培辅时间
5.5
培辅地点
三年级教室
培
辅
内
容
1、目标：背诵第一课《古诗三首》的三首故事，并默写杜甫的《绝句》。
2、学习技巧：
1.你不是一直想去伯伯家吗？（改为陈述句）
________________________________________________
2.狼使劲地摇尾巴。（改为把字句）
________________________________________________
3.雨水淋湿了衣服。（改为被字句）
培优辅差记录表
2020年春季学期4月30日至6月30日培辅教师：周慧敏
培辅对象
（班级姓名）
刘宝森
雷文涛
学生层次
辅差
家长
电话
培辅目标
1、进一步加强学习方法的训练，培养他们的学习主动性和自觉性。
2、加强对生字书写、拼音、造句、古诗词默写等基础知识的练习。
3、培养他们对学习的兴趣和信心。
存在问题
1、家长不在身边，课后无法辅导。
小学语文培优补差辅导记录
小学语文培优补差辅导记录一、辅导目标本次辅导主要针对小学生语文学业水平较低的学生进行培优补差，帮助他们提高语文基础知识和阅读能力，提升语言表达能力和写作能力。
二、辅导方法1.针对学生的不同状况，采取个别辅导和小组辅导相结合的方式进行课堂教学。
2.采用多种教学方法，如讲解、示范、讨论、练习和评估相结合的方式，提高学生的学习兴趣和积极性。
3.让学生通过朗读、默写、作文等方式进行语文训练，培养其语言表达能力和写作能力。
三、具体措施1.对于培优学生：（1）课堂教学时重点讲解一些较难的知识点，激发学生的学习兴趣。
（2）组织学生进行课外阅读，并与学生进行讨论和分享，提高学生的阅读理解能力。
（3）布置相关作业，提高学生的写作能力和语文应用能力。
（4）定期进行阶段性的测试和评估，帮助学生及时发现并纠正错误，加强巩固。
2.对于补差学生：（1）针对学生的具体问题进行个别辅导，帮助学生弥补基础差距。
（2）通过教学课件、图片、实物等形式提供直观的教学材料，帮助学生更好地理解和掌握知识。
（3）对学习困难的学生进行重点辅导，多次讲解同一知识点，加强学生的记忆和理解。
（4）设置及时反馈和奖励机制，激励学生的学习积极性和自信心。
四、示范活动1.阅读训练：根据学生的阅读水平，选择适当的课文或故事进行阅读训练。
利用课前导入、课堂讲解和课后讨论相结合的方式进行教学，引导学生通过阅读理解内容，掌握文章结构和主旨，培养学生的阅读能力和理解能力。
2.作文训练：通过讲解作文的基本要素和写作技巧，开展作文训练。
选取简单的话题和写作题材，引导学生进行思考和表达，并通过修改和指导，帮助学生改进写作技巧和文字表达能力。
五、辅导效果评估1.根据学生的作业完成情况和考试成绩，进行定期评估，及时发现并纠正学生的问题。
2.对学生的学习态度、参与度、进步情况等进行综合评估，制定个别学习计划和目标。
六、心得体会1.在辅导过程中，我发现每个学生的潜力都是不可估量的，只需用正确的方法和适当的激励，他们就能取得进步。
三年级语文优生辅导记录(上)
导
内
容
一、我会拼，我会写。
mùbùzhuǎnjīnglàzhúhuǎng rán dà wù
( ) ( ) ( )
二、辨一辨、再组词。
堂（ ） 传（ ） 惜（ ） 没（ ） 幼（ ）
党（ ） 转（ ） 蜡（ ） 投（ ） 幻（ ）
学生签名确认
陈朝洋李稼庆黄其乐丘俊熙伍梓晖 李芷晴梁美琪黄仕广
优生辅导记录
学生签名确认
陈朝洋李稼庆黄其乐丘俊熙伍梓晖 李芷晴梁美琪黄仕广
时间
第7周
地点
教室
辅
导
内
容
一、补充诗句。
篱落疏疏（）（）（），（）（）（）（）（）（）（）。儿童（）（）（）（）（），（）（）（）（）（）（）（）。
二、比一比，再组词。
取（）拦（）绕（）猜（）
趣（）烂（）饶（）清（）
学生签名确认
陈朝洋李稼庆黄其乐丘俊熙伍梓晖 李芷晴梁美琪黄仕广
映（）翻（）琴（）
奏（）凡（）闹（）
春（）帆（）闲（）
二、我会填空。
（）的波流（）的鱼群（）的太阳
（）的潮声（）的波纹（）的浪花
学生签名确认
陈朝洋李稼庆黄其乐丘俊熙伍梓晖 李芷晴梁美琪黄仕广
时间
第3周
地点
教室
辅
导
内
容
一、组词。
冒（）坡（）要（）
帽（）破（）耍（）
荒（）河（）蓝（）
慌（）何（）篮（）
二、填空。
二、照样子，写词语。
又香又甜、、
学生签名确认
陈朝洋李稼庆黄其乐丘俊熙伍梓晖 李芷晴梁美琪黄仕广
优生辅导记录
时间
第6周
地点
教室
辅
三年级上册语文辅导方案
三年级上册语文辅导方案
一、阅读能力培养：
1. 选择适合年龄的课外读物，如童话故事、寓言故事等，帮助学生培养阅读兴趣和习惯。
2. 配备一定数量的语文课外读物，鼓励学生多读多思多表达，提高阅读理解能力。
二、词汇积累：
1. 制定每周的词汇学习计划，每周围绕不同的主题进行词汇学习，如家庭、动物、食物等，帮助学生扩大词汇量。
2. 利用课外时间，组织学生进行词语游戏、词语拼图等活动，通过趣味性的方式巩固词汇。
三、阅读理解能力训练：
1. 定期进行阅读理解测试，了解学生的阅读理解水平，针对性
地进行辅导和训练。
2. 布置阅读理解作业，让学生在课外进行阅读，并回答相关问题，提高学生的阅读理解能力。
四、写作能力提升：
1. 组织学生进行日记、作文等写作练习，引导学生用简单的语
言表达自己的想法和感受。
2. 对学生的作文进行批改和指导，帮助他们改正错误，提高写
作水平。
五、课堂互动：
1. 在课堂上进行小组讨论、朗读、角色扮演等活动，激发学生
学习语文的兴趣。
2. 鼓励学生积极参与课堂互动，提高语言表达能力和沟通能力。
综上所述，三年级上册语文辅导方案应该注重阅读能力培养、
词汇积累、阅读理解能力训练、写作能力提升以及课堂互动，全面
提高学生的语文水平。
同时，要注重因材施教，根据学生的实际情况有针对性地进行辅导，帮助他们全面发展。
三年级语文优生辅导记录(上)
---------------------------------------------------------------最新资料推荐------------------------------------------------------三年级语文优生辅导记录(上)龙颈镇石坎小学 20 112019 学年度第一学期优生辅导记录科目: 语文班级: 三（1）班科任: 江彩兰优生情况分析姓名主要薄弱知识点原来成绩进步目标陈朝洋李稼庆黄其乐丘俊熙伍梓晖李芷晴梁美琪黄仕广优生成绩跟踪记录姓名 1 2 3 4 期中5 6 7 8 期末陈朝洋李稼庆黄其乐丘俊熙伍梓晖李芷晴梁美琪黄仕广优生辅导记录时间第 2 周地点教室辅导内容一、组词。
应（）番（）今（）映（）翻（）琴（）奏（）凡（）闹（）春（）帆（）闲（）二、我会填空。
（）的波流（）的鱼群（）的太阳（）的潮声（）的波纹（）的浪花学生签名确认陈朝洋李稼庆黄其乐丘俊熙伍梓晖李芷晴梁美琪黄仕广时间第 3 周地点教室辅导内容一、组词。
冒（）坡（）要（）帽1 / 9（）破（）耍（）荒（）河（）蓝（）慌（）何（）篮（）二、填空。
1、那云，就是（）的波流；那鸟，就是（）的鱼群。
风儿（）了，浪儿（）了。
她（）明月，她（）星星。
2、帽子！我的帽子丢在草地上了！读出（）的语气3、松鼠！一只大松鼠！读出（）的语气4、我不要帽子了！让鸟儿在里面做窝吧！读出（）的语气学生签名确认陈朝洋李稼庆黄其乐丘俊熙伍梓晖李芷晴梁美琪黄仕广优生辅导记录时间第 4 周地点教室辅导内容一、我会组根（）飘（）苦（）骄（）很（）漂（）若（）娇（）二、把词语补充完整（）嘴（）舌（）面（）方（）可（）何又（）又（）又（）又（）又（）又（）学生签名确认陈朝洋李稼庆黄其乐丘俊熙伍梓晖李芷晴梁美琪黄仕广时间第 5 周地点教室辅导内容一、照样子做。
尾巴（长长的）泡泡（）牛角（）竹竿（）（雪白的）浪花（）大海（）沙滩（）太阳二、照样子，写词语。
语文培优补差活动记录 三上语文培优补差活动记录
语文培优补差活动记录三上语文培优补差活动记录第一单元辨字组词：同（）招（）评（）回忆课文内容填空：5、蒲公英的花就像，可以。
花朵时，它是铜（）召（绒（）拢（线（）笼（苞（）缕（饱（）搂（珠（）桥（朱（）乔（亿（）某（乙…2014—2015学年度三年级上学期语文培优辅差工作总结一学期以来，在学校领导、老师们的关心和支持下,我在通过内化教育,学生的学习动机,学习积极性大大地被调动起来,不管是优等生或是差生,现都能明确自己的学习目的,不是为别人,而是为自己;学习风…关于****街道人大代表之家建设情况的调研报告发布日期：2013-04-28 15:20:56 查看次数：716 次****街道人大工委人大代表作为同级国家权力机关的主体，代表人民行使管理国家和社会事务的权力。
人大代表除在人代会上依法行使各项权…第一单元辨字组词：同（）招（）评（）回忆课文内容填空：5、蒲公英的花就像，可以。
花朵时，它是铜（）召（绒（）拢（线（）笼（苞（）缕（饱（）搂（珠（）桥（朱（）乔（亿（）某（乙（）谋（给多音字注音、组词：（）（）假（）（）（）（）发（）（）纠错栏：）坪（）钓（）钩（）载（）栽（）亭（）停（）章（）障（（）（好（）（（）（磨（）（）））））））））））））的，草地；花朵时，的花瓣被包住，草地也就变成的了。
早上的时候，蒲公英的花朵是的，被包住了，草地是的。
中午的时候，蒲公英的花朵是的，草地也是的了。
傍晚的时候，蒲公英的花朵又了，草地又变成了的了。
6、金色的有趣的可爱的勇敢的粗壮的古老的鲜艳的笔陡的地喊叫地观察地苏醒地思考纠错栏：1在括号里填上合适的字：yǒng lìjué（）气（）刻（）心回忆课文内容填空：我站在（）脚下（）头望：啊，（）这么高，在（）上面哩！我（）得上去吗？（）远（Dài ch（）领观（穿（）检（用下列关联词造句：……居然…………果然…………终于……纠错栏：）量áj）））对ì（）者世（）再看看（）的（），石级边上的（），（）是从天上（）来的，真叫人发颤！这段话写了天都峰两个特点：又（）又（）。
三年级上语文培优辅差记录
三年级上语文培优辅差记录一、学生基本情况优生：小明，小华，小刚等；差生：小李，小红，小强等。
二、主要措施：对于优生而言，要提高其阅读水平，引导其多读一些有益的课外读物，增加其阅读量，提高其阅读速度，丰富其知识内涵，提高其文学修养，开阔其文学视野。
鼓励优生平时要多观察生活、体验生活，积极参与生活实践。
语文写作中注重训练其构思、立意、遣词造句能力，适时地进行评改指导，对部分习作优秀的学生，实行面批。
激励优生以更大的热情和毅力向着更高的目标迈进。
对于差生而言，着重在基础知识上下功夫。
除了课上的督促与指导外，主要依靠他们自身的主动性。
家长也是很好的帮手。
后进生在生活和学习中缺少动力和自制力，常贪玩或学习马虎。
首先可以从培养孩子的阅读兴趣入手。
在课堂上给予更多的机会回答问题，使他们在同伴面前树立起自信。
这不仅能提高他们的学习积极性，同时还能锻炼他们的胆识和勇气。
当然课堂外也不能忽视，多与他们沟通交流，了解他们的思想动态，做好引导工作。
课余时间则给他们推荐一些有趣的浅显易懂的名著等。
同时给他们多辅导一些基础性的知识，巩固学过的内容。
在平时的交谈中给他们讲明白只要稍加努力成绩就会有所提高的道理。
三、定期进行测试检查培优工作要做到有计划，有措施，使优生“吃得饱”、“吃得好”，不要盲目培优，让他们各有所得，班级优生情况分析班级中学习语文的兴趣整体还是很浓的。
我认为要培养优生运用语言的综合能力必须配合课外阅读。
本学期我要求优生能多读一些课外读物增加阅读量并做好摘抄笔记，这样能丰富他们的语言积累和文学修养。
鼓励他们多练笔多投稿提高写作水平。
辅差工作要稳扎稳打，对每个差生全面了解。
掌握差生知识能力水平和思想态度，情感特征。
了解差生在学习上不能顺利进展的原因之所在——有的是基础知识较差，跟不上学习进度；有的是懒惰心理使然到学校不愿意读书；有的智力水平较差。
辅导方式和方法还要分对象和有效方法：如果自己了解了他们的个性特点和发展需求则需要花很大的精力逐一分类进行引导和教育；要多和他们谈心以宽容的心态尊重他们要与家长保持联系给后进生创造良好的学习环境督促他们指导他们按照正常的学习途径和方法去做使其不断进步得到顺利的转化；善于发现他们身上的闪光点不时给他们创造再表现的机会激发他们的上进心。
三年级语文后进生辅导记录4篇
三年级语文后进生辅导记录4篇三年级语文后进生辅导记录第1篇转化对象介绍：吕某，男，12岁，学习态度差，上课注意力不集中，课后作业字迹潦草，家庭作业基本不做，而且经常性逃学，但好在他不管在校内还是校外一般不会做出格的事情，因此我把他定性为思想素质还可以的后进生。
转化过程：1、寻找、分析原因经过多次与他交谈，以及从学生和他家周围的邻居处了解到他之所以成为后进生最主要的原因是他很小的时候，母亲就离家出走，弃之不顾，而其父精神上有问题，不能教育他，甚至有时候连最基本的生活都不能保证，因此导致他形成了自由散漫，作业不做，上课不认真，还经常逃学等恶习。
另外在小学读书时，由于家庭和他自身的原因，同学们都看不起他，小学里的老师也没有引起足够的重视，使他进一步对同学、老师、学校乃至学习感到失望，丧失学习的动力和信心！2、抓住闪光点，增强学习兴趣，恢复对学习的信心通过从其他同学反馈来的信息，吕某还是挺喜欢看书的，并且我在课堂上也发现前15分钟能认真听讲，并且有时候还能举手回答问题，正确率还挺高的。
针对这些现象我在课堂上创造机会让他多发言，并且及时给予恰当的肯定的评价，另外我还和其他课任老师交流他的情况，请他们在课堂上对他多关注。
经过一段时间，老师们都发觉，他在课堂上的精神面貌有明显的改观，并且上课效率有大幅度提高，但是作业问题还是没有得到解决。
在此基础上我找他谈了一次话，和他交流这段时间以来他对学习的看法，他自己觉得对上课比较感兴趣了，但是不愿意做作业，问其原因，他说不会做，其实我从背后了解到真正的原因是因为懒惰不愿意做，这是从小积下的恶习。
对此我也不着急，我只是在谈话最后告诉他作业的重要性，老师希望他在今后的学习中能做好这一点。
而我对此的做法和我对他课堂教育的方法一样，增强他的兴趣。
在那次谈话后，我经常在课余时间在课本和练习册上选一些简单的题目，让他先做这些相对比较容易的题目，增强自信心的同时也能把基础打牢。
另外，我在做课堂练习时遇到适合他做得题目就让他上前板演。
培优补差计划小学三年级语文(实用3篇)
培优补差计划小学三年级语文（实用3篇）1.培优补差计划小学三年级语文第1篇一、指导思想提高优生的自主和自觉学习能力，进一步巩固并提高中等生的学习成绩，帮助差生取得适当进步，让差生在教师的辅导和优生的帮助下，逐步提高学习成绩，并培养较好的学习习惯，形成基本能力。
培化计划要落到实处，发掘并培养一批尖子，挖掘他们的潜能，从培养能力入手，训练良好学习习惯，从而形成较扎实基础，并能协助老师进行辅差活动，提高整个班级的素养和成绩。
二、学生情况分析本班共有学生74人，从上学期的学习情况及知识技能掌握情况看，大部分学生学习积极性高，学习目的明确，上课认真，各科作业能按时按量完成，且质量较好，如柴文博、郑博彦、龙云飞、孙依雯、王安妮、乔逸飞、陶筱帆、刘云龙、高智辉、葛倚兵等，且担任班干部能起到较好的模范带头作用，但也有少部分学生如范嘉伟、陈志刚、王泽中、肖亚杰、常成方、田擘峰、杨玉霞、赵培涛等，基础知识薄弱，学习态度欠端正，书写较潦草，作业有时不能及时完成，因此本学期除在教学过程中要注重学生的个体差异外，我准备在提高学生学习兴趣上下功夫，通过培优辅潜的方式使优秀学生得到更好的发展，潜能生得到较大进步。
三、培养内容：培优主要是继续提高学生的阅读能力和写话能力。
成立课外兴趣小组，通过活动进行培优。
对于优良学生在时间上把好关，课堂内他们能吃饱，但不会吃好，因此要求各教研组组织任课教师成立课外兴趣小组，给予“精科”，也就是精心挑选一些拔高题，题型要多种多样，介绍或推荐学生适量课外阅读，让优生扩大阅读面，摄取更多课外知识，尤其是散文化倾向方面，多给他们一定的指导，以期在写作中能灵活运用，提高写话水平，定时安排一定难度的练习任务要求他们完成，全面提高语文能力。
通过各种形式的活动来提高他们的学习积极性，从而逐步提高优良学生的学习成绩。
辅差的内容是教会学生敢于做题，会做题，安排比较基础的'内容让他们掌握，写话至少能写得出，可先布置他们摘抄。
三年级上册语文培优辅差记录表内容
三年级上册语文培优辅差记录表内容
以下是一份三年级上册语文培优辅差记录表的内容示例。
请注意，这只是一个示例，你可以根据实际情况进行调整和修改。
日期姓名课堂表现作业完成情况阅读习惯进步/困难
:--: :--: :--: :--: :--: :--:
张三积极回答问题，注意力集中完成，字迹工整每天阅读半小时进步
李四偶尔分心，但能及时纠正未完成，理由是忘记了无阅读习惯困难
王五表现正常，但不够积极完成，但有错别字每天阅读一小时进步赵六注意力不集中，经常分心未完成，理由是不想做作业无阅读习惯困难
刘七表现优秀，回答问题准确完成，字迹工整每天阅读半小时进步
在这个表格中，记录了每个学生的姓名、课堂表现、作业完成情况、阅读习惯以及他们的进步或困难。
你可以根据实际情况填写表格，并针对每个学生的特点进行个性化的辅导。
三年级语文上册辅导记录
辅 导 记 录辅导时间第二周辅导对象辅导内容辅 导 记 录辅导时间第三周辅导对象辅导内容辅导目标1、读一读、选一选,对的打“√”。
映(yìn yìng)照挺(tǐn tǐng)拔锦（jǐn jǐng）缎山岭(lǐn lǐng)2、填一填。
一（）蓝绸子几（）流云一（）波纹一（）小鱼辅 导 记 录辅导时间第四周辅导对象辅导内容辅导目标辅导过程读一读，写一写。
lián mián qǐ fú xiù měi dāng chū( ) ( ) ( )gé wài yǎn yìng yóu rú( ) ( ) ( )比一比，组一组。
淡( ) 棉( ) 般( ) 掩( )谈( ) 绵( ) 船( ) 淹( ) 5、想一想，连一连。
优美的琴声 ︱柳丝东升秀丽的湖水∣湖水初垂悠扬的舞姿∣明月荡漾明净的风光∣夜幕轻拂6、把句子中的错别字圈出来，改在括号里。
1、杭洲素有“人间天堂”的美称。
（）2、月光下的西湖，又是一番景像。
（）3、平净的湖面，尤如一面硕大的银镜。
（）（）辅 导 记 录辅导时间第一周辅导对象辅导内容辅导目标辅导过程辅 导 记 录辅导时间第一周辅导对象辅导内容辅导目标辅导过程辅 导 记 录辅导时间第一周辅导对象辅导内容辅导目标辅导过程辅 导 记 录辅导时间第一周辅导对象辅导内容辅导目标辅导过程辅 导 记 录辅导时间第一周辅导对象辅导内容辅导目标辅导过程辅 导 记 录辅导时间第一周辅导对象辅导内容辅导目标辅导过程辅 导 记 录辅导时间第一周辅导对象辅导内容辅导目标辅导过程辅 导 记 录辅导时间第一周辅导对象辅导内容辅导目标辅导过程辅 导 记 录辅导时间第一周辅导对象辅导内容辅导目标辅导过程辅 导 记 录辅导时间第一周辅导对象辅导内容辅导目标辅导过程辅 导 记 录辅导时间第一周辅导对象辅导内容辅导目标辅导过程辅 导 记 录辅导时间第一周辅导对象辅导内容辅导目标辅导过程辅 导 记 录辅导时间第一周辅导对象辅导内容辅导目标辅导过程辅 导 记 录辅导时间第一周辅导对象辅导内容辅导目标辅导过程辅 导 记 录辅导时间第一周辅导对象辅导内容辅导目标辅导过程辅 导 记 录辅导时间第一周辅导对象辅导内容辅导目标辅导过程辅 导 记 录辅导时间第一周辅导对象辅导内容辅导目标辅导过程。
三年级语文培优辅差记录表
2020年春季学期4月30日至6月30日培辅教师：周慧敏
培辅对象
（班级姓名）
刘宝森
雷文涛
学生层次
辅差
家长
电话
培辅目标
1、进一步加强学习方法的训练，培养他们的学习主动性和自觉性。
2、加强对生字书写、拼音、造句、古诗词默写等基础知识的练习。
3、培养他们对学习的兴趣和信心。
存在问题
1、家长不在身边，课后无法辅导。
2、学生基础差，正常上课进度跟不上。
3、学习习惯差，对自己没有信心。
培辅措施
1、每次给自己树立一个学习上的小目标并完成。
2、布置适量练习并辅导，
3、传授一些学习方法，培养良好的学习习惯。
培辅时间
5.5
培辅地点
三年级教室
培
辅
内
容
1、目标：背诵第一课《古诗三首》的三首故事，并默写杜甫的《绝句》。
2、学习技巧：
学生签名：
培辅效果
在老师的辅导下完成较好。
口答顺利，书写存在字不会写的情况。
培辅时间
6.15
培辅地点
三年级教室
培辅内
容
基础练习题
一、我能在正确的读音后面打“”。
使劲（jìn jìnɡ）睡觉（jiào juã）假装（zhuānɡzuānɡ）
钓鱼（diàoɡōu）手掌（zǎnɡzhǎnɡ）绒毛（nonɡronɡ）
1.你不是一直想去伯伯家吗？（改为陈述句）
________________________________________________
2.狼使劲地摇尾巴。（改为把字句）
________________________________________________
三年级语文待优生辅导工作计划
杨庄小学2024-2025学年度第一学期语文待优生工作计划一、指导思想提高优生的自主和自觉学习能力，进一步巩固并提高中等生的学习成绩，帮助待优生取得适当进步，让待优生在教师的辅导和优生的帮助下，逐步提高学习成绩，并培养较好的学习习惯，形成基本能力。
二、学生情况分析三年级的学生处于学习的关键时期，部分学生在语文学习方面存在一些困难，成为待优生。
这些学生可能在基础知识掌握、阅读理解、写作表达等方面存在不足。
其原因可能包括学习方法不当、学习兴趣不高、家庭环境影响等三、辅导内容帮助待优生克服学习困难，提高语文学习兴趣和自信心。
使待优生在知识、技能、思维等方面得到一定的发展和提高。
逐步缩小待优生与班级平均水平的差距，争取在本学期末使待优生的语文成绩有明显进步。
四、主要措施1、与待优生进行个别谈话，了解他们在语文学习中存在的问题和困难，以及他们的学习需求和兴趣爱好。
2、分析待优生的作业和试卷，找出他们的薄弱环节和错误原因。
3、与家长沟通，了解学生在家的学习情况和家庭环境，争取家长的支持和配合。
4、因材施教，分层教学根据待优生的实际情况，制定个性化的教学计划和辅导方案。
针对他们的薄弱环节，进行有针对性的辅导和训练。
5、在课堂教学中，关注待优生的学习状态，给予他们更多的提问和发言机会，及时表扬和鼓励他们的进步。
6、布置分层作业，根据待优生的学习能力和水平，布置难度适中的作业，让他们在完成作业的过程中感受到成功的喜悦。
7、帮助待优生养成良好的学习习惯，如认真听讲、按时完成作业、积极思考、主动提问等。
8、采用多种教学方法和手段，激发待优生的学习兴趣，如故事导入、游戏教学、多媒体教学等。
9、开展丰富多彩的语文活动，如朗诵比赛、作文展览、课外阅读等，让待优生在活动中提高语文素养和学习兴趣。
10、安排学习成绩优秀的学生与待优生结对帮扶，让优生帮助待优生解决学习中遇到的问题，共同进步。
11、定期组织结对帮扶小组进行交流和汇报，总结经验，改进方法。
三年级培优辅差记录表内容
三年级培优辅差记录表内容
三年级培优辅差记录表内容通常包括以下内容：
1. 学生基本信息：包括学生姓名、性别、出生日期、班级等。
2. 评价期间：记录评价的具体时间段，通常是一个学期或一个学年。
3. 学科成绩：记录学生在各个学科的表现，包括语文、数学、英语等。
可以分为优秀、良好、及格、较差等等级。
4. 学习态度：记录学生的学习态度和学习习惯，包括是否认真听讲、积极参与课堂活动、完成作业情况等。
5. 课堂表现：记录学生在课堂上的表现，包括是否能够积极回答问题、是否能够主动与老师和同学交流等。
6. 作业完成情况：记录学生的作业完成情况，包括是否按时完成、是否完成得好等。
7. 优点和不足：记录学生的优点和不足之处，可以包括学习上的优点和不足，如善于思考、爱思索、记忆力较好等，以及学习上的不足，如注意力不集中、作业完成不认真等。
8. 家庭环境：记录学生的家庭环境情况，包括家庭支持情况、家庭教育方式等。
9. 教师评语：教师对学生学习情况的评价和建议，包括学生的优势
和需要改进的地方，以及对学生的成绩提升和学习方法的指导建议。
10. 家长意见：家长对学生学习情况的评价和建议，以及对学校和教师的意见和建议。
优等生辅导记录表
优等生辅导记录表
日期：XXXX年XX月XX日
学生姓名：XXX
所在班级：三年级
学科：语文
辅导教师：XXX
辅导时间：16:00-16:40
辅导内容：轻松面对期中考试
学生情况：该生学习态度认真，成绩优秀，但在考试时容易紧张。
辅导方法：
1. 考前心理疏导：帮助学生调整心态，缓解考试压力。
2. 复习计划制定：根据学生的学习情况，制定有针对性的复习计划。
3. 答题技巧指导：指导学生答题技巧，提高答题效率。
4. 模拟考试训练：进行模拟考试，让学生适应考试环境。
辅导效果：学生逐渐克服了考试紧张情绪，答题技巧也有所提高，对考试充满信心。
小学三年级上册语文培优补差工作记录表
培优辅差工作计划表
班级
三（3）
科目
语文
辅导老师
培
优
辅
差
辅
导
计
划
为提高本学期的教育教学质量，根据我班学生的实际情况，围绕教学目标，除了认真备课、上课、批改作业、定期评定学生成绩外，采取课内外培优辅差措施，制定计划，力争取得好成绩。
一、指导思想：提高优等生的自主和自觉学习能力，进一步巩固并提高中等生的学习成绩，帮助差生取得适当进步，让差生在教师的辅导和优生的帮助下，逐步提高学习成绩，并培养较好的学习习惯，形成语文基本能力。培优计划要落到实处，发掘并培养一批语文尖子，挖掘他们的潜能，从培养语文能力入手，训练良好学习习惯，从而形成较扎实的基础和较强的阅读、写作能力，并能协助老师进行辅差活动，提高整个班级的语文素养和语文成绩。
7．充分了解差生现行学习方法，给予正确引导，朝正确方向发展，保证差生改善目前学习差的状况，提高学习成绩。
8．重视中等成绩学生，保持其成绩稳定和提高。
9．必要时与家长联系，协助解决差生的学习问题。
二、制定目标：在这个学期的培优辅差活动中，培优对象能按照计划提高读、说、写的综合语文能力，成绩稳定在“优”以上，并协助老师实施辅差工作，帮助差生取得进步。辅差对象能按照老师的要求做好，成绩有一定的提高。特别是语文考试这一基本的能力。（写字、阅读和写作）。
小学语文优生辅导记录
小学语文优生辅导记录篇一:优生辅导记录篇二:六年级语文优生辅导记录下学期六年级语文优生辅导计划一、情况分析班级总体素质很好，尤其有几个学生表现更出色，他们语言表达能力很强，思维活跃，学习兴趣也比较浓，具有较强的自学能力、思维能力，反应快，能够独立完成作业，课堂发言积极，良好的学习风气已经形成。
为能使他们的求知欲得到满足，智力得到开发，才能得到充分展示，需要对他们进行较深层次的教育。
二、培优目标通过个别辅导，帮助和促进这部分学生在全面发展的基础上，进一步提高他们分析问题、解决问题的能力，培养他们的创新意识和实践能力，开阔他们的眼界，争取使他们在增进知识和提高能力这两方面得到进一步的培养。
三、培优对象王瑞瑾王晨王荣胡语嫣王慧妮胡心怡雷珂四、培优内容1a)练习与测试中的“发展练习”题。
b)小学生语文报的相关内容。
c)根据教学进度，选择课外用书中的相关内容以及及学生自己发现的一些问题给以指导。
d)布置课外阅读，增加阅读量。
e)进行语文实践活动，比如读书比赛，讲故事比赛。
五、辅导措施1、帮助优生认识自己，通过和其他优生的比较，通过对自己求学过程中的经验与失败的冷静分析，通过各种具体的课内外实践活动，正确全面地认识自己，进而有针对性地发展自己。
2、对优生把真挚的爱与严格的要求统一起来。
当优生出现问题时，既要保护他们的自尊心，又要及时、严肃地指出影响他们进步的原因，以及这些错误的严重后果、改正的方法等。
在平时的学习工作中，要为他们创造发挥能力的机会，也让他们严格约束自己，虚心向大家学习，不搞特殊化。
3、对优生要多给予思想上的帮助，使之树立热爱集体、热心为大家服务的思想，鼓励他们大胆工作，并提供发挥他们想像力、创造力的机会，肯定他们的成绩，让他们把科学的学习方法传给大家，达到全体同学共同进步的目的。
24、对优生不能因为他们成绩好而一味地“捧”，也不能面对他们的缺点冷嘲热讽，这些都会导致严重的心理障碍。
对他们要热情地支持、深情地指导，要让他们成为积极向上、勤奋刻苦、乐于助人的三好学生。
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时间
第8周
地点
教室
辅
导
内
容
一、写出反义词
慌张（）开心（）容易（）
浮（）凶狠（）胜利（）
二、读句子，说体会。
这时我便悄悄地从后面绕过去，偷偷走到露出小尾巴的那个地方，用手掌堵住了窟窿。“悄悄地”“绕”“偷偷”这些词说明（）
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陈朝洋李稼庆黄其乐丘俊熙伍梓晖 李芷晴梁美琪黄仕广
时间
第9周
地点
教室
辅
导
内
容
一、组词。
应（）番（）今（）
映（）翻（）琴（）
奏（）凡（）闹（）
春（）帆（）闲（）
二、我会填空。
（）的波流（）的鱼群（）的太阳
（）的潮声（）的波纹（）的浪花
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时间
第3周
地点
教室
辅
导
内
容
一、组词。
冒（）坡（）要（）
帽（）破（周
地点
教室
辅
导
内
容
一、写近义词
凶狠（ ）赞扬（ ）开心（ ）
容易（ ）骄傲（ ）穿梭（）
二、读句子，说体会。
不一会儿，从硬壳里探出一对长着小黑眼睛的触角，东张西望地“巡视”一番，直到觉得四周没有一点儿危险了，才慢慢地伸出头来。“探”是指（），“巡视”是（），这儿指（）。这些词细致入微地写出了（）。
二、照样子，写词语。
又香又甜、、
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优生辅导记录
时间
第6周
地点
教室
辅
导
内
容
一、填空。
1、那些泡泡轻轻地飞起，那么（），那么（），那么（），那么（）。
2、小妹妹那么（），那么（）。月亮那么（），那么（）。
3、带“礻”的字有（）（）（）（），跟（）有关；带“衤”的字有（）（）（）（），跟（）有关。
灰蒙蒙 红绿白紫黑
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时间
第15周
地点
教室
辅
导
内
容
一、补充句子。
1、因为（），所以我今天没有到公园去游玩。
7、因为（），所以（）。
二、比一比，再组词。
虎（）候（）猪（）内（）
虚（）猴（）猎（）肉（）
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荒（）河（）蓝（）
慌（）何（）篮（）
二、填空。
1、那云，就是（）的波流；那鸟，就是（）的鱼群。风儿（）了，浪儿（）了。她（）明月，她（）星星。
2、帽子！我的帽子丢在草地上了！读出（）的语气
3、松鼠！一只大松鼠！读出（）的语气
4、我不要帽子了！让鸟儿在里面做窝吧！读出（）的语气
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地点
教室
辅
导
内
容
一、照样子，写词语
（1）白花花
、、
（2）干干净净
、、
二、补充成语。
东（）西（）神（）活（）摇（）摆（）
半（）半（）大（）大（）鹬蚌（）（）
毫不（）（）鼠（）寸（）（）假（）威
守（）待（）画（）点（）打（）惊（）
（）到成（）亡（）补（）呆（）木（）
（）急（）墙
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优生辅导记录
时间
第16周
地点
教室
辅
导
内
容
一、我会拼，我会写。
xuán zhuǎn ào mì qí yì wéi ɡūi
( ) ( ) ( ) ( )
二、组词。
其（）技（）礼（）规（）安（）
棋（）枝（）补（）现（）按（）
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时间
第17周
地点
教室
龙颈镇石坎小学
2011—2012学年度第一学期
优生辅导记录
科目:语文
班级:三（1）班
科任:江彩兰
优生情况分析
姓名
主要薄弱知识点
原来成绩
进步目标
陈朝洋
李稼庆
黄其乐
丘俊熙
伍梓晖
李芷晴
梁美琪
黄仕广
优生成绩跟踪记录
姓名
1
2
3
4
期中
5
6
7
8
期末
陈朝洋
李稼庆
黄其乐
丘俊熙
伍梓晖
李芷晴
梁美琪
黄仕广
优生辅导记录
时间
第2周
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时间
第11周
地点
教室
辅
导
内
容
一、写出带有下列部首的字，看谁写得多。
氵：
口：
艹：
二、补充诗句。
不论（）（）（）（）（），（）（）（）（）（）（）（）。（）（）（）（）（）（）（），（）（）（）（）（）（）（）？
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时间
第7周
地点
教室
辅
导
内
容
一、补充诗句。
篱落疏疏（）（）（），（）（）（）（）（）（）（）。儿童（）（）（）（）（），（）（）（）（）（）（）（）。
二、比一比，再组词。
取（）拦（）绕（）猜（）
趣（）烂（）饶（）清（）
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时间
第19周
地点
教室
辅
导
内
容
一、补充格言。
1、读书百遍，（）。（三国·魏·王肃）
2、（），下笔如有神。（唐·杜甫）
3、读书不趁早，（）。（清·陈其德）
4、读过一本好书，（）。（臧克家）
二、照样子组词写句子。（4分）
须必须我们必须遵守交通规则。
棋（）
考（）
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优生辅导记录
时间
第14周
地点
教室
辅
导
内
容
一、补充下列成语。
（ ）丝不（ ） 无可（ ）（ ） （ ）羊（ ）牢
聚（ ）会（ ） （ ）井（ ）天 专心（ ）（ ）
（ ）张（ ）望 （ ）（ ）图强 山（ ）水（ ）
二、照样子，写词语。
干干净净
时间
第18周
地点
教室
辅
导
内
容
一、写出下列词语的近义词和反义词。
近义词：仔细（ ） 非常（ ） 著名（ ）
反义词：广阔（ ） 减轻（ ） 犹豫（ ）
二、辨一辨、再组词。
秀（ ） 慢（ ） 弥（ ） 景（ ） 匹（ ）
季（ ） 漫（ ） 你（ ） 影（ ） 四（ ）
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优生辅导记录
时间
第4周
地点
教室
辅
导
内
容
一、我会组
根（）飘（）苦（）骄（）
很（）漂（）若（）娇（）
二、把词语补充完整
（）嘴（）舌（）面（）方
（）可（）何又（）又（）
又（）又（）又（）又（）
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时间
第5周
地点
教室
辅
导
内
容
一、照样子做。
尾巴（长长的）泡泡（）牛角（）竹竿（）（雪白的）浪花（）大海（）沙滩（）太阳
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陈朝洋李稼庆黄其乐丘俊熙伍梓晖 李芷晴梁美琪黄仕广
时间
第13周
地点
教室
辅
导
内
容
一、我会组
邻（）更（）但（）卖（）番（）
冷（）硬（）胆（）续（）悉（）
二、读句子，说体会。
1、大大小小的野兽都吓得撒腿就跑。（“大大小小的”是指（），说明（）；“都”表示（）。这两个词突出地表现了（）
2、这时候走来一个打鱼的人，毫不费力地就把它们两个一起捉走了。“毫不费力地”是说（）。“毫不费力地”“一起”表现了（），“一起”说明（）
辅
导
内
容
一、我会拼，我会写。
mùbùzhuǎnjīnglàzhúhuǎng rán dà wù
( ) ( ) ( )
二、辨一辨、再组词。
堂（ ） 传（ ） 惜（ ） 没（ ） 幼（ ）
党（ ） 转（ ） 蜡（ ） 投（ ） 幻（ ）
学生签名确认
陈朝洋李稼庆黄其乐丘俊熙伍梓晖 李芷晴梁美琪黄仕广
优生辅导记录
优生辅导记录
时间
第12周
地点
教室
辅
导
内
容
一、填空。
1、“招”用部首查字法先查部，再查笔，属结构;用音序查字法先查，再查音节。
2、“越”用部首查字法先查部，再查笔，属结构;用音序查字法先查，再查音节。
二、词语接龙。
1、需：（）→（）→（）→（）→（）→（）
2、终：（）→（）→（）→（）→（）→（）
3、（ ）←（ ）←（ ）←活→ （ ）→（ ）→（ ）