六年级语文优生辅导记录下学期
六年级语文优生辅导记录下学期
第一周本周主要围绕写作训练展开。
为了提高学生的写作能力，我首先给他们讲解了写作的基本要素和步骤，包括主题选择、素材准备、写作结构和语言表达等。
然后让学生们根据自己的兴趣选择一个写作主题，并用自己的话语表达出来。
在写作过程中，我提供了一些有关写作技巧的指导，如如何调动自己的想象力和观察力，如何利用修辞手法，使文章更加生动有趣等。
第二周本周继续进行写作训练，并给予学生更多的创意发挥空间。
我引导学生们进行思维导图的练习，帮助他们整理思绪和拓展想象。
然后，每个学生都要选择一个自己感兴趣的主题，进行细致的思考和计划，明确文章结构和内容。
在写作过程中，我逐个指导学生，帮助他们解决写作中遇到的困惑和问题。
同时，我鼓励学生们多读一些优秀的作文，积累写作经验和提高写作水平。
第三周本周着重讲解阅读理解技巧，并进行相关练习。
我向学生们讲解了如何通过阅读题目的关键词来判断和答题，如何进行推理和归纳，如何找到文章的主旨等。
然后，我给学生们发放了一些阅读理解题目，并分析了解题思路和解题方法。
在解题的过程中，我帮助学生们分析文章结构，理清各个部分的逻辑关系。
同时，我强调了阅读的重要性，并鼓励学生们多读一些文学作品，提高阅读能力和修养。
第四周第五周本周进行一个个体化的辅导，根据每个学生的实际情况进行有针对性的指导。
首先，我与学生和家长进行了一次座谈，了解学生的学习状况和问题。
然后，我根据每个学生的实际情况，制定了个性化的学习计划和辅导方案，并与他们进行了一对一的辅导。
在辅导过程中，我给予学生们积极的鼓励和肯定，并帮助他们解决学习中遇到的问题和困惑。
第六周本周进行一次全面的复习和测试。
我给学生们发放了一份综合性的测试题，并要求他们按照逻辑和规定的时间进行答题。
在测试结束后，我对学生们的答卷进行了详细的分析和评价，并与学生和家长进行了一次座谈。
在座谈中，我向他们介绍了学生在测试中的表现和问题，并提出了具体的改进方案和建议。
同时，我鼓励学生们在学习中要保持良好的学习习惯和积极的学习态度，不断提高自己的语文水平。
小学语文优生辅导记录
小学语文优生辅导记录篇一:优生辅导记录篇二:六年级语文优生辅导记录下学期六年级语文优生辅导计划一、情况分析班级总体素质很好，尤其有几个学生表现更出色，他们语言表达能力很强，思维活跃，学习兴趣也比较浓，具有较强的自学能力、思维能力，反应快，能够独立完成作业，课堂发言积极，良好的学习风气已经形成。
为能使他们的求知欲得到满足，智力得到开发，才能得到充分展示，需要对他们进行较深层次的教育。
二、培优目标通过个别辅导，帮助和促进这部分学生在全面发展的基础上，进一步提高他们分析问题、解决问题的能力，培养他们的创新意识和实践能力，开阔他们的眼界，争取使他们在增进知识和提高能力这两方面得到进一步的培养。
三、培优对象王瑞瑾王晨王荣胡语嫣王慧妮胡心怡雷珂四、培优内容1a)练习与测试中的“发展练习”题。
b)小学生语文报的相关内容。
c)根据教学进度，选择课外用书中的相关内容以及及学生自己发现的一些问题给以指导。
d)布置课外阅读，增加阅读量。
e)进行语文实践活动，比如读书比赛，讲故事比赛。
五、辅导措施1、帮助优生认识自己，通过和其他优生的比较，通过对自己求学过程中的经验与失败的冷静分析，通过各种具体的课内外实践活动，正确全面地认识自己，进而有针对性地发展自己。
2、对优生把真挚的爱与严格的要求统一起来。
当优生出现问题时，既要保护他们的自尊心，又要及时、严肃地指出影响他们进步的原因，以及这些错误的严重后果、改正的方法等。
在平时的学习工作中，要为他们创造发挥能力的机会，也让他们严格约束自己，虚心向大家学习，不搞特殊化。
3、对优生要多给予思想上的帮助，使之树立热爱集体、热心为大家服务的思想，鼓励他们大胆工作，并提供发挥他们想像力、创造力的机会，肯定他们的成绩，让他们把科学的学习方法传给大家，达到全体同学共同进步的目的。
24、对优生不能因为他们成绩好而一味地“捧”，也不能面对他们的缺点冷嘲热讽，这些都会导致严重的心理障碍。
对他们要热情地支持、深情地指导，要让他们成为积极向上、勤奋刻苦、乐于助人的三好学生。
报告六年级语文优生辅导记录下学期.doc
六年级语文优生辅导计划一、情况分析班级总体素质很好，尤其有几个学生表现更出色，他们语言表达能力很强，思维活跃，学习兴趣也比较浓，具有较强的自学能力、思维能力，反应快，能够独立完成作业，课堂发言积极，良好的学习风气已经形成。
为能使他们的求知欲得到满足，智力得到开发，才能得到充分展示，需要对他们进行较深层次的教育。
二、培优目标通过个别辅导，帮助和促进这部分学生在全面发展的基础上，进一步提高他们分析问题、解决问题的能力，培养他们的创新意识和实践能力，开阔他们的眼界，争取使他们在增进知识和提高能力这两方面得到进一步的培养。
三、培优对象王瑞瑾王晨王荣胡语嫣王慧妮胡心怡雷珂四、培优内容a)练习与测试中的“发展练习”题。
b)小学生语文报的相关内容。
c)根据教学进度，选择课外用书中的相关内容以及及学生自己发现的一些问题给以指导。
d)布置课外阅读，增加阅读量。
e)进行语文实践活动，比如读书比赛，讲故事比赛。
五、辅导措施1、帮助优生认识自己，通过和其他优生的比较，通过对自己求学过程中的经验与失败的冷静分析，通过各种具体的课内外实践活动，正确全面地认识自己，进而有针对性地发展自己。
2、对优生把真挚的爱与严格的要求统一起来。
当优生出现问题时，既要保护他们的自尊心，又要及时、严肃地指出影响他们进步的原因，以及这些错误的严重后果、改正的方法等。
在平时的学习工作中，要为他们创造发挥能力的机会，也让他们严格约束自己，虚心向大家学习，不搞特殊化。
3、对优生要多给予思想上的帮助，使之树立热爱集体、热心为大家服务的思想，鼓励他们大胆工作，并提供发挥他们想像力、创造力的机会，肯定他们的成绩，让他们把科学的学习方法传给大家，达到全体同学共同进步的目的。
4、对优生不能因为他们成绩好而一味地“捧”，也不能面对他们的缺点冷嘲热讽，这些都会导致严重的心理障碍。
对他们要热情地支持、深情地指导，要让他们成为积极向上、勤奋刻苦、乐于助人的三好学生。
花园学校优生语文学科辅导记录花园学校优生语文学科辅导记录第二周优生语文学科辅导记录第三周优生语文学科辅导记录第四周优生语文学科辅导记录第五周优生语文学科辅导记录第六周优生语文学科辅导记录第七周优生语文学科辅导记录第八周优生语文学科辅导记录第九周优生语文学科辅导记录第十周优生语文学科辅导记录第十一周优生语文学科辅导记录第十二周优生语文学科辅导记录第十三周优生语文学科辅导记录第十四周优生语文学科辅导记录第十五周优生语文学科辅导记录第十六周优生语文学科辅导记录第十七周六年级学优生辅导工作总结本人本着使受教育者在德、智、体各方面得到生动、主动、活泼的发展的原则，认真做好辅导优生的工作，现回顾如下：一、了解掌握优生的特点当我们与“优生”初次“见面”时，应该清醒地认识到，他们能成为“优生”，是学生家长和老师共同教育的结果。
六年级语文优秀生培养记录
六年级语文优秀生培养记录
优等生培养记录
六1班:白瑜
培养对象:邱畅、宋艳桦、宋鑫莹
学习习惯的表现:
成绩比较优秀﹐字迹工整﹐学习积极自觉。
上课专心听讲﹐认真完成作业,思维活跃,勇于发言,口头表达能力较强。
指导过程:
1、加强交流，了解优异生的家庭、学习的具体情况，尽量排除学习在日常教学的分层练习中有的放失地注意对优生的培养。
2、在作业布置、检测、辅导、授课等方面对优生在知识和技能上适当加深加宽，为其提供发展空间
3、加强数学实践活动，让学生感受数学知识与实际生活的关系，让学生感受到生活中处处有数学,用数学的实际意义来诱发学生热爱数学的情感。
4、作业适当增加题目难度，并安排课外作品阅读，不断提高做题能力。
5、课堂活动中，尽量采用开放式教学，培养学生根据具体情境，选
择恰当方法，解决实际问题的意识。
通过一题多解、一题多变、一题多问、一题多编等途径，拓宽学生的知识面，沟通知识之间的内在联系，培养学生的应变能力。
6、在基础知识已经掌握的情况下，可为们开展丰富的课外活动，如解答趣味数学题，阅读有关数学课外读物，介绍补充参考书，扩大其知识面，组织们参加学科竞赛。
7、、鼓励当小老师，在帮助中后进生的学习中锻炼自己的思维、培养自己的能力。
8、鼓励多做创新的事情，在知识的运用上多下功夫。
考前应试技巧及心理辅导。
六年级语文特长生辅导记录
课后经常给她辅导，与其家长联系，多给他买一些有用的课外书，多阅读，多练笔。
辅 导
工 作
记录(时间方 法
结 果)
时间：期初至期末
方法：
1、经常注意她积累好词佳句的情况。
2、鼓励她多练字，并定时检查。
3、多指导她的习作，让她经常练笔，对习作产生更浓厚的兴趣，提高习作水平。
结果：该生的作文水平大大提高，语文修养更上一个台阶。参加校级高年级钢笔字竞赛一等奖。
结 果)
时间：期初至期末
方法：
1、让她任值日班长，增强期组织管理能力，并担负起“学习小组”组长一职，帮助“学困生”，发挥其所长。
2、要求他勤动笔，每天坚持练字。
3、鼓励其多看各类有益的课外书，并做好读书笔记，定时检查指导。
结果：作文水平提高，乐于助人。是个称职的副班长。
备 注
园区育才小学
六年级语文辅导记录
辅导老师：陈素萍
学 生
姓 名
明德英
性别
女
出生年月
20011106
家庭住址
杨家湾村第1组
联系电话
13595787731
辅 导
原 因
善于思考，有表演天赋，朗读时声情并茂，富有感情，积极向上，成绩优秀，多才多艺。
辅 导
措 施
课堂上有朗读任务时，给她展示朗读才能的机会，创造条件，发挥她的表演天赋。提供机会鼓励她，积极参加校内外各种文娱活动
辅导老师：杨文俊
学 生
姓 名
强航
性别
男
出生年月
20010308
家庭住址
杨家湾村新时三组
联系电话
15117622530
辅 导
原 因
组织能力强，有领导才干，字迹清秀工整，学习认真，成绩优秀。
六年级语文培优补差过程记录
辅导撰写科学小论文，弄清楚要写些什么，怎样书写？要看到某种现象由这种你产生了什么洋的疑问。
3月27日
关艳群、关美华
彭湘林
练习说活表演，提高表达能力。通过辅导几个学生能够通过练习精彩的进行表演，获得大家的好评。
辅导时间
辅导对象
辅导内容
2月20日
段文涛、彭静、
关泽平
辅导出一期黑板报。如何编排，如何绘制，经过指导能够在老师的帮助下完成黑板报的出版工作。
2月24日
彭琪、李艳玲、
彭娜芳
练习写好读书笔记，给同学做样子。让他们试着写，然后修改，教给他们方法，读书笔记先要读懂文章，知道大意再摘抄精彩的豪、关小妹
刘洲缘
辅导他们如何用手势，用语调来促经故事情节的精彩。经过训练马庆婷能够较为生动的讲述故事。
3月13日
刘耀、刘巧
彭静、关泽平
辅导他们书写通过自身努力做成功一件事的事例。抓住自己在解决困难时的心里活动，从什么地方获得启示，然后又是如何慢慢克服困难取得成功的过程要书写具体。经过训练能够写具体事情的经过，比较生动形象。
3月17日
彭阳、刘慧
彭先梁、贺烨
要求他们多看一些课外书，比如《伊索寓言》等故事，看完一个故事以后想想故事告诉我们什么，从中你学到什么。练着写写读后感，以提高写作水平，阅读能力。
3月20日
刘信、彭可
彭发邦、刘启顺
推荐他们看《寓言故事》，除了看之外还要仔细的思索，这个故事告诉我们什么道理？
3月24日
李艳玲、彭娜芳
彭景山、刘丽婷、彭景都
指导上载。
3月3日
彭斌、李艳玲、
彭娜芳
推选优秀读物《格林童话》让他们阅读并试着作笔记，摘录好词好句，提高自己得阅读能力。
六年级语文培优补差记录内容
六年级语文培优补差记录内容六年级的孩子们啊，真是个有意思的年纪。
他们就像是待放的花朵，充满了朝气，又有些小顽皮。
每次走进教室，看到他们那张张天真的脸庞，心里就忍不住笑出声来。
可说到语文，这可是个大问题。
平时课上听得懂，回到家里，写作业时那一脸茫然，真是让人哭笑不得。
有时候我在想，是不是语文这门课像个谜语，让孩子们觉得难以捉摸呢。
说到培优补差，这可是个老生常谈的话题。
孩子们学习语文的时候，很多时候是因为缺乏兴趣。
要是能把它变得有趣一点，那学习的动力可就蹭蹭上涨了。
比如，有一次我们班上进行了一个小小的语文游戏，分成小组，各组出题，其他组来答。
结果孩子们一个个都兴奋得像打了鸡血，眼睛都亮晶晶的，纷纷举手抢着回答，那个热闹劲儿真是没法形容。
唉，要是每次上课都能这样，学习成绩不提高才怪呢！不过，补差也不是一蹴而就的。
有些孩子在字词运用上真的很吃力，写作文时错别字一堆，读书时也经常读错。
有的家长还嘀咕，“我家孩子脑袋瓜不灵光”，其实不然，语文这东西，跟咱们的语言环境、兴趣爱好都有关系。
只要引导得当，他们都能找到自己的节奏。
对，就是这个节奏。
有的孩子在课外阅读中找到乐趣，像是捡到宝一样，原本觉得枯燥的课文，现在却乐此不疲，真是太好了。
还记得有个小朋友，平时默默无闻，考试时却总是让人刮目相看。
他爱看书，书中那些有趣的角色和动人的故事都成了他心灵深处的小秘密。
慢慢地，我发现他在班上的表现也开始活跃起来。
问他问题时，他的眼睛亮得像小星星，声音响亮得像春天的小鸟，真的是太可爱了。
这样的孩子，心里有了对语文的热爱，自然就能把那些难题攻克了。
有些孩子虽然努力，但总是差点火候，写作文时像是在打麻雀，总是捉不住那种感觉。
咱们班上有个女孩，每次写作文时就像是在做一道难题，愁得一头雾水。
为了帮助她，我和她一起分析过往的作文，找出那些有趣的开头和吸引人的结尾。
慢慢地，她的作文也变得活泼多了，字里行间透着一种自信。
看着她的变化，我心里别提多高兴了，真的是如释重负。
六年级语文培优辅潜活动记录表
六年级语文培优辅潜活动记录表
1月1日诗歌朗读比赛优秀表现，获得二等奖诗歌朗读技巧进一步提高老师认为表现出色，需要继续保持
1月15日阅读推广活动阅读兴趣增强，多读书籍阅读理解能力提高老师认为阅读量增加，阅读能力明显提高
2月1日作文比赛获得一等奖，作文内容生动有趣意见表达能力提高老师认为作文表达清晰，选材得当
2月15日词语大比拼掌握了更多的生字词汇提高了阅读速度和准确度老师认为学生具有良好的词汇基础
3月1日语文游戏活动增强了学生的语文兴趣加强了语文知识的学习老师认为学生积极参与，学习效果良好
3月15日课外阅读活动阅读量增加，阅读兴趣增强提高了阅读理解能力老师认为学生喜欢阅读，阅读能力明显提高
4月1日古诗词大会掌握了更多的古诗词知识增强了对传统文化的认识老师认为学生对古诗词的了解更深入
4月15日语文知识问答加深了对语文知识的理解提高了语文分析能力老师认为学生表现积极，学习效果良好以上是本学期的语文培优辅潜活动记录表，希望学生们能够继续努力，取得更好的成绩。
- 1 -。
六年级语文培优补差过程记录
辅导老师：
辅导时间
辅导对象
Hale Waihona Puke 辅导内容备注3月21日
辅导出一期黑板报.如何编排，如何绘制，经过指导能够在老师的帮助下完成黑板报的出版工作.
3月24日
练习写好读书笔记，给同学做样子.让他们试着写，然后修改，教给他们方法，读书笔记先要读懂文章，知道大意再摘抄精彩的片断词句
4月12日
4月28日
辅导他们如何用手势，用语调来促经故事情节的精彩.经过训练马庆婷能够较为生动的讲述故事.
4月29日
辅导他们书写通过自身努力做成功一件事的事例.抓住自己在解决困难时的心里活动，从什么地方获得启示，然后又是如何慢慢克服困难取得成功的过程要书写具体.经过训练能够写具体事情的经过，比较生动形象.
5月10日
5月30日
练习说活表演，提高表达能力.通过辅导几个学生能够通过练习精彩的进行表演，获得大家的好评.
指导上载.
4月26日
推选优秀读物《格林童话》让他们阅读并试着作笔记，摘录好词好句，提高自己得阅读能力.
4月27日
辅导完成习作《春天》，抓住春天的特征，写出春天的特点，语句要生动、具体、优美，两个人写的不错，作为范文展示给全班学生学习.
要求他们多看一些课外书，比如《伊索寓言》等故事，看完一个故事以后想想故事告诉我们什么，从中你学到什么.练着写写读后感，以提高写作水平，阅读能力.
5月12日
推荐他们看《寓言故事》，除了看之外还要仔细的思索，这个故事告诉我们什么道理？
5月18日
辅导撰写科学小论文，弄清楚要写些什么，怎样书写？要看到某种现象由这种你产生了什么洋的疑问.
六年级语文优生辅导记录下学期
下学期语文优生辅导记录第一节课：阅读理解技巧（400字）本学期，我将继续辅导语文优生们提高阅读理解能力。
在第一节课上，我首先给学生们介绍了一些阅读理解技巧，希望能够帮助他们更好地理解文章，并有针对性地解答问题。
我首先让学生们了解了不同类型的阅读理解题目，包括细节理解、主旨概括、推理判断和归纳总结等。
我给每个学生分发了一篇短文并提供了一些问题，让他们根据文章内容回答。
在学生们完成阅读理解之后，我与他们进行了讨论。
通过这次训练，学生们对不同类型的阅读理解题目有了更清晰的认识。
接下来，我向学生们介绍了一些解题技巧。
我告诉他们要先通读全文，了解文章的大意和主题，然后再分析细节，寻找答案。
我还教给他们一些常用的关键词，例如“因为”、“所以”、“但是”等，这些关键词能够帮助他们更好地理解文章中的逻辑关系。
在这节课的最后，我给学生们出了一些练习题，要求他们根据所学的技巧进行解答。
我鼓励他们利用课余时间多进行阅读，以提升阅读理解能力。
第二节课：写作技巧（400字）在第二节课上，我着重辅导学生们提高写作能力。
写作是语文学习的重要组成部分，而且对于提高语言表达和思维能力也非常有帮助。
我首先让学生们了解了写作的基本结构，包括引言、正文和结尾。
我向他们展示了一篇优秀的范文，并解读了其中的结构和语言运用。
我鼓励学生们多读一些优秀的作文，以提升自己的写作水平。
接下来，我向学生们介绍了一些写作技巧。
我告诉他们要注意语言的准确性和流畅性，要用生动的词语和丰富的句式来表达自己的想法。
我还教给他们一些写作的常用句型和过渡词，让他们能够更好地连接句子和段落。
我鼓励学生们进行充分的头脑风暴，并提供了一些写作主题供他们选择。
在这节课的最后，我给学生们出了一些写作练习。
我要求他们根据所学的技巧，写一篇关于自己的梦想的短文。
我鼓励他们多进行反复修改，以提高作文的质量。
第三节课：作文修改与提高（400字）在第三节课上，我帮助学生们修改和提高他们之前写的短文。
六年级语文辅导记录30篇
六年级语文辅导记录30篇以下是六年级语文辅导记录的30篇简要摘录：1.主题：古诗词鉴赏-讲解古诗词的基本结构和修辞手法。
-分析名句的意境和寓意，帮助学生更好地理解和欣赏古诗词。
2.主题：阅读理解技巧-引导学生掌握阅读理解的常用技巧，如找关键词、排除干扰选项等。
-练习多种类型的阅读理解题目，提高学生的阅读理解能力。
3.主题：写作指导-讲解文章的结构和段落组织方法。
-引导学生进行写作训练，培养表达能力和逻辑思维。
4.主题：古代文学经典-学习古代文学作品，如《红楼梦》、《西游记》等。
-探讨作品中的人物形象、情节发展等内容，拓宽学生的文学视野。
5.主题：修辞手法-介绍修辞手法的基本概念，如比喻、夸张、反问等。
-分析现代文学作品中的修辞手法运用，培养学生的鉴赏能力。
6.主题：古代诗歌-学习古代诗歌的特点和分类。
-分析名篇名句，理解其中的意境和表达方式。
7.主题：字词解释-练习字词的解释和造句，培养学生的词汇积累和运用能力。
-引导学生使用词典和网络资源查找字词的含义和用法。
8.主题：文言文阅读-学习文言文的基本语法和常见句式。
-阅读经典文言文文章，理解其内容和背后的文化内涵。
9.主题：写景描写-分析写景描写的技巧和方法。
-练习写景作文，培养学生的观察力和形象表达能力。
10.主题：现代诗歌-学习现代诗歌的特点和风格。
-分析现代诗歌作品，理解其中的情感和思想。
11.主题：修辞与表达-探讨修辞手法对表达效果的影响。
-练习使用修辞手法进行表达，培养学生的语言感觉和表达能力。
12.主题：故事阅读-阅读各种类型的故事，如寓言故事、童话故事等。
-分析故事中的人物性格、情节发展等，培养学生的阅读理解和分析能力。
13.主题：作文批改-对学生的作文进行批改和评价。
-指导学生改进文章的结构、语言表达和逻辑思维。
14.主题：古代戏曲-学习古代戏曲的基本知识，如京剧、昆曲等。
-观看经典戏曲片段，了解戏曲的表演艺术和文化内涵。
15.主题：标点符号运用-讲解标点符号的基本规则和常见错误。
六年级语文优生辅导记录下学期99
优生优培辅导记录（2008-2009学年度上学期）王家庄街道朱子小学六年级语文教师闫培兰2008年９月朱子小学2008――2009学年度上学期优生语文学科辅导记录朱子小学2008――2009学年度上学期优生语文学科辅导记录第二周时间月日朱子小学2008――2009学年度上学期优生语文学科辅导记录第三周时间月日朱子小学2008――2009学年度上学期优生语文学科辅导记录第四周时间月日朱子小学2008――2009学年度上学期优生语文学科辅导记录第五周时间月日朱子小学2008――2009学年度上学期优生语文学科辅导记录第六周时间月日朱子小学2008――2009学年度上学期优生语文学科辅导记录第七周时间月日朱子小学2008――2009７学年度上学期优生语文学科辅导记录第 八周 时间 月 日朱子小学2008――2009学年度上学期优生语文学科辅导记录第 九 周 时间月 日朱子小学2008――2009学年度上学期优生语文学科辅导记录第十 周 时间 月 日朱子小学2008――2009学年度上学期优生语文学科辅导记录第十一周时间月日朱子小学2008――2009学年度上学期优生语文学科辅导记录第 十二周 时间 月 日朱子小学2008――2009学年度上学期优生语文学科辅导记录第十三周时间月日朱子小学2008――2009学年度上学期优生语文学科辅导记录第十四周时间月日朱子小学2008――2009学年度上学期优生语文学科辅导记录第十五周时间月日朱子小学2008――2009学年度上学期优生语文学科辅导记录第十六周时间月日朱子小学2008――2009学年度上学期优生语文学科辅导记录第 十七 周 时间 月日朱子小学2008――2009学年度上学期优生语文学科辅导记录第十八周时间月日朱子小学200６――200７学年度上学期 优生语文学科辅导记录第 十九 周 时间 月 日。
六年级语文培优补差过程记录(二套)
六年级语文培优补差过程记录(二套)目录：六年级语文培优补差过程记录一六年级语文培优辅差工作计划二六年级语文培优补差过程记录一辅导老师：六年级语文培优辅差工作计划二一、指导思想提高优生的自主和自觉学习能力，进一步巩固并提高中等生的学习成绩，帮助差生取得适当进步，让差生在教师的辅导和优生的帮助下，逐步提高学习成绩，并培养较好的学习习惯，形成语文基本能力.培优计划要落到实处，发掘并培养一批语文尖子，挖掘他们的潜能，从培养语文能力入手，训练良好学习习惯，从而形成较扎实的基础和阅读写话能力，并能协助老师进行辅差活动，提高整个班级的语文素养和语文成绩.二、学生情况分析本班共有学生55人，从整体情况来看，部分学生学习积极性较高，学习目的明确，上课认真，各科作业能按时按量完成，且质量较好，但差生也不少，他们基础知识薄弱，学习态度欠端正，书写较潦草，作业有时不能及时完成，因此本学期除在教学过程中要注重学生的个体差异外，我准备在提高学生学习兴趣上下功夫，通过培优辅差的方式使优秀学生得到更好的发展，差生得到较大进步.三、培优辅差内容及目标培优主要是继续巩固学生的基础知识，提高阅读能力和写作能力.在时间上把好关，课堂内他们能吃饱，但不会吃好，精心挑选一些拔高题，题型要多种多样，介绍或推荐学生适量课外阅读，让优生扩大阅读面，摄取更多课外知识，全面提高语文能力.通过各种形式的活动来提高他们的学习积极性，从而逐步提高优良学生的学习成绩.辅差的内容是教会学生掌握基础的字词句等知识，严把字词关，要求学过的字词会认会写会运用.安排比较基础的内容让他们练习，课堂上创造情境，让差生尝试说、敢于说、进而争取善于说.帮助他们树立自信心.首先帮助他们分析查找落后的原因，然后对症下药，帮助他们克服心理障碍，树立战胜困难的自信心，再根据具体情况把比较差的部分补上去.教会他们正确的学习方法，使学习变被动为主动，具体有三个环节：课前预习、课堂听讲、课后复习.减少作业量，认真查漏，专项训练.训练中选取后进生普遍不懂的问题，作为专项训练内容，做到有的放矢.四、培优辅差对象及成效分析从学生的整体水平上看，优生占全班学生的20﹪左右，他们的特点是：学习兴趣高涨，上课善于动脑思考问题，踊跃发言.对这些同学除学好课本知识外，应对他们进行重点培养，对他们进行个别辅导，在课堂上多提问，并找一些难度大的问题帮助他们理解，提出新要求，多鼓励他们读一些课外书，开拓他们的思路，发展他们的能力，使优生更优.对于学生困难生，同学的特点是：基础差、上课走神、不认真听讲、学习目的欠明确、学习积极性不高，经常不能按时完成作业，就连书本知识也学不好，根据每个学生的特点，因地制宜，对他们个别辅导，做好他们的思想工作，树立起学习的信心，鼓励他们好好学习，使后进赶先进，达到共同提高的目的.五、具体措施1、课堂上有针对性的指导.创造机会，用优生学习思维、方法来影响差生.对优等生，多提问一些有针对性、启发性的问题；对后进生多提问一些基础知识，促使他们不断进步.课堂上多提问他们，帮助他们弥补知识上的缺陷，发展他们的智力，增强他们的自信心.2．对差生实施多做多练措施.优生适当增加题目难度，并安排课外作品阅读，不断提高做题和写作能力.3．采用激励机制，对差生的每一点进步都给予肯定，并鼓励其继续进取，在优生中树立榜样，给机会表现，调动他们的学习积极性和成功感.4、搞好家访工作，及时了解学生家庭情况，交流、听取建议意见.争取家长的配合，协助解决后进生的学习问题.让家长在家里对后进生进行协助辅导，并督促他们按时，认真地完成作业.使其不断的养成良好的学习习惯.老师定期进行家访，掌握他们在家的学习情况和作业情况.使他们时刻提高警惕，端正学习态度.5．采用一优生带一差生的一帮一行动.请优生介绍学习经验，差生加以学习.6、重视中等成绩学生，保持其成绩稳定和提高.7、坚持不懈地关爱后进生.多鼓励少批评.后进生普遍自信心不强，学习生活习惯无规律，所以在教学工作中必须多关爱他们，多鼓励他们，多和他们谈心.只要发现他们有进步，哪怕是很小的进步，也要及时表扬他们，鼓励他们再接再厉.只有主观积极性调动起来了，才能更好地发挥他们自己的潜能，使他们很快地步入中等生甚至是优等生的行列.总之，不管是优等生还是差等生，包括班级中间的部分，在本期工作中，我都将一如既往的关注他们每一个人，设法提高他们对学习的兴趣，在课堂上力争以各种形式的教学方法去激发他们的兴趣，吸引他们的注意力，在课堂之外，则尽自己的最大可能让他们保持着这种兴趣，而且我永远记着一句话：“好孩子是夸出来的.”所以当他们取得成绩时，哪怕是微乎其微的，也要及时给予他们表扬，让他们看到自己的进步，看到自己的能力，我将努力使每个学生都能在我的教育下，每天都有收获，每天都在进步.。
六年级语文优生辅导记录下学期二
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