2017年度教师基本技能考核方案

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教师教学基本功训练与考核实施方案

一、背景与目的

教师教学基本功是指教师在课堂教学中所展现的基本技能和技巧，包括教学设计能力、教法运用能力、语言表达能力、课堂管理能力等。教师教学基本功的高低直接关系到学生学习效果的好坏，因此，对教师的教学基本功进行训练与考核具有重要的意义。

本方案旨在通过对教师教学基本功的训练与考核，提高教师的教学水平和能力，进一步提升学校的教学质量。

二、训练内容

1.教学设计能力：包括课程目标的设定、教学内容的选择、教学步骤的安排等。训练教师根据学科的特点和学生的需求，设计有针对性的教学方案。

2.教法运用能力：包括教学方法的选择、教学手段的运用等。训练教师掌握多种教学方法，灵活运用于教学过程中。

3.语言表达能力：包括口头表达和书面表达。训练教师清晰准确地表达教学内容，使学生易于理解和接受。

4.课堂管理能力：包括课堂秩序的维护、学生行为的规范等。训练教师善于运用行为管理技巧，创设良好的学习环境。

三、训练方法

1.教师培训：通过专业的培训机构或学校组织的培训，提升教师的教学基本功。培训内容包括教学理论、教学方法、课堂管理等。

2.教学观摩：教师互相观摩课堂教学，借鉴优秀教师的教学经验和技巧。观摩过程中，教师进行反思和讨论，总结经验，提出改进意见。

3.实践教学：教师在日常教学中实践所学的教学理论和技巧。实践过

程中，教师要不断调整教学方法，评估教学效果，并进行反思和改进。

四、考核方式

1.教学设计与反思报告：教师根据所教授的学科，选择一个教学单元

进行教学设计，并撰写教学设计与反思报告。报告内容包括课程目标、教

2017年教师年度考核表

教师年度考核的目的是对教师起到有效的指导和激励作用，教师年度考核是对教师一年工作表现与工作绩效的评价,是高校教师管理的有效手段。本文是2017年教师年度考核表，仅供参考。2017年教师年度考核表一：姓名性别出生年月政治面貌文化程度大专所学专业从事专业教育教学从事何种工作小学四年级数学教学任教(年)班级四（1）班周总课时16

个人本学年度岗位任务、完成情况及自我鉴定 (包括政治思想表现、文化专业知识水平、教育教学能力、工作成绩及履行职责情况;文字简明扼要，填写不完可附页。) 一年来，本人热爱党，热爱人民,坚持党的教育方针，忠诚党的教育事业。思想端正，作风正派，服从领导的工作安排，办事认真负责。现就将一年以来工作情况自我评鉴如下：

一、在教学工作中，做到认真备课，认真批改作业，作业格式工整、规范，并养成良好的学习习惯。对个别的差生，能悉心辅导，经常面批作业，找出知识的薄弱环节，及时进行补漏。自己经常利用课余时间，落班辅导学生，有针对性地制定帮教计划，有目的有计划地做好后进生的转化工作。

在课堂上，采用多提问，多检查，及时疏导，及时反馈的形式，努力提高后进生的文化基础知识。同时，在班级中开展互帮互学小组，进行一帮一的学习活动，使学生端正思想，互相学习，互想促进，形成你追我赶的良好学习氛围。

二、在学生的思想教育工作中，作为教师，应该明白任何学生都会同时存在优点和缺点两方面。所以，一年来，我一直注重从以下几方面抓好后进生转化工作：

1、用发展的观点看学生。

应当纵向地看到：后进生的今天比他的昨天好，即使不然，也应相信他的明天会比今天好。

2017年广西中职教师职业技能大赛方案(烹饪)20171206

2017年全区中等职业学校教师职业技能大赛

——烹饪项目参赛须知

一、比赛时间

（一）报到时间：2017年12月15日9:00—17:00。

（二）比赛时间：2017年12月16日，详见比赛日程安排表。

二、比赛地点

（一）报到地点：广西师范大学职业技术师范学院。

（二）赛前说明会及比赛地点：桂林市旅游职业中等专业学校。

三、参赛对象、参赛形式

参赛对象：广西中职学校烹饪类相关专业教师。

参赛形式：本项竞赛为个人赛，由区直中职学校、各市教育局推荐选拔选手参加竞赛。参赛名额、报名方式详见大赛通知。

四、比赛内容及相关要求

比赛内容为中餐热菜，评分办法执行前场评分（过程评价）与后场评分（成品质量评价）相结合。前场评分占实践操作总分的20％；后场评分占实践操作总分的80％，分别由规定品种、自选品种两个环节成绩之和组成，总分为100分。

（一）规定品种（指定原材料）

现场提供鲜活草鱼一条，重量为1500克左右，制作一款菜式。比赛时间为60分钟，含原料初加工时间，烹调方法不限。

其中位菜（装盘成菜为每位一盘）需要制作8～10份；制作份菜（单盘装盘成菜）为10～12人量。

比赛要求：

1.作品应表现选手的刀工技术和烹调技巧，色、香、味、形、质、养俱佳，以味、质为主，讲求营养卫生，注重实用性、大众化，体现创新意识。

2.所带配料可以为净料，不允许动刀。凭裁判长批准的物料申请单经检录后进场，违反规定者，将酌情扣分直至取消参赛资格。

3.用于美化菜肴的各种饰物，须经现场监考人员验证后才能携带入场。菜品饰物须在场内摆放在盛器中，符合食品卫生要求，不喧宾夺主。

教师教学技能考核办法

引言：教师教学技能考核是评估教师专业素养和教学水平的重要手段，对提高教师的职业能力和教学质量具有重要意义。

第一部分：背景介绍

教师教学技能考核的重要性以及对教师和学生的影响。

第二部分：教师教学技能考核的目的

说明教师教学技能考核的目的，包括提高教师教学能力、促进教师的专业发展以及激发教师的教学热情。

第三部分：考核内容

列举教师教学技能考核的具体内容，包括教案设计、教学过程控制、师生互动等方面，并解释每个内容的重要性。

第四部分：考核方式

介绍教师教学技能考核的方式，包括教学观察、教学反思、教学成果评估等手段，并分析各种方式的优缺点。

第五部分：考核标准

说明教师教学技能考核的评分标准，包括教学目标的达成程度、学生学习效果等方面，强调科学公正的原则。

第六部分：考核频率

讨论教师教学技能考核的频率，建议定期进行考核，并解释为何定期考核对教师和学生有益。

第七部分：考核结果的应用

说明教师教学技能考核结果的应用方式，包括对教师的奖惩措施以及对学校教育教学改进的意义。

第八部分：考核结果的反馈

探讨考核结果的反馈方式，包括给予教师具体的建议和指导，帮助教师提升教学技能。

第九部分：考核的公开性

讨论教师教学技能考核的公开性，探究是否将考核结果向学生、家长以及其他教师公布的利弊。

第十部分：教师教学技能考核与教育改革

分析教师教学技能考核与教育改革的关系，强调其在推动教育现代化和高质量发展方面的重要作用。

总结：教师教学技能考核是提升教师专业能力的关键环节，通过科学合理的考核办法，可以激励教师的教学潜能，推动教育发展，提高教学质量，为学生提供优质教育。同时，为了保证考核的有效性和公正性，有必要加强对考核过程的监督和评估，不断完善考核制度。

教师年度绩效考核方案

教师年度绩效考核旨在全面、客观、公正地评价教师的教学水平和工作实绩，激励教师不断提高教育教学质量，促进学校整体发展。本方案从教学质量、学术成果、学生评价、同行评价、科研项目、学科建设和教材编写七个方面对教师进行全面考核。

一、教学质量

对教师的教学质量进行考核，主要包括教学内容的准确性、教学方法的有效性、课堂氛围的活跃度等方面。本项考核采用教学督导听课、同行互评和学生评教相结合的方式进行。

二、学术成果

对教师的学术成果进行考核，主要包括发表论文的质量和数量、承担课题的级别和经费、获得专利和软著的情况等。本项考核依据教师个人成果的学术价值和贡献进行评估。

三、学生评价

通过学生评价对教师的教学效果进行考核，主要采用问卷调查、座谈会和网上评教等方式进行。本项考核着重了解学生对教师教学态度、教学方法和教学效果的评价。

四、同行评价

同行评价主要对教师的研究方向、学术水平和团队合作能力等方面进行评估。本项考核采用专家评审和同行互评相结合的方式进行。

五、科研项目

对教师的科研项目进行考核，主要包括项目的级别、经费和成果转化情况等。本项考核依据项目的学术价值和社会影响力进行评价。

六、学科建设

对教师在学科建设方面的贡献进行考核，主要包括学科发展计划和实施情况、学科团队建设和研究生培养等。本项考核依据学科发展的需要和教师的实际贡献进行评估。

七、教材编写

对教师编写的教材进行考核，主要包括教材的质量和适用性、是否被其他高校采用等。本项考核依据教材的实际价值和影响进行评估。

教师基本功考核方案通用15篇

教师基本功考核方案

教师基本功考核方案通用15篇

为了确保工作或事情能有条不紊地开展，就不得不需要事先制定方案，方案指的是为某一次行动所制定的计划类文书。那么优秀的方案是什么样的呢？下面是小编帮大家整理的教师基本功考核方案，仅供参考，希望能够帮助到大家。

教师基本功考核方案1

一、指导思想

教师基本功是教师从事教育教学工作必须具备的最基本的职业技能。为了提高教师的职业技能，优化教师的整体素质，学校决定，将在全校范围内开展青年教师基本功比赛，也为广大青年教师展现才艺提供了舞台。

二、组织领导

本次活动由学校党支部、教科室、工会和团支部联合举办。为保证本次活动的顺利开展，学校特成立比赛活动的领导小组: 组长:

副组长:

成员:

三、比赛对象

年教龄以上、35岁以下的教师。

四、比赛内容及要求

1、钢笔字比赛

由组织者分别提供统一的书写材料，在规定时间完成。要求书写正确(行文准确，无错字、别字，占3分)、规范(格式准确、标点符号准确，占2分)、美观(整体布局合理美观、字体美观、书写流畅，占3分)，姿势正确(做到写字三个一，共1分)速度适中(30分钟内写完，共1分)。各选手在参赛用纸上标明参赛选手序号。

2、粉笔字比赛

参赛者自己准备一块小黑板和粉笔，由组织者提供比赛内容。要

求书写正确(行文准确，无错字、别字，占3分)、规范(格式准确、标点符号准确，占2分)、美观(整体布局合理美观、字体美观、书写流畅，占3分)，姿势正确(做到写字三个一，共1分)速度适中(20分钟内写完，共1分)。各选手在参赛小黑板上标明参赛选手序号。

3、教育信息技术能力

2017-2018学年度继教考核的有关要求

一、非集中培训（每学年不低于36分）：以校本培训为主，要求如下

（1）提供原件；如教学反思本、自培计划、学习材料、学习笔记、讲课教案等

（2）时间要求：在2017年9月至2018年8月之间；

（3）种类：优秀案例；三大比武；优质课；公开示范课；课题研究等（注：优秀党员、三育人不计入继续教育学分）；

基本项（30分）：（1）教师个人自培计划；

（2）完成常规教学任务；

（3）按时参加学校各项会议及培训活动（以校办签到表为准）；

（4）按时参加每周一次的集体备课活动（以教务处检查记载为准）；

加分项（6分）：（1）交教学反思本+1分

（2）考试院组织的中高考及其他成人考试监考及考务+2分

（3）积极参加各项校内教学比赛+1分，获奖+2分

（4）本学年度发表论文及公开示范课

二、集中培训每学年不低于36学时：

（1）必须提供学分证明原件（如教育局、教研室组织的外出学习、继教中心安排的暑期各学科集中培训、班主任培训、参加城区各学科教研活动或名师工作室的培训活动的各项活动学时证明）

（2）中考阅卷教师已纳入集中培训学时，所加学分由教务处统一添加，教师个人只据实填写参加2018中考阅卷即可。

（3）学校统一组织的大型教学培训或比赛活动，并上报继教中心且通过审核，也记入集中培训学时。

附：教师个人自培计划体现以下要求，并附上研修过程中的印证材料

一、教师个人校本研修的目标

（1）每学年阅读一本教育专著

（2）每学年研读一种专业期刊

（3）每学年撰写一万字以上的读书笔记

（4）每学年带一个科研课题施教

教师基本功考核方案

为了加快教育发展,全面提高教师业务素质，更好的实施新课程改革，全面推行素质教育,培养发展型人才，多年来我校一直注重提高教师的基本功，本学期继续有效的开展教师基本功训练工作，特制定如下训练计划：

一、指导思想与目标要求

教师基本功是教师从事教学工作必须具备的最根本的职业技能。为深入贯彻落实学校教育教学工作意见,以提高教师岗位实际能力为目的，牢固练就扎实的基本功。使每位教师都能练就一笔好字；说一口流利的普通话；独立设计一个完整的教学案例；制作一个合格的多媒体课件；上好一堂学生满意的课;写出一篇内容丰富的教学论文。要通过开展教师基本功训练的一系列活动，在全体教职工中,牢固树立“以质兴教”的教育质量意识.同时,学校将加强领导，制定措施,层层落实，使人人参与，练有所得，练以致用，持之以恒，提高教师整体素质，为提高教学质量打好基础。

二、基本功训练的原则：

1、在训练内容上，坚持注重实际,讲求实效,从课堂教学直观行为及“三字两话（画）一件”同时入手，进行全面培训。

2、在训练形式上，坚持以岗位练兵为主，自学为主,业务训练为主的原则，采取集中辅导与个人自学相结合，培训学习与实践锻炼相结合，定期开展各种比赛活动，以赛促练。规划达标时限，限期进行达标.

3、在工作组织上,坚持自练、教研、比赛三位一体的原则。

4、在评价验收上，坚持评比检查和教师量化管理相结合的原则。

三、教师基本功训练内容有以下三方面：

根据上级要求，结合我校实际情况，我们将利用有限时间组织教师完成以下方面的训练:

1、普通话方面：能熟练掌握汉语拼音，用普通话进行教学,普通话一般应达到国家语委制定的《普通话水平测试》二级水平；在公众场合即席讲话，用词准确,条理清楚,节奏适宜。我们要求每位教师都要在校内用普通话对话。

青年教师基本功培训考核实施方案(最新)

青年教师基本功培训考核实施方案

一、培训目标：

为了促进青年教师各项技能的不断提升，增强教师的教学技能，营造爱学习、敢拼搏、善思考的校园氛围，按照《江苏省基础教育青年教师教学基本功大赛规程》要求，在原先每学年开展教师基本功考核活动的基础上，特制订青年教师基本功大练兵活动方案，力求在短期内发现、培养和造就一批优秀青年教师，在县、市级参赛中出佳绩。

二、培训对象：

年龄在35岁之内的青年教师。

三、培训、考核组成员：

组长:

成员：

四、培训、考核要求：

（一）通用技能

1．钢笔字

选手书写规定的内容，字体不限。时间是10分钟。

2．讲故事比赛

选手抽签选定故事内容，准备5分钟，要求声情并茂，语言流畅。

3．教育活动设计和区角游戏活动设计

在给定的'题目中进行选择，独立完成教育教学活动设计和区角游戏活动设计。时间为2个小时。结束时，需要交设计文稿和电子稿。

4．教育活动组织和对游戏活动的指导

（1）上课形式是采用微型课。模拟教学的时间为15分钟。

（2）选手回答评委关于区角游戏活动的1-2个问题，根据选手的回答评委就选手游戏活动指导能力进行打分。时间为10分钟。

（二）专业技能

1．专业理论

在同一时段，采取闭卷、笔试的方式进行，时间为90分钟。内容包括教育学、

心理学、游戏、科研方法、保育常识、教育法规等，要求选手注重理论和实践的结合。

2．键盘弹唱（钢琴或手风琴）

在规定曲目中现场抽签，经短时间准备后现场弹唱。要求：演奏方法正确，弹奏准确、流畅，准确把握音乐风格，具有一定的音乐表现力与感染力。

3．绘画

根据给定的主题，进行绘画。绘画时间为60分钟。

教师基本功考核方案

一、背景和目的

教师基本功考核是对教师的教学能力、教学质量和教育素养进行全面

评估的重要途径。通过对教师基本功的考核，可以促进教师的专业发展，

提高教育教学质量，进一步推动学校的发展。本方案旨在建立科学、公正、全面的教师基本功考核制度，明确考核的内容和标准，为教师的个人发展

和学校的整体发展提供有力保障。

二、考核内容

1.教学设计能力

教师应具备良好的教学设计能力，包括课程目标的确定、教学内容的

选择和安排、教学方法的运用等。考核中可以通过教师提交的教案、教学

设计方案以及教学演示等材料，来评估教师的教学设计能力。

2.教学实施能力

教师应具备良好的教学实施能力，包括教学组织能力、教学方法运用

能力、师生互动能力等。考核中可以通过课堂观察、教学记录和学生评价

等方式，对教师的教学实施能力进行评估。

3.学生评价

学生评价是对教师教学的直接反馈，可以客观地了解教师的教学效果

和教学质量。考核中可以通过学生满意度调查、学生作品评比等方式，对

教师的教学效果进行评估。

4.师德师风

教师应具备高尚的师德师风，成为学生的榜样和引领者。考核中可以通过师德考核、教师道德行为观察等方式，对教师的师德师风进行评估。

5.个人发展

教师应具备持续学习和自我提升的意识，积极参加教育培训和学科研究。考核中可以通过教师的个人发展档案、培训证书和学术论文等材料，对教师的个人发展情况进行评估。

三、考核标准

1.教学设计能力：教师提交的教案、教学设计方案等应遵循教育教学规律和课程要求，能够合理安排教学内容和课程目标，并能灵活运用教学方法。

师德师风考核方案

2017年秋季学期师德师风

考

核

方

案

织金县以那中学

2017年9月11日

师德师风考核方案

(试行)

加强教师职业道德建设，是建设德艺双馨高素质教师队伍的客观要求，师德师风考核是教师考核的重要组成部分，为进一步建立师德师风建设长效机制，加强对师德师风的考核，增强其操作性、有效性，根据《中小学教师职业道德规范》、《织金县教育局师德师风考核方案》制定本考核方案。

一、考核领导小组

组长：杨林

副组长：黄文贤

成员：校委会其他成员、教师代表、党员教师

二、考核原则

1、坚持客观、公正、公平、公开、民主的原则。

2、坚持全员考核和全面考核的原则。考核分为平时考核和年度考核；年度考核以平时考核为基础。通过综合考察评价，确定考核等级。

3、坚持定量和定性相结合的原则。

三、考核对象

本单位在编在岗教师（包含借调教师）。

四、考核操作流程

五、考核内容和评分细则

考核内容分爱国守法、爱岗敬业、关爱学生、教书育人、为人师表、终身学习等六个方面。具体考核细则：

（一）、爱国守法（15分，德育办考核）

1.热爱祖国，热爱人民，拥护中国共产党领导，拥护社会主义。（5分）

2．全面贯彻国家教育方针，自觉遵守教育法律法规，依法履行教师职责权利。（5分）

守法不严，工作失职，造成教育教学事故或传播有害学生身心健康内容者，每次扣1分；弄虚作假、误导、欺骗领导和公众者，每次扣1分；进入不健康的娱乐场所，每次扣1分。

3．不得有违背党和国家方针政策的言行。（5分）

散布封建迷信言论或参与封建迷信活动、邪教活动者，每次扣1分；压制批评、打击报复者，每次扣1分。

（二）爱岗敬业（15分，德育办、安全办、教务办考核）

2016—2017学年度教师教学期中、期末考核办法

2016—2017学年度教师教学期中、期末考核办法（Ⅰ）考核资金：按每人每月260元实际工作时间计算。

（Ⅱ）考核类型：分小学低段、小学高段、七年级、八年级、九年级、综合组。

（1）考核办法：见级段考核方案

（2）班级捆绑考核办法：以年级组单位，按每教学班每月140元标准计算划拨，级段长负责制。具体办法见级段考核方案。

（3）各级段每次月考后按年级各学科总平均分与外校学科总平均分比照分不同学科不同级段排序，给予张榜分布，不再发放考核津贴。

（4）考核等级：分为A、B、C、D四个等级；各等级之间的分配办法：A等占总人数的30%,共分配总金额的39%；B等占总人数的40%,共分配总金额的40%；C等占总人数的23%，共分配总金额的16%；D等占总人数的7%,共分配总金额的5%；

教学处

2016年8月18日

小学教师基本功考核方案

1. 背景

小学教师作为培养孩子综合素质的重要角色，其基本功水平对于教学质量的提升至关重要。为了确保小学教师的教学能力和专业素养达到要求，制定本考核方案。

2. 考核内容

本考核方案主要包括以下几个方面的内容：

2.1 教学能力考核

对小学教师的教学能力进行全面评估，包括教学设计、教学实施、教学评价等方面。采用观察教学过程、听取学生评价、评阅教案等方式进行评估。

2.2 教育教学理论知识考核

评估小学教师对教育教学理论的掌握程度，包括教育心理学、教育学原理、教育法律法规等方面的知识。考核方式可采用笔试、口试等形式。

2.3 课件制作能力考核

评估小学教师的课件制作能力，包括课件的设计、排版、图文

搭配等方面。采用评估小组进行实际演示、评阅课件等方式进行评估。

2.4 教学组织与管理能力考核

评估小学教师的教学组织与管理能力，包括课堂纪律维护、学

生管理、教师团队合作等方面。采用观察、访谈等方式进行评估。

3. 考核流程

本考核方案的具体流程如下：

1. 报名：教师自愿报名参加考核，提交相关材料。

2. 资格审查：对报名教师进行资格审查，确认符合条件者进入

下一步。

3. 考核准备：提供考核相关教材和资料，教师进行自学和准备。

4. 考核实施：按照考核内容进行实际考核，包括教学演示、个

别面试、书面试卷等形式。

5. 考核评估：评估小组对考核结果进行综合评分。

6. 结果公布：公布考核结果，对合格者给予相应的奖励措施。

4. 考核评价标准

考核评价标准根据不同的考核内容进行制定，主要包括教学能力、理论知识、课件制作能力和组织管理能力等方面的评价标准。

吴都小学2017年教师专业技能大赛活动方案

吴都小学2017年教师专业基本技能比武活动方案

各年级组：

为推动我校教育改革和发展，促进教师专业成长，建设一支教学基本技能扎实、可持续发展的教师队伍，根据市教育局2017年工作安排和我校教师专业发展计划，经研究，决定开展全校教师专业基本技能比武活动，现将有关事项通知如下：

一、活动目的

通过举办教师专业基本技能比武活动，引导我校教师在教育新常态下，从教师自身专业发展实际需要出发，提高我校教师的专业素养，促进教师练就扎实的专业技能，增强教学水平，提高教学质量。

二、活动原则

1、坚持公平、公正、公开的原则，保证比武活动的各个环节公开透明，主动接受广大教师监督。

2、坚持全员参与、层层选拔的原则，充分调动广大教师的参与积极性，择优选拔出优秀教师参加市级决赛。

3、坚持过程严谨、程序规范的原则，按规定精心组织好初赛，确保活动不走过场，取得实际效果。

三、组织管理

组长：王文章

副组长：洪利银胡健乔吴杏云高克

组员：王建勇汪勇杨红彬许凤华宋伶俐黄鑫

其中，教务处负责教学设计、美文诵读、微课等比武活动的组织实施，体卫艺处负责钢笔字、粉笔字比武活动的组织实施，电教处

负责课堂实录、微课的录制以及课件比武的评审工作。

四、比武项目

本次教师专业基本技能比武活动项目包括粉笔字、钢笔字、美文诵读、教学设计、课件制作、微课制作和课堂实录七个项目。

五、参加对象

各年级组在职在岗教师。

六、活动分组

本次教师专业基本技能比武活动按年级组分组参赛。

七、比武内容和形式

（一）粉笔字

1、现场提供一篇诗歌或短文，参赛选手当场在规定时间内用白色粉笔书写出来，比赛时间为30分钟。

教师基本技能考核方案

2017年度教师基本技能考核方案

为贯彻落实《纲要》精神，提升我园教师队伍的业务能力和保教水平，经研究决定举行教师技能技巧考核活动。以评比、展示为平台，激励教师积极进取的工作热情，促进教师专业成长。

一、考核目的：

1.提高教师的专业素养，促进全园教师队伍整体素质的进一步提高。使人人技能过关、过硬，选拔和造就一批骨干教师，培养应用型教师打好坚实的基础。

2.引导教师自主规划自身的发展，树立明确目标，加速教师专业化能力地提升。

3.通过考核，进一步锻炼和提高教师的基本技能，培养表现力、想象力、创造力及提高组织教育活动的能力，全面提升幼儿园保教质量。

4.逐步形成良好的教师学习氛围和培养你争我赶的竞争意识。

二、考核对象

本园全体教师

三、考核内容

1.键盘弹唱

在备选曲目中现场抽签，经20分钟准备后现场弹唱。要求旋律准确，歌唱流畅、弹唱和谐，具有一定的音乐表现力与感染力。

2.手工各年级组自选材料、主题，每位老师利用业余时间制作一幅手工作品，要求内容积极健康。

3.舞蹈分组准备，集体展示。要求精神饱满，动作流畅协调，节奏感强，表演形式新颖有创意。

4.教育理论笔试现场发放测试卷，闭卷考试，没收手机，严格监考。卷面分为100分，考试时间为60分钟，考试结束后当场出示答案，分组交换批改，保证考试公平公正。（40岁以上教师不参与此项）

四、考核要求

考核应全面、客观、公正，体现激励性和发展性，引导教师明确优点，正确认识不足。考核结果为优秀、良好、合格三个等次（90分及以上为优秀，80分及以上为良好，60分及以上为合格）.

幼儿园教师技能大赛方案

平桥区幼儿园教师技能大赛方案

2017—2018 学年度第二学期

一、指导思想：

上学期我园针对全体教师进行了各种形式的专业技能培训及考核，青年教师的专业技能有所提高。本学期继续落实《幼儿园教

育指导纲要（试行）》和《 3-6 岁儿童学习与发展指南》精神、依据《幼儿园教师专业标准（试行）》，促进我园教师专业培养工作的全面开展，提高本园教师队伍的专业技能和整体素质，现决定开展全园教师专业技能评比活动，特制订本方案。

二、评委：李莉李向丽严丹

三、参赛对象：全体教师

四、比赛时间：六月第二周。

6 月 8日上午 12:30 —— 1:00理论测试

1:10—— 1:40绘画

1:50—— 2:20钢琴

6 月 8日下午 1:40 —— 2:20钢琴

6 月 9日上午 12:30 —— 2:20讲故事

6 月 9日下午 12：30—— 2:20舞蹈

五、比赛内容：

理论测试、绘画、钢琴演奏、自弹自唱、讲述故事、舞蹈、即兴创编、

六、比赛项目具体要求：

1.讲述故事：

要求：自选幼儿故事 1 个，内容健康，有教育意义，有创新点，

声情并茂，普通话好，语言流畅，时间在 5 分钟以内故事讲述完成。

2.钢琴演奏：

要求：自选一首钢琴曲（题材不限，时间控制在 3 分钟以内完成。）弹奏完整、流畅、和谐，整体视听效果好。

3.自弹自唱：

要求：根据提前发放的幼儿歌曲练习进行现场抽签自弹自唱曲目。

伴奏和弦配置规范、科学、合理，符合歌曲风格，力度控制合适；伴唱口齿清晰，能突出范唱的能力；节奏鲜明、有力度，表现力强。

4.舞蹈：

要求：根据本学期教师培训的选择一支舞蹈比赛，时间控制在5