农村小学德育工作之我见

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新形势下加强中小学德育工作之我见

浅谈新形势下加强中小学德育工作之我见

【关键词】新形势；加强；中小学；德育；工作

面对新形势，必须更新德育内容以适应时代的发展。应引导学生建立既继承和发扬我国民族优秀文化传统的精神，又符合我国现代化建设的要求，体现市场经济条件下新的价值观念，同时还包含全球共同的价值观念的基本价值体系，在德育内容上突出主导方向，从而增强他们抵制大众传媒和网络及其他社会不良思想等的负面影响的免疫力。首先是以爱国主义教育为主线，弘扬民族精神，继承和发扬中华民族传统美德，并立足于实践和行动，并不断加强对学生的思想政治教育。其次是引导学生树立社会主义的基本价值观，围绕着全心全意为人民服务的集体主义价值观念这一核心价值观念，树立诚实、守信、公正、关爱、宽容、尊重、平等、合作和责任感等基本价值观念。第三是突出面向！”世纪全球共同的教育主题：学会关心。小学生学会关心主要是关心健康、关心学习、关心环境、关心自己、关心周围的人和事。通过引导学生学会关心，拓宽学生的伦理视野，培养学生的仁爱精神和责任意识。

1 制定学校德育工作中、长期规划

学校是为社会主义现代化建设培养建设者和接班人的阵地，中小学是教育的基础、是学生形成良好品质的重要时期，每所学校必须把对学生的思想政治教育纳入学校工作的整体规划，科学部署，精心安排，要像抓智育那样抓德育，以达到为祖国培养出更多德才兼备有用之才的教育目的。学校是按照一定社会要求，有目的、有计

划、有组织地对年轻一代进行培养教育的场所。培养什么样的人，为谁培养人是学校教育永恒的主题，每所学校在整体发展上，一般都要制定学校在未来三至五年发展规划，比如校舍的新建和改造、购置教学仪器设备、配备课桌椅、教师素质的提高、教学方式的转变、学生成绩的改进等，但很少有学校制定学校德育工作规划。大家经常听到的是老师们叫苦：“现在的学生不听话，现在的学生不好管”。却很少有人分析不听话、不好管的原因。我认为，造成这种局面除社会因素外，关键是学校对德育工作不够重视。每个学校对课程和教师建设、校园发展等都制定了中长期规划，而对学生的品德教育很大程度上是流于形式。学校领导和教师普遍存在重智育、轻德育的现象，只要学生考试分数高，不管这个学生思想品质上有无瑕疵，这个学生就是优生，这种现象必须立即纠正。从学生一生发展来看，小学阶段应侧重于思想品质的养成教育，初中阶段则应是以培养学生意志品质、价值观人生观为重点，在这个大框架内，逐一细化，在什么阶段要达到什么目标、采取什么措施来实现这个目标等等，一定要根据校情统筹安排，合理规划。

[农村小学德育教育之我见]中国小学教育政策与法规之我见

[农村小学德育教育之我见]中国小学教育政策与法规

之我见

[农村小学德育教育之我见] 中国小学教育政策与法规之我见当前，如何实现学校教育、家庭教育、社会教育相互协调与配合，在农村中构建起德育网络，是一个亟待我们认真思考、进行探索的问题。笔者结合近年来从事德育工作的实践，谈一些个人经验，希望能为广大农村小学的德育工作添砖加瓦。

一、促进学校、家庭和社会的协调与配合，家长是重点

近年来，为了及时、准确地把学校内的新事物、新见闻公之于众，以增进家长对学校的了解，我校充分发挥了校刊的窗口作用，采取每月编辑一期校刊，让学生带回家给家长阅读，并让家长以书信形式，给学校的各项工作，尤其是对学生的品德教育工作提出反馈意见和建议，签字后让学生带回学校。这样，在活动中，学校和全体教师都吸收了不少科学的、适用的德育工作方法，同时，也提高了家长配合学校教育工作的主动性和积极性，为学校的德育工作注入了新的力量。

搞好家庭教育，重要的是转变家长的观念，提高家长的自身素质。所以，要对学生家长进行正确的成才观、人才观教育，使他们能正确地对孩子进行家庭教育，使其由经验育人向科学育人转变。

因此,我校给家长送上《致家长一封信》，为家长提了几点建议：家长定期与学校交流学生情况，探讨学校各方面工作；家长应充分配合学校对学生进行思想品德教育；家长应积极参与子女的学习；家长要支持学校各项教育活动；家长是学校教育过程中的合作伙伴，应成为重要的教育力量；家校密切合作，促进学生的健康成长。

二、促进学校、家庭和社会的协调与配合，社会是难点

只有加强综合管理，多管齐下，学校、家庭、社会三方教育相互协调与配合起来，才能形成一种有利于青少年学生身心健康发展的社

小学生思想品德教育之我见

思想品德教育是教育学的重要组成部分，它又称为德育或道德教育。德育为首是国家的教育方针，加强德育工作，把学生培养成为“四有”人才，具有重要的意义。一座学校，一个班级，对抓好学生的德育工作是十分必要的。作为一个班主任，对学生进行思想品德教育，责任尤其重大。那么，，应如何来做好这项工作呢？在多年的班主任实践中，我总结以下几点工作经验，供同行参考。

一、品德课是对学生进行思想品德教育的主要途径。

思想品德课是学校对学生进行思想品德教育的主要途径，它能比较系统地、直接地向学生进行道德灌输，在小学教育中居着重要地位。为了避免枯燥无味的课堂教学，我根据教材内容，穿插一些有趣的故事，或把教材内容改编成文艺节目，让学生表演，使思想品德课上得生动活泼。例如:我班的邹伟平同学，平时不讲究卫生，我便针对这个问题，结合品德课的内容《从

小养成良好的卫生习惯》，通过具体的事例去说明、分析正确的道理，再用这个道理去衡量、分析正确的道理，再用这个道理去衡量、分析生活中的事例，做到学于致用。此后，他改正了不讲卫生的缺点。

二、班主任应悉心地关心、爱护每一位学生。

作为班主任，工作对象是学生，只有热爱他们，关心他们，才能使学生觉得班主任好象是自己的父母一样。这样，学生就会自然而然地尊重班主任，听从班主任的教导。例如：我班的黄平安同学，他个性孤僻，有时蛮不讲理，懒学习、屡犯纪律。我通过家访调查，得知他的母亲已经去世，失去了母爱，父亲又不那么关心他，经常和别人打麻将。我了解情况后，不但不厌恶他，反而主动亲近他，体贴他。有一次，天气很冷，我发现他赤着脚去上操，我把他叫到房间，问他为什么不穿鞋，赤着脚去上操，他突然流下了眼泪，诉说他没有运动鞋，又不敢穿拖鞋，几次向他爸爸要钱，他爸爸总是不理。我便亲切地对他说:“不要哭，我给你一双”于是我就把自己半新半旧、不太合穿的运动鞋给了他。从此以后，平安同学终于为情所动，为理所晓，经常主动接近我，我因势利导，教育他克服了蛮不讲理的恶习，学习成绩也有了明显的进步。

新时期加强中小学德育工作之我见

才兼备的优秀人才。关键词：育工作；德以德治校；人为本育
中图分类号：１文献标识码：文章编号：０９０Ｏ（０００ — ０７０Ｇ４６Ａ１０ — １Ｘ２１）１０１ —２
党的“ 七大 ” 告中特别强调教育要 “ 人为十报育本，育为先 ” 德。市场经济的社会环境对学校德育工作有一定的负面影响。例如，社会上所谓 “ 价值交换 ”“ 、以资代劳 ” “ 金主义” “ 乐主义 ” “ 端个、拜、享、极
学校管理策略
新时期加强中小学德育工作之我见
高岐岗
（武安市贺进镇教育办，河北邯郸０６０）５３０
摘
要：时期加强中小学德育工作，新必须深入理解“ 育人为本，育为先” 内涵，德的树立“ 以德治校” 靠德治 “
教” 的观念，全课堂教育教学育人、健文化环境育人和学校、社会、家庭三位一体的育人机制，力培养出更多德努
展；就发展内容而言，是要促进学生德、、、、智体美劳
等方面的全面发展。强调 “ 人为本，育为先 ” 不育德，仅是教育符合规律发展的具体体现，也是克服教育

农村小学教师师德师风个人总结

作为一名农村小学教师，掌握好师德师风，自身素质的提升尤为重要。在平时

的教育教学工作中，我深刻认识到：师德、师风是评价一名教师好坏的重要标准。在这篇文章中，我将结合个人的工作实践，从以下几个方面来总结自己的师德师风情况和进步方向。

一、教学方面

教学是一名教师最重要的工作之一。作为一名小学教师，我始终牢记自己的职

责和使命，不断提高自己的课堂教学水平。我树立了“因材施教、注重实效”的教学

理念，注重通过丰富多彩的教学手段，为学生打造一个活泼、生动、有趣的课堂环境。同时，在教学中我还注重落实素质教育，强调学生综合素质的培养，让学生在学习知识的同时能够全面发展。

二、师德方面

教师的师德是教育事业中至关重要的。在我看来，作为一名教师，应该遵守“言教合一，德莫先传”的教育原则，履行好职责，起到良好的榜样作用。在实际工

作中，我始终尊重学生、关注学生、关爱学生，尽自己所能去满足学生的各种需求。我认为作为教育工作者，要不断学习，不断更新自己的知识和技能，为学生提供更为优质的教育。

三、师风方面

师风是教师在工作中的一种态度和作风。良好的师风能够建立起学生对教师的

信赖和尊重，同时也能够加强教师与社会的联系。在教育教学实践中，我始终要求自己：讲文明、讲道德、讲纪律、讲考勤。我始终能够以身作则，带动学生，带动和谐的班级氛围，受到学生、家长的一致好评。

四、提高师德师风的方法

为进一步提高自身素质，我经过总结，认为以下几个方面值得深入探究。

1. 自我约束

一个教师的师德师风不仅取决于他在学生面前的表现，也同样取决于他在同事、家长面前的表现。因此，首先要形成一种自我约束意识，避免轻言放松，不轻设别的标准，从自己做起，带动群体。

农村小学德育教育之我见

【摘要】

农村小学德育教育在培养学生的道德品质和社会责任感方面具有

重要意义。目前农村小学德育教育存在着师资力量不足、教育资源匮

乏等问题。提高农村小学德育教育水平的途径包括加强师资培训、完

善教育资源配置等方面。加强家校合作也是促进德育教育发展的关键，家长和学校应该共同努力，形成良好的育人合力。为了培养农村小学

生的道德品质，学校应该注重人文关怀教育、实践教育等方式，让学

生在实践中学习，提升道德修养。农村小学德育教育的未来发展方向

应该是更加注重学生的全面发展，倡导道德教育贯穿教育全过程。农

村小学德育教育不仅关乎学生成长，更关乎国家的未来发展，其重要

性不可忽视。

【关键词】

农村小学、德育教育、重要性、问题、提高水平、家校合作、道

德品质、发展方向、现状、未来。

1. 引言

1.1 农村小学德育教育之我见

农村小学德育教育在教育教学中扮演着非常重要的角色，对孩子

们的品德和素质养成起着至关重要的作用。作为教育的重要环节，德

育教育不仅仅是传授知识，更是培养学生的道德情操，提高他们的综

合素质。

在农村小学的德育教育中，我们应该注重培养学生的品德和健康

心态，在教育活动中，要注重引导学生养成正确的价值观和行为习惯，培养学生的责任感和集体荣誉感。教师应该做好示范，成为学生学习

的榜样，引导学生正确的道德观念和行为规范。

农村小学德育教育之我见是以学生为本，以培养学生的全面素质

为目标，注重学生的主体地位，关注学生的情感体验和综合发展。只

有加强德育教育，提高学生的道德水平，才能真正培养出德智体美劳

全面发展的社会主义建设者和接班人。

农村教师德育教育工作总结

在过去的一年里，我作为一名农村教师，全身心地投入到德育教育工作中。通过努力和实践，我取得了一些积极的成果。

首先，我注重培养学生的礼仪修养。每天上课前，我都会通过例会、班会等形式，对学生进行礼貌待人、尊师重道等方面的教育。同时，我给予学生身教，并通过各种途径引导他们在日常生活中树立正确的礼仪观念。经过一段时间的努力，我发现学生的言谈举止更加得体，懂得尊重他人，也更有自信。

其次，我注重培养学生的道德品质。通过课堂讲解和案例分析，我向学生灌输了诚实、守信、勤奋、团结等美德。并且，我关注每个学生的具体情况，针对他们的不足和问题，进行细致的引导和辅导。经过一年的教育，我发现学生逐渐形成了自身的价值观念，懂得自我约束和追求真善美。

此外，我还注重培养学生的责任意识。通过课堂上的讨论和小组活动，我引导学生思考并解决实际问题，培养他们的主动性和责任感。同时，我鼓励学生参与社会实践活动，如义务劳动和社区志愿者等，让他们亲身体验责任的重要性。经过一番努力，我发现学生不仅能够主动承担起自己的责任，还能够积极参与到集体的活动中，发挥作用。

总的来说，我在农村教师德育教育工作中取得了一些积极的成果。我将继续加强对学生的教育，注重培养他们的礼仪修养、道德品质和责任意识，希望能够影响更多的学生，培养他们成为有德有才的新时代人才。

加强农村中小学德育工作之我见

学生的德育工作必须通过教师去实现。
乐主义等腐朽思想给学生带来了消极的
影响。农村涉黄ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ、赌、毒的现象屡禁涉涉
因此，教师职业道德水平的高低，是关系德育工作成败的关键。当前，因为农村学校教师职业道德水平的缺失而影响德育
素质教育正在稳步推进，是，但由于经济
社会正面临重要的转折时期，大量涌入的外来思想文化、剧转型的社会环境、急
口婆心教五天，一到双休全忘光 ” “ 内、校
学雷锋，社会一场空 ” “ 内教育用半、校天，如校外一支烟 ” 样的民谣。现在不这城镇大街小巷 “ 、 ” 吧到处可见。红黑网虽
确的社会价值观、人生观在部分青少年
的意识中已经日渐淡漠。有的学生甚至
恶习。现在社会上赌博风气盛行，处于好奇心最强时期的青少年，很容易迷恋赌博，法自拔。由此带来的敲诈和打架事无件也层出不穷。每到星期天、寒暑假，在
做起来次要，起来不要 ” 鸡肋，级忙的上
与赌博，进而影响了校风。可见，父母对

小学德育工作之我见

是最有说服力的德育，也足最经常、最实的德育：我认为，育的文招、７、德高｛硬招，｛父键是 “ 身教” 一招。这
ຫໍສະໝຸດ Baidu
２孩ｆ从幼儿刽饺允体验刽的垃学校严．
的成条——“ 不准乩蜕乱动”“ 、不准进跑打Ｉ训” 久而久
之，孩子会 … 一个“ ” —— 学校叶不能迪反纪律：三这恰恰说【，学校的好 “ 惯 ” ｆ』ｊ是老师“ 规定” ．没的
闲生来说，恰是他们难堪的记录一恰我ｆ常常辩解老师的做法 “ 为了学生好 ” 可是ｆ』是，
激发学生的责任心和荣誉感是不可或缺的日常小事巾对学生的帮助和教育，对学生行为习惯的培养也绝对不能忽视什么足德育？德育的卡心丁“ ，发台” 琏心心的交
班撤销卫生流动红旗，广播点名批评。于是，搞好卫生是为了保住流动红旗，守纪律是为了维护集体荣誉。这
无形中使德育增加了急功近利的色彩，这样做，对孩子
幼小的心灵，是一种负面影响。，二、对学生设立必要的制度和刺激的利弊儿童是祖国的花朵，是社会的未来，由于年龄的原因，使得孩子缺乏规范的举止，做任何事持续时间短，模仿能力强……【此，细致分析德育给孩子造成的影大Ｊ

农村学生文明礼仪教育培养之我见

宜宾县双谊乡成中小学：周春燕礼仪是人类文明的标志之一，是一个人道德修养的外在表现。在当前，开展文明礼仪教育，对少年儿童的健康成长具有极其重要的意义。少年儿童是祖国的未来和希望，提高小学生的文明礼仪素养是社会的需要，时代的呼唤，也是学校德育工作的一项重要内容。但在教育实践中，小学德育工作口号式的东西较多，抽象的大道理较多，而实质性、基础性、实践性的教育则太少，特别是文明礼仪等的基础道德教育则更少。因而在青少年中出现了如诚实守信、孝敬父母、勤劳俭朴、热爱劳动等意识十分淡薄的现象，这应引起我们教育工作者的高度重视。在新的课程改革的形势下，加强对学生的文明礼仪教育，教会学生做人，是弘扬中华民族传统美德，加强社会主义精神文明建设，推进素质教育的一项紧迫任务。

一、小学生文明礼仪观念淡薄的原因简要分析

（一）、学校礼仪教育观念淡薄，对文明礼仪教育不够重视

加强礼貌教育，普及礼仪观念是我们的共同责任。学校是传播文明礼貌的重要场所，在普及礼仪知识、增强伦理教育、传播现代文明，促进社会主义精神文明建设方面起到积极的作用。但实际上，学校往往更注重学生的学习成绩，忽视了对学生思想品德的教育，加上德育评价苍白无力，因为对学生的德育考核很难操作，对老师的教育能力考核更是缺乏具体标准。虽然各种制度上都有对教师教育能力的考评，但由于缺乏对学生品德教育结果的衡量标准，所以即使考核也拉不开距离。这也导致了学生品德教育不受重视。削弱了学生思想道德素质，对德育的内容理解狭隘，把礼仪教育排斥在外。另外，学校教育方法单一，教育形式机械，措施不力，在一定程度上也影响青少年的礼仪观念。

加强农村中小学德育工作之我见

目前，就广西农村地区而言，中小学素质教育正在稳步推进，但是，由于经济社会正面临重要的转折时期，大量涌人的外来思想文化、急剧转型的社会环境、飞速发展的信息技术、外出打工人口加大以及对青少年一代教育的缺失等等，对青少年思想道德教育产生了巨大的冲击，因此，加强农村中小学的德育工作十分紧迫。

一、农村中小学校的德育现状

（一）社会教育、家庭教育与学校教育相脱节。当前，社会转型期各种复杂而深刻的社会矛盾影响着青少年的人生观、价值观取向，个人主义、拜金主义、享乐主义等腐朽思想给学生带来了消极的影响。农村涉黄、涉赌、涉毒的现象屡禁不止，金钱至上、封建迷信等不良风气的影响，使不少学生无心学习、追求享受。有的学生讲时髦，留长发、穿奇装异服，迷失自我，不知道追求的目标是什么。正确的社会价值观、人生观在部分青少年的意识中已经日渐淡漠。有的学生甚至被社会不法分子迷惑，参与偷盗、欺诈、抢劫活动，少年儿童犯罪率升高，学生的辍学也呈增多的趋势。社会环境既是一个广阔的教育场所，又是个大染缸，各种各样的信息都能通过不同渠道进入，不可避免地存在不良的文化氛围。目前社会上的道德失范，社会诚信出现危机，黄赌毒沉渣泛起，淫秽书刊、黄色光盘、电脑网络中的黄色站点和网页等成了毒害青少年的精神鸦片。电脑游戏、网络游戏也使青少年迷恋。卡拉OK包房、舞厅成为一些意志薄弱的青少年堕落的温床。

这些都不同程度地侵蚀着我们的青少年。它们潜移默化地影响、间接腐蚀着孩子们的灵魂。于是，在群众中出现了“苦口婆心教五天，一到双休全忘光”、“校内学雷锋，社会一场空”、“校内教育用半天，不如校外一支烟”这样的民谣。现在城镇大街小巷“红、黑”网吧到处可见。虽然门前挂着文化、公安等部门的警示牌——“未成年人免进”，可是网吧里却有百分之九十五以上是未成年人！

提高农村小学生的综合素质之我见

摘要：我国正处于科教兴国、全面实施素质教育的历史时期，全面贯彻党的教

育方针，坚持社会主义办学方向，切实加强和改进学校德育工作，这是当前国内

和国际形势的迫切需要。但农村小学生的综合素质普遍偏低，从根源上影响了我

国国民的整体素质。本文提出了一些切实可行的措施。

关键词：综合素质提高小学生

封闭、僵化是传统教育的顽症，与“早出人才，出好人才，提高民族素质”的

现实要求相距甚远。多年的教育教学工作使我深刻领悟到，只有不断地改革传统

的教育理念、内容、方法，才能踏出一条适应时代发展要求的教改新路，培育出

一批真正高素质的学生。现下，对实施素质教育已不再只是一个口号，培养并提

高学生的综合素质势在必行，农村小学生的综合素质更是亟待提高。

结合自己在农村小学多年的教学经验，下面谈谈自己对此的几点认识：

一、培养学生的综合素质是我国社会主义发展的重要前提

我国正处于一个科技飞速发展的时代，国家的社会主义现代化建设需要高素

质的人才。素质教育是以学生为本的教育，也就是以学生为主体，促进学生素质

全面发展的教育，也可以说是“主体发展性教育”。素质教育促进人的发展就是促

进人的现代化发展。素质教育就是中国的现代教育，是以时代社会的发展、人的

发展为基础，以促进受教育者素质的现代化为中心，促进社会现代化的教育。因而，学校教育，除了要让学生学习科学文化知识外，还要让学生在各方面全面发展，提高综合素质，以适应时代需求。综合素质是指各种素质的综合状况，我认

为小学生的综合素质包括身体素质（健康状况）、道德素质（遵纪守法、品行端正）、学习成绩、工作能力（组织能力、协调能力、创新进取意识）等。培养学

春风化雨 , 润物无声——小学班主任德育工作之我见

2021年第06期123

基础教育

春风化雨,润物无声——小学班主任德育工作之我见

李晓峰姜丽丽

在小学教学阶段，德育教育是非常关键的内容，对提升学生道德素养有很大益处。因此，小学班主任在今后的工作中，应该意识到德育的价值，并能主动革新教育理念和模式，科学的将德育内容渗透到班主任工作中，保证在提升工作水平以及质量的同时，还能强化学生的素养，促进学生良好发展。

一、小学班主任德育工作开展的必要性分析

在小学班主任工作开展过程中，加大对德育教育的重视，无论是对教学，还是学生的今后发展，都有着很大的促进作用。通常情况下，对于德育工作来说，其教育形式主要可以体现在两个层面。一方面，教学方面。在实际的小学班主任德育工作中，加大对学生德育教育力度，将德育内容渗透到每一个教学环节中，对学生道德素养的形成非常有好处。另一方面，生活方面。对于这一层面，主要是指班主任对学生的影响。在日常的学习中，班主任需要为学生起到榜样作用，正确的对学生进行引导，保证学生的综合水平能够提升。但是，不管是何种教育形式，初衷是一致的，都是希望学生能够健康成长。因而，在素质教育进程深入推进的大背景下，必须要强化对小学班主任德育工作的重视，依照具体教学现状，不断优化和完善德育工作内容，有针对性的进行德育渗透，确保学生在接受到良好教育的同时，还能朝着健康的方向迈进。总体而言，新课程改革下，在小学班主任工作中，强化对德育工作的侧重，不仅可以满足当前教育要求，还对学生的今后发展很有好处

二、小学班主任德育工作的开展对策分析

（一）积极开展多元化的德育教育活动

农村小学精细化教学管理之我见

大马庄小学吕绍祥教学工作是学校的中心，教学质量是学校的生命线。如何提高农村小学的教育教学质量，是教育工作者思考的永恒主题。目前，我校学校生源日渐减少，学生的家庭监护和家庭教育不尽完善，学校的管理压力和质量压力不断增加。深入学习和领会县局有关会议精神使我进一步认识到，只有推行精细化管理，才能真正解决我们面临的问题，缩小城乡教育之间的差距。

一、实行精细化管理的必要性

制约学校发展、教学质量提升的原因有很多，如学校管理、教师专业化水平、教学设施、生源状况等，但学校管理粗放仍是导致教学质量存在差异的主要原因之一。

让我们聚焦几个与精细化管理相对立的“粗放型教学管理”的镜头：

1．计划的制定及落实。我们在工作过程中需要制定各类计划，如果上交后无人检查计划的落实情况，久而久之，制定者便不再认真钻研教材，不再深入分析学情，缺乏足够的智力投入，甚至年年不变样，使计划如一纸空文，流于形式。

2．课堂教学效率。确保质量的关键在于提高课堂教学的效率，但为了教学质量，有些学校随意延长教学时间，时间加汗水的低层次运作，严重挫伤了师生的积极性，这种违背

教育规律的现象固然与现行的教育体制、评价方式有关，但我认为更重要的是教学管理不精细造成的。

3．教研教改的实效。学校的教研教改要真正取得实效，除了有计划安排、实施方案、保障措施，还要经常督促、检查、评比，做到及时反馈、准确肯定成绩、严格纠正偏差，使各个环节都落到实处。如果学校的安排不够周密，不但缺乏实效，还会成为教师的一种负担。

小学生德育之我见

作者：黄顺莲

来源：《教育界·中旬》2013年第05期

小学作为我们第一个走进的集体，第一个受教育的地方，对我们一生所起重要作用无可厚非，小学教师在承担教学任务的同时，更应该做好育人工作。在全面推行素质教育的今天，教育家把“素质”这一抽象的名次解释为：走出校门学生们身上所剩下的东西。作为初为人师的我肤浅的理解为：这大概就是对学生思想道德、行为习惯、学习策略、情感态度的培养，在学生身上所转化的能力吧。

记得一位教育专家说过：人们在同一年龄对同一知识的学习能力是不一样的，有早晚之分，也有快慢之分，从而形成自己的学习曲线。一个人如果在短时间内提高成绩，并不是件难事，但要想改变一个人的行为习惯，改变一个人的思想则是难上加难。所以在我们对学生的启蒙教育阶段，在学生形成人生观价值观的过程中，一定要把德育工作放在首位，并且方方面面、时时刻刻的贯穿在每一个孩子成长的过程中，让德育工作无时不在、无处不在，让我们的孩子迈好人生第一步，让未来的社会多一份安定和谐。

一、教师——从我做起

法国大文豪雨果说：世界上最广阔的是海洋，比海洋更广阔的是天空，比天空更广阔的是人的灵魂。教师要做好学生灵魂的工程师，首先要有高尚的道德情操，才能以德治教，以德育人。教师要用自己的人格魅力来熏染学生的行为，为人师表，以身作则，要求学生做到的自己首先要做到。工作中，老师不仅要用师德规范来约束自己的行为，也要把《小学生日常行为规范》纳入自己的条例，因为在老师的眼睛监督同学行为的同时，还有几十双眼睛注视着自己，老师们做事严谨的态度、一丝不苟的精神、说到做到的品质对学生其实更是一本可以研读的书。

农村小学毕业班班级管理之我见

第一篇：农村小学毕业班班级管理之我见

农村小学毕业班班级管理之我见

常言说得好，有什么样的将领就带出什么样的兵。同样有一个什么样的班主任就会带出什么样的班级。学生时刻都以班主任的行为影响着自己的思想行为，那么要想一个班级有强大的合力和战斗力，那么班主任的班级管理就显得异常重要。

班级是学校进行教育教学的基本单位，班主任是班集体的组织者，教育和指导者，是学校领导进行教育，教学工作的得力助手。班主任在学生全面健康成长中起着导师的作用，并负有沟通学校与家庭，社会，教育之间的作用。一个良好的班级的形成是需要班主任的精心构建与引导，所以想要把一群孩子在短时间内以原有的基础，更上一层楼，形成更强大的凝聚力，战斗力，在最后的学习时间里，争分夺秒，努力学习，取得好成绩，班级管理更显重要。只有搞好了班级管理学生才能自觉去遵守学校，班级的各种规章制度，奋力去完成学习上的目标。

一、毕业班后期出现的问题

（一）学习上

由于临近毕业，学习成绩好的学生正抓紧时间，争分夺秒的学习，只要是老师安排的学习项目，心怕那一项复习不到位和被落下。时常是在校除上厕所以外其余时间都在奋笔疾书，与之形成鲜明的对比则是成绩差的学生犹如夜晚航行在大海里的轮船没有了灯塔的指引，非常的盲目，失去了学习的自信心，每天到学校就是玩，上课呢？不是搞小动作，总之，上课，对学习没有兴趣，下课同样是“游手好闲”。所以班级的学习两级分化异常严重，学习好的使劲学习，差的同样使劲玩。

（二）行为上

有什么样的心里就会有什么样的行为表现，在越来越离毕业临近之际，学生的异常行为就越来越多。例如，本月5月，我校与相邻的