教师要拥有四心

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四心心得体会教师

四心，指的是爱心、责任心、耐心和智慧心。作为一名教师，这些心得体会对我来说至关重要。通过多年的教育实践和经验，我深刻认识到四心的重要性，并从中获得了许多宝贵的体会。

首先，爱心对于一名教师而言是最基本的要素。作为一名教师，我们需要对学生充满爱心。这不仅仅是一种情感上的体现，更是一种责任和义务。爱心让我们能够真正关心学生的成长和发展，关注他们的需求和问题，帮助他们克服困难，激发他们的潜力。只有真心关爱学生，才能与他们建立起理解和信任的关系，让他们感受到学习的温暖和快乐。

其次，责任心是一名教师必备的素质。作为教育工作者，我们承担着培养下一代的重任。我们需要对自己的工作负责，对学生的学习成果负责。责任心让我们能够为学生制定合理的学习目标，设计科学的教学方案，创造良好的教育环境。我们要时刻关注学生的学习进展，及时反馈和评估他们的学习成果，帮助他们发现自己存在的问题并及时解决。只有具备责任心，才能让学生的学习更加有效和有意义。

第三，耐心是一名优秀教师必不可少的品质。教育是一个长期的过程，学生的进步需要时间和耐心。作为一名教师，我们需要给予学生足够的时间和空间去探索和学习。同时，对于学生的问题和困惑，我们也需要有足够的耐心去倾听和解答。耐心让我们能够与学生共同成长，让他们充分发挥自己的潜力。只有耐心付出，才会有学生的进步和成就。

最后，智慧心是一名教师必须具备的智慧和见识。教学需要思考和创新，需要不断更新自己的知识和教育理念。智慧心让我们能够灵活运用各种教学方法和手段，根据学生的特点和需求进行个性化的教学。我们需要持续学习和研究，不断提高自己的专业水平和能力，以更好地帮助学生学习和成长。只有具备智慧心，才能成为一名真正优秀的教师。

教师四心四干心得体会

作为教师，我曾经秉持着四心四干的原则，努力为学生提供更好的教育教学服务。四心即为心理之心、学科之心、专业之心、内省之心；四干即为明确目标、组织实施、有效评价、持续改进。通过实践与反思，我深刻体会到这些理念对于教师的重要性。

首先，心理之心。作为教师，我们应该始终关注学生的内心世界，积极引导他们的情感与心理发展。我曾遇到一个学生，他成绩表现平平，不爱听课，也经常缺勤。经过与他的沟通，我发现他家庭环境不稳定，缺乏家长的关爱。我便更加关心他，经常与他交流，给他鼓励和支持。慢慢地，他开始对学习产生了兴趣，成绩也有所提升。通过这个经历，我深刻体会到了心理之心对于学生的重要性，只有关注学生的情感需求，才能更好地帮助他们发展。

其次，学科之心。作为教师，我们应该不断提升自己的学科素养，不断深化对学科知识的理解和应用。只有掌握了扎实的学科知识，才能更好地给学生进行知识传授和引导。同时，我们也要紧跟学科的最新发展，及时更新教学内容和方法，让学生始终掌握当前最新的知识和技能。在教学中，我喜欢与同行交流学习，通过参加学术会议和培训班，不断充实自己的学科素养，提升自己的教学水平。

第三，专业之心。作为教师，我们要有强烈的职业使命感和责任感，时刻保持敬业精神。我们要精心备课，注重教学设计，合理设置教学目标，确保教学质量。我坚持每天都要做好课堂

教学的准备工作，认真备课、制定教案、设计教学活动等。同时，我也注重与学生进行互动交流，增强学生的参与性和合作能力。只有通过专业之心的表现，我们才能更好地实现教育的目标。

师德建设“四心”

道德教师是超越学科的，其含义之一是教师具有良好的道德修养，有崇高的师德。“教师专业发展标准”中明确规定，教师应当以师德为先，在教育教学中，对教育有正确理解和把握，拥有对学生发展有用的知识，对生具有正确的态度和行为。一些先进、模范教师把师德概括为有爱心――爱所有学生，让爱走在教育的前头，让爱成为教育的力量和教育的方式；

有童心――成为长大的儿童，贴近儿童的心灵，倾听儿童的声音，了解儿童的真实需要，真切把握儿童身心发展的脉搏，以爱心触及童心，让儿童创造之心飞扬；

有平等心――平等地看待每一个儿童，特别关爱有特殊需要的儿童，相信他们的潜能，鼓励他们进步；

有平常心――把握教育规律，同时把握儿童身心发展的规律，还能把握儿童发展的节律，让每一个儿童按照自己的方式自主发展。

新时代,教师要培养“四心”

新时代，教师要培养“四心”

我们选择了教育事业，就要对自己的选择负责，就要热爱自己的事业，要做到“干一行，爱一行”，要力求做好自己的本职工作，尽职尽责地完成每一项教学任务。新时代，教师须有“四心”。

一、爱岗敬业、关爱学生的善良之心。

有了爱岗敬业之心，我们才会自觉地工作，备好课、改好作业；才会乐于与学生交流，做学生的良师益友；才会不断地挑战自己，超越自已，争取最大的进步。而拥有了关爱学生之心，我们才会做到对学生耐心、细心，从而无论在学习上还是生活上，都时时刻刻去关爱每一位学生，让他们感受到母亲般的慈爱，父亲般的威严；也才能做到对每一位学生一视同仁，从而让他们的心灵都撒满爱的阳光，引领他们成为满怀爱心的人，有理想的人。

二、胸怀宽广、一视同仁的豁达之心。

教师的心中要装着每一位学生，切不可以学生的成绩、表现、家境等来区别对待，从而伤害学生纯洁幼小的心灵，给他们今后的人生带来阴影。对成绩好、表现好的学生，我们固然欢喜，随时赞赏他们、激励他们；对成绩不好、表现不好的学生，我们更应该投入更多的精力，去和他们沟通，随时关注他们的点滴进步，并且及时给予表扬和鼓励。还有什么比看到一位学生改邪归正更让人高兴呢？无论是哪一位学生，在班规、校规面前一律平等，绝不凭个人的感觉来处理事情。只有这样胸怀宽大的老师，这样一视同仁的老师，才能让班上的每一位学生感觉到家的温暖，感受到学校学习生活的快乐，才能让全班真正成为一个和谐上进的乐园，也才能影响学生今后也成为一个心胸宽阔、公平公正的人。

三、勇于担当、敢于负责的纯粹之心。

教师应具备四心

学生的知心人应具备四心

一、要有爱心。

有一句话是这样说的：教育者，爱胜过一切。我经常在心里反复念着，让这句话铭记于我心，因为我深知爱心对于班主任来说的重要性。这爱心包括对工作的热爱和对学生的热爱。爱学生体现在以真诚、平等、信任的态度对待学生，全心全意地为学生服务，真心实意地热爱、尊重和关心每一个学生，设身处地地为学生着想，把爱洒向每一个学生的心田。在班级中既是学生的"大家长"又是学生的知心朋友。用爱感化学生、教育学生能赢得学生的信任和尊重，就能把班主任工作做好。当然，对学生的热爱不是无原则地溺爱与迁就，而是严格要求，真正做到严与爱的有机结合。

二、要细心。

班主任工作有细心体现在日常工作中处处留心，做有心人，体现在对全班同学的仔细观察和详细了解，如某一学生的突然缺课；某位同学的迟到、突然的变化；班级中流行的玩具等等。班主任只有细心地注意自己的学生的动向，正确在引导他们，才能使学生乐学，不排斥你。赢得同学们的信任和拥护。

三、要有耐心。

我们只有真正了解了学生的所需所求，才能使我们在思想品德教育中走进学生的心灵世界，融洽师生之间的感情，传递对学生的关爱，更需要有耐心。

四、要善于攻心

教师要研究学生，因为学生是不同的个体，个性有所区别，你不能掌握学生的真实想法，在交谈中必然处于被动，俗话说：“知己知彼，百战不殆。”切忌，想当然，以己之心度人之腹，目标不明，方向不清就开火进攻，到头来，学生都不听你的了，将一发不可收拾！

要满足学生成长中的需要，我们除了运用科学的心理理论来指导我们班集体建设的实践，提高我们操作过程中的自觉性外，更是把了解当前青少年内心的需要，对孩子充满爱心，走进学生心灵，充当学生的知心人。

四心教育

“四心”教育

高二部部长孙远富

一、事业心。“教师是太阳底下最光辉的职业。”“十年树木，百年树人”。教书育人、培养祖国的花朵是教师对教育事业的一种信仰与执着，是对学生慢慢改造的过程，是一项漫长而艰巨的事业。如果没有把教育当成自己的一种事业、一种信仰，那么就没有这种源源不断的动力来教好书、育好人。

二、责任心。教师是项平凡而神圣的职业，承担为社会培养下一代的重任。没有高度的责任心是不行的。要传道，要授业，要解惑，还要关注学生的身体、心理的健康成长，每一方面都要付出心血，丝毫马虎不得。现在的独生子女比较多，时代也前进了，受社会环境的影响，我们的教育难度更加大了。倘若当一天和尚撞一天钟，敷衍了事，得过且过，没有高度的责任心，势必既浪费人生，又误人子弟，有负亲人厚望和社会重托。

三、爱生心。爱是教育的动力。做教师要有爱生心。要把学生当作自己的孩子一样关怀备至，精心栽培。学生学习上有疑惑要指点；生活上有困难要帮助；情绪上有波动要关心。要让学生如沐春风，而不是严冬的冷峻。切忌动辄苛责，更不要打手心，搞体罚。不爱学生的人，不配做教师，就像不爱孩子

的人，不配做家长。当然，爱不失严。严格要求更是爱学生。我们爱学生，就要求他们学习做人的基本原则，要按照学生守则规范自己的行为，要能够经受挫折，要言而有信，要能够吃苦。

四、进取心。人生有涯而知无涯。教师的知识是有限的。再博学的教师，也有不懂的时候，也有不知的东西。作为一个教师应该活到老，教到老，学到老。边教边学，教学相长，时刻保持一颗进取心。向书本学，向社会学，向同仁学，向学生学，向一切可以学、值得学的人和事学。好学就上进，爱拚才会赢。这样，自己也就可以在课堂教学上游刃有余，立于不败之地。同进也给学生树立一个好的榜样，激励他们学习的上进心。

好老师应具备“四心”

作者：高文豪《光明日报》（ 2016年11月01日14版）我心目中一个充满魅力的优秀老师应该具备“四心”。

有一颗正义之心。“德高为师，身正为范”，有着正义之心的老师，无论是教学育人还是为人处世，心中都有一把衡量是非对错的标尺；可以教会我无论是做学问还是做人，都能做到实事求是，不媚俗、不动摇，不做权威的附属品，按照事物的内在规律发现和认识问题，坚守住自己内心的道德底线与是非标准，大道直行。

有一颗渊博之心。渊博之心不仅来自教师在本学科领域扎实而宽厚的基础知识和专业技能，还源自于历经岁月洗礼之后，那份厚重的人生经验与阅历。遇到这样的老师，不但可以让学生形成本专业领域完整的知识架构，一定程度上还能帮助学生初步形成对复杂社会现象的认知与评价。最关键的是，整个学习过程将是充满兴趣、愉快的体验过程。

有一颗包容之心。好老师要有一颗宽容的心，尊重差异、包容学生在自由探索过程中所犯的错误，用真诚的赞美、友善的态度教导学生，从多个角度发现学生的优点，让学生真正找到源自于内心深处的那份自信。老师一个肯定的微笑，一句鼓励性的话语，就是学生不断克服困难，即使用尽“洪荒之力”也要坚持自我、不断前行的莫大动力。

有一颗平常之心。作为人类“灵魂的工程师”，学生灵魂的播种，不但需要课堂时间，更需要课下与学生亲密无间的接触。整日高高在上，让学生从内心深处产生距离感的老师，可称为“严师”，但非“良师”。身教胜于言传，勇于且乐于降低姿态，放下身段和学生打成一片，让学生切身感受自己严谨治学态度与朴素生活作风的老师，对学生的感染力与影响力更加深远。

教师如何成为“四有心人”——责任心、爱心、耐心、细心

教师如何成为“四有心人”——责任心、

爱心、耐心、细心

摘要：随着新时代的发展，社会对教师的素质有了更高的要求。如何做一名

优秀的人民教师，如何成为学生成长道路上的引路人呢？教师除了要有过硬的专

业知识，还必须要有“四心”，即责任心、爱心、耐心、细心。这样才能够对教

学工作负责，关心、爱护全体学生，尊重学生人格，促进学生在品德、智力、体

质等方面的全面发展；教师的使命是履行教育教学职责，承担教书育人，培养社

会主义事业建设者和接班人，提高民族素质的责任。

关键词：教师；责任心；爱心；耐心；细心

引言

古训曰：学高为师，身正为范。师者，所以传道、授业、解惑也。在教育学

辞典中，教师定义为“向受教育者传授人类积累的文化科学知识并进行思想品德

教育，把他们培养成为社会需要的人才和专业人员”。教师不仅要有扎实的专业

知识，还要爱岗敬业，做一个有责任心、爱心、耐心、细心的“四有心人”。

1教师要有“责任心”

教师是人类灵魂的工程师，是燃烧自己，照亮别人的蜡烛，捧着一颗心来，

不带半根草去，是太阳底下最光辉的职业。从前我不以为然，现如今当了十几年

的教师，才深以为然。每个教师每年都得带几十甚至一百个以上的学生，一个学

生的学习的滞后，对教师来说，造成的影响只是几十分之一，甚至是百分之一。

但对于一个家庭来说，孩子就是全部的希望。学习的滞后对于家庭和学生的未

来都有十分重要的影响，教育好一个后进生，就是拯救一个家庭。教师责任之重

大，不言而喻。

要想成为一名优秀的教师，首先要对所有学生负责，平等对待每一个学生。

每一个班级都会有几个不合群的学生，要么是学习有困难，要么是性格独特，作

教师学习四心的心得体会

教师学习四心（仁心、诚心、恒心、专心）的心得体会：

1. 仁心：作为一名教师，要拥有仁心，即要用爱心对待每一位学生，关心他们的成长和发展，尊重他们的不同个性和需求。只有真诚地关怀学生，才能建立起良好的师生关系，激发学生的学习动力。

2. 诚心：教师要怀着诚心对待工作，不仅要对待学生真诚，还要对待教学的每一个环节都保持真诚。只有用心教学，才能取得学生的信任和尊重，提高教学效果。

3. 恒心：教师的工作是一项持续不断的努力，需要有恒心和毅力。在教学过程中，要保持对教育事业的热爱和坚持，不断提升自己的教学水平和能力，为学生的成长和发展贡献力量。

4. 专心：教师要专心致志地从事教育工作，专心对待每一个学生，每一个教学任务，每一个教育目标。只有全神贯注地投入教学中，才能培养学生的学习兴趣和提高学生成绩，实现教育的效果。

教师要做到

教师要做到“四心”、“六认真”、“八条”

做一名合格的人民教师，就要努力做传播文明的奉献者，做青少年学生健康成长的指导者和引路者；努力做积学修德的传承者，静下心来教书，潜下心来育人，努力做学生爱戴、人民满意的教师；努力做勇于进取的开拓者，踊跃投身教育创新实践，积极探索教育教学规律，更新教育理念，改革教育方法；努力做学生的良师益友，对学生认真负责，努力做到“四心”，即事业心、责任心、爱心和良心。在教学工作中要做到“六认真”，即认真备课、认真讲课、认真批改作业、认真辅导学生、认真考试、认真研究和反思。在师德修养方面要做到“八条”，即师心慈、师仪端、师风正、师志坚、师学勤、师业精、师品优、师纪严。

班主任的四心

班主任是学校中的重要角色，他们肩负着培养学生全面发展的责任。为了更好地履行自己的职责，每位班主任都应当具备“四心”，即关心心、爱心、责任心和学习心。下面将一一介绍这四个方面。

一、关心心

班主任的首要任务是关心学生。班主任应当了解每个学生的个性、

家庭情况、学习情况等，通过与学生的接触和交流，建立起师生之间

的亲密关系。班主任要耐心倾听学生的疑惑和困难，积极解答学生的

问题，并给予必要的指导和建议。只有真正关心学生，才能帮助他们

解决问题，让他们感受到班主任的温暖和关怀。

二、爱心

爱心是班主任工作中最为重要的品质。班主任应当对学生充满爱心，像父母一样关爱他们，帮助他们解决困难，鼓励他们积极向上。班主

任要用心去发现学生的优点和长处，赞扬他们的进步和努力，同时也

要关注学生的不足之处，耐心指导他们改正错误。班主任不仅要在学

业上指导学生，还要关注他们的身心健康，关注他们的兴趣爱好，并

给予适当的支持和引导。

三、责任心

作为班级的组织者和管理者，班主任要具备强烈的责任心。班主任

应当积极参与班级组织工作，负责协调班级各项事务，保持班级的良

好秩序和正常运转。班主任要密切关注学生的学习情况和行为表现，

及时发现问题并采取相应的措施加以解决。同时，班主任还要与学生家长保持良好的沟通，及时向家长反馈学生的学习情况和表现，共同关心学生的成长。

四、学习心

作为学校的教育工作者，班主任首先要具备学习的态度和精神。班主任要不断学习和提高自己的专业知识和教育理论，不断开拓自己的视野，从而更好地指导学生。班主任要与教师团队保持紧密联系，参加教研活动，分享教育教学经验，共同提高教育教学水平。班主任还要不断反思和总结自己的工作，不断探索更好的教育方法，为学生提供更优质的教育教学服务。

教师在教学工作中要有四心

教师在教学工作中要有“四心”

1、爱心。爱是教师的一把金钥匙。真挚的爱，可以填平师生之间的鸿沟，取得学生的信任。教师要真正了解学生，充分信任，以平等、愉快、友好和鼓励的方式对待学生，才能轻松与他们进行沟通和交流，使他们感受到爱的阳光，让他们心悦诚服地接受教育。

2、信心。信心是学生成功的基础。教师自身要树立起信心，要相信每一个学生不仅有进步的心态，也有进步的渴望，老师只要循序渐进，一步一个脚印，全身心地投入一定能取得好的效果。学生身上虽然存在着明显的差异，但也蕴藏着一些不引人注目的“闪光点”，老师应选择有利时机，适当加以表扬、鼓励，循循善诱，唤起其积极向上的心灵火花。

3、细心。金无足赤，人无完人，每个学生都有有缺点和优点，作为教师绝不能紧盯着学生的缺点不放，以致于看不到他的优点。特别是对“学困生”，他们很少受到人们的关注，更需要教师细致观察，全面了解，从而发现挖掘在他们身上的“闪光点”，并让一个“闪光点”在爱的阳光沐浴下变成更多的“闪光点”。

4、耐心。学生的个性特点，素质天赋以及其它形成原因的不同，导致了在教育他们的过程中的差异性和复杂性，往往花费了艰巨的劳动却收效甚微。作为教师，有针对性地采用不同的教学手段，不厌其烦地指导，直到让他们掌握为止。因此，教师需要有耐心，更要“导之以行，持之以恒”。

教师人格结构中的四心口诀

教师“四心”指的是赤诚之心、奉献之心、仁爱之心、关爱之心；“四有”指的是有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心；“六要”指的是“政治要强、情怀要深、思维要新、视野要广、自律要严、人格要正”。这是河北省邯郸市学校率先提出来的口号，是对老师品德举止的一种要求。

教师，以教育为生的职业。这个职业是人类社会最古老的职业之一。按照法律法规和行业规范，在规定的时间节点内，根据学校设施条件和个人职称专业，安排学生入座、发放学习资料、备课授课、批改作业、引导辅导帮助学生学习、组织听课练习，组织考试、传授科学文化基本知识，开展主持学术交流、提高学生的观察学习、记忆认知、动手沟通、操作等综合实践能力。

教师能够培养学生特长，促进德、智、体、美、劳全面发展，掌握经验技术。他受社会的委托对受教育者进行专门的具有建设性的教育，执行各项教育政策，维护社会稳定，为国家和社会培养各类高素质或实用人才。

在社会发展中，教师是人类文化科学知识的继承者和传播者。对学生来说，又是学生智力的开发者和个性的塑造者。

人们把“人类灵魂的工程师”的崇高称号给予人民教师。在教育过程中，教师是起主导作用的，他是学生们身心发展过程的教育者、领导者、组织者。教师工作质量的好坏关系到我国年轻一代身心发展的水平和民族素质提高的程度，从而影响到国家的兴衰。

好教师要具备四心

好教师要具备四心”一一心、爱心、耐心和细心

韩愈讲过“师者，传道、授业、解惑也”。加里宁说过“教师是人类灵魂的工程师”。还有较为流行的话语，“教师是辛勤的园丁” ，“教师是照亮学生的蜡烛”等等。这无不诠释着教师的伟大和责任，然而作为我们教师要干好本职工作更需要我们的良心、爱心、耐心和细心。

一、良心是干好工作的职责

我们常讲“做人行事，要仰无愧于天，俯不柞于地。”其实质就是要无愧于良心。而我们作为从事教育教学工作的老师承担着教书育人，培养社会主义事业建设者和接班人、提高素质的使命，在工作中更要讲良心。在现实的工作中，我们不能搞攀比，更不能因为工资低、待遇低而影响我们的教育教学工作。正因为教育是个良心事业，教育良心是一个教师的道德素养，是责任心的表现，也可以说是一种道德自律。

一位教师无论你的教学理念多么新颖，教学方法多么灵活，如果不爱岗敬业，教师的职业良心一切都无从谈起。因此，爱岗敬业是我们教师要首先做到的。爱岗，就是热爱教育事业，热爱学生。敬业就是在教育教学活动中，认真备课上课，真诚对待每一名学生，不敷衍塞责。爱岗敬业是做好工作的前提，只有在工作中具有很强的责任心才能自发地不断自我提高，在实际教学中不断的寻找最好的教学方法，积累好的经验。

教学是一门艺术，方法多样，但是无论采用什么方法，要真正能

使学生获得实益。教师采用了好的教学方法，就能提高学生学习的积极性，让学生享受到获取知识的快乐，教学质量也自然而然的提高了。然

而，作为一名教师，只把功课教好还不够，最重要的是关心学生的健康成长。因此，教师在教授知识，注重学生身体健康的同时，更要高度重视他们的心理健康。要正确引导，细心呵护，从而使他们能健康快乐地成长。

教师的四心

好教师要具备“四心”——良心、爱心、耐心和

细心

韩愈讲过“师者，传道、授业、解惑也”。加里宁说过“教师是人类灵

魂的工程师”。还有较为流行的话语，“教师是辛勤的园丁”，“教师是照亮学生的蜡烛”等等。这无不诠释着教师的伟大和责任，然而作为我们教师要干好本职工作更需要我们的良心、爱心、耐心和细心。

一、良心是干好工作的职责

我们常讲“做人行事，要仰无愧于天，俯不怍于地。”其实质就是要无愧于良心。而我们作为从事教育教学工作的老师承担着教书育人，培养社会主义事业建设者和接班人、提高素质的使命，在工作中更要讲良心。在现实的工作中，我们不能搞攀比，更不能因为工资低、待遇低而影响我们的教育教学工作。正因为教育是个良心事业，教育良心是一个教师的道德素养，是责任心的表现，也可以说是一种道德自律。

教学是一门艺术，方法多样，但是无论采用什么方法，要真正能使学生获得实益。教师采用了好的教学方法，就能提高学生学习的积极性，让学生享受到获取知识的快乐，教学质量也自然而然的提高了。然而，作为一名教师，只把功课教好还不够，最重要的是关心学生的健康成长。因此，教师在教授知识，注重学生身体健康的同时，更要高度重视他们的心理健康。要正确引导，细心呵护，从而使他们能健康快乐地成长。

教师的“四心”

教师的‚四心‛

—精心、细心、爱心、耐心‚当教师‘苦’，当班主任更‘苦’，这是不言而喻的。但‘苦’中之无穷之乐，乐中之无尽之趣，却不是每一位班主任都能体会得到的。‛--李镇西《甜蜜的‚苦差事》

作为一名低年级的班主任，在学生的启蒙教育阶段，应把德育工作放在首要位置，并且时刻贯穿在每个孩子成长的过程中。但是，俗话说得好：‚没有规矩，不成方圆。‛因此，班级管理工作是首要条件，而在班级管理中，我认为必须有以下的‚四心‛：

建立班级制度要精心

班级制度的内容要具体、简单、清楚。当一年级新生入学时，主要由班主任搜集与《小学生日常行为规范》、《小学生守则》和学校规校纪相关的儿歌，组织学生循序渐进地学习。再制定出适合于自己班的班级制度。在制定低年级班级管理制度时，主要是以顺口溜、小儿歌等形式呈现制度内容，因为顺口溜、小儿歌读起来朗朗上口，而且学生易记，也易理解。如‚一二三，快坐好。‛‚小小手，放桌面。‛‚小眼睛，看老师。‛学生们一读这些小儿歌就知道自己应该怎样做。指导班干工作要细心

进行班级管理，离不开班干部的重要作用。首先，把学生分成几个大组，并且把行为习惯较差的学生平均分到各个大组，由大组长亲自管理，小组长负责平时表现较好的同学。大小组长很少更换，因为经常替换的话，会让组员们难以适应。而班干部工作分工则比较细，

要是换一个班干部也只影响一方面的工作。接着，发挥班中积极分子的带头作用，建立‚一帮一互助站‛。有的学生虽然没有任职，但他热心帮助同学，我就鼓励这些同学对其他有学习困难的同学进行帮扶。

在给予管班权利让班干部管理班级的同时，我们还要多观察，多协调，培养班干部的管理能力。由于低年级学生年龄小，对熟悉的管理方法和很容易厌倦，所以我们平常还要密切关注学生的动态发展，想方设法将常规管理与变式管理相结合来激活学生，促进学生行为习惯的养成，促进良好班风的形成。