书法教案五年级下册

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五年级下册书法课教学设计(通用5篇)

五年级下册书法课教学设计(通用5篇)教学设计是依据课程标准的要求和教学对象的特点，将教学诸要素有序支配，确定合适的教学方案的设想和方案。

一般包括教学目标、教学重难点、教学方法、教学步骤与时间安排等环节。

以下是我整理的五班级下册书法课教学设计(通用5篇)，欢迎阅读与保藏。

五班级下册书法课教学设计篇1第一课上下结构（一）教学内容：上下结构〔一〕的书写教学目标：1．让同学学会上下结构的书写。

并把握“上宽下窄型”、“上窄下宽型”两种类型的范字书写方法，培育学书的审美力量。

2．让同学在自主、会作。

探究的学习过程中学习新知。

3．培育同学仔细细心的书写态度、养成养好的书写习惯以及坚韧不拔的意志品质。

教学重点：使同学把握上下结构字的形态特征和写法。

教学过程：一、设情境，激趣寻入1．出示两幅左右结构的字。

一副端庄，一副结构分散。

思索：同学们在书写左右结构时最简单犯的一个毛病是什么？2．沟通。

3．过渡：这节课我们一起学习上下结构的书写法。

二、示范实践1．借助多媒体边演示边讲解“音”“替”“官”“古”这些字上宽下窄。

“孟”“思”“号”“志”这些字上窄下宽，要处理好上下两部分的比例。

2．练习，每个字描两遍三、巡察巡察指导、准时发觉书写中存在的问题并赐予订正。

四、点评1．自评：同学们将书写的内容与例字进行比较作一下自评对书写满足的字进行画点。

2．实物投影互评3．实物投影互评。

（依据“真确、勺称、美观”的书写要求行综合评价。

）五、深化练习把“音”“官”“孟”多个字再练习遍。

其次课上下结构（二）教学要求：1．把握上中下结构的两种类型——中宽型和中窄型的字的书写要领。

2．练习书写上中下结构的字。

教学重点：处理好上、中、下部件的宽窄关系。

教学时间：1课时教学预备：小黑板教学过程：一、揭示课题今日，我们来学写上中下结构的字。

二、指导1．出示小黑板。

菩意2．同学观看字形。

3．争论沟通。

⑴中宽型：这一类型字的上、下两部分较窄，而中间部分则较宽。

五年级书法教案下册人教版

五年级书法教案下册人教版教学目标：1．使学生认识和掌握左右结构的字的特点。

2．通过练习，把左右结构的字搭配得当，书写正确、端正、匀称。

3．激发学生的写字兴趣，培养学生的写字能力。

教学时间：一课时教学过程：一、复习正确的写字姿势1．同学们，谁能说说正确的写字姿势是什么样的？（身体坐正，脚平放，注意做到“三个一”：手离笔尖一寸，眼睛离桌面一尺，胸离桌边一拳。

）2．一起做一做二、导入新课三、学习新课1．出示“松”（1）请学生注意观察这个字左右部分在米字格中的位置，指名说。

（2）教师相机介绍：书写左右结构的字，应使左右两部分的长短、宽窄、高低适当，搭配合理。

2．各学习小组讨论其余的字四、学生练习1．学生临写，师巡视。

2．展示学生作品，指名评议。

五、巩固练习。

六、师根据学生练习情况总结。

七、了解书法文化常识：学会读帖。

教学目标：1．使学生认识和掌握左中右结构的字的特点。

2．正确临写例字。

通过练习，把上左中右结构宽窄不同的字搭配得当，书写正确、端正、匀称。

举一反三，触类旁通，提高应用能力。

3．激发学生对书法的兴趣，培养学生的写字能力。

教学时间：一课时教学过程：一、复习引入二、学习新课1．出示“街”。

引导学生认真观察这一类字，用心思考：（1）这类字，它们的字形结构如何？（2）你觉得写这类字时有哪些方面特别提醒大家注意，把它写好了？（3）指名自由说。

过渡：大家想不想把它们写好了？我们先来练习书写一下“街”字。

2．师边讲解边在小黑板的田字格中范写“街”。

3．学生自己练习临写。

4．教师巡视，对少数学生进行指导。

（强调写字的坐姿，握姿，随机表扬做的好的同学。

强调一看二想三写，质量第一，数量第二。

）5．小组汇报，夸夸本组的好字，上台展示、简评、师激励。

6．临写其它字。

三、总结1．反思：（1）你欣赏自己写的哪些字？（2）选出你自己认为写得最得意的一个字，想想理由是什么？2．谁来向全班同学展示一下自己最得意的字，说说你的理由？3．自荐、评选出今天的书法之星，把掌声送给他们第三课上下结构教学目的：1．使学生认识和掌握上下结构的字的特点。

五年级下书法课教案

第一课广字旁教学目标：知识与技能：1、通过阅读第一段，了解“广字旁”。

2、了解汉字构字的表意特点，培养学生独立识字的能力。

3、培养学生在田字格中正确、规范地书写生字的能力。

4、认识字典，并了解部首查字法的步骤。

过程与方法：1、通过看图识字，激发学生的学习兴趣，培养学生自主识字的能力，使学生了解汉字构字的表意特点。

2、通过教读生字卡片和训练书写，进一步培养学生的书写能力和识字能力。

情感、态度、价值观：激发学生热爱祖国文化和学习祖国文化的热情，养成独立识字的能力。

第二课尸字旁户字旁一教学目标1．掌握尸字旁和户字旁这两个偏旁的书写要领。

2．了解带有这两个偏旁的字的一般书写规律3．写得正确、端正、比例恰当。

二教学提示1．复习旧知。

先让学生写“社”、“补”两个字，写后评价，让学生说说写好“社”和“补”这两个字要注意什么？然而再矫正书写。

2．新课指导。

出示尸字旁和户字旁例字，引导学生观察比较这两个字的异同。

或教师黑板上放大示范书写，引导学生观察比较。

要求：重点仔细观察长撇的形状和“户”字点书写的位置。

3．书写指导。

（1）“写写偏旁”。

通过练习初步掌握这两个偏旁的书写要领。

尸字头：这个偏旁分三笔写成。

首笔横折稍斜，横稍长。

第二笔再作一短横，使两横基本平行，由此两笔组成的框架稍扁，并内收。

第三笔作长撇，为主笔，要舒展。

户字头：户字头与尸字头写法基本一致，首点为斜点，属“遥掷一点”，要注意点的位置与“尸”部的呼应。

（2）“小博士”信箱。

本节关键词是：“重心平稳”。

“重心平稳”是楷书必须遵循的基本原则。

所谓“初学分布，但求平正”。

字要平正，就必须注意重心的位置，尤其是字形偏斜，上大下小或结构不规则的字，更要重视重心的把握，如“尸”和“户”字，属于偏斜结构，是不易写正的字，在处理时，要重点突出长撇，把它作为整个字的支柱，这样，其他的笔画也容易把握了。

三例字指导“尼”，属半包围结构，整体成梯形，底部竖短，弯钩适当写长，与撇收笔点齐平。

五年级下书法课程教案. 第一二单元docx

师：这就是被称为“楷书四家”的“欧颜柳赵”，这四个字，虽有大小高低的不同，但都是上窄下宽的类型。我们来看颜真卿的“万”字，一起来研究上下结构字中上窄下宽的字书写方法。
三、指导“万”字的书写
1.师：我们来看教材中对“万”字的写法分析，齐读写法提要。字头要写得相对小。字底要写得宽大，托住上部。上下中心对正。
1.找出“墨”字在结构上与“盈”字的相同点。符与崇字都是上长下短的字，通常共有一两个主要笔画对整体起平衡作用。
2.教师范书“符”字
3.学生描红后临写
4. 对比范字，学生互评存在的不足。
四、分析“色、矣、置、景”字形。
1.课件展示“色、矣、置、景”的结构特点
色：首撇起笔偏左稍长，“巴”上部紧凑，竖弯钩先稍向左弯，再向右伸展，与撇呼应。
五年级下学期书法课程教案
课题: 1.上宽下窄的字
授课教师：
年级：
授课时间：
教学目的与要求:
1.了解合体字结构中上宽下窄类型字的写法，学会分析字形和结构的方法，整体把握这类字的书写规律。
2.学会写好上宽下窄类型的字，培养学生良好的书写习惯和兴趣。
3.了解汉字的雏形，感受远古汉字的魅力，培养学生热爱祖国文字的思想感情。
2.学会写好上宽下窄类型的字，培养学生良好的书写习惯和兴趣。
3.了解汉字的雏形，感受远古汉字的魅力，培养学生热爱祖国文字的思想感情。
教学过程
一、了解上窄下宽字型的结构特点。
1.上窄下宽的字，在结构上有什么特点？
2.以“晃”为例，具体说一说。
二、比较与欣赏
出示“欧颜柳赵”四种字体的字，虽有大小高低的区别，但都是上窄下宽的类型。
授课教师：
年级：
授课时间：
教学目的与要求:

五年级书法下册教案《第14课边学边用》湘美版

五年级书法下册教案《第14课边学边用》湘美版一、教学目标1.知道书法的基本构成要素：点、线、面，了解书法的起源和发展历程。

2.掌握书写“让爱常在”的书法技巧和规范。

3.通过自己动手，感受汉字的美妙，培养学生的审美能力。

二、教学重点难点1.书法构成要素的教学。

2.教学书写“让爱常在”时的注意点。

3.指导学生进行练习，让学生能够感受到书法的美妙。

三、教学准备1.教案。

2.黑板、粉笔。

3.尺子、笔、纸。

四、教学过程1. 导入（5分钟）教师让学生观察黑板上书写的几个汉字，引导学生发现汉字由“点、线、面”三个构成要素构成。

通过唐代欧阳询的楷书和草书，带领学生了解汉字书法的起源和发展历程。

2. 学习书法构成要素（10分钟）教师通过教学幻灯片，展示书法的基本构成要素，即点、线、面，让学生了解书法中各个构成要素的含义和功能。

3. 书写“让爱常在”（25分钟）教师给学生分发纸张和笔，让他们学习书写“让爱常在”的书法。

教师在黑板上书写“让爱常在”的范字，让学生进行模仿。

同时，教师指导学生掌握书写技巧，如“起笔轻、落笔重”等。

4. 自由练习（15分钟）学生进行自由练习，让他们可以反复练习，掌握书写技巧，体验汉字书法之美。

5. 展示和评价（5分钟）教师让学生展示自己的作品，并在班级里进行评价，让学生感受到书法美的传达和分享之美。

五、教后反思通过本节课的教学，学生对汉字起源和书法构成要素有了初步的了解，并且通过模仿和练习掌握了“让爱常在”的书法技巧。

同时，通过自由练习和评价，学生感受到了书法之美和分享之美，有效促进了学生的审美教育。

在教学的过程中，需要关注学生的情感体验，让学生可以在学习中愉悦掌握各项技能和知识。

青岛版五四制五年级下册书法教案(一)

青岛版五四制五年级下册书法教案(一)一、教学目标1.了解书法基本知识和技巧；2.掌握书法字体的正确写法和规范要求；3.培养良好的书写习惯和审美意识。

二、教学内容本节课程将重点教授以下内容：1.书法基本知识和技巧；2.常用书法字体的写法和特点；3.选取要求适合年级的篆、隶、楷、草书进行教学。

三、教学重点1.提高学生的书写规范和技巧；2.掌握常用书法字体的书写方法；3.培养学生良好的书写习惯和审美意识。

四、教学难点1.帮助学生解决书写过程中的难点和问题；2.教授学生草书的技巧和要素。

五、课堂教学步骤1. 前期准备•教师整理好讲义、书写笔、毛笔、纸张等；•应到学生自备书写笔、毛笔。

2. 开课•介绍书法的基本概念和意义；•讲解基础笔法和技巧，让学生练习；•分别教授篆、隶、楷、草书的基本写法和特点；•强调书写时的规范要求，并指出常见的错误和误区；•引导学生进行书写练习。

3. 课堂互动•指导学生进行实践演练，并及时纠正学生的错误；•鼓励学生互相交流，共同提高。

4. 课堂总结•教师进行课程回顾和总结；•向学生进一步强调规范书写的重要性，培养学生对书法的兴趣和热爱。

六、教学评估通过对学生书写作品的检查和评分，反复练习和多次测试，最终确定学生是否掌握了书法的基本知识和技巧，以及是否具有良好的书写执行力和审美意识。

七、教学资源•习字帖；•名家书法作品。

八、教学注意事项•教师需要耐心指导，鼓励学生积极参与；•学生需全神贯注、认真听课，遵循基本规范和技巧；•学生需时常进行练习，掌握书法的基本要素和特点。

九、教学拓展1.学生可通过参观、欣赏书法展览，进一步了解和感受书法艺术；2.学生可通过练字比赛、书法大赛等形式，提高自己的书写水平和艺术素养。

十、教学延伸1.引导学生观察生活中的文字，学习仿写；2.引导学生将书法技法与创作进行结合，创作出自己的书法作品。

十一、教学结束通过此次教学，学生不仅学习了书法的基本知识和技巧，也培养了良好的书写习惯和审美意识。

小学五年级下册书法教案

第1课以横为主笔的独体字【教学目标】：1、了解长横的形态，学会其用笔法。

2、学习长横在字中的运用。

3、继续巩固书写姿势与毛笔执笔法。

【教学重点】：长横在不同位置时的写法。

【教学过程】：一、组织教学：检查坐姿和书写工具准备情况。

二、复习检查：复习书写姿势和毛笔执笔法。

三、新授：1、揭示课题，明确本课任务。

2、欣赏颜真卿的书法，感受颜体，并回答问题：观察横与横有什么不同。

3、学习横的写法。

（1）长横在上部。

观察“可、首”，引导学生比较分析横的形态，并画出运笔方向。

（2）长横在中部。

学生观察“七、世”，分析横的形态及写法。

（3）长横在下部。

观察“里、止”，分析横的写法。

4、学习横的应用。

（1）对例字进行分析：长横在例字中的用笔与空间结构特点。

（2）老师示范书写例字：可、首、七、世、里、止。

（3）学生练习。

老师巡回指导。

四、讲评：1、展示典型佳作与病例，先由学生点评，再师作小结。

2、学生自评。

五、小结本节课有哪些收获？第2课以竖为主笔的独体字【教学目标】：1、学习竖的用笔方法。

2、了解竖画的重要作用。

3、练习书写带有竖的几个字。

【教学重点】：竖画的写法。

【教学过程】：一、导入1、小结上节课的学习情况，复习横的写法。

2、板书课题：以竖为主笔的独体字。

3、学生自学，了解本课的学习内容竖的写法。

二、了解竖的基本形态，学写“竖”。

1．出示小黑板，看看不同的竖。

2．认识垂露竖和悬针竖，体会各自形态特点。

3．师范写。

4．生说说运笔特点。

5．师领生写，边写边说要点：悬针竖起笔藏锋，行笔中锋由轻到重。

至捺脚处向右渐渐提笔出锋；垂露竖则为藏锋。

6．评议病笔。

7．同样方法学习两竖在一起时的写法。

8．评议学生作品。

9．指名上台写，集体评议。

注意不要倾斜。

（1）生练写。

（2）互相评议。

三、毛笔字书写指导。

1．带有“竖”的字。

（1）出示小黑板：甲、州。

（2）观察这2个字的共同特点。

（3）师范写“甲”，生观察师的运笔方法。

（4）生练写“甲”。

五年级书法教案

五年级书法教案书法教案一、教学目标：1. 了解书法的基本知识和技能；2. 培养学生对书法艺术的兴趣和欣赏能力；3. 提高学生的用笔姿势和字形规范。

二、教学内容：1. 了解基本的书法知识：毛笔的用途、笔法和基本字形；2. 学习楷书的基本笔画和构造；3. 介绍中国传统文化中与书法相关的内容。

三、教学步骤：Step 1：导入（5分钟）教师通过展示一些经典的书法作品，激发学生对书法的兴趣，并让学生自由发言，谈谈自己对书法的了解和感受。

Step 2：了解基本的书法知识（10分钟）1. 教师向学生介绍毛笔的用途、笔法和基本字形；2. 让学生观察毛笔的不同部位，了解其构造；3. 在黑板上用毛笔写几个基本字形，让学生观察字形的特点。

Step 3：学习楷书基本笔画和构造（20分钟）1. 教师向学生讲解楷书的特点和基本笔画；2. 让学生通过模仿教师的演示，练习楷书的基本笔画；3. 学生自己练习写一些基本的字形。

Step 4：欣赏和分析书法作品（15分钟）1. 教师向学生展示几幅有代表性的书法作品，如王羲之的《兰亭集序》等；2. 让学生仔细观察作品的字形、笔法和布局，讨论其特点和魅力；3. 引导学生分析书法作品中所包含的文化内涵和艺术价值。

Step 5：与传统文化的融合（15分钟）1. 教师向学生介绍书法在中国传统文化中的地位和作用；2. 讲解书法与诗词、绘画等文化形式的关系；3. 提醒学生要在写字的过程中注重内涵和意境的表达。

Step 6：巩固和拓展（30分钟）1. 学生自由练习楷书字形，多写几遍同一字形，注意规范用笔和字形的匀称性；2. 学生可以选择自己喜欢的一篇古文或诗词，用楷书写出字来；3. 鼓励学生创作自己的书法作品，并通过展示和评议的方式分享给同学。

四、教学重点：1. 学习楷书的基本笔画和构造；2. 培养学生的审美能力和欣赏水平。

五、教学难点：1. 提高学生的用笔姿势和字形规范；2. 让学生理解书法与传统文化的融合。

小学五年级书法教案

小学五年级书法教案一、教学目标通过本次书法教学，学生将能够：1. 学习并掌握基本的书法基本知识和技巧；2. 正确理解和书写常见的汉字；3. 提升书写的规范性和美观性；4. 培养学生对中国传统文化的兴趣和理解。

二、教学准备1. 教师准备：书法教材、毛笔、宣纸、墨汁等书法工具；2. 学生准备：笔、纸。

三、教学过程步骤一：导入（5分钟）教师向学生介绍书法的概念和重要性，并展示一些优秀的书法作品，激发学生学习书法的兴趣。

步骤二：教学书法基础知识（15分钟）1. 教师通过示范和讲解，向学生介绍基本的书法知识，如结构、笔画、比例等；2. 学生跟随教师的示范，练习基本的笔画和字形。

步骤三：教学书写常见汉字（30分钟）1. 教师选择一些常见的汉字，例如：人、山、水等，以字帖为例，向学生介绍汉字的基本结构和书写技巧；2. 学生通过模仿教师的示范，逐步掌握正确的字形和笔顺。

步骤四：练习书写（40分钟）1. 学生使用毛笔、宣纸和墨汁等书法工具，按照教师的指导，进行书写练习；2. 教师巡视指导，对学生的书写进行指导和纠正，帮助他们提高书写的规范性和美观性；3. 学生可以选择自己感兴趣的汉字进行书写练习，提升书写的熟练度和个性化。

步骤五：展示和评价（10分钟）1. 学生将自己的作品展示给全班同学；2. 教师和学生进行互相欣赏和评价，发表个人见解和建议。

四、教学反思本节课采用了多种教学方法，如示范、讲解、练习和展示等，使学生能够全面地了解和学习书法知识。

通过教学，学生对书法有了初步的了解，提高了书写的规范性和美观性。

但在教学过程中，应尽量激发学生的主动性和创造性，鼓励他们多进行书法创作和实践。

五年级书法下册教案《第4课反文旁》北师大版

教案：《第4课反文旁》一、教学目标1. 让学生了解反文旁的起源、发展和书写特点。

2. 培养学生正确书写反文旁的能力。

3. 培养学生对书法艺术的欣赏和审美能力。

二、教学内容1. 反文旁的起源和发展2. 反文旁的书写特点3. 反文旁的书写方法4. 反文旁的欣赏和审美三、教学重点与难点1. 教学重点：反文旁的书写方法和技巧2. 教学难点：反文旁的书写要领和美感把握四、教学过程1. 导入：通过讲解反文旁的起源和发展，激发学生对书法的兴趣。

2. 新课内容：讲解反文旁的书写特点和书写方法，让学生了解并掌握反文旁的书写要领。

3. 练习：让学生进行反文旁的书写练习，教师进行个别指导和纠正。

4. 展示与评价：让学生展示自己的练习作品，教师进行评价和指导。

5. 欣赏与总结：让学生欣赏优秀的反文旁书法作品，总结本节课的学习内容。

五、教学反思1. 教师应关注学生在书写过程中的问题，及时进行指导和纠正。

2. 教师应注重培养学生的审美能力，让学生在学习书法的过程中感受到美的享受。

3. 教师应鼓励学生多进行书法练习，提高自己的书写水平。

六、教学延伸1. 让学生了解其他书法家的反文旁作品，进行欣赏和分析。

2. 让学生尝试创作自己的反文旁作品，提高自己的创作能力。

通过本节课的学习，学生应能够掌握反文旁的书写方法和技巧，提高自己的书写水平，并培养对书法艺术的欣赏和审美能力。

重点关注的细节：教学过程在《第4课反文旁》的教学过程中，教师应注重引导学生了解反文旁的起源、发展、书写特点和书写方法，同时培养学生的审美能力。

以下是针对这一重点细节的详细补充和说明：一、导入环节1. 教师可以通过讲解反文旁的起源和发展，让学生了解书法艺术的历史背景，从而激发学生对书法的兴趣。

2. 可以通过展示一些著名的反文旁书法作品，让学生初步感受书法之美，引发学生的学习欲望。

二、新课内容1. 讲解反文旁的书写特点：教师应详细讲解反文旁的结构、笔画顺序、书写要领等，让学生对反文旁有全面的认识。

五年级下册书法教案

五年级下册书法教案一、教学目标1. 让学生掌握书法的基本知识和技巧，提高书法素养。

3. 指导学生通过书法练习，提高汉字书写的美观度和规范性。

二、教学内容1. 书法的基本概念：书法的定义、书法的种类、书法的历史发展。

2. 书写姿势和握笔方法：坐姿、握笔姿势、运笔方法。

3. 基本笔画：横、竖、撇、捺、折等笔画的书写技巧。

4. 汉字结构：字的部首、结构比例、重心平衡。

5. 书法作品欣赏：分析名家的书法作品，领悟书法的艺术魅力。

三、教学重点与难点1. 教学重点：掌握书法的基本知识和技巧，提高汉字书写的美观度和规范性。

2. 教学难点：书写姿势和握笔方法的准确性，基本笔画的书写技巧，汉字结构的合理性。

四、教学方法1. 讲授法：讲解书法的基本概念、书写姿势、笔画书写技巧等。

2. 示范法：教师示范书写，学生跟随模仿。

3. 练习法：学生自主练习书写，教师个别指导。

4. 欣赏法：分析名家的书法作品，提升学生的审美能力。

五、教学准备1. 教材：五年级下册书法教材。

2. 教具：毛笔、墨汁、宣纸、练习本等。

3. 教学设施：投影仪、白板等。

六、教学进程1. 第一周：书法的基本概念、书写姿势和握笔方法的学习。

2. 第二周：基本笔画的书写技巧训练。

3. 第三周：汉字结构的分析与书写练习。

4. 第四周：书法作品的欣赏与分析。

5. 第五周：综合练习，创作自己的书法作品。

七、作业布置1. 每天练习书写基本笔画和汉字结构。

2. 每周至少完成一幅书法作品，并进行自我评价。

八、评价方法1. 课堂练习：观察学生在课堂上的书写姿势、握笔方法和笔画书写技巧的掌握程度。

2. 作业评价：评价学生作业中的字体美观度、规范性和创意性。

3. 作品展示：定期举行书法作品展示，让学生互相欣赏、学习和交流。

九、教学反思在教学过程中，教师要不断反思自己的教学方法，关注学生的学习进度和需求，调整教学内容和方法，以提高学生的书法素养和书写能力。

十、教学拓展1. 组织学生参观书法展览和博物馆，加深对书法艺术的理解和感悟。

五年级书法课教案

五年级书法课教案一、教学目标1. 了解书法的基本知识，了解中国传统文化的精髓；2. 掌握基本的书法技巧和字的构造；3. 培养学生的审美能力和观察力，培养学生对美的感受和表达能力；4. 提高学生的专注力和细心程度。

二、教学重点1. 了解书法的起源和发展；2. 学习基本的字体和构造；3. 掌握正确的书写姿势和笔法；4. 合理使用书法工具和材料。

三、教学难点1. 培养学生的笔画和笔法的掌握能力；2. 提高学生的观察力和表达能力；3. 培养学生的细心程度和耐心。

四、教学准备1. 教案、教材和教具准备；2. 笔、纸、墨汁、毛笔等书法工具准备；3. 书法字帖、书法画册等材料准备。

五、教学过程1. 导入（5分钟）向学生展示一些美丽的书法作品，引起学生的兴趣，激发学生对书法的好奇心和学习的欲望。

2. 学习书法的起源和发展（10分钟）通过幻灯片或课件，向学生介绍书法的起源和发展过程，讲解中国书法的特点和传统。

3. 学习基本的字体和构造（15分钟）通过讲解和示范，教学生认识基本的字体，如楷书、行书等，并讲解字的构造和笔画的基本要领。

4. 学习正确的书写姿势和笔法（10分钟）通过示范和讲解，教学生正确的坐姿和手持笔的姿势，教学生掌握正确的笔法和书写顺序。

5. 练习书写基本的字体（15分钟）学生用水笔或毛笔，在字帖或纸上练习基本的字体，老师进行个别指导，帮助学生改正错误和提高书写的质量。

6. 创作个人书法作品（15分钟）让学生选择自己喜欢的诗句或成语，用自己掌握的书法技巧书写在纸上，并加上适当的装饰，做成精美的书法作品。

7. 展示和评价（10分钟）学生将自己的作品展示给全班同学，大家互相欣赏，老师进行评价和点评，鼓励学生继续努力。

六、课堂小结（5分钟）对本节课的内容进行总结，提醒学生在家继续练习书写，鼓励他们对书法有更多的兴趣并提高自己的技巧。

七、作业布置要求学生在家练习书写字体，并写一篇心得体会。

八、板书设计书法课教案九、教学反思根据学生的实际情况和课堂表现，不断调整教学内容和方式，使学生能够更好地掌握书法知识和技巧，提高书写的水平和艺术修养。

五年级下册书法教案-《学习与运用》苏少版

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调楷书基本笔画和结构这两个重点。对于难点部分，如笔画的流畅与力度控制，我会通过示范和比较来帮助大家理解。
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与书法相关的实际问题，如如何书写某个特定汉字。
2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的书法练习。这个练习将演示如何正确使用毛笔和掌握基本笔画。
二、核心素养目标
1.培养学生对书法艺术的欣赏能力，提高审美素养；
2.培养学生正确的书写姿势和握笔方法，养成良好的书写习惯；
3.培养学生掌握楷书基本笔画和结构，提高汉字书写技能；
4.培养学生通过临摹练习，锻炼观察力、专注力和耐心；
5.培养学生运用书法知识，创作具有个性和审美价值的书法作品，激发创新意识。
-临摹技巧上，教师可以挑选不同风格的书法作品，指导学生从简单的笔画开始，逐步过渡到完整的字和篇章，学会如何观察笔画的起承转合，以及如何将原作的神韵表现出来。
四、教学流程
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《书法艺术》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否注意过书法作品？”（举例说明）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索书法艺术的魅力。
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。
（五）总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了书法的基本概念、重要性和应用。通过实践活动和小组讨论，我们加深了对书法艺术的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中欣赏和应用书法艺术。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。

华文版小学五年级书法下册全册教案(精美排版)

小学五年级书法下册全册教案第1课时皿字底【教学内容】：第1课皿字底【教学目标】：1、掌握皿字底的书写要领。

2、明确皿字底上边的笔画和部件要善于穿插。

3、了解不同书法家笔下的皿字底结构特点。

4、继续了解文字历史和古代著名书法家。

【教学重点】：皿字底的书写要领。

【教学难点】：皿字底与上部结构的高矮比例关系。

【教学过程】：一、欣赏作品，激发兴趣。

欣赏上节课书写好的作品。

二、新授。

（一）学习书写皿字底。

1、指名读书中的写法要领。

教材1页2、师范写。

3、学生练习书写。

4、小组欣赏，评议更正。

（二）练习书写皿字底的字1、出示例字：孟、益、盖。

教材1页。

2、指导学生观察分析，并说出书写要领。

3、教师范写例字。

4、学生练写一遍，教师巡回指导。

5、选择几张有代表性的字进行集体评议。

6、学生再练习，教师巡视指导。

4、我先试试。

教材2页。

五、小结：本节课你有哪些收获？第2课巾字底【教学内容】：第2课巾字底【教学目标】：1、掌握巾字底的书写要领。

2、了解不同书法家笔下的巾字底的结构特点。

3、继续了解文字历史和古代著名书法家。

【教学重点】：巾字底的书写要领。

【教学难点】：写好带有“巾字底”的例字。

【教学过程】：一、欣赏作品，激发兴趣。

1、（谈话导入）同学们，书法是中华民族灿烂的艺术瑰宝，它历史悠久，历代名家辈出，请欣赏历代书法名家作品。

2、分别欣赏书圣王羲之的《乐毅论》，欧阳询的《九成宫碑》，颜真卿的《颜勤碑》，柳公权的《玄秘塔碑》。

3、（提出学习目标）今天这节课，我们来学习巾字底，希望同学们好好表现，展示出自己的才华。

二、教学“巾字底”1、学生自由读教材中的书写要领分析。

教材3页。

2、师示范书写并讲解要领。

3、学生在本子上练习书写。

然后和例字进行对比，找出问题所在。

4、展示学生作业，点评。

三、学习书写带有“巾字底”的字1、师范写：帝、带、布。

教材3页。

2、学生练习书写这些字，教师巡回指导。

3、检查书写效果。

4、集体评议。

硬笔书法教案(14篇)

硬笔书法教案（14篇）硬笔书法教案篇一一、基本情况分析我从本学期开始教五年级的写字课。

通过备课实践，我很喜欢教这门课。

从上半学期的教学来看，学生已经正确看待写好字的重要性，并能在实际写字过程中较为自觉的练字。

特别是学生的毛笔字有了很大进步，也掌握了一些简单的书法知识和写字技巧。

我每次作业都能当堂给学生批阅，及时鼓励和指导学生的写字，学生大部分喜欢上写字课，为我今学期的工作开了个好头。

二、教材分析写字书包括钢笔和毛笔。

钢笔是重点，毛笔辅助。

因此，在开学前的10周，把主要精力用在钢笔字的练写上，并传授相应的书写知识。

每节课都要严要求、勤指导，当堂打分，激励学生写好钢笔字。

并通过适时展览写字好的学生的作品在学生中倡导一股自觉练写的风气。

在半学期，主要以毛笔字为主。

毛笔字存在问题较多：主要是学生的毛笔不好使，三年级时部分同学没有养成正确的执笔姿势，在思想上也没有引起足够的重视，潦草、求快等现象突出。

为此在刚开始写毛笔字时就严把关，并在思想上做些教育。

在实际写字过程，老师要做到“三勤”，一是口勤：既多对学生的写字姿势要求，多提醒不正确的写字态度和多评析指导；二是手勤：多亲手示范，多跟踪指导；三是：批改勤，只有跟上批改，学生才能及时改正不规范的地方，才能调动起练字的积极性。

三、教学目标1、培养学生写字的兴趣和审美能力。

培养学生认真写字和爱惜写字用具的习惯。

使学生养成认真细心的学习态度和良好的意志品质。

2、学生在识字的基础进一步了解汉字笔画、偏旁、结构的特点，初步掌握了汉字的书写方法。

3、通过学习学生养成正确的写字姿势，掌握执笔、运笔方法。

4、培养学生热爱祖国语言文字的情感。

5、本册的写字教学主要对学生进行字的间架结构的训练，包括左窄右宽，左右略等的结构。

每课都有例字。

练习等的训练，有效的增加了训练的力度。

7、句子练习1课，共6句，其中单句3个；复句3个。

8、另外还有段，篇的练习，增强了针对性。

9、根据毛笔字的。

五年级下册书法教案范文(7篇)

五年级下册书法教案范文(7篇)【教学内容】一、硬笔书法简介二、硬笔书法的基本技法1.书写姿势2.执笔方法3.运笔三、欣赏几幅现代硬笔书法作品四、练习并掌握硬笔书法的基本技法【学情分析】1.小学低年级段的学生练习书法时，指力，腕力均很欠缺。

2.小学低年级段的学生耐心有限，容易坐不住。

3.小学低年级段的学生审美能力有限，需要引导。

本课教学目标1.认识书法的概念2.认识硬笔书法的特点3.掌握书写姿势4.掌握执笔方法5掌握基本运笔规律【学具准备】钢笔，铅笔，练习本，【教学过程】一、教师简介书法的概念并且阐述小学生练习书法的好处，培养学生的兴趣。

1.简介书法概念。

书法，是世界上少数几种文字所有的艺术形式，包括汉字书法、蒙古文书法、阿拉伯文书法等。

其中“中国书法”，是中国汉字特有的一种传统艺术。

从广义讲，书法是指语言符号的书写法则。

换言之，书法是指按照文字特点及其涵义，以其书体笔法、结构和章法写字，使之成为富有美感的艺术作品。

汉字书法为汉族独创的表现艺术,被誉为：无言的诗,无行的舞；无图的画,无声的乐。

2.鼓励学生学好书法，阐述学习书法的好处学习书法至少有四个好处：第一，中国书法已有三千多年的历史，是古人聪明和智慧的结晶，是我们的祖先留给我们的一笔巨大的宝贵财富，是我国独有的一门艺术。

教育部早已将其列为中小学生的一门必修课。

作为青少年素质教育的一项重要内容，可以从小培养孩子的艺术素养，陶冶高尚的情操，提高文化素养，为将来的全面发展打下良好的基础。

第二，少儿在学习书法的过程中，主要是动手，尤其是训练手指、手腕和手臂的动作，达到协调性和灵活性。

这些动作靠大脑指挥，经常有规律地训练，对促进大脑的生长发育十分有益。

少年儿童正值生长发育的高峰期，12岁时大脑发育已基本接近成人。

在此之前，抓住这个大脑发育的黄金时期学习书法，对促进少儿大脑的生长发育，开发智力，培养高智商的人才非常必要。

这一点往往被很多家长忽视第三，书法有严格的书写法则，少年儿童，尤其是小学阶段，主要是识字，在学习文化的同时又学习书法，既可以巩固所学的知识，又能促进文字书写水平的提高，把字写得更加整洁美观，又合乎规范。

五年级书法教案及反思

五年级书法教案及反思【篇一：西北大学出版社五年级下册书法教案】五年级《书法》教学计划五年级班任课教师:一、教学内容：本册教材分两为两个单元，第一单元是硬笔书法，主要介绍汉字的笔画特点和书写要求。

第二单元是毛笔书法，主要讲解的是毛笔书法的基本常识和入门常识。

二、教材分析中国书法源远流长，博大精深。

经过几千年的衍变、发展、积淀，群星璀璨，名家辈出，形成了自己独特的艺术形式，成为人类艺术殿堂中的一朵奇葩。

因此，书法学习是继承我国的传统文化，弘扬我中华民族文明的突出体现，写好汉字不仅具有展示、欣赏和收存价值，而且又具有极强的艺术感染力。

书法课要讲究字形、运笔、结构、章法四美，显然将其提升到一个艺术高度来认识来衡量。

三、教学目标1．书法课的学习要有人文性素质教育目标学习要面对全体，使学生在多方面得到发展，书法学习作为培养特长一面来讲，要让学生了解书法的重要性，晓知并学习古代名人学有所成的精神，激发学生热爱艺术之感情和奋发向上的信心，从小养成喜好、爱好艺术的良好习惯，并且既学本领，又学做人。

2．书法学习要有针对性学习过程中，在学生全面发展的同时，要注重学生的个性发展，不图人人都能当小书法家，但求个个参与，书写水平都有所提高。

其中还必得注重发现和培养人才，要注意选拔出类拔萃之优生作为培养对象，给他们机会，教他们正确的学习方法和书写技能，真正使他们的特长得到发挥，为他们的以后的发展打下良好基础。

3．书法学习要有持久性欲获得某一知识、技能，并非三两日可成，必有时日来保证。

“冰冻三尺并非一日之寒”，必须具有持久性。

学习书法不仅培养学生的自信心，更重要的是要磨练学生的耐性。

4．书法学习要具有兴趣性书法本是一门科学性很强的艺术，下有根上无顶，无人书写水平达到顶峰。

小学阶段的书法学习首先要引导学生了解传统的四种格体，初步认识真（楷书）、草、隶、篆，大致区分各体的字形特点，尤其是了解楷书中柳、颜、欧三体，倡导积极尝试、习练爱好之精神，让学生观赏一些书法刊物，开阔眼界、欣赏佳品、品评杰作、学会审美、勤学苦练、效仿名人，以此提高学生的兴趣和求知欲。