《想北平》公开课优秀原创课件
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想北平ppt课件
探讨作品在现代社会的意义
《想北平》所反映的城市生活和人民心声,对于现代社会仍具有重 要的启示意义,引发人们对城市发展与人文关怀的思考。
在当代的传播与影响
1 2 3
广泛传播与传承
《想北平》作为老舍的代表作之一,被选入多种 教材和读本,得以广泛传播,成为一代代读者喜 爱的经典之作。
影视改编的影响
根据《想北平》改编的影视作品在当代也产生了 广泛影响,进一步扩大了作品的影响力和知名度 。
对北京的赞美之情
总结词
作者通过赞美北京的风土人情,表达了对这座城市的热爱和 敬仰。
详细描述
作者在文章中描述了北京人民的热情好客、勤劳朴实,以及 这座城市的古老文化和历史底蕴,这些都是作者赞美北京的 原因。
对北京的忧虑之情
总结词
作者通过揭示北京面临的问题,表达了对这座城市的忧虑和关切。
详细描述
作者在文章中提到了北京的环境污染、交通拥堵等问题,这些都是作者忧虑北 京的原因。
的表现。
老舍的离世引起了广泛的关注和 反思,他的作品和人格魅力也因 此更加受到人们的敬仰和怀念。
03 《想北平》的创 作背景
时代背景
01
20世纪30年代的中国,正经历着 内忧外患的困境,日本侵华战争 的威胁和民族危机的加深,使得 国家处于动荡不安的状态。
02
这一时期的中国文学,开始更多 地关注民族命运和人民疾苦,表 现出强烈的民族意识和爱国情怀 。
情感细腻入微
老舍通过细腻的笔触,将 情感融入到每一个细节之 中,让人感受到他对北平 的热爱。
情感朴实无华
老舍的情感表达朴实无华 ,没有过多的华丽辞藻, 却让人感受到他对北平的 深厚情感。
结构安排
结构紧凑完整
老舍在《想北平》中巧妙地安排 了文章的结构,使文章紧凑而完
《想北平》所反映的城市生活和人民心声,对于现代社会仍具有重 要的启示意义,引发人们对城市发展与人文关怀的思考。
在当代的传播与影响
1 2 3
广泛传播与传承
《想北平》作为老舍的代表作之一,被选入多种 教材和读本,得以广泛传播,成为一代代读者喜 爱的经典之作。
影视改编的影响
根据《想北平》改编的影视作品在当代也产生了 广泛影响,进一步扩大了作品的影响力和知名度 。
对北京的赞美之情
总结词
作者通过赞美北京的风土人情,表达了对这座城市的热爱和 敬仰。
详细描述
作者在文章中描述了北京人民的热情好客、勤劳朴实,以及 这座城市的古老文化和历史底蕴,这些都是作者赞美北京的 原因。
对北京的忧虑之情
总结词
作者通过揭示北京面临的问题,表达了对这座城市的忧虑和关切。
详细描述
作者在文章中提到了北京的环境污染、交通拥堵等问题,这些都是作者忧虑北 京的原因。
的表现。
老舍的离世引起了广泛的关注和 反思,他的作品和人格魅力也因 此更加受到人们的敬仰和怀念。
03 《想北平》的创 作背景
时代背景
01
20世纪30年代的中国,正经历着 内忧外患的困境,日本侵华战争 的威胁和民族危机的加深,使得 国家处于动荡不安的状态。
02
这一时期的中国文学,开始更多 地关注民族命运和人民疾苦,表 现出强烈的民族意识和爱国情怀 。
情感细腻入微
老舍通过细腻的笔触,将 情感融入到每一个细节之 中,让人感受到他对北平 的热爱。
情感朴实无华
老舍的情感表达朴实无华 ,没有过多的华丽辞藻, 却让人感受到他对北平的 深厚情感。
结构安排
结构紧凑完整
老舍在《想北平》中巧妙地安排 了文章的结构,使文章紧凑而完
《想北平》 课件ppt(24张PPT)
处处有空儿。”
理解全文
思考: 哪几段直接写到了北平的特点?
愧杀
美国包着纸的橘子→北平带着霜儿的玉李
从里面说,没有像伦敦的那些成天冒烟的工厂 从外面说,紧连着园林,菜圃与农村
理解全文
二、运用“细节”描写,大处着眼,小处落笔
• 长着红酸枣的老城墙,积水滩,水中的小蝌蚪,苇叶上的嫩蜻蜓,温和 的香片茶 北京的胡同,四合院 花草,蔬菜,水果
字词学习
廿七岁(niàn) 黏合(nián )
什刹海(shí chà) 浸( jìn )
血(xuè)
堪斯坦丁堡(kLeabharlann n)匀调(tiáo )理解全文
• 一、运用“对比、衬托”的修辞手法
巴黎
北平
太热闹
也有热闹,但动 中有静
太空旷
复杂而有个 边际
寂苦 、疲 乏
(咖啡与酒)
舒适、踏实、 安全
(温和的香 片茶)
我的每一个思念中有个北平 第三节:我心中有个北平
理解全文
(1—3)文中直接表达老舍对北平爱和思念的句子?
• “真”非“真假”之“真”,它所表达的是爱的程度。情到深处,脱口而出,无需修 饰
• 每一个细小的事件中有个我,“我”与北平,你中有我,我中有你,血肉相连,情感 相同!
• 大爱无言,爱到极致往往难以表达,说不出来是为了强调对北平的爱之深,爱之切!
霜儿的玉李,愧杀(shà),呀
知识拓展
《老舍自传》有一篇《望北平》,其中有一段:
八年流浪到处为家,反正到哪里我也还是写作。干嘛去挤车挤船的受 罪呢?我很想念家乡,这是当然的。可是我既没钱去买黑票,又没有衣锦 还乡的光荣。那么就教北平先等一等我吧。写了一首“乡思”的七律
知识拓展
理解全文
思考: 哪几段直接写到了北平的特点?
愧杀
美国包着纸的橘子→北平带着霜儿的玉李
从里面说,没有像伦敦的那些成天冒烟的工厂 从外面说,紧连着园林,菜圃与农村
理解全文
二、运用“细节”描写,大处着眼,小处落笔
• 长着红酸枣的老城墙,积水滩,水中的小蝌蚪,苇叶上的嫩蜻蜓,温和 的香片茶 北京的胡同,四合院 花草,蔬菜,水果
字词学习
廿七岁(niàn) 黏合(nián )
什刹海(shí chà) 浸( jìn )
血(xuè)
堪斯坦丁堡(kLeabharlann n)匀调(tiáo )理解全文
• 一、运用“对比、衬托”的修辞手法
巴黎
北平
太热闹
也有热闹,但动 中有静
太空旷
复杂而有个 边际
寂苦 、疲 乏
(咖啡与酒)
舒适、踏实、 安全
(温和的香 片茶)
我的每一个思念中有个北平 第三节:我心中有个北平
理解全文
(1—3)文中直接表达老舍对北平爱和思念的句子?
• “真”非“真假”之“真”,它所表达的是爱的程度。情到深处,脱口而出,无需修 饰
• 每一个细小的事件中有个我,“我”与北平,你中有我,我中有你,血肉相连,情感 相同!
• 大爱无言,爱到极致往往难以表达,说不出来是为了强调对北平的爱之深,爱之切!
霜儿的玉李,愧杀(shà),呀
知识拓展
《老舍自传》有一篇《望北平》,其中有一段:
八年流浪到处为家,反正到哪里我也还是写作。干嘛去挤车挤船的受 罪呢?我很想念家乡,这是当然的。可是我既没钱去买黑票,又没有衣锦 还乡的光荣。那么就教北平先等一等我吧。写了一首“乡思”的七律
知识拓展
想北平ppt课件
作者通过描述自己在北平的生 活,如逛北海、上景山、躺在 草坪上等,展现了北平的美丽 和宜居,以及作者对北平的深 深热爱。
作者将北平视为自己的母亲, 表达了对这个城市的依恋和归 属感。同时,作者也表达了对 北平历史文化的尊重和热爱。
主题思想
• 本文通过描述作者对北平的热爱和思念之情,表达了对故土的眷恋和归属感。通过对北平的特点和美好生活的 描绘,展现了作者对这座城市的深深热爱和依恋之情。同时,作者也表达了对历史文化的尊重和热爱,呼吁人 们要珍惜自己的文化传统和家园。
老舍的作品多以城市生活为背景,涉 及市民生活、民族矛盾和人性探索等 多个方面,以其幽默风趣的笔触和深 刻的人文关怀而广受读者喜爱。
写作背景
1935年,老舍先生在英国伦敦期间,因为思念故乡北平而创 作了这篇散文。
当时的中国正处于动荡时期,国家内忧外患,人民生活困苦 。老舍先生通过这篇文章表达了自己对故乡的思念和对国家 未来的期望。
04
总结评价
写作技巧
01
02
03
细腻描绘
老舍运用细腻的描绘手法 ,将北平的日常生活细节 描绘得栩栩如生,让读者 对北平有更深入的了解。
对比运用
老舍通过对比北平与其他 城市的特点,突显了北平 的独特之处,增强了读者 的感受。
生动比喻
老舍运用了大量的比喻, 形象地描述了北平的特点 ,使得文章更加生动有趣 。
文化传承的重要性
文化传承是保持一个民族文化延续性的重要途径,通过对 北平文化的传承和发扬,可以增强人们对中华民族文化的 认同感和自豪感。
文化传承的方法
为了传承北平文化,可以采取多种方法,如建立博物馆、 保护历史遗迹、开展文化活动等,让更多的人了解和认识 北平文化。
人文关怀
老舍想北平ppt课件
写作手法
总结词
对比、白描、细节描写
详细描述
老舍在《想北平》中运用了多种写作手法。他通过对比手法,突出了北平与众不同的特点。白描手法 则让读者更加直观地感受到了北平的风貌。此外,老舍还善于运用细节描写,将情感融入到细微之处 ,使作品更加生动感人。
作品风格
总结词
平民化、地域色彩、情感真挚
详细描述
老舍的作品风格在《想北平》中得到了充分体现。他的作品以平民生活为题材,关注底 层人民的生活状态。同时,作品中充满了浓厚的地域色彩,展现了北京独特的风土人情 。最重要的是,老舍的作品情感真挚,他以自己的亲身经历和感受为素材,让读者感受
他出生于北京一个贫苦家庭,自幼便 对文学产生了浓厚兴趣。
老舍在抗战期间曾担任中华全国文艺 界抗敌协会主席,为抗战文艺做出了 重要贡献。
老舍的主要作品
《茶馆》
老舍的代表作之一,通过一家茶馆的兴衰变迁,反映了中国社会的历 史变迁和人民的生活苦难。
《骆驼祥子》
以祥子的生活经历为主线,描绘了旧北京底层人民的艰辛生活和命运 。
老舍《想北平》PPT课件
目 录
• 老舍简介 • 《想北平》的创作背景 • 《想北平》的内容解析 • 《想北平》的艺术特色 • 《想北平》的影响与评价 • 《想北平》的延伸思考
01 老舍简介
老舍的生平
老舍,原名舒庆春,字舍予,是中国 现代著名的小说家、剧作家、语言大 师。
老舍在英国任教期间,开始创作小说 和剧本,其作品多以描绘底层人民的 生活为主,语言幽默风趣,深受读者 喜爱。
在乡愁书写中,作家们常常运用各种艺术手法来表达情感,如细腻的描 绘、感人的故事情节、富有诗意的语言等,这些手法能够让作品更加生 动、形象、感人肺腑。
《想北平》(优秀课件)
教学内容充实,重点突出,通 过文本细读、小组讨论和多媒 体展示等多种教学策略,有效 激发了学生的学习兴趣和参与 度。
课堂氛围积极活跃,师生互动 良好,学生能够主动思考并发 表自己的见解,课堂节奏把握 得当。
部分学生在课堂讨论中表现不 够积极,需要进一步引导和激 励;部分教学内容可能偏难, 需调整教学难度以适应不同层 次的学生。
改进与展望
改进措施
针对学生反馈的问题,需要进一步优化教学内容和方式,特别是针对部分较难理解的内容,应适当调 整教学策略;同时,加强课堂互动,激励学生更积极地参与讨论。
展望
未来教学可考虑引入更多与《想北平》相关的多媒体资源,如视频、图片等,以丰富教学手段;同时 ,加强对学生文学鉴赏能力的培养,通过更多实际案例的解析和实践操作,提升学生的文学素养。
05 《想北平》的课后作业与 拓展
课后作业
01
02
03
04
作业一
总结《想北平》中的主题和作 者的情感。
作业二
分析《想北平》中的语言特色 和修辞手法。
作业三
写一篇关于自己家乡的短文, 运用所学到的写作技巧和情感
表达方式。
作业四
收集一些关于北平的历史和文 化的资料,制作一个简单的
PPT展示。
拓展阅读
学生反馈
学生对教学内容的评价
大部分学生对本次教学内容表示满意,认为通过学习对 《想北平》有了更深入的理解,对老舍的写作风格和北平 的历史文化产生了浓厚的兴趣。
学生对教学方式的评价
学生普遍认为教学方式多样,既有教师的讲解,也有小组 讨论和多媒体展示,使得学习过程更加生动有趣。
学生对教师授课的评价
大部分学生对教师的授课态度和水平表示肯定,认为教师 能够很好地引导学生思考,授课内容丰富、条理清晰。
《想北平》优秀ppt
自然之美
作者在作品中赞美了北平的自然风光,展现了人 与自然和谐相处的理念。
生态保护
通过描绘北平的自然环境,作者呼吁人们关注生 态保护,珍惜自然资源。
和谐共生
作品传达了人类应与自然和谐共生的理念,强调 了尊重自然、保护环境的重要性。
THANKS FOR WATCHING
感谢您的观看
表达家国情怀
作品通过表达作者对家乡的思念和关注,传递了深厚的家 国情怀,让读者感受到作者对国家和民族的热爱和责任感。
作品影响深远,具有较高的历史地位
01
成为现代文学经典
《想北平》作为老舍先生的代表作之一,在中国现代文学史上具有重要
的地位,被广泛认为是现代文学的经典之作。
02
对后世文学产生深远影响
《想北平》以其独特的文学手法和深刻的思想内涵,对后世文学产生了
享受文学,提高读者的审美能力
文学魅力
《想北平》作为一部优秀的文学作品,具有很高的文学价值 和艺术魅力,能够让读者在阅读过程中感受到文学的美妙。
提升审美
通过欣赏老舍先生的文字,读者的审美能力和文学鉴赏水平 可以得到提升,对不同类型的文学作品也会有更广泛的涉猎 和更高的鉴赏力。
05 《想北平》的启示与借鉴
《想北平》通过细腻的笔触,表达了 作者对家乡深深的思念之情。
文章中,作者通过描述北平的日常生 活、风土人情,展现出对家乡的眷恋 和思念。他笔下的北平,不仅仅是地 理意义上的故乡,更是心灵的归宿。
对平凡生活的热爱与赞美
01
《想北平》展现了作者对平凡生 活的热爱与赞美,认为生活中最 简单的事物也饱含深情。
作品通过细腻的情感描写,表达了作 者对北京的深厚感情,这种真挚的情 感表达让读者感受到作者对家乡的热 爱和思念。
作者在作品中赞美了北平的自然风光,展现了人 与自然和谐相处的理念。
生态保护
通过描绘北平的自然环境,作者呼吁人们关注生 态保护,珍惜自然资源。
和谐共生
作品传达了人类应与自然和谐共生的理念,强调 了尊重自然、保护环境的重要性。
THANKS FOR WATCHING
感谢您的观看
表达家国情怀
作品通过表达作者对家乡的思念和关注,传递了深厚的家 国情怀,让读者感受到作者对国家和民族的热爱和责任感。
作品影响深远,具有较高的历史地位
01
成为现代文学经典
《想北平》作为老舍先生的代表作之一,在中国现代文学史上具有重要
的地位,被广泛认为是现代文学的经典之作。
02
对后世文学产生深远影响
《想北平》以其独特的文学手法和深刻的思想内涵,对后世文学产生了
享受文学,提高读者的审美能力
文学魅力
《想北平》作为一部优秀的文学作品,具有很高的文学价值 和艺术魅力,能够让读者在阅读过程中感受到文学的美妙。
提升审美
通过欣赏老舍先生的文字,读者的审美能力和文学鉴赏水平 可以得到提升,对不同类型的文学作品也会有更广泛的涉猎 和更高的鉴赏力。
05 《想北平》的启示与借鉴
《想北平》通过细腻的笔触,表达了 作者对家乡深深的思念之情。
文章中,作者通过描述北平的日常生 活、风土人情,展现出对家乡的眷恋 和思念。他笔下的北平,不仅仅是地 理意义上的故乡,更是心灵的归宿。
对平凡生活的热爱与赞美
01
《想北平》展现了作者对平凡生 活的热爱与赞美,认为生活中最 简单的事物也饱含深情。
作品通过细腻的情感描写,表达了作 者对北京的深厚感情,这种真挚的情 感表达让读者感受到作者对家乡的热 爱和思念。
想北平优秀课件
自己 具有独特感受的东西来 表达自己内心最真实的感受.
写法:1、运用衬托的手法,侧面表现.
2、努力形成自己的语言风格.
品味语言:
分析写法 抓关键词 朗读吟诵 联系背景
创作风格
1、北京韵味.他自 幼生活在北京,熟悉 北京.他注重从北京 市民的语言中汲取 有益营养,经过提炼, 恰如其分地运用到 作品中去.
主要写了 什刹海的蜻蜓; 玉泉山的塔影; 长着红酸枣的老城墙; 胡同和院子; 墙边的花,院里的新鲜蔬菜, 带酸的水果.
作者所写的都是极琐碎的、关于 北平的一个个小细节,把一个北平普通 人眼中的北平展现在人们眼前.只有熟 悉北平的人才能把这些景物带进读者 的视野,表达了作者对北平深挚的、真 诚的、纯净的爱.
• 对比衬托: • 巴黎未免太旷——北平复杂而有个边际 • 巴黎太热闹——北平也热闹但动中有静 • 巴黎也匀调——比起北平来还差点 • 美国的橘子——北平的玉 • 伦敦有冒烟的工厂——北平更接近自然
动中有静 布局合理
贴近自然
作者描写了北平哪些景物,为什么不 选北京的名胜来写而选这些普通的景物, 表现了作者什么情感
阅读第2段,思考:作者是用什么手法形容这种 爱的
可是,我真爱北平.这个爱几乎是想说而说不出的. 我爱我的母亲,怎么爱 我说不出.在我想做一件事讨她 老人家喜欢的时候,我独自微微的笑着;在我想到她 的健康而不放心的时候,我欲落泪.言语是不够表达我 的心情的,只有独自微笑或落泪才足以把内心表达出 来.我爱北平也近乎这个.
主要作品
1 《龙须沟》剧照
12
2 《茶馆》剧照
3
3 《骆驼祥子》剧照
长篇小说:骆驼祥子 四世同堂
中篇小说:月牙儿 短篇小说:断魂枪 话 剧:龙须沟
写法:1、运用衬托的手法,侧面表现.
2、努力形成自己的语言风格.
品味语言:
分析写法 抓关键词 朗读吟诵 联系背景
创作风格
1、北京韵味.他自 幼生活在北京,熟悉 北京.他注重从北京 市民的语言中汲取 有益营养,经过提炼, 恰如其分地运用到 作品中去.
主要写了 什刹海的蜻蜓; 玉泉山的塔影; 长着红酸枣的老城墙; 胡同和院子; 墙边的花,院里的新鲜蔬菜, 带酸的水果.
作者所写的都是极琐碎的、关于 北平的一个个小细节,把一个北平普通 人眼中的北平展现在人们眼前.只有熟 悉北平的人才能把这些景物带进读者 的视野,表达了作者对北平深挚的、真 诚的、纯净的爱.
• 对比衬托: • 巴黎未免太旷——北平复杂而有个边际 • 巴黎太热闹——北平也热闹但动中有静 • 巴黎也匀调——比起北平来还差点 • 美国的橘子——北平的玉 • 伦敦有冒烟的工厂——北平更接近自然
动中有静 布局合理
贴近自然
作者描写了北平哪些景物,为什么不 选北京的名胜来写而选这些普通的景物, 表现了作者什么情感
阅读第2段,思考:作者是用什么手法形容这种 爱的
可是,我真爱北平.这个爱几乎是想说而说不出的. 我爱我的母亲,怎么爱 我说不出.在我想做一件事讨她 老人家喜欢的时候,我独自微微的笑着;在我想到她 的健康而不放心的时候,我欲落泪.言语是不够表达我 的心情的,只有独自微笑或落泪才足以把内心表达出 来.我爱北平也近乎这个.
主要作品
1 《龙须沟》剧照
12
2 《茶馆》剧照
3
3 《骆驼祥子》剧照
长篇小说:骆驼祥子 四世同堂
中篇小说:月牙儿 短篇小说:断魂枪 话 剧:龙须沟
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kuànɡ( 矿)产
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三、熟语积累 (一)熟语释义 1.九牛一毛:比喻极大的数量中微不足道的一部分。 2.枝枝节节:形容非常细微的地方。 3.杜鹃啼血:传说杜鹃昼夜悲鸣,啼至血出乃止。常用
以形容哀痛之极。
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• 阅读要出学生实际出发,让他们读懂文章
• 方法找对象,线索 思路 整合
• 根据对象理清每段内容,思路然后加以整 合
作者所写的都是极琐碎的、关于北平的一 个个小细节,把一个北平“普通人”眼中的北 平展现在人们眼前。只有熟悉北平的人才能把 这些景物带进读者的视野,表达了作者对北平 深挚的、真诚的、纯净的、由衷的爱。
• 1951年,曾因创作优秀话剧《----》而被 授予“------”称号。
• 代表作:长篇小说《-----》、《-----》 话剧《---》、《-----》
这些都是写北京的。
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10
作者介绍
• 老舍(1899—1966),原名舒庆春,字舍 予。老舍是他的笔名。他生于北京西城舒 姓的贫寒家庭,满族。老舍的写作中充满 着“平民意识”。
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整体感悟
爱北平
我真爱北平
复杂而又有边际
热闹而不失安静 人为之中显自然 (形)
花多菜多果子多
→完全安适 (神) →使人自由
→接近自然
真想念北平
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42
怎样写
• 作者如何写出这些特点的 呢?(用什么手法)
最新版整理ppt
43
思 ⑵作者如何写出这些特点的呢?
考 衬托手法:
巴黎热闹——北平安静 巴黎布局“比上北平还差上点劲”—— 北平布局合理; 美国的橘子——北平的玉李——北平的 贴近自然;
难免。老舍此刻正在青岛,作为一个热爱
相关主题
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仿照《想北平》的写法,以《想______ 》 为题,写一个片断(200字左右),把你对家 或母校的独特感受表达出来。
《 想 北 平 》
郁达夫 李健吾 王安忆 余秋雨
《故都的秋》 《北平》 《上海和北京》 《上海人》 《江南小镇》 叶圣陶 《藕与莼菜》
《我的母亲》
“我一生起码有二十位教师吧,但是 我的真正的教师,把性格传给我的, 是我的母亲。母亲并不识字,她给我 的是生命的教育。”
好,不再说了吧;要落泪了,真想 念北平呀!
最后一句话表达了一位深爱北平和祖国的 知识分子的忧心如焚,思念家乡的心情
《 想 北 平 》
“为什么我的眼里常含泪水,因为我对这土地 爱得深沉” ——艾青
•我的文章写得那样白,那样俗,好像毫不费 •通俗明白, 纯朴简练 力,实际上,那不定改了多少遍。 ——老舍
《 想 北 平 》
A.作者出身贫寒,更加熟悉这一切,也有更深的感情 B.作者具有平民意识,平民艺术家 C.一枝一叶总关情,越是细小入微的事物,越说明 作者用心体会,感情更加真挚
1.用普通事物入题,写出自己的独特感受,主观 感情,就称得上好文章。那种“你不讲别人也知 道,你讲了别人也不知道”的文章就算不上是上 乘之作了。 2.写文章表达情感时,不一定要刻意选择宏伟壮 观的景物或轰轰烈烈的大事,只要我们情感是真 实的,是浓厚的,那么从小处着手,抓住细节, 涓涓细流同样能打动人心。所以,我们平时在写 作中要学以致用,努力做到“情到自然最为真”。
对比的作用是什么?难道国外的城市不 好吗?是不是真的它们都比不上北平?
• 对比是为了突出和强调。通过对比强化了 作者对北平的爱。 • 这种对比显然是有失公允的,老舍向我们 袒露的是一种毫不掩饰、蛮不讲理的偏爱,这 种偏爱源于他对故乡的热爱,因为它是“我的 北平”、“它在我的血里”。因此,文中所 写景物都已刻上作者的主观感受。在游子心 里,故乡总是最好的。
文天祥——“从今别却江南日,化作啼鹃带血归。”
• 他写一个小猫,他说这个小猫“在纸上踩印 几朵小梅花。它还会丰富多腔地叫唤,长短 不同,粗细各异,变化多端,力避单调。在 不叫的时候,它还会咕噜咕噜地给自己解 闷。” • 《赵子曰》中夸张赵子曰颓丧泄气的状态是 “十万八千毛孔,个个象火车放汽似的,飕 飕的往外射凉气”。 • 赵子曰嫌妻子是小脚女人,盼她早死,便向 阎罗王祷告:“敬求速遣追魂小鬼将贱内召 回,以便小子得与新式美人享受恋爱的甜美! 阎君万岁杜宇,客死他乡 之后,魂魄化为杜鹃,叫声凄厉,很像“不如归去” ,常啼至流血。这个典故常被用来形容思乡心愿难偿 。
李白——“蜀国曾闻子规鸟,宣城又见杜鹃花。一叫 一回肠一断,三春三月忆三巴。” 李商隐——“庄生晓梦迷蝴喋,望帝春心托杜鹃。
秦观——“可堪孤馆闭春寒,杜鹃声里斜阳幕。”
• 作者为什么不用“写”,而用了“想”?
A.结构上:便于结尾的点题抒情,与结尾相呼应 B.字形上:“想”=“相”+“心”,双方都有心, 这就是你中有我,我中有你。 C.情感上:与“一方水土养一方人”,“想”带 有浓烈的主观情感。“写”可能只是客观的描写, “想”表明作者不仅要告诉读者北平是什么样, 而且还要人们分享他对北平的爱。为什么要 “想”,因为“想”的后面有爱。
老舍反复说(四次)他对北平的爱是“想说 《雨霖铃》:“执手相看泪眼,竟无语凝噎” 而说不出来”,这是怎样的一种爱?你是怎 《思念》:“纵使我心中也许藏有一个重洋, 样理解这种爱的呢?( P50对话栏)
但流出来,只是两颗泪珠。”
《 想 北 平 》
这不是没有爱或爱太少,而是这种爱太浓厚 太强以至于反而不知从何说起。爱虽然不能 大声喊出,赞美之词想不出几个,但朴实的 老舍还是娓娓道出了北平的种种他所认为的 好处,这种反复的“说不出”其实是作者为 了强化这种真挚、恳切、执著、专一的情感 而采取的一种与会技巧。
《 想 北 平 》
•读他的散文就如同听到他的茶余饭后的谈话 那样地亲切而简单。 ——冰心
•幽默诙谐,京味儿十 足 •善用修辞,写作手法多样
在这篇朴实无华的文章中却蕴含着作者最深 最浓的真情。我们不要仅仅去理解老舍先生的北 平,老舍的思乡之情,还要从他的文章里,感受 老舍先生对生活的态度。他是一个贫寒的普通北 平人,他关注了投入了,那些蜻蜓、蝌蚪就变得 很亲切很有人情味,这才是老舍的北平„„一个 地方如果能够成为幸福的源泉,能够成为一笔人 生的财富,就需要我们去投入。
我很想念家乡,这是当然的。可是,我既没钱去买黑 票,也没有衣锦还乡的光荣,那么就教北平先等一等 我吧。写了一首《相思》的七律,就拿他结束这段 “八方风雨吧”。 ——1934老舍《望北平》
《 想 北 平 》
《相思》
茫茫何处话桑麻?破碎山河破碎家! 一代文章千古事,余年心事半庭花! 西风碧海珊瑚冷,北岳霜天羚角斜。 无限相思秋日晚,夕阳白发待归鸦。
好,不再说了吧;要落泪了,真 想念北平呀!
《 想 北 平 》
这一句话直抒胸臆,表达了作者对北平的 思念之情,除此之外还有无其他深意?如 何理解“落泪”?
《 想 北 平 》
这篇散文写于1936年,作者当时不在 北京,在山东青岛支教,当时的北京 不但失去了国都的地位而改称“北平” 已八年。那时日本帝国主义已经加紧 了对中国的侵略,丧权辱国的“何梅 协定”的签订,适应日本侵略需要的 “冀察政务委员会”的成立,都说明 华北危急,北京危急。
长篇小说:《骆驼祥子》
《四世同堂》
中篇小说:《月牙儿》
短篇小说:《断魂枪》
话 剧:《龙须沟》
《茶
馆》
《方珍珠》
生命的摇篮——创作的源泉
老舍生在北京,长在北京, 一生67年中在北京度过42年,最 后在北京去世。不过,在他从事 写作的41年里,大部分时间却不 在北京,只有解放后17年是真正 在北京度过的。不论是在伦敦, 在济南,在青岛,在纽约,他都 在写北京。他想北京,他的心始 终在北京。
月夜忆舍弟
杜甫 戍鼓断人行,边秋一雁声。 露从今夜白,月是故乡明。 有弟皆分散,无家问死生。 寄书长不达,况乃未休兵。
老舍(1899~1966),原名 舒庆春,字舍予,满族。一 位京味很浓的现代作家。
解放后,曾任中国文联副 主席、中国作家协会副主席、 中国民间文艺研究会副主席等 职。“文化大革命”初期因被 迫害而弃世。
廿七(niàn) 什刹海(shí chà)
黏合(nián) 菜圃(pǔ)
匀调(tiáo )
愧杀(shà)
从1-3节中找出作者对北平感情的句 子,并谈谈对这些句子的理解。 1.“我爱我的母亲„„我之爱北平 也近乎这个”
《 想 北 平 》
2.“真愿成为诗人,把一切好听的浸 在自己的血液中,像杜鹃似的啼出北 平的俊伟。”
《 想 北 平 》
1.若要你写北平你会怎么写?老舍是怎么写 的,找出4——7自然段中描写的景物。 2.像北京这样历史悠久的大都市,可写的地方 很多,但老舍写的多是日常生活中的事物和画 大处着眼,小处着手——以小见大 面,这是为什么呢?如果老舍是北京的匆匆过 客,会不会有这样的文字?(52页对话栏)
作者说他说不出,其实他还是说出来了, 他是如何说的,说出了北平的哪些特点?
《 想 北 平 》
• 动中有静 • 布置匀调 • 接近自然
在表现这些特点时,作者使用了哪种写 作手法?
对比衬托:
巴黎热闹——北平安静
《 想 北 平 》
巴黎布局“比上北平还差上点劲”——北平布局合理 美国的橘子——北平的玉李——北平的贴近自然