《遮罩动画》微课解说词_修改
人教版信息技术八上《遮罩动画》说课稿
人教版信息技术八上《遮罩动画》说课稿遮罩动画》说课各位领导、评委及同仁，大家好。
今天我说课的题目是：《遮罩动画》，下面我将从以下六个方面来进行说课。
一、说教材1、本课地位及联系这节课是人民教育出版社出版的《信息技术》八年级上册，第二单元第7课,本课是在初步了解flash动画制作的基础上，设置的一节综合运用课。
以制作弹性球为主内容，巩固制作动作补间动画以及掌握复制帧的基本操作和“简易”参数的动用等。
因此，本课的重点应该放在综合运用所学的flash知识进行动画制作。
2、目标知识目标：掌握制作遮罩动画的基本原理；掌握制作遮罩动画的基本方法。
能力目标：培养学生的观察力；培养学生的逻辑思维能力。
培养学生的动手实践能力。
情感态度与价值观目标：提高学生的团队协作意识。
提高学生FLASH的兴趣。
3、重、难点重点：理解遮罩层概念、遮罩原理，制作“放大字”和“小字”遮罩层动画。
难点：利用绘图工具制作放大镜的方法。
二、说学生本课的教学对象为八年级学生。
八年级的学生已经具备了一定的信息技术操作技能，在分析问题和解决问题上也具有一定的能力。
但由于学生之间的信息技术能力存在差异，在教学中有可能会出现好的学生操作快、差的学生跟不上的情况。
因此，在教学中我根据学生的差异情况，设计了不能的教学任务，让大多数学生都能完成基本的教学目标。
对于能够再进一步的学生，我设计了再提高的教学任务，这样既能让学生感受到成功的喜悦，也解决了学生之间的差异问题。
三、说教法学法本节用两课时完成。
（一）教法创设情境教学法；任务驱动教学法；多媒体演示教学法；（二）学法自主学习法；合作探究法；实践操作法；问题解决法四、说教学程序为了实现教学目标和突破重难点，本节课我设计了四个教学环节：一、创设情景，引入课题首先创设情景：播放一段“用放大镜查看文字”的flash动画，导入新课。
教师提问：大家仔细的观察一下，用我们之前学的知识能不能完成这个动画呢？想想完成这个动画需要用动几个图层？又怎么来实现呢？这就是我们这节课要学习的内容——遮罩动画。
FLASH遮罩动画说课课件
遮罩动画的应用^
通过前面对两种遮罩效果的学习 和实践，来进行综合实践练习。教师 演示“挑战任务.fla”的制作过程，然 后让学生完成自己的制作。
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教学反思：
优点： 1、充分考虑了学生学情，设计一个比较好的情境引
入来激发学生好奇心和求知欲，在兴趣的引导下主动获取知 识，变“要我学”为“我要学”。
1、针对学生特点，充分利用多媒体手段，优
化教学环节, 突出教学重点。给学生自由想像和发 挥的空间，引导他们积极探究，自主的学习。通过 分析作ห้องสมุดไป่ตู้，理清遮罩动画的结构和制作步骤，以增 强他们学习的信心。
本课用“创设情境”，来激发学生兴趣。用 “任务驱动”、“小组讨论”等方法来引导学生发 现问题、总结规律。
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2、学生采用分层任务驱动法、自主探究学 习等方法，在整个教学中，学生也是由浅入深、 循序渐进，围绕知识点展开，通过自主式和合 作式学习，最后达到对知识的理解和能力的提 高。
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三、说教学过程
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（一）创设情境 导入新课
设计意图
欣赏动画作品，引入遮罩效果。
利用情景导入教学法，通 过欣赏，激发兴趣。利用学 生强烈的好奇心来激发学生 学习新知的兴趣，为顺利进 行后面的学习作好铺垫。
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教学目标
情感目标
能力目标
知识目标
培养学生合作
精神和自主探
培养学生的自
究的习惯
主学习能力与
理解遮罩动
实践能力
画的原理，
掌握遮罩动
画的应用 5
教学重难点
重点
1、弄清遮罩层和 被遮罩层的关系
2、掌握遮罩动画 的两种效果
教学重点 教学难点
Flash遮罩动画说课稿
Flash遮罩动画说课稿柳市春华张可翠说教材教材的地位及作用《Flash8短期培训教材》，本课内容是第二章动画制作的第四课。
遮罩动画是Flash动画的重要组成部分。
与前面的逐帧，形变以及运动动画相比有着较大区别，前三种动画效果直观，明显，容易理解，而遮罩动画则比较抽象，但是它的制作效果比较奇特，能够实现其他动画实现不了的特效。
它在本教材中起着由浅入深的过渡阶段。
教学目标在FLASH教学中，侧重于学生的理解能力及应用能力的提高，根据学生的认知特点，心理规律，我们把教材中的重点、难点及关键点进行分解。
贯彻学生自主学习的学法进行教育，让学生通过实践操作，来理解掌握本堂课的内容，达到教学目标。
认知目标：（1）理解遮罩的原理。
（2）了解遮罩动画的作用。
（3）掌握创建方法。
（4）明确制作遮罩动画的要求。
能力目标：（1）能够将遮罩动画配合其他动画制作丰富的动画效果，并且能将遮罩灵活的应用于综合实例中。
（2）培养学生分析问题、解决问题的能力以及合作能力和审美能力。
情感目标：以制作简单动画为任务驱动，激发学生学习flash的兴趣，培养学生的成就感。
教学的重点、难点：重点：遮罩动画的创建方法引出动画——学生分析——我总结——我制作——学生模仿——布置作业—-学生相互交流——引出更多更精彩的实例……难点：遮罩原理的理解从一个简单实例入手——完整案例的制作——学生举一而反三学情分析全日制学生（依兴趣办事，自主性，自律性不强）说教法、学法教法：中学生多数都是兴趣主导型，喜欢自己动手操作，故本堂课是以“学生为主”，让学生主动学，主动练为原则，达到让学生真正手动、脑动这一目的。
1. 采用案例、启发式教学法引起兴趣——由兴趣激发学生动手，大胆的去实践，敢去尝试——我指导、纠正——使他有这种创作动画的成就感。
2.采取了由浅入深、循序渐进的教学策略，以例子讲解，综合练习，引发学生思考为流程3.运用了“引、激、拓”的课堂教学模式学法：在整个教学过程中，学生对内容的掌握也是由浅入深，循序渐进，围绕知识点展开，通过自主式和合作式学习，最后对知识重新建构，通过思考得出结论。
苏科苏初中信息技术下册《遮罩动画》教学设计及说课稿
苏科苏初中信息技术下册《遮罩动画》教学设计■教材分析“遮罩层动画”是以苏科版新教材的《初中信息技术》（下册）第七单元教学内容为依托增设的教学内容。
旨在让学生在掌握“补间动画”的基础上能够创作出更加绚丽多彩的flash动画作品，并提高学生进一步探究学习flash动画的能力，为自己创作动画打基础。
■学情分析通过前面的学习，学生掌握了flash的一些基础知识并熟练掌握了“动画补间动画”和“形状补间动画”的原理和制作方法。
另外，初二年级学生也已经具备熟练的计算机操作水平，所以只要让学生理解“遮罩层动画”的制作原理，学生就可以掌握遮罩动画的制作技巧，创作出作品。
因此如何让学生理解“遮罩动画”的原理是本节课的要点。
■教学目标1.知识与技能⑴了解制作“遮罩层动画”一般过程。
⑵掌握制作“遮罩层动画”的操作方法和原理，理解“遮罩层”和“被遮罩层”的关系。
⑶会分析遮罩动画，举一反三。
2.过程与方法⑴通过“模仿操作”让学生发现flash遮罩动画的效果，提高学习兴趣。
⑵通过实践与探索理解遮罩层动画的原理和操作方法。
⑶利用补间动画知识和遮罩动画知识创作出绚丽的动画效果。
3.情感态度与价值观⑴锻炼分析思考能力。
⑵通过成功制作作品的喜悦和成就感，增加深入学习Flash的兴趣。
⑶体会遮罩动画的魅力，感受运用Flash软件创造作品的乐趣。
4.行为与创新分析其他遮罩动画，尝试运用遮罩制作多种动画效果。
■教学重点与难点1.教学重点遮罩原理的理解、遮罩效果的制作。
2.教学难点遮罩与被遮罩层关系的理解，遮罩动画的分析。
■教学方法、手段：讲授演示法，任务驱动法，引导探究法，归纳总结法。
■教师课前准备信息技术教学平台中的课案、学习素材、帮助视频的制作与导入。
■说课稿学情：在“遮罩层动画”之前，学生已经掌握了Flash中的基本概念与操作，例如，舞台、库、帧、图层，元件的位置、大小、旋转等变化的操作，学生已学会一些制作基本的动画技术，如“补间动画”、引导线动画，……内容：“遮罩层动画”第七单元教动画制作增设的教学内容，基本的教学内容与操作步骤并不是很难，它与“基本动画”之间仅有“一步之遥”，但要学生理解其原理，并动用“遮罩”技术来创作自己的动画难度还是不小的，还需要有点过程。
公开课教案遮罩动画
公开课教案-遮罩动画第一章：遮罩动画概述1.1 教学目标了解遮罩动画的概念和作用掌握遮罩动画的基本原理和制作方法1.2 教学内容遮罩动画的定义和应用场景遮罩动画的原理和制作流程遮罩动画的制作工具和技巧1.3 教学步骤1.3.1 导入：展示一些遮罩动画的例子，引导学生对遮罩动画产生兴趣。
1.3.2 讲解：讲解遮罩动画的定义、作用和制作原理。
1.3.3 演示：通过实际操作，演示遮罩动画的制作过程。
1.3.4 练习：让学生尝试制作简单的遮罩动画，巩固所学内容。
第二章：遮罩动画的制作工具2.1 教学目标了解遮罩动画制作工具的种类和功能掌握常用的遮罩动画制作工具的使用方法2.2 教学内容遮罩动画制作工具的介绍和比较常用遮罩动画制作工具的使用方法和技巧2.3 教学步骤2.3.1 导入：介绍遮罩动画制作工具的种类和作用。
2.3.2 讲解：讲解常用遮罩动画制作工具的使用方法和技巧。
2.3.3 演示：通过实际操作，演示常用遮罩动画制作工具的制作过程。
2.3.4 练习：让学生尝试使用常用遮罩动画制作工具制作简单的遮罩动画。
第三章：遮罩动画的制作技巧3.1 教学目标了解遮罩动画制作中的一些高级技巧掌握遮罩动画制作的优化方法和技巧3.2 教学内容遮罩动画制作的优化方法和技巧遮罩动画中的色彩处理和过渡效果3.3 教学步骤3.3.1 导入：介绍遮罩动画制作中的一些高级技巧。
3.3.2 讲解：讲解遮罩动画制作的优化方法和技巧。
3.3.3 演示：通过实际操作，演示遮罩动画制作中的色彩处理和过渡效果。
3.3.4 练习：让学生尝试使用高级技巧和优化方法制作遮罩动画。
第四章：遮罩动画的应用场景4.1 教学目标了解遮罩动画在不同场景中的应用掌握遮罩动画在不同场景中的制作方法和技巧4.2 教学内容遮罩动画在不同场景中的应用场景和实例遮罩动画在不同场景中的制作方法和技巧4.3 教学步骤4.3.1 导入：介绍遮罩动画在不同场景中的应用。
4.3.2 讲解：讲解遮罩动画在不同场景中的制作方法和技巧。
遮罩效果动画制作的说课稿
遮罩效果动画制作的说课稿本节课以选修教材《学校动漫》第三单元第二节“风景画”教学内容为依据，教学内容为FLASH的“遮罩效果动画制作”。
FLASH是目前国际互联网中应用最广泛的动画设计和制作的软件，而Flash动画的根本说究竟就是“遮罩+补间动画+逐帧动画”与元件的混合物，通过这些元素的不同组合，从而可以创建千变万化的效果。
通过前面的学习，同学已经学习了逐帧动画、补间动画与元件的运用方法，本课开始学习遮罩的运用。
遮罩是Flash动画创作中所不可缺少的，是Flash动画设计三大基本功能中重要的出彩点。
运用遮罩协作补间动画，我们可以创作出丰富多彩的动画效果，本课涉及的实例都是有用性很强的动画，通过这些实例，同学可以举一反三来创作有用性更强的动画效果。
二、同学状况分析：同学前面已学习过Flash最基本动画原理，能制作出简约的逐帧动画和动作补间动画，并对帧、图层已有了初步了解，但还未形成能很好理解，还需进行回顾与加深。
本课同学通过实践、探究，掌控的Flash遮罩动画的制作原理及简约应用，培育同学的想像技能和创新技能，让同学体验完成动画作品的成就感，同时培育同学的自主学习技能和探究学习技能。
三、教学目标的确立：依据对教材结构与内容的分析，结合同学特点和实际状况，制定如下教学目标：1、知识与技能：〔1〕掌控遮罩动画的工作原理，理解遮罩层与被遮罩层之间的关系；〔2〕掌控图片过渡影片的制作方法；〔3〕能够敏捷运用所学动画制作技巧，创作动画作品。
2、过程与方法：〔1〕通过师生共同分析遮罩的实例，加深同学对于遮罩原理的理解；〔2〕让同学自主实践，去完成过渡效果的动画，使同学能够快速掌控遮罩效果的制作方法；〔3〕培育同学自主学习技能、探究创新技能和综合运用知识的技能。
3、情感立场与价值观：〔1〕感受运用Flash动画软件制造作品的乐趣；〔2〕体验信息技术蕴含的文化内涵，形成和保持对信息技术的求知欲。
四、教学重点与难点：1、教学重点：遮罩的含义和遮罩效果的制作方法。
公开课教案遮罩动画
公开课教案-遮罩动画第一章：教学目标1.1 知识与技能：了解遮罩动画的概念和作用学会使用遮罩动画制作基本技巧能够独立创作出具有遮罩效果的动画作品1.2 过程与方法：通过案例分析，培养学生对遮罩动画的兴趣和创作灵感引导学生运用遮罩动画技术，提高作品的艺术效果和观赏性1.3 情感态度与价值观：培养学生对动画创作的热爱，提高学生对动画艺术的审美能力培养学生团队合作精神，提升学生的创新思维和创造力第二章：教学内容2.1 课题简介：遮罩动画的概念和作用遮罩动画的应用领域和特点2.2 教学方法：讲授法：讲解遮罩动画的基本原理和制作方法案例分析法：分析经典遮罩动画案例，引导学生创作灵感实践操作法：学生动手实践，制作遮罩动画作品2.3 教学步骤：步骤1：讲解遮罩动画的概念和作用步骤2：分析经典遮罩动画案例，引导学生创作灵感步骤3：讲解遮罩动画的制作方法，演示操作过程步骤4：学生动手实践，制作遮罩动画作品第三章：教学资源3.1 教材：《动画制作教程》《遮罩动画实例解析》3.2 课件：遮罩动画原理讲解PPT遮罩动画制作步骤PPT3.3 网络资源：遮罩动画案例欣赏网站遮罩动画制作教程视频第四章：教学评价4.1 学生自评：学生对自己的遮罩动画作品进行自我评价，反思创作过程中的优点和不足4.2 同伴评价：学生之间的互相评价，互相借鉴和学习，提高作品的质量4.3 教师评价：教师对学生的遮罩动画作品进行评价，给予鼓励和建议，提高学生的创作能力第五章：教学反思5.1 教学效果：学生对遮罩动画的概念和制作方法有一定的理解和掌握学生能够独立创作出具有遮罩效果的动画作品学生对动画创作产生兴趣，提高对动画艺术的审美能力5.2 教学改进：在教学中，加强对遮罩动画制作技巧的讲解和实践操作引导学生多观看经典遮罩动画作品，提高学生的创作灵感鼓励学生多进行遮罩动画作品的创作，提升学生的实践能力第六章：教学设计6.1 教学环境：多媒体教室，配备投影仪和计算机每个学生有一台计算机，安装有动画制作软件6.2 教学时间：共计4课时，每课时45分钟6.3 教学过程：课前准备：学生预习遮罩动画相关知识，观看经典遮罩动画案例课堂讲解：教师讲解遮罩动画的概念、作用和制作方法实践操作：学生动手实践，制作遮罩动画作品课堂讨论：学生展示作品，进行互相评价和教师点评第七章：教学活动7.1 课堂活动：学生观看经典遮罩动画案例，分析其特点和制作技巧学生动手实践，制作遮罩动画作品学生展示作品，进行互相评价和教师点评7.2 课后活动：学生进行遮罩动画作品的创作，提高实践能力学生互相交流学习心得，分享创作经验第八章：教学难点8.1 遮罩动画的制作技巧：遮罩层的创建和编辑遮罩效果的调整和优化8.2 动画节奏的把握：动画时间的控制动画动作的流畅性第九章：教学反馈9.1 学生反馈：学生对遮罩动画的制作技巧进行反馈，提出困难和问题学生对课堂活动和教学方法的反馈，提出改进意见9.2 教师反馈：教师对学生的遮罩动画作品进行评价，给予反馈和建议教师对教学设计和教学活动进行反思，提出改进措施第十章：教学拓展10.1 课后作业：学生继续创作遮罩动画作品，提高实践能力学生进行遮罩动画作品的交流和分享，互相学习10.2 拓展学习：学生学习其他动画制作技术，提高动画创作水平学生了解动画行业的发展动态，拓宽视野第十一章：教学评估11.1 学生作品评估：评估学生遮罩动画作品的创意、技术运用和整体效果。
Flash遮罩动画教案
Flash遮罩动画教案第一章：Flash遮罩动画概述1.1 教学目标了解Flash遮罩动画的概念掌握遮罩动画的创建方法和应用场景1.2 教学内容Flash遮罩动画的定义遮罩动画的优点和应用场景遮罩动画的基本创建方法1.3 教学步骤引入遮罩动画的概念演示遮罩动画的创建方法让学生尝试创建简单的遮罩动画1.4 课后作业学生自己尝试创建一个简单的遮罩动画第二章：Flash遮罩动画的基本创建方法2.1 教学目标掌握Flash遮罩动画的基本创建方法2.2 教学内容遮罩动画的创建步骤遮罩动画的属性设置2.3 教学步骤介绍遮罩动画的创建步骤讲解遮罩动画的属性设置让学生动手实践，创建一个简单的遮罩动画2.4 课后作业学生自己尝试创建一个具有复杂遮罩效果的动画第三章：Flash遮罩动画的高级创建方法3.1 教学目标掌握Flash遮罩动画的高级创建方法3.2 教学内容动态遮罩动画的创建方法遮罩动画的缓动效果设置3.3 教学步骤介绍动态遮罩动画的创建方法讲解遮罩动画的缓动效果设置让学生动手实践，创建一个动态遮罩动画3.4 课后作业学生自己尝试创建一个具有动态遮罩效果的动画第四章：Flash遮罩动画的应用场景4.1 教学目标了解Flash遮罩动画的应用场景4.2 教学内容遮罩动画在实际项目中的应用案例4.3 教学步骤分析遮罩动画在实际项目中的应用案例让学生思考如何将遮罩动画应用到自己的项目中4.4 课后作业学生自己思考如何将遮罩动画应用到自己的项目中，并制定一个实施计划第五章：Flash遮罩动画的优化和调试5.1 教学目标掌握Flash遮罩动画的优化和调试方法5.2 教学内容遮罩动画的性能优化遮罩动画的调试方法5.3 教学步骤介绍遮罩动画的性能优化方法讲解遮罩动画的调试方法让学生动手实践，对一个遮罩动画进行优化和调试5.4 课后作业学生自己尝试对一个遮罩动画进行优化和调试第六章：遮罩动画与滤镜效果6.1 教学目标了解Flash遮罩动画与滤镜效果的结合应用掌握如何为遮罩应用滤镜效果6.2 教学内容遮罩与滤镜效果的基本概念滤镜效果的种类及其对遮罩动画的应用滤镜效果的属性设置和调整6.3 教学步骤介绍遮罩与滤镜效果的基本概念演示如何为遮罩应用滤镜效果讲解滤镜效果的属性设置和调整方法让学生动手实践，为遮罩应用滤镜效果6.4 课后作业学生自己尝试创建一个应用了滤镜效果的遮罩动画第七章：遮罩动画与动态文本7.1 教学目标学习如何在遮罩动画中嵌入动态文本掌握动态文本的属性设置和遮罩动画的结合使用7.2 教学内容动态文本的基本概念动态文本的创建和编辑动态文本与遮罩动画的结合应用7.3 教学步骤介绍动态文本的基本概念和创建方法演示如何在遮罩动画中嵌入动态文本讲解动态文本的属性设置和遮罩动画的结合使用让学生动手实践，创建一个含有动态文本的遮罩动画7.4 课后作业学生自己尝试创建一个含有动态文本的遮罩动画第八章：遮罩动画与按钮交互8.1 教学目标学习如何将遮罩动画与按钮交互结合起来掌握按钮元件的制作和遮罩动画的触发方法8.2 教学内容按钮元件的基本概念和制作方法遮罩动画与按钮交互的实现方式动作脚本的基本编写方法8.3 教学步骤介绍按钮元件的基本概念和制作方法演示如何通过按钮触发遮罩动画讲解动作脚本的基本编写方法让学生动手实践，制作一个触发遮罩动画的按钮8.4 课后作业学生自己尝试制作一个触发遮罩动画的按钮第九章：遮罩动画在商业案例中的应用9.1 教学目标分析遮罩动画在商业案例中的应用学习如何将遮罩动画应用于实际项目中9.2 教学内容遮罩动画的商业应用案例分析实际项目中遮罩动画的应用策略项目实施步骤和注意事项9.3 教学步骤分析遮罩动画的商业应用案例讨论实际项目中遮罩动画的应用策略讲解项目实施步骤和注意事项让学生思考如何将遮罩动画应用于自己的项目9.4 课后作业学生自己思考如何将遮罩动画应用于自己的项目中，并制定一个实施计划第十章：Flash遮罩动画的综合实战10.1 教学目标综合运用所学的遮罩动画知识完成一个完整的遮罩动画项目10.2 教学内容项目需求分析项目设计思路项目实施步骤10.3 教学步骤分析项目需求设计项目思路讲解项目实施步骤让学生动手实践，完成遮罩动画项目10.4 课后作业学生自己完成一个完整的遮罩动画项目第十一章：Flash遮罩动画的性能优化11.1 教学目标学习Flash遮罩动画的性能优化方法提高动画的运行效率和性能11.2 教学内容动画性能的影响因素优化遮罩动画的技巧性能测试和调试方法11.3 教学步骤分析动画性能的影响因素演示优化遮罩动画的技巧讲解性能测试和调试方法让学生动手实践，对遮罩动画进行性能优化11.4 课后作业学生自己尝试对一个遮罩动画进行性能优化第十二章：Flash遮罩动画的发布和输出12.1 教学目标学习Flash遮罩动画的发布和输出方法掌握动画作品的分享和传播技巧12.2 教学内容动画的发布格式和选项输出动画的设置和导出方法动画作品的分享和传播途径12.3 教学步骤介绍动画的发布格式和选项演示输出动画的设置和导出方法讲解动画作品的分享和传播途径让学生动手实践，发布和输出遮罩动画作品12.4 课后作业学生自己尝试发布和输出一个遮罩动画作品第十三章：Flash遮罩动画的创新与拓展13.1 教学目标激发学生的创新思维学习Flash遮罩动画的创新方法和拓展应用13.2 教学内容动画创新的基本原则和方法拓展遮罩动画的应用领域结合其他动画技术和效果13.3 教学步骤探讨动画创新的基本原则和方法展示拓展遮罩动画应用领域的案例介绍结合其他动画技术和效果的方法让学生动手实践，创作创新的遮罩动画作品13.4 课后作业学生自己尝试创作一个创新的遮罩动画作品第十四章：Flash遮罩动画的教学案例分析14.1 教学目标分析Flash遮罩动画的教学案例提高教学效果和学生的学习兴趣14.2 教学内容教学案例的选择和分析方法遮罩动画在教学中的应用策略教学反思和改进方法14.3 教学步骤介绍教学案例的选择和分析方法分析遮罩动画在教学中的应用策略讲解教学反思和改进方法让学生动手实践，结合遮罩动画进行教学活动14.4 课后作业学生自己尝试结合遮罩动画进行教学活动，并总结教学经验第十五章：Flash遮罩动画的未来发展趋势15.1 教学目标了解Flash遮罩动画的未来发展趋势跟上动画技术的发展步伐15.2 教学内容动画技术的发展趋势新兴动画技术的特点和应用Flash遮罩动画在未来的发展前景15.3 教学步骤分析动画技术的发展趋势介绍新兴动画技术的特点和应用探讨Flash遮罩动画在未来的发展前景让学生思考如何适应动画技术的发展变化15.4 课后作业学生自己思考如何适应动画技术的发展变化，并制定个人发展规划重点和难点解析本文主要介绍了Flash遮罩动画的概念、创建方法、应用场景、优化和调试技巧，以及在商业案例中的应用和未来发展趋势。
Flash-8-遮罩动画详解及实例
Flash-8-遮罩动画详解及实例Flash 8 遮罩动画详解及实例在Flash8.0的作品中，我们常常看到很多眩目神奇的效果，而其中不少就是用最简单的“遮罩”完成的，如水波、万花筒、百页窗、放大镜、望远镜……等等。
那么，“遮罩”如何能产生这些效果呢？在本节，我们除了给大家介绍“遮罩”的基本知识，还结合我们的实际经验介绍一些“遮罩”的应用技巧，最后，提供二个很实用的范例，以加深对“遮罩”原理的理解。
在Flash8.0中实现“遮罩”效果有二种做法，一种是用补间动画的方法，一种是用actions 指令的方法，在本节中，我们只介绍第一种做法。
1．遮罩动画的概念（1）什么是遮罩“遮罩”，顾名思义就是遮挡住下面的对象。
2在Flash8.0中，“遮罩动画”也确实是通过“遮罩层”来达到有选择地显示位于其下方的“被遮罩层”中的内容的目地，在一个遮罩动画中，“遮罩层”只有一个，“被遮罩层”可以有任意个。
（2）遮罩有什么用在Flash8.0动画中，“遮罩”主要有2种用途，一个作用是用在整个场景或一个特定区域，使场景外的对象或特定区域外的对象不可见，另一个作用是用来遮罩住某一元件的一部分，从而实现一些特殊的效果。
2．创建遮罩的方法（1）创建遮罩在Flash8.0中没有一个专门的按钮来创建遮罩层，遮罩层其实是由普通图层转化的。
你只要在要某个图层上单击右键，在弹出菜单中把“遮罩”前打个勾，该图层就会生成遮罩层，“层图标”就会从普通层图标变为遮罩层图标，系统会自动把遮罩层下面的一层关联为“被遮罩层”,在缩进的同时图标变为，如果你想关联更多层被遮罩，只要3把这些层拖到被遮罩层下面就行了，如图3-5-1所示。
图3-5-1 多层遮罩动画（2）构成遮罩和被遮罩层的元素遮罩层中的图形对象在播放时是看不到的，遮罩层中的内容可以是按钮、影片剪辑、图形、位图、文字等，但不能使用线条，如果一定要用线条，可以将线条转化为“填充”。
被遮罩层中的对象只能透过遮罩层中的对象被看到。
第11课爱的陪伴——制作遮罩动画[修改版]
![第11课爱的陪伴——制作遮罩动画[修改版]](https://img.taocdn.com/s3/m/086f1f0efab069dc502201f0.png)
第一篇：第11课爱的陪伴——制作遮罩动画第11课爱的陪伴——制作遮罩动画教学目标知识与技能：1.了解导入图片到库（舞台）的方法。
2.学会制作动作补间动画；能区分动作补间和形状补间的异同。
3.理解遮罩层的意义，学会使用遮罩层做动画效果。
过程与方法：通过对“爱的陪伴”动画制作，来学会对动画补间和遮罩效果的灵活应用。
情感、态度与价值观：通过动画制作，体验制作动画的成就感。
教学重点1.了解导入图片到库（舞台）的方法。
2.学会制作动作补间动画；能区分动作补间和形状补间的异同。
3.理解遮罩层的意义，学会使用遮罩层做动画效果。
教学难点1.理解什么是形状补间动画及如何设置形状补间动画？2.尝试制作多个字母的形状补间动画，体会层的意义。
对教材的处理及二次开发由于我校学生接受能力强，如果仅完成教材内容，学生会有时间剩余，所以增加了对层的操作。
教学过程一、导入播放老师制作的示例，请同学们思考如何制作？二、动作补间动画两种补间动画——1. 形状补间：是用于形状的变化的动画。
（要求分离元件）2. 动作补间：是用于元件或图形的移动或旋转的动画。
（要求组合形状）注意两者的区别。
三、认识遮罩文本字幕逐字出现，产生滚动效果如何实现？滚动出现字幕时，可以改变遮罩的外观，那么，思考为什么？什么是遮罩动画？是Flash中的一个重要的动画类型，要产生遮罩效果，至少要两个图层，上层为遮罩层，下层为被遮罩层，遮罩层决定看到的形状，被遮罩层决定看到的内容。
（回答上面的提问）操作：1.图层1放背景。
（导入背景图片到库或到舞台）2.图层2放文字——爱的陪伴。
保持30帧。
3.图层3放遮罩的图形（自己设定，注意：必须是填充图形），并制作移动动画，要求从“爱的陪伴”的左边移动到右边。
4.设置图层3为遮罩图层。
具体操作步骤，还可以参考P45页的表11.1“步骤提示”。
四、练一练对于学有余力的同学，可以参考P46表11.2的步骤提示，制作碧波荡漾的效果。
五、练习六、总结提升第二篇：动画制作教案-遮罩动画的制作课题动画制作-神奇的遮罩执教南通市启秀中学张育课程学习目标1）理解遮罩的概念；2）掌握遮罩动画的制作要领；3）能够恰当运用遮罩层再现生活中一些有趣的情境。
flash遮罩层动画说课稿
各位评委，大家好。
今天我说课的内容是《flash二维动画制作》第三章第五节遮罩层的动画。
我打算分五个部分来阐述我对这一内容的教学设计，它们分别是说教材看学情，说教法，说学法，说教学过程，作业和拓展：一、说教材，看学情（一）教材分析首先教材是教学活动的依据，一名教师对教材的把握将直接影响教学效果。
现在我谈一下我对教材的认识。
本节课的遮罩动画是五种动画类型的一类，也是相对而言较难理解的类型，所以学好本课在这门课程中占重要地位《遮罩动画》是学生在学完逐帧动画、形状渐变、运动渐变动画的基础上学习内容的一个提升，本节主要让学生掌握遮罩层创建的方法和要点，本节，是第三章中的一个重点，也是难点，是Flash动画制作的一种基本类型，在学习时由浅入深，引导学生，循序渐进的学习本节内容。
（二）学情分析学生是教学的重点，一名教师要上好课，必然要备好教材备好学生。
本教材的授课对象是计算机专业二年级的学生，学生有一定的计算机操作能力，而学生勤动手也是学习本堂课的关键所在，并且前面已经学习了逐帧动画、形状渐变、运动渐变动画、图层的应用等知识，学生有一定的制作基础，所以学习本节内容是学生可以接受的知识。
在学习过程中通过师生交流、引导、探究、任务等方式，培养学生自己分析问题、解决问题、动手设计与创造的能力。
（三）教学目标通过对学生和教学内容的分析，我分别制定了本堂课的知识目标，方法目标和情感目标。
•1、知识与技能目标：学生通过学习初步掌握FLASH遮罩层的功能。
掌握制作遮罩层动画的基本方法。
•2、过程与方法目标：通过制作“白云飘动”和“探照灯”的实例，了解“遮罩动画”动画制作的一般步骤。
学生通过交流合作，完成对知识的理解和掌握。
•3、情感态度与价值观目标：体验动画制作的乐趣，养成自主学习的习惯，感受动画制作的奇妙，培养学生的合作、探究精神。
（四）教学重点和难点•教学重点：遮罩层的创建方法，关联和取消遮罩层的基本方法。
教学难点：遮罩层功能的理解。
遮罩动画说课稿
遮罩动画的制作（说课稿）一、说教材：本节课所采用教材是电子工业出版社的《二维动画制作》。
遮罩层动画是第四章的第2节。
第四章内容为图层动画制作，本章主要介绍图层及图层动画、场景的应用，第2节遮罩层动画是学生已经学习过图层知识、多层叠加动画后的另一种特殊的图层动画。
是FLASH中比较常用的一种特殊动画效果，能制作出许多其他动画实现不了的特效，如水波纹、旋转运动、淡入淡出、东方画轴等。
二、学情分析：07it2班学生思维活跃、乐于学习，但是学习主动性不高，习惯于依赖老师，而遮罩是一个比较难理解且非常重要的概念。
因此，在教学过程中，我逐级创设任务，由浅到深，努力在轻松、平等愉悦的氛围中结合flash课程和实践操作体会来实现学生对知识和能力的学习与提高，整个教学过程学生是主体，通过同学间的相互影响来提高全体学生的认知水平。
根据以上分析，教学目标及重难点确定如下：三、教学目标：1、理解遮罩层动画产生的原理；2、掌握简单的遮罩层动画制作方法；3、根据职业中学计算机课程教学要求，培养学生创新创作的能力，引导学生掌握看动画，分析动画构成，并制作动画的能力；4、在课堂中注重学生的学习能力、思维能力、创新能力的提高。
四、教学重难点:重点：理解遮罩层的工作原理，并学会使用遮罩层技术实现动画效果难点：认识遮罩动画产生的原理；确定遮罩层与被遮罩层并加以应用五、教法与学法教学过程中由浅入深，举一反三。
以教师为主导，学生为主体，关注学生的学习经历和体验。
这节课我以“自主、合作、探究”的学习方式为主线，形式上生动活泼，贴近学生；内容上环环相扣，层层深入，充分发挥学生的主体作用和探索意识。
在任务驱动式模式下，结合学习任务，综合运用激趣、分层、讲解、示范等多种教学方法，并重视学生的自主学习和相互学习。
另外以互动型学习课件作为教学手段辅助教学，吸引学生注意力，营造愉悦学习氛围，提高学习效果。
六、教学过程1、创设情境，导入新课兴趣是学生积极求知的诱因，当学生对所要学习的内容产生浓厚的兴趣时，自然便能主动参与到教学过程中来，为了激发学生的学习兴趣，所以我设计了以下几个环节：(1)首先播放一个flash遮罩动画，激发学生兴趣。
flash遮罩层动画说课稿[修改版]
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第一篇：flash遮罩层动画说课稿各位评委，大家好。
今天我说课的内容是《flash二维动画制作》第三章第五节遮罩层的动画。
我打算分五个部分来阐述我对这一内容的教学设计，它们分别是说教材看学情，说教法，说学法，说教学过程，作业和拓展：一、说教材，看学情（一）教材分析首先教材是教学活动的依据，一名教师对教材的把握将直接影响教学效果。
现在我谈一下我对教材的认识。
本节课的遮罩动画是五种动画类型的一类，也是相对而言较难理解的类型，所以学好本课在这门课程中占重要地位《遮罩动画》是学生在学完逐帧动画、形状渐变、运动渐变动画的基础上学习内容的一个提升，本节主要让学生掌握遮罩层创建的方法和要点，本节，是第三章中的一个重点，也是难点，是Flash动画制作的一种基本类型，在学习时由浅入深，引导学生，循序渐进的学习本节内容。
（二）学情分析学生是教学的重点，一名教师要上好课，必然要备好教材备好学生。
本教材的授课对象是计算机专业二年级的学生，学生有一定的计算机操作能力，而学生勤动手也是学习本堂课的关键所在，并且前面已经学习了逐帧动画、形状渐变、运动渐变动画、图层的应用等知识，学生有一定的制作基础，所以学习本节内容是学生可以接受的知识。
在学习过程中通过师生交流、引导、探究、任务等方式，培养学生自己分析问题、解决问题、动手设计与创造的能力。
（三）教学目标通过对学生和教学内容的分析，我分别制定了本堂课的知识目标，方法目标和情感目标。
•1、知识与技能目标：学生通过学习初步掌握FLASH遮罩层的功能。
掌握制作遮罩层动画的基本方法。
•2、过程与方法目标：通过制作“白云飘动”和“探照灯”的实例，了解“遮罩动画”动画制作的一般步骤。
学生通过交流合作，完成对知识的理解和掌握。
•3、情感态度与价值观目标：体验动画制作的乐趣，养成自主学习的习惯，感受动画制作的奇妙，培养学生的合作、探究精神。
（四）教学重点和难点•教学重点：遮罩层的创建方法，关联和取消遮罩层的基本方法。
信息技术说课稿《遮罩动画》
“玩”转信息技术课堂（打造灵动课堂）——《遮罩动画》说课稿尊敬的各位评委老师：大家好！今天我说课的题目是《遮罩动画》。
新课标指出，在教学过程中，学生是学习的主体，教师是学习的组织者、引导者，教学的一切活动必须以强调学生的主动性、积极性为出发点。
根据这一理念，我主要从教材分析、教学方法、学习方法、教学过程四个方面进行说课。
一、说教材（一）教材地位和作用《遮罩动画》是福建教育出版社信息技术六年级上册第14课的内容。
遮罩动画的应用是Flash操作的重要动画方式之一，在学生学习逐帧动画、形状补间动画、动作补间动画的基础上，开展的遮罩动画学习，是对Flash动画操作的综合应用，对Flash动画操作进一步认识。
课中用自主探究解析遮罩动画，将抽象思维具体化，培养学生分析解决问题能力，有助于学生动手能力培养。
调动学生思维，勇于探索，大胆尝试，在探索中感受学习的乐趣。
（二）教学目标新课标要求教学目标是多元的，主要包括学会、会学、乐学三个维度，结合教材特点，我确定了以下教学目标：知识与技能：了解遮罩动画创建的方法，熟练掌握创建遮罩动画的技巧。
过程与方法：通过教师启发、诱导、设置情趣任务，了解遮罩动画原理，将抽象概念具体化。
促进学生在学习探索中分析和解决问题的能力。
情感态度与价值观：通过自主探究，分层任务，让学生在自我激励，体验成功的过程中，建立学习自信。
（三）教学重难点考虑到学生原有基础，现有的困难以及学习上的心理特征，本节课的教学重点是：了解遮罩动画的原理，掌握遮罩动画的创建。
虽然七年级学生已经初步形成了抽象思维能力，但遮罩动画的创建原理对于他们还是比较抽象，因此本课的教学难点是：了解遮罩动画的原理。
二、说教法遵循“以学生为主体，教师主导”的教育思想，结合教材理念，我采用“演示讲授法”、“自主探究法”、“小组合作教学法”、“任务驱动法”四种教学方法，有的放矢地围绕目标，突破重难点。
演示讲授法：通过事先制作好的纸质遮罩层和被遮罩层，演示静态遮罩效果，引导学生认识遮罩层和被遮罩层，将抽象概念具体化。
flash遮罩动画的教案[修改版]
![flash遮罩动画的教案[修改版]](https://img.taocdn.com/s3/m/644577d5af45b307e9719724.png)
第一篇：flash遮罩动画的教案教材分析本节课以山西经济出版社的《信息技术》教学内容为依据拓展开来讲授的。
本节课的教学内容是flash 的“遮罩动画制作”。
作为拓展课,着重于学生对遮罩动画的原理理解以及制作简单的遮罩效果动画,进一步提升学生动画制作技能水平。
学情分析由于新教材上没有专门安排遮罩动画的这一章节,但是学生前面已学习过的基本动画又不能满足学生的认知拓展需要,学生在掌握简单的逐帧动画、动作补间以及形状补间之后,渴望掌握更深的操作技能,本课学生通过学习flash遮罩动画的制作原理及基本应用,培养学生深入学习flash的兴趣以及动手探究实践的学习能力。
教学目标1.知识与技能(1)掌握遮罩动画的基本原理;(2)理解遮罩层与被遮罩层之间的关系;(3)利用遮罩知识,学会探照灯、动感文字效果动画的制作;2.过程与方法(1)通过分析遮罩实例,掌握遮罩制作的三步骤,加深对遮罩原理的理解;(2)通过制作遮罩实例,提高学生灵活运用遮罩效果的应变能力;3.情感态度与价值观(1)培养学生深入学习flash的兴趣,体验作品创作成功的喜悦和成就感;(2)通过知识点的迁移,培养学生创新精神和应变能力;教学重点与难点1.教学重点遮罩的原理和遮罩效果的制作三步骤方法。
2.教学难点理解遮罩与被遮罩层的关系。
教法、学法讲授法、演示法、分层任务驱动法、自主探究学习法。
教学准备多媒体网络教室,遮罩动画案例课时安排安排1课时。
教学过程一、实例导入展示动画片《猫和老鼠》中的灯塔在夜晚照来照去的影片片段,同时展示几个有遮罩动画效果的实例,导入本节课的内容:flash遮罩动画。
学生欣赏作品,激发学习兴趣,明确本节课目标设计意图:通过展示丰富的遮罩实例,激发学生的学习兴趣,引导学生思考,导出本课教学内容。
二、探究新知1.实例分析以“探照灯效果”为例,通过网络教学软件展示源文件时间轴面板,帮助学生共同分析动画的构成。
提问:a.有几个图层?两个,一层放的是背景,一层放的是图形(圆)b.“圆”图层中是什么动画类型?(动作补间动画)学生仔细观察、积极思考并回答问题设计意图:通过提问,帮助学生复习前面所学知识点(图层、动作补间动画的特点) 2.原理讲解遮罩的含义有点抽象,可用事先准备好的教具——两张图片演示:首先,在一张白纸(遮罩层)上挖出一个“探照灯”,把它放在另一张图片(被遮罩层)之上,随着白纸的移动,大家可以观察到的一个“探照灯”在缓缓移动。
初中信息技术《奇特的遮罩动画》说课稿
初中信息技术《奇特的遮罩动画》说课稿各位老师,大家好,我是今天的××号考生,我说课的题目是《奇特的遮罩动画》。
接下来,我将以教什么、怎么教、为什么这么教为教学思路,从以下几个方面开始我的说课。
一、说教材教材是知识的载体,教材分析是上好一堂课的前提条件。
首先,我来谈谈对教材的理解。
本节课是山西经济出版社初中信息技术第二册第1单元第7课的内容,主要内容是完成遮罩动画的制作。
在此之前学生已经学习了逐帧动画、运动补间动画、形状补间动画,为本节课的学习打好了基础,而通过本节课的内容,也为之后深入学习《灵活的交互动画》动画做好了铺垫。
通过本节内容的学习,学生能够学会制作遮罩动画,进一步提升了学习Flash动画的兴趣。
二、说学情本节课的设计对象为初中同学,他们想象力丰富、好奇心强,同时又有一定的自学能力和动手能力。
学生通过前面的学习已经熟悉Flash的界面,动画原理、帧的基本概念,熟悉创建元件和设置元件属性的一些方法,并进行了工具箱的一些操作,大部分学生会创建补间动画、创建路径动画,能够从外部导入文件到库,本节课在补间动画和路径动画的基础上进行。
三、说教学目标教学目标主要包括学会、会学、乐学三个维度,以下是我的教学目标：1.能够知道Flash中遮罩的含义和原理,完成百叶窗遮罩动画。
2.通过独立操作,小组合作等过程,能够学会通过影片剪辑建立遮罩图层的方法。
3.提高自主学习、互相协助及分析问题的能力,在活动中体验成功的喜悦。
四、说教学重难点好的课堂需要突出重点,突破难点,因此我将重难点设定为：【重点】遮罩层的含义、作用及建立的方法。
【难点】遮罩和被遮罩的关系,通过影片剪辑来制作遮罩层。
五、说教学方法信息技术课程以培养学生的信息素养为宗旨,培养学生获取信息、处理信息的能力,强调学生自主学习和探究学习。
为了能够让学生更好的掌握本节课的内容,体现以学生为主体的原则。
真正的达到因材施教,我将围绕本课的学习重点,采用任务驱动法、提问法、演示法和合作学习法,激发学生兴趣,引导学生自主、合作、探究的方式进行学习。
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微课解说词
一、引入
同学们，之前,我们学过怎样制作形状渐变和运动补间动画，知道了，动画产生的原因是对象的形状、大小、颜色、位置或者透明度发生了改变。
二、案例分析，提出问题
今天还是先请大家欣赏一组动画。
在这组动画中，大家发现：字是慢慢的展开；地球在不断的旋转。
也就是对象本身内容在发生改变。
这种动画，单独的运用之前学过的形状渐变和运动补间是做不出来的，其实它们都运用了遮罩。
什么是遮罩呢？如何应用遮罩来制作动画？是这节课所要解决的问题。
接下来，我们先通过演示来了解遮罩和它的原理。
三、遮罩的原理
打开FLASH软件
1、在图层1中导入一张图片。
（1）选择文件→导入→导入到舞台。
（2）调整图片的大小，使它跟舞台一样大。
选择相对于舞台，水平中齐，垂直中齐，匹配宽和高。
2、在图层2中绘制一个椭圆
（1）新建图层，
（2）绘制一个椭圆，填充颜色可以任意设置，现在我们选择为红色。
大家可以看到，在图层为一般图层情况下：上面的图层内容会遮挡住下面的图层内容，被遮挡的下面图层的内容就看不到了。
图层1的图片，有一部分就图层2的椭圆遮挡了，没有显现出来。
那我们将图层2和图层1的改变为遮罩和被遮罩，结果，又会怎么样呢？
我们现在来改变一下看看。
在图层2中，右击，选择遮罩层，这时候你们就会发现，图层的标识发生了改变，同时图层也被锁定了。
再看看舞台，大家可以看到，图层1中的图片，被图层2的椭圆遮挡的地方，显现出来了，没有被遮挡的不见了。
所以，遮罩层与一般图层产生的情况恰恰相反：遮挡的地方就会被看见，没有遮挡的地方就看不见了。
下面，让我们来仔细分析一下。
遮罩原理分析：
遮罩需要两个图层，上面的图层为遮罩层，下面的图层为被遮罩层。
遮罩层就好比手电筒，被遮罩层就好比黑夜中景物。
电筒光照到的地方就会被看见，没有被光照到的地方就看不见。
同时也可以看出，遮罩层决定显示的轮廓形状，被遮罩层是所显示的内容。
现在我们已经弄清了遮罩及其原理。
刚才看到只是静止的画面，我们可不可以让它动起来呢？刚才讲了，遮罩层就好比手电筒，被遮罩层就好比黑夜中景物。
很显然，想让遮罩产生动感，无非就是两种情况：要么是手电筒动，要么是被照的物体动。
也就是说，遮罩层或者被遮罩层运动就会产生庶罩动画。
我们先试一下第一种情况：遮罩层运动的遮罩动画，也就是在图层2做一个动作补间动画，让图层2的椭圆动起来。
怎么做？大家还记得吗？
（1）将两图层解锁进行编辑。
（2）在图层2的某一帧（就在第30帧吧）插入关键帧。
（3）右击创建补间动画。
（4）选中最后关键帧中的椭圆，将椭圆移动到某一位置。
（5）在图层1中插入普通帧，延长显示时间和图层2相同。
大家看看动画效果。
第二种情况制作和第一种相同，所不同的是，被遮罩层运动，而遮罩层不动。
（1）取消遮罩层运动。
在图层2的最后一帧中清除关键帧，并且删除补间；
（2）在图层1相应的帧，插入关键帧；
（3）同样是创建补间动画；
（4）将图片移动到行当的位置。
大家看看动画效果。
小结：
好，那么我们回忆一下遮罩原理。
1、遮罩是由两个图层组成，上面的图层是遮罩层，下面的图层是被罩层；2、遮罩层决定所看到的图层形状；3、被遮罩
层决定所看到的图层内容；4、产生相对运动就会产生遮罩动画。
案例再分析
现在，同学们懂得做老师前面展示动画了吗？
它是由旋转的地球和逐步展开文字，静止的背景图片组成的。
其中，旋转的地球和逐步展开文字都是采用遮罩动画。
旋转的地球，是由静止的圆作为遮罩层，移动的陆地表面作为被遮罩层，制作出来的遮罩动画。
逐步展开的文字，是由逐渐变宽的矩形作为遮罩层，静止的文字作为被遮罩层，制作出来的遮罩动画。
为了节省时间，也为了制作的思路更清晰，在制作前，我已经事先准备好了素材放在库中，同时也新建了所要使用的图层。
首先制作转动的地球。
（1）在图层1中，将库中的地球素材放在舞台的适当地方。
（2）新建一个图层，将库中的陆地表面素材放在舞台上。
那么陆地表面的素材作为被遮罩层，应该位于最下方，因为我们要调整下图层的顺序，将图层2放置最下方。
然后我们在图层1的任意一帧中，插入普通帧。
我们选择40帧插入普通帧。
然后在图层2的相应位置上插入关键帧。
然后将陆地表面素材进行移动，创建补间动画。
最后在图层1中右击选择遮罩层。
那么就可以产生遮罩效果了。
为了展示地球的外貌形状，我们可以在图层2的下方再新建一个地球的图层，然后在第一帧中将库中的地球素材放置相应的位置。
最后我们将图层3的属性设置一下，将类型改为一般也就是普通图层。
那么转动的地球就做好了。
接下来制作文字的部分。
我们在最上方新建一个图层作为被遮罩层，我们输入一段文字“放眼世界，胸怀祖国”，自动的插入了普通帧。
然后在新建一个图层作为遮罩层，在上面绘制一个矩形，颜色可以任意设置。
然后在最后一帧中，我们插入关键帧。
我们选择任意变形工具，将矩形扩大，将中心节点放置于最边上。
选择形状渐变，最后再右击选择遮罩层。
那么文字的遮罩就做好了。
最后制作背景的部分了。
我们在最下方新建一个图层，将库中的天安门素材放在舞台。
对图片进行大小的调整，相对于舞台，水平中齐，垂直中齐，匹配宽和高就可以了。
我们进行测试一下，那么案例就做好了。
总结：
通过本节学习，大家应该理解遮罩动画的原理，要产生遮罩效果，至少需要几个图层？遮罩层与被遮罩层的位置关系（谁在上，谁在下？）以及制作遮罩动画的方法。
本节内容就介绍到这里，谢谢！。