人教部编版四年级下册第一单元--口语交际教案
人教版部编四年级下册语文教案《口语交际 习作》
人教版部编四年级下册语文教案-口语交际习作一、教学目标1.了解口语交际的基本概念和重要性。
2.提高学生的口头表达能力和逻辑思维能力。
3.培养学生的观察力和表达能力。
二、教学重点1.学会运用正确的语言表达自己的观点和想法。
2.通过口语交流提高学生的思维敏捷度。
三、教学难点1.如何培养学生良好的口头表达习惯。
2.如何引导学生运用恰当的语言表达自己的观点。
四、教学准备1.教师准备好教案、课件和相关教学素材。
2.学生准备好笔记本和笔。
五、教学过程第一节了解口语交际1.通过视频或图片引导学生了解口语交际的定义和意义。
2.让学生分组讨论口语交际的重要性，并做简短的汇报。
3.引导学生总结口语交际的特点和技巧。
第二节实践口语交际1.分发话题卡片给学生，让他们在小组内展开口语交流。
2.观察学生的表现并及时给予反馈，引导他们提高表达能力。
3.鼓励学生充分发挥自己的想象力和创造力。
第三节反思与总结1.让学生在小组内交流本节课的收获和体会。
2.整理学生提出的问题和困扰，让学生自我反思并提出改进方案。
3.结合教学内容，教师给出总结性的指导和建议。
六、教学延伸1.带领学生到校外进行口语练习，如访问社区居民或参与角色扮演活动。
2.组织口语比赛或演讲比赛，提升学生的口头表达能力。
七、教学反思本节课以口语交际为主题，通过多种方式引导学生进行口语练习，激发了学生的参与热情，同时也帮助他们提升了口头表达能力。
未来可以加强对学生口语交际能力的培养，让学生在实际生活中运用所学的口语技巧。
以上是本节口语交际习作的教学内容和安排，希望能有效提高学生的口语表达能力，激发他们对语文学习的兴趣。
部编版语文四年级下册《第一单元口语交际：转述》教案
部编版语文四年级下册《第一单元口语交际：转述》教案一、教学目标知识与技能1.掌握口语交际中重要的转述技巧。
2.理解转述的概念，能够正确运用在日常生活中。
3.提升学生的口头表达能力。
情感态度价值观1.培养学生良好的语言表达习惯。
2.培养学生倾听他人并准确表达别人意思的能力。
3.培养学生尊重他人言论，认真对待别人的想法的意识。
二、教学重难点教学重点1.理解转述的概念。
2.演练转述的技巧。
教学难点1.能够准确抓住对方要表达的主要内容。
2.能够用简练的语言将别人的意思表达清楚。
三、教学过程1. 导入（5分钟）老师播放一个有趣的视频或者讲一个有趣的故事，引起学生的兴趣，为学习口语交际做铺垫。
2. 观察讨论（15分钟）让学生观察一个小故事或者视频片段，然后向他人转述这个故事的内容，引导他们从中体会转述的重要性。
3. 概念讲解（10分钟）讲解转述的概念，引导学生理解转述的作用并讨论在生活中遇到的转述情境。
4. 练习与演练（20分钟）安排学生分组进行练习，每组选择一个小故事，其中一人转述，其他人根据转述内容画图或者写下来作为检验。
5. 拓展应用（15分钟）让学生尝试在日常生活中运用转述技巧，例如记述电视节目或者讲述课堂上老师讲的知识点。
6. 总结反思（5分钟）让学生总结转述的重要性，以及在学习中的体会。
鼓励他们继续提升口语表达能力。
四、教学评价进行小组评价以及教师针对学生的口语表达能力进行评价，给予建议和指导。
五、课后作业1.每位学生选择一个自己喜欢的小故事完成转述，并背诵。
2.每周做一次口头汇报，展示转述能力的提升情况。
通过此教学活动，学生可以在生活中更加准确地转述别人的话语，提升了口语表达的能力，培养了倾听他人的良好习惯，也更好地表达自己的观点和想法。
部编版四年级语文下册第一单元《 口语交际：转述》教案及教学反思
部编版四年级语文下册第一单元《口语交际：转述》教案及教学反思一. 教材分析《口语交际：转述》是部编版四年级语文下册第一单元的一篇课文。
本课主要讲述了转述在日常生活中的重要性以及如何进行转述。
课文通过生动的例子，让学生了解转述的方法和技巧，培养学生准确、流畅地进行口语交际的能力。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的口语交际能力，但转述能力还不够成熟。
他们在转述时往往会出现遗漏、添枝加叶等问题。
因此，在教学本课时，教师需要引导学生掌握转述的方法，提高转述的准确性。
三. 教学目标1.知识与技能：让学生了解转述的概念和方法，学会准确、流畅地进行口语交际。
2.过程与方法：通过课堂实践，培养学生转述能力，提高口语交际水平。
3.情感态度与价值观：培养学生热爱口语交际，乐于与他人交流的良好态度。
四. 教学重难点1.重点：让学生掌握转述的方法和技巧。
2.难点：培养学生准确、流畅地进行口语交际。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设定各种生活情境，让学生在实践中学会转述。
2.互动教学法：引导学生相互交流、讨论，提高口语交际能力。
3.激励评价法：注重鼓励学生，激发学生的学习兴趣和自信心。
六. 教学准备1.准备相关的生活场景图片或视频。
2.准备一些转述的例句，用于引导学生进行实践。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片或视频展示生活场景，引导学生进行观察。
例如，展示一幅图片，图片中有两个人在交谈，一个人在旁边 listening。
提问：你们认为这幅图片中的三个人在做什么？他们之间可能在谈论什么？2.呈现（5分钟）呈现课文中的转述例子，让学生进行阅读。
例如，课文中的例子：“A: B说，他今天不能来参加我们的聚会了。
C回答说，他病了。
”引导学生理解转述的含义。
3.操练（5分钟）让学生进行小组讨论，尝试用自己的语言进行转述。
例如，小组内的同学相互描述对方的特点或最近发生的事情。
教师巡回指导，纠正学生的转述错误。
4.巩固（5分钟）请学生上台进行转述实践，其他同学进行评价。
部编版四年级下册第一单元《口语交际—转述》教案
部编版四年级下册第一单元《口语交际—转述》教案一. 教材分析《口语交际—转述》是部编版四年级下册第一单元的一节口语交际课。
本节课主要让学生学会转述他人话语的能力，培养学生的倾听、表达和交流能力。
教材通过生动的例句和练习，引导学生掌握转述的方法和技巧，提高学生在实际交际中的应变能力。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的口语交际基础，能够进行简单的交流和表达。
但在转述他人话语方面，部分学生可能还存在一定的困难，如转述时不注意对象、场合，转述内容不完整、不准确等。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，针对不同学生的实际情况进行有针对性的指导。
三. 教学目标1.让学生掌握转述的基本方法和技巧。
2.培养学生倾听、表达和交流的能力。
3.提高学生在实际交际中的应变能力。
四. 教学重难点1.重点：让学生学会转述他人话语，掌握转述的方法和技巧。
2.难点：学生在实际交际中能够灵活运用转述，提高应变能力。
五. 教学方法1.情境教学法：通过创设生活情境，让学生在实际交际中学会转述。
2.示范法：教师以示范的方式，让学生直观地了解转述的方法和技巧。
3.小组讨论法：学生分组讨论，互相交流学习，提高转述能力。
4.评价法：教师对学生的转述进行评价，及时反馈，指导学生改进。
六. 教学准备1.准备相关的生活情境，如图片、故事等。
2.准备转述的练习材料，如句子、段落等。
3.准备评价表，用于评价学生的转述效果。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过提问方式引导学生思考：在日常生活中，我们为什么要转述他人话语？转述有什么作用？从而激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）教师展示生活情境，如图片、故事等，让学生了解转述的必要性。
接着，教师以示范的方式，展示转述的方法和技巧。
3.操练（10分钟）学生分组进行讨论，互相练习转述。
教师巡回指导，针对不同学生的实际情况进行针对性指导。
4.巩固（10分钟）教师提供一些转述的练习材料，如句子、段落等，让学生进行独立练习。
人教部编版四年级语文口语交际1《我们与环境》教案含反思
教学目标：1.知识与技能目标：通过本节课的学习，学生能够了解我们与环境的关系，理解环境对我们的影响，并能够用适当的语言表达自己对环境的热爱和保护之意。
2.过程与方法目标：通过游戏、听说训练等多种形式的课堂活动，培养学生的语言表达能力和合作意识。
3.情感态度价值观目标：培养学生的环境保护意识和责任感，培养学生的积极向上的价值观。
教学重点：1.学会正确使用与环境有关的词语和表达方式。
2.培养学生的环境保护意识和责任感。
教学难点：1.如何通过课堂活动培养学生的环境保护意识和责任感。
2.如何引导学生用适当的语言表达自己对环境的热爱和保护之意。
教学准备：1.多媒体课件和教学录像。
2.活动卡片和图片，供学生进行对话和描述。
3.教师准备环境保护的知识介绍和相关视频资料。
教学过程：Step 1：导入新课（5分钟）1.教师用多媒体课件播放环境保护的相关视频，激发学生的学习兴趣，引入本节课的话题。
2.向学生提问：你们知道环境保护的意思吗？3.学生回答问题。
Step 2：环境保护知识介绍（10分钟）1.教师通过多媒体课件介绍环境保护的重要性和方法。
2.向学生出示环境保护相关图片，引导学生讨论图片中的环境问题，并提出自己的看法。
Step 3：游戏环节（15分钟）1.教师组织学生进行“环保接龙”游戏，要求学生依次说出与环境有关的词语，如空气、水、树木、动物等。
2.学生分组进行“环保拼图”游戏，要求学生将碎片拼成一个完整的环保图片，并回答与图片相关的问题。
Step 4：听说训练（20分钟）1.教师播放教学录像，带领学生模仿录像中的对话和表达方式，训练学生的听说能力。
2.学生分组进行听说训练，每组学生轮流表演录像中的对话，其他组员进行评议和提出改进建议。
Step 5：情感体验（15分钟）1.教师组织学生进行“环保演讲”活动，鼓励学生用适当的语言表达自己对环境的热爱和保护之意，分享自己的环保经验和想法。
2.学生进行小组讨论，准备好自己的演讲内容。
部编版四年级语文下册第一单元《 口语交际：转述》教案及教学反思
部编版四年级语文下册第一单元《口语交际：转述》教案及教学反思一、教学目标1.了解转述的概念，能够简单描述转述的作用和方法。
2.通过口语练习，提高学生的表达能力和逻辑思维能力。
3.激发学生对语文学习的兴趣，培养学生正确的语言表达能力。
二、教学准备1.课本《部编版四年级语文下册》第一单元相关内容2.课堂教具：黑板、彩色粉笔、教学PPT等3.学生教具：学生课本、笔和纸三、教学过程第一步：导入老师通过举例子的方式引入转述的概念，让学生感受到转述在日常生活中的重要性。
例如，老师讲述一个小故事，要求学生用自己的话复述一遍。
第二步：学习转述方法1.讲解什么是转述，为什么需要转述。
2.通过示范和练习，让学生掌握转述的方法和技巧。
3.分组练习，让学生相互转述短文或故事，加深理解。
第三步：巩固练习1.进行口语练习，让学生口头转述课文内容。
2.分角色扮演，让学生尝试不同情境下的转述练习。
3.教师指导并纠正学生在转述中可能出现的错误。
第四步：拓展延伸1.以小组形式让学生创作一个短小故事，然后相互转述。
2.进行讨论，分享学生在转述过程中的体会和感想。
3.老师总结本课学习内容，引导学生将转述应用到实际生活中。
四、教学反思本节课以口语交际中的转述为主题，通过生动活泼的教学方式使学生在轻松愉快中掌握了转述的基本方法和技巧。
尤其是通过角色扮演和小组练习，学生的口头表达能力得到了有效提升。
同时，本节课能够激发学生的学习兴趣，培养学生正确的语言表达习惯，对学生的语文素养提升有着积极的促进作用。
然而，在教学过程中仍然存在一些不足之处，比如部分学生在转述过程中出现表达不清晰或理解偏差的情况，需要加强对学生的引导和指导。
此外，在教学设计中还可以适当增加一些趣味性和互动性的环节，以提升学生的学习积极性和参与度。
综上所述，本节课在教学目标的完成度和教学效果上取得了一定成果，但仍需要不断调整和改进教学方法，以更好地促进学生语文素养的全面提升。
以上为部编版四年级语文下册第一单元《口语交际：转述》教案及教学反思。
人教部编版四年级下册语文说课稿-第一单元《口语交际：转述》
人教部编版四年级下册语文说课稿-第一单元《口语交际：转述》一. 教材分析《人教部编版四年级下册语文》第一单元的口语交际主题是“转述”。
本节课的内容包括两个部分，第一部分是学习转述的方法和技巧，第二部分是通过具体的交际情境进行转述实践。
教材内容丰富，贴近学生生活，有利于激发学生的学习兴趣和积极性。
二. 学情分析四年级的学生已经具备一定的口语交际能力，能够进行简单的自我表达和人际交流。
但是，他们在转述方面还存在一些问题，比如转述不准确、不流畅，缺乏适当的连接词等。
因此，在教学过程中，需要针对这些问题进行针对性的指导和训练。
三. 说教学目标1.知识与技能目标：学生能够掌握转述的基本方法和技巧，能够准确、流畅地进行转述。
2.过程与方法目标：通过具体的交际情境，培养学生与人交流、倾听和表达的能力。
3.情感态度与价值观目标：培养学生热爱生活，乐于与人交往的良好情感态度，提高学生的口语交际能力。
四. 说教学重难点1.教学重点：学生能够掌握转述的基本方法和技巧。
2.教学难点：学生能够准确、流畅地进行转述，并在实际交际中运用。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用情境教学法、互动教学法和分组合作法。
2.教学手段：利用多媒体课件、图片、卡片等辅助教学。
六. 说教学过程1.导入：通过一个简单的转述游戏，引出本节课的主题，激发学生的兴趣。
2.转述方法的学习：教师通过讲解和示范，引导学生掌握转述的基本方法和技巧。
3.转述实践：学生分组进行转述练习，教师巡回指导，及时纠正错误，给予鼓励。
4.交际情境展示：学生展示自己的转述成果，教师进行点评和指导。
5.课堂小结：教师总结本节课的学习内容，强调转述的重要性和实际应用。
七. 说板书设计板书设计简洁明了，主要包括转述的方法、技巧和实际应用。
通过板书，学生可以一目了然地了解本节课的主要内容。
八. 说教学评价教学评价主要包括两个方面，一是对学生的评价，二是对教师的评价。
对学生的评价主要看他们在转述实践中的表现，对教师的评价主要看他们是否达到了教学目标。
人教部编版四年级下册语文教学设计-第一单元《口语交际：转述》
人教部编版四年级下册语文教学设计第一单元：口语交际：转述一、教学目标1.理解口语交际的基本概念，了解转述的含义。
2.能够运用转述的方式复述他人说的内容。
3.提高学生的口头表达能力，增强语言表达的准确性和流畅性。
二、教学重点1.掌握转述的基本技巧。
2.提高学生的口语表达能力。
三、教学难点1.提高学生的转述能力。
2.培养学生的语言理解能力。
四、教学准备1.教师准备教学课件，包括一些转述的例句和练习题。
2.学生准备笔记和课本。
五、教学步骤第一步：导入（5分钟）•老师通过一个生动有趣的故事或场景引出今天的主题：口语交际中的转述。
第二步：讲解转述的定义与技巧（10分钟）•老师向学生讲解转述的概念，并介绍转述的基本技巧，如提取关键信息、准确表达等。
第三步：示范与练习（20分钟）•老师通过示范转述的方式，让学生模仿跟读，并进行练习。
学生之间也可以互相练习。
第四步：小组合作活动（15分钟）•将学生分成小组，让他们在小组内进行转述练习，相互帮助提升转述能力。
第五步：展示与总结（10分钟）•邀请学生进行展示，分享自己的转述经验和心得。
老师进行总结，强调转述的重要性和练习的持续性。
六、作业布置•布置学生作业：选择一段文章进行转述，并在下节课展示给同学和老师。
七、教学反思本节课在口语交际中的转述方面，注重了基本概念的讲解和实际操作，通过多种形式的练习提高了学生的口语表达能力和转述能力。
同时，鼓励学生之间互相合作，提高了学生的团队合作能力和交流能力。
下节课可以继续引导学生进行更多的口语交流和转述练习，进一步提升他们的口语表达水平。
部编版语文四年级下册《第一单元口语交际：转述》说课稿
部编版语文四年级下册《第一单元口语交际：转述》说课稿一. 教材分析部编版语文四年级下册第一单元口语交际：转述，这一课题旨在让学生掌握转述的方法和技巧，提高口语表达能力。
教材通过具体的交际情境，引导学生学会如何将别人说的话转述给自己听，同时能够转述各种不同的口吻和语气。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的口语表达能力，但对于转述的技巧和方法还不够熟练。
因此，在教学过程中，我们需要关注学生的个体差异，针对不同的学生进行有针对性的指导，帮助他们掌握转述的方法。
三. 说教学目标1.知识与技能目标：学生能够理解转述的概念和方法，学会如何将别人说的话转述给自己听。
2.过程与方法目标：通过实践活动，培养学生口语表达能力，提高他们的交际能力。
3.情感态度与价值观目标：培养学生倾听他人意见，尊重他人的态度，增强团队协作意识。
四. 说教学重难点1.教学重点：让学生掌握转述的方法和技巧，提高口语表达能力。
2.教学难点：如何引导学生学会转述各种不同的口吻和语气。
五. 说教学方法与手段1.情境教学法：通过设置具体的交际情境，让学生在实践中学会转述。
2.示范法：教师以示范的方式，展示转述的方法和技巧，引导学生模仿。
3.小组讨论法：学生分组讨论，共同探讨转述的技巧，提高团队协作能力。
六. 说教学过程1.导入新课：通过一个简单的转述游戏，激发学生兴趣，引出课题。
2.讲解转述方法：教师讲解转述的概念和方法，让学生明白转述的意义。
3.实践训练：学生分组进行实践活动，教师巡回指导，纠正错误。
4.总结提升：教师引导学生总结转述的技巧，提高他们的口语表达能力。
5.课堂反馈：学生分享自己的学习心得，教师点评并给予鼓励。
七. 说板书设计板书设计如下：•概念：将别人说的话转述给自己听•方法：注意人称、时态、语气的变化•技巧：倾听、理解、表达八. 说教学评价教学评价主要通过以下几个方面进行：1.学生的参与度：观察学生在课堂上的积极参与情况，是否能够主动进行转述实践。
部编版四年级语文下册第一单元《口语交际：转述》教学设计及教学反思
部编版四年级语文下册第一单元《口语交际：转述》教学设计及教学反思一. 教材分析《口语交际：转述》是部编版四年级语文下册第一单元的一篇课文。
本课主要讲述了转述的作用和方法。
通过学习，学生能够理解转述的意义，掌握转述的基本技巧，并在实际交流中运用转述。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的口语交际能力，但对于转述这种较为复杂的口语交际方式还不够熟悉。
学生在日常生活中较少使用转述，因此在教学中需要通过大量的练习来提高学生的转述能力。
三. 教学目标1.理解转述的意义和作用。
2.掌握转述的基本方法和技巧。
3.能够在实际交流中运用转述，提高口语交际能力。
四. 教学重难点1.转述的意义和作用。
2.转述的基本方法和技巧。
3.在实际交流中运用转述。
五. 教学方法采用情境教学法、互动教学法和小组合作法。
通过设定情境，引导学生进行转述练习；通过互动交流，让学生掌握转述技巧；通过小组合作，提高学生的转述能力。
六. 教学准备1.教学课件。
2.教学素材（包括图片、视频等）。
3.小组合作学习资料。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过一个简单的转述情境，引导学生进入学习状态。
例如，教师展示一张图片，让学生描述图片内容，然后将描述内容转述给其他同学。
2.呈现（10分钟）教师通过课件或实物展示，呈现转述的意义和作用。
同时，引导学生关注转述的基本方法和技巧。
3.操练（10分钟）教师设置不同情境，让学生进行转述练习。
例如，教师扮演一个人物，学生需要将教师的话转述给其他同学。
学生可以尝试不同的转述方法，如直接引语、间接引语等。
4.巩固（10分钟）教师学生进行小组合作，共同完成一个转述任务。
例如，每个小组选择一个场景，编写一段对话，并将其转述给其他小组。
5.拓展（10分钟）教师引导学生思考转述在实际生活中的应用，让学生举例说明。
同时，教师给出一些建议，帮助学生提高转述能力。
6.小结（5分钟）教师总结本节课的学习内容，强调转述的意义和作用，以及转述的基本方法和技巧。
人教部编版语文四年级下册第一单元《口语交际：转述》优质教案
人教部编版语文四年级下册第一单元《口语交际：转述》优质教案一、教学目标1.了解口语交际中的转述方式，学会简单的转述技巧。
2.能够听取他人的意见并准确转述。
3.培养学生的语言表达能力和倾听能力。
二、教学准备1.教师准备素材：准备几个简单易懂的故事或情景描述。
2.学生准备素材：学生准备纸笔，可以把重点英语单词、短语写在纸上做备忘。
三、教学过程第一步：导入（5分钟）1.教师用一个简单的故事或情景描述引入，让学生听懂故事内容。
2.向学生询问他们对故事内容的理解，引导他们通过自己的语言转述故事。
第二步：教学过程（20分钟）1.教师给出一个口语交际的场景，如在朋友面前转述一个有趣的短故事。
2.教师示范如何转述，注意语速、语调和表达清晰。
3.让学生分组，进行练习。
每组选择一个学生转述故事，其他组员尝试听懂。
4.教师在转述结束后给予指导和鼓励，让学生持续练习。
第三步：巩固拓展（15分钟）1.让学生自行选择一个短故事，进行转述练习。
2.教师在一定程度上放权，让学生们展示自己的转述能力。
第四步：总结（5分钟）1.教师引导学生回顾今天的学习内容，总结口语交际中的转述技巧。
2.鼓励学生在日常交流中积极运用所学技能。
四、教学反思本节课通过生动有趣的教学方式，让学生感受到口语交际的乐趣，提高了他们转述的能力。
在未来的教学中，可以结合更多实际情景引导学生练习转述，进一步提高他们的口语表达能力。
五、作业布置1.要求学生按照今天学习的转述技巧，用自己的语言对家长或朋友讲述一个小故事，并记录下反馈。
2.鼓励学生在课下多做转述练习，不断提升口语表达水平。
以上就是本节课的教学设计，希望能够帮助学生更好地掌握口语交际中的转述技巧。
人教部编版小学语文四年级下册第一单元《口语交际、习作、语文园地》教学设计教案及反思
第一单元《口语交际、习作、语文园地》教学设计教案及反思第一单元《口语交际：转述》［教学目标］1.能听清楚、看清楚要求转述的主要内容，能正确、简要地转述。
2.在交际过程中有自信心，说话时态度大方、有礼貌。
3.培养学生良好的听说态度和语言习惯。
［教学重难点］1.能听清楚、看清楚要求转述的主要内容，能正确、简要地转述。
2.在交际中能正确简要地转述。
［教学课时］1课时教学过程一、游戏导入，走进交际话题1.我们先来玩一个游戏轻松一下吧！游戏的名字叫“悄悄告诉他”，我请一组同学来参加，我只把话说给第一个同学听，然后一个接一个往后传。
注意：传话的时候只能说一次，而且不能让其他人听见。
（传话内容：十四个人吃十四个柿子）2.我把传话内容告诉第一个同学，然后依次往下传。
3.请出最后一个同学：请你大声告诉大家，你听到了什么？乐了吧，想知道我告诉他（指着第一个同学）的是什么吗？幸亏这是个游戏，不然可闹大笑话了。
看来我们待会儿可得认真听啊！4.揭题。
刚才的游戏中，把话转告给别人听，可以叫传话，也可以叫转述。
今天，我们就一起来学习转述（板书：转述），从刚才的游戏中，我们知道转述应该注意什么呢？（听清楚、说明白、有礼貌）二、学习文本内容（出示本次口语交际插图内容）根据课件出示的情境，分小组练习转述。
转述事情，一定要记住要点。
如果需要转述的内容没弄清楚，要想办法确认。
1.自由朗读课本中的两则情况，弄清楚转述的内容。
2.尝试练习。
（1）不要忙着举手。
想想刚才通知的内容是什么。
每个人先在心里说几遍。
记不住的，可以问问同桌。
（2）同桌互相说，纠正说错的地方。
（3）角色扮演，练习转述。
（4）生生表演，练习转述。
3.师生评议。
4.小结转述要求：弄清要点，转述时不要遗漏主要信息；转述时要注意人称的转换；转述时注意使用礼貌用语。
三、创设情境，练习转述1.情境预设：本周五下午3点，在阶梯教室召开“我爱我的祖国”主题报告会，请全体同学自带笔和笔记本准时参加。
部编四年级语文下册第一单元《口语交际：转述》教案
部编四年级语文下册第一单元《口语交际：转述》教案一. 教材分析《口语交际：转述》是部编四年级语文下册第一单元的一篇课文。
本节课的主要内容是通过生动的例句和情景对话，让学生学会正确、流畅地进行转述，提高他们的口语交际能力。
教材内容丰富，既有理论指导，又有实践操作，适合四年级学生的学习需求。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的口语交际基础，能够进行简单的交流和表达。
但他们在转述方面还存在一定的问题，如转述不完整、转述混乱等。
因此，在教学过程中，教师需要耐心引导，让学生逐步掌握转述的方法和技巧。
三. 教学目标1.让学生掌握转述的基本方法和技巧。
2.培养学生流畅、准确的转述能力。
3.提高学生们的口语交际水平，增强他们的人际沟通能力。
四. 教学重难点1.教学重点：让学生学会正确、流畅地进行转述。
2.教学难点：让学生在实际操作中运用转述方法和技巧，提高口语交际能力。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置各种生活情境，让学生在实际操作中学会转述。
2.互动教学法：引导学生相互交流、讨论，取长补短，共同提高。
3.激励评价法：注重对学生的积极评价，激发他们的学习兴趣和自信心。
六. 教学准备1.准备相关的情景对话素材。
2.准备录音机、磁带等音响设备。
3.准备黑板、粉笔等教学工具。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用趣味小故事或游戏，引起学生对转述的兴趣，激发他们的学习热情。
2.呈现（10分钟）展示教材中的情景对话，让学生初步感知转述的内容。
引导学生关注对话中的转述句子，并分析其特点。
3.操练（10分钟）让学生分角色进行情景对话，练习转述。
教师巡回指导，纠正学生在转述过程中出现的问题。
4.巩固（10分钟）设计一些转述练习题，让学生独立完成。
教师选取部分学生的作业进行点评，总结转述的方法和技巧。
5.拓展（10分钟）让学生结合自己的生活实际，创作转述对话。
鼓励学生大胆上台展示，互相评价、学习。
6.小结（5分钟）教师总结本节课的学习内容，强调转述的重要性和方法。
部编人教版四年级语文下册第一单元《口语交际：转述》优质教学设计
部编人教版四年级语文下册第一单元《口语交际：转述》优质教学设计一. 教材分析部编人教版四年级语文下册第一单元《口语交际：转述》是本册教材中的一个重要内容。
本节课旨在让学生掌握转述的方法和技巧，提高口语表达能力。
教材通过生动的例句和练习，引导学生学会如何将别人说的话转述给自己听，并能够运用到实际生活中。
教材内容丰富，贴近学生生活，具有很好的实践性和实用性。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的口语表达能力，但对于转述的技巧和方法还不够了解。
学生在日常生活中，往往直接引用别人的原话，缺乏转述的能力。
通过本节课的学习，学生将能够掌握转述的方法，提高口语表达能力。
三. 教学目标1.知识与技能目标：学生能够理解转述的概念，掌握转述的方法和技巧。
2.过程与方法目标：通过小组合作、讨论等方式，培养学生转述的能力。
3.情感态度与价值观目标：激发学生学习口语交际的兴趣，提高学生自信心，培养良好的口语表达能力。
四. 教学重难点1.教学重点：学生能够理解转述的概念，掌握转述的方法和技巧。
2.教学难点：如何将别人说的话转述给自己听，并能够运用到实际生活中。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置情境，让学生在实际语境中学会转述。
2.互动式教学法：引导学生参与课堂讨论，培养学生转述的能力。
3.小组合作学习：分组进行讨论和实践，提高学生的合作能力和转述能力。
六. 教学准备1.教学课件：制作精美的课件，辅助教学。
2.练习材料：准备一些转述的练习题，让学生进行实践。
3.教学道具：准备一些小礼品，用于奖励表现优秀的学生。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示一些生活中转述的例子，引导学生思考转述的意义和作用。
2.呈现（10分钟）通过PPT展示转述的方法和技巧，让学生了解转述的基本规则。
3.操练（10分钟）让学生进行小组讨论，尝试将别人说的话转述给自己听，并分享转述的结果。
4.巩固（10分钟）让学生进行一些转述的练习题，巩固所学内容。
人教部编版四年级语文下册《口语交际：自我介绍》优秀教案
人教部编版四年级语文下册《口语交际：自我介绍》优秀教案一、教学背景分析在语文教学中，口语交际是非常重要的一环节。
自我介绍是学生在日常生活中经常会用到的口语表达形式，掌握自我介绍的技巧有助于培养学生的表达能力和交际能力。
本节课旨在帮助学生学会用简洁明了的语言进行自我介绍，从而提高他们的口头表达能力，为将来的社交实践打下基础。
二、教学目标1.知识与能力：掌握自我介绍的基本要素和模板，能够独立进行简单而准确的自我介绍。
2.情感态度与价值观：培养学生良好的表达意识和自信心，懂得尊重他人的同时展示自我。
3.学习策略：通过互相介绍的活动，培养学生的团队合作意识和倾听能力。
三、教学重难点•教学重点：教授自我介绍的基本句型和用语，并进行反复训练。
•教学难点：让学生在直接的社交环境中真实地进行自我介绍，培养其语言表达的自信心。
四、教学准备1.课件：包括自我介绍的范例及关键词汇句型。
2.海报：将自我介绍的关键句型和表达方法制成海报，挂在教室显眼位置，方便学生随时查看。
3.道具：小黑板、彩色粉笔等。
五、教学过程1. 热身（10分钟）让学生分成小组，每组自由轮流介绍一名同学。
鼓励学生说出自己和同学的名字、年龄、爱好等内容，为后续的自我介绍做铺垫。
2. 导入（5分钟）教师出示自我介绍的范例，引导学生注意表达中的关键元素，如个人信息、爱好、性格特点等，并要求学生重点关注表达的方式和语言。
3. 呈现（15分钟）教师通过PPT或黑板进行实例讲解，引导学生学习正确的自我介绍方式，并让学生跟读范例进行模仿和练习。
4. 练习（20分钟）教师组织课堂活动，让学生在小组内相互轮流进行自我介绍，同时让其他同学进行评价和改进建议。
鼓励学生积极参与，互相帮助和学习。
5. 拓展（10分钟）让学生结合实际情景进行自我介绍的角色扮演，例如模拟参加活动时互相认识的场景，让学生更真实地体验自我介绍的情境。
6. 总结（5分钟）教师带领学生总结本节课的学习内容，强调自我介绍的重要性，并鼓励学生在日常生活中多加练习，不断提升表达能力。
部编版四年级下册第一单元《口语交际—转述》教案
部编版四年级下册第一单元《口语交际—转述》教案一、教学背景本教案针对部编版四年级下册的第一单元《口语交际—转述》进行教学设计。
本单元主要着重培养学生的口语表达能力，让学生在日常生活中学会转述他人的意思，提高学生的语言运用能力。
二、教学目标1.能够准确理解别人说的话。
2.能够用自己的话复述别人的意思。
3.能够运用简单的语言进行有效的交流。
4.能够培养学生的合作意识，帮助他人更好地表达自己。
三、教学内容1.学生将会学习如何聆听他人说话。
2.学生将学会用简洁的语言转述别人的意思。
3.学生将学会运用转述能力进行日常生活中的交流。
四、教学准备1.教师准备好教材和教具。
2.教师提前准备好示范材料，以便学生学习。
3.教师组织好学生的座位，确保教学秩序。
五、教学活动安排第一课时1.教师向学生介绍转述的概念。
2.教师通过示范演示给学生看如何转述他人的意思。
3.学生分组进行练习，互相转述关于日常生活的简短对话。
第二课时1.学生展示前一天的练习成果。
2.教师对学生的表现进行评价和指导。
3.学生进行新的练习，这次练习更加注重语言的准确性和流畅度。
第三课时1.学生表演新的对话，展示他们转述的能力。
2.教师点评学生的表现，并和学生一起总结学习收获。
3.学生进行小测验，测试他们对于转述的理解和掌握程度。
六、教学评价教师将根据学生在课堂上的表现、小测验结果等综合评价学生的学习情况。
同时，鼓励学生在日常生活中运用转述能力，以加深对所学知识的理解和掌握。
七、教学反思教师应该在教学过程中及时发现学生存在的问题，及时调整教学方法和内容，确保教学效果最大化。
同时，鼓励学生勇于表达，相互帮助，共同提高口语交际能力。
以上为部编版四年级下册第一单元《口语交际—转述》教案，希望能够帮助学生更好地学习和掌握口语交际能力。
统编版小学语文四年级下册第一单元口语交际(教案)
统编版小学语文四年级下册第一单元口语交际（教案）教学内容本单元口语交际的主题为“春天里的故事”，旨在通过学习，让学生能够运用恰当的语言表达春天的景象，分享春天的趣事，并学会倾听他人的故事，进行有效的交流。
教学目标1. 知识与技能：学生能够运用所学词汇和句型，描述春天的景象和故事。
2. 过程与方法：通过小组讨论、情景模拟等环节，提高学生的口语表达能力和交际技巧。
3. 情感态度价值观：培养学生对自然的热爱和对生活的观察，提高学生的合作意识和团队精神。
教学难点1. 如何引导学生运用丰富的词汇和句型进行口语表达。
2. 如何提高学生的倾听能力和交际技巧。
教具学具准备1. 教具：PPT、图片、录音设备。
2. 学具：学生自带的春天的图片或物品。
教学过程1. 导入：利用PPT展示春天的图片，引导学生说出春天的特点。
2. 新课内容：讲解本节课的重点词汇和句型，让学生进行模仿和练习。
3. 小组活动：学生分组，每组选择一个春天的主题，进行讨论和准备。
4. 情景模拟：每组派代表进行情景模拟，分享春天的故事。
5. 评价与反馈：教师对学生的表现进行评价和反馈，指导学生改进口语表达和交际技巧。
板书设计1. 春天的特点：万物复苏、百花齐放、绿意盎然。
2. 重点词汇：花朵、绿叶、春风、春雨。
3. 重点句型：春天来了，到处都是花团锦簇；我喜欢春天的绿叶，它们让我感到生机勃勃。
作业设计1. 让学生回家后，向家长描述春天的景象，并分享一个春天的故事。
2. 让学生收集有关春天的诗歌或歌曲，下节课进行分享。
课后反思通过本节课的教学，我发现学生在口语表达和交际技巧方面还有待提高。
在今后的教学中，我将更加注重学生的实际操作和练习，提高学生的口语表达能力。
同时，我也会引导学生多观察生活，多积累素材，以便在口语交际中能够有更多的内容可以分享。
需要重点关注的细节是“教学难点”和“教学过程”。
教学难点教学难点主要在于如何引导学生运用丰富的词汇和句型进行口语表达，以及如何提高学生的倾听能力和交际技巧。
部编版语文四年级下册口语交际自我介绍教学设计(推荐3篇)
部编版语文四年级下册口语交际自我介绍教学设计(推荐3篇)部编版语文四年级下册口语交际自我介绍教学设计【第1篇】口语交际自我介绍教案教学目标：1、知识与能力：了解的基本常识，学会在同学面前主动介绍，大胆表现。
2、方法与过程：在中学习。
3、情感、态度和价值观：乐于交往，勇于表达，喜欢上语文课。
教学策略：1、方法设计：采用活动教学，根据两个原理、三主模式组织课堂教学，让学生在中学习。
2、媒体设计：使用录音机，录下师生的及其组织形式，以备分析和评价。
3、时间设计：大约2课时完成，第2课时可从提问3+1=？导入。
教学过程：活动主线教师主导学生主体预期效果一、教师（按录音机）真诚地介绍自己（姓名、爱好、希望和联系方式）专注地听会心地笑吸引注意，做好示范。
二、怎样介绍自己（提问）刚才老师的，大家觉得怎么样？谁来说一说、评一评？评议老师的：1、全面（姓名、爱好、希望和联系方式）2、真诚由学生自己分析出来，培养听说能力和分析能力。
三、学生要求每位同学在2分钟内真诚地介绍自己的.姓名、爱好、希望（联系方式可以不说），可以表演一下拿手好戏，展示一下真我风采。
蠢蠢欲动接二连三上台介绍或者表演激发动机，主动介绍，大胆表现。
四、评选最受欢迎的（提问）3+1=？请大家把你们认识的同班同学写在纸上，并在你喜欢的同学上打“√”，交给小组长统计，再由科代表唱票。
（提问）现在3+1=？发奖，前三名各发一颗雨花石。
讲述雨花石的故事哗然写名字打“√”统计唱票答案丰富多彩获奖学生领奖其他学生鼓掌学生鼓掌激发学生兴趣，培养民主意识，发挥激励作用。
增长见识，感染学生。
五、教师最后总结，通过这次活动，我们学会了，加深了我们的了解，增进了大家的友谊，希望我们在今后的日子里相处愉快、学习进步。
学生鼓掌引起学生共鸣，喜欢上语文课。
六、布置家庭作业，我的自画像，要求300字以上，写在随笔本上，自己取名字、编目录。
参考文章：《说说我自己》和《这就是我》。
部编人教版四年级语文下册第一单元《口语交际：转述》优质教案
部编人教版四年级语文下册第一单元《口语交际：转述》优质教案一. 教材分析《口语交际：转述》是部编人教版四年级语文下册第一单元的一篇课文。
本节课的主要内容是引导学生学会正确转述别人说的话，使句子更通顺、自然。
教材通过具体的例子，让学生明白转述的方法和技巧，并能够在实际的语言环境中运用。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的语言表达能力和交际能力，他们能够理解和运用简单的陈述、疑问、命令等句子类型。
但是，他们在转述别人的话时，常常会出现语序混乱、表达不清晰等问题。
因此，本节课需要通过实例和练习，让学生掌握正确的转述方法。
三. 教学目标1.让学生理解转述的概念和意义。
2.使学生掌握正确的转述方法和技巧。
3.培养学生能够在实际的语言环境中运用转述，提高口语表达能力。
四. 教学重难点1.教学重点：让学生掌握正确的转述方法和技巧。
2.教学难点：让学生在实际的语言环境中运用转述，使句子更通顺、自然。
五. 教学方法采用情境教学法、互动式教学法和任务型教学法，通过实例和练习，引导学生学会正确转述别人说的话。
六. 教学准备1.准备相关的教学材料，如PPT、练习题等。
2.准备一些实际的交际场景，如对话、故事等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过一个简单的交际场景，引导学生进入学习状态，激发学生的学习兴趣。
例如，教师可以和一个学生进行一段对话，故意用错误的转述方式，让学生指出错误，并给予正确的转述。
2.呈现（10分钟）教师通过PPT展示课文中的例子，让学生明白转述的概念和意义。
同时，教师可以解释转述的方法和技巧，如改变标点符号、调整语序等。
3.操练（10分钟）教师给出一些实际的交际场景，让学生进行转述练习。
例如，教师可以给学生一个故事，要求学生将故事中的直接引语转换为转述语。
4.巩固（10分钟）教师可以通过一些小组活动，让学生互相练习转述。
例如，教师可以将学生分成小组，每个小组成员互相转述对方的话，并找出转述中的错误。
部编版语文四年级下册教案-第一单元-口语交际：转述19
部编版小学语文四年级下册第一单元口语交际转述教学目标：1、理解什么是转述,掌握转述的基本要求。
2、根据要求进行转述训练。
3、培养学生的记忆能力、理解能力、概括能力和语言表达能力; 培养学生倾听的习惯,培养他们表达的自信心。
教学过程：一、游戏导入,认识转述。
1、我们先来玩一个游戏，名字叫“悄悄告诉他”。
请看下面三个小伙伴的游戏，他们怎么说。
2、像刚才这样，在生活中, 把话转告给别人听, 这就叫“传话”,也叫“转述”。
今天我们来学习口语交际——转述。
3、板书课题、齐读课题：转述二、创设情境，学习转述。
1、谈话:让我们来看下面这些事情,动动你的小脑筋,想想怎么来转述呢。
⑴图书馆贴出了更换借阅卡的通知：即日起至周日于一楼专柜办理，已借阅的书籍在办理新卡前归还，提供本人一寸照片一张。
你需要把这个通知告诉小军。
⑵老师说：“明天参观博物馆注意：早上八点在学校北门集合。
请大家准时到达，不要迟到。
”你需要把老师的话转告给今天请事假了的小丽。
2、思考:根据上面的通知,转述应该注意哪些问题?(1)自己先认真读一读上面的通知,想一想自己该怎样转述。
(2)引导学生进行思考。
3、转述要求:转述应注意:转述别人的话,首先要听清、记准别人的话,别弄错;转述的时候,要把原话说清楚、说明白,不然就会耽误事。
4、教师引导学生思考:这个通知该怎么转述?引导学生针对不同意见进行交流,从而达成共识。
5、讨论后小结:转述要求：(1)转述时,弄清要点,不要遗漏主要信息。
（时间、地点、事情、要求或注意事项）(2)要注意人称的转换。
三、小组讨论,尝试转述。
1、阅读通知,小组讨论。
2、分成小组,进行讨论。
在讨论时,小组成员分别讲述对这个通知转述的方式,表达对这个问题的看法。
讨论时,听到不同意见,要换位思考,积极沟通。
四、合作游戏,练习转述。
1、合作游戏一：指定一个接收转述的人离开教室，以听不到教室里的谈话为宜。
老师对指定的转述者告知要转述的内容。
转述者离开教室，进行转述。
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口语交际：转述
2.尝试转述练习
学生同桌自由练习转述，再分小组进行转述。
（1）选择上面的其中之一个内容进行练习转述。
教学反思：
成功之处：
口语交际强调的是多向、互动、交际，强调的是交际过程中民主平等意识的培养。
在教学中，在为学生设置情境时，我抓住了与学生生活学习紧密相关的事去设置，使学生能感同身受，乐于表达，通过听与说双方互动的过程来达到教学目标。
不足之处：
本课中的练习设置过多，导致部分学生在练习过程中注意力不集中，后期应该注意合理安排时间，把每个教学环节按比例分配好。