1.10他们需要关爱_课件

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《他们需要关爱》PPT课件苏教版

*霍金
被称为在世的最伟大的科学家，霍金出生于 1942年1月8日，21岁时不幸患上了会使肌肉萎缩的卢伽雷氏症，只有两根手指可以活动。
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*活动三：爱心助残知识
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* 让世界充满爱
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“国际盲人节”是几月几日
8月12日
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中国的助残日是每年几月的第几个星期日
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中国有没有保障残疾人权益的法规
五月的第三个星期日
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爱迪生
美国著名的发明家，1974年2月11日，生于俄亥俄州米兰镇，只读过3个月的书，小时候在火车上被人打而失聪了。一生中发明2000多项，申请专利的有1328项。失聪，俗称耳聋。
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马路的人行道上有没用专门的盲人设置
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马路的人行道上有没用专门的盲人设置
有
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“国际盲人节”是几月几日
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2.整理的过程中右手不能帮忙。

他们需要关爱PPT课件

12
人民币上有没有为盲人提供的识别标志
有！
2020年10月2日
13
中国有没有保障残疾人权益的法规
2020年10月2日
14
中国有没有保障残疾人权益的法规
有，《中华人民共和国残疾人保障法》
2020年10月2日
15
中国的助残日是每年几月的第几个星期日
2020年10月2日
16
中国有没有保障残疾人权益的法规
五月的第三个星期日
2020年10月2日
17
公共汽车上有没有为残疾人提供的座位
2020年10月2日
18
公共汽车上有没有为残疾人提供的座位
有！
2020年10月2日
19
中国残疾人的组织称作什么
2020年10月2日
20
中国残疾人的组织称作什么
中国残疾人联合会
2020年10月2日
21
中国有多少万残疾人
2020年10月2日
22
中国有多少万残疾人
6000万人
2020年10月2日
23
为了帮助残疾人，帮助他们的子女，在全国少年儿童中开展了什么活动
2020年10月2日
24
为了帮助残疾人，帮助他们的子女，在全国少年儿童中开展了什么活动
红领巾助残活动
2020年10月2日
25
演讲完毕，谢谢观看！
Thank you for reading! In order to facilitate learning and use, the content of this document can be modified, adjusted and printed at will after downloading. Welcome to download!

10 他们需要关爱课件

关心爱护不嘲笑
课后记
第二课时
一、导入：
中国有6000万残疾人，平均每100人中有5个残疾人，身体的残缺给他们生活带来很大的困难，对我们健全人来讲很简单的事，会碰到意想不到的困难。他们需要关爱。小朋友们，你们愿意伸出双手来帮助残疾朋友吗？我们班小朋友真有爱心！
二、助残小知识：
1、为了方便残疾人走路、乘车、买东西、看病，更好的生活和工作，国家社会为他们提供了许多帮助，你收集到了哪些助残小知识，向你小组队员交流一下，交流好后派一个代表向大家介绍一下。
课题
10他们需要关爱
教学目标
1、情感与态度：通过对本课的学习，引导学生认识到残疾人在生活上有许多困难，了解残疾人身残志坚的事迹，教育学生尊敬而不是歧视残疾人。使学生燃起对残疾人的同情和关爱之情，并力所能及地帮助他们，培养学生的爱心。
２、行为与习惯：让学生能尊重残疾人，设身处地为残疾人着想，热情帮助他们解决困难。
2、过渡：残疾人又是怎么样生活的呢？下面就让我们再来体验体验吧！
二、换位体验活动
1、体验游戏（一）：体验单手理书包。
下面我们请全体小朋友来做第个游戏：听老师指令，比一比哪一个同学耳朵灵，手儿巧，最快完成任务。如果你的边上同学慢了，你可以帮助他。
A、指令：请同学们从课桌里拿出文具盒，将文具全部从文具盒里拿出来放在桌子上，打开扣子或拉链，取出书包里的一本书，（计时），表扬又轻又快的同学和听清要求同学。
点拨、评议：你热情的帮助，让残疾人忘记了身体上的痛苦，让他们感受到春天般的温暖。
3、长大后，你也许是位医术高明的医生，也许和我一样是位小学老师，也许是位交通警察，也许赚了大钱的老板，也许是位发明家，你会为残疾朋友做些什么？
指名学生说说。
小结：正是有了全社会的关爱，有了大家的这一份份爱心，许多残疾朋友才战胜困难，过上幸福的生活。

他们需要关爱【课件设计】.ppt 优质课

教法上：讲解启发，情境教学，分层递进法学法上：
尝试、研究、合作、竞争
开始部分
准备部分
教学过程
游戏谈话活动
基本部
体验探究
分解教学完整教学
总结
分
结束部分
总结
教师总结：本次课以新课程标准为依据，梳理健康第一的指导思想，以学生发展为中心，以身体练习为主要手段。培养学生情感态度价值观，提高学生主动参与活动得意识，使学生得到全面的发展，在和谐快乐的集体氛围中合作学习，体验成功的喜悦，养成高尚的道德情操。
重点与难点
1引导学生认识到残疾人在生活上有许多困难，了解残疾人身残志坚的事迹，教育学生尊敬而不是歧视残疾人。使学生燃起对残疾人的同情和关爱之情，并力所能及地帮助他们，培养学生的爱心。 2 能尊重残疾人，设身处地为残疾人着想，热情帮助他们解决困难。
3帮助学生了解社会对残疾人的关心与帮助，培养搜集资料，获取信息的能力。 4通过换位体验、故事交流、资料搜集、小组讨论和知识竞赛等活动，使学生体会到残疾人在生活上有许多困难，社会给予残疾人许多关怀，帮助残疾人是每个公民的责任. 教学过程：
教学目标
1 、情感和态度引导学生认识到残疾人在生活上有许多困难，了解残疾人身残志坚的事迹，教育学生尊敬而不是歧视残疾人，使学生燃起对残疾人的同情和关爱之情，并力所能及地帮助他们，培养学生的爱心。 2 、行为与方法能尊重残疾人，设身处地为残疾人着想，热情帮助他们解决困难。 3 、知识与技能帮助学生了解社会对残疾人的关心和帮助，培养搜集资料、获取信息的能力。
课题：他们需要关爱
课题：他们需要关爱
工作单位：
他
设计思想
们
需
教学目标
要关

一年级下册道德与法治课件第12课《他们需要关爱》 (1)｜苏教版() (共16张PPT)

么
做？
他是傻子，别和他玩！
• You have to believe in yourself. That's the secret of success. 人必须相信自己，这是成功的秘诀。
•
பைடு நூலகம்
你知道吗？
残疾人无障碍公交车
残疾人专用卫生间
扶手
报警按钮
我国的助残日是什么时候？
每年5月的第3个星期日
我
快瞧！
该
怎
一个瞎子！
13、He who seize the right moment, is the right man.谁把握机遇，谁就心想事成。2021/8/222021/8/222021/8/222021/8/228/22/2021 •14、谁要是自己还没有发展培养和教育好，他就不能发展培养和教育别人。2021年8月22日星期日2021/8/222021/8/222021/8/22 •15、一年之计，莫如树谷；十年之计，莫如树木；终身之计，莫如树人。2021年8月2021/8/222021/8/222021/8/228/22/2021 •16、教学的目的是培养学生自己学习，自己研究，用自己的头脑来想，用自己的眼睛看，用自己的手来做这种精神。2021/8/222021/8/22August 22, 2021 •17、儿童是中心，教育的措施便围绕他们而组织起来。2021/8/222021/8/222021/8/222021/8/22
苏教版道德与法治一年级下册
试一试：用一只手整理书包
•9、要学生做的事，教职员躬亲共做；要学生学的知识，教职员躬亲共学；要学生守的规则，教职员躬亲共守。2021/8/222021/8/22Sunday, August 22, 2021 •10、阅读一切好书如同和过去最杰出的人谈话。2021/8/222021/8/222021/8/228/22/2021 11:05:36 PM •11、只有让学生不把全部时间都用在学习上，而留下许多自由支配的时间，他才能顺利地学习……（这）是教育过程的逻辑。2021/8/222021/8/222021/8/22Aug-2122-Aug-21 •12、要记住，你不仅是教课的教师，也是学生的教育者，生活的导师和道德的引路人。2021/8/222021/8/222021/8/22Sunday, August 22, 2021

一年级下《他们需要关爱》-苏教版ppt(优秀课件)

体验二：聋人表达
请每个小组选择一名代表做手势来表达纸条上的话，其余同学猜一猜。
请小朋友们用一只手整理自己的书包。
体验三：单臂整理书包
说一说
通过体验，你有什么感受？想一想，他们还会遇到什么样的困难？
辩一辩
应该怎么做？
4．沙僧：忠厚诚恳，任劳任怨，正直无私，一心一意保唐僧西行，谨守佛门戒律八戒：性情憨直，奸懒谗滑，常怀退缩之心，善奉承诌媚我并不是在给你戴上道德的高帽，强迫你去参加聚会。事实上，板着张脸去聚会与借故不去同样糟糕。我只是希望，我们都能试着站在长辈的角度去考虑这件事。对于表格题，其实难度相对较低。因为肯定会有已经填好的空格作为范例，给我们提供一定的思考方向。 2．（l）前十句为第一层，从不同侧面写雪；（2）后八句为第二层．写送别。 4、有人说，秋天的落叶是枯槁的，没有任何价值。我却不以为然。“落红不是无情物，化作春泥更护花”。坠落在秋天的它，溶入泥土成为大树妈妈的养料，孕育着春的希望。我相信，在明年春天的嫩芽里，一定有秋叶淡淡的微笑。 2、深秋时节，枝头黄叶被一夜秋风吹尽，遍地都是，好像铺了一条黄色的地毯。要修正上述病症，写出书信体作文的文采与深度，需重点关注以下三方面问题。夸张：夸张指为追求某种表达效果，对原有事物进行合乎情理的着意扩大或缩小。作用：烘托气氛，增强联想，给人启示。可以引起丰富的想象，更好地突出事物的特征，引起读者的强烈共鸣 16．大唐高僧玄奘出身很凄惨，他的父亲（陈光蕊）在赴任途中被贼人所害，母亲（满堂娇）为了报仇忍辱偷生。他一出世，母亲就把他放逐江中，因此他的乳名为（江流儿）。他十八岁削发为僧，摩顶受戒，玄奘是他的（法名）。三年后，他带领手下攻占了那个山城。与守军隔江对峙。两方抢渡而各有胜负，最终防军的五名青年乘船渡江得利，巷战之后落草的继续逃亡，而那个为首的矿工却漏网，那五个青年业已晋升为军官，便自请去引诱他现身。在“立足人情人性，远离道德强加”之外，对方乐意接受的另一种说理方式是设身处地地分析事理。其中，由写作任务设定的现象或事件而逐层深入地剖析原因，是较为常见的说理技法。 12、金秋十月，树上那稀稀拉拉的叶子，干得像旱烟叶一样。大地妈妈敞开宽阔的胸怀像是在迎接、拥抱归来的孩子，落叶回到大地妈妈的怀里，甜蜜地跟泥土睡在一起。

一年级下册课件-_他们需要关爱_苏教版

人有民，币《上中有华S没人h有民ā为共n盲和g人国l提残án供疾的人识保别障标法志》
中国有没有保障残疾人权益的法规
桑兰当你在马路上、家门口、社区里，遇到残疾人，你会怎么做？
中国残疾人的组织称作什么马路的人行道上有没用专门的盲人设置人民币上有没有为盲人提供的识别标志
为了帮助残疾人，帮助—他们—的2子0女0，8在年全申国少奥年形儿童象中大开展使了什么活动
有，《中华人民共和国残疾人保障法》中国有没有保障残疾人权益的法规中国残疾人的组织称作什么为了帮助残疾人，帮助他们的子女，在全国少年儿童中开展了什么活动
被中称国为有中没国有当保代障“残保疾尔人2权”.益的如的是法谁果规你见到有人在嘲笑、戏弄残疾人，你会怎么做？中国残疾人的组织称作什么
（苏教版）一年级品德与生活下册为了帮助残疾人，帮助他们的子女，在全国少年儿童中开展了什么活动 ——2008年申奥形象大使为了帮助残疾人，帮助他们的子女，在全国少年儿童中开展了什么活动（苏教版）一年级品德与生活下册公共汽车上有没有为残疾人提供的座位中国有没有保障残疾人权益的法规
有，《中华人民共和国残疾人保障法》被称为中国当代“保尔 ”的是谁中国有没有保障残疾人权益的法规 “国际盲人节”是几月几日为了帮助残疾人，帮助他们的子女，在全国少年儿童中开展了什么活动中国残疾人的组织称作什么
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中国残疾人的组织称作什么马路的人行道上有没用专门的盲人设置 ——2008年申奥形象大使有，《中华人民共和国残疾人保障法》公共汽车上有没有为残疾人提供的座位被称为中国当代“保尔 ”的是谁有，《中华人民共和国残疾人保障法》 ——2008年申奥形象大使当你在马路上、家门口、社区里，遇到残疾人，你会怎么做？

小学思品他们需要关爱PPT教学课件

——Bismarck
俾斯麦主张采用什么方式统一德国？
武力，战争
三次王朝战争
普鲁士
1864 丹麦 1866 奥地利
1870 法国
王朝战争是战争的一种形式，因参与者是王国与王国或发起国是君主制国家而得名。
普奥战争
3、《德意志帝国宪法》（1871年）
德意志帝国的建立（1871，凡尔赛）
威廉二世
德意志帝国皇帝旗帜
德意志帝国的战旗
你认为德意志帝国继承了普鲁士王国的哪些传统？
专制主义和军国主义传统
德意志帝国的大国徽
4、德意志帝国建立的历史影响
政体；实质与局限；作用与后果。
与英国的《权利法案》和法国的 1875年宪法相比，德意志帝国宪法具有什么鲜明特色？并对比分析英、法、德三国所建立的政体特点。
处死路易十六

3、走向共和的艰难历程
成为军事独裁者
拿破仑 Napoleon 1769-1821
你知道么？
这个建筑是为纪念什么事件而修建的？
拿破仑的对外战争
战果辉煌多次打败反法同盟
转向领土扩张：战争性质变化
有人说，他是英雄！也有人说，
他是魔鬼！有人说他是革命的代表，是革命原理的传播者，是旧的封建社会的摧毁人，但同时也是一个专横跋扈的暴君，是一个 “暴发户”。他，就是拿破仑！
“国际盲人节”是几月几日
8月12日
人民币上有没有为盲人提供的识别标志
人民币上有没有为盲人提供的识别标志
有！
中国有没有保障残疾人权益的法规
中国有没有保障残疾人权益的法规
有，《中华人民共和国残疾人保障法》
中国的助残日是每年几月的第几个星期日

一年级下册道德与法治课件-第12课《他们需要关爱》(第1课时)｜苏教版 (共20张PPT)

第四单元温暖你我他第1课时
小朋友们，你看到过这些设施吗？它们有什么用处？
盲道
爱心专座
小朋友们，你看到过这些设施吗？它们有什么用处？
爱心厕所
电梯上的特殊按键
亲爱的小朋友，你还知道哪些助残设施呢？它们有什么用途呢？
他们需要关爱！
体验一：盲人走路
请小朋友们蒙上双眼，听老师指令行动。
体验二：聋人表达
写一写
写祝福
1.材料三是故宫博物院官网，你从页面中得到了哪些信息？ 2.根据材料四中的平面示意图，结合材料一和材料三，设计参观故宫的路线。 3.学生默读四则材料，初步了解四则材料的内容。 4.学生自由读课文，标注材料一的自然段序号，注意材料中方位词语的 6．培养学生做事有信心。相信自己的能力。 7．遇事动脑筋想办法的良好习惯，做事时注意采纳别人合理的意见。
辩一辩
残障人士搭乘公共交通工具，我们应当给予方便和照顾。
认一认
无障碍公交车、盲人手机、电脑……
读一读
每年五月第三个星期日为全国助残日。
——《中华人民共和国残疾人保障法》第14条
温馨建议（1）遇到盲人，先发声，得到允许再接触身体。（2）遇到聋哑人，可以用写字或手语的方式与他们交流。
（3）遇到行动不方便的残障人，要尊重他们的想法，用适合他们的方式来帮助他们
请每个小组选择一名代表做手势来表达纸条上的话，其余同学猜一猜。
请小朋友们用一只手整理自己的书包。
体验三：单臂整理书包
说一说
通过体验，你有什么感受？想一想，他们还会遇到什么样的困难？
辩一辩
应该怎么做？
读一读
残疾人的公民权利和人格尊严受法律保护。禁止侮辱、侵害残疾人。

《他们需要关爱》PPT课件｜苏教版

苏教版道德与法治一年级下册
他们需要
关爱
残疾人
我来体验
试一试：用一只手整理书包
时间到！
你知道吗？
残疾人无障碍公交车
残疾人专用卫生间
扶手
报警按钮
我国的助残日是什么时候？
每年5月的第3个星期日
我
快瞧！
该
怎
一个瞎子！
么
做？
他是傻子，别和他玩！
上节课我们跟随着作者去访问了他的一个老朋友，那座古老的石桥。这节课让我们继续走入深山去探望我们那些特殊的朋友！（二）、朋友相见，感受情意 1、除了“古桥”这位老朋友以外，还探访了哪些好朋友呢？他们之间情谊如何，你是从哪些语句中感知的？请你们拿起书本，快速地浏览一遍。 2、交流探究，品评赏读有侧重地品析下列语句。走进这片树林，鸟儿呼唤我的名字，露珠与我交换眼神。每一棵树都是我的知己，它们迎面送来无边的青翠，每一棵树都在望着我。（1）作者在这里用了什么表达方法？这样写有什么好处？用朗读来加深自己的体会。（2）有感情地朗读。我靠在一棵树上，静静地，仿佛自己也是一棵树。我脚下长出的根须，深深扎进泥土和岩层；头发长成树冠，胳膊变成树枝，血液变成树的汁液，在年轮里旋转、流淌。（1）默读，想象作者描写的情景。（2）同桌互读，交流对这段话的体会。（3）指名汇报对这段话的理解。（丰富的想象；写出了融入大自然的感受）（4）带着自己的体会多读几遍。这山中的一切，哪个不是我的朋友？（1）指哪些朋友呢？请熟读第五自然段。（2）“哪个不是我的朋友”言外之意是什么？用具体的朋友替换掉“这山中的朋友”，可以怎么说？（这山中的山泉溪流就是我的朋友；这山中的瀑布、悬崖、溪流，哪个不是我的朋友？……）我热切地跟他们打招呼：你好，清凉的山泉！你捧出一面明镜，是要我重新梳妆吗？你好，汩汩的溪流！你吟诵着一首小诗，是邀我与你唱和吗？你好，飞流的瀑布！你天生的金嗓子，雄浑的男高音多么有气势。你好，陡峭的悬崖！深深的峡谷衬托着你挺拔的身躯，你高高的额头上，仿佛刻满了智慧。你好，悠悠的白云！你洁白的身影，让天空充满宁静，变得更加湛蓝。喂，淘的好风景。